Distribuições de Frequência
Distribuições de Frequência
Distribuições de Frequência
Distribuições de frequência
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UNIVERSIDADE ABERTA ISCED
Distribuições de frequência
Tutor:
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Índice
Introdução ......................................................................................................................... 4
Conclusão ....................................................................................................................... 10
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Introdução
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Distribuições de frequência
Definição
Uma distribuição de frequência é uma tabela que mostra classes ou intervalos dos
valores com a contagem do número de ocorrências em cada classe ou intervalo. A
frequência f de uma classe é o número de ocorrências de dados na classe.
Dados brutos
Dados brutos são aqueles que ainda não foram numericamente organizados. Um
exemplo é o conjunto das alturas de 100 estudantes do sexo masculino, tirado de uma
lista alfabética do registro de uma universidade.
Rol
Um rol é um arranjo de dados numéricos brutos em ordem crescente ou decrescente de
grandeza. A diferença entre o maior e o menor número do rol chama-se amplitude total
dos dados. Por exemplo, se a maior altura dos 100 estudantes do sexo masculino é 188
cm e a menor 152 cm, a amplitude total será de 36 cm.
Na distribuição de frequência mostrada na Tabela 1, há seis classes. As frequências para
cada uma das seis classes são 5, 8, 6, 8, 5 e 4. Cada classe tem um limite inferior de
classe, que é o menor número que pode pertencer à classe, e um limite superior de
classe, que é o maior número que pode pertencer à classe. Na distribuição de frequência
mostrada, os limites inferiores de classe são 1, 6, 11, 16, 21 e 26 e os limites superiores
de classe são 5, 10, 15, 20, 25 e 30. A amplitude de classe é a distância entre os limites
inferiores (ou superiores) de classes consecutivas. Por exemplo, a amplitude de classe
na distribuição de frequência mostrada é 6 – 1 = 5. Note que as classes não se
sobrepõem.
A diferença entre os valores máximo e mínimo dos dados é chamado de amplitude. Na
tabela de frequência mostrada, suponha que o valor máximo seja 29, e o mínimo seja 1.
A amplitude é, então, 29 – 1 = 28. Você aprenderá mais sobre amplitude na Seção 2.4.
Tabela 1. Exemplo de uma distribuição de frequência.
Classe Classe Frequência, f
1–55 5
6 – 10 8 8
11 – 15 6 6
16 – 20 8 8
21 – 25 5 5
26 – 30 4 4
Instruções
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Construindo uma distribuição de frequência com base em um conjunto de dados
1. Decida o número de classes para serem incluídas na distribuição de frequência. O
número de classes situa-se usualmente entre 5 e 20; caso contrário, pode ser difícil
detectar padrões.
2. Encontre a amplitude de classe como a seguir. Determine a amplitude dos dados,
divida a amplitude pelo número de classes e arredonde para um número próximo mais
conveniente.
3. Encontre os limites de classe. Você pode usar o menor valor dos dados como o limite
inferior da primeira classe. Para encontrar os demais limites inferiores, adicione a
amplitude de classe ao limite inferior da classe precedente. Então, encontre o limite
superior da primeira classe. Lembre-se de que as classes não se sobrepõem. Encontre os
limites superiores das classes restantes.
4. Faça uma marca de contagem para cada registro na linha da classe apropriada.
5. Conte as marcas para encontrar a frequência total f para cada classe.
Exemplo 1
Amplitude de classe =
conveniente, 40.
3. O valor mínimo é um limite inferior conveniente para a primeira classe. Para
encontrar os limites inferiores das seis classes restantes, adicione a amplitude de classe,
40, ao limite inferior de cada classe precedente. Logo, os limites inferiores das demais
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classes são: 65 + 40 = 105, 105 + 40 = 145, e assim por diante. O limite superior da
primeira classe é 104, que é uma unidade a menos que o limite inferior da segunda
classe. Os limites superiores das outras classes são: 104 + 40 = 144, 144 + 40 = 184, e
assim por diante. Os limites inferiores e superiores para todas as sete classes são
mostrados na Tabela 2.
Tabela 2. Limites das classes.
Limite inferior Limite superior
65 104
105 144
145 184
185 224
225 264
265 304
305 344
4. Faça uma marca de contagem para cada registro de dados na classe apropriada. Por
exemplo, o valor 128 está na classe 105 – 144, então faça uma marca de contagem nessa
classe. Continue até que você tenha feito uma marca para cada um dos 30 valores.
5. O número de marcas de contagem para uma classe é a frequência dessa classe.
A distribuição de frequência é mostrada na Tabela 2.4. A primeira classe, 65 – 104, tem
seis marcas de contagem. Então, a frequência dessa classe é 6. Note que a soma das
frequências é 30, que é o número de valores no conjunto de dados. A soma é denotada
por Σf, em que Σ é a letra grega maiúscula sigma.
Tabela 3. Distribuição de frequência para os preços (em dólares) de navegadores GPS.
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Frequência relativa, acumulada e ponto médio
Ponto médio =
A frequência relativa de uma classe é a fracção, ou proporção, de dados que está nessa
classe. Para calcular a frequência relativa de uma classe, divida a frequência f pelo
tamanho n da amostra. Caso queira expressar em percentagem, basta multiplicar esse
resultado por 100.
Frequência relativa = =
A frequência acumulada de uma classe é a soma das frequências dessa classe com
todas as anteriores. A frequência acumulada da última classe é igual ao tamanho n da
amostra.
Exemplo 2
Exemplo 2. Encontrando pontos médios, frequências relativas e frequências
acumuladas.
Usando a distribuição de frequência construída no Exemplo 1, determine o ponto médio
e as frequências relativa e acumulada para cada classe. Descreva quaisquer padrões.
Solução
Os pontos médios e as frequências relativas e acumuladas para as três primeiras classes
são:
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Os demais pontos médios e frequências relativas e acumuladas são mostradas na
distribuição de frequência expandida na Tabela 4.
Tabela 2.5 Distribuição de frequências e outras medidas para os preços (em dólares) de
navegadores GPS.
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Conclusão
De acordo com conteúdo abordado conclui que, Uma distribuição de frequência é uma
tabela que mostra classes ou intervalos dos valores com a contagem do número de
ocorrências em cada classe ou intervalo. A frequência f de uma classe é o número de
ocorrências de dados na classe.
Dados brutos
Dados brutos são aqueles que ainda não foram numericamente organizados. Um
exemplo é o conjunto das alturas de 100 estudantes do sexo masculino, tirado de uma
lista alfabética do registro de uma universidade.
Rol
Um rol é um arranjo de dados numéricos brutos em ordem crescente ou decrescente de
grandeza. A diferença entre o maior e o menor número do rol chama-se amplitude total
dos dados. Por exemplo, se a maior altura dos 100 estudantes do sexo masculino é 188
cm e a menor 152 cm, a amplitude total será de 36 cm.
O ponto médio de uma classe é a soma dos limites inferior e superior da classe dividida
por dois. O ponto médio é, às vezes, chamado de marca da classe (representante da
classe).
Ponto médio =
A frequência relativa de uma classe é a fracção, ou proporção, de dados que está nessa
classe. Para calcular a frequência relativa de uma classe, divida a frequência f pelo
tamanho n da amostra. Caso queira expressar em percentagem, basta multiplicar esse
resultado por 100.
Frequência relativa = =
A frequência acumulada de uma classe é a soma das frequências dessa classe com
todas as anteriores. A frequência acumulada da última classe é igual ao tamanho n da
amostra.
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Referências bibliográficas
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