Postagem 2 Ppap Ef

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CURSO DE PEDAGOGIA
PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA
EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2
PROJETO DE INTERVENÇÃO DIDÁTICA
BULLYING
ABRINDO A MENTE
ANDREZA DO NASCIMENTO BARBOSA RA: 1962439
ELINE BAÍA COSTA RA: 1957052
SABRINA GONÇALVES BARBOSA RA: 0502999
UNIP – BREVES/PA
2020
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SUMÁRIO
1. TEMA......................................................................................................03
2. SITUAÇÃO PROBLEMA.......................................................................03
3. JUSTIFICATIVA.....................................................................................04
3.1 EMBASAMENTO TEÓRICO.................................................................05
4. PÚBLICO ALVO....................................................................................06
5. OBJETIVO GERAL...............................................................................06
5.1. OBJETIVO ESPECÍFICO....................................................................07
6. PERCURSO METODOLÓGICO............................................................07
7. RECURSOS...........................................................................................08
8. CRONOGRAMA DE ATIVIDADE..........................................................09
9. AVALIAÇÃO...........................................................................................10
9.1 PRODUTO FINAL..................................................................................10
10. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS......................................................10

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1 – TEMA
“Bullying: Abrindo a Mente”
2 - SITUAÇÃO PROBLEMA
O Bullying é um tipo de violência caracterizado por agressões

repetitivas, verbais ou físicas. Essa prática de violência vem se tornando um
problema cada vez maior entre crianças e adolescentes, principalmente no
meio escolar.
E na maioria das vezes, a escola não esta capacitada para dar com esse
tipo de problema, seja por falta de informação ou ate mesmo preparação. A
mídia tem informado cada vez mais noticias trágicas envolvendo o bullying, e
os adolescentes sempre são os mais afetados pelo fato de estarem passando
por uma transição em sua vida, que muitas das vezes é bastante conturbada, a
passagem da infância para a adolescência.
Nesse período devemos dar mais atenção aos nossos adolescentes,

devido à série de descobertas e novos sentimentos que vão vivenciar, sem
falar as mudanças no corpo, que na maioria das vezes é o motivo do bullying.
Outra problemática que deve ser evidenciada é a falta de um profissional

habilitado para dar com os problemas provocados pelo bullying, que afeta
principalmente o psicológico dos adolescentes.
As vítimas de bullying sofrem muito com a violência, só que de maneira

calada, e busca sempre se isolar, a violência às atinge de tal maneira que
muitas vezes afeta o emocional que os levam a soluções trágicas como ataque
fatal ao seu agressor ou suicídio.
Todas as questões expostas devem ter total atenção, pelo fato de atingir
um grande número de crianças e adolescentes, e essa violência chamada
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Bullying tem reprimido sonhos, expectativas e na maioria das vezes encerrando

caminhos e acabando com vidas.
3 – JUSTIFICATIVA
Bullying é um tipo de violência que mais tem crescido entre crianças e

adolescentes no âmbito escolar, mas não se limita somente a esse espaço,
essas crianças e/ou adolescentes vivem sujeitas a situações muitas das vezes
rotineiras de constrangimentos, intimidações, apelidos, humilhações e
agressões físicas.
Diante de tantos incidentes e tragédias ocorridas nas escolas, motivadas

pelo bullying, pensamos em desenvolver um projeto dinâmico e esclarecedor
de como as crianças percebem e entendem a violência na escola, efetuando
palestras, rodas de conversas, retratação do tema abordado através de teatro,
música e dança, para que todos possam participar e assim se conscientizar da
necessidade de uma atenção maior da comunidade escolar sobre esta
problemática que tem atingido cada vez mais as crianças em seu espaço que
seria de aprendizado, descobertas e conquistas a escola.
Tanto a parte docente quanto a discente, tem dificuldade de reconhecer

uma vítima de bullying, pelo fato da mesma sofrer calada, com medo de se
expor ou ate mesmo por intimidação vindas da parte do agressor.
As escolas devem promover medidas de conscientização e combate a

qualquer tipo de violência, inclusive a prática do bullying e fazer o possível para
reconhecer as vítimas e os agressores para assim, tentar solucionar o
problema da melhor forma possível. A partir dai serão discutidas medidas sócio
educativas para a integração tanto da vítima, quanto do agressor, em projetos
para ambos se conhecerem melhor, e assim conhecer seus problemas e
expectativas de vida, sobre mediação de um profissional habilitado em lidar
com problemas envolvendo o bullying.
5
Todos colaborando o problema vão amenizando, pois nossas crianças e

adolescentes só precisam ser moldados de valores e cidadania, para
compreenderem que precisamos uns dos outros, para uma vida com qualidade
e amor.
Incentivar o trabalho em equipe, supervisionando é um bom caminho

para a integração de todos e a compreensão que cada um tem um pouco a
acrescentar na vida cotidiana e escolar. Só assim podemos fazer da escola um
lugar de respeito e amor ao próximo, moldando pessoas de bens, prontas para
enfrentar a vida de forma pacífica e inteligente.
3 -1. EMBASAMENTO TEÓRICO
O Bullying é um tipo de violência caracterizado por agressões

intencionais e repetitivas verbais ou físicas, a palavra bullying possui origem
inglesa, bully, que significa valentão e é utilizado para dar nome “ao desejo
consciente e deliberativo de maltratar outra pessoa e coloca-la sob pressão”
(Fonte & Pedra 2008 pág. 41).
Segundo Avilés Martínez (2006, pág. 82) o bullying se refere “a

intimidação e o maltrato entre escolares de forma repetida e mantida no tempo
sempre longe dos olhares dos adultos, com a intenção de humilhar e submeter
abusivamente uma vítima indefesa”.
Daí a importância de estar atenta a essa problemática, pelo motivo dos

adultos serem os últimos a tomarem consciência do que está acontecendo.
O Bullying "... acarreta sofrimento psíquico, diminuição da autoestima,

isolamento, prejuízos no aprendizado e no desempenho Acadêmico (Moura,
Cruz e Quevedo 2011).
Quando uma vítima vem recebendo violências repetitivas, seja moral,

verbal ou física, a mesma busca se isolar do resto da sociedade, tentando
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guardar o problema para si, isso afeta seu emocional, podendo ocasionar
sérios problemas na sua vida acadêmica e em seu psicológico.
Na interface bullying e ambiente escolar há um mediador que não pode

ser esquecido: o professor. Este profissional, entretanto, nem sempre foi (curso
de formação inicial de professores ou de formação continuada) ou está
preparado para identificar e encaminhar as situações de bullying na escola.
Pelo fato do professor seu grande percurso da visão de ética e

Cidadania de seus alunos, é importante o mesmo tomar consciência da
importância da problemática chamada bullying que vem se expandindo nas
escolas.
Para Silva Aída (1999) a violência pode estar ligada a herança cultural.
Isso significa que se uma criança tem histórico de violência em sua

família, o mesmo pode desenvolver atitudes violentas em seu ambiente
escolar.
Silva Aída (1999, pág. 253) afirma que violência (...) é romper a
liberdade e os direitos do cidadão.
4 - PÚBLICO ALVO
Ensino Fundamental, fase do 1° ao 5° ano. Alunos de 06 a 10 anos.
5 – OBJETIVO GERAL
Propor ações educativas de combate à violência escolar, assim como

estimular debates a respeito da prática do bullying, buscando mobilizar os
alunos para conscientização dos problemas causados pelo bullying.
E principalmente proporcionar aos alunos a prática do respeito ao

próximo, enfatizando a importância da aceitação a todas as diferenças, para
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que com isso possam formar cidadãos éticos, que respeite as particularidades
de cada um.
5.1 – OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Promover o esclarecimento sobre o bullying e todos os danos físicos e

morais que possam acarretar na vida de uma ou mais pessoas;
 Propiciar atividades em grupo com responsabilidades e cooperação;
 Buscar meios de identificar agressores e vítimas de bullying para tentar

solucionar o problema da melhor forma possível;
 Apresentar a diferença entre tolerância e aceitação;
 Propiciar rodas de conversas entre alunos e para que cada um

apresente seu ponto de vista, em relação ao bullying;
 Despertar o respeito e o amor ao próximo, através de dinâmicas em

grupo.
6 - PERCURSO METODOLÓGICO
Esse trabalho será realizado junto aos alunos do ensino fundamental. As

atividades serão desenvolvidas pela turma de pedagogia da Universidade
Paulista (Unip) que está cursando 4º semestre.
Onde haverá a exibição do filme Extraordinário (2017) que conta a

história de Auggie Pullman que tem uma condição genética que o levou a fazer
várias cirurgias, seu rosto não é nada comum e por isso, causa estranheza nas
pessoas ao redor e mais ainda, entre os colegas de sala de aula.
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Além de mostrar a superação pelo qual o menino precisa passar todos

os dias, o filme mostra como o bullying sofrido por ele afeta todos a sua volta, e
como é importante todos se empenharem no combate a essa problemática que
afeta não só a vítima, mas toda comunidade.
No decorrer dos dias de atividade haverá uma roda de conversa, onde

todos envolvidos poderão expor sua ideia e entendimento em relação ao
bullying, com interpretação teatral buscando encenar a realidade de uma
pessoa que convive diariamente com a violência denominada Bullying.
Montagem de um mural com ideias (seja por bilhete, desenhos das

palavras de ânimo) de como podemos superar esse problema que aflige tantas
crianças.
E na finalização do projeto, ocorrera culminância com relatos do projeto

apresentação do mural e será feita dinâmicas enfatizando a aceitação das
diferenças.
7 – RECURSOS
 Folha de Papel A4/ Papel Madeira;
 Lápis / Tecido TNT / Cartolina;
 Tinta Guache / Pinceis / Caneta Colorida;
 Caneta / Canetinhas / Canetas Coloridas;
 Cola Branca / Cola Colorida / E. V. A;
 Látex / Fita / Bexigas;
 Papel Sulfite A4 Branco e Colorido;

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 Fita durex / Fita dupla face / Fita Gomada;
 Tesoura / Purpurina / Maquiagem;
 Lápis de Cor / Brindes Diversos;
 Projetor Multimídia / Notebook;
 Impressora / Xerox / Câmera Fotográfica;
 Microfone / Caixa Amplificada;
 Kit Iluminação / Filmadora.
8 - CRONOGRAMA DE ATIVIDADE
 Aulas diárias com tempo estimado de 1 hora cada;
 Introdução ao projeto, com a exibição do filme Extraordinário (2017);
 Roda de conversa com os alunos;
 Apresentação teatral do tema abordado;
 Montagem do mural das emoções;
 Culminância com apresentação dos trabalhos.
 O projeto terá a duração de um mês.

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9 – AVALIAÇÃO
Considerar a participação do interesse de cada aluno nas atividades e

dinâmicas propostas individuais e coletivas.
Aceitação da organização dos materiais pedagógicos produzidos, mural

de exposição e o resultado das apresentações propostas com base nas noções
compreendidas durante o projeto.
9.1 - PRODUTO FINAL
Alcançar o tema abordado, com o desenvolvimento do projeto para os

alunos, cooperação dos pais responsável, fazendo presente também Psicólogo
e Assistente Social.
Café da Manhã para todos os envolvidos, convite a TV local da cidade,

fazendo uma reportagem no último dia do projeto, apresentação de peças
teatrais, bela exposição dos murais das emoções, aberto para a comunidade
escolar, para o público em geral, para melhor conhecimento do tema abordado
no decorrer do mês.
10 - REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 AS RELAÇÕES AFETIVAS DESENCADEADAS EM SALA DE AULA

COMO FATORES MOTIVANTES PARA A APRENDIZAGEM.
Disponível em: <https://monografias.brasilescola.uol.com.br/pedagogia/a-
importancia-afetividade-na-relacao-professor-aluno.htm.> Acesso em 15
de setembro de 2020.
 BULLYING INFANTIL: 2 INDÍCIOS DE QUE SEU FILHO ESTÁ

SOFRENDO NA ESCOLA. Disponível em:
<https://escoladainteligencia.com.br/bullying-
infantindicios/#:~:text=irritabilidade%20quando%20questionados.,As%20
crian%C3%A7as%20ou%20os%20adolescentes%20que%20passam%2
0por%20situa%C3%A7%C3%B5es%20de,o%20ambiente%20e%20os%
20colegas.> Acesso em 27 de agosto de 2020.
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 EXTRAORDINÁRIO 2017 (DUBLADO) FILME. Disponível em:

https://www.youtube.com/watch?v=pREqWaZ2ujY. > Acesso em 27 de
outubro de 2020.
 EMPATIA NA ESCOLA. Disponível em:

<http://empatianaescola.org.br/prevenir-o-bullying/.> Acesso em 15 de
setembro de 2020.
 FALAR SOBRE O BULLYING - ESCOLA SAUDÁVELMENTE.

Disponível em: <http://escolasaudavelmente.pt/pais/comunicar-com-os-
filhos/falar-sobre-o-bullying> Acesso em 27 de agosto de 2020.
 O USO DO ECA NO COMBATE AO BULLYING. Disponível em:

<http://crianca.mppr.mp.br/pagina-2033.html>. Acesso em 27 de agosto
de 2020.
 PORFíRIO, Francisco. "Bullying"; Brasil Escola. Disponível em:

<https://brasilescola.uol.com.br/sociologia/bullying.htm>. Acesso em 25
de agosto de 2020.
 SINAIS DE QUE SEU FILHO PODE ESTAR SOFRENDO BULLYING

NA ESCOLA. Disponível em:
<https://www.semprefamilia.com.br/educacao-dos-filhos/10-sinais-de-
que-seu-filho-pode-estar-sofrendo-bullying-na-escola/. >Acesso em 27
de agosto de 2020.

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ANDREZA DO NASCIMENTO BARBOSA RA: 1962439

ELINE BAÍA COSTA RA: 1957052

SABRINA GONÇALVES BARBOSA RA: 0502999

3.1 EMBASAMENTO TEÓRICO.................................................................05

5.1. OBJETIVO ESPECÍFICO....................................................................07

9.1 PRODUTO FINAL..................................................................................10

10. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS......................................................10

“Bullying: Abrindo a Mente”

O Bullying é um tipo de violência caracterizado por agressões

Nesse período devemos dar mais atenção aos nossos adolescentes,

Outra problemática que deve ser evidenciada é a falta de um profissional

As vítimas de bullying sofrem muito com a violência, só que de maneira

Bullying tem reprimido sonhos, expectativas e na maioria das vezes encerrando

Bullying é um tipo de violência que mais tem crescido entre crianças e

Diante de tantos incidentes e tragédias ocorridas nas escolas, motivadas

Tanto a parte docente quanto a discente, tem dificuldade de reconhecer

As escolas devem promover medidas de conscientização e combate a

Todos colaborando o problema vão amenizando, pois nossas crianças e

Incentivar o trabalho em equipe, supervisionando é um bom caminho

3 -1. EMBASAMENTO TEÓRICO

O Bullying é um tipo de violência caracterizado por agressões

Segundo Avilés Martínez (2006, pág. 82) o bullying se refere “a

Daí a importância de estar atenta a essa problemática, pelo motivo dos

O Bullying "... acarreta sofrimento psíquico, diminuição da autoestima,

Quando uma vítima vem recebendo violências repetitivas, seja moral,

Na interface bullying e ambiente escolar há um mediador que não pode

Pelo fato do professor seu grande percurso da visão de ética e

Isso significa que se uma criança tem histórico de violência em sua

Ensino Fundamental, fase do 1° ao 5° ano. Alunos de 06 a 10 anos.

Propor ações educativas de combate à violência escolar, assim como

E principalmente proporcionar aos alunos a prática do respeito ao

5.1 – OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Promover o esclarecimento sobre o bullying e todos os danos físicos e

 Propiciar atividades em grupo com responsabilidades e cooperação;

 Buscar meios de identificar agressores e vítimas de bullying para tentar

 Apresentar a diferença entre tolerância e aceitação;

 Propiciar rodas de conversas entre alunos e para que cada um

 Despertar o respeito e o amor ao próximo, através de dinâmicas em

Esse trabalho será realizado junto aos alunos do ensino fundamental. As

Onde haverá a exibição do filme Extraordinário (2017) que conta a

Além de mostrar a superação pelo qual o menino precisa passar todos

No decorrer dos dias de atividade haverá uma roda de conversa, onde

Montagem de um mural com ideias (seja por bilhete, desenhos das

E na finalização do projeto, ocorrera culminância com relatos do projeto

 Folha de Papel A4/ Papel Madeira;

 Lápis / Tecido TNT / Cartolina;

 Tinta Guache / Pinceis / Caneta Colorida;

 Caneta / Canetinhas / Canetas Coloridas;

 Cola Branca / Cola Colorida / E. V. A;

 Látex / Fita / Bexigas;

 Papel Sulfite A4 Branco e Colorido;

 Fita durex / Fita dupla face / Fita Gomada;

 Tesoura / Purpurina / Maquiagem;

 Lápis de Cor / Brindes Diversos;

 Projetor Multimídia / Notebook;

 Impressora / Xerox / Câmera Fotográfica;

 Microfone / Caixa Amplificada;