Guia Orientador Da Disciplina: Técnicas de Expressão em Língua Portuguesa

Universidade Católica de Moçambique
Instituto de Educação a Distância

Rua Correia de Brito, 613 Ponta-Gêa
C.P 90 Beira - Moçambique
Tel : (+258) 23 326405
Fax : (+258) 23 326406
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GUIA ORIENTADOR DA DISCIPLINA: TÉCNICAS DE EXPRESSÃO EM LÍNGUA

PORTUGUESA
Disciplina : TÉCNICAS DE EXPRESSÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA

Semestre: 1o
Nome do Regente:
Regime: Híbrido
Ano lectivo: 2022
Carga Horária
Sessões Tutoriais Horas de estudo Trabalho de Aprendizagem em Créditos
Autónomo Campo Ambiente Virtuais
8 46 41 30 5
I. Introdução
A competência na comunicação e expressão é uma das habilidades indispensáveis, quer na
comunidade em geral, quer no processo de docência. Assim, por meio desta disciplina
pretendemos que o futuro professor ou formador seja capaz de exprimir-se correctamente e de
produzir documentos de carácter pedagógico com uma boa expressividade e correcção linguística.
Objetivos de aprendizagem
Quando terminar o estudo do módulo de Técnica de Expressão, o formando será capaz de:
o Produzir correctamente textos de carácter didáctico pedagógicos;
o Compreender o uso das diferentes regras gramaticais;
o Aplicar eficazmente as diferentes formas de tomada de nota ou de estudo;
o Reconhecer as estratégias discursivas que norteiam a produção e organização de
textos;
o Conhecer as formas de tratamento;
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o Distinguir textos argumentativo e explicativo;

o Usar correctamente as regras de pesquisa e elaboração de trabalhos científicos.
Resultado de aprendizagem:
Espera-se que o estudante compreenda e domine o processo de comunicação e expressão em
língua portuguesa. o formando seja capaz de produzir documentos de qualidade pedagógica e
científica com uma boa expressividade e correcção linguística, sendo capaz de fazer
aprofundamento e radiografia das diferentes fases do conhecimento linguístico, sendo por isso
pertinente a sua aprendizagem para uma compreensão das técnicas de estudo bem como a
elaboração correcta dos tipos de documentos tais como projectos de pesquisa, monografias e
diferentes tipos de relatórios.
II. Método de Ensino e Aprendizagem

Na Universidade Católica de Moçambique, privilegia-se a metodologia de ensino centrada no
estudante. Isto significa que o estudante passa a assumir maior responsabilidade no processo de
aprendizagem, sendo autónomo e activo na aquisição do conhecimento com o acompanhamento
do tutor.
O tutor passa a ser um gestor de situações de aprendizagem na orientação das actividades, dos
trabalhos, fóruns, esclarecimento de dúvidas e feedback, assumindo o papel de mediador e
facilitador do processo de ensino e aprendizagem.
A tutoria será feita privilegiando o trabalho colaborativo segundo uma abordagem construtivista
com recurso às plataformas digitais.
III. Método de Avaliação

Ao longo da disciplina o estudante deverá realizar todas actividades propostas pelo tutor. Os
trabalhos de campo (teóricos ou práticos) realizados pelo estudante têm sobre a média de
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frequência o peso de 40% e no final do semestre será realizado o exame, que terá o peso de 60%
sobre a média final.
A nota final será calculada através da seguinte fórmula: NF = MF x 40% + NE x 60%; onde: NF -
Nota Final; MF - Média de frequência; NE - Nota de Exame.
IV. Temáticas
Temas Actividades à realizar Material de consulta Obs
Minzo, A. B. e Júnior, E. L.
Definição G. (2017). P.9: Português 9ª
6.1 Estrutura: classe. (2ª ed.), Maputo,
cabeçalho, corpo e Apresentação do Moçambique: Texto
fecho cabeçalho, corpo e fecho Editores, pp 94-95.
6.2 Técnicas de e dos elementos Muhate, S., Mourana, S.,
elaboração da acta discursivos da acta: voz Massango, Clementina.,
6.3 Elementos passiva, discurso Macie, F. (2004). Regras de
discursivos: voz indirecto e pretérito Comunicação-Língua
passiva, discurso perfeito Portuguesa: 7ª classe.
indirecto e pretérito Maputo, Moçambique:
perfeito Longman, pp. 78-79.
Indicação do objectivo Fernão, I. A. e Manjate, N. J.

6.4 Definição de
de comunicação dos (2013). Pré-Universitário:
Expositivo-
enunciados de exposição Português 12. Maputo,
Explicativo
e de explicação Moçambique: Person, pp.
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6.4.1. Características 94-96.

6.4.2 Quanto à Morais, E. M. (2017). Língua
organização textual Apresentação da Portuguesa: 11ª classe.
6.4.3 Quanto ao tipo intenção comunicativa Maputo, Moçambique: Plural

de enunciado do texto expositivo- Editores, pp.54-58.
explicativo
6.4.4 Características
linguística

6..5. Conceito de
argumentação
6.5.1-
Argumentos/provas
6.5.2 Ordem das Fernão, I. A. e Manjate, N.
J. (2013). Pré-
provas
Universitário: Português
6.5.3 Percurso da
12. Maputo, Moçambique:
argumentação
Person, pp. 21-26
6.5.4 Estrutura do Descrição da tese e dos
Morais, E. M. (2017).
texto argumentativo argumentos
Língua Portuguesa: 11ª
65.5 Exórdio
classe. Maputo,
6.5.6
Moçambique: Plural
Narração/Confirmação Editores, pp.150-153.
6.5.7.
Peroração/epílogo
6.5.8 Vias da
argumentação
6.5.9. Via lógica
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6.5.10 Via explicativa

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o Distinguir textos argumentativo e explicativo;

II. Método de Ensino e Aprendizagem

III. Método de Avaliação

Temas Actividades à realizar Material de consulta Obs

Indicação do objectivo Fernão, I. A. e Manjate, N. J.

6.4.1. Características 94-96.

6.4.3 Quanto ao tipo intenção comunicativa Maputo, Moçambique: Plural

Temas Actividades à realizar Material de consulta Obs

6.5.10 Via explicativa

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