Roméria Guimaraes
Roméria Guimaraes
Roméria Guimaraes
desenvolvimento
BERÇARIO
E
MATERNAL
Nome:
Data de nasc:
Professora:
Agrupamento:
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Diretora Coordenadora
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Responsável Professora
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RELATÓRIO DA TURMA
ADAPTÁVEL
Educação infantil consiste na educação de crianças, com idades entre 0 e 5 anos. Neste tipo de
educação, as crianças são estimuladas – através de atividades lúdicas, brincadeiras e jogos – a
exercitar as suas capacidades e potencialidades emocionais, sociais, físicas, motoras, cognitivas
e a fazer exploração, experimentação e descobertas.
Neste segundo semestre, onde não houve mais choro e estranhamento da rotina, preparamos
um ambiente acolhedor e estimulante, uma etapa delicada que precisa de muita dedicação
por parte de todos envolvidos, momento de novas experiências, de conhecer, de aprender, de
cuidar um do outro, de amar e acolher. Os primeiros dias foram os mais difíceis com muito
choro e angustias, porém com todo cuidado carinho, atenção e estímulos das professoras e a
ajuda da família fazendo com seus filhos iniciassem neste processo gradualmente, fez com que
nossa adaptação ocorresse de forma mais tranquila. E foi em meio a tantas novidades, que o
processo de adaptação ocorreu, de forma planejada e gradual, possibilitando a criança
construir vínculos e sentimentos de confiança com os professores, com os amigos e outras
pessoas presentes nas instituições. Foi esta relação efetiva com outro que possibilitou a
segurança, tão necessária para conhecer e explorar este novo espaço.
RELATÓRIO INDIVIDUAL
2º SEMESTRE – 2022
Ele participa em todas as atividades propostas. Em nossas rodas de conversa sempre participa
e nos momentos de cantigas ele canta e adora explora todo o espaço da sala e os brinquedos
interagindo com os amigos. ( nome do aluno )adora manusear os livros e brinca com os demais
amigos com brinquedos da sala como lego e outros brinquedos.
( nome do aluno) obteve um desenvolvimento espetacular neste segundo semestre,
reconhece sua própria imagem e reconhece o som e a imagem dos animais, (gato, cachorro e
leão), teve a coordenação motora para pegar o lápis e o giz de cera sem dificuldades.
Sinto-me honrada em participar e acompanhar o desenvolvimento do ( nome do aluno)espero
continuar contando com a ajuda da família, para um desenvolvimento ainda melhor.
Acredito que a turma é tudo isso, uma relação harmoniosa de amizade entre os amigos
como também comigo enquanto professora. Portanto vibre com seu filho(a), possibilite
o diálogo, questione e se integre do que vem acontecendo pois só assim poderemos
fazer parte da história dos nossos filhos.
RELATÓRIO
MATERNAL
MODELO DE
RELATÓRIO
MODELO I
Durante o semestre, foi possível observar a adaptação do (nome do aluno) nesta fase.
Inicialmente, ele chorava todos os dias por sentir falta dos pais e na hora da soneca,
ficava inquieto e muitas vezes nem dormia. Na hora de realizar atividades em sala de
aula, como pintura, recorte e cola, inicialmente busca fazer como explicado, mas
facilmente se distrai com os brinquedos ou com os outros colegas.
Apesar disso, quando chamamos sua atenção, ele retorna rapidamente para os
exercícios aplicados.
Nas rodas de conversa, participa ativamente, ouvindo e contribuindo nas interações.
No parquinho, gosta de brincar principalmente de casinha e de construir castelos de
areia.
Em conclusão, o (nome do aluno) é uma criança que mostrou muita facilidade em sua
adaptação e desde o início, sendo muito comunicativa. Mas, na hora das atividades, se
distrai rapidamente.
Com o passar dos meses, ele passou a interagir mais com as outras crianças e costuma
chamar os professores para brincar. O (nome do aluno) ainda permanece um pouco
inquieto em momentos específicos, como quando os pais o deixam na escola. O (nome
do aluno) se alimenta bem, adora frutas e raramente deixa sobras do lanche. Gosta
muito de ouvir as histórias na hora da leitura e tem facilidade com as atividades de
pintura. No geral, (nome do aluno) é uma criança muito meiga e amigável. Apesar de
ter sentido dificuldades na hora da adaptação, atualmente se encontra mais à vontade
com o ambiente e as pessoas.
Modelo II
Com base nos objetivos trabalhados no bimestre , foi possível observar que o aluno
_____________ teve um pouco de dificuldade quanto à adaptação ao ambiente
escolar,
acredito que pelo fato de apresentar timidez, e consequentemente, dificuldades a
interações sociais. No entanto, depois de vários investimentos para trabalhar essa área,
principalmente através das brincadeiras e historinhas, ________ começou a trabalhar
em grupo
2 sem dificuldades.
No decorrer do período de acolhimento percebi e registrei algumas observações sobre
seu desenvolvimento e seus potenciais de aprendizagem, em momentos de música e
dança apresentou boa coordenação motora geral, correndo com destreza, pulando,
fazendo coreografias e esteve cada vez mais melhorando sua coordenação motora fina,
utilizando o lápis, giz de cera e tinta guache.
Com base na observação diária, foi possível constatar que o aluno ___________ pode
observar que o aluno demonstrou características como ser uma criança inteligente e
comunicativa. As estratégias de acolhimento planejadas e executadas pela escola
foram bastante eficazes para a sua adaptação, pois se fez com facilidade, acredito que
pelo fato não ter dificuldade em comunicar-se e relacionar-se com os colegas.
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Dessa forma, é possível afirmar que houve um desenvolvimento significativo, da
criança, enquanto estava em sala de aula, onde pude observá-la pessoalmente. Para
que mais habilidades as quais _____ tenha potencial, sejam desenvolvidas, novos
investimentos ainda precisam ser feitos.
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PROJETO JOGOS E
BRINCADEIRAS