Curso de Extensão Formação de Mediadores de Leitura - Questionário
Curso de Extensão Formação de Mediadores de Leitura - Questionário
Curso de Extensão Formação de Mediadores de Leitura - Questionário
I. Dar autonomia aos leitores para partilharem suas histórias, leituras e narrativas, bem como
exporem posicionamentos.
III. Organizar a ambiência onde se dará o encontro (biblioteca, sala de aula, residência, sala de
estar, varanda, quintal, praça etc).
IV. Expor livros e outros materiais de leitura de modo que possam gerar atração e curiosidade.
a. I, II e IV.
b. I, III e V.
c. II, III, IV e V.
*RESPOSTA – D*
Escolha uma:
a. 2, 1, 3, 5 e 4.
b. 4, 3, 2, 5 e 1.
c. 4, 2, 1, 5 e 3.
d. 1, 3, 4, 2 e 5.
*RESPOSTA – C*
Questão 3: Sobre o que caracteriza o(a) mediador(a) de leitura, marque V para VERDADEIRO
e F para FALSO nas sentenças a seguir:
- Inicialmente, deve tratar-se de um(a) leitor(a), alguém que gosta de ler. É um(a) leitor(a)
crítico(a), cujas experiências são partilhadas no processo de interação com o outro.
- Compreende as diferentes fases pelas quais um leitor se constrói e se torna íntimo da leitura,
sem exigências, deixando fluir, sem estabelecer juízos.
A sequência correta é:
Escolha uma:
a. V, V, F, F, V.
b. F, F, F, V, F.
c. F, V, V, F, F.
d. V, F, V, V, V.
*RESPOSTA – D*
a. Revolta – criticidade.
b. Comunicação – cidadania.
c. Desenvolvimento – religiosidade.
d. Hostilidade – profissão.
*RESPOSTA – B*
Questão 5: Ao entendermos a leitura como algo que perpassa tempos e espaços e que vão
além de fronteiras, vislumbraremos maior aproximação com os leitores das novas gerações,
especialmente as crianças e jovens, cuja intimidade com as questões tecnológicas são muito
perceptíveis. À medida que as possibilidades se expandem, percebemos transformações nos
perfis de leitores:
I. Observa-se que a inclusão democrática dos indivíduos nas práticas sociais de escrita e leitura
ainda não é uma realidade a se comemorar no Brasil.
II. No Brasil, todos têm acesso à leitura e a maioria dos alfabetizados compreende o que lê.
III. Práticas no âmbito da cultura se estabelecem, fazendo emergir novas configurações para o
ato de ler e para as relações dos leitores com a leitura.
Escolha uma:
a. I, III e IV.
b. I e IV.
*RESPOSTA – A*
- Somente existe se uma formação lhe antecipar e constituir por meio de experiências
constantes e renovadoras.
Escolha uma:
a. 3, 2 e 1.
b. 1, 3 e 2.
c. 2, 1 e 3.
d. 3, 1 e 2.
*RESPOSTA – D*
Escolha uma:
a. São fixos e pertencem somente ao passado da humanidade, por isso não devem compor a
formação atual dos professores e dos leitores em geral.
b. Atualmente existem diversos textos, gêneros, signos mil que invadem o dia a dia dos
leitores, tornando a leitura dos clássicos desnecessária.
c. Devem ser tratados como peças de museus, sendo respeitados e valorizados por suas
contribuições incompreensíveis para os leitores dos dias atuais.
d. Sempre estão a pedir novas leituras e novos encontros, trazendo para cada leitor, em
tempos diversos, um reencontro e uma novidade.
*RESPOSTA – D*
Questão 3: Dentre os estudos mais modernos sobre as práticas leitoras, duas expressões
ganham destaque. Quais são elas?
Escolha uma:
*RESPOSTA – B*
- Inserir os professores na sua própria vivência com os textos para que possam, através desse
contato fundador, redimensionar sua prática em sala de aula.
- Mostrar a importância de uma leitura moderada e breve, não ampliando o lugar habitual
como a obra é apresentada.
A alternativa que contém a resposta correta, observando a sequência de cima para baixo é:
Escolha uma:
a. F, F, V e V.
b. V, F, V e F.
c. V, V, F e F.
d. F, V, F e V.
*RESPOSTA – B*
Questão 5: “O professor é aquele que se forma e forma. Vejam que lugar maravilhoso ele
ocupa em toda essa história. Tanto é consequência como causa, partida e chegada”.
I. O professor tem, então, a difícil tarefa de transformar os homens. Assim, é necessário estar
bem formado e não necessariamente informado, como hoje nos é tão cobrado.
II. O eu não se forma sozinho e o outro é necessário para que esse caminho seja contínuo.
III. A docência somente existe se uma formação lhe antecipar e constituir por meio de
experiências constantes e renovadoras.
IV. O professor deve ser responsável por um processo de formação interior cuidadoso.
Escolha uma:
a. I e III.
b. I, III e IV.
*RESPOSTA – C*
Questão 1: Sabemos que a leitura não se limita a uma simples decodificação de códigos e
linguagens, ela vai além, pois o leitor precisa interagir com o que lê, atribuindo sentido às
coisas. De acordo com isto, verifique os itens a seguir:
II. A leitura visa criar a consciência da realidade humana por meio da compreensão,
interpretação e transformação do mundo, então, a leitura literária pode ser usada pelos
mediadores de leitura como um instrumento de imaginação, afetividade e raciocínio para a
formação crítica do indivíduo.
III. Os livros são usados como ferramentas contra a alienação cultural, política e social.
Escolha uma:
a. I e III.
b. II e III.
c. I, II e V.
*RESPOSTA – B*
d. Todas as afirmativas estão corretas.
Questão 2: Ao falar sobre Literatura os estudiosos preferem dizer somente sobre o seu
conceito, evitando, assim, a armadilha de sua possível definição. Marque V para
VERDADEIRO e F para FALSO nas sentenças a seguir sobre o tema:
- Podemos dizer que Literatura é ficção se entendermos esses conteúdos como compostos das
“imagens” deformadas e transfundidas do mundo real.
- A mimese não seria uma cópia, mas uma recriação em que o poeta (re-)cria, com seus
próprios meios – a sua linguagem – um mundo à imagem e semelhança do mundo real, porém
que só existe na experiência verbal.
- O termo “Literatura” era utilizado para designar o ensino das primeiras letras.
A alternativa que contém a resposta correta, observando a sequência de cima para baixo, é:
Escolha uma:
a. F, F, V e F.
b. V, V, F e F.
c. V, V, F e V.
d. F, F, V e V.
*RESPOSTA – C*
Escolha uma:
a. Criação e poética.
b. Liberdade e significativa.
c. Educação e tecnológica.
d. Mediação e literária.
*RESPOSTA – B*
Questão 4: A estrutura clássica dos gêneros literários compreendia três segmentos: Lírico,
Dramático e Épico. Hoje, entretanto, quando à sua classificação, podemos dizer que os
gêneros se dividem em:
Escolha uma:
a. Epopeia e conto.
b. Lírico e Épico.
c. Poesia e Novela.
d. Prosa e Poesia.
*RESPOSTA – D*
Questão 5: A leitura literária corrobora para a vida social por ser capaz de constituir uma
prática questionadora do mundo organizado, propondo outras direções de vida e de
convivência cultural. Assim, é correto afirmar que:
Escolha uma:
a. Não cabe ao mediador da leitura literária criar condições para a formação de leitores
capazes de experienciar toda a força humanizadora da literatura, bastando apenas ler, até
porque existem leituras simples.
c. A leitura literária não tem seu espaço marcado em nossa sociedade, só aparece vinculada ao
espaço escolar onde, felizmente, é praticada de forma satisfatória.
d. A leitura literária é capaz de capacitar o leitor a produzir inferências e ler o que está nas
entrelinhas, nos intervalos entre as palavras, naquilo que não está escrito.
*RESPOSTA – D*
- A colocação de cada cultura num degrau acima ou abaixo é comum a todas as culturas, para
dar sentidos às coisas dos seus mundos particulares.
A alternativa que contém a resposta correta, observando a sequência de cima para baixo é:
Escolha uma:
a. F, V, V e V.
b. V, F, V e F.
c. V, V, F e F.
d. F, F, V e V.
*RESPOSTA – A*
Questão 2: O mundo é lido com os olhos da cultura. No lugar das letras, que podem
proporcionar escrita e leitura, a cultura nos dá os signos (sinais) que lhe compõem como
marcos para lermos o mundo. São exemplos de signos culturais potencializadores de leitura:
Escolha uma:
*RESPOSTA – C*
- A mímica, os sinais do corpo, do olhar, do andar, das expressões corporais, faciais etc.
Escolha uma:
*RESPOSTA – B*
Questão 4: A cultura é uma fábrica espetacular de criação de sentidos. De acordo com isto,
verifique os itens a seguir:
II. Para Clifford Geertz, a cultura tece significações e sentidos, criando o que ele chama de
“teias de significação”.
III. As vivências e experiências humanas são tecidas, inventadas e reinventadas nos seus
cotidianos, onde se constroem seus códigos culturais, seus símbolos e simbolismos.
IV. Não existe cultura sem um tempo e um espaço que a defina. Um dos principais espaços da
cultura e também uma de suas marcas fortes é o cotidiano.
Escolha uma:
a. I e III.
b. II e III.
c. I, II e IV.
d. Todos os itens.
*RESPOSTA – D*
Escolha uma:
a. Tradição e sentidos.
c. Sociedade e bens.
d. Memória e leitores.
*RESPOSTA – A*
Questão 1: Atualmente, quais os assuntos mais utilizados na Literatura Infantil no século XXI,
que colocam seu receptor preferencial como um interlocutor ativo da sociedade em que
vive?
Escolha uma:
*RESPOSTA – B*
Escolha uma:
a. Antonio Candido.
b. Rachel de Queiroz.
c. José de Alencar.
d. Nancy Huston.
*RESPOSTA – A*
Escolha uma:
a. Aqueles livros que compramos, mas nunca lemos e deixamos expostos na estante.
c. Livros com uma grande quantidade de páginas, capa dura, poucas imagens e com cores em
tons escuros, que são usados apenas para estudos.
d. Livros de caráter lúdico, com várias texturas, como tecido ou plástico, com cores e desenhos
chamativos, às vezes sonoros, chamando ao máximo a atenção da criança pequena.
*RESPOSTA – D*
Questão 4: A infância é cada vez mais reconhecida como uma etapa fundamental da
existência humana. Desvendar o mundo é um grande desafio lançado à criança, ainda mais
hoje que os pequenos se movimentam com mais desenvoltura na sociedade, mas isso nem
sempre foi assim. Baseado nessas informações assinale com (V) as opções verdadeiras e com
(F) as opções falsas.
- É comum associar “viagem” e “aventura” quando se trata da leitura. Vincent Jouve afirma:
“Ler, pois, é uma viagem, uma entrada insólita em outra dimensão que, na maioria das vezes,
enriquece a experiência”.
- Até o século XV, as crianças eram vistas como adultos em miniatura, onde começavam cedo a
trabalhar e não tinham nenhum momento de lazer e muito menos acesso a livros de histórias,
que na época, mesmo com o não reconhecimento da infância, eram escritos e pouco
comercializados.
- Antigamente, pela solidão, as crianças tinham o costume de criar amigos imaginários, que
eram sempre outras crianças e acabavam sendo consideradas loucas por familiares e mais
velhos.
- Só após a invenção da “família burguesa”, a criança passou a ser considerada como tal, onde
houve uma espécie de “paparicação”, pois por sua ingenuidade, gentileza e graça, a mesma se
tornava uma fonte de distração e relaxamento para o adulto.
A sequência correta é:
Escolha uma:
a. V, F, V, F.
b. V, F, F, V.
c. F, V, V, F.
d. V, F, V, V.
*RESPOSTA – B*
Questão 5: Com relação à literatura infantil, marque (V) para verdadeiro e (F) para falso nas
afirmações abaixo.
- Os autores de literatura infantil ainda são vistos apenas como um escritor menor, que, talvez,
um dia, consiga ser reconhecido da mesma forma que um escritor de literatura dita adulta
- No Brasil, alguns escritores conjugam as duas dicções em sua produção literária. Podemos
citar: Jorge Amado, Rachel de Queiroz, Alain Montadon.
- Atualmente, a cartela de títulos da Literatura Infantil é enorme, mas mesmo assim, é fácil
perceber que nem todas as crianças conseguem ter acesso a essas histórias.
- É preciso incluir todas as crianças na cena literária, como uma exigência basilar da cidadania.
A sequência correta é:
Escolha uma:
a. F – F – V –F.
b. V – F – F –V.
c. F – F – V –V.
d. F – V – V- V.
*RESPOSTA – C*
Questão 1: Sobre a Metodologia da análise complexa da leitura marque “V” para verdadeiro
e “F” para falso.
- As possibilidades de leitura não se esgotam jamais e se tornam cada vez mais complexas.
- Segundo Franco (2018., p.41) o leitor ao interagir com outros elementos não modifica em
nada suas percepções de ledor.
- Pressupõe a existência de múltiplos agentes, por meio dos quais definimos os vários pontos
de vista de análise da leitura de um texto.
A alternativa que contém a resposta correta, observando a sequência de cima para baixo é:
Escolha uma:
a. V – F – F – V.
b. V – F – V – F.
c. V – V – F – F.
d. F –V – F –V.
*RESPOSTA – A*
Questão 2: Nos textos lidos durante este módulo notamos a necessidade de ampliar os
repertórios de leitura dos jovens através das práticas de mediação. Tal atividade tem como
objetivo formar um “leitor letrado”. São características desse leitor.
Escolha uma:
a. I, III, IV.
b. I, II, V.
d. Todas as alternativas.
*RESPOSTA – C*
Escolha uma:
a. Locutor e interlocutor.
*RESPOSTA – B*
Escolha uma:
*RESPOSTA – B*
Questão 5: “[...] “No exercício da literatura, podemos ser outros, podemos viver como os
outros, podemos romper os limites do tempo e do espaço de nossa experiência e, ainda,
sermos nós mesmos. É por isso que interiorizamos com mais intensidade as verdades dadas
pela poesia e pela ficção. ”
A explicação acima foi explanada por Cosson (2009) e refere-se a uma prática de mediação,
excelente para ser desenvolvida com os jovens, nomeada como:
Escolha uma:
a. Relação de afetividade.
b. Círculos de leitura.
c. Clubes de livros.
d. Rodas de conversa.
*RESPOSTA – B*
Escolha uma:
a. “Ao planejar essa mediação, propomos como metodologia a oficina, por ser uma proposta
de construção individual, onde o sujeito é colocado a praticar sua criatividade e mostrar o que
sabe a respeito de determinado assunto, para assim, construir uma ideia com novos pontos de
vista.”
c. As oficinas são encontros que acontecem apenas online, onde trocamos informações e
experiências através da internet, por webconferências e videoaulas.
d. Para realizar uma oficina, existe um roteiro didático obrigatório, que sempre deve ser
seguido, independente do contexto. O primeiro passo é o “Aquecimento”, após vêm a
“Memória”, “Vivência temática”, “Sistematização reflexiva”, e por fim, “Avaliação”.
*RESPOSTA – B*
Escolha uma:
*RESPOSTA – C*
Questão 3: A “Abordagem Triangular”, de Ana Mae Barbosa, para a leitura de obras de arte
pode ser expandida para a leitura de imagens em geral. Essa abordagem consiste em
articular de forma rizomática os eixos de contextualização, apreciação e produção.
1. Contextualização.
2. Apreciação.
3. Produção.
Escolha uma:
a. 1, 2 e 3.
b. 2, 3 e 1.
c. 2, 1 e 3.
d. 1, 3 e 2.
*RESPOSTA – C*
Questão 4: Sobre os níveis de desenvolvimento estético estudados por Maria Helena Rossi,
relacione a seguir os seguintes itens e características:
I. Realística.
III. Complexa/metalética.
- A interpretação considera ainda a imagem como cópia do mundo, mas também inclui o
abstrato, o sentimento do artista, sendo que este é visto interferindo na obra.
Escolha uma:
a. III, I, II.
b. II, III, I.
c. I, II, III.
d. II, I, III.
*RESPOSTA – B*
Escolha uma:
*RESPOSTA – A*
III - Deve-se considerar o contexto, pois a leitura é uma atividade interativa de caráter
eminentemente social.
IV - A leitura não faz uso de outros conhecimentos e sentidos para ser concretizada.
V - O leitor tem total autonomia para ir além do texto escrito.
Escolha uma:
a. I, II, III.
b. I, III, IV.
c. III, IV, V.
d. II, III, V.
*RESPOSTA – D*
- A relação de prazer pela leitura é guiada somente pelo lado racional do leitor no decorrer de
apreciações históricas e reconhecidas.
A alternativa que contém a resposta correta, observando a sequência de cima para baixo é:
Escolha uma:
a. F – V – V – V.
b. V – F – F – V.
c. F – V – V – F.
d. V – F – F – V.
*RESPOSTA – C*
Questão 3: Tendo em vista o que um projeto de leitura deve conter, considere três
características básicas apontadas pelo autor do módulo 8:
Escolha uma:
*RESPOSTA – C*
Escolha uma:
d. Disponibilidade dos pais para mediarem as leituras durante a infância e a adolescência dos
filhos.
*RESPOSTA – A*
Escolha uma:
*RESPOSTA – B*
- A biblioteca escolar possui como principal público toda a comunidade entorno da região em
que se encontra.
- Na biblioteca escolar é esperado que se encontre diferentes grupos de usuários que, por sua
vez, se encontram em diversos estágios de aprendizagem, indo da educação infantil ao ensino
fundamental e médio.
- Para que haja a efetivação do papel educacional da biblioteca escolar é necessário o
alinhamento e a colaboração entre a coordenação, docentes, pais, bibliotecários e demais
colaboradores presentes na comunidade escolar.
- A biblioteca escolar tem seu papel apenas como uma “ponte” de conteúdo, sem influência
social.
A sequência correta é:
Escolha uma:
a. F – V – V – F.
b. V – F – V – F.
c. F – F – V – V.
d. F – V – F – V.
*RESPOSTA – A*
I -Para que haja o processo de mediação é preciso que a leitura seja compreendida para além
do decifrar códigos.
III - O leitor não tem a possibilidade de descobrir o mundo através do texto e para além do
texto.
IV - O mediador de leitura necessita ter em si o gosto pela leitura e encante novos leitores.
Escolha uma:
b. I e IV, apenas.
d. I, II e IV.
*RESPOSTA – D*
Escolha uma:
*RESPOSTA – B*
Escolha uma:
b. Gosto pelas leituras específicas, como por exemplo, livros de medicina, direito e outras
áreas reconhecidas socialmente.
*RESPOSTA – A*
Escolha uma:
b. Promover leituras de cunho para a ascensão social de moradores das áreas periféricas.
*RESPOSTA – C*
I - Bibliotecas comunitárias ou populares são projetos sociais que nascem do esforço conjunto
de pessoas de uma mesma comunidade, sem vínculo governamental.
II - As universidades, podendo ser consideradas como espaços convencionais de fomento à
leitura, não tem ampliado seus horizontes em novos projetos de incentivo à leitura
III - As livrarias e cafés têm se tornado centros culturais e palcos de mediação de leitura,
acolhendo diversos clubes de leitura, saraus, lançamentos de livros, entre outros eventos.
Escolha uma:
b. Apenas afirmativa I.
c. I e III.
d. I e II.
*RESPOSTA – C*
- É o leitor fugaz, novidadeiro e ágil. Lê sinais e imagens da cidade, de letreiros, das páginas dos
jornais e revistas, das imagens da fotografia, mas também das imagens em movimento do
cinema.
- Esse leitor conecta-se entre nós e nexos, seguindo roteiros multilineares, multissequenciais e
labirínticos que ele próprio ajuda a construir ao interagir com os nós que transitam entre
textos, imagens, documentação, músicas, vídeo etc.
- É aquele que lê em qualquer tempo e em qualquer lugar, devido à portabilidade dos novos
dispositivos móveis, principalmente os smartphones, que permitem acessar os materiais de
leitura (de todo tipo) em qualquer circunstância.
Escolha uma:
a. 1, 2, 3 e 4.
b. 2, 1, 3 e 4.
c. 3, 4, 1 e 2.
d. 4, 3, 2 e 1.
*RESPOSTA – B*
Questão 3: Nas escolas, as atividades que buscam recriar, em sala de aula, situações reais de
leitura tendo em vista seus usos sociais, são chamadas de:
Escolha uma:
a. Práticas de leitura.
b. Mediação de leitura.
c. Letramento social.
d. Letramento alfabético.
*RESPOSTA – A*
Escolha uma:
a. bibliotecas escolares.
b. escolas e universidades.
c. salas de leitura.
d. bibliotecas públicas.
*RESPOSTA – D*
Questão 5: Sobre os espaços e as ambiências para a mediação de leitura, marque “V” para
verdadeiro e “F” para falso.
- A ambiência de leitura está ligada com a necessidade de criar ambientes convidativos para
que o leitor se sinta confortável em seu contato com a leitura.
- A leitura em nada tem ligação com a disposição do leitor. Não se cobra que seja de seu gosto,
e sim que esteja cumprindo-se o processo de leitura.
- Eliana Yunes (2012) e demais autoras apresentam alguns “espaços privilegiados de promoção
da leitura”: família, escola, biblioteca, outros espaços e mediadores, acervos itinerantes.
A sequência correta é:
Escolha uma:
a. V – F – V – F.
b. V – F – F – V.
c. F – V – F – V.
d. F – F – V – V.
*RESPOSTA – B*
Escolha uma:
a. Estudar alternativas que podem ser aplicadas dentro da Língua Brasileira de Sinais (Libras).
b. Fazer uso de figuras, ilustrações e indicações gráficas para sustentar e auxiliar o texto em
questão.
c. Fornecer acesso a televisores que tragam animações para todos os conteúdos não
traduzíveis.
d. Não há outra possibilidade ou alternativa, visto que se na língua usada pelos surdos no Brasil
não disponibiliza ferramentas para tal, deve-se ser fiel ao conteúdo textual.
*RESPOSTA – B*
Escolha uma:
a. Todas as alternativas estão corretas.
b. I, II e IV estão corretas.
*RESPOSTA – C*
Escolha uma:
a. A maneira com a qual as pessoas deixam de ser marginalizadas e podem trilhar seus
próprios caminhos na busca do que cada sujeito interpreta como prioritário.
b. O meio utilizado para tornar o ambiente social um local de interação das mais diferentes
formas de pensar ou agir.
*RESPOSTA – A*
Questão 4: Sobre a Leitura Acessível, marque “V” para verdadeiro e “F” para falso.
- Existe somente um único tipo de texto: aquele encontrado em livros, jornais e revistas.
- Somos leitores ávidos mesmo sem perceber. Lemos placas, rótulos, revistas, sinalizações,
bulas de remédios, legendas de filmes e etc.
- Podemos compreender que a leitura verbal é a mais rapidamente lembrada, mas existe ao
mesmo passo e com a mesma importância, a leitura não verbal.
- Nossa relação com a leitura e a cultura não interfere nos laços que estabelecemos com
pertencimentos e identificação com o meio no qual vivemos, sendo importante, porém
facilmente descartado socialmente
A sequência correta é:
Escolha uma:
a. V – F – V – F.
b. V – V – F – F.
c. F – F – V – V.
d. F – V – V – F.
*RESPOSTA – D*
Questão 5: “Mediar a leitura de forma acessível e sensível, mais do que propor para um
indivíduo ______________do que está descrito, dito e escrito é apresentar
a_______________ autônoma e inclusiva de estabelecer e desbravar seus próprios
caminhos. ”
Escolha uma:
a. Conhecimentos e escolhas.
b. Conhecimentos e possibilidade.
c. Leituras e vida.
d. Livros e possibilidade.
*RESPOSTA – B*
Questão 1: Marque “V” para verdadeiro e “F” para falso para os itens a seguir:
- O hipertexto é uma realidade palpável, possibilitando uma leitura interativa de textos que
misturam imagem e som.
- O leitor-navegador não lê como o leitor de livro por justamente ter essa facilidade de mudar
rapidamente a leitura, caso não goste.
- A escrita é uma construção simbólica permeada por esquemas linguísticos sem associação
com as demandas sociais.
Escolha uma:
a. V – F – F – V.
b. V – V – F – V.
c. V – F – V – F.
d. F – V – F –V.
*RESPOSTA – B*
Questão 2: Diferentes termos foram criados para as pessoas que estão sempre conectadas
ou que realizam atividades públicas na internet. Essas palavras surgiram ou foram adaptadas
com o universo cibernético e permitiram criar uma identidade própria para os leitores que
vivenciam a cibercultura. Marque a alternativa que contém exemplos de algumas as
nomenclaturas existentes.
Escolha uma:
*RESPOSTA – C*
Questão 3: “Nota-se que a inserção da população no âmbito digital exige mudanças nas
habilidades de leitura, pois estamos nos deparando com novo formato linguístico e visual
exclusivo da internet, daí a necessidade de um ________________. ”
Escolha uma:
c. Multiletramento.
*RESPOSTA – C*
- Ferramenta que permite não só a publicação de conteúdo digital, mas que propõe
mecanismos para o desenvolvimento da escrita, da leitura e da criatividade.
- Rede social cuja principal função é permitir que os usuários carreguem, assistam e
compartilhem vídeos em formato digital.
- Disponibilizadas no universo virtual, são uma ótima alternativa para acesso a obras literárias,
principalmente dos clássicos e obras que são de domínio público (gratuitas e que dispensam os
direitos autorais patrimoniais).
Marque a opção que contém a sequência correta, obedecendo a sequência de cima para
baixo. Escolha uma:
Escolha uma:
a. 3, 2, 1.
b. 1, 2, 3.
c. 2, 1, 3.
d. 1, 3, 2.
*RESPOSTA – C*
Escolha uma:
d. Ao Letramento crítico, que não se considera um termo da linguística voltado para a leitura.
Logo, não se admite tal uso ou significado no ramo da leitura/literatura.
*RESPOSTA – A*