CENTRO ESPÍRITA CASA DO CAMINHO

PLANEJAMENTO DE AULAS - 2020

CURSO

APRENDIZES DO EVANGELHO
1º ANO

SEGUNDAS-FEIRAS das 20h as 21h20

 2020 CURSO APRENDIZES DO EVANGELHO 1º ANO

Educação Para o Auto-Amor

O amor é de essência divina e todos vós, do primeiro ao último, tendes, no fundo do coração, a centelha desse
fogo sagrado. - Fénelon. (Bordéus, 1861).
O Evangelho Segundo o Espiritismo - Capítulo 11 - Item 9

O mais genuíno ato de amor a si consiste na laboriosa tarefa de fazer brilhar a luz que há em nós. Permitir o
fulgor da criatura cósmica que se encontra nos bastidores das máscaras e ilusões. Somente assim, escutando a
voz de nosso guia interior, nos esquivaremos das falácias do ego que nos inclina para as atitudes insanas da
arrogância.

Quando não nos amamos, queremos agradar mais aos outros que a nós, mendigamos o amor alheio, já que
nos julgamos insuficientes ou incapazes de nos querer bem.

Neste momento de perspectivas alvissareiras com a chegada do século XXI, a esperança acena com horizontes
iluminados para a caminhada de ascensão espiritual da humanidade.

O resgate de si mesmo há de se tornar meta prioritária das sociedades sintonizadas com o progresso. O bem-
estar do homem, no seu mais amplo sentido, se tornará o centro das cogitações da ciência, da religião e de
todas as organizações humanas.

Perante esse desafio social, sejamos honestos acerca do quanto ainda temos por laborar para erguer a
comunidade espírita ao patamar de "escola capacitadora de virtudes" em favor das conquistas interiores.

Quantos se encontrem investidos da responsabilidade de dirigir e cooperar com os grupamentos do

Espiritismo, priorizem como compromisso essencial de suas vinhas o ato corajoso de trabalhar pela formação
de ambientes educativos, motivadores da confiança espontânea e do comprometimento pelo coração.

Trabalhar pela felicidade do homem deve ser o objetivo maior das agremiações doutrinárias orientadas pela
mensagem de amor do Evangelho. Os modelos e conceitos inspirados nos princípios espíritas que não se
adequarem à condição de instrumentos facilitadores para a alegria e a liberdade haverão de ser repensados.

Não podemos ignorar fatores de ordem educacional e social que estimulam vivências íntimas da criatura em
sua caminhada de aprendizado. As últimas duas gerações que sofreram de modo mais acentuado os processos
históricos e coletivos da repressão atingem a meia idade na atualidade. Renasceram ao longo das décadas de
cinquenta e sessenta e se encontram em plena fase de vida produtiva, sofridas pelas sequelas psicológicas
marcantes de autodesamor.

Outro fator, mais grave ainda, são as crenças alicerçadas em sucessivas vidas reencarnatórias que constituem
sólida argamassa psicológica e emocional, agindo e reagindo, continuamente, contra os anseios de
crescimento íntimo. O complexo de inferioridade é a condição cármica criada pelo homem em seu próprio
desfavor.

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Nada, porém, é capaz de bloquear ou diminuir o fluxo de sentimentos naturais e divinos que emanam da alma
como apelos de bondade, serenidade e elevação. Nem a formação educacional rígida ou os velhos
condicionamentos são suficientes para tolher a escolha do homem por novos aprendizados. O self emite,
incessantemente, energias sublimadas, a despeito dos fatores sociais e reencarnatórios que agrilhoam a mente
aos cadinhos regenerativos do conflito e da dor.

Paulo, o apóstolo de Tarso, asseverou: "Porque não faço o bem que quero, mas o mal que não quero esse
faço" (1).

Contra os objetivos da vida profunda, temos forças vivas em nós mesmos como efeitos de nossos desatinos
nas experiências pretéritas.

Considerando essa manifestação celeste do "ser profundo", compete-nos talhar condições favoráveis para o
aprendizado das mensagens da alma. Aprender a ouvir nossos sentimentos verdadeiros, os reclames do
Espírito que somos nós mesmos.

A palavra educação vem do latim educare ou educere. Provérbio: e. Verbo: ducare, ducere. Seu significado é
trazer à luz uma ideia, levar para fora, fazer sair, extrair. Essa a tarefa dos centros espíritas: oferecer condições
para que o homem extraia de si mesmo seu valor divino na Obra da Criação.

Em nossos projetos de religiosidade no centro espírita, o auto-amor deve constituir lição primordial.
Espiritualidade significa grandeza de sentidos para viver. Essa é a visão do centro espírita em sintonia com a
alma do Espiritismo, uma verdadeira noção de imortalidade sentida e aplicada.

O auto-amor é um aprendizado de longa duração. Conectar seu conceito a fórmulas comportamentais para
aquisição de felicidade instantânea é uma atitude própria de quantos se exasperam com a procura do
imediatismo. Amar é uma lição para a eternidade.

Que habilidades emocionais temos que desenvolver para o auto-amor? Que cuidados adotar para
aprendermos uma relação de amorosidade conosco? Como alcançar a condição de núcleos avançados para
desenvolvimento dos valores da alma? Que iniciativas tomar para que as casas espíritas sejam redutos de
aprimoramento de nossos sentimentos e escolas eficientes de criatividade para superação de nossas dores?
Que técnicas e métodos nos serão úteis para incentivar a alegria e a espontaneidade afetiva? Como
implementar escolas do sentimento em nossos grupos doutrinários de estudo sistematizados? Que temas
enfocar na melhor compreensão das manifestações profundas da alma?

Fala-se, em nossos ambientes de educação espiritual, que não somos bons ouvintes. De fato, uma das
habilidades que carecemos aperfeiçoar nas relações interpessoais é a arte de ouvir. Mas, da mesma forma que
guardamos limitações para ouvir o outro, também não sabemos ouvir a nós mesmos. Que técnicas adotar para
estimular nossa habilidade de ser um bom ouvinte?

Ouvir a alma é aprender a discernir entre sentimentos e o conjunto variado de manifestações íntimas do ser,
sedimentadas na longa trajetória evolutiva, tais como instintos, tendências, hábitos, complexos, traumas,
crenças, desejos, interesses e emoções.

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Escutar a alma é aprender a discernir o que queremos da vida, nossa intenção-básica. A intenção do Espírito é
a força que impulsiona o progresso através do leque dos sentimentos. A intenção genuína da alma reflete na
experiência da afetividade humana, construindo a vastidão das vivências do coração - a metamorfose da
sensibilidade. A conquista de si mesmo consiste em saber interpretar com fidelidade o que buscamos no ato
de existir, a intenção magnânima que brota das profundezas da alma em profusão de sentimentos.

Os discípulos sinceros do Espiritismo reflitam na importância do auto-amor como condição indispensável ao

bom aproveitamento da reencarnação. Estar em paz consigo é recurso elementar na boa aplicação dos
Talentos Divinos a nós confiados.

Amar-se não significa laborar por privilégios e vantagens pessoais, mas o modo como convivemos conosco.
Resume-se, basicamente, na forma como tratamos a nós próprios. A relação que estabelecemos com nosso
mundo íntimo. Sobretudo, o respeito que exercemos àquilo que sentimos. A auto-estima surge quando temos
atitude cristã com nossos sentimentos.

O amor a si não se confunde com o egoísmo, porque quem tem atitude amorosa consigo está centrado no self.
Deslocou o foco de seus sentimentos para a fonte de sabedoria e elevação, criando ressonância com o ritmo de
Deus. Amar-se é ir ao encontro do Si Mesmo como denominava Jung.

Alinhavemos alguns tópicos sugestivos que poderão constar no programa de debates para reeducação da vida
emocional e psicológica à luz dos fundamentos do Espiritismo. Tomemos por base a análise educacional de
Allan Kardec que diz na questão número 917 de O Livro dos Espíritos:

A educação, convenientemente entendida, constitui a chave do progresso moral. Quando se conhecer a arte
de manejar os caracteres, como se conhece a de manejar as inteligências, conseguir-se-á corrigi-los, do mesmo
modo que se aprumam plantas novas. Essa arte, porém, exige muito tato, muita experiência e profunda
observação. É grave erro pensar-se que, para exercê-la com proveito, baste o conhecimento da Ciência.

Responsabilidade - Somos os únicos responsáveis pelos nossos sentimentos.

Consciência - O sentimento é o espelho da vida profunda do ser e expressa os recados da consciência. Nossos
sentimentos são a porta que se abre para esse mundo glorioso que se encontra "oculto", desconhecido.

Ética para conosco - Somos tratados como nos tratamos. Como sermos merecedores de amor do outro, se não
recebemos nem o nosso próprio?

Juízo de valor - Não existem sentimentos certos ou errados.

Automatismos e complexos - O sentimento pode ser sustentado por mecanismos alheios à vontade e à
intenção.

Auto-amor é um aprendizado - Construir um novo olhar sobre si, desenvolver sentimentos elevados em
relação a nós, constitui um longo caminho de experiências nas fieiras da educação.

Domínio de si - Educar sentimentos é tomar posse de nós próprios.

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Aceitação - Só existe amor a si através de uma relação pacífica com a sombra.

Renovação do sistema de crenças - Superar os preconceitos. Julgamentos formulados a partir do sistema de

crenças desenvolvidas com base na opinião alheia desde a infância.

Ação no bem - Integração em projetos solidários. A aquisição de valor pessoal e convivência com a dor alheia
trazem gratidão, estima pelas vivências pessoais. Cuidando bem de nós próprios, somos, simultaneamente,
levados a estender ao próximo o tratamento que aplicamos a nós. Quando aprendemos a gostar de nós,
independente de sermos amados, passamos a experimentar mais alegria em amar. A ética de amor a si deve
estar afinada com o amor ao próximo.

Assertividade - Diálogo interno. Uma negociação íntima para zelar pelos limites do interesse pessoal.

Florescer a singularidade - O maior sinal de maturidade. Estamos muito afastados do que verdadeiramente
somos.

Ter as rédeas de si mesmo - Para muitos o personalismo surge nesse ato de gerir a vida pessoal com
independência. Pelo simples fato de não saberem como manifestar seus desejos e suas intenções, abdicam do
controle íntimo e submetem-se ao controle externo de pessoas e normas.

Construção da autonomia - Autonomia é capacidade de sustentar sentimentos nobres acerca de nós próprios.

Identificação das intenções - Aprender a reconhecer o que queremos, qual nossa busca na vida. Quase sempre
somos treinados a saber o que não queremos.

Sentir-se bem consigo é sinônimo de felicidade, acesso à liberdade. É permitir que a centelha sagrada de Deus
se acenda em nós. Conhecer a arte de manejar caracteres.

Portanto, a feliz colocação de Fénelon merece a nossa mais ardorosa atenção: O amor é de essência divina e
todos vós, do primeiro ao último, tendes, no fundo do coração, a centelha desse fogo sagrado.

Não esqueçamos a recomendação de Lázaro: "O Espírito precisa ser cultivado, como um campo. Toda a riqueza
futura depende do labor atual, que vos granjeará muito mais do que bens terrenos:a elevação gloriosa" (2).
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Escutando Sentimentos - Capítulo 3

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Aula 1
Apresentação da equipe, do planejamento e dos objetivos.
DINAMICA DE ACOLHIMENTO E DAS EXPECTATIVAS

Aula 2
Visão Geral do antigo e do novo testamento.
Objetivo: levar o aluno a sentir que os evangelhos são regra de conduta aplicável a todas as
circunstâncias da vida comum e da vida pública e, nos assegura a felicidade futura. Um levantar da
ponta do véu sobre o amanhã.
- O ESE - Introdução.
- Diferenças não são defeitos – Ermance Dufaux - cap. 19 – Apóstolos do Espiritismo
- Gênese – cap. II, item 21 a 27
- Consolador – pag. 352 a 361
- ESE – Introdução
- Livro Paulo e Estevão - cap. V – Lutas pelo Evangelho
- Novo Testamento e Bíblia
- Curso Aprendizes - FEESP – 1º ano e 1ª aula

Aula 3
Deus é!
Objetivo: Levar o aluno a sentir Deus como sendo entre muitas outras coisas a vida e força da vida.
Deus como uma corrente elétrica de inteligência suprema.
- O Caminho da autotransformação. Eva Pierrakos Deus real e a imagem de Deus cap.4
- Gênese, Cap. II – Existência de Deus.
- LE – Causas Primárias de Deus – Perg. 1 a 13
- Evolução em dois mundos. Plasma Divino – Cap. 1.

Aula 4
O que é o Caminho?
Objetivo: levar o aluno a perceber que existe uma voz interior que lhe diz que a vida é muito mais que
você mesmo é, muito mais do que você é capaz de vivenciar neste momento.
- O Caminho da Autotransformação. – O que é o caminho? cap. I
- Gênese – cap. XII - Gênese Mosaica e a cap. XI - Gênese espiritual.

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Aula 5
João Batista, o precursor. Sua vida, sua missão e os três batismos
Objetivo: levar o aluno a compreender que cada um de nós possui o seu próprio caminho e
compromissos espirituais. Aceitar nossa realidade tal qual é representa um ato benéfico em nossa vida.

- “Aquele que vem depois de mim é mais poderoso do que eu... Ele nos batizará com o espírito e
com o fogo” Mateus 3:11 – Lucas 3:16
- Renovando atitudes – Hammed - A arte da aceitação
- Aprendizes 1º ano FEESP - 9ª Aula – João Batista, o precursor
- Estudos Espíritas do Evangelho – Therezinha de Oliveira - cap. 11

Aula 6
Jesus e sua infância
Objetivo: levar o aluno a educar o sentimento para “escutar” Deus em nós. Descobrir nosso valor
pessoal na Obra da Criação.
- Aprendizes, 1º ano –FEESP – T. Oliveira - 9ª aula parte B
- Aprendizes, 1º ano – FEESP – T. Oliveira – 9ª aula, a partir da visita dos magos...
- Evangelho de Lucas – “Ouça quem tem ouvidos de ouvir”
- Escutando Sentimentos -Prefácio – Escutando a alma

Aula 7
Início da tarefa pública de Jesus
Objetivo: levar o aluno a fazer uma reflexão do convite de Jesus aos discípulos com sua conduta atual.

As bodas de Canná – primeiro sinal aos discípulos

Os primeiros apóstolos
Missão dos 12 apóstolos
- Aprendizes – 1º ano - FEESP – Cap. XII - o que é preciso para ser discípulo de Jesus
- Lucas, cap. V: 1 a 11 – Vinde após mim que eu vos farei pescadores de almas.
- Aprendizes – 1º ano - FEESP: 10ª aula B
- Renovando atitudes – Hammed - Preceptor das almas

Aula 8
A tentação de Jesus – Lição de Jesus e o templo
Objetivo: levar o aluno a perceber que o pior das ilusões é a que temos em relação a nós: a auto-ilusão

- Estudos Espíritas do Evangelho - Therezinha de Oliveira - cap. 14 - No pináculo do templo para

ser tentado.
- Mt 4 – 1 a 11
- Mc 1 – 12 E - Lc 4-12
- Reforma intima sem martírio – cap. 15 -Dialogo sobre ilusão

Aula 9
A finalidade do Templo
Objetivo: despertar no aluno a comparação entre a finalidade do Templo e do Centro Espírita, nos
tempos atuais.

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- L.E. perg. 914

- Estudos Espíritas do Evangelho - Terezinha de Oliveira – cap. 14 – A expulsão dos Vendilhões

- ESE – Cap. 18 – Muitos os chamados e poucos os escolhidos

- Laços de Afeto – cap. 9 – Centro Espírita e Afeto

Aula 10
Bem aventurados os pobres de espíritos porque deles é o Reino dos Céus.
Objetivo: levar o aluno a conscientizar-se que somente o homem humilde desfruta de liberdade plena.

- ESE – cap. VII - Bem aventurados os pobres de Espírito - O orgulho e a humildade – Instruções
dos espíritos – item 11
- Aprendizes - 1º ano FEESP – lição 11º
- Escutando sentimentos – cap. 18 – Sentimento e obsessão

Aula 11
Bem aventurados os que choram porque serão consolados.
Objetivo: levar o aluno desejar a boa convivência para crescer e educar-se.
- Mereça ser feliz - Ermance Dufaux -Cap. VI – Inteligência Intrapessoal
- ESE – Cap. V – Bem aventurados os aflitos – item 4 - Causas atuais das aflições –
item 6 - Causas anteriores das aflições

Aula 12
Bem aventurados os mansos porque herdarão a Terra.
Objetivo: levar o aluno a perceber que amar-se não significa lutar por privilégios e vantagens pessoais,
mas sim o modo como convivemos conosco.
- ESE –cap. IX - Bem aventurados os mansos e os pacificadores – item 6 - A afabilidade e a doçura

- Escutando sentimentos - Ermance Dufaux - Cap. III – Educação para o autoamor

Aula 13
Bem aventurados os que têm fome e sede de justiça porque deles é o reino dos céus.
Objetivo: levar o aluno a persistir em não fazer a outrem o que não quereis que os outros nos façam.
Toda impressão negativa ou maldosa que se transmite aos amigos, em forma de confidencia é o
mesmo que derramar veneno através dos ouvidos.
- Sinal Verde - Andre Luiz – Ver e ouvir.
- Reciclando a maledicência – Bianca Ganuza - Cap. VII – A porta da fofoca
- ESE - Cap. X – Bem aventurados os misericordiosos – Item 19 – Repreender e divulgar o mal.

Aula 14
Bem aventurados os misericordiosos porque alcançarão a misericórdia
Objetivo: levar o aluno perceber que praticar o perdão para si e para outrem, sempre será a solução.

- Escutando sentimentos- Ermance Dufaux - Cap. VII – Carta de misericórdia

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- ESE – Cap. X – Bem aventurados os misericordiosos – Perdão das ofensas, item 14

Aula 15
Bem aventurados os puros de coração porque verão a Deus.
Objetivo: levar o aluno a perceber que desejando, sentimos. Sentindo, mentalizamos. Mentalizando
agimos.
- Reforma intima sem martírio - Cap. XVI – Disciplina dos desejos
- ESE – cap. VIII - Bem aventurados os puros de coração – item 1, 2 e 3 - Deixai vir a mim os
pequeninos.

Aula 16
Bem aventurados os pacificadores porque serão chamados filhos de Deus
Objetivo: Pacificar é trazer a paz. Amar para educar e auto educar-se para amar.
- Reciclando a maledicência – Bianca Ganuza – Cap. VIII – A porta do Bullying
- ESE – Cap. IX – Bem aventurados os mansos e pacificadores - Item 9 – A cólera.

Aula 17
A Lei do Amor
Objetivo: levar o aluno a sentir: Amar não significa esperar que alguém nos satisfaça todos os anseios e
necessidades que cabe só a nós satisfazer.
- ESE – cap. 11 item 8 ao 10
- Os prazeres da alma – Hammed – cap. Afetividade

Aula 18
Vós sois o sal da Terra e a luz do mundo.
Objetivo: levar o aluno a refletir se usufrui do Evangelho no lar para falar de si. O que sente? O que
pensa? Planos? Quanto à lição estudada? Como sal da terra, quais os temperos você tem usado dentro
do lar? Você valoriza e sente a presença da Espiritualidade durante o Evangelho no Lar?

Quais sentimentos despertam em você a prática do Evangelho no Lar? O Evangelho no lar é luz para
toda a família.
- Entre a Terra e o Céu – André Luiz - cap. 6 – Num lar Cristão
- Missionários da luz – André Luiz – cap. 10 – Materialização

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Aula 19
Reconcilia-te com teu adversário
Objetivo: levar o aluno a perceber que a chave que abre a porta para uma comunicação maledicente é
a intenção de rebaixar o outro e ao mesmo tempo elevar-se em valor ou importância.

- Mateus – 5:23-26
- ESE – Cap. X – Bem aventurados os que são misericordiosos – Item 16 – A Indulgencia
- Reciclando a maledicência – Bianca Ganuza – cap. X - A chave da maledicência
- Renovando atitudes - Palavra e atitude

Aula 20
FIM DO SEMESTRE

CONFRATERNIZAÇÃO NO SALÃO COM TODAS AS CLASSES REUNIDAS

Aula 21
Não faço o bem que eu quero, mas pratico o mal que não quero – O Apóstolo dos Gentios
Objetivo: convidar o aluno a sentir a necessidade em despertar a lucidez que conduz ao entendimento.

- livro Os prazeres da Alma – Hammed, cap. Lucidez

- ESE – cap. 15 – Fora da caridade não há salvação, item 4 a 6

Aula 22
Como vencer o ciclo vicioso de transformar o próximo em inimigo?
Objetivo: levar o aluno a perceber que os fatores emocionais influenciam, na forma como processamos
as informações recebidas.
- Reciclando a Maledicência – Bianca Ganuza - Cap. 11 – Os fatores emocionais por traz da
maledicência.
- ESE – cap. 8 - Bem aventurados os puros de coração - item 5,6 e 7 - Pecado por pensamento.

Aula 23
O Escândalo
Objetivo: levar o aluno a perceber que somos influenciados e influenciamos quando trocamos idéias
com alguém.
- ESE – Bem aventurados os puros de coração - cap. 8 – item 11 – Cortar a mão
- Reciclando a Maledicência - Cap. IX – A porta das influências espirituais

Aula 24
Amai os vossos inimigos
Objetivo: levar o aluno a perceber que sem consciência de suas raízes jamais admitiremos a presença
do ciúme e da inveja – monstros roedores da paz interior.
- ESE – Cap. 10 – Bem aventurados os misericordiosos - Item 5 e 6 – Reconciliar-se com os
adversários – item 7 e 8 - O sacrifício mais agradável a Deus.

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- Escutando sentimentos – Ermance Dufaux – cap. 7 - Carta de misericórdia

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Aula 25
Que a mão esquerda não saiba o que faz a direita
Objetivo: levar o aluno a perceber que por não nos conhecermos em profundidade é que temos medo
de nos mostrar como realmente somos.
- ESE – cap. 13 -Não saiba a tua mão esquerda o que faz a tua direita - item 7 – Convidar pobres e
estropiados.
– Renovando atitudes – Hammed - Verniz Social

Aula 26
Orar e vigiar
Objetivo: levar o aluno a conhecer a si mesmo como chave do progresso individual.
- ESE – cap. XVII – Sede perfeitos - item 10 – o homem no mundo
- ESE – cap. XVIII – Muitos os chamados, poucos os escolhidos - item 3 – a porta estreita

- Reciclando a maledicência – Bianca Ganuza – cap. II - Reforma íntima com inteligência emocional

Aula 27
Quem dizem que sou eu?
Objetivo: levar o aluno a perceber que eu faço as minhas vontades e você faz as suas. Eu não estou
neste mundo para viver de acordo com as suas expectativas, e você não esta neste mundo para viver
de acordo com minhas vontades. Eu sou eu e você é você. Se um dia nos encontrarmos, vai ser lindo!
Se não, nada há de se fazer. – Frederick Perls, criador da terapia Gestalt. Somos responsáveis por nós.

- ESE – cap. IV - Ninguém poderá ver o reino de Deus, se não nascer de novo – item 1
- Escutando sentimentos – cap. 13 - Nossa maior defesa

Aula 28
Oração dominical – O jejum
Objetivo: levar o aluno a ouvir mais a consciência, o coração, os instintos.
- ESE – cap. XVIII – Muitos os chamados e poucos os escolhidos – item 3, 4 e 5 – A porta estreita

- Escutando os sentimentos – Ermance Dufaux – epílogo – O que buscamos na Vida?

- A imensidão dos sentidos – Hammed – O ser translúcido

Aula 29
Apresentação do livro: Há dois mil anos – Emmanuel
Não se deter na história apenas, mas retirar dela exemplos que possam nos ajudar em nossa vida, no
fortalecimento da fé. Primeira parte cap I a IV

Aula 30
Apresentação do livro: Há dois mil anos – Emmanuel
Não se deter na história apenas, mas retirar dela exemplos que possam nos ajudar em nossa vida, no
fortalecimento da fé. Primeira parte capV a VIII

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Aula 31
Apresentação do livro: Há dois mil anos – Emmanuel
Não se deter na história apenas, mas retirar dela exemplos que possam nos ajudar em nossa vida, no
fortalecimento da fé. Primeira parte cap IX a X Segunda parte cap I a II

Aula 32
Apresentação do livro: Há dois mil anos – Emmanuel
Não se deter na história apenas, mas retirar dela exemplos que possam nos ajudar em nossa vida, no
fortalecimento da fé. Segunda parte cap III a VI

Aula 33
O verdadeiro Tesouro – Ninguém pode servir dois senhores
Objetivo: levar o aluno a observar que o vicio do prestígio consome a criatura em disputas inglórias e
imaginárias por apreços e consideração.
- ESE - cap. XVI - Não se pode servir a Deus e a Mamom – item 6 – Parábola dos Talentos – item 7
– Utilidade providencial da riqueza – item 8 – Desigualdade das riquezas – item 9 – A verdadeira
propriedade
- Mereça ser feliz – Ermance Dufaux - cap. 18 - Vício do prestígio

Aula 34
A ansiosa solicitude pela vida – Olhai as aves do céu – Busca e acharás.
Objetivo: levar o aluno a perceber que nas esferas abençoadas do espiritismo, cuide para não
empanturrar o cérebro e esquecer de digerir com o coração.
- ESE – cap. 25 - Buscai e achareis – itens 1 a 5 – Ajuda-te e o céu te ajudará –
item 6, 7 e 8 – Olhai as aves do céu – item 9, 10 e 11 – Fadiga pelo ouro
- Mereça ser feliz – Ermance Dufaux – cap. 4 - Informar e conscientizar

Aula 35
FIM DO ANO LETIVO

CONFRATERNIZAÇÃO NO SALÃO COM TODAS AS CLASSES REUNIDAS

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