INSTITUTO TÉCNICO LUGENDA DE CIÉNCIAS DE SAÚDE

Desenvolvimento humano

Desenvolvimento psicomotor, as fases de Jean Piaget e de Erickson.

Nomes:
Beatriz João Zeca;
Liesa Lucas;
Luísa Pedro;
Luísa Israel;
Helena Monteiro.

Beira, Abril

2023
 INSTITUTO TÉCNICO LUGENDA DE CIÉNCIAS DE SAÚDE

Pediatria

Nomes:
Beatriz João Zeca;
Liesa Lucas;
Luísa Pedro;
Luísa Israel;
Helena Monteiro.
Trabalho sobre desenvolvimento humano;2023,

Curso de enfermagem no Instituto técnico Lugenda de ciência de saúde

Docente: Émerson Beijo

Beira, Abril

2023
Índice

Introdução .......................................................................................................... 4
Gregor Johann Mendel (1822 - 1884)............................................................... 8
Segunda Lei de Mendel ..................................................................................... 9
Caráter cor dos cotilédones ............................................................................. 13
Caráter aspecto da casca da semente ............................................................. 13
O estudo ............................................................................................................ 13
Cruzamentos possíveis de todos os gametas obtidos.....................................13
Conclusão .......................................................................................................... 15
Rferencia Bibliografica................................................................................... 16
Introdução

Neste presente trabalho apresentaremos a segunda lei de Mendel ou seja lei de segregação
esperamos ao longo do nosso trabalho consiguir o essencial
Resumo

Nasceu na Áustria, tornando-se monge agostiniano e especialista em botânica e meteorologia.

Nos estudos com plantas, o principal cuidado que tinha antes de começar seus experimentos era o de
selecionar devidamente o material de estudo; para isso, estabeleceu alguns critérios e procurou
material que se adequasse. Tais critérios consistiam em encontrar plantas com características
nitidamente distintas facilmente diferenciáveis, e que essas plantas cruzassem bem entre si, e que os
híbridos delas resultantes fossem igualmente férteis e se reproduzissem bem. Assim, a espécie mais
estudada por Mendel e que atendia a todos os critérios estabelecidos foi a ervilha então, a Segunda
Lei de Mendel (ou Lei da Segregação Independente) que, como proposto por ele pode ser enunciada
da seguinte maneira:
Na formação dos gametas, os diferentes pares de fatores se segregam independentemente, de tal
forma que cada gameta recebe apenas um fator de cada par.Todos os possíveis tipos de gametas serão
produzidos nas mesmas proporções.

Objetivos específicos

 E de estudar mecanismos que passam as características de um organismos.

 Compreender os estudos heriditarios relacionados com DNA e de material genéticos.

Objetivo Gerais
 Esplicar as experiências feitas por Gregor Mendel.
 Falar da separação da formação dos gametas.
Gregor Johann Mendel (1822 - 1884)

Nasceu na Áustria, tornando-se monge agostiniano e especialista em botânica e meteorologia. Aos 21

anos entrou para o mosteiro da Ordem de Santo Agostinho, no mosteiro de Brunn, onde lhe deram o
cargo de supervisor dos jardins.

Grande parte das plantas estudadas era cultivada na horta do mosteiro onde vivia, sendo que Mendel
passou cerca de sete anos analisando os resultados dos seus experimentos matematicamente.

Nos estudos com plantas, o principal cuidado que tinha antes de começar seus experimentos era o de
selecionar devidamente o material de estudo; para isso, estabeleceu alguns critérios e procurou
material que se adequasse. Tais critérios consistiam em encontrar plantas com características
nitidamente distintas facilmente diferenciáveis, e que essas plantas cruzassem bem entre si, e que os
híbridos delas resultantes fossem igualmente férteis e se reproduzissem bem. Assim, a espécie mais
estudada por Mendel e que atendia a todos os critérios estabelecidos foi a ervilha (Pisum sativum),
conseguindo estudar um total de sete pares de características distintas, a saber: cor da semente
(amarela ou verde), forma da semente (lisa ou rugosa), cor da vagem (verde ou amarela), forma da
vagem (lisa ou ondulada), altura do pé (alta -160 cm ou baixa -40 cm), posição da flor (ao longo dos
ramos ou terminal) e cor da flor (púrpura ou branca) O monge resolve “brincar” com suas plantas e
observar o resultado obtido do cruzamento de plantas que diferiam em relação a duas características
ou fatores distintos.

Nesses novos cruzamentos, escolheu duas características que já haviam sido estudadas por ele
anteriormente, mas separadamente. Ele cruzou plantas que possuíam sementes amarelas e lisas com
plantas que possuíam sementes verdes e rugosas. Pelas experiências anteriores, já se sabia que as
características amarelas (V_) e lisas (R_) eram dominantes e que verdes (vv) e rugosas (rr) eram
características recessivas.

Os cruzamentos foram realizados no mesmo esquema da elaboração da primeira lei.A geração

parental (P) utilizava duas plantas puras homozigotas para as características estudadas, só que agora
eram plantas duplo-homozigotas. Assim, as plantas com sementes amarelas e lisas eram duplo-ho-
mozigotas dominantes (VVRR), e as com sementes verdes e rugosas eram duplo-homozigotas
recessivas (vvrr).Assim como ele observou nos experimentos da Primeira Lei, aqui também a pri- meira
geração (ou F1) apresentou apenas plantas com as características dominantes, ou seja, todas as
ervilhas obtidas eram amarelas e lisas. Da sua experiência anterior, Mendel sabia que as plantas na
geração F1 eram todas heterozigotas e, nesse caso, duplo-heterozigotas e, portanto VvRr.

Na segunda geração (F2), resultado do cruzamento das plantas de F1, foram observadas ervilhas
amarelas e lisas, ervilhas verdes e lisas; ervilhas amarelas e rugosas e ervilhas com características
verdes e rugosas, na proporção de 9:3:3:1, respectivamente, totalizando 16 plantas. Repare que agora
fatores dominantes e recessivos, de características diferentes, aparecem na mesma planta como, por
exemplo, ervilhas amarelas e rugosas.Além disso, esses resultados mostram plantas com quatro tipos
diferentes de combinação de características, sendo duas delas iguais as plantas parentais (amarelas e
lisas; verdes e rugosas) e dois tipos novos (amarelas e rugosas; verdes e lisas). Assim, Mendel foi capaz
de deduzir que cada fator passava de forma independente um do outro, ou seja, o fator dominante
amarelo não obrigatoriamente era transmitido junto com o dominante liso e assim por diante e que,
portanto, poderiam ser consideradas como fatores (ou características independentes).

Segunda Lei de Mendel

A Segunda Lei de Mendel é também conhecida como Lei da segregação Surge, então, a Segunda Lei
de Mendel (ou Lei da Segregação Independente) que, como
proposto por ele pode ser enunciada da seguinte maneira:

Na formação dos gametas, os diferentes pares de fatores se segregam independentemente, de tal

forma que cada gameta recebe apenas um fator de cada par.Todos os possíveis tipos de gametas serão
produzidos nas mesmas proporções.

Essa conclusão, na verdade, pode explicar a proporção de 9:3:3:1 obtida na geração F2 (Figura 1.11).
Considerando os cruzamentos, desde o seu início, a planta parental pura duplo-homozigota
dominante com sementes amarelas e lisas é representada por VVRR. Na formação de seus gametas,
os fatores de cada característica se segregam independentes e, nesse caso todos os gametas que essa
planta produzir terão os fatores VR. A planta pura duplo-homozigota recessiva com sementes verdes
e rugosas é vvrr. Os seus gametas terão os fatores vr. Assim, todas as plantas híbridas da geração F1
serão VvRr. Como esses dois pares de fatores se separam independentemente, as plantas híbridas
produzirão 4 tipos de gametas, nas mesmas proporções (25% cada):VR,Vr, vR e vr. Portanto, do
cruzamento de 2 plantas VvRr, surgirão todas as possibilidades de combinações que estão
representadas na Figura

Assim,no total,temos 16 possíveis combinações de fatores como demonstrado na Figura Entretanto,

apenas quatro tipos diferentes de sementes são observados. Isso decorre do fato de que os
heterozigotos manifestam a característica dominante. Aquelas plantas que manifestarem o duplo
 caráter dominante serão amarelas lisas; aquelas com o caráter dominante na cor e recessivo na
textura serão as amarelas rugosas; as com caráter recessivo na cor e dominante na textura serão as
verdes lisas e aquelas com o duplo caráter recessivo serão as verdes rugosas, que aparecem na
proporção citada de 9:3:3:1, respectivamente. Podemos resumir de outra maneira: 9V_ R_ (amarelas
lisas): 3V_ rr (amarelas rugosas): 3 vv R_ (verdes lisas): 1 vv rr (verde rugosa). A partir dos princípios
determinados por Mendel, agora podemos entender e trabalhar com cruzamentos considerando mais
de dois fatores (ou características), sempre lembrando que a segregação dos fatores é independente.
O que devemos considerar sempre é que a quantidade de gametas diferentes que podem ser
produzidos por um indivíduo depende do número de

características que estão sendo consideradas.

Como vimos acima, se considerarmos duas características, um indivíduo duplo-heterozigoto AaBb

poderá gerar 4 tipos diferentes de gametas nas proporções de 25% cada tipo (AB,Ab, aB e ab). Se
considerarmos três características diferentes, um indivíduo triplo-heterozigoto AaBbCc poderá gerar
8 tipos de gametas diferentes nas mesmas proporções de 12.5% (ABC, ABc, AbC,

Abc, aBC, aBc, abC e abc).

Lembrar que um indivíduo completamente homozigoto, não importa para quantas característi- cas,
sempre vai formar apenas 1 tipo de gameta, por exemplo,AAbbccDD só vai gerar gametas AbcD.
Portanto, o número de tipos diferentes de gametas que podem ser produzidos depende do número
de pares de características que estão em heterozigose. Com isso, podemos calcular o número de
gametas de qualquer indivíduo, sem precisar montar os cruzamentos.Vamos chamar de n o número
de pares heterozigotos. A quantidade de tipos diferentes de gametas que podem

ser gerados é dada por 2n. Abaixo, alguns exemplos:

Indivíduo Número de Características Tipos de Gametas (2n)

em heterozigose (n)

AAbbccDDeeFF 0 20 = 1

aaBBCCDdEEff 1 21 = 2

AABbCcddEeff 3 23 = 8
AaBbCcDdEeFf 6 26 = 64

Embora as conclusões de Mendel tenham se baseado em trabalhos com uma única espécie de planta,
os princípios enunciados nas duas leis aplicam-se a todos os organismos de reprodução sexuada.

Apesar de seus estudos terem sido considerados controversos inicialmente e terem perma- necido
obscuros até o ano de 1900, eles influenciaram a biologia como um todo dando origem a todos os
estudos posteriores sobre hereditariedade e genética.

Deste cruzamento são originados exemplares vegetais de ervilha 100% heterozigóticos RrVv, com
característica lisa e amarela (geração F1 – primeira geração filial).

A partir do cruzamento entre organismos da geração F1, são formados quatro tipos di- ferentes de
gametas e dezesseis formas possíveis de combinações entre estes, constituindo prováveis genótipos
dos indivíduos que poderão surgir após fecundação (geração F2).

Tipos de gametas da geração F1 → RV, Rv, rV e rvProváveis combinações entre os gametas:

Caráter cor dos cotilédones

já tinha sido observado que o padrão amarelo (V_) apresentava dominância sobre o padrão verde
(vv);

Caráter aspecto da casca da semente

neste caso, já se observa que o padrão de casca lisa (R_) era dominante sobre o tipo casca rugosa
(rr).

O estudo

Os cruzamentos foram realizados no mesmo esquema da elaboração da primeira lei. A geração

parental(P) utilizava duas plantas homozigóticas para as características estudadas, assim uma duplo-
dominante (AA) era cruzada com um duplo-recessiva (aa). Desse cruzamento surgiu um híbrido
heterozigótico (Aa). Mendel selecionou dois caracteres das sete estudadas na primeira lei para
comparação, ervilhas amarelas(AA) e lisas(BB)(duplo-dominante) e ervilhas verdes(aa) e
rugosas(bb)(duplo-recessiva).No primeiro cruzamento (F1) todas as ervilhas obtidas eram
amarelas(Aa) e lisas(Bb). Na segunda geração(F2) foram obtidas ervilhas amarelas(A_) e lisas(B_),
amarelas(A_) e rugosas(bb),verdes(aa) e lisas(B_) e verdes(aa)e rugosas(bb), Na proporção,
respectivamente, 9:3:3:1 (P)AA/aa + BB/bb (F1)AAxaa=Aa BBxbb=Bb (F2)AaxAa=AA/Aa/Aa/aa
BbxBb=BB/Bb/Bb/bb

Cruzamentos possíveis de todos os gametas obtidos

Gametas AB Ab aB ab

AB AABB AABb AaBB AaBb

Ab AABb AAbb AaBb Aabb

aB AaBB AaBb aaBB aaBb

ab AaBb Aabb aaBb aabb

A_: Dominante(cor Amarela). B_: Dominante(forma Lisa). aa: Recessivo(cor Verde). bb:
Recessivo(forma Rugosa).

Obs.: Foram obtidos dezesseis resultados entre os cruzamentos dos possíveis tipos de cromossomos.
Obs.2: A proporção obtida na experiencia decorre da soma do número de ocorrencias. Exemplo:
Amarela e Lisa(A_B_)- 1/16x9= 9/16.

Assim na geração F2 constata-se a existência de quatro fenótipos distintos, sendo dois idênticos da
geração parental e dois novos(A_bb e aaB_). Todos os resultados confirmaram que os genes de cada
carácter passavam de forma independente dos demais, ou seja, o fenótipo dominante - amarelo - não
era transmitido obrigatoriamente com o fenótipo dominante - liso, o mesmo ocorreu com a
transmissão dos fenótipos recessivos - verde e rugoso - para os descendentes.
Conclusão

A segunda Lei de Mendel também denominada de lei da segregação independente foi criada por
Gregor Mendel diz que, as diferenças de uma característica são herdadas independentemente das
diferenças em outras características.

Mendel em seus experimentos também cruzou plantas que diferiam em relação a dois pares de alelos.
Neste cruzamento, que objetivava esclarecer a relação de diferentes pares de alelos, ele cruzou
plantas que possuíam sementes amarelas e lisas com plantas que possuíam sementes verdes e
rugosas. A progênie F1 resultante entre o cruzamento dos progenitores homozigota é formada por
híbridos(heterozigotos) para dois pares de genes. A progênie F1 (GgWw) é formada por diíbridos e,
por extensão, o cruzamento GGWW x ggww é um cruzamento diíbrido. Sabia-se, graças à experiências
anteriores, que os alelos que determinavam sementes amarelas e lisas eram dominantes e sobre seus
respectivos alelos, que produziam sementes verdes e rugosas. Assim, considerando dois deles tinham-
se as informações:
Referencia Bibliografica

Design Instrucional: Érika Arena, Fernanda Diniz Junqueira Franco, Gezilda Balbino Pereira, Juliana
Moraes Marques Giordano, Marcelo Alves da Silva, Michelle Carvalho,

Roberta Takahashi Soledade e Vani Kenski.

Projeto Gráfico e Diagramação: Daniella de Romero Pecora, Leandro de Oliveira,Priscila Pesce Lopes de
Oliveira e Rafael de Queiroz Oliveira.

Ilustração: Alexandre Rocha, Aline Antunes, Benson Chin, Camila Torrano, Celso Roberto Lourenço,João
Costa, Lidia Yoshino, Mauricio Rheinlander Klein e Thiago A. M. S.

Fotografia: Jairo Gonçalves.

Segunda Lei de Mendel
A Segunda Lei de Mendel é também conhecida como Lei da segregação independente dos
genes.

Introdução

Mendel em seus experimentos também cruzou plantas que diferiam em relação a dois pares de alelos.
Neste cruzamento, que objetivava esclarecer a relação de diferentes pares de alelos, ele cruzou plantas
que possuíam sementes amarelas e lisas com plantas que possuíam sementes verdes e rugosas. A
progênie F1 resultante entre o cruzamento dos progenitores homozigota é formada por
híbridos(heterozigotos) para dois pares de genes. A progênie F1 (GgWw) é formada por diíbridos e, por
extensão, o cruzamento GGWW x ggww é um cruzamento diíbrido. Sabia-se, graças à experiências
anteriores, que os alelos que determinavam sementes amarelas e lisas eram dominantes e sobre seus
respectivos alelos, que produziam sementes verdes e rugosas. Assim, considerando dois deles tinham-se
as informações:
Caráter cor dos cotilédones
já tinha sido observado que o padrão amarelo (V_) apresentava dominância sobre o padrão verde (vv);

Caráter aspecto da casca da semente

neste caso, já se observa que o padrão de casca lisa (R_) era dominante sobre o tipo casca rugosa (rr).

O estudo

Os cruzamentos foram realizados no mesmo esquema da elaboração da primeira lei. A geração

parental(P) utilizava duas plantas homozigóticas para as características estudadas, assim uma duplo-
dominante (AA) era cruzada com um duplo-recessiva (aa). Desse cruzamento surgiu um híbrido
heterozigótico (Aa). Mendel selecionou dois caracteres das sete estudadas na primeira lei para
comparação, ervilhas amarelas(AA) e lisas(BB)(duplo-dominante) e ervilhas verdes(aa) e
rugosas(bb)(duplo-recessiva).No primeiro cruzamento (F1) todas as ervilhas obtidas eram amarelas(Aa) e
lisas(Bb). Na segunda geração(F2) foram obtidas ervilhas amarelas(A_) e lisas(B_), amarelas(A_) e
rugosas(bb),verdes(aa) e lisas(B_) e verdes(aa)e rugosas(bb), Na proporção, respectivamente, 9:3:3:1
(P)AA/aa + BB/bb (F1)AAxaa=Aa BBxbb=Bb (F2)AaxAa=AA/Aa/Aa/aa BbxBb=BB/Bb/Bb/bb

Cruzamentos possíveis de todos os gametas obtidos

Gametas AB Ab aB ab

AB AABB AABb AaBB AaBb

Ab AABb AAbb AaBb Aabb

aB AaBB AaBb aaBB aaBb

ab AaBb Aabb aaBb aabb

A_: Dominante(cor Amarela). B_: Dominante(forma Lisa). aa: Recessivo(cor Verde). bb: Recessivo(forma
Rugosa).

Obs.: Foram obtidos dezesseis resultados entre os cruzamentos dos possíveis tipos de cromossomos.
Obs.2: A proporção obtida na experiencia decorre da soma do número de ocorrencias. Exemplo: Amarela
e Lisa(A_B_)- 1/16x9= 9/16.

Assim na geração F2 constata-se a existência de quatro fenótipos distintos, sendo dois idênticos da
geração parental e dois novos(A_bb e aaB_). Todos os resultados confirmaram que os genes de cada
carácter passavam de forma independente dos demais, ou seja, o fenótipo dominante - amarelo - não era
transmitido obrigatoriamente com o fenótipo dominante - liso, o mesmo ocorreu com a transmissão dos
fenótipos recessivos - verde e rugoso - para os descendentes.

Conclusão

A segunda Lei de Mendel também denominada de lei da segregação independente foi criada por Gregor
Mendel diz que, as diferenças de uma característica são herdadas independentemente das diferenças em
outras características.