Projeto de Extensão - Anderson Costa
Projeto de Extensão - Anderson Costa
Projeto de Extensão - Anderson Costa
POLO / UNIDADE:
Fortaleza/CE - Fateci
CURSO:
ENGENHARIA MECÂNICA - BACHARELADO
COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - ENGENHARIA MECÂNICA
PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE.
FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
A finalidade da extensão no Programa de Contexto à Comunidade é dedicar-se a
área educacional e o transferir do saber, desenvolvendo e capacitando a
comunidade local e agregando conhecimentos por meio de projetos e atividades
pedagógicas extensionistas. Nesse programa é possível a ministração de palestras,
aulas de monitoria, cursos, aulas de educação básica, educação financeira, língua
estrangeira, debates da comunidade local, participação em projetos sociais, projetos
coletivos multidisciplinar e trabalhos voluntários. Os locais que poderão contemplar
esse projeto extensionista podem ser: parcerias com a prefeitura; associações de
bairros, escolas, empresas públicas e privadas, instituições religiosas, ONGs e por
meio de redes de internet
COMPETÊNCIAS:
I - Comunicar-se eficientemente nas formas oral, escrita e gráfica;
II - Identificar e solucionar problemas, aplicando princípios científicos e
conhecimentos tecnológicos;
III - Avaliar o impacto das atividades da Engenharia no contexto social e ambiental.
PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso idealizado pela IES para o curso de Engenharia Mecânica
possibilita a formação do engenheiro mecânico crítico, reflexivo, criativo, visão
holística, humanista e ético, capaz de aplicar tecnologias inerentes à sua área de
atuação, sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de
Extensão Contexto à Comunidade, esse egresso poderá desenvolver habilidades e
capacidade para conduzir atividades pedagógicas e de ensino referentes à
compreensão da realidade social, ser capaz de reconhecer as necessidades dos
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usuários, adotar perspectivas multidisciplinares e transdisciplinares em sua prática,
considerar aspectos políticos, econômicos, sociais do meio em que está inserido,
direcionando suas ações para a transformação da realidade e para o
desenvolvimento social.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
Os objetivos da extensão em Engenharia de Mecânica vinculados ao Programa de
Contexto à Comunidade estão relacionados com a disseminação do saber da área de
ciências para a comunidade local, prestando serviços a questões pedagógicas, aulas
de monitoria, educação básica, educação financeira, língua estrangeira, recursos
naturais, ética e responsabilidade social. Tais ações visam a transferência de
conhecimento acadêmico para a comunidade, preparando o egresso para uma
atuação global, focado não apenas no conhecimento técnico, mas com a
preocupação pelo próximo e por uma sociedade mais justa, buscando transferência
de conhecimento para quem não tem oportunidade de acesso
CONTEÚDOS:
I - Expressão gráfica;
II - Matemática e Estatística;
III - Mecânica geral e mecânica dos sólidos;
IV - Química;
V - Modelagem matemática e simulação computacional.
INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
SILVA, Arlindo; RIBEIRO, Carlos Tavares; DIAS, João; SOUSA, Luís. Desenho técnico
moderno. Rio de Janeiro : LTC, 2018.
BONAFINI, Fernanda César (org.). Probabilidade e estatística. São Paulo: Pearson
Education do Brasil, 2015.
PINHEIRO, Antônio Carlos da Fonseca Bragança. Fundamentos de resistência dos
materiais. Rio de Janeiro: LTC, 2019.
BROWN, Lawrence S. Química geral aplicada à engenharia. São Paulo: Cengage,
2014.
STEWART, James. Cálculo : volume I. São Paulo, SP : Cengage Learning, 2016.
RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e
também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na
apresentação das atividades desenvolvidas.
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Todos os campos são de preenchimento obrigatório!
Durante a ação:
Realização de Treinamentos: Foram realizados workshops e treinamentos práticos
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em manutenção de máquinas para pequenos empresários e seus funcionários. Isso
envolveu aulas teóricas e atividades práticas para ensinar as habilidades necessárias.
Criação de Manuais de Manutenção: Foram desenvolvidos manuais de
manutenção específicos para as máquinas mais comuns usadas pelas empresas
locais. Isso envolveu a criação de documentação detalhada e fácil de entender.
Atividades de Avaliação: Foram realizadas avaliações periódicas para monitorar o
impacto das ações de manutenção. Isso pode ter incluído a medição de métricas de
desempenho antes e depois da capacitação.
Impacto na Comunidade: O projeto pode ter tido um impacto mais amplo na
comunidade, incluindo a criação de empregos, o fortalecimento das pequenas
empresas locais e o aumento do desenvolvimento econômico..
Aprendizado dos Estudantes: Estudantes de Engenharia Mecânica envolvidos no
projeto ganharam experiência prática e a oportunidade de aplicar seu conhecimento
acadêmico na resolução de problemas do mundo real.
Resultado da ação:
Melhor Personalização: A capacitação personalizada com foco nas necessidades
específicas de cada empresa permitiu um aprendizado mais eficaz. Os participantes
relataram uma compreensão mais profunda das técnicas de manutenção relevantes
para seus negócios.
Implementação Bem-Sucedida: As empresas que receberam consultoria técnica
personalizada conseguiram implementar com sucesso as práticas de manutenção
aprendidas. Isso resultou em uma redução notável nas falhas de máquinas,
diminuição dos custos de manutenção e aumento da eficiência operacional.
Satisfação da Equipe do Projeto: A equipe do projeto sentiu-se recompensada pelo
impacto positivo que puderam gerar na comunidade. A mudança de estratégia
provou ser fundamental para o sucesso do projeto.
Conclusão:
O projeto "Capacitação em Manutenção de Máquinas para Pequenos Empresários
Locais" em Engenharia Mecânica é um exemplo inspirador de como a educação
superior pode desempenhar um papel fundamental na promoção do
desenvolvimento sustentável em nível local. Durante a implementação deste projeto,
inúmeras lições valiosas foram aprendidas, e os resultados demonstraram o impacto
positivo que a extensão universitária pode ter em comunidades.
A adaptação da estratégia para atender às necessidades específicas dos participantes
provou ser crucial. A mudança para workshops locais descentralizados e a
personalização da capacitação demonstraram ser decisões acertadas, permitindo
uma maior participação, melhor aprendizado e uma resposta eficaz às necessidades
das pequenas empresas. Isso resultou em maior satisfação dos participantes e uma
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implementação bem-sucedida das práticas de manutenção.
O impacto não se limitou apenas às empresas, mas também se estendeu à
comunidade local, com o crescimento econômico, a criação de empregos e o
fortalecimento da economia regional. Além disso, a equipe do projeto experimentou
a satisfação de contribuir para o bem-estar da comunidade e ganhou valiosa
experiência prática.
Essa experiência reforça a importância da flexibilidade, do diálogo contínuo com os
participantes e da capacidade de se adaptar a desafios em projetos de extensão.
Mostra que a educação superior tem um papel crucial na promoção do
desenvolvimento sustentável, melhorando as condições de vida das comunidades
locais, e fortalecendo as relações entre a academia e a sociedade. Projetos como este
exemplificam a capacidade das instituições de ensino superior de criar um impacto
positivo significativo em nível local e global.
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Pude articular os conhecimentos adquiridos no curso de Engenharia Mecânica com
as ações extensionistas de forma eficaz. A experiência prática de lidar com máquinas
reais e problemas de manutenção proporcionou uma oportunidade única para
aplicar os princípios teóricos aprendidos na sala de aula. Isso fortaleceu minha
compreensão e confiança nas áreas de mecânica, sistemas de transmissão, sistemas
de controle e lubrificação. Além disso, a capacidade de adaptar o conhecimento às
necessidades específicas das empresas participantes mostrou a importância da
flexibilidade e da aplicação contextualizada dos conceitos acadêmicos.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e
as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.
SOEIRO, Marcus Vinícius de Abreu; OLIVIO, Amauri; LUCATO, André Vicente Ricco.
Gestão da manutenção. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2017.
AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:
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1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as
competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)
7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.
Poderíamos explorar projetos de capacitação em gestão ambiental para pequenas
empresas, projetos de construção sustentável, ou até mesmo programas de
treinamento em tecnologias emergentes, como automação industrial e robótica. A
chave é identificar as necessidades reais da comunidade e aplicar o conhecimento e
os recursos da instituição acadêmica de forma a promover o desenvolvimento
sustentável.