Tema8 150515085144 Lva1 App6892
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Ensino Profissional
Elsa Silva
Unidade Temática 8 – 8.2 Da multiplicidade dos
Rosa Moinhos
saberes à ciência como construção racional do real
O ato de conhecer
CONHECER
ATO que exprime uma relação de CONHECIMENTO
que implica
- o sujeito do conhecimento (cognitivo)
- o objeto do conhecimento
- o conhecimento (a imagem do objeto)
ORIGEM DO CONHECIMENTO
Reflexões colocam
PROBLEMAS
NATUREZA DO CONHECIMENTO
Origem do conhecimento
DUAS RESPOSTAS, DUAS CORRENTES:
(1) EMPIRISMO:
o conhecimento deriva da experiência, o aparelho sensorial é o responsável pelos conhecimentos
que adquirimos, daí não existirem ideias inatas.
(2) RACIONALISMO:
conhecimento também tem origem na razão, podendo
constituir-se de forma puramente racional, pois é a razão
que estabelece os princípios a partir dos quais os
conhecimentos têm origem.
Origem do conhecimento
Natureza do conhecimento
RESPOSTAS
CRÍTICO a nossa perceção do mundo não é uma cópia exata do que as coisas são em
si mesmas, as qualidades secundárias são subjetivas.
ÁREA DE INTEGRAÇÃO
Ensino Profissional
Elsa Silva
Unidade Temática 8 – 8.2 Da multiplicidade dos
Rosa Moinhos
saberes à ciência como construção racional do real
Ciência moderna
- Aceitação como verdades, apenas das que resultam da investigação mediante uma demonstração –
o saber passa a ser adquirido pela experiência.
CIÊNCIAS NATURAIS/EXPERIMENTAIS
Ciência moderna
MÉTODOS
INDUTIVO DEDUTIVO
(particular para o geral) (geral para o particular)
Verificação da hipótese
Teorias, enunciados, leis, (observação, experimentação…)
universais, etc.
Condicionantes da observação
A observação não é neutra, pois o quadro de referência do cientista, as suas
Necessidades e os seus interesses influenciam o seu trabalho.
TEORIA hipóteses/conjeturas
CIÊNCIA: sequência de conjeturas (hipóteses) que vão sendo substituídas por novas hipóteses
quando são falsificadas
PROBLEMAS ÉTICOS