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Soluções Do Teste

Este documento fornece um resumo dos resultados de um teste de diagnóstico aplicado a alunos do 8o ano em quatro grupos diferentes. O resumo inclui: 1) A distribuição dos alunos pelos quatro grupos e os itens avaliados em cada grupo; 2) As cotações possíveis para cada item; 3) Exemplos de itens avaliados no grupo de oralidade e as respectivas cotações; 4) A pontuação total possível no teste é de 100 pontos.

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Conto Contigo 8

COTAÇÃO DO 1.ºTESTE DE 8.º ANO

GRUPO I GRUPO II GRUPO III GRUPO IV

Texto A

1.1........ 2 pontos 1.............4 pontos 1.1 ........ 3 pontos Tema e género textual.....5 pontos

1.2........ 2 pontos 2.….........4 pontos 1.2......... 3 pontos Coerência e pertinência

da informação..................5 pontos
1.3........ 2 pontos 3............ 4 pontos 1.3......... 3 pontos
Estrutura e coesão...........5 pontos
1.4........ 2 pontos Texto B 2.
Morfologia e sintaxe........5 pontos
1............ 6 pontos a)………… 2 pontos
Repertório vocabular........5 pontos
2.1. ........6 pontos b)......... 2 pontos
Ortografia.........................5 pontos
3.1. ........6 pontos c)……….. 2 pontos

4............ 6 pontos 3. ……….. 2 pontos

5………… 6 pontos 4.1. ...... 3 pontos

_______________
____________ ________ _______
30 pontos
8 pontos 42 pontos 20 pontos

TOTAL: 100 pontos

CENÁRIOS DE RESPOSTA DO TESTE DE DIAGNÓSTICO

ITENS DE RESPOSTA
COTAÇÕES
Grupo I – Oralidade

Sugestões de resolução

1.1. (B)

1.2. (A)
2 × 5= 10

1.3. (B)

1.4. (C)

ITENS DE RESPOSTA
COTAÇÕES
Grupo II – Leitura e Educação Literária – Texto A

1
Conto Contigo 8

4
1. Anne Frank e a família viram-se obrigadas a mudar várias vezes de lugar por
razões, primeiro, económicas e, depois, por motivos políticos

2. O excerto comprovativo é “Nesta zona, Edith e Otto sentiam-se mais seguros com 4
a vizinhança e com os seus ideais políticos, sendo que no bairro anterior já se
começavam a ouvir comentários antissemitas.”.

3. Trata-se de um texto biográfico, uma vez que refere factos importantes da vida de
uma pessoa, com recurso a datas e a locais relevantes, através de uma linguagem 4
objetiva e clara.

ITENS DE RESPOSTA
COTAÇÕES
Grupo II – Leitura e Educação Literária – Texto B

1. Anne sente-se abatida e desolada pelo facto de os seus amigos judaicos serem
deportados. Ao mesmo tempo, fica revoltada pela forma como os judeus são
6
tratados pela Gestapo.

2.1. Anne refere a falta de condições, nomeadamente a ausência de WC em número

suficiente, a falta de espaço e a inexistência de um local condigno para dormir 6

3.1. Os momentos descritos que considero mais dramáticos são o terror infligido
pelos bombardeamentos e a dor dos jovens que partem e dos familiares que deles 6
se despedem.

4. Nesta afirmação, Anne alude ao facto de Hitler considerar que os judeus não 6
pertenciam à raça ariana, ou seja a raça que considerava perfeita. Assim, os judeus
não correspondiam às características dos arianos pelo que, no seu entender, não
deveriam ter a nacionalidade alemã.

5. O texto, a nível formal, abre com a indicação da data “Sexta-feira, 9 de outubro

de 1942.”, apresenta uma saudação ao destinatário, à amiga imaginária, isto é, ao
próprio diário, “Querida Kitty”, e encerra com uma fórmula de despedida carinhosa 6
“Tua, Anne”. Ao longo do texto, há passagens que refletem uma escrita intimista e
autobiográfica, sendo visíveis as marcas linguísticas da primeira pessoa do singular,
por exemplo, “A minha cantiga”, “Parece-me”; “lembrar-me”. Também se verifica a
presença de um destinatário imaginário, “Kitty”, a quem Anne confidencia os seus
pensamentos e sentimentos mais íntimos e com quem comunica.

ITENS DE RESPOSTA
COTAÇÕES
Grupo III – Gramática

2
Conto Contigo 8

1.1. b);
3x3=9
1.2. b);

1.3. a).

2.
3x2=6
a) Pois inventaram-na.

b) Ainda há pouco a encontrou, em frente da sua porta.

2
c) Miep não teve coragem de a arrastar para dentro de casa.

3. Levaram o seu noivo para trabalhar na Alemanha.

3
4. Futuro do Indicativo.

ITENS DE RESPOSTA
COTAÇÕES
Grupo IV – Escrita

Na redação do texto, o aluno deverá: 5 × 6 = 30

– escrever um texto diarístico, cumprindo as instruções fornecidas relativamente ao
tema e à extensão do texto;
– produzir um discurso coerente do ponto de vista da informação fornecida;
– usar adequadamente parágrafos, marcadores do discurso e pontuação;
– integrar adequadamente a estrutura de um texto diarístico;
– utilizar vocabulário adequado, pertinente e variado;
– escrever com correção ortográfica e morfossintática.

Oralidade
Transcrição do documento vídeo.

“- Boa noite. O conceito de racismo tem um largo trajeto histórico desde o primeiro
contacto das raças até aos nossos dias. Se no início a própria Ciência contribuiu para a base
da elaboração… hoje, o conceito de racismo sustenta-se cada vez mais na ideia de diferença e
incompatibilidade de culturas. Por outro lado, os níveis de racismo podem ser vários,
dependendo de diversos fatores, entre eles, os próprios quadros legislativos de cada nação…
mais frequente é a discriminação racial, ou de outra índole. O caso da acusação do Ministério
Público aos agentes da esquadra de Alfragide fez-nos voltar a esta questão tão importante…

3
Conto Contigo 8

Será o Portugal de hoje, no século XXI, multicultural e na frase do maior patologista do

mundo, Manuel Sobrinho Simões, “descendente de uma notável mistura de genes”, numa
alusão clara aos caminhos que a nossa História percorreu…

Será que Portugal é hoje um país racista? Este é o mote do debate para esta noite. E é
esta também a pergunta que lançamos no paxvoice e ao qual muitos dos que têm esta
aplicação no seu telemóvel ou no seu computador estão a responder.

Vamos ver as primeiras respostas…

Portugal é um país racista? 49% diz que sim, mas 51% acha que não. Portanto, neste
momento, digamos que estamos aqui quase com um empate, embora a maioria diz que
Portugal não é um país racista. “