2º Caderno de Atividades / 2021

Cade r n o d e
vid a d e
Ati ÍODO - EJA s
2º PER
 SEGUNDO CADERNO DE ATIVIDADES –2º PERÍODO/ EJA
Queridos estudantes,
Estamos vivendo um contexto completamente
diferente do habitual. Seu empenho e participação são
essenciais para a realização das atividades escolares.
Nem sempre é fácil, sabemos que por vezes o desânimo
e a vontade de desistir aparecem. Nestes momentos não
podemos nos esquecer dos nossos objetivos.
Acreditamos no potencial de vocês, e queremos que
também acreditem! Nos momentos de dúvida peçam
ajuda a seus professores ou familiares. Vocês não estão
sozinhos, somos um time!
Dando prosseguimento ao trabalho deste ano
letivo, apresentamos mais um caderno de atividades,
onde vocês poderão desenvolver alguns conhecimentos.
Destacamos alguns pontos a serem observados para a execução das tarefas. São eles:

 Escolham um horário diário para a realização das atividades;

 Se for possível, escolham um local limpo, organizado, bem iluminado e tranquilo para fazer as atividades;
 Não permitam que ninguém faça as atividades por vocês, vocês são capazes de realizá-las sozinhos, mas
não hesitem em pedir ajuda caso necessitem, peçam orientações aos seus professores, amigos ou familiares;
 Façam pausas! Os exercícios podem ser feitos gradativamente;
 Leiam sempre! Livros, jornais, receitas, encartes, posts de redes sociais... Exercite a leitura crítica. Reflita e
formule sua opinião a respeito do que leu;
 Treinem as operações nas tarefas do seu dia a dia. Façam cálculos mentais com preços de mercadorias,
confiram o troco, atentem-se às medidas de uma receita, calculem a área de um cômodo... A matemática
está presente no nosso dia a dia e há várias situações em que vocês podem exercitar o aprendizado;
 Caso não consigam realizar alguma atividade no espaço disponibilizado no caderno de atividades, façam
em folha avulsa e anexem;
 Fiquem atentos ao cronograma de devolução dos cadernos, que será divulgado pela escola.

Aproveitem bem este tempo, para que ele seja de aprendizado e crescimento!
Bons estudos!
Profissionais das Escolas e Equipe da Secretaria de Educação.
Prefeitura Municipal de Sabará
Abril/ 2021

ESCOLA MUNICIPAL __________________________________________________________________

NOME DO ESTUDANTE: _______________________________________________________________

Língua Portuguesa
TURMA:______________________________________________________________________________

1
 LÍNGUA PORTUGUESA

MONSTROS DENTRO DA GENTE

João Vitor Marolla

Assistindo ao programa "Que Monstro Te

Mordeu", da TV Cultura, cheguei à conclusão de
que todos nós temos muitos monstros dentro da
gente. São os nossos sentimentos ruins, como
raiva, egoísmo, ciúmes, inveja, etc. Os monstros
ficam guardados e, em alguns momentos, eles
aparecem e nos fazem sentir mal. Para um monstro
crescer, temos que alimentar o sentimento ruim. E,
para fazer o monstro diminuir, temos que perceber
que ele existe e pensar em coisas boas, pedir ajuda
para adultos, amigos, familiares e professores.
Outro dia um monstro cresceu dentro de mim
quando minha mãe mandou eu parar de jogar
videogame. Naquele momento, a raiva cresceu, cresceu, cresceu tanto, que eu a respondi. Meu irmão veio
conversar comigo, e, aos poucos, a coisa ruim foi diminuindo. Pedi desculpas para minha mãe e o
sentimento desapareceu. Fiquei aliviado.
Portanto, sempre que perceber que um monstro está perturbando sua vida, procure se acalmar, respirar
fundo e fazer o possível para se livrar dele.
Folha de São Paulo, 21 mar.2015. Folhinha, p.8
Fonte:file:///C:/Users/Marcia/Downloads/4%C2%BA%20ANO%20ESCOLARIDADE%20M%C3%93DULO%2007.pdf

1) Que monstros são esses citados no texto?

a) Alegria, amizade b) Esperança, compaixão

c) Raiva, inveja, egoísmo, ciúmes d) Amor, companheirismo

2) Releia este trecho do relato “Monstros dentro da gente”:

“Os monstros ficam guardados, e em alguns momentos, eles aparecem e nos fazem sentir mal.”

Marque um (X) na alternativa que melhor explica a ideia dessa frase:

a) Só algumas pessoas têm sentimentos ruins.

b) Esses “monstros” não existem: ficam guardados na imaginação.
c) Todas as pessoas podem ter sentimentos ruins.
d) Só pessoas boas têm sentimentos ruins.

Mineral marciano também existe na Terra

Pesquisadores encontraram pequenos depósitos de jarosita numa camada 1.620 metros
abaixo do solo Antártico.
A jarosita é um tipo de sulfato amplamente encontrado em Marte. Na
Terra, porém, ela só costuma dar as caras em rejeitos de mineração expostos à
ação de chuva e vento, ou em áreas próximas a vulcões.
Agora, cientistas encontraram outra potencial fonte terrestre de jarosita:
as profundezas do solo antártico. Partículas do minério estavam a 1.620 metros
do solo gelado. A descoberta pode ajudar cientistas a entender a formação da
jarosita em solo marciano, que é árido por natureza.
Fonte: https://super.abril.com.br/ciencia/mineral-marciano-tambem-existe-na-terra/

2
3) O assunto do texto é:
a) Os sulfatos encontrados em Marte.
b) Os rejeitos encontrados na Terra.
c) O mineral jarosita.
d) A descoberta que o solo de Marte é árido.

Sinonímia é a relação que se estabelece entre palavras de sentidos semelhantes.

Vale destacar que há semelhança de sentido, não igualdade de sentido. As palavras
que apresentam significados parecidos são chamadas de sinônimas.
Exemplo:
Rogou ao Divino Pai Eterno com fé!
Suplicou ao Divino Pai Eterno com fé!

4) Em qual alternativa não temos um sinônimo para a expressão “ela só costuma dar as caras”?

a) Aparecer. b) Apresentar.
c) Surgir. d) Desaparecer.

5) Identifique as palavras sinônimas em cada questão e circule-as.

Naquele dia, ele agiu como um louco. Eu liguei várias vezes, mas ninguém atendeu.
Naquele dia, ele agiu como um insano. Eu liguei muitas vezes, mas ninguém atendeu.

Ela leu o livro sobre a Inconfidência Mineira.

Não chegamos a conversar, pois ele é bem tímido!
Ela leu o livro a respeito da Inconfidência
Não chegamos a conversar, pois ele é bem acanhado!
Mineira.

Qual a origem do doce brigadeiro?

Em 1946, seriam realizadas as primeiras eleições diretas para
presidente após os anos do estado novo, de Getúlio Vargas. O
candidato da aliança PTB/PSD, Eurico Gaspar Dutra, venceu com
relativa folga. Mas o título de maior originalidade na campanha ficou
para os correligionários do candidato derrotado, Eduardo Gomes (da
UDN).
Brigadeiro da aeronáutica, com pinta de galã, Eduardo Gomes tinha
um apoio, digamos, entusiasmado. Para fazer o corpo-a-corpo com o
eleitorado, senhoras da sociedade saíam às ruas convocando as
mulheres a votar em Gomes, com o slogan: vote no brigadeiro. Ele é
bonito e solteiro. Não satisfeitas ainda promoviam almoços e chás, nos
quais serviam um irresistível docinho coberto com chocolate granulado,
ao qual deram o nome de brigadeiro.
https://e-conhecimento.br.com/historia/em-1946-seriam-realizadas- as-primei25195029

6) A finalidade desse gênero de texto é:

a) Trazer uma informação. b) Refutar um argumento.

c) Advertir as pessoas. d) Propor mudanças.

3
7) O nome do doce brigadeiro é uma homenagem a:

a) Getúlio Vargas.
b) Eurico Gaspar Dutra.
c) Eduardo Gomes.
d) Fernando de Melo Viana.

Leia:

Qual o gênero textual trabalhado acima:

a) jornal b) carta c) receita d) tirinha

O consumo faz parte da vida de todos nós e se

apresenta desde o despertar até a hora de dormir nas
propagandas, nas liquidações, na televisão e em todo o
comércio de um modo geral. Mas, o que é realmente
importante na nossa vida? Qual diferença entre as
nossas necessidades e os nossos desejos? Analise o
MAPA CONCEITUAL.

5) Agora faça duas listas. A primeira daquilo que é essencial para você e a outra do que é supérfluo.

Essencial Supérfluo

Fonte: http://www.educacao.df.gov.br/wp-conteudo/uploads/2018/02/CFORM_Pensar-Fazer-Aprender_3oAno_LINGUA-PORTUGUESA-e-
MATEM%C3%81TICA_Web.pdf

4
 Matemática

1) O conjunto dos números naturais é representado por:

N = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, ...}

a) O conjunto dos números naturais contêm 12 números.

b) O conjunto dos números naturais contêm 13 números.
c) O conjunto dos números naturais é representado por N.
d) O conjunto dos números naturais não é representado por nenhuma letra.

2) Escreva como se lê esse número, 1111:

a) Um, um, um.

b) Um, mais um, mais um, mais um, mais um.
c) Um mil cento e um.
d) Um mil cento e onze.

3) Qual o menor e o maior número formado por estes três algarismos 5, 3 e 9, sem repeti-los.
a) 353 e 593
b) 359 e 953
c) 395 e 959
d )539 e 999
4) Dentre os números 7502, 2845, 6531, 7054, 3052, 70563 e 41500, quantos têm o algarismo 5 ocupando
a ordem das centenas?
a) 2 números b) 3 números
c) 4 números d ) 5 números

5) Considere o número 8253. Coloque um zero entre dois dos algarismos e obtenha o maior número
possível.
a) 80253 b) 82053
c) 82503 d) 82530

PARA MEDIR LONGAS DISTÂNCIAS UTILIZAMOS UMA

UNIDADE DE COMPRIMENTO CHAMADA QUILÔMETRO.
1 QUILÔMETRO = 1.000 METROS

6) Qual das cidades fica mais distante a partir do

local em que a placa está localizada?
__________________________________________
E a cidade mais próxima? ______________________

Qual a diferença, em quilômetros, entre a cidade mais

próxima e a mais distante? __________________

5
 7) Maria quer comprar uma caixa d’água. Veja os tamanhos das caixas d’água vendidas no depósito
de construção:

A) Ela quer saber quantos baldes de 20 litros são necessários para encher algumas caixas dessas.
Complete a tabela com essas informações:

CAIXA D’ÁGUA QUANTOS BALDES DE 20 LITROS?

100 LITROS ______________ BALDES

QUANTOS BALDES DE 20 LITROS?

CAIXA D’ÁGUA

______ LITROS

B) Você sabe registrar essas situações com números e símbolos matemáticos? Registre abaixo:

C) Com o racionamento ocasionado pela pouca chuva e o uso abusivo da água, Maria José está juntando
água da chuva para economizar. Observe quanta água ela conseguiu armazenar e utilizar nesta semana:

• CHOVEU SEGUNDA PELA MANHÃ, E A CAIXA QUE ESTAVA VAZIA FICOU COM 300 LITROS.
• NA TERÇA-FEIRA, ELA REGOU SUAS PLANTAS E GASTOU UNS 150 LITROS.
• CHOVEU NA QUARTA-EFIRA DE NOVO, E ELA ENCHEU MAIS 250 LITROS ALÉM DO QUE
TINHA.

a) Quantos litros de água têm na caixa d’água de Maria José na quinta-feira? ______________
b) Analisando o resultado, qual das três caixas d’água abaixo é a que Maria José comprou? Marque
um X na opção correta.

100 LITROS 300 LITROS 500 LITROS

Fonte: http://www.educacao.df.gov.br/wp-conteudo/uploads/2018/02/CFORM_Pensar-Fazer-Aprender_3oAno_LINGUA-PORTUGUESA-e-
MATEM%C3%81TICA_Web.pdf
6
 História

Divisão da História

De acordo com a visão clássica e tradicional, a divisão da

história da humanidade é feita em quatro grandes períodos,
também chamados de "Idades". São eles: Idade Antiga, Idade
Média, Idade Moderna, Idade Contemporânea.
Pré-História
Todo o período que existiu antes da invenção da escrita é
denominado Pré-história. Assim, a Pré-história corresponderia a
um período da humanidade que abrange milhões de anos.
Nesse momento, o homem aprendeu a viver em comunidade, a
utilizar o fogo, a domesticar animais e a produzir alimento, dando
origem à agricultura.
Na Pré-História, o homem criou a linguagem como meio de
comunicação e inventou a escrita. Além disso, criou a pintura, a cerâmica e as primeiras organizações
sociais e políticas.
A Pré-história está dividida em três períodos:
• Paleolítico: também chamado de "Idade da Pedra Lascada", tem início há aproximadamente 4,4
milhões de anos e se estende até 8000 a.C.
• Neolítico: também chamado de "Idade da Pedra Polida", esse período vai de aproximadamente 8000
a.C. a 5000 a.C.
• Idade dos Metais: Período que se estende de 5000 a.C. até o surgimento da escrita pelos sumérios,
em 4000 a.C.

Tudo o que sabemos sobre a Pré-História devemos aos fósseis e objetos encontrados nas escavações
paleontológicas, que ocorreram principalmente a partir do final do século XIX, estendendo-se até os dias
atuais, frequentemente apresentando novas descobertas.

Idade Antiga:
Idade Antiga ou Antiguidade é o período da história que é contado a partir do desenvolvimento da escrita,
pelos sumérios, mais ou menos 4000 anos a.C., até a queda do Império Romano do Ocidente, em 476 da
era cristã.

Dentre os fatos históricos desse período da história se destacam:

Antiguidade Oriental, que compreende a civilização egípcia, a civilização mesopotâmica, as civilizações
hebraica, fenícia e persa, Grécia Antiga, das origens ao período arcaico, Roma Antiga e o Império Romano,
até a sua queda, em 476.

Idade Média:
A Idade Média é o período da história que tem início em 476 e vai até a tomada de Constantinopla, pelos
turcos otomanos, em 1453. Nesse período da história se destacam: Alta Idade Média, Feudalismo, Baixa
Idade Média, Cultura Medieval e a Formação das Monarquias Nacionais.
Idade Moderna:
A Idade Moderna é o período da história que tem início em 1453 e vai até o ano de 1789, data da
Revolução Francesa. Dentro desse período da história se destacam: Expansão Marítima Europeia,
Revolução Comercial e o Mercantilismo, Colonialismo Europeu na América, Périplo Africano, Renascimento
Cultural, Reforma Protestante e Contrarreforma, Absolutismo e o Iluminismo.

Idade Contemporânea:
A Idade Contemporânea é estudada de 1789, época da Revolução Francesa, até os dias atuais. Dentro
desse período, vários acontecimentos políticos, econômicos e sociais, receberam influência da Revolução
Francesa, como: Independência do Brasil e Revolução Industrial.

https://docplayer.com.br/127300785-Capitulo-1-o-estudo-da-historia.html

7
 Atividades:

1) Associe a primeira coluna com a segunda:

a) Idade Antiga. ( ) Expansão Marítima

b) Idade Média. ( ) Revolução Francesa
c) Idade Moderna. ( ) Queda do Império Romano do Ocidente
d) Idade Contemporânea. ( ) Início do Feudalismo.

2) A pré-história se divide em:

a) Paleolítico, neolítico e idade dos metais.

b) Paleolítico, idade do ouro e grandes descobertas.
c) Triássico, jurássico e paleolítico.
d) Paleolítico, mesozoico e holoceno.

3) Assim, a _______________ corresponderia a um período da humanidade que abrange milhões de

anos. Nesse momento, o homem aprendeu a viver em _____________, a utilizar o ______________,
a domesticar animais e a produzir alimento, dando a origem à agricultura.

Complete as lacunas com a opção correta abaixo:

a) História – comunidade - água.

b) Pré-História – sociedade - fogo.
c) Pré-História – comunidade - fogo.
d) Pré-História – aldeia - água.
_____________________________________________________________________________

Geografia

PAISAGEM
A paisagem é um conceito que se refere a tudo o que podemos perceber utilizando os nossos cinco
sentidos (tato, visão, olfato, paladar e audição), especialmente a visão. Paisagem natural e paisagem cultural
são diferenciadas pela análise dos elementos que as compõem.
As paisagens naturais são aquelas construídas pela natureza: formas de relevo (montanhas, serras,
planaltos e planícies), hidrografia (rios, lagos, oceanos). É importante dizer que podemos encontrar
paisagens naturais em meio a paisagens culturais; áreas de preservação ambiental são exemplos disso.
As paisagens culturais são resultado das ações dos homens sobre a natureza, como pontes, portos,
ferrovias, túneis e muitos outros. Elas podem ser divididas em paisagem rural e paisagem urbana. A primeira
é formada pela atividade agropecuária, como lavouras de uma infinidade de culturas, hortaliças, frutas, além
da criação de bovinos (corte e leite), aves e suínos. Esses elementos fazem parte da realidade de
propriedades rurais como fazendas, chácaras e sítios. A segunda é constituída por elementos urbanos como
ruas, avenidas, praças, viadutos, prédios e muitos outros.
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/paisagem-cultural-paisagem-natural.htm

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1. Diante dessa perspectiva, pode-se afirmar que:
I. Toda paisagem resulta da transformação ocasionada pela ação humana.
II. A paisagem expressa a história das práticas sociais e naturais.
III. Os elementos de uma paisagem podem transformar-se ao longo do tempo.
IV. A construção do espaço geográfico corresponde a uma transformação das paisagens.
Estão CORRETAS as afirmativas:

a) I e II
b) II e III
c) II, III e IV
d) I, III e IV

2. Com base nos conceitos de paisagem natural e paisagem cultural classifique a 2ª coluna de acordo com
o tipo de paisagem.

(N) Paisagem Natural ( ) É aquela composta por diversos elementos físicos como: solos, rios,
relevos e etc.
(C) Paisagem Cultural ( ) Tem sua estrutura adaptada às necessidades do homem, da produção
e sobrevivência.
3. Assinale a alternativa que completa a frase a seguir:
Para a Geografia, _________________________ é tudo que nossa visão alcança em determinado
momento, e até mesmo os sentidos humanos - olfato, paladar, visão e audição - nos ajudam a percebê-
la. A palavra que completa corretamente a lacuna é:
a) a região b) o lugar c) o espaço geográfico d) a paisagem

4. Assinale a opção incorreta em relação às características da Paisagem:

a) A Paisagem é tudo o que os nossos olhos veem de um determinado local.

b) As paisagens mudam.
c) As paisagens podem ser formadas por elementos feitos pela natureza ou feitos pelos seres humanos.
d) As paisagens representam apenas elementos naturais de um determinado lugar.

5. A paisagem em que predominam os aspectos originais da natureza como a vegetação, o relevo e a

hidrografia é chamada de paisagem natural. Assinale a alternativa abaixo que contenha apenas paisagens
naturais:
a) floresta, conjunto de montanhas e avenida.
b) rodovia, edifícios e represa.
c) geleira, floresta e conjunto de montanhas.
d) hidrelétrica, cidade e lago.
Reflita, e registre com o seu conhecimento, o que
a charge mostra sobre a paisagem e sobre o
“espaço geográfico”?
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
9
 Ciências

FIQUE POR DENTRO... O Aquecimento Global pode ser considerado como um “Efeito Estufa
agravado pelo homem” devido à emissão, exagerada, de gases causadores do Efeito Estufa, através da
queima dos combustíveis fósseis. Esses gases impedem que o calor irradiado pela superfície terrestre
seja devolvido ao espaço. Dessa forma há um aumento anormal das temperaturas do planeta, causando
o Aquecimento Global.

• Leia os textos com muita atenção:

Aquecimento Global
O aquecimento global refere-se ao aumento elevado da
temperatura média da Terra. Apesar de ser um assunto que
não é um consenso na comunidade científica, muitos
estudiosos acreditam que esse fenômeno se agravou em
razão das atividades humanas.
A poluição do ar por meio de queimadas, do intenso uso
de transportes e do aumento da produção no setor industrial
também é associada ao aquecimento global.
As principais consequências desse fenômeno são o
derretimento das calotas polares, o aumento do nível dos
oceanos, a diminuição dos recursos hídricos e diversas
anomalias climáticas, como El Niño e furacões.

• Características do Efeito Estufa

Fenômeno de ordem natural responsável por manter as temperaturas médias globais, possibilitando a
existência de vida na Terra. É agravado pela ação humana por meio da emissão de gases de efeito estufa
à atmosfera, que impedem a dispersão da radiação solar irradiada pela superfície terrestre, aumentando a
temperatura do planeta. *Gases de efeito estufa *Dióxido de carbono *Gás metano *Óxido nitroso *Gases
fluoretados.
• Causas
É um fenômeno natural que tem se intensificado em decorrência de atividades humanas ligadas à
indústria, atividades agropecuárias, uso de transportes e desmatamento.
• Consequências
Derretimento das calotas polares; Aumento do nível do mar; Agravamento da segurança alimentar;
Aumento dos períodos de seca; Escassez de água; Aumento das temperaturas.

10
Atividades:
De acordo com o texto quais são os gases que causam o efeito estufa? Cite-os:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

As ações humanas contribuem para a emissão destes gases, de que maneira?

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Quais são as consequências do Efeito Estufa?

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Observe com atenção a tirinha abaixo e responda:

Entre outros processos, o reflorestamento contribui para a diminuição do efeito estufa, ao promover o(a):
a) ( ) aumento da fixação do carbono durante a fotossíntese.
b) ( ) aumento da respiração durante o crescimento das plantas.
c) ( ) aumento da liberação de gás carbônico para a atmosfera.

11
 Cidadania

Considerando que hoje matriculados na EJA (Educação de Jovens e Adultos), temos pais, tios e avós,
trabalharemos neste caderno de atividades, direitos e deveres de crianças e adolescentes.
Nos próximos cadernos, continuaremos o trabalho falando das outras fases da vida.
Afinal, todos nós temos direitos e deveres!

DIREITO À EDUCAÇÃO
Leia o texto a seguir.

Toda criança tem direito a receber educação escolar gratuita e obrigatória,

favorecendo sua cultura geral e permitindo desenvolver suas aptidões, sua
individualidade e seu senso de responsabilidade social e moral.
Declaração Universal dos Direitos da Criança (adaptado).

1) Além do Direito à Educação, que outros direitos você acha que a criança e o adolescente tem?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2) Troque cada letra pela anterior no alfabeto e complete as frases.

D S J N F
TRABALHO INFANTIL É

F T D P M B
LUGAR DE CRIANÇA É NA

Crianças podem ajudar os familiares em tarefas simples, como organizar os brinquedos, por
exemplo, mas não devem ser responsáveis pelas tarefas do lar nem por atividades perigosas.

3) Marque com X as atividades que crianças não devem realizar:

( ) Colocar a roupa suja no cesto. ( ) Guardar o material escolar.
( ) Passar roupa. ( ) Guardar calçados no armário.
( ) Cortar alimentos. ( ) Cozinhar.
4) Para você, por que crianças não devem realizar as atividades que você marcou na questão anterior?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
“A infância é o tempo de maior criatividade na vida de um ser humano”
J. Piaget

Quais os principais deveres da criança e do adolescente de acordo com o ECA?

Além de garantir os direitos, o ECA também prevê os deveres da criança e do adolescente – que
nada mais são do que “regras” de convivência, as quais favorecem o desenvolvimento infantil e prepara os
menores para a vida em sociedade.
Além do ECA, outra lei importante é a Declaração Universal dos Direitos das Crianças, promulgada
em 1959 pelas Nações Unidas e que é válida em todo o mundo e também prevê alguns deveres dos
menores.
De acordo com essas legislações, são deveres da criança e do adolescente: respeitar pais e
responsáveis; frequentar a escola; respeitar os professores, educadores e demais funcionários da escola;
respeitar o próximo e as suas diferenças (como religião, classe social ou cor da pele); participar das
atividades em família e em comunidade; manter limpo e preservar os espaços e ambientes públicos;
conhecer e cumprir as regras estabelecidas; respeitar a si mesmo; participar de atividades culturais,
esportivas, educacionais e de lazer; sempre que tiver dúvidas sobre seus direitos e deveres procurar o
responsável legal ou o conselho tutelar; proteger o meio ambiente.
12
 Língua Inglesa

1) Color and make an X. See example.

(Pinte e marque um X. Veja o exemplo):

A ( ) BIKE ( X ) PLANE ( ) BUS ( ) TAXI

B ( ) SHIP ( ) BIKE ( ) CAR ( ) TRUCK
C ( ) PLANE ( ) TRAIN ( ) BIKE ( ) BOAT
D ( ) CAR ( ) SHIP ( ) BUS ( ) TAXI
E ( ) TRUCK ( ) CAR ( ) BUS ( ) SHIP
F ( ) BIKE ( ) PLANE ( ) BUS ( ) BOAT

DAYS OF THE WEEK – DIAS DA SEMANA EM INGLÊS

1. Write the days of the week in English.

(Escreva os dias da semana em inglês.)

a) Domingo: _________________________
b) Segunda-feira:______________________
c) Terça-feira: ________________________
d) Quarta-feira: _______________________
e) Quinta-feira: _______________________
f) Sexta-feira: ________________________
g) Sábado: __________________________

2) Escreva o dia da semana que vem antes (before) e depois (after):

a) ______________ is after Friday. b) _________________ is before Monday.

c) _______________ is before Thursday. d) Monday is before ______________.
e) After Wednesday_______________

13
 Arte

Desenho baseado em figuras geométricas –

Contextualização e experimentação prática

A figura geométrica é um elemento muito

utilizado por vários artistas. Estes artistas podem
começar os seus trabalhos a partir de uma figura
geométrica ou ainda acrescentá-la à sua criação,
enriquecendo o resultado. Observe alguns exemplos
de desenhos realizados a partir de figuras
geométricas:

Fonte: Apostila “Praticar a Arte” – vol.03, de Fabrício Secchin

1) Crie uma composição com desenhos feitos a partir de figuras geométricas. Capriche na sua criatividade.

14
Leia o texto: Empreendedorismo

Nota fiscal
Você já ouviu falar em nota fiscal? Aquele papelzinho que recebemos quando fazemos alguma compra
no mercado ou em lojas... E para o que serve a nota, você sabe? É para que o governo saiba quanto o
estabelecimento está vendendo e o quanto tem que ser pago de imposto. Mas que imposto é esse? É o
ICMS - Imposto sobre Circulação de Mercadorias e Serviços, valor que está incluído no preço de todas
as mercadorias que adquirimos e deve ser repassado ao Estado. Esse valor será revertido em melhorias
para o cidadão.
Quando for às compras, não deixe de exigir sua nota fiscal. Esta é a prova de que o comerciante
está cumprindo suas obrigações para com o Estado.

1) Vamos comparar as imagens e descobrir as 5 diferenças existentes entre elas?

Júnior foi ao supermercado e não deixou de exigir a sua nota fiscal

15
 Educação Física

As capacidades físicas
Para que nosso corpo tenha condições de se desenvolver da melhor forma possível, a prática de atividades
diversas é fundamental, pois, por meio delas, é possível melhorar a qualidade da saúde física e mental. Além
disso, com a sua prática, melhoramos os componentes da nossa aptidão física também chamados de
“capacidades físicas”, que nada mais são do que as propriedades do organismo que podem ser treinadas
ao se relacionar ao meio ambiente, ou seja, habilidades que serão aprimoradas ao serem utilizadas na
realização de tarefas cotidianas. As capacidades são: força, flexibilidade, resistência, agilidade e outras.
Força muscular é a capacidade que um músculo ou grupo muscular tem de suportar uma carga por um
determinado tempo.
Flexibilidade pode ser compreendida com a amplitude máxima de um movimento articular, ou seja, o quanto
é possível estender uma musculatura.
Resistencia indica é realizar um movimento com mesma eficiência no maior tempo possível.
Agilidade é mudar a direção do corpo, durante um deslocamento, no menor tempo possível.
Fonte: livro didático do ensino positivo, vol.2,2018-Curitiba-PR.

A figura ao lado mostra o movimento: levantamento de peso olímpico.

Para executar esse movimento olímpico com perfeição, é necessário treinar
com regularidade a capacidade física:
a) ( ) agilidade b) ( ) resistência
b) ( ) força c) ( ) flexibilidade
https://www.fef.unicamp.br/fef/sites/uploads/noticias/2017/levantamento-peso-olimpico.jpg

As capacidades físicas estão relacionadas, não somente com esportes, mas também com o cotidiano das
pessoas. Portanto, limpar a casa durante 30 minutos corridos exige, predominantemente, qual capacidade
física:
a) ( ) flexibilidade b) ( ) resistência c) ( ) força d) ( ) agilidade

História dos jogos eletrônicos

O desenvolvimento dos jogos eletrônicos está relacionado ao desenvolvimento da tecnologia em
nossa sociedade.
O primeiro jogo eletrônico foi criado pelo físico William Higinbotham, em 1958, e tinha como objetivo rebater
uma bolinha, simulando um jogo de tênis.
Na década de 1970, são criados os fliperamas, maquinas de uso público que funcionam por meio de fichas
ou moedas.
Na década de 1990, com o desenvolvimento dos computadores e da tecnologia do CD, os jogos passaram
a ser produzidos para formato de mídias, em 1994, foi lançado o videogame.
Fonte: livro didático do ensino positivo, vol.6,2018-Curitiba-PR.

Analise as alternativas e assinale a que estiver correta em relação aos jogos eletrônicos.
I. A história dos jogos digitais teve início quando um físico projetou um jogo com bolinhas, semelhantes ao
tênis.
II. Os jogos eletrônicos tornaram-se uma forma popular de entretenimento e uma parte da cultura moderna
em diversas regiões do mundo.
III. O vídeo game foi feito através do desenvolvimento da tecnologia: CD e formato de mídia.

a) Somente a I e II estão corretas. b) Todas as alternativas estão corretas.

c) Somente a I e III estão corretas. d) Somente a II e III estão corretas.

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ANOTAÇÕES