ARITMÉTICA - AULA 02

AULA 02

MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS | Página 1

 ARITMÉTICA - AULA 02

Para transformarmos um número misto em uma fração

AULA 2 basta realizarmos uma soma entre as duas partes ou aplicar
a regrinha prática: reprete-se o denominador e calcula-se o
numerador como sendo o produto da parte inteira pelo
FRAÇÕES E DÍZIMAS PERIÓDICAS denominador somado com o numerador.

Dicas iniciais: 3 3 5 . 4  3  23
Ex: 5 5 ou
4 4 4 4
1. Devemos sempre simplificar uma fração, principalmente 1 1 3 . 2  1  7
se ela for o resultado de uma operação. 3 3 ou
2 2 2 2
2. Qualquer operação que envolva um número inteiro e
uma fração deve ser resolvido através das operações
3. Frações Equivalentes
das frações. Para fazer isso, transforma-se o número
Duas frações são denominadas de equivalentes quando
inteiro em fração atribuindo-lhe 1 (um) como
elas representam uma mesma quantidade em relação a um
denominador.
inteiro.
3. Existe uma regrinha prática para determinarmos as
frações equivalentes em uma soma ou subtração: depois 2 4 6 16 20
Ex:    ...   ...   ...
de descobrirmos o mmc, pegamos esse valor e dividimos 5 10 15 40 50
pelo denominador e multiplicamos pelo numerador de
cada uma das frações envolvidas nas operações. 1 2 3 7 10
   ...   ...   ...
4. Quando encontrarmos como resultado de uma operação 3 6 9 21 30
uma fração onde o numerador e o denominador forem
iguais, ela representa sempre um inteiro e podemos As frações equivalentes podem ser determinadas ou
trocá-la pelo número 1 na conta. obtidas através da multiplicação ou divisão do numerador
5. Se, no final de um processo de simplificação, e do denominador de uma fração por um mesmo valor.
encontrarmos 1 (um) como denominador de uma fração,
podemos apagar esse número um e mantermos somente 4. Simplificação
o numerador como resposta da operação. Simplificar uma fração é dividir o numerador e o
denominador desta fração por um mesmo valor. Qualquer
1. Fração valor que seja divisor de ambos pode ser usado nesse
Uma fração sempre representa a divisão de um todo processo.
(inteiro) em partes iguais.
Na fração, o número ‘de baixo’ chama-se denominador 24 6 1
e representa quantas são as partes que dividiram o inteiro. Ex:  dividir por 4   dividir por 6 
48 12 2
O número ‘de cima’ chama-se numerador e indica quantas
das partes feitas devem ser consideradas. 45 9 3
 dividir por 5   dividir por 3 
60 12 4
4
Ex:  O denominador 5 indica que o inteiro Todas as frações produzidas nesse processo sempre são
5
foi dividido em 5 partes e destas, apenas equivalentes entre si. A última fração gerada, onde nenhuma
4 (numerador) foram consideradas. simplificação adicional é possível, chama-se de fração
irredutível.
A fração também pode ser considerada como o
quociente ou divisão entre dois números. Neste caso, o
1 3
numerador deve sempre ser dividido pelo denominador. Ex: Nos exemplos acima, e são frações irredutíveis pois
2 4
não podem mais serem simplificadas.
1
Ex:  0,5 pois 1: 2 = 0,5
2
10
 5 pois 10 : 5 = 2
2
2. Números Mistos
Números mistos são valores que misturam um número
natural (ou inteiro) e uma fração na mesma representação.
Um número misto sempre representa mais do que um inteiro.
3
Ex: 5  Cinco inteiros mais três quartos
4
1
3  Três inteiros mais um meio
2

Página 2 | MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS

ARITMÉTICA - AULA 02

5. Números Mistos 8. Divisão

Para dividirmos duas frações, sempre invertemos a
Quando duas frações têm o mesmo denominador,
segunda delas, deixando a primeira como estava, e
aquela que tiver o maior nuemrador é a maior delas por
transformando a conta em uma multiplicação.
representar uma maior quantidade de partes.
5 3 5 8 40 20
7 5 Ex: :  .  
Ex: é maior do pois 7 > 5. 6 8 6 3 18 9
12 12
3 12 2 24 8
Se as frações tiverem o mesmo numerador, a maior será
12 :  :   8
2 1 3 3 1
aquela que tiver o menor denominador pois, nesse caso,
9. Potenciação
representa partes maiores do que a outra.
Para elevarmos uma fração em uma potência qualquer,
6 6 escrevemos essa potência como uma multiplicação de
Ex: é maior do que pois 8 < 10.
8 10 vários fatores.
3
Finalmente, se os numeradores e denominadores das  2 2 2 2 8
Ex:    . . 
frações forem diferentes, devemos encontrar uma fração 3
  3 3 3 27
equivalente para cada uma dela que tenha o mesmo Podemos ainda, se quiseremos, resolver a potenciação
denominador para, assim, comaprarmos de acordo com a da fração elevando o numerador e o denominador dessa
primeira regra. fração pelo exponente da potência.
3 2 3
Ex: Para compararmos com , devemos encontrar  2 23 8
4 3 Ex:    3 
3
  3 27
as frações equivalentes a estas duas que tenham um mesmo
3 9 2 8
denominador e realizar a comparação:  e  . 10. Radiciação
4 12 3 12 Para encontrarmos um adical de uma fração basta
3 resolvermos esse radical para o numerador e para o
Assim, determinamos que é maior. denominador separadamente.
4
4
9 9 3 256 256 4
6. Adição e Subtração Ex:   ou 4  
16 4
16 4 81 81 3
Quando somamos ou subtraímos duas frações de mesmo
denominador, basta repetir esse denominador e fazer a
conta (+ ou -) com os numeradores. 11. Transformar Número Decimal em Fração
Para transformarmos um número decimal (com vírgula)
5 3 53 8 em uma fração, basta escrevermos como numeror da fração
Ex:   
7 7 7 7 este decimal sem a vírgula e como denominador o número
1 seguido de tantos 0 (zeros) quantas forem as casas depois
12 9 12  9 3
   da vírcula do decimal.
20 20 20 20
65 31 1256
Ex: 0,65  3,1  1,256 
Somente podemos somar e subtrair duas frações de 100 10 1000
mesmo denominador. Assim, se o denominador for diferente,
devemos encontrar frações equivalentes àquelas das 1. Dízimas Periódicas
operações que tenham um mesmo denominador e realizar Há frações que não possuem representações decimal
as operações com estas frações equivalentes. exata. Por exemplo:
1 5 3 4 30 9 25 1
Ex:        0,333...
6 4 8 24 24 24 24 3
O denominador comum que irá aparecer nas contas
5
deste tipo de fração é sempre o mesmo que o mínimo  0,833...
6
múltiplo comum dos denominadores.
Ex: m.m.c. (6, 4, 8) = 24
Aos numerais decimais em que há repetição periódica
7. Multiplicação e infinita de um ou mais algarismos, dá-se o nome de
Para multiplicarmos duas ou mais frações basta numerais decimais periódicos ou dízimas periódicas.
multiplicarmos os numeradores e os denominadores destas Em uma dízima periódica, o algarismo ou algarismos que
frações. se repetem infinitamente, constituem o período dessa
dízima.
3 4 3 . 4 12
Ex: .  
5 7 5 . 7 35 1.1 Dízimas Periódicas Simples
Nas dízimas periódicas simples, o período apresenta-se
1 6 7 1 . 6 . 7 42 7
. .    logo após a vírgula. Veja os exemplos:
3 5 2 3 . 5 . 2 30 5
MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS | Página 3
 ARITMÉTICA - AULA 02

 n é a parte não periódica seguida do período, menos a

5
 0,555... (período: 5) parte não periódica.
9
7  d tantos noves quantos forem os algarismos do período
 2,333... (período: 3) seguidos de tantos zeros quantos forem os algarismos
3
da parte não periódica.
4 Exemplos:
 0,1212 ... (período: 12)
33
125  1 124
0,1252525 ...  
990 990
1.2 Dízimas periódicas compostas
Nas dízimas periódicas compostas, entre o período e a 0,47  04 43
0,047777 ...  
vírgula existe uma parte não periódica. Exemplos: 900 900
1
 0,0222 ... Série Aula
45
Período: 2
Parte não periódica: 0 1. Um professor de Matemática distribuiu para cada aluno
de sua classe um cartão contendo uma expressão ou um
problema com números racionais representados na
1.039
 1,15444 ... forma de fração. Depois de resolver a questão,
900 cada aluno deveria procurar sua “alma gêmea”, ou seja,
Período: 4 deveria encontrar um colega que tivesse uma
Parte não periódica: 15 resposta idêntica à dele. Aqui estão algumas fichas que
o professor distribuiu.
61
 0,1232323 ...
495
Período: 23
Parte não periódica: 1

Observações:
Consideramos parte não periódica de uma dízima o
termo situado entre vírgulas e o período. Excluímos
portanto da parte não periódica o inteiro. Podemos
representar uma dízima periódica das seguintes
maneiras:
Calculando o resultado das operações de cada ficha,
0,555 ... ou 0,5 podemos considerar que são “almas gêmeas” as
fichas de número
0,12323 ... ou 0,1 23
a) 1 e 2.
2. Geratriz de uma Dízima Periódica b) 1 e 3.
É possível determinar a fração (número racional) que c) 2 e 3.
deu origem a uma dízima periódica. Denominamos esta d) 2 e 4.
fração de geratriz da dízima periódica. e) 3 e 4.
Como determinar a geratriz de uma dízima:

- Dízima simples 2. Observando o gráfico a seguir, qual a fração irredutível

A geratriz de uma dízima simples é uma fração que tem que representa a relação entre o volume atual e
para numerador o período e para denominador tantos noves o volume acumulável de água, segundo dados do
quantos forem os algarismos do período. Exemplos: DNOCS, no estado do Maranhão?
7
0,777 ... 
9
23
0,2323 ... 
99

Dízima Composta
A geratriz de uma dízima composta é uma fração da
n
forma  , onde:
d

Página 4 | MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS

ARITMÉTICA - AULA 02

5. Rafaela e Henrique participaram de uma atividade

80 voluntária que consistiu na pintura da fachada de uma
a)
169 instituição de caridade. No final do dia, restaram duas
latas de tinta idênticas (de mesmo tamanho e cor). Uma
160 dessas latas estava cheia de tinta até a metade de sua
b)
338
3
480 capacidade e a outra estava cheia de tinta até de
c) 4
1014 sua capacidade. Ambos decidiram juntar esse
excedente e dividir em duas partes iguais, a serem
8 armazenadas nessas mesmas latas. A fração que
d)
13 representa o volume de tinta em cada uma das latas,
e) 1 em relação à sua capacidade, após essa divisão é:

1
3. Uma floricultura adquiriu uma grande quantidade de a) .
3
rosas vermelhas. No início da semana, aconteceu
1 5
b) .
a primeira entrega, de   do total de rosas. No final de 8
6
2 5
semana, foram entregues mais   do total de c) .
5 6
rosas, faltando ainda 52 rosas para serem entregues. 4
Quantas rosas vermelhas a floricultura vai receber ao d) .
3
todo?
5
e) .
a) 180 2
b) 160
c) 140
d) 120 6. Manuela dividiu um segmento de reta em cinco partes
1 1
iguais e depois marcou as frações e nas
4. Chamamos uma fração de unitária se o numerador for 3 2
igual a um e o denominador for um inteiro positivo, por extremidades, conforme a figura abaixo. Em qual dos

1 1 1 2
exemplo: , , . Os antigos egípcios costumavam pontos Manuela deverá assinalar a fração ?
3 7 2 5
trabalhar com frações que poderiam ser obtidas como
soma de frações unitárias diferentes, por exemplo:
5 1 1
  .
8 2 8 a) A
b) B
Por esse motivo, esse tipo de fração, que pode ser obtido
c) C
por soma de frações unitárias distintas, é conhecido por
d) D
“frações egípcias”. O uso das frações egípcias facilitava
as contas e comparações, especialmente num mundo
onde não havia calculadoras.
7. Carlos, Ana e Gerson tabularam as respostas de uma
Encontre uma fração, F, equivalente à soma pesquisa, realizada via questionário, que foi respondido
pelos usuários de um determinado serviço municipal.
1 1 1 1 Sabendo que Carlos tabulou um terço do total de
F    .
3 4 6 7 questionários, Ana tabulou três quintos do que sobrou e
Gerson, os 460 questionários restantes, a diferença entre
os números de questionários tabulados por Ana e Gerson
a) 77 84.
foi
b) 51 56.
a) 210
c) 25 28.
b) 220
d) 73 84. c) 230
d) 240
e) 49 56.
e) 250

MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS | Página 5

 ARITMÉTICA - AULA 02

8. O numerador, de uma fração imprópria da mesma classe 12. Um ciclista estabeleceu a meta de percorrer a distância
de equivalência da dízima periódica 2,6666.... e que tem entre duas cidades durante três dias. No primeiro dia,
denominador 12, é: percorreu um terço da distância. No dia seguinte, mais
um terço do que faltava. Que fração da distância ele
a) 6 necessita percorrer no terceiro dia para atingir sua
b) 9 meta?
c) 16
d) 32
1
e) 34 a)
3
2
9. A soma 1,3333... + 0,1666666... é igual a: b)
3

1 2
a) c)
2 9

5 4
b) d)
2 9

4 5
c) e)
3 9

5
d)
3 Gabarito Série Aula
3
e) 1. D
2
2. A
3. D
4. C
10. Inicialmente, cada um dos quatro amigos participantes
5. B
de um jantar deveria pagar a quarta parte do valor total
6. B
da conta. Entretanto, um deles pôde pagar somente a
7. C
metade da fração que lhe caberia inicialmente e, desse
8. D
modo, os outros três assumiram a diferença, dividida em
9. E
partes iguais. Nessas condições, cada um dos três amigos
10. B
que assumiram a maior contribuição pagou uma quantia
11. C
que corresponde, do valor total da conta, a
12. D
a) 1/3
b) 7/24
c) 4/15 Série Casa
d) 5/18
e) 6/25 1. (ENEM PPL – 2010) O Pantanal é um dos mais valiosos
patrimônios naturais do Brasil. É a maior área úmida
continental do planeta — com aproximadamente 210
3 5 4 3 mil km 2, sendo 140 mil km 2 em território brasileiro,
11. Dados os números racionais , , e , a divisão do
7 6 9 5 cobrindo parte dos estados de Mato Grosso e Mato
menor deles pelo maior é igual a Grosso do Sul. As chuvas fortes são comuns nessa região.
O equilíbrio desse ecossistema depende, basicamente,
27
a) . do fluxo de entrada e saída de enchentes. As cheias
28
2
18 chegam a cobrir até da área pantaneira.
b) . 3
25 Disponível em: http://www.wwf.org.br. Acesso em: 23 abr. 2010 (adaptado).

18
c) . Durante o período chuvoso, a área alagada pelas
35
enchentes pode chegar a um valor aproximado de
20
d) . a) 91,3milkm2.
27
b) 93,3milkm2.
c) 140milkm2.
d) 152,1milkm2.
e) 233,3 mil km2.

Página 6 | MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS

ARITMÉTICA - AULA 02

2. Tradicionalmente, os paulistas costumam comer pizza

1 1 1
nos finais de semana. A família de João, composta por A soma + + é a representação egípcia de qual
ele, sua esposa e seus filhos, comprou uma pizza tamanho 3 8 60
gigante cortada em 20 pedaços iguais. Sabe-se que fração?
João comeu 3/12 e sua esposa comeu 2/5 e sobraram N
pedaços para seus filhos. O valor de N é? 71
a) .
120
a) 7
b) 8 3
b) .
c) 9 71
d) 10
17
e) 11 c) .
60
19
3. (ENEM 2016) Nas construções prediais são utilizados tubos d) .
40
de diferentes medidas para a instalação da rede de
água. Essas medidas são conhecidas pelo seu diâmetro, 17
muitas vezes medido em polegada. Alguns desses tubos, e) .
30
com medidas em polegada, são os tubos de  1/2, 3/8 e
5/4. Colocando os valores dessas medidas em ordem
crescente, encontramos 6. (Enem 2ª aplicação 2016) Até novembro de 2011, não
havia uma lei específica que punisse fraude em
a) 1/2, 3/8, 5/4 concursos públicos. Isso dificultava o enquadramento
b) 1/2, 5/4, 3/8 dos fraudadores em algum artigo específico do Código
c) 3/8, 1/2, 5/4 Penal, fazendo com que eles escapassem da Justiça mais
d) 3/8, 5/4 , 1/2 facilmente. Entretanto, com o sancionamento da Lei
e) 5/4, 1/2, 3/8 12.550/11, é considerado crime utilizar ou divulgar
indevidamente o conteúdo sigiloso de concurso público,
com pena de reclusão de 12 a 48 meses (1 a 4 anos).
Caso esse crime seja cometido por um funcionário
4. A classe de equivalência de uma fração serve para público, a pena sofrerá um aumento de 1/3.
destacar frações que representam a mesma porção de Disponível em: www.planalto.gov.br. Acesso em: 15 ago. 2012.

um inteiro, independentemente do valor do

denominador, além de destacar a fração Se um funcionário público for condenado por fraudar
um concurso público, sua pena de reclusão poderá variar
mais simplificada, ou seja, irredutível. Identifique a
de
alternativa que traz a fração que ainda pode ser
simplificada.
a) 4 a 16 meses.
b) 16 a 52 meses.
13 c) 16 a 64 meses.
a)
41 d) 24 a 60 meses.
7 e) 28 a 64 meses.
b)
87
21 7. (ENEM) Um estudante se cadastrou numa rede social na
c)
55 internet que exibe o índice de popularidade do usuário.
Esse índice é a razão entre o número de admiradores do
18 usuário e o número de pessoas que visitam seu perfil na
d)
43 rede. Ao acessar seu perfil hoje, o estudante descobriu
que seu índice de popularidade é 0,3121212 O índice
17
e) revela que as quantidades relativas de admiradores do
51 estudante e pessoas que visitam seu perfil são

a) 103 em cada 330.

1 b) 104 em cada 333.
5. Uma fração unitária é uma fração da forma , onde n é c) 104 em cada 3.333.
n
d) 139 em cada 330.
um número natural. Uma fração escrita como soma de
frações unitárias é denominada fração egípcia. Por e) 1.039 em cada 3.330.

2 1 1 5 1 1 1
exemplo: = + e = + + . 1 7 14
3 2 6 11 3 9 99 8. Sobre os números racionais , e , é correto
11 33 55
afirmar que

MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS | Página 7

 ARITMÉTICA - AULA 02

a) apenas dois desses números, em sua forma decimal, são

representados por dízimas periódicas.
24 37
c) e
b) apenas um desses números, em sua forma decimal, é 99 90
representado por uma dízima periódica simples.
c) os três números, em sua forma decimal, podem ser
8 111
d) e
representados por dízimas periódicas tais que o período 33 90
de cada uma delas é um número primo.
d) os três números, em sua forma decimal, podem ser
representados por dízimas periódicas tais que o período 13. Determine o valor numérico que representa o resultado
da expressão.
de cada uma delas é um número divisível por 3.

a) 1/2
9. Seja R o número real representado pela dízima 0,999... b) 1/3
Pode-se afirmar que: c) 3/4
d) 3/5
a) R é igual a 1. e) 5/6
b) R é menor que 1.
c) R se aproxima cada vez mais de 1 sem nunca chegar.
d) R é o último número real menor que 1.
e) R é um pouco maior que 1.

14. (ENEM 2015) No contexto da matemática recreativa,

10. Se p/q é a fração irredutível equivalente à dízima utilizando diversos materiais didáticos para motivar seus
periódica 0,323232... , então q-p vale: alunos, uma professora organizou um jogo com um tipo
de baralho modificado. No início do jogo, vira-se uma
a) 64. carta do baralho na mesa e cada jogador recebe em
b) 67. mãos nove cartas. Deseja-se formar pares de cartas,
c) 68. sendo a primeira carta a da mesa e a segunda, uma
d) 69.
carta na mão do jogador, que tenha um valor
e) 71.
equivalente àquele descrito na carta da mesa. O
objetivo do jogo é verificar qual jogador consegue o
11 Todos os anos, na comemoração do aniversário do maior número de pares. Iniciado o jogo, a carta virada
Centro Preparatório de Oficiais da Reserva da na mesa e as cartas da mão de um jogador são como no
Aeronáutica (CPORAer), no dia 22 de março, os ex-alunos esquema:
desfilam no pátio Casimiro Montenegro, relembrando
alguns momentos que aqui viveram quando eram alunos.
Os exalunos desfilam no chamado Batalhão da Saudade.
Em 2011, o ex-aluno Arnaldo levou sua filha Patrícia para
prestigiar o evento. Enquanto dirigiam-se para
o CPORAer, Patrícia perguntou ao seu pai há quantos
anos ele havia se formado oficial no CPORAer. Eis que o
pai responde: “O tempo que passou é a soma de dois
números naturais. Esses números formam uma fração

6,888...
irredutível que é equivalente à expressão  ”. Em Segundo as regras do jogo, quantas cartas da mão desse
2,444 ...
que ano Arnaldo se formou no CPORAer? jogador podem formar um par com a carta da mesa?

a) 1979 a) 9
b) 1973 b) 7
c) 1972 c) 5
d) 1969 d) 4
e) 1965 e) 3

12. Qual, respectivamente, a fração geratriz IRREDUTÍVEL das 15. O segmento XY indicado na reta numérica abaixo, está
dízimas 0,242424... e 1,2333...? dividido em dez segmentos congruentes pelos pontos
A, B, C, D, E, F, G, H e I.

8 37
a) e
33 30
24 111
b) e
99 90

Página 8 | MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS

ARITMÉTICA - AULA 02

Admita que X e Y representem, respectivamente, os

números 1/6 e 3/2. O ponto D representa o seguinte
número:

a) 1/5
b) 8/15
c) 17/30
d) 7/10

16. (Enem PPL 2014) André, Carlos e Fábio estudam em uma

mesma escola e desejam saber quem mora mais perto
da escola. André mora a cinco vinte avos de um
quilômetro da escola. Carlos mora a seis quartos de um
quilômetro da escola. Já Fábio mora a quatro sextos de
um quilômetro da escola. A ordenação dos estudantes
de acordo com a ordem decrescente das distâncias de
suas respectivas casas à escola é

a) André, Carlos e Fábio.

Um compasso é uma unidade musical composta por
b) André, Fábio e Carlos.
determinada quantidade de notas musicais em que a
c) Carlos, André e Fábio.
soma das durações coincide com a fração indicada
d) Carlos, Fábio e André.
como fórmula do compasso. Por exemplo, se a fórmula
e) Fábio, Carlos e André.
de compasso for 1/2, poderia ter um compasso ou com
duas semínimas ou uma mínima ou quatro colcheias,
poderia ter um compasso ou com duas semínimas ou
17. Uma empresa comprou um lote de envelopes e destinou
uma mínima ou quatro colcheias, sendo possível a
3/8 deles ao setor A. Dos envelopes restantes, 4/5 foram
combinação de diferentes figuras. Um trecho musical
destinados ao setor B, e ainda restaram 75 envelopes. O
de oito compassos, cuja fórmula é 3/4 , poderia ser
número total de envelopes do lote era:
preenchido com:

a) 760
a) 24 fusas.
b) 720
b) 3 semínimas.
c) 700
c) 8 semínimas.
d) 640
d) 24 colcheias e 12 semínimas.
e) 600
e) 16 semínimas e 8 semicolcheias.

18. (ENEM PPL 2014) Um clube de futebol abriu inscrições

20. (ENEM 2017) Para uma temporada das corridas de
para novos jogadores. Inscreveram-se 48 candidatos.
Fórmula 1, a capacidade do tanque de combustível de
Para realizar uma boa seleção, deverão ser escolhidos
cada carro passou a ser de 100 kg de gasolina. Uma
os que cumpram algumas exigências: os jogadores
equipe optou por utilizar uma gasolina com densidade
deverão ter mais de 14 anos, estatura igual ou superior à
de 750 gramas por litro, iniciando a corrida com o tanque
mínima exigida e bom preparo físico
cheio. Na primeira parada de reabastecimento, um
carro dessa equipe apresentou um registro em seu
Entre os candidatos, 7/8 têm mais de 14 anos e foram
computador de bordo acusando o consumo de quatro
pré- selecionados. Dos pré-selecionados, 1/2 têm
décimos da gasolina originalmente existente no tanque.
estatura igual ou superior à mínima exigida e, destes, 2/
Para minimizar o peso desse carro e garantir o término
3 têm bom preparo físico. A quantidade de candidatos
da corrida, a equipe de apoio reabasteceu o carro com
selecionados pelo clube de futebol foi
a terça parte do que restou no tanque na chegada ao
reabastecimento.
a) 12.
Disponível em: www.superdanilof1page.com.br. Acesso em: 6 jul. 2015 (adaptado).
b) 14.
c) 16.
d) 32.
20. A quantidade de gasolina utilizada, em litro, no
e) 42.
reabastecimento foi

20
a)
19. (ENEM – 2009) A música e a matemática se encontram 0,075
na representação dos tempos das notas musicais,
conforme a figura seguinte. 20
b)
0,75

MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS | Página 9

 ARITMÉTICA - AULA 02

20 a) 90.000.
c) b) 120.000.
7,5
d) 20 x 0,075 c) 150.000.
e) 20 x 0,75 d) 160.000.
e) 220.000.
Gabarito Série Casa
3. Sueli colocou 40mL de café em uma xícara vazia de
1. C
80mL, e de leite em outra xícara vazia de mesmo
2. A
tamanho. Em seguida, Sueli transferiu metade do
3. C
conteúdo da primeira xícara para a segunda e, depois
4. E
de misturar bem, transferiu metade do novo conteúdo
5. D
da segunda xícara de volta para a primeira. Do conteúdo
6. C
final da primeira xícara, a fração correspondente ao
7. A
leite é
8. D
9. A
10. B 1
a)
11. D 4
12. A
1
13. C b)
14. E 3
15. D 3
16. D c)
8
17. E
18. B 2
19. D d)
5
20. B
1
e)
Série Casa – Aprofundamento 2

1. Enquanto isso, Barba Negra seguia para a ilha da Cabeça

da Caveira, onde enterrava todo o tesouro que roubava Gabarito Série Casa Aprofundamento
dos navios do Rei. Assim que chegou à ilha, foi
logo pegando seu mapa, pois sem ele jamais encontraria 1. E
o local onde anteriormente enterrara seu tesouro 2. C
roubado. A primeira pista do mapa era: “Da pedra das 3. D
Gêmeas, caminhe K passos no sentido leste, onde K é o
resultado da expressão abaixo.” Quantos passos Barba
Negra caminhou? AULA 3
a) 29
b) 30
c) 46
d) 52
e) 58

2. A raiz quadrada da diferença entre a dízima periódica

10 vezes

 
0,444... e o decimal de representação finita 0, 444...4

é igual a 1 dividido por

Página 10 | MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS

ARITMÉTICA - AULA 02

RASCUNHO RASCUNHO

MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS | Página 11

 ARITMÉTICA - AULA 02

Página 12 | MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS