Matriz Referência 2022 Linguagens
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TODOS (EF69LP03) Identificar, em notícias, o fato central, suas Compreender a língua Desenvolver pesquisas e
principais circunstâncias e eventuais decorrências; em como fenômeno cultural, fazer reportagens junto à
reportagens e fotorreportagens o fato ou a temática histórico, social, variável, comunidade com temas que
retratada e a perspectiva de abordagem, em entrevistas os heterogêneo e sensível possam instigar ações entre
principais temas/subtemas abordados, explicações dadas aos contextos de uso, os educandos.
ou teses defendidas em relação a esses subtemas; em reconhecendo-a como
1º tirinhas, memes, charge, a crítica, ironia ou humor meio de construção de Identificar a comunicação
presente. identidades de seus violenta e a não violenta, em
Período de
usuários e da comunidade tirinhas e memes. Dialogar
diagnóstico a que pertencem. sobre a importância da
cultura de paz na solução de
conflitos.
(EF69LP05) Inferir e justificar, em textos multissemióticos – Ler, escutar e produzir
tirinhas, charges, memes, gifs etc. –, o efeito de humor, textos orais, escritos e
ironia e/ou crítica pelo uso ambíguo de palavras, multissemióticos que
expressões ou imagens ambíguas, de clichês, de recursos circulam em diferentes
iconográficos, de pontuação e das figuras de linguagem. campos de atuação e
mídias, com
(EF89LP29) Utilizar e perceber mecanismos de compreensão, autonomia,
progressão temática, tais como retomadas anafóricas fluência e criticidade, de
(“que, cujo, onde”, pronomes do caso reto e oblíquos, modo a se expressar e
pronomes demonstrativos, nomes correferentes etc.), partilhar informações,
catáforas (remetendo para adiante ao invés de retomar o experiências, ideias e
já dito), uso de organizadores textuais, de coesivos etc., e sentimentos, e continuar
analisar os mecanismos de reformulação e paráfrase aprendendo.
utilizados nos textos de divulgação do conhecimento.
Mobilizar práticas da
(EF89LP02RS-1) Analisar diferentes práticas (curtir, cultura digital, diferentes
compartilhar, comentar, curar etc.) e textos pertencentes a linguagens, mídias e
diferentes gêneros da cultura digital (meme, gif, ferramentas digitais para
comentário, charge digital etc.) envolvidos no trato com a expandir as formas de
informação e opinião, de forma a possibilitar uma presença produzir sentidos (nos
mais crítica e ética nas redes, reconhecendo as processos de
intencionalidades do outro por meio da análise dos compreensão e
recursos usados na produção de sentido do que o outro produção), aprender e
disse e de se posicionar criticamente em relação ao que lê. refletir sobre o mundo e
realizar diferentes
projetos autorais.
TODOS OS (EM13LGG201) Utilizar as diversas linguagens (artísticas, Competência 2: Conhecer a filosofia do bem
CAMPOS DE corporais e verbais) em diferentes contextos, Compreender os viver, uma filosofia indígena
ATUAÇÃO valorizando-as como fenômeno social, cultural, histórico, processos identitários, como alternativa para
variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso. conflitos e relações de cuidados com a ética
poder que permeiam as ambiental.
TODOS OS (EM13LGG202) Analisar interesses, relações de poder e práticas sociais de
CAMPOS DE perspectivas de mundo nos discursos das diversas linguagem, respeitando as
ATUAÇÃO práticas de linguagem (artísticas, corporais e verbais), diversidades e a Pesquisar, produzir e
compreendendo criticamente o modo como circulam, pluralidade de ideias e valorizar as produções
constituem-se e (re)produzem significação e ideologias. posições, e atuar culturais locais, regionais e
socialmente com base em nacionais por meio das
(EM13LGG203) Analisar os diálogos e os processos de princípios e valores
disputa por legitimidade nas práticas de linguagem e em produções textuais, digitais
assentados na
suas produções (artísticas, corporais e verbais) (vídeos e outros),
democracia, na igualdade
e nos Direitos Humanos, expressões corporais (teatro,
(EM13LGG204) Dialogar e produzir entendimento mútuo, exercitando o dança, etc) os temas dos
nas diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais), autoconhecimento, a direitos humanos: ética:
com vistas ao interesse comum pautado em princípios e empatia, o diálogo, a dignidade humana
valores de equidade assentados na democracia e nos resolução de conflitos e a (reconhecimento de si e do
Direitos Humanos. cooperação, e outro como sujeitos de
combatendo preconceitos direito); cidadania (educação
de qualquer natureza. para cidadania global e
ativa, exercício da
cidadania): direito à
educação, a saúde, moradia,
alimentação, transporte,
segurança, trabalho, lazer;
questões de gênero;
sexualidade humana,
diversidade étnica.
Competência 5:.
Compreender os
processos de produção e
negociação de sentidos
nas práticas corporais,
reconhecendo-as e
vivenciando-as como
formas de expressão de
valores e identidades, em
uma perspectiva
democrática e de respeito
à diversidade.
TODOS OS (EM13LGG303) Debater questões polêmicas de relevância Competência 3:. Utilizar Produzir dramatizações que
CAMPOS DE social, analisando diferentes argumentos e opiniões, para diferentes linguagens lidem com diferentes papéis,
ATUAÇÃO formular, negociar e sustentar posições, frente à análise de (artísticas, corporais e como gestor de resíduos
perspectivas distintas. verbais) para exercer, sólidos, catadores,
com autonomia e
moradores de rua,
colaboração,
publicitários, professor, etc)
protagonismo e autoria na
vida pessoal e coletiva, de
forma crítica, criativa,
ética e solidária,
defendendo pontos de
vista que respeitem o
outro e promovam os
Direitos Humanos, a
consciência
socioambiental e o
consumo responsável, em
âmbito local, regional e
global.
TODOS OS (EM13LGG501) Selecionar e utilizar movimentos corporais Competência 5:. Conhecer o racismo
CAMPOS DE de forma consciente e intencional para interagir Compreender os ambiental e o ecofeminismo.
ATUAÇÃO socialmente em práticas corporais, de modo a estabelecer processos de produção e
relações construtivas, empáticas, éticas e de respeito às negociação de sentidos
diferenças nas práticas corporais,
reconhecendo-as e
TODOS OS (EM13LGG502) Analisar criticamente preconceitos, vivenciando-as como
CAMPOS DE estereótipos e relações de poder presentes nas práticas formas de expressão de
ATUAÇÃO corporais, adotando posicionamento contrário a qualquer valores e identidades, em
manifestação de injustiça e desrespeito a direitos humanos uma perspectiva
e valores democráticos. democrática e de respeito
à diversidade.
TODOS OS (EM13LGG601) Apropriar-se do patrimônio artístico de Competência 6:. Apreciar
CAMPOS DE diferentes tempos e lugares, compreendendo a sua esteticamente as mais
ATUAÇÃO diversidade, bem como os processos de legitimação das diversas produções
manifestações artísticas na sociedade, desenvolvendo artísticas e culturais,
visão crítica e histórica. considerando suas
características locais,
regionais e globais, e
mobilizar seus
conhecimentos sobre as
linguagens artísticas para
dar significado e
(re)construir produções
autorais individuais e
coletivas, exercendo
protagonismo de maneira
crítica e criativa, com
respeito à diversidade de
saberes, identidades e
culturas.