A Aprendizagem
A Aprendizagem
A Aprendizagem
Envolva-se!
Aprenda sobre comportamento
Qual é o SEU estilo de memória?
P974 Psico [recurso eletrônico] / [Tanya Renner ... et al.] ; tradução:
Marcelo de Abreu Almeida ; revisão técnica: Silvia H.
Koller. – Dados eletrônicos. – Porto Alegre : AMGH, 2012.
CDU 159.9
142 • PSICO
Abordagem analítica versus relacional da aprendizagem
Estilo
Estilo relacional
relacional Estilo
Estilo analítico
analítico
Percebem
Percebem informações
informações como
como Conseguem
Conseguem destacar
destacar aa informação
informação
11
parte
parte de
de um
um todo
todo do
do seu
seu todo
todo (foco
(foco no
no detalhe)
detalhe)
Exibem
Exibem pensamento
pensamento intuitivo
intuitivo Exibem
Exibem pensamento
pensamento sequencial
sequencial
22
ee improvisação
improvisação ee estruturado
estruturado
Aprendem
Aprendem mais
mais facilmente
facilmente materiais
materiais Aprendem
Aprendem mais
mais facilmente
facilmente materiais
materiais
que
que têm
têm um
um conteúdo
conteúdo humano
humano ee social
social que
que são
são inanimados
inanimados ee impessoais
impessoais
33
ee que
que se
se caracterizem
caracterizem por
por relevância
relevância
experimental/cultural
experimental/cultural
Têm
Têm boa
boa memória
memória para
para ideias
ideias ee Têm
Têm boa
boa memória
memória para
para ideias
ideias
44 informações
informações verbalmente
verbalmente apresentadas,
apresentadas, abstratas
abstratas ee informações
informações irrelevantes
irrelevantes
especialmente
especialmente se
se relevantes
relevantes
São
São mais
mais direcionados
direcionados aa tarefas
tarefas São
São mais
mais direcionados
direcionados aa tarefas
tarefas
55
Adams, 1992.
1992.
relacionadas
relacionadas aa áreas
áreas não
não acadêmicas
acadêmicas relacionadas
relacionadas aa áreas
áreas acadêmicas
acadêmicas
Anderson ee Adams,
São
Sãoinfluenciados
influenciadospela
pelaexpressão
expressãodede
Não
Não são
são muito
muito afetados
afetados pelas
pelas
66 confiança
confiançaou
oudúvida
dúvidade
defiguras
figurasde
deautoridade
autoridade
opiniões
opiniões dos
dos outros
outros
sobre
sobreaahabilidade
habilidadedos
dosestudantes
estudantes
Fonte: Anderson
Preferem
Preferem se
se distanciar
distanciar de
de tarefas
tarefas Demonstram
Demonstram habilidade
habilidade de
de persistir
persistir
77
sem
sem desempenho
desempenho estimulante
estimulante em
em tarefas
tarefas desestimulantes
desestimulantes
Fonte:
Estilo
Estilo entra
entra em
em conflito
conflito com
com oo Estilo
Estilo se
se encaixa
encaixa na
na maioria
maioria dos
dos
88
ambiente
ambiente escolar
escolar tradicional
tradicional ambientes
ambientes escolares
escolares
Aprendizagem • 143
>> EXPERIMENTE! Estilos pessoais
Qual o seu estilo receptivo de aprendizagem?
Leia cada uma das seguintes afirmações e as avalie em termos da utilidade que elas têm para
você como abordagens de aprendizagem. Baseie sua avaliação em suas experiências e preferên-
cias pessoais, usando a seguinte escala:
1= Nada útil 2= Não muito útil 3= Neutro 4= Mais ou menos útil 5= Muito útil
Informações sobre a pontuação na próxima página
1 2 3 4 5
1. Estudar sozinho _____ _____ _____ _____ _____
2. Estudar imagens e diagramas para entender
ideias complexas _____ _____ _____ _____ _____
3. Ouvir palestras _____ _____ _____ _____ _____
4. Realizar um processo sozinho em vez de ou-
vir ou ler a respeito _____ _____ _____ _____ _____
5. Aprender um procedimento complexo lendo
as instruções _____ _____ _____ _____ _____
6. Assistir e ouvir apresentações em filme, com-
putador ou vídeo _____ _____ _____ _____ _____
7. Ouvir um livro ou aula gravados _____ _____ _____ _____ _____
8. Trabalhar em laboratório _____ _____ _____ _____ _____
9. Estudar anotações e resumos da aula _____ _____ _____ _____ _____
10. Estudar em uma sala silenciosa _____ _____ _____ _____ _____
11. Participar de discussões em grupo _____ _____ _____ _____ _____
12. Participar de demonstrações práticas em sala
de aula _____ _____ _____ _____ _____
13. Tomar notas e estudá-las depois _____ _____ _____ _____ _____
14. Criar cartões e usá-los como ferramenta de
estudo e revisão _____ _____ _____ _____ _____
15. Memorizar e lembrar como se soletram as
palavras ao soletrá-las em “voz alta” na minha
cabeça _____ _____ _____ _____ _____
16. Escrever fatos-chave e questões importantes
como uma ferramenta para lembrar-me delas _____ _____ _____ _____ _____
17. Lembrar como se soletra uma palavra visuali-
zando-a em minha mente _____ _____ _____ _____ _____
18. Sublinhar ou destacar fatos ou passagens im-
portantes na minha leitura _____ _____ _____ _____ _____
19. Dizer coisas em voz alta quando estou estu-
dando _____ _____ _____ _____ _____
20. Lembrar como soletrar uma palavra “escre-
vendo-a” invisivelmente no ar ou em uma
superfície _____ _____ _____ _____ _____
21. Aprender novas informações lendo sobre elas
em um livro didático _____ _____ _____ _____ _____
22. Usar um mapa para encontrar um lugar des-
conhecido _____ _____ _____ _____ _____
23. Participar de um grupo de estudos _____ _____ _____ _____ _____
24. Encontrar um lugar aonde fui apenas uma vez
somente indo para lá, sem direções _____ _____ _____ _____ _____
144 • PSICO
Pontuação: As afirmações refletem quatro estilos receptivos de aprendizagem:
Estilo de aprendizagem de leitura/escrita. Se você tem um estilo de aprendizagem de leitura/escrita, você prefere
informações que são apresentadas visualmente em formato escrito.Você fica mais confortável lendo, e pode
lembrar como se escreve uma palavra pensando em como ela se parece.Você provavelmente aprende melhor
quando tem a oportunidade de ler sobre um conceito ao invés de ouvir um professor explicá-lo.
Estilo de aprendizagem visual/gráfico. Estudantes com um estilo de aprendizagem visual/gráfico aprendem mais
eficientemente quando o material é apresentado visualmente em um diagrama ou imagem. Você pode recor-
dar da estrutura de um componente químico revendo uma imagem em sua mente, e você se beneficia de ins-
trutores que frequentemente utilizam auxílios visuais como vídeos, mapas e maquetes. Estudantes com estilos
de aprendizagem visual acham mais fácil enxergar as coisas em sua mente – visualizar uma tarefa ou conceito
– do que ouvir alguém explicá-las.
Estilo de aprendizagem auditivo/verbal.Você já pediu a ajuda de um amigo para montar algo fazendo-o ler as ins-
truções enquanto você trabalhava? Se sim, você pode ter um estilo de aprendizagem auditivo/verbal. Pessoas
com estilos de aprendizagem auditivo/verbal preferem ouvir explicações ao invés de lê-las. Elas adoram aulas
expositivas e discussões, já que podem assimilar facilmente as informações que estão sendo discutidas.
Estilo de aprendizagem táctil/cinestésico. Estudantes com um estilo de aprendizagem táctil/cinestésico preferem
aprender fazendo – tocando, manipulando objetos e fazendo coisas. Por exemplo, algumas pessoas gostam de
escrever por causa da sensação do lápis ou do teclado do computador – o equivalente táctil de pensar em
voz alta. Ou elas podem notar que criar um modelo tridimensional irá ajudá-las a entender uma ideia nova.
Para descobrir o seu estilo de aprendizagem primário, descarte suas notas 1, 2 e 3. Some suas notas 4 e 5
para cada estilo de aprendizagem (i.e., um “4” equivale a 4 pontos, e um “5” equivale a 5 pontos). Use as ins-
truções a seguir para ligar as afirmações aos estilos de aprendizagem e para escrever suas notas somadas:
Total (soma) dos pontos das afirmações dos estilos de aprendizagem
Leitura/escrita 1, 5, 9, 13, 17 e 21
Visual/gráfico 2, 6, 10, 14, 18 e 22
Auditivo/verbal 3, 7, 11, 15, 19, 23
Táctil/cinestésico 4, 8, 12, 16, 20 e 24
Sua pontuação total de qualquer estilo de aprendizagem irá variar de um mínimo de 0 até um máximo de 30.
O total mais alto indica seu estilo receptivo de aprendizagem principal. Não se surpreenda se seu estilo for
misto, em que dois ou mais estilos receberam pontuações semelhantes.
Aprendizagem • 145
• O que é a aprendizagem?
Aprendizagem é uma mudança relativamente permanente do
146 • PSICO
Encerra aqui o trecho do livro disponibilizado para
esta Unidade de Aprendizagem. Na Biblioteca Virtual
da Instituição, você encontra a obra na íntegra.