Ficha Global 5 - Enunciado PDF

DISCIPLINA: Matemática A
ANO: 12º
PROFESSORA: ERICA MARQUES
Tema Probabilidades
Conteúdos Cálculo combinatório, probabilidades, binómio de Newton
Ficha Global 5
Ex 01.
Sejam 𝐸 um conjunto finito, não vazio, 𝑝 uma probabilidade no conjunto 𝒫(𝐸) e 𝐴 e 𝐵 dois
acontecimentos, ambos com probabilidade não nula.
Prova que:
𝑝[(𝐴 ∪ 𝐵)|𝐵̅] × (1 − 𝑝(𝐵)) = 𝑝(𝐴 ∪ 𝐵) − 𝑝(𝐵)
Ex 02.
Uma caixa contém 𝑛 bolas (𝑛 > 30), umas amarelas e outras pretas, umas com um logotipo
desenhado e outras não, indistinguíveis ao tato.
Das bolas existentes na caixa sabe-se ainda que:
 Dez são amarelas;
 Das dez bolas amarelas, três têm o logotipo desenhado;
 Das bolas pretas, metade têm o logotipo desenhado.
Retira-se, ao acaso, sucessivamente e sem reposição, duas bolas da caixa.
35
Sabe-se que a probabilidade de apenas uma das bolas retiradas ter logotipo é igual a 69.
Determina o número de bolas que a caixa contém.

Para resolver este problema, percorre as seguintes etapas:
 Indica uma expressão que represente o número de casos favoráveis;
 Indica uma expressão que represente o número de casos possíveis;
 Equaciona o problema;
 Resolve a equação.

Ex 03.
Considera o conjunto: A  1,2,3,4,5,6,7,8,9
3.1. Utilizando apenas elementos do conjunto A , determina quantos números de quatro

algarismos diferentes é possível representar de modo que sejam múltiplos de 5 e menores que
5000 .
Email: [email protected]
Website: https://materica.cms.webnode.pt/ Página 1 de 4
ANO: 12º
3.2. Na figura está representado um quadrado dividido em 16 quadrículas.
Determina o número de diferentes maneiras que é possível distribuir os
elementos do conjunto A pelas quadrículas de modo que os números pares
fiquem na mesma diagonal do quadrado.
Ex 04.
Numa escola secundária existem duas turmas do 12.º ano: a turma A e a turma B.
Sabe-se que
2
 a turma A tem 27 alunos, dos quais são raparigas;
3
 na turma B há tantos rapazes como raparigas.
4.1. Na turma A vai ser formada uma comissão para organizar uma viagem de finalistas.
A comissão será formada por três alunos que desempenharão funções distintas (coordenação,
angariação de fundos e relações públicas).
Ficou ainda acordado que da comissão fará parte pelo menos um rapaz e pelo menos uma rapariga.
Quantas comissões diferentes podem ser formadas?
(A) 9  18C2  18  9C2 (B)  9  18C2  18  9C2   3!
(C) 9  18 A2  18  9 A2 (D)  9  18 A2  18  9 A2   3!
4.2. Vai ser escolhido, ao acaso, um aluno do 12.º ano para participar numa reunião com a direção
da escola. Para tal escolhe-se, por sorteio, uma das turmas. De seguida, também por sorteio,
escolhe-se um dos alunos da turma selecionada.
Sabendo que, no final, foi escolhido um rapaz, qual é a probabilidade de este ser aluno da turma A?
Ex 05.
A Raquel convidou o namorado e as três amigas, Alice, Beatriz e Carolina, para tomarem café em
sua casa.
5.1. De quantas maneiras se podem dispor lado a lado e em linha reta os cinco amigos, para tirarem
uma fotografia, se a Raquel e o namorado não ficarem juntos?
5.2. A Raquel tem dezasseis cápsulas de café indistinguíveis ao tato, das quais oito são pretas, cinco
são douradas, duas são verdes e uma é roxa.
ANO: 12º
5.2.1. A Raquel vai colocar aleatoriamente as dezasseis cápsulas numa caixa quadrada com
dezasseis compartimentos, não mais do que uma por compartimento.
Determine a probabilidade de uma coluna ficar ocupada só com cápsulas douradas. Apresente o
resultado na forma de fração irredutível.
5.2.2. A Raquel vai escolher aleatoriamente cinco cápsulas de café, para fazer cinco cafés
para si e para os seus convidados.
Sejam 𝐴, 𝐵 e 𝐶 os acontecimentos seguintes:
𝐴: “A Raquel escolhe uma cápsula roxa.”
𝐵: “A Raquel escolhe todas as cápsulas verdes.”
𝐶: “A Raquel escolhe todas as cápsulas da mesma cor.”
Elabore uma composição na qual indique o valor de 𝑃(𝐴 ∩ 𝐵|𝐶̅ ), sem aplicar a fórmula da
probabilidade condicionada.
Na tua resposta, deves:
 explicar o significado de 𝑃(𝐴 ∩ 𝐵|𝐶̅ ), no contexto da situação descrita;
 fazer referência à regra de Laplace;
 explicar o número de casos possíveis;
 explicar o número de casos favoráveis;
 apresentar o valor de 𝑃(𝐴 ∩ 𝐵|𝐶̅ ) na forma de fração irredutível.
Ex 06.
Dispõe-se de quinze caracteres (os algarismos 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 e as vogais a, e, i, o, u) para
formar códigos de cinco caracteres.
6.1. Quantos códigos se podem formar com caracteres todos diferentes, constituídos por três
algarismos e duas vogais, não necessariamente por esta ordem.
6.2. Escolhe-se, ao acaso, um código de entre todos os códigos de cinco caracteres, repetidos ou
não, que é possível formar com os quinze caracteres.
Determina a probabilidade de esse código ser constituído por cinco algarismos diferentes cuja soma
seja um número superior a 33.
Apresenta o resultado com cinco casas decimais.
ANO: 12º
Ex 07.
Seja 𝑛 um número natural e 𝑘 um número real positivo.
2 𝑛
Considera o desenvolvimento de ( 3 − 𝑘𝑥 3 ) , com 𝑥 > 0.Escreva uma equação aqui.
√𝑥
Relativamente a esse desenvolvimento, sabe-se que:

 nC 0 + nC 1 + ⋯ + nC n = 64
 −20 000𝑥 8 é o termo de grau 8.
Determina o valor de 𝑘.
Ex 08.
Numa caixa há 6 cd´s de música clássica, 3 de música jazz e 7 de rock, todos diferentes entre si.
8.1. Dos cd´s existentes na caixa, de quantas maneiras pode o João colocar, ao acaso, numa
prateleira três cd´s de música clássica, dois de música jazz e quatro de rock?
8.2. Admite que o João escolhe os 7 cd´s de rock, um cd de música clássica e um cd de música jazz e
que depois de ter feito a sua escolha vai organizá-los numa prateleira.
Supondo que o João coloca os cd´s na prateleira ao acaso, qual é a probabilidade dos cd´s de
música clássica e de música jazz não ficarem juntos?

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DISCIPLINA: Matemática A

Determina o número de bolas que a caixa contém.

3.1. Utilizando apenas elementos do conjunto A , determina quantos números de quatro

 na turma B há tantos rapazes como raparigas.

Relativamente a esse desenvolvimento, sabe-se que:

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