Relatório Educação Infantil - Cristiane

FACULDADE DE SÃO BERNARDO DO CAMPO
PEDAGOGIA
CRISTIANE VILAS BOAS BARBOSA SANTOS
PRÁTICA DE ENSINO: EDUCAÇÃO INFANTIL
São Bernardo do Campo

2017
CRISTIANE VILAS BOAS BARBOSA SANTOS
PRÁTICA DE ENSINO: EDUCAÇÃO INFANTIL
São Bernardo do Campo
2017
1 INTRODUÇÃO
Na faculdade FASB, no curso de Pedagogia aprendi a teoria para

formação de um cidadão perante a sociedade.
No estágio temos a oportunidade de vivenciar o desenvolvimento do
educando articulando toda a base teórica com a prática.
Conhecer a prática em sala de aula, observando situações que envolvam
no desenvolvimento de ensino aprendizagem, ou seja, vendo mais de perto como os
professores lidam com as dificuldades diárias do ensino.
Nesse estágio tive a oportunidade em ficar em várias turmas, desde o
berçário até ao infantil, no qual, observei se a escola trabalha a autonomia da criança, se
os professores tem liberdade em trabalhar suas atividades e como é utilizado o material
de apoio.
Realizei o estágio no Colégio Terra Nova localizado na Rua: Agostinho
Masini, 191 – São Bernardo do Campo.
2 TÓPICOS
• Observações sobre o Projeto Pedagógico na Escola.
A elaboração do Projeto Político Pedagógico da escola é realizado de

forma coletiva entre professores e gestão da escola. Com principal objetivo de
desenvover a autonomia
é coletiva, tem como principal objetivo o desenvolvimento da autonomia

e metas definidas para garantir a qualidade de ensino e do processo de aprendizagem,
articulando teoria e prática, favorecendo assim, o desenvolvimento das atividades.
A quem compete à elaboração da programação das atividades

(instância, superiores, o próprio professor, o professor em conjunto com os
colegas);
A elaboração das atividades fica por conta das professoras, mas essa
programação passa pela coordenação pedagógica que aprova ou não fazendo alterações
se julgar necessária.
• Até que ponto a proposta “ideal” corresponde ao real, vivenciado em sala

de aula.
Os desafios de sala de aula, equipe escolar e pais são analisados e
discutidos constantemente para que a proposta ideal se aproxime do real.
• A importância atribuída á Educação Infantil.
A escola tem como objetivo principal a construção da autonomia

articulada com as áreas do conhecimento, no qual, se trabalha de forma integrada.
Através de eixos norteadores, cada semestre é elaborado um projeto, ampliando assim,
os conceitos e os objetivos estabelecidos de acordo com o Projeto Político Pedagógico.
Tem como importância a construção do sujeito de forma integral: Social, cognitivo e
emocional.
• Objetivos e conteúdos de linguagem oral e escrita.
A professora que acompanhei trabalha de forma constante a linguagem

oral através da consciência fonológica com gêneros diversificados, parlendas, rimas e
historias. O objetivo principal é estimular a criança a desenvolver gradativamente as
capacidades associadas às competências linguísticas básicas: falar, escutar, ler e
escrever, expressar-se oralmente em diferentes situações, fazendo relação com a
oralidade escrita uma depende da outra
• O trabalho com a Matemática na Educação Infantil.
No trabalho de matemática as atividades são desenvolvidas para que o

aluno associe através de atividades lúdicas os aspectos quantitativos e qualitativos do
ponto de vista do conhecimento matemático, fazendo assim, observações e registros
sistemáticos.
• Ciências e Educação Ambiental na Educação Infantil.
Observei que o ensino de ciências tem como ponto de partida estimular o

aluno a desenvolver a curiosidade e o senso investigativo, através da investigação,
experiências lúdicas e registros das descobertas.
Trabalho com reciclagem, a importância dos animais e dos seres
humanos.
.
• Objetivos e conteúdos da área de Corpo e Movimento.
Desenvolvimento da autonomia, a expressividade, ética, respeitar os

colegas, além de interagir, ouvir, resolver conflitos, desenvolvimento das habilidades
motoras, controle do corpo, equilíbrio e a organização do pensamento.
• Artes Visuais e música.
A arte e a música são consideradas uma forma de linguagem, expressão,

de comunicação indispensável na educação infantil, assim oferecer outras formas de
expressão como dança, música ou artes visuais, estamos facilitando a compreensão e
ajudando a criar novas formas de linguagens.
• Rotina – Organização de tempo e espaço.
A rotina é registrada na lousa pela professora, o horário da chegada, a

alimentação, a oração, a higiene, o repouso, as brincadeiras, os jogos diversificados, os jogos
imitativos e motores, de exploração de materiais gráficos e plásticos, os livros de histórias, as
atividades coordenadas. Ajudando no acolhimento e na ansiedade da criança.
• Instrumentos metodológicos: observação, registro, planejamento, avaliação.
O professor observa e registra todo o processo de

desenvolvimento das crianças, tanto individualmente como em grupo, com
objetivo de elaborar a avaliação descritiva das crianças. Na educação infantil a
avaliação é diária e documentada na forma de relatórios bimestrais.
• Busca dos objetivos constantes da proposta pedagógica.
A Escola busca gradativamente a melhoria do ensino aprendizagem

valorizando o potencial humano, formando cidadãos críticos e conscientes de sua
missão, na tentativa de conscientizar que a educação é o único caminho no processo de
transformação do ser humano.
3 COSIDERAÇÕES FINAIS
Durante o estágio, tive a oportunidade de ampliar meus conhecimentos

no que se refere a ensino e aprendizagem. Na Educação Infantil o desenvolvimento
ocorre através de experiências como exploração de objetos e a interação com o outro, no
qual, o pedagogo estabelece essas experiências de forma planejada e articulada.
Constatei então, a importância da experiência entre teoria e pratica na
formação do docente, observei que o aluno é motivado a interagir ativamente na prática
educativa, confrontando suas próprias vivências individuais e coletivas com o conteúdo
ministrado pelos professores.

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• Observações sobre o Projeto Pedagógico na Escola.

A elaboração do Projeto Político Pedagógico da escola é realizado de

é coletiva, tem como principal objetivo o desenvolvimento da autonomia

A quem compete à elaboração da programação das atividades

• Até que ponto a proposta “ideal” corresponde ao real, vivenciado em sala

• A importância atribuída á Educação Infantil.

A escola tem como objetivo principal a construção da autonomia

• Objetivos e conteúdos de linguagem oral e escrita.

A professora que acompanhei trabalha de forma constante a linguagem

• O trabalho com a Matemática na Educação Infantil.

No trabalho de matemática as atividades são desenvolvidas para que o

• Ciências e Educação Ambiental na Educação Infantil.

Observei que o ensino de ciências tem como ponto de partida estimular o

Desenvolvimento da autonomia, a expressividade, ética, respeitar os

A arte e a música são consideradas uma forma de linguagem, expressão,

• Rotina – Organização de tempo e espaço.

A rotina é registrada na lousa pela professora, o horário da chegada, a

• Instrumentos metodológicos: observação, registro, planejamento, avaliação.

O professor observa e registra todo o processo de

• Busca dos objetivos constantes da proposta pedagógica.

A Escola busca gradativamente a melhoria do ensino aprendizagem

Durante o estágio, tive a oportunidade de ampliar meus conhecimentos

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