Organizador Atualizado 1 e 2 Etapa
Organizador Atualizado 1 e 2 Etapa
Organizador Atualizado 1 e 2 Etapa
Crianças pequenas
2021
Direitos de Aprendizagem
CONVIVER
Crianças
O que diz a BNCC
Adultos
Conviver com outras crianças e adultos, em pequenos e grandes grupos, utilizando diferentes linguagens,
Pequenos e grandes grupos
ampliando o conhecimento de si e do outro, o respeito em relação à cultura e às diferentes pessoas.
Diferentes linguagens
Situações em que os pequenos possam brincar e interagir com outras pessoas (jogos, por exemplo) são
importantes para que entendam uma situação em que precisem respeitar regras. Permitir que as crianças Ampliar o conhecimento de
si e do outro
participem da organização da convivência do grupo, envolve-las nas tarefas que viabilizem o cotidiano
como por exemplo, organizar o ambiente das refeições ou acomodar brinquedos. Respeitar a cultura e as
diferenças entre as
pessoas.
Direitos de Aprendizagem
BRINCAR
Diversas formas
O que diz a BNCC
Diferentes espaços e
tempos.
Brincar cotidianamente de diversas formas, em diferentes espaços e tempos, com diferentes parceiros
(crianças e adultos) ampliando e diversificando seu acesso a produções culturais, seus conhecimentos, sua Diferentes parceiros
(adultos e crianças)
imaginação, sua criatividade, suas experiências emocionais, corporais, sensoriais, expressivas, cognitivas,
sociais e relacionais.
PARTICIPAR
Do planejamento de
Participar ativamente, com adultos e crianças, tanto do planejamento, da gestão da escola e das atividades
gestão da escola.
propostas pelo educador quanto a realização das atividades da vida cotidiana, tais como a escolha de
brincadeiras, dos materiais e dos ambientes, desenvolvendo diferentes linguagens e elaborando
conhecimentos, decidindo e se posicionando.
EXPLORAR
relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza, na escola e fora dela, ampliando seus saberes
sobre a cultura, em suas diversas modalidades: as artes, a escrita, a ciência e a tecnologia.
simbólicos: como músicas e histórias por exemplo. Criar momentos de reflexão e, a partir da observação e Para ampliar seus saberes sobre
escuta onde o professor perceba o que é pertinente e necessário aos pequenos. a cultura, em suas diversas
modalidades: artes, escrita,
ciência e tecnologia.
Direitos de Aprendizagem
EXPRESSAR
Descobertas, opiniões,
questionamentos, por meio de
O que diz a BNCC diferentes linguagens.
Expressar como sujeito dialógico, criativo e sensível, suas necessidades, emoções, sentimentos, dúvidas, Suas necessidades, emoções,
sentimentos, dúvidas e
hipóteses, descobertas, opiniões, questionamentos, por meio de diferentes linguagens. hipóteses.
Conversa e momentos de fala são imprescindíveis para que as crianças tenham esse direito garantido. É
importante que essas situações sejam frequentes para que o professor apresente materiais variados para
Como sujeito dialógico,
que as crianças explorem e se expressem a partir de diferentes linguagens. Momentos em que os pequenos crítico e sensível.
votam e argumentam sobre suas decisões que afetam o coletivo também ajudam.
Direitos de Aprendizagem
CONHECER-SE
Boa parte das atividades propostas ajuda a garantir esse direito, mas há estratégias para pensar
especificamente sobre ele. Neste momento é importante que o professor ajude os pequenos a se Por meio de diversas experiências de
cuidados, interações, brincadeiras e
perceberem, aprenderem do que gostam. Para isso o professor pode, a partir da observação, criar situações linguagens vivenciadas na instituição
simples, mas que auxiliem a descobrir a si próprios e aos outros. escolar e em seu contexto familiar e
comunitário.
Imagem da Internet
1ª e 2ª ETAPAS- CRIANÇAS PEQUENAS
EI03CG04
alimentação, conforto e aparência, atuando de forma progressiva cotidianas, sob orientação do professor e observando os
MOVIMENTOS”
e autônoma nos cuidados essenciais, de acordo com suas hábitos dos seus pares, elas reconhecem a importância de
participar de experiências relacionadas à adoção de
necessidades. hábitos de autocuidado e como isso impacta seu corpo
positivamente.
EI03EF09 registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea. em sua função social e como instrumento de
expressão. Possibilitar que levantem hipóteses sobre
o que escrito e sobre como se escreve, entre
tantas outras situações em que a escrita de textos ou
de palavras tenham um sentido para as crianças, são
formas de garantir que se interessem e pensem sobre
o sistema de escrita.
1ª e 2ª ETAPAS- CRIANÇAS PEQUENAS
Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando professor deve organizar atividades em tempos e espaços
EI03ET01 suas propriedades e registrando dados relativos a tamanhos, que atraiam e desafiem as crianças. Isso possibilitará a
compreensão das características e propriedades dos
pesos, volumes e temperaturas.
objetos, o levantamento de hipóteses e a busca de
respostas, tornando a aprendizagem mais significativa. Os
tipos de comparação (tamanhos, pesos, volumes e
temperatura), o uso de vocabulário específico e de
procedimentos de comparar objetos, por meio de
diferentes materiais de medidas (fita métrica, régua,
trena, balança, termômetro, etc.) favorecem a
aprendizagem das crianças pequenas.
EI03ET07 o antes, o depois e o entre em uma sequência, utilizando a constroem noções sobre números conforme exploram
linguagem matemática para construir relações, realizar diferentes materiais e buscam agrupá-los e contá-los. As
“ESPAÇOS, TEMPOS,