TCC Bethanya Alves Rodrigues
TCC Bethanya Alves Rodrigues
TCC Bethanya Alves Rodrigues
EDUCAÇÃO E ARTE: uma abordagem sobre impactos causados pelos agrotóxicos por
meio do teatro científico
Teófilo Otoni
2023
Bethânya Alves Rodrigues
EDUCAÇÃO E ARTE: uma abordagem sobre impactos causados pelos agrotóxicos por
meio do teatro científico
Teófilo Otoni
2023
AGRADECIMENTOS
A princípio, gostaria de agradecer a Deus, pela vida, sabedoria e proteção por sempre me
conceder forças para seguir meus propósitos, mesmo quando as adversidades se fizeram
presentes.
À minha família, que é tão importantes para mim. Aos meus amigos, pela leveza da amizade,
em especial, a Ana Clara Sousa e Nathálya Alves, por terem sido tijolinhos na construção deste
projeto.
A minha orientadora, Professora Doutora Valéria Cristina da Costa, sempre muito solícita e
disposta a ajudar. A toda sua leveza e tranquilidade nesta trajetória, que me trouxe uma enorme
evolução pessoal, acadêmica e profissional, que carregarei para toda vida.
Por fim, agradeço aos demais membros do Grupo de Teatro Universitário Arte (com)Ciência,
pelas contribuições dadas durante a produção deste artigo; à Pró-Reitoria de Extensão e Cultura
(PROEXC) da UFVJM e ao Instituto de Ciência, Engenharia e Tecnologia do Campus do
Mucuri, pelo apoio financeiro, estrutural e logístico dado ao Projeto “Arte (com) Ciência: o
teatro como possibilidade de formação de público e de discussão/divulgação de conhecimentos
científicos”.
RESUMO
Os agrotóxicos são compostos químicos usados para controlar as doenças provocadas por
insetos, larvas, fungos, carrapatos e de regular o crescimento da vegetação. São empregados em
larga escala no Brasil, causando impactos negativos diversos. Neste trabalho de conclusão de
curso, será retratada a escrita e importância de uma dramaturgia referente ao tema impactos do
uso de agrotóxicos, em especial, ao ambiente e à saúde humana. O texto foi produzido a partir
da definição da premissa, que é o ponto de partida para a construção da dramaturgia; seguida
pela caracterização dos personagens, atribuindo-lhes características físicas e psicológicas; pela
redação do plot, que consiste na síntese da história em uma frase contendo personagem, desejo
e conflito; pela elaboração do storyline, que é basicamente um resumo da história possuindo
aproximadamente cinco linhas, seguida pela escrita da versão final. A dramaturgia se refere a
uma abelha, que tem a sua colmeia contaminada por agrotóxicos e, em um momento de
desespero, encontra um menino, brincando com seu peixe, e desabafa com eles sobre isso. A
partir deste encontro, o menino conversa com o seu pai para tentar ajudar a abelha. Seu pai
começa a controlar as pragas de maneira agroecológica, passando a contribuir, assim, para a
construção de um ambiente melhor para todos os seres vivos. Por fim, entende-se que o texto
criado é um bom ponto de partida para se promover um rico debate com o público sobre o tema
estudado.
Pesticides are chemical compounds used to control diseases caused by insects, larvae, fungi,
ticks and regular vegetation growth. They are large-scale employees in Brazil, causing diverse
negative impacts. In this course conclusion work, writing and the importance of a dramaturgy
related to the theme impacts of the use of pesticides, in particular, on the environment and
human health, will be portrayed. The text was produced from the definition of the premise,
which is the starting point for the construction of the dramaturgy; then by the characterization
of the characters, attributing them physical and psychological characteristics; by writing the
plot, which consists of the synthesis of the story in a sentence containing character, desire and
conflict; by elaborating the plot, which is basically a summary of the story having
approximately five lines, followed by writing the final version. The dramaturgy refers to a bee,
whose hive is contaminated by pesticides and, in a moment of desperation, finds a boy playing
with his fish and tells them about it. From this encounter, the boy talks with his father to try to
help the bee. His father begins to control pests in an agroecological way, thus starting to
contribute to building a better environment for all living beings. Finally, it is understood that
the text created is a good starting point to promote a rich debate with the public on the subject
studied.
1 INTRODUÇÃO .................................................................................................................. 6
2 METODOLOGIA .............................................................................................................. 8
3 RESULTADOS E DISCUSSÕES ................................................................................... 10
3.1 Premissa ........................................................................................................................... 10
3.2 Plot .................................................................................................................................. 10
3.3 Storyline .......................................................................................................................... 10
3.4 Caracterização dos personagens ...................................................................................... 10
3.5 Texto dramatúrgico ......................................................................................................... 12
4 CONSIDERAÇÕES FINAIS .......................................................................................... 25
REFERÊNCIAS .................................................................................................................. 26
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1 INTRODUÇÃO
A humanidade pratica a agricultura a doze mil anos. Por outro lado, a agricultura
agroquímica sintética moderna, baseada em agrotóxicos, fertilizantes, etc, tem menos de cem
anos no planeta, logo, esses insumos químicos empregados atualmente possuem pouquíssimo
tempo de uso, quando se considera todo o período de existência da agricultura.
Segundo o Instituto Nacional de Câncer, os agrotóxicos podem ser definidos como
“produtos químicos sintéticos usados para matar insetos, larvas, fungos, carrapatos, sob a
justificativa de controlar as doenças provocadas por esses vetores e de regular o crescimento da
vegetação, tanto no ambiente rural quanto urbano” (INCA, s.d., s.p.).
No Brasil, os agrotóxicos são regulamentados pela chamada Lei de Agrotóxicos, Lei Nº
7.802/1989 (BRASIL, 1989), alterada pela Lei Nº 9.974/2000 (BRASIL, 2000), que aborda a
temática de forma ampla, como se pode observar em sua ementa:
O uso de agrotóxicos causa diversos impactos, dentre os quais podem ser destacadas a
contaminação do ar, das águas, dos alimentos, das águas, dos solos, etc (MILLER JR., 2016),
colaborando para a disseminação de uma série de doenças crônicas modernas. Segundo dados
da Organização Mundial da Saúde, compilados no Dossiê da Abrasco, as principais doenças
relacionadas à intoxicação por agrotóxicos são: arritmias cardíacas, lesões renais, câncer,
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alergias respiratórias, doença de Parkinson, fibrose pulmonar, entre outras (CARNEIRO et al.,
2015).
Mediante o exposto, é de fundamental importância promover debates acerca do uso de
agrotóxicos e seus impactos. Para tal, foi produzido um texto dramatúrgico que será apresentado
neste trabalho de conclusão de curso. O potencial da proposta contida no texto pode ser bastante
significativa, ao levar em consideração que o teatro tem se mostrado uma ferramenta muito
importante para promover reflexões sobre diversos assuntos. Segundo Boal (2015), “o teatro é
uma forma de conhecimento e deve ser também um meio de transformar a sociedade.”
O teatro científico, ou teatro de temática científica, caracterizado por abordar temas da
ciência em uma perspectiva pedagógica, vem sendo bastante usado por diversos coletivos no
Brasil na divulgação científica, como relatado por Moreira e Marandino (2015) e, inclusive, o
Núcleo Arte e Ciência no Palco é um dos coletivos mencionados por esses autores. Conforme
as palavras do ator Carlos Palma, integrante desse grupo, “o que o teatro faz é pensar a nossa
existência, a nossa vida; se a ciência faz parte da nossa vida, então ela tem que estar no teatro”
(PALMA, 2005 apud MASSARANI; ALMEIDA, 2006).
Por meio do uso do teatro científico, o público é lembrado “de suas próprias
responsabilidades diante dos rumos que o conhecimento científico pode gerar em nossa
civilização” (THÜRLER, 2011). Ademais, Moreira e Marandino (2015) fazem uma importante
reflexão sobre o benefício do uso desse tipo de teatro, a saber:
Sendo assim, o objetivo deste artigo é retratar a escrita, bem como a importância, de um
texto dramatúrgico referente ao tema impactos do uso dos agrotóxicos, em especial, ao
ambiente e à saúde humana.
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2 METODOLOGIA
3 RESULTADOS E DISCUSSÕES
3.1 Premissa
Pretende-se mostrar como a desinformação contribui para a má utilização dos agrotóxicos e
como isso afeta diversos pontos importantes, trazendo uma situação específica das abelhas.
3.2 Plot
Uma abelha tem a sua colmeia contaminada por agrotóxicos e, em um momento de desespero,
encontra um menino brincando com seu peixe e desabafa com eles sobre isso.
3.3 Storyline
A abelha Vick vagava preocupada quando encontrou o menino Tomás, com seu peixe Bento.
Decidiu desabafar sobre problemas que estavam acontecendo na sua família, por causa dos
agrotóxicos usados pelo pai de Tomás nas plantações. Ao longo da conversa, se torna nítido
que a falta de informações sobre o tema acaba prejudicando a saúde das pessoas, animais e meio
ambiente. Tomás conversa com o seu pai para tentar ajudar Vick. Seu pai começa a controlar
as pragas de maneira agroecológica, passando a contribuir, assim, para a construção de um
mundo melhor.
substituição por uma produção justa e sustentável. Optou-se por fazer a humanização dos
personagens, abelha e peixe, visto que são ótimos exemplos de seres muito prejudicados pela
utilização dos agrotóxicos na agricultura, para que esses animais pudessem dar os seus relatos
pessoais e explicar como esse produto afeta diretamente em suas vidas.
Tomás é um menino de 12 anos filho de um agricultor que está acostumado a uma vida na
fazenda onde mora com sua família, ele costuma acompanhar o pai e ajudá-lo nos cuidados
com as plantações existentes na propriedade. Por ser uma criança, ele não tem muito
conhecimento sobre os agrotóxicos e o mal que essa substância causa para os seres vivos e o
meio ambiente.
A abelha é um inseto muito prejudicado pelos agrotóxicos, visto que ela faz a polinização, um
processo muito importante, que é quando ela pega o gameta de uma planta e leva até outras
para que haja a reprodução da mesma. Se essa planta está contaminada pelos agrotóxicos, a
abelha acaba levando a substância para sua colmeia e transmitindo esse veneno para todas, o
que pode acarretar vários problemas como baixar a imunidade das outras abelhas ou até mesmo
causar a morte da abelha rainha.
Os animais aquáticos costumam ser prejudicados pelos agrotóxicos e um bom exemplo são os
peixes. O personagem Bento é um peixe de aquário que felizmente não possui o risco de ser
atingido por esse produto, porém ele conta a sua visão de como essa substância atinge outros
animais da sua espécie e outros animais aquáticos. No caso dos peixes, é algo que acaba
afetando não só a saúde desses animais, mas também pode ser passada através da cadeia
alimentar, até mesmo para os humanos.
O pai de Tomás é um personagem que não participa ativamente da história, porém ele tem um
papel de grande importância, que é a responsabilidade de tornar a mudança real. Ele é o único
que pode tomar uma atitude, que no caso seria a substituição do uso de agrotóxicos pela
utilização de métodos sustentáveis, como por exemplo a agroecologia.
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Narrador: Um belo dia, em uma fazenda localizada na zona rural de Teófilo Otoni, no interior
de Minas Gerais, uma criança chamada Tomás, de 12 anos, filho de um agricultor, brincava, na
sala de casa, com o seu peixe, que vive em um aquário. Seu peixe se chama Bento e o Tomás
passa muito tempo com ele. Neste dia, vagava por lá uma abelha chamada Vick, que mora na
região da fazenda. Ela estava desesperada e muito triste, pois várias abelhas da sua colmeia
morreram e sua família estava doente. Sem saber como ajudá-los, ela procurava uma solução.
O motivo de tamanha devastação foi o uso de agrotóxicos na plantação do pai de Tomás. Ao
avistar Tomás, com o seu peixe Bento, a abelha Vick se aproxima para conversar um pouco.
Abelha Vick: Estou muito triste, minha família está doente e várias abelhas da minha colmeia
morreram por causa dos agrotóxicos utilizados na plantação dessa fazenda. Isso é um veneno e
está prejudicando a saúde de muitos por aqui. Não sei o que posso fazer para ajudá-los.
Tomás: Como assim? Tenho certeza que existe outro motivo para que isso tenha acontecido.
Meu pai não prejudicaria ninguém. Os agrotóxicos são usados apenas para matar as pragas que
infestam as plantações da nossa fazenda. São aplicados diretamente na plantação, portanto não
tem como chegar até as abelhas.
Abelha Vick: É aí que você se engana! Nós, abelhas, fazemos a polinização do néctar e do
pólen, ou seja, pegamos os gametas que estão nas flores e os levamos de uma planta para outra,
para que haja a reprodução. Portanto, temos contato direto com as plantas.
Narrador: Nesse momento, o peixe Bento, que estava quieto escutando a conversa do Tomás
com a abelha Vick, interrompe e resolve desabafar sobre o assunto também.
Peixe Bento: Infelizmente, todos os seres são prejudicados. Até mesmo nós, peixes, além das
plantas e outros animais aquáticos.
Peixe Bento: Acontece a contaminação por lançamento intencional ou acidental, por exemplo,
os agrotóxicos podem ser carregados por escoamento superficial vindo de locais como essa
fazenda, que utilizam o produto frequentemente.
Tomás: E o que acontece com os peixes que entram em contato com esses agrotóxicos?
Peixe Bento: Bom, isso depende do tipo de substância e do local atingido, mas pode ocorrer a
morte de várias espécies aquáticas. Além disso, os peixes que sobrevivem podem ser pescados
e ingeridos por seres humanos, contaminando-os.
Tomás: Espera aí! Vamos ver se eu entendi. Além dos agrotóxicos contaminarem diversas
plantas e animais por contato direto, também é possível haver contaminação pela cadeia
alimentar?
Tomás: E em nós, seres humanos, esses agrotóxicos também causam algum efeito?
Peixe Bento: Sim. Podem causar várias doenças respiratórias, neurológicas, cânceres e até
mesmo a morte. Isso sem contar os vários outros sintomas. Alguns aparecem assim que se tem
contato com os agrotóxicos, outros só surgem após várias exposições repetidas a pequenas
quantidades.
Peixe Bento: Sim, mas também pela água contaminada, dispersão da substância no ambiente
que atinge áreas onde está a população ou, até mesmo, pelo contato dos trabalhadores rurais
com suas roupas contaminadas durante o processo de aplicação dos agrotóxicos.
Abelha Vick: Para o seu pai, que é agricultor e se expõe diariamente a esse produto, é ainda
mais perigoso. Ele pode se contaminar através da inalação, contato físico ou oral, na aplicação
ou no preparo. Muitos trabalhadores rurais não sabem, mas devem receber um treinamento ou
apoio técnico para mexer com esse tipo de substância.
Abelha Vick: Pois você, sua família, e quem mais ajudá-lo, podem se contaminar. Espero que
se cuidem e utilizem, pelo menos, proteção, como botas, luvas e máscaras respiratórias.
Peixe Bento: Como o seu pai escolhe os agrotóxicos que ele utiliza?
Tomás: Às vezes, ele compra o que a moça do balcão indica e, de vez em quando, alguns
vendedores autônomos vem aqui em casa vender esses produtos.
Peixe Bento: O correto seria utilizar agrotóxicos com prescrição agronômica. É muito
importante se informar sobre esses produtos. Existem pessoas que, assim como você, não sabem
muito sobre eles e acabam se prejudicando. Ouvi falar coisas absurdas como, por exemplo,
pessoas armazenando água para beber em frascos de agrotóxicos.
Abelha Vick: Nossa, que perigo! Posso imaginar como está a saúde dessas pessoas.
Peixe Bento: E não são só os agricultores que mantém contato diariamente com agrotóxicos.
Trabalhadores de empresas dedetizadoras, de transporte e comércio dos agrotóxicos e de
indústrias que os produzem também estão expostos à contaminação.
Abelha Vick: É verdade! Além disso, os agrotóxicos podem ser utilizados tanto nas atividades
agrícolas (na limpeza do terreno e preparação do solo, no acompanhamento da lavoura, no
depósito dos produtos, nas pastagens e nas florestas plantadas), quanto também são utilizados
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nas atividades não agrícolas, como em florestas nativas ou outros ecossistemas, por exemplo,
lagos e açudes.
Narrador: Nesse momento, Tomás, que estava sentado escutando todas aquelas novas
informações, se levantou e foi até o seu quarto, pegou o seu notebook e retornou para sala. Após
ligá-lo, ele iniciou a sua própria pesquisa sobre este assunto.
Tomás: Agora que vocês estão me contando sobre isso, eu me interessei em entender essa
situação direito. Vou pesquisar um pouco mais aqui na internet.
Narrador: Logo no começo da sua pesquisa ele se deparou com informações que o deixaram
intrigado.
Tomás: Poxa, escutem isso: “os agrotóxicos causam 70 mil intoxicações agudas e crônicas por
ano e que evoluem para óbito, em países em desenvolvimento”. Aqui também se fala que o
Brasil é o maior consumidor desse produto desde 2008 e isso ocorre por causa do agronegócio
e do setor econômico.
Peixe Bento: Isso faz muito sentido mesmo, se consideramos que o uso dos agrotóxicos
aumenta a produtividade das lavouras e preserva as espécies cultivadas, o que leva a uma
eficiência econômica. Daí o interesse no uso destes compostos, principalmente no Brasil, que
possui uma grande parte da economia baseada na produção agrícola.
Tomás: Um estudo mostra que, sem utilizar os agrotóxicos, a safra poderia ter uma perda de
100 milhões de toneladas. Isso levaria os produtores a terem que investir cerca de 33 bilhões
para obter a mesma produtividade e o custo interno do grão aumentaria 22,9%.
Peixe Bento: E quem é responsável por fiscalizar esses produtos aqui no Brasil?
Tomás: Aqui diz que são realizadas inúmeras pesquisas e testes, que são apresentados para
registro de órgãos como o Ministério da Agricultura, o Instituto Brasileiro do Meio Ambiente
e dos Recursos Naturais Renováveis e a Agência Nacional de Vigilância Sanitária. Todo o
processo demora aproximadamente 18 anos e só após serem registrados os produtos podem
estar disponíveis no mercado.
Tomás: Eles são responsáveis por atestar, não apenas a eficiência do produto para a lavoura,
mas a segurança para o meio ambiente e a saúde do ser humano. Por isso, é importante a
utilização acontecer conforme as recomendações que estão na bula, feitas especificamente para
cada tipo de produto. Além disso, a Anvisa, por exemplo, é responsável pelo monitoramento
dos resíduos de agrotóxicos nos alimentos.
Abelha Vick: Não é surpresa para ninguém que, infelizmente, alguns dos principais alimentos
da cesta brasileira apresentam irregularidades quanto ao uso de agrotóxicos. Além de alimentos
com teores dos produtos acima do limite máximo permitido, ainda existem os que contêm
substâncias não autorizadas para o tipo de alimento ou até mesmo proibidos no país. Ao meu
ver, o uso de agrotóxicos deveria ser substituído por um método mais sustentável. Vocês já
ouviram falar sobre a agroecologia?
Peixe Bento: A mudança deve iniciar de algum lugar, mesmo sendo algo difícil de acontecer
da noite para o dia, é necessário que as atitudes comecem o quanto antes e, no futuro, as
recompensas vão aparecer.
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Abelha Vick: Sim, as mudanças devem começar o quanto antes! A minha colmeia já está
sofrendo as consequências decorrentes da utilização dos agrotóxicos e, no nosso caso, para que
isso acabe, só uma pessoa poderia tomar a atitude que vai resolver esse problema: o pai do
Tomás.
Tomás: Sinto muito que isso tudo esteja acontecendo. Eu não fazia ideia de nada disso. A falta
de informação é uma realidade que pode ser mudada. Ainda bem que conversamos e agora
compreendo um pouco mais. Vou conversar com o meu pai sobre isso e, pelo que conheço dele,
com certeza vai ajudar a mudar essa situação. Sei que existem muitas pessoas que não mudam,
mas meu pai não é assim. Espero que fique tudo bem com a sua família, Vick.
Narrador: Eles se despediram e Tomás foi conversar com seu pai que, em pouco tempo, mudou
sua maneira de agir e levou a agroecologia para dentro da sua fazenda, utilizando as técnicas
dessa forma de produção de alimentos em suas plantações. A família da abelha Vick se
recuperou e teve sua qualidade de vida aumentada significativamente. A mudança que ocorreu
nesta fazenda deve acontecer em todo o mundo, para que exista um futuro melhor para todos
os seres vivos e para o ambiente.
Fim da história.
pela primeira vez na história do mundo cada um dos seres humanos está
agora sujeito a entrar em contato com substâncias químicas perigosas,
desde o momento em que é concebido até o instante que sua morte
ocorre. Em menos de dois decênios de usos pesticidas sintéticos foram
tão intensamente distribuídos pelo mundo – seja pelo mundo animado
seja pelo mundo inanimado – que eles aparecem virtualmente por toda
a parte. Tais pesticidas foram encontrados e retirados da maior parte
dos grandes sistemas pluviais, e até mesmo de cursos d’água que fluem
sem ser vistos por nós, através da terra, por via subterrânea. Os resíduos
das referidas substâncias químicas permanecem no solo ao qual tenham
sido aplicadas uma dúzia de anos antes. Elas entraram e alojaram-se no
corpo dos peixes, dos pássaros, répteis, animais domésticos e dos 14
animais selvagens; e o fizeram tão universalmente que os cientistas que
efetuam experiências em animais verificaram que se torna quase
impossível localizar exemplares que sejam de todos livres de
semelhante contaminação. Estas substâncias foram encontradas até em
peixes de remotos lagos existentes em topos de montanhas - em
minhocas que perfuram o solo nos ovos dos pássaros, e no próprio
homem. E isso porque as mencionadas substâncias químicas estão
agora armazenadas no corpo da vasta maioria de seres humanos,
independentemente de sua idade, elas aparecem no leite das mães, e
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com toda a probabilidade nos tecidos dos bebês ainda não nascidos
(CARSON, 1962, p. 25-26).
IMPROVÁVEL
EXTREMA- ALTAMENTE MODERADA-
POUCO TÓXICO CAUSAR DANO NÃO CLASSIFICADO
MENTE TÓXICO TÓXICO MENTE TÓXICO
AGUDO
PICTOGRAMA
SEM SÍMBOLO
SEM SÍMBOLO
CLASSE DE PERIGO
PODE SER
FATAL SE FATAL SE TÓXICO SE NOCIVO SE
ORAL PERIGOSO SE
INGERIDO INGERIDO INGERIDO INGERIDO
INGERIDO
PODE SER
FATAL EM FATAL EM TÓXICO EM NOCIVO EM
PERIGOSO EM
DÉRMICA CONTATO COM A CONTATO COM A CONTATO COM A CONTATO COM A
CONTATO COM A
PELE PELE PELE PELE
PELE
PODE SER
FATAL SE FATAL SE TÓXICO SE NOCIVO SE
INALATÓRIA PERIGOSO SE
INALADO INALADO INALADO INALADO
INALADO
A presença do peixe no texto dramatúrgico visa chamar a atenção para o fato de que os
animais aquáticos também são frequentemente prejudicados pelos agrotóxicos que acabam
chegando até eles e os contaminando. Isso influencia em diversos aspectos na vida desses
animais, além de influenciar em outros seres pela cadeia alimentar, chegando até mesmo aos
humanos. Os agrotóxicos presentes em corpos d'água podem penetrar nos organismos aquáticos
através de diversas portas de entrada e seu grau de acumulação depende do tipo de cadeia
alimentar, da disponibilidade e persistência do contaminante na água e, especialmente de suas
características físicas e químicas (SPACIE et al., 1985). Os agrotóxicos se deslocam no
ecossistema aquático conforme mostrado na Figura 2.
Fonte: Ana Clara Sousa de Almeida, 2022, adaptado de Silva et al. (2013).
Por fim, a presença da abelha no texto dramatúrgico visa chamar a atenção para o fato
de que, no Brasil, a intoxicação de colônias por agrotóxicos tem causado a elevada mortalidade
delas. O diagnóstico é de melgueira, ninhos e larvas normais, sem sinais visíveis de doenças e
pragas, abelhas adultas mortas, aparentemente subitamente, dentro e fora das caixas e abelhas
sobreviventes atordoadas e moribundas (KAHLOW et al., 2016).
A morte das abelhas, principais polinizadores no ecossistema, é preocupante pelo fato
de que elas prestam um serviço ecossistêmico considerado imensurável, porém essencial para
a manutenção da biodiversidade (BERINGER et al., 2019), além de aumentar a produção de
cultivos agrícolas (BLETTLER et al., 2018).
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4 CONSIDERAÇÕES FINAIS
Após fazer a análise de vasta bibliografia, dialogar amplamente com integrantes do Arte
(com)Ciência e redigir o texto dramatúrgico, ficou muito evidente a necessidade de se buscar o
desenvolvimento de uma agricultura sustentável de base agroecológica e de abandonar a forma
de agricultura atual, compreendendo que os benefícios que essa atitude traria são imensuráveis
para a sociedade e para o futuro.
Ademais, ressalta-se que a metodologia utilizada na construção da obra dramatúrgica se
mostrou bastante adequada, em que cada etapa foi muito importante para o avanço da produção
do texto pretendido.
Considerando-se o texto dramatúrgico produzido, entende-se que ele, se apresentado de
forma teatral ou como contação de história, feitas, nesse caso, as devidas adaptações para tal, é
um bom ponto de partida para se promover um rico debate com o público infantojuvenil sobre
o tema impactos do uso dos agrotóxicos, em especial, ao ambiente e à saúde humana.
Por fim, vale destacar que a montagem dessa dramaturgia é algo que pode motivar muito
os estudantes do Ensino Fundamental e contribuir para que mais pesquisas, mediadas pelos
próprios professores, sejam feitas por eles, no sentido de compreenderem melhor a temática,
por isso incentiva-se o uso do texto produzido como ferramenta educacional pelos professores
que tiverem interesse em tal uso.
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REFERÊNCIAS
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agroecologia.org.br/sobre-a-aba-agroecologia/sobre-a-aba/. Acesso em: 25 mar. 2022.
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BRASIL. Lei No 9.974, de 6 de junho de 2000. Altera a Lei no 7.802, de 11 de julho de 1989,
que dispõe sobre a pesquisa, a experimentação, a produção, a embalagem e rotulagem, o
transporte, o armazenamento, a comercialização, a propaganda comercial, a utilização, a
importação, a exportação, o destino final dos resíduos e embalagens, o registro, a
classificação, o controle, a inspeção e a fiscalização de agrotóxicos, seus componentes e afins,
e dá outras providências. Diário Oficial da União, Poder Legislativo, Brasília, DF, 7 jun.
2000.
MILLER JR., G. T. Ciência Ambiental. 2. ed. São Paulo: Thomson Learning, 2016.
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https://www.arca.fiocruz.br/bitstream/handle/icict/42026/Arte%20e%20ci%c3%aancia%20no
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