Exercício 4 - Gestão Da Escola
Exercício 4 - Gestão Da Escola
Exercício 4 - Gestão Da Escola
Linearidade.
Planejamento.
Individualidade.
Racionalidade.
Improviso.
Apresenta a opção teórica, tendo como base uma tendência progressista com ideais de
participação e de democracia.
O plano de ação pode ser definido como o documento que identifica uma escola.
É um documento que apresenta as regras para a organização de uma escola.
Uma direção autoritária, que mantenha o controle de todas as situações que ocorrem
diariamente na escola.
6. Considerando a complexidade da gestão escolar, o uso das tecnologias pode contribuir para
a otimização e qualificação dos processos internos. Diante dessa afirmativa, é correto afirmar
que:
O gestor escolar precisa conhecer todas as ferramentas digitais disponíveis e informar aos
profissionais que elas serão utilizadas, definindo um prazo para que todos aprendam a utilizá-
las. Sem essa medida, as pessoas manterão suas rotinas da forma tradicional e a escola se
tornará obsoleta.
Para implementar melhorias dos processos internos da escola por meio do uso de
tecnologia, o gestor escolar precisa conhecer o perfil dos profissionais, o contexto e a cultura
da escola, para definir de forma colaborativa quais ferramentas serão utilizadas, além de
possibilitar a formação em serviço.
O gestor precisa organizar sua rotina de trabalho, assim o uso de ferramentas digitais
poderá otimizar seu tempo. Nesse sentido, faz-se necessária a verificação da qualificação dos
profissionais da escola para remodelamento do quadro funcional e atendimento às novas
demandas gerenciais.
Para implementar melhorias nos processos internos da escola, por meio do uso de
tecnologia, o gestor escolar que não domina as ferramentas digitais precisará, ao constituir sua
equipe de trabalho, identificar os profissionais que tenham as habilidades e competências para
a realização da modernização.
7. O uso de redes sociais pela escola favorece a informação para a comunidade, bem como
amplia sua comunicação, além de promover a transparência da gestão. Entretanto, a
publicação em redes sociais deve ser realizada considerando algumas precauções. Indique qual
das alternativas contempla as precauções mais pertinentes e adequadas.
Para a permanência segura da escola em uma rede social, é necessário que o gestor
defina juntamente com a equipe qual rede será utilizada e para quais finalidades, considerando
seu Projeto Pedagógico. Selecionar e preparar profissionais que serão responsáveis por sua
atualização periódica e monitoramento da rede social, visto a existência de regras acerca da
privacidade de dados corporativos, dados e imagens pessoais. Divulgar junto à comunidade
escolar (interna e externa) a rede social da escola e seus propósitos.
Para que a escola faça parte de uma rede social de forma segura, é preciso que o diretor
escolha a rede social e abra uma conta, promova campanhas de divulgação na escola. Junto
aos alunos, a participação do grêmio na divulgação será muito importante, por isso organize
uma sistemática de publicação em que ele, pessoalmente, selecione tudo o que será
publicado, visando resguardar a todos do cumprimento das regras de privacidade de imagens,
dados pessoais e corporativos.
Para que uma escola faça parte de uma rede social de forma segura, é preciso que, no ato
da matrícula, os pais assinem a cessão do direito de uso de imagem dos estudantes, assim
como deve ser feito com todos os profissionais da escola. Selecione os temas que poderão ser
publicados, evitando que surjam questões polêmicas ou posicionamentos contrários à gestão
da escola.
Para que a escola faça parte de uma rede social de forma segura, é preciso que o
gestor seja oúnico a ter a senha da rede social ou, no máximo, compartilhe-a com uma pessoa
de sua confiança, pois assim poderá verificar antecipadamente as publicações que a equipe
escolar deseja realizar, além de responder a participação das pessoas, com base no Projeto
Pedagógico, e cumprir às regras de proteção à privacidade dos dados e de imagens.
No ato da matrícula, os pais devem assinar a cessão do direito de uso de imagem dos
estudantes, assim como deve ser feito com todos os profissionais da escola. Fazer uma
reunião com os professores que apresente todas as regras de uso da rede social, inclusive que
as postagens não sejam utilizadas no processo educativo, visto que a rede social é um espaço
de lazer e não de aprendizagem.
9. A criação de um blog para a escola possibilita a interação por meio de grupos de discussão,
que podem apoiar o desenvolvimento da aula e motivar alunos e professores no
desenvolvimento do processo educativo. Qual alternativa exemplifica essa possibilidade?
O professor de Matemática publicou o conteúdo de uma aula no blog, indicou um vídeo
com um tutorial para a resolução de exercícios sobre tal conteúdo, publicou ainda uma série de
exercícios de fixação, solicitou que os alunos fizessem cópia do conteúdo postado em suas
casas, assistissem ao tutorial em caso de dúvida e realizassem as atividades que valeriam
para nota, além de estudarem para a realização de prova escrita na aula seguinte.
O professor de Educação Física publicou no blog um esquema com a relação das regras
dos diferentes jogos coletivos (futebol, basquete, handebol, tênis de mesa) e solicitou aos
alunos que decorassem todas as regras para a realização de prova oral ao longo do bimestre.
Orientou aos alunos que, em caso de dúvidas, poderiam postá-las no blog, para que ele
conhecesse antecipadamente e pudesse esclarecê-las durante as aulas.
A professora de Geografia, por meio de uso do blog, solicitou aos alunos que
pesquisassem regiões de clima semiárido no Brasil e colocassem como comentário no blog os
endereços dos sites que localizaram. Na aula, passou cópia do livro que continha o
desenvolvimento do tema, depois deu um mapa do Brasil em branco para que os alunos
pintassem de verde as regiões que não têm clima semiárido.
A professora de Português publicou no blog uma série de crônicas de vários autores
nacionalmente reconhecidos, porém não informou aos alunos. Durante as aulas, realizava o
trabalho de leitura e interpretação das crônicas. Propunha também, por meio de orientação
bem detalhada, a produção de crônicas pelos alunos, que liam ao longo do mês para a turma.
Ao final do bimestre, entregou as crônicas para os pais, durante a reunião bimestral.
O gestor precisa motivar e engajar os professores para que estes realizem aulas nas salas
de informática, visando garantir que a tecnologia faça parte do desenvolvimento dos alunos.
O gestor em sua ação precisa liderar, engajar, motivar os professores no uso das
tecnologias como um meio para desenvolver a aprendizagem dos alunos, visando garantir que
seu o uso seja coerente e não torne impessoal o processo educativo.