Alfabetização E Letramento: Uma Reflexão Sobre A Importância Desse Processo Nas Séries Iniciais Raile Cabral Barbosa Cristina Leite de Brito
Alfabetização E Letramento: Uma Reflexão Sobre A Importância Desse Processo Nas Séries Iniciais Raile Cabral Barbosa Cristina Leite de Brito
Alfabetização E Letramento: Uma Reflexão Sobre A Importância Desse Processo Nas Séries Iniciais Raile Cabral Barbosa Cristina Leite de Brito
d.o.i. 10.13115/2236-1499v2n20p29
RESUMO
A alfabetização e o letramento são processos indissociáveis e
complementares para a construção do aprendizado das primeiras letras
das crianças. A forma como esses processos são compreendidos podem
trazer implicações para a formação educacional do estudante em toda
sua vida estudantil e social. Assim sendo, esse trabalho volta-se a
reflexão desses dois processos enquanto fatores essenciais para os
eventos de letramento social do cidadão que, enquanto pessoa está
inserido em um mundo com exigências específicas dos usos da leitura e
escrita. Para obter o endossamento das reflexões, as leituras se baseiam
em escritores como CAGLIARI (2009), RUSSO (2012), Morais (2012),
Castanheira, Maciel e Martins (2009), entre outros. A primeira parte
desse trabalho discute sobre o que representa as determinações do
PNAIC – Programa Nacional de Alfabetização na Idade Certa -, como
resposta das normativas do MEC - Ministério da Educação e Cultura -.
A segunda, discute e reflete acerca do processo de alfabetizar e letrar. E
por fim, a terceira pensa sobre quais atitudes que o professor pode
procurar desenvolver para ser o melhor profissional na construção do
1
Especialista em Ensino de Língua Portuguesa pela UCAM – Pró Saber e estudante
egressa da Universidade de Pernambuco – Campus Garanhuns.
2
Mestre em Educação pela UFPE, Especialista em Informática na Educação pela
UFPE. Graduada em Ciência da Computação (Bel) e em Filosofia (Bel e
Licenciatura). Atualmente, Professora Assistente da Universidade de Pernambuco -
UPE Campus Garanhuns. Coordenadora do Projeto MEC / LIFE - Laboratório
Interdisciplinar de Formação de Educadores.
Revista Diálogos – set. / out. – 2018 – N.° 20 29
Alfabetização e Letramento: Uma Reflexão... – Barbosa & Brito
ABSTRACT
Literacy and literacy are inseparable and complementary processes for
the construction of learning the first letters of children. The way these
processes are understood can have implications for the student's
educational background throughout their student and social lives. Thus,
this work will return to the reflection of these two processes as essential
factors for the social literacy events of the citizen who, as a person is
inserted in a world with specific requirements of the uses of reading and
writing. To obtain endorsement of the reflections, the readings are
based on writers such as CAGLIARI (2009), RUSSO (2012), Morais
(2012), Castanheira, Maciel and Martins (2009), among others. The
first part of this paper discusses what constitutes the determinations of
the PNAIC - National Literacy Program in the Right Age, in response
to the regulations of the Ministry of Education and Culture (MEC). The
second, discusses and reflects on the process of literacy and literacy.
And finally, the third thinks about what attitudes the teacher can seek to
develop to be the best professional in the construction of learning
during this process. With this, one can see how much the thinking about
the literacy processes need to continue in discussion so that one can
advance more and more in the best way for the full literacy of the
individual.
Keywords: Literacy. Literature. Importance.
INTRODUÇÃO
1. Entendendo o PNAIC
4
O Programa Novo Mais Educação, criado pela Portaria MEC nº 1.144/2016 e regido
pela Resolução FNDE nº 5/2016, é uma estratégia do Ministério da Educação que tem
como objetivo melhorar a aprendizagem em língua portuguesa e matemática no ensino
fundamental, por meio da ampliação da jornada escolar de crianças e adolescentes.
Disponível em < http://portal.mec.gov.br/programa-mais-educacao/apresentacao>.
Acesso em 10 de janeiro de 2018.
Revista Diálogos – set. / out. – 2018 – N.° 20 35
Alfabetização e Letramento: Uma Reflexão... – Barbosa & Brito
1.3 Formação
METODOLOGIAS E DISCUSSÕES
RESULTADOS E DISCUSSÕES
CONSIDERAÇÕES FINAIS
REFERÊNCIAS
Mulino,1992.