PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTA BÁRBARA DO PARÁ

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

CADERNO
DE
ATIVIDADES

4º Ano
Ensino Fundamental

Escola:__________________________________________

Professor(a): _____________________________________

Aluno(a): ________________________________________

Turma: _______________ Turno: ____________________

Abril/2021
 Prefeito de Santa Bárbara do Pará
Marcus Leão Colares

Vice-Prefeito de Santa Bárbara do Pará

Clovisson Silva e Silva

Secretária Municipal de Educação

Maria Luísa Valente de Matos de Moraes

Assessoria Especial de Planejamento

Kátia Regina de Oliveira Costa

Diretora de Ensino
Fátima de Lima da Silva

Equipe Técnica Pedagógica – SEMED

David Monteiro Santos
Edinelma do Socorro Bentes Chagas
Naya da Trindade Cruz Fonseca
Osmar Chaves da Cruz
Príncila Lourena Santos Souza
Tarcísio da Silva Cordeiro

Meu Nome é:

Estudo na Escola:

Meu Professor/ Minha Professora é:

Minha Turma é: Meu turno é:

( )Manhã ( ) Intermediário ( ) Tarde

Queridos Alunos e Senhores Pais/Mães ou Responsáveis,

No ano de 2020 as atividades presenciais nas Escolas da Rede Municipal de Ensino de

Santa Bárbara do Pará, assim como em todas as escolas do mundo, foram suspensas pelo
surgimento da Pandemia da COVID-19.

Decorrido quase um ano após a suspensão dessas atividades, estamos cada vez mais
cientes dos cuidados que devemos ter conosco e com aqueles que amamos, e mesmo com o
tímido início da vacinação neste ano de 2021, os cuidados ainda precisam ser mantidos.

Neste sentido, seguindo recomendações e orientações técnicas necessárias e como

medida preventiva a uma nova onda de contágio, continuaremos, neste primeiro momento, com
nossas atividades não presenciais, por meio de nossos CADERNOS DE ATIVIDADES.

Neste mês de Abril/2021 nossos CADERNOS DE ATIVIDADES serão compostos por 20

Aulas, organizadas pela Equipe Técnica da Secretaria Municipal de Educação – SEMED, com
atividades encaminhadas pelos docentes das Escolas da Rede Municipal de Ensino. Atividades
que buscam “fomentar no educando o respeito à diversidade sociocultural, por meio de práticas
educacionais emancipatórias que possibilitem a aquisição de conhecimentos e aprendizagens
para a transformação de uma sociedade em bases sustentáveis” (SEMED, 2021), alinhadas ao
tema da “Diversidade Sociocultural e Sustentabilidade: Desafios para uma Aprendizagem
Emancipatória”.

Somos cientes das dificuldades que este período ocasionou para todos e contamos com a
colaboração de toda a família para minimizar as eventuais perdas de aprendizagem de nossos
alunos. Para isso apresentamos as seguintes recomendações/sugestões:

→ Estabeleça com o aluno uma rotina diária de estudo para que as atividades sejam
realizadas;
→ Proporcione um espaço adequado, organizado, limpo, e com boa iluminação para
contribuir no estudo;
→ Mantenha sempre nesse espaço o material de estudo necessário como lápis, caneta,
borracha, cadernos, tesoura, apontador, dentre outros;
→ Inclua pausas para descanso e retorno às atividades, e não se esqueça de oferecer
alimentação e hidratação adequada;
→ Contribua na concentração do aluno evitando aparelhos eletrônicos como televisão, rádio e
celular que possam distrair o aluno no momento do estudo;
→ Ajude, oriente e acompanhe as atividades, mas não realize as tarefas, é importante que o
aluno pense e questione as atividades;
 → Demonstre interesse sobre as lições que estão sendo feitas, assim ele percebe a
importância daquele momento além de ser um incentivo para realizar as atividades;
→ Converse sobre o progresso nas lições motivando novas conquistas e fortalecendo a
confiança do aluno;
→ Se possível, concilie filmes, músicas, brincadeiras, jogos eletrônicos com as temáticas
abordadas no caderno;

→ Mantenha o cuidado com o período de descanso noturno de sua criança, recomenda-se no

mínimo, 8h para que ela tenha um bom desempenho ao longo do dia e uma boa
aprendizagem;

→ Em casa ou em outro lugar não se esqueça de lavar as mãos;

→ Se possível, fique em casa e se precisar sair use máscara.

Sua família é o seu maior tesouro. Aproveite esse momento e fortaleça ainda mais os seus
vínculos.

Secretaria Municipal de Educação de

Santa Bárbara do Pará – SEMED
 1ª AULA – DATA: _____/_____/ 2021

TEXTO BASE 1

O Patinho Feio

Mamãe Pata ficou muito feliz quando seus

cinco patinhos nasceram, porém a vizinhança
achou um deles meio desajeitado, e quando ele
passava comentavam o quanto ele era feio!
O pequeno patinho estava infeliz e decidiu fugir.
Assim que seus irmãos sentiram sua falta, saíram
à procura do pequeno. Quando o encontraram,
Mamãe Pata lhe perguntou por que tinha fugido.
Você é o patinho mais lindo que já vi, o
que os outros veem ou dizem não é importante,
mas sim sua bondade e personalidade! – explicou
Mamãe Pata.
Foi então que o patinho percebeu que não preci-
sava ter beleza exterior, pois o que trazia em seu
coração era mais bonito.

(365 Histórias Para Contar, adaptado/ Gênero textual: conto de fadas).

Compreensão da leitura

1. Qual é o título do texto?

_____________________________________________________________________________________

2. Qual é o gênero textual do texto?

_____________________________________________________________________________________

3. O que a vizinhança achou dos filhotes da mamãe Pata?

_____________________________________________________________________________________

4. Por que o pequeno patinho fugiu?

_____________________________________________________________________________________

Para refletir!
O patinho passou por grande sofrimento por zombarem de sua aparência física. E isso não foi correto A
história do Patinho feio nos ensina a não julgar o que é diferente, isto é, o diferente jamais deve ser
excluído ou deixado de lado. Devemos antes aceitar aquilo que é diferente e enxergar beleza no que
cada ser tem de especial.
5. Você já zombou de algum coleguinha por causa da aparência física? Se sim, que tal fazer uma cartinha
pedindo desculpas. Escreva abaixo.

De:
Para:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Produção de texto!
A história do Patinho feio faz parte do gênero textual Conto de fadas. É uma narrativa
curta que, em geral, apresenta apenas um conflito. Este tipo de conto é um dos gêneros
narrativos mais comuns da tradição literária brasileira.
Nessa narrativa o momento de maior tensão do gênero é chamado de clímax. O conto é es-
truturado com base na tipologia narrativa, ou seja, é necessário um começo, meio e fim da
história. Dessa forma, um conto sempre apresenta personagens, um narrador, o tempo,
espaço, enredo e conflito.

Agora observe as cenas e escreva um belo texto com a historinha que você já conhece.

1 2 3

4 5 6
 7 8 9

6. Apartir da sequência das imagens, recrie a história do Patinho Feio.

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Responda:

7. Reestruturando frases. Organize as palavras e escreva as frases.

Na peixinho Um lagoa viu O Patinho

_______________________________________________________________________

era do lago A azul água

_______________________________________________________________________

nadavam cisnes os Felizes

_______________________________________________________________________

ovos mamãe chocou A pata os

_______________________________________________________________________
8. Vamos resolver as palavras cruzadas.

9. Cada desenho tem ao seu lado quatro escritas. Circule aquela que está escrita corretamente.

Assinatura do Pai/Mãe ou Responsável: ____________________________________________

 2ª AULA – DATA: _____/_____/ 2021

De olho na gramática!

Separação e classificação de sílabas

Com toda certeza em algum momento da vida nos deparamos de está escrevendo e acabar a
linha da folha e termos que terminar a palavra na outra linha, para isso teremos que usar a separação
silábica. Sílaba é um som pronunciado por uma única emissão de voz. A base das sílabas na Língua
Portuguesa são as vogais (a - e - i - o - u). Sem vogais, não há sílaba.
Leia a palavra PIPOCA. Como podemos observar, para pronunciarmos essa palavra, emitimos três
consecutivos grupos de fonemas, os quais estão sempre ligados às vogais:
PI - PO - CA.

A classificação das palavras pode ser dividida de acordo com a quantidade de sílabas monossílabas,
dissílabas, trissílabas e polissílabas.
Monossílabas são as palavras formadas por uma única sílaba. Veja alguns exemplos: Flor; mar; há.

Dissílabas são as palavras formadas por duas sílabas. Veja alguns exemplos: ali: a-li; dever: de-ver;
solda: sol-da.

Trissílabas são as palavras formadas por três sílabas. Veja alguns exemplos: camada: ca-ma-da;
atrair: a-tra-ir; janeiro: ja-nei-ro.

Polissílabas são as palavras formadas por mais de três sílabas. Veja alguns exemplos: borboleta:
bor-bo-le-ta; Mariana: Ma-ri-a-na; aristocracia: a-ris-to-cra-ci-a.

1. Vamos marcar com um X a letra inicial e colocar ao lado da boca o número de sílabas.
 2. Complete o quadro, separando as palavras em sílabas e classificando quanto ao seu nú-
mero de sílabas em monossílabas, dissílabas, trissílabas ou polissílabas.

Palavra Separação silábica Classificação

Era

Uma

Mamãe

Pata

Teve

Cinco

Esperava

Ansiosamente

Pelo

Dia

Quebrassem

Deles

Nascessem

Assinatura do Pai/Mãe ou Responsável: ____________________________________________

 3ª AULA – DATA: _____/_____/ 2021

Dígrafos : São duas letras que representa um só fonema e não se separam na sua constituição
fonética(pronúncia). São os seguintes cl,lh,nh,rr,ss,qu,gu.

1. Complete as palavras com dígrafos.

.......eio pa.......a .......ave ga........o

Ni.......o pa........ear reba.....o bu......o
Ba......o ........iar .......erer su......a
........erra te......a mo.....ado .......ato

2. Marque com X as palavras que têm dígrafos.

(__) boneca (__) caneta (__) rebanho

(__) carroça (__) nascimento (__) plano
(__) quebrar (__) lápis (__) dado
(__)seguir (__) chato (__)galho

3. Leia as palavras, depois complete as frases abaixo com elas.

Minha barulho toalha Olhei

lanche trabalho Chuveiro chuva

Filha Manhã banho

a) Acordo de ..............., tomo meu ..........,e sem fazer .......... saiu para .........

b) Tomei......... de ..........e não encontrei a ........

c) ............pela janela e vi ............., ..............brincando na chuva.

Assinatura do Pai/Mãe ou Responsável: ___________________________________________

 4ª AULA – DATA: _____/_____/ 2021

As palavras tem em suas sonociadades tons tônicas ou nasais.

Isso,é em muitas vezes, devido a acentuação dada pelo acento agudo ou circun-
flexo.

Atividades

1. Acentue corretamente as palavras abaixo

Pera tres bebe robo

Lampada ancora pessego voce
Quilomentro maio onibus metro
Chapeu vovo pe vovo

2. Observe o caça palavras.

a) Pinte de Amarelo as palavras encontradas com acento agudo e de
Vermelho, as com acento circunflexo.
 b) Quais palavras você encontrou? Escreva no espaço abaixo.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

3. ESCRAVA OS NOMES DAS FIGURAS ABAIXO ACENTUANDO CORRETAMENTE.

Assinatura do Pai/Mãe ou Responsável: ___________________________________________

 5ª AULA – DATA: _____/_____/ 2021

TEXTO BASE 02

Leia o texto abaixo com atenção:

DIVERSIDADE
Um é magrelo, Um, preguiçoso
Outro é gordinho. Outro, animado.
Um é castanho, Um é falante,
Outro é ruivinho. Outro é calado.

Um é tranquilo, De pele clara,

Outro é nervoso. De pele escura.
Um é birrento, Um, fala branda,
Outro é dengoso. O outro dura.

Um é ligeiro, Tudo é humano,

Outro é mais lento. Bem diferente,
Um é branquelo, Assim, assado
Outro é sardento. Todos são gente.

Tatiana Belinky

1. Qual o título do texto?

( ) Sustentabilidade
( ) Diversidade
( ) Biodiversidade
( ) Multiplicidade

2. A finalidade do texto é:
( ) Divertir o leitor.
( ) Fazer um anúncio.
( ) Manifestar sentimento e emoção.
( ) Informar que todos somos iguais apesar de nossas diferenças.

3. Quem é o autor do texto?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

4. Observe o banco de palavras e assinale a alternativa correta da questão:

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

5. A ordem alfabética dessas palavras é:

( ) preguiçoso - humano – gente - animado – branquelo - diferente

( ) diferente – animado –preguiçoso - humano – branquelo - gente
( ) animado – branquelo - diferente - gente – humano - preguiçoso
( ) humano – gente – animado – diferente – preguiçoso – branquelo
 TEXTO BASE 03

MINHA AMADA TERRA

MINHA AMADA TERRA

AGRADEÇO POR ME ACOLHER.
PROMETO SEMPRE DE TI CUIDAR,
POIS AQUI QUERO VIVER!

MINHA AMADA TERRA

TE PEÇO MIL PERDÕES
PELA POLUIÇÃO LANÇADA
EM SEUS RIOS E RIBEIRÕES!

MINHA AMADA TERRA

AINDA SOU CRIANÇA,
MAS TE VER BEM E SAUDÁVEL
É MINHA ESPERANÇA!

ISABEL CRISTINA SILVEIRA SOARES

1. Qual é o gênero textual apresentado?

( ) Fábula
( ) Charge
( ) Poema
( ) Receita

2. Na frase: “Minha amada terra ainda sou criança, mas

te ver bem e saudável é a minha esperança!” Indique
quais são os sinais de pontuação utilizados.
( ) Ponto final ( . ) e dois pontos ( : )
( ) Vírgula ( , ) e ponto e vírgula ( ; )
( ) Ponto de interrogação ( ? ) e vírgula ( , )
( ) Ponto de exclamação ( ! ) e vírgula ( , )

3. Leia a 2ª estrofe do poema, em seguida, circule os

pronomes possessivos:

MINHA AMADA TERRA

TE PEÇO MIL PERDÕES
PELA POLUIÇÃO LANÇADA
EM SEUS RIOS E RIBEIRÕES.

Assinatura do Pai/Mãe ou Responsável:____________________________________________

 6ª AULA – DATA: _____/_____/ 2021

TEXTO BASE 04

A ÁGUA

A água é o bem mais precioso do planeta.

Todos os seres vivos necessitam de água para viver. Nós utilizamos a água para
quase tudo em nossa vida. Ela serve para beber, lavar, cozinhar, entre tantas
outras coisas.
A água é usada nas industrias, nas casas, escolas, hospitais e em todo lugar
onde há pessoas.
Fazer o bom uso da água é o dever de todos. O planeta agredece!

Hora de exercitar!

1. Responda:
a) Qual o título do texto?
(___) A onda
(___) O rio
(___) A água
(___) O mar

b) Segundo o texto, qual é a maior riqueza do planeta?

(___) Os seres vivos
(___) As indústrias
(___) A água
(___) Os animais

c) Por que os seres vivos necessitam de água?

(___) Para viver.
(___) Para desperdiçar.
(___) Para não usar.
(___) Para acabar.

2. Complete de acordo com o texto:

A água serve para ________________________,

__________________________, _________________________,
entre tantas outras coisas.

Assinatura do Pai/Mãe ou Responsável: ______________________________________

 7ª AULA – DATA: _____/_____/ 2021

TEXTO BASE 05

RECICLAGEM
Hoje em dia, o lixo, se for separado, pode ser aproveitado por meio da reciclagem. Podem
ser reciclados papéis, plásticos, vidros e até restos de alimentos, que são transformados em adubo.
Em nossa casa, a lixeira deve estar sempre tampada e o lixo para a coleta também deve ser
organizado em sacos para evitar insetos nocivos.
A reciclagem ajuda a diminuir o lixo e a reduzir a extração de recursos, porém uma socieda-
de sustentável não se faz só coma reciclagem. Há muitas outras medidas que precisam ser execu-
tadas.
Reaproveitando o lixo descartado, damos origem a um novo produto ou uma nova matéria-
prima com o objetivo de diminuir a produção de rejeitos e o seu acúmulo na natureza, buscando
reduzir o impacto negativo no meio ambiente. Praticam-se, então, um conjunto de técnicas e proce-
dimentos que vão desde a separação do lixo até sua transformação final em outro produto.

1. Encontre no caça-palavras nomes de materiais que podem ser reciclados. Em seguida, copie as
palavras encontradas:

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________
 2. Observe o quadro sobre a reciclagem:

Pinte com as cores corretas os cestos da coleta seletiva acima. Em seguida, escreva o que pode reciclar
com:
Papel: _______________________________________________________________________________
Plástico: _____________________________________________________________________________
Vidro: _______________________________________________________________________________
Metal: _______________________________________________________________________________

3. Complete o texto com uma das palavras do quadro:

reciclar reaproveitar orgânicos inorgânicos

alimentos orgânicos aproveitados inorgânicos vidro
plástico reciclagem lixo papel metal vidro plástico

__________________________ é o mesmo que ____________________________ materiais

__________________________ e ____________________________ para serem utilizados novamente.
Os ______________________ são considerados __________________________, as sobras de alimentos
como cascas de legumes e frutas também são orgânicos e podem ser
_____________________________.
Os materiais _________________________, como garrafas de ____________________ e
_________________________, serão também reciclados.
Para contribuir com o processo de _________________________ o ______________________ é separa-
do em quatro recipientes: _______________________, ______________________,
______________________, _________________________.

Assinatura do Pai/Mãe ou Responsável:____________________________________________

 8ª AULA – DATA: _____/_____/ 2021

ATIVIDADE 1

a) Quantas janelas tem a casinha?

___________________________________________________

b) Quantas janelas teriam duas casinhas juntas?

___________________________________________________

c) Quantas janelas estão no lado direito da porta?

___________________________________________________

d) Desenhe mais duas janelas. Quantas são agora?

___________________________________________________

e) Agora, qual lado tem mais janelas?

(___) Direito
(___) Esquerdo

f) Qual a forma se parece com o telhado da casinha? Circule.

ATIVIDADE 2

A hora e o minuto
A hora e o minuto são unidades de medidas de tempo
marcadas pelo relógio.

Por extenso Abreviatura

Hora h
minuto min

O dia se divide em 24 horas iguais. Cada parte corresponde a 1 hora.

A hora se divide em 60 partes iguais. Cada parte corresponde a 1 minuto.
O minuto se divide em 60 partes iguais. Cada parte corresponde a 1 segundo.

De acordo com as informações acima faça o que se pede.

a) Complete os espaços:
 Meia hora tem ______ minutos.
 1 horas são _____ minutos.
 60 minutos formam _____ hora.
b) Que horas marcam esses relogios

 Manhã:  Manhã:  Manhã:

 Noite:  Noite:  Tarde:

c) Resolva o problema:

 Análise:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

 Senteça matematica:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

 Operação:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

 Resposta:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

Assinatura do Pai/Mãe ou Responsável:____________________________________________

 9ª AULA – DATA: _____/_____/ 2021

Formas geometricas

F Eu sou o quadrado. Eu sou o circulo.

a Bonito demais. Sou igual a Lua.
ç Tenho quatro lados e todos i- Sou o mais bonitos lá da minha
a guais. rua

o Eu sou o triangulo Eu sou o retangulo.

Tenho tres biquinhos. Cresci mais de um lado para
q De chapeu eu sirvo para os fazer inveja ao sr quadrado.
u palhacinhos.
e
Faça o que se pede:

a) Pinte as formas geometricas e ligue aos nomes corretos usando cores difetentes.

b) Circule os objetos que têm formato retangular

As linhas poligonais são formadas por partes da linha reta. De acordo com as informações dadas
resolva o que se pede.

c) Complete as tabelas.

NÚMERO DE
LADOS
NÚMERO DE
VERTICES

NOME NÚMERO DE LADOS NÚMERO DE VERTI- DESENHO

CES

QUADRADO

RETÂNGULO

Assinatura do Pai/Mãe ou Responsável: _________________________________________

 10ª AULA – DATA: _____/_____/ 2021

1. Os desenhos a seguir foram feitos com triângulos, quadrados e círculos. Neles, quantas figuras
têm a forma de:

Resolva os problemas.

a) Gabriel precisa comprar uma caixa de lápis de cor e um estojo de canetinha para as aulas de arte.
Sabendo que a caixa de lápis de cor custa R$ 15,00 e o estojo de canetinhas custa R$ 20,00, assi-
nale a opção que indica quantos reais Gabriel vai precisar para realizar toda a compra.

(__) R$ 25,00
(__)R$ 35,00
(__)R$ 15,00
(__)R$ 30,00

b) Bianca tem R$ 20,00 e comprou um caderno de desenho por R$ 15,30.Quanto Bianca ficou de tro-
co.
(__) R$ 4,70
(__) R$ 8,30
(__) R$ 10,40
(__) R$ 3,30
2. Ligue o material dourado com o seu número correspondente

Complete a sequência numérica

10 13 16
21 24 28
30 35 39
42

Assinatura do Pai/Mãe ou Responsável: ___________________________________________

 11ª AULA – DATA: _____/_____/ 2021

ATIVIDADE A SER REALIZADA

1. Observe o calendário e resolva as questões:

a) Este calendário é de que mês?
____________________________________________________

b) De que ano?
____________________________________________________

c) Quantos dias possui o mês?

____________________________________________________

d) Quantas segundas-feiras ele possui?

____________________________________________________

e) O primeiro dia do mês cai na quarta-feira e o último cai em

que dia?
____________________________________________________

2. Resolva:

a) Mariana viajou no dia 10 de janeiro e retornou no dia 10 de fevereiro. Quantos dias durou sua viagem?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

b) Fabiano nasceu em 2009. Quantos anos ele completará em 2020?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

ATIVIDADE A SER REALIZADA

3. Observe as imagens abaixo e responda:

VALORES
De 06 a 12 anos
4 Reais
Maiores de 12 anos
8 Reais

a) Márcio e seis amigos, todos com 10 anos, foram ao museu no sábado. Quanto eles gastaram com as
entradas?
 b) Juliano, de 8 anos, foi ao museu com seus pais e seus dois irmãos, Fábio de 6 anos e Bruna de 10
anos. O pai de Juliano deu R$ 50,00 para pagar as entradas. Quanto ele recebeu de troco?

c) E se o pai de Juliano tivesse dado R$ 100,00 para pagar as entradas, quanto receberia de troco?

d) Pedro, de 7 anos, Carlos, de 9 anos e Felipe, de 12 anos, foram ao museu. Quanto cada um pagou?

e) E se somente Pedro, de 7 anos, e Felipe, de 12 anos, fossem ao museu, quanto pagariam?

4. Observe o calendário abaixo e resolva as questões:

Assinatura do Pai/Mãe ou Responsável: _____________________________________________

 12ª AULA – DATA: _____/_____/ 2021

1. Observe o número representado no quadro de classes e ordens e responda as questões

a) O algarismo 5 pertence a que or- 3. Observe o campo de futebol a seguir:

dem______________________
b) A 5ª ordem é chamada dezena de milhar e
como se chama a 6ª ordem_________________
c) Três ordens formam uma
__________________________
d) A 4ª ordem pertence a clas-
se________________________

2. Observe o número 1432..Ele é constituído por:

a) Uma unidade de milhar, quatro centenas, três

unidades e duas dezenas.
b) Uma centena, quatro unidades de milhar, três
dezenas e duas unidades.
A bola está localizada
c) Uma unidade de milhar, quatro centenas, três
a) a esquerda do campo.
dezenas e duas unidades.
b) a direita do campo.
d) Uma unidade de milhar, quatro dezenas, três
c) na parte superior do campo.
centenas e duas unidades.
d) no centro do campo.

4. José fez a subtração a seguir: 450 – 350.

O resultado encontrado por José foi
a) 130
b) 120
c) 110
d) 100
 a) 40 minutos.
5. Wagner construiu sua casa em 90 dias. b) 30 minutos.
Este período corresponde a c) 20 minutos.
a) 3 meses d) 10 minutos.
b) 9 meses
c) 10 meses 8. O gráfico a seguir apresenta os brinque-
d) 18 meses. dos que foram mais vendidos na loja Pa-
gue Menos no mês de março
6. Observe no quadro abaixo as notas de
cinco reais que Joana possui.

Dos brinquedos apresentados no gráfico o mais

vendido no mês de março foi
a) a boneca.
b) o tambor.
A quantidade, em reais, que Joana possui em c) o carrinho.
notas de cinco reais é d) a bola.
a) 25 reais.
b) 5 reais. 9. Paulo está estudando matemática e resol-
c) 35 reais. veu a operação 36 x 2.
d) 15 reais O resultado que Paulo encontrou foi:
a) 48
b) 72
7. O tempo de duração da brincadeira de c) 702
Jordana e Tiago está representado nos d) 612
relógios a seguir.
10. Carolina distribuiu algumas bolas em cai-
xas conforme a imagem a seguir:

O total de bolas distribuídas por Carolina foi

a) maior que 40.
b) menor que 36.
c) exatamente 36.
d) exatamente 40
A duração da brincadeira de Jordana e Tiago é
de:

Assinatura do Pai/Mãe ou Responsável: _____________________________________________

 13ª AULA – DATA: _____/_____/ 2021

ATIVIDADE A SER REALIZADA

1. Partindo do ponto A, siga as instruções indicadas pelas setas abaixo e trace o caminho correto pa-
ra chegar ao ponto B.

2. Vamos observar a imagem abaixo.

 Partindo do ponto em que se encontra o gato, como você faria para para levá-lo até a carne, utili-
zando o caminho mais curto.
 Você deve passar por todas as letras e números; andar na vertical e na horizontal.

Assinatura do Pai/Mãe ou Responsável: _________________________________________

 14ª AULA – DATA: _____/_____/ 2021

1. Observe os números a seguir. Estabeleça uma sequência para eles e escreva-os em ordem cres-
cente.

______________ ______________ _______________ _________________

2. Observe a numeração das casas de um condomínio:

Sabendo que a numeração das casas segue uma sequência constante, responda às seguintes perguntas:

a) Qual é a numeração da segunda casa?

b) Seguindo essa sequência, quantas casas precisa para ser a de número 33.000?

Assinatura do Pai/Mãe ou Responsável: __________________________________________

 15ª AULA – DATA: _____/_____/ 2021

1. Além do Globo Terrestre, que é uma representação em escala reduzida do Planeta Terra e repre-
senta a superfície terrestre de maneira mais fiel que o Planisfério, podemos representar a Terra a-
través dos Mapas que é uma representação gráfica de um espaço real, em uma superfície plana,
como um papel e do Planisfério que é uma carta geográfica que representa todo o globo terrestre.
Agora, marque a resposta certa:

a) Qual é a forma mais adequada para representar o Planeta Terra de maneira mais fiel a sua forma
esférica?
(___) Mapa (___)Planisfério (___)Globo Terrestre

b) Na sua opinião, qual das representações é melhor para aprender sobre o nosso Planeta?
(___) Mapa (___) Globo Terrestre (___) Planisfério

TEXTO
As representações acima são da parte externa da Terra. Você sabe o que tem por dentro da Terra?
A Terra é formada por três camadas, a crosta (camada mais superficial, de estrutura relativamente fina e
bastante rochosa), o manto (localizada abaixo da crosta, apresenta propriedades sólidas) e o núcleo (ca-
mada mais interna e quente da Terra). Cada camada apresenta características e temperaturas diferentes,
tornando-se mais quente conforme se aproxima do núcleo. O homem nunca chegou ao núcleo da Terra,
mas o estudo sobre a estrutura interna do planeta é possível graças aos estudos que várias pessoas reali-
zam. Eles observam os fenômenos das ondas sísmicas e contam com a ajuda de aparelhos para definir as
características de cada camada.

2. De acordo com o texto, responda: É possível o homem che-

gar ao núcleo da Terra? Por quê? Marque a resposta certa.
( ) Sim, porque a Terra é formada por três camadas.
( ) Sim, porque cada camada apresenta características e temperatu-
ras diferentes
( ) Não, porque cada camada apresenta características e tempera-
turas diferentes, tornando-se mais quente conforme se aproxima do
núcleo.
 3. Leia este trecho da música e observe a ima-
gem:

“Quando chove vira nuvem

E despenca lá do céu
Quando cai no chão
É água pra beber pra tomar banho pra lavar”

Você reparou que a água passa por um ciclo onde os

raios do sol evaporam a água, ela sobe e vira nuvem,
cai em forma de chuva que molha o solo, alimenta os
rios e vai para o oceano. Viu como é maravilhosa a natureza! E a água é vapor (gasoso), é líquida e se
estiver num lugar frio é gelo (sólido).
Agora você irá pesquisar e fazer três colagens tiradas de livros, jornais ou revistas ou se preferir pode de-
senhar mostrando a água em seu estado na natureza ou nas atividades diárias de sua casa:

SÓLIDO

LÍQUIDO

GASOSO

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 16ª AULA – DATA: _____/_____/ 2021

Leia o texto e responda.

Descarte incorreto de lixo eletrônico traz risco de câncer e problemas ambientais

O descarte irregular de lixo eletrônico

pode causar câncer e uma série de doen-
ças devido a predominância dos metais
pesados. O professor de Engenharia Am-
biental Marco Antônio Cismeiro Bumba
alerta para problemas causados pelo
descarte incorreto desse tipo de resíduo.
Eles são bioacumulativos (entram no cor-
po e se acumulam)", explica.
A contaminação do solo e dos rios tam-
bém é agravada pelo descarte irregular
de lixo eletrônico. “Quando você descarta
um celular no lixo, é descartado plástico
que vai para o meio ambiente e circuitos
com metais que acabam contaminando o
solo do lixão”, aponta o professor. “Temos
uma grande quantidade deles nos rios.
Podem atingir lençóis subterrâneos que
abastecem os rios”.
Uma pesquisa de 2017 da Organização das Nações Unidas (ONU) apontou que o Brasil é o sétimo maior
produtor de lixo eletrônico no mundo. Ao todo, o país gera 1,5 milhão de toneladas por ano.
Francisco Antônio Nogueira da Silva, supervisor operacional do Projeto Lixo Eletrônico da fundação Setta-
port, chama atenção para a falta de conscientização em relação ao descarte. “Há pouco tempo, as pesso-
as não separavam, porque misturavam todos os tipos de lixo. Acham que pode pôr lixo eletrônico junto
com comida. Esse lixo pode causar câncer e pode afetar o meio ambiente, pode afetar a saúde. O pessoal
não entende isso”, aponta Nogueira.

Por Daniel Gois, Gabriel Bruno e Marcela Alonso*, Portal G1 (15/06/2019)

1. O descarte irregular de lixo eletrônico pode causar que dano a saúde do ser humano e da nature-
za?
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2. O Brasil ocupa que posição no descarte irregular de lixo eletrônicos?

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3. O texto trata de que assunto?

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 17ª AULA – DATA: _____/_____/ 2021

O bairro é uma parte da cidade. Nos bairros há casas, ruas, praças, padarias, escolas, farmácias e muitas
outras coisas.
1. Qual o nome do seu bairro?
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2. O que você pode encontrar em seu bairro?

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3. Desenhe abaixo como são esses lugares em seu bairro.

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EXPLORANDO POESIA!

O bairro onde moro

É pura animação...
Casas, ruas e pessoas
E muita agitação!

Padeiros, barbeiros
E até um sacolão...
Supermercados e lixeiras
Sempre a disposição!

4. Gostou da poesia? Agora é sua vez refaça a poesia colocando outras rimas, de acordo com seu
próprio bairro.
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CRUZA – BAIRRO

5. O que encontramos no bairro?

Assinatura do Pai/Mãe ou Responsável: ___________________________________________

 18ª AULA – DATA: _____/_____/ 2021

Leia e responda:

1. Que costumes os índios praticavam?

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2. Quais dos costumes citado acima você pratica no seu dia-dia?

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3. Qual o nome da moradia dos índios?

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 19 ª AULA – DATA: _____/_____/ 2021

ATIVIDADE
LEIA O TEXTO COM ATENÇÃO ABAIXO:

No início do Século XVI imigrantes vin-

dos de diversos países começam a che-
gar ao Brasil na expectativa de construir
uma vida nova, atraídos pelas riquezas
de um país recém-descoberto. Com eles
chegaram também seus sonhos, sua
cultura e um modo de ser muito diferen-
te do que estávamos acostumados. Daí
surge a diversidade da qual nosso país é formado…
Distribuição dos Imigrantes
Alguns imigrantes chegaram ao Brasil e isolaram-se em colônias , quase sem nenhum contato com os
habitantes locais. A formação de colônias foi mais comum nos estados do Sul - Rio Grande do Sul, Santa
Catarina e Paraná, sendo que esse quadro só mudaria com a necessidade de vender o que era produzido
dentro das colônias.
Existiam também outros grupos que desde sua chegada já mantinham contato com a população local. Es-
ses imigrantes foram principalmente para o Sudeste - Rio e São Paulo, nas fazendas de café.
Os principais grupos de imigrantes no Brasil são formados por portugueses, italianos, espanhóis ,alemães
e japoneses.
Muitas contribuições
Os imigrantes contribuíram de diversas formas no desenvolvimento do país, entre elas podemos destacar:
o processo de urbanização, com a transformação de antigos povoados em cidades; o desenvolvimento de
atividades de comércio ou prestação de serviços e venda ambulante nas ruas; introdução de técnicas
agrícolas mais avançadas e diversificação de produtos; introdução de técnicas e atividades que se difundi-
ram, principalmente, no que se refere à industrialização; aplicação de capital nos setores produtivos etc.
Foram chegando aos poucos…
A imigração portuguesa sempre foi a mais significativa, justamente por terem, os portugueses, descoberto
o Brasil, e pelas estreitas relações econômicas e comerciais que sempre existiram. Os registros apontam
para o Século XVIII, a época da chegada dos primeiros portugueses ao Brasil, e muito de nossa cultura
tem influência dessa imigração.
Em segundo lugar vem a imigração italiana , concentrada principalmente no estado de São Paulo. Os imi-
grantes italianos trouxeram sua culinária deliciosa e influenciaram também de forma significativa no estilo
arquitetônico.
A imigração alemã aconteceu desde a época do império, com o objetivo de povoar regiões desabitadas do
Brasil - essencialmente o sul, sujeito a invasões e guerras constantes. Além disso,o objetivo também era
trazer soldados estrangeiros para o exército brasileiro.
Já a imigração japonesa começou somente no inicio do século XX, através de um acordo entre o governo
japonês e o brasileiro, para suprir a necessidade dos dois países:O Japão passava por uma situação de
excesso populacional, enquanto que o Brasil necessitava de mão de obra para a lavoura do café.

1. Complete as frases com as palavras abaixo:

( Migrante – emigrante – imigrante )

a) Nome dado a pessoa que muda de sua cidade, região ou país.----------------------------

b) Nome dado a pessoa que deixa seu país para morar em outro.-----------------------------

c) Nome dado a pessoa que vem de outro país. ---------------------------------------------------

2. Marque V para verdadeiro e F para falso:

a) ( ) Imigrante é a pessoa que entra em uma cidade, um estado, país ou região.

b) ( ) Muitas pessoas deixam sua terra natal a procura de melhores condições de vida.
 c) ( ) Para ir morar outros países não é necessário nenhuma documentação
.
d) ( ) Para se viajar para alguns países é necessário um visto, ou seja uma permissão para entrar
no país.

LEIA COM ATENÇÃO E ESCREVA DE FORMA LEGÍVEL AS QUESTÕES ABAIXO.

Migração é o deslocamento espacial. Refere-se

a mudança de país, estado, região, município,
domicílio. As migrações são desencadeadas,
geralmente, por fatores sociais, religiosos, psi-
cológicos, econômicos, políticos e ambientais.
Um modelo de migração muito comum no Bra-
sil, que se intensificou nas últimas cinco déca-
das, é o êxodo rural.

3. Quais as conseqüências acarretadas em uma cidade que recebe, de forma não planejada, um des-
locamento migratório desordenado?
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4. Explique, com linguagem pessoal e padrão, o que é êxodo rural.

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Assinatura do Pai/Mãe ou Responsável: ___________________________________________

20ª AULA – DATA: _____/_____/ 2021

Paisagens natural e cultural

Paisagem natural: Quando uma paisagem apresenta apenas elementos naturais, ela é conhecida como
paisagem natural. Uma paisagem natural existe quando não há interferência dos seres humanos sobre
ela.
Paisagem cultural: Grande parte das paisagens existentes na superfície do planeta já passou por trans-
formações provocadas pelo ser humano. Dessa maneira, pode-se dizer que a maior parte das paisagens
apresenta elementos culturais.

1. Responda as questões abaixo sobre o assunto acima.

a) Recorte de jornais ou revistas uma paisagem natural e uma paisagem cultural e cole em seus res-
pectivos quadros abaixo.

Paisagem natural

Paisagem cultural
Paisagem cultural

b) Marque (N) nas paisagens naturais e (C) nas paisagens culturais.

c) Pinte os elementos naturais na imagem abaixo.

LEIA O TEXTO ABAIXO

2. Após a leitura do texto acima responda:

a) As pessoas que moram na cidade formam a comunidade _________________.

b) As pessoas que vivem no campo formam a comunidade _________________.

c) Quem cuida da lavoura são chamados de _________________________.

d) Quem cuida da criação de animais são chamados de __________________

e) O Municipio é dividido em zona rural (campo) e zona urbana (cidade). A sua casa está localizada
na:
( ) Zona rural ( ) Zona urbana

3. Idetifique e escreva abaixo a palavra rural ou urbana em suas respectivas imagens, que as
caracterizem.
 4. Identifique no caça palavras o que encotramos na zona rural.

Assinatura do Pai/Mãe ou Responsável: _________________________________________________

Realização: