DOSSIÊ DO PROFESSOR SOMOS História 9

TESTES DE AVALIAÇÃO

TESTE DE AVALIAÇÃO 1B

Nome: _________________________________________________________ N.º: ______ Turma: ______

Data: ___/ ___/ ___ Avaliação: ______________ Professor(a): ___________ E. Educação: ___________

1. Observa o documento 1 e lê o documento 2.

Documento 1 – Produção industrial em 1900 Documento 2 – A hegemonia europeia

Existem alguns países que se tornaram os banqueiros

do mundo e o governam como entendem: a Grã-
Bretanha, a França, a Alemanha, a Holanda, a Bélgica.
[…] São, por excelência, as nações mais ricas da Terra,
possuidoras, desde há muito, de uma sólida situação
económica. Ao lado destas potências, começaram a
crescer países mais jovens, que poderíamos designar por
“novos-ricos” como, por exemplo, os Estados Unidos da
América.
Revista Dois Mundos (1896)
1.1. Assinala, com X, os fatores que justificam a supremacia europeia nos finais do século XIX.

a) Elevada industrialização.
b) Pequenos investimentos de capitais no mundo.
c) Domínio de extensas áreas coloniais.
d) Incapacidade da sua frota comercial.
e) Elevado investimentos de capitais em atividades lucrativas em todo o mundo.

1.2. Completa o seguinte texto sobre o expansionismo colonial.

A industrialização conduziu a Europa a uma corrida às ____________________, essenciais para a

obtenção de ____________________, para a criação de ____________________ para escoar os
produtos industriais e para o estabelecimento de novos destinos para a ____________________, devido
ao crescimento demográfico.

2. Lê, com atenção, o documento 3.

Documento 3 – Ata geral da Conferência de Berlim (1884-1885)

[…] Art.º 35.º As potências signatárias da presente Ata reconhecem a obrigação de assegurar, nos
territórios por elas ocupados nas costas do continente africano, a existência de uma autoridade
suficiente para fazer respeitar os direitos e, se for caso disso, a liberdade do comércio e do trânsito nas
condições em que ela for estipulada.

De Leclerq, “Coleção dos Tratados de França”, in Gustavo de Freitas, 900 textos e documentos de História, Vol. III.
Lisboa: Plátano Editora, 1976

2.1. Assinala, com X, a principal decisão da Conferência de Berlim.

a) A definição do princípio da ocupação efetiva dos territórios coloniais.
b) A manutenção do princípio histórico da descoberta dos territórios coloniais.

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3. Atenta nos seguintes documentos.

Documento 4 – Mapa cor-de-rosa Documento 5 – “Do Cabo ao Cairo” (publicação da

revista Puck, em dezembro de 1902)

3.1. Completa o seguinte texto.

De acordo com o ____________________, Portugal pretendia ocupar a área territorial que unia
Angola a ____________________. Contudo, este objetivo colidia com as pretensões britâncias, uma
vez que a Inglaterra deseja unir, através da contrução de um ____________________, o
____________________ (Norte de África) ao ____________________ (África do Sul). Em
consequência, os ingleses apresentaram um ____________________, que exigia, sob a ameaça
militar e diplomática, a retirada dos portugueses dos territórios disputados.

4. Analisa, com atenção, os documentos 6 e 7.

Documento 6 – Rivalidade entre a Alemanha e o Reino Unido Documento 7 – As alianças militares
nas vésperas da I Guerra Mundial

4.1. Completa a seguinte afirmação sobre a rivalidade apresentada no documento 6.

A ____________________ era a principal rival económica do Reino Unido. Entre os dois países
existia uma competição pela posse de melhores ____________________ e de áreas ricas em
____________________.

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4.2. Enumera os países que formaram:

a) a Tríplice Aliança.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
b) a Tríplice Entente.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

5. Identifica o acontecimento que Documento 8

desencadeou o início da I Guerra Mundial,
representado no documento 8.
________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

6. Atenta nos elementos que compõem o documento 9.

Documento 9 – A I Guerra Mundial

Quando escutámos os sinos perguntávamos todos o que seria.

[…] O guarda-florestal deu-nos a notícia: “É a guerra, é a guerra!”
No dia seguinte, toda a gente começou a compreender que, afinal,
a guerra era mesmo real.

Émilie Carles, Une Soupe Aux Herbes Sauvages.

Paris : Les Editions Retrouvées, 2001

6.1. Pinta o ano em que se deu o início da I Guerra Mundial.

1914 1915 1916 1917 1918

6.2. Identifica a fase da Guerra a que corresponde a imagem.

__________________________________________________________________________________

7. Observa o documento 10.

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Documento 10 –
Oficial americano
no comando de
um balão de
observação,
perto da frente de
batalha (1918)

7.1. Completa a afirmação que se segue.

Em __________________, os EUA entraram na I Guerra Mundial devido aos ataques realizados
pelos submarinos __________________ e pelo apoio da Alemanha ao __________________, que queria
recuperar __________________ que estavam na posse dos EUA.

8. Analisa, com atenção, os documentos.

Documento 11 – Os efeitos da Guerra Documento 12 – A Europa após a I Guerra

8.1. Associa as informações disponibilizadas às respetivas colunas da tabela em baixo.

Pagamento de pesadas Elevado Queda e desintegração Destruição de Aumento da

indemnizações de guerra número de de impérios e surgimento estruturas fome e do
aos países vencedoras mortos, de novos Estados, como produtivas e desemprego
por parte da Alemanha feridos e a Checoslováquia e a infraestruturas
inválidos Finlândia

I GUERRA MUNDIAL
Consequências demográficas Uma decisão saída do Tratado de Duas alterações ao mapa
e sociais Versalhes político da Europa

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9. Lê, atentamente, o documento 13.

Documento 13

Art.º 10.º Os membros da Sociedade comprometem-se a respeitar e a

defender, contra toda e qualquer agressão exterior, a integridade territorial
e a independência política de todos os países membros […]

Pacto aprovado na Conferência de Versalhes (1919)

9.1. Pinta a organização criada no primeiro pós-guerra com vista a garantir a paz mundial.

Tríplice Aliança UE Tríplice Entente SDN

10. Observa os documentos.

Documento 14 – Caricatura do pós- Documento 15 – A indústria automóvel
guerra, que mostra o Tio Sam a olhar
para a destruição na Europa A. Linha de montagem

B. Ford T, modelo revolucionário

da produção automóvel

10.1. Assinala, com X, os fatories que explicam o crescimento dos EUA após a I Guerra Mundial.

a) Território não afetado pelo conflito.

b) Adoção do protecionismo económico.
c) Diminuiçao das exportações para a Europa.
d) Aplicação de novos métodos de organização e racionalização do trabalho (taylorismo / fordismo).
e) Surgimento de monopólios de grandes empresas.
f) Aumento dos custos de produção e aumento dos preços dos produtos.

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g) Solo fértil, rico em recursos naturais, como o petróleo e o carvão.

11. Lê o seguinte excerto da petição dos operários russos ao czar Nicolau II.

Documento 16 – “Nós, operários da cidade de Sampetersburgo”

Senhor! Nós, operários da cidade de Sampetersburgo, as nossas mulheres, os nossos filhos e os

nossos velhos pais, viemos até ti, em busca de justiça e proteção. Caímos na miséria: oprimem-nos,
sobrecarregam-nos de trabalho, insultam-nos, tratam-nos como escravos que devem suportar
pacientemente as ofensas e calar-se! […] Toda a população operária e os camponeses estão entregues
ao arbítrio de um governo de funcionários corruptos e larápios. Este governo conduziu o país à ruína
completa, levou-o a uma guerra vergonhosa e leva a Rússia à perdição. […] Não recuses proteção ao
teu povo […]. Ordena que se façam eleições para um Assembleia Constituinte na base do sufrágio
universal e secreto.
9 de janeiro de 1905

11.1. Assinala, com X, as alíneas que apresentam características da Rússia nas vésperas da Revolução de
Fevereiro.
a) O czar Nicolau II governava o país de forma autocrática.
b) Do ponto de vista económico, o setor terciário era o mais desenvolvido.
c) O comércio era muito dinâmico e beneficiava de uma boa rede de transportes.
d) Os agricultores russos usavam técnicas modernas e a atividade agrícola apresentava grande
produtividade.
e) O operariado vivia com grandes dificuldades.

11.2. Classifica as afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F).

a) A Revolução de Fevereiro pôs fim a um regime democrático.
b) Os sovietes desempenharam um papel importantes nas revoluções.
c) Após a Revolução de Fevereiro, procurou estabelecer-se uma democracia parlamentar na Rússia.
d) A Revolução de Outubro ficou conhecida como a Revolução Burguesa.
e) Em 1917, Lenine ordenou a retirada da Rússia da I Guerra Mundial.
f) Após a Revolução de Outubro, Lenine instaurou a ditadura do proletariado na Rússia.

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g) O Exército Branco venceu a Guerra Civil (1919-1922) na Rússia.

12. Completa os seguintes quadros com as medidas correspondentes.

Reforço da atuação da polícia polítca (Tcheca) e estabelecimento da censura

Liberdade de comércio Nacionalização das terras e empresas

Abertura económica à iniciativa Instauração do trabalho obrigatório

privada

Proibição do comércio livre Permissão de venda dos excedentes agrícolas

Requisição obrigatória dos produtos agrícolas, com vista à distribuição pela população e pelo
exército

FIM

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