PCC 4° SEMESTRE Matemática UNIP - Passei Direto

Impresso por Diego, CPF 087.480.796-42 para uso pessoal e privado.
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ser reproduzido ou repassado para terceiros. 24/09/2020 21:12:26
CURSO DE LICENCIATURA MATEMÁTICA
PRÁTICA COMPONENTE CURRICULAR- MATEMÁTICA
4° SEMESTRE
Thais Gomes da Silva
RA 1834264
Polo Pimentas- Guarulhos
Turma: 2018
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Complementos da Álgebra
A linguagem matemática usada na álgebra é muito rica, e no momento que o aluno

sai da aritmética e conhece a álgebra o aluno percebe que a matemática não
envolve apenas números, mas também letras e símbolos, ao se deparar a essas
mudanças associado muitas vezes a uma linguagem formal, isso pode fazer com
que o aluno passe a ter uma visão negativa sobre a matemática, achando-a uma
matéria de difícil entendimento. Essa repulsa dos alunos pode ser amenizada,
estudantes ao iniciar os primeiros anos do ensino fundamental já devem ser
apresentados as maneiras correta do termos matemáticos, nos anos iniciais do
aluno no ambiente escolar são usados muitos termos coloquiais com a intenção de
facilitar o entendimento das crianças a matéria aplicada, porem precisa existir
extrema atenção para que essa linguagem não venha causar dificuldades nos anos
posteriores, é necessário em todos os anos do ambiente escolar desenvolver nos
alunos compreensão e interpretação de texto.
Tendo como atividade proposta(quais os conceitos da álgebra que o professor
precisa levar em conta ao desenvolver o currículo de matemática), o docente pode
apresentar a álgebra, explicar que todas as operações da aritmética serão usados e
testados, explicar que letras e símbolos serão usados em uma rede integrada de
significados e conhecimentos.
No que concerne a atividade 2 proposta, gostaria de ressaltar que por já ter sido
aprovada nessa disciplina não é possível realizar interação com algum participante
do fórum.
Prática de ensino: Vivência no ambiente educativo
Ao iniciar o estágio pude perceber o quão importante ele é, trata se do primeiro

contanto com a escola e alunos. O estágio trata se de uma experiencia essencial
para a formação do professor, é um momento para vivenciar o funcionamento da
escola, como os alunos são avaliados e se comportam, conhecer os diversos
métodos de ensino.
O estágio é o momento de colocar em pratica o que foi aprendido ate o momento
durante o curso de graduação, assim como muito se aprender, acompanhar
professores em avaliações, planos de aulas, correção de atividades, cálculo de
medias, observar como cada professor tem seu jeito de ensinar e disciplinar.
Eu como estagiária posso dizer que cada dia aprendo mais, pego um pouco de
aulas que participo, observo tudo para que logo eu possa montar a minha aula e
saber como lidar com as adversidades na sala de aula, especialmente a respeito da
desobediência e desinteresse de alguns alunos, atrair esses alunos estou vendo
como o maior desfio a ser enfrentado, porem se houver sucesso esse desafio se
tornara também o mais satisfatório.
Didática específica
A lei de parâmetros e diretrizes curriculares surgiu para definir as diretrizes e nortear
os currículos, porem trata-se apenas de um direcionamento a respeito do conteúdo
que deve ser lecionada ao aluno. Caberá aos professores desenvolver esse
conteúdo, estimulando o interesse do aluno, mostrando o quanto a matemática é
necessária para o dia a dia das pessoas, ensinar a história da matemática para que
o aluno entenda que a matemática se construiu a através da necessidade das
pessoas, incorporando a cada a realidade social cultural.
Um dos direcionamentos que deve ser colocado em pratica é a quebra do ensino
mecânico da matemática, onde cabe ao aluno decorar um modelo de exercício,
onde se torna repetitivo a formas de solucionar os exercícios, porem quando o aluno
entra em contato com um exercício com contexto diferente não saber soluciona-lo,
por isso se faz necessário trabalhar e desenvolver no aluno a interpretação e
desenvolver o raciocínio.
Cálculo integral e diferencial de várias variáveis

As disciplinas de cálculo inclusas no curso de matemática são bem complexas,
apresentando diversos métodos de calcular que não foram apresentados de maneira
básica nos anos de ensino escolar, por trazer tantas informações e se tratar até
então de uma matéria desconhecida para os alunos, acaba trazendo muitas
dificuldades aos alunos o que por sua vez acarreta em muitas desistências do curso.
Para viabilizar a compreensão seria viável uma apresentação básica de cálculo aos
alunos de ensino médio, dessa maneira causaria menos transtorno nos cursos
universitários.
Trazer o conteúdo de cálculo vinculado com aplicações práticas, com intuito de atrair
o interesse dos alunos, assim como mostrar o quanto o cálculo se faz necessário.
Um exemplo de aplicação que pode facilitar o entendimento do aluno é com uso do
software Geogebra, nele é possível apresentar gráficos e manipulá-los de maneira
dinâmica. Primeiramente podemos apresentar uma figura de área S, delimitando
pela função (x), pelo eixo de abcissas e por retas x=a e x=b. para encontrar S, é
possível usando o método da Exaustão, solicitando aos alunos a aumentarem o
número de retângulos inseridos na imagem, definindo a área que foi dividida em n
retângulos, é possível mostrar facilmente para os alunos que somando as áreas dos
retângulos pequenos , nos aproximamos da área real S. seguindo esse raciocínio os
alunos compreenderão que quanto maior o número de retângulos inseridos, maior
será a aproximação da área S.
Planejamento e políticas públicas da educação

As cotas raciais e sociais é tema de muitas discursões no nosso país, muitas são
contra e muitas a favor, a questão é que as cotas foram implantadas no Brasil como
uma forma de redimir pessoas que foram prejudicadas ao longo da historia. Muitas
pessoas sofrem por ser descendentes de escravos, os escravos foram explorados
por anos e quando foram libertados eles não tinham nada, continuaram a serem
explorados para poder se alimentar, e nessas condições ainda podemos notar nos
dias de hoje pessoas que não são mais escravizadas porem a condição social e
econômica não se faz muito diferente da época da escravatura.
Fica claro na nossa sociedade como pessoas de classe social alta são favorecidas,
eles possuem melhores escolas, não sofrem nenhum tipo de necessidade financeira,
os alunos não sofrem de evasão, porém os menos favorecidos socialmente muitas
vezes saem da escola para trabalhar e ajudas nas despesas da casa, muitos vão a
escola e a merenda é sua única refeição no dia, entre tantas diferenças das classes
sociais os mais pobres são prejudicados sim e as cotas os ajudam os que desde
sempre são menos favorecidos.
Um dos motivos que causa mais discursões entre os contras cotas são as fraudes
que ocorrem, brancos se considerem negros, classes econômicas mais favorecidas
se inscrevem como classe baixa, porem isso não é motivo para parar com as cotas e
prejudicar mais uma vez os que desde sempre estão sendo pouco favorecidos,
acredito que deve ser feito uma verificação mais complexas em relação as pessoas
cotistas, quem deve ser prejudicado nesse caso são os fraudadores.
Matemática Interdisciplinar
Para apresentar a trigonometria aos alunos atraindo a atenção, interesse e fascinar
os alunos, traria para a primeira aula uma dinâmica, pesquisei sobre algumas aulas
dinâmicas sobre trigonometria e encontrei uma enorme variedade de jogos referente
ao tema, os jogos consistem numa ferramenta muito útil no ensino da Matemática,
pois através da diversão os conteúdos são fixados de forma clara e objetiva. Uma
que gostei bastante foi referente a uma batalha naval, esse jogo especificadamente
trabalha conceitos ligados às coordenadas e à localização de ângulos no círculo
trigonométrico. Suas regras são simples e deve ser jogado por duas pessoas em um
tabuleiro com o seguinte formato:
Regras
• Cada jogador deve ter seu tabuleiro e, sem que o adversário veja, cada um irá
posicionar sua esquadra composta dos seguintes elementos:
- Um porta aviões (5 marcas X em posições sucessivas numa reta ou num círculo)

- Dois submarinos (3 marcas S em posições sucessivas numa reta ou num círculo)
- Dois destroyers (2 marcas ∆ em posições sucessivas numa reta ou num círculo)
- Cinco fragatas (1 marca F)
• Fica a critério dos jogadores quem começa o jogo.
• De forma alternada, cada jogador tem o direito a “disparar um tiro” dizendo uma
posição do tabuleiro na seguinte ordem: primeiro o raio da circunferência e depois o
ângulo. Exemplo: (1, 30º), (3, 330º) e etc.
• Se o tiro dado atingir um dos navios do adversário, este diz “acertou” e especifica o
modelo do navio. O jogador que acertou registra, no seu tabuleiro, o navio do
adversário e tem direito a novos tiros até errar.
• Caso não atinja nenhum navio, o adversário diz “água” e é sua vez de dar o tiro.
• O jogo deve prosseguir de forma que uma das frotas seja toda destruída.
• Vence quem afundar todos os navios do adversário.

Portanto podemos notar que a trigonometria, os números complexos(citado no texto)
e a matemática por um todo, fazem parte do nosso dia a dia, quase sempre
passando despercebido, para facilitar o entendimento do aluno é necessário lembrar
e mostrar isso a ele a todo instante.
Tópicos de cálculo Numérico/ Noções de Cálculo Numérico.
A matemática da descrição faz ligação a alguns modelos de situações-problema

retirados da indústria ou ciência, integração com o desenvolvimento da teoria

matemática e voltados à construção da teoria da matemática.
A matemática da suficiência faz referência ao acúmulo de informações adquiridas e

assimiladas através de estímulos de questionamentos e investigações.
Portanto, descrição e suficiência caminham juntas. Seus critérios podem ser
aplicados de forma gradual, respeitando-se o desenvolvimento intelectual do grupo
que participa do processo educacional.

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A linguagem matemática usada na álgebra é muito rica, e no momento que o aluno

Prática de ensino: Vivência no ambiente educativo

Ao iniciar o estágio pude perceber o quão importante ele é, trata se do primeiro

Cálculo integral e diferencial de várias variáveis

Planejamento e políticas públicas da educação

- Um porta aviões (5 marcas X em posições sucessivas numa reta ou num círculo)

• Fica a critério dos jogadores quem começa o jogo.

• Vence quem afundar todos os navios do adversário.

Tópicos de cálculo Numérico/ Noções de Cálculo Numérico.

A matemática da descrição faz ligação a alguns modelos de situações-problema

retirados da indústria ou ciência, integração com o desenvolvimento da teoria

A matemática da suficiência faz referência ao acúmulo de informações adquiridas e

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