Plano Quinzenal - Arte e Religião
Plano Quinzenal - Arte e Religião
Plano Quinzenal - Arte e Religião
PLANO QUINZENAL
DIA:
PORTUGUÊS
Conteúdo:
Habilidades
Processo Metodológico:
MATEMÁTICA
Conteúdo:
Habilidades:
Processo metodológico:
CIÊNCIAS
Conteúdo:
Habilidades:
Processo Metodológica:
DIA:
MATEMÁTICA:
Conteúdo:
Habilidades:
Processo Metodológico:
PORTUGUÊS
Conteúdo:
Habilidades:
PREFEITURA MUNICIPAL DE RORAINÓPOLIS
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA E DESPORTO.
DEPARTAMENTO DE ENSINO E ASSUNTOS PEDAGOGICOS
Processo Metodológico:
GEOGRAFIA
Conteúdo:;
Habilidades:
Processo Metodológico:
DIA:
MATEMÁTICA
Conteúdo:
Habilidades:
Processo Metodológico
PORTUGUÊS
Conteúdo:
Habilidades:
Processo Metodológico:
HISTÓRIA
Conteúdo:
Habilidades:
Processo Metodológico:
MATEMÁTICA
Conteúdo:
Habilidades:
Processo Metodológico:
PORTUGUÊS
Conteúdo:
Habilidades:
PREFEITURA MUNICIPAL DE RORAINÓPOLIS
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA E DESPORTO.
DEPARTAMENTO DE ENSINO E ASSUNTOS PEDAGOGICOS
Processo Metodológico:
EDUCAÇÃO FÍSICA
ENSINO RELIGIOSO:
Conteúdo: Minha Identidade “Eu sou especial!”. Revista Crer e Ser.
Habilidades:
Aprender que Deus nos criou de uma forma maravilhosa, especial e única.
Identificar os dois mandamentos mais importante que recebemos de Deus.
Processo Metodológico:
Realizar a leitura da historinha da revista “Crer e Ser”, da pag. 10 e 11.
Fazer perguntas para os alunos sobre o que eles entenderam da história;
Realizar a questão 1 da pag. 12, expondo-a no quadro para o aluno copiar;
Pedir aos alunos que crir o autorretrato.
PORTUGUÊS
Conteúdo:
Habilidades:
Processo metodológico:
.
MATEMÁTICA
Conteúdo:
Habilidades:
Processo Metodológico:
EDUCAÇÃO FÍSICA
ARTE
Conteúdo: Páscoa
Habilidades:
Compreender o significado da Páscoa.
Identificar e compreender os símbolos da páscoa.
PREFEITURA MUNICIPAL DE RORAINÓPOLIS
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA E DESPORTO.
DEPARTAMENTO DE ENSINO E ASSUNTOS PEDAGOGICOS
Processo Metodológico:
Através da oralidade, explica para os alunos o símbolo da Páscoa e seus
significados; vela, sinos, trigo, uva, peixe, coelho ovo, girassol.
Atividade impressa, pedir que o aluno faça um belo colorido nos símbolos da
páscoa.
DIA:
PORTUGUÊS
Conteúdo:
Habilidades:
Processo metodológico:
MATEMÁTICA
Conteúdo:
Habilidades:
Processo Metodológico:
CIÊNCIAS
Conteúdo:
Habilidades:
Processo Metodológico:
DIA:
MATEMÁTICA:
Conteúdo:
Habilidades:
Processo Metodológico:
PORTUGUÊS
Conteúdo: Habilidades:
PREFEITURA MUNICIPAL DE RORAINÓPOLIS
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA E DESPORTO.
DEPARTAMENTO DE ENSINO E ASSUNTOS PEDAGOGICOS
Processo Metodológico:
GEOGRAFIA
Conteúdo:
Habilidades:
Processo Metodológico:
DIA
MATEMÁTICA
Conteúdo:
Habilidades:
Processo Metodológico:
PORTUGUÊS
Conteúdo:
Habilidades:
Processo metodológico:
HISTÓRIA
Conteúdo:
Habilidades:
Processo Metodológico:
DIA: 18 DE ABRIL DE 2019
MATEMÁTICA
Conteúdo:.
Habilidades:
Processo Metodológico:
.
PORTUGUÊS
Conteúdo:
Habilidades:
PREFEITURA MUNICIPAL DE RORAINÓPOLIS
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA E DESPORTO.
DEPARTAMENTO DE ENSINO E ASSUNTOS PEDAGOGICOS
Processo Metodológico:
EDUCAÇÃO FÍSICA:
ENSINO RELIGIOSO:
Conteúdo: Minha Identidade “Se tentar, eu consigo”! Revista Crer e Ser.
Habilidades:
Conhecer quem foi Nabucodonosor;
Perceber a importância de comer alimentos saudáveis;
A importância de cuidarmos do nosso corpo;
Obedecer é uma virtude de quem ama a Deus.
Processo Metodológico:
Iniciar a aula com a contação da história da página 15 e 16 da “Revista Crer e
Ser”;
Realizar perguntas orais para os alunos;
Executar as questões 1, 2 da pag. 17 e a 4 da pag. 18.
PORTUGUÊS
Conteúdo: Habilidades:
Processo metodológico:
MATEMÁTICA
Conteúdo:
Habilidades:
Processo Metodológico:
EDUCAÇÃO FÍSICA:
ARTE:
Conteúdo: Páscoa- Música
Habilidades:
(EF15AR13) Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão
PREFEITURA MUNICIPAL DE RORAINÓPOLIS
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Processo Metodológico:
Apresentar aos alunos a música “Coelhinho”;
Cantar e fazer os gestos indicado pela música com os alunos;
Após a música, a professora irá perguntar qual o animal que é mencionado na
musica, como é esse animal?
Entregar aos alunos uma atividade impressa com a gravura do coelho para
fazem um belo colorido.
MATEMÁTICA
Conteúdo:.
Habilidades:
Processo Metodológico:
.
PORTUGUÊS
Conteúdo:
Habilidades:
Processo Metodológico:
EDUCAÇÃO FÍSICA:
ENSINO RELIGIOSO:
Conteúdo: Minha Identidade “De onde vem a minha força?” Revista Crer e Ser.
Habilidades:
Reconhecer que a nossa força vem de Deus;
Saber que Deus está conosco, por isso sou forte e corajoso;
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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA E DESPORTO.
DEPARTAMENTO DE ENSINO E ASSUNTOS PEDAGOGICOS
Processo Metodológico:
Iniciar a aula com a contação da história da página 15 e 16 da “Revista Crer e
Ser”;
Realizar perguntas orais para os alunos;
Executar as questões 1, 2 da pag. 17 e a 4 da pag. 18.
ARTE:
Conteúdo: Que cor eu pinto.
Habilidades:
(EF15AR13) Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão
musical, reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos
contextos de circulação, em especial, aqueles da vida cotidiana. A PARTIR DE SEUS
ELEMENTOS (RITMOS, MELODIA, HARMONIA, INSTRUMENTAÇÃO), BEM COMO:
(MÚSICA PARA MEDITAR, APRECIAR, ESTUDAR, TOCAR).
Processo Metodológico:
Iniciar a aula com uma roda de conversa, sobre o sol resaltando sua importância
para as nossas vidas;
Apresentar as crianças uma imagem do sol se pondo;
Realizar algumas perguntas, instigando quais as cores que eles podem observar
nessa imagem;
Após esse momento de conversa e apresentação do por do sol e suas cores,
pedir aos alunos que faça um desenho do seu sol. (deixando a criança para
produzir como realmente ela imagina que o sol seja para ela). Em seguida pedir
que faça um belo colorido usando as cores que deseja.
Depois de desenharem, o professor irá expor no quadro a seguinte questão. O
que o sol representa para você? (CALOR, MEDO, FOME, SONO, ALEGRIA,
BEM-ESTAR, TRISTEZA, FRIO, VIDA e DOR. Pedir para os alunos pintarem de
amarela aquelas palavras que traduzem sentimentos e sensações que o sol
desperta.
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DEPARTAMENTO DE ENSINO E ASSUNTOS PEDAGOGICOS
RECURSO:
Computador, revista Crer e Ser, quadro, imagem, música, impressora, atividade
impressa, lápis de cor.
AVALIAÇÃO:
Trabalhar minha identidade através de contação de história e atividade no
quadro branco.
Realizar leitura de imagem para identificar as cores.
Apresentar através de música a páscoa.
Realizar através de contação de história o sentido da páscoa e seu significado.
Trabalhar através de contação de historia e atividade no quadro que “somos
únicos”.
REFERÊNCIAS:
Blancato, Deborah Gianini, Ensino religioso e ética- 2º ano- aluno/ São Paulo: Cultura
Cristâ, 2013 ( Série Crer e Ser).
Vieira, Rosane Acedo, Arte 1, 2 e 3 ano/ Rosane Acedo Vieira- 1.ed. – São Paulo:
Global, 2014.
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Data do recebimento
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