Dialnet ClasseHospitalar 7719208
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Resumen
Este estudio tiene como objetivo reflexionar sobre el papel de la clase
hospitalaria en la atención educativa para niños que reciben tratamiento de
salud. La investigación es cualitativa con metodología bibliográfica y documental.
Para el desarrollo del estudio, se revisó el esquema histórico, con
investigaciones científicas y documentos que abordan el proceso educativo del
niño hospitalizado como elementos orientadores. Los resultados revelan que el
papel de la clase del hospital es un movimiento complejo que considera la
continuación del conocimiento escolar, pero va más allá, también contribuye a la
comprensión del contexto, la enfermedad y la nueva rutina del niño que está
siendo tratado. La clase hospitalaria también refleja la función social de la
escuela, un espacio creado originalmente para la continuación de la vida y
rodeado por la perspectiva de un futuro mejor.
Palabras clave
Clase especial hospitalaria. Derecho educativo. Desarrollo infantil.
1 Introdução
2 Metodologia
básica internado para tratamento de saúde em regime hospitalar ou domiciliar por tempo
prolongado (BRASIL, 2018).
As legislações e normativas que tratam da educação hospitalar vêm reafirmar o
direito de continuidade do processo educativo de crianças e adolescentes com
especificidades de saúde, garantindo que tenham um espaço dentro do hospital onde
possam participar de atividades pedagógicas, propiciando, dentre outros fatores, a
manutenção de um vínculo com a escola durante a internação. É sobre esse espaço, a
classe hospitalar, que lançamos nossos olhares na construção seguinte.
A infância é uma fase da vida marcada por grande desenvolvimento, por isso,
embora esteja passando por um momento de hospitalização, a criança enferma precisa
ter os cuidados à saúde assegurados, como também necessita ter os direitos
educacionais garantidos. A criança, mesmo em processo de adoecimento, permanece
em desenvolvimento e tem o direito de continuar aprendendo por meio das atividades
educacionais ofertadas no ambiente hospitalar, processo que se desenvolve
principalmente em classes hospitalares, compreendidas como:
Nesse contexto, a classe hospitalar atua impedindo que essas crianças tenham o
processo escolar interrompido, garantindo-lhes o acesso ao ensino sistematizado, que é
um direito que independe das circunstâncias de saúde. Portanto, o atendimento
educacional no ambiente hospitalar tem, dentre outros, o compromisso de promover a
continuidade de experiências educativas ao aluno em tratamento.
Esta atuação pedagógica beneficia o aluno quando ele retorna à escola, pois os
conteúdos que foram desenvolvidos em sala de aula durante a sua ausência,
foram todos ou parcialmente desenvolvidos e recuperados na classe hospitalar
sem prejudicar a continuidade do currículo escolar. (LOIOLA, 2013, p. 75).
[...] o conteúdo escolar não deve ser secundarizado, pois esse conhecimento
também contribui para a minimização do sofrimento e, mais, constitui uma fonte
de vontade de viver. Isso porque, em nossa interpretação, querer fazer
continhas, realizar exercícios de escrita, dominar a grafia manuscrita etc. são
pequenos indícios de busca pela manutenção de vínculo com a vida e têm um
valor de futuro projetado.
5 Considerações finais
6 Referências
Carmem Lucia Artioli Rolim, Universidade Federal do Tocantins (UFT), Programa de Pós-Graduação
em Educação, Professora do Curso de Pedagogia
ii
http://orcid.org/0000-0003-4045-7964
Doutora em educação pela Universidade Metodista de Piracicaba (Unimep). Professora do Programa de
Pós-Graduação em Educação e do curso de Pedagogia na UFT.
Contribuição de autoria: Participou em todas as etapas da elaboração e desenvolvimento do artigo.
Lattes: http://lattes.cnpq.br/1827912250538157
E-mail: [email protected]