Apostila de Matematica Professor Joabe N
Apostila de Matematica Professor Joabe N
Apostila de Matematica Professor Joabe N
Sumário
Capítulo 1. Matrizes
1.1. Conceito de Matriz
1.2. Representação Algébrica
1.3. Matrizes Particulares
1.4. Igualdade de Matrizes
1.5. Operações com Matrizes
Capítulo 2. Determinantes
2.1. Determinante de uma matriz quadrada de ordem 1
2.2. Determinante de uma matriz quadrada de ordem 2
2.3. Determinante de uma matriz quadrada de ordem 3
2.4. Propriedades dos determinantes
2.5. Cofator
2.6. Teorema de Laplace
INTRODUÇÃO
Muitas vezes, para indicar com clareza certas situações, é necessário formar um
grupo ordenado de números que se apresentam dispostos em linhas (filas horizontais)
e em colunas (filas verticais), numa tabela. Essas tabelas serão chamadas, em
matemática, de matrizes.
Atualmente são largamente utilizadas nas resoluções de imagem de 600 x 800
(600 linhas, 800 colunas) ou 768 x 1024 (768 linhas, 1024 colunas) nos monitores de
computador.
Literatura 6 7
Inglês 4 5
História 0 1
Geografia 2 3
tabela ilustrativa
A tabela mencionada tem 4 linhas e 2 colunas. Dizemos, então, que é uma matriz do
tipo 4 x 2 (quatro por dois)
6 7
4 5
0 1
2 3
Assim,
3
para representar o elemento de uma matriz, usamos uma letra minúscula com dois
índices: o primeiro indica em que linha o elemento se encontra e o segundo, em que
coluna: por exemplo, a23 é o elemento que está na 2ª linha e na 3ª coluna;
o elemento genérico de uma matriz A será indicado por aij, em que i representa a
linha e j representa a coluna na qual o elemento se encontra; ele é chamado de ij-
ésimo elemento da matriz;
a matriz A, do tipo m x n, será escrita, genericamente, do seguinte modo:
A lista ordenada (ai1, ai2, …,ain) chama-se a i-ésima linha da matriz, enquanto
(a1j, a2j,..., amj) a j-ésima coluna da matriz.
De maneira abreviada, podemos escrever a matriz A na forma:
A = (aij)m x n , A = [aij]m x n ou A= aij m x n
0
D= -3 é uma matriz coluna 3 X 1
8
Matriz nula é uma matriz cujos os elementos são todos iguais a zero.
Exemplo:
Matriz Quadrada é uma matriz que possui o número de linhas igual ao número
de colunas.
Exemplo:
1 2 9
S = 4 -3 5 é uma matriz quadrada 3 X 3 ou de ordem 3
0 2 7
Numa matriz quadrada de ordem n, os elementos a11, a22, a33, ..., ann formam a
diagonal principal da matriz (são os elementos aij com i = j).
4
3 5
4 6
diagonal principal
3 5
4 6
diagonal secundária
2 0 0 0
0 2 0 0
0 0 1 0 Em uma matriz diagonal, aij = 0 para i j.
0 0 0 2
1 0 0 1 0
I3 = 0 1 0 I2 = 0 1
0 0 1
Exemplo:
2 -3 2 7
A= 7 8 At = -3 8
5
Matriz simétrica é a matriz quadrada em que A = At
Exemplo:
1 4 5 1 4 5
A= 4 5 0 At = 4 5 0
5 0 3 5 0 3
EXERCÍCIOS
-3 -2 4
0 1 5
6 9 2
2 5 7 11
1 5 -3 -12
5 9 0 8
7 -1 7 4
4) Construa as matrizes:
6
-1, se i j
e) A = (aij)1 x 3 tal que aij = 1, se i j
0, se i j
6) (UFRJ) Antônio, Bernardo e Cláudio saíram para tomar chope, de bar em bar, tanto
no sábado quanto no domingo.
As matrizes a seguir resumem quantos chopes cada um consumiu e como a
despesa foi dividida:
4 1 4 5 5 3
S= 0 2 0 e D= 0 3 0
3 1 5 2 1 3
x+y–2 0 0
0 0 3x – y + 6
x2 – 15 0 0
0 1 0 = I3
0 0 x-3
7
9) Determine os valores de x e y para que cada matriz abaixo seja uma matriz
diagonal:
a)
b)
x+3 0 3-y 0 0
A= 0 y+2 B= 0 2x + 1 0
0 0 1
a) 40 18 10 b) 40 10 18 c) 40 32 20 20
32 22 9 32 9 22 18 22 10 10
20 10 4 20 4 10 10 9 4 4
20 10 4 20 4 10
d) 40 18 10 e) 10 18 40
32 22 9 9 22 32
20 10 4 4 10 20
1im
aij = bij 1jn
Adição de matrizes
8
correspondentes, obtemos uma matriz que é a soma das matrizes A e B. Indicando
essa soma por A + B, obtemos:
Subtração de matrizes
Observações :
A adição e a subtração de matrizes só são possíveis se elas forem matrizes do
mesmo tipo.
A adição de uma matriz com sua oposta resulta na matriz nula.
Multiplicação de matrizes
Dada uma matriz A = (aij) do tipo m x n e uma matriz B = (b ij) do tipo n x p, o
produto da matriz A pela matriz B é a matriz C = (cij) do tipo m x p tal que o elemento
cij é calculado multiplicando-se ordenadamente os elementos da linha i, da matriz A,
pelos elementos da coluna j, da matriz B, e somando-se os produtos obtidos.
Assim, para afirmar que a matriz C é o produto de A por B, vamos indicá-la por
A.B .
É importante observar que só definimos o produto AB de duas matrizes quando
o número de colunas de A for igual ao número de linhas de B; além disso, notamos
que o produto AB possui o número de linhas de A e o número de colunas de B:
Exemplo:
Dadas as matrizes A = 1 3 e B= 1 2 3 , calcular AB. O número
2 4 1 4 5
9
de colunas da matriz A é igual ao número de linhas da matriz B. Nessas condições,
existe a matriz produto AB do tipo 2 x 3. veja o esquema:
A X B
2x2 2x3
Iguais
Então : AB = 4 14 18
6 20 26
Matriz Inversa
Duas matrizes A e B, quadradas de ordem n, são inversas se, e somente se,
A . B = B . A = In
Observações:
A inversa de uma matriz A é denotada pelo símbolo A-1. Isto é,
A . A-1 = A-1 . A = In
Se uma matriz A admite inversa, dizemos que A é uma matriz inversível. Se A não
admite inversa, então A é chamada matriz singular.
A matriz In é a matriz identidade de ordem n.
Exemplo
Determinar a inversa da matriz A = 3 1 , se existrir.
11 4
Fazendo A-1 = a b
c d
Então,
A . A-1 = I2 3 1 . a b = 1 0 (3a + c) (3b + d) = 1 0
11 4 c d 0 1 (11a + 4c) (11b + 4d) 0 1
10
3a + c = 1 a=4 e c = -11
11a + 4c = 0
3b + d = 0 b = -1 e d=3
11b + 4d = 1
Assim: A-1 = 4 -1
-11 3
EXERCÍCIOS
a) 2x + y = 3
3x – y 17
b) x2 y = 16 -3
x-y x2 + y2 7 25
2) Dadas as matrizes A = 3 2 -1 , B= -3 -2 1 , C= 1 6 10 e
0 4 2 0 -4 -2 2 6 12
D= 1 0 1 , determine:
1 0 0
a) A+B
b) A+B+C
c) (A + C) – D
d) B–C
1
a) 3 . F b) .F c) –2 . F d) –4 . F
2
a) 2 -1 -1 4 3 -2 b) 4 -3 1 -1
4 3 0 1 1 -3 2 5 0 2
5) (UF-SC) Sejam A = (aij)4 x 3 e B = (bij) 3 x 4 duas matrizes definidas por aij = i +je
bij = 2i + j, respectivamente.
Se A . B = C, então qual é o elemento c32 da matriz C?
11
7) (Unirio – RJ) considere as matrizes A = 3 5 , B= 4 eC= 2 1 3
2 1 3
0 -1
a) B = 2 3 b) B= 2 1 c) B = 3 -2
1 1 3 1 -1 1
d) B = 3 1 e) B= -3 1
1 2 1 -2
10) (UFRJ) Uma confecção vai fabricar 3 tipos de roupas utilizando materiais
diferentes. Considere a matriz A = (aij) abaixo, em que aij representa quantas unidades
do material j serão empregadas para fabricar uma roupa do tipo i.
A= 5 0 2
0 1 3
4 2 1
11) (Unirio – RJ) O valor de a tal que -11/2 7/2 seja a matriz inversa de 3 7 é
5/2 -3/2 a 11
a) –1 b) 3 c) 1/5 d) 2 e) 5
12
a) -3 -4 b) -3 4 c) 1 4 d) 3 4 e) 1
4 5 -4 5 4 9 4 5 1
DETERMINANTES
INTRODUÇÃO
Durante o século XVII, os matemáticos Leibiz (1646 – 1716), na Alemanha, e
Kowa (1642 – 1708), no Japão, criaram algumas expressões matemáticas, definidas a
partir das incógnitas dos sistemas. Tais expressões, relacionadas a qualquer matriz
quadrada, de ordem n, podemos associar um único número chamado
determinante da matriz.
O ensino de determinantes tem por finalidade facilitar a solução de um tipo
especial de sistemas de equações: o sistema de equações lineares, com igual
quantidade de equações e de incógnitas.
Observação:
não existe determinante de matriz que não seja quadrada.
é errado escrever 6 3 = -30, pois não é a matriz, e sim seu determinante, que
2 -4
é –30. O correto é det A = -30 ou 6 3 = -30
2 -4
Seja a matriz A = a11 a12 a13 . Temos: det A = a11 a12 a13 =
a21 a22 a23 a21 a22 a23
a31 a32 a33 a31 a32 a33
a11 . a22 . a33 + a12 . a23 . a31 + a13 . a21 . a32 - a13 . a22 . a31 – a11 . a23 . a32 – a12 . a21 .
a33
Para obtermos os seis termos do det A, usamos um dispositivo prático
conhecido como regra de Sarrus que consiste em:
Repetir as duas primeiras colunas à direita da terceira.
13
Fazer o produto dos elementos da diagonal principal e os das paralelas a esta,
conservando o seu sinal.
Fazer o produto dos elementos da diagonal secundária e os das paralelas a esta,
trocando seu sinal.
Somar os resultados obtidos.
- - - + + +
1 2 3 1 2
det A = 2 0 1 2 0
3 1 2 3 1
det A = 1.0.2+2.1.3+3.2.1–3.0.3–1.1.1–2.2.2
det A = 0+6+6–0–1–8
det A = 12 – 9
det A = 3
EXERCÍCIOS
a) 2 -3 b) 2 6 c) -9 2
1 0 -1 3 10 6
d) 3 1 1 e) -13 2 4
1 2 1 18 3 9
1 1 6 -2 4 6
a) x 2 =0 b) 1 1 1
2 x 1 k k =0
2 k 2k
14
4) (UEMG) A solução da equação 1 x 2 = 0 é:
x x -1
x x 3
a) 0 e 1 b) 0 e 0 c) 1 e 1 d) 1 e 2
a) det A
b) det B
c) det C
d) det A – det B
e) det B . det C
f) det (B – C)
g) (det C)B
h) 2 . det B
i) det (2B)
j) det (I2 + B)
1ª) Se todos os elementos de uma linha ou coluna de uma matriz quadrada J forem
iguais a zero, seu determinante será nulo, ou seja, det J = 0.
Exemplos:
0 0 =0.3–0.1=0 0 1 =0.3–1.0=0
1 3 0 3
J= 2 4 e Jt = 2 1 det J = 2 . 6 – 4 . 1 = 12 – 4 = 8 e
1 6 4 6 det Jt = 2 . 6 – 1 . 4 = 12 – 4 = 8 det J = det Jt
3ª) Se trocarmos de posição duas linhas (ou duas colunas) de uma matriz quadrada
J, o determinante da nova matriz obtida é o oposto do determinante da matriz
anterior.
Exemplo:
det J = 4 + 30 + 0 – (-12) – 4 – 0 = 34 + 8 = 42
det E = -12 + 0 + 4 – 4 – 0 – 30 = - 8 – 34 = -42
4ª) Toda matriz quadrada que possui filas ( linhas ou colunas) paralelas iguais tem
determinante nulo.
15
Exemplo:
5ª) Se uma matriz quadrada F possui duas filas (linhas ou colunas) proporcionais,
seu determinante será nulo, ou seja, det J = 0.
Exemplo:
B= 0 4 , C= 1 2
3 6 5 7
8ª) Toda matriz quadrada que possui os elementos localizados acima ou abaixo da
diagonal principal iguais a zero, terá o seu determinante igual ao produto dos
elementos da diagonal principal. (Matriz Triangular)
Exemplos:
A= 3 0 det A = 3 . (-2) = -6
5 -2
B= 3 0 0 det B = 3 . 7 . 1 = 21
2 7 0
1 -3 1
16
C= 1 3 4 5 det C = 1 . (-1) . 2 . 1 = -2
0 -1 7 2
0 0 2 1
0 0 0 1
9ª) Toda matriz quadrada que possui os elementos localizados acima ou abaixo da
diagonal secundária iguais a zero, terá o seu determinante igual ao produto dos
elementos da diagonal secundária, multiplicado por (-1).
Exemplo:
A= 1 3 det A = 3 . 1 = 3 . (-1) = -3
1 0
J= 2 3 det J = 10 – 3 = 7
1 5
ordem da matriz
det J
3.J = 6 9 det (3J) = 90 – 27 = 63 = 32. 7
3 15
número real k
EXERCÍCIOS
1) Dentre as sete matrizes a seguir, seis têm o determinante igual a zero. Descubra
quais são elas, usando as propriedades dos determinantes. Justifique sua resposta.
A= 1 3 4 8 B= 1 3 5 6 7 C= 3 3 3
-1 2 5 2 0 4 6 1 0 2 2 2
2 6 8 16 0 0 7 2 1 -1 1 1
0 0 0 3 1
0 0 0 0 2
D= 2 3 E= 4 1 3 F= 1 3 1 G= 1 0
0 0 3 2 0 2 0 2 3 0
4 1 3 0 3 0
17
2) Usando as propriedades, calcule os determinantes:
a) 2 0 0 b) 9 2 1 c) 2 1
1 4 0 2 4 0 2 1
3 0 2 7 0 0
A= 2 -1 e B= 2 -2
0 7 1 4
2.5. Cofator
Exemplo:
Dada a matriz A = 3 2 -4 , determinar o cofator de a21.
0 1 2
0 3 1
1º) devemos eliminar a 2ª linha e a 1ª coluna (a21), obtendo-se assim a nova matriz.
A = 3 2 -4
0 1 2 nova matriz = 2 -4
0 3 1 3 1
Observação:
Esse teorema oferece a opção de desenvolver o determinante pela fila (linha ou
coluna) mais conveniente, isto é, aquela que apresenta o maior número de zeros.
18
Exemplo:
1) Calcular o determinante da matriz abaixo:
A = 1 2 3 4 5
0 9 6 2 0
-1 2 0 3 7
8 4 1 6 0
16 3 0 5 0
Resolução :
A fila que tem o maior número de zeros dessa matriz é a 5ª coluna. Vamos
calcular o determinante dessa matriz quadrada de ordem 5 usando os elementos da 5ª
coluna:
A = 1 2 3 4 5
0 9 6 2 0
-1 2 0 3 0
8 4 1 6 0
16 3 0 5 0
det A = 5. 0 9 6 2
-1 2 0 3
8 4 1 6
16 3 0 5
-10 407
( regra de Sarrus) (regra de Sarrus)
EXERCÍCIOS
19
a) C11
b) C12
c) C21
d) C22
a) 2 3 -1 2 b) -2 3 1 4 c) 1 0 2 3
0 4 -3 5 0 2 0 0 0 2 1 2
1 2 1 4 1 2 4 2 2 2 -1 0
0 4 1 0 3 0 1 0 0 0 1 5
3) (FEI – SP) 1 1 5 1
x x2 0 1 = 0 , então:
1 2 0 1
1 1 0 1
a) x=1
b) x=0
c) x = -2
d) x = -3
e) não existe x que satisfaça
x 0 0 1
0 x 1 0 = 1 x
0 x 0 1 1 0
1 0 x 1
SISTEMAS LINEARES
INTRODUÇÃO
Os sistemas de equações lineares constituem um tópico fundamental e de
grande interesse prático. Seu estudo é acessível aos estudantes, pois não requer a
aplicação de conceitos sutis ou complicados. Além disso, pode servir como ponto de
partida para inúmeras teorias matemáticas relevantes e atuais.
São muitas as aplicações de sistemas de equações lineares: no comércio, na
indústria, nas ciências etc.
Adaptado do artigo do Prof. Elon Lages
Lima
Exemplo:
Os alunos do curso técnico em química do colégio Flama pretende lançar no
mercado um novo produto para limpeza de esgotos: trata-se de uma substância
constituída de soda cáustica e ácido sulfúrico.
Após uma pesquisa, conclui-se que o preço final ao consumidor será
competitivo se o custo de produção do litro da substância for de R$ 3,00. Sabendo que
o litro de soda cáustica custa R$ 1,20 e que o litro do ácido sulfúrico custa R$ 6,20,
um litro dessa substância deverá conter que quantidade de soda cáustica?
20
Chamando x e y, respectivamente, de frações de soda cáustica e ácido
sulfúrico contidas na substância, temos:
Exemplo:
Na equação 4y + 2z = 20 , temos:
coeficientes: 4 e 2
incógnitas: y e z
termo independente: 20
Observações:
Quando o termo independente é nulo, ou seja, b = 0, a equação linear é
homogênea.
Se não existe a solução de uma equação linear, dizemos que ela é impossível.
Exemplo: 0x + 0y = 4 é impossível, pois não admite solução.
As incógnitas x1, x2, x3, ... geralmente aparecem como x, y, z,...
Numa equação linear, os expoentes de todas as incógnitas são sempre unitários.
Dessa forma, não representam equações lineares:
3x2 – y = 5 1 - y + z = 7
x
uma equação linear não apresenta termo misto ( aquele que contém produto de
duas ou mais incógnitas). Dessa forma, não representam equações lineares:
5x + 2yz = 7 x + y + zw = 1
EXERCÍCIOS
1) Identifique com a letra L as equações lineares e com a letra N as equações que não
são lineares:
a) 3x + 4y = 10 f) x + 3y + 5z = 6
b) x + 2y + 3z = 15 g) 1/x + 2y = 0
c) x2 + y2 = 12 h) y – z = 7
d) 2x1 + x2 + x3 + x4 = 20 i) x-1 +2yz = 0
e) xy + z = 0 j) y – 2 = 0
2) Verifique se o par:
a) (2,-1) é uma solução da equação linear 2x –4y = 0
21
b) (0, -2) é uma solução da equação linear –3x – 4y = 8
3) Encontre o valor de j para que o terno ordenado (-1, j, 3) seja solução da equação
linear 2x + 3y – z = 10
x+y+z–t=1
O sistema 2x + 3y – z + 2t = 0 é um sistema linear formado por três
3x + 4y + z + 2t = 3 equações com quatro incógnitas.
Os sistemas 3x – y = 3 e x–2=0
4x – y = 5 y–3=0 são equivalentes, pois
resolvendo ambos por substituição, observamos que o par ( 2,3 ) é a única solução
de ambos os sistemas, ou seja, S = { ( 2,3) } é o conjunto solução.
EXERCÍCIOS
22
x – 2ey = -5 e x+1=4
3jx + y = 10 y –2 = -1
4) (UFF-RJ) Um jogador de basquete fez o seguinte acordo com o seu clube: cada vez
que ele convertesse um arremesso, receberia R$ 10,00 do clube e cada vez que ele
errasse, pagaria R$ 5,00 ao clube. Ao final de uma partida em que arremessou 20
vezes, ele recebeu R$ 50,00.
Pode-se afirmar que o número de arremessos convertidos pelo jogador nesta
partida foi:
a) 0 b) 5 c) 10 d) 15 e) 20
5) (Fuvest – SP) Carlos e sua irmã Andréia foram com seu cachorro Bidu à farmácia de
seu avô. Lá, encontraram uma velha balança com defeito que só indicava
corretamente pesos superiores a 60 kg. Assim eles pesaram dois a dois e obtiveram as
seguintes marcas:
Carlos e o cão pesam, juntos, 87 kg;
Carlos e Andréia pesam 123 kg;
Andréia e Bidu pesam 66 kg.
Podemos afirmar que:
a) cada um deles pesa menos que 60 kg.
b) Dois deles pesam mais que 60 kg.
c) Andréia é a mais pesada de todas.
d) O peso de Andréia é a média aritmética dos pesos de Carlos e Bidu.
e) Carlos é mais pesado que Andréia e Bidu juntos.
SISTEMA LINEAR
POSSÍVEL IMPOSSÍVEL
(tem solução) (não tem solução)
DETERMINADO INDETERMINADO
(admite uma única solução) (admite infinitas soluções)
Abreviações:
SPD : Sistema Possível e Determinado ( admite uma única solução )
SPI : Sistema Possível e Indeterminado ( admite infinitas soluções )
SI : Sistema Impossível ( não tem solução )
23
Observação:
Exemplos:
x+y=8
y=6
Esse é um sistema linear que admite uma única solução: o par ( 2, 6). Por isso,
é classificado como SPD ( sistema possível e determinado).
4x + 2y =20
2x + y = 10
Esse é um sistema linear que admite mais de uma solução, ou seja, infinitas
soluções: (4, 2); (0, 10); (5, 0);...etc. Por isso, é classificado como SPI (sistema
possível e indeterminado).
x + y = 10
x + y = 17
Esse é um sistema linear que não admite solução nenhuma, pois não existem
dois números x e y, cuja soma seja igual a 10 e também igual a 17. Por isso, é
classificado como SI (sistema impossível).
EXERCÍCIOS
a) 3x + y = 6 b) x+y=5 c) 2x + 2y = 4 d) x+y=2
x=4 x + y = 11 0x + 0y = 6 2x + 2y = 4
3) (DESAFIO/Vunesp) Uma pessoa quer trocar duas cédulas de 100 reais por
cédulas cédulas de 5, 10 e 50 reais, recebendo cédulas de todos esses valores e o
maior número possível de cédulas de 50 reais. Nessas condições, qual é o mínimo de
cédulas que ela poderá receber?
a) 8 b) 9 c) 10 d) 11 e) 12
24
3.5. Regra de Cramer
É o método de resolver um sistema linear por determinantes. Esse método só
pode ser utilizado em sistemas lineares cujas matrizes incompletas possuem
determinantes não-nulos.
a1x + b1y = c1
Considere o sistema: S: a2x + b2y = c2
3x + 2y –12z = 0
x–y+z=0
2x – 3y + 5 = 0
EXERCÍCIOS
a) 2x – 3y = -5 b) 5x + 2y = 6
x + 2y = 8 3x – y = 8
c) x+y=2 d) 6x + 4y = 2
x + z = -1 0x – 0y = 8
y + z = -3
25
2) Determine f, l e a para que seja homogêneo o sistema linear abaixo:
3x + 2y + z = f – 5
x – 3y + 5z = f – l
6x – 2y + z = a + l
26
EXERCÍCIOS
a) x–y=3 b) x–y=0 c) x + 4y = 5
jx – 2y = 5 jx – 2y = 0 3x + jy = 15
27
a) se a = 2, o sistema é determinado.
b) se a 2, o sistema é indeterminado.
c) se a = 2, o sistema é impossível.
d) se a = 0, o sistema admite apenas a solução trivial.
e) O sistema é indeterminado para todo a.
ANÁLISE COMBINATÓRIA
INTRODUÇÃO
Foi a necessidade de calcular o número de possibilidades existentes nos
chamados jogos de azar que levou ao desenvolvimento da análise combinatória, parte
da Matemática que estuda os métodos de contagem. Esses métodos foram iniciados já
no século XVI, pelo matemático italiano Nicollo Fontana (1500 – 1557), conhecido
como Tartaglia. Depois vieram os franceses Pierre de fermat (1601 – 1665) e Blaise
pascal (1623 – 1662).
A análise combinatória é aplicada em diversos campos de atividades e tem
como preocupação básica a obtenção de métodos de contagem que consigam
estabelecer resultados mais rápidos.
O estudo desse conteúdo matemático fortalecerá profundamente nosso
raciocínio lógico. Experiências mostram que, quando conseguimos dominar as técnicas
de contagem que desejamos detalhar, raciocinamos com mais velocidade e clareza,
aprimorando cada vez mais o nosso interagir com a realidade.
Curiosidades:
Arquimedes (287 a.C – 212 a .C) calculou que o número de grãos de areia
necessários para preencher o Universo imaginado até então era um valor próximo de
1051.
Em 1 litro de ar há 27.000.000.000.000.000.000.000 de moléculas.
Obs: Os primeiros trabalhos consistentes sobre análise combinatória surgiram por
volta do séc.XVIII com os dois matemáticos franceses Pascal e Fermat.
28
c1b1, c1b2, c1b3, c2b1, c2b2, c2b3
Número de escolhas possíveis de calças 2
Número de escolhas possíveis de blusas 3
2.3=6 quantidade de soluções distintas do problema
Resposta: depois de 6 dias
EXERCÍCIOS
1) Joabe tem 8 blusas e 6 calças. De quantos modos diferentes ele pode se vestir com
essa roupas?
29
a) 20 b) 60 c)120 d) 360 e) n.d.a
4.2. Fatorial
Seja n um número natural, com n 2. Define-se o fatorial de n, que indicamos
por n!, como o produto dos números naturais consecutivos:
n, (n – 1), (n – 2),..., 1 isto é:
n! = n. (n – 1).(n – 2).(n – 3)... . 1
a leitura do símbolo n! é: “n fatorial”;
n! é o produto de todos os números naturais de 1 até n;
define-se : 0! = 1 e 1! = 1.
Exemplos:
1) 2! = 2.1 =2
4. 3! = 3.2.1 = 6
EXERCÍCIOS
2) Simplifique as expressões:
15! 6! 2 . 4! 15.14.13!
a) b) c) d)
13! 5! 2! 4! 4! 12!
3) Simplifique as frações:
n! (n – 1)! + (n – 2)!
a) b)
(n – 1)! n!
(n + 2)! (n – 2)!
4) (Santa Casa – SP) A solução da equação = 4 é um número
(n + 1)! (n – 1)!
natural:
a) par b) cubo perfeito c) maior que 10
d) divisível por 5 e) múltiplo de 3
Palavras diferentes
Outros exemplos:
29 e 92 são agrupamentos que diferem pela ordem dos algarismos.
27 e 37 são agrupamentos que diferem pela natureza (algarismo diferente).
O arranjo simples considera as diferenças, pela ordem ou pela natureza.
Para calcularmos a quantidade de arranjos que podem ser formados, é dada a
n!
fórmula:An,p =
(n – p)!
30
EXERCÍCIOS
1) Calcule:
a) A4,3 b)A6,3
2) Resolva as equações:
a)An,2 = 30 b) An,2 = 20
3) Três pessoas entram num ônibus que tem 8 lugares vagos. De quantas maneiras
diferentes as 3 pessoas podem ocupar esses lugares?
6)(FGV-SP) Suponha que uma senha (password) utilizada numa rede de computadores
seja constituída de 5 letras, escolhidas entre as 26 do alfabeto latino, sendo permitida
a repetição de letras.
a) Quantas senhas diferentes podem ser construídas?
b) Quantas senhas podem ser constituídas com uma letra comparecendo pelo menos
duas vezes?
(Observação: não é necessário efetuar os cálculos, basta deixa-los indicados.)
10) Num cinema, uma fila tem exatamente vinte cadeiras numeradas.
O número de maneiras distintas de dez pessoas sentarem-se nessa fila é:
a) A20,20 b) A10,10 c) A20,10 d) A10,20 e) A10,1
31
4.4. Combinação Simples
Chama-se combinação simples todo agrupamento que difere de outro apenas
pela natureza de seus elementos.
Exemplo:
Uma escola tem 10 professores de Física. Cinco deles deverão representar a
escola em um congresso. Quantos grupos de 5 são possíveis?
É importante ressaltar que se trocarmos a ordem dos professores em cada
agrupamento, este continua o mesmo.
Combinações são agrupamentos que não diferem entre si, ao mudar a ordem
de seus elementos.
Para calcularmos o número de combinações possíveis, usamos a seguinte
n!
fórmula: Cn,p =
(n – p)! p!
EXERCÍCIOS
1) Calcule:
a) C5,2 b) C7,4
2) Resolva as equações:
a) Cx,2 = 6 b) 4Cn,3 = Cn,4
9)(Unesp-SP) Sobre uma reta marcam-se 3 pontos e sobre outra reta, paralela à
primeira, marcam-se 5 pontos. O número de triângulos que obteremos unindo 3
quaisquer desses 8 pontos é:
a) 26 b) 90 c) 25 d) 45 e) 42
32
10)(Santa Casa-SP) Num hospital, há 3 vagas para trabalhar no berçário, 5 no banco
de sangue e 2 na radioterapia. Se 6 candidatos se candidatarem para o berçário, 8
para o banco de sangue e 5 para a radioterapia, de quantas formas distintas essas
vagas podem ser preenchidas?
a) 30 b) 240 c) 1120 d) 11200 e) 16128000
EXERCÍCIOS
1) Considere a palavra JOABE. Quantos anagramas podemos formar com essa palavra?
Obs: anagrama é entendido como qualquer palavra, com significado ou não, que
possa ser construída com todas as letras da palavra dada, utilizadas uma única vez
cada.
4)(UF-AL) Aline e Cláudia fazem parte de um grupo de 6 pessoas que devem ocupar 6
cadeiras enfileiradas. Se as duas não podem ocupar simultaneamente as cadeiras das
extremidades, de quantos modos podem ser acomodadas essas 6 pessoas?
5) Considere os algarismos 1, 3, 5, 6 e 8.
a) Quantos números de 5 algarismos distintos existem?
b) Quantos deles são maiores que 40.000?
c) Quantos deles são menores que 40.000?
33
6) (PUC-SP) Uma palavra é formada por n letras distintas, sendo B uma delas. O
número de anagramas dessa palavra que não começam por B é:
a) n! b) (n + 1)! c) n! – (n – 1)! d) (n – 1)! e) n + 1
10) Num tribunal, dez réus devem ser julgados isoladamente num mesmo dia; três são
paulistas, dois mineiros, três gaúchos e dois baianos. O número de formas de não
julgar consecutivamente três paulistas é:
a)P7 b) P8 c) P10 – P8 d) P10 – P3 . P7 e) P10 – P8 . P3
Pn,,,... = n!
! ! !
EXERCÍCIOS
34
a) FLAMA
b) PROFESSOR
c) AULA
d) JESUS
6) (PUC-RS) Alfredo, Armando, Ricardo, Renato e Ernesto querem formar uma sigla
com cinco símbolos, na qual cada símbolo é a primeira letra de cada nome. O número
total de siglas possíveis é:
a) 10 b) 24 c) 30 d) 60 e) 120
(AR)n,p = n p
EXERCÍCIOS
35
2) Com os algarismos de 2 a 7, quantos números de três algarismos podemos formar
permitindo repetição?
BINÔMIO DE NEWTON
INTRODUÇÃO
No estudo da Análise Combinatória, aprendemos o conceito de fatorial de um
número. Assim, por exemplo, sabemos que o fatorial de 4 é o produto 4.3.2.1, ou seja
24. De forma genérica, portanto, n! = n.(n – 1).(n – 2).(n – 3). ... até 1.
Em decorrência, temos que:
n! = n(n – 1)! E assim sucessivamente.
Com esta definição em mente vamos aprender um conceito importante, o de
coeficiente binomial ou números binomiais.
b) n = n para todo n 1 e n IN
1
c) n = 1 para todo n IN
n
36
Dois números binomiais de mesmo numerador são chamados de complementares
quando a soma dos denominadores for igual ao numerador.
Isto é, se n, p, q IN,
n e n são complementares se p + q = n
p q
Exemplos:
a) 9 e 9 , pois 3 + 6 = 9 b) 6 e 6 , pois 2 + 4 = 6
3 6 2 4
Demonstração
De fato: n = n , pois:
p n-p
n = n! / [ p! (n – p)!]
p
n! / [ p! (n – p)!]
a) 11 e 11 b) 8 e 8
9 10 4 5
n + n = n+1
p p+1 p+1
a) 10 + 10 = 11
7 8 8
EXERCÍCIOS
1) Calcule:
a) 8 b) 20 c) 10 d) 89 e) 13
5 6 0 1 13
37
2) Sem efetuar os cálculos, dê o valor de cada um destes binomiais.
a) 24 b) 18 c) 15 d) n
1 0 15 n
4) Resolva as equações:
a) 17 = 17 b) 9 = 9
x 8 2x – 4 x-2
5) Calcule a soma 7 + 7
5 6
p–1 + p–1
2 3
= 5
p ― p–1 3
2 1
a) n + 1 b) n c) n d) 1 e) n.d.a.
p p p+1
38
c) Admite uma solução entre 5 e 12.
d) Admite uma solução entre 12 e 20.
e) Admite uma solução maior que 20.
linha zero 0
0
linha 1 1 1
0 1
linha 2 2 2 2
0 1 2
linha 3 3 3 3 3
0 1 2 4
........................................................
.
.
.
linha n n n n n ... n
0 1 2 3 n
1
1 1
1 2 1
1 3 3 1
1 4 6 4 1
1 5 10 10 5 1
.....................................................
Propriedades:
1ª)Toda linha começa e termina por 1.
2ª) Em cada linha os termos eqüidistantes dos extremos são iguais.
L5: 1 4 6 4 1
39
3ª) A soma de dois elementos consecutivos de uma linha é igual ao elemento da
linha seguinte, imediatamente abaixo da segunda parcela da soma.
L5: 1 4 6 4 + 1
=
L6: 1 5 10 10 5 1
4ª) A soma dos elementos de cada linha do triângulo é uma potência de 2, cujo
expoente é o número da linha.
L5: 1 + 4 + 6 + 4 + 1 = 16 = 24
L6: 1 + 5 + 10 + 10 + 5 + 1 = 32 = 25
Podemos escrever de maneira genérica:
n + n + n + ... + n = 2n ou p=0n n = 2n
0 1 2 n p
Exemplo:
Calcule o valor da expressão n + n + ... + n = 4096
0 1 n
2n = 4096
2n = 212
n = 12
= np=0 n . xn-p.ap
p
Exemplo:
Desenvolver o binômio (2x + 1)2
40
(2x + 1)2 = 2 (2x)2. 10 + 2 (2x)1. 11 + 2 (2x)0. 12
0 1 2
Exemplo:
Assim, Tp + 1 = n x n – p . ap
p
T3 = 6 x6 – 2 .42
2
EXERCÍCIOS
1) Calcule 8p=2 8
p
b) n + n + n + ... + n = 1024
0 1 2 n
3) Desenvolva:
41
a) (a + c)4 b) (x + 3y)6 c) (x – y)7 d) (a4 – 2b2)2 e) (2a – 1/x)6
10) (FCS Cásper Líbero-SP) O desenvolvimento de (a + b)n tem onze termos. O valor
de n é:
a) 10 b) 11 c) 12 d) 13 e) nda
12) A soma dos elementos que pertencem a sétima linha do triângulo de Pascal é:
a) 60 b) 61 c) 62 d) 63 e) 64 f) 65
1 8 j s 70 56 28 n 1
Determine j, s e c.
GABARITO
1)
2 9 4
7 5 3
6 1 8
2) Q = 2 9 4 ; Qt = 2 7 6
7 5 3 9 5 1
6 1 8 4 3 8
42
3) a) a11 = -3 , a22 = 1 , a13 = 4
b) a31 = 5 , a23 = -3, a32 = 9 , a41 = 7 , a44 = 4
4) a) F= 2 3 b) L = 0 -3 c) A = 7 3 4
3 4 -2 -1 3 7 5
4 5 4 5 7
d) M = 1 -1 -1 e) (1 0 0)
2 2 -1
5)
a) 2200
b) loja 1 = 1800, loja 2 = 2031, loja 3 = 5009 , loja 4 = 8761
6)
a) Calculemos o número total de chopes que cada um consumiu:
Antônio 4 + 0 + 3 + 5 + 0 + 2 = 14;
s11 s21 s31 d11 d21 d31
sábado domingo
Bernardo 1 + 2 + 1 + 5 + 3 + 1 = 13;
sábado domingo
Cláudio 4 + 0 + 5 + 3 + 0 + 3 = 15;
sábado domingo
8) x – 3 = 1 x = 4
9) a) x+3≠0 e y+2≠0
x ≠ -3 y ≠ -2
b) 3–y≠0 e 2x + 1 ≠ 0
y≠3 x ≠ -1/2
10) C
1)
a) Resolvendo o sistema de equações temos:
+ 2x + y = 3 substituindo x na 1ªequação temos y = -5
3x – y = 17
43
x=4
2) a) 0 0 0 b) 1 6 10 c) 3 8 8 d) -4 -8 -9
0 0 0 2 6 12 1 10 14 -2 -10 -14
4)
5) c32 = 94
6) a
7) d
8) c
9) d
10) a) 3 b) 33
11) e
12) a
2) a) x = 2 ou x = -2 b) k = 0 ou k = 1
3) b
4) a
5)
a) det A = 3 b) det B = - 1 c) det C = - 8 d) det A – det B = 4
e) det B . det C = 8 f) det ( B – C ) = -18 g) ( det C) . B = 8 16
-16 -40
h) 2 . det B = - 2 i) det (2B) = -4 j) 4
44
1) * a matriz A tem o determinante igual a zero, pois possui filas paralelas
proporcionais.
* a matriz C tem o determinante igual a zero, pois possui filas paralelas iguais.
* a matriz D tem determinante igual a zero, pois possui uma fila nula.
* a matriz E tem o determinante igual a zero, pois possui filas paralelas iguais.
* a matriz F tem o determinante igual a zero, pois possui filas paralelas iguais.
* a matriz G tem o determinante igual a zero, pois possui uma fila nula.
2)
a) det = 2. 4. 2 = 16
b) det = 1. 4. 7 = 28 .(-1) = - 30
c) det = 0
3) e
1)
a) c11 = 4 b) c12 = 1 c) c21 = -1 d) c22 = 2
2)
a) det = -63 ( sugestão: desenvolva pela 4ª linha)
b) det = -68 ( sugestão: desenvolva pela 2ª linha)
c) det = -44 ( sugestão: desenvolva pela 4ª linha ou pela 1ª coluna ou pela 2ª coluna)
Obs: comece pela linha ou pela coluna que contém mais zeros.
3) a
4) S = { -2, 0 , 1}
1)
a) L b) L c) N d) L e) N f) N g) N h) L i) L
2)
a) não é solução
b) é solução
3) J = 5
4) x = 120
5) b
1)
a) não é solução
b) não é solução
c) não é solução
d) é solução
2) e = 4
45
J=1
3) e
4) c
5) e
1)
a) S.P.D
b) S.I
c) S.I
d) S.P.D
2) a
3) b
4) d
1) a) x = 2 , y = 3 ( S. P. D) S = { ( 2, -2 ) }
b) x = 2 , y = - 2 ( S. P. D ) S = { ( 2, -2) }
c) x = 2 , y = 0 , z = -3 ( S. P. D) S = { ( 2, 0, -3) }
d) o sistema será impossível pois a equação (0x – 0y) = 8 não tem solução.
1) a) x–y=3
jx – 2y = 5
D= 1 -1
J -2
D = -2 + j
Dx = 3 -1 = -1
5 -2
46
D= 1 -1
j -2
D = -2 + j
x–y=0
2x – 2y = 0
Dx = 0 -1 = 0
0 -2
Dy = 1 0 =0
2 0
c) x + 4y = 5
3x + jy = 15
D= 1 3
3 j
D = j – 12
Dx = 5 4 = - 50
15 2
2) k -2
3) a = 3 e b = 4
4) e
5) a
6) m = 2/3 SPD, m 2/3 SI
7) d
8) p = 1
9) c
10) c
47
1) 48
2) 750
3) 49
4) 100
5) 6780000
6) b
7) c
8) c
9) d
10) d
1)
a) 1 b) 720 c) 8 d) 25 e) 4
2)
a) 210 b) 3 c) 1/12 d) 2730
3)
a) n(n – 1)! =n b) 1
(n – 1)! (n – 1)
4) a
5) a
1)
a) 24 b) 120
2) a)S = { 6 } b) S = { 5 }
3) 336
4) a
5) b
6) a) 263 b) 265 – A26,5
7) 6720
8) a
9) d
10) c
1)
a) C5,2 = 10 b) C7,2 = 21
2)
a) S={4} b) S = { 19 }
3) n=6
4) 35
5) 456
6) e
7) d
8) a
48
9) d
10) d
1) P5 = 5! = 120
2)
a) P5 = 5! = 120
b) Para calcular o número de anagramas que começam com a letra E, fixamos a letra E
e permutamos as demais.
EX.: E D S O N
P4 P4 = 4! = 24
c) Neste caso, vamos fixar a letra E e a letra N e permutar as demais.
EX.: EDSON
P3 P3 = 3! = 6
d) No item b, vemos que para cada letra fixada na primeira posição há 24 anagramas.
Como existem 2 vogais diferentes, o número de anagramas que começam com vogal
é: 3. 24 = 72
e)
P4 3 D, S, N
3 . P4 = 3 .4! = 72
f)
2 P3 3
2. P3. 3 = 36
E ou O
D S O
P2 = 2! = 2
D S O
P2 = 2! = 2
49
D S O
P2 = 2! = 2
3)
a) 6 b) 48
4) 672
5)
a)
5.4.3.2.1
P5 = 5! = 120
b)
3.4.3.2.1 = 72 ou 3P4
2.4.3.2.1 = 48 ou 2.P4
6) c
7) b
8) d
9) a
10) e
1)
a) P52 = 60 b) P92,2,2 = 45360 c) P42 = 12 d) P52 = 60
22!
2)
9! 7! 4!
3) P72,2,3 = 210
4)
a) P52,3 = 10
50
b) Fixando a letra A, sobram as letras A,R,A,R
A
P42,2 = 6
6) c
1) AR5,2 = 52 = 25
2)
1ª etapa: para as unidades, temos 3 possibilidades.
2ª etapa: para as dezenas, temos 3 possibilidades.
3ª etapa: para as centenas, temos 3 possibilidade.
AR6,3 = 63 = 216
3)
2, 4 ou 8
7.7.7.7.3 = 7203
4)
3.4.4 = 3.4.4 = 48
5)
9.10.10.10.10.10.10.10 = 90000000
1)
a) C8,5 = 56
b) C20,6 = 19380
c) 1
d) 89
e) 1
2) a) 24 b) 1 c) 1 d) 1
3) a) 32 b) 23 c) 16 d) 50
27 3 15 0
4)
a) x = 8 ou x + 8 = 17 x = 9
logo: V = { 8,9 }
51
b) 2x – 4 = x – 2 x = 2 ou
2x – 4 + x – 2 = 9 x = 5
logo: { 2,5 }
7 + 7 = 7+1 = 8 = C8,6 = 28
5 6 6 6
6) n = 3
7) p = 5
8) b
9) b
10) c
1) 8+ 8 + 8+ 8 + 8 + 8 + 8 = 28 + 56 + 70 + 56 + 28 + 8 + 1 = 247
2 3 4 5 6 7 8
2)
a) 2n = 256 2n = 28 n = 8
b) 2n = 1024 2n = 210 n = 10
3)
a) 4 . (2x)4 . (1)0 + 4 . (2x)3. 1 + 4 . (2x)2 .12+ 4 .(2x) . 13 + 4 . (2x)0 . 14
0 1 2 3 4
= 1 . 16x4 .1 + 4 . 8x3. 1 + 6 . 4x2. 1 + 4. 2x . 1 + 1. 1. 1
= 16x4 + 32x3 + 24x2 + 8x + 1
4)
a) ( 1 + 1 )4 = 24 = 16
b) ( 1 + 3.1)6 = 46 = 4096
c) ( 1 – 1 )7 = 07 = 0
d) (14 – 2.12 )2 = 1
e) (2.1 – 1/1)6 = 16 = 1
5)
a) fazendo: p + 1 = 4 p = 3. Então n = 6 , p = 3 e a = 2
T3 + 1 = 6 (3x)3. 23
3
T4 = 4320x3, logo o coeficiente é 4320
52
c) para encontrar o termo independente de x devemos ter 6 – p = 0, ou seja p = 6.
Então:
T6 + 1 = 6 . 26 = 64
6
7) c
8) b
9) d
10) a
11) d
12) d
13) j = 28, s = 56 e n = 8
Referências
Sugestões de leitura
Sugestões de sites
www.aprendiz.com.br
www.klickeducação.com.br
www.novaescola.com.br
www.mec.gov.br/seed
www.algosobre.com.br
www.terra.com.br/matematica
www.adisioribeiro.com.br
www.sbm.org.br
www.somatematica.com.br
Sugestões de alguns programas de busca
53
www.cade.com.br
www.yahoo.com.br
www.google.com.br
54