Planejamento

Escola: EMEB Josias da Silva Macedo

Professor (a): Alexandra, Vera, Clodine.
Período: a 18/09/2023 a 29/09/2023

Ano/turma: 4 anos A, B, C
Unidade Habilidades Estratégias Avaliação Observações
Temática/Objeto de Metodológicas/Recursos
Conhecimento
(EF35LP04) Inferir informações implícitas Para as crianças de inclusão,
nos textos lidos.  Leitura e escrita  Oralidade; as atividades serão
(EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, independente;  Leitura; adaptadas de acordo com as
Língua habilidades desenvolvidas
conhecimentos linguísticos e gramaticais,  Produção de texto;  Produção Escrita;
Portuguesa tais como ortografia, regras básicas de  Ortografia;  Sondagem; de cada aluno, afim
desenvolver ao máximo seu
concordância nominal e verbal, pontuação  Atividades do livro  Atividade Avaliativa.
Fluência em leitura potencial.
(ponto final, ponto de exclamação, ponto de didático;  Participação nas
Compreensão em interrogação, vírgulas em enumerações) e  Atividades de leitura atividades individuais e
leitura e produção
pontuação do discurso direto, quando for o com o livro Palavra coletivas propostas.
Escrita Edição de caso. Cantada;
textos (EF35LP06) Recuperar relações entre partes  Revisão de
de um texto, identificando substituições conteúdos
lexicais (de substantivos por sinônimos) ou anteriores;
pronominais (uso de pronomes anafóricos –  Atividades Impressas.
pessoais, possessivos, demonstrativos) que
contribuem para a continuidade do texto.
(EF35LP21) Ler e compreender, de forma
autônoma, textos literários de diferentes
gêneros e extensões, inclusive aqueles sem
ilustrações, estabelecendo preferências por
gêneros, temas, autores.
(EF03MA24) Resolver e elaborar problemas Para as crianças de inclusão,
que envolvam a comparação e a  Situações problemas  Oralidade; as atividades serão
Matemática adaptadas de acordo com as
equivalência de valores monetários do envolvendo as quatro  Atividade Avaliativa;
sistema brasileiro em situações de compra, operações;  Participação nas habilidades desenvolvidas
de cada aluno, afim
Procedimentos de venda e troca.  Sistema monetário atividades individuais e desenvolver ao máximo seu
cálculo (mental e vigente; coletivas propostas. potencial.
escrito) com números (EF03MA27) Ler, interpretar e comparar
 Tabelas;
naturais: adição, dados apresentados em tabelas de dupla
 Gráficos;
subtração, entrada, gráficos de barras ou de colunas,
 Tabuada;
multiplicação e envolvendo resultados de pesquisas,
 As quatro operações;
divisão utilizando termos como maior e menor
Leitura, interpretação  Números naturais até
frequência, apropriando-se desse tipo de
e representação de ordem de milhar;
linguagem para compreender aspectos da
dados em tabelas de  Atividades no livro
realidade sociocultural significativos.
dupla entrada e didático;
gráficos de barras. (EF04MA04) Utiliza as relações entre adição  Revisão de
e subtração, bem como entre multiplicação conteúdos
e divisão, para ampliar as estratégias de anteriores;
cálculo.  Atividades impressas;
 MAJOG.
(EF03MA01) Ler, escrever e comparar
números naturais de até a ordem de
unidade de milhar, estabelecendo relações
entre os registros numéricos e em língua
materna.
(EF03MA02) Identificar características do
sistema de numeração decimal, utilizando a
composição e a decomposição de número
natural de até quatro ordens.
(EF03MA12)Descrever e representar, por
meio de esboços de trajetos ou utilizando
croquis e maquetes, a movimentação de
pessoas ou objetos no espaço , incluindo
mudanças de direção e sentido, com base
em diferentes pontos de referência.
(EF04GE08) Descrever o processo de Para as crianças de inclusão,
produção e circulação consumo de  Atividades no livro  Atividade Avaliativa. as atividades serão
Geografia adaptadas de acordo com as
diferentes produtos, reconhecendo as didático;  Participação nas
etapas das transformações de matéria prima  Atividade impressa; atividades individuais e habilidades desenvolvidas
Produção, circulação de cada aluno, afim
e consumo. em produção de bens e alimentos e  Vídeos; coletivas propostas.
desenvolver ao máximo seu
Agroindústria comparando a produção de resíduos no seu  Pesquisa;
potencial.
Distribuição e município, Estado de São Paulo e outras  Mapas;
consumo regiões do Brasil.  Revisão de
 conteúdos
anteriores.

História (EF04HI06) identificar as transformações  Atividades no livro  Participação nas Para as crianças de inclusão,
ocorridas nos processos de deslocamento didático; atividades individuais e as atividades serão
das pessoas e mercadorias, analisando as  Atividades impressas; coletivas propostas. adaptadas de acordo com as
Circulação de
formas de adaptação ou marginalização.  Revisão de  Atividade Avaliativa. habilidades desenvolvidas
pessoas , produtos e
de cada aluno, afim
culturas (EF04HI07) Identificar a descrever a conteúdos
desenvolver ao máximo seu
importância dos caminhos terrestres , anteriores;
potencial.
fluviais e marítimos para a dinâmica da vida  Vídeos.
comercial.

Ciências (EF04CI01) Identificar na vida diária, com Para as crianças de inclusão,

base em suas propriedades físicas  Atividades no livro  Participação nas as atividades serão
observáveis, reconhecendo sua composição. didático; atividades individuais e adaptadas de acordo com as
Matéria e Energia
(EF04CI02) investigar as transformações que  Atividades impressas; coletivas propostas. habilidades desenvolvidas
Misturas
de cada aluno, afim
transformações ocorrem nos materiais quando expostos  Pesquisas;  Atividade Avaliativa.
desenvolver ao máximo seu
reversíveis e não diferentes condições(aquecimento,  Revisão de
potencial.
reversíveis resfriamento, luz e umidade), registrando as conteúdos
evidencias em experimentos e diferenciando anteriores;
os resultados.  Experiências coletiva.