Teste 7 - Texto Poético - 7C

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS ALEXANDRE
HERCULANO
COD. 153000
DGEstE/DSRN
Ano Letivo 2015 / 2016
Teste Sumativo de Português 7º ano
Grupo I – Leitura e Educação Literária
Exercício 1: responde às perguntas, tendo em conta o teu conhecimento sobre “noções de

versificação”
a) Nos poemas, o que pretende transmitir o sujeito poético, em geral?
b) O que entendes por estrofe?
c) Como se classificam as estrofes que têm 4 versos?
d) Como se representa o esquema rimático de uma rima cruzada?
e) Como se mede um verso?
f) Como se classifica um verso que tem 10 sílabas métricas?
Exercício 2: faz a correspondência entre os recursos expressivos e o que eles significam.
a 1 Consiste na utilização de um ou mais adjetivos de

anáfora forma a tornar o texto mais belo ou mais expressivo.
b 2 É a repetição, no início de várias frases ou versos
adjetivação seguidos, da mesma palavra ou expressão.
c 3 Consiste em estabelecer uma relação de
semelhança entre duas ou mais coisas através de
onomatopeia uma palavra ou expressão (“como”) ou de verbos
equivalentes (“parece”, “lembra”…).
d 4 Consiste na atribuição de características humanas a
comparação seres, ideias ou objetos que as não têm.
e 5 É uma palavra que procura imitar certos sons: vozes
personificação de pessoas ou animais, ruídos de objetos,
fenómenos da natureza, etc.
f 6 É um processo de identificação que resulta de uma
comparação abreviada, pois é omitida a palavra ou
metáfora expressão comparativa (como, parece-se com,
assemelha-se a…).
Exercício 3: lê atentamente o poema seguinte.

O MENINO GRANDE
Também eu, também eu,
joguei às escondidas, fiz baloiços,
tive bolas, berlindes, papagaios,
automóveis de corda, cavalinhos…
Depois cresci,
tornei-me do tamanho que hoje tenho;
III bibes
os brinquedos perdi-os, os meus
deixaram de servir-me.
Mas nem tudo se foi:
ficou-me,
dos tempos de menino,
esta alegria ingénua
perante as coisas novas
e esta vontade de brincar.
Vida!,
não me venhas roubar o meu tesoiro:
não te importes que eu ria,
que eu salte como dantes.
E se eu riscar os muros
ou quebrar algum vidro
ralha, ralha comigo, mas de manso…
( Eu tinha um bibe azul…

Tinha berlindes,
tinha bolas, cavalos, papagaios…
A minha mãe ralhava assim como quem beija…
E quantas vezes eu, só para ouvi-la
ralhar, parti os vidros da janela
e desenhei bonecos na parede…)
Vida!, ralha também

ralha, se eu te fizer maldades, mas de manso,
como se fosse ainda a minha Mãe…
Sebastião da Gama
A. Completa as frases, selecionando a hipótese correta de acordo com o texto.

1. Na primeira estrofe, o sujeito poético fala de… 4. O sujeito poético pede à vida…
a. jogos de animais. a. que lhe ralhe para lhe dar educação..
b. brincadeiras infantis. b. que lhe guarde o seu tesouro.
c. brincadeiras com cordas. c. que não lhe leve o seu tesouro.
2. Na segunda estrofe o poeta refere-se… 5. O sujeito poético partia, às vezes, os vidros da

a. à sua infância. janela para…
b. à sua fase de adulto. a. ouvir a mãe ralhar.
c. aos seus tempos de menino. b. desenhar bonecos na parede.
c. a mãe o beijar.
3. Os seus tempos de meninos foram tempos
de… 6. Na última estrofe, o sujeito poético pede à
a. de alegria e desejo de brincar. vida que lhe ralhe:…
b. perda dos seus brinquedos. a. severamente.
c. de ingenuidade palerma. b. frequentemente
c. suavemente.
B. Responde de forma correta e completa às seguintes questões.
1. Neste poema, o sujeito poético refere-se a dois momentos da sua vida.
1.1. Indica-os.
1.2. Divide o poema em 2 partes, indicando que estrofes pertencem a cada parte.
2. A partir da terceira estrofe, o sujeito poético dirige-se a alguém em particular.
2.1. De quem se trata?
2.2. Que pedidos lhe faz?
3.Atenta na penúltima estrofe.
3.1 Que sentimento invade o sujeito poético?
4. Na última estrofe, o sujeito poético quer que a “Vida” imite alguém.
4.1.Quem? Justifica a tua resposta com uma frase do poema.
4.2. Explica a razão por que o sujeito poético faz este pedido.
C. A linguagem do texto poético é uma linguagem sugestiva.

1.Identifica os recursos expressivos existentes nas seguintes expressões:
a) “ tive bolas, berlindes, papagaios, automóveis de corda, cavalinhos…”
b) “ A minha mãe ralhava assim como quem beija…”
c) Eu tive uma infância de ouro.
D. Considera a estrutura formal do poema.

1. Indica o número de estrofes.
2. Classifica cada estrofe quanto ao número de versos.
3. Elabora o esquema rimático da segunda estrofe e diz a que conclusão chegaste.
4. Faz a divisão em silabas métricas do verso “Eu tinha um bibe azul…” (est. 4) e classifica-o.
Nome ___________________________________N.º _____ Turma _____Data______________
Grupo II – Gramática
1. Identifica as funções sintáticas dos grupos das frases abaixo destacados.

a) Sebastião da Gama nasceu em Vila Nogueira de Azeitão.
b) O poema exprime a saudade.
c) A sua poesia é alegre.
d) O poeta dedicou-o à mãe.
e) Ó Mãe, ralha de novo comigo!
f) Eu e a minha mãe fomos felizes.
2. Retira das frases as formas verbais e indica o tempo e o modo em que se encontram.
a) “A mãe ralhava assim como quem beija”.
b) “Joguei às escondidas, fiz baloiços”.
c) “Ó Mãe, ralha de novo comigo”.
d) “que eu salte como dantes”.
e) “como se fosse ainda a minha mãe”.
3. Atenta nesta estrofe:
“Depois cresci,
tornei-me do tamanho que hoje tenho;
os brinquedos perdi-os, os meus bibes
deixaram de servir-me.
Mas nem tudo se foi:
ficou-me,
dos tempos de menino,
esta alegria ingénua”
3.1.Transcreve dos versos um exemplo de:

a) Verbo no presente do indicativo. c) Conjunção coordenativa adversativa . e) Pronome pessoal.
b) Advérbio de tempo. d) Determinante possessivo. f) Adjetivo qualificativo.
4.Identifica relações de coordenação ou de subordinação nas frases seguintes, ligando cada elemento
da coluna com um elemento da coluna B.
Coluna A Coluna B
a)O menino era alegre e jogava à bola. 1 Oração subordinada (adverbial) temporal
b) Quando era pequeno, o menino usava bibe na escola. 2 Oração subordinada (adverbial) causal
c) Logo que chegasse a casa, o menino fazia os deveres da 3 Oração coordenada copulativa
escola.
d) A mãe ralhava porque ele se portava mal. 4 Oração coordenada expicativa
Grupo III – ESCRITA
Nesta parte do teste, poderás escolher um dos temas propostos para fazer a tua redação,
indicando-o na tua folha de respostas. Refere também o nº de palavras utilizadas.
Tema 1: texto de opinião a partir de um cartoon.
Redige um texto em que, em primeiro lugar, apresentes e descrevas o cartoon. Depois, interpreta a
mensagem que o cartoonista pretendeu transmitir e termina com a tua opinião acerca do tema
abordado neste desenho, bem como a adequação do desenho ao tema e a sua relação com a obra
integral estudada nas aulas. (80 a 120 palavras).
Cartoonista: Arionauro (Brasil) 13/08/2012 – Poluição no Mar
Tema 2: continuação de texto narrativo
Como sabes, a História de uma gaivota e do gato que a ensinou a voar terminou com a Ditosa a
sobrevoar o céu de Hamburgo.
Agora, redige o próximo capítulo. Dá-lhe um título. (100 a 140 palavras)
Bom Trabalho!
A profª:: N.N.
Agrupamento de Escolas Alexandre Herculano - Av. Camilo 4300-096 - Porto

Telef. 225371838/225102689 - Tlm. 938368852 - Fax 225365502
Email: [email protected]

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Exercício 1: responde às perguntas, tendo em conta o teu conhecimento sobre “noções de

Exercício 2: faz a correspondência entre os recursos expressivos e o que eles significam.

a 1 Consiste na utilização de um ou mais adjetivos de

Exercício 3: lê atentamente o poema seguinte.

( Eu tinha um bibe azul…

Vida!, ralha também

A. Completa as frases, selecionando a hipótese correta de acordo com o texto.

2. Na segunda estrofe o poeta refere-se… 5. O sujeito poético partia, às vezes, os vidros da

C. A linguagem do texto poético é uma linguagem sugestiva.

D. Considera a estrutura formal do poema.

1. Identifica as funções sintáticas dos grupos das frases abaixo destacados.

3.1.Transcreve dos versos um exemplo de:

Tema 1: texto de opinião a partir de um cartoon.

Cartoonista: Arionauro (Brasil) 13/08/2012 – Poluição no Mar

Tema 2: continuação de texto narrativo

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