ESTÁGIO SUPERVISIONADO: UMA ANÁLISE SOBRE A

IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO PARA A FORMAÇÃO ACADÊMICA

E PROFISSIONAL DE ESTAGIÁRIOS
A
R
T RESUMO
I
G O presente estudo tem como objetivo identificar e analisar a
O Autores
ARMANDO ABEL L. B. importância do estágio supervisionado para a formação acadêmica
S VIEIRA e profissional dos estudantes. Portanto, foi utilizada uma pesquisa
ERIVELTON RODRIGUES direta, por meio de questionário realizado com estagiários de
DE OLIVEIRA diversos setores. De acordo com o estudo realizado foi possível
RUTHELLEN OLIVEIRA
ARAÚJO identificar que a maioria dos estagiários considera o estágio
Tecnólogos em Processos extremamente importante para a sua formação acadêmica e
Gerenciais pela Faculdade profissional, além de se dizer alocado de maneira moderadamente
Darcy Ribeiro
correta na função que exerce e a maioria dos estudantes acredita
Orientador que existem grandes perspectivas de crescimento profissional ao
JAIME MARTINS DE participar de algum programa de estágio.
SOUSA NETO
Doutorando na Universidade
Federal do Ceará (UFC) PALAVRAS CHAVE: Estágio supervisionado, formação acadêmica,
[email protected] formação profissional.

ABSTRACT

The present study aims to identify and analyze the importance

of supervised internship for academic and professional training
of students. Therefore, a direct survey through a questionnaire
conducted with trainees from various sectors was used. According
to the study, we found that the majority of trainees consider it
extremely important to their academic and professional training
stage, and say moderately allocated correctly in the position he
holds and most students believe that there are great prospects for
professional growth by participating in any internship program.

KEY WORDS: Supervised training, academic education, vocational

training.

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 1. INTRODUÇÃO 2. METODOLOGIA

Entende-se que nos dias de hoje a prática A pesquisa foi desenvolvida por meio
dos conteúdos explanados em sala de aula de uma pesquisa bibliográfica onde foram
no período acadêmico é fundamental para o descritos alguns conceitos e definições
bom desenvolvimento e crescimento do futuro sobre o tema, buscando enfatizar os fatores
profissional. O estágio tem como função, relacionados com a temática proposta.
justamente, capacitar futuros profissionais Segundo Santos (2007), a relação de
para que esse, através da integração entre causa e efeito para o empirismo nada mais
a experiência prática e a sua formação é que o resultado de nossa forma habitual
acadêmica, possa ingressar no mercado de de percebe fenômenos e estabelecer uma
trabalho. relação entre causa e consequência através
Tendo em vista que o estágio é uma de uma repetição constante.
oportunidade para o universitário de aprimorar Com base neste pensamento, foi realizada
seus conhecimentos e que, para a empresa, é uma pesquisa com cinquenta estagiários, para
uma oportunidade de encontrar a mão de obra identificar como estão sendo alocados e que
qualificada, muitos universitários procuram funções estão desenvolvendo em seus estágios
por essa prática profissional. Mas, apesar e se esses estágios estão contribuindo de
de teoricamente ter uma função de grande forma positiva ou negativa para o crescimento
importância, ainda existem preconceitos profissional dos estudantes.
relacionados ao estágio, tanto por parte das Os dados obtidos através do questionário
empresas, quanto por parte dos estagiários ou aplicado foram tabulados e analisados,
futuros estagiários. utilizando-se da porcentagem como medida
Na tentativa de entender quais são os matemática para verificar os valores obtidos,
motivos pelos quais os estagiários, muitas cujos resultados traduzem aspectos da
vezes, não são alocados da maneira correta realidade, comprovando-se, assim, alguns
nas empresas, surgem as seguintes perguntas: argumentos encontrados na teoria.
Falta mais informação acadêmica para que
esses estagiários executem as atividades 3. RESULTADOS E DISCUSSÕES
ou faltam mais empenho e dedicação dos
mesmos? O problema seria a falta de confiança Serão apresentados os resultados
das empresas nas atividades realizadas percentuais para diversas alternativas dos
por esses estagiários, ou as organizações discentes em relação à importância do estagio
não estão interessadas em dar espaço para supervisionado.
que esses possam colocar em prática o Na figura 1, referindo-se à importância
conhecimento adquirido em sala e adquirir novos do estágio para a formação do profissional,
conhecimentos? Faltam acompanhamento e os resultados mostram que 54,5% dos
supervisão de atividades? entrevistados acreditam que o estágio é
Além de tentarmos responder todos esses extremamente importante para sua formação
questionamentos, surgiu a necessidade de acadêmica e profissional - conforme ressalta
definir um objetivo geral que é: identificar Braga (1999), o estágio é de extrema
e analisar a importância do estágio importância para a formação profissional
supervisionado para a formação acadêmica e acadêmica, pois o estágio é a realidade
e profissional dos estudantes, levando em viva do mercado de trabalho e essa prática
consideração o ponto de vista do estagiário e possibilita ao estagiário consolidar a sua
da organização. Especificamente, pretende-se profissionalização - 30,3% acham que é muito
realizar entrevistas com estagiários, averiguar importante, 15,2% acham que o estágio é
a satisfação do estagiário com relação às moderadamente importante para sua formação
funções que o mesmo exerce, identificar as e nenhum dos entrevistados (0%) optaram
perspectivas de crescimento de estagiários nas pela opção pouco e nada.
organizações e analisar teorias que descrevam
a temática abordada.

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 Sobre as perspectivas de crescimento, na
Figura 3, os resultados apontam que a maioria
dos estagiários, ou seja, 48,48% acredita que
A existe uma possibilidade de crescimento em
R quanto que a minoria, ou seja, 18,19% acredita
T que não existe possibilidade de crescimento
I no período ou após o estágio.
G Sobre essa questão, Cohen (2007) ressalta
O que, em um primeiro momento, os estágios
S asseguravam, além da complementação
dos conhecimentos, maiores facilidades
Figura 1 - Importância do estágio supervisionado de inserção profissional. No entanto, as
para a formação acadêmica e profissional. alterações na esfera produtiva e nas formas de
Fonte: Dados da pesquisa. organização do trabalho trazem significativas
reduções para os quadros efetivos, refletindo
Na figura 2, com relação à alocação correta diretamente sobre o desenvolvimento dos
do estagiário, é possível detectar que 12,2% estágios. A mudança na estrutura do trabalho
dos estagiários acreditam que estão alocados traz uma quebra para o antigo modelo operário
extremamente corretos, 27,2% acham que está de passagem à idade adulta, levando jovens
muito bem alocada. A maioria acredita que está à precariedade no acesso ao emprego e
alocada de maneira moderadamente correta tornando-os dependentes de sua família. Isto
e nenhum dos entrevistados acha que está leva as famílias a concentrarem esforços para
alocado de maneira errada. Essa questão é de ampliar o tempo de formação de seus filhos,
elevada importância, conforme recomendam na esperança de aumentar suas chances de
Oliveira e Piccinini (2012), onde as escolas emprego futuro.
e universidades (públicas e privadas) podem
organizar seu sistema de estágio de acordo
com as especificidades de cada instituição,
diferindo entre elas nos modos de inserção
dos estudantes e no estabelecimento de
suas relações com o mercado de trabalho.
Também devem seguir as normas gerais
de organização do período de estágio que
normalmente se relaciona com a carga horária
dentro da estrutura curricular e com o currículo
do curso. Tais normas podem variar segundo
o nível de ensino (médio, técnico ou superior),
diversificando os modos de formação do Figura 3 - Perspectivas de crescimento dos
mercado de estágio. estagiários. Fonte: Dados da pesquisa.

Na figura 4, é possível relacionar que

48,48% sempre recebem feedback do seu
trabalho, 45,45% recebe feedback às vezes e
uma pequena parcela representado por 6,07%
dos entrevistados nunca receberam feedback.
No que se refere a feedback, Alarcão et al.
(2009) citam que os estudos relatados nesse
artigo confirmam a relevância do feedback
construtivo, dialógico, contextualizado, como
elemento crucial no processo formativo
apoiado pela escrita reflexiva e como estratégia
Figura 2 - Medida de alocação na função correta. potenciadora do desenvolvimento profissional
Fonte: Dados da pesquisa e da emergência da auto supervisão,

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 expressões da construção da autonomia e parcialmente, 24,24% afirmam que as
emancipação profissional que, de resto, deve disciplinas em curso não condizem com as
ser um dos principais objetivos da supervisão. atividades exercidas no estágio.
Sobre essa questão, Antunes et al. (2003)
afirmam que, cada vez mais, o mercado
de trabalho impõe o estabelecimento de
profissionais competentes, que reúnam
condições satisfatórias no que se referem
aos conhecimentos acumulados, habilidades
inatas ou desenvolvidas e atitudes positivas e
favoráveis ao desenvolvimento organizacional
e pessoal, como condição de empregabilidade
e sucesso no mundo dos negócios. Portanto,
o objetivo maior, e provavelmente um dos
grandes desafios dos cursos de nível superior,
Figura 4 - Feedback sobre desempenho. é conseguir proporcionar conjuntamente aos
Fonte: Dados da pesquisa. acadêmicos a educação e o treinamento. De
outro modo, é permitir que o aluno detenha
Quando se trata de satisfação do estagiário, além dos conhecimentos e habilidades
figura 5, os dados indicam que 18,18% estão específicas sobre as diversas atividades
extremamente 42,42% estão muito satisfeitos inerentes ao seu curso, as atitudes relevantes
e o restante dos estagiários 39,4% estão para a apropriação destes fatores, ou seja,
moderadamente satisfeitos e nenhum dos um conjunto de princípios, capacidade crítica
estagiários entrevistados mostraram insatisfação e reflexiva sobre as circunstâncias que o
com o estágio. Para Silva (2005), no cotidiano cercam, e não apenas ser um mero reprodutor
acadêmico é perceptível que os graduandos se de procedimentos.
envolvam com muita disposição e ânimo quando
a universidade lhes proporciona a participação
em que consiga colocar conhecimentos teóricos
em prática, acompanhados de um profissional
supervisor ou quando possui uma instituição
conveniada que estão em permanente contato
com a universidade.

Figura 6 – Percepção das disciplinas do curso

quanto as atividades realizadas no trabalho.
Fonte: dados da pesquisa.

4. CONCLUSÕES

Com o auxílio dos dados coletados

Figura 5 - Satisfação do estagiário.
podemos concluir que a grande maioria
Fonte: Dados da pesquisa
dos entrevistados considera o estágio
extremamente importante e outra parte bastante
Ao analisar a figura 6, e se tratando do considerável o considera muito importante.
conjunto de disciplinas vistas em curso foi O outro ponto que podemos ressaltar é a
detectada que 24,24% condizem plenamente maneira que os mesmo são alocados nas
com as atividades realizadas no trabalho, organizações, a grande maioria entrevista
51,52%, a maioria, acha que condizem se diz alocada de maneira moderadamente

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 correta, podendo assim ampliar o aprendizado junho de 2013.
e o crescimento profissional na sua área de
atuação. Outro ponto que chamou bastante COHEN, Daniel. Une jeunesse difficile:
A atenção foi a perspectiva de crescimento dos portrait économique et social de La jeunesse
R estagiários, onde, metade dos entrevistados française. Paris: D’ULM. 2007.
T se diz com boas perspectivas de crescimento.
I Com tudo, podemos concluir que o GOUVÊA, M. das Graças. Estágio, Supervisão
G estágio vem se firmando como um instrumento e Trabalho Profissional. Disponível em
O de fundamental importância para a formação <http://pirioodicos.franca.unesp.br> Acesso
S acadêmica e profissional dos estudantes, em maio de 2013.
onde as empresas estão alocando os mesmos
de uma maneira mais correta, oferecendo- IEL – Instituto Euvaldo Lodi – Principais
os uma maior perspectiva de crescimento, perguntas e respostas sobre estágio.
aumentando, assim, o grau de satisfação dos Disponível em <http://www.ielpr.org.br>.
mesmos. Portanto, esse estudo nos leva a Acesso em abril 2013.
observar que há uma nova visão das empresas
para com os estagiários, dando aos mesmos LIBÂNEO, José Calos. Pedagogia e
um valor que antes não era dado, tendo, como pedagogos: inquietações e buscas. Educar.
uma possível consequência, a formação de N. 17., p. 153-157. Editora da UFPR. Curitiba,
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