Espcex Apostila 2 2021
Espcex Apostila 2 2021
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Volume 2
ÍNDICE
LÍNGUA PORTUGUESA
FRENTE I - GRAMÁTICA
CAPÍTULO II – SINTAXE-TERMOS DA ORAÇÃO ........................................................................................................................................................ 03
FRENTE II – INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS
CAPÍTULO II – TIPOLOGIA TEXTUAL ............................................................................................................................................................................... 39
CAPÍTULO III – TIPOLOGIA TEXTUAL – GÊNEROS ....................................................................................................................................................... 41
FRENTE III – REDAÇÃO
CAPÍTULO V – ABORDAGEM TEMÁTICA E ARGUMENTAÇÃO ................................................................................................................................. 51
CAPÍTULO VI – QUESTÕES GRAMATICAIS ..................................................................................................................................................................... 57
FRENTE IV – LITERATURA.
CAPÍTULO VIII – REALISMO/NATURALISMO.................................................................................................................................................................. 65
CAPÍTULO IX – PARNASIANISMO/SIMBOLISMO ........................................................................................................................................................... 71
CAPÍTULO X – PRÉ-MODERNISMO – RESUMO ............................................................................................................................................................... 79
INGLÊS
CAPÍTULO IX – INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS ............................................................................................................................................................... 87
CAPÍTULO X – DEGREES OF COMPARISON ..................................................................................................................................................................... 89
CAPÍTULO XI – ADVERBS AND ADJECTIVES .................................................................................................................................................................. 95
CAPÍTULO XII – PREPOSITIONS AND MODALS ……...................................................................................................................................................... 99
CAPÍTULO XIII – INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS ............................................................................................................................................................. 107
MATEMÁTICA
FRENTE I
CAPÍTULO VII – FUNÇÃO MODULAR ................................................................................................................................................................................ 113
CAPÍTULO VIII – FUNÇÃO EXPONENCIAL ....................................................................................................................................................................... 117
CAPÍTULO IX – FUNÇÃO LOGARITMO............................................................................................................................................................................... 123
CAPÍTULO X – PONTOS CLÁSSICOS .................................................................................................................................................................................. 131
FRENTE II
CAPÍTULO VIII – TRIGONOMETRIA NO CÍRCULO DEFINIÇÕES .................................................................................................................................. 137
CAPÍTULO IX – REDUÇÃO AO PRIMEIRO QUADRANTE ............................................................................................................................................... 145
CAPÍTULO X – SEMELHANÇA E TRIÂNGULO RETÂNGULO .................................. ............................................................................................ 147
CAPÍTULO XI – ÁREA E RELAÇÕES MÉTRICAS NO TRIÂNGULO ............................................................................................................................... 151
CAPÍTULO XII – ÁREA E RELAÇÕES MÉTRICAS NO CÍRCULO ................................................................................................................................... 157
CAPÍTULO XIII – ARCO SOMA E SUAS CONSEQUÊNCIAS ............................................................................................................................................ 161
CAPÍTULO XIV – TRANSFORMAÇÃO DE PRODUTO EM SOMA E DE SOMA EM PRODUTO ................................................................................. 165
CAPÍTULO XV – FUNÇÕES TRIGONOMÉTRICAS ............................................................................................................................................................ 167
FRENTE III
CAPÍTULO VIII – SISTEMAS LINEARES ............................................................................................................................................................................. 175
CAPÍTULO IX – NÚMEROS COMPLEXOS .......................................................................................................................................................................... 181
CAPÍTULO X – POLINÔMIOS ................................................................................................................................................................................................ 189
CAPÍTULO XI – EQUAÇÕES ALGÉBRICAS ........................................................................................................................................................................ 195
FÍSICA
FRENTE I
CAPÍTULO XI – LEIS DE NEWTON ...................................................................................................................................................................................... 203
CAPÍTULO XII – APLICAÇÕES DAS LEIS DE NEWTON .................................................................................................................................................. 209
CAPÍTULO XIII – APLICAÇÕES DAS LEIS DE NEWTON II ............................................................................................................................................. 215
CAPÍTULO XIV - APLICAÇÕES DAS LEIS DE NEWTON – ASSOCIAÇÃO DE POLIAS .............................................................................................. 225
CAPÍTULO XV - APLICAÇÕES DAS LEIS DE NEWTON .................................................................................................................................................. 233
CAPÍTULO XVI - APLICAÇÕES DAS LEIS DE NEWTON – FORÇAS DE ATRITO ....................................................................................................... 241
CAPÍTULO XVII – FORÇAS EM TRAJETÓRIAS CURVILÍNEAS .................................................................................................................................... 251
CAPÍTULO XVIII – TRABALHO E ENERGIA ...................................................................................................................................................................... 261
CAPÍTULO XIX – POTÊNCIA ................................................................................................................................................................................................ 273
FRENTE II
CAPÍTULO XI – REFRAÇÃO LUMINOSA ........................................................................................................................................................................... 281
CAPÍTULO XII – LENTES ESFÉRICAS DELGADAS .......................................................................................................................................................... 291
CAPÍTULO XIII – REFRAÇÃO LUMINOSA (COMPLEMENTO) ....................................................................................................................................... 299
CAPÍTULO XIV – MOVIMENTO HARMÔNICO SIMPLES (MHS) – CINEMÁTICA E OSCILADORES ...................................................................... 309
CAPÍTULO XV – ONDAS FUNDAMENTOS ........................................................................................................................................................................ 317
CAPÍTULO XVI – ONDAS UNIDIMENSIONAIS ................................................................................................................................................................. 327
FRENTE III
CAPÍTULO VIII – ELETRIZAÇÃO ......................................................................................................................................................................................... 335
CAPÍTULO IX – LEI DE COULOMB ..................................................................................................................................................................................... 341
CAPÍTULO X – CAMPO ELÉTRICO ...................................................................................................................................................................................... 345
CAPÍTULO XI – POTENCIAL ELÉTRICO ............................................................................................................................................................................ 353
CAPÍTULO XII – CONDUTORES EM EQUILÍBRIO ELETROSTÁTICO .......................................................................................................................... 361
CAPÍTULO XIII – CAPACITORES ......................................................................................................................................................................................... 365
CAPÍTULO XIV – CAMPO MAGNÉTICO ............................................................................................................................................................................. 371
QUÍMICA
QUÍMICA I
CAPÍTULO VI – PROPRIEDADES COLIGATIVAS .......................................................................................................................................................... 381
CAPÍTULO VII – ESTEQUIOMETRIA DE REAÇÕES – CASOS ESPECIAIS .................................................................................................................. 387
CAPÍTULO VIII – TERMOQUÍMICA .................................................................................................................................................................................... 393
CAPÍTULO IX – CINÉTICA QUÍMICA ................................................................................................................................................................................. 401
CAPÍTULO X – EQUILÍBRIO QUÍMICO – INTRODUÇÃO ............................................................................................................................................... 411
QUÍMICA II
CAPÍTULO VI – LIGAÇÕES QUÍMICAS ............................................................................................................................................................................. 421
CAPÍTULO VII – NÚMERO DE OXIDAÇÃO (NOX) .......................................................................................................................................................... 431
CAPÍTULO VIII – BALANCEAMENTO DE REAÇÕES – OXIREDUÇÃO ....................................................................................................................... 435
CAPÍTULO IX – FUNÇÕES INORGÂNICAS I ..................................................................................................................................................................... 439
CAPÍTULO X – FUNÇÕES INORGÂNICAS II ..................................................................................................................................................................... 445
CAPÍTULO XI – FUNÇÕES INORGÂNICAS III .................................................................................................................................................................. 449
HISTÓRIA
HISTÓRIA GERAL
CAPÍTULO VII – ILUMINISMO ............................................................................................................................................................................................ 457
CAPÍTULO VIII – REVOLUÇÃO AMERICANA ................................................................................................................................................................. 463
CAPÍTULO IX – REVOLUÇÃO FRANCESA ....................................................................................................................................................................... 469
CAPÍTULO X – REVOLUÇÕES LIBERAIS DO SÉCULO XIX E UNIFICAÇÕES TARDIAS ......................................................................................... 479
CAPÍTULO XI – AMÉRICA-XIX ........................................................................................................................................................................................... 487
CAPÍTULO XII – DOUTRINAS SOCIAIS DO SÉCULO XIX .............................................................................................................................................. 497
CAPÍTULO XIII – IMPERIALISMO ...................................................................................................................................................................................... 503
HISTÓRIA DO BRASIL
CAPÍTULO VII – AS REVOLTAS NATIVISTAS E SEPARATISTAS ................................................................................................................................ 513
CAPÍTULO VIII – O PROCESSO DE EMANCIPAÇÃO POLÍTICA DO BRASIL ............................................................................................................. 521
CAPÍTULO IX – O PRIMEIRO REINADO (1822-1831) ....................................................................................................................................................... 529
CAPÍTULO X – O PERÍODO REGENCIAL (1831-1840) ..................................................................................................................................................... 537
CAPÍTULO XI – 2º REINADO (1840-1889) ........................................................................................................................................................................... 547
GEOGRAFIA
FRENTE I
CAPÍTULO XIII – CLIMATOLOGIA - TEMPO X CLIMA E FATORES CLIMÁTICOS DETERMINANTES ................................................................. 565
CAPÍTULO XIV – CLIMATOLOGIA - A CIRCULAÇÃO ATMOSFÉRICA, FENÔMENOS METEOROLÓGICOS, TIPOS DE CHUVAS E
569
MASSAS DE AR ........................................................................................................................................................................................................................
CAPÍTULO XV – CLIMATOLOGIA - ANÁLISE DE CLIMOGRAMAS E CARACTERÍSTICAS CLIMÁTICAS ........................................................... 573
CAPÍTULO XVI – OS FENÔMENOS EL NIÑO E LA NIÑA ……………………………………………………………………………………………... 577
CAPÍTULO XVII – CLIMATOLOGIA BRASILEIRA – CONCEITOS .................................................................................................................................. 587
CAPÍTULO XVIII – CLIMATOLOGIA BRASILEIRA - A DINÂMICA DAS MASSAS DE AR QUE ATUAM NO BRASIL - ATUAÇÃO DAS
589
MASSAS DE AR NO INVERNO...............................................................................................................................................................................................
CAPÍTULO XIX – CLIMATOLOGIA BRASILEIRA - CLASSIFICAÇÃO CLIMÁTICA ................................................................................................... 593
CAPÍTULO XX – VEGETAÇÃO - PAISAGENS VEGETAIS DA TERRA ........................................................................................................................... 605
CAPÍTULO XXI – AS PAISAGENS CLIMATOBOTÂNICAS BRASILEIRAS - OS DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS DO BRASIL ....................... 615
CAPÍTULO XXII – AS PAISAGENS CLIMATOBOTÂNICAS BRASILEIRAS – A FLORESTA EQUATORIAL E SUA DEGRADAÇÃO .................. 619
CAPÍTULO XXIII – A QUESTÃO DO DESMATAMENTO …………………………………………………………………….......................................... 621
CAPÍTULO XXIV – AS PAISAGENS CLIMATOBOTÂNICAS BRASILEIRAS ……………………………………………………………………......... 623
CAPÍTULO XXV – AS PAISAGENS CLIMATOBOTÂNICAS BRASILEIRAS - A CAATINGA E O CERRADO ........................................................... 625
CAPÍTULO XXVI – AS VEGETAÇÕES DE TRANSIÇÃO ……………………………………………………………………........................................... 627
CAPÍTULO XXVII - FLORESTA SUBTROPICAL COM OCORRÊNCIA DE ARAUCÁRIA (MATA DAS ARAUCÁRIAS OU MATA DOS
629
PINHAIS) E OS CAMPOS ………………………………………………………………………………………………………............................................
CAPÍTULO XXVIII – VEGETAÇÃO LITORÂNEA ……………………………………………………………………………………………………..…. 631
CAPÍTULO XXIX – AS PAISAGENS CLIMATOBOTÂNICAS BRASILEIRAS – AS RELAÇÕES HUMANAS COM A NATUREZA ........................ 633
CAPÍTULO XXX – AS UNIDADES DE CONSERVAÇÃO ……………………………………………………………………........................................... 635
CAPÍTULO XXXI – O NOVO CÓDIGO FLORESTAL BRASILEIRO …………………………………………………………………….......................... 639
ANEXO – EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO ...............................................…………………………………………………………………….......................... 651
FRENTE II
CAPÍTULO XII – URBANIZAÇÃO - A EVOLUÇÃO DO PROCESSO URBANO E OS CONCEITOS DE URBANIZAÇÃO ....................................... 661
CAPÍTULO XIII – URBANIZAÇÃO - O PROCESSO DE URBANIZAÇÃO BRASILEIRO …………………………………………………….............. 665
CAPÍTULO XIV – URBANIZAÇÃO - OS PROBLEMAS AMBIENTAIS URBANOS........................................................................................................ 669
CAPÍTULO XV – ASPECTOS SOCIOESPACIAIS DA URBANIZAÇÃO BRASILEIRA .................................................................................................. 671
CAPÍTULO XVI – INDUSTRIALIZAÇÃO - AS REVOLUÇÕES E CLASSIFICAÇÕES INDUSTRIAIS ........................................................................ 681
CAPÍTULO XVII – MODELOS DE INDUSTRIALIZAÇÃO ................................................................................................................................................ 683
CAPÍTULO XVIII – INDUSTRIALIZAÇÃO - OS MODELOS ORGANIZACIONAIS DE PRODUÇÃO IINDUSTRIAL ............................................... 687
CAPÍTULO XIX – COMPARAÇÃO ENTRE O FORDISMO E O TOYOTISMO QUANTO O TRABALHO ................................................................... 689
CAPÍTULO XX – INDUSTRIALIZAÇÃO BRASILEIRA - HISTÓRICO DE INDUSTRIALIZAÇÃO NO BRASIL ........................................................ 699
CAPÍTULO XXI – ORGANIZAÇÃO ESPACIAL DAS INDÚSTRIAS NO BRASIL ......................................................................................................... 703
CAPÍTULO XXII – INDUSTRIALIZAÇÃO BRASILEIRA - DESCENTRALIZAÇÃO DA ATIVIDADE INDUSTRIAL ............................................... 705
CAPÍTULO XXIII – AGROPECUÁRIA - TÉCNICAS DE PRESERVAÇÃO DO SOLO …………………………………………………….................... 711
CAPÍTULO XXIV – AGROPECUÁRIA - TECNOLOGIAS AGRÁRIAS RECENTES ……………………………………………………....................... 715
CAPÍTULO XXV – AGROPECUÁRIA - CONCEITOS AGRÁRIOS E CRISES PRODUTIVAS NO MERCADO DE ALIMENTOS ............................ 719
ANEXO – EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO ................................................................................................................................................................................ 727
FRENTE I
GRAMÁTICA
Predicado é a declaração contida na oração. O predicado * Eles me viram na praia. (objeto direto)
pode ser: * Dei a folha ao mestre. (a folha = OD / ao mestre = OI)
a) verbal: formado por verbo transitivo ou intransitivo
sem predicativo. Cuidado: circunstancialmente, o objeto direto também
* Aquele aluno saiu mais cedo hoje. pode apresentar-se com preposição. Veja.
* Falaram algumas verdades para o político. (caso o *Ela me viu. (me = objeto direto)
sujeito esteja elíptico ou não exista, o predicado será toda *Ela viu a mim. (a mim = objeto direto preposicionado)
a oração) *Amo a Deus. (a Deus = objeto direto preposicionado)
b) nominal: formado pelos verbos de ligação que ligam o Complemento nominal é o termo, em geral
sujeito a um predicativo. preposicionado, que, como alvo, paciente, completa o
* Minha colega está cansada. O núcleo do predicado é sentido de substantivos abstratos, adjetivos e advérbios.
cansada que é o predicativo do sujeito. * Aquela aluna tem medo de barata.
* Seja fiel aos amigos.
CUIDADO! Os verbos de ligação não indicam ações, * Fique longe de cães bravos.
portanto o sujeito nem sofre nem as pratica. O verbo de
ligação não é significativo, apenas une o sujeito a uma Atenção: não se há de confundir o adjunto adnominal com
qualidade. o complemento nominal. Veja:
Principais verbos de ligação pode indicar essência (ser),
estado (estar, andar, etc.), permanência (continua, *Comprei o livro do Machado. (adjunto adnominal, pois
permanecer, etc. ), mudança (ficar, virar, etc.), aparência “livro” é substantivo concreto.)
(parecer), etc. Fixe: um verbo só pode ser de ligação *A invenção de Sabin foi genial. (adjunto adnominal,
quando há predicativo do sujeito. Compare: pois Sabin inventou, ou seja, é agente.)
A aluna está cansada. (estar = verbo de ligação) *A invenção da vacina foi genial. (complemento
A aluna está aqui. (estar = intransitivo) nominal, pois “invenção” é substantivo abstrato, e “da
vacina” tem valor paciente).
Predicativo é o termo que atribui uma qualidade ou uma
característica ao sujeito ou ao objeto. Adjunto adnominal é determinante de substantivo em
Aquele aluno é estudioso. (predicativo do sujeito) qualquer função sintática. É função desempenhada por
Considero estudioso o aluno. (predicativo do objeto) artigos, adjetivos, locuções adjetivas, pronomes e
numerais de valor adjetivo. Os pronomes e numerais terão
c) verbo-nominal: é formado por verbo transitivo ou valor adjetivo quando precederem um substantivo.
intransitivo + predicativo. É o predicado que contém dois A locução adjetiva é uma expressão preposicionada
núcleos: o verbo e um predicativo do sujeito ou do objeto. (preposição + substantivo) que caracteriza o substantivo
* Aquela aluna saiu da sala preocupada. (sair – verbo antecedente.
intransitivo e preocupada, predicativo do sujeito.) * Aquela linda cadeira de madeira está quebrada.
* Achei aquela aluna inteligente. (achar verbo transitivo (aquela: pronome adjetivo demonstrativo / linda
direto e inteligente, predicativo do objeto direto) (adjetivo) e de madeira (locução adjetiva)
* As duas cadeiras estão aqui. (as: artigo definido / duas:
Questões de Fixação – Tipos de Predicado numeral de valor adjetivo)
II – Numere as orações de acordo com o tipo de Atenção: a locução adjetiva também pode funcionar como
predicado: predicativo. Compare atentamente:
1 – verbal 2 – nominal 3 – verbo-nominal
*Ele está apressado. (predicativo)
01. Fez muito frio no Sul. ( ) *Ele está com pressa. (predicativo)
02. Ela anda de metrô diariamente. ( ) *Um apressado homem chegou. (adjunto adnominal)
03. Ela anda preocupada. ( ) *Um homem chegou apressado. (predicativo)
04. Julgo absurdas aquelas medidas. ( ) *Alguém chegou apressadamente.(adjunto adverbial)
05. Choveram pedras no campo. ( )
06. Hoje, a aluna está em Niterói. ( ) Adjunto adverbial é o termo que indica uma
07. Hoje, a aluna está febril. ( ) circunstância. É função desempenhada por advérbio ou
08. Esqueci os documentos em casa. ( ) locução adverbial.
09. Achei a prova muito cansativa. ( ) * Talvez eu saia cedo hoje. (dúvida, tempo, tempo)
10. Considerei sua prova perfeita. ( ) * Beijou-me com ternura. (modo)
* Vamos falar sobre futebol? (assunto)
Objeto direto e objeto indireto são os complementos dos * Não sairei com aquela moça. (negação, companhia)
verbos transitivos. O objeto indireto é preposicionado,
exceto quando for representado por pronome oblíquo Vocativo é o termo com que(m) se fala. É independente,
átono. pois não faz parte do sujeito nem do predicado.
* As crianças precisam de muito carinho. (objeto indireto)
* Você gosta de mim? (objeto indireto) *Menina, alguém me telefonou? (sujeito simples: alguém)
*Ofereceram-me um presente. (objeto indireto) *Amigas, venham cá! (O sujeito simples: vocês)
* Aquela aluna comprou uma calça nova. (objeto direto)
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 4
CAPÍTULO II
Aposto é, em geral, a segunda de duas expressões Truque: coloque o antecedente no lugar do relativo e
substantivas com o mesmo referente. despreze a oração anterior. A função do antecedente na
* Brasília, capital do Brasil, tem crescido muito nas sua nova oração é a função do relativo.
últimas décadas. (aposto explicativo) Não comprei o livro/ que estava na estante da livraria. (o
* O jogador Garrincha era elogiado por todos. (aposto livro = objeto direto)
especificativo ou denominativo) a) Substitua o relativo por LIVRO.
* A rua Santa Sofia é residencial. (aposto especificativo b) Despreze a oração anterior.
ou denominativo) c) A oração ficou [livro estava na estante da livraria].
* Meninas, carros novos, dinheiro, nada interessava ao d) Função sintática de LIVRO: sujeito. Conclusão: a
jovem. (aposto resumitivo) função sintática do relativo é SUJEITO.
* No mercado, ela comprou muitas coisas: feijão, arroz,
batata e tomate. (aposto enumerativo) Questões Objetivas – Sintaxe
* Aquele aluno conseguiu a nota máxima, o que nos
Leia o texto “Reflexões”, pois, com base nele, você fará as
deixou felizes. (aposto de oração. Na prática, a palavra o
questões seguintes.
pode ser substituída pelas palavras fato ou coisa.)
Reflexões
Jorge Luis Borges era obcecado por labirintos e,
Atenção: o aposto especificativo é classificado por muitos
gramáticos como adjunto adnominal, tal a proximidade principalmente, espelhos. Há espelhos espalhados por toda
entre ambos. a sua obra, como no poema que diz: “O cristal nos
espreita/Se entre as quatro paredes do aposento há um
Agente da passiva é o termo preposicionado que pratica a espelho/Não estou só. Há outro. Há o reflexo”. O “outro”
ação do verbo na voz passiva. Na voz passiva, o sujeito é refletido no espelho, o reflexo de quem olha, é sempre
paciente da ação do verbo. motivo de especulação (do latim speculu, de onde vem
“espelho”) e um mistério a ser decifrado. Para Borges, o
* A bola foi mordida pelo cachorro.
(voz ativa: O cachorro mordeu a bola.) espelho e a paternidade se parecem, são dois culpados
* Na varanda, nossa planta será roubada. pela multiplicação dos seres. Nós mesmos nos duplicamos
(voz ativa: Na varanda, roubaram nossa planta.) no espelho. Somos o nosso avesso, um outro que mal
conhecemos.
Voz Ativa Voz Passiva Analítica O pintor espanhol Diego Velázquez também foi
sujeito agente da passiva fascinado por espelhos. Suas obras mais conhecidas são
objeto direto sujeito jogos de espelhos que há anos desafiam interpretações. No
x verbo(s) x + 1 verbos quadro “Vênus no espelho”, o único nu pintado por
Para haver voz passiva, o verbo, na ativa,
Velázquez, um anjo segura o espelho em que a Vênus, de
tem de ser TD ou TDI.
Na voz passiva analítica, o auxiliar “ser” costas para nós, se olha. Mas um exame mais detalhado
fica no mesmo tempo e modo do verbo na revela que ela não está se olhando, está olhando para fora
voz ativa. do quadro. Para nós, transformados em voyeurs
involuntários no seu toalete. (A Vênus de Velázquez,
A voz passiva pronominal ou sintética, formada com o pintada em 1651, foi o mais celebre nu da pintura
auxílio da partícula apassivadora SE, não apresenta, em espanhola até aparecer a “Maja despida”, do Goya). Mais
geral, agente da passiva. famoso do que a Vênus do Velázquez é o seu quadro
* Vendem-se móveis naquela loja. (móveis= sujeito / chamado “As meninas”, que precisa ser estudado com
oração da voz passiva pronominal ou sintética. A palavra muito cuidado para que seus intricados reflexos cruzados
SE é partícula apassivadora). se revelem. Até hoje não se descobriu se o rei Filipe IV e
a rainha Maria Ana, que aparecem num quadrado no
ATENÇÃO! o verbo concorda com o sujeito. Nas
locuções verbais, a concordância é praticada pelo verbo fundo do quadro, estão posando para o pintor, que também
auxiliar. aparece no próprio quadro, ou não. Para aumentar ainda
Devem-se comprar bons livros. (bons livros = sujeito) mais a confusão, não se tem notícia de um retrato de
Pode-se fazer carinho nos animais. (carinho = sujeito) Filipe IV e a mulher feito por Velázquez.
Na história da rainha má que pergunta ao espelho
FUNÇÕES SINTÁTICAS DOS PRONOMES
se existe alguém no seu reino mais bonita do que ela,
RELATIVOS
temos uma característica do espelho que ninguém gosta:
Os pronomes relativos são semrpe anafóricos (retomam sua sinceridade. O espelho reflete o que vê. Não mente,
um antecedente), mas não necessariamente exercem a não melhora e não retoca, não importa quem esteja na sua
mesma função sintática de seus referentes.
frente, rainha ou plebeu. Não me lembro se, na história, a
Pronomes relativos: que, quem (sempre com preposição), rainha, com raiva, quebra o espelho. Pode-se imaginar os
cujo (e flexões), o qual (e flexões), onde (aonde, donde), estilhaços do espelho espalhados pelo chão, todos
quanto (após tudo ou todos), como (após modo ou refletindo, vingativamente, a rainha má.
maneira).
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 5
CAPÍTULO II
Outro conhecido espelho da literatura é o que A correção gramatical e o sentido pretendido pelo autor se
Alice atravessa, na história de Lewis Carroll. Aposto que manteriam substituindo-se o segmento destacado pela
nessa incursão ao outro lado do espelho, Borges, seguinte expressão entre vírgulas:
Velázquez e até a rainha má acompanhariam Alice. No
(A) porém (B) apesar disto
outro lado do espelho, tudo seria ao contrario, inclusive (C) na verdade (D) prioritariamente
nós. Estaríamos na terra dos opostos, e nos conheceríamos
pela primeira vez. 8. “Até hoje não se (1) descobriu se(2) o rei Filipe IV e a
Verissimo. O Globo, 16 de janeiro de 2019. rainha Maria Ana, que(3) aparecem num quadrado no
fundo do quadro, estão posando para o pintor, que(4)
também aparece no próprio quadro, ou não.”
1. “Jorge Luis Borges era obcecado por labirintos e ...” O
termo destacado exerce a função sintática de: Está incorreta a classificação do termo marcado com o
número:
(A) agente da passiva (B) objeto indireto
(C) complemento nominal (D) adjunto adverbial (A) (1) pronome apassivador
(B) (2) conjunção condicional
2. “Há espelhos espalhados por toda a sua obra.” Leia as (C) (3) pronome relativo
substituições propostas: (D) (4) pronome relativo
3. Pode-se afirmar que a menção a Jorge Luis Borges, no 10. Sobre o valor semântico referencial dos pronomes
primeiro parágrafo, instaura uma intertextualidade por destacados a seguir, analise:
meio de uma
“Na história da rainha má que pergunta ao espelho se
(A) paráfrase (B) paródia existe alguém no seu reino mais bonita do que ela, temos
(D) citação (D) pastiche uma característica do espelho que ninguém gosta: sua
sinceridade.”
4. Releia: “Somos o nosso avesso, um outro que mal
conhecemos.” Nesse período há duas orações, das quais I. Em sua primeira ocorrência, o pronome relativo faz
uma é: referência ao núcleo do adjunto adverbial que o
antecede.
(A) coordenada assindética II. O pronome possessivo “seu” e o pronome pessoal
(B) coordenada assindética do caso reto “ela” têm o mesmo referente: “rainha”.
(C) subordinada adjetiva III. Em sua segunda ocorrência, o pronome relativo e o
(D) justaposta pronome possessivo “sua” têm o mesmo referente:
“espelho”.
5. “Nós mesmos nos duplicamos no espelho.” Análise
incorreta acerca dos termos desse período está em: Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)
6. No período de abertura do segundo parágrafo, o termo “Na história da rainha má que pergunta ao espelho se
que cria um pressuposto dependente das informações existe alguém no seu reino mais bonita do que ela, temos
contidas no primeiro parágrafo é: uma característica do espelho que ninguém gosta: sua
sinceridade.”
(A) “também” (B) “espelhos”
(C) “pintor” (D) fascinado I. O pronome relativo exerce a mesma função sintática
que o pronome pessoal “ela”.
7. “Mas um exame mais detalhado revela que ela não está
se olhando, está olhando para fora do quadro.”
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 6
CAPÍTULO II
II. O pronome possessivo “seu” é adjunto adnominal As lacunas do período são completadas, respectivamente,
que integra um adjunto adverbial de lugar. por:
III. O pronome possessivo “sua” é adjunto adnominal
que integra um aposto explicativo. (A) dos quais – por quem – que;
(B) de quem – por que – onde;
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s) (C) por cujos – com quem – em que;
(D) de cujos – por quem – onde;
(A) I, II e III. (B) I apenas (E) os quais – pelo que – em que.
(C) II apenas. (D) II e III apenas
16. Marque a alternativa em que há um pronome relativo
12. Analise os textos I e II a seguir. indevidamente empregado.
13. “Não me lembro se, na história, a rainha, com raiva, Como objeto, os pronomes de terceira pessoa o(s), a(s),
quebra o espelho.” Leia: lo(s), la(s), no(s) e na(s) só podem ser diretos. Já os
pronomes lhe(s) só podem ser, como objetos, indiretos.
I. A inserção da preposição “de” imediatamente após Eu lhe amo. (errado, pois “amar” é transitivo direto)
“lembro” manteria a correção gramatical e o sentido Eu a amo. (certo)
original.
II. O termo “com raiva” pode ser substituído por Por vezes, os pronomes me, te, lhe, nos e vos assumem
“raivosa”, desde que as vírgulas que isolam o termo valor de posse. Situação em que a maioria dos gramáticos
sejam retiradas. os classificam como adjuntos adnominais.
III. Os verbos da oração são transitivos,
respectivamente direto e indireto. A aluna puxou-lhe os cabelos. (A aluna puxou os cabelos
do aluno / lhe = adjunto adnominal)
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)
Por vezes, outras funções são exercidas pelos pronomes.
(A) I e III. (B) I apenas Veja:
(C) II apenas. (D) II e III apenas Eu sou fiel a ela. Eu lhe sou fiel. (complementos
nominais)
14. Há erro no emprego do pronome relativo
(preposicionado ou não) no seguinte período: CUIDADO! Os pronomes oblíquos átonos também
podem desempenhar a função sintática de SUJEITO DO
(A) Desconheço o artista de que falas. INFINITIVO. Os pronomes oblíquos serão sujeitos do
(B) Este é o livro de cujo autor ele faz alusão. infinito com os verbos causativos (MANDAR, DEIXAR,
(C) Os crimes pelos quais ele foi julgado eram antigos. FAZER) e sensitivos (VER, OUVIR e SENTIR).
(D) O juiz de cujas sentenças ele recorreu vai entrar de
licença. Mandaram-me chegar mais cedo. (me = sujeito do
(E) As decisões do STF às quais ele se referiu eram todas infinitivo)
de grande utilidade.
Questões de Fixação – Funções dos Oblíquos
15. “Ela conhecera o poeta, _____versos gostava e
_____ estava apaixonado, na cidade _____nascera.” IV – Identifique a função sintática dos pronomes oblíquos
átonos, sendo:
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 7
CAPÍTULO II
19. Marque a opção em que se errou quanto à (B) Compra-se roupa em feirinhas.
identificação da função sintática do termo em negrito. (C) Necessita-se de mais vagas.
(D) Gosta-se de crianças educadas.
(A) Tinha grande amor à humanidade. (complemento (E) Não se precisa de muito tempo.
nominal)
(B) As ruas ficaram lavadas pela chuva. (agente da 26. “Em silêncio, o povo do Rio de Janeiro demonstra
passiva) o seu inconformismo diante da violência”
(C) A turma, ela é muito simpática. (sujeito pleonástico) A que função sintática pertence o termo “do Rio de
(D) Meu vizinho é muito educado com as mulheres. Janeiro”?_______________________
(predicativo do sujeito)
(E) Ficamos muito preocupados com a notícia. (adjunto 27. “Três seres esquivos que compõem em torno à mesa a
adnominal) instituição tradicional da família, célula da sociedade”.
Sintaticamente, o termo em negrito é ________________
20. Assinale a alternativa em que o pronome oblíquo
exerce a função de sujeito. 28. Assinale a oração cujo sujeito é indeterminado.
21. Assinale a opção em que há predicativo do objeto. 29. Marque o item em que o pronome oblíquo exerce a
mesma função sintática que o termo destacado em
(A) O aluno chegou ao curso atrasado. “Alguém tocou a campainha”.
(B) Os jogadores deixaram o estádio aborrecidos.
(C) Inquietos, os alunos esperavam o resultado. (A) Ofereceram-me alguns bombons.
(D) Os atletas consideraram a maratona cansativa. (B) Dar-te-ei um presente inesquecível.
(E) As crianças alegres foram ao passeio. (C) Os alunos nos entregaram as redações.
(D) Vi-a passear na praça.
22. Marque o item em que a identificação da função (E) Todos me encontraram na festa.
sintática do termo destacado NÃO está correta.
30.
(A) Jamais me esquecerei de ti. (objeto indireto) Não corte, curta a vida.
(B) Aconteceram, naquela tarde, alguns imprevistos.
(objeto direto) Na frase publicitária acima, o valor semântico prioritário
(C) Felizes, todos o seremos. (predicativo pleonástico) entre os dois segmentos isolados pela vírgula é:
(D) A cidade de Londres é muito sombria. (aposto)
(E) Vender-se-ão muitas latinhas. (sujeito) (A) adição (B) oposição
(C) proporção (D) causa-efeito
23. Em uma das frases NÃO há complemento nominal. (E) hipótese-fato
Assinale-a.
31. Reescrevendo a frase do anúncio, mudando o
(A) O fumo é prejudicial à saúde. tratamento do interlocutor para “tu”, resulta:
(B) Há necessidade de muitos recursos.
(C) A intervenção dos policiais impediu o tumulto. (A) Não corta, curte a vida.
(D) A construção da casa está atrasada. (B) Não cortes, curtas a vida.
(E) Obediência às leis é nossa obrigação. (C) Não curtes, corte a vida.
(D) Não cortes, curte a vida.
24. No período “Todos admiram muito o poeta (E) Não curtas, corta a vida.
Drummond”, a que função sintática pertence o
substantivo personativo? 32. O sujeito de ambas as orações é:
(A) Aquele cidadão está no hospital. (verbo intransitivo) 42. “E fui eu que o descobri / Veja, murmurou o mineiro...
(B) O inspetor João é muito delicado. (núcleo do sujeito) / Vou-lhe mostrar... As palavras destacadas (o, o e lhe)
(C) Trata-se de um antigo amigo. (adjunto adnominal) têm, respectivamente, funções de:
(D) Nunca voltarei lá. (adjunto adverbial)
(E) Surgiram de repente alguns vultos. (sujeito) (A) objeto direto, adjunto adnominal, objeto indireto.
(B) objeto direto, objeto direto, objeto indireto.
37. Marque a opção em que o termo destacado foi (C) adjunto adnominal, adjunto adnominal, adjunto
erradamente analisado. adnominal
(D) adjunto adnominal, adjunto adnominal, adjunto
(A) Ninguém me viu na praia. (me = objeto direto) adnominal.
(B) Aquele aluno gosta de mortadela. (de mortadela = (E) objeto indireto, objeto direto, objeto indireto.
objeto indireto)
(C) O apoio à criança é muito importante. (à criança = 43. Identifique a função sintática dos termos em negrito:
objeto indireto) “Cessa o estrondo das cachoeiras e com ele / A memória
(D) Muitos alunos fizeram as questões. (muitos = adjunto dos índios, pulverizada, / Já não desperta o mínimo
adnominal) arrepio”.
(E) Aquela aluna é estudiosa. (estudiosa = predicativo do
sujeito) (A) sujeito, complemento nominal, objeto direto.
(B) sujeito, adjunto adnominal, objeto direto.
38. Em uma das orações, o pronome oblíquo exerce a (C) objeto direto, adjunto adnominal, sujeito.
função de adjunto adnominal. Assinale-a. (D) objeto direto, complemento nominal, objeto direto.
(E) adjunto adnominal, objeto indireto, sujeito.
(A) Entreguei-lhe uma dúzia de rosas.
(B) Mandei-o comprar as revistas da semana. 44. Assinale a opção em que não há aposto.
(C) A mãe afagou-lhe o cabelo.
(D) O aluno feriu-se com a faca. (A) O rio Tietê corta a cidade de São Paulo
(E) Ela me fez uma proposta interessante. (B) O compositor Chico Buarque de Holanda produziu
obras significativas.
39. Marque o item em que a palavra “O” foi corretamente (C) Vida digna, cidadania plena, igualdade de
identificada na sua característica morfossintática. oportunidades, tudo está na base de um país melhor.
“Nossos atletas tiveram um bom desempenho, o que nos (D) Venha visitar-me, amigo, na próxima semana.
deixou felizes”. (E) A polícia soltou o marginal, o que nos deixou
preocupados.
(A) artigo definido / adjunto adnominal
(B) pronome pessoal / objeto direto 45. No período, “Ali se vendem produtos importados”, o
(C) pronome demonstrativo / aposto termo “produtos importados” é, quanto à função
(D) pronome demonstrativo / objeto direto sintática:
(E) pronome pessoal / sujeito
(A) objeto direto (B) complemento nominal
(C) vocativo (D) aposto 53. Em qual das opções, o predicado NÃO é verbal?
(E) sujeito
(A) O aluno foi ao teatro com a irmã.
46. Quantos adjuntos adverbiais há no período “Talvez (B) Aquele cidadão está, no momento, na Europa.
encontre alguns amigos hoje à noite, na praça”? (C) A aluna chegou ao compromisso muito atrasada.
(D) Fizeram as questões com rapidez.
(A) um (B) dois (C) três (E) A aluna atrasada não encontrou lugar.
(D) quatro (E) cinco
54. Marque a opção em que o predicado é verbo-nominal.
47. “ Apressadas, saíram as alunas da sala”. O termo
“apressadas” é: (A) Aquela aluna é muito estudiosa.
(B) No próximo domingo, irei à praia.
(A) sujeito (B) objeto direto (C) A anciã, emocionada, agradeceu o presente.
(C) adjunto adnominal (D) adjunto adverbial de modo (D) Ele está preocupado com a prova.
(E) predicativo do sujeito (E) Sua promoção foi justa.
48. “Mas ele fez um negócio que me deixou encucado” Os 55. “A criança comeu o biscoito que estava na despensa.”
vocábulos sublinhados são: Quanto à função sintática, o pronome relativo é:
(A) sujeito / objeto direto / adjunto adverbial de modo (A) objeto direto (B) aposto
(B) adjunto adnominal / objeto indireto / predicativo do (C) complemento nominal (D) sujeito
sujeito (E) objeto indireto
(C) sujeito / objeto direto / predicativo do objeto
(D) objeto direto / sujeito / predicativo do objeto 56. Assinale a opção em que há um sujeito oracional.
49. Marque o item em que o termo em negrito foi (A) Tenho certeza que farei boas provas.
analisado incorretamente quanto à função sintática. (B) Ficou claro que os menores não irão ao cinema.
(C) Todos perceberam que você estava animado na festa.
(A) Há sempre necessidade de carinho. (objeto indireto) (D) Ela não gosta de quem a abrace.
(B) O apoio dos alunos foi muito importante. (adjunto (E) A verdade é que aqueles candidatos são preparados.
adnominal)
(C) A rua Santa Sofia é muito movimentada. (aposto) 57. Observe os períodos a seguir e assinale a alternativa
(D) Ouviu-me cantar a canção e adorou. (sujeito) em que o LHE é adjunto adnominal.
(E) É fundamental que você estude bastante. (sujeito)
(A) ... anunciou-lhe: Filho, amanhã vais comigo.
50. “Ouviram do Ipiranga as margens plácidas”. Se (B) O peixe caiu-lhe na rede.
colocarmos o acento indicador da crase em “as margens (C) Ao traidor, não lhe perdoaremos jamais.
plácidas”, este termo, sintaticamente, passa a ser: (D) Comuniquei-lhe o fato ontem pela manhã.
(E) Sim, alguém lhe propôs emprego.
(A) sujeito (B) objeto indireto
(C) adjunto adverbial (D) adjunto adnominal 58. Em “... as empregadas da casa saem apressadas, de
(E) aposto latas e garrafas na mão, para a pequena fila do leite”, os
termos destacados são, respectivamente:
51. O termo “me”, na tira a seguir, deve ser analisado
como: (A) adjunto adverbial de modo e adjunto adverbial de
matéria.
(B) predicativo do sujeito e adjunto adnominal.
(C) adjunto adnominal e complemento nominal.
(D) adjunto adverbial de modo e complemento nominal.
(E) predicativo do sujeito e complemento nominal.
(B) Naquele tempo era muito difícil viajar para a Europa. 67. Em “Suas palavras não eram compatíveis com a sua
(C) Gosto de ver nuvens flutuarem no céu. posição”, o termo em negrito é:
(D) Amou a seu pai com a mais plena grandeza da alma.
(E) Puxou o cabo com muita força. (A) agente da passiva (B) adjunto adverbial
(C) agente da passiva (D) objeto indireto
61. Em “Mulher que a dois ama, a ambos engana.”, os (E) complemento nominal
termos destacados são, pela ordem:
68. “Nunca foram claras as razões que conduzem as
(A) objeto indireto e objeto indireto pessoas ao ar rarefeito das montanhas”.
(B) objeto indireto e objeto direto Sintaticamente, os quatro termos em negrito são, pela
(C) objeto indireto pleonástico e complemento nominal ordem:
(D) ambos são objetos diretos preposicionados
(E) objeto direto preposicionado e objeto indireto (A) objeto direto, sujeito, objeto direto e objeto direto
(B) predicativo do sujeito, sujeito, sujeito, objeto direto
62. Observe os termos sublinhados em: “Alugam-se (C) adjunto adnominal, objeto direto, sujeito, sujeito
vagas. Precisa-se de faxineiros. Paraibana expansiva (D) predicativo do objeto, objeto direto, objeto direto,
machucou-se”. Eles exercem a função sintática de: sujeito
(E) adjunto adverbial, sujeito, objeto direto e objeto
(A) objeto direto, objeto indireto, objeto direto direto
(B) sujeito, sujeito, sujeito
(C) sujeito, objeto indireto, objeto direto 69. Certa vez, o jornal Folha de S. Paulo publicou a
(D) sujeito, objeto indireto, sujeito seguinte manchete: “NY vê as primeiras fotos de Marilyn
(E) sujeito, sujeito, objeto direto Monroe”. Sintaticamente, o termo em negrito é:
63. No período “Quando enxotada por mim foi parar na (A) núcleo do sujeito (B) complemento nominal
janela”, qual a função sintática do termo em negrito: (C) adjunto adnominal (D) adjunto adverbial
(E) aposto
(A) objeto direto
(B) agente da passiva 70. Lendo com atenção o enunciado da questão anterior,
(C) complemento nominal percebe-se um desvio do padrão linguístico. Identifique-o.
(D) objeto indireto
(E) sujeito (A) prosopopeia (B) anacoluto
(C) pleonasmo (D) ambiguidade
64. Assinale a opção em que o pronome relativo exerce a (E) cacofonia
função de sujeito.
71. “O grande compositor Mozart ficou perplexo quando
(A) Ela não trouxe o livro de que precisávamos tanto. se viu cercado por perigos”. Os termos em negrito são:
(B) Aspire o ar puro que vem das montanhas.
(C) O livro que li ontem tem um excelente conteúdo. (A) adjunto adnominal, objeto direto e objeto indireto
(D) Ninguém comprou a caneta que o professor (B) adjunto adnominal, adjunto adverbial de modo e
recomendou. objeto indireto
(E) Saiu do cartaz a peça a que assistimos no sábado (C) aposto, predicativo do sujeito e agente da passiva
passado. (D) aposto, objeto direto e complemento nominal
(E) núcleo do sujeito, objeto direto e agente da passiva
65. “O aluno surpreendeu a todos com o quadro que
acabara de pintar”. Os termos em negrito são, 72. “Ele foi cercado de amigos sinceros que lhe disseram
respectivamente: que o fumo é prejudicial à saúde”.
Sintaticamente, os termos em negrito, são, pela ordem:
(A) objeto direto e sujeito
(B) objeto direto e objeto direto (A) agente da passiva, sujeito, objeto indireto,
(C) objeto direto preposicionado e objeto direto complemento nominal
(D) objeto indireto e objeto direto (B) agente da passiva, objeto direto, objeto indireto,
(E) objeto indireto e sujeito objeto indireto
(C) objeto indireto, objeto indireto, objeto indireto, objeto
66. “Aqueles alunos, eles foram advertidos pelo indireto
inspetor”. Os termos sublinhados são, respectivamente: (D) objeto indireto, sujeito, objeto direto, objeto indireto
(E) adjunto adverbial de companhia, sujeito, objeto
(A) objeto direto e objeto indireto indireto, complemento nominal
(B) sujeito pleonástico e objeto indireto
(C) sujeito pleonástico e agente da passiva 73. “Tragam, alunos, os refrigerantes para a festa” Os
(D) sujeito e complemento nominal termos em negrito são, respectivamente:
(E) objeto direto e complemento nominal
(A) núcleo do sujeito e objeto indireto
(B) objeto direto e complemento nominal Truque: na maioria das vezes, pode-se trocar a oração
(C) objeto direto pleonástico e adjunto adverbial de substantiva por ISTO, DISTO, A ISTO... A função do
finalidade pronome é a função da oração.
(D) vocativo e adjunto adverbial de finalidade
(E) aposto e adjunto adverbial de finalidade * Espero [que você ganhe aquele convite.] = Espero ISTO
(ISTO é objeto direto). Conclusão: a oração em destaque é
74. O pronome oblíquo NÃO é objeto direto em: subordinada substantiva objetiva direta.
(A) Desejo-te uma boa viagem. * Ficou acertado [que sairemos mais cedo hoje.] = Ficou
(B) Vou esperá-la na estação acertado ISTO (que é igual a ISTO ficou acertado - ISTO
(C) A mensagem, não a entreguei à aluna. é sujeito) Conclusão: a oração em destaque é subordinada
(D) Ela nos viu no aeroporto. substantiva subjetiva)
(E) Não te encontrei no shopping. Atenção: é comum a oração subordinada aparecer
reduzida, ou seja, sem conjunção e com verbo em
75. Marque a opção em que se errou na função sintática forma nominal: infinitivo, gerúndio e particípio.
do termo sublinhado.
A classificação é igual à da oração desenvolvida.
(A) Sente-se e faça os exercícios, menina. (vocativo) * É importante [dormir cedo]. = É importante ISTO (ISTO
(B) A aldeia está povoada de indígenas. (agente da é sujeito e a oração é subordinada substantiva subjetiva e
passiva) reduzida de infinitivo)
(C) Na guerra, caem bombas sobre a cidade. (objeto
direto) Atenção: nas orações objetivas indiretas e completivas
(D) A turma, ela é muito agradável. (sujeito pleonástico) nominais, é comum a preposição DE ficar elíptica. A
(E) A descoberta do Brasil deu a Portugal muitas elipse deve ser evitada quando se prejudica a clareza
riquezas. (complemento nominal) textual.
Tenho certeza de que farei boas provas. ou Tenho certeza
76. “A recordação da cena perseguiu-me durante muito que farei boas provas. A segunda oração é subordinada
tempo”. Os termos sublinhados são, respectivamente: substantiva completiva nominal.
(C) completiva nominal (D) predicativa 91 “A aluna Mariana é estudiosa à beça”. Em que
(E) objetiva indireta opção há oração com a mesma função sintática de
Mariana?
85. “Fi-lo cantar aquela melodia” Exerce a mesma
função do pronome destacado a oração grifada em: (A) É provável que haja outros feriados.
(B) Pediu-se que todos saíssem pela porta lateral.
(A) A aluna disse que amanhã irá ao cinema. (C) O inspetor afirmou que a aula será na sala do 1º
(B) Todos pediram ao aluno que fizesse as provas. andar.
(C) Se não chover, irei à praia. (D) Estava receoso de que fosse reconhecido com a
(D) É provável que a prova seja anulada. peruca.
(E) Tens medo de quem bebe muito? (E) A mãe fez uma recomendação ao filho: que não
chegasse muito tarde.
86. “Informei-lhe que as provas foram anuladas”. O
pronome e a oração são, respectivamente: 92. Como se classifica a oração em negrito? “Uma vez
que você aceite a minha proposta, almoçaremos juntos”.
(A) objeto direto / subordinada substantiva objetiva
indireta (A) subordinada adverbial condicional
(B) sujeito / subordinada substantiva subjetiva (B) subordinada adverbial conformativa
(C) objeto indireto / subordinada substantiva objetiva (C) subordinada adverbial final
direta (D) subordinada adverbial consecutiva
(D) objeto indireto / subordinada substantiva objetiva (E) subordinada adverbial causal
indireta
(E) objeto indireto / subordinada substantiva completiva 93. Marque o item em que a identificação da oração
nominal adverbial sublinhada está ERRADA.
87. “Declarou-me que eu tinha medo de que você me (A) Mal os alunos chegaram, o professor começou a aula.
esquecesse”. As orações subordinadas têm valor de: (temporal)
(B) Ela resolveu dormir cedo já que você não iria ao
(A) objeto direto e objeto indireto cinema. (causa)
(B) objeto direto e complemento nominal (C) Fiz o trabalho como me ensinaram. (conformativa)
(C) objeto indireto e objeto indireto (D) À medida que leio, escrevo melhor. (modal)
(D) predicativo e objeto indireto (E) Sua decisão foi tão polêmica que todos a comentam
(E) sujeito e predicativo bastante. (consecutiva)
88. “Observou-se que a aluna se referiu a quem estava 94. “O quadro da educação no país é tão precário que
na última fileira”. É incorreto afirmar: devemos recorrer a investimentos de empresários”. A
segunda oração é adverbial:
(A) O período contém três orações.
(B) O verbo observar é transitivo direto. (A) causal (B) conformativa (C) final
(C) Em observou-se, a palavra SE é partícula (D) concessiva (E) consecutiva
apassivadora.
(D) A 2ª oração é subordinada substantiva objetiva direta. 95. “Não é cert que você saia logo que termine a
(E) A 3ª oração é subordinada substantiva objetiva sessão”. As orações subordinadas são, respectivamente:
indireta.
(A) substantiva objetiva direta e adverbial temporal
89. “Tamanho era o seu nervosismo que roeu todas as (B) substantiva subjetiva e adverbial temporal
unhas”. A 2ª oração é subordinada adverbial (C) substantiva predicativa e substantiva objetiva direta
(D) adverbial final e adverbial final
(A) causal (E) substantiva subjetiva e adverbial modal
(B) conformativa
(C) consecutiva 96. “A verdade é que você deve ser caprichoso”. A 2ª
(D) final oração é subordinada substantiva:
(E) conformativa
(A) objetiva direta (B) subjetiva
90. “Aquela aluna só gosta de quem é muito inteligente”. (C) predicativa (D) apositiva
Marque a opção em que o pronome oblíquo exerce a (E) completiva nominal
mesma função sintática que a oração em destaque.
97. Em “Aquela aluna estudou tanto que perdeu o
(A) Mandou-nos entrar mais tarde hoje. sono”, o valor semântico da palavra QUE é:
(B) Ninguém a viu no estádio.
(C) Tenho-lhe muito medo. (A) conformidade (B) causa (C) tempo
(D) A mãe puxou-lhe os cabelos. (D) consequência (E) finalidade
(E) Entreguei-lhe a encomenda.
(A) O período contém quatro orações. *Choveu muito; [está tudo, pois, molhado]. / oração
coordenada sindética conclusiva.
(B) Há erro na 3ª oração pela omissão da preposição.
(C) Três orações são subordinadas. *Está tudo molhado, [pois choveu]. / oração
(D) A única oração de valor substantivo é a terceira. subordinada adverbial.
(E) A conjunção já que pode ser substituída por porque.
Questões Objetivas – Orações (Cont.)
102. “Ficou evidente que todos estão muito animados”.
Assinale a afirmação com ERRO.
103. Marque o item em que o pronome oblíquo possui a
(A) Só há duas orações no período. mesma função da segunda oração em “Meu amigo, não é
(B) A palavra conectora entre as duas orações é correto que você jogue papel no chão.”
conjunção subordinativa integrante.
(C) A segunda oração é o sujeito da anterior. (A) A aluna me entregou um estojo.
(D) A segunda oração é o predicativo da anterior. (B) Ainda não lhe deram o convite para a festa?
(E) A primeira oração é a principal do período. (C) A vida nos ensina muitas coisas.
(D) Viu-me jogar vôlei na praia.
(E) Ela se vestiu com rapidez.
SUBORDINADAS ADJETIVAS
104. Assinale o comentário com ERRO sobre os aspectos
São as que exercem a função de adjunto adnominal. morfossintáticos e semânticos do período:
Podem ser restritivas e explicativas. Quando “Tanto insistiu que conseguiu o que desejava.”
desenvolvidas, são iniciadas por pronomes relativos.
* A pessoa que fuma morre mais cedo. (A oração em (A) O período contém três orações.
negrito é restritiva, pois restringe a morte apenas aos que (B) O valor semântico da palavra QUE no segmento que
fumam) conseguiu é de consequência.
* O homem, que é dotado de inteligência, age, às vezes, (C) O artigo O desempenha a função de objeto direto.
como um animal. (A oração em negrito é explicativa, pois (D) A palavra QUE na oração que desejava é pronome
é abrangente, já que todos os homens são dotados de relativo.
inteligência). (E) A última oração é subordinada adjetiva restritiva.
105. “Vê-se que ela foi mordida por um marimbondo”. 112. “Não vendo a pedra, tropeçou nela.” A oração
Quanto ao período, marque o ERRO quanto ao reduzida de gerúndio se classifica como:
comentário.
(A) consecutiva (B) causal (C) final
(A) A palavra SE é partícula apassivadora, pois o verbo (D) temporal (E) concessiva
VER é transitivo direto.
(B) A segunda oração é substantiva objetiva direta. 113. “Ao encontrar o professor, peça-lhe que resolva
(C) A palavra QUE não tem função sintática: é conjunção aquela questão.” No período, a primeira e a terceira
subordinativa integrante. oração se classificam como:
(D) O termo por um marimbondo é agente da passiva.
(E) A primeira oração é a principal do período. (A) subordinada adverbial final / subordinada substantiva
objetiva direta
106. “Ainda que fosse feriado, o comércio abriu (B) subordinada adverbial concessiva / subordinada
normalmente”. substantiva subjetiva
A oração destacada é subordinada adverbial: (C) subordinada adverbial temporal / subordinada
substantiva objetiva direta
(A) causal (B) final (D) subordinada adverbial causal / subordinada
(C) concessiva (D) proporcional substantiva completiva nominal
(E) modal (E) subordinada adverbial temporal / subordinada
substantiva subjetiva
107. “Um dos maiores poetas e cronistas que tivemos foi
Drummond, que nasceu em Itabira”. 114. “Tenho certeza que farei excelentes provas,
A oração em negrito é classificada como: todavia tenho que fazer muito esforço.” É incorreto
afirmar:
(A) subordinada substantiva apositiva
(B) subordinada adjetiva restritiva (A) O período contém quatro orações.
(C) subordinada adverbial temporal (B) A palavra QUE é conjunção subordinativa integrante
(D) subordinada adjetiva explicativa nas duas incidências.
(E) coordenada sindética explicativa (C) Na 2ª oração há erro: a omissão da preposição DE.
(D) A 2ª oração é subordinada substantiva completiva
108. Em um dos itens, a oração destacada é coordenada nominal.
de valor explicativo. Assinale-0. (E) A 2ª oração é substantiva objetiva indireta.
(A) Creio que é melhor você estudar muito ou trabalhar. 115. “Cabe à família orientar os filhos.” Assinale o
(B) Naquele colégio, ela estudou Português, mas não sabe comentário ERRADO.
quase nada.
(C) Aguarde um pouco, que o embasamento é muito (A) O período possui duas orações.
importante. (B) A segunda oração é objetiva direta e reduzida de
(D) Chegou a casa cedo, tomou banho e saiu infinitivo.
apressadamente. (C) A segunda oração é subjetiva e reduzida de infinitivo.
(E) Foi ao Maracanã, todavia não havia ingressos. (D) O termo à família é objeto indireto.
(E) O objeto direto da segunda oração poderia ser
109. “Já que você não irá à festa, dormirei cedo.” A substituído por um pronome oblíquo: orientá-los.
oração em negrito tem valor semântico de:
(A) proporção (B) finalidade (C) conclusão 116. “É imprescindível que o Governo diminua os
(D) causa (E) concessão impostos para adquirirmos alguns bens.” Marque a
afirmação com ERRO.
110. “O aluno que assiste às aulas e presta atenção faz
sempre boas provas de Português.” Marque o (A) A 1ª oração é Principal.
comentário com ERRO. (B) A 2ª oração é substantiva objetiva direta.
(C) A 3ª oração é reduzida de infinitivo.
(A) O período contém quatro orações. (D) A 3ª oração é subordinada adverbial exprimindo
(B) A segunda oração é subordinada adjetiva restritiva. finalidade.
(C) A terceira oração é coordenada sindética aditiva. (E) A palavra QUE é conjunção subordinativa integrante
(D) Uma das orações possui um adjunto adverbial de na 2ª oração.
tempo.
(E) O verbo fazer, no período, é transitivo direto. 117. “Ao sair com sua irmã, a aluna descobriu o que
seus colegas afirmaram”. Quanto aos aspectos
111. “Tal foi sua participação no evento que recebeu morfossintáticos, assinale a afirmação com ERRO.
outro convite.” O sentido da segunda oração é de:
(A) O período contém três orações.
(A) causa (B) tempo (C) concessão (B) A palavra QUE é uma conjunção integrante, pois
(D) conformidade (E) consequência inicia oração subordinada substantiva.
(C) A 1ª oração é reduzida de infinitivo e subordinada 123. “Naquela cidade houve uma invasão de
adverbial temporal. mosquitos”. Quanto à sintaxe, o termo de mosquitos é:
(D) Na 1ª oração, há um adjunto adverbial de companhia.
(E) A palavra “O” não é artigo definido. (A) objeto indireto (B) complemento nominal
(C) aposto explicativo (D) adjunto adnominal
118. “Ao sair com sua irmã, a aluna descobriu o que (E) agente da passiva
seus colegas afirmaram”. Assinale a afirmação
ERRADA. 124. “A rua Santa Sofia é muito tranquila”. O termo em
negrito é:
(A) O período contém apenas dois pronomes.
(B) A 1ª oração pode ser desenvolvida para “Quando saiu (A) adjunto adnominal (B) núcleo do sujeito
com sua irmã”. (C) predicativo (D) adjunto adverbial de lugar
(C) Os verbos descobrir e afirmar têm a mesma (E) aposto denominativo
transitividade.
(D) Sair é verbo intransitivo. 125. “É verdade que aquela aluna viajou novamente?”
(E) No sujeito a aluna, há um adjunto adnominal. Marque o item em que o pronome oblíquo exerce a
mesma função sintática da oração em negrito.
119. “É necessário que você faça seu trabalho com
capricho para que o professor lhe dê a nota máxima”. (A) A funcionária feriu-se com a tesoura.
Uma das opções contém ERRO quanto ao comentário. (B) A criança puxou-lhe o cabelo com força.
Identifique-a. (C) Ninguém me ouviu cantarolar aquela canção.
(D) Encontrei-a na praia com sua irmã.
(A) O termo você tem a mesma função sintática que a (E) Tenho-lhe medo.
oração a que pertence.
(B) O termo com capricho pode ser substituído por 126. Assinale a opção em que a oração subordinada
caprichosamente. substantiva exerce a mesma função sintática que o termo
(C) A terceira oração possui valor semântico de sublinhado em: “Ninguém a encontrou naquela festa”.
finalidade.
(D) O verbo dar é transitivo direto e indireto e o pronome (A) Ainda não sei se irei à cidade amanhã
oblíquo é o seu objeto direto. (B) É preciso que você ajude seus amigos.
(E) O adjetivo máxima é, sintaticamente, adjunto (C) A verdade é que as provas não serão fáceis.
adnominal. (D) Ela gosta que você saia com ela.
(E) Tenha confiança em quem é amigo.
120. Marque o item em que a oração contém sujeito.
127. Assinale a opção em que o pronome relativo tenha a
(A) Houve um imprevisto naquela tarde. mesma função sintática que o termo sublinhado em
(B) Fez frio em Santa Catarina. “Existem alunos estudiosos”.
(C) Há de haver alunos estudiosos.
(D) Existe uma situação embaraçosa. (A) Todos compraram o livro que o professor indicou.
(E) Há uma situação embaraçosa. (B) Não encontrei o livro que estava na estante da sala.
(C) Minha amiga gostou do filme que vi ontem.
121. Assinale o ERRO na identificação do valor (D) Ela adorou o livro que você deu a ela.
semântico da oração subordinada adverbial. (E) O livro de que temos necessidade ainda está esgotado.
(A) Caso você saia, não se esqueça de fechar as janelas. 128. “Pede-se silêncio aos meninos”. Em que opção a
(tempo) oração subordinada desempenha a mesma função sintática
(B) Conseguimos chegar a tempo embora o trânsito do termo “silêncio”?
estivesse horrível. (concessão)
(C) Tamanho era seu medo que se trancou no quarto. (A) Ela ficou alheia a quem lhe chamava.
(consequência) (B) Minha amiga espera que você vá à festa.
(D) Ela sempre foi mais capaz do que eu. (comparação) (C) É imprescindível que vocês cheguem cedo.
(E) O aluno chegou mais cedo para estudar Português. (D) O importante é que você colabore com sua irmã.
(finalidade) (E) A aluna não deu o suporte a quem estava no pátio.
122. “A cidade foi invadida por turistas”. Tendo em vista 129. “Ficou acertado que as crianças irão ao circo com
a função sintática do termo em negrito, marque a opção seus irmãos”. Identifique o comentário com ERRO.
em que há oração com a mesma função.
(A) No período há três adjuntos adnominais.
(A) É óbvio que o trânsito está caótico. (B) O termo com seus irmãos é objeto indireto.
(B) A aluna foi ajudada por quem está a seu lado. (C) Acertado é um particípio e equivale ao adjetivo certo.
(C) Tenho necessidade que você me auxilie. (D) A 2ª oração é sujeito da 1ª.
(D) O certo é que a cidade irá melhorar. (E) A palavra que é conjunção subordinativa integrante.
(E) Você sabe que amanhã é feriado?
130. “Não é verdade que aquele aluno pediu ao 136. “Aquela anciã anda contrariada com a família”.
inspetor que comprasse um refrigerante”. Marque o Em que opção a oração subordinada possui a mesma
ERRO quanto ao comentário. função que o termo contrariada?
(A) A palavra que é conjunção integrante. (A) Eles não sabem se farão as provas pela manhã.
(B) A 2ª oração é sujeito da 1ª. (B) É muito bom que as provas sejam pela manhã.
(C) O termo um refrigerante desempenha função sintática (C) Todos almejam que as provas sejam pela manhã.
diferente da oração de que faz parte, (D) Tenho certeza que as provas serão pela manhã.
(D) O verbo pedir é transitivo direto e indireto. (E) A verdade é que as provas serão pela manhã.
(E) Na combinação ao, “o” é adjunto adnominal.
137. “Você saiu com ela ontem?”. Sintaticamente, o
131. Em que opção há ERRO quanto à função sintática do termo com ela é:
termo em destaque?
(A) objeto indireto
(A) Professores, alunos e funcionários, todos foram ao (B) adjunto adverbial de companhia
teatro. (todos = aposto resumitivo) (C) adjunto adverbial de modo
(B) Não conheço o aluno que se destacou nas provas. (D) objeto direto preposicionado
(que = sujeito) (E) complemento nominal
(C) Amigos, vamos estudar com vontade! (Amigos =
vocativo) 138. Leia o conjunto textual abaixo e, em seguida,
(D) A aluna, emocionada, recebeu o prêmio. (emocionada identifique o valor semântico da segunda oração.
= adjunto adnominal)
(E) O copo, deixei-o sobre a mesa. (o = objeto direto
pleonástico)
134. Marque a oração com sujeito indeterminado. 139. “É muito importante renovar a esperança”. A
oração reduzida é:
(A) Veem-se alunos estudiosos.
(B) Meninos, façam a redação. (A) objetiva direta (B) objetiva indireta
(C) Houveram-se bem nas provas os alunos. (C) explicativa (D) completiva nominal
(D) Ama-se aos amigos. (E) subjetiva
(E) Nasceram com três quilos os gêmeos.
140. “Com o resultado negativo, os torcedores
135. “Convém que você estude muito”. Marque o item deixaram o estádio bastante aborrecidos”.
em que o pronome oblíquo possui a mesma função Sintaticamente, o termo “aborrecidos” é:
sintática que a oração em destaque.
(A) adjunto adnominal
(A) Todos me viram no shopping. (B) adjunto adverbial de modo
(B) Ninguém a viu na praia. (C) adjunto adverbial de intensidade
(C) Mandaram-me mensagens engraçadas. (D) predicativo do objeto
(D) Ela me ouviu cantar e gostou muito. (E) predicativo do sujeito
(E) Contaram-nos alguns fatos interessantes.
(A) Ele foi cercado por muitos amigos. A Regência estuda a relação entre os termos de
(B) Não me lembrei de ti ontem. uma oração e a dependência entre eles. Ela aponta a
(C) A construção do operário ficou boa. necessidade ou não do emprego de uma preposição.
(D) Nunca se esquecerão de nós. Muitos verbos possuem regências diferentes de acordo
(E) Ele tem muito interesse pelos estudos. com o sentido.
1. Todos têm necessidade de carinho. (regência nominal: o
142. Assinale a alternativa que contenha um pronome termo necessidade exige a preposição DE.)
pessoal oblíquo funcionando como objeto direto. 2. Todos gostam de carinho. (regência verbal: o verbo
gostar é transitivo indireto e exige a preposição DE.)
(A) Eu começarei a reformar a casa amanhã. 3. A criança quer uma bicicleta nova. (querer é TD no
(B) E mais uma vez me fizeram sorrir para a foto. sentido de desejar)
(C) Todos a ensinaram a respeitar a natureza. 4. A criança quer muito aos pais. (querer é TIND no
(D) A aluna entregou-nos a redação. sentido de estimar e exige a preposição A no objeto
(E) Ela não me entregou a encomenda. indireto)
143. “Não foram claras as razões que conduzem as Verbos importantes quanto à regência:
pessoas ao topo da montanha”. Marque o item que
contém a função sintática de “claras”, “as razões”, “que” e 1. ASSISTIR
“as pessoas”, respectivamente. a) No sentido de ajudar, prestar assistência: TD
O médico assiste os doentes nos hospitais.
(A) adjunto adnominal, objeto direto, objeto direto, objeto A nova medida irá assistir os aposentados.
direto Obs.: Admite-se, também, a construção com preposição
(B) adjunto adnominal, sujeito, sujeito, objeto direto A. O médico assiste aos doentes nos hospitais.
(C) predicativo do sujeito, objeto direto, objeto direto, A nova medida irá assistir aos aposentados.
objeto direto
(D) predicativo do sujeito, sujeito, sujeito, objeto direto b) No sentido de ver, presenciar: TIND + A
(E) predicativo do objeto direto, objeto direto, sujeito, Ontem assisti a um filme muito bom.
objeto direto Ele não assistiu ao jogo.
Obs.: nesse sentido o OI não pode ser substituído pelo
144. pronome lhe. O correto é empregar-se a ele (pronome
oblíquo tônico).
c) No sentido de caber, pertencer: TIND + A
Assiste à população o direito de protestar.
d) No sentido de morar: intransitivo + EM (forma em
desuso) Aquele aluno assiste em Jacarepaguá.
2. VISAR
a) No sentido de assinar, mirar: TD
O gerente visou os cheques. O artilheiro visou o alvo.
b) No sentido de desejar,almejar: TIND + A (desejar e
almejar são TD) Todos visam a uma carreira estável.
Todos desejam uma carreira estável.
Obs.: Nesse sentido, o objeto indireto só pode ser
substituído por a ela.
Obs.: É cada vez mais aceita a construção de “visar”, no
sentido de “almejar”, como transitivo direto. Todos visam
uma carreira estável.
3. ASPIRAR
a) No sentido de inspirar: TD
A frase “Se você agir, podemos evitar.” só não equivale Aspiro o perfume das flores.
semanticamente à seguinte: b) No sentido de desejar, almejar: TIND + A
Aspiro a uma profissão rendosa.
(A) Caso você aja, ... Obs.: nesse sentido, o objeto indireto equivale a ela.
(B) Desde que você aja, ...
(C) A menos que você aja, ... 4. PREFERIR
(D) Contanto que você aja, ... Verbo TD e IND + A (não admite palavras de intensidade
(E) Uma vez que você aja, ... nem comparações)
Aquele cidadão prefere trabalhar a estudar.
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 20
CAPÍTULO II
146. Marque a opção em que a regência está correta. (B) uma companheira desta, .........cuja figura já nos
referimos anteriormente (a)
(A) Prefiro a cidade do que o campo. (C) uma companheira desta, ...........cuja figura havia um
(B) Chegamos finalmente em São Paulo. ar de grande dama decadente (em)
(C) Esta é a cidade a que mais admiro. (D) uma companheira desta, ........cuja figura todos
(D) Assisti ao concerto de que você gostou tanto. gostavam muito (de)
(E) Ainda não paguei o médico que te atendeu. (E) uma companheira desta, .........cuja figura as crianças
se assustavam (de)
147. Considerando as frases: I – O menino quer a bola. II
– A mãe quer muito à filha. Podemos afirmar que: 153. Marque a opção em que a regência contraria os
padrões da norma culta.
(A) A frase I está errada, pois o verbo querer é sempre
transitivo indireto. (A) O cargo que aspiras é o mais importante da empresa.
(B) A frase II está errada, pois o verbo querer é sempre (B) Estas são as ideias das quais ela mais se orgulha.
transitivo direto. (C) É puro o ar que se aspira nas montanhas.
(C) Ambas estão corretas, pois o verbo querer admite as (D) Não me lembro de tais fatos.
duas regências. (E) O livro a que ela se refere está esgotado.
(D) Em ambas, podemos substituir os complementos
verbais pelo pronome oblíquo a. 154. Assinale a opção em que o período está correto
(E) Em ambas, podemos substituir os complementos quanto à regência.
verbais pelo pronome oblíquo lhe.
(A) Ela sempre chega às dez para o meio-dia.
148. Assinale o item em que há erro quanto à regência. (B) O livro de que lhe falei foi o indicado.
(C) Encontrei o aluno de cujo nome não lembrava.
(A) São essas as atitudes de que discordo. (D) O aluno é residente à rua São Clemente.
(B) Há muito já lhe perdoei. (E) Avisei-o que sua prova está comigo.
(C) Informei-lhe de que paguei o colégio.
(D) Costumo obedecer a parceiros éticos.
(E) As crianças assistiram caladas ao filme. EMPREGO DO ACENTO INDICADOR DA CRASE
152. Assinale a opção cuja lacuna não pode seer Se o pronome for de valor substantivo, a crase é
preenchida pela preposição entre parênteses. obrigatória,
Ele entregou o convite a (à) sua irmã e não à minha.
(A) uma companheira desta, ........cuja figura os mais
velhos se comoviam (com)
b) diante de nomes próprios femininos (que não forem Ela prefere brincar a trabalhar.
históricos). Farei o trabalho a lápis.
Enviei uma carta a (à) Mariana.
No trabalho, ela fez referência a Joana D’Arc. Não há crase diante de pronomes pessoais retos, oblíquos
e de tratamento. Excepcionalmente, emprega-se o acento
c) após a preposição ATÉ. grave diante de dona, madame, senhora e senhorita.
A menina foi até a (à) padaria e já volta. Entreguei o documento a Vossa Excelência.
Referi-me a ela e a você durante a palestra.
d) diante de certos locativos (nomes que designam O vendedor explicará à dona Mariana o funcionamento
lugares). São os locativos do FHEIA: França, Holanda, do aparelho.
Europa, Escócia, Espanha, Inglaterra, Ásia e África.
No próximo ano irei a (à) Espanha e a (à) França. Não há crase diante de artigos; em geral, não há crase
diante de pronomes indefinidos e demonstrativos.
Para agilizar o emprego do acento indicativo da crase Compare:
diante dos demais locativos, coloque na frente do locativo *Dei flore a esta menina e não a aquela.
GOSTO DE (crase proibida) ou GOSTO DA (crase *Deis flores a esta menina e não àquela.
obrigatória). *Referi-me a cada aluna.
Não irei a Portugal, somente à Argentina. *As mulheres agrediam-se umas às outras.
No carnaval, iremos à Bahia e a Natal. *Os homens agrediam-se uns aos outros.
Se o locativo contiver uma adjetivação (especificação), a CUIDADO! O paralelismo deve ser respeitado.
crase será obrigatória. A loja abre de 8 as 20 horas. (errado)
Irei a Atenas. Irei à Atenas dos deuses. A loja abre das 8 às 20 horas. (certo)
Só ocorre crase diante das palavras casa (lar, moradia) e 01. Minha amiga saiu as pressas, foi a feira, a cidade e
terra (solo) se elas contiverem uma especificação aquela loja com a vizinha.
(normalmente preposicionada). Se a palavra casa vier 02. A princípio, sua viagem será as oito horas e não a
seguido do dono ou morador, o acento é facultativo. uma.
03. O representante fez alusão a todas as colegas, aquele
Ontem cheguei a casa muito tarde. inspetor e a professora da turma.
Ontem voltei à/a casa da minha amiga. 04. Estou a fim de ir a Brasília, Florianópolis e a Bahia.
Irei à casa de Cabo Frio. 05. Um marujo irá a terra comprar água mineral; os outros
O marinheiro foi a terra comprar mantimentos e, depois, irão a terra dos seus pais.
irá à terra dos seus antepassados. 06. Era bem tarde quando retornou a casa para dormir.
07. Minha colega referiu-se aquele que lhe emprestou o
ATENÇÃO! Diante da palavra Terra (= planeta) a crase é caderno, aquela aluna da direita e a quem estava a
obrigatória. Os astronautas voltarão à Terra no sábado. esquerda.
08. Mandei várias cartas a minha irmã, as tuas primas, a
A crase deve ser utilizada diante de nome próprio sua tia e as nossas amigas do prédio.
masculino se ficar subentendida a expressão à moda de 09. A medida que o tempo passava, entregava os trabalhos
(ou ao estilo de). as colegas e aquele professor.
10. Achei sua proposta igual a que fiz alusão na palestra.
Comi um bife à Humberto e batatinhas à Luciano. 11. Ela fez referência a tua irmã e não a minha e mandou
Móveis à Luiz XV decoram sua sala. as mensagens a suas amigas e as nossas vizinhas.
12. Chegou a tempo de ficar a janela para ver a banda
Emprega-se o acento indicador da crase em todas as passar.
expressões (locuções) femininas: à queima roupa, à mercê 13. Quando se sentou a mesa, começou a jantar com as
de, às escondidas, às claras, à medida que, à moda de ... amigas.
14. Foi a Roma antiga e a Londres dos nevoeiros. Depois,
A expressão comercial à vista recebe o acento grave. Não foi a Atenas dos deuses mitológicos.
há crase em a prazo, a crédito, a frete, a varejo ... 15. Encaminhou a criança aquela que comandava o setor.
16. Não vi a aluna a qual ofereci rosas.
Não há crase diante dos pronomes quem e cuja. 17. A criança foi até a lanchonete e pediu um bife a
Conheci a aluna a quem você se referiu. cavalo.
Chegou a aluna a cuja irmã obedeces. 18. O astronauta voltará a Terra no próximo domingo e irá
Não há crase entre palavras repetidas; diante de verbos; a casa dos pais as dezesseis horas.
nem diante substantivos masculinos. 19. Durante a palestra, não houve referência a nenhuma
Ficou cara a cara com a amiga. aluna da turma.
20. A água caía gota a gota. Como não fecharam o 08. Iremos até ..... praça no domingo.
registro, faltou energia e a casa ficou as escuras. 09. Entregou os documentos ..... minhas amigas.
21. Meu irmão escreve a Rui Barbosa. 10. Fez o trabalho ..... lápis.
22. A loja funciona das 8 as 17 horas. 11. Referi-me ......todas as pessoas e ..... quem chegou.
23. Com a tempestade, o barco ficou a deriva, totalmente a 12. Chegou .....tempo de assistir .....peça.
mercê das ondas. 13. Ninguém fez referência ......suas virtudes.
24. Obedeci a professora e ofereci bombons a alunas do 14. Chegamos ..... Roma ..... oito horas da manhã.
grupo. 15. Ela teve acesso ..... sua nova caneta.
25. A família compete educar os filhos e cabe a você 16. Não irei ......Alemanha, só ...... Lisboa.
colaborar com ela. 17. A referência ...... família deixou-me feliz.
26. A obediência as leis é obrigação de todos. 18. Comprarei a televisão ..... prazo.
27. Todos, a uma, protestavam contra aquela decisão. 19. Todos obedecem ......ordem do chefe.
28. Deu a lembrança aquela menina e foi a praia com as 20. Fiz alusão ...... que obteve boa colocação.
amigas.
29. O mercado anuncia vendas a prazo, a crédito, a
atacado e a vista. Questões Objetivas - Crase
30. Chegaram a hora combinada e começaram a trabalhar
imediatamente. 155. Leia as manchetes a seguir e marque a que não
31. Levou a criança a casa dos avós e a casa de Cabo Frio. possui crase.
32. Entreguei o prêmio a ela e ofereci uma lembrança a
Vossa Excelência. (A) Carter acusa Israel de criar obstáculos a paz.
33. Estamos sujeitos a qualquer alteração no horário e as (B) Presidente sírio pede ajuda ao Parlamento para vencer
ordens do novo gerente. a corrupção.
34. Ofereceram um computador a professora e a que ficou (C) Itália pede a Alemanha extradição de prisioneiros.
em primeiro lugar. (D) Poço na bacia de Campos leva Petrobras a maior
35. Assisti a novela e a uma peça de teatro bem jazida já descoberta.
interessante. (E) Todos estarão sujeitos a nova taxa de iluminação
36. A aluna não irá a secretaria agora. pública.
37. Pouco a pouco os convidados chegaram.
38. A tarde, a aluna foi a reunião que estava programada. 156. Assinale a alternativa com erro quanto à presença do
39. Não cabe a aluna gritar o nome da colega. acento indicativo da crase.
40. Minha amiga assistiu a sessão da tarde e visitou as
colegas a noite. (A) Nas férias, iremos a França e à Lisboa dos meus avós.
41. Entregou a documentação aquele colega e a aluna (B) Ir à Brasília não me agrada e a você?
Mariana. (C) Referiu-se à Roma antiga na sua palestra.
42. O documento ficará a sua disposição. (D) Voltaremos à Lapa para assistir a um espetáculo.
43. Referiu-se a que esta sentada perto da porta de (E) Pela manhã, irei à Tijuca e à tarde, à Argentina.
entrada.
44. Ainda não chegou a aluna a quem entreguei a apostila. 157. Marque a opção com erro.
45. A entrada, mostre a sua carteirinha.
46. O shopping ficará aberto das 8 as 23 horas. (A) Trabalharei de 8 às l7 horas.
47. Ela chegará a uma hora da tarde. (B) Fizeram referência a pessoas que não conheço.
48. Encontrei a aluna a qual você deu aquela caneta. (C) Dei o vestido à minha tia que mora em S. Paulo.
49. O adolescente deve obedecer a mãe e a nossa irmã. (D) Só voltarei às 15 horas.
50. Não vi a aluna a quem o professor fez alusão. (E) Mandei cartas a várias alunas que viajaram.
51. Aquela loja só pratica vendas a vista e ela só compra a
prazo. 158. Assinale a opção com erro quanto ao emprego do
52. Cabe a família cuidar dos filhos. acento indicativo da crase.
53. Você vai aquele teatro hoje?
54. Não darei as encomendas as suas primas; somente a (A) Assistirei à novela hoje à noite.
sua tia. (B) Não vou à praia sem chapéu.
55. No dia a dia, tudo ficará as claras. (C) Refiro-me àqueles que não vieram hoje.
(D) Mandei um telegrama à aniversariante.
III – Numere os espaços, de forma conveniente, sendo: (E) Vou à casa apanhar o documento e já volto.
1. a 2. à 2. as 3. às 4. a ou à 5. a ou às 6. Há
159. Assinale a alternativa em que a primeira frase deve
01. ....... muito tempo que não vou ao teatro. ser preenchida com “a” e a segunda, com “à”.
02. Fui .... praia e .... casa de veraneio.
03. Alguns chegaram ..... hora marcada. (A) I – As moças não gostam de andar ...... cavalo. II –
04. Entregaram livros ..... alunas da sala. Ela percorreu a praia de ponta .... ponta.
05. O aluno aludiu .... colega da outra turma. (B) I – Aquela é a tua pasta e não ..... minha. II – Quer
06. Pediu silêncio ..... turma. levar as coisas .....ferro e fogo.
07. Foi ..... casa pegar a chave do carro.
(C) I – Quem tem boca vai ..... Roma. II – Regressou ..... 163. O emprego do acento grave indicativo da crase só
casa paterna e dormiu na sala. está correto em:
(D) I – O menino voltou ......escola com o ânimo
renovado. II – Apresentei minhas desculpas ..... Vossa (A) Todos começaram à dançar.
Excelência. (B) O padre fará o sermão para à juventude.
(E) I – Fiz várias compras ...... prazo. II – Cheguei ...... (C) Entregarei o presente à suas tias.
tempo de ver o espetáculo. (D) A criança tomará o remédio gota à gota.
(E) Amanhã, irei àquele espetáculo marítimo.
160. Preencha os espaços e marque a ordem correta.
“Ela foi ..... cidade, dirigiu-se ..... pensão em que morava, 164. O uso do acento indicativo da crase está errado em:
ficou ..... vontade e pediu ..... cozinheira um cozido .....
portuguesa”. (A) Já demos nossa contribuição à associação beneficente
do bairro.
(A) a, a, a, a, a (B) à, à, à, à, à (B) Os documentos estão sujeitos à aprovação dos
(C) à, a, à, à, a (D) a, à, a, à, à diretores.
(E) à, à, à, a, a (C) Ceda às alunas a sua vez.
(D) Transmita nossos parabéns à suas primas pelo
161. aniversário
(E) Esta construção é igual à que meu primo fez em Cabo
Frio.
169. O acento indicativo da crase deve ser usado em Questões de Revisão – Regência / Crase
(A) A custa de muito esforço, o aluno foi aprovado. Corrija as orações com erro de regência verbal ou
(B) O público assistiu a peças muito interessantes. nominal.
01. Aqueles alunos chegaram bem cedo no curso.
(C) Ficou cara a cara com o inquilino.
02. Esqueci dos compromissos marcados.
(D) A menina estava atenta a tudo que se passava. 03. Eu me esqueci os relatórios sobre a mesa.
(E) Deixou a panela a fogo brando. 04. Lembrou-se de todas as obrigações.
05. Quero muito os meus amigos.
170. O acento da crase só é permitido em 06. O gerente visou o cheque com rapidez.
07. As crianças obedecem os mais velhos.
(A) Enviei à Roma suas fotos. 08. O material que precisamos para a pesquisa foi
encontrado.
(B) Foi à Lapa para inaugurar a gráfica.
09. Assiste ao trabalhador o direito de reclamar.
(C) Alô, franceses, chegamos à Paris. 10. Ela assistiu a um bom filme ontem.
(D) Viajou à Londres, a fim de rever antigo amor. 11. Minha amiga assiste em Niterói.
(E) Referimo-nos à Niterói, em nosso trabalho. 12. Vou aspirar o ar puro das montanhas.
13. Eles aspiram uma profissão rendosa.
171. Está correto o uso do acento grave em 14. Visamos a uma carreira muito disputada.
15. Sua decisão não agradou os empregados.
16. O médico assistiu os idosos no hospital.
(A) Não se esqueça de chegar à casa cedo.
17. O piloto precisou a hora e o local do pouso.
(B) O aluno recomendou o livro à suas colegas. 18. Informei-lhe de que a prova foi adiada.
(C) Vou à Copacabana visitar aquela aluna. 19. Sua atitude implicou anulação da prova.
(D) Todos devem aspirar à uma carreira promissora. 20. Prefiro mais a praia do que a piscina.
(E) Ficou à janela para ver a banda passar. 21. Deitada na cama, ficava alheia com tudo.
22. Meu amigo é residente à rua Barão de Mesquita.
23. Às vezes, é preferível ficar em casa do que viajar.
172. O acento da crase é obrigatório em
24. Sempre foi fiel as suas amizades.
25. Sua falta na prova foi justificada.
(A) Entregaram os prêmios as alunas vencedoras. 26. Chegou na rodoviária bem tarde.
(B) O menino não quis ir a casa dos tios. 27. Chamaram-no de caloteiro.
(C) As prendas foram entregues a pessoas credenciadas. 28. Seu voto foi desfavorável aquele projeto.
(D) As moças começaram a gritar no início do filme. 29. Seu prejuízo foi análogo ao do ano passado.
(E) O fiscal referiu-se a candidatas bem vestidas. 30. Perdoei o erro ao aluno.
31. Pagarei a conta do aluno.
173. “O pacote inicia uma reforma agrária ____pressas. 32. Não paguei o advogado que nos ajudou.
____partir de dezembro, deve-se provar _______que 33. O jogador visou o gol do adversário.
governam o país que as terras são produtivas. Não há 34. Ele está apto para o trabalho.
restrição ao registro de novas empresas, exceção feita 35. Informei-lhe que não haverá outra prova.
____ de capital estrangeiro”.
177. Assinale o item em que há erro quanto à regência. 183. Entre as orações a seguir, aquela em que a regência
verbal está em desacordo com a norma padrão é:
(A) São essas as atitudes de que discordo.
(A) Aspiro ao cargo de taquígrafo.
(B) Há muito já lhe perdoei.
(B) Os técnicos procederam à análise do relatório.
(C) Informei-o de que sairei mais tarde hoje. (C) Vamos obedecer às ordens da diretoria.
(D) Paguei ao curso ontem. (D) Não a desobedecerei jamais.
(E) As crianças assistiram caladas ao filme. (E) Adverti-as de que o número de vagas não era muito
elevado.
178. Marque o item com erro de regência.
184. Marque a opção com os pronomes que completam
corretamente as lacunas do período a seguir.
(A) O técnico assistiu os jogadores durante o treino.
“Ninguém ..... pediu nada, nem ..... ajudou, ninguém
(B) Ninguém lhe convidou para a formatura. ..... julgou e nem ..... condenou por isso.”
(C) Preferiu sair mais cedo a ficar com muito sono.
(D) Avisei-lhe que todos sairão mais cedo. (A) lhe, lhe, o, o (B) lhe, o, lhe, o
(E) As leis a que todos obedecem são estas. (C) o, lhe, o, lhe (D) lhe, o, o, o
(E) o, lhe, o, o
179. Marque a opção em que o período NÃO mantém o
padrão culto da língua.
REGÊNCIA / PRONOME RELATIVO
(A)
(B) Não lhe agradou aquela profecia. Já vimos ques os pronomes relativos retomam um
(C) A resposta do diretor não o satisfez. substantivo ou pronome da oração anterior (antecedente).
(D) Ajudá-lo-ei a preparar o relatório. Iniciam as orações subordinadas adjetivas e possuem
(E) O poeta o assistiu nas horas amargas. função sintática totalmente independente da função do seu
antecedente.
(F) Eu lhe lembrarei das datas.
Não gostei do livro que comprei ontem. (o antecedente
livro é objeto indireto e o relativo que é objeto direto).
180. Das orações a seguir, a que contém erro de regência
verbal é: OBS.: O relativo QUEM refere-se a pessoas e é sempre
preposicionado. Conheci a aluna a quem você fez
(A) Quem desobedece ao regulamento demonstra que não referência.
é disciplinado. OBS.: A preposição anteposta a um pronome relativa é
(B) Aproveitemos para lembrá-la que essa conduta é exigência de alguma termo da própria oração adjetiva.
prevista na CLT.
(C) A reincidência poderá acarretar-lhe penalidades Você viu o filme / a que meu professor se referiu? (a
severas. preposição é exigida pelo verbo referir-se)
(D) Procedeu-se à leitura dos processos.
(E) Essas medidas visam à reabilitação da imagem do
nosso município. Questões Objetivas – Regência / Pron. Relativo
181. Segundo a norma culta, há erro de regência na 185. Assinale o período que não contém pronome relativo.
alternativa:
(A) Ainda não foi vendida a casa onde moravas.
(A) Devo obedecer ao meu amigo. (B) O filme de que gostamos tanto foi premiado.
(B) Esqueci-me de todos os telefones dos meus amigos. (C) É muito triste a história que ela contou.
(C) Ao falarem de imortalidade disse que aspirava a ela. (D) Não sei quem bateu na porta.
(D) Prefiro ouvir música do que ver televisão. (E) A aluna a quem você se referiu chegou agora.
(E) Os deputados acusados já não podiam renunciar a
seus mandatos. 186. Está errado o emprego do pronome relativo na opção:
182. “... nos damos conta da precariedade de tudo”. (A) A aluna disse ao colega o que lhe veio à cabeça.
Após a expressão “dar-se conta” deve-se empregar a (B) Não assisti ao programa que o colega aludiu.
preposição “de”. A alternativa em que há erro quanto ao (C) Todos viram a pessoa com quem você saiu ontem.
emprego da preposição é: (D) A aluna cujos irmãos estão aqui é muito interessada.
(E) A caneta de que preciso tanto está com defeito.
(A) Eis a ordem de que nos insurgimos.
(B) Há fatos a que nunca nos referimos. 187. Marque a opção em que está errado o emprego do
(C) Este autor tem ideias com que todos simpatizamos. pronome relativo.
(D) Qual o cargo a que aspiras?
(E) Aludiram a incidentes de que já ninguém se (A) Não vi a aluna cujas as irmãs são muito estudiosas.
lembrava. (B) A carreira que o aluno deseja é muito procurada.
(C) A careira a que o aluno aspira é muito procurada. COLOCAÇÃO DOS PRONOMES OBLÍQUOS
(D) Já comprei os livros de que você necessita para o ÁTONOS – TOPOLOGIA DO POA
trabalho.
(E) É puro o ar que se aspira na montanha. Os pronomes oblíquos átonos podem ser colocados de três
formas:
188. Assinale o período com erro quanto ao emprego do a) Próclise: pronome diante do verbo.
pronome relativo. Não me falaram sobre o ocorrido.
(A) O filme que nós assistimos ontem é excelente. b) Mesóclise: pronome no interior do verbo.
(B) Ganhei a caneta que tanto queria. Entregar-me-ão o documento amanhã.
(C) O cargo que ele almeja já foi preenchido. c) Ênclise: pronome depois do verbo.
(D) É bastante confortável o hotel em que me hospedei. Ofereceram-me alguns convites.
(E) O aluno a cujas opiniões sou favorável não veio hoje.
ATENÇÃO! É proibido POA:
189. NÃO há pronome relativo em a) no início de qualquer oração de período simples ou
composto.
(A) Compraram o apartamento onde meu pai morava. Me faça o favor de fechar a porta. Se você sair cedo do
(B) Os moradores falaram tudo quanto queriam. trabalho, me traga uns pãezinhos.
(C) Ele se mostrou tão generoso que surpreendeu a todos.
(D) Vimos a aluna a quem o professor fez referência. b) após verbo no particípio.
(E) Ela não gostou do modo como você a abordou. Tenho levantado-me às cinco horas.
c) após verbo flexionado no futuro.
190. Errou-se no emprego do pronome relativo em Verei-a mais tarde.
I - PRÓCLISE OBRIGATÓRIA
(A) É muito gostoso o bolo que minha irmã faz.
(B) Comprei o material que precisava para o trabalho. 1. Com palavras de sentido negativo. Nunca nos deram
(C) Não encontrei o livro que me indicaram. presentes.
(D) Gostei do livro que ganhei ontem. 2. Com advérbio sem vírgula. Hoje me deram um
(E) É concorrida a carreira que almejas. bombom.
191. Errou-se no emprego do pronome relativo em Cuidado! Hoje, ofereceram-me um bombom. (a vírgula
impede a próclise)
(A) A aluna por quem você se apaixonou mora ali. 3. Com pronomes indefinidos. Todos me consideram
(B) Não é fácil a carreira da qual meu amigo tanto gosta. muito.
(C) A aluna a quem entreguei a carta saiu mais cedo.
4. Com pronome relativo. Já comprei o livro que me
(D) Não gostei do caderno que você comprou.
(E) Assisti à aula cujo professor você fez alusão. indicaram.
5. Com conjunções subordinativas. Quando te vi, fiquei
192. Marque o período com erro. animado.
6. Nas orações interrogativas, exclamativas e optativas
(A) O aluno em quem você confia teve ótima colocação. (orações que exprimem desejo).
(B) O futuro que sonhamos depende dos políticos. Quem te contou a verdade? Como te importas com o
(C) Li o artigo ao qual o professor fez referência.
telefone! Deus te ajude nos concursos.
(D) O brigadeiro que ela fez estava muito gostoso.
(E) Ela não admitiu a maneira como você a apertou. 7. Com a preposição EM + verbo no gerúndio. Em se
tratando de Física, meu colega entende tudo.
193. Errou-se no emprego do pronome relativo em
Cuidado! A próclise pode ser facultativa.
(A) A mulher pela qual ele se interessou não mora no Rio. a) Ela entregou-me o caderno ou Ela me entregou o
(B) Todos entenderam a causa pela qual você luta. caderno. (Com pronomes pessoais retos)
(C) Está empobrecida a nação a qual te referes. b) A aluna ofereceu-nos um lanche ou A aluna nos
(D) Os alunos conhecem a aluna a qual te chamou na ofereceu um lanche. (Com substantivos)
entrada.
(E) Não ficou feliz a aluna da qual duvidamos. c) Eles foram ao teatro e viram-me na última fileira ou
Eles foram ao teatro e me viram na última fileira. (Com
194. Um dos períodos a seguir contém erro. Marque-o. conjunções coordenativas)
Atenção! Se houver duas palavras de atração, o
(A) Comprei a agenda de que tens tanta necessidade.
pronome ficará em próclise de duas formas:
(B) A aluna a quem você deu a flor ficou contente.
(C) A colocação a que aspiras depende do teu estudo. a) Se me não falha a memória, amanhã não é feriado.
(D) O carro de cujo dono todos gostam está arranhado. (O pronome está entre as duas palavras de atração : se
(E) Não vi o filme que você assistiu no sábado. e não. O fato chama-se APOSSÍNCLISE.)
b) Se não me falha a memória, amanhã não é feriado.
Obs.: Lembre-se de que a ênclise ao particípio é sempre 197. Admite-se outra posição para o POA em:
proibida.
(A) Cumprimentou-me no dia do meu aniversário.
(B) O aluno convidou-nos para a festa.
Questões de Fixação – Topologia Pronominal (C) Pedir-lhe-ei um favor.
I – Corrija as orações com erro quanto à colocação do (D) Aqui, aprende-se muita coisa.
pronome oblíquo átono. (E) Maria, traga-me o azeite.
01. Mandou-nos um lindo presente. 198. Indique a oração em que a ênclise é obrigatória.
02. Amanhã te darei aquele livro.
03. Amanhã, darei-te aquele livro. (A) Revelarias toda a verdade. (nos)
04. Não a trate assim! (B) Querida, indique o caminho. (me)
05. Ela veste-se muito bem. (C) A aluna encontrou no shopping. (me)
(D) Não encontrei hoje. (a)
06. Quando encontrei-a, ela estava feliz.
(E) Todos importam com muito barulho. (se)
07. Deus, te ajude nas provas.
08. Mariana, me entregue a chupeta. 199. Em uma das orações, cometeu-se um erro na
09. Na semana passada, me deram uma caixa de bombons. colocação do pronome. Assinale-a.
10. Aqui, se estuda a Língua Portuguesa.
11. Todos me viram na praia. (A) Eles não nos têm visitado ultimamente.
12. Apresentaram-nos o secretário da empresa. (B) Devo-te revelar um segredo.
(C) A aluna te dará um convite.
13. É bom que você fale-me a verdade.
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 29
CAPÍTULO II
(D) Quero mostrar-lhe meu carro novo. 205. Marque o item em que o pronome oblíquo está
(E) Havia contado-lhe muitas histórias. colocado incorretamente.
200. Marque a opção que contém erro quanto à colocação (A) O individualismo não a conseguiu alcançar.
do pronome oblíquo. (B) O individualismo não está-a alcançando.
(C) O individualismo não a teria alcançado.
(A) Tenho certeza de que convidar-me-ão para o (D) O individualismo não tem alcançado-a.
churrasco.
(E) O individualismo não pode alcança-la.
(B) Revelaram-me algumas passagens muito
interessantes.
(C) Quando te vejo, meu coração bate mais forte. 206. Consoante as normas da língua vigente, o pronome
(D) É muito bom que nos mantenham informados. está colocado com erro em:
(E) Que aluno te disse que ela não viria.
(A) As reuniões tornavam-se eventos de grande
201. Dadas as sentenças, marque a alternativa correta repercussão.
quanto à colocação dos pronomes:
(B) As reuniões se tornavam eventos de grande
1. Não quebra-se a palavra empenhada. repercussão.
2. Afugentai-o para longe daqui. (C) As reuniões se tornariam eventos de grande
3. Em hipótese alguma, enganaria-te. repercussão.
4. Passe-me o sal, por favor. (D) As reuniões tornariam-se eventos de grande
repercussão.
(A) apenas as sentenças 1 e 2; (E) As reuniões tornar-se-ão eventos de grande
(B) apenas as sentenças 1 e 3;
repercussão.
(C) apenas as sentenças 1 e 4;
(D) apenas as sentenças 2 e 3;
(E) apenas as sentenças 2 e 4. 207. Assinale a opção em que a colocação do pronome
pessoal oblíquo NÃO obedece às normas da língua
202. Pronome oblíquo em colocação incorreta: portuguesa.
CONCORDÂNCIA VERBAL
Na concordância verbal, a regra básica estabelece que o 03. Sujeito composto com OU:
verbo concorda em número e pessoa com o sujeito. a) Se a conjunção tiver valor exclusivo, verbo no
A aluna comprou um lindo vestido. singular. Marcos ou João casará com Simone.
Florescem, no outono, as rosas vermelhas. b) Se a conjunção não tiver valor exclusivo, verbo no
Elas chegaram cedo ontem. plural.
Salvador ou Manaus terão investimentos do Governo.
O sujeito pode aparecer anteposto ou posposto ao verbo.
04. Coletivo partitivo + substantivo no plural: o verbo
Com sujeito composto, o verbo é flexionado no plural. concorda com o coletivo ou com o substantivo.
Caso o sujeito composto apareça após o verbo, o verbo Grande parte dos torcedores assiste/assistem ao jogo
poderá concordar com o núcleo mais próximo em pé.
(= concordância atrativa). Neste caso, o primeiro núcleo A maioria das pessoas viaja/viajam de trem.
deverá aparecer no singular.
Chegaram cedo o aluno e sua irmã. (concordância
gramatical) CUIDADO! Se o substantivo que acompanha o
Chegou cedo o aluno e sua irmã. (concordância atrativa coletivo partitivo estiver no singular, o verbo ficará no
ou por atração) singular.
A maioria da criançada gosta de circo. Grande parte do
* ATENÇÃO! Embora na concordância atrativa, o alunado é gentil.
verbo concorde fisicamente com o primeiro núcleo, os
demais núcleos também fazem parte da ação verbal. 05. Plural aparente em locativos ou obras literárias: verbo
Veio cedo o aluno, sua irmã e o professor. no plural somente se houver artigo no plural.
Vieram cedo o aluno, sua irmã e o professor. Estados Unidos participará dos Jogos Olímpicos.
Os Estados Unidos participarão dos Jogos Olímpicos.
Quando o sujeito estiver posposto ao verbo e o primeiro Obs.: No caso de EUA, sobretudo na linguagem
núcleo estiver no plural, só cabe a concordância jornalística (por economia de espaço), já se tolera o
gramatical. emprego do plural sem artigo.
Vieram cedo os alunos, o professor e a inspetora. EUA participarão dos Jogos Olímpicos.
Núcleos do sujeito dispostos em gradação levam o verbo a 06. UM DOS QUE + verbo no singular ou plural (forma
ficar no singular. preferencial).
Indignação, raiva e ódio mortal dominava o lutador. Ele foi um dos que votou / votaram naquele candidato.
Quando houver locução verbal, a concordância é praticada 07. pronome pessoal + QUE + verbo: o verbo concorda
pelo verbo auxiliar, mas se o verbo principal for com o pronome pessoal.
impessoal, o auxiliar permanecerá no singular. Não fui eu que ganhei o concurso.
Devem existir alguns problemas. Somos nós que faremos as questões.
Deve haver alguns problemas.
08. pronome pessoal + QUEM + verbo: o verbo concorda
A concordância pode ser ideológica. Trata-se da figura com o pronome QUEM ou com seu antecedente.
chamada SILEPSE. A silepse pode ser: de gênero, de Não fui eu quem fiz / fez a redação.
número, de pessoa, de gênero e número.
Todos gostamos de futebol. (silepse de pessoa) 09. UM E OUTRO + substantivo (sempre no singular):
Sabemos que a criança que mora no andar de cima é verbo no singular ou plural.
muito estudioso. (silepse de gênero) Um e outro aluno chega / chegam muito cedo.
A família do vizinho é ótima. Vieram de Brasília. (silepse
de número) Obs.: Com a expressão NEM UM NEM OUTRO, o verbo
Esta turma é muito boa. Eles são estudiosos. (silepse de fica no singular. Nem um nem outro chega muito cedo.
gênero e número)
10. ALGUNS, MUITOS, UNS POUCOS + DE NÓS, DE
PRINCIPAIS CASOS ESPECIAIS VÓS: o verbo concorda com qualquer um dos pronomes.
01. Aposto resumitivo leva o verbo a concordar com ele. Alguns de nós farão / faremos a redação.
Alunos, professores funcionários, ninguém foi à festa. Muitos de vós irão / ireis ao cinema.
02. Sujeito composto formado por pessoas diferentes: Obs.: Se o primeiro pronome estiver no singular: verbo no
a) Se a primeira pessoa estiver presente, o verbo irá para a singular. Nenhum de nós sairá cedo hoje.
primeira pessoa do plural.
Eu, tu e ela iremos ao teatro hoje. 11. MAIS DE, MAIS DE UM, MAIS DE DOIS, CERCA
DE, PERTO DE : verbo concorda com o numeral.
b) Sem a primeira pessoa, o verbo, no plural, concordará Mais de um aluno fez a prova.
com qualquer uma das pessoas. Mais de dois alunos fizeram a prova.
Tu e ela chegastes tarde hoje. Cerca de três alunos faltaram.
Tu e ela chegaram tarde hoje.
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 31
CAPÍTULO II
Obs.: Se a expressão MAIS DE estiver repetida ou indicar Substantivos do mesmo gênero levam o adjetivo ao
reciprocidade, verbo no plural. mesmo gênero no plural. Substantivos de gêneros
Mais de um professor, mais de um funcionário chegaram diferentes levam o adjetivo ao masculino plural. Na
tarde hoje. Mais de um jogador cumprimentaram-se.
concordância atrativa, o adjetivo concorda com o
12. DAR, BATER, SOAR: concordam com a palavra substantivo mais próximo.
relógio e, na ausência dela, com as horas. Aluno e aluna estudiosa / estudiosos chegaram.
O relógio bateu duas horas. Bateram duas horas no Comprou máquina e geladeira reformada / reformadas.
relógio. Comprou fogão e geladeira reformada / reformados.
13. HAVER e FAZER, quando impessoais, ficam no
singular. Assunto desenvolvido em Sintaxe. Caso o adjetivo venha diante dos substantivos a que se
Há muitos alunos estudiosos. (Existem alunos refere, aplica-se a concordância por atração, salvo com
estudiosos.) nomes próprio ou de parentesco.
Deve haver alunos estudiosos. (Devem existir alunos Ela teve boa ideia e pensamento.
estudiosos.) Ela teve bom pensamento e ideia.
14. PARECER / COSTUMAR + INFINITIVO: verbo nos Caros sogro e sogra.
plural + infinitivo ou verbo no singular + infinitivo plural.
Sendo predicativo, o adjetivo anteposto pode ser
As crianças pareciam estar cansadas.
As crianças parecia estarem cansadas. empregado nas duas formas de concordância.
Era simpática a aluna e sua irmã.
• No primeiro caso, o sujeito de pareciam é as crianças. No Eram simpáticas a aluna e sua irmã.
segundo, as crianças é sujeito de brincarem.
• Parecer fica no singular, pois a outra oração é subjetiva. Os substantivos empregados como adjetivos são
invariáveis.
15. HAJA VISTA é expressão sempre correta. Apesar de Estou com uma fome monstro.
rara a pluralização, é tolerável quando há artigo no plural. As blusas vinho estão remarcadas.
Haja vista os aspectos importantes.
Hajam vista os aspectos importantes. A concordância nominal também pode ser praticada de
Haja vista dos aspectos importantes. forma ideológica. (SILEPSE)
MESMO, PRÓPRIO, OBRIGADO, GRATO, QUITE, 29. As bolsas gelas dela são lindas.
LESO: concordam com o substantivo ou pronome a que se
30. É proibido entrada.
referem.
Ela mesma contou a verdade. A aluna falou: -muito 31. É proibida entrada.
obrigada pelo presente.
32. É proibida a entrada.
Praticaram um crime de lesa-pátria.
33. Fui eu que fez isso.
Cuidado! O vocábulo “mesmo” varia quando funciona
34. Fui eu quem fez isso.
como adjetivo (igual) ou pronome demonstrativo (em
pessoa). É invariável quando funciona como advérbio ou 35. Fui eu quem fiz isso.
denotativo. Eu passei mesmo. Mesmo nós passamos.
36. Fui eu que fiz isso.
A palavra SÓ (sozinho) pode ser flexionada em número. 37. Deu duas horas no meu relógio.
Se equivaler a SOMENTE, será invariável.
Elas ficam sós diariamente. Só as meninas irão à festa. 38. Fizeram noites lindas em dezembro.
Eles ficaram a sós na varanda. 39. Haja vista os acidentes, não pudemos passar.
(a sós - invariável: é locução adverbial)
40. Soluções têm de haver para os problemas.
Questões de Fixação - Concordância 41. Estou quites com você.
I – Corrija as orações com erro de concordância verbal ou 42. Em anexas às folhas estão as planilhas.
nominal: 43. Anexas às folhas está a planilha.
01. Chegou mais cedo a aluna e seu irmão.
44. Anexo à folha está o relatório.
02. Fazem dois meses hoje os bebês.
45. Lusíadas é um clássico da Literatura Portuguesa.
03. Fazem dois meses que cheguei de viagem.
46. Só crianças irão à festa.
04. Houve dois acidentes ali.
47. Elas não devem ficar sós na cozinha.
05. Ocorreu dois acidentes ali.
48. Ela disse para o colega: muito obrigado.
06. Podem ter havido acidentes ali.
49. Todos faremos boas provas.
07. Deverão ter ocorrido acidentes ali.
50. Aquela criança, coitadinho, caiu da bicicleta.
08. Há de haver socorros.
51. Os filhos são conformes em tudo.
09. Hão de existir socorros.
10. Hão de haver providências. Questões Objetivas - Concordância
11. Aluga-se salas naquele prédio.
Em cada grupo de cinco opções, uma contém erro de
12. Necessitam-se de bons funcionários. concordância. Assinale-a.
13. A idosa está meia resfriada.
210.
14. Menos pessoas vieram hoje. (A) Hão de ser corrigidos os erros.
15. Maçã é bom para o intestino. (B) Deve haver muitos alunos estudiosos.
(C) Pedro ou Paulo se casarão com a Maria.
16. A maioria dos alunos não chegaram.
(D) Têm de existir muitas oportunidades.
17. A maioria dos alunos não chegou. (E) Bateram cinco horas no meu relógio.
18. Quais de nós iremos?
211.
19. Quais de nós irão?
(A) As Minas Gerais revelaram grandes cantores.
20. Qual de nós iremos? (B) Existe alunos que não estudam muito.
21. Qual de nós irão? (C) Foi ela que pagou a conta.
(D) 10% da turma não fizeram a prova.
22. Qual de nós irá?
(E) 10% da turma não fez a prova.
23. Uma porção de pássaros cantava no jardim.
24. A criança chupou bastantes laranjas. 212.
(A) Um bando de canários estava no viveiro.
25. A criança leu livros bastantes. (B) Ele é um dos alunos que moram na Tijuca.
26. A criança leu bastante os livros. (C) Sua cama eram alguns jornais.
(D) Saiu mais cedo o professor e os funcionários.
27. Ela comprou duas blusas abóboras. (E) Vende-se muitos lotes em Cabo Frio.
28. Meus casacos cinza estão limpos.
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 33
CAPÍTULO II
(A) Estados Unidos situa-se na América do Norte. (A) As portas estavam meias abertas.
(B) V. Excelência é muito generoso, Governador. (B) Eles faltaram bastante vezes.
(C) Eu e minha família fomos ao mercado. (C) Muito obrigado, respondeu a menina.
(D) Elaborou-se ótimos planos. (D) Aquelas pessoas são bastantes agradáveis.
(E) Mais de um jornal comentou o jogo. (E) Havia menos pessoas na fila.
GABARITO
1. C 49. A 97. D 145. D 193. C
2. A 50. C 98. E 146. D 194. E
3. D 51. C 99. D 147. C 195. D
4. C 52. A 100. B 148. C 196. C
5. A 53. C 101. C 149. E 197. B
6. A 54. C 102. D 150. E 198. B
7. C 55. D 103. D 151. D 199. E
8. B 56. B 104. C 152. E 200. A
9. B 57. B 105. B 153. E 201. E
10. C 58. B 106. 154. B 202. E
11. A 59. A 107. D 155. B 203. D
12. A 60. D 108. C 156. B 204. C
13. B 61. D 109. D 157. A 205. B
14. B 62. D 110. A 158. E 206. D
15. D 63. D 111. E 159. C 207. D
16. B 64. B 112. B 160. B 208. E
17. C 65. C 113. C 161. A 209. C
18. A 66. C 114. A 162. E 210. C
19. E 67. E 115. B 163. E 211. B
20. B 68. B 116. B 164. D 212. E
21. D 69. E 117. B 165. D 213. B
22. B 70. A 118. A 166. E 214. A
23. C 71. C 119. D 167. B 215. C
24. D 72. A 120. D 168. B 216. E
25. B 73. D 121. A 169. A 217. D
26.- 74. A 122. A 170. B 218. D
27.- 75. C 123. D 171. E 219. E
28. C 76. B 124. E 172. B 220. E
29. D 77. D 125. C 173. D 221. C
30. B 78. B 126. A 174. D 222. E
31. D 79. E 127. B 175. D 223. D
32. 80. D 128. C 176. B 224. E
33. C 81. D 129. B 177. D 225. A
34. C 82. B 130. C 178. D 226. D
35. B 83. B 131. D 179. B 227. E
36. B 84. A 132. C 180. B 228. D
37. C 85. D 133. D 181. D 229. E
38. C 86. C 134. D 182. A 230. B
39. C 87. B 135. D 183. D
40.- 88. D 136. E 184. A
41. C 89. C 137. B 185. D
42. A 90. E 138. D 186. B
43. B 91. E 139. E 187. A
44. D 92. A 140. E 188. A
45. E 93. D 141. E 189. C
46. 94. E 142. C 190. B
47. E 95. B 143. D 191. E
48. C 96. C 144. C 192. B
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 36
FRENTE II
INTERPRETAÇÃO
DE TEXTOS
Dissertação Dissertação
Tipo Descrição Narração
Argumentativa Expositiva
Tipo de texto que Tipo de texto que conta, Texto opinativo, marcado Texto opinativo (tênue),
diz como é alguma em geral, como aconteceu um pela subjetividade de marcado pela objetividade de
Definição conteúdo. Nele, a opinião
coisa: pessoa, fato, suas causas e conteúdo. Nele, a opinião
objeto, cena, etc. implicações. do autor é o principal. particular do autor é
secundária.
Convencer o leitor por Expor ao leitor fatos, dados
Informar, educar, entreter,
Finalidade meio de visões pessoais, estatísticos, informações
Impressionar. etc. Tem de haver um enredo
prioritária relações de causa/efeito, científicas, argumentos de
(sequenciação de fatos).
etc. autoridades, etc.
Postura
Observador. Narrador. Argumentador. “Porta-voz” de uma opinião.
do Autor
Presente e / ou
Predomínio Perfeito e mais-que-perfeito
imperfeito: ambos Presente. Presente.
verbal do Indicativo.
do modo indicativo.
Principais
Adjetivações diretas Conectores de causa-efeito, Dados polifônicos:
recursos Verbos e Advérbios.
e indiretas. fato-finalidade, etc. estatísticas, citações, etc.
gramaticais
Texto 2
1. Classifique cada texto a seguir quanto à tipologia chuva
elementar. substantivo feminino
1 fenômeno que resulta da condensação do vapor de água
Texto 1 da atmosfera em pequenas gotas que, quando atingem
peso suficiente, se precipitam sobre o solo. (Houaiss)
“É pau, é pedra, é o fim do caminho _______________________________________________
É um resto de toco, é um pouco sozinho ____________________________________________
É um caco de vidro, é a vida, é o sol
É a noite, é a morte, é o laço, é o anzol
Texto 3
É peroba do campo, é o nó da madeira O primeiro me chegou como quem vem do
Caingá, candeia, é o Matita Pereira florista: trouxe um bicho de pelúcia, trouxe um broche de
É madeira de vento, tombo da ribanceira ametista. Me contou suas viagens e as vantagens que ele
É o mistério profundo, é o queira ou não queira tinha. Me mostrou o seu relógio, me chamava de rainha.
Me encontrou tão desarmada, que tocou meu coração, mas
É o vento ventando, é o fim da ladeira não me negava nada. E, assustada, eu disse “não”.
O segundo me chegou como quem chega do bar:
É a viga, é o vão, festa da cumeeira
trouxe um litro de aguardente tão amarga de tragar.
É a chuva chovendo, é conversa ribeira
Indagou o meu passado e cheirou minha comida.
Das águas de março, é o fim da canseira [...]
Vasculhou minha gaveta, me chamava de perdida. Me
É pau, é pedra, é o fim do caminho encontrou tão desarmada, que arranhou meu coração, mas
É um resto de toco, é um pouco sozinho não me entregava nada. E, assustada, eu disse “não”.
É um passo, é uma ponte, é um sapo, é uma rã O terceiro me chegou como quem chega do nada:
É um belo horizonte, é uma febre terçã ele não me trouxe nada, também nada me perguntou. Mal
sei como ele se chama, mas entendo o que ele quer. Se
São as águas de março fechando o verão deitou na minha cama e me chama de mulher. Foi
É a promessa de vida no teu coração chegando sorrateiro e, antes que eu dissesse não, se
Pau, pedra, fim, caminho instalou feito posseiro dentro do meu coração.
Resto, toco, pouco, sozinho (Teresinha. Chico Buarque.)
Caco, vidro, vida, sol, noite, morte, laço, anzol _______________________________________________
_______________________________________________
São as águas de março fechando o verão
É a promessa de vida no teu coração.” A tipologia textual básica não deve inibir
(Águas de Março / Tom Jobim) especificações textuais, ou seja, os chamados gêneros
_______________________________________________ textuais. Uma narrativa, por exemplo, pode apresentar
_______________________________________________ vários tipos: romance, conto, crônica, novela, revistas
em quadrinhos, etc.
Texto 4 Interpretação
Quando há
Informativo Prestar informações. A notícia em si. Pode. Pode. Pode.
comentário, sim.
É, em geral, um
Pode.
texto informativo Este material, por
Didático Pode. (fábulas, por Pode. Pode.
com preocupação exemplo.
exemplo)
esclarecedora.
Apontar fatos
Preditivo futuros com base O futuro da Terra. Pode. Pode. Pode. Pode.
em probabilidades.
Trabalhar a
Poético Poemas. Pode. Pode. Não. Pode
linguagem com arte.
O suicídio de Tem de Quando há
Histórico Registrar fatos. Pode. Pode.
Getúlio Vargas. haver. comentário, sim.
Campanhas de
Propaganda Mobilizar pessoas. Pode. Pode. É incomum. Sim.
vacinação.
1. Leia o texto a seguir, retirado do jornal O Globo de 2. Observe. Pode-se afirmar que o texto abaixo tem
27/11/2017. caráter argumentativo? Justifique.
Texto 2
Textos 1 Virgem (23/8 a 22/9)
Elemento: terra. Modalidade: mutável. Signo
complementar: Peixes. Regente: Mercúrio. Por vezes, as
bases que sustentam nossa capacidade criadora passam
por grandes transformações. É tempo de acolher as
mudanças que estão ocorrendo, encontrando uma nova
forma de alimentar sua criatividade.
O reconhecimento dos diferentes gêneros textuais, seu
contexto de uso, sua função social específica, seu objetivo
comunicativo e seu formato maiscomum relacionam-se
aos conhecimentos construídos socioculturalmente. A
análise dos elementos constitutivos desse texto demonstra
que sua função é:
______________________________________________
(A) vender. (B) aconselhar.
______________________________________________
(C) ensinar. (D) informar.
______________________________________________
(E) discutir.
______________________________________________
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 41
CAPÍTULO IX
Ser um tímido notório é uma contradição. O (A) Como é tímido, se ficou notório, tem que se explicar.
tímido tem horror a ser notado, quanto mais a ser notório. (B) Porque é tímido, se ficou notório, tem que se explicar.
Se ficou notório por ser tímido, então tem que se explicar. (C) Se ficou notório porque é tímido, então tem que se
Afinal, que retumbante timidez é essa que atrai tanta explicar.
atenção? Se ficou notório apesar de ser tímido, talvez (D) Tem que se explicar, se é tímido, porque ficou
estivesse se enganando junto com os outros e sua timidez notório.
seja apenas um estratagema para ser notado. Tão secreto (E) Se é tímido, tem que se explicar por que ficou
que nem ele sabe. É como no paradoxo psicanalítico: só notório.
alguém que se acha muito superior procura o analista para
tratar um complexo de inferioridade, porque só ele acha 4. Não está de acordo com as ideias defendidas pelo autor
que se sentir inferior é doença. no segundo parágrafo:
Todo mundo é tímido, os que parecem mais
tímidos são apenas os mais salientes. Defendo a tese de (A) A timidez é algo natural e comum.
que ninguém é mais tímido do que o extrovertido. O (B) Os mais tímidos usam a extroversão para mascarar a
extrovertido faz questão de chamar atenção para sua timidez.
extroversão, assim ninguém descobre sua timidez. Já no (C) Os tímidos notórios usam a timidez para mascarar a
notoriamente tímido a timidez que usa para disfarçar sua extroversão.
extroversão tem o tamanho de um carro alegórico. (D) Os extrovertidos usam a timidez para atenuar a
Daqueles que sempre quebram na concentração. Segundo extroversão.
minha tese, dentro de cada Elke Maravilha existe um (E) Há graus de timidez.
tímido tentando se esconder, e dentro de cada tímido
existe um exibido gritando “Não me olhem! Não me 5. “Tão secreto que nem ele sabe.” O conectivo destacado
olhem!”, só para chamar a atenção. liga dois enunciados, cujos sentidos respectivos são de:
O tímido nunca tem a menor dúvida de que,
quando entra numa sala, todas as atenções se voltam para (A) fato e comparação. (B) proporção e fato.
ele e para sua timidez espetacular. Se cochicham, é sobre (C) causa e efeito. (D) efeito e causa.
(E) condição e fato.
ele. Se riem, é dele. Mentalmente, o tímido nunca entra
num lugar. Explode no lugar, mesmo que chegue com a 6. “O extrovertido faz questão de chamar atenção para sua
maciez estudada de uma noviça. Para o tímido, não extroversão, assim ninguém descobre sua timidez.” Nessa
apenas todo mundo mas o próprio destino não pensa em passagem, a figura de linguagem prioritária é a:
outra coisa a não ser nele e no que pode fazer para
embaraçá-lo. (A) metáfora (B) hipérbole
O tímido vive acossado pela catástrofe possível. (C) antítese (D) personificação
Vai tropeçar e cair e levar junto a anfitriã. Vai ser acusado (E) gradação
do que não fez, vai descobrir que estava com a braguilha
aberta o tempo todo. E tem certeza de que cedo ou tarde 7. “Segundo minha tese, dentro de cada Elke Maravilha
vai acontecer o que o tímido mais teme, o que tira o seu existe um tímido ...” Nessa passagem, a expressão
sono e apavora os seus dias: alguém vai lhe passar a destacada exemplifica uma:
palavra.
O tímido tenta se convencer de que só tem (A) metáfora (B) hipérbole
(C) antítese (D) personificação
problemas com multidões, mas isto não é vantagem. Para
(E) gradação
o tímido, duas pessoas são uma multidão. Quando não
consegue escapar e se vê diante de uma plateia, o tímido 8. “... mas o próprio destino não pensa em outra coisa a
não pensa nos membros da plateia como indivíduos. não ser nele e no que pode fazer para embaraçá-lo.” Nessa
Multiplica-os por quatro, pois cada indivíduo tem dois passagem, predomina uma:
olhos e dois ouvidos. Quatro vias, portanto, para receber
suas gafes. Não adianta pedir para a plateia fechar os (A) metáfora (B) hipérbole
(C) antítese (D) personificação
olhos, ou tapar um olho e um ouvido para cortar o
(E) gradação
desconforto do tímido pela metade. Nada adianta. O
tímido, em suma, é uma pessoa convencida de que é o 9. “Para o tímido, duas pessoas são uma multidão.” Nessa
centro do Universo, e que seu vexame ainda será passagem, predomina uma:
lembrado quando as estrelas virarem pó.
Luis Fernando Verissimo. Comédias para (A) metáfora (B) hipérbole
se ler na escola. Editora Objetiva. (C) antítese (D) personificação
(E) gradação
10. Quanto à tipologia, predominam no texto: volta da escola pública de qualidade; não mais seria
preciso pagar para se exercer um direito constitucional.
(A) dissertação e descrição. (B) dissertação e narração. Um sistema público de saúde também atuante, próximo do
cidadão. O incentivo aos esportes, a proliferação de
(C) narração e descrição. (D) injunção e dissertação.
ídolos como Romário, Ronaldo, etc. Quanta utopia. Não
(E) injunção e narração. devemos depender disso para tentar conter a situação de
violência. A pena de morte assusta, pois cutuca diversas
Texto 4 ideologias, (re)acende polêmicas, mas é a menor de todas
Sem pena de morte, só noutra realidade as grandes e significativas mudanças que poderiam ser
Joseph David promovidas.
Joseph David é doutor em Sociologia
A pena de morte não pode ser vista como solução
para a violência no Rio de Janeiro e noutros centros 11. Resumo do texto parágrafo a parágrafo
urbanos. Sua adoção, entretanto, é um passo necessário
para a reversão deste processo que aí está. Das duas uma: a. No primeiro parágrafo, o autor expõe sua tese.
ou pena de morte já ou megamudanças já. Identifique-a.
A primeira diz respeito à ação repressora das ______________________________________________
autoridades. Já se assegurou acabar a violência no Rio em ______________________________________________
três meses; já se falou em polícia inteligente; já se falou ______________________________________________
em Força-tarefa; tudo blá-blá. A promessa é sempre a ______________________________________________
mesma: acabar com a violência. Mudam as propostas de ______________________________________________
meio de combate. No fundo, entretanto, nada muda. O
que se vê é o poder público subindo morros e adentrando b. Qual é a ideia central do segundo parágrafo? Sobre o
favelas. Inclusive o discurso de que anos e anos de que o autor fala fundamentalmente?
violência não se vão acabar em um ou dois mandatos. ______________________________________________
Nisso, o tempo passa, governo sai, governo entra, às vezes ______________________________________________
permanece, às vezes sai, mas continua, etc. E a violência ______________________________________________
está aí. ______________________________________________
O mal maior está na própria estrutura policial. A ______________________________________________
corrupção está lá dentro. A cumplicidade, o interessado ______________________________________________
na violência. Sair com armas, subir morros e penetrar
favelas, tudo isso é um “círculo vicioso”, pois a c. Qual é a ideia central do terceiro parágrafo? Qual é a
verdadeira batalha não é dos quartéis para fora, mas sim principal ideia nele defendida?
para dentro. Não apenas dos quartéis, mas também de ______________________________________________
estruturas superiores. Não há como acabar com o tráfico, ______________________________________________
se os grandes financiadores estão vestidos de terno e ______________________________________________
gravata, ocupando posições de extrema importância, por ______________________________________________
vezes eleitos pelo próprio iludido povo. ______________________________________________
Outra mudança necessária diz respeito à ação social. ______________________________________________
O discurso político será sempre indiscutivelmente
evasivo, inócuo, demagogo, se não promover mudanças d. Em relação ao quarto parágrafo, que vínculo coesivo
estruturais na educação. Brizola, talvez por ter atacado direto ele apresenta com o primeiro parágrafo?
um esquema que tem o circuito Globo como protagonista, ______________________________________________
foi severamente combatido. E, de fato, como qualquer ______________________________________________
político, Brizola cometeu suas falhas. Mas criou-se um ______________________________________________
silogismo em que tudo o que vinha do Brizola tinha de ser ______________________________________________
condenado. Em termos de projetos educacionais, contudo, ______________________________________________
separada a criatura do criador, não há como negar a ______________________________________________
validade do Ciep: retirar a criança da rua, colocá-la numa
escola integralmente, dar-lhe conhecimento, alimento e e. Qual é a “minitese” presente no quarto parágrafo? De
assistência, um sonho condenado. A sociedade espera até que argumento o autor se serve para defendê-la?
hoje por uma ideia melhor. ______________________________________________
Igualmente imprescindíveis seriam as interações ______________________________________________
de saúde, esporte e trabalho. O poder público tem de ______________________________________________
levar saúde às comunidades carentes, numa ação ______________________________________________
preventiva que envolve, por exemplo, o saneamento ______________________________________________
básico. O esporte, já está provado, tem o mérito de ______________________________________________
direcionar a criança para outros ídolos que não os próprios
traficantes da localidade. E oportunidades de trabalho que f. O sexto e último parágrafo retoma a tese mais
resultam de investimentos sociais. especificamente em que período?
Um poder público austero, em busca de uma ______________________________________________
faxina interna a fim de eliminar o jogo “franciscano” do ______________________________________________
poder, o “rabo preso”, o “toma lá, dá cá”. Uma polícia ______________________________________________
precisa na ação repressiva, bem preparada, inteligente. A
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 43
CAPÍTULO IX
g. Toda tese implica uma antítese, isto é, a tese existe (C) metonímia (D) hipérbole
porque existe a antítese e vice-versa. Com base nisso, (E) eufemismo
especifique qual é principal antítese do texto.
______________________________________________ 17.“... pois a verdadeira batalha não é dos quartéis para
______________________________________________ fora, mas sim para dentro.” Nessa passagem, predomina
______________________________________________ um(a):
12. Após uma leitura atenta do texto, o que se entende do (A) catacrese (B) antítese
título “Sem pena de morte, só noutra realidade” está (C) hipérbole (D) paradoxo
expresso na seguinte alternativa: (E) eufemismo
(A) Não deve haver pena de morte numa realidade que 18. “A pena de morte assusta, pois cutuca diversas
não seja especificamente a do Rio de Janeiro; ideologias...“ Nessa passagem, predomina um(a):
(B) Não deve haver pena de morte na nossa realidade, (A) catacrese (B) antítese
isto é, apenas em outra. (C) prosopopeia (D) metáfora
(C) Não deve haver pena de morte sem que haja uma (E) eufemismo
outra realidade.
(D) É preciso haver pena de morte, em centros urbanos Texto 5
como o Rio, ante a realidade vigente. Oximorosos
(E) É preciso haver pena de morte noutra realidade.
Pouca gente sabe o que quer dizer oximoro. Não
13. De acordo com as ideias veiculadas no texto, pode-se que faça falta. Mas, às vezes, é importante saber o que se
afirmar que, segundo o autor: quer dizer, de fato, quando se afirma que a Dilma, por
exemplo, há algum tempo tem sido oximorosa.
(A) Apesar do preconceito e das polêmicas em torno da Não adianta procurar no Houaiss ou no Aurélio.
pena de morte, ela é a efetiva solução para o Oximoroso é um neologismo que, tendo escapado por
problema da violência nos centros urbanos.
milagre à diligência criativa de James Joyce e Guimarães
(B) A pena de morte deve ser vista como parte de um
conjunto de fatores – de segurança e de ação social – Rosa, está sendo inventado neste exato instante. Melhor
simultaneamente necessários para se resolver o procurar logo oximoro: “figura em que se combinam
problema da violência social. palavras de sentido oposto que parecem excluir-se
(C) A pena de morte não resolveu o problema da mutuamente, mas que, no contexto, reforçam a expressão
violência em nenhuma parte do mundo, constituindo, (obscura claridade, música silenciosa); paradoxismo”.
inclusive, uma afronta a teorias religiosas e, por tudo
Em Elementos de retórica literária, Henrich
isso, não deve ser adotada de forma alguma.
(D) A pena de morte é um instrumento que, se Lausberg diz que o oximoro “afirma a existência e a
implantada, pode ajudar no combate à violência, pelo inexistência simultâneas de uma mesma coisa”. Há
menos enquanto outras mudanças – estruturalmente também quem chame o fenômeno de “contradição em
mais complexas – não forem implementadas. termos”. Seja como for, oximoro é tudo aquilo que traz a
(E) A implementação da pena da morte teria vários coisa e a negação da coisa numa mesma expressão
benefícios, dentre os quais o de acuar a violência no concentrada. Ser ou não ser? Não: ser e não ser.
Rio de Janeiro e noutros centros urbanos,
Profundo demais, teórico demais? Antes fosse.
prescindindo a sociedade da adoção de outras
medidas de prevenção. Quando o oximoro não passava de um recurso de retórica
no arsenal dos poetas barrocos, éramos bem mais felizes.
14. O texto é do tipo: Só precisávamos entender o que Camões quis dizer com o
seu “contentamento descontente”, o que podia até ser
(A) argumentativo; (B) descritivo; (C) narrativo; difícil, mas era uma coisa à toa.
(D) publicitário; (E) técnico. No entanto, quantas vezes ouvimos nos últimos
tempos um deputado dizer a outro: Vossa Excelência,
15. Pode-se afirmar que o autor defende a pena de morte
muito ilustre, roubou e, por isso, tem que ser cassado e, se
(A) incondicionalmente; possível, ir para a cadeia.
(B) nas condições atuais;
O mesmo pode ser dito sobre “guerra santa”, não
(C) por pressão de grupos políticos;
pode? Ou mesmo de “segurança pública no Rio de
(D) apenas em casos de crime hediondo;
Janeiro”? Oximoro, oximoro, oximoro! (...)
(E) por acreditar ser ela a única solução possível no Sérgio Rodrigues, Revista Jornal do Brasil (Adaptado)
combate à violência.
19. Nas últimas linhas, o autor aponta “guerra santa”
16. “O que se vê é o poder público subindo morros e
como um exemplo de oximoro. Isso mostra que, na ótica
adentrando favelas.” Nessa passagem, predomina a
seguinte figura de linguagem: do autor:
(B) guerra não pode ser pura ou abençoada; 25. “Vossa Excelência, muito ilustre, roubou... ”
(C) a guerra santa tem que acabar;
(D) não foi Deus quem criou a guerra santa; Essa passagem se caracteriza prioritariamente pelo(a)
(E) o plural de “guerra santa” é “guerras santas”.
(A) suavização de uma ideia
(B) exagero de uma ideia
20. Não há oximoro na seguinte alternativa: (C) associação de ideias opostas
(D) inversão na relação causa e efeito
(A) silêncio eloquente; (B) inocente culpa; (E) comparação implícita
(C) obscura claridade; (D) covarde valentia;
(E) grande anão. 26. “Oximoroso é um neologismo que, tendo escapado por
milagre à diligência criativa de James Joyce e Guimarães
21. Leia: “O oximoro é uma figura de linguagem pouco Rosa, está sendo inventado neste exato instante.”
conhecida. A palavra oximoro não faz parte do Na passagem destacada, o autor usa dois recursos
vocabulário cotidiano.” Todas as alternativas a seguir gramaticais para frisar a ideia temporal presente. Tais
apresentam a união dos dois períodos acima num só. recursos estão associados às palavras:
Assinale a melhor reescritura, levando em conta critérios (A) “está” / “neste”;
de correção gramatical, elegância estilística, coerência e (B) “sendo” / “instante”;
concisão. (C) “está” / “exato”;
(D) “sendo” / “neste”;
(A) O oximoro é uma figura de linguagem pouco (E) “neste” / “instante”.
conhecida, apesar de ela não fazer parte do cotidiano.
(B) Oximoro, por que é palavra pouco usada no 27. “Ser ou não ser? Não: ser e não ser.” À luz do
vocabulário cotidiano, é uma figura de linguagem contexto, a melhor explicação para esse segmento,
pouco conhecida. levando em conta critérios de clareza, precisão e correção,
(C) A palavra oximoro é tão pouco usada que quase é a seguinte:
ninguém a usa.
(D) O oximoro, figura de linguagem pouco conhecida, (A) A conjunção coordenativa alternativa foi substituída
quase não faz parte do cotidiano. por uma aditiva, eliminando definitivamente a dúvida.
(E) Oximoro, palavra de uso raro no cotidiano, é uma (B) A conjunção alternativa foi substituída pela aditiva,
figura de linguagem pouco conhecida. afim de que os opostos possam se harmonisar.
(C) O uso da conjunção aditiva, no lugar da alternativa,
22. “Não adianta procurar no Houaiss ou no Aurélio.” visa à unir ideias aparentemente opostas.
Nessa passagem, predomina a seguinte figura de (D) O valor excludente da conjunção “ou” é negado e
linguagem: substituído pelo aditivo da conjunção “e”, a fim de
expressar o paradoxo.
(A) personificação; (B) metáfora; (C) oximoro; (E) A dúvida do “ou” é negada pelo “Não” e substituída
(D) metonímia; (E) preterição. pela decisão do “e”, reforçando a capacidade de
harmonia do “ser”.
23. “Oximoroso é um neologismo...” A passagem do texto
que melhor justifica essa afirmativa é:
Leia o texto abaixo e observe como,
(A) “Não adianta procurar no Houaiss ou no Aurélio.” naturalmente, os implícitos complementam uma análise.
(B) “..., tendo escapado por milagre à diligência
criativa...”
(C) “..., está sendo inventado neste exato instante.” Texto 6
(D) “Melhor procurar logo oximoro: ...” Chinelos, vaso, descarga. Pia, sabonete, água,
(E) “... é tudo aquilo que traz a coisa e a negação da escova, creme dental, água, espuma, creme de barbear,
coisa...” pincel, lâmina, água, pente. Cueca, calça, meias, camisa,
sapatos, gravata, paletó. Carteira, caneta, chaves, relógio.
24.“Se eu vir um oximoro, haverá um paradoxo. E vice- Jornal, mesa, cadeiras, xícara e pires, café e pão.
versa.” Trânsito, buzinas, carros. Recados, cadeira, mesa,
computador, reunião. Papéis, telefone, relatórios, cartas,
A expressão “vice-versa” leva às reescrituras abaixo, notas, vales, cheques.
menos:
28.A melhor classificação para o texto lido é
(A) Se eu vir um paradoxo, haverá um oximoro.
(B) Se um paradoxo for visto por mim, haverá um (A) descrição, pois descreve-se uma cena estática.
oximoro. (B) narração, pois há sequenciação temporal.
(C) Haverá um oximoro, se um paradoxo for visto por (C) notícia, pois está centrado em fato cotidiano.
mim. (D) dissertação, pois o autor defende uma tese.
(D) Haverá um paradoxo, se eu vir um oximoro. (E) texto instrucional, pois tem teor de orientação.
(E) Haverá um oximoro, se eu vir um paradoxo.
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 45
CAPÍTULO IX
29.Uma sequência coerente para o texto é a seguinte: Assinale a alternativa em que a persuasão não está calcada
num estereótipo linguístico.
(A) Carro, fio dental, lenço, travesseiro, caneta e lápis.
(B) Elevador, rua, piano, telefone, buzina, papéis. (A) "Mês de agosto. Mês dos pais. Corra logo."
(C) Telefone, chave, carro, palito, cerveja, creme de (B) "O Ministério da Saúde informa: fumar causa risco de
barbear. infarto."
(D) Computador, chefe, revólver, tiro, água, pente, (C) "Amigo que é amigo faz questão de pagar a conta e
cheque. ainda comemora. Na Symbol Gourmet você traz 6
(E) Restaurante, garfo, faca, bebida, guardanapo, conta, amigos para o seu aniversário e ganha o seu Buffet de
cartão. presente."
(D) "Maio chegou. Aquela que se lembra de você o ano
todo, agora espera que você ..."
Texto 7 (E) "Ano-novo! Vida nova! Frost-free - o único
Como se conjuga um empresário refrigerador que esfria seu verão."
Será que entendi direito ao ouvir você dizendo 38. No texto lido, não constitui, essencialmente, uma
que vai começar assim que tiver tempo para isso? É esta a ferramenta de convencimento:
sua mentira predileta, a da falta de tempo? Ah, sim, eu sei
que o termo usual é “desculpa predileta”, mas, como (A) o emprego do imperativo.
aprendi noite dessas numa palestra, toda desculpa é uma (B) o emprego de perguntas que criam um clima dialogal
mentira disfarçada. Também não precisa fazer beicinho e no texto.
cara de choro e me dizer “magoei”, que isso eu também (C) o emprego do tratamento "você", criando um clima de
já sei. Quem foge da sua própria verdade é assim mesmo: familiaridade na relação autor/leitor.
magoa à toa. (D) a pressuposição do autor em relação ao
Será que é falta de tempo ou é falta de vontade, comportamento do leitor.
de vergonha na cara? Será que é falta de tempo ou é falta (E) a divisão do texto em parágrafos bem definidos e
de energia para lutar, para ir em busca do que você quer, coesos entre si.
se é que sabe o que quer. Você sabe para onde quer ir?
Você sabe aonde quer chegar? Se não sabe, se nada está 39. “Ah, sim, eu sei que o termo usual é “desculpa
fazendo para isso, não reclame se não chegou. Seja predileta”, mas, como aprendi noite dessas numa
inteligente, responsabilize-se por onde você está, caso palestra, toda desculpa é uma mentira disfarçada.”
contrário tem grande chance de ir parar em outro lugar,
à margem de qualquer outro caminho, em outra direção. Sob o ponto de vista do autor, a primeira das expressões
No grande roteiro da sua vida, você faz parte da destacadas apresenta em relação à segunda um(a):
solução ou faz parte do problema? Está do lado da causa
ou do lado do efeito? Prefere ser trator ou gosta mesmo é (A) eufemismo (B) ironia (C) lítotes
de ser estrada? Seja sincero e me conte bem baixinho (D) hipérbole (E) metonímia
aqui ao pé do ouvido: o que é mais importante para você?
Dinheiro ou tempo ocioso? Comodidade ou comodismo? 40. “As coisas podem chegar até àqueles que esperam -
Agora que já sabe que se encontra onde está por nos ensina Abraham Lincoln-, mas são somente as sobras
sua única e exclusiva responsabilidade, escolha um deixadas por aqueles que lutam.” As inversões propostas
destino e comece a agir na direção desejada. Poder é só não afetam o sentido original na alternativa:
querer. E, antes que você resolva fazer beicinho de novo,
eu repito: a única forma concreta de poder é querer, e (A) Até as coisas podem chegar àqueles que esperam -
não o contrário, como normalmente nos ensinam, como se ensina-nos Abraham Lincoln-, mas são somente as
fosse necessário poder para querer. Lembre-se de que o sobras deixadas por aqueles que lutam.
maior obstáculo à mudança está dentro de você mesmo e (B) As coisas podem chegar até àqueles que esperam -
que nada em sua vida melhora até você mudar. ensina-nos Abraham Lincoln-, mas são as sobras
Não se contente em apenas ter um futuro, como deixadas somente por aqueles que lutam.
faz a maioria, que este caminho está muito congestionado. (C) As coisas podem chegar àqueles que até esperam -
Escolha um destino, junte-se aos “pré-destinados”, ensina-nos Abraham Lincoln-, mas são as sobras
pequeno grupo que avança por um amplo caminho, bem deixadas por aqueles que somente lutam.
pouco concorrido, mas muito bem sinalizado na direção (D) As coisas, até àqueles que esperam, podem chegar -
do sucesso. (...) ensina-nos Abraham Lincoln-, mas somente as sobras
José Carlos Flesch (Consultor de empresas) são deixadas por aqueles que lutam.
35. A melhor classificação para o texto lido é: (E) Podem chegar as coisas até àqueles que esperam -
ensina-nos Abraham Lincoln-, mas são somente as
(A) argumentativo persuasivo sobras deixadas por aqueles que lutam.
(B) informativo educativo
(C) narrativo crítico 41. “Seja inteligente, responsabilize-se por onde você
(D) prece envolvente está, caso contrário tem grande chance de ir parar em
(E) expositivo referencial outro lugar, à margem de qualquer outro caminho, em
outra direção.”
36. O fato de o autor do texto criar um clima dialogal
evidencia uma ação que pode ser sintetizada pela seguinte Essa passagem do texto constitui uma advertência do
função de linguagem: autor àqueles que não fazem uma reflexão acerca do que
querem para si em termos de futuro. Na passagem
(A) emotiva (B) conativa destacada, o recurso gramatical utilizado pelo autor para
(C) referencial (D) metalinguística reforçar essa ideia de desorientação está ligado a um :
(E) poética.
(A) substantivo (B) adjetivo
37. A função por você apontada na questão anterior (C) pronome (D) verbo
aproxima o texto lido do seguinte gênero textual: (E) artigo
(A) texto publicitário (B) manuais de aparelhos 42. Releia: “Seja sincero e me conte bem baixinho aqui
(C) receitas culinárias (D) charges ao pé do ouvido: o que é mais importante para você?
(E) histórias em quadrinhos Dinheiro ou tempo ocioso? Comodidade ou
comodismo?”
Assinale a afirmativa em DESACORDO com o texto. 47. A expressão isto écumpre no texto o papel de
__________________ o trecho anterior.
(A) "Comodidade" tem ideia relacionada a sucesso,
conforto, realização.
(B) "comodismo" tem ideia relacionada à acomodação. 48. Confronte as expressões autor defunto e defunto
(C) "Comodidade" tem ideia relacionada à acomodação. autor e explique a expressividade que a ocorrência leva
(D) "comodismo" tem ideia relacionada a sucesso, ao texto. Considere, também, o título da obra.
conforto, realização.
(E) "Comodidade" tem ideia relacionada à acomodação _______________________________________________
confortável. _______________________________________________
_______________________________________________
43. Assinale o único fragmento em que não há marca
evidente de interlocução. 49. Que sentido assume a palavra novo no contexto
apontado pelo texto lido?
(A) "O que você está esperando?"
(B) "As coisas podem chegar até àqueles que esperam - _______________________________________________
nos ensina Abraham Lincoln-, mas são somente(...)" _______________________________________________
(C) "É esta a sua mentira predileta, a da falta de tempo?" _______________________________________________
(D) "Ah, sim, eu sei que o termo usual é “desculpa
predileta”, mas, como ..." 50. Os termos intróito e cabo ocorrem no texto
(E) "...Também não precisa fazer beicinho e cara de estabelecendo uma relação de oposição? Justifique.
choro e me dizer 'magoei', que isso eu também já _______________________________________________
sei." _______________________________________________
_______________________________________________
44. O título do texto revela criatividade pois parodia um
dito popular: Quem espera sempre alcança. 51. Há diferença de sentido entre A campa foi outro
Um outro título adequado ao texto é: berço. e A campa foi um outro berço. ? Explique.
_______________________________________________
(A) Quem ri por último é retardado.
_______________________________________________
(B) Em terra de cegos, quem tem um olho é caolho.
_______________________________________________
(C) Os últimos nunca serão os primeiros.
(D) Depois da tempestade, vem a gripe.
GABARITO
(E) A determinação remove montanhas.
1.B 2.
45. “No grande roteiro da sua vida, ...”
3. C 4. D
Nessa passage, “roteiro” só não equivale a
5. C 6. C
7. A 8. D
(A) enredo (B) percurso (C) curso
9. B 10. A
(D) trajeto (E) retorno
11. 12. D
13. D 14. A
Texto 9
15. B 16. C
Óbito do autor
17. B 18. C
19. B 20. E
Algum tempo hesitei se devia abrir estas memórias pelo
21. E 22. D
princípio ou pelo fim, isto é, se poria em primeiro lugar o
23. C 24. D
meu nascimento ou a minha morte. Suposto o uso vulgar
25. C 26. A
seja começar pelo nascimento, duas considerações me
27. D 28. B
levaram a adotar diferente método: a primeira é que eu
29. E 30. E
não sou propriamente um autor defunto, mas um defunto
31. B 32. D
autor, para quem a campa foi outro berço; a segunda é que
33. D 34. C
o escrito ficaria assim mais galante e mais novo. Moisés,
35. A 36. B
que também contou a sua morte, não a pôs no intróito,
37. A 38. E
mas no cabo: diferença radical entre este livro e o
39. A 40. E
Pentateuco.
(Machado de Assis. Memórias póstumas de Brás
41. C 42. D
Cubas,www.infoescola.com) 43. B 44. E
45. E
46. Na expressão Algum tempo, se invertermos a posição
dos termos, ocorrerá mudança de sentido original do
texto? Justifique.
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 48
FRENTE III
REDAÇÃO
modernidade, e, consequentemente, parcela da população tende a admitir que a alegação de uma sociedade conscientizada se
ser incapaz de tolerar diferenças. Esse problema assume contornos tornou uma maneira hipócrita de esconder o descaso em
específicos no Brasil, onde, apesar do multiculturalismo, há quem relação aos efeitos da publicidade infantil no país.
exija do outro a mesma postura religiosa e seja intolerante àqueles Em primeiro plano, deve-se notar que o contexto
que dela divergem. Nesse sentido, um caminho possível para brasileiro contemporâneo é baseado na lógica capitalista de
combater a rejeição à diversidade de crença é descontruir o busca por lucros e de incentivo ao consumo. Esse
principal problema da pós-modernidade, segundo Bauman: o
comportamento ganancioso da iniciativa privada é
individualismo.
Urge, portanto, que indivíduos e instituições públicas incentivado pelos meios de comunicação, que buscam
cooperem para mitigar a intolerância religiosa. Deve-se fazer valer influenciar as crianças de maneira apelativa no seu dia-a-
o prescrito na Carta Magna: a liberdade de crença a todos os dia. Além disso, a ausência de leis nacionais acerca dos
brasileiros. Assim, será possível garantir a todos os brasileiros o anúncios infantis acaba por proporcionar um âmbito
direito à cidadania quanto à prática religiosa. descontrolado e propício para o consumo. Desse modo, a
má atuação do governo em relação à publicidade infantil
Tema:
resulta em um domínio das influências consumistas sobre a
_____________________________________________________ geração de infantes no Brasil.
_____________________________________________________ Por trás dessa lógica existe, algo mais grave: a postura
passiva dos principais formadores de consciência da
população. O contexto brasileiro se caracteriza pela falta de
Problemática: preocupação moral nas instituições de ensino, que focam
_____________________________________________________ sua atuação no conteúdo escolar em vez de preparar a
geração infantil com um método conscientizador e engajado.
_____________________________________________________ Ademais, a família brasileira pouco se preocupa em
_____________________________________________________ controlar o fluxo de informações consumistas disponíveis na
televisão e internet. Nesse sentido, o despreparo das
crianças em relação ao consumo consciente e às suas
Tese: responsabilidades as tornam alvos fáceis para as aquisições
_____________________________________________________ necessárias impostas pelos anúncios publicitários.
_____________________________________________________
Tema:
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Argumento 1: _____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________ Problemática:
_____________________________________________________ _____________________________________________________
_____________________________________________________
Argumento 2: _____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________ Tese:
_____________________________________________________ _____________________________________________________
_____________________________________________________
Comentário da conclusão:
_____________________________________________________ _____________________________________________________
_____________________________________________________
Argumento 1:
_____________________________________________________ _____________________________________________________
_____________________________________________________ _____________________________________________________
_____________________________________________________
b) Consumidores do futuro
De acordo com o movimento romântico literário do
século XIX, a criança era um ser puro. As tendências do Argumento 2:
Romantismo influenciavam a temática poética brasileira _____________________________________________________
através da idealização da infância. Indo de encontro a essa _____________________________________________________
visão, a sociedade contemporânea, cada vez mais, erradica
a pureza dos infantes através da influência cultural _____________________________________________________
consumista presente no cotidiano. Nesse contexto, é preciso
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 54
CAPÍTULOV
c) Redes sociais: o uso exige cautela deficiente auditivo, dificultando a sua participação plena no
Uma característica inerente às sociedades humanas é sempre corpo social e no cenário educativo. Diante dessa
buscar novas maneiras de se comunicar: cartas, telegramas e perspectiva, cabe avaliar os fatores que favorecem esse
telefonemas são apenas alguns dos vários exemplos de meios quadro, além de o papel das escolas na inserção desse
comunicativos que o homem desenvolveu com base nessa sujeito.
perspectiva. E, atualmente, o mais recente e talvez o mais fascinante Em primeiro plano, evidencia-se que a coletividade
desses meios são as redes virtuais, consagradas pelo uso, que se brasileira é estruturada por um modelo excludente imposto
tornam cada vez mais comuns. pelos grupos dominantes, no qual o indivíduo que não
Twiter e Facebook são alguns exemplos das redes sociais atende aos requisitos estabelecidos, branco e abastado,
(virtuais) mais acessadas do mundo e, convenhamos, a sofre uma periferização social. Assim, ao analisar a
popularidade das mesmas se tornou tamanha que não ter uma sociedade pela visão de Lévi-Strauss, nota-se que tal
página nessas redes é praticamente como não estar integrado ao deficiente não é valorizado de forma plena, pois as suas
atual mundo globalizado. Através desse novo meio, as pessoas necessidades escolares e a sua inclusão social são tidas
fazem amizades pelo mundo inteiro, compartilham ideias e como uma obrigação pessoal, sendo que esses deveres, na
opiniões, organizam movimentos, como os que derrubaram realidade, são coletivos e estatais. Por conseguinte, a
governos autoritários no mundo árabe e, literalmente, se mostram formação educacional dos surdos é prejudicada pela
para a sociedade. Nesse momento é que nos convém cautela e negligência social, de modo que as escolas e os profissionais
reflexão para saber até que ponto se expor nas redes sociais não estão capacitados adequadamente para oferecer o
representa uma vantagem. ensino em Libras e os demais auxílios necessários, devido a
Não saber os limites da nossa exposição nas redes virtuais sua exclusão, já que não se enquadra no modelo social
pode nos custar caro e colocar em risco a integridade da nossa imposto.
imagem perante a sociedade. Afinal, a partir do momento em que Outro ponto relevante, nessa temática, é o conceito
colocamos informações na rede, foge do nosso controle a de Modernidade Líquida de ZygmuntBauman, que explica a
consciência das dimensões de até onde elas podem chegar. Sendo queda das atitudes éticas pela fluidez dos valores, a fim de
assim, apresentar informações pessoais em tais redes pode nos atender aos interesses pessoais, aumentando o
tornar um tanto quanto vulneráveis moralmente. individualismo. Desse modo, o sujeito, ao estar imerso nesse
panorama líquido, acaba por perpetuar a exclusão e a
Tema: dificuldade de inserção educacional dos surdos, por causa
da redução do olhar sobre o bem-estar dos menos
_____________________________________________________
favorecidos. Em vista disso, os desafios para a formação
_____________________________________________________ escolar de tais deficientes auditivos estão presentes na
estruturação desigual e opressora da coletividade, bem
como em seu viés individualista, diminuindo as
Problemática:
oportunidades sociais e educativas dessa minoria.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________ Tema:
_____________________________________________________
Tese:
_____________________________________________________ _____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________ Problemática:
_____________________________________________________
Argumento 1: _____________________________________________________
_____________________________________________________ _____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________ Tese:
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Argumento 2: _____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________ Argumento 1:
_____________________________________________________ _____________________________________________________
_____________________________________________________
d) Segundo o pensamento de Claude Lévi-Strauss, a _____________________________________________________
interpretação adequada do coletivo ocorre por meio do
entendimento das forças que estruturam a sociedade, como
os eventos históricos e as relações sociais. Esse panorama
Argumento 2:
auxilia na análise da questão dos desafios para a formação
_____________________________________________________
educacional dos surdos no Brasil, visto que a comunidade,
historicamente, marginaliza as minorias, o que promove a _____________________________________________________
falta de apoio da população e do Estado para com esse _____________________________________________________
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 55
CAPÍTULOV
2) Apresente, para cada tema a seguir, uma tese e dois g) Inclusão digital
argumentos, preferencialmente, com base em repertório _____________________________________________________
sociocultural _____________________________________________________
_____________________________________________________
a) Publicidade infantil
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
h) Desafios da saúde pública no Brasil
_____________________________________________________ _____________________________________________________
_____________________________________________________ _____________________________________________________
_____________________________________________________ _____________________________________________________
_____________________________________________________
b) Voto obrigatório no Brasil
i) Preconceito racial
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
j) Desafios da educação brasileira
c) Brasileiro e a má alimentação _____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
d) Bullying
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Equivale a antes da experiência, pela causa ou pela Mal também pode ser substantivo, significando doença ou
natureza da causa. problema:
Exemplos: Seu texto sofre de vários males.
Conclusão a priori (sem apoio nos fatos);
Teoria formulada a priori (antes da experiência). Mau é um adjetivo, palavra variável (maus, má, más) que
modifica substantivo: más línguas, mau livro, mau gosto,
Não tem o sentido de antes, anteriormente, sendo, pois, mau exemplo, mau humor.
incorretas construções como: Fez o pagamento "a priori" Seu antônimo é bom.
1 - Há indica passado e pode ser substituído por faz: 1 - Mesmo varia normalmente quando colocado depois de
Eles saíram há muito tempo; substantivo ou pronome pessoal. Pode ser substituído, para
As eleições ocorreram há dois meses; maior compreensão, por próprio, própria:
Há muitos anos que eles foram contratados; A professora mesma (a própria professora) preparou a sala
Os homens chegaram há pouco. de aula.
Eles mesmos (próprios) fizeram a viagem.
2 - A exprime distância ou tempo futuro: Joana e Maria mesmas (próprias) prepararam a festa.
As eleições ocorrerão daqui a dois meses; Pensaram consigo mesmos (próprios); Conseguiu o
De hoje a três dias correrá o prazo; emprego por si mesma (própria).
O avião estava a cinco minutos de São Paulo;
Estamos a dois meses do vestibular; 2 - Quando equivale a de fato ou realmente, é advérbio e,
O atirador estava a dois metros de distância. por isso, não varia:
Elas trouxeram mesmo os livros.
Repare que em nenhum dos casos o a pode dar lugar a faz. A moça veio mesmo.
Os alunos recorrerão mesmo à prova final.
12) Há ... atrás.
17) Mesmo (o).
O uso do há rejeita o atrás quando se refere a tempo:
Há seis anos atrás fui contratado pela empresa, portanto, é É condenável o uso de o mesmo, a mesma, os mesmos, as
redundante. mesmas para substituir pronome. Estão vetadas, dessa
forma, locuções como:
O correto: Há seis anos fui contratado pela empresa; ou Chegou o livro que esperava; o mesmo traz contos inéditos
Seis anos atrás fui contratado pela empresa. de X.
A moça voltou de viagem e a mesma fará amanhã o
13) Há tempo, a tempo. vestibular.
Os diretores da empresa reuniram-se ontem e os
Em há tempo, o há pode ser substituído por faz ou existe: funcionários saberão amanhã as decisões dos mesmos;
Ele chegou há (faz) tempo; O governo determinou o levantamento das despesas e dos
Há (existe) tempo de sair e tempo de ficar. efeitos que as mesmas terão no desempenho da economia
1 - Onde equivale a em que apenas quando a referência é a 1 - Se não (trata-se da conjunção se com o advérbio não):
lugar físico:
A casa onde (em que) nasceu. a) Pode ser substituído por caso não:
A estrada onde (em que) ocorreu o acidente. Se não chover (caso não chova), a formatura deverá ficar
O parque onde as crianças brincavam. lotada.
Este exemplo diz tudo; se não (caso não) vejamos.
O prédio onde (em que) trabalha.
Serão advertidos se não forem trabalhar.
2 - Em exemplos como os que se seguem, use sempre em b) Equivale ainda a quando não:
que, na qual ou no qual e não onde: Seriam como irmãos, se não (quando não) como pais e
O conjunto definiu uma formação em que (e não onde) filhos.
todos cantavam. Esta é, se não (quando não) uma missão impossível, pelo
Na oração em que (em vez de onde)... / O release em que... / menos uma tarefa muito difícil.
Se convém, é delicado; se não, é taxativo; Queremos
Eram dois discos radicais em que a fluência melódica... / É a
contratar três novos empregados, se não quatro.
única faixa em que Hermeto toca.../ Distribuiu memorando
em que... / Uma carta em que... / Declaração em que... / A c) O se é conjunção integrante e introduz oração que
ideia em que... / O século em que... / O ano em que... / funciona como objeto direto:
Neste dia ensolarado em que... / Na entrevista em que... / O repórter perguntou se não era melhor adotar outra
Na partida em que... / Uma guerra em que... solução (o repórter perguntou o quê? Isto: se não era
melhor...).
19) Por que, porque, porquê, por quê. Queria saber se não havia mais lugar na sala (queria saber
isto: se não havia...).
O significado é o mesmo: razão, causa, motivo. Muda a Todos lhe ponderaram se não deveria esperar mais.
função gramatical.
2- Senão.
Usa-se por que (separado e sem acento) em frases Pode ser substituído por:
interrogativas:
a) Do contrário, de outra forma, aliás:
Por que ele não veio ontem? Ande logo, senão chegaremos atrasados.
As empresas precisam aumentar a receita, senão não terão
Também se usa por que em frases afirmativas quando como pagar aos funcionários.
significam a razão pela qual:
Ele não disse por que não veio. b) A não ser, mais do que, menos, com exceção de:
Não vieram senão eles dois.
Usa-se porque (junto e sem acento) quando se dá Não lhe restava senão o tempo.
explicação ou causa, podendo ser substituído por pois: O coração não é senão um órgão muscular.
Ele não veio porque não quis. Não fazia outra coisa senão estudar.
Não conseguia pensar em mais nada senão nas provas.
Também se usa porque nas interrogativas em que a Não pode fazer mais nada senão reclamar.
resposta já é sugerida:
Não veio porque estava doente? c) Mas, mas sim, mas também:
Isto não cabe a ele, senão aos amigos.
Porquê (junto e com acento) é um substantivo masculino e Não o fez para irritá-lo, senão para adverti-lo.
vem sempre precedido do artigo o: Não entendo o porquê de Ninguém ama o que deve, senão o que deseja.
sua ausência.
d) De repente, de súbito, eis que (como senão quando):
Usa-se por quê (separado e com acento) em final de frase Eis senão quando todos o viram chegar.
ou quando se quer enfatizar ainda mais uma pausa já forte E foi senão quando os presentes o puderam desmascarar.
marcada por vírgula:
Ele não veio por quê? e)Mas antes, mas sim (como senão que):
Não sei por quê, mas acho... Agora, não falará apenas por uma rede de TV, senão que
por todas as emissoras.
20) Ratificar, retificar. Queria o trabalho pronto não amanhã, senão que dali a
duas horas.
Ratificar significa homologar, confirmar:
ratificar o acordo, ratificar a decisão. f) Falha, defeito, obstáculo (como substantivo): Não há
pessoa sem senão.
Retificar quer dizer corrigir: Havia muitos senões no texto.
retificar um erro, retificar (rever) uma opinião. Só tinha um senão: era muito instável.
2 - Sobre equivale a em cima de ou a respeito de: Estava 11. Assinale a alternativa incorreta:
sobre o telhado.
Falou sobre a inflação. (A) Não quero mais saber por que motivo nãome amas
(B) Se não me amas, quero saber porquê
23) Tachar, taxar. (C) Se não me amas, quero saber o porquê
(D) Não me amas porque não te amo?
Com o significado de acusar, censurar, pôr defeito em, o
correto é tachar: 12. Qual é a incorreta?
O deputado tachou o adversário de corrupto.
Eles o tacharam de leviano. (A) Quero saber o porquê desta briga.
(B) Ainda saberás porque saí do país
Taxar quer dizer impor tributoa: (C) Estudamos sem saber por quê
Os governos taxavam o país a mais não poder. (D) Rápida foi a crise por que passou
1 - Sempre numa única palavra para expressar também (A) A criança sempre indaga o porquê das coisas
não: (B) Conheço o livro porque te orientaste
Não saiu, tampouco conseguiu dormir. (C) Sei porquê você faltou às aulas
(D) Chegaste só agora, por que?
2 - Tão pouco é usado em frases como:
Tão pouco entusiasmo. 14. Há uma alternativa incorreta, assinale-a:
Em tão pouco tempo.
Nunca fez tanto por tão pouco (sentido de pequeno ou (A) Aquela foi a razão por que tive o pesadelo
pouca coisa). (B) Faça os exercícios, porque só assim seaprende
No segundo caso, existe também tão poucos: Nunca havia (C) Não sei porque não ficas mais um pouquinho.
recebido tão poucos amigos em casa (ou tão poucas (D) Porque você fez tudo errado, não o consideroeficiente
manifestações de apoio).
15. Escolha a alternativa que complete
corretamente as lacunas:
Exercícios
Descobri o motivo ________ ele não veio.
Preencha as lacunas, usando o seguinte código: Não veio ______teve problemas lá.
a) por que
b) por quê (A) porquê – por quê
c) porquê (B) porque - porque
d) porque (C) por que – por quê
(D) por que – porque
1. ( ) Quer dizer que você não vai mesmoconosco,
___________? 16. Idem ao anterior:
18. Assinale o incorreto: 24. Assinale a alternativa onde a palavra “QUE”está grafada
incorretamente:
(A) Trabalho muito porque preciso
(B) Trabalhas tanto, por quê? (A) Quê! Você ainda não tomou banho?
(C) Você precisa saber o porque disso (B) Depois do banho ficou com um quê irresistível
(D) Falei dele porque o conheço (C) Quê beleza! Acertei tudo
(D) Você vive de quê? De brisa?
19. Assinale a alternativa correta:
25. Preenchendo as lacunas com “QUE”, emqual alternativa
(A) Os caminhos por que vim são estes esse “QUE” levaria acentocircunflexo por ser monossílabo
(B) O estudo é o caminho porque se deve trilhar tônico?
(C) Alguns vencem por que lutam mais
(D) Não sei porque você está nervoso (A) Mas __________ lindo carro você comprou!
(B) O novo diretor tem um _______ estranho.
20. Incorreta: (C) Eis a aula de _________ mais gosto.
(D) Por _____ você saiu?
(A) Nunca lhes revelarei as razões por que tudocomeçou
(B) Diga-me: por que você faltou?
(C) Alguns chateiam por que gostam
(D) Porque é estudioso e dedicado, o menino sedestaca no GABARITO
colégio
PORQUÊS
21. Assinale a alternativa incorreta:
01. B 02. C 03. A 04. D 05. A
(A) Ela ri e sabe por quê 06. B 07. A 08. B 09. D 10. A
(B) Cada um ri porque gosta de rir 11. B 12. B 13. A 14. C 15. D
(C) Você sabe por que ela ri? 16. A 17. C 18. C 19. A 20. C
(D) Os motivos porque ela ri são mesmoestranhos 21. D 22. C 23. D 24. C 25. B
LITERATURA
(A) a valorização de um modelo narrativo pautado pela Verificamos que em relação ao Realismo-Naturalismo
fidelidade à realidade. está(estão) correta(s):
(B) a tendência de refletir e comentar a respeito da
própria escrita. (A) apenas a I e II (B) apenas a I e III
(C) a preocupação em criar um estilo despojado, direto e (C) apenas a II e IV (D) apenas a II e III
simples. (E) apenas a III e IV
(D) a intenção de, através da erudição, educar o seu
leitor. 7. UFMG 1994 Todos os trechos extraídos de
(E) a consciência da dificuldade de sua narrativa para o MEMÓRIAS PÓSTUMAS DE BRÁS CUBAS
leitor da época. expressam a ideia de que o ser humano sempre se mira
num espelho social, o olhar do público, EXCETO
4. CESGRANRIO 1992 Assinale a interpretação
CORRETA da técnica narrativa e dos recursos (A) "Então, - e vejam até que ponto pode ir a imaginação
expressivos empregados no texto: de um homem, com sono, - então pareceu-me ouvir
de um morcego encarapitado no tejadilho: Sr. Brás
(A) "pode ser que não fosse"; "não achei melhor": Cubas, a rejuvenescência estava na sala, nos cristais,
expressões de caráter vago e impreciso, indicando a nas luzes, nas sedas, - enfim, nos outros."
personalidade insegura do narrador. (B) "Minha mãe era uma senhora fraca, de pouco cérebro
(B) "falou da lua e dos ministros": combinação inusitada e muito coração, assaz crédula, sinceramente piedosa,
de termos de áreas semânticas diferentes, traduzindo - caseira, apesar de bonita, e modesta, apesar de
a visão crítica do narrador. abastada; temente às trovoadas e ao marido. O
(C) "O meu poeta (...) ficará sabendo que não lhe guardo marido era na Terra o seu deus. Da colaboração
rancor": pronome possessivo suspendendo o tom dessas duas criaturas nasceu a minha educação (...)"
irônico e enfatizando uma intimidade afetuosa. (C) "Na vida, o olhar da opinião, o contraste dos
(D) "Tudo por estar cochilando!": exclamação que interesses, a luta das cobiças obrigam a gente a calar
introduz o discurso indireto livre, mediante o qual o os trapos velhos, a disfarçar os rasgões e os
narrador exprime seus sentimentos. remendos, a não estender ao mundo as revelações que
(E) "Vou para Petrópolis (...)"; "Meu caro Dom faz à consciência; e o melhor da obrigação é quando,
Casmurro": transcrição de bilhetes para melhor à força de embaçar os outros, embaça-se um homem
caracterizar os personagens. a si mesmo..."
(D) "O alienista notou então que ele escancarava as
5. FUVEST 1992 A narração dos acontecimentos com janelas todas desde longo tempo, que alçara as
que o leitor se defronta no romance "Dom Casmurro", de cortinas, que devassara o mais possível a sala,
Machado de Assis, se faz em primeira pessoa, portanto, ricamente alfaiada, para que a vissem de fora, e
do ponto de vista da personagem Bentinho. Seria, pois, concluiu: - Este seu criado tem a mania do ateniense:
correto dizer que ela se apresenta: crê que todos os navios são dele; uma hora de ilusão
que lhe dá a maior felicidade da terra."
(A) fiel aos fatos e perfeitamente adequada à realidade; (E) "Pareceu-me então (e peço perdão à crítica, se este
(B) viciada pela perspectiva unilateral assumida pelo meu juízo for temerário!) pareceu-me que ele tinha
narrador; medo - não de mim, nem de si, nem do código, nem
(C) perturbada pela interferência de Capitu que acaba por da consciência; tinha medo da opinião. Supus que
guiar o narrador; esse tribunal anônimo e invisível, em que cada
(D) isenta de quaisquer formas de interferência, pois visa membro acusa e julga, era o limite posto à vontade do
à verdade; Lobo Neves."
(E) indecisa entre o relato dos fatos e a impossibilidade
de ordená-los.
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 66
CAPÍTULO VIII
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: 10. UNIRIO 1995 Sobre o Realismo, assinale a
afirmativa correta.
"Vais encontrar o mundo, disse-me meu pai, á
porta do Ateneu. Coragem para a luta." (A) O romance é visto como distração e não como meio
Bastante experimentei depois a verdade deste de crítica às instituições sociais decadentes.
aviso, que me despia, num gesto, das ilusões de criança (B) Os escritores realistas procuram ser pessoais e
educada exoticamente na estufa de carinho que é o regime objetivos.
(C) O romance sertanejo ou regionalista originou-se no
do amor doméstico, diferente do que se encontra fora, tão
Realismo.
diferente, que parece o poema dos cuidados maternos um (D) O Realismo constitui uma oposição ao idealismo
artifício sentimental, com a vantagem única de fazer mais romântico.
sensível a criatura á impressão rude do primeiro (E) O Realismo vê o Homem somente como um produto
ensinamento, têmpera brusca da vitalidade na influência biológico.
de um novo clima rigoroso. Lembramo-nos, entretanto,
com saudade hipócrita, dos felizes tempos; como se a 11. ITA 1995 Assinale a alternativa em que se completa
mesma incerteza de hoje, sob outro aspecto, não nos erradamente a seguinte proposição: Do romance O
houvesse perseguido outrora e não viesse de longe a CORTIÇO pode-se dizer que:
enfiada das decepções que nos ultrajam.
Raul Pompéia (A) é um romance urbano.
(B) o Autor admite a influência do meio no
comportamento do indivíduo.
8. PUCSP 1995 O trecho acima é o início do romance O (C) alcança a época da escravidão.
ATENEU, de Raul Pompéia. Considerando esta obra
(D) Romão é tudo, menos um ingrato.
como um todo, constatamos nela uma perfeita
correspondência entre a sociedade do Ateneu e a (E) o protagonista não se contenta com a ascensão
sociedade de fora dele, porque: econômica, quer a social também.
(A) em ambas, os valores sociais, éticos e morais são 12. MACKENZIE 1996 Vários autores afirmam que a
irrepreensíveis. diferença entre Realismo e Naturalismo é muito sutil.
(B) a figura afável do diretor de escola equivale à do pai Um dos trechos a seguir é claramente naturalista. Assinale
de família.
a alternativa em que ele aparece.
(C) tanto na escola quanto na família a criança se sente
"na estufa de carinho que é o regime do amor
doméstico". (A) "Desesperado, deixou o cravo, pegou do papel escrito
(D) escola e sociedade completam eficazmente a e rasgou-o. Nesse momento, a moça, embebida no
educação da criança e a preparam para a vida. olhar do marido, começou a cantarolar à toa,
(E) o internato é um pequeno mundo que reflete a inconscientemente, uma cousa nunca antes cantada
sociedade e seus desequilíbrios.
nem sabida..."
9. UEL 1995 Na obra-prima que é o romance O (B) "Enfim chegou a hora da encomendação e da partida.
CORTIÇO, Sancha quis despedir-se do marido, e o desespero
daquele lance consternou a todos."
(A) podemos surpreender as características básicas da (C) "Entretanto, das portas surgiam cabeças
prosa romântica: narrativa passional, tipos humanos congestionadas de sono; ouviam-se amplos bocejos,
idealizados, disputa entre o interesse material e os fortes como o marulhar das ondas; pigarreava-se
sentimentos mais nobres.
grosso por toda a parte; começavam as xícaras a
(B) as personagens são apresentadas sob o ponto de vista
psicológico, desnudando-se ante os olhos do leitor tilintar; o cheiro do café aquecia, suplantando todos
graças à delicada sutileza com que o autor as analisa os outros..."
e expressa. (D) "Foi por esse tempo que eu me reconciliei outra vez
(C) o leitor é transportado ao doloroso universo dos com o Cotrim, sem chegar a saber a causa do
miseráveis e oprimidos migrantes que, tangidos pela dissentimento. Reconciliação oportuna, porque a
seca, abrigam-se em acomodações coletivas, à espera solidão pesava-me, e a vida era para mim a pior das
de uma oportunidade.
fadigas, que é a fadiga sem trabalho."
(D) vemos renascer, na década de 30 do nosso século,
uma prosa viril, de cunho regionalista, atenta às (E) "E enquanto uma chora, outra ri; é a lei do mundo,
nossas mazelas sociais e capaz de objetivar em estilo meu rico senhor; é a perfeição universal. Tudo
seco parte de nossa dura realidade. chorando seria monótono, tudo rindo, cansativo; mas
(E) consagra-se entre nós a prosa naturalista, marcada uma boa distribuição de lágrimas e polcas, soluços e
pela associação direta entre meio e personagens e sarabandas, acaba por trazer à alma do mundo a
pelo estilo agressivo que está a serviço das teses
variedade necessária, e faz-se o equilíbrio da vida."
deterministas da época.
13. UEL 1996 Em seus romances, a tara biológica vem condicionamentos de duas fontes: o meio e a herança
aliar-se à crítica social. A transgressão e a sexualidade genética.
comandam mecanicamente os reflexos das personagens, (B) o Realismo, movimento saudosista, buscava
transformadas em títeres e conduzidas pelas teses demonstrar como a vida era melhor no tempo da
deterministas. É o que ocorre, por exemplo, em: monarquia, opondo a estabilidade do regime sob a
tutela de Dom Pedro II ao arrivismo de casais
(A) SENHORA. republicanos como Palha e Sofia.
(B) O CORTIÇO. (C) personagens como Pombinha, a moça decente que se
(C) QUINCAS BORBA. torna homossexual e prostituta por influência da
(D) O ATENEU. madrinha, e Jerônimo, o português trabalhador que
(E) MEMÓRlAS DE UM SARGENTO DE MILÍCIAS. larga a esposa por uma mulata fogosa, são ilustrações
das teses naturalistas de Aluísio de Azevedo.
14. FATEC 1996 O trecho a seguir pertence ao romance (D) Adolfo Caminha é autor de um romance de cunho
que foi um dos marcos do Realismo-Naturalismo no memorialístico que narra as transformações que se
Brasil, publicado em 1881. dão na personalidade de um menino ao entrar em
contato com o meio hipócrita e violento de um
"Em um destes passeios, parou defronte do cortiço do Rio de Janeiro no tempo do Império.
espelho e mirou-se com muita atenção, procurando (E) 'O Ateneu' narra a história de um marinheiro mulato
descobrir no seu rosto descorado alguma coisa, algum que, para tentar fugir ao preconceito que o isola dos
sinal, que denunciasse a raça negra. Observou-se bem, próprios parentes, embarca no navio que dá título ao
afastando o cabelo das fontes; esticando as pele das faces, livro, sem saber que o capitão e o imediato planejam
examinando as ventas e revistando os dentes; acabou por vendê-lo como escravo.
atirar com o espelho sobre a cômoda, possuído de um
tédio imenso e sem fundo." 17. UEL 1998 Por força das teses deterministas que
abraça em sua ficção, Aluísio Azevedo
Assinale a alternativa correta quanto ao autor, obra e
característica da estética literária: (A) subordina as marcas subjetivas de suas personagens
às influências diretas do meio e da raça a que
(A) José de Alencar; O GUARANI; visão idealizada do pertencem.
ser humano. (B) revela-se um autor otimista quanto à possibilidade de
(B) Aluísio Azevedo; O CORTIÇO; reflexão cedendo os miseráveis reverterem historicamente sua situação.
lugar à ação. (C) acredita que a cultura popular, por ser mais
(C) Machado de Assis; MEMÓRIAS PÓSTUMAS DE espontânea e criativa, superará os modelos da cultura
BRÁS CUBAS; preocupação com a análise letrada.
psicológica das personagens. (D) faz com que as personagens triunfantes sejam aquelas
(D) Machado de Assis; DOM CASMURRO; cujas virtudes morais se imponham sobre o poder
preocupação em denunciar os problemas sócio- econômico.
econômicos da sociedade de seu tempo. (E) é um autor pessimista, pois está convicto de que os
(E) Aluísio Azevedo; O MULATO; apresentação do bons instintos naturais são abafados na vida
comportamento humano como produto do meio, da aristocrática.
raça e da hereditariedade.
18. ITA 1998 Assinale a opção cuja característica,
15. MACKENZIE 1996 "... enfatiza o aspecto pertencente ao realismo - naturalismo, não aparece no
materialista da existência, vendo o homem como um excerto.
produto biológico, cujo comportamento é resultado da
pressão do ambiente social e da hereditariedade "O tísico do número 7 há dias esperava o seu momento de
psicofisiológica. O homem passa a ser encarado como um morrer, estendido na cama, os olhos cravados no ar, a
ser impulsionado pelos instintos (são frequentes as boca muito aberta, porque já lhe ia faltando o fôlego.
comparações com animais), que, por sua vez, são Não tossia; apenas, de quando em quando, o esforço
despertados pelas condições do meio social." convulsivo para atravessar os pulmões desfeitos sacudia-
O trecho anterior expõe claras características da estética: lhe todo o corpo e arrancava-lhe da garganta uma
ronqueira lúgubre, que lembrava o arrular ominoso dos
(A) romântica. (B) simbolista. pombos."
(C) naturalista. (D) barroca.
(E) modernista. Das características a seguir, pertencentes ao realismo -
naturalismo, apenas uma não aparece no excerto anterior.
16. UFRGS 1997 A respeito do romance brasileiro do Assinale-a.
final do século XIX, pode-se afirmar que
(A) Animalização do homem.
(A) o Impressionismo, com sua linguagem cientificista e (B) Visão determinista e mecanicista do homem.
a expressão de um determinismo mecanicista, (C) Patologismo.
buscava os aspectos mórbidos da atividade humana (D) Veracidade.
para demonstrar que o ser humano é movido por (E) Retrato da realidade cotidiana.
2. ESPCEX (AMAN) 2013 Leia os versos abaixo e Ah! plangentes violões dormentes, mornos,
assinale a alternativa que apresenta o mesmo emprego das soluços ao luar, choros ao vento...
vírgulas no primeiro verso. Tristes perfis, os mais vagos contornos,
bocasmurmurejantes de lamento.
“Torce, aprimora, alteia, lima
A frase; e, enfim,” Noites de além, remotas, que eu recordo,
Olavo Bilac noites de solidão, noites remotas
que nos azuis da Fantasia bordo,
(A) “E, ao vir do sol, saudoso e em pranto” vou constelando de visões ignotas.
(B) “O alvo cristal, a pedra rara,/ O ônix prefiro.”
(C) “Acendeu um cigarro, cruzou as pernas, estalou as Sutis palpitações à luz da lua,
unhas,...” anseio dos momentos mais saudosos,
(D) “Uns diziam que se matou, outros, que fora para o quando lá choram na deserta rua
Acre.” as cordas vivas dos violões chorosos.
(E) “Mocidade ociosa, velhice vergonhosa.”
[...]
3. ENEM 2013
(A) tendência à morbidez.
Mal secreto (B) lirismo sentimental e intimista.
(C) precisão vocabular e economia verbal.
Se a cólera que espuma, a dor que mora (D) depuração formal e destaque para a sensualidade
N’alma, e destrói cada ilusão que nasce, feminina.
Tudo o que punge, tudo o que devora (E) registro da realidade através da percepção sensorial
O coração, no rosto se estampasse; do poeta.
5. INSPER 2012
Se se pudesse, o espírito que chora, I
Ver através da máscara da face,
Quanta gente, talvez, que inveja agora Talvez sonhasse, quando a vi. Mas via
Nos causa, então piedade nos causasse! Que, aos raios do luar iluminada,
Entre as estrelas trêmulas subia
Quanta gente que ri, talvez, consigo Uma infinita e cintilante escada.
Guarda um atroz, recôndito inimigo,
E eu olhava-a de baixo, olhava-a... Em cada
Como invisível chaga cancerosa! Degrau, que o ouro mais límpido vestia,
Quanta gente que ri, talvez existe, Mudo e sereno, um anjo a harpa doirada,
Cuja ventura única consiste Ressoante de súplicas, feria...
Em parecer aos outros venturosa!
CORREIA, R. In: PATRIOTA, M. Para compreender Tu, mãe sagrada! vós também, formosas
Raimundo Correia. Brasília: Alhambra, 1995. Ilusões! sonhos meus! Íeis por ela
Como um bando de sombras vaporosas.
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 72
CAPÍTULO IX
(A) objetividade e racionalismo do eu lírico. A partir da leitura do soneto Vaso grego, assinale a opção
(B) subjetividade numa atmosfera onírica. correta a respeito do tratamento estético conferido aos
(C) forte presença de elementos descritivos. mitos antigos pela poética parnasiana.
(D) liberdade de criação e de expressão.
(E) valorização da simplicidade, bucolismo. (A) A recorrência a temas mitológicos atraía o leitor
comum e amenizava os efeitos de distanciamento
6. UCS 2012 O Simbolismo foi um movimento literário impostos a ele pelo rebuscamento da linguagem
de grande repercussão na produção dos escritores parnasiana.
brasileiros. Nesse período, eles buscaram evocar e sugerir (B) Os mitos antigos são atualizados na poesia parnasiana
imagens, explorando as experiências sensoriais. e recebem um significado poético novo, que promove
a ruptura efetiva com o passado e a tradição mítica.
Leia o fragmento do poema Cárcere das Almas, de Cruz e (C) O tratamento estético dos mitos gregos na poesia
Souza, um dos representantes do Simbolismo. parnasiana aproxima o antigo mundo mitológico dos
problemas imediatos e concretos da vida social
Tudo se veste de uma igual grandeza brasileira.
Quando a alma entre grilhões as liberdades (D) A presença de elementos da arte e da mitologia
Sonha e sonhando, as imortalidades gregas no soneto apresentado está de acordo com
Rasga no etéreo Espaço da Pureza. uma máxima do Parnasianismo: a arte pela arte.
(TUFANO, Douglas. Estudos de literatura brasileira. 4 ed. rev.
e ampl. São Paulo: Moderna, 1988. p. 173.)
8. UPF 2012 Olavo Bilac e Cruz e Sousa estão situados,
Analise a veracidade (V) ou a falsidade (F) das respectivamente, nos seguintes períodos literários:
proposições abaixo, sobre o fragmento do poema.
(A) Parnasianismo e Simbolismo
( ) Nesse fragmento, é possível perceber o estado (B) Simbolismo e Parnasianismo
onírico, uma das características típicas do período (C) Parnasianismo e Pré-Modernismo
literário em questão. (D) Barroco e Simbolismo
( ) O sujeito-lírico deseja a liberdade, buscando (E) Simbolismo e Pré-Modernismo
encontrá-la no mundo das aparências.
( ) Ao grafar as palavras Espaço e Pureza em 9. UEPA 2012 Respirando os ares da modernidade
maiúsculo, o poeta sugere uma personificação das literária, a estética simbolista revela-se uma reação
ideias contidas nesses vocábulos. artística à referencialidade que violentamente restringe a
palavra poética ao mundo das coisas e conceitos. No
Assinale a alternativa que preenche corretamente os intuito de libertar a linguagem poética, o Simbolismo
parênteses de cima para baixo. explora diversos recursos sensoriais a fim de sugerir
mistérios. Simbolista, Alphonsus de Guimaraens escreve
(A) V–F–F muitos textos que apelam para o símbolo visual, a
(B) V–V–V imagem, carregado de insinuações de misticismo e morte.
(C) F–V–F
(D) V–F–V Marque a alternativa cujos versos se relacionam ao
(E) F–V–V comentário acima.
(D) Lua eterna que não tiveste fases, 11. G1 - IFSP 2012 No texto II, percebe-se que a
Cintilas branca, imaculada brilhas, narradora entendera o poema de Bilac (texto I) como um
E poeiras de astros nas sandálias trazes... alerta e uma ameaça. O verso/trecho em que ela
(E) Venham as aves agoireiras, visualizou tal perigo foi
De risada que esfria os ossos...
Minh’alma, cheia de caveiras, (A) Última flor do Lácio, inculta e bela,
Está branca de padre-nossos. (B) És, a um tempo, esplendor e sepultura:
(C) Ouro nativo, que na ganga impura
TEXTOS PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES: (D) A bruta mina entre os cascalhos vela
(E) que na ganga impura
Texto I
12. UESC 2011
Língua portuguesa
Olavo Bilac Ah! lilásis de Ângelus harmoniosos,
Neblinas vesperais, crepusculares,
Última flor do Lácio, inculta e bela, Guslas gementes, bandolins saudosos,
És, a um tempo, esplendor e sepultura:
Plangências magoadíssimas dos ares...
Ouro nativo, que na ganga impura
A bruta mina entre os cascalhos vela (...) Serenidades etereais d‘incensos,
De salmos evangélicos, sagrados,
Observação: Última flor do Lácio = Lácio é uma região
na Itália central onde se falava latim. Muitas línguas Saltérios, harpas dos Azuis imensos,
derivam do latim, como o francês, o espanhol e o italiano; Névoas de céus espiritualizados.
a última delas foi a língua portuguesa, conforme diz o [...]
poema, que também a caracteriza como inculta, ou seja, É nas horas dos Ângelus, nas horas
não lapidada, em comparação às outras também formadas Do claro-escuro emocional aéreo,
a partir do latim. Que surges, Flor do Sol, entre as sonoras
Ondulações e brumas do Mistério.
Vocabulário
ganga = matéria inútil que se separa dos minerais [...]
vela = permanece de vigia Apareces por sonhos neblinantes
(Olavo Bilac. Tarde. Disponível em: Com requintes de graça e nervosismos,
www.dominiopublico.gov.br. Adaptado) fulgores flavos de festins flamantes,
como a Estrela Polar dos Simbolismos.
Texto II
CRUZ e SOUSA, João da. Broquéis. Obra completa. Rio de
Janeiro: Nova Aguilar, 1995. p. 90.
[…] Fiquei pensando: “Mas o poeta disse sepultura?! O
tal de Lácio eu não sabia onde ficava, mas de sepultura eu Marque V ou F, conforme sejam as afirmativas
entendia bem, disso eu entendia!”, repensei baixando o
verdadeiras ou falsas. Os versos de Cruz e Sousa
olhar para a terra. Se eu escrevia (e já escrevia) pequenos
contos nessa língua, quer dizer que era a sepultura que traduzem a estética simbolista, pois apresentam
esperava por esses meus escritos? Fui falar com meu pai.
[…] Olha aí, pai, o poeta escreveu com todas as letras, ( ) descrição sintética do mundo imediato.
nossa língua é sepultura mesmo, tudo o que a gente fizer ( ) uso de recursos estilísticos criando imagens
vai pra debaixo da terra, desaparece! sensoriais.
Calmamente ele pousou o cigarro no cinzeiro ao lado. ( ) enfoque de uma realidade transfigurada pelo
Pegou os óculos. O soneto é muito bonito, disse-me
encarando com severidade. Feio é isso, filha, isso de transcendente.
querer renegar a própria língua. Se você chegar a escrever ( ) apreensão de um dado da realidade sugestivamente
bem, não precisa ser em italiano ou espanhol ou alemão, ambígua.
você ficará na nossa língua mesmo, está me ( ) imagens poéticas que tematizam o amor em sua
compreendendo? dimensão física.
(Lygia Fagundes Telles. Durante aquele estranho chá: perdidos e
achados. Rio de Janeiro: Rocco, 2002. p. 109-111. Adaptado) A alternativa que contém a sequência correta, de cima
para baixo, é a
10. G1 - ifsp 2012 No texto I, a palavra sepultura foi
empregada em sentido figurado, correspondente à ideia de (A) FVVVF
(B) VFFVF
(A) continuidade.
(C) VFVVF
(B) localidade.
(C) doença. (D) VFVFF
(D) grandeza. (E) VFVFV
(E) finitude.
Ismália (A) F, V, F.
(B) V, V, F.
Quando Ismália enlouqueceu, (C) V, F, F.
Pôs-se na torre a sonhar... (D) F, F, V.
Viu uma lua no céu, (E) V, F, V.
Viu outra lua no mar.
15. UFRGS 1996 Os parnasianos, na virada do século,
No sonho em que se perdeu, notabilizaram-se por
Banhou-se toda em luar...
Queria subir ao céu, (A) elaborarem poemas de métrica rigorosa nos quais a
Queria descer ao mar... impessoalidade do sujeito lírico permitia a
perspectiva filosofante e a visada descritiva.
E, no desvario seu, (B) denunciarem o autoritarismo da República Velha e as
Na torre pôs-se a cantar... más condições de vida da maioria da população dá
Estava perto do céu, cidade do Rio de Janeiro.
Estava longe do mar... (C) revelarem perícia na elaboração de poemas de quatro
E como um anjo pendeu a seis versos cujos temas principais eram o amor não
As asas para voar... correspondido e as características da natureza
Queria a lua do céu, nacional.
Queria a lua do mar... (D) escreverem longos poemas narrativos em verso livre
misturando mitos greco-latinos e o cotidiano das
As asas que Deus lhe deu modernas metrópoles.
Ruflaram de par em par... (E) recusarem-se a participar da vida política no início da
Sua alma subiu ao céu, República e por retomarem a lírica religiosa de
Seu corpo desceu ao mar... tradição renascentista e barroca.
(Alphonsus de Guimaraens)
16. UEL 1996 Com a poesia parnasiana, passaram a ser
valorizados:
13. INSPER 2011 Relacione o poema Ismália a estes
versos de Carlos Drummond de Andrade: (A) o culto preciosista da forma e o recurso aos padrões
da estética clássica.
Não serei o poeta de um mundo caduco. (B) a expressão espontânea dos sentimentos e o idealismo
Também não cantarei o mundo futuro. nacionalista.
Estou preso à vida e olho meus companheiros. (C) os obscuros jogos de palavras e o sentimento de culpa
Estão taciturnos mas nutrem grandes esperanças. religioso.
Entre eles, considere a enorme realidade. (D) a expressão em versos brancos e os detalhes
O presente é tão grande, não nos afastemos. concretos da vida cotidiana.
Não nos afastemos muito, vamos de mãos dadas (E) as paisagens de natureza melancólica e o estilo grave
das confissões.
É correto afirmar que
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES:
(A) ambos colocam em destaque o tema da loucura.
(B) apenas os versos de Drummond apresentam a ideia AS POMBAS
do esvaziamento do “eu”.
(C) os poemas se opõem, já que Drummond propõe uma Vai-se a primeira pomba despertada...
poesia ligada à realidade. Vai-se outra mais... mais outra... enfim dezenas
(D) ambos retratam a angústia dos seres incompreendidos De pombas vão-se dos pombais, apenas
pelos seus companheiros. Raia sanguínea e fresca a madrugada
(E) apenas em Ismália é possível identificar o desejo de
um futuro melhor. E à tarde, quando a rígida nortada
Sopra, aos pombais, de novo, elas, serenas
14. INSPER 2011 Coloque V (verdadeiro) ou F (falso) Ruflando as asas, sacudindo as penas,
para as afirmações que seguem. Voltam todas em bando e em revoada...
( ) Os temas centrais desse poema, bem marcados
nas duas primeiras estrofes, são o amor e a Também dos corações onde abotoam,
saudade. Os sonhos, um por um, céleres voam
( ) Um dos mais significativos poemas simbolistas, Como voam as pombas dos pombais;
Ismália aborda a dualidade entre corpo e alma.
( ) A partir de um jogo intertextual, o poema de No azul da adolescência as asas soltam,
Alphonsus de Guimaraens parodia o drama de Fogem... Mas aos pombais as pombas voltam
Narciso diante do espelho. E eles aos corações não voltam mais...
(Raimundo Correia)
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 75
CAPÍTULO IX
5. B
(A) distanciado da realidade.
Sonho, devaneio provocado pelo uso da imaginação,
(B) engajado. emotividade, preferência pelo ambiente noturno,
(C) crítico. referência a imagens estelares e subjetividade expressa
(D) irônico. pelos pronomes “eu”, “meu”, assim como pelos sujeitos
(E) informal. elípticos de verbos conjugados na primeira pessoa do
singular, caracterizam os poemas de “Via-Láctea” de
20. UPF 2019 Sobre o Simbolismo e os poetas surgidos Olavo Bilac, fiel aos princípios parnasianos no aspecto
formal, mas sensível aos preceitos do Romantismo no
nesse momento no Brasil, apenas é correto afirmar que
conteúdo. Assim, é correta a opção [B].
11. B 18. B
A narradora manifesta estranheza perante a palavra
“sepultura”,comumente associada à imagem negativa da 19. A
morte, que foi usada no verso para caracterizar a língua
portuguesa ( “És, a um tempo, esplendor e sepultura”). 20. E
Desconhecia o seu significado metafórico, o latim que ia Ao contrário do que aconteceu na Europa, onde o
caindo em desuso, em contraste com a nova língua latina Simbolismo contou com maior destaque em relação ao
que começava a surgir (“esplendor”) e se expandia em Parnasianismo, no Brasil o movimento ficou à sombra da
território português. poesia parnasiana, que ganhou a simpatia das camadas
mais cultas do país. Respeitando uma das características
12. A principais do Simbolismo, os poetas simbolistas
O poeta usa recursos sonoros como aliterações (“lilásis de brasileiros usam frequentemente um estilo altamente
Ângelus”), assonâncias sugestivas (“gementes, bandolins sugestivo e metafórico com abundantes figuras sonoras,
saudosos,/ Plangências”) tornando os versos musicais e maiúsculas alegorizantes com a finalidade de absolutizar
expressivos. Explora o inconsciente através de símbolos a palavra e ampliar a sua significação, produzindo
e sugestões e dá preferência ao mundo invisível imagens vagas, difusas, até mesmo sem nexo, mas que
(“Neblinas vesperais, crepusculares”, “sonhos aos poucos vão sendo decodificadas, como forma de
neblinantes”). A linguagem é evocadora, plena de provocar sensações. Entre os simbolistas brasileiros, de
elementos sensoriais: som (“Saltérios, harpas”), luz que são expoentes máximos Cruz e Souza e Alphonsus de
(“fulgores flavos de festins flamantes”) e cor (“Azuis Guimaraens, Augusto dos Anjos apresenta dificuldade de
imensos”, “horas/Do claro-escuro emocional aéreo”). O classificação, já que que oscila entre o Simbolismo,
emprego de palavras raras (“gusla”, “saltério”) e o Parnasianismo, Romantismo, Cientificismo, com
vocabulário litúrgico (“salmos evangélicos, sagrados”) antecipações até do Surrealismo. Assim, apenas é correta
sugerem o ambiente místico de uma realidade a opção [E].
sugestivamente ambígua, impedindo a lógica e a razão.
Assim, são falsas a primeira e a última afirmações.
(A) aproxima o material narrado do universo 4. UNIFESP 2013 No plano formal, o poema é marcado
contemporâneo do leitor. por
(B) confere ao texto um caráter dual, que oscila entre o
lírico e o metafórico. (A) versos brancos, linguagem obscena, rupturas
(C) faz com que o tempo da narrativa se distancie, até sintáticas.
certo ponto, do tempo do leitor. (B) vocabulário seleto, rimas raras, aliterações.
(D) torna o texto mais denso de significação, na medida (C) vocabulário antilírico, redondilhas, assonâncias.
em que institui lacunas temporais. (D) assonâncias, versos decassílabos, versos sem rimas.
(E) versos livres, rimas intercaladas, inversões sintáticas.
2. UEG 2013 No excerto, narração e descrição
5. UFRN 2012 Parte do capítulo IX (“Transição”), de
(A) são elaboradas com a finalidade de conferir mais Memórias Póstumas de Brás Cubas:
agilidade e maior dinamismo à trama do romance.
(B) são elaboradas de modo que uma se sobrepõe à outra, E vejam agora com que destreza, com que arte faço eu a
o que faz decair a qualidade estética do texto. maior transição deste livro. Vejam: o meu delírio
(C) se configuram para melhor caracterizar a atmosfera começou em presença de Virgília; Virgília foi meu grão
pessimista e sombria do espaço da narrativa. pecado da juventude; não há juventude sem meninice;
(D) se entrelaçam para melhor situar o leitor diante dos meninice supõe nascimento; e eis aqui como chegamos
eventos que compõem o enredo. nós, sem esforço, ao dia 20 de outubro de 1805, em que
nasci. Viram? Nenhuma juntura aparente, nada que divirta
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES: a atenção pausada do leitor: nada.
(ASSIS, Machado de. Memórias Póstumas de Brás Cubas. São
Apóstrofe à carne Paulo: Ática, 2000.)
Quando eu pego nas carnes do meu rosto, Trecho do conto “O fisco (conto de Natal)”, publicado em
Pressinto o fim da orgânica batalha: 1921 e integrante do livro Negrinha, de Monteiro Lobato:
– Olhos que o húmus necrófago estraçalha,
Diafragmas, decompondo-se, ao sol-posto. Súbito, viu um homem de boné caminhando para o seu
lado. Olhou-lhe para as botinas. Sujas. Viria engraxar,
E o Homem – negro e heteróclito composto, com certeza – e o coração bateu-lhe apressado, no tumulto
Onde a alva flama psíquica trabalha, delicioso da estreia. Encarou o homem já a cinco passos e
Desagrega-se e deixa na mortalha sorriu com infinita ternura nos olhos, num agradecimento
O tacto, a vista, o ouvido, o olfato e o gosto! antecipado em que havia tesouros de gratidão.
Mas em vez de espichar o pé, o homem rosnou aquela
Carne, feixe de mônadas bastardas, terrível interpelação inicial:
Conquanto em flâmeo fogo efêmero ardas, – Então, cachorrinho, que é da licença?
A dardejar relampejantes brilhos, (LOBATO, Monteiro. Negrinha. São Paulo: Globo, 2008, p. 71)
Dói-me ver, muito embora a alma te acenda, Da leitura comparada do romance Memórias Póstumas de
Em tua podridão a herança horrenda, Brás Cubas, de Machado de Assis, e do conto “O fisco”,
Que eu tenho de deixar para os meus filhos! de Monteiro Lobato, pode-se afirmar que,
(Augusto dos Anjos. Obra completa, 1994.)
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 80
CAPÍTULO X
(A) tanto no romance quanto no conto, a crítica social inutilidades, mas possibilitou-lhe uma visão mais
dirige-se principalmente à hipocrisia da burguesia. ampla do país.
(B) no romance, a crítica social dirige-se à hipocrisia da (B) A curiosidade em relação aos heróis da pátria levou-o
burguesia; no conto, à opressão do poder público aos
ao ideal de prosperidade e democracia que o
desvalidos.
(C) tanto no romance quanto no conto, a crítica social personagem encontra no contexto republicano.
dirige-se principalmente à opressão do poder público (C) A construção de uma pátria a partir de elementos
aos desvalidos. míticos, como a cordialidade do povo, a riqueza do
(D) no romance, a crítica social dirige-se à opressão do solo e a pureza linguística, conduz à frustração
poder público aos desvalidos; no conto, dirige-se à ideológica.
hipocrisia da burguesia. (D) A propensão do brasileiro ao riso, ao escárnio,
justifica a reação de decepção e desistência de
6. UFRN 2012 (adaptado) Considere o trecho do conto
“O fisco (conto de Natal)” Policarpo Quaresma, que prefere resguardar-se em
seu gabinete.
O trecho em destaque apresenta um episódio ocorrido em (E) A certeza da fertilidade da terra e da produção
um parque. No contexto da narrativa, a cena ilustra: agrícola incondicional faz parte de um projeto
ideológico salvacionista, tal como foi difundido na
(A) um confronto entre a autoridade constituída e o época do autor.
menino que insiste na desobediência à lei.
(B) um encontro amigável entre o menino engraxate e um
8. UFPR 2012 Considerando os contos de Urupês, de
cliente.
Monteiro Lobato, e o romance Inocência, de Visconde de
(C) uma conversa amistosa entre as personagens, de
Taunay, assinale a alternativa correta.
posições sociais distintas.
(D) uma relação de desigualdade entre as personagens,
(A) Inacinho, do conto “Pollice Verso”, é pior
determinada pela força repressiva.
profissional do que Cirino, de Inocência. Embora o
primeiro tenha se formado em medicina, ele é
7. ENEM 2012 Desde dezoito anos que o tal patriotismo
descrito de maneira mais caricata e sarcástica que
lhe absorvia e por ele fizera a tolice de estudar Cirino, que não se formou. O vocabulário sofisticado
inutilidades. Que lhe importavam os rios? Eram grandes? de Inacinho impressiona os itaoquenses, mas a
Pois que fossem... Em que lhe contribuía para a felicidade qualidade de sua atuação é desmerecida pelo
saber o nome dos heróis do Brasil? Em nada... O narrador, que evidencia suas falhas de formação e de
importante é que ele tivesse sido feliz. Foi? Não. caráter.
Lembrou-se das coisas do tupi, do folk-lore, das suas (B) Assim como Inocência, Zilda (de “O comprador de
fazendas”) e Pingo d’Água (de “A colcha de
tentativas agrícolas... Restava disso tudo em sua alma
retalhos”) evidenciam a tentativa dos dois autores de
uma satisfação? Nenhuma! Nenhuma! caracterizar a vida da mulher brasileira do interior,
O tupi encontrou a incredulidade geral, o riso, a mofa, representando literariamente a submissão da filha à
o escárnio; e levou-o à loucura. Uma decepção. E a autoridade paterna, o casamento como escolha dos
agricultura? Nada. As terras não eram ferazes e ela não pais e o analfabetismo feminino.
era fácil como diziam os livros. Outra decepção. E, (C) No conto “O mata-pau”, um homem das cidades
quando o seu patriotismo se fizera combatente, o que aprende sobre a flora sertaneja com seu camarada,
que tanto lhe tira dúvidas com relação à vegetação
achara? Decepções. Onde estava a doçura de nossa gente?
avistada quanto lhe conta histórias sobre os
Pois ele a viu combater como feras? Pois não a via matar habitantes do lugar. É semelhante a essa a relação
prisioneiros, inúmeros? Outra decepção. A sua vida era entre o naturalista Meyer e seu camarada, também
uma decepção, uma série, melhor, um encadeamento de um sertanejo contador de causos.
decepções. (D) A desconfiança que cerca o monstruoso Bocatorta
A pátria que quisera ter era um mito; um fantasma (do conto homônimo) quanto às profanações de
sepulturas, e que é anunciada no medo que Cristina
criado por ele no silêncio de seu gabinete.
sente, é semelhante à desconfiança que ronda o anão
BARRETO, L. Triste fim de Policarpo Quaresma. Disponível
Tico, que nutre uma paixão doentia por Inocência,
em: www.dominiopublico.gov.br. Acesso em: 8 nov. 2011.
sentimento que ele dissimula como se quisesse
protegê-la.
O romance Triste fim de Policarpo Quaresma, de Lima (E) O sertanejo de Lobato é semelhante ao de Taunay
Barreto, foi publicado em 1911. No fragmento destacado, sobretudo no que diz respeito a esta caracterização:
a reação do personagem aos desdobramentos de suas “O legítimo sertanejo, explorador dos desertos, não
iniciativas patrióticas evidencia que tem, em geral, família. Enquanto moço, seu fim único
é devassar terras, pisar campos onde ninguém antes
pusera o pé, vadear rios desconhecidos, despontar
(A) A dedicação de Policarpo Quaresma ao cabeceiras e furar matas, que descobridor algum até
conhecimento da natureza brasileira levou-o a estudar então haja varado” (Inocência, capítulo 1).
9. CESGRANRIO 1992 Ao longo da literatura 11. PUCSP 1995 O autor do trecho acima é Lima
brasileira, percebe-se, de forma recorrente, a tematização Barreto. Suas obras integram o período literário chamado
da paisagem/realidade local. Tendo em vista a produção Pré-Modernismo. Tal designação para este período se
literária do século XX, assinale a opção em que a justifica, porque ele:
tendência indicada para cada período apresentado a seguir
NÃO esteja correta: (A) desenvolve temas do nacionalismo e se liga às
vanguardas europeias.
(A) Na fase Pré-Modernista, no início do século, uma (B) engloba toda a produção literária que se fez antes do
literatura frívola, com atmosfera "Belle Époque", modernismo.
convive com outra, voltada para problemas regionais. (C) antecipa temática e formalmente as manifestações
(B) Na primeira fase do Modernismo, há o registro da Modernistas.
vida das grandes cidades, com destaque para São (D) se preocupa com o estudo das raças e das culturas
Paulo, por influência do grupo paulista. formadoras do nordestino brasileiro.
(C) No período do Neo-Simbolismo de 30, acentua-se a (E) prepara pela irreverência de sua linguagem as
observação da realidade externa, em detrimento da conquistas estilísticas do Modernismo.
interna.
(D) Nos anos 40, o amadurecimento da renovação 12. PUCSP 1995 O trecho acima pertence ao romance O
temática e a busca de naturalidade da linguagem TRISTE FIM DE POLICARPO QUARESMA, de Lima
ficcional dão nova feição ao regionalismo. Barreto. Da personagem que dá título ao romance,
(E) Na década de 70, nota-se uma pluralidade de podemos afirmar que:
tendências, indo desde a alegoria e o fantástico ao
ultra-realismo e à literatura-verdade (romance- (A) foi um nacionalista extremado, mas nunca estudou
reportagem, por exemplo). com afinco as coisas brasileiras.
(B) perpetrou seu suicídio, porque se sentia decepcionado
10. FEI 1994 Leia com atenção: com a realidade brasileira.
(C) defendeu os valores nacionais, brigou por eles a vida
"Data de 1915 a publicação de "Triste Fim de Policarpo toda e foi condenado à morte justamente pelos
Quaresma", romance de grande densidade critica e valores que defendia.
carregado de uma visão agressiva e realista que, entre (D) foi considerado traidor da pátria, porque participou
outras coisas, retrata a vida no subúrbio carioca, através da conspiração contra Floriano Peixoto.
de uma linguagem rica de comunicações e de recursos (E) era um louco e, por isso, não foi levado a sério pelas
expressivos". pessoas que o cercavam.
O autor desse romance é: 13. UNITAU 1995 "Só ele não fala, não canta, não ri,
não ama.
(A) Monteiro Lobato (B) Euclides da Cunha Só ele, no meio de tanta vida, não vive. "
(C) Graça Aranha (D) Alcântara Machado
(E) Lima Barreto Os comentários acima são endereçados, por Monteiro
Lobato,
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES:
(A) ao nordestino. (B) ao menor.
Iria morrer, quem sabe naquela noite mesmo? E que tinha (C) ao sertão. (D) ao caboclo.
ele feito de sua vida? Nada. Levara toda ela atrás da (E) ao paulistano.
miragem de estudar a pátria, por amá-la e querê-la muito,
no intuito de contribuir para a sua felicidade e 14. MACKENZIE 1996 "Às vezes se dá ao luxo de um
prosperidade. Gastara a sua mocidade nisso, a sua banquinho de três pernas - para os hóspedes. Três pernas
virilidade também; e, agora que estava na velhice, como permitem o equilíbrio, inútil, portanto, meter a quarta, que
ela o recompensava, como ela o premiava, como ela o ainda o obrigaria a nivelar o chão. Para que assentos, se a
condecorava? Matando-o. E o que não deixara de ver, de natureza os dotou de sólidos, rachados calcanhares sobre
gozar, de fruir, na sua vida? Tudo. Não brincara, não os quais se sentam?"
pandegara, não amara - todo esse lado da existência que
parece fugir um pouco à sua tristeza necessária, ele não O trecho anterior é claramente representativo da obra de:
vira, ele não provara, ele não experimentara.
Desde dezoito anos que o tal patriotismo lhe absorvia e (A) Lima Barreto.
por ele fizera a tolice de estudar inutilidades. Que lhe (B) Augusto dos Anjos.
importavam os rios? Eram grandes? Pois se fossem... Em (C) Euclides da Cunha.
que lhe contribuiria para a felicidade saber o nome dos (D) Aluísio de Azevedo.
heróis do Brasil? Em nada... O importante é que ele (E) Monteiro Lobato.
tivesse sido feliz. Foi? Não. Lembrou-se das suas causas
de tupi, do folklore, das suas tentativas agrícolas... 15. MACKENZIE 1996 "Caso raro: fazendo uma poesia
Restava disso tudo em sua alma uma satisfação? formalmente trabalhada, elaborado em linguagem
Nenhuma! Nenhuma! cientificista-naturalista, atingiu uma popularidade acima
Lima Barreto das expectativas, em função de seu pessimismo, sua
(A) a intenção de retratar o Brasil de modo otimista e [A] os versos apresentam rima, vocabulário pouco usual
idealizante. no cotidiano e perfeito encadeamento lógico;
(B) a adoção da linguagem coloquial das camadas [C] os versos são decassilábicos e têm conteúdo lírico,
populares do sertão. pois o enunciador fala de seus sentimentos e emoções;
(C) a expressão de aspectos até então negligenciados da [D] e [E] enquanto que os versos livres são autônomos em
realidade brasileira. relação a esquemas métricos, as do poema de Augusto dos
(D) a prática de um experimentalismo linguístico radical. Anjos são rimados, com esquema ABBA ABBA CCD
(E) o estilo conservador do antigo regionalismo EED.
romântico.
Assim, é correta a opção [B], pois, além de métrica rígida,
18. UEL 1997 Inspirado no determinismo mais rígido, o poeta usa aliterações (“Diafragmas, decompondo-se”, “
em moda no seu tempo, o autor procura mostrar que flâmeofogo efêmero”) e rimas raras (“rosto”, “sol-posto”).
aqueles sertanejos não eram culpados como criminosos,
mas que foram produto inevitável de um conjunto de 5. B
fatores geográficos, raciais e históricos. Nada mais natural É correto o que se afirma em [B], pois em “Memórias
que se unissem em torno de seu profeta e por ele póstumas de Brás Cubas” a crítica dirige-se sobretudo à
morressem, defendendo casa a casa o estranho arraial. hipocrisia social, enquanto que no conto “O fisco”
predomina a denúncia da opressão do poder público aos
O trecho anterior está-se referindo à obra que consagrou desvalidos.
7. C
É correta a opção [C], pois o fragmento destacado é 9. C
revelador de reflexões amargas e da desilusão de
Policarpo sobre os três projetos (linguístico, agrícola e 10. E
político) que havia idealizado para ao Brasil e não tinham
dado certo. Ridicularizado por todos e acusado de traição 11. C
à pátria, tem consciência de que o país que sonhara nada
tinha a ver com a realidade que o cercava e todos os seus 12. C
esforços haviam sido inúteis e ingênuos.
13. D
8. A
As afirmativas [B], [C], [D] e [E] são incorretas, pois: 14. E
Today´s American Woman is in most cases a working 4. Even staying out of home most of the time , children are
woman. She has a life that is rewarding , satisfying and fast- not neglected because their mothers are very concerned about
paced, but can also be hectic sometimes and a little their ______________.
overwhelming . (A) rearing
To keep her life both at home and the work place running in a (B) duty
smooth , effective manner , organization must play a key role (C) accomplishment
in her daily routine . Now , don´t get me wrong. She doesn´t (D) path
carry a checklist with her throughout day, but a little planning
ahead can make things a run a lot smoother. 5. In order to be better as professionals , working women must
Today´s American women are choosing to marry and have also __________ several special courses , even if they are
children later in life then they did ten years ago. The twenties already have a university degree.
to early thirties could be considered the norm at present . (A) handle
Education plays a large part in this decision. Women are (B) add to
attending colleges, finding their place in the professional (C) attend
world and are rewarded with a sense of accomplishment. The (D) mention
personal aspects of marriage and childbearing add to that
feeling. 6. Because working mothers have been far more absent from
Many American working women are working mothers too. home today than in the past , husbands are also supposed to
Some may work for financial reasons , _______1__may be __________ too.
choose to continue along the business and professional paths (A) sulkier
for their own individual reasons. Whatever the reason, this is (B) macho
where both a supportive husband and the organization (C) more appealing
mentioned earlier have a large effect on the way working and (D) more considerate
being a mother at the same time is handled.
Husbands today are taking a _____2___more active role in
child rearing than in the past and are also sharing many of the Text II
household duties.
The find they are experiencing stronger and closer ¨ When a man dies , it´s as if a whole library burns down ¨
relationships with their children while at the same time ( old AFrican Proverb)
helping their wives can also contribute to the family structure.
With the opportunities available to today´s American woman If you read so far , keep reading . For education. Because
she can be as bright as she wants , go far as she wants and education in the only road we can all take to get ahead .
continue along her _______3 career as long as she Education is everything in life. When you say ¨good
___4_____.
morning¨, it´s education. When you learn to read or fly , it´s
There are many options open to her today , but each woman
must decide how to find the yellow brick road that will lead an education . When you plant a tree or stop polluting rivers
to her specific needs and dreams. and seas. It´s education . When you pass by a museum , a
theater , a church or a historic place and realize what they
mean , it´s education. Education is the most important heritage
EXERCISES you can have. For education , is not just learn how to read and
write . It is when you learn about your own country and about
1. Complete the gaps 1 and 2 according to the text :
the world . And as you do , also learn about yourself. It´s much
(A) another \ a lot
(B) other \ a lot of more than that : Education is when everybod y learns about
(C) others \ too much everybody . Education is when 165 million people ask who
(D) others \ much we are and where we are going . And when we discover the
(E) other \ much magic and power of the answers. With education we have
much more than a country. We have a nation. And when a
2. Complete the gaps 3 and 4 : human being is born , it´s as if a whole library began to be
(A) choosen \ want
built. It´s a never -end process . A process called future.
(B) choose \ want
(C) chosen \ wants Education is everything.
(D) chose \ wants ¨ Education is what which remains when one has forgotten
(E) has choosen \ wants everything he learned in school .
( Albert Einstein )
7. When a man dies , it´s as if a whole library burns down, 10. When a human being is born , it´s as if a whole library
means : began to be built…
(A) the knowledge and information amassed during a man´s (A) No matter if that child will ever be educated.
life never ends. (B) And education has nothing to do with that .
(B) fire can cause both the death of a man and the end of a (C) But only if education prevails.
library. (D) but only after that child decides to get ahead.
(C) the knowledge and information gradually collected by a (E) Even when ignorance prevails.
man dies with him.
(D) every man´s death means one less in the library than can
be used. GABARITO
(E) everything a man learns in life is passed down
1. D
8. When you plant a tree or stop polluting rivers and seas , 2. C
you´re : 3. B
(A) affecting the environment in a harmful day. 4. A
(B) spoiling something valuable. 5. C
(C) taking care of the environment . 6. D
(D) preventing the forests from being cut down. 7. C
(E) contributing to deforestation. 8. C
9. B
9. Museums , theaters , churches and historic places reflect the 10. D
__________ of a particular society.
(A) current affairs
(B) culture
(C) main motto
(D) technology
(E) safety
b- Peter is shorter than her. 4.4) adjetivos terminados em CVC – THE ( dobra-se a
c- I´m more creative than my best friend. ( no caso de ênfase última consoante ) + EST .
, I´m much more creative than my best friend )
d- Renato is more patient than his grandfather. sad = She´s the saddest girl on this street.
thin = Gisele is thinner than Juliana Paes. \ Gisele is
OBS. OBSERVE SE O ADJETIVO FOR CURTO, much thinner than Juliana Paes.
NESSE CASO ELE MUDARÁ , CASO CONTRÁRIO
USAREMOS : MORE .....(ADJ) THAN. 4.5) Adjetivos terminados em Y PRECEDIDOS DE
CONSOANTES – funny / the funniest.
3.1 ) Quando o adjetivo terminar em Y precedido de vogal , Eg.: She is the funniest girl in the class.
acrescenta-se IER + THAN. Eg.: easy - Math is the easiest subject for certain students.
Eg.: funny- funnier/easy-easier...
a- Tony is uglier than me. PARALLEL INCREASE – DECREASE
b- They are happier than their parents.
c- English is much easier than Portuguese. Special structures- The sooner , the better ( qto mais
cedo, melhor)
3.2) Quando o adjetivo for CVC acrescenta-se a última Quando a estrutura começar com THE , usaremos THE
consoante + ER + THAN também.
Eg.; big/bigger / hot/hotter... The sooner we travel the better.
a- That woman is fatter than that teenager. ( ou That woman
is much fatter than that teenager ) 5.1) The older , the more experienced ( qanto mais velho, mais
experiente)
OBSERVAÇÂO : 5.2) The more different, the more beautiful ( quanto mais
Good \ better than \ the best diferente, mais bonita)
5.3) The weather is getting colder and colder ( o tempo está
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 89
CAPÍTULO X
cada vez mais frio) 9. Hurry up, guys ! _____ we get to the stadium ________
5.4) Shoes are becoming more and more expensive (os (A) the sooner-the good
sapatos estão ficando cada vez mais caros) (B) the sooner- the best
5.5) little – less – the least (C) the sooner- the better
5.6) far – farther / further – the farthest /the furthest (D) the soonest-the best
(E) the soonest –better
Exercises
10. Do you think Denise is _______ Cristiane to be promoted
1. Choose the WRONG ALTERNATIVE : to general manager?
(A) I`m getting colder and colder. (A) as qualified than
(B) I have fewer coins this week. (B) so qualified than
(C) She has less patience than Ido. (C) the most qualified
(D) I´m much more patient than you are. (D) as qualified as
(E) The more you explain this theory , the least I understand (E) not so qualified
it .
2. The bigger a supermarket is, _______ the scope of choice THE MINIEXTS
for the customers.
(A) the wider (B) widest Text I
(C) the widest of (D) the more wider
The money required to provide adequate food, water,
3. Your second attempt to park your car here was not _____ education, health and housing for everyone in the world has
than your first one . been estimated at $ 17 trillion a year. It is a huge sum of
(A) any better (B) no good money...
(C) the better (D) the best About as much as the world spends on arms every two weeks
(E) best
Text II
4. Yours was ______idea so far.
(A) the more helpful Man is the only creature that consumes without producing. He
(B) the most helpful does not give milk , he does not lay eggs, he is too weak to
(C) the helpfullest pull the plough , he cannot run fast to catch rabbits . Yet , he
(D) the helpfuller is the lord of all the animals.
12. According to the text II , you can conclude that man being
lord of all the animals is Something quite...
(A) reliable (B) challenging
(C) acceptable (D) unfair
(E) available
invented the first odometer. He retired from his newspaper What resources and curriculum do homeschooled kids use
business in 1749. He stopped working on it. Then he became or follow ? what kinds of subjects are taught ?
busy with science.
Benjamin Franklin was also very interested _____4____in The rapid increase in the number of homeschoolers has
American politics. He helped Thomas Jefferson write the resulted in a variety of available curricula and resources.
Declaration of Independence. In 1776, he and other people Catalogs are filled with a plethora of options based on
signed the Declaration of Independence. Franklin died - different educational philosophies, learning approaches , the
__5____ April 17, 1790. He was 84 years old. amount of time a homeschool teacher should devote a daily
instructions , and so on .
Subjects typically taught include the standard disciplines
22. Choose the best answer according to the tense above verbs followed in a traditional school program as well as those that
in the gaps 1 , 2 and 3 : capitalize on the child`s interests. In this best-selling book The
(A) has come / had started / had gone Element , Ken Robison writes that ¨the key to ( educational )
(B) came / started / went transformation is not to standardize education , but to
(C) had com / had started / had gone personalize it , to build achievement on discovering the
(D) has come / has started / has gone individual talents of each child , to put students in an
(E) come / started / had gone environment where they can naturally discover their true
passions ¨ . A homeschooling atmosphere provides a natural
23. The word underlined in the text Came Out can be replaced setting
by : In which parents can deliver an individualized method of
(A) vanished (B) appeared instruction that matches the child´s unique interests , ability ,
(C) was banned (D) yearned and learning style ( …)
(E) was sold out
Text 24.As for homeschooling, the text affirms that :
(A) it is not a popular trend in the USA .
What is Homeschooling? (B) the main reason for the parents´ decision to homeschool
their children is the kids are unhappy going to school .
Why do parents choose to homeschool? In what regions (C) when parents´ opinion concerned education clash with
homeschools most popular? the system structure , parents can resort to homeschooling
Homeschooling is a progressive movement around the .
country and the world, in which parents choose to educate (D) too many kids don´t show improvement while at school
their children at home instead of sending them to a traditional in the USA and that´s why they are homeschool.
public or private school. Families choose to homeschool for a (E) Chemistry and Biology aren´t studied at homeschooling .
variety of reasons, including dissatisfaction with the
educational options available, different religious beliefs or 25. The homeschooling movement …
educational philosophies, and the belief that children are not (A) … threatens the traditional system of education in the
progressing within the traditional school structure . USA .
The homeschooling movement began growing in the 1970´s , (B) … is an alternative to the traditional system of education
when some popular authors and researchers ,such as John Holt in the USA
and Dorothy and Raymond Moore, started writing about (C) … is strong only in the USA .
educational reform . They suggested homeschooling as an (D) … affects only 50 % of the USA states.
alternative educational option. According to the National (E) … started before the 60´s.
Home Education Research Institute, there are now more than
two million children being homeschooled in the U.S , with the 26. The tense verb underlined in the text is in the :
percentage each year . Homeschooling is legal in all 50 states (A) present perfect
and in many foreign countries. (B) present perfect continuous
(C) past perfect
What are the requirements ? (D) past perfect continuous
Legal requirements for homeschooling in the U.S vary from (E) simple present
place to place. Some states have few or no requirements;
others ask for portfolio reviews or standardized testing at Text CN 2019
certain intervals.
According to Holt , author of the best-selling book Teach STEPHEN HAWKING
Your Own , the most important thing parents need to Stephen Hawking, one of the most scientists of the 21 st
homeschool their children is ¨to like them , enjoy their century, died on March 14th, 2018, But his ideas on gravity ,
company , their physical presence, their energy , foolishness , black holes and the Big Bang are the greatest legacy left to the
and passion . They have to enjoy all their talk and those world.
questions ¨. For the majority of parents who homeschool , the
only prerequisite is the desire to do so , along with a Early Life and College
dedication to the educational process (…) On January 8th, 1942, Stephen Hawking was born to a
successful family in Oxford , England. He was not the best
student at fundamental at high school, but he was very smart.
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 92
CAPÍTULO X
His dad wanted him to become a doctor, but Stephan a 27. CN 2019 Say of the following statements are T (true) of
medical doctor,but Stephan really wanted to study math. F (false) about Hawking´s disease:
Despite his poor grades at school, Stephan aced his exams for
college. He was admitted to Oxford University, but they ( ) It confined him to a wheelchair.
didn´t have math as a major, So, he decided to study physics ( ) It affected his ability to speak.
and chemistry instead. ( ) It was diagnosed when he was twenty-one years old.
Stephan became a member of a rowing team when he was in ( ) It progressed more quickly than expected.
college. After he graduated, he decided to continue his ( ) It made him stumble for no reason
education and went to graduate school. (A) T \ T \T \ F \ F\
(B) T \ F \ T \ F \ F
(C) T \ T \ T \ F \ T
Graduate School, Marriage and Health Problems (D) F \ T \ F \ T \ T
(E) F \ T \ F \ T \ F
While in graduate school, he had some health problems. He
began tripping for no reason, and his speech hard to 28. CN 2019 In the sentence , ¨ Despite his poor grades at
understand. His family encouraged him to go to the doctor. school, Stephen aced his exams for college¨ . ( Paragraph 3 )
Stephen was diagnosed with a disease called ALS, or Lou the underlined phrase means that Stephen :
Gehrig´s disease, which affects the brain and spine. He was (A) got bad grades in his tests.
only twenty one, and the doctors initially gave him only a few (B) passed with average grades.
years to live. Luckily, his condition progressed more slowly (C) achieved high marks in the past.
than is often the case. (D) tried hard but did not pass.
During this time, Stephen had a relationship with a woman (E) had a second change and passed.
named Jane. He said she and his work were his inspiration for
living. Stephen earned Ph.D degree in 1965. He started to get 29. The word underlined in the text EVENTUALLY is the
worse, and eventually became confined to a wheelchair. same as :
Nonetheless, he and Jane married in 1985 and were able to (A) finally
have three children. (B) actually
He studied how space and time are related, including (C) as a matter of fact
scientific studies of black holes in space and how they work (D) at least
in the universe .He also had a lot of success in his work as a (E) indeed
college professor.
In 1985, Stephen got really sick and doctors were able to save Read the text and answer questions 45, 46 e 47.
him, but he was unable to speak. He could only use his
eyebrows to communicate. Eventually, he was able to use a
special voice synthesizer, allowing him to talk by moving his It’s never too late to make changes to prevent diseases that
cheek muscles and using a mouse pad. may end your flying career. And becoming healthier doesn’t
mean you have to make major changes. Here are some tips on
Famous Works and Prizes what you can do today to keep yourself in the air for years to
come.
His most notorious theory is that black holes can emit
radiation; also known as Kawking radiation. He received - take the stairs instead of riding the elevator;
numerous awards but never won the Noble Prize. - limit red meat;
Stephan always enjoyed writing books .His best seller, ¨ A - consume more vegetables;
Brief History in Time made terms like the Big Bang and black - wear UV-blocking sunglasses;
holes easy to understand. Other famous Stephen Hawking - walk more;
books include ¨ A Brief History in Time ¨ , ¨ On the Shoulders - try a yoga class;
of Giants ¨ and ¨ The Universe in a Nutshell ¨. He also wrote - don’t smoke;
many books for children along with his daughter Lucy. His - drink a lot of water;
famous books for children include ¨ George´s Cosmic - find an activity that you love after retirement.
Treasure Hunt ¨ and ¨ George and the Big Bang ¨ .His last
work , submitted only two weeks before his death , reveals the 30. The word “yourself”, in bold in the text, is a
universe will come to an end when stars run out of energy. __________pronoun.
However, his theory suggests that scientists will be able to (A) personal
find parallel universe using probes on spaceships. (B) reflexive
(C) possessive
(D) demonstrative
(E) possessive adjective
GABARITO
1. E
2. D
3. A
4. B
5. D
6. D
7. B
8. C
9. C
10. D
11. A
12. B
13. A
14. D
15. E
16. A
17. B
18. B
19. A
20. C
21. B
22. B
23. B
24. C
25. B
26. A
27. C
28. C
29. A
30. B
31. D
32. C
CAPÍTULO XI - ADVERBS AND ADJECTIVES Now ( agora ) \ soon ( breve ) \ still ( ainda ) \ today ( hoje) \
tomorrow ( amanhã ) \ lately ( ultimamente) \ Yet (ainda , já)
Advérbios são palavras que atuam na frase como \ then ( então ) \ yesterday ( ontem)
modificadores dos verbos, adjetivos ou até mesmo outro = Geralmente são usados nos final ou início de frases \ após
advérbio. Já os adjetivos são modificadores de substantivos. os verbos auxiliares ou antes do verbo principal ).
Vejamos:
eg: She works hard every day . ( ela trabalha duro todo dia). Eg: Soon he will understand our reasons \ the pupils are still
studying \ I have been sleeping few hours lately\ frequently\
Note que a palavra HARD qualifica o verbo WORK. É recently.
portanto um advérbio. Veja a diferença da construção Eg.: He went to school yesterday. \ Yesterday he went to
adjetiva: school .
eg: She had a hard day yesterday . ( ela teve um dia duro Quando colocamos YESTERDAY no início da oração, o
ontem) . advérbio enfatiza
Neste examplo acima, a palavra (HARD) qualifica um a ideia de tempo.
substantivo ( DAY) . É pois , um adjetivo. Lembramos que os
adjetivos em inglês são sempre invariáveis e vem sempre Frequência \ Frequency
antes dos substantivos. Observe alguns exemplos abaixo de
alguns adjetivos ... Always (sempre)\ never (nunca) \ often
(frequentemente) \ seldom (raramente) \ hardly ever
Substantivo Adjetivo Advérbio (dificilmente) \ once (uma vez) \ twice (duas vezes) \
sometimes ( às vezes) \ now and then ( às vezes)
Hunger ( fome) hungry (faminto) hungrily Obs: Antes de verbos principais e após verbos auxiliares.
danger ( perigo) dangerous ( perigoso) dangerously Obs: O advérbio sometimes poderá ser usado em 3 posições
pain ( dor ) painful ( doloroso) painfully diferentes.
beauty ( beleza) beautifil ( bonito) beautifully Sometimes I cook. \ I sometimes cook \ I cook sometimes.
calm ( calma ) calm ( calmo\a) calmly Now and then ( é usado no final de frases ) . I go to the movies
logical ( lógica) logical ( lógico\a) logically now and then.
They never eat coconut cake .
obs1 : Podemos ainda usar construções como sufixos ING She always does the dishes.
( gerúndio) e ED ( participio). Para formar adjetivos como por She is always late \ She always goes to the bank in the
exemplo : tiring ( cansativo) e tired ( cansado) afternoon.
obs 2: Formam-se advérbios em inglês ( principalmente os de They are never punctual \ They never cook on Sundays.
modo e intensidade) geralmente pelo acréscimo de LY ao Modo \ Manner ( LY)
adjetivo. Slowly ( vagarosamente) \ kindly ( gentilmente) \ well (bom)
ready ( pronto ) \ readily ( prontamente) : quando o adjetivo \ fast ( depressa) \ otherwise ( ao contrário\ fora isso)
terminar em Y tiraremos os Y e acrescentaremos ILY. Usaremos em final de frases \ após verbos auxiliares .
Obs 3: Devemos tomar muito cuidado com alguns advérbios, eg: That car runs fast \ you could kindly ask him to leave \ you
pois sua construção se faz através da não alteração do have to memorize it , otherwise you won´t pass.
adjetivo, ou seja adjetivo e advérbio tem a mesma forma. São Doubt
eles ¨ fast ¨ ( rápido ) , ¨ hard ¨ ( duro, difícil ), ¨ high ¨ ( alto) Maybe ( talvez ) \ perhaps ( talvez ) \ probably
, ¨ low ¨ ( baixo) , ¨late¨ ( tarde, atrasado) , ¨ early ¨ ( cedo) , (provavelmente) \ possibly ( possivelmente) \ .
¨enough ¨ ( suficiente) Usaremos no inicio de frases \ Após verbos auxiliares e antes
de verbos principais.
Examples: eg.: Perhaps, I should talk to to your mother , first.
Jim was a fast driver ( fast nesse caso é adjetivo)\ Jim era um eg.: She has probably lost herself \ she will probably travel
motorista rápido. next month.
He used to drive very fast ( fast nesse caso é advérbio) \ ele Place ( no inicio de frases ou final de frases)
costumava dirijir muito rápido. Here ( aqui ) \ there ( aí\ lá ) \ everywhere ( em todo lugar )
I didn´t have enough money to buy the tickets . ( enough virá eg .: You´ll find happiness here . \ Here is where you can find
antes de substantivos e nesse caso será adjetivo ) \ I didn´t happiness.
have enough time to do that. \ não tive tempo suficiente para Degree of Intensity ( grau de intensidade) : usos e
fazer isso. sentido de diversos, dependendo do advérbio.
But I was lucky enough to get a free ticket . ( enough virá hardly ( dificilmente \ very ( muito) = antes de adj e adv .
depois de adjetivo , nesse caso ele será advérbio) \ mas eu fui eg.: He´s very tall \ He walked very slowly ( adv) \ He ´s very
sortuda suficientemente para conseguir um ingresso de graça. late .
\ She is intelligent enough to pass ( ela é inteligente Enough ( suficiente \ suficientemente ) = após adjetivos e
suficientemente para passar ). antes de substantivos;
A maioria dos advérbios acrescentaremos LY. I´ve worked hard enough for a day ( hard é advérbio )
sincere ( sincerly ) \ week ( weekly ) \day ( daily) \ exact She has enough money to travel abroad ( money é
( exactly) substantivo)
Advérbios de tempo : TIME besides \ moreover ( além disso ) . I can´t go now . Besides\
moreover my passport is out-of-date.
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 95
CAPÍTULO XI
7. ITA Assinale a sentença que apresenta a ordem normal das 15. The more time people spend at an exhibit, ___________
palavras: they learn.
(A) She doesn´t speak also English well. (A) more (B) most
(B) She doesn´t either speak English well. (C) much (D) the more
(C) She doesn´t either speak English well. (E) the most
(D) She doesn´t speak English well either.
(E) She either doesn´t speak well English. 16. I firmly believe that the tougher the laws, ____________
the criminal rate .
8. ITA (A) the lowest (B) lowest
(A) He is completely happy with his courses at ITA. (C) the lower (D) lower
(B) With his course he is happy completely at ITA. (E) low
(C) He is happy with his course completely at ITA.
(D) Completely happy at ITA is he with his course. 17. The hole in front of his garage is becoming __________.
(E) With his course at ITA completely happy he is. (A) deep and deep
(B) deeper and deeper
9. ITA Dada as informaçóes de que a forma adverbial de : (C) deep and deep
1) FAST ( rápido ) \ FASTLY ( rapidamente) (D) deeper and deepest
2) LATE ( atrasado ) \ LATELY ( atrasado) (E) deepest and deepest
3) LOW ( baixo) \ LOW ( baixo)
18. Which one is correct ?
Constatamos que está ( estão ) correta (s) : (A) More have they , more want them
(A) apenas afirmação 1 (B) As more they have , as more they want
(B) apenas afirmação 2 (C) More they have , more they want
(C) apenas afirmação 3 (D) The more they have , the more they want
(D) apenas as afirmações 2 e 3 (E) Do more they have , do more they want .
(E) todas as afirmações
19. Indicate the alternative that best completes the following
10. AFA Which sentence is not right considering the position sentence :
of the adverbs ? The more I read this book , ________________.
(A) They seldom come back to say : Thank you, these days. (A) the less I understand it.
(B) I am sure you did deliberately that yesterday in the (B) most is what he doesn´t know.
restaurant. (C) the least do I understand it
(C) Yesterday the lady carefully showed us all the house and (D) more I like.
the garden . (E) the most I can understand.
(D) Not only did he explain her how to use the dvd set but
also suggested her some different devices. 20. The sidewalks are getting NARROWER . Choose the
opposite of it :
11. They finally decided to buy a __________. (A) broader (B) thinner
(A) four-doors car (B) four doors car (C) more limited (D) shorter
(C) four-door car (D) four-door-car (E) higher
(E) four -car
21. O adjetivo GREATEST, no fragmento abaixo, está no
12. The building has nine stores. It is ____________ . grau :
(A) a nine-stores - building One of the GREATEST meteor showers of OUR lifetime may
(B) a nine-story building ( ...) soon light up the night sky.
(C) a nine´s - store building (A) comparativo de igualdade
(D) a nine-stores (B) superlativo de superioridade
(E) a two-hour flight (C) comparativo de superioridade
(D) comparativo de inferioridade
13. ¨ _ You look fatter¨ . (E) normal
¨_ That´s because I´ve been eating __________ than I
used to ¨ . 22. All the alternatives below are examples of comparatives,
(A) many more EXCEPT:
(B) much more (A) ¨ ... children as young as two ... ¨
(C) a few (B) ¨ ... scored higher than people who...¨
(D) more than (C) ¨ ... listening longer results in staying smarter longer ¨
(E) any more (D) ¨... Mozart was a quick thinker ¨.
(E) ¨ Mozart makes you smarter ¨
14. The sooner a student starts studying English _______.
(A) the bad (B) the best 23. The same as ¨Mr. Burton hardly talked to me is :
(C) the worst (D) the better (A) Hardly did Mr. Burton talked to me .
(E) the good (B) Hardly Mr. Burton talked to me .
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 97
CAPÍTULO XI
(C) Hardly did Mr.Burton talk to me . 32. Mr.Reese demanded that Pat and I talk _____ so as not to
(D) Did Mr. Burton hardly talk to me . disturb the others.
(E) Mr. Burton talked to me hardly . (A) softer (B) much softly
(C) softlier (D) more softly
24. Please turn off the lights. I have to develop this film and (E) N.D.A
it´s _________ here .
(A) bright enough (B) much bright 33. He ran _____ and finally won the race.
(C) too bright (D) brighter (A) fast and faster (B) faster and fast
(E) enough bright (C) fast and fast (D) faster and faster
(E) N.D.A
25. Choose the correct alternative to complete the following
sentence : 34. My new watch is ______ my old one.
Mr. Myers told me he will leave _____________. (A) accurater (B) so accurate
(A) by train ; for Paris ; at 8 ´clock , next week. (C) accurately (D) as accurate as
(B) for Paris ; at 8 o´clock , next week , by train. (E) more accurate as
(C) next week ; at 8´o clock , by train , for Paris.
(D) at 8 o ´clock ; next week ; for Paris ; by train. 35. For Mitiko this examination was _______ the last one .
(E) for Paris ; by train ; at 8 ´clock ; next week. (A) easy as (B) so easy
(C) more easier (D) so easy than
26. Everybody feels _________ in spring time. (E) easier than
(A) gooder
(B) more good
(C) so good GABARITO
(D) better
(E) as good 1. B
2. B
27. EFOMM Take it easy , John ! you need not work so __ 3. E
(A) hardly (B) harder (C) hard 4. B
(D) hardest (E) hardly 5. A
6. A
28. Complete : 7. D
¨ _ Have you finished your book yet ? ¨ 8. A
¨ _ Yes, I´ve ________ done it ¨ . 9. C
(A) still (B) yet (C) ever 10. B
(D) already (E) altogether 11. C
12. B
29. The same as ¨ She little realizes how smart she looks ¨ is: 13. B
(A) How smart does she realize she looks. 14. D
(B) How smart she looks she doesn´t realizes. 15. D
(C) Little she realizes how smart she looks. 16. C
(D) Does she realizes how smart she looks little. 17. B
(E) Little does she realize how smart she looks. 18. D
19. A
30. ITA 2010 - adapted With Japan about to hold an election 20. A
that could end 5 years of almost uninterrupted one-party rule 21. B
, the _________ (I) ordinary citizens can fill the power 22. D
vacumm by taking in public life, the ________ ( II) 23. C
24. C
Assinale a opção que preenche corretamente as lacunas I and 25. E
II no trecho acima : 26. D
(A) most \ best 27. C
(B) least \ better 28. D
(C) more \ best 29. D
(D) more \ better 30. D
(E) less \ best 31. A
32. D
31. Michael played the piano ____ when he was ________. 33. D
Now he stopped practing. 34. D
(A) better/younger 35. E
(B) very well/newest
(C) weel/more younger
(D) more right /more young
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 98
CAPÍTULO XII
10) Through ( através ) - The bird flew through the window 22) Similar to ( parecido com ) - Your handwriting is similar
( o pássaro voou através da janela ). to mine ( sua letra é parecida com a minha ).
23) to be proud of ( ter orgulho de ) \ to be ashamed of ( ter
11) About ( aproximadamente \ sobre \ em )
vergonha de ) \ to be jealous of ( ter ciúmes de )
I have 150 dvds ( tenho apoximadamente 150 dvs) \ I´m
I´m proud of myself ( tenho orgulho de mim ) \ I ´m ashamed
thinking about resting more in July ( estou pensando em
of that attitude ( estou com vergonha daquela atitude) \ I´m
descansar mais em julho ) \ What do you think about it ? ( o
jealous of my things (tenho ciúmes das minhas coisas ).
que você acha \pensa sobre isso ?) I´m worried about my
professional life ( estou preocupara sobre minha vida
24) To be good at ( ser bom em) \ to be bad at (ser ruim em)
profissional ).
I´m good at making desserts (sou boa em fazer sobremesas )
he´s bad at playing soccer (ele é ruim em jogar futebol).
12) In order to ( com o propósito de \ com o objetivo de )
We must hurry in order to arrive on time ( nós devemos nos
25) to be married to ( ser casada com ) \ to be engaged to
apressar com o propósito de chegar na hora )
( ser noiva de )
She´s married to Phil ( ela é casada com Phil) \ He´s engaged
13) on time ( na hora - exata ) x in time ( a tempo - houve
to Sarah ( ele é noivo de Sarah).
atraso )
He always arrives at the office on time ( ele sempre chega no
26) To be aware of \ to be conscious of (estar consciente de)
escritório na hora ) \ He arrive at the meeting in time this
I´m aware of global warming ( tenho consciência do
morning ( ele chegou a tempo no escritório hoje de manhã )
aquecimento global ).
on the dot = on time , on the spot ( = no ato , na mesma hora
na hora )
27) On strike ( em greve) \ There are no buses today. The
drivers are on strike ( não há ônibus hoje. Os motoristas estão
14) off x of = off ( está ligado a um phrasal verb ) \ of
em greve).
( exprime posse).
Take off your shoes before arriving at home ( tire os seus
sapatos antes de chegar em casa ) obs: before é uma 28) on a business trip ( em uma viagem de negócios) \ on a
preposição, vem um verbo após , logo é obrigatório o uso de cruise ( em um cruzeiro ) to go on a cruise ( fazer um cruzeiro)
ING. \ He´s the soccer of that team ( ele é o jogador daquele - I want to go on a cruise next year ( eu quero fazer um
time) cruzeiro no próximo ano ) \ to go on a diet ( fazer uma dieta )
- She needs to go on a diet immediately ( ela precisa fazer uma
15) Impressed by \ with I´m impressed by the film ( estou
dieta imediatamente) \ on a tour ( em uma excusão) \ on tv
impressionada pelo filme )
( na tv ) \ on the radio ( no rádio ) \ on fire (em chamas);
17) fond of ( ser fã de ) - I´m not fond of Kaka ( não sou fã de 30) For dinner ( no jantar ) for lunch ( no almoço) \ for
kaká). breakfast ( no café da manhã ) \ for a snack ( no lanche) - I
love to eat French fries, well done steak, salad, rice and beans
18) To be interested in ( estar interessada em) - estar for lunch ( eu adoro comer batata frita, bife bem passado,
interessada em - salada, arroz e feijão no almoço)
I´m interested in studying Italian ( estou interessada em
31) at lunchtime (na hora ho almoço) - meet me at lunchtime
estudar Italiano) \ He´s interested in learning Chemsistry
( me encontre na hora do almoço)
( ele está interessado em aprender quimíca).
32) toward \ towards ( em direção à ) \ He went towards the
19) Full of ( cheio de ) - That email was full of mistakes hospital (ele foi em direção ao hospital).
( aquele email estava cheio de erros).
33) before ( antes de ) x after ( depois de )
20) short of ( falta de ) \ lack of ( falta de ) Watch out before crossing the street ! ( cuidado antes de
I´m short of money ( estou com falta de dinheiro ) \ lack of atravessar a rua ) \ She always brushes her teeth after eating
time is a problem nowadays ( a falta de tempo é um problema something ( ela sempre escova seus dentes depois de comer
hoje em dia ). alguma coisa).
21) Tired of ( cansado de ) I´m tired of waiting ... ( estou 34) in front of ( em frente a ) \ The bus stop is in front of the
cansada de esperar ..) school ( o ponto de ônibus é em frente a escola).
EXERCISES
1. Choose the alternative where there is an CORRECT 4. AFA Choose the correct prepositions to fill in the gaps
PREPOSITION: above.
(A) I was born in Europe. (A) of – off – at – in
(B) about – to – over – at
(B) My cousins like to go to the mall on the morning..
(C) under – for – off – in
(C) I hardly ever go to church in Saturday evenings. (D) on – from – at – on
(D) Thelma was born on June 20 , 2011.
(E) I live on 150 Cesario de Melo avenue. 5. EN 2013 Which of the alternatives below correctly
completes the sentences?
2. Choose the alternative where there is an INCORRECT
PREPOSITION: What I like about Jenny is that she always comes (1)______
with great ideas.
(A) I was in the supermarket yesterday.
(A) on (B) off
(B) My students don´t study at night.. (C) through (D) up
(C) I seldom go to the beach at weekends. (E) for
(D) Daniel likes to eat out in Mother´s day
(E) She lives in São Paulo. 6. EFOMM We must congratulate him _________ his design
for the new building.
TEXT (A) for
(B) on
Hale Mary (C) in
(D) off
Hale Mary full of grace (E) to
the Lords is with thee
Blessed are thou 7. EFOMM The man jumped ____________ the horse and
among sinners went away.
and blessed is thy (A) of
Womb Jesus. (B) under
Holy Mary Mother of God (C) out of
pray for our sinners now (D) onto
and at the hour of our death (E) into
Amen.
8. EFOMM We´ve had such a busy day ! At least twelve 12
3 AFA How many different prepositions can you find in the people called. Oh _____________ the way, there´s a message
text? here for you ________ your cousin.
(A) four (B) five (C) six (D) seven (A) over \ of
(B) by\ from
Text (C) in \-
(D) on \ from
Twilight
(E) into \ of
Twilight is a 2008 American romantic vampire film based ___
Stephenie Meyer’s popular novel of the same name. It is the 9. EFOMM Sally based her opinion ____________
first film in The Twilight Saga film series. This film focuses Stephan´s theory on Black Holes.
on the development of the relationship between Bella Swan (A) under (B) on
and Edward Cullen (a vampire), and the subsequent efforts of (C) at (D) beneath
Cullen and his family to keep Swan safe ___ a coven of evil (E) in
vampires.
The project was in development for approximately 3 years 10. Let´s serve dinner. Our guests are already __________ the
___ Paramount Pictures, during which time a screen table.
adaptation that differed significantly from the novel was (A) on (B) at
written. Principal photography took 44 days and the film was (C) under (D) in
primarily shot in Oregon. (E) beneath
Twilight was theatrically released ___ November 21 2010,
grossing over US$392 million worldwide and became the 11. EFOMM Besides running and maintaining the main
most purchased DVD of the year. The soundtrack was propulsion machinery ________ the ship, the engineer officer
released in the same year. Following the success of the film, has a great deal ________ auxiliar to look _______.
New Moon and Eclipse, the next two novels in the series, were (A) in \ on \ about (B) of \ of \ after
produced as films the following year. (C) out \ in \ above (D) on\ of \ at
Adapted from Wikipedia (E) in \ on \ out
12. EFOMM Congratulations __________ your wedding . terceira pessoa do singular , o verbo ficará inalterado .
(A) in (B) on (C) for Can - Usaremos quando :
(D) at (E) - * Expressar habilidade física ou mental. eg .: He can drive a
bus ( habilidade física ) . He can speak Italian and French
13. I´ll go ______right now, but I won´t go ________ his fluently . ( habilidade mental )
house tonight. * Expressar permissão informal . eg.: Can I drink some water?
(A) - \ for / Can I go to the restroom ?
(B) for \ to * Habilidade adquirida - eg.: Can you say the multiplication
(C) - \ to table by hearty ?
(D) - \ - * Verbos relacionados aos sentidos - eg.: Can you hear me ?
(E) straight \ for * Para pedir ajuda, favores - eg .: Can you help me with the
shopping bags ?
14. I work ________ 7 a.m ________ 6 p.m Aff: He can make pancakes very well.
(A) from \ till Int : Can he make pancakes very well ?
(B) about \ by Neg : He cannot make pancakes very well ou He can´t make
(C) at \ at pancakes
(D) from \ - very well.
Int Neg : Can´t you do that ? \ Can´t you solve these exercises?
15. I´ll buy it ________you and sell it ______ them.
(A) for \ for OBSERVAÇÃO 1 : NOS CONCURSOS TENHA
(B) to \ to CUIDADO, POIS QUANDO HOUVER A PALAVRA
(C) to\ for CAPABLE , JÁ INDICA UMA SUBSTITUIÇÃO DO CAN
(D) for \to PARA O TO BE ABLE TO ... É UMA GRANDE DICA !!!
(E) to \ - CAN pode ser substituido por : To be + able to + verb
I can iron clothes = I´m able to iron clothes.
16. I was searching _______ this file. She can dance waltz = She is able to dance waltz.
(A) for They can dance kind of music = They are able to dance any
(B) in kind of music.
(C) through Aff: She is able to understand physics quickly.
(D) - Int : Is she able to understand physics quickly ?
(E) to
OBSERVAÇÃO 2 :
Text Short answers :
Is your mother able to park well ? yes , she is / no, she isn´t
A rich old man became very ill and called his three sons to Can you answer the door for me , please ? yes , I can / no , I
him. ¨ I´ll reward the son who is the cleverest ¨ , he said . ¨ can´t .
Each of you take one coin and buy something that will fill my Are you able to kill a rat ? yes , I am / No, I´m not.
room ¨ . The oldest son went to the market , but he could not Observação 3 :
decide if he should buy flowers or straw. ¨ Flowers take up ¨ CAN ¨ não pode ter plural como VERBO , mas pode exisitir
less space than straw and they are more expensive¨. So he como substantivo no singular ou plural com sentido
bought straw. The second son also went to the market but he totalmente diferente .
could not decide whether to buy papers or feathers. ¨ Feathers I had a student that told me he drank lots of cans of beer
are lighter than paper. And they are cheaper¨ . So he bought when he went to the beach.
feathers. The youngest son thought and thought . ¨ What can I can´t drink 3 cans of beer . She likes to drink a can of coke
I buy with this coin that will fill a whole room ? ¨ At last he in the morning.
found the answer and bought something.
That evening , the three sons returned to their father´s room, Could ( podia , poderia )
each with his gift. The oldest spread his straw, but it covered * Expressa permissão formal - É mais formal que o MAY .
one small corner; the second son spread the feathers, but they Could you tell me where the restroom is ?
filled only two corners. Quietly , the youngest son showed a Could you bring me a glass of water ?
candle and lighted it with a match. The whole dark room filled * Expressa impossibildade ( especialmente no passado ou
with a warm glow. The old father happily smiled and said: ¨ alguma ação relacionada ao passado ) .
You are my youngest son , but you are the cleverest, The eg.: She couldn´t go to the supermarket yesterday , because
reward is yours¨ she was sick.
eg.: She could play the keyboard when she was 9 years.
Modal Verbs = Anomalous Verbs * Fazer sugestões.
eg.: We could take the subway instead of the bus.
Eles tem um diferencial comparados aos demais tempos * Expressando algo que poderia ter sido feito :
verbais . Por exemplo quando usamos o simple present , temos Could + Have + p.p
que ter cuidado ao usarmos a terceira pessoa do singular ( He eg.: You Could have studied more hours . / She could have
, she , it ) em frases afirmativas . saved money.
Nos verbos modais , não importa mesmo quando houver
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 102
CAPÍTULO XII
eg.: I´m used to getting up early on Sundays.( nesse caso a 21. My parents love to go to the theater __________.
ação ainda acontece e a tradução fica : eu estou acostumada a (A) By themself
levantar cedo aos domingos ou seja faz parte de minha rotina) (B) by themselves
/ She´s used to cooking during the week.( ela está acostumada (C) by yourselves
a cozinhar durante a semana ) (D) themselves
aff: Paul is used to take a nap after lunch.
int : Is he used to take a nap after lunch ? 22. ____ like _______ a look ______ ______ the mirror .
neg: He isn´t used to take a nap after lunch . (A) Me / to take / in myself / at
(B) I / taking / at myself / on
OBSERVAÇÃO : (C) I / take / by myself / in
O verbo Need pode ser modal ou regular . Observe os (D) I / to take /at myself / in
exemplos abaixo :
Need sendo regular : 23. I´m wondering if ___________________ me finish this
Does he need to send this email today ? homework .
He doesn´t need to send this email today. (A) I could help
Doesn´t he need to send this email today ? (B) I could you help
He needs to send this email today . (C) help
Vamos ver o NEED como modal : (D) could
(E) you could help
1- Será usado sem auxiliar.
2- Sem partícula TO 24. Anyone who ______________ to a psychiatrist ought
3- Em frases negativas ou interrogativas __________ his head examined .
4- Não será usado em frases afirmativas. (A) goes \ to have (B) to go\ have
(C) goes\ having (D) gone\ to have
Need he send the email today ? (E) going \ have
He needn´t send the email today.
Needn´t he send the email today ? 25. Indicate the alternative that best completes the following
sentence:
EXERCISES When the manager arrived , the problem ______________.
(A) was been solved already
17. In the sentence , You may be wrong , and you may be (B) should to be solved yet.
right, ¨May¨ expresses : (C) had already been solved
(A) possibility (B) permission (D) has still been solved
(C) ability (D) deduction (E) had already solved
(E) obligation
26. A: ¨ I have to see Mary today ¨.
18. EFOMM- 2012 Match the following sentences with the B : ¨ Then you _______________ come at 9: OO . She´ll leave
meaning expressed by the modal verb in each of them : at 9: 30 sharp.
(A) ought (B) can´t
1- Romans must be vacated by noon (C) must (D) needn´t
2- May I take a look at your newspaper ? (E) don´t have to
3- John might have borrowed his partner´s computer
4- If you are going to the forest , you ought to buy some 27. People ______________ to separate facts from opinions.
mosquito repellent (A) can
5- You must be joking ! (B) might
(A) obligation \ permission \ possibility \ advice\deduction (C) ought
(B) advice \ ability \ permission \ ability \ obligation (D) could
(C) advice \ permission \ permission \ advice \ obligation (E) may
(D) obligation \ ability \ possibility \ obligation \ deduction
(E) deduction \ ability \ permission \ advice \ obligation 28. He _______________ have a large family. He bought
_________ food.
19. Mary and ________ ___________ to sleep more. (A) may \so many
(A) me / must (B) might \ so few
(B) I / ought (C) can \ a lot of
(C) I / should (D) will \ very little
(D) me / would (E) must \ so much
(E) their / ought
29. As soon as you ______________ ready, we will go
20. _________ need to talk to _______ right now. downtown .
(A) Him / us (B) he / we (A) will be (B) was
(C) she / it (D) he / us (C) shall be (D) are
(E) you / them (E) be
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 104
CAPÍTULO XII
33. The gap 7 is : 38. EN 2017 Choose the correct option to complete the text
(A) for (B) by below.
(C) on (D) through International Congress
(E) with
Join us _________our 2016 International Education
34. The gaps 8 and 9 are : Conference _____________Orlando, at the Disney's
(A) x \ in (B) a \ on Boardwalk Inn! The Boardwalk is located within the Walt
(C) the \ in (D) x \ in Disney World Resort and 10 minutes away ______ the
(E) x \ a Epcot Theme Park. In addition to the Education
Conference, we are also hosting a Business Conference
35. EN 2014 Which sequence best completes the text below? that will be held on the same days, at the same venue.
"Derived (1) ____ "vita," meaning life (2) ____ Latin, (Abridged from http://www,eluteinstitute.com/education-
vitamins are necessary to convert food (3) ____ energy. conferences/)
When people don't get enough vitamins, they suffer diseases (A) in/in/at
like scurvy and rickets. The question isn't whether people (B) on/in/under
need vitamins. They do. The questions are how nuch do they (C) at/at/under
need, and do they get enough (4) ____ foods?" (D) at/in/from
(Adapted from http:// http://www.nytimes.com/2013/06/09) (E) in/at/from
(A) from - in - in - out 39. EN 2018 Which option completes the paragraph below
(B) of - in - into - of correctly?
(C) of - of - in - in
(D) of - of - in - out If Brazilian industry is successful ______ producing
(E) from - in - into – in submarines and stealth corvettes, demand for Brazilian
military hardware will only grow (...). Of concern, however,
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 105
CAPÍTULO XII
are Brazil's long-term intentions with regard______ the IV. The mountains are covered ______ snow.
construction of BNS Alvaro Alberto. (...) It will be necessary V. Everybody’s annoyed ______ you.
to keep a very close eye ______ the Brazilian shipbuilding (A) I. at – II. to – III. about – IV. with – V. with
and nuclear industries in the 2030s, especially as domestic (B) I. to – II. on – III. of – IV. in – V. with
demand for this class of vessel is satisfied, (C) I. with – II. for – III. with – IV. in – V. with
(https ://www.offiziere.ch/?p=19043) (D) I. about – II. in – III. for – IV. with – V. on
(A) at/to/of (B) at/of/on (C) in/to/on (E) I. for – II. to – III. with – IV. in – V. by
(D) in/of/in (E) on/to/in
44. EFOMM 2017 Which option is correct?
40. EN 2019 Which is the correct option to complete the text She was afflicted ______ severe asthma.
below? (A) to (B) by (C) of (D) with (E) at
Chock-a-block
45. EFOMM 2017 Choose the option that correctly
Today, this adjective means ‘crammed full with people or completes the text below, respectively.
things' (the narrow roads are chock-a-block with vehicles).
Chock derives ,_____ , chock-full, a Middle English “______ half-past twelve next day Lord Henry Wotton
word______unknown origin meaning “very full’. It rhymes strolled from Curzon Street over to the Albany to call on his
nicely______the block in question, more fully known as a uncle, Lord Fermor, a genial if somewhat rough-mannered old
pulley block, part______ a block and tackle. This is a device bachelor, ______ the outside world called selfish, ______ it
much used______, boats and elsewhere to make lifting heavy derived no particular benefit from him, but ______ was
weights less demanding. considered generous by Society as he fed the people who
(https ://blog.oxforddictionaries.com) amused him.”
(A) of /with / for / of / in (WILDE, Oscar. The Picture of Dorian Gray. Collins
(B) o f/o f / for / in / on Classics.)
(C) from / with / with / from / in (A) On / which / nonetheless / that
(D) from / with / to / of / for (B) About / where / notwithstanding / which
(E) from / of / with / of / on (C) In / who / instead / whom
(D) At / whom / because / who
41. EFOMM 2014 ‘Navigation , derived ________ the Latin (E) Around / that / consequently / which
words “navis” (meaning “ship”) and “agere” (meaning “to
drive”) is the process of accurately determining the position
and controlling of a craft or vehicle _________ a desired GABARITO
course. This is accomplished ______ finding the navigator’s
position compared ________ known locations or patterns 1. D 2. D
3. B 4. D
(…)’. (MarineLink.com – Maritime Reporter and 5. D 6. B
MarineNews magazines online) The blanks of this excerpt can 7. D 8. B
be adequately filled by: 9. B 10. B
(A) from – towards – by – with 11. D 12. B
(B) from – along – on – with 13. C 14. A
(C) of – along - on – to 15. D 16. A
(D) of – towards- by – to 17. A 18. A
(E) from – along – by – to 19. B 20. E
21. B 22. D
42. EFOMM 2015 "I cannot understand why the Spring is so 23. E 24. A
late ______ coming," said the Selfish Giant, as he sat _______ 25. C 26. C
the window and looked _____________ this cold white 27. C 28. E
garden; "I hope there will be a change ______ the weather." 29. D 30. C
(Adapted from The Selfish Giant by Oscar Wilde) 31. D 32. C
(A) in – at – out – in – of 33. C 34. C
(B) in – on – at – out – in 35. E 36. D
(C) for – by – out – on – of 37. C 38. D
(D) in – at – out – at – in 39. C 40. E
(E) for – by – at – out – in 41. E 42. D
43. A 44. D
43. EFOMM 2016 Complete the passage below with the 45. D
correct word.
Then choose the correct alternative.
14. The text above can be considered 18. In the sentence “This is a team that has a very specific
(A) obscene. (B) obsolete. task ...“, who is the leader of this team?
(C) religious. (D) ironic. (A) the press.
(E) thrilling. (B) Jake Tapper.
(C) Joe Biden.
15. The sentence “But when I login I begin to live” brings (D) the task force.
the readers a reflection about the extreme importance that (E) ABC channel.
people, in our society, give to
(A) school and internet. (B) love and life. 19. According to the text, Obama
(C) life and death. (D) girls and computers. (A) is not trying to solve the mass shootings problem.
(E) the online world. (B) is not worried about gun violence.
(C) was on vacation during the shooting.
16. In the sentence “Before the internet, friendship was so (D) requests a task force to try to solve the problem.
tough”, the word tough can be replaced by (E) decides to take action after talking to the reporter.
(A) easy. (B) difficult.
(C) respectable. (D) nice. 20. In the sentences “... proposals to curb an “epidemic of
(E) flexible. gun violence”...” and “an array of steps to curb gun
violence...”, the word curb means
President Obama Launches Gun-Violence Task Force (A) control. (B) cultivate. (C) increase.
(D) encourage. (E) originate.
Five days after deadliest elementary school shooting
in U.S. history, President Obama said his administration plans
immediate action early next year on proposals to curb an Welcome to Madrid: City of Protests
“epidemic of gun violence”. At a morning news conference,
Obama announced the formation of a task force to be headed Madrid (CNN) — “The people, united, will never be
by Vice President Joe Biden that will formulate a package of divided!” yells the crowd, angrily waving banners and
policy recommendations by January. “The fact that this placards. “To fight is the only way!” Dog-walkers, mothers
problem is complex can no longer be an excuse for doing with strollers, an pensioners carrying shopping bags join the
nothing”, Obama said. “The fact that we can’t prevent every crowd. These people on the sidewalk are no curious
act of violence doesn’t mean that we can’t steadily reduce the neighbors. Indeed, many of them are complete strangers to the
violence and prevent the very worst violence.” The president family living on the fifth floor, but they are all here to protect
said he intends to push for implementation of the proposals Rocio from eviction – being forced to leave her property by
without delay”. “This is a team that has a very specific task to legal process
pull together real reforms right now”, he said. Rocio and her son, now 17 and in high school,
While Obama did not offer specifics, he suggested moved from Ecuador in 2003, when times were good and jobs
the task force would examine an array of steps to curb gun plentiful in Spain. But then the global financial crisis hit,
violence and prevent mass shootings, including legislative bringing Spain’s economy’ down, Rocio lost her two jobs –
measures, mental health resources and a “look more closely in a shop, and as a cleaner. For a while, Rocio got by on
at a culture that all-too-often glorifies guns and violence”. “I benefits but then those stopped too. She is an example of the
will use all the powers of this office to help advance efforts crisis many Spaniards face as the country deals with the
aimed at preventing more tragedies like this”, Obama said. highest unemployment rate since the Civil War in the 1930s,
Obama made similar pronouncements following at and a recession entering its second year. “I can’t stand the
least four other mass shootings that marked his first term. But thought of living on the streets with my son, but I have no idea
few policy changes were made. “This is not the first incident where else to go”, she says.
of horrific gun violence of your four years. Where have you Rocio’s story is echoed by others all over Spain. It is
been?”, asked ABC News’ Jake Tapper. ‘I’ve been president this fear that took many Spanish citizen to action. Many of
of the United States, dealing with the worst economic crisis those people who are outside the door of Rocio’s apartment
since the Great Depression, an auto industry on the verge of block are supporter of “Stop Desahucios” (Stop Evictions),
collapse, two wars. I don’t think I’ve been on vacation”, part of the Platform of People Affected by Mortgages (PAI –
Obama responded. Plataforma de Afectados por la Hipoteca), a group that
Adaptado de http://abcnews.go.com/PoIitics/OTUS/presldent- campaigns to prevent banks and authorities from eviction
obama-Iaunches-gun-violence-task- because of the country’s economic crisis. They accuse the
force/story?id=18015694#UOA3AOTAdyw banks and authorities o ‘real estate terrorism”.
There are also the mass marches of the 15-M
17. In the sentence “The fact that this problem is complex movement – also known as the “Indignados”. Activist Dante
can no longer be an excuse for doing nothing... “, this Scherma, 24, says citizens were not used to speaking out on
problem refers to political issues. “The 15-M movement made people talk about
(A) task force. social issues, and about politics in normal conversations - in
(B) economic crisis. cafés, restaurants, bars – where before they only talked about
(C) police recommendations. football or fashion.”
(D) an array of steps.
(E) gun violence.
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 109
CAPÍTULO XIII
Back in Vicalvaro, the moment of truth has arrived, 24. According to the text, we can state that
but the crowd – now shouting at the police, insisting they have (A) empathy is part of emotional intelligence.
to stop forcing families to leave their properties – appears to (B) emotional intelligence does not include empathy.
have had an impact. Lawyers from the PAH explain that (C) emotional intelligence is the ability to avoid empathy.
Rocio will be able to stay – for a while, at least. For those (D) the US Army wants soldiers to hide feelings.
working to stop Spain’s eviction epidemic, today has seen a (E) the US Army wants leaders to control subordinates’
small and temporary victory. For those demonstrating about feelings.
cuts, corruption and lack of cash, the protests will go on.
Adaptado de: 25. In the sentence “...an awareness of one’s own emotions
http://edition.cnn.com/2013/02/20/world/europe/madrid-city-of- as well as the ability to control them...” the expression as
protests/index.html well as has the same meaning as
(A) but.
21. According to the text, Rocio (B) thus.
(A) moved to Spain when there were many jobs there. (C) also.
(B) was the only person affected by the crisis in Spain. (D) unless.
(C) is getting benefits from Spain’s government nowadays. (E) then.
(D) had two jobs in Ecuador before moving to Spain.
(E) has the best job in Spain nowadays. GABARITO
22. According to the text, the 15-M movement made 1. A
(A) Spaniards’ lives lose their importance.
(B) citizens in Spain more interested in social issues. 2. B
(C) Spaniards talk more about football and fashion. 3. D
(D) people go to cafés, restaurants and bars.
(E) Spaniards accept evictions. 4. E
5. B
23. In the sentence “...insisting they have to stop forcing
families to leave their properties...”, words they and their 6. D
respectively refer to 7. E
(A) the crowd and families.
(B) the crowd and the police. 8. A
(C) the police and families. 9. B
(D) the families and the properties.
(E) the police and the properties. 10. E
11. C
Empirically Based Leadership
12. A
A significant area of interest within the US Army 13. E
empirical literature on leadership is emotional Intelligence
(EI), which in recent years has been the focus of considerable 14. D
attention in relationship to leadership efficacy. Emotional 15. E
intelligence Involves an awareness of one’s own emotions as
well as the ability to control them, social awareness of others 16. B
and their emotions, and the capacity to understand and 17. E
manage relationship and social networks.
In understanding others’ emotions, an important 18. C
contributing factor to the success of the more effective 19. D
military officers is their ability to empathize with their
subordinates. In discussing empathy, EM (Field Manual) 6- 20. A
22 defines it as “the ability to see something from another 21. A
person’s point of view, to identify with and enter into another
person’s feelings and emotions”. Empathy is not typically a 22. B
quality that most soldiers would readily identify as an 23. C
essential characteristic to effective leadership or necessary to
producing positive organizational outcomes, but it is an 24. A
important quality for competent leadership, especially as it 25. C
relates to EI.
Adaptado de McDONALD. Sean P. Military Review, Jan-Feb,
2013.
MATEMÁTICA
y = −x y=x
DEFINIÇÃO:
Seja a , uma equação modular é uma sentença aberta
equivalente a:
x =a
Assim, da definição de módulo, temos:
a 0 S = a
a = 0 S = 0
a 0S= (E)
INEQUAÇÃO MODULAR
DEFINIÇÃO:
Seja a , uma inequação modular é uma sentença aberta
equivalente a uma das seguintes:
x a
x a
x a
x a
(C) − , − 5 3
,+ .
2
(D) − , − 5 5 , + .
(E) − , − 5 1, + .
22. EN 1997 O máximo absoluto e o mínimo absoluto da
Observando o gráfico, que representa a função real função real
f(x) = |x – k| – p , pode-se concluir que os valores de k e p
são, respectivamente, 0 se x 6 ou x −1
(A) 2 e 3 (B) –3 e –1
(C) –1 e 1 (D) 1 e –2 − x − 3 + 2 se 2 x 6
f(x) =
(E) –2 e 1. 1 se 1 x 2
x se − 1 x 1
16. ESPCEX 2007 Sejam x e y números reais não nulos.
Das seguintes afirmações:
são, respectivamente:
I. Se |x| = |y| então x = y (A) 2 e –1 (B) 1 e –2 (C) 1 e 0
II. |x + y| ≥ |x| + |y| (D) 2 e 0 (E) 3 e –2.
III. Se 0 < x < 1 então x2< x
IV. Se x < 0 então x= x2 GABARITO
4. C 13. A
Tem-se que:
x + 2, se x −2 14. D
| x+2|=
− x − 2, se x −2 15.
e
x − 2, se x 2 16. E
| x−2| = .
− x + 2, se x 2
17. B
Logo, podemos definir g : → , dada por:
−4, se x −2 18. D
g(x) = | x + 2 | − | x − 2 | = 2x, se − 2 x 2 .
4, se x 2 19. C
Em consequência, temos f (x) = | g(x) |, cujo gráfico é: 20. C
21. E
22. A
5. B
6 + 2x − 3x 0
2
1 + 2x − 3x 2 5 −5 1 + 2x − 3x 2 5
−4 + 2x − 3x 0
2
1 − 19 1 + 19
x 1 − 19 1 + 19
3 3 x
x IR 3 3
6. E
7. D
3 − 2x
4 3 − 2x 4 2 + x 9 − 12x + 4x 2 64 + 64x + 16x 2
2+x
11 5
12x 2 + 76x + 55 0 x − ou x −
2 6
8. E
9. D
10. D
11. D
1 3 x2 − 3 x 2(2x − 3)
| x | | x − 3 |= 2 x − =
2 2 2 2
x 2 − 3x = 4x − 6 ou x 2 − 3x = −2x + 6
x 2 − 7x + 6 = 0 ou x 2 − x − 6 = 0
x = 1 ou x = 6 ou x = −3 ou x = 2
12. C
(a 1)
ax b
ax b
x
EXERCÍCIOS
y
1. PUCRJ 2016 Quanto vale a soma de todas as soluções
y = ax reais da equação abaixo?
(0 a 1)
(5x )2 − 26 5x + 25 = 0
(A) 0 (B) 1 (C) 2
(D) 3 (E) 4
1
2. ENEM PPL 2015 O sindicato de trabalhadores de uma
x empresa sugere que o piso salarial da classe seja de
R$ 1.800, 00, propondo um aumento percentual fixo por
PROPRIEDADES: cada ano dedicado ao trabalho. A expressão que corresponde
• a x .a y = a x + y . à proposta salarial (s), em função do tempo de serviço (t),
• (a .b)x = ax .b x . em anos, é s(t) = 1.800 (1, 03) t .
• (a x )y = a x . y .
De acordo com a proposta do sindicato, o salário de um
profissional dessa empresa com 2 anos de tempo de tempo de
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 117
CAPÍTULO VIII
23. ESPCEX 2004 Supondo x IR , com x > 0 e x 1, a 29. FUVEST 2011 Seja f ( x ) = a + 2 bx + c , em que a, b e c
inequação x2x–1< x3tem como solução:
(A) 0 < x < 1 (B) x > 2 são números reais. A imagem de f é a semirreta −1, e o
(C) x > 1 (D) 1 < x < 2 gráfico de f intercepta os eixos coordenados nos pontos
(E) 2 < x < 3. (1, 0) e (0, -3/4). Então, o produto abc vale
(A) 4 (B) 2 (C) 0
24. ESPCEX 2003 Se os números inteiros x e y satisfazem (D) – 2 (E) – 4
à equação 2x + 1 + 2x= 3y + 2– 3y, então x + y éigual a
(A) 1. (B) 2. (C) 3. 30. ITA 2012 Considere um número real a 1 positivo,
(D) 4. (E) 5. fixado, e a equação em x a 2x + 2a x − = 0, .
25. ESPCEX 2002 O gráfico que melhor representa a função Das afirmações:
x
f: IR→IR, definida por f (x) = 2 é I. Se 0 , então existem duas soluções reais distintas;
(A) (B) II. Se = −1 , então existe apenas uma solução real;
III. Se = 0 , então não existem soluções reais;
IV. Se 0 , então existem duas soluções reais distintas,
17. C
34. IME 2019 - DESAFIO O número de soluções reais da 18. B
equação abaixo é: 19.
20. B
) 2
(cos x) 2018 = 2 − 2(x 21. A
(A) 0 (B) 1 (C) 2 (D) 3 (E) 4 22. C
23. D
24. D
GABARITO 25. C
26. A
1. C
27. B
Completando o quadrado, vem 28. A
29. A
(5x ) 2 − 26 5x + 25 = 0 (5x − 13) 2 = 144
Como a imagem inicia-se em -1, concluímos que a = -1;
5x − 13 = 12
5 x = 52 Logo, f(x) = -1 + 2x+ c
ou Como f(1) = 0, temos 0 = -1 +2b.1+c 2b+c = 2o b + c = 0
5x = 50 3 3
Como f(0) = − , temos − = -1+2c2c = ¼ c = -2 e
x = 2 ou x = 0 4 4
Portanto, a resposta é 0 + 2 = 2. b=2
( )
x 2
então f(x) = a (a 0). Assim, f(1) = 8 implica em a = 8 III. (V) fazendo = 0 temos a x = 0 , como a é diferente
4
4 de zero, esta equação não possui solução.
e, portanto, f =8 3 = 24 = 16.
3 IV. (F) o produto das raízes da equação y2 − 2y − = 0 é
um número negativo logo
5. D
Uma de suas raízes será negativa, assim a x terá apenas o
6. C
valor positivo de y, o que sugere que a equação terá apenas
7. C
uma solução.
8. B
9. A
31. C
10. E
11. B
12. A
13. D
14. D
15. B
16. D
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 121
CAPÍTULO VIII
f (2) = 8 → a 32 + b = 8 → 9a + b = 8 → 9a − 1 − a = 8 → 2
π 1
9 π π
2018
a= h = cos − 2 + 2 2 π
8 −153 2 2
→ → ab = [−4, − 1[
17 64
b=− 1
8 π
h = −2 + 2 4 0
2
33. D π
Pelo Teorema de Bolzano, existe α π, tal que
2
3 1 fmin = 3
4 + 2( −1)
=3 h ( α ) = 0.
1+3( −1) Como h h é uma função par,
3 3
0 1 gmáx =
3
=3 h ( −α ) = 0
3 2
x
É possível mostrar que a equação ( cos x )
2018
Portanto, o produto pedido será dado por: = 2 − 2 π
3 3 = 9. admite somente essas três raízes.
34. D
2
x
Façamos f ( x ) = ( cos x ) e g( x ) =
2018
2 − 2 π .
Note que:
f ( 0 ) = ( cos0 )
2018
f (0) = 1
e
2
0
g(0) = 2 − 2 π
g(0) = 1
Logo, x = 0 é uma solução da equação
2
x
( cos x ) 2018
= 2 − 2 π .
Seja h : → , h ( x ) = f ( x ) − g ( x ), ou seja,
2
x
h ( x ) = ( cos x )
2018
− 2 + 2 π .
DEFINIÇÃO:
y = ax
O logaritmo de um número real positivo x, na base a ,
(a 1)
a 0 e a 1 , é o número real y tal que ay = x , assim,
escreve-se
y = loga x ,
em particular x é chamado de logaritmando.
1
Resumindo:
Se a , a 0 e a 1 , então:
ay = x y = loga x . 1 x
Exemplos: y = log a x
23 = 8 log 2 8 − 3 (a 1)
2 = 128 log 2 128 = 7
7
E, para a , 0 a 1 , temos:
Propriedades Básicas: y
• loga a = 1 ;
y = ax
• loga 1 = 0 ;
(0 a 1)
• loga a = b ;
b
loga x
• y = log a x a = x a = x.
y
Principais Bases:
• log10 = log x é o logaritmo decimal de x; 1
• loge x = n x = L x é o logaritmo neperiano de x e e é 1
x
n
o número irracional definido por lim 1 + , tendo
1
n → n
o valor aproximado de e 2,718 .
y = log a x
DEFINIÇÃO:
Seja a , a 0 e a 1 , a relação: (0 a 1)
DEFINIÇÃO:
O Antilogaritmo na base a é definido por:
loga x = y antioga y = x
Exemplo:
log5 125 = 3 antilog5 3 = 125
DEFINIÇÃO:
O Cologaritmo na base a é definido por:
cologa x = − loga x Nestas condições, o valor de b é
Exemplo: (A) 1/4 (B) 2 (C) 3 (D) 4 (E) 10.
log3 81 = 4 colog3 81 = −4
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 124
CAPÍTULO IX
4. EsPCEx 2011 Se x é um número real positivo, então a 11. EFOMM 2009 Os domínios das funções reais
sequência ( log3 x,log3 3x,log3 9x ) é f(x) = log x2 e g(x) = 2.log x são D1e D2, respectivamente.
(A) Uma Progressão Aritmética de razão 1 Sendo assim, pode-se afirmar que
(B) Uma Progressão Aritmética de razão 3 (A) D1= D2
(C) Uma Progressão Geométrica de razão 3 (B) D1 ≠ D2, mas D1D2
(D) Uma Progressão Aritmética de razão log3 x (C) D1 ≠D2, mas D2 D1
(D) D1 ≠ D2, e D1 D2 =
(E) Uma Progressão Geométrica de razão log3 x
(E) D1 ⊄D2, D2 ⊄ D1e D1≠ .
5. EsPCEx2010 O conjunto-solução da inequação
logx (x +1)2
12. EFOMM 2005 Determine o domínio da função real
x 4 , no conjunto dos números Reais, é
(A) {x R | 0 < x < 1} (B) {x R | 0 x 1}
log x + 2
(C) {x R | 0 < x 1} (D) {x R | –3 x 1} y= 1
(E) {x R | –3 x < 1} 2
(A) D = {x IR / 0 < x 4}
6. ESPCEX 2004 Se log3 4 = a e log3 5 = b, então o valor de
log3 5 em função de a e b é: (B) D = {x IR / 0 > x 4}
(C) D = {x IR / 0 < x 2}
(A) 1
(B) b (C) 1
a+b a ab (D) D = {x IR / 0 > x 2}
(D) a (E) ab. (E) D = {x IR / x < 4}.
b
13. ESPCEX 2004 O conjunto solução da inequação
7. ESPCEX 2004 O conjunto-solução da equação
1 log 1 (x2 – 4x + 3) > – 1 é:
log10(x + 2) + log100(x – 2) = 1 é: 3
2
(A) S = {2 6 } (A) S = {x IR x < 1 ou x > 3}
(B) S = {x IR x < 0 ou x > 4}
(B) S = {–2 26 }
(C) S = {x IR 0 < x < 1 ou 3 < x < 4}
(C) S = {–2 6 }
(D) S = {x IR x < 1 ou x < 3}
(D) S = {2 26 } (E) S = {x IR 0 < x < 1 ou 4 < x < 5}.
(E) S = {2 6 , – 2 6 }.
14. AFA 2014 Pesquisas realizadas verificaram que, no
8. ESPCEX 2000 Considere a soma planeta Terra, no início do ano de 2013, a população de
S = log
3 + log 4 + log 5 + ... + log n , pássaros da espécie A era 12 vezes a população de pássaros
da espécie B.
2 3 4 n −1
Sabe-se que a população de pássaros da espécie A cresce a
em que n é um número natural. O menor valor de n para o uma taxa de 5% ao ano, enquanto que a população de
qual S > 1 é pássaros da espécie B cresce a uma taxa de 20% ao ano.
(A) 20 (B) 21 (C) 22 (D) 25 (E) 29. Com base nesses dados, é correto afirmar que, essas duas
populações de pássaros serão iguais
9. EFOMM 2013 O número de bactérias B, numa cultura,
(Considere: log 7= 0,85; log 6= 0,78; log 2=0,3 )
após t horas, é B = B0e kt, onde K é uma constante real.
(A) no 1º semestre do ano de 2034.
Sabendo-se que o número inicial de bactérias é 100 e que essa
(B) no 2º semestre do ano de 2034.
ln 2
quantidade duplica em t = horas, então o número N de (C) no 1º semestre do ano de 2035.
2 (D) no 2º semestre do ano de 2035.
bactérias, após 2 horas, satisfaz:
(A) 800 < N < 1600 15. AFA 2009 Se a função real f é definida por
(B) 1600 < N < 8100 f(x) = log3 (3x + 4) − log3 (2x −1) , então o conjunto de
(C) 8100 < N < 128000 valores de x para os quais f(x) < 1 é
(D) 128000 < N < 256000
7
(E) 256000 < N < 512000 (A) x IR x
3
10. EFOMM 2010 Sabendo que o 1
log3o 3 = a e log30 5 = b,que opção representa logl0 2 ? (B) x IR x
1− a − b 1− a − b 2
(A) (B) 1 7
2+a a −1 (C) x IR x ou x
1− a − b 1− a − b 2 3
(C) (D) 1 7
1+ a 2−a (D) x IR x
1− a − b 2 3
(E)
1− a
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 125
CAPÍTULO IX
16. AFA 2007 As funções que melhor descrevem as curvas (B) é positivo e menor que 1.
abaixo são (C) é negativo e menor que 1.
(D) é positivo e maior que 1.
A relação correta entre x e y é igual a 24. EN 2008 No sistema cartesiano abaixo está esboçado
(A) y = 2 + 2x (B) y =
3
+x uma porção do gráfico de uma função y(x) = log 2 (x + a)
2
restrita ao intervalo [ 2 , 8 ] , a R + .
*
5
(C) y = 100x2 (D) y = + x.
2
a b 2
(log a ) log 2 + (log c) log = 0,
b c
(A) b2 = ac ou a = c
(B) c2 = ab ou a = b
(A) log2 + log3 + log5 (B) log30
(C) a = bc2 ou b = c
(C) 1+ log30 (D) 1 + 2log15
(D) ac–1 = b2 ou a = b.
(E) 1 + 2log 30
(A) 4
3 (A) 1,60. (B) 2,10. (C) 2,08.
(B) 10 (D) 2,60. (E) 3,60.
3
(C) 17 41. ESPCEX 2004 Se o gráfico da função f(x) = logb x passa
4 1
(D) zero pelo ponto 1
,−3 , então o valor da expressão 3 é
(E) 2 8
2
−1
b
igual a:
(A) 3 (B) 2 (C) 1
3
38. ESPCEX 2007 A figura abaixo representa o gráfico (D) – 1 (E) –4.
2
*
f :IR + →IR tal que f(x) = logax, onde a > 1.
42. ESPCEX 2003 A soma de dois números reais é igual a 7
e a soma de seus logaritmos na base 100 é 1 .
2
O módulo da diferença entre esses dois números é igual a
(A) 0,04. (B) 0,02. (C) 1.
(D) 3. (E) 2.
29. A
GABARITO 30. C
1. D 31. B
2. B 32. B
3. D 1 log 3
=
2 log 3 − log 7
4. A 1
1 3
= log 3 3 = 3 2
5. A 2
7
7
6. E 1
3 1
Portanto: 3cos x = 3cos x 3 2 cos x
7. D 7 2
8. B
9. B
10. E
11. C
Portanto, a solução da inequação é: 5
12. A S= , .
3 3
13. C
33. A
14. C
34. D
15. D
35. E
16. C
36. B
17. A
37. B
18. A
38. C
19. D
39. C
20. A
40. D
21. C
41. E
22. B
42. D
23. A
43. B
24. A
25. A
CAPÍTULO X – PONTOS CLÁSSICOS triângulo órtico, já que neste o ortocentro coincide com o pé
das alturas relativas aos catetos e o vértice do ângulo reto.
TEOREMA DE CEVA
𝐴𝑃 𝐵𝑀 𝐶𝑁
⋅ ⋅ =1
𝑃𝐵 𝑀𝐶 𝑁𝐴
TEOREMA 2: As três medianas de um triângulo são
TEOREMA DE MENELAUS concorrentes em um único ponto, chamado baricentro do
triângulo. O baricentro de um triângulo divide cada mediana
na razão de 2:1.
𝐴𝑃 𝐵𝑀 𝐶𝑁
⋅ ⋅ =1
𝑃𝐵 𝑀𝐶 𝑁𝐴
TEOREMA 5: Duas bissetrizes externas de um triângulo são 2. AFA 2005 Considere o triângulo ABC, de lados
concorrentes com a bissetriz interna do terceiro vértice em AB = 15 , AC = 10 , BC = 12 e seu baricentro G. Traçam-se
um único ponto, chamado ex-incentro, cada triângulo possui GE e GF paralelos a AB e AC, respectivamente, conforme a
três ex-incentros, cada ex-incentro é o centro de uma figura abaixo.
circunferência ex-inscrita ao triângulo.
é (são) verdadeira(s)
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e III.
(E) Apenas II e III.
MATEMÁTICA
i) Circunferência trigonométrica.
Características:
O raio mede 1u.c. (unidade de comprimento).
O ponto A é a origem dos arcos.
O sentido ABA’B’ é chamado de sentido trigonométrico
ou positivo.
O sentido AB’A’B é chamado de sentido anti- Marcação de um arco.
trigonométrico ou negativo. a) AP = 0 P A.
Quadrantes. b) AP 0 o arco orientado AP “percorre” a
circunferência no sentido positivo.
c) AP 0 o arco orientado AP “percorre” a
circunferência no sentido negativo.
Definição:
Menor Determinação Positiva ou Determinação Principal Espaço para demonstração em sala de aula
v) Pontos quadrantais.
A=00 B=900 A’=1800 B’=2700
Seno 0 1 0 –1
Cosseno 1 0 –1 0
sen 2 xˆ + cos2 xˆ = 1.
i) x = k − ( −1)k , k .
ix) Equações trigonométricas simples
2 6
Equação de Seno. 3k
j) x = , k .
5
𝒔𝒆𝒏𝒙 = 𝒔𝒆𝒏𝜶
3. A determinação principal do arco de –1290ºé:
(A) 150°. (B) 120°. (C) 210°.
(D) 240°. (E) 60°.
4 . (1 - sen2 x) . (sec2 x - 1) = 3 é
(A) π/2. (B) π/3. (C) π/4.
(D) π/6. (E) 0.
𝒄𝒐𝒔𝒙 = 𝒄𝒐𝒔𝜶
k k
(C) + , k . (D) , k . 13. Determine a condição que m deve satisfazer, de forma
2 4 4
que sen x = 2 − m e cos x = m − 1.
2
8. INSPER 2014 Considere o produto abaixo, cujos fatores
são os cossenos de todos os arcos trigonométricos cujas
medidas, em graus, são números inteiros pertencentes ao 14. Encontre as três menores soluções positivas da equação
intervalo [91, 269].
cos 3x − = 0.
P = cos 91 cos 92 cos 93 ... cos 268 cos 269 4
Nessas condições, é correto afirmar que
1 1 15. Determine o conjunto dos números reais x tais que
(A) −1 P − . (B) − P 0.
4 4
1 sen 2x − = 0.
(C) P = 0. (D) 0 P . 3
4
1
(E) P 1. 16. Quantos são os valores distintos de cos k , k inteiro?
3
4
9. FGV 2013 No círculo trigonométrico de raio unitário 17. Determine para que valores de x a função
indicado na figura, o arco AB mede . Assim, PM é igual a y = 5 − cos x + assume seu valor máximo.
5
(A) −1 − tg
18. Determine o conjunto dos números reais x tais que
(B) 1 − cos tg 2x = 3.
(C) 1 + cos
(D) 1 + sen 19. Verdadeiro ou falso?
a) sen 2 > 0 b) cos 4 < 0
(E) −1 + cotg c) sen 3 >sen 2 d) cos 3 >cos 2
e) tg 5 >tg 6 f) cos cos 1
4
g) cos 3 0
10. G1 - CFTMG 2012 A figura abaixo representa uma
circunferência trigonométrica em que MN é diâmetro e o 20. Sabendo que sen x + cos x = m, calcular sen3 x + cos3 x.
ângulo mede 5 radianos.
6 1 + cos x = a sen x
21. Sabendo que encontre uma relação
A razão entre as medidas 1 − cos x = bsen x
dos segmentos AB e AC é entre a e b.
9. C
10. B
1 1
11. a) ,
c) d) 4 2
4
b) , 4
5
1
c) ,
3
1 3
e) f) d) − ,
2 4
12. A
13. m = 1.
14. / 4, 7 /12 e 11 /12.
15. k / 2 + / 6 | k Z.
16. 4
17. 2k + 4 / 5.
g) h)
18. k / 2 + / 6 | k Z.
19. a) V;b) V; c) F; d) F; e) F; f) V; g) V.
20. x = k, x = k − / 3.
21. (3m – m3)/2.
29. ab = 1.
22. -
23. soma = 6
i) j) 24. C
( cos165 + sen155 + cos145 − sen25 + cos35 + cos15 ) =
− cos15 + sen25 − cos35 − sen25 + cos35 + cos15 = 0
xv) Relações.
sen xˆ
a) tg xˆ = .
cos xˆ
cos xˆ
b) c tg xˆ = .
sen xˆ
1
c) sec xˆ = .
cos xˆ
Tangente:
AT 1
OAT : tg xˆ = e OA = 1 tg xˆ = AT . d) csc xˆ = .
OA sen xˆ
Cotangente:
BC' e) sec2 xˆ = 1 + tg 2 xˆ .
OC'B : c tg xˆ = e OB = 1 c tg xˆ = BC' .
OB f) cs c2 xˆ = 1 + c tg 2 xˆ .
i) 𝒕𝒈𝒙 = 𝒕𝒈𝜶
Secante:
sec xˆ = OS' .
Cossecante:
csc xˆ = OC'' .
( x = 2k + ou x = ( 2k + 1) + , k ) x = k + , k
Q1 Q2 Q3 Q4
Tangente + – + –
Cotangente + – + –
Secante + – – +
Cossecante + + – –
28. O número
pertence ao intervalo
(A) ]–4 , –3 [ (B) [ –3 , –2 [
(C) [ –2 , –1 ] (D) ] –1 , 0 ]
3
(xviii) Exercícios 31. Sabendo que tg x + sec x = , calcular sen x e cos x.
2
25.. ESPCEX (AMAN) 2013 Os pontos P e Q representados
no círculo trigonométrico abaixo correspondem às 32. MACKENZIE-SP As raízes da equação cos2x = cosx,
extremidades de dois arcos, ambos com origem em (1,0), pertencentes ao intervalo [0, 2], têm soma igual a:
denominados respectivamente e , medidos no sentido (A) 7 (B) 5 (C) 6
positivo. O valor de tg ( + ) é (D) 3 (E) 4
5
(E) 0 x ou x 2 (A) 0
3 3
(B) 1
36. Considere as seguintes afirmações para arcos medidos em (C) 2
radianos: (D) 3
(E) 4
I. sen 1 <sen 3
II. cos 1 <cos 3 5 3
III.cos1<sen1 42. Sabendo que x
6 2
Quais são verdadeiras? ache o intervalo de variação de M = 4sen 2 senx + 2
3
(A) Apenas I é verdadeira
(B) Apenas II é verdadeira (A) [1, 4]
(C) Apenas III é verdadeira (B) [2, 5]
(D) São verdadeiras apenas I e II (C) [3, 6]
(D) (2, 5)
37. Se sen(a - 30°) = m, então cos(60° + a) é igual a: (E) (3, 6)
Retas paralelas dividem retas transversais em uma mesma 1. Dois triângulos que possuem dois ângulos congruentes
razão. são semelhantes
2. Dois triângulos que possuem os lados respectivamente
proporcionais são semelhantes.
3. Dois triângulos que possuem dois lados respectivamente
proporcionais e que formam ângulos congruentes são
semelhantes.
A1 A2 A2 A3
(r) (s) (t) =
B1 B2 B2 B3
(1) b 2 = an
(2) c 2 = am
(3) b 2 + c 2 = a 2
(4)ah = bc
(5) h 2 = mn
MN || BC
1 1 1
BC (6) 2 = 2 + 2
MN = h b c
2
AB AC
=
BEA CEA
27
SEMELHANÇA (A) (B) 2 (C) 6
2 27
(D) 4 (E)
Dois polígonos são semelhantes se e somente se possuem
lados respectivamente proporcionais que formam ângulos
respectivamente congruentes. A razão de proporção entre os
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 147
CAPÍTULO X
2. EEAr 2017 Seja um triângulo ABC, conforme a figura. 9. AFA 2018 A figura a seguir é um pentágono regular de
Se D e E são pontos, respectivamente, de AB e AC, de lado 2 cm.
forma que AD = 4, DB = 8, DE = x, BC = y, e se
DE P BC, então
(A) y = x + 8
(B) y = x + 4
Os triângulos DBC e BCP são semelhantes. A medida de
(C) y = 3x
AC, uma das diagonais do pentágono regular, em cm, é
(D) y = 2x
igual a
(A) 1 + 5 (B) −1 + 5
3. Em um triângulo ABC de lados AB = 12, AC = 8 e
5
BC = 10, o maior segmento que a bissetriz interna de  (C) 2 + (D) 2 5 −1
determina sobre BC é: 2
(A) 4 (B) 5,5 (C) 6
(D) 7,5 (E) NRA. 10. EFOMM 2014 Considere um triângulo retângulo de
catetos 9cm e 12cm. A bissetriz interna relativa à hipotenusa
4. ITA 1989 Considere um quadrilátero ABCD cujas desse triângulo mede:
diagonais AC e BD medem, respectivamente, 5 cm e 6 cm. (A) 36 2 (B) 25 2 (C) 4 2
Se R, S, T e U são os pontos médios dos lados do quadrilátero 7 7 15
dado, então o perímetro do quadrilátero RSTU vale: (D) 7
2 (E) 3
2
(A) 22 cm (B) 5,5 cm (C) 8,5 cm 5 5
(D) 11 cm (E) 13 cm.
11. AFA 2001 Na figura abaixo existem n triângulos
5. AFA 1995 Dados dois triângulos semelhantes, um deles retângulos onde ABC é o primeiro, ACD o segundo e APN é
com 4,7 e 9 cm de lado, e o outro com 66cm de perímetro, o n-ésimo triângulo. A medida do segmento HN é:
pode-se afirmar que o menor lado do triângulo maior mede, a n
em cm. (A)
n
(A) 9,8 (B) 11,6
(C) 12,4 (D) 13,2 a n +1
(B)
n +1
6. AFA 1996 Seja ABC um triângulo retângulo com catetos
a n −1
AB e BC. Divide-se AB em 10 partes congruentes, e, pelos (C)
pontos de divisão, traçam-se retas paralelas a BC, cortando o n −1
lado AC e determinando 9 segmentos paralelos a BC. a n +1
(D) .
Se BC = 18, então a soma das medidas desses segmentos é: n
(A) 81 (B) 64
(C) 49 (D) 100. 12. ITA 2014 Considere o triângulo ABC retângulo em A.
Sejam AE e AD a altura e a mediana relativa à hipotenusa
7. EEAr 2016 Sabe-se que a hipotenusa de um triângulo
retângulo tem 5 5 cm de comprimento e a soma dos
BC, respectivamente. Se a medida de BE é ( )
2 − 1 cm e a
catetos é igual a 15 cm. As medidas, em cm, dos catetos são medida de AD é 1 cm, então AC mede, em cm,
40 30 (B) 10
(C) . (D) .
3 3 (C) 5 21
2 6 (D) 21
(E) .
3 (E) 2 21
14. ESPCEX 2019 Em um triângulo ABC, BC = 12 cm e 18. ESPCEX 2016 Na figura abaixo, a circunferência de
raio 3 cm tangencia três lados do retângulo ABCD.
a mediana relativa a esse lado mede 6 cm. Sabendo-se que a
mediana relativa ao lado AB mede 9 cm, qual a área desse Sabendo que a área deste retângulo é igual a 72 cm2 , a
triângulo? medida do segmento EF, em cm, é igual a:
2
(A) 35 cm .
(B) 2 35 cm 2 .
(C) 6 35 cm 2 .
35
(D) cm 2 .
2
(E) 3 35 cm2 .
3) Bissetriz Interna
bcp ( p − a )
2
bi a =
b+c
cap ( p − b )
2
bi b =
c+a
abp ( p − c )
LEI DOS COSSENOS 2
bi c =
a+b
a 2 = b2 + c 2 − 2bc cos Aˆ
b2 = c 2 + a 2 − 2ca cos Bˆ 4) Bissetriz Externa
ˆ
c 2 = a 2 + b2 − 2ab cos C
bc ( p − b )( p − c )
2
be a =
b−c
LEI DOS SENOS
ca ( p − c )( p − a )
2
be b =
a b c c −a
= = = 2R
ˆ ˆ ˆ
ab ( p − a )( p − b )
sen A sen B sen C 2
be c =
a−b
p ( p − a )( p − b )( p − c )
2 AXIOMA DE ÁREA 4. A área do retângulo é o produto das
ha =
a suas duas dimensões.
p ( p − a )( p − b )( p − c )
2
hb =
b
p ( p − a )( p − b )( p − c )
2
hc =
c
EXERCÍCIOS
( )
bc ângulos internos constituem uma progressão aritmética e as
S= sen A ˆ medidas de seus lados constituem uma progressão
2
geométrica.
S = p ( p − a )( p − b )( p − c )
Onde Dessa maneira, esse triângulo NÃO é
(A) acutângulo (B) obtusângulo
(C) equilátero (D) isósceles.
a +b+c
p= .
2 3. AFA 2000 Uma corda de comprimento a define em uma
S = pr circunferência de raio 2a um arco , 0 </2. Nessa mesma
abc circunferência, o arco 20 é definido por uma corda de
S=
4R comprimento:
S = ( p − a ) ra a 11 a 13
(A) (B)
S = ( p − b ) rb 4 3
a 15 a 15
S = ( p − c ) rc (C) (D) .
4 2
S = r ra rb rc
4. AFA 1994 Num triângulo ABC, os ângulos B̂ e Ĉ medem,
respectivamente, 45º e 60º; o lado AC mede 2cm. Então, a
Como consequência destas relações obtemos: medida do lado BC (em cm) é:
3 1
( p − a )( p − b )( p − c ) (A) 1 +
3
(B) + 3
2
r=
p (C) 1 + 3 (D) 2 + 2
abc
R=
4 p ( p − a )( p − b )( p − c ) 5. EFOMM 2012 Os números que exprimem o cateto, a
hipotenusa e a área de um triângulo retângulo isósceles estão
p ( p − b )( p − c ) em progressão aritmética, nessa ordem. O cateto do
ra = triângulo, em unidades de comprimento, vale:
p−a
(A) 2 2 − 1 (B) 2 2 − 2 (C) 4 2 − 2
p ( p − c )( p − a ) (D) 4 2 − 4 (E) 4 2 − 1
rb =
p−b
p ( p − b )( p − a ) 6. EFOMM 2010 As medidas dos lados AC, BC e AB de
rc = um triângulo ABC formam, nesta ordem, uma progressão
p−c
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 152
CAPÍTULO XI
aritmética crescente. Os ângulos internos Â, B e C desse então o comprimento da outra mediana, CM , em cm, é igual
triângulo possuem a seguinte propriedade; sen  + sen B –
2 2 a:
sen2 C – 2 . sen . sen B . cos C = cos2 C . Se o perímetro do (A) 2 (B) 3 (C) 3 6 (D) 6 15
triângulo ABC mede 3 3 m, sua área, em m2, é igual a 11. EN 2007 Na figura abaixo, o triângulo PMR é equilátero
3 3 3 9 e o quadrilátero PQRS é um quadrado, cujo lado mede 2 cm.
(A) (B) (C)
4 4 8 A área do triângulo MNR, em cm 2 , vale:
(D) 2 (E) 4 (A) 1. M
(B) 2 .
14. EPCAR 2017 Considere duas calçadas r e s, paralelas 18. ITA 2017 Seja ABC um triângulo cujos lados AB, AC
entre si, a uma distância de 6 m uma da outra. e BC medem 6 cm, 8 cm e 10 cm, respectivamente.
Considere os pontos M e N sobre o lado BC tais que AM
é a altura relativa a BC e N é o ponto médio de BC. A área
do triângulo AMN, em cm2 , é
(A) 3,36. (B) 3,60.
(C) 4, 20. (D) 4, 48.
(E) 6,72.
M
8. D
9. C
3 2 10. C
(A) r .
2
11. A
2 2
B) r . 12. E
3
13. B
3 2
(C) r .
6 14. A
2 2 15. A
(D) r .
4 16. A
3 2 17. E
(E) r .
12
18. A
24. ESPCEX 2014 Em um treinamento da arma de 19. D
Artilharia, existem 3 canhões A, B e C. Cada canhão, de
acordo com o seu modelo, tem um raio de alcance diferente 20. B
e os três têm capacidade de giro horizontal de 360°. Sabendo 21. E
que as distâncias entre A e B é de 9 km, entre B e C é de 8
km e entre A e C é de 6 km, determine, em km 2, a área total 22. A
que está protegida por esses 3 canhões, admitindo que os 23. B
círculos são tangentes entre si.
24. D
23 23 385
(A) π (B) π (C) π
2 4 8
195 529
(D) π (E) π
4 4
R2
PA PB = cte S= ( − sen ( ) ) , radianos
2
COROA CIRCULAR
(
S = R 2 − r 2 )
TRAPÉZIO CIRCULAR
CÍRCULO
S=
2
( )
R 2 − r 2 , radianos
EXERCÍCIOS
S = R 2
SETOR CIRCULAR
(A) r + 3
(B) 2r + r 3
(C) r 3
R2 (D) r + r 3 .
S= , radianos
2
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 157
CAPÍTULO XII
2. AFA 1997 Sejam os triângulos: ABC e CDE. O triângulo 6. AFA 2012 Conforme a figura abaixo, A é o ponto de
ABC está inscrito em uma circunferência de raio tangência das circunferências de centros C1, C2 e C3.
3 . CA = 3 , e, ainda, AB é um diâmetro da mesma. Os Sabe-se que os raios dessas circunferências formam uma
vértices D e E do triângulo CDE são a intersecção do progressão geométrica crescente.
prolongamento dos lados CA e CB com a reta paralela a
AB e tangente à mesma circunferência. O valor de DE é
(A) 9 (B) 5 3
(C) 6 + 3 (D) 2(2 + 3 ).
2
(A)
2
( )
(B) − 2 2 2
4 2
(C) − (D) (4 – )2 11 11 23
3 (A) 2, (B) ,
(E) 2 2. 5 5 10
23 5 5 13
(C) , (D) ,
5. EFOMM 2010 Um triângulo obtusângulo ABC tem 18cm 10 2 2 5
de perímetro e as medidas de seus lados formam uma
( )
progressão aritmética crescente AB, AC, BC .Os raios das
8. AFA 2014 Na figura abaixo, os três círculos têm centro
circunferências inscrita e circunscrita a esse triângulo ABC sobre a reta AB e os dois de maior raio têm centro sobre a
medem, respectivamente, r e R. circunferência de menor raio.
15 3 15
Se sen Â= e sen B = então o produto r . R, em
4 16
cm2 , é igual a
35
(A)
9
(B) 6 6
(C) 3 15
16
(D)
3
(E) 1
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 158
CAPÍTULO XII
17 π − 6 3 2 11π + 9 3 2
(A) r (B) r
9 12
15π − 4 3 2 13π + 6 3 2
(C) r (D) r
9 12
(A) 2,26
(B) 2,28
(C) 7,54
(D) 7,56
GABARITO
2 2
Se sen α = e a soma das áreas hachuradas mede
3 1. D
π 5
3 − r 2 + , então o valor de r é: 2. D
2 9
3. B
(A) 2 − 2 .
1
(B) 2 − 4 .
1
4. D
1
(C) 2 4 .
1 5. D
(D) 2 2 .
(E) 2. 6. C
ˆ vale
O cosseno do ângulo BCD
3 2 3
(A) (B) (C)
5 5 5
2 3 4
(D) (E)
5 5
Com base nessas informações, determinam-se as medidas 6. FUVEST 2015 No triângulo retângulo ABC, ilustrado
dos ângulos e que possibilitam encontrar os ângulos na figura, a hipotenusa AC mede 12cm e o cateto BC mede
internos do triângulo ABC. Esses ângulos internos são: 6cm.
Se M é o ponto médio de BC, então a tangente do ângulo
Observação: 6 2 = 2 3. MAC é igual a
ˆ = 90, CBA
(A) ACB ˆ = 15 e BAC
ˆ = 75. 2
(A)
ˆ = 90, CBA
(B) ACB ˆ = 10 e BAC
ˆ = 80. 7
ˆ = 90, CBA
ˆ = 20 e BAC
ˆ = 70. 3
(C) ACB (B)
7
ˆ = 90, CBA
(D) ACB ˆ = 30 e BAC
ˆ = 60. 2
(C)
7
2. G1 - IFCE 2016 O valor de cos (105) é
2 2
(D)
3 2+ 6 7
(A) . (B) .
2 4 2 3
2− 6 2+ 6 (E)
(C) . (D) . 7
2 2
2− 6 2
(E) . 7. UEG 2015 Considerando-se que sen(5) = , tem-se
4 25
que cos(50) é
3. EEAR 2016 O valor de cos 735 é
2 2
1 3 (A) ( 621 + 2) (B) ( 621 − 2)
(A) (B) 50 50
4 4
2 2
2+ 6 2+ 6 (C) (1 − 621) (D) ( 621 − 1)
(C) (D) 50 50
4 8
8. Se cosx = 0,8 e 0 < x < π/2 então o valor de sen2x é:
(A) 0,6 (B) 0,8 (C) 0,96 (D) 0,36 (E) 0,49
4. UFJF-PISM 2 2016 Seja 0 x uma medida de
2
ângulo em radianos tal que 9. Se y = 4cos15° . cos75°, então y2 vale:
(A) 1 (B) 1/4 (C) 1/2 (D) 3/4 (E) 2
5
cos x + sen x = 1
2 10. Sabendo-se que sen 30°= , o valor de sen15° é:
3 2
cos x − sen x =
2 ( 3 − 2) 1
(A) (B) (C) 1
2 4
O valor de tg 2x é:
(2 − 3) 1
15 (D) (E)
(A) 4 − 15 (B) 2 2
15
( ) ( 2)
o o
24. O valor de cos 4 15 2 − sen 4 15 é
sen x − cos x 6+ 2 6− 2
16. O valor numérico da expressão para (A) (B)
csc x − sec x 4 4
x = 15 é:
3 1
(A) − 1 (B) 1 (C) − 1 (D) 1 (C) (D)
2 2 4 4 2 2
3 −1
(E)
17 2
17. Sabendo que sen + cos = , o valor de sen 2 é:
13
120 122 124 25. Sabendo-se que x − y = 60, assinale a alternativa que
(A) (B) (C) corresponde ao valor da expressão
169 169 169
126 128 ( cos x + cos y )2 + (sen x + sen y )2 :
(D) (E)
169 169 1 3
(A) 1 (B) (C) 2 (D) 3 (E)
2 2
18. Sendo e as medidas dos ângulos agudos de um 1
26. PUC Os anglos agudos a e b são tais que tg a = e
triângulo retângulo e sabendo que sen 2 2 − 2cos 2 = 0 3
então sen é igual a: 1
tg b = . O ângulo a + b é igual a:
4 4 2
2 2 8
(A) (B) (C)
2 2 2 1
(A) ar ctg (B) 30° (C) 45°
4
8 2
(D) (E) 0 (D) 60° (E) 90°
4
28. O valor de ( sen 22,5 + cos 22,5) é: 35. Num triângulo isósceles a razão entre a altura referente à
2
1+ 2
1− 2 1+ 2 base e esta é . Sobre o ângulo oposto à base,
(A) (B) 2
2 2 podemos afirmar que:
2+ 2 2− 2
(C) (D)
2 2 (A) = /4
(E) 1 (B) = /2
(C) = /3
29. UFRRJ Em um triângulo ABC, cujos ângulos são (D) = /6
designados por A, B e C supõe-se que: (E) não temos dados suficientes para determiná-lo.
2 tg A = tg B + tg C e 0 A
2 sen 41 + cos 4 1 − 1
A relação que vale neste triângulo é: 36. (Desafio) Simplifique
(A) tgB tgC = 3 sen 61 + cos6 1 − 1
(B) tgAtgBtgC = 1
sen ( 90 − x ) cos x
(C) cos ( B + C) = 2 cos A 37. Seja f ( x ) = − sen 2 x, 0 x . O
tg ( 90 − x ) tg x 2
(D) tg B . tg C = tg A
valor de 32 f ( 22,5 ) é:
30. FUVEST O valor de ( tg10 + cot g10) sen 20 é:
38. Um possível valor de x, que satisfaz a equação:
1
(A) (B) 1 (C) 2
2 2sen x 1
5
(D) (E) 4 1 =0 é
2 cos x
2
31. A expressão cos(x + ) + sen + x − tg(−x) + ctgx ,
2 (A) (B) (C)
3 4 6
em que 0 < x < , é equivalente a:
2 (D) (E)
8 12
2
(A) (B) x (C) 2 cos 2x
sen2x 39. O valor de tg10° (sec 5° + cossec 5°) (cos 5° - sen 5 °) é
tgx igual a
(D) (E) ctgx
x
(A) 2. (B) 1/2. (C) 1. (D) 1/3 (E) 3
32. AFA 1998 O valor da expressão
40. EsPCEx Considere o triângulo com ângulos internos x,
cos 35 ( sen25 + cos 55 ) + sen35 ( cos 25 − sen55 ) 45º e 120º. O valor de tg2(x) é igual a
+
tg31 + tg14
é:
(A) 3-2 (B) 4 3-7
1 − tg31tg14 (C) 7-4 3 (D) 2 - 3
2 −3 3+ 2
(A)
2
(B)
2
(E) 2-4 3
2+ 3 2− 3
(C) (D)
2 3 GABARITO
6+ 2 6− 2
(A) (B)
4 4
6+ 2 6− 2
(C) (D)
2 2
2 (4 − 15) 15 8. C
tg 2x = = . 9. A
1 − (4 − 15) 2 15
10. D
11. x = kπ - π/4, k ∈ Z
5. C 12. B
Considere a figura. 13. D
14. zero
15. 1/2
16. D
17. A
18. C
19. D
Do triângulo ACD, pelo Teorema de Pitágoras, encontramos 20. B
2 2 2
21. C
AC = AD + CD AC = 12 + 22 22. B
AC = 5. 23. A
24. A
CD 2 25. D
Desse modo, vem cos ACD = cos ACD =
.
AC 5 26. C
Como os triângulos ACD e ACB são congruentes por LAL, 27. D
28. C
segue que BCD = 2 ACD e, portanto, 29. A
cos BCD = 2 cos 2 ACD − 1 30. C
2 31. A
2
= 2 −1 32. C
5 33. C
3 34. B
= . 35. A
5
36. 2/3
6. B
37. 4
Aplicando o Teorema de Pitágoras no triângulo ABC, vem
38. E
2 2 2 2
AC = AB + BC AB = 122 − 62 39. A
40. C
AB = 108
AB = 6 3 cm.
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 164
CAPÍTULO XIV
CAPÍTULO XIV - TRANSFORMAÇÃO DE 2 sen( – 60o) = cos ( + 60o), então tg é um número da
PRODUTO EM SOMA E DE SOMA EM PRODUTO
forma a + b 3 onde
(A) a e b são reais negativos;
π 5π (B) a e b são inteiros;
1. FUVEST 1996 Os números reais sen , sen a, sen (C) a + b = 1;
12 12
(D) a e b são pares;
formam, nesta ordem, uma progressão aritmética. Então o
(E) a2 + b2 = 1.
valor de sen a é:
1
(A) 7. Transformando-se sen400 + cos100 em produto, obtemos:
4
3
3 (A) sen400
(B) 2
6
(B) 3sen200
2
(C) (C) 3 cos 200
4
(D) 2sen200
6
(D)
4
8. Encontre o valor de
3 1
(E) y= − 2sen700
2 2sen100
(A) 1/2
2. Transformando a expressão: (B) 1
(sen(a) + sen(b)) / (cos(a) + cos(b)) (C) 5/2
onde existir, temos: (D) -4/5
(A) sen (a + b) (E) 2
(B) 1/cos(a )
(C) cotg[(a + b)/2] 9. O valor da expressão
(D) tg[(a + b)/2] cos15º + cos 75º sen15º +sen75º
(E) 1/sen(a + b) + é igual a
sen15º cos15º
3. Três números α, β e θ estão em progressão aritmética. (A) 3
(B) 4
Então, o valor de: (C) 5
(D) 6
(senα + senβ + senθ)/(cosα + cosβ + cosθ) é: (E) 7.
(A) tg (α+β+θ)
(B) tg β 10. O valor numérico da expressão
(C) cotg (α+β) 13π 11π
sen . cos é
(D) tg α 12 12
(E) tg (θ - α) 1
(A)
2
1
4. Se cos(2x) = , onde x ∈ (0,π) então o valor de 1
3 (B)
3
sen ( 3x ) − sen ( x )
y= é: 1
cos ( 2x ) (C)
4
(A) –1 1
(B)
( 3) (D)
6
3 1
3 (E) .
(C) 8
3
(D)
(2 3) 11. EN 1996 Sabendo-se que tgx = a e tgy = b ; pode-se
sen2x + sen2y
3 reescrever Z = como
(E) 1 sen2x − sen2y
1 − ab a − b
(A)
5. Se x, y e z são ângulos internos de um triângulo ABC e 1 + ab a + b
senx = (seny + senz)/(cosy + cosz), prove que o triângulo
1 + ab a − b
ABC é retângulo. (B)
1 − ab a + b
6. Sabendo-se que é um ângulo tal que
1 − ab a + b GABARITO
(C)
1 + ab a − b
1. D
1 + ab −a + b
(D)
1 − ab a − b 2. D
1 + ab a + b
(E)
1 − ab a − b 3. B
4. D
5
12. EN 1998 Sendo y = sen cos , o valor
12 12 5.
numérico de y é sen x = tg [(y+z)/2]
1 3
Como (y+z)/2 = 90 - x/2
(A) +
2 4
sen x = tg (90 - x/2)
3
(B)
2 sen x = cotg (x/2)
1 2 . sen (x/2) . cos (x/2) = cos (x/2)/sen (x/2)
(C)
2 2
sen (x/2) = ±
(D) 3+2 2
(E) 2 ( 3 +1) x = 90°
6. B
7. C
8. B
9. D
10. C
11. E
12. A
Domínio: Reais
Imagem: [-1,1] v. Função Secante
Período: 2
Domínio: \ k + ,k
2
Imagem: \ ( −1,1)
Período: 2
Domínio: \ k + , k
2
Imagem: Reais vi. Função Cossecante
Período:
Domínio: \ k,k
Imagem: \ ( −1,1)
Período: 2
p
O período de g é .
a
b
A função f é transladada na horizontal de − .
a
EXERCÍCIOS
π
(D) f não é definida para x = e a imagem de f em é [0, 2[;
2
3π
(E) f não é definida para x = e a imagem de f em é [0, 1[.
2
· 0· · 3·
· ·
- 2
· · · · ·
3
2 4 2
−1
x
(E)
4. AFA Sabendo que o gráfico abaixo é da função 7. O número de soluções da equação x = 10 cos x é
y = a + senbx, pode-se afirmar que a + b é um número: (A) 3 (B) 5 (C) 6
(D) 7 (E) 10
estiagem. Esta população é descrita pela expressão respectivamente. Suponha que, para esse satélite, o valor de
t − 2 r em função de t seja dado por
P(t) = 103 cos + 5 em que o tempo t é medido 5865
6 r (t) =
1 + 0,15.cos ( 0, 06t )
em meses. É correto afirmar que
(A) o período chuvoso corresponde a dois trimestres do ano.
Um cientista monitora o movimento desse satélite para
(B) a população atinge seu máximo em t = 6. controlar o seu afastamento do centro da Terra. Para isso, ele
(C) o período de seca corresponde a 4 meses do ano. precisa calcular a soma dos valores de r, no apogeu e no
(D) a população média anual é de 6.000 animais. perigeu, representada por S.
(E) a população atinge seu mínimo em t = 4 com 6.000
O cientista deveria concluir que, periodicamente, S atinge o
animais. valor de
(A) 12 765 km. (B) 12 000 km.
12. ESPCEX (AMAN) 2012 A função real f(x) está (C) 11 730 km. (D) 10 965 km.
representada no gráfico abaixo. (E) 5 865 km.
f ( x ) = arcsenx + arccos x ,
temos que:
(A) f é não-crescente e ímpar
(B) f não é par e nem ímpar
(C) f é sobrejetora
(D) f é injetora
(E) f é constante
MATEMÁTICA
Veja! i
xi =
Sejam a, b e x IR. A equação ax = b, pode ser:
0 0 0 a nn
1º) as incógnitas que não aparecem no início de nenhuma 3º passo: Deixa-se de lado a 1ª equação e aplicam-se o 1º e
equação, chamadas variáveis livres, devem ser transpostas 2º passos às equações restantes.
para os 2os membros das equações.
2º) O novo sistema assim obtido deve ser considerado como 4º passo: Deixam-se de lado a 1ª e a 2ª equações e repetem-
um sistema contendo apenas as incógnitas que sobraram nos se o 1º e 2º passo para as equações restantes e assim por
1os membros das equações. diante até que o sistema fique na forma escalonada.
3º) O sistema resultante estará na forma escalonada e pode
ser resolvido pelo método exposto no item anterior, onde as Se, durante o escalonamento, ocorrer alguma equação do tipo
variáveis do 1º membro serão apresentadas em função das 0x1 + 0x 2 + + 0x n = 0 , esta deverá ser suprimida do
variáveis do 2º membro (variáveis livres). sistema.
Se, durante o escalonamento, ocorrer alguma equação do tipo
Como para cada valor assumido pelas variáveis livres resulta 0x1 + 0x 2 + + 0x n = b , com b 0, o sistema será
uma solução diferente, o sistema possui infinitas soluções, ou impossível.
seja, é possível e indeterminado. O sistema escalonado pode apresentar uma das seguintes
O número de variáveis livres é obtido subtraindo do número características:
total de variáveis o número de equações do sistema
sistema
escalonado e é chamado grau de indeterminação do sistema. 1º nº de equações = nº 1 única
possível
tipo incógnitas solução
determinado
Nos dois tipos de sistemas escalonados não foram sistema
apresentados sistemas impossíveis. Isto se deve ao fato de ser 2º nº de equações < nº infinitas
possível
tipo incógnitas soluções
uma exigência para que o sistema seja considerado na forma indeterminado
escalonada que todas as equações possuam pelo menos um apresenta equação da
coeficiente não nulo. Como veremos a seguir, essa condição forma sistema nenhuma
não é satisfeita para os sistemas impossíveis. 0x1 + 0x 2 + + 0x n = b impossível solução
com b 0,
(v) MÉTODO DA ELIMINAÇÃO DE GAUSS
Observemos a aplicação desse método no exemplo a seguir: 4. FGV 2004 Determine os valores de a para os quais o sistema
1 3 3 linear abaixo admita solução não trivial.
Seja a matriz A = 1 4 3 2x + y + z = 0
1 3 4 (sen a)x + (cos a)y = 0
(cos a)x + (sen a)z = 0
1 3 3 1 0 0 1 3 3 1 0 0
[A 3 ] = 1 4 3 0 1 0 (1) 0 1 0 −1 1 0 (2)
5. FGV 2003 Considere o sistema linear nas incógnitas x, y e z:
1 3 4 0 0 1 ~ 0 0 1 −1 0 1 ~
x + y + mz = 3
2x + 3y − 5z = −7
1 0 3 4 −3 0 1 0 0 7 −3 −3 3x − y + z = 4
0 1 0 −1 1 0 (3) 0 1 0 −1 1 0
0 0 1 −1 0 1 ~ 0 0 1 −1 0 1 a) Para que valores de m o sistema é determinado?
b) Resolva o sistema para m = 0.
x − z = 0
x + (c + 1)y = 0
10. Os valores de k, que fazem o sistema kx + y + 3z = 0
16. FUVEST 2003 O sistema , onde c 0,
x + ky + 3z = 1 cx + y = −1
admitir uma única solução real, pertencem ao conjunto: admite uma solução (x, y) com x = 1. Então, o valor de c é:
(A) R – {1, 3} (B) R – {1, –4}
(C) R – {–1, 4} (D) R – {1, –3} (A) −3 (B) −2 (C) −1 (D) 1 (E) 2
(E) R – {–1, –3}
17. FGV 2004 Considere o sistema linear nas incógnitas x, y e z:
11. FUVEST 2003 Um caminhão transporta maçãs, pêras e x − 2y − z = 8
laranjas, num total de 10.000 frutas. As frutas estão condicionadas 2x + y + 3z = −2
em caixas (cada caixa só contém um tipo de fruta), sendo que cada ax + y + 2z = 8
caixa de maçãs, pêras e laranjas, tem, respectivamente 50 maçãs,
60 pêras e 100 laranjas e custam, respectivamente, 20, 40 e 10
reais. Se a carga do caminhão tem 140 caixas e custa 3300 reais, a) Encontre o valor de a que torna o sistema impossível ou
calcule quantas maçãs, pêras e laranjas estão sendo transportadas. indeterminado.
b) Utilize o valor de a encontrado no item anterior para verificar
12. Em uma mesa de uma lanchonete, o consumo de se o sistema dado é impossível ou indeterminado.
3 sanduíches, 7 xícaras de café e 1 pedaço de torta totalizou
R$ 31,50. Em outra mesa, o consumo de 4 sanduíches, 10 xícaras 18. FGV 2002
de café e 1 pedaço de torta totalizou R$ 42,00. Então, o consumo a) No plano cartesiano, mostre que as retas de equações
de 1 sanduíche, 1 xícara de café e 1 pedaço de torta totaliza o valor x − y − 1 = 0
de:
4x − y − 10 = 0
(A) R$ 17,50 (B) R$ 16,50 (C) R$ 12,50 2x + y − 8 = 0
(D) R$ 10,50 (E) R$ 9,50
concorrem num mesmo ponto e obtenha esse ponto.
3x − 2y + z = 7 b) Discuta, em função do parâmetro m, a posição relativa das
3x − 2y − 5 = 0
13.Analisando o sistema x + y − z = 0 concluímos que este retas de equações .
2x + y − 2z = −1
mx − y + 2 = 0
é:
(A) possível e determinado com xyz = 7 19. FGV 2001 O sistema linear nas incógnitas x e y:
(B) possível e determinado com xyz = −8 x − 2y = 7
(C) possível e determinado com xyz = 6 2x + my = 0
(D) possível e indeterminado 3x − y = 6
(E) impossível
(A) é determinado qualquer que seja m.
14. Os dados experimentais da tabela abaixo correspondem às (B) é indeterminado para m = 2/3.
concentrações de uma substância química medida em intervalos (C) é impossível para m 2/3.
de 1 segundo. Assumindo que a linha que passa pelos três pontos (D) é determinado para m 2/3.
experimentais é uma parábola, tem-se que a concentração (em (E) é impossível qualquer que seja m.
moles) após 2,5 segundos é:
Concentração 20. UFF 1996 Determine os valores de a para que o sistema
Tempo (s)
(moles) ax + a 2 y = a 2
1 3,00 S: seja:
a x + a y = a
6 5 4
2 5,00
3 1,00 a) possível e determinado
b) indeterminado
(A) 3,60 (B) 3,65 (C) 3,70 c) impossível
(D) 3,75 (E) 3,80
21. UFSC 2002 Indique a soma da(s) proposição(ões)
15. UFRS 1981 Se (an), (bn) e (cn) são progressões geométricas de CORRETA(S).
01. Dada uma matriz A, de ordem mn, e uma matriz B de ordem
mesma razão, com a1 b1 , não nulo, então o sistema
2 2
np, a matriz produto AB existe e é de ordem mp.
a1x + b1 y = c1
a 2 x + b 2 y = c 2 é: 02. A terna (2, 1, 0) é uma solução do sistema
a x + b y = c x + 2y + 3z = 4
3 3 3
2x − y − 2z = 3
(A) indeterminado
(B) determinado 3x + y + z = 7
(C) incompatível 6x + 2y + 2z = 14
(D) determinado se e somente se c1 = c2 = c3 = 0
(E) indeterminado se e somente se c1 = c2 = c3 = 0
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 178
CAPÍTULO VIII
04. Se um sistema de equações possui mais equações do concluímos que o sistema é possível e indeterminado se:
que incógnitas, então ele é incompatível (impossível). 3 −17 3
(A) a = (B) a (C) a
19 9 19
08. Três pessoas foram a uma lanchonete. A primeira
−17 −17
tomou 2 (dois) guaranás e comeu 1 (um) pastel e pagou (D) a = (E) a
R$ 4,00. A segunda tomou 1 (um) guaraná e comeu 2 (dois) 9 11
pastéis e pagou R$ 5,00. A terceira tomou 2 (dois) guaranás
e comeu 2 (dois) pastéis e pagou R$ 7,00. Então, pelo menos, 27. ESPCEX 2001 Numa partida de basquetebol, uma
uma das pessoas não pagou o preço correto. equipe, entre cestas de 2 (dois) pontos e 3 (três) pontos, fez
40 cestas, totalizando 98 pontos. Pode-se dizer que o número
22. UNICAMP 1995 Encontre o valor de a para que o de cestas de 3 (três) pontos dessa equipe foi de:
2x − y + 3z = a (A) 20 (B) 18 (C) 26
(D) 24 (E) 22.
sistema x + 2y − z = 3 seja possível. Para o valor
7x + 4y + 3z = 13
28. ESPCEX 2002 No Brasil, três turistas trocaram por
encontrado de a ache a solução geral do sistema, isto é, ache reais, no mesmo dia e pelas mesmas cotações, as quantias que
expressões que representem todas as soluções do sistema. possuíam em dólares, libras e euros, da seguinte forma:
Explicite duas dessas soluções. Turista A: 10 dólares, 20 libras e 15 euros por 122 reais;
Turista B: 15 dólares, 10 libras e 20 euros por 114 reais;
23. IME 1999 Determine para que seja impossível o sistema: Turista C: 20 dólares, 10 libras e 10 euros por 108 reais.
x + 2y − 3z = 4 O valor em reais recebido por uma libra foi
(A) 2,60 (B) 2,80 (C) 3,00
3x − y + 5z = 2 (D) 3,20 (E) 3,40.
4x + y + ( − 14)z = + 2
2
29. ESPCEX 2007 Em uma bolsa existem peças em formatos
de triângulos, quadrados e pentágonos, nas quantidades de x
24. As quantidades dos produtos que Elaine, Pedro e Carla triângulos, y quadrados e z pentágonos. Sabendo-se que a
compraram num mercado estão esquematizadas na tabela que soma das quantidades de peças é igual a 10; que, se
segue somarmos as quantidades de vértices de todas as peças,
obtemos 37; e que a quantidade de triângulos é igual à soma
produto A produto B produto C das quantidades de quadrados e pentágonos, o valor de
Elaine 1 2 3 2x + 3y + z é igual a:
Pedro 3 6 2 (A) 21 (B) 19 (C) 15
Carla 2 4 1 (D) 10 (E) 8.
Sabendo-se que Pedro gastou R$ 21,00 e Carla R$ 13,00, 30. ESPCEX 2008 A soma das idades dos amigos Pedro,
pode-se concluir, necessariamente, que José e Ivo é igual a 60. Sabe-se que a soma da idade de José
(A) Elaine gastou R$ 10,00. com a diferença entre as idades de Pedro e Ivo (nesta ordem)
(B) o preço do produto C é R$ 3,00. é igual a 30 e que o dobro da idade de Pedro mais a idade de
(C) o preço do produto A é R$ 1,00. José, menos a idade de Ivo é igual a 55.
(D) o preço do produto B é R$ 3,00. Assim, a idade de José é
(A) 10 (B) 15 (C) 20
25.Um supermercado vende três marcas diferentes A, B e C (D) 25 (E) 30.
de sabão em pó, embalados em caixas de 1 kg. O preço da
marca A é igual à metade da soma dos preços das marcas B ì x + y + az = 1
e C. Se uma cliente paga R$ 14,00 pela compra de dois 31. EsPCEx Para que o sistema linear ï x + 2 y + z = 2 , em
pacotes do sabão A, mais um pacote do sabão B e mais um í
ï2x + 5y - 3z = b
do sabão C, o preço que ela pagaria por três pacotes do sabão î
A seria: que a e b são reais, seja possível e indeterminado, o valor de
(A) R$ 12,00 (B) R$ 10,50 a + b é igual a
(C) R$ 13,40 (D) R$ 11,50 (A) 10 (B) 11 (C) 12
(D) 13 (E) 14
26. Na discussão do sistema
32. EsPCEx A condição para que o sistema
1 2 1 ì ax + y + z = 0
− + =0 ï , tenha solução única é
x y z í x + 2 y + z = 0 , a ÎIR
a 1 2 ïx + y + z = 0
+ + = 0 com x, y, z R * î
x y z (A) a ≠ 1 (B) a ≠ –1
3 1 4 (C) a ≠ 2 (D) a ≠ –2
− − =0 (E) a ≠ 0
x y z
i0 = 1 DIVISÃO
Sejam z e w números complexos tais que z = a + bi e w
i1 = i = c + di.
i 2 = −1 z zw ac + bd bc − ad
= = + i
i3 = i 2 i = (−1) i = −i w ww c2 + d 2 c2 + d 2
Ex.: i 274 = i 4.68+ 2 = i 2 = −1 01. Ache todos os valores de z que satisfazem a igualdade z2
+|z|=0
iii. CONJUNTO DOS COMPLEXOS
Solução:
= {a + bi | a, b R i 2 = −1 } z2 + |z| = 0
iv. IGUALDADE
Seja z = a + bi z2 = a2 + 2abi + b2i2 = (a2 – b2) + 2abi
Sejam z ew números complexos tais que z = a + bi e w
= c + di. | z |= a 2 + b2
z=w a=c b=d
ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO
b4 = a 2 + b2 b4 − b2 = 0 b = 1
Sejam z e w números complexos tais que z = a + bi e w
= c + di.
z w = (a c) + (b d)i Se b = 0, a 2 = − a 2 + b 2 0 (impossível)
w0
: argumento
z w
= z.w –1 = z =
P: afixo w | w |2
(1cis) (2 cis(−) ) 1
| OP| = (módulo) = (cis) (cis (−) ) = 1 cis ( + ( −) )
22 2 2
x. FORMA TRIGONOMÉTRICA 1
= cis( − )
2
Im(z) z = a +bi
P ( z = a + bi ) “Concluímos que para dividir 2 complexos basta dividir os
a
cos = → a = cos
módulos
e diminuir os argumentos”
b
Potenciação – Primeira Fórmula de Moivre
b
sen = → b = sen
Consideremos o complexo z = (cos + i.sen) e seja dado
O a Re(z)
o número + sen n,i temos:
natural
z =n cos = cis
z = n(cos n + i.senn)
z = a +bi Exemplo: z = 3 + i =>z = 2[cos (/6) + i.sen (/6)]
a z4 = 24[cos (4/6) + i.sen (4/6)] = 16[cos (2/3) + i.sen
cos = → a = cos (2/3)] = 16[1/2 – 3 i/2] = 8 – 8 3 i
b
sen = → b = sen Conjugado na forma trigonométrica
)
Sendo z = (cos + i sen ) então z = r(cos(−) + i sen(−)).
z = cos + sen i = cis
xii) Exercícios de forma trigonométrica
Ex.: z = 1 + i
= 12 + 12 = 2 12. U.E.LONDRINA Sejam z1 e z2 os números complexos
1 2 z1 = 3 . (cos 30º + i .sen 30º) e
cos = = z2 = 5 . (cos 45º + i .sen 45º).
2 2
→= / 4→ z = 2 cis / 4 O produto de z1 por z2 é o número complexo:
1 2
sen = = (A) 15 . (cos 1350º + i .sen 1350º);
2 2 (B) 8 . (cos 75º + i .sen 75º);
(C) 8 . (cos 1350º + i .sen 1350º);
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 183
CAPÍTULO IX
27.CESGRANRIO A figura mostra, no plano complexo, o 31. ESC. NAVAL 2016 O conjunto S formado por todos os
círculo de centro na origem e raio 1, e as imagens de cinco números complexos z que satisfazem a equação
números complexos. | z − 1|= 2 | z + 1| é representado geometricamente por uma
(A) reta vertical.
5 4
(B) circunferência de centro , 0 e raio .
3 3
(C) parábola com vértice na origem e eixo de simetria 0x.
(D) elipse de centro ( −3, 0) e eixo maior horizontal.
5 4
(E) circunferência de centro − , 0 e raio .
3 3
36. ESPCEX (AMAN) 2015 A representação geométrica, no 42.ESC. NAVAL 2013Qual valor de n,n inteiro maior que
Plano de Argand-Gauss, do conjunto de pontos que
zero, para que (1 + i ) seja um número real?
n
satisfazem a condição z + 2 − 3i = z − 1 + 4i , com
(A) 2 (B) 3 (C) 4 (D) 5 (E) 6
z = x + y i , sendo x e y números reais, é reta de equação
(A) 2x − 3y + 7 = 0. (B) 3x − 7y − 2 = 0. 43. EsPCEx 2018 No plano complexo, temos uma
(C) 2x − 3y + 3 = 0. (D) 4x − 3y + 3 = 0. circunferência de raio 2 centrada na origem. SendoABCD
(E) 2x − y = 0. um quadrado inscrito à , de acordo com a figura abaixo,
podemos afirmar que o número complexo que representa o
37. ESPCEX (AMAN) 2014 Sendo z o número complexo vértice B é
obtido na rotação de 90°,em relação à origem, do número
complexo 1 +i, determine z3:
(A) 1 – i (B) – 1 + i (C) – 2i
(D) – 1 – 2i (E) 2 + 2i
31. E
GABARITO
32. C
1. B
33. A
2. D
34. C
3. A
35. A
4. E
36. B
5. E
37. E
6. C
38. C
7. E
39. A
8. E
40. A
9. E
41. E
10. D
42. C
11. A
43. C
12. E
44. A
13. E
45. A
14. D
46. D
15. E
16. E
17. C
18. C
19. B
20. C
21. B
22. a) a = 9/8 b) a = –2
23. a) –1 b) 0
24. 11 – 10i
Chama-se polinômio inteiro em x, a função P: C →C dada A adição e a subtração de polinômios são feitas somando-se
por: ou subtraindo-se os coeficientes dos termos de mesmo grau
em todas as variáveis.
P(x) = aoxn + an-1xn−1 + ... + a1x + a0
onde ao, a1, ..., an são chamados coeficientes e podem ser Exemplos:
números reais ou complexos. 1) (4x2− 3x) − (x2−4x − 3) = 3x2 + x + 3
2) (x3− 1) + (x4− x3 +1) = x4
Monômio: é o polinômio que possui um único termo.
Ex.: p(x) = −3x3. Atenção:
Freqüentemente na subtração de polinômios é preciso
Polinômio completo: é aquele que não possui coeficientes eliminar parênteses. Deve-se atentar para o fato do sinal
nulos. Um polinômio completo de grau n possui n+1 termos. menos incidir sobre todos os termos entre parênteses de
acordo com a propriedade distributiva da multiplicação.
ii. VALOR NUMÉRICO
Exemplo:
x2− 3x + 1 − (x2− 5x + 1) = x2− 3x + 1 − x2 + 5x − 1 = 2x
O valor numérico de p(x) em a (a C) é a imagem de a pela
função p, ou seja, P(x) = an .an + an-1an−1 +... + a1a + a0 Multiplicação de polinômios:
Para multiplicar polinômios basta aplicar a distributividade
Exemplos: da multiplicação.
P(x) =2x4−5x3 + 2x2−x +1 P(2) = 224−523 +222−2 +1 =−1
P(x) = x3−2ix2−x + (3i −2) P(i) = i3−4ii2−i + (3i −2) = 5i Exemplo 1: (x3 +2x −1)(x2 + x + 2) = x5+ x4 + 2x3 + 2x3 +
2x2 +4x − x2− x − 2 = x5 + x4 + 4x3 + x2 + 3x − 2
−2
P(x) = x3 +3x2 +2x P(−1) = (−1)3 +3(−1)2 +2(−1) = 0 Note que se o produto de dois polinômios é nulo, pelo menos
um dos polinômios deve ser nulo.
Observação: pq = 0 p = 0 ou q = 0
P(1) = ao + a1 +a2 + ... + an−1 + ané a soma dos coeficientes.
P(0) = a0 é o termo independente. Observação:
O grau do produto é a soma dos graus dos fatores.
gr(pq) = gr(p) +gr(q)
iii. RAÍZES No exemplo acima, o produto de fatores de graus 3 e 2 teve
graus 2+3 = 5.
Chamam-se raízes do polinômio P(x) os valores de x C tais
que P(x) = 0. Divisão de polinômios:
Um polinômio de grau n possui exatamente n raízes reais ou Dados dois polinômios P(x) e D(x), de graus p e q,
complexas. Desta forma, a quantidade de raízes reais é no respectivamente, dividir P(x) por D(x) significa encontrar
máximo n. dois polinômios Q(x) e R(x), denominados quociente e resto,
Exemplo: O polinômio P(x) = x3 + 2x2− x − 2 é um polinômio respectivamente, que satisfazem
P(x) = D(x) Q(x) + R(x) (IMPORTANTE!!)
completo de grau 3 e possui três raízes reais: −1 , 1 e 2. onde o grau de R(x) deve ser menor que o grau de D(x) ou
R(x) = 0.
iv. GRAU: Se gr(P) <gr(D), então Q(x) = 0 e R(x) = P(x).
Se gr(P) gr(D), a divisão pode ser efetuada pelo seguinte
Dado um polinômio P(x) com pelo menos um termo de algoritmo denominado Método da Chave.
coeficiente não nulo, o grau de P, indicado por gr(P) é o
maior dos expoentes da variável x nos termos com I. Ordenam-se P(x) e D(x) segundo as potências
coeficientes não nulos. decrescentes de x, inclusive com os termos do
Se P tem todos os coeficientes nulos, não se define o grau de dividendo que possuem coeficiente 0.
P. II. Divide-se o primeiro termo de P(x) pelo primeiro
Exemplo: termo de D(x), obtendo-se o primeiro termo do
P(x) = 2x3−x +1 gr(P) = 3 quociente.
P(x) = 1 +2x −x4 gr(P) = 4 III. Multiplica-se D(x) pelo primeiro termo do
P(x) = 3 gr(P) = 0 quociente e subtrai-se o resultado de P(x), obtendo-
P(x) = 0 não se define gr(P) se o primeiro resto parcial.
IV. Com o primeiro resto parcial e o divisor D(x)
repetem-se as operações, obtendo-se o segundo
termo do quociente e assim sucessivamente até se
encontrar um resto de grau menor que o divisor.
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 189
CAPÍTULO X
Exemplo 1: Calcular (x3 +2x -1) (x2 + x + 2) x4 +2x3 +3x2 +4x +5 ax4 +bx3 +cx2+(a +d)x +(b +e)
a = 1
x3 +0x2 + 2x − 1 x2 + x + 2 b = 2
−x3− x2− 2x x−1
c = 3 Q(x) = x+2 e R(x) = 3x2 +3x +3
− x2 + 0x − 1
a + d = 4 d = 3
x2 + x + 2
x+1 b + e = 5 e = 3
Observação:
Exemplo 2: Calcular a, b e c de modo que se tenha, xR, Se um polinômio de grau n possuir mais de n raízes, então
ax4 +(b +1)x2 + (2c −1) = x2 +1. ele é identicamente nulo.
A igualdade se verifica x R se os polinômios forem
idênticos, assim: TEOREMA DE D’ALEMBERT:
a = 0
O resto da divisão de um polinômio P(x) por ax +b, com a
ax4 +(b +1)x2 + (2c −1) x2 +1 b + 1 = 1 b = 0
2c − 1 = 1 c = 2 0, é igual a P(−b/a).
Demonstração: Na divisão de P(x) por ax +b o resto deve ter
Exemplo 3: Obtenha A e B de forma que grau zero. Assim, podemos dizer que a divisão terá um
1 A B quociente Q(x) e resto R(x) = R = constante. Logo,
= + para todo x 0 e x −1. P(x) = (ax +b)Q(x) + R(x) P(x) = (ax +b)Q(x) +R
x(x + 1) x x +1
Fazendo x = −b/a, teremos
1 A B
= + 1 = A(x+1) + Bx 1 = (A+B)x + A P(a) = (a(−b/a) +b)Q(−b/a) + R R = P(−b/a)
x(x + 1) x x +1
Exemplo 6: Calcule o resto de P(x) = x3 + x2 + x + 1 por
Igualando os coeficientes temos: x + 1.
A=1 O resto será P(−1) = (−1)3 + (−1)2 + (−1) + 1 = 0. Logo, −1 é
A+B = 1+B = 0 B = −1 raiz de P(x).
A divisão de polinômios também pode ser efetuada pelo O polinômio P(x) é divisível por ax +b, com a 0, se, e
método de Descartes ou método dos coeficientes a somente se, P(−b/a) = 0.
determinar, que é uma aplicação da identidade de
polinômios. Nesse método, parte-se da expressão Exemplo 7: Determine m para que o polinômio
P(x) = D(x) Q(x) + R(x), onde gr(Q) = gr(P) −gr(D) e P(x) = x3 +2x2 +mx−10 seja divisível por x −2.
gr(R)MAX = gr(D) −1. O quociente e o resto são obtidos então P(2) = 23 +222 +m2 −10 = 0 m = −3
igualando-se os coeficientes dos dois lados.
REGRA DE RUFFINI-HORNER:
Exemplo 4: Dividir P(x) = x4 +2x3 +3x2 +4x +5 e
D(x) = x3 +1.
Numa divisão de um polinômio P(x) por x −a, temos:
S
upondo Q(x) = ax +b e R(x) = cx2 +dx +e, temos:
1º) dispomos a e os coeficientes de P(x) inclusive os nulos
P QD + R
x4 +2x3 +3x2 +4x +5 (ax +b)(x3 +1) + (cx2 +dx +e)
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 190
CAPÍTULO X
2º) o coeficiente do primeiro termo do quociente é igual ao 3.UFRJ 2000 O polinômio P(x) = x3 – 2x2 – 5x + d, d R,
coeficiente do primeiro termo do dividendo; é divisível por (x – 2).
3º) o coeficiente do segundo termo do quociente é igual ao a) Determine d.
coeficiente do segundo termo do dividendo mais o produto b) Calcule as raízes da equação P(x) = 0.
do coeficiente do primeiro termo do quociente pelo segundo
termo do binômio tomado com o sinal trocado; 4. UFF 1996 Um aluno dividiu o polinômio
4º) em geral, o coeficiente do termo de ordem p do quociente p(x) = ax2+ bx+c, sucessivamente, por (x–1), (x–2) e (x–3) e
é igual ao coeficiente do termo da mesma ordem do encontrou, respectivamente, restos 0, 0 e 1. Determine o
dividendo, mais o produto do coeficiente do termo polinômio p(x).
antecedente do quociente pelo segundo termo do binômio
tomado com o sinal trocado; 5. UFF 1998 Considere o polinômio de coeficiente reais
5º) finalmente, obtém-se o resto da divisão multiplicando o p(x) = x2 + ax + b. Determine os valores dos números reais a
coeficiente do termo constante do quociente pelo segundo e b para os quais sejam satisfeitas, simultaneamente, as
termo do binômio tomado com o sinal trocado e adicionando seguintes condições:
a esse produto o coeficiente do termo constante do dividendo.
I. p(x) seja divisível por x −1;
Exemplo 8: Dividir 2x3− 5x2 + 3x − 4 por x − 2 II. o resto da divisão de p(x) por x −2 seja igual ao resto da
divisão de p(x) por x −3.
Inicialmente alocar no dispositivo os coeficientes do
dividendo e o segundo termo do binômio com o sinal trocado 6. UFF 199 O resto da divisão de p(x)= x3 + 2x2 + a por
e então proceder como acima: q(x)= x2 + 1 é um polinômio cujo termo independente é 8.
Determine o valor do número real a.
2 −5 3 −4
2 2 −1 1 −2 7. PUCRJ 2001 Se o polinômio p(x) = x5 + 2ax4 + 2b é
divisível por (x + 1)2, então a soma a + b vale:
22+(−5) 2(−1)+3 21+(−4) (A) 1
(B) –1
Q(x) = 2x2− x + 1 e R = −2 (C) 2
(D) –1/2
Exemplo 2: Determinar a e b para que o polinômio (E) 1/2
x3− ax2 + bx− 10 seja divisível por (x+2)(x−1).
8. PUCRJ 2001 Dado que as raízes do polinômio
p(x) = x3 + ax2 + bx + c são 0, 1 e –1, calcule p(2).
1 −a b −10
−2 1 −2−a 4+a+b −18−2a−2b=0 9. UFF 1999 Determine as constantes reais r, s e t de modo
1 1 −1−a 3+b=0 que o polinômio p(x) = rx2 + s x + t satisfaça às seguintes
condições:
2a+2b = −18 e b+3 = 0 b = −3 e a = −6
I. p (0) = 1; e
II. a divisão de p(x) por x2+1 tem como resto o polinômio 3x
EXERCÍCIOS +5.
1. FATEC 2002 O polinômio f(x) dividido por ax + b, com 10. UFF 1999 O resto da divisão do polinômio p(x) por
a 0, tem quociente q(x) e resto r. O resto da divisão de xf(x) (x–1)3 é o polinômio r(x). Sabendo que o resto da divisão de
b r(x) por x –1 é igual a 5, encontre o valor de p(1).
por x + é:
a
11. AMAN Determine ae b , para que 5x2 – 19x +
a b
(A) r2 (B) r (C) r +18 = (x – 2) (x – 3) + a(x – 1) (x – 3) + b (x – 1) (x – 2)
b a
b a 12. IFURJ Quatro polinômios em x, P(x), D(x), Q(x) e R(x)
(D) − r (E) − r
a b satisfazem a identidade P(x) = Q(x) D(x) + R(x). Sabendo
que a é um valor de x que anula D(x) mas não anula Q(x),
2. FGV 2005 O polinômio P(x) = ax3 + bx2 + cx + 2 satisfaz pode-se afirmar que:
P(−1) = 0 (A) R(a) = 0 (B) R(a) > 0
as seguintes condições: , qualquer que (C) R(a) < 0 (D) R(a) = P(a)
P(x) − P(− x) = x
3
(E) R(a) 0
seja x real.
Então: 13. Determine A e B de modo que
(A) P(1) = −1 (B) P(1) = 0 x
=
A
+
B
(C) P(2) = 0 (D) P(2) = −8 x − 3x + 2 x − 1 x − 2
2
(E) P(2) = 12
14. Determine p e q reais de modo que x4 + 1 seja divisível 26.ESC. NAVAL 2013 Sejam F(x) = x3 + ax + b e
por x2 + px + q
G(x) = 2x2 + 2x − 6 dois polinômios na variável real x,
4 3 2
15. Se x + 4x + 6px + 4qx + r é divisível por com a e b números reais. Qual valor de (a + b) para que
x3 + 3x2 + + 9x + 3, o valor de (p + q) r é:
(A) –18 (B) 12 (C) 15 (D) 27 (E) 45. F(x)
a divisão seja exata?
G(x)
16. Seja Q o quociente e R o resto da divisão de um (A) −2 (B) −1 (C) 0
polinômio A por um polinômio B. Então, quando A é (D) 1 (E) 2
dividido por 2B.
(A) o quociente é 2Q e o resto R/2 27.ESPCEX (AMAN) 2012Os polinômios A(x) e B(x) são
(B) o quocientes é Q/2 e o resto R/2
(C) o quociente é 2Q e o resto R tais que A ( x ) = B ( x ) + 3x 3 + 2x 2 + x + 1. Sabendo-se que
(D) o quociente é Q/2 e o resto R −1 é raiz de A(x) e 3 é raiz de B(x), então A ( 3 ) − B ( −1) é
(E) o quociente é 2Q e o resto R/2.
igual a:
(A) 98 (B) 100 (C) 102
17. Se x + kx – 3x + 1 é divisível por x + 1 então o valor
4 3
(D) 103 (E) 105
de k é
(A) 5 (B) –5 (C) 3
28.IME 2012Considere o polinômio 5x3 – 3x2 – 60x + 36 = 0.
(D) –3 (E) 1.
Sabendo que ele admite uma solução da forma n, onde n é
18. O resto da divisão de P(x) por bx + a é: um número natural, pode se afirmar que:
a b (A) 1 n 5 (B) 6 n 10
(A) P( ) (B) P( ) (C) 10 n 15 (D) 15 n 20
b a
a b (E) 20 n 30
(C) P(– ) (D) P(– ).
b a
29.ITA 2011Se 1 é uma raiz de multiplicidade 2 da equação
x4 + x2 + ax + b = 0, com a, b , então a2 – b3 é igual a
19. Determine p sabendo que são iguais os restos das (A) – 64. (B) – 36. (C) – 28.
divisões de 2x3 – 5x2 – px + 3p por x – 2 e por x + 1. (D) 18. (E) 27.
20. Determine m, n e p para que x5 – 5x4 – x3 + mx2 +nx+p 30. EsPCEx 2019 Dividindo-se o polinômio
seja divisível por (x2 – 1) (x – 1). P(x) = 2x4 – 5x3 + kx – 1 por (x - 3) e (x + 2), os restos são
iguais. Neste caso, o valor de k é igual a
21. O polinômio 2x3 + mx2 + px + 3 diminuído de 10 é (A) 10 (B) 9 (C) 8 (D) 7 (E) 6
divisível por 2x + 1 e aumentado de 10 é divisível por x + 3.
Calcule m e p. 31. EsPCEx 2018 Sabendo que o número complexo i
(sendo i a unidade imaginária) é raiz do polinômio
22. Um polinômio dividido por x + 1 deixa resto 1 e sua p(x) = x5 – 2x4 – x + 2, podemos afirmar que p(x) tem
derivada, dividida por x + 1, tem para quociente (A) duas raízes iguais a i, uma raiz racional e duas raízes
4x2 – 4x + 6 e resto 3. Determine o polinômio. irracionais.
(B) i e -i como raízes complexas e três raízes irracionais
23. Sendo 8 e 6 os restos das divisões de P(x) por x – 5 e x (C) uma raiz complexa i e quatro raízes reais
– 3 pede-se determinar o resto da divisão de P(x) pelo (D) i e -i como raízes complexas e três raízes inteiras
produto (x – 5) (x – 3). (E) três raízes simples e uma raiz dupla
24. O polinômio P(x) dividido por x + 2 dá resto 1, por 32. EsPCEx 2015 Considere os polinômios p(x) = x80 +
x + 1 dá resto –1 e por x – 1 dá resto 1. Qual o resto da 3x79 – x2 – x – 1 e b(x) = x2 + 2x – 3. Sendo r(x) o resto da
divisão do polinômio P(x) por (x + 2) (x + 1) (x – 1)? divisão de p(x) por b(x), o valor de r(1/2) é igual a
(A) 0 (B) 1/2 (C) 1
25.ESPCEX (AMAN) 2013Um polinômio q(x), do 2º grau, (D) 2 (E) 5/2
é definido por q ( x ) = ax + bx + c, com a, b e c reais,
2
a 0. Dentre os polinômios a seguir, aquele que verifica a 33. EsPCEx 2015 Considere o polinômio
p(x) = x6 – 2x5 + 2x4 – 4x3 + x2 – 2x.
igualdade q( x ) = q(1− x ), para todo x real, é
Sobre as raízes de p(x) = 0, podemos afirmar que
(A) q ( x ) = a ( x 2 + x ) + c (A) quatro raízes são reais distintas
(B) q ( x ) = a ( x 2 – x ) + c
(B) quatro raízes são reais, sendo duas iguais
(C) apenas uma raiz é real
(C) q ( x ) = a2 ( x 2 – x ) + c (D) apenas duas raízes são reais e iguais
(E) apenas duas raízes são reais distintas
(D) q ( x ) = a2 ( x 2 + x ) + c
(E) q ( x ) = a2 x + c
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 192
CAPÍTULO X
Como o resto da divisão por x −1 é 0, então 1 é raiz de P(x). Raízes complexas de equações com coeficientes reais
O quociente é q(x) = x2−2x +2, cujas raízes são 1 i.
Raízes: 1, 1+ i e 1 − i. P(x) = (x −1)(x −1 − i)(x −1 + i) Se um complexo z = a+bi, a R e b R, é raiz de uma
equação algébrica de coeficientes reais, então o
iii. MULTIPLICIDADE:
conjugado z = a − bi também é raiz da equação.
Dizemos que r é raiz de multiplicidade m (m 1) da
equação P(x) = 0 se, e somente se, Corolários:
v. RELAÇÕES DE GIRARD:
Seja o polinômio P(x) = anxn + an−1 xn−1 +an−2xn−2 + ... + a1x + a0 Exemplo: P(x) = x3− 3x2− x + 3
e Sk a soma das raízes tomadas em grupos de k, temos: P(0) = 3 e P(2) = 23− 322− 2 + 3 = −3
Pelo Teo. de Bolzano existe pelo menos uma raiz entre 0 e 2.
a n−k
S k = ( −1)k
a0
Exemplo 1:
Sendo o polinômio P(x) = x3 + 6x2 + 11x + 6 cujas raízes são
1, 2 e 3.
6
S1 = − 1 + ( − 2) + ( − 3) = ( − 1)1 = −6
1
11
S 2 = ( −1)( −2) + ( −1)( −3) + ( −2)( −3) = ( −1)2 = 11
1
6
S 3 = ( −1)( −2)( −3) = ( −1)3 = −6
1 Na verdade, 1 é raiz de P(x).
Exemplo 2:
Se a, b, c e d são as raízes da equação EXERCÍCIOS
x4−2x3 +3x2−5x +7 = 0,
calcule o valor da expressão 1. UENF 2002 O gráfico abaixo é a representação cartesiana
do polinômio y = x3−3x2−x +3.
1 1 1 1
E= + + + .
a b c d
( −5)
bcd + acd + abd + abc −
E= = 1 =5
abcd 7 7
1
Observação:
Então a2 + b2 + c2 é igual a:
25 16
(A) (B) 17. PUC – SP – 83 Os números complexos 1 e 2 + i são raízes
4 9 do polinômio x3 + ax2 + bx + c, onde a, b e c são números
16 25 reais. O valor de c é:
(C) (D)
4 9 (A) – 5 (B) – 3 (C) 3 (D) 5 (E) 9
10. U. MACK. – 82 A equação x3 – 4x2 – 4x + 16 = 0 tem 18. U. F. RS – 83 O módulo das raízes complexas não reais
1 1 b da equação x3 – mx2 + 9x – 5 = 0 é 5 , com m ℝ. A soma
raízes a, b e c tais que a = b + c. O valor de + + é:
a b ac de todas as raízes é:
1 1 (A) 1 (B) 2 (C) 4 (D) 5 (E) 9
(A) –16 (B) –4 (C) 4 (D) (E) −
4 4
19. PUC – RS – 80 O gráfico na figura é de uma função f: 23.Sabendo-se que a equação ax4 + bx3 + 5x + 3 = 0 é
ℝ → ℝ em que f(x) é um polinômio do 3º grau. Para a recíproca e tem o 1 como raiz, o produto das raízes reais desta
equação f(x) = 0, afirmamos: equação é:
(A) 2 (B) –1 (C) 1
(D) 3 (E) 4
24.Considere as afirmações:
Então:
(A) Apenas I é verdadeira.
I – o termo independente de x é igual a 2, (B) Apenas II é falsa.
II – suas raízes são – 2, 2 e 1, (C) Apenas III é verdadeira.
III – suas raízes são – 2, – 2 e 1, (D) Todas são verdadeiras.
IV – suas raízes são –2, 1 e 1. (E) n. d. a.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s): 25. AFA 1999 Se a, b, c, d, e são as raízes do polinômio
(A) II (B) III (C) I e II P(x) = 2x5 – 6x4 + 3x3 + x2 + 7x + 5, então, o valor de
(D) I e III (E) I e IV 1 1 1 1 1
+ + + + é
20. U. MACK. – 80 Considere as afirmações: a b c d e
7 2 3 1
(A) – . (B) – . (C) . (D) .
I – Qualquer raiz racional da equação x3 + 3x2 – 3x – 9 = 0 5 5 7 3
é inteira.
II – O menor grau da equação polinomial de coeficientes 26. AFA 1999 Sendo P(x) = x3 – x2 + x + a divisível por
reais, que admite as raízes 3, 2 + i e – i, é 5. (x – 1), a média geométrica de suas raízes complexas é
III – Toda equação polinomial da forma ax4 + bx3 + cx2 + dx (A) 1. (B) i .
+ e = 0 de coeficientes reais e a 0 necessariamente
possui uma raiz real. (C) - i . (D) i.
30.ESPCEX (AMAN) 2017 O número real 35.ESPCEX(AMAN) 2014Dado o polinômio q (x) que
25 11 2 3 25 11 2 satisfaz a equação x3 + ax2 − x + b = (x − 1) q(x) e
3 + + − pertence ao conjunto
8 4 8 4 sabendo que 1 e 2 são raízes da equação
(A) [ −5, − 3) (B) [ −3, − 1) (C) [ −1, 1) x3 + ax2 − x + b = 0, determine o intervalo no qual
(D) [1, 3) (E) [3, 5) q(x) 0 :
(A) [ −5, − 4] (B) [ −3, − 2] (C) [ −1, 2]
5 (D) [3, 5] (E) [6, 7]
31.EFOMM 2016Sabendo que é uma raiz do polinômio
2
P(x) = 2x3 − 3x 2 − 9x + 10, a soma das outras raízes é 36.ESPCEX (AMAN) 2013 A figura a seguir apresenta o
gráfico de um polinômio P(x) do 4º grau no intervalo
igual a:
(A) −2 (B) 0 (C) 10 (D) 1 (E) −1 0,5 .
32.EFOMM 2016A solução do sistema:
x+y+z+w =7
xy + xz + xw + yz + yw + zw = 4
xyz + xyw + xzw + yzw = 6
xyzw = 1
1 6.
(C) ,2 (D) 0, + a) P(x) = −2x3 +12x2−26x +20
4
b) k = 1 e S = {−1, i}
1 3
(E) − ,
4 4 7. a) m = 7
b) S = {3/2, 1 + 2 , 1 − 2 }
40.EPCAR (AFA) 2012 O polinômio
P ( x ) = x 4 − 75x 2 + 250x tem uma raiz dupla. 8. C
Em relação à P(x) é correto afirmar que 9. D
10.E
(A) apenas uma de suas raízes é negativa. 11. D
(B) a sua raiz dupla é negativa. 12. B
(C) três de suas raízes são negativas. 13. B
(D) nenhuma de suas raízes é negativa.
14. A
41. EsPCEx 2019 Se a equação polinomial x2 + 2x + 8 = 0 15. D
tem raízes a e b e a equação x2 + mx + n = 0 tem raízes (a+1) 16. A
e (b+1), então m+n é igual a 17. A
18. D
(A) –2 (B) –1 (C) 4 19. E
(D) 7 (E) 8 20. B
21. E
42. EsPCEx 2019 Sabe-se que as raízes da equação
x3 – 3x2 – 6x + k = 0 estão em progressão aritmética. Então 22. E
podemos afirmar que o valoe de k/2 é igual a 23. C
24. B
(A) 5/2 (B) 4 (C) 7/2 25. A
(D) 3 (E) 9/2 26. A
27. C
43. EsPCEx 2016 As três raízes da equação x3 – 6x2 + 21x –
26 = 0 são m, n e p. Sabendo que m e n são complexas e que 28. B
p é uma raiz racional, o valor de m2 + n2 é igual a 29. ANULADA
30. D
(A) –18 (B) –10 31. E
(C) 0 (D) 4 32. C
(E) 8 33. B
34. E
GABARITO 35. C
36. C
1. 37. D
a) B = −3 38. B
b) S = ]−1, 1[ ]3, +[ 39. A
40. A
2. B
41. D
3. 42. B
a) 4 43. B
b) S = {2 +i, 2 −i, −3}
4.
a) S = {1, −2, 2}
b) k = 11305/256
5.
a) 4
b) S = {−2, 1, 3}
1. Introdução Nível I e II
Na cinemática estudamos diversos tipos de movimentos 1. VUNESP-SP As estatísticas indicam que o uso do cinto
sem se preocupar com suas causas. A partir deste capítulo de segurança deve ser obrigatório para prevenir lesões mais
estudaremos a dinâmica, que a parte da Mecânica que estuda graves em motoristas e passageiros no caso de acidentes.
a relação entre força e movimento. Fisicamente, a função do cinto está relacionada com a:
(A) Primeira Lei de Newton
2. O Princípio da Inércia – 1ª Lei de Newton (B) Lei de Snell
(C) Lei de Ampère
Podemos enunciar o Princípio da Inércia ou 1ª Lei de (D) Lei de Ohm
Newton da seguinte maneira: (E) Primeira Lei de Kepler
F = m.a
Importante
Observe que pela expressão acima a aceleração sempre
terá mesma direção e sentido da força resultante. 5. Analise as assertivas abaixo e depois assinale a opção
correta:
A unidade da força no S.I. é o newton, cujo símbolo é N.
Só para lembrar: I. Uma partícula A está livre da ação de forças, enquanto
uma partícula B está sujeita a duas forças de mesma
F = m.a F = MLT −2 intensidade, mesma direção e sentidos opostos. É
correto afirmar que as partículas estão em repouso.
II. Um ponto material está em repouso em relação a um
4. Equilíbrio de uma partícula referencial inercial. É necessária a aplicação de uma
força para tirá-lo do estado de repouso.
Uma partícula encontra-se em equilíbrio quando a III. É necessária a aplicação de uma força para manter um
resultante das forças que atuam sobre ela é nula. ponto matrial em movimento retilíneo uniforme.
Da definição acima podemos tirar a seguinte conclusão:
Estão corretas apenas as assertivas:
v = 0 equilíbrio estático (A) I, II e III. (B) I e II. (C) II e III.
F=0 a=0 (D) I e III. (E) II.
v = c equilíbrio dinâmico
te
6. CEFET-PR Um automóvel de massa 1,0.103 kg 12. Aplica-se a mesma força resultante de módulo F em três
movendo-se inicialmente com velocidade escalar de blocos de massas m1, m2 e m3, de modo que esses blocos
72 km/h é freado uniformemente e pára após percorrer adquirem acelerações respectivamente iguais a 1 m/s2,
50 m. O intervalo de tempo de frenagem e o módulo da força 3 m/s2, 6 m/s2. Aplicando-se uma força resultante de módulo
resultante sobre o automóvel durante a frenagem valem, 3F em um bloco de massa m1 + m2 + m3 ele adquire
respectivamente: aceleração igual a:
(A) 5,0 s e 4,0.103 N (B) 2,5 s e 8,0.103 N (A) 2,0 m/s2 (B) 5,0 m/s2
(C) 2,5 s e 4,0.103 N (D) 5,0 s e 8,0.103 N (C) 4,5 m/s2 (D) 3,6 m/s2
3
(E) 2,5 s e 6,0.10 N
13. Analise as afirmativas abaixo, julgue-as verdadeiras ou
7. AFA Uma força provoca uma aceleração de 12 m/s2, em falsas, depois marque a alternativa correta.
um objeto de massa m1. A mesma força provoca, num objeto
de massa m2, uma aceleração de 4 m/s2. A aceleração, em I. Um corpo que sofre atuação de forças pode
m/s2, que esta força provocaria num outro objeto de massa permanecer em repouso.
igual à diferença (m2 – m1) seria: II. Um corpo cuja resultante das forças que atuam sobre
(A) 3 (B) 6 (C) 9 (D) 12 ele é nula pode ter altas velocidades.
III. Sobre um corpo que possui velocidade vetorial
8. FEI-SP Um corpo de massa de 2 kg movimenta-se num constante não atuam forças.
plano horizontal em trajetória retilínea. No instante t = 0, sua
velocidade é v0 = 10 m/s, e no instante t = 10 s, ela é Estão corretas apenas:
v1 = 1,0 m/s. Calcule a intensidade da força resultante que (A) I e III (B) II e III(C) I e II (D) I
atua no corpo durante o intervalo de tempo considerado,
supondo que essa força tenha sido constante. 6. Peso
(A) 4,0 N (B) 1,8 N
(C) 2,5 N (D) 3,0 N Vimos anteriormente todos os corpos liberados em
regiões próximas a superfície da Terra são acelerados e essa
9. PUCC-SP Uma força de intensidade 12 N é aplicada aceleração é representada por um vetor g .
separadamente a dois corpos cujas massas são m1 e m2, De acordo com a 2a lei de Newton, essa aceleração deve
produzindo neles aceleração de 4,8 m/s2 e 8,0 m/s2, ser provocada por uma força. Então podemos concluir que a
respectivamente. Se os corpos em questão fossem unidos, Terra exerce uma força sobre todos os copos próximos a ela.
determine o valor da aceleração do sistema formado por eles Chamaremos esta força de peso do corpo.
sob ação da mesma força. O peso de um corpo tem direção da reta que une o corpo
(A) 1,2 m/s2 (B) 2,0 m/s2 ao centro da Terra e sentido para o centro dela.
2
(C) 3,6 m/s (D) 2,5 m/s2
2
(E) 3,0 m/s
Representamos o peso de um corpo por P .
10. VUNESP-SP Dois corpos equilibram-se quando
colocados cada um num dos pratos de uma balança de braços
iguais. Em seguida, um dos corpos é acelerado por uma única
força constante cuja intensidade é 2 N. Verifica-se então que
sua velocidade varia de 8 m/s a cada 2 s. A massa do corpo
que ficou na balança é:
1
(A) kg
4
1
(B) kg
2
Considerando um corpo de massa m em queda livre, ou
(C) 1 kg
(D) 2 kg seja, com aceleração g , como a única força que atua nele é
(E) 4 kg a força peso, aplicando a 2a Lei de Newton, vem:
P = mg
11. Aplica-se uma força de módulo F em um bloco de massa
M que repouso sobre uma superfície sem atrito eele adquire
aceleração a. Dobrando-se a massa do bloco e multiplicando 6.1 O quilograma-força (kgf)
2
a força por , a aceleração fica reduzida em duas unidades. Um quilograma-força é o peso de um corpo de 1 kg de
3
massa, num local onde a aceleração da gravidade vale
Determine a: aproximadamente 9,8 m/s2.
(A) 1,0 m/s2 P = mg
(B) 2,4 m/s2 1 (kgf) = 1 (kg) . 9,8 (m/s2)
(C) 1,5 m/s2
(D) 3,0 m/s2 portanto,
1 kgf = 9,8 N
(E)
(D) (E)
18. Na Terra, num local em que a aceleração da gravidade 21. Qual ó módulo da força que devemos aplicar a um corpo
vale 9,8 m/s2, um corpo pesa 49 N. Esse corpo é, então, de massa igual a 1 kg para que ele desça verticalmente com
levado para a Lua, onde a aceleração da gravidade vale aceleração constante igual a 2 m/s2:
1,6 m/s2. (A) 10 N (B) 2 N
Determine: (C) 8 N (D) 12 N
a) a massa do corpo. b) seu peso na Lua
22. Qual força que devemos aplicar a um corpo de massa
19. CESGRANRIO Na figura a seguir, dois corpos, 1 e 2, igual a 1 kg para que ele desça verticalmente com aceleração
caem em queda livre (com aceleração igual à da gravidade). constante igual a 12 m/s2:
A massa do corpo 1 é muito maior do que a massa do corpo (A) 12 N (B) 2 N
2. Seja F12 a intensidade da força que o corpo 1 faz sobre o (C) 8 N (D) 10 N
Podemos enunciar o Princípio da Ação e Reação ou 3ª Lei Considere um bloco A apoiado sobre uma mesa, a qual
de Newton da seguinte maneira: está apoiada na Terra.
Vamos analisar as forças que atuam sobre o bloco A e
identificar onde estão atuando suas respectivas reações
Se um corpo A exerce uma força FA em um corpo B,
então o corpo B reage com uma força FB em A de mesmo
módulo, direção e sentido contrário, ou seja:
FB = − FA
Importante:
I - P +N =0
II - P = N
III - P = −N
IV - P = N , onde P = P e N = N
Resumo:
As forças de ação e reação têm:
1. mesmo módulo;
2. mesma direção;
3. sentidos opostos;
4. atuam em corpos diferentes;
5. mesma natureza.
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 206
CAPÍTULO XI
9. Exercícios III. A força para cima (item II) é reação à força para baixo
(item I)? ___________
Bizu: Roteiro para resolver os exercícios (A) Mão, 14 N, Terra, Sim.
(B) Terra, 4 N, Livro, Sim.
1. Isole os corpos de interesse; **. (C) Terra, 4 N, Terra, Não.
2. Marque as forças que atuam neles; (D) Terra, 8 N, Terra, Sim.
3. Escolha um par de eixos; *** (E) Terra, 4 N, Livro, Não.
4. Aplique a 2º Lei de Newton para cada eixo. ****
24. G1 – CFTMG Um homem faz uma força vertical de
Notas: 10 N, na tentativa de levantar uma caixa de 5,0 kg, que está
** - Vc pode analisar todos os corpos separadamente ou sobre uma mesa. Nessa situação, o valor da força normal, em
juntar dois ou mais corpos e analisá-los como se fossem um newtons, é igual a
só. A esse conjunto de um ou mais corpos damos o nome de
sistema.
Ex.: Considere dois blocos A e B apoiados sobre um piso
horizontal sem atrito submetido à ação de uma força
horizontal constante F :
29. UDESC Dois blocos, A e B, de massas mA = 2,0 kg e (A) 1,0 kg (B) 6,0 kg
mB = 3,0 kg estão sobre uma superfície perfeitamente lisa, (C) 2,5 kg (D) 3,0 kg
conforme a figura a seguir. O atrito entre os blocos e a
superfície é desprezível. Sobre o corpo A é aplicada uma 33. EsPCeX (AMAN)Um corpo de massa igual a 4 kg é
força F , horizontal e constante, de intensidade igual a submetido à ação simultânea e exclusiva de duas forças
15,0 N. constantes de intensidades iguais a 4 N e 6 N,
respectivamente. O maior valor possível para a aceleração
desse corpo é de:
(A) 10, 0 m s 2 (B) 6,5 m s 2 (C) 4, 0 m s 2
(D) 3, 0 m s 2 (E) 2,5 m s 2
CAPÍTULO XII - APLICAÇÕES DAS LEIS DE O fio exerce uma força T bloco, mas pelo princípio da
NEWTON Ação e Reação, o bloco exerce uma força T1 no fio tal que
T1 = −T . O teto exerce uma força T2 sobre o fio. As forças
1. TIPOS DE FORÇAS que atuam nos extremos do fio, T1 e T2 são chamadas de
trações. Podemos fazer um esquema mais simplificado.
Para escopo de interesse do nosso estudo, podemos
dividir as forças em dois grupos: forças de contato e forças
de campo. T2
T
A força de tração é uma força que quando atua num fio, Se o fio for ideal, ou seja, um fio de massa nula e inextensível
corda ou viga produz uma solicitação que tende a esticar o poderíamos escrever a seguinte equação para o equilíbrio do
fio, corda ou viga. fio;
Considere a figura abaixo que mostra um bloco de massa Fio : T = T2
M suspenso por um fio de massa m preso ao teto.
Ou seja, as trações nas duas extermidades de um fio ideal tem
o mesmo módulo. O esquema de forças no fio poderia ser o
seguinte:
mg
mg
Mg
T1
9. UFF O elevador de passageiros começou a ser utilizado 16. UFMG Uma pessoa entra no elevador e aperta o botão
em meados do século XIX, favorecendo o redesenho para subir. Seja P o módulo do peso da pessoa, e N o módulo
arquitetônico das grandes cidades e modificando os hábitos da força que o elevador faz sobre ela.
de moradia. Pode-se afirmar que, quando o elevador começa a subir,
Suponha que o elevador de um prédio sobe com aceleração (A) P aumenta, e N não se modifica.
constante de 2,0 m/s2, transportando passageiros cuja massa (B) P não se modifica, e N aumenta.
total é 5,0×102 kg. (C) P e N aumentam.
Durante esse movimento de subida, o piso do elevador fica (D) P e N não se modificam.
submetido à força de: (E) P e N diminuem.
Dado: aceleração da gravidade = 10 m/s2
(A) 5,0 × 102 N (B) 1,5 × 103 N 17. AFA Um bloco de massa m repousa sobre o piso de um
3
(C) 4,0 × 10 N (D) 5,0 × 103 N elevador. Quando o elevador sobe com aceleração
3
(E) 6,0 × 10 N a = 2,0 m/s2, a reação do piso sobre o bloco é N. Quando
desce com a mesma aceleração, a reação é N1. Considerando-
10. UFPEL Uma pessoa de massa igual a 65 kg está dentro se g = 10,0 m/s2, a razão N1/N é:
de um elevador, inicialmente parado, que começa a descer. (A) 1/5 (B) 2/3 (C) 3/2 (D) 5
Durante um curto intervalo de tempo, o elevador sofre uma
aceleração para baixo de módulo igual a 2 m/s2. 18. UFRS A figura a seguir representa dois objetos, P e Q,
Considerando-se a aceleração gravitacional no local igual a cujos pesos, medidos com um dinamômetro por um
10 m/s2, durante o tempo em que o elevador acelera a força observador inercial, são 6 N e 10 N, respectivamente.
normal exercida pelo piso do elevador na pessoa é igual a Por meio de dois fios de massas desprezíveis, os objetos P e
(A) 520 N. (B) 650 N. Q acham-se suspensos, em repouso, ao teto de um elevador
(C) 780 N. (D) zero. que, para o referido observador, se encontra parado. Para o
mesmo observador, quando o elevador acelerar verticalmente
11. UFMS Uma lâmpada está pendurada verticalmente em para cima à razão de 1 m/s2, qual será o módulo da tensão no
uma corda no interior de um elevador que está descendo. O fio 2?
elevador está desacelerado a uma taxa igual a 2,3 m/s2 . Se a (Considere a aceleração
tensão na corda for de 123 N, qual a massa da lâmpada em da gravidade igual a 10m/s2)
kg? (A) 17,6 N
(Considere g = 10 m/s2). (B) 16,0 N.
(A) 10 kg (B) 0,2 kg (C) 0,3 kg (D) 5 kg (C) 11,0 N.
(D) 10,0 N
12. UFU Uma pessoa de massa m está no interior de um (E) 9,0 N
elevador de massa M, que desce verticalmente, diminuindo
sua velocidade com uma aceleração de módulo a.
19. EsPCEx Na figura abaixo, as massas A e B são iguais a
Se a aceleração local da gravidade é g, a força feita pelo cabo 2 kg, cada uma, e estão ligadas por uma fio e uma roldana
que sustenta o elevador é ideais. Sabendo que todos os atritos são desprezíveis e que a
(A) (M+m)(g-a) (B) (M+m)(g+a) aceleração da gravidade é igual a 10m/s2, podendo afirmar
(C) (M+m)(a-g) (D) (M-m)(g+a) que a tração no fio ideal, em newtons, é de
(A) 2
13. IME Um peso está suspenso por uma corda no teto de um (B) 5
elevador. A tração na corda é maior quando o elevador está: (C) 10
(A) subindo com uma velocidade constante de 1 m/s. (D) 20
(B) descendo com uma velocidade constante de 1 m/s. (E) 40
(C) subindo com uma aceleração constante de 1 m/s2.
(D) descendo com uma aceleração constante de 1 m/s2.
(E) parado
21. AFA O conjunto abaixo, constituído de fio e polia ideais, O diagrama que melhor representa as forças que atuam nesse
é abandonado do repouso no instante t = 0 e a velocidade do bloco é:
corpo A varia em função do tempo segundo o gráfico dado.
28. Considere uma motocicleta cuja massa é 200 kg, que se 31. Uma corrente com dez elos, sendo todos de massas iguais,
move sob a ação de uma força resultante, em uma trajetória está apoiada sobre o tampo horizontal de uma mesa
retilínea. O gráfico da força resultante, em newton (N), no totalmente sem atrito. Um dos elos é puxado para fora da
mesa, e o sistema é abandonado, adquirindo, então,
sentido do movimento, em função da distância (d), em movimento acelerado. No instante em que o quarto elo perde
metros (m), percorrida pela motocicleta, está representado contato com a mesa, a aceleração do sistema é
na figura a seguir. (A) g (B) (2/3) . g (C) (3/5) . g
(D) (2/5) . g (E) (1/10) . g
GABARITO
1. D
35. A força-G, ou "G-force", como é mostrada nas corridas 2. D
3. C
de Fórmula 1, é equivalente a uma unidade da aceleração da
4. A
gravidade na superfície da Terra. Com mudanças rápidas no
5. B
vetor velocidade de uma pessoa, a força-G pode ser
6. A
multiplicada a valores extraordinários. Exemplo disso
aconteceu no Grande Prêmio do Canadá 2007, no acidente 7. D
8. C
ocorrido com o piloto Robert Kubica. Neste caso, Kubica foi
9. E
submetido a 75-G.
10. A
Disponível em: <http://www.autosport.com/>
11. A
Acesso em: 6 set. 2007. [Adaptado].
12. B
Com relação à força-G, é CORRETO afirmar: 13. C
14. B
(A) Se Kubica estava a 270 km/h (75 m/s) e sentiu 75-G,
15. C
significa que ele reduziu sua velocidade a zero em 0,1
16. B
segundos.
17. B
(B) Em uma curva, com o módulo da velocidade constante,
os pilotos não experimentam forças-G. 18. C
(C) Ela depende da sua massa, ou seja, quanto maior for a 19.
20. a) 2,5 m/s2 b) 125 N c) 150 N
massa maior será a força-G.
21. C
(D) Ela tem relação direta com as dimensões do nosso
22. E
planeta e sua unidade é o Newton.
23. E
36. Um sistema é constituído por um barco de 100 kg, uma 24. D
pessoa de 58 kg e um pacote de 2,0 kg que ela carrega 25. B
26. B
consigo. O barco é puxado por uma corda de modo que a
27. B
força resultante sobre o sistema seja constante, horizontal e
28. 01 + 02 + 08 = 11.
de módulo 240 newtons.
29. A
30. B
31. D
32. C
33. VER ARQUIVO DE GABARTO COMENTADO
34. A
35. A
36. 3,0 N
Supondo que não haja movimento relativo entre as partes do 37. 10 kg
sistema, calcule o módulo da força horizontal que a pessoa 38. E
exerce sobre o pacote.
1. Introdução
P mg
cos = T=
Suponha que em determinado instante o vagão adquira um T cos
movimento com aceleração a constante. Por inércia, o
pêndulo tenderá a permanecer em repouso, porém como ele ou então, fazermos :
está preso ao teto por um fio, este se inclina, conforme mostra
a figura b. Queremos determinar em função de m, g, e : ( Tsen )2 = ( ma )2
( T cos ) = ( mg )
2 2
a) o modulo da aceleração a ; e
b) o módulo da tração no fio.
(sen + cos ) = m (a + g )
ao bloco uma força constante F , como mostra a figura
T2 2 2 2 2 2
5 12
(sen = e cos = ), sendo F = 130 N. A partir do
= m (a + g ) T = m a + g
13 13
T2 2 2 2 2 2
instante em que F é aplicada, calcule:
3. Plano Inclinado
Considere um bloco de massa m, apoiado sobre uma a) o módulo da força normal exercida pelo plano horizontal
superfície plana e sem atrito, que forma um ângulo com o sobre o bloco;
plano horizontal (Fig. 1). A Fig. 2 mostra as forças que atuam b) o módulo da aceleração adquirida pelo bloco.
no bloco, o seu peso P e a força normal N exercida pela
superfície sobre o bloco. 2. Consideremos um bloco de massa m = 20 kg, inicialmente
em repouso sobre uma superfície plana e horizontal sem
atrito, num local em que g = 10 m/s2. A partir de determinado
instante, aplica-se ao bloco uma força constante F , como
mostra a figura (sen = 0,60 e cos = 0,80), cuja intensidade
é F = 100 N. A partir do instante em que F é aplicada,
calcule:
Note que:
a) o módulo da força normal exercida pela superfície
Px = P sen
horizontal sobre o bloco;
Py = P cos b) o módulo da aceleração do bloco.
N = P cos
Eixo Ox:
Observe que a aceleração do bloco não depende de sua 4. Consideremos um bloco de massa m = 12 kg, inicialmente
massa. em repouso sobre um plano horizontal sem atrito, num local
em que g = 10 m/s2. A partir de determinado instante,
aplicamos ao bloco uma força F de direção e sentido
constantes, como indica a figura (sen = 0,60 e cos = 0,80).
Calcule as intensidades:
a) da aceleração do sistema;
b) da força exercida pelo bloco A sobre o bloco B;
c) das forças normais exercidas pelo plano horizontal sobre
os blocos A e B.
12. Uma partícula é lançada com velocidade inicial v 0 sobre Calcule, em função de m, g e :
um plano inclinado, sem atrito, conforme mostra a figura, a) o módulo da aceleração do bloco B;
numa região em que a aceleração da gravidade tem módulo b) o módulo da tração no fio.
g = 10 m/s2. São dados v0 = 12 m/s e sen = 0,30.
16. O bloco A da figura tem massa igual a 20 kg. O fio e a
polia são ideais, o módulo da aceleração da gravidade é
10 m/s2 e não há atrito. Determine a massa do bloco B, de
modo que o sistema fique em equilíbrio.
Determine:
a) o módulo da aceleração dos blocos;
b) o módulo da tração no fio.
(A) (B)
v 02 v02
(A) (B)
2.g . tg 2.g.cos
2v02 v02
(C) (D)
g.sen g.sen
v 02 a) o módulo da aceleração do bloco B;
(E) b) o módulo da tração no fio que liga os blocos A e B;
2.g.sen
c) o módulo da tração no fio que liga os blocos B e C.
22. UF-BA Um garoto puxa um carrinho de massa 2,0 kg 26. MACKENZIE-SP Os corpos A e B da figura abaixo,
com velocidade de 10 m/s, por uma rampa de inclinação de cujas massas são respectivamente iguais a 2,0 kg e 4,0 kg,
30º, conforme a figura. Ao atingir a altura h = 15 m o sobem a rampa em movimento uniforme, devido à força
barbante se rompe. Sabendo que g = 10 m/s2, calcule o
F paralela ao plano inclinado. Despreze os atritos e adote
intervalo de tempo entre o instante do rompimento do
g = 10 m/s2. A intensidade da força que A exerce em B é:
barbante e a chegada do carrinho até a base da rampa.
(A) 2,0 N
Despreze o atrito
(B) 3,0 N
(C) 20 N
(D) 30 N
(E) 40 N
34. O bloco da figura, de massa 50 kg, sobe o plano inclinado 37. Um bloco de massa m é abaixado e levantado por meio
perfeitamente liso, com velocidade constante, sob a ação de de um fio ideal. Inicialmente, o bloco é abaixado com
uma força F, constante e paralela ao plano. aceleração constante vertical, para baixo, de módulo a (por
hipótese, menor do que o módulo g da aceleração da
gravidade), como mostra a figura 1. Em seguida, o bloco é
levantado com aceleração constante vertical, para cima,
também de módulo a, como mostra a figura 2. Sejam T a
tensão do fio na descida e T’ a tensão do fio na subida.
(A) 1/4 vo
(B) 1/3 vo Dados: sem = 0,60 cos = 0,80 g = 10 m/s2
(C) 1/2 vo (A) 5,00 . 102 N
(D) 2 vo (B) 4,00 . 102 N
(E) 3 vo (C) 3,00 . 102 N
(D) 2,31 . 102 N
(E) 2,31 . 101 N
40. Um corpo de 4 kg desloca-se com movimento retilíneo 43. Os corpos A e B, de massas mA e mB, encontram-se em
uniformemente acelerado, apoiado sobre uma superfície equilíbrio, apoiados nos planos inclinados lisos, como mostra
horizontal e lisa, devido à ação da força. A reação da a figura. O fio e a roldana são ideais. A relação m A/mB entre
superfície de apoio sobre o corpo tem intensidade 28 N. as massas dos corpos é:
√2
(A)
2
(B) √2
(C) √3
(D) 3√2
(E) 2√3
(A) 1,20kg
(B) 1,32kg 38. E
(C) 2,40kg 39. C
(D) 12,0kg
(E) 13,2kg. 40. B
41.
1–F
2–V
3–V
4–V
5–F
GABARITO
42. A
1. a) N = 100 newtonsb) a = 8,0 m/s2 43. B
2. a)140 N b) 4,0 m/s2 44. A
3. a)140 N b) 30 m/s2 45.
4. a)Fmáxima = 200 N b)a 13 m/s2
5. a) 1,8 m/s2 b) 18 N c) NA = 224 N; NB = 100 N
6. a) 7,5 m/s2 b) 50 N
7. a) I b) I c) II d) III e) III f) II
8. A
9. a) 12 m/s2b) T = 15, 6 N 46. A
10.C
2H
11. a) gsenb)
gsen 2
12. a) 3 m/s2b) 4 s c) 24 m
13. a) 135N b) 15 N c) 75 N d) 75 N
14. a) a = 2,5 m/s2 b) F = 30 10 N
g(1 − sen) mg(1 + sen)
15. a) b)
2 2
16. 6,0 kg
17. a) g . sen b) zero
18. a) 1,7 m/s2 b) 23,1 N
19. A
20. sen = 2/3
21. E
22. 6,0 s
23. B
1. Talha Exponencial
O acréscimo sucessivo de polias móveis, como indicamos na seqüência abaixo, leva-nos á montagem de uma talha
exponencial.
P
Para n polias móveis: F =
2n
P
Para n polias móveis: F =
2n
6. Determine a força que o homem deve exercer no fio para 9. EsPCEx No sistema apresentado na figura abaixo, o fio e
manter em equilíbrio estático o corpo suspenso de 120 N. Os as polias ideais, todos os atritos são desprezíveis e o módulo
fios são considerados inextensíveis e de massas desprezíveis; da força F que atua sobre o bloco A vale 550 N. Considerando
entre os fios e as polias não há atrito. As polias são ideias, isto a aceleração da gravidade igual a 10 m/s2 e sabendo que as
é, não têm peso. massas de A e de B valem 20 kg e 15 kg, respectivamente, a
aceleração do bloco B, em m/s2, é igual a
(A) 10
(B) 15
(C) 20
(D) 25
(E) 30
(D)
aparato. É relatado que Arquimedes teria demonstrado para o 17. Analise a situação descrita.
rei Hierão um outro arranjo desse aparato, movendo sozinho, Um geólogo, em atividade no campo, planeja arrastar um
sobre a areia da praia, um navio repleto de passageiros e grande tronco petrificado com auxílio de um cabo de aço e de
cargas, algo que seria impossível sem a participação de muitos uma roldana. Ele tem duas opções de montagem da roldana,
homens. Suponha que a massa do navio era de 3.000 kg, que conforme as ilustrações a seguir, nas quais as forças F e T
o coeficiente de atrito estático entre o navio e a areia era de não estão representadas em escala.
0,8 e que Arquimedes tenha puxado o navio com uma força
Montagem 1: A roldana está fixada numa árvore; e o cabo de
F, paralela à direção do movimento e de módulo igual a aço, no tronco petrificado.
400 N.
Considere os fios e as polias ideais, a aceleração da gravidade
igual a 10 m s 2 e que a superfície da praia é perfeitamente
horizontal.
1. O valor do módulo da força F necessário para equilibrar o da roldana e a da corda são desprezíveis. Considerando-se
sistema. essas informações, em relação aos módulos dessas quatro
forças, é correto afirmar que:
2. O valor do módulo da força F necessário para erquer a
massa com velocidade constante. (A) F1 = F2 e F3 = F4 . (B) F1 F2 e F3 F4 .
3. A força ( F ou peso?) que realiza maior trabalho, em (C) F1 = F2 e F3 F4 . (D) F1 F2 e F3 = F4 .
módulo, durante o tempo T em que a massa está sendo
erguida com velocidade constante. 21. A figura a seguir representa um sistema composto por uma
roldana com eixo fixo e três roldanas móveis, no qual um
19. Alberto (A) desafiou seu colega Cabral (C) para uma corpo R é mantido em equilíbrio pela aplicação de uma força
competição de cabo de guerra, de uma maneira especial, F, de uma determinada intensidade.
mostrada na figura. Alberto segurou no pedaço de corda que
passava ao redor da polia enquanto que Cabral segurou no
pedaço atado ao centro da polia. Apesar de mais forte, Cabral
não conseguiu puxar Alberto, que lentamente foi arrastando o
seu adversário até ganhar o jogo. Sabendo que a força com
que Alberto puxa a corda é de 200 N e que a polia não tem
massa nem atritos:
17. D
18. a) Se o sistema está em equilíbrio estático, a resultante das
forças é nula. A figura ilustra essa situação de equilíbrio.
7. B
8. D
9. A
10. 80 kg
11. A
13. D
14. 01 + 08 = 09.
15. B
16. a) Diagrama de forças:
T P m g 240
F= = = = F = 60 N.
4 4 4 4
T P m g 240
F= = = = F = 60 N.
4 4 4 4
=Ph
P
P P = F .
F = F S = 4 h = P h
A força motriz para mover o peso P pelo pedreiro é
P
. 4
2
F – 2 T = m a F – 2 T = 0 F = 2 T = 2 (200)
F = 400 N.
20. C
21. C
22. B
CAPÍTULO XV – APLICAÇÃO DAS LEIS DE deformação x , quando submetida a mesma força F (ver fig.
NEWTON 3).
1. Lei de Hooke
Figura 3
Isolando as molas, vem:
Figura 1
A fig. 1a mostra a situação em que a mola não está
submetida a nenhuma força. Aplicamos então uma força F ,
vertical para baixo, e verificamos que a mola aumenta seu
tamanho de um comprimento x , chamado de deformação da
mola (ver fig.1 b).
Experimentalmente pode-se verificar que, se x não for
muito grande em comparação com x 0 , vale a seguinte
expressão:
F = k x
Figura 4
ou seja, a intensidade da força F é proporcional a deformação Aplicando a lei de Hooke a cada uma das molas, temos:
da mola. A constante de proporcionalidade k é chamada de
constante elástica e depende da mola e tem por unidade no SI
F
é o N/m. F = k1 x1 x1 = (i)
k1
2. Associação de molas em série
F
Considere duas molas ideais de constantes elásticas k1 e F = k 2 x 2 x 2 = (ii)
k2
k 2 , associadas em série conforme a fig. 2a. Aplicando a lei de Hooke à mola equivalente:
F
F = k eq x x = (iii)
k eq
Note que:
x = x1 + x 2 (iv)
Considere n molas de constantes elásticas k1 , k 2 , ..., k n , a Aplicando a Lei de Hooke à mola equivalente:
constante keq da mola equivalente será dada por: F = k eq x (ii)
1 1 1 1
= + + ... +
k eq k1 k 2 kn Substituindo (i) em (ii), temos;
2 k x = k eq x
3. Associação de molas em paralelo Portanto:
Considere duas molas ideais e idênticas de constantes
elásticas iguais a k , associadas em paralelo conforme a fig. 5. k eq = 2k
4. Dinamômetro
Figura 5
Aplicando uma força F no centro da barra que une as
molas, elas experimentarão a mesma deformação x .
Queremos determinar a constante elástica keq da mola
equivalente a esse sistema. Esta mola sofrerá a mesma
deformação x , quando submetida à força F (ver fig. 6).
Figura 8
Um dinamômetro é um instrumento utilizado para medir a
intensidade de forças. Ele nada mais é do que uma mola na
qual foi adaptada um ponteiro e uma escala graduada, de
Figura 6
A figura abaixo mostra o diagrama de forças que atuam nas modo que quando a mola é solicitada por uma força F , ela se
molas: deforma e o ponteiro irá registrar o valor do módulo de F .
Figura 7 Figura 9
Observe que se o mostrador está registrando F é porque o 4. FEI-SP Um dinamômetro possui duas extremidades presas
dinamômetro recebe em cada extremidade forças, em sentidos a duas cordas. Duas pessoas puxam as cordas na mesma
opostos, de intensidade F. direção e em sentidos opostos, com força de mesma
intensidade F = 100 N. Quanto marcará o dinamômetro?
(A) 200 N
(B) 0
(C) 100 N
(D) 50 N
(E) 400 N
15. MACKENZIE 1996 Para a verificação experimental das 18. FUVEST Um corpo C de massa igual a 3kg está em
leis da Dinâmica, foi montado o sistema a seguir. equilíbrio estático sobre um plano inclinado, suspenso por um
fio de massa desprezível preso a uma mola fixa ao solo, como
mostra a figura a seguir.
16. O conjunto abaixo é constituído de polias, fios e molas 19. Uma esfera, de dimensões desprezíveis, sob ação de um
ideais e não há atrito entre o corpo A e a superfície do plano campo gravitacional constante, está inicialmente equilibrada
inclinado. Os corpos A e B possuem a mesma massa. O na vertical por uma mola. A mola é ideal e se encontra com
sistema está em equilíbrio quando a mola M, de constante uma deformação x, conforme ilustrado na figura 1.
elástica 2.000 N/m, está deformada de 2 cm.
17. Um conjunto massa-mola desloca-se sob a ação de uma Nessas condições, o coeficiente de atrito cinético entre a
força F em uma superfície plana, sem atrito, conforme mostra esfera e a superfície horizontal vale
a figura a seguir. A aceleração do conjunto é 5 m / s2, a massa cos
do bloco é 2kg , e a distensão da mola permanece constante. (A)
x
Determine a distensão da mola, em centímetros, desprezando − sen
a massa da mola e assumindo que sua constante elástica y
vale200N / m . x
(B)
y
x sen
(C)
x + y cos
y cos
(D)
x sen
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 237
CAPÍTULO XV
20. Na montagem experimental abaixo, os blocos A, B e C também para baixo, alcançando-se nova posição de equilíbrio.
têm massas m A = 2, 0 kg, mB = 3, 0 kg e mC = 5, 0 kg. Assinale a razão d2 d1 .
Desprezam-se os atritos e a resistência do ar. Os fios e as (A) 2.
polias são ideais e adote g = 10 m s 2 . (B) 3 2.
(C) 5 3.
(D) 4 3.
(E) 5 4.
26.
( )
uma micromola de constante elástica k. Quando o conjunto é 2
−1
k x 2 25 2 10 25 4 10−2
submetido a uma aceleração a , a micromola se deforma, EP = = = E P = 0,5J.
2 2 2
aplicando uma força F el na massa (ver diagrama a seguir). O Aceleração (a)
gráfico a seguir do diagrama mostra o módulo da força
aplicada versus a deformação de uma micromola utilizada A intensidade da força elástica que a mola exerce no carrinho
num medidor de aceleração. é dada pela lei de Hooke.
26. ANULADA
27. D
28. C
29. C
( )
1 1 2
EPE = .k.x 2 = 1,0 0,1x10−6 = 5,0 10−15 J
GABARITO 2 2
c) SEGUNDA LEI DE NEWTON
1. 60 N/m FR = ma = kx → mx25 10 = 1, 0 0,5 10−6 →
2. 1000 N/m
3. 8 cm m = 2, 0 10−9 kg = 2, 0ng
4. C
5. 0,2 m
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 240
CAPÍTULO XVI
0 Fat e N
8. EsPCEx A figura mostra um corpo A de massa 13. EN Um pequeno bloco de massa m está, devido ao atrito,
m = 3 kg, apoiado em uma parede vertical onde o coeficiente em repouso sobre uma superfície cilíndrica numa posição que
de atrito estático entre o bloco e a parede valeu e = 0,2. Então forma um ângulo com a vertical, conforme indica a figura.
o valor mínimo de | F | para mantê-lo em equilíbrio é: Dado: Os coeficientes de atrito estático e cinético entre o bloco e a
g = 10 m/s2 superfície são, respectivamente, iguais a e ec. Considerando
(A) 40 N o bloco como uma partícula, quanto vale o módulo da força
(B) 80 N de atrito entre o bloco e a superfície?
(C) 120 N
(D) 150 N
(E) 30 N
11. EFOMM Aplica-se força de 200 N a um corpo de massa 16. ITA Um caixote de peso W é puxado sobre um trilho
25kg, em plano horizontal com atrito; verifica-se, em horizontal por uma força de magnitude F que forma um
laboratório, que sua velocidade aumenta de 18km/h para
ângulo em relação à horizontal, como mostra a figura. Dado
27km/h em 0,4s. O coeficiente de atrito dinâmico entre o
que o coeficiente de atrito estático entre o caixote e o trilho é
corpo e a superfície do plano horizontal é:
, o valor mínimo de F, a partir de qual seria possível mover
(A) 0,125 (B) 0,175 (C) 0,225
o caixote, é:
(D) 0,275 (E) 0,325
25. Um pequeno objeto de massa m é colocado sobre a 29. EN Na experiência esquematizada abaixo, o fio e a polia
superfície de uma cúpula esférica de raio R, como mostra a são ideais e sabe-se o coeficiente de atrito entre as massas ma
figura abaixo. Se o objeto inicia um movimento de e mb e o plano de apoio são 0,20 e 0,10, respectivamente. O
escorregamento em um ângulo θ=30º , o coeficiente de atrito conjunto é liberado a partir do repouso e observa-se que a
estático μ entre o objeto e a superfície é massa mc desce 50 cm no primeiro segundo. Se m a = 1,0 kg e
3 mc = 2,0 kg, o valor de mbé em kg: Dado: g = 10m/s2
(A)
3
(B) 1/2
3
(C)
2
(D) 3
2 3
(E)
3
(A)1,5 (B) 3,0 (C) 5,5 (D) 7,5
26. Dois blocos A e B de massas 2,0 kg e 4,0 kg,
respectivamente, estão em contato, conforme a figura abaixo, 30. IME Um corpo que repousa sobre uma superfície rugosa
sendo que B se apóia num plano horizontal liso. O coeficiente horizontal, recebe um impacto horizontal e desliza sobre a
de atrito entre os blocos vale 0,2. A minima força horizontal referida superfície durante 5 segundos, quando para, tendo
F que se deve aplicar a A, para não escorregar em relação a B, percorrido 25 m. Determine o coeficiente de atrito entre o
vale: Use g = 10 m/s2 corpo e a superfície horizontal.
(A) 1,0 x 102 N Nota: g = 10 m/s2
(B) 1,5 x 102 N
(C) 2,0 x 102 N 31. AFA Os blocos A e B, de massas iguais a 2 kg e 3 kg,
(D) 2,5 x 102 N respectivamente, ligados por um fio ideal, formam um sistema
(E) 3,0 x 102 N que submetido a ação de uma força constante F de
intensidade 15 N, desloca-se com aceleração de 1 m/s2,
27. O bloco A e o bloco B da figura têm massas iguais a conforme a figura abaixo. Se a tração no fio que liga osblocos
10 kg cada um. Ocoeficiente de atrito entre o bloco A e o solo durante o deslocamento é de 9 N, pode-se afirmar que a razão
vale 0,2. Determine a aceleração da cada bloco, entre os coeficientes de atrito dos blocos A e B com a
considerandog = 10 m/s2. superfície vale
(A) 1
3
(B)
2
2
(C)
3
1
(D) .
3
blocos são, respectivamente, 5, 10 e 5 kg, a aceleração do (C) O automóvel tem tração apenas nas rodas dianteiras.
sistema é de (D) O automóvel move-se em “ponto morto”, isto é, sem que
(dado : g = 10 m/s2) nenhuma das rodas seja tracionada.
Dados:
Aceleração da gravidade : g = 10 m / s 2
35. FEI Na figura temos: o fio AB é inextensível e horizontal, cos = 0,8
a massa do corpo 1 é m1 = 5kg, a massa do corpo 2 é sen = 0, 6
m2 = 10 kg, a mola tem constante elástica k = 1000 N/m, o (A) 30
coeficiente de atrito entre os corpos 1 e 2 e entre o corpo 2 e a (B) 25
pista é μ = 0,1. se a mola é deformada de 10 cm, a aceleração (C) 20
adquirida pelo corpo 2 é, em m/s2 ( adotar a aceleração da (D) 16
gravidade g = 10 m/s2): (E) 10
(A) 5,7 (B) 8,0 (C) 5,0 (D) 4,5 (E) nula
As massas dos blocos A, B e D são iguais, e a massa do 42. Um caminhão transporta em sua carroceria um bloco de
bloco C é o triplo da massa do bloco A. Nessas condições, o peso 5.000 N. Após estacionar, o motorista aciona o
coeficiente de atrito cinético, que é o mesmo para todas as mecanismo que inclina a carroceria.
superfícies em contato, pode ser expresso pela razão
a g
(A) (B)
g a
2g 3a
(C) (D)
3a 2g
44. Ao se projetar uma rodovia e seu sistema de sinalização, é roldana de massa e atrito desprezíveis fixada na própria
preciso considerar variáveis que podem interferir na distância plataforma. Os coeficientes de atrito estático e cinético entre
mínima necessária para um veículo parar, por exemplo. as superfícies de contato (bloco e plataforma) são,
Considere uma situação em que um carro trafega a uma respectivamente, 0,3 e 0,2. A plataforma, por sua vez,
velocidade constante por uma via plana e horizontal, com encontra-se inicialmente em repouso sobre uma superfície
determinado coeficiente de atrito estático e dinâmico e que, a horizontal sem atrito. Considere que em um dado instante uma
partir de um determinado ponto, aciona os freios, força horizontal F passa a atuar sobre a extremidade livre da
desacelerando uniformemente até parar, sem que, para isso, corda, conforme indicado na figura.
tenha havido deslizamento dos pneus do veículo. Para que não haja escorregamento entre o bloco e a
Desconsidere as perdas pela resistência do ar e pelo atrito
entre os componentes mecânicos do veículo. plataforma, o maior valor do módulo da força F aplicada, em
A respeito da distância mínima de frenagem, nas situações newtons, é: Dado: g = 10 m s 2
descritas, são feitas as seguintes afirmações: (A) 4 9 (B) 15 9 (C) 10
I. Ela aumenta proporcionalmente à massa do carro.
(D) 20 (E) 30
II. Ela é inversamente proporcional ao coeficiente de atrito
estático.
47. balhador está puxando, plano acima, uma caixa de massa
III. Ela não se relaciona com a aceleração da gravidade local.
IV. Ela é diretamente proporcional ao quadrado da velocidade igual a 10 kg, conforme indica a figura abaixo.
inicial do carro.
O conjunto formado pelos dois blocos pode ser movimentado 48. Na linha de produção de uma fábrica, uma esteira rolante
produzindo uma deformação na mola e, quando solto, a mola movimenta-se no sentido indicado na figura 1, e com
produzirá certa aceleração nesse conjunto. Desconsiderando a velocidade constante, transportando caixas de um setor a
resistência do ar, para que B não escorregue sobre A, a outro. Para fazer uma inspeção, um funcionário detém uma
deformação máxima que a mola pode experimentar, em cm, das caixas, mantendo-a parada diante de si por alguns
vale segundos, mas ainda apoiada na esteira que continua rolando,
(A) 3,0 (B) 4,0 (C) 10 (D) 16 conforme a figura 2.
51.
(D) (E)
GABARITO
2. D 31. A
3. C 32. C
4. A 33. B
5. 4 kg 34. 2emA
6. C 35. A
7. E 36. a) I b) III c) II d) IV
8. D 37. B
9. 45º 38. D
10. D 39. E
12. B 41. B
13. A 42. E
15. D 44. B
16. D 45. C
19. 50 N 48. C
20. C 49. A
21. C 50. E
24. 3 m/s2
25. A
26. B
28. D
29. D
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 250
CAPÍTULO XVII
v2 ( .R )
2
A figura abaixo mostra a resultante das forças que
atuam na partícula no instante considerado. a cp = = a cp = 2 . R
R R
Exercícios
Em muitos casos é conveniente decompor a força
resultante nas direções da tangente e da normal à trajetória. 1. Uma partícula descreve um movimento circular
uniformemente acelerado no sentido anti-horário.
Ft
Fcp
F2 = Ft2 + Fcp2
Represente graficamente a velocidade vetorial, a resultante
a tangencial, a resultante centrípeta e a resultante de todas as
Aplicando a 2 Lei de Newton na direção tangencial,
vem: forças, quando a partícula passa pelo ponto P indicado.
(A) (B)
(C) (D)
T2
Determine a razão entre as intensidades das trações T2 e
T1
T1 que atuam, respectivamente, nos fios (2) e (1).
( )
Determine as intensidades das trações nos fios.
( )
12
(C) m L − g (D) m 2 L − g
2
8. A figura mostra um sistema de dois corpos de massa iguais,
ligadas por fios inextensíveis e de massas desprezíveis,
(E) m ( L + g )
12
2
girando num plano horizontal, sem atrito, com velocidade
angular , constante, em torno do ponto fixo O.
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 252
CAPÍTULO XVII
22. No esquema, temos um pêndulo simples de comprimento Sendo R = 2,0 m o raio do cilindro; g = 10 m/s2 a aceleração
= 1,0 m e com uma esfera de massa m = 0,50 kg, da gravidade e = 0,20 o coeficiente de atrito entre as
oscilando entre os pontos A e B. A velocidade escalar da pessoas e o cilindro, determine a velocidade angular mínima
esfera ao passar pelo ponto C indicado é v = 4,0 m/s. que o cilindro deve ter para que as pessoas não escorreguem.
g 1
(B) 2
sen
Determine: g cot
(C) sen
a) a intensidade da força que traciona o fio, quando a esfera 2
Dados: g = 10 m/s2; sen = 0,60 e cos = 0,80 (E) Inexistente, pois a única posição de equilíbrio é h = 0.
23. Uma pequena esfera de massa m = 0,40 kg, suspensa por 26. Considere duas partículas de massa m, cada qual presa
um fio, descreve um movimento circular uniforme em torno
numa das pontas de uma corda, de comprimento e massa
do centro C, em um plano horizontal, constituindo o chamado
desprezível, que atravessa um orifício de uma mesa
pêndulo cônico.
horizontal lisa. Conforme mostra a figura, a partícula sobre a
mesa descreve um movimento circular uniforme de raio r e
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 254
CAPÍTULO XVII
velocidade angular 1 . A partícula suspensa também 04) a velocidade mínima para o piloto 1 realizar a manobra é
descreve esse mesmo tipo de movimento, mas com de 11, 0 m s.
velocidade angular 2 , estando presa a uma mola de 08) a velocidade mínima para o piloto 1 realizar a manobra
aumenta se o raio do Globo aumentar.
constante elástica k e comprimento natural desprezível,
16) a força centrífuga sobre o sistema piloto-moto tem o
mantida na horizontal.
sentido para o centro da trajetória.
32) um piloto com massa menor do que o piloto 1 poderia
realizar a manobra com menor velocidade.
Corda I II III IV V
Tensão
de
ruptura 4.200 7.500 12.400 20.000 29.000
(N)
34.
Para avaliar o papel da “Downforce”, considere um carro de
Fórmula 1, de massa M, realizando uma curva em
determinada pista plana. Ao se desprezar completamente os
efeitos produzidos pelo seu movimento em relação ao ar, mas
considerando o atrito entre pneus e o asfalto, o carro
consegue fazer a curva, sem derrapar, a uma velocidade
máxima V. Porém, ao levar em conta, especificamente, a
atuação da “Downforce” D (desconsiderando a força de
arrasto) a velocidade máxima V ' do carro, nessa mesma
O sistema mostrado na figura gira em torno de um eixo curva, muda em função de D. Nessas condições, o gráfico
central em velocidade angular constante . Dois cubos que melhor representa a relação
V'
em função de D é
idênticos, de massa uniformemente distribuída, estão V
dispostos simetricamente a uma distância r do centro ao (A)
eixo, apoiados em superfícies inclinadas de ângulo .
Admitindo que não existe movimento relativo dos cubos em
relação às superfícies, a menor velocidade angular para
que o sistema se mantenha nessas condições é:
Dados:
- aceleração da gravidade: g;
- massa de cada cubo: m;
- aresta de cada cubo: a; e (B)
- coeficiente de atrito entre os cubos e as superfícies
inclinadas: .
1
g cos () 2
(A)
r sen () + cos ()
1
g cos () 2
(B)
r cos () + sen () (C)
1
g sen () + cos () 2
(C)
r sen () + cos ()
1
g sen () − cos () 2
(D)
r cos () + sen ()
1
g sen () − cos () 2 (D)
(E)
r sen () + cos ()
m v2
600 kg ( 30 m s )
GABARITO 2
N= r N= N = 7500 N
1. - sen 120 m 0, 60
2. 6,4 N
3. 80 N 29. No ponto mais baixo da trajetória, temos:
4. D Fcp = Tmáx − P
5. a) 6,0 N b) 8,0 N c) 10 N
m2 r = Tmáx − mg
6. 120 N
7. T1 = 1,6 N e T2 = 2,4 N 1 2 1 = 46 − 110
8. 3/2 = 6 rad s
9. 14 N
10. 8,25 N; 0,25 N Velocidade horizontal:
11. D v = r = 6 1 v = 6 m s
12. NA = 11000N e NB = 9000 N Tempo de queda após o lançamento horizontal:
13. B gt 2 10t 2
14. D y = v0y + 6 −1 = t =1s
2 2
gR Portanto, chegamos ao alcance:
15.
16. C A = v t = 6 1
17. 15 A = 6 m
v = gR
18. máx 30. B
19. C 31. B
v = g R tg 32. E
20.
33. C
21. tg = 0,10 34. D
22.a) 12 N b) 6,0 m/s2 35. B
23. T = 5,0 N e v = 1,5 m/s
36. B
24. 5 rad/s
25. D 37. ANULADA
26. A 38. C
27. 02 + 04 + 08 = 14. 39. A
28. a) Cálculo do intervalo de tempo através da velocidade 40. A
média:
s s 5400 m 5400 m
vm = t = t = = t = 90 s
t vm 216 km h 60 m s
km h
3, 6
ms
b) Sendo a componente horizontal a resultante centrípeta,
conforme a figura abaixo podemos determinar um
triângulo retângulo e a partir deste resolver o problema
com o auxílio da trigonometria:
1. Motivação
m
O Multiplicando os dois membros da equação por , vem: Vejamos alguns casos particulares:
2
1 1
m v2 = m v02 + m a d a) F e d têm mesma direção e sentido:
2 2
F = ma
Logo:
b) F e d têm mesma direção e sentidos opostos:
1 1
Fd = m v 2 − m v02
2 2
W = Fd
No SI:
1J=1N.m
7. Soncim desmistifica o trabalho da força de atrito multiplicado pelo cosseno do ângulo entre as direções da força
e do deslocamento.
Será que o trabalho da força de atrito é sempre negativo? N
W = A . cos
Será que ele sempre irá dissipar energia do sistema?
Observe o exemplo abaixo, onde um bloco A repousa
sobre um bloco B e ambos estão inicialmente em repouso Se a força possuir mesma direção do deslocamento o
sobre uma superfície horizontal lisa. Há atrito somente entre ângulo na equação acima será igual a 0º ou 180º e o cos será
os blocos A e B. igual a 1 ou -1, conforme mostra a figura abaixo:
P N
W = A1 − A 2
20
0
10 x (m)
(A) 30.
(B) 6.
O trabalho da força F ao longo de um deslocamento AB é (C) 10.
numericamente igual a área entre o gráfico e o eixo horizontal (D) 32.
(E) 12.
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 264
CAPÍTULO XVIII
5. AFA Uma partícula está sob efeito de uma força conforme 9. Trabalho do peso
o gráfico abaixo:
Considere uma partícula de massa m que será deslocada
F
(N) de A até B, percorrendo a trajetória indicada na figura abaixo,
sob atuação de algumas forças (não-representadas) e do Peso.
3
0 4 8 1
0 x
(m)
–
2
6. AFA Na figura, um bloco de 10 kg é arrastado por uma Considere d o deslocamento vetorial da partícula da A até
força F ao longo da superfície horizontal. O gráfico mostra a B, o ângulo entre P e d , g o módulo da aceleração da
variação da força resultante no bloco, ao longo de 5 m. Se o gravidade e h a diferença de altura dos pontos A e B.
coeficiente do atrito é de 0,2, o trabalho realizado pela força Da definição do trabalho de uma força constante, temos
F , em J, quando o bloco se desloca de 0 a 3 m, será que o trabalho de P ao longo do deslocamento d é dado por:
WP = P d cos
h
cos = h = d cos
d
Portanto:
(A) 30
(C) 150
(B) 90
(D) 250
WP = P h = mg h
Importante
(A) 6000 J
(B) 250 J
(C) 3000 J
A área hachurada fornece o módulo do trabalho da força
elástica em um deslocamento x. (D) 500 J
(E) 125 J
( k.x ) .x 1
A= = k x2 13. A mola da figura abaixo possui constante elástica igual a
2 2
2000 N/m. Seu comprimento natural vale 10 cm.
Logo:
P
1 1
WF = k x 2 WF = k x 2
2
el
2
el
2 cm
O trabalho da força elástica será positivo se a mola anel
estiver retornando para a posição de equilíbrio e será 10 cm
negativo se a mola estiver se afastando da posição de
equilíbrio. Q
Wagente = − WPeso
Wagente = mgh
Na figura acima o bloco de massa 30 kg, que é abandonado do Considere as seguintes afirmações:
ponto A com velocidade zero, desliza sobre a pista AB.
Considere que ao longo do percurso a força de atrito entre o I. As energias cinéticas finais dos corpos em (A) e em (B)
bloco e a pista dissipa 60 J de energia. A velocidade do bloco são diferentes.
no ponto B, em m/s, é II. As energias mecânicas dos corpos, logo antes de
Dado: g = 10m/s2 começarem a subir a rampa, são iguais.
(A) 6,0 (B) 7,0 (C) 8,0 (D) 9,0 (E) 10,0 III. O tempo para completar o percurso independe da
trajetória.
22. ESPCEX (AMAN) Um bloco, puxado por meio de uma IV. O corpo em (B) chega primeiro ao final da trajetória.
corda inextensível e de massa desprezível, desliza sobre uma V. O trabalho realizado pela força peso é o mesmo nos dois
superfície horizontal com atrito, descrevendo um movimento casos.
retilíneo e uniforme. A corda faz um ângulo de 53° com a
horizontal e a tração que ela transmite ao bloco é de 80 N. Se É correto somente o que se afirma em
o bloco sofrer um deslocamento de 20 m ao longo da
superfície, o trabalho realizado pela tração no bloco será de: Note e adote:
(Dados: sen 53° = 0,8 e cos 53° = 0,6) Desconsidere forças dissipativas.
(A) 480 J (B) 640 J (C) 960 J (A) I e III. (B) II e V. (C) IV e V.
(D) 1280 J (E) 1600 J (D) II e III. (E) I e V.
25. Numa competição envolvendo carrinhos de controle deslocamento do conjunto para que os blocos, que partiram
remoto, a velocidade de dois desses carrinhos foi medida em do repouso, atinjam a velocidade v = 2, 0 m s ?
função do tempo por um observador situado num referencial
inercial, sendo feito um gráfico da velocidade v em função
do tempo t para ambos os carrinhos. Sabe-se que eles se
moveram sobre a mesma linha reta, partiram ao mesmo tempo
da mesma posição inicial, são iguais e têm massa constante de
valor m = 2 kg. O gráfico obtido para os carrinhos A (linha
cheia) e B (linha tracejada) é mostrado a seguir.
O gráfico representa o módulo da força que a mola exerce 30. Para a questão considere o módulo da aceleração da
sobre o bloco em função da posição deste. gravidade como g = 10, 0 m s 2 e utilize = 3, (3)1 2 = 1, 7 e
1 hp = 746 W.
29. Considere um objeto de massa 1 kg. Ele é abandonado de 31. Um guindaste arrasta por 100 metros, com velocidade
uma altura de 20 m e atinge o solo com velocidade de constante, um caixote de 200 kg, por meio de um cabo
10 m s. No gráfico abaixo, é mostrado como a força F de inextensível e de massa desprezível, conforme esquema a
seguir. Nessa situação, o ângulo formado entre o cabo e o solo
resistência do ar que atua sobre o objeto varia com a altura.
é de 37 e o coeficiente de atrito cinético entre o caixote e o
Admitindo que a aceleração da gravidade no local é de
solo é 0,1.
10 m s 2 , determine a altura h, em metros, em que a força de
resistência do ar passa a ser constante.
(A) 5, 6 102 J.
(B) 3, 4 104 J.
(C) 2, 0 104 J.
(D) 6, 0 103 J.
(E) 3,5 105 J.
CAPÍTULO XIX - POTÊNCIA Supondo que o fardo parte do repouso e volta ao repouso,
calcule:
3. Potência Instantânea
Define-se potência média (Pm) como sendo o quociente
entre a energia Ee o intervalo de tempo t.
A potência de uma força em um determinado instante é
dada pela seguinte expressão:
E
Pm =
t W
P = lim
t → 0 t
Agora considere que essa energia transferida se deve a um
trabalho W realizado por uma força F durante um intervalo Considere uma partícula que esteja descrevendo a
trajetória abaixo sob a atuação de um sistema de forças.
de tempo t. A potência média de F é dada por:
W
Pm =
t
Exercícios
1. Na figura, um operário ergue um balde cheio de concreto, Considere um deslocamento d bem pequeno, tal que
de 20 kg de massa, com velocidade constante. possamos considerar a força F praticamente constante. Já
sabemos que o trabalho realizado por F no deslocamento d
vale W = Fd cos , logo:
W Fd cos d
P = lim = lim = Fcos . lim
t →0 t t →0 t t →0 t
P = Fvcos
P = Fv
2
A corda e a polia são ideais e, no local, g = 10 m/s .
Considerando um deslocamento vertical de 4,0 m, que ocorre Se F tiver sentido oposto ao de v , a potência será dada por:
em 25 s, determine:
P = −F v
a) o trabalho realizado pela força do operário;
Se F e v forem perpendiculares, a potência será nula.
b) a potência média útil na operação.
4. Gráfico da Potência em função do tempo
3. FUVEST-SP Dispõe-se de um motor com potência útil de
No gráfico da potência instantânea em função do
200 W para erguer uma fardo de massa 20 kg à uma altura de
tempo, a área entre o gráfico e o eixo horizontal, num
100 m em um local onde g = 10 m/s2.
intervalo de tempo t, é numericamente igual ao trabalho Com base no diagrama, determine:
realizado por essa força nesse intervalo de tempo. a) o trabalho realizado pela máquina, de t0 = 0 até t1 = 30
s;
b) a potência média fornecida pela máquina no referido
item anterior.
5. Rendimento
O elevador se desloca, com velocidade constante, do piso de rotação, emitindo uma grande quantidade de radiação
térreo até a altura de 20 m, em um intervalo de tempo igual eletromagnética a uma frequência bem definida. Quando
a 10 s. Desprezando as forças dissipativas e considerando a detectamos uma estrela de nêutrons através desse feixe de
radiação, damos o nome a esse objeto de Pulsar.
intensidade da aceleração da gravidade igual a 10 m s 2 ,
podemos afirmar que a potência média útil desenvolvida por Considere que um Pulsar foi detectado, e que o total de
esse elevador é: energia cinética relacionada com seu movimento de rotação
(A) 120 kW (B) 180 kW
equivale a 2 1042 J. Notou-se que, após um ano, o Pulsar
(C) 200 kW (D) 360 kW
perdeu 0,1% de sua energia cinética, principalmente em
(E) 600 kW
forma de radiação eletromagnética. A potência irradiada pelo
Pulsar vale
16. A Usina de Jaguará está instalada na bacia hidrográfica
(Se necessário, utilize a aproximação 1 ano ~ 3, 6 107 s.)
do Rio Grande, entre os estados de São Paulo e Minas Gerais.
A usina tem potência instalada de aproximadamente (A) 7, 2 1046 W. (B) 2, 0 1039 W.
424 MW (megawatts). Além disso, sua eficiência é da
(C) 5, 6 1031 W. (D) 1,8 1042 W.
ordem de 90% da energia da queda d'água no início do
processo, que se transforma em energia elétrica, sendo a
20. Um prédio em construção, de 20 m de altura, possui, na
altura da barragem igual a 40 m. Adote g = 10 m s 2 e parte externa da obra, um elevador de carga com massa total
considere que 1 (um) litro de água corresponde a uma massa de 6 ton, suspenso por um cabo inextensível e de massa
de 1 (um) quilograma. desprezível.
O elevador se desloca, com velocidade constante, do piso
Nessas condições, é CORRETO afirmar que a vazão de água térreo até a altura de 20 m, em um intervalo de tempo igual
do Rio Grande em litros por segundo deve ser da ordem de: a 10 s. Desprezando as forças dissipativas e considerando a
(A) 954.000 (B) 1.200.000
intensidade da aceleração da gravidade igual a 10 m s 2 ,
(C) 1.526.000 (D) 1.696.000
podemos afirmar que a potência média útil desenvolvida por
(E) 1.850.000
esse elevador é:
(A) 120 kW (B) 180 kW
17. Uma residência tem como média de consumo de energia
elétrica 300 kWh. Como uma medida de economia desse (C) 200 kW (D) 360 kW
valor, os moradores dessa residência decidiram diminuir o (E) 600 kW
tempo de banho de cada um de 20 minutos para 15 minutos,
por banho. 21. Segundo o manual do proprietário de determinado
Sabendo que existem 3 moradores nessa casa e que cada um modelo de uma motocicleta, de massa igual a 400 kg, a
toma um banho por dia, o valor da energia economizada, em potência do motor é de 80 cv (1 cv 750 W).
kWh, durante um mês é de
Dados: potência elétrica do chuveiro = 3000 W.
(A) 22,5 (B) 30 (C) 45
(D) 67,5 (E) 90
Nos veículos com motores refrigerados por meio líquido, o 24. A usina de Itaipu é uma das maiores hidrelétricas do
aquecimento da cabine de passageiros é feito por meio da mundo em geração de energia. Com 20 unidades geradoras
troca de calor entre o duto que conduz o líquido de e 14.000 MW de potência total instalada, apresenta uma
arrefecimento que circula pelo motor e o ar externo. Ao final,
esse ar que se encontra aquecido, é lançado para o interior do queda de 118, 4 m e vazão nominal de 690 m3 s por
veículo. Num dia frio, o ar externo, que está a uma unidade geradora. O cálculo da potência teórica leva em
temperatura de 5 C, é lançado para o interior da cabine, a conta a altura da massa de água represada pela barragem, a
30 C, a uma taxa de 1, 5 L s. Determine a potência térmica gravidade local (10 m s 2 ) e a densidade da água
aproximada, em watts, absorvida pelo ar nessa troca de calor. (1.000 kg m3 ). A diferença entre a potência teórica e a
instalada é a potência não aproveitada.
Disponível em: www.itaipu.gov.br. Acesso em: 11 mai. 2013
(adaptado).
GABARITO
1. B
Considere uma partícula que se desloca sobre o eixo
2. A
horizontal x sob a ação de uma força horizontal que varia 3. 2 kg
com a posição x da partícula, de acordo com o gráfico 4.a) 4,5.104 J b) 1,5.103 V
representado. Sabe-se que o tempo gasto pela partícula para 5. a) 8,0 kW b) 2,0 kW
chegar à posição x igual a 10,0 m é de 4,0 s. 6. 2,0.102 W
7. B
Com base nessas informações, analise as afirmativas e 8. A
marque com V as verdadeiras e com F, as falsas. 9. B
( ) A partícula realiza um movimento uniforme entre as 10. E
posições x = 0 m e x = 4,0 m. 11. E
( ) O trabalho realizado sobre a partícula entre as posições 12. A
13. C
x = 4, 0 m e x = 6,0 m é igual a 4, 0 kJ.
14. B
( ) A potência média necessária para a partícula se deslocar 15. A
de x = 0 m até x = 10, 0 m é igual a 4, 0 kW. 16. B
( ) No intervalo entre x = 6,0 m e x = 10,0 m, a partícula 17. A
desenvolveu uma velocidade constante de módulo 18. C
igual a 4, 0 m s. 19. C
20. A
21. D
A alternativa que contém a sequência correta, de cima para
22. C
baixo, é a
23. A
(A) F – V – V – F (B) F – F – V – V
24. C
(C) F – V – F – V (D) V – F – V – V
25. C
(E) V – V – F – F
9. EsPCEx Um raio de luz monocromática passa do meio 1 13. G1 - UTFPR Um raio luminoso se propaga no ar e
para o meio 2 conforme a figura abaixo. refrata, passando a se propagar na água. Qual dos esquemas
Quando = 45º, = 60º. pode representar corretamente essa refração?
(A) (B)
(C) (D)
12. PUCPR Amanda segura um copo de vidro cheio de água. Considerando o fenômeno apresentado na figura acima, é
Um raio luminoso monocromático vindo do ar com CORRETO afirmar que:
velocidade de aproximadamente 3.108m/s atravessa todo o
copo. Sobre este fenômeno, analise as afirmações a seguir: 01) a luz tem um comportamento somente de partícula.
I. Ao entrar no vidro, a velocidade da onda luminosa 02) a velocidade da luz independe do meio em que se
passa a ser maior do que 3.108m/s. propaga.
II. ao entrar na água, a velocidade da onda luminosa 04) a colher parece quebrada, pois a direção da propagação
passa a ser menor do que 3.108m/s. da luz muda ao se propagar do ar para a água.
III. Ao sair do copo, a velocidade da onda luminosa 08) a velocidade da luz na água e no ar é a mesma.
volta a ser de 3.108m/s. 16) a luz é refratada ao se propagar do ar para a água.
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 283
CAPÍTULO XI
16. PUCCAMP Uma onda eletromagnética visível possui, A seguir, o copo foi preenchido com água e o aluno passou a
no ar ou no vácuo, velocidade de 3,00.10 8 m/s e no vidro ver a moeda, mantendo os olhos na mesma posição O.
1,73.108 m/s. Essa onda, propagando no ar, incide sobre uma
superfície plana de vidro com ângulo de incidência de 60 °. O
ângulo de refração da onda, no vidro, vale:
Dados: sen 30° = cos 60° = 0,50
sen 60° = cos 30° = 0,87
(A) 90° (B) 60° (C) 45° (D) 30° (E) zero
20. PUCSP Em um experimento, um aluno colocou uma Qual das alternativas apresenta corretamente o valor dessa
moeda de ferro no fundo de um copo de alumínio. A razão?
princípio, a moeda não pode ser vista pelo aluno, cujos olhos 2 3 4 3
situam-se no ponto O da figura. (A) . (B) . (C) 1. (D) . (E) .
3 4 3 2
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 284
CAPÍTULO XI
Considere a luz propagando-se do meio mais refringente para 23. Uma pequena lâmpada encontra-se 1,5 m abaixo da
o meio menos refringente, ou seja, do meio 1 para o meio 2, superfície livre de um líquido contido em um tanque exposto
com n1 > n2. ao ar. O índice de refração do líquido é 5/4. Determine o raio
Quando o raio de luz incide normalmente (i = 0°), não ocorre mínimo de um disco opaco, que deve ser colocado
desvio. convenientemente sobre o líquido, de modo que um
observador, situado no ar, não consiga ver a lâmpada.
( )
tg(n ar / n água )
(A) (B) h.tg arcsen n ar / nágua
h
(
(C) h.sen n ar / n água ) (D) h.arctg sen ( n ar / n água )
Lembre-se de que:
n I senI = n R senR (E)
(A) cristal de lantânio.
(B) cristal de titânio.
(C) cristal dopado.
(D) policarbonato.
(E) resina.
38. Uma mancha de óleo em forma circular, de raio inicial
36. r0 , flutua em um lago profundo com água cujo índice de
refração é n. Considere que a luz que atinge a mancha e a
superfície da água seja difusa e que o raio da mancha cresça
com a aceleração constante a.
Partindo do repouso em t = 0, o volume de água abaixo da
mancha que não recebe luz, após um intervalo de tempo t,
é:
2
r0 1 2
(A) at + r0
−1 1 2
3 tan sen
n
3
A figura mostra uma lente semiesférica no ar de raio 1 2
(B) at + r0
R = 3 2 m com índice de refração n = 3. Um feixe de 1 2
2 tan sen −1
luz paralelo incide na superfície plana, formando um ângulo
n
de 60 em relação a x. 3
1 2
a) Indique se há raio refratado saindo da lente paralelamente (C) at + r0
aos incidentes. −1 1 2
3 tan sen
b) Se houver, ele incide a que distância do centro da lente? n
c) Para quais ângulos será iluminado o anteparo esférico 2
r0 1 2
de raio 2R de mesmo centro da lente? (D) −1 2 at + r0
3tan (sen (n))
37. Dois raios de luz monocromáticos provenientes do ar, um r02 1 2
azul e o outro vermelho, incidem no ponto P da superfície (E) −1 at + r0
3tan (sen (n)) 2
de uma esfera maciça de centro C, paralelos um ao outro, na
direção da linha tracejada indicada na figura. A esfera é feita
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 288
CAPÍTULO XI
26. A
GABARITO
27. E
1. E 28. D
29. C
2. a) refletida = = 1 30. C
incidente
31. 04 + 32 = 36.
32. E
b) 33. No diagrama abaixo, foi utilizado conhecimentos de
trigonometria para determinar o ângulo de incidência do raio
refratado 2
= = luminoso do meio 1 para o meio 2.
incidente 3
3. E
4. E
4
5 Liq = = 1,3
3
6. n = 3.
Resolução
A luz também apresenta comportamento de onda.
A velocidade da luz depende do meio em que se propaga,
apresentando máxima velocidade no vácuo.
16. D
17. D
18. 2,12 u
19. C
Aplicando a Lei de Snell para a 1ª refração, temos:
20. A
3
21. 37° n ar sen 60 = n sen r 1 = 3 sen r r = 30
2
22. A
23. Rmin = 2 m
24. B
25. B
3 3
Analogamente para a 2ª refração, temos: = arcsen + 30 (para 0) e = arcsen − 30
3 3
3 sen ( 30 + ) = 1 sen ( 60 + ) (para 0)
3 ( sen 30 cos + sen cos 30 ) = sen 60 cos + sen cos 60
1 3 3 1
3 cos + sen = cos + sen
2 2 2 2
3 3 3 1
cos + sen = cos + sen
2 2 2 2
sen = 0 = 0
Portanto, para = 0, há um raio refratado emergindo
paralelamente aos incidentes.
b) Para = 0, temos a situação:
Como n azul n vermelho , devemos ter a configuração do item
[B].
37. B
38. C
CAPÍTULO XII - LENTES ESFÉRICAS DELGADAS • Centro óptico (O) → Ponto pelo qual passam os raios
que atravessam a lente sem sofrer desvio.
Denomina-se lente esférica uma associação de dois dioptros, • Focos (F e F’) → Os focos são os pontos que servem
sendo um deles necessariamente esférico. Estudaremos as como vértices dos feixes que incidem (ou emergem)
lentes esféricas delgadas, que são aquelas em que a distância paralelamente ao eixo principal da lente. A interpretação é a
entre os dioptros no centro da lente é desprezível perto das mesma dos espelhos esféricos. Porém, devemos tomar muito
distâncias desta lente ao objeto e à imagem produzida por ela. cuidado, uma vez que existem dois focos. O foco objeto (F)
é relativo aos raios que chegam à lente, enquanto que o foco
NOMENCLATURA imagem (F’) é relativo aos raios que saem da lente.
• Pontos antiprincipais (A e A’) → São os pontos
Para nomearmos uma lente, sempre pensaremos como um distanciados de 2f da lente. Também existem dois pontos: o
observador externo à lente enxerga cada uma de suas faces. ponto antiprincipal objeto (A), relativo aos raios que chegam
à lente, e o ponto antiprincipal imagem (A’), relativo aos
• Bordos finos raios que saem da lente.
RAIOS PARTICULARES
Dividiremos as lentes em dois grupos: as de comportamento 2. Raio que incide na lente, na direção do foco objeto,
convergente e as de comportamento divergente. é refratado paralelamente ao eixo principal.
FORMAÇÃO DE IMAGENS
2. LENTE CONVERGENTE
2.2 Objeto em A
p → Abscissa do objeto
p’ → Abscissa da imagem
o → Ordenada do objeto
i → Ordenada da imagem
i p'
A= =−
o p
2.3 Objeto entre A e F
EQUAÇÃO DE GAUSS
2.4 Objeto em F
1 1 1
= +
f p p'
1
C=
f
A distância focal é de 5 cm e o slide é colocado a 6 cm da
lente. A imagem projetada é real e direita. Calcule
A unidade utilizada para expressar a vergência de uma lente
a) a posição, em relação à lente, onde se deve colocar a tela,
é a dioptria (di), que é equivalente a m-1.
para se ter uma boa imagem.
b) a ampliação lateral (aumento linear transversal).
Exercícios de aula
6. ITA A figura mostra um sistema óptico constituído de uma
lente divergente, com distância focal f1 = – 20 cm, distante
1. UFRRJ A figura mostra dois raios luminosos que incidem
14 cm de uma lente convergente com distância focal
sobre uma lente, formando um ângulo de 30° com a normal a
f2 = 20 cm. Se um objeto linear é posicionado a 80 cm
ela e emergindo paralelos. A distância entre os pontos A e B
à esquerda da lente divergente, pode-se afirmar que a imagem
em que os raios atingem a lente é de 20 cm.
definitiva formada pelo sistema
10. UFTM As figuras mostram um mesmo texto visto de Como mostra a figura, uma lente convergente, que está
duas formas: na figura 1 a olho nu, e na figura 2 com o auxílio pendurada no teto por duas molas ideais de constante elástica
de uma lente esférica. As medidas nas figuras mostram as
dimensões das letras nas duas situações. F é submetida a uma força vertical F para baixo. Determine:
a) para que valores de F a lente produz uma imagem real
de uma figura colada no teto; e
b) o valor de F para o qual a imagem real tem o dobro do
tamanho da figura colada no teto.
Dados:
- distância entre o centro óptico da lente e o teto para F = 0 : d;
e
- distância focal da lente: f = 3d.
Sabendo que a lente foi posicionada paralelamente à folha e
a 12 cm dela, pode-se afirmar que ela é 14. Duas lentes esféricas delgadas 1 e 2, com índices de
(A) divergente e tem distância focal – 20 cm.
refração n1 e n 2 , respectivamente, são usadas para observar
(B) divergente e tem distância focal – 40 cm.
(C) convergente e tem distância focal 15 cm. a figura plana mostrada abaixo, quando o observador, objeto
(D) convergente e tem distância focal 20 cm. e lente estão imersos em um meio homogêneo, transparente
(E) convergente e tem distância focal 45 cm. e isótropo com índice de refração n maior do que os índices
n1 e n 2 .
11. UFSM Na figura a seguir, são representados um objeto
(O) e a sua imagem (I) formada pelos raios de luz
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas. As imagens observadas são apresentadas nas figuras 1 e 2 em
A lente em questão é ___________, porque , para um objeto comparação com o objeto observado.
real, a imagem é _______ e aparece_______ que o objeto.
18.
(B)
(C)
(D)
Conforme a figura acima, duas lanternas muito potentes,
cilíndricas, com diâmetro D = 4 cm, estão alinhadas no plano
vertical. Ambas possuem lentes nas extremidades, cujos
centros ópticos O estão alinhados verticalmente e cujas
distâncias focais são f = 3 cm. Uma das lentes é convergente
e a outra é divergente. Suas lâmpadas geram raios de luz
15. Uma luneta astronômica é composta essencialmente de
horizontais, que encontram as lentes das respectivas lanternas
duas lentes: a objetiva e a ocular. Sobre as características
e são projetados até um anteparo vertical.
desse instrumento óptico, assinale o que for correto.
Sabendo que a distância entre os centros ópticos das duas
01) A imagem fornecida pela objetiva é real e invertida.
lentes é y = 12 cm, a distância máxima x entre os centros
02) A imagem fornecida pela objetiva é objeto para a ocular.
04) A imagem fornecida pela ocular é virtual e direita. ópticos das lentes O e o anteparo, em centímetros, que faz
08) Se a objetiva e a ocular apresentam distâncias focais de com que a luz projetada pelas lanternas não se sobreponha é:
2 m e 5 m, respectivamente, então o aumento visual da (A) 6 (B) 9 (C) 12
luneta em condições normais de observação será igual a (D) 15 (E) 18
40.
16) A objetiva é convergente, e a ocular é divergente. 19. Câmeras digitais, como a esquematizada na figura,
possuem mecanismos automáticos de focalização.
16. Um objeto é colocado a 4,0 cm à esquerda de uma lente
convergente de distância focal de 2,0 cm. Um espelho
convexo de raio de curvatura de 4,0 cm está 10,0 cm à direita
da lente convergente, como mostra a figura abaixo.
21. Em função de suas características, uma lente 23. Um microscópio composto é constituído por duas lentes
convergente, ao ser exposta à luz do Sol, gera uma convergentes. A objetiva possui uma distância focal de 3 mm
concentração de luz a 60 cm do seu centro óptico, como e a ocular uma distância focal de 3 cm. Considerando que um
ilustra a imagem. objeto real está situado a 3,1 mm da objetiva e a distância
entre a objetiva e a ocular é 11,8 cm, assinale o que for
correto.
01) A imagem formada pela lente objetiva é virtual.
02) O aumento linear transversal do microscópio é −180.
04) A imagem formada pelo microscópio é virtual.
Considere que um objeto é colocado a 180 cm do centro 08) A imagem formada pela lente objetiva situa-se a uma
distância de 2,5 cm da lente ocular.
óptico dessa lente para que sua imagem seja projetada com
nitidez sobre uma tela. 16) Mantendo todas as condições anteriores, se aumentarmos
Calcule a distância, em centímetros, em que a tela deve ser a distância entre o objeto real e a lente objetiva para
colocada, a partir do centro óptico da lente, para obtenção 3,3 mm, o aumento linear transversal do microscópio
dessa imagem. também aumentará.
22. Um recipiente vazio, perfeitamente transparente, no 24. A figura 1 mostra a boneca Mônica de altura h a ser
formato de uma lente esférica delgada gaussiana, de raio a, colocada em frente a um dispositivo óptico. A figura 2 mostra
é preenchido com água límpida e cristalina até a metade de a imagem desta boneca vista através do dispositivo, com
sua capacidade (Figura 1). altura 3h.
coordenada da imagem conjugada desse objeto por essa lente 02) a refração da luz é caracterizada pelo desvio da luz ao
(p’). A figura 1 representa a lente, o objeto e a imagem. A mudar de meio com refringências distintas.
figura 2 apresenta parte do gráfico construído. 04) a luz incide no pentaprisma e sofre duas reflexões antes
de emergir. Estas reflexões são chamadas de reflexões
totais, pois duas condições estão sendo satisfeitas: a luz
está no meio mais refringente e o ângulo de incidência é
maior que o ângulo limite.
08) o conjunto de lentes da objetiva é formado por lentes
divergentes, pois somente elas formam imagens reais,
que são projetadas.
16) a imagem projetada no sensor é real, direita e menor. Isto
garante que ela possa ser vista com a mesma orientação,
tanto pela ocular quanto pelo visor LCD.
32) pela figura, podemos observar que o raio de luz que
Considerando válidas as condições de nitidez de Gauss para incide no pentaprisma cruza com o raio de luz que irá
essa lente, calcule a que distância se formará a imagem emergir. O princípio da independência dos raios
conjugada por ela, quando o objeto for colocado a 60 cm de luminosos garante que este “encontro” não interfira na
seu centro óptico. Suponha que a lente seja utilizada como imagem vista pelo observador pela ocular.
lupa para observar um pequeno objeto de 8 mm de altura,
colocado a 2 cm da lente. Com que altura será vista a imagem
GABARITO
desse objeto?
1. 10 3 cm
27. Fotografar é uma arte que se popularizou com os celulares
e se intensificou com as redes sociais, pois todos querem 2. 25 cm.
“postar”, publicar os seus registros, suas selfies. Talvez 3. 8 mm
alguns celulares de última geração consigam a qualidade de 4. C
uma máquina fotográfica profissional, mas nada como
utilizar a própria máquina fotográfica profissional com todos 5. a) 30 cm
os seus recursos de alto desempenho para tirar uma foto de b) A imagem é ampliada cinco vezes e o aumento
alta qualidade. Antigamente as máquinas fotográficas linear é -5 (imagem invertida)
usavam filmes, hoje usam sensores que captam a luz e a
convertem em sinal digital, registrando a imagem em um 6. A
arquivo digital. Na essência, tirando a tecnologia embarcada, 7. 5 cm
as máquinas profissionais funcionam do mesmo jeito que 8. C
antes. A luz incide pela objetiva (conjunto de lentes), reflete 9.
em um espelho, incide em um pentaprisma e emerge Dados: f = 4 cm; p = 4,2 cm.
passando pela ocular. Além da ocular, as máquinas mais Da equação do aumento linear transversal:
modernas possuem um visor LCD para ver o que está sendo f 4 4
A = = =
focalizado para fotografar. Quando se aperta o disparador f −p 4 − 4, 2 0, 2
para fotografar, o espelho refletor levanta e a luz se propaga A = 20.
diretamente para o sensor, registrando desta forma a imagem
desejada. A figura abaixo ilustra o que foi explicado antes.
10. D
11. A
12. A
13. a) Isolando a lente:
Condição para que a imagem seja real: p' 0. Logo: 26. Analisando o gráfico dado, nota-se que:
3d ( d + x ) 1
p → 10cm p' → → 0. Aplicando esses
0 x 2d p'
x − 2d
F resultados na equação dos pontos conjugados:
F = 2kx x = 1 1 1 1 1
2k = + = + 0 f = 10cm.
F f p p' f 10
2d
2k Para p = 60cm :
F 4kd 1 1 1 pf 60 10
b) Pela equação do aumento linear: = + p' = = p' = 12cm.
f p p' p−f 50
3d ( d + x ) - Para p = 2cm :
−p' x − 2d
A = 2= pf 2 10
p d+x p' = = p' = − 2,5cm.
p−f −8
Aplicando a equação do aumento linear transversal:
Como a imagem é real, x 2d. Sendo assim:
h ' −p' h' − ( −2,5 ) 20
3d 7d A= = = h' = h' = 10mm.
2= x= h p 8 2 2
x − 2d 2
Portanto:
7d 27. 04 + 32 = 36.
F = 2k [01] (Falsa) A reflexão ocorre também em superfícies
2
F = 7kd irregulares.
[02] (Falsa) O que caracteriza a refração é a alteração da
14. A velocidade da onda quando esta muda de meio de
propagação.
15. 01 + 02 + 04 = 07. [04] (Verdadeira) Informação correta.
16. B [08] (Falsa) O conjunto de lentes da objetiva é convergente.
17. C [16] (Falsa) A imagem projetada é real e invertida.
18. B [32] (Verdadeira) Um raio de luz não interfere com outro ao
19. E se cruzarem.
20. A
21. Como o Sol é um objeto impróprio para a lente, sua
imagem forma-se no foco que, de acordo com a figura, está a
60 cm da lente. Assim, f = 60cm.
A distância da lente à tela é a distância da lente à imagem,
p '.
Aplicando a equação de Gauss:
1 1 1 pf 180 60
= − p' = = p' = 90cm.
p' f p p−f 120
22. B
23. 02 + 04 + 08 = 14.
24. D
25. A
OLHO HUMANO
3. Astigmatismo
Defeitos visuais
O defeito consiste em imperfeições na simetria de
1. Hipermetropia revolução do sistema óptico ocular em torno do seu eixo
óptico.
O defeito consiste num encurtamento do globo ocular. A correção é feita com o uso de lentes cilíndricas, que
O olho hipermétrope, embora acomode a visão para objetos têm o objetivo de compensar a assimetria do sistema óptico
impróprios, o faz com algum esforço. Em condições de ocular.
músculos ciliares relaxados, a um objeto no “infinito”, ele
conjuga imagem real, situada depois da retina.
4. Presbiopia (vista cansada) medida em metros. Uma pessoa com hipermetropia, para ver
com nitidez um objeto colocado a 25 cm de seus olhos,
O defeito consiste no enrijecimento dos músculos precisa usar óculos de leitura de "grau" 2 di positivas. A
ciliares, o que acontece com o passar dos anos. A presbiopia distância mínima, em centímetros, para que essa pessoa,
é comum às pessoas com idade superior a 40 anos, que, com quando sem óculos, veja um objeto com nitidez é de:
a limitação de sua capacidade de acomodação visual, têm (A) 20 (B) 30 (C) 40
dificuldades em enxergar objetos próximos e também (D) 50 (E) 80
distantes.
A correção é feita mediante o uso de lentes bifocais, que GABARITO
têm uma região destinada à visão de objetos distantes e outra
destinada à visão de objetos próximos. 1. A
2. Divergente, com C = - 0,5 di
3. a) Míope b) 20 cm c) 20 cm
5. Estrabismo 4. a) 3 di b) 2,4 cm c) Hipermetropia
5. D
O defeito consiste na incapacidade de dirigir
simultaneamente as retas visuais dos dois olhos para o ponto
visado.
A correção pode ser feita com o uso de lentes
prismáticas, cirurgia ou exercícios de sustentação do globo
LÂMINA DE FACES PARALELAS
ocular.
A lâmina de faces paralelas é a associação de dois dioptros
Exercícios planos, cujas superfícies dióptricas são paralelas.
Normalmente, consideramos que os meios 1 e 3 coincidem.
1. EEAr Das afirmações abaixo a respeito do olho humano e É o exemplo de uma lâmina de vidro, que é o meio 2, no ar.
dos defeitos da visão: Na figura abaixo, consideramos o caso em que n1 n3 .
I. A forma do cristalino é modificada com o auxílio dos
músculos ciliares.
II. A miopia pode ser corrigida com o uso de lentes
divergentes.
III. A hipermetropia é um defeito da visão que se deve ao
alongamento do globo ocular em relação ao
comprimento normal.
São corretas:
(A) I e II Aplicando a Lei de Snell-Descartes nas duas refrações,
(B) I e III temos:
(C) II e III n1 .seni = n2 .senr
(D) I, II e III
n2 .senr = n3 .seni'
2. Considere um olho míope. Se seu ponto remoto está a 2m Note que n1 = n3 i = i' .
de distância, qual o tipo de lente (convergente ou divergente)
Logo, se os meios extremos forem coincidentes, os raios
e a vergência da lente corretiva? (Considere desprezível a
emergente e incidente são paralelos.
distância da lente ao olho.)
(D) (E)
p' n2
=
p n1
Exercícios de aula
6. Um estudante nadando, totalmente submerso, observa o 11. UDESC Considere uma lâmina de vidro de faces
refletor da piscina aparentemente 4 m acima da linha da água. paralelas imersa no ar. Um raio luminoso propaga-se no ar e
Determine a altura real do refletor em relação à superfície da incide em uma das faces da lâmina, segundo um ângulo θ
água. Dado: nágua = 4/3.
em relação à direção normal ao plano da lâmina. O raio é
7. Um feixe luminoso, que se propaga no ar, incide sobre uma refratado nesta face e refletido na outra face, que é espelhada.
lâmina de faces paralelas, cujo índice de refração é 2 , com O raio refletido é novamente refratado na face não espelhada,
ângulo de incidência igual a 45°. Determine a espessura da voltando a propagar-se no ar. Sendo nAr e nVidro,
lâmina, sabendo que o desvio lateral sofrido por este feixe respectivamente, os índices de refração da luz no ar e no
vale 1,5 cm. Dado: sen 15 = 0,26. vidro, o ângulo de refração α que o raio refletido forma no
vidro, com a direção normal ao plano da lâmina, ao refratar-
8. UFSC Uma lâmina de vidro de faces paralelas, se pela segunda vez, obedece à equação:
perfeitamente lisas, de índice de refração n, é mergulhada
(A) nVidro sen α = nAr sen θ /2
completamente em um líquido transparente de índice de
refração também igual a n. Observa-se que a lâmina de vidro (B) α = θ
torna-se praticamente invisível, isto é, fica difícil distingui-la (C) sen α = cos θ
no líquido. (D) nVidro sen α = nAr sen θ
01. A lâmina de vidro torna-se opaca à luz. (E) nAr sen α = nVidro sen θ
02. A luz, ao passar do meio líquido para a lâmina de vidro,
sofre reflexão total. 12. FUVEST Um jovem pesca em uma lagoa de água
04. A luz sofre forte refração, ao passar do meio líquido para transparente, utilizando, para isto, uma lança. Ao enxergar
a lâmina de vidro e, também, desta para o meio líquido. um peixe, ele atira sua lança na direção em que o observa. O
08. Quando a luz passa do líquido para o vidro, ocorre jovem está fora da água e o peixe está 1 m abaixo da
mudança no seu comprimento de onda. superfície. A lança atinge a água a uma distância
16. A luz não sofre refração, ao passar do meio líquido para x = 90 cm da direção vertical em que o peixe se encontra,
a lâmina de vidro. como ilustra a figura abaixo. Para essas condições,
32. A luz que se propaga no meio liquido não sofre reflexão determine:
ao incidir na lâmina de vidro. a) O ângulo , de incidência na superfície da água, da luz
64. A luz sofre desvio, ao passar do líquido para a lâmina e, refletida pelo peixe.
desta para o líquido, porque a velocidade da luz nos dois b) O ângulo que a lança faz com a superfície da água.
meios é diferente.
c) A distância y, da superfície da água, em que o jovem
enxerga o peixe.
A soma da(s) proposição(ões) CORRETA(S) é:
(A) 7 (B) 28 (C) 48 (D) 75 (E) 112
Ângulo sen tg
30º 0,50 0,58
40º 0,64 0,84
42º 0,67 0,90
53º 0,80 1,33
60º 0,87 1,73
figuras abaixo mostram qual é a posição da imagem da presa, (B) 17 cm, de ambas as posições.
conforme vista pelo caçador, em cada situação. (C) 10 cm em O1 e 17 cm em O2.
(D) 10 cm em O1 e a uma profundidade maior que 10 cm em
O2.
(E) 10 cm em O1 e a uma profundidade menor que 10 cm em
O2.
14. FUVEST Dois sistemas óticos, D1 e D2, são utilizados Isso ocorre porque:
para analisar uma lâmina de tecido biológico a partir de
direções diferentes. Em uma análise, a luz fluorescente, (A) a luz proveniente do peixe que atinge o olho do pescador
emitida por um indicador incorporado a uma pequena sofre uma refração ao sair da água e entrar no ar.
estrutura, presente no tecido, é captada, simultaneamente, (B) a luz, ao entrar na água, sofre uma dispersão, separando
pelos dois sistemas, ao longo das direções tracejadas. os diferentes comprimentos de onda (diferentes cores) de
Levando-se em conta o desvio da luz pela refração, dentre as forma a enganar o pescador sobre a posição real do
posições indicadas, aquela que poderia corresponder à peixe.
localização real dessa estrutura no tecido é: (C) a água funciona com uma lente e, portanto, a imagem do
objeto nem sempre é real.
(D) a água funciona como um espelho côncavo, devido ao
movimento ondulatório de sua superfície, fazendo com
que a imagem seja virtual e não real.
PRISMAS ÓTICOS Verifique que a luz violeta é a que sofre maior desvio,
enquanto que a vermelha é a que menos desvia:
Esse sistema óptico é definido como uma associação de dois
dioptros planos e não paralelos que causam dupla refração na
luz que neles incide. As figuras a seguir mostram os
elementos geométricos básicos de um prisma e o caminho
óptico do raio luminoso monocromático ao atravessá-lo:
Prisma de Porro
21. UNESP Um raio de luz monocromática, I, propagando- 23. O olho humano é um sistema óptico complexo,
se no ar, incide perpendicularmente à face AB de um prisma constituído por vários meios transparentes que são
de vidro, visto em corte na figura, e sai pela face AC. A figura atravessados pela luz. Sobre as diferentes estruturas que
mostra cinco trajetórias desenhadas por estudantes, tentando compõem o olho humano, o seu funcionamento e as
representar o percurso seguido por esse raio luminoso ao principais anomalias da visão, assinale o que for correto.
atravessar o prisma. 01) Na formação das imagens na retina de uma vista normal,
o cristalino (lente) funciona como uma lente
convergente, formando imagens reais, invertidas e
diminuídas.
02) Lentes convergentes, divergentes e cilíndricas podem ser
utilizadas para corrigir miopia, hipermetropia e
astigmatismo, respectivamente.
04) O astigmatismo resulta de uma assimetria na curvatura
da córnea ou na curvatura do cristalino. Isso faz com que
parte das imagens seja projetada sem nitidez na retina.
08) Um raio de luz que penetra no olho passa, na sequência,
pela pupila, pelo humor aquoso, pela córnea, pela lente e
O percurso que melhor representa a trajetória do raio é pelo corpo vítreo.
(A) 1. (B) 2. 16) A função da retina é regular a quantidade de luz que entra
(C) 3. (D) 4. no olho e gerar impulsos nervosos por estimulação
(E) 5. química.
22. UFPR O índice de refração de meios transparentes 24. Três amigos vão acampar e descobrem que nenhum deles
depende do comprimento de onda da luz. Essa dependência trouxe fósforos. Para acender o fogo e fazer o almoço,
é chamada de dispersão e é responsável pela decomposição resolvem improvisar e prendem um pedaço de filme plástico
da luz branca por um prisma e pela formação do arco-íris. transparente num aro de “cipó”. Colocam um pouco de água
Geralmente o índice de refração diminui com o aumento do sobre o plástico, formando uma poça de aproximadamente
comprimento de onda. Considere um feixe I de luz branca 14 cm de diâmetro e 1 cm de profundidade máxima, cuja
incidindo sobre um ponto P de um prisma triangular de vidro
imerso no ar, onde N é a reta normal no ponto de incidência, forma pode ser aproximada pela de uma calota esférica.
como ilustra a figura abaixo. Quando o sol está a pino, para aproveitamento máximo da
energia solar, a distância, em cm, entre o centro do filme e a
palha seca usada para iniciar o fogo, é, aproximadamente,
Note e adote:
1 1
- Para ua lente plano-convexa, = (n − 1) , sendo n o
f R
índice de refração da lente e R o seu raio de curvatura.
- Índice de refração da água = 1,33.
(A) 75
(B) 50
(C) 25
(D) 14
(E) 7
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 305
CAPÍTULO XIII
25. Entre os cinco sentidos humanos, a visão é um dos mais ocorre somente atrás da retina do olho, embora a visão de
importantes, por isso deve-se cuidar muito bem dos olhos. objetos distantes permaneça inalterada. A dioptria D (ou
Ainda assim, defeitos visuais como miopia, hipermetropia e “grau”) de uma lente é definida como
astigmatismo aparecem no decorrer da vida. Mas nada está
D = 1 (distância focal) , ou seja: 1 grau = 1 m −1. Um
perdido, pois os óculos são alternativas acessíveis e
satisfatórias na melhoria da qualidade visual dos indivíduos. oftalmologista examina um paciente com presbiopia e
Considere o esquema do olho abaixo para responder aos itens conclui que ele enxerga bem somente a partir de uma
da questão. distância de 2, 0 m dos seus olhos.
Dados: 27.
i −P ' 1 1 1 C
A= = ; = + ; n = ; n1 sen 1 = n 2 sen 2
O P f P P' v
a) Com base no esquema do olho abaixo, desenhe a imagem
do objeto (seta) formada em um olho hipermetrope.
Desprezando-se a distância entre a lente e o olho, sobre (D) Não, pois o seno do ângulo refratado é menor que o seno
miopia e hipermetropia e suas correções é correto afirmar: do ângulo limite.
(A) A lente dos óculos de um míope com ponto remoto (E) Não, pois o seno do ângulo refratado é maior que o seno
situado a 75, 0 cm do olho tem vergência igual a −1,5 do ângulo limite.
dioptrias. 31. Em uma aula de laboratório de física, utilizando-se o
(B) A imagem visual é formada em uma região anterior à arranjo experimental esquematizado na figura, foi medido o
retina no olho de um paciente com hipermetropia. índice de refração de um material sintético chamado
(C) O defeito refrativo que causa a miopia pode ser corrigido poliestireno. Nessa experiência, radiação eletromagnética,
utilizando-se óculos com lentes plano-convexas. proveniente de um gerador de micro-ondas, propaga-se no ar
(D) A lente dos óculos de um hipermétrope com o ponto e incide perpendicularmente em um dos lados de um bloco
de poliestireno, cuja seção reta é um triângulo retângulo, que
próximo a 100, 0 cm do olho tem vergência igual a 3,0
tem um dos ângulos medindo 25, conforme a figura. Um
dioptrias. detetor de micro-ondas indica que a radiação eletromagnética
(E) O defeito refrativo que causa a hipermetropia pode ser sai do bloco propagando-se no ar em uma direção que forma
corrigido utilizando-se óculos com lentes convexo- um ângulo de 15 com a de incidência.
côncava.
CAPÍTULO XIV - MOVIMENTO HARMÔNICO Posição de equilíbrio ou origem (O): posição em que a força
SIMPLES (MHS) resultante sobre o corpo que executa o MHS é nula. Ao
CINEMÁTICA E OSCILADORES associarmos o MHS a um MCU, a posição de equilíbrio é
aquela em que o móvel que executa o MCU passa pelas
• Relembrando do MCU...
posições angulares de forma geral = k + , onde
2
k .
• Cinemática do MHS
1. Posição (x)
2
= = = 2 f
t T
Onde T é o período do MCU (tempo para completar uma
volta) e f é a freqüência do MCU (número de voltas por
intervalo de tempo).
= 0 + t Daí, temos:
= 0 + t
x = A.cos(0 + t )
FR = −kx
Onde k = m2 .
2
Como = , podemos calcular o período do MHS a partir
T
da seguinte equação:
m
É CORRETO afirmar que os dois movimentos têm: T = 2
k
(A) mesma frequência, amplitudes iguais e fases diferentes.
(B) frequências diferentes, amplitudes iguais e fases
diferentes. A partir de agora, temos condições de identificar se
(C) mesma frequência, amplitudes diferentes e mesma fase. determinado movimento é um MHS e calcular seu período.
(D) mesma frequência, amplitudes iguais e mesma fase. Vamos a alguns casos conhecidos e importantes:
(E) frequências diferentes, amplitudes iguais e mesma fase.
1. Oscilador massa-mola horizontal
Figura 1
m
T = 2
kmola
2. Oscilador massa-mola vertical A força resultante é da forma F = -kx. Ou seja, o corpo executa
um MHS. Daí, o período das pequenas oscilações é:
Considere o mesmo corpo preso à mesma mola do caso
anterior. Porém, o conjunto está na vertical.
Está(ão) correta(s):
(A) apenas I e II
(B) apenas I e III
(C) somente II
(D) somente III
m
T = 2 O bloco é então comprimido até o ponto A, passando a oscilar
kmola entre os pontos A e B.
O período de oscilação do bloco, em segundos, vale
(A) 20π (B) 8,0 (C) π
3. Pêndulo Simples (D) 0,80π (E) 0,80
O pêndulo simples é constituído de um fio ideal, de 10. MACKENZIE Um corpo, preso a uma mola conforme
comprimento , preso a um ponto fixo, sustentando um corpo figura a seguir, executa na Terra um M. H. S. de frequência 30
de massa m. Hz. Levando-se esse sistema à Lua, onde a aceleração da
1
gravidade é da aceleração da gravidade da Terra, a
Na situação de equilíbrio, o fio fica na vertical. Ao 6
deslocarmos o corpo da situação de equilíbrio, ele realizará frequência do M. H. S. descrito lá é:
pequenas oscilações, praticamente ao longo de uma reta.
16. Em uma mola ideal pendurada no teto, foi colocado um recessiv(A)”, explicou a especialista.
corpo de massa igual a 10 kg, que causou uma deformação na A médica ainda relatou a importância em identificar,
mola igual a 50 cm. Posteriormente, a massa de 0,1 kg foi prematuramente, o comportamento hipermétrope da criança,
caso contrário, esse problema pode afetar a rotina visual e
substituída por uma massa de 12,5 kg. Nessa nova condição, funcional delas. “A falta de correção da hipermetropia pode
o sistema foi posto para oscilar. Admitindo que a aceleração dificultar o processo de aprendizado, e ainda pode reduzir, ou
da gravidade g = 10 m s 2 , determine o período de oscilação limitar, o desenvolvimento nas atividades da criança. Em
alguns casos, pode ser responsável por repetência, evasão
do movimento.
escolar e dificuldade na socialização, requerendo ações de
(A) 2 s (B) 3 4 s (C) s identificação e tratamento”, concluiu a Dra. Liana.
(D) 2 3 s (E) 2 s Os sintomas relacionados à hipermetropia, além da
dificuldade de enxergar de perto, variam entre: dores de
17. Considere duas situações em que dois pêndulos (A e B) cabeça, fadiga ocular e dificuldade de concentração em
leitura.(...)
de mesmo comprimento oscilam livremente em um cenário
O tratamento utilizado para corrigir este tipo de anomalia é
isento de resistência do ar. A esfera A tem o mesmo volume realizado através da cirurgia refrativa. O uso de óculos (com
que a B, todavia, por serem de materiais diferentes, a lentes esféricas) ou lentes de contato corretivas é considerado
densidade de A é um terço da de B. Ambas são soltas da método convencional, que pode solucionar o problema visual
mesma altura e do repouso para iniciarem a oscilação. do hipermétrope.
Disponível em: www.cbo.net.br/novo/publicacao/revista_vejabem.
Acesso em: 18 fev. 2017.
GABARITO
1. A
2. C
3. D
4. C
5. B
6. C
7. B
8. C
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 315
CAPÍTULO XIV
Onda eletromagnética
S
Onda sonora V=
t
Fenômenos Ondulatórios
Note que da figura II para a figura III, representamos o
que ocorreu no intervalo de tempo de um período, e o pulso
sofreu um deslocamento . Logo, podemos definir: Inicialmente, trabalharemos com um exemplo simples, a
propagação de ondas em cordas, porque nelas a propagação
Comprimento de onda () é a distância percorrida pela dos pulsos se dá segundo uma única direção (neste caso, a
onda em um período. corda recebe o nome de meio unidimensional, e a onda que
se propaga nela, de onda unidimensional).
O comprimento de onda corresponde à distância entre dois
pontos em situações idênticas, em dois pulsos sucessivos.
• Reflexão
• Princípio de Huygens –
Quando uma frente de onda se propaga em um meio, todo
ponto atingido por ela se comporta como um novo centro
emissor de ondas secundárias de mesmas características que
a onda que o atingiu. Após um intervalo de tempo t, a nova
frente de onda será a superfície tangente às ondas
secundárias emitidas por esses pontos.
A figura seguinte representa a posição de uma frente de
onda AB no instante t. Após o intervalo de tempo t, cada
onda secundária emitida pelos pontos 1, 2, 3,..., n terá
percorrido a distância r = V.t. A frente de onda no instante t
+ t é a superfície tangente a essas ondas secundárias.
Lei de Snell-Descartes
Um exemplo mecânico de polarização pode ser obtido
seni V1 com uma corda vibrante. Gerando perturbações transversais
= em todas as direções no ponto F, como mostra a figura
sen r V2 seguinte, a onda transversal que se propaga não apresenta
direção preferencial de vibração. Essa onda é chamada de
onda natural.
Fazendo-se a onda natural atravessar uma guia rígida
Difração vertical, ela é polarizada, de modo que os pontos da corda,
após a guia, vibrem apenas no plano vertical. Esse dispositivo
Verifica-se, experimentalmente, que toda onda recebe o nome de polarizador.
contorna os obstáculos colocados em seu caminho. Esse É importante observar que a polarização só ocorre com
fenômeno recebe o nome de difração. ondas transversais, não ocorrendo com ondas longitudinais.
A figura representa um caso de difração: na água, as
ondas retas, ao atingirem a abertura O do obstáculo, se
propagam, em seguida, em todas as direções.
Interferência de ondas
Observação
Duas ondas que se propagam através de um mesmo meio
O fenômeno da difração é observado mais facilmente quando podem se encontrar em uma determinada região. É o caso das
a abertura tem dimensões da mesma ordem de grandeza do ondas na água, representadas na foto.
comprimento de onda, como mostra a figura.
Polarização de ondas
continuam a se propagar posteriormente como se a outra não 3. PUCMG Uma martelada é dada na extremidade de um
existisse, mantendo as mesmas características que possuíam trilho. Na outra extremidade, encontra-se uma pessoa que
antes do encontro. ouve dois sons separados por um intervalo de tempo de 0,18s.
Entretanto, no ponto em que as ondas se encontram, os O primeiro dos sons se propaga através do trilho com uma
seus efeitos se superpõem, dando origem ao fenômeno da velocidade de 3400m/s, e o segundo através do ar, com uma
interferência. velocidade de 340m/s. O comprimento do trilho em metros
será de:
(A) 340 m (B) 68 m (C) 168 m (D) 170 m
Exercícios
É correto afirmar:
(A) A grandeza 1 é a amplitude e a 2 é o comprimento de
onda.
(B) Se o eixo horizontal do gráfico representasse o tempo, a
grandeza 1 seria o período.
(C) A grandeza 1 é o período e a 2 é a frequência.
(D) Se o eixo horizontal do gráfico representasse o tempo, a
grandeza 2 seria a frequência.
(A) (B)
(C) (D)
Sendo λ1 e λ2 os comprimentos de onda, e v1 e v2 as 16. Ondas na superfície de líquidos têm velocidades que
velocidades do raio nos meios I e II, respectivamente, é dependem da profundidade do líquido e da aceleração da
gravidade, desde que se propaguem em águas rasas. O gráfico
correto afirmar que:
representa o módulo v da velocidade da onda em função da
(A) λ1 < λ2 e v1 > v2
profundidade h da água.
(B) λ1 < λ2 e v1 < v2
(C) λ1 > λ2 e v1 < v2
(D) λ1 > λ2 e v1 > v2
(E) λ1 = λ2 e v1 = v2
velocidade; as de rádio são refletidas pela ionosfera, externo de frequência fixa. No entanto, para que o
enquanto as de TV são refletidas por satélites artificiais cancelamento seja realizado, o sinal sonoro produzido pelo
mais distantes da superfície terrestre. circuito precisa apresentar simultaneamente características
(D) ambas as ondas são eletromagnéticas, mas, por vibrarem específicas bem determinadas.
com frequências diferentes, viajam no ar a velocidades Quais são as características do sinal gerado pelo circuito desse
diferentes, mesmo sendo ambas refletidas pela ionosfera. tipo de fone de ouvido?
(E) as ondas de rádio são mecânicas e viajam no ar mais (A) Sinal com mesma amplitude, mesma frequência e
devagar do que as de TV, que são eletromagnéticas, diferença de fase igual a 90 em relação ao sinal externo.
embora ambas sejam refletidas pela ionosfera. (B) Sinal com mesma amplitude, mesma frequência e
diferença de fase igual a 180 em relação ao sinal
18. Nas extremidades de uma corda vibrante de 80 cm de externo.
comprimento, são produzidos dois pulsos que se propagam em (C) Sinal com mesma amplitude, mesma frequência e
sentidos opostos. A velocidade de propagação de pulsos nesta diferença de fase igual a 45 em relação ao sinal externo.
corda é 10 cm s . (D) Sinal de amplitude maior, mesma frequência e diferença
Nas duas figuras a seguir, mostram-se imagens da corda em de fase igual a 90 em relação ao sinal externo.
repouso (indicando pontos uniformemente distanciados sobre (E) Sinal com mesma amplitude, mesma frequência e mesma
el(A) e com os pulsos produzidos sobre ela no instante t = 0. fase do sinal externo.
III. A frequência das cores que compõem a luz branca não determine o número inteiro aproximado de ondas dessa
sofre alteração ao atravessar um prisma. radiação por centímetro linear do Universo.
IV. No interior de um prisma de vidro, as diversas cores que
compõem a luz branca apresentam velocidades de
propagação diferentes.
1. D
2. A
3. B
4. A
5. B
6. B
7. E
8. D
9. B
10. A
11. D
12. B
13. D
14. B
15. C
(A) o ribossomo. 16. C
(B) o retículo endoplasmático. 17. C
(C) a mitocôndria. 18. D
(D) o cloroplasto. 19. B
20. D
24. Radiação cósmica de fundo em micro-ondas (CMB em
21. D
inglês), predição da teoria do Big Bang, é uma forma de
22. E
radiação eletromagnética que preenche todo o universo, cuja
23. B
descoberta experimental se deve a Arno Penzias e Robert
24. B
Wilson. Em qualquer posição do céu, o espectro da radiação
25. A
de fundo é muito próximo ao de um corpo negro ideal, cujo
espectro tem uma frequência de pico de 160 GHz.
Considerando a CMB distribuída isotropicamente pelo
Universo, com velocidade de propagação de 3 105 km s −1 ,
CAPÍTULO XVI - ONDAS UNIDIMENSIONAIS Esta força resultante centrípeta é calculada por
2
V
Vamos começar agora a aprofundar nossos estudos em um FCP = m . Calculando o ângulo em radianos, temos
grupo específico de ondas: aquelas que se propagam em uma R
única dimensão. O maior exemplo de ondas unidimensionais s
é a onda presente em uma corda esticada. = 2 . Logo, temos:
R
s V2
2.T . =m
2R R
Isolando a velocidade V do pulso, temos:
T
V=
L
1
1 = L → 1 = 2 L
2
2º harmônico 3º Harmônico
A segunda configuração possível acontece quando a
extremidade fixa (nodo) corresponde a x = 0 e a extremidade
livre (antinodo) corresponde a x = 3λ/4. Observe que, neste
caso, existe um nodo (x = λ/2) entre as extremidades.
2 = L
3º harmônico
1 1 4
L = + 3 → 3 = L
2 4 3
Chamamos esta configuração de terceiro harmônico para
manter a relação matemática entre a freqüência necessária
3 2
3 = L → 3 = L para executar as oscilações e o índice do harmônico. Logo,
2 3 para cordas fixas em apenas uma das extremidades, dizemos
que só existem os harmônicos ímpares.
Assim, a frequência do harmônico N é:
Assim, a frequência do harmônico N é:
NV
fN = NV
2L fN = com N ímpar.
4L
• Corda fixa em uma das extremidades
5. UECE Uma corda de 90 cm é presa por suas extremidades, 9. UFTM A figura 1 mostra a configuração da corda quando
em suportes fixos, como mostra a figura Sílvia está brincando e a figura 2 mostra a configuração da
. mesma corda quando Patrícia está brincando.
8. UDESC Determine a velocidade de propagação da onda Durante uma aula, estudantes afirmaram que as ondas nas
para um fio de aço de 80,0 cm de comprimento e 200,0 g de cordas C1 e C 2 têm:
massa, que é mantido tracionado pelas extremidades fixas.
Nesse fio originam-se ondas mecânicas estacionárias, I. A mesma velocidade de propagação.
formando 5 (cinco) nós, quando excitado por uma fonte de II. O mesmo comprimento de onda.
onda de 80,0 Hz. Assinale a alternativa correta, em relação III. A mesma frequência.
ao contexto.
(A) 16,0 m/s (B) 25,6 m/s Está correto apenas o que se afirma em
(C) 32,0 m/s (D) 12,8 m/s (A) I.
(E) 8,0 m/s (B) II.
(C) III.
(D) I e II.
(E) II e III.
11. Ana Clara ganhou de seu pai um balão e, para evitar que (B)
esse balão, contendo gás hélio e com volume V = 5,0 L, se
perdesse voando para a atmosfera, ela pediu a seu pai que
utilizasse um cordão de massa m = 10 g e comprimento
= 1,0 m para amarrá-lo. Para atender ao pedido de sua
família e ao mesmo tempo estudar o fenômeno da propagação
de ondas, o pai prendeu a extremidade livre do cordão à (C)
parede e utilizou uma polia ideal para montar o experimento
(conforme apresentado na figura abaixo). Sabe-se que a
massa específica do gás no interior do balão é de 0,17 kg m3
e a do ar atmosférico é de 1, 21 kg m3 .
Qual é, então, a velocidade com que uma onda transversal se
propaga no cordão do balão de Ana Clara? (D)
(Dados: Despreze a massa do revestimento do balão)
14. Para ferver três litros de água para fazer uma sopa, Dona
Marize mantém uma panela de 500 g suspensa sobre a
fA
Nessas condições, a mesma razão, entre as frequências , fogueira, presa em um galho de árvores por um fio de aço
fB
com 2 m de comprimento. Durante o processo de
pode ser obtida entre as frequências das ondas estacionárias
aquecimento, são gerados pulsos de 100 Hz em uma das
representadas nos tubos sonoros abertos e idênticos A ' e B ',
extremidades do fio. Esse processo é interrompido com a
indicados na opção
observação de um regime estacionário de terceiro harmônico.
Determine, aproximadamente, a massa de água restante na
(A)
panela.
(Dados: densidade linear do aço = 10−3 Kg m ; aceleração da
gravidade = 10 m s 2 e densidade da água = 1 Kg L .)
(A) 1, 28 kg (B) 1,58 kg (C) 2, 28 kg
(D) 2,58 kg (E) 2,98 kg
(A) 37,5
(B) 75,0
(C) 375,0
(D) 750,0
e = 1,6 . 10–19 C
Como os prótons estão presos no núcleo, os elétrons é que Figura 3 Corpos eletrizados em um sistema
são transferidos de um corpo para o outro quando atritamos eletricamente isolado após a troca de cargas.
dois orpos. Um corpo com excesso ou falta de elétrons é
chamado de corpo eletrizado. Para estes dois corpos:
Quando um corpo é eletrizado, ele recebe ou perde um Quando há mais corpos, podemos escrever:
número inteiro de elétrons. Por isso a carga elétrica de um
corpo é quantizada, ou seja, é um múltiplo inteiro da carga
elétrica elementar.
Q antes da troca = Q'depois da troca
Em alguns materiais, os elétrons mais afastados dos núcleos Colocando-se dois comdutores em contato, um eletrizado
estão fracamente ligados a eles, por isso apresentam grande (A) e outro neutro (B), B se eletrizará com carga de mesmo
liberdade de movimentação. Esses elétrons são chamados de sinal de A.
elétrons livres e os materiais são chamados de condutores
elétricos. Nos demais materiais, essa liberdade de
movimentação praticamente não existe, pois os elétrons estão
fortemente ligados ao núcleo. Esses materiais não possuem
elétrons livres e são denominados isolantes elétricos ou
dielétricos.
É importante ressaltar que tanto um condutor como um
isolante podem ser eletrizados. Só que num isolamnte as
cargas permanecem na região onde ocorreu o processo de
eletrização, já nos condutores a carga elétrica se distribui por
toda a superfície externa. Figura 4 Eletrização por contato
Na prática não existem condutores e isolantes perfeitos e sim
bons condutores, como os metais e o grafite, e bons Considerando condutores esféricos e de mesmo raio, após o
isolantes, como a borracha e o vidro. contato as esferas apresentaram cargas iguais:
Processos de Eletrização
Exercícios
5. UFF A figura representa quatro esferas metálicas 8. EFOMM Observe a figura a seguir.
idênticas penduradas por fios isolantes elétricos.
(C) (D)
(C) (D)
(E)
(E)
(A) é possível que somente a esfera A esteja eletrizada; 10. Um aluno do IFCE dispõe de quatro objetos esféricos
(B) a esfera A pode estar neutra, mas a esfera B certamente idênticos eletrizados conforme mostra a figura a seguir.
estará eletrizada;
(C) as esferas A e B devem estar eletrizadas com cargas de
mesma natureza;
(D) as esferas devem estar eletrizadas com cargas de mesmo
módulo.
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 338
CAPÍTULO VIII
Ele efetua os seguintes procedimentos: (D) experimentarem um campo magnético capaz de exercer
forças magnéticas.
1) toca C em B, com A mantida à distância, e em seguida (E) possuírem carga elétrica que permite serem atraídos ou
separa C de B; repelidos pelo pente.
2) toca C em A, com B mantida à distância, e em seguida 13. Analise a figura abaixo.
separa C de A;
3) toca A em B, com C mantida à distância, e em seguida
separa A de B.
11. 01 + 02 + 04 + 16 = 23.
[01] Verdadeiro. Essa é a função do eletroscópio.
12. C
Quando o pente é atritado com o papel toalha, ele fica
eletrizado, criando nas suas proximidades um campo elétrico.
Ao aproximá-lo dos pedaços de papel, ocorre o fenômeno da
indução e esses pedaços de papel recebem do campo elétrico
uma força elétrica.
13. C
A esfera B induzirá cargas de sinal oposto em C, e, após a
conexão desta com o fio terra, C ficará com o excesso de
cargas de sinal contrário ao da esfera B.
14. 08 + 16 = 24.
[01] (Falsa) As cargas somente se distribuem uniformemente
pela superfície de um corpo eletrizado se ele for de
material condutor perfeitamente esférico e estiver em
equilíbrio eletrostático.
[02] (Falsa) São as cargas negativas, ou seja, os elétrons que
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 340
CAPÍTULO IX
5. A figura mostra três cargas elétricas puntiformes 10. FEI – Qual dos gráficos abaixo representa a variação da
positivas, presas a fios de massas desprezíveis, separadas por força elétrica que uma carga puntiforme exerce sobre outra
uma distância d. As cargas estão apoiadas e em repouso sobre carga puntiforme quando a distância entre elas é alterada?
um plano horizontal sem atrito. (A) (B)
(C) (D)
Calcule o módulo da força de tração em cada um dos fios.
11. Qual dos seguintes gráficos melhor representa o módulo 15. EFOMM Observe a figura a seguir.
(F) da força de interação elétrica de duas esferas carregadas,
em função do inverso do quadrado das distâncias entre os
centros das esferas (1/d2)?
(A) (B)
(C) (D)
12. EN Duas esferas metálicas iguais, eletricamente 16. AFA Um corpo B, de massa igual a 4 kg e carga elétrica
carregadas com cargas de módulos q e 2q, estão a uma +6 C, distam 30 mm do corpo A, fixo e com carga elétrica
distância r uma da outra e se atraem, eletricamente, com uma –1 C. O corpo B é suspenso por um fio isolante, de massa
força de intensidade F. São postas em contato uma com a desprezível ligado a uma mola presa ao solo, como mostra a
outra e, a seguir, recolocadas nas posições iniciais. A nova figura. O comprimento natural da mola é L0 = 1,2 m e ao
força F’ está relacionada com F pela expressão. sustentar estaticamente o corpo B ela se distende, atingindo
F F F o comprimento L = 1,6 m. Considerando-se a constante
(A) F’ = (B) F’ = (C) F’ =
8 4 2 eletrostática do meio k = 9 . 109 N.m2/C2, que as cargas
(D) F’ = F (E) F’ = 2F originais dos corpos pontuais A e B são mantidas e
desprezando-se os possíveis atritos, o valor da constante
13. FUVEST-SP Um objeto A, com carga elétrica +Q e elástica da mola, em N/m, é
dimensões desprezíveis, fica sujeito a uma força de
intensidade 20. 10-6 N quando colocado em presença de um
objeto idêntico, à distância de 1,0 m. Se A for colocado na
presença de dois objetos idênticos, como indica a figura, fica
sujeito a uma força de intensidade aproximadamente igual a:
(A) 40.10–6 N
(B) 10.10–6 N
(C) 7,1.10–6 N
(D) 5,0.10–6 N (A) 320 (B) 600 (C) 200 (D) 800
(E) 14,1.10–6 N
d = 1,20m
18. Duas pequenas esferas idênticas, contendo cargas outras três podem ser obtidas a partir da figura.
elétricas iguais, são colocadas no vértice de um perfil
quadrado de madeira, sem atrito, conforme representa a
figura 1 abaixo.
Note que essa carga de prova não sofre nenhum tipo de Vetores força elétrica e campo elétrico com sentidos
força. Colocaremos agora, uma carga Q: opostos.
• Se a carga de prova for negativa, ou seja, q < 0, a força A equação dimensional do campo elétrico é dada por:
elétrica terá sentido oposto ao do campo elétrico
F
E =
F = MLT −2 E = MLI−1T −3
E=
q q IT
3. Exercícios de fixação
2. Uma partícula de massa m e carga q foi colocada num • Duas linhas de força nunca se cruzam.
ponto A de um campo elétrico onde o vetor campo elétrico é
vertical ascendente e tem intensidade E. Sendo dados E, m e
g (aceleração da gravidade), determine q (módulo e sinal), 5. Exercícios de fixação
sabendo que em A a partícula fica em equilíbrio.
g mg
(A) (B) 3. UF-RS A figura representa as linhas de força do campo
Em E
elétrico que existe em certa região do espaço. Sobre uma
m2 + g2 E carga de prova positiva colocada em P agirá uma força:
(C) (D)
E mg
4. Linha de Força
Observação
O campo elétrico é gerado pela carga puntiforme Q = 1 C
• Para uma carga positiva o campo elétrico é sempre de e o meio é o vácuo, cuja constante eletrostática é
afastamento k0 = 9.109 N.m2.C-2.
• Para uma carga negativa o campo elétrico é sempre de
aproximação. 5. Em um ponto P, a uma dada distância de uma carga
puntiforme positiva isolada no vácuo, o campo elétrico tem
Observe que as linhas de força serão radiais e os sentidos intensidade E. Dobrando-se a distância e dividindo-se por 3
estão mostrados na figura abaixo: o valor da carga, qual é a intensidade do novo campo elétrico.
E E 4E
(A) (B) (C) (D) E
12 6 3
Observação:
6. Determine a intensidade, a direção e o sentido do vetor 9. Num dado ponto de um campo elétrico, a carga de prova
campo elétrico resultante em P nos casos (a) e (b) indicados. q1 = 6,0.10-8 C fica sujeita a uma força de intensidade
Admita, em cada caso, que Q = 10-6 C e d = 0,3 m. O meio é F1 = 8,0 N. Que carga deveria ser colocada nesse mesmo
o vácuo, cuja constante eletrostática é k0 = 9.109 N.m2.C-2. ponto para que a força atuante tivesse sentido oposto a F1 e
intensidade F2 = 4,0.10-2 N?
3 1
(A) E (B) E (C) 3E
3 2
(D) 2 E (E) E
13. AFA A intensidade, direção e sentido do campo elétrico 17. AFA Uma partícula de carga q e massa m é lançada com
no ponto P da figura abaixo é: velocidade v, perpendicularmente ao campo elétrico
uniforme produzido por placas paralelas de comprimento L e
separadas por uma distância D.
A partícula penetra no campo num ponto eqüidistante das
placas e sai tangenciando a borda da placa superior, conforme
representado na figura.
E
(A) Q1 e Q2 são cargas positivas.
(B) Q1 é positiva e Q2 é negativa.
(C) Q1 e Q2 são cargas positivas.
(D) Q1 é negativa e Q2 é positiva. Mesmo sob o efeito da gravidade a gota move-se para cima
(E) Q1 e Q2 são neutras. com aceleração g. O módulo do campo elétrico é
2mg 2mq
(A) E = (B) E =
15. UNICAP-PE Uma esfera de peso 20 3 N , com carga q g
2 C, está em repouso sobre um plano inclinado, liso, feito de 2qg 2m
(C) E = (D) E =
um material isolante, como mostra a figura. Determine, em m qg
N/C, a intensidade do campo elétrico E.
3 19. EFOMM Um pequeno bloco de massa m = 40,0g e carga
Dados: sem 30º = 1/2 ; cos30º =
2 elétrica positiva q = 2,00 C é colocado sobre um plano
inclinado de 45 em relação à horizontal, conforme a figura.
Sabendo que o coeficiente de atrito estático é e = 1/3, o
módulo do campo elétrico horizontal mínimo, em kN/C,
atuando sobre o bloco, de modo a mantê-lo em equilíbrio
estático, é
um fio isolante preso a uma das placas conforme o desenho criar um campo elétrico uniforme de 2, 0 N C. Para
abaixo. A intensidade, a direção e o sentido do campo elétrico demonstrar o efeito “antigravidade”, eles devem carregar
são, respectivamente, eletricamente uma bolinha de isopor e inseri-la entre as
Dados: cos θ = 0,8 e sen θ = 0,6 placas. Sabendo que a massa da bolinha é igual a 0,50 g e
intensidade da aceleração da gravidade que a placa carregada negativamente está localizada no fundo
g = 10 m / s2 da caixa, escolha a opção que apresenta a carga com que se
deve carregar a bolinha para que ela flutue.
Considere que apenas a força elétrica e a força peso atuam
sobre a bolinha.
(A) 3,5 10−2 C (B) −3,5 10−2 C
(C) −2,5 10−3 C (D) 2,5 10−3 C
(E) −3,5 10−3 C
Determine
a) o módulo E do campo elétrico entre as placas;
b) os módulos T e F, respectivamente, da tração no fio e
da força resultante na esfera;
c) a velocidade angular da esfera. Como base nas informações, determine:
a) A intensidade, a direção e o sentido do vetor campo
22. Para uma feira de ciências, os alunos pretendem fazer elétrico resultante no ponto médio da linha reta que une as
uma câmara “antigravidade”. Para isso, os estudantes duas cargas.
colocaram duas placas metálicas paralelas entre si, paralelas b) O ponto em que o campo elétrico resultante é nulo à
à superfície da Terra, com uma distância de 10,0 cm entre esquerda de q1.
elas. Ligando essas placas a uma bateria, eles conseguiram
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 350
CAPÍTULO X
25. Os primeiros astronautas a pousar na Lua observaram a 27. Uma pequena massa m com carga q se encontra em
existência de finas camadas de poeira pairando acima da equilíbrio, como mostrado abaixo.
superfície lunar. Como não há vento na Lua, foi entendido
que esse fenômeno estava ligado ao efeito fotoelétrico
causado pela luz solar: elétrons são extraídos dos grãos de
poeira do solo lunar ao receberem energia da radiação
eletromagnética proveniente do Sol e, assim, os grãos
tornam-se positivamente carregados. O mesmo processo
também arranca elétrons da superfície lunar, contribuindo
para a carga positiva do lado iluminado da superfície da Lua.
A altura de equilíbrio acima da superfície lunar dessas
camadas depende da massa e da carga dos grãos. A partir
dessas informações, determine
a) o módulo Fe da força eletrostática que age sobre cada grão O campo elétrico E é uniforme e constante. A aceleração da
em equilíbrio da camada, sabendo que um grão de poeira gravidade é g. Assinale o que for correto.
tem massa m = 1, 2 10−14 kg e que a aceleração da 01) A carga q é positiva.
gravidade nas proximidades da superfície da Lua é |q|E
02) O ângulo é dado por = arctan .
g L = 1, 6 m s ;
2 mg
b) o módulo E do campo elétrico na posição dessa camada 04) O módulo da tensão no fio vale T = q 2 E 2 + m2g 2 .
de poeira, sabendo que a carga adquirida por um grão é 08) Se quisermos colocar a partícula na horizontal
Q = 1,9 10−15 C. ( → 2), devemos aplicar um campo elétrico infinito.
Uma característica do efeito fotoelétrico é a necessidade de 16) Se o fio se romper, a coordenada horizontal da partícula
os fótons da luz incidente terem uma energia mínima, abaixo varia linearmente com o tempo t .
da qual nenhum elétron é arrancado do material. Essa energia
mínima está relacionada à estrutura do material e, no caso dos 28. Para responder à questão, considere a figura abaixo, que
−19
grãos de poeira da superfície lunar, é igual a 8 10 J. representa as linhas de força do campo elétrico gerado por
duas cargas puntuais Q A e Q B .
c) Determine a frequência mínima f dos fótons da luz solar
capazes de extrair elétrons dos grãos de poeira.
Na superfície da Lua, 5 105 é o número de fótons por
segundo incidindo sobre cada grão de poeira e produzindo
emissão de elétrons.
d) Determine a carga q emitida em 2 s por um grão de
poeira, devido ao efeito fotoelétrico, considerando que
cada fóton arranque apenas um elétron do grão.
Note e adote:
Carga do elétron: −1,6 10−19 C
Energia do fóton: = hf ; f é a frequência e
h 6 10−34 J s é a constante de Planck. A soma Q A e Q B é necessariamente um número
Desconsidere as interações entre os grãos e a influência (A) par. (B) ímpar. (C) inteiro.
eletrostática dos elétrons liberados. (D) positivo. (E) negativo.
26. As cargas elétricas puntiformes q1 = 20 C e 29. Durante a formação de uma tempestade, são observadas
(
q 2 = 64 C estão fixas no vácuo k0 = 9 10 Nm C , 9 2 2
) várias descargas elétricas, os raios, que podem ocorrer: das
nuvens para o solo (descarga descendente), do solo para as
respectivamente nos pontos A e B, conforme a figura a nuvens (descarga ascendente) ou entre uma nuvem e outra.
seguir. As descargas ascendentes e descendentes podem ocorrer por
causa do acúmulo de cargas elétricas positivas ou negativas,
que induz uma polarização oposta no solo.
Essas descargas elétricas ocorrem devido ao aumento da
intensidade do(a)
(A) campo magnético da Terra.
(B) corrente elétrica gerada dentro das nuvens.
(C) resistividade elétrica do ar entre as nuvens e o solo.
O campo elétrico resultante no ponto P tem intensidade de (D) campo elétrico entre as nuvens e a superfície da Terra.
(E) força eletromotriz induzida nas cargas acumuladas no
(A) 3, 0 106 N C (B) 3, 6 106 N C
solo.
(C) 4, 0 106 N C (D) 4,5 106 N C
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 351
CAPÍTULO X
30. Uma carga pontual de 8 C e 2 g de massa é lançada b) Ilustrando as forças na esfera, temos:
horizontalmente com velocidade de 20 m / s num campo
elétrico uniforme de módulo 2,5 kN / C, direção e sentido
conforme mostra a figura a seguir. A carga penetra o campo
por uma região indicada no ponto A, quando passa a sofrer a
ação do campo elétrico e também do campo gravitacional,
cujo módulo é 10 m / s 2 , direção vertical e sentido de cima
para baixo.
qV
Onde Fel = qE = . Logo:
d
Em y :
Ao considerar o ponto A a origem de um sistema de qV
coordenadas xOy, as velocidades v x e v y quando a carga T cos = mg +
d
passa pela posição x = 0, em m / s, são: mgd + qV
T =
d cos
(A) (−10, −10). Em x :
(B) (−20, −40) mgd + qV
F = T sen = sen
(C) (0, −80). d cos
(D) (16,50). ( mgd + qV )
F = tg
(E) (40,10). d
c) A força resultante F atua como resultante centrípeta.
Portanto:
GABARITO Fcp = F
( mgd + qV )
1. D m2 R = tg
2. B d
2. B Onde R = Lsen . Sendo assim:
3. E1 = 102 N/C () e E2 = 9.105 (→) Fcp = F
4. A
5.a) E = 105 N/C (→) b) 2.105 N/C (→) ( mgd + qV ) sen
m2 L sen =
6. x = 3,0 cm d cos
7. 16 mgd + qV
8. - 3,0.10-10 C. =
mdL cos
9. C
10. 2 m à direita de A
11. E 22. C
12. B 23. E
13. B
14. 4 s 24. a) E = 5 x 105 N/C; b) x = 0
15. 10 N/C 25. a) Fe = 1,92 x 10–14N; b) E 10 N/C ;
16. B c) f = 1,33 x 1015 Hz; d) q = –1,6 x 10–13C
17. D
18. A 26. B
19. A 27. 02 + 04 + 08 = 14.
20. B 28. D
29. D
21. a) Dado que d R, podemos aproximar o campo 30. B
como sendo uniforme. Portanto:
V = Ed
V
E =
d
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 352
CAPÍTULO XI
CAPÍTULO XI - POTENCIAL ELÉTRICO 2. Potencial elétrico gerado por uma carga puntiforme
De onde veio essa energia cinética? Dizemos que veio de Ao colocarmos uma carga de prova q num ponto P que
uma energia potencial eletrostática ou elétrica armazenada no dista d de Q, o sistema adquire energia potencial elétrica
sistema, que vamos simbolizar por EP. dada por:
K Qq
Ep =
d
EP
Só que V = , portanto:
q
KQ q
d KQ
V= V=
q d
Notas:
1. UFPE O gráfico mostra a dependência do potencial Vimos em aulas anteriores que o trabalho realizado pela
elétrico criado por uma carga pontual, no vácuo, em função força elétrica que atua em uma carga elétrica q ao longo de
da distância à carga. Determine o valor da carga elétrica. Dê um percurso qualquer AB é dado por:
a sua resposta em unidades de 10−9C .
WAB = E P, A − E P, B
E P, A = qVA
E P, B = qVB
WAB = q ( VA − VB )
4. Potencial elétrico gerado por várias cargas puntiformes WAB = qU
Importante
7. Exercícios de aula
3.
a) Nos pontos A e B encontram-se cargas fixas QA e QB de
valores iguais a -1C e 2 C. A distâncias entre os pontos
vale d = 3 cm.
A d B
V = V1 + V2 + V3 + ... + Vn Determine a energia potencial elétrica do sistema.
Dado: K0 = 9.109 N/m2C2.
5. Exercícios
8. Propriedades do potencial elétrico
2. Nas figuras seguintes, o meio ambiente é o vácuo e o
potencial resultante em P é devido somente às cargas 1ª Propriedade:
mostradas. Determine-o, usando K0 = 9,0.109 V.m/C.
O potencial elétrico é decrescente no sentido da linha de
força.
V A > V B > VC
2ª Propriedade: Logo, a figura formada por estes pontos é uma esfera (no
espaço) ou uma circunferência (no plano).
As linhas de força de um campo elétrico, gerado por
cargas elétricas em repouso, não podem ser linhas fechadas.
9. Exercícios de aula
IMPORTANTE
Sendo VA, VB e VC os potenciais eletrostáticos em três • As superfícies equipotenciais são perpendiculares às linhas
de força.
pontos A, B e C, respectivamente, com 0 < VA – VC< VB –
Vc, pode-se afirmar que a posição desses pontos é melhor • O trabalho da força elétrica durante o deslocamento de uma
representada na alternativa carga elétrica puntiforme entre dois pontos pertencentes a
mesma superfície equipotencial é nulo.
(A)
• Superfícies equipotenciais no campo elétrico uniforme
(B)
(C)
Observe que nesse caso, as superfícies equipotencias são
superfícies planas (no espaço) e são retas (no plano).
Vimos agora que o trabalho da força elétrica F para 6. MACKENZIE Na determinação do valor de uma carga
deslocar uma carga q de A para B vale: elétrica puntiforme, observamos que, em um determinado
ponto do campo elétrico por ela gerado, o potencial elétrico
WAB = qU é de 18 kV e a intensidade do vetor campo elétrico é
9,0 kN/C. Se o meio é o vácuo (k0 = 9.109 N.m2/C2), o valor
Mas nesse caso, a força elétrica F é constante, portanto dessa carga é
seu trabalho pode ser calculado como: (A) 4,0 μC (B) 3,0 μC (C) 2,0 μC
(D) 1,0 μC (E) 0,5 μC
WAB = Fd
7. UFPE Duas cargas elétricas -Q e +q são mantidas nos
Lembrando que F = qE e igualando as duas expressões, pontos A e B, que distam 82cm um do outro (ver figura). Ao
temos: se medir o potencial elétrico no ponto C, à direta de B e
situado sobre a reta que une as cargas, encontra-se um valor
nulo. Se |Q|=3|q|, qual o valor em centímetros da distância
qU = Fd qU = qEd U = Ed
BC?
OBSERVAÇÃO:
8. AMAN Uma pequena esfera condutora está com 10 C e
Observe a figura a seguir: tem massa igual a 4,0 g. QUando a esfera passa de um ponto
de potencial + 1200 V, onde sua velocidade era nula, para
outro de – 2000 V, adquire uma velocidade de:
(A) 6,0 m/s (B) 8,0 m/s (C) 4,0 m/s
(D) 16 m/s (E) 2,0 m/s
O, conforme indica a figura acima. Essa esfera de massa 15. EPCAR (AFA) Um sistema é composto por quatro
m = 3,0.10-6 kg e carga elétrica q = 1,2.10-6 C, está em cargas elétricas puntiformes fixadas nos vértices de um
equilíbrio estático no interior de um campo elétrico uniforme quadrado, conforme ilustrado na figura abaixo.
E . A ddp, em volts, entre os pontos A e B, que distam
0,20 m, é
Dado: tg60º = 1,7 ; g = 10 m/s2
(A) 7,5 (B) 8,5 (C) 9,5
(D) 10,5 (E) 11,5
17. Na figura, A e B representam duas placas metálicas; a 04) O trabalho realizado pela força elétrica na carga teste
diferença de potencial entre elas é VB − VA = 2,0 10 V. 4 depende do caminho percorrido entre os pontos A e B.
08) Se a carga teste é largada a partir do repouso quando ela
As linhas tracejadas 1 e 2 representam duas possíveis
se encontra no ponto A, a variação da sua energia
trajetórias de um elétron, no plano da figura.
cinética quando ela se encontra no ponto B é 0,54 J.
16) Se a carga teste é mantida em repouso no ponto A, o
módulo da força entre as duas cargas é 1,35 N.
GABARITO 23. B
1. Q = 5.10−9 C.
2. a) 7,5.103 Vb) -1,8.104 Vc) zerod) 2,7.104 V
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 359
CAPÍTULO XI
1. Equilíbrio eletrostático
1ª) O campo elétrico resultante nos pontos internos do 5. O poder das pontas
condutor em equilíbrio eletrostático é nulo.
KQ 1KQ 1
Vsup = e Esup = = E prox
R 2 R2 2 3. AFADurante tempestade, um raio atinge um avião durante
o voo.
8.3 Pontos no interior da esfera
(C) será parcialmente atingida, pois a carga será eletrostático, a esfera A possuirá uma carga Q A e um
homogeneamente distribuída na superfície interna do potencial VA , e a esfera B uma carga Q B e um potencial
avião.
(D) não sofrerá dano físico, pois a fuselagem metálica atua VB . Baseado nas informações anteriores, podemos, então,
como blindagem. afirmar que
(A) VA VB e Q A = Q B
4. No interior de uma esfera metálica oca, isolada, de raio (B) VA = VB e Q A = Q B
interno de 60 cm e externo de 80 cm, e eletrizada com carga
(C) VA VB e Q A Q B
Q = + 8,0 C, é colocada, concentricamente com ela, outra
esfera condutora, de 20 cm de raio, eletrizada com carga (D) VA = VB e Q A Q B
q = -4,0 C. (E) VA VB e Q A = Q B
Para a situação descrita, utilize: cos = 1 e sen = 0,1. receba elétrons. Após rompida a ligação, afasta-se o
canudo, ficando ele e a esfera eletrizados com cargas de
Aceleração da gravidade: 10 m s 2 . sinais opostos.
Força elétrica entre duas cargas puntiformes Q1 e Q2 , b) Na situação de equilíbrio, para uma das esferas, temos:
distantes r uma da outra: K Q1 Q2 r 2
K = 9 109 N m2 C2 .
Carga do elétron: 1, 6 10−19 C.
Ignore a massa dos fios.
Q
C=
V
Traçando um gráfico para relacionar V e Q, vem:
A unidade de capacitância, no Sistema Internacional, é o
farad(F).
1coulomb
1 farad =
1 volt
Como exemplo, considere um condutor esférico isolado, Se quisermos expressar a energia acumulada em função
de da capacitância, teremos:
raioR e carga Q. Associado a este, existe outra esfera
condutora,concêntrica e de raio infinito.
Já vimos anteriormente que, paraum condutor esférico, o
potencial é dado por:
Exercícios
(A) 3 F (B) 4 F
(C) 5 F (D) 6 F
3. Um condutor isolado tem potencial V1 = 2,0.103 V quando As cargas máximas dos capacitores são chamadas de Q 1,
eletrizado com carga Q1 = 7,0.10-6 C. Qual será a carga desse Q2, …, QN.
condutor quando seu potencial for Logo, a carga total acumulada nos capacitores é dada por:
V2 = 6,0.103 V?
Q = Q1 + Q2 + ... + QN
4. Consideremos um condutor isolado de capacitância
6,0 nF. Qual será a energia elétrica armazenada nesse
condutor, se for eletrizado até atingir um potencial Como a diferença de potencial é a mesma, pode-se
V = 4,0.103 V? escrever todas as cargas dos capacitores como :
4. Associação em paralelo
5. Associação em série
Determine:
Logo:
Q
V=
Ceq
Q Q Q Q
= + + ... +
Ceq C1 C2 CN
1 1 1 1
= + + ... +
Ceq C1 C2 CN
6. Exercícios
10. Quanto vale a capacitância equivalente entre A e B? 13. AMAN Na figura aplica-se entre os pontos A e B uma
Dado: C1 = C2 = C3 = C4 = 1,0 F ddp de 100 V.
12. ITA Há quatro maneiras possíveis de se ligarem três A capacitância entre os pontos A e B, em F, vale:
capacitores iguais. Qual dos itens a seguir apresenta todos os (A) 0,5 (B) 1,0 (C) 2,0 (D) 3,0
valores corretos?
15. EFOMM Qual o valor da capacitância entre os terminais
“A” e “B” da associação mostrada na figura abaixo?
A
12F
3F 11F
6F
9F
B
16.
17. Na figura a seguir, temos um capacitor de placas paralelas 20. Um capacitor plano a vácuo é constituído por duas placas
de área A separadas pela distância d. Inicialmente, o metálicas com área de 0,10 m2 cada e separadas por uma
dielétrico entre as placas é o ar e a carga máxima suportada é distância de 5 cm. Este capacitor é ligado a uma bateria de
Qa . Para que esse capacitor suporte uma carga máxima Qb ,
500 V. Sobre o assunto, assinale o que for correto.
foi introduzida uma placa de porcelana de constante
dielétrica k e espessura d 2. Considerando que seja Dados: 0 = 8,85 10−12 F m
mantida a diferença de potencial entre as placas, determine a 01) Umas das funções básicas de um capacitor é o
razão entre as cargas Q b e Qa . armazenamento de energia elétrica.
02) O valor da carga armazenada no capacitor será igual a
8,85 10−9 C.
04) Mantendo as condições apresentadas no enunciado, se for
colocado entre as placas do capacitor um material
dielétrico de constante elétrica igual a 2 e que irá
preencher totalmente a região entre as placas, o valor da
carga elétrica armazenada nas placas irá dobrar em
2k 2k relação ao valor sem dielétrico.
(A) (B) 08) Uma das consequências da introdução de um material
k +1 5k + 3 dielétrico entre as placas de um capacitor é o aumento do
2k0 A k 0 A valor do campo elétrico na região entre as placas.
(C) (D)
d(k + 1) dk 16) A capacitância do capacitor a vácuo, apresentado no
2k0 enunciado, é 3 10−11 F.
(E)
d(k + 1)
21. Considere dois capacitores ligados em série e conectados
18. Dois capacitores de capacitâncias 3 F e 5 F são a uma bateria. Um dos capacitores tem capacitância maior
que a do outro. É correto afirmar que a capacitância
ligados em paralelo aos terminais de uma fonte de tensão equivalente
15 V. Sobre o assunto, assinale o que for correto. (A) é menor que qualquer uma das capacitâncias individuais.
01) A energia potencial elétrica armazenada pela associação (B) é maior que qualquer uma das capacitâncias individuais.
é 0,9 mJ. (C) tem valor entre as duas capacitâncias da associação.
02) A carga elétrica da associação é 120 C. (D) depende da tensão na bateria.
04) A capacitância equivalente da associação é 15 8 F.
22. Carregada com um potencial de 100 V, flutua no ar uma
08) A carga elétrica armazenada no capacitor de 3 F é
bolha de sabão condutora de eletricidade, de 10 cm de raio e
75 C.
16) A ddp no capacitor de 5 F é 3 V. 3,3 10−6 cm de espessura. Sendo a capacitância de uma
esfera condutora no ar proporcional ao seu raio, assinale o
19. Um capacitor pode ser formado por duas placas potencial elétrico da gota esférica formada após a bolha
condutoras (eletrodos) separadas por um meio isolante. estourar.
Quando se aplica uma tensão elétrica entre os eletrodos, (A) 6 kV (B) 7 kV (C) 8 kV
cargas elétricas de sinais opostos irão se acumular nas (D) 9 kV (E) 10 kV
superfícies das placas. Caso venha a ser aplicada uma tensão
elétrica elevada, pode-se romper a rigidez dielétrica do meio 23. Uma garrafa de Leyden é um capacitor de alta tensão,
isolante e este passa a conduzir cargas elétricas. inventado por volta do ano de 1745. Consiste num pote
cilíndrico de material altamente isolante com folhas
Em relação a capacitores e dielétricos, avalie as seguintes metálicas fixadas nas superfícies interna e externa do frasco,
sentenças e assinale a CORRETA: como mostra a figura. Um terminal elétrico, atravessando a
(A) O Cobre é um excelente condutor. Por isso, é muito tampa do pote, faz contato com a folha interior; e um terminal
utilizado como meio dielétrico em capacitores. externo faz contato com a folha exterior. Ligando os
(B) O acúmulo de cargas na superfície do dielétrico não terminais a uma bateria, pode-se acumular carga nas
depende da permissividade do meio. Apenas a tensão superfícies metálicas. A ideia de usar pote tampado veio da
aplicada nos terminais irá determinar a densidade de teoria antiga de que a eletricidade era um fluido, e que
carga acumulada. poderia ser armazenado na garrafa. Num experimento de
(C) A capacitância de um capacitor é diretamente eletrostática, Ana quer construir garrafas de Layden com
proporcional à razão entre a tensão aplicada e a frascos de vidro. Ela usa dois frascos de maionese, A e B, de
permissividade do meio. tamanhos iguais, mas a espessura das paredes de vidro do
(D) Em um capacitor ideal, toda carga flui pelo dielétrico frasco A é 4,0 mm e a espessura das paredes do frasco B é
sem que a corrente sofra alterações.
de 2, 0 mm. Os terminais dos dois frascos submetidos a uma
(E) As densidades de cargas em ambas as placas do
capacitor são iguais, em módulo, mas de sinais tensão de 12,0 V, com o uso de baterias, durante bastante
contrários. tempo.
Considere que área total das folhas metálicas em cada uma Se nesse circuito houver um capacitor de dados nominais
2
das garrafas é de 0, 02 m . 315 V e 100 F, corresponderá a uma carga, em coulomb,
máxima, acumulada de
GABARITO
1. C
2. 3,0 nF
3. 21.10-6 C
4. 4,8.10-2 J
a) Considerando a garrafa de Layden como capacitores de
placas paralelas, CALCULE o campo elétrico entre as 5. 2,7.10-2 J
paredes dos condutores para as garrafas A e B. 6. 3,6.10-6 J
b) Sabe-se que o campo elétrico entre as placas do capacitor
é calculado aproximadamente por E = . Nesta 7. a) Q1 = 100 C e Q2 = 150 C
Exercícios
(D)
(E)
6. G1 Pares de imãs em forma de barra são dispostos (B) atrairão - sul - norte
conforme indicam as figuras a seguir: (C) repelirão - norte - sul
(D) repelirão - sul - norte
(E) atrairão - sul - sul
(A) (B) (C) 08) Se uma partícula carregada se move num campo
magnético uniforme perpendicularmente à direção do campo,
então a força magnética sobre ela é nula.
16) As linhas de força do campo magnético nas vizinhanças
de um fio retilíneo longo conduzindo corrente elétrica são
circunferência com centros no fio.
12. G1 - CFTMG A bússola é um dispositivo composto por 15. UEMG Um astronauta, ao levar uma bússola para a Lua,
uma agulha imantada que pode girar livremente em torno de verifica que a agulha magnética da bússola não se orienta
um eixo perpendicular a ela. Sobre seu funcionamento,
numa direção preferencial, como ocorre na Terra. Considere
afirma-se:
as seguintes afirmações, a partir dessa observação:
I. O polo sul magnético aponta para o norte geográfico
terrestre. 1. A agulha magnética da bússola não cria campo magnético,
II. O polo norte magnético aponta para o sul de um ímã quando está na Lua.
colocado próximo à bússola. 2. A Lua não apresenta um campo magnético.
III. A agulha sofre uma deflexão quando está próxima e
paralela a um fio que conduz corrente elétrica.
IV. A agulha, na ausência de campos magnéticos Sobre tais afirmações, marque a alternativa CORRETA:
externos, orienta-se na direção leste-oeste terrestre. (A) Apenas a afirmação 1 é correta.
(B) Apenas a afirmação 2 é correta.
São corretas apenas as afirmativas (C) As duas afirmações são corretas.
(A) I e II. (D) As duas afirmações são falsas.
(B) II e III.
(C) II e IV. 16. EEAR Três barras metálicas AB, CD e EF são
(D) III e IV. aparentemente iguais. Aproximando as extremidades das
barras, verifica-se, então, experimentalmente que a
13. G1 - CFTMG Em relação às propriedades e aos extremidade A atrai D e repele E, enquanto a extremidade B
comportamentos magnéticos dos ímãs, das bússolas e do repele F e atrais D.
nosso planeta, é correto afirmar que
baixo. passe, por exemplo, por um imã. Esse processo permite que
sejam separados materiais magnéticos, como o metal
(A) alumínio. (B) ferro.
(C) cobre. (D) zinco.
(E) magnésio.
III. Polos de mesmo nome se atraem e de nomes diferentes magnético criado pelo ímã.
se repelem.
no outro: 6. A
7. C
8. D
9. A
10. A
11. A
12. B
(A) 1 – 2 – 4 – 3 – 6 – 5. Analisando as afirmações:
(B) 6 – 5 – 4 – 3 – 1 – 2. I – Errada. O polo sul magnético aponta para o sul geográfico.
(C) 3 – 4 – 6 – 5 – 2 – 1. II – Correta.
(D) 2 – 1 – 6 – 5 – 3 – 4. III – Correta.
IV – Errada. Na ausência de campos magnéticos externos, a
28. Em “Você Verá”, Luiz Vilela valoriza os animais. Por agulha orienta-se na direção norte-sul terrestre.
exemplo, no conto “Quando fiz sete anos”, ele se lembra de
uma bússola estragada, e de como voou “como um alegre 13.
pássaro da manhã”, ao ir para casa, doido para abrir o 14.
embrulho onde estava uma bússola estragada, que ganhara do 15.
avô. 16.
Mas, por que a bússola estava estragada? Alguns candidatos
aos cursos da UEMG fizeram algumas hipóteses para 17. D
responder a essa pergunta: A agulha magnética da bússola fica alinhada segundo a
tangente das linhas de indução do campo magnético terrestre
Leonardo: um fio solto fez com que o contato elétrico da de cada local, apontando sempre para o sul magnético que
bússola estragasse e, por isso, a bússola deixou de funcionar. aproximadamente representa o norte geográfico e o fato do
Lorena: o Polo Norte da agulha da bússola apontava para o polo norte magnético estar próximo ao polo sul geográfico.
Polo Norte geográfico, e isto estava errado, pois ele deveria Alternativa [D].
apontar para o Polo Sul geográfico, pois um Polo Norte é
atraído por um Polo Sul. 18. A
Amanda: a agulha magnética poderia ter se desprendido de A questão descreve corretamente as substâncias
seu apoio, e não estava girando livremente para se orientar, diamagnéticas, que se distinguem das paramagnéticas por
segundo o campo magnético da Terra. razões como, dentre outras, terem seus ímãs elementares
orientados em sentido contrário ao vetor indução magnética,
Fez (fizeram) comentários apropriados enquanto que as paramagnéticas têm seus elétrons
(A) apenas Lorena. desemparelhados alinhados com a presença de um campo
(B) Leonardo e Lorena. elétrico, que causa a imantação de substâncias
(C) apenas Amanda. ferromagnéticas quando submetidas a este.
(D) Leonardo e Amanda. 19. B
Dentre os materiais apresentados, o ferro é o que possui
GABARITO característica ferromagnética (capacidade de sofrer atração
por ímãs).
1. E
20. A
2. Observe as figuras a seguir. As substâncias diamagnéticas são materiais que se colocados
na presença de um campo magnético (como o do ímã),
estabelecem um campo de sentido contrário ao do campo
magnético aplicado.
21. E
[I] Verdadeira. No magnetismo, polos contrários se atraem,
portanto, o polo norte de um imã é atraído pelo Polo Sul
magnético da Terra que se encontra próximo ao norte
geográfico da Terra, assim como o polo sul de um imã é
atraído pelo Polo Norte magnético da Terra que se
3. E encontra próximo ao sul geográfico da Terra.
[II] Verdadeira.
4. D [III] Verdadeira.
5. A
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 377
CAPÍTULO XIV
22. E 27. D
O vetor campo magnético criado por esse ímã em cada ponto Para que os imãs não se encostem, basta que a sequência de
está representado na figura abaixo: carrinhos tenha sempre polos iguais próximos entre si,
promovendo uma repulsão magnética. A sequência correta é:
2(S) – 1(N) – 6(N) – 5(S) – 3(S) – 4(N).
28. C
Justificando os comentários inapropriados:
Leonardo: inapropriado – na bússola não há circuito
elétrico algum.
Lorena: inapropriado – o Polo Norte da agulha deve
mesmo apontar para o Polo Norte geográfico, que
corresponde ao Sul magnético. Só não entendemos porque,
Logo, a mesma direção e sentido do vetor campo magnético então, a bússola estava estragada.
está representado em D e H, A e E, B e F e finalmente Amanda: apropriado.
em C e G. Alternativa correta letra [E].
23. B
[I] Verdadeira. As regiões das extremidades do imã
possuem linhas de campo magnético mais concentrado
provocando forças mais intensas enquanto que as regiões
centrais do imã contêm as linhas mais esparsas, assim a
tendência é a limalha de ferro ir ocupando lugares
próximos às extremidades dos polos acompanhando as
linhas magnéticas.
[II] Verdadeira. Cada divisão de um imã gera novos imãs
contendo os dois polos sul e norte, até o limite da menor
partícula que ainda terá dois polos.
[III] Falsa. Polos de mesmo nome se repelem e de nomes
diferentes se atraem.
24. E
[A] Falsa. A força magnética é uma interação à distância.
[B] Falsa. O aquecimento de um imã destrói o arranjo
magnético dos micropolos da estrutura diminuindo
significativamente suas propriedades magnéticas.
[C] Falsa. As bússolas se orientam paralelamente ao campo
magnético.
[D] Falsa. A força magnética depende do seno entre a carga
e o campo, assim quando tivermos 0 ou 180 resulta
nula a força magnética.
[E] Verdadeira.
25. B
O campo magnético alternado faz com que as nanopartículas,
que se comportam como nanoímãs, estejam em constante
agitação, chocando-se contra as células tumorais, aquecendo-
as por atrito.
26. C
As agulhas da bússolas orientam-se tangenciando as linhas
de força que, por convenção, estão orientadas do Norte para
o Sul, conforme mostrado na figura.
P P P
a) = X1.i → = 0,0099.1 → = 0,0099
P0 P0 P0
b)
P = X 1 .P0 → P = 0, 0099.17,5 → P = 0,1732mmHg
c)
P = P0 − P → P = 17,5 − 0,1732 → P = 17,3268mmHg
A parte quantitativa da propriedade, ou seja, o cálculo do
efeito coligativo causado pela adição do soluto, é aqui
Ebuliometria
pautado pela Lei de Raoult já que afirma em uma variante
que o abaixamento relativo da pressão máxima de vapor Ebuliometria é o estudo do aumento da temperatura de
de um líquido é aproximadamente igual à fração molar do ebulição de um líquido pela adição de um soluto não-
soluto. Temos então as seguintes variáveis: volátil. Tal efeito está diretamente relacionado ao
anterior, quando pensamos que a redução da pressão
P0 = pressão máxima de vapor do solvente máxima de vapor torna mais difícil o alcance da pressão
P = pressão máxima de vapor da solução atmosférica local, o que acaba provocando essa elevação
da temperatura de ebulição. O efeito quantitativo também
Δp = P0 – P: abaixamento absoluto da pressão máxima de pode ser medido, através de Raoult:
vapor
P P0 − P R.T 2
= : abaixamento relativo da pressão máxima de TEb = K Eb .W .i , onde K Eb = , onde:
P0 P0 1000 LV
vapor. R: constante = 1,98 cal/mol.K
R.T 2
Tc = K c .W .i , onde K C = , onde:
1000 L f
R: constante = 1,98 cal/mol.K
n1 m1 60 1
M= = = = mol / L
V M 1.V 180.1 3
1 1
= MRTi → = .R.T .1 → = .R.T
3 3
i = 1 + (q − 1) → 4 = 1 + (5 − 1) → = 0, 75
Exercícios
8. OQRJ Sobre o ponto de ebulição de um líquido é é 1,86 °C kg/mol e sua massa específica é 1,00 kg/dm 3.
correto afirmar: Determine:
(A) é a temperatura na qual líquido e vapor coexistem em a) a fórmula estrutural plana e o nome do produto
equilíbrio. utilizado;
(B) varia com a pressão atmosférica. b) a massa de produto necessária para alcançar este
(C) é a temperatura na qual a pressão de vapor é 1 atm. efeito.
(D) é diretamente proporcional à massa molecular do
líquido.
(E) é a temperatura na qual a pressão de vapor é igual à GABARITO
pressão externa.
1. C10H12O2
9. UNICAMP Considere quatro garrafas térmicas 2. D
contendo: 3. A) 46 g/mol B) C2H5OH
4. KE=0,5 K/molal , KC=2K/molal
Garrafa 1: 20 gramas de água líquida e 80 gramas de gelo 5. C
picado. 6. C
Garrafa 2: 70 gramas de solução aquosa 0,5 mol.dm -3 em 7. B
sacarose e 30 gramas de gelo picado. 8. E
Garrafa 3: 50 gramas de água líquida e 50 gramas de gelo 9. a) T4 < T2 < T1 = T3
picado. b) T4 pois tem maior número de partículas dispersas.
Garrafa 4: 70 gramas de solução aquosa 0,5 mol.dm -3 de 10. B
NaCl e 30 gramas de gelo picado. 11. a) CH3OH - metanol b) 3,2kg
O conteúdo de cada garrafa está em equilíbrio térmico,
isto é, em cada caso a temperatura do sólido é igual à do
líquido.
Se 360g de glicose produzem 92g de etanol, o rendimento 1. A ustulação da blenda, minério de zinco, é feita
desse processo é: segundo o esquema:
(A) 92% (B) 75% (C) 100%
(D) 50% (E) 25% ZnS + oxigênio do ar → ZnO + SO2
Quando o exercício fornece quantidades (massa, volume, 4. UFMG O sulfato de cobre, CuSO4 é um sal com ampla
mols, etc.) de dois reagentes, devemos verificar se existe aplicação na agricultura (fungicida, fertilizante,
excesso de algum reagente. componente da ração de animais, etc.). Ele é obtido
As quantidades de substâncias que participam da reação
industrialmente através de um processo que, de forma
química são sempre proporcionais aos coeficientes da
equação. Se a quantidade de reagente estiver fora da simplificada, pode ser representado pela seguinte
proporção indicada pelos coeficientes da equação, reagirá equação:
somente a parte que se encontra de acordo com a
proporção; a parte que estiver a mais não reage e é CuO(s) + H2SO4(aq) → CuSO4(aq) + H2O(ℓ).
considerada excesso.
Em relação ao sistema contendo 10mol de CuO e 1,3kg e que a reação prossiga até o consumo completo do(s)
de H2SO4 pode-se afirmar que: reagente(s) minoritário(s), podemos prever que irá(irão)
(A) a adição de maior quantidade de H2SO4 ao sistema sobrar:
aumenta a massa de CuSO4 formada. (A) Fe e H2O (B) Fe e O2 (C) H2O e O2
(B) a quantidade de CuSO4 formada será inferior a (D) Fe (E) H2O
13mol.
(C) a quantidade de CuSO4 (em mol), no final da reação, 11. UnB A reação de combustão de um dos componentes
será igual à quantidade de H2SO4 (em mol) no início do gás de cozinha, o gás butano, pode ser representada
da reação. pela seguinte equação química não-balanceada:
(D) a solução resultante será neutra após a reação ter-se
completado. C4H10(g) + O2(g) → CO2(g) + H2O(ℓ)
(E) o sistema contém CuO após a reação ter-se
completado. Sabendo que o volume molar de um gás ideal nas CNTP é
22,71 L/mol e que M(C) = 12 g/mol, M(O) = 16 g/mole
5. A fabricação do óxido de etileno, a partir do eteno, é M(H) = 1 g/mol, julgue os itens que se seguem:
representada pela equação:
1 De acordo com a lei das proporções definidas,
dobrando-se as massas dos gases butano e oxigênio, as
massas de gás carbônico e de água diminuirão na mesma
proporção.
Em um processo industrial, cada 28kg de eteno
produziram 22kg de óxido de etileno. Logo, o rendimento
2 São necessários 13 mols de gás oxigênio para reagir
desse processo (% em massa) foi cerca de
com 2 mols de gás butano.
Dados: Massas molares (g/mol): C2H4= 28; C2H4O = 44
(A) 50% (B) 40% (C) 30%
3 A queima de 58 g de butano produzirá 90 g de água.
(D) 20% (E) 10%
4 Nas CNTP, para produzir 45,42 L de gás carbônico são
necessários 116 g de gás butano.
6. Uma amostra de 200 kg de calcário (com teor de 80%
de CaCO3) foi tratada com ácido fosfórico - H3PO4 -
12. UERJ" O químico francês Antoine Laurent de
conforme a equação química balanceada:
Lavoisier ficaria surpreso se conhecesse o município de
3CaCO3 + 2H3PO4→ 1Ca3(PO4)2 + 3H2O + 3CO2. Resende, a 160 quilômetros do Rio. É lá, às margens da
Via Dutra, que moradores, empresários e o poder público
Calcule a massa de Ca3(PO4)2 formado. seguem à risca a máxima do cientista que revolucionou o
século XVIII, ao provar que, na natureza, tudo se
7. Foram misturados 40g de gás hidrogênio (H 2) com 40g transforma. Graças a uma campanha que já reúne boa
de gás oxigênio, com a finalidade de produzir água, parte da população, Resende é forte concorrente ao título
conforme a equação: H2 + O2→ H2O. de capital nacional da reciclagem. Ao mesmo tempo em
que diminui a quantidade de lixo jogado no aterro
Determine: sanitário, a comunidade faz sucata virar objeto de
a) o reagente limitante; consumo. Nada se perde."
b) a massa de água formada; (Revista Domingo, 11 jul. 1993.)
c) a massa de reagente em excesso.
Assim, com base na equação:
8. FUVEST-SP Quando 96g de ozônio se transformam
completamente, a massa de oxigênio comum produzida é 2Aℓ2O3(s) → 4Aℓ(s) + 3O2(g)
igual a:
(A) 32g. (B) 48g. (C) 64g. e supondo-se um rendimento de 100% no processo, a
(D) 80g. (E) 96g. massa de alumínio que pode ser obtida na reciclagem de
255 kg de sucata, contendo 80% de Al2O3 em massa, é:
9. FUVEST Nas indústrias petroquímicas, o enxofre pode
ser obtido pela reação: Dados: M(Al) = 27 g/mol. M(O) = 16 g/mol.
2H2S + SO2 → 3S + 2H2O M(H) = 1 g/mol. M(S) = 32 g/mol.
(A) 540 kg. (B) 270 kg.
Qual a quantidade máxima de enxofre, em gramas, que (C) 135 kg. (D) 108 kg.
pode ser obtida, partindo-se de 5,0 mols de H2S e 2,0
mols de SO2? Indique os cálculos. 13. FUVEST Devido à toxicidade do mercúrio, em caso
Massa atômica do S = 32,1 de derramamento desse metal, costuma-se espalhar
enxofre no local, para removê-lo. Mercúrio e enxofre
10. ITA Num recipiente inerte, hermeticamente fechado, reagem, gradativamente, formando sulfeto de mercúrio.
estão presentes 100g de ferro, 100g de água e 100g de Para fins de estudo, a reação pode ocorrer mais
oxigênio. Supondo que ocorre a reação rapidamente se as duas substâncias forem misturadas num
almofariz. Usando esse procedimento, foram feitos dois
2 Fe(s) + 3 H2O(ℓ) + 3/2 O2(g) → 2 Fe(OH)2(s) experimentos. No primeiro, 5,0 g de mercúrio e 1,0 g de
enxofre reagiram, formando 5,8 g do produto, sobrando (B) 2,0x10-4 mol e 1,5x1021
0,2 g de enxofre. No segundo experimento, 12,0 g de (C) 2,0 x 10-4 mol e 1,25 x 1020
mercúrio e 1,6 g de enxofre forneceram 11,6 g do (D) 2,5x10-4 mol e 1,5x1020
produto, restando 2,0 g de mercúrio. (E) 5,0x10-5 mol e 3,0x1019
a) Mostre que os dois experimentos estão de acordo
com a lei da conservação da massa (Lavoisier) e a lei As questões 18 e 19 baseiam-se no texto seguinte:
das proporções definidas (Proust).
b) Existem compostos de Hg (I) e de Hg (II). “O vazamento do produto MTBE (éter metil terc-
Considerando os valores das massas molares e das butílico), ocorrido em uma tubulação da Petrobrás em
massas envolvidas nos dois experimentos citados, Guarajuba, distrito de Paracambi, na Baixada Fluminense,
verifique se a fórmula do composto formado, em pode ter atingido o lençol freático da região. (...). Segundo
ambos os casos, é HgS ou Hg2S. Mostre os cálculos. a Petrobrás, o vazamento que ocorreu está entre 100 e
Dados: massas molares: (g mol-1) 1.000 litros. (...) O MTBE é proibido no Brasil. Toda a
mercúrio (Hg) ..... 200 produção brasileira é exportada para os Estados Unidos,
enxofre (S) ..... 32 onde é empregado como aditivo na gasolina”. (JB, 2000).
Na verdade, a notícia nos remete a uma significativa
14. CESGRANRIO O gás hidrogênio pode ser obtido em preocupação ambiental, e nesse sentido é importante
laboratório a partir da reação de alumínio com ácido considerar a reação representada por:
sulfúrico, cuja equação química não-ajustada é dada a (C4H9O)-1 K+1 + CH3I →C5H12O + KI.
seguir:
Partindo-se de 560 gramas de t-butóxido de potássio e de
Aℓ+ H2SO4 → Aℓ2(SO4)3 + H2
750 gramas de iodeto de metila, (considerar densidade do
Um analista utilizou uma quantidade suficiente de H2SO4 MTBE = 0,8 g/mL)
para reagir com 5,4g do metal e obteve 5,71 litros do gás
nas CNTP. Nesse processo, o analista obteve um 18. Indiquea massa de regente em excesso?
rendimento aproximado de: (A) 25,2 g (B) 31,5 g (C) 40 g
(A) 75% (B) 80% (C) 85% (D) 50 g (E) 190 g
(D) 90% (E) 95%
19. Determine ovolume, em litros, de MTBE formado?
15. A prata de lei é uma liga constituída por prata e cobre. (A) 352 mL (B) 440 mL (C) 464,8 mL
Em 9,73g do material são encontrados 5,0.10 23 átomos de (D) 550 mL (E) 581 mL
prata. Qual a composição porcentual da liga?
Cu=63,5; Ag = 107,8; Avogadro = 6,0 . 10 23. 20. EsPCEx Uma fabrica produz amoníaco (NH3) com
rendimento de 80%. Se na sua caldeira forem misturadas
16. PUC Em um laboratório foram realizadas reações 42 ton de cada substância simples necessária será obtida a
entre ferro (Fe) e bromo (Br2), produzindo um brometo de seguinte massa de amoníaco:
ferro. Os dados obtidos estão resumidos na tabela abaixo:
Dado: N2 + 3H2 → 2NH3
(A) 22,4 ton; (B) 67,2 ton;
(C) 44,8 ton; (D) 40,8 ton;
(E) 238,0 ton.
redutor metalúrgico para a produção do ferro gusa, de 27. EsPCEx A nitroglicerina é um líquido oleoso de cor
acordo com as seguintes reações: amarelo-pálida, muito sensível ao choque ou calor. É
empregada em diversos tipos de explosivos. Sua reação
de decomposição inicia-se facilmente e gera rapidamente
grandes quantidades de gases, expressiva força de
expansão e intensa liberação de calor, conforme a
equação da reação:
24. O elemento boro pode ser preparado pela redução do Admitindo-se que as impurezas do NaOH não reagiram
B2O3, segundo a equação abaixo. com nenhuma substância presente no meio reacional, o
B2O3 + Mg → B + MgO
grau de pureza, em porcentagem, de NaOH na amostra é
Partindo-se de 262,5 g do óxido de boro em excesso de
magnésio, obtiveram-se 33 g de B, o que significa que o (A) 10% (B) 25%
rendimento percentual (%) da reação foi mais próximo de: (C) 40% (D) 65%
(Dados: B= 11; O = 16 e Mg= 24) (E) 80%
(A) 30 (B) 35 (C) 40 (D) 45 (E) 50
29. O ferro metálico pode ser produzido a partir da reação
25. FEI O cobre é um metal encontrado na natureza em do Fe2O3 com CO de acordo com a seguinte equação
diferentes minerais. Sua obtenção pode ocorrer pela química não balanceada: (Fe=56u, O=16u e C=12u).
reação da calcosita (Cu2S) com a cuprita (Cu2O) x Fe2O3(s) + y CO(g) → w Fe(s) + z CO2(g)
representada a seguir: Considere a reação completa entre 1,60 g de Fe2O3 e 3,00
g de CO e assinale a alternativa correta.
Cu2S(s) + 2 Cu2O(s) → 6 Cu(s) + SO2(g) (A) O reagente limitante dessa reação é o monóxido de
carbono.
Numa reação com 60% de rendimento, a massa de cobre (B) A quantidade máxima de ferro metálico produzida
obtida a partir de 200g de calcosita com 20,5% de será de aproximadamente 1,12 g.
impureza e cuprita suficiente é: (C) Após a reação se completar, restará 0,58 g de
Dados: O = 16 u S = 32,0 u Cu = 63,5 u monóxido de carbono no meio reacional.
(A) 58,9 g (B) 98,2 g (C) 228,6 g (D) A quantidade máxima de dióxido de carbono
(D) 381,0 g (E) 405,0 g produzida será de aproximadamente 4,60 g.
(E) Se o rendimento for de 80%, serão produzidos
26. EsPCEx Em um reator foram dispostos 560 g de aproximadamente 2,50 g de ferro metálico.
monóxido de carbono e 355 g de cloro. Admitindo-se a
reação entre o monóxido de carbono e o cloro com 30. Considere a seguinte reação corretamente balanceada:
rendimento de 100% da reação e as limitações de (g/mol: Na= 23, Aℓ= 27, O= 16).
reagentes, a massa de fosgênio (COCℓ2) produzida é de 6 Na(ℓ) + Aℓ2O3(s)→ 2 Aℓ(ℓ) + 3 Na2O(s)
a) Determine o reagente limitante e o reagente em
(A) 228 g (B) 495 g (C) 654 g excesso dessa reação quando 5,52g de sódio reage
(D) 832 g (E) 928 g com 5,10 g de Al2O3.
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” – Bernardinho 390
CAPÍTULO VII
34. Hematita é um minério de ferro constituído de Fe2O3 e 2aexp → 10 g + 1,6 g = 11,6 g (produto)
impurezas. Ao se misturar 4,0 g de uma amostra deste Como as massas são diretamente proporcionais,
minério com ácido clorídrico concentrado, obtêm-se 6,5 g
de cloreto de ferro III. concluímos que a lei de Proust é obedecida:
A porcentagem em massa de Fe2O3 no minério é igual a 5 g/10 g = 0,8 g/1,6 g = 5,8 g/11,6 g
(A) 80 %.
(B) 65 %. b) Pela proporcionalidade das massas, concluímos que o
(C) 70 %. produto é o HgS.
(D) 75 %.
(E) 85 %.
14. C
35. O ácido sulfúrico (H2SO4) pode ser obtido em
laboratório a partir do sulfito de sódio (Na 2SO3) e do 15. 92,58% de prata e 7,42% de cobre
ácido clorídrico (HCℓ). Essa reação produz NaCℓ, H2O e 16. B
dióxido de enxofre (SO2), o qual reage com água
oxigenada (H2O2), produzindo ácido sulfúrico. Partindo- 17. C
se de 74 gramas de HCℓ e 150 gramas de Na2SO3, a 18. C
quantidade máxima de H2SO4 (em gramas) produzida será
igual a 19. D
(A) 76 20. D
(B) 116
(C) 196 21. B
(D) 98 22. B
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” – Bernardinho 391
CAPÍTULO VII
23. C
24. C
25. C
26.B
27.A
28.E
29. B
30. a) Al2O3(s) é o reagente em excesso e o Na é o
reagente limitante.
b) 2,16 g
c) 1,02 g
31. B
32. 2,3g
33.C
34. A
35. D
Sistema – Porção do Universo que temos particular O estado físico dos componentes do sistema é
interesse em estudar; extremamente importante para a determinação de
Vizinhanças ou Ambiente – Região restante ao redor do entalpia. Por isso, TODA reação química escrita em
sistema. questões de Termoquímica deve ter o estado físico dos
reagentes e produtos explicitado. Comparando os estados,
Variação de entalpia (H) temos que:
H2 (g) + O2 (g) ==> H2O( l ) ΔHf0= - 285,5 kJ/mol Inicialmente precisamos novamente definir energia de
6C(s, grafita) + 3H2(g) C6H6(l) ligação:
Para determinar o calor de qualquer reação a partir desse Energia de ligação: é a variação de entalpia na “quebra”
método, basta fazermos: de 1 mol de determinada ligação química (reação
endotérmica), supondo todas as substâncias no estado
gasoso. Para se formar uma ligação, libera-se energia,
H = H Produtos − H Re agentes assim, para se calcular o H de uma reação, basta somar a
energia absorvida na quebra com a energia liberada na
Exemplo Aplicado formação de uma ligação química.
Com base nas reações 2H2(g) + O2(g) → 2H2O (v) ∆H= -116,24 kcal
3. EsPCEx São dadas as seguintes informações relativas C3H4O3(s) + 5/2 O2(g) → 3 CO2(g) + 2 H2O(l)
às reações que ocorrem à temperatura de 25ºC e à pressão ∆H = –1158 kJ/mol
de 1 atm. Pode-se então afirmar que, na formação do ácido pirúvico
a partir de 1 mol de glicose, há
(A) liberação de 492 kJ de energia.
(B) absorção de 492 kJ de energia.
(C) liberação de 1650 kJ de energia.
(D) absorção de 1650 kJ de energia.
(E) liberação de 5124 kJ de energia
9. Determine a entalpia de combustão do metanol a entalpia de formação da água pode ser obtida pela lei de
líquido, a Hess e é igual a
25°C e 1atm, em kJ/mol, sendo dados: (A) + 3.218 kJ (B) + 480 kJ
(C) + 322 kJ (D) – 480 kJ
(E) – 3.218 kJ
Com base nestas informações e considerando que todos (A) – 405,87 (B) – 164,05 (C) – 149,21
ΔH se referem à temperatura e pressão citadas acima, (D) + 149,21 (E) + 164,05
assinale a opção CORRETA:
(A) C(graf) + 1/2O2(g) → CO(g); ΔH = + 110 kJ 14. EsPCEx O diborano ( B2H6) é um hidreto de boro
(B) 2C(graf) + O2(g) → 2CO(g); ΔH = – 110 kJ altamente reativo, considerado um possível combustível
(C) 2C(graf) + 1/2O2(g) → C(graf) + CO(g); ΔH = de foguetes em programas espaciais. O cálculo da energia
+ 110 kJ envolvida na síntese de um mol de diborano pode ser feito
(D) 2C(graf) + 2 O2(g) → 2CO(g) + O2(g); ΔH = utilizando-se a Lei de Hess e conhecendo-se as reações
+ 220 kJ ecalores envolvidos nas reações, conforme as equações
(E) C(graf) + O2(g) → CO(g) + 1/2O2(g); ΔH = – 110 kJ abaixo:
16. O “besouro bombardeiro” espanta seus predadores, variações de entalpia de formação e de combustão a
expelindo uma solução quente. Quando ameaçado, em seu 298,15 K e 1 bar, respectivamente.
organismo ocorre a mistura de soluções aquosas de (A) - 3.568,3 (B) - 2.186,9
hidroquinona, peróxido de hidrogênio e enzimas, que (C) + 2.186,9 (D) + 125,4
promovem uma reação exotérmica, representada por: (E) + 114,0
Assim sendo, o calor envolvido na reação que ocorre no Determine o valor da entalpia desta reação, classificando-
organismo do besouro é a como endotérmica ou exotérmica.
(A) -558 kJ.moℓ-1
(B) -204 kJ.moℓ-1 20. FUVEST Uma das reações que ocorrem na obtenção
(C) +177 kJ.moℓ-1 de ferro a partir da hematita é:
(D) +558 kJ.moℓ-1
(E) +585 kJ.moℓ-1 Fe2O3(s) + 3CO (g) → 3CO2 (g) + 2Fe (s)
17. FUVEST As reações, em fase gasosa, representadas O calor liberado por esta reação é cerca de 29kJ por mol
pelas equações I, II e III, liberam, respectivamente, as de hematita consumida. Supondo que a reação se inicie à
quantidades de calor Q1 J, Q2 J e Q3 J, sendo Q3> Q2> Q1. temperatura ambiente (25°C) e que todo esse calor seja
absorvido pelo ferro formado (o qual não chega a fundir),
5 a temperatura alcançada por este é da ordem de
I) 2NH3 + 2 O2 → 2NO + 3H2O ∆H1 = - Q1J
Calor requerido para elevar de 1°C a temperatura de um
7 mol de ferro = 25J/(mol°C)
II) 2NH3 + 2 O2 → 2NO2 + 3H2O ∆H2 = - Q2J (A) 1 × 102°C (B) 2 × 102°C
III) 2NH3 + 4O2 → N2O5 + 3H2O ∆H3 = - Q3J
2°
(C) 6 × 10 C (D) 1 × 103°C
3°
(E) 6 × 10 C
Assim sendo, a reação representada por
21. EsPCEx O propan-2-ol (álcool isopropílico), cuja
1 fórmula é C3H8O, é vendido comercialmente como álcool
de massagem ou de limpeza de telas e de monitores.
IV) N2O5 → 2NO2 + 2 O2 ∆H4 será: Considerando uma reação de combustão completa com
(A) exotérmica, com ∆H4 = (Q3 - Q1)J. rendimento de 100% e os dados de entalpias padrão de
(B) endotérmica, com ∆H4 = (Q2 - Q1)J. formação (∆Hf0) das espécies participantes desse processo
(C) exotérmica, com ∆H4 = (Q2 - Q3)J. e da densidade do álcool, a quantidade de energia liberada
(D) endotérmica, com ∆H4 = (Q3 - Q2)J. na combustão completa de 10,0 L desse álcool será de:
(E) exotérmica, com ∆H4 = (Q1 - Q2)J.
22. EsPCEx O texto a seguir serve como base para a 24. Substâncias com calor de dissolução endotérmico são
questão. empregadas na fabricação de balas e chicletes, por
O fosgênio é um gás extremamente venenoso, tendo sido causarem sensação de frescor. Um exemplo é o xilitol,
usado em combates durante a Primeira Guerra Mundial que possui as seguintes propriedades:
como agente químico de guerra. É assim chamado porque
foi primeiro preparado pela ação da luz do sol em uma
mistura dos gases monóxido de carbono (CO) e cloro
(Cℓ2), conforme a equação balanceada da reação descrita
a seguir:
(A) + 552 kJ
(B) –78 kJ
(C) –300 kJ
(D) +100 kJ
(E) –141 kJ
Está(ão) correta(s):
Além de explosivo, a trinitroglicerina também é utilizada (A) I apenas (B) II apenas
como princípio ativo de medicamentos no tratamento de (C) II e III apenas (D) I e III apenas
angina, uma doença que acomete o coração. (E) I, II e III
Medicamentos usados no tratamento da angina usam uma
dose padrão de 0,6 mg detrinitroglicerina na formulação. 26. Em relação ao gráfico de energia em função do
Considerando os dados termoquímicos da reação a 25 C caminho de uma reação química hipotética, assinale a
e 1 atm e supondo que essa massa de trinitroglicerina sofra alternativa correta. (Eat é a energia de ativação da reação)
uma reação de decomposição completa, a energia liberada
seria aproximadamente de
Dados:
C = 12 u; H = 1 u; N = 14 u; O = 16 u.
Hº f (H 2 O) = −286 kJ mol;
Hº f (CO2 ) = −394 kJ mol;
Hº f (C3H5 N3O9 ) = −353, 6 kJ mol.
(A) 4,1 J.
(B) 789, 2 J. (A) (1) 13,0 kJ x mol-1; (2) reagentes; (3) Eat; (4)
(C) 1.432,3 J. produtos; (5) 12 kJ x mol-1 de calor absorvido.
(D) 5,3 kJ. (B) (1) reagentes; (2) Eat; (3) estado ativado; (4)
produtos; (5) 12 kJ x mol-1 de calor liberado.
(E) 362, 7 kJ. (C) (1) reagentes; (2) Eat; (3) estado ativado; (4) 12 kJ x
mol-1 de calor liberado; (5) produtos.
(D) (1) produtos; (2) Eat; (3) reagentes; (4) estado massa molar do gás em questão é 60g.mol-1 e o calor
ativado; (5) 12 kJ x mol-1 de calor absorvido. específico da água é 4kJ.kg-1°C-1, pode-se calcular que a
(E) (1) reagentes; (2) Eat; (3) estado ativado; (4) entalpia de combustão completa, por mol de butano, é, da
produtos; (5) 12 kJ x mol-1 de calor absorvido. ordem de,
GABARITO
1. A
2. D
3. D
4. E
5. A
O valor da entalpia-padrão de combustão do sulfeto de 6. D
hidrogênio em kJ × mol-1 é igual a: 7. B
8. B
(A) - 562 (B) - 602 (C) - 1124 (D) – 1204 9. H = –726 kJ/mol
10. E
28. Os valores de energia de ligação entre alguns átomos 11. a) ∆Hr = - 206 kJ b) ∆Hf = - 189 kJ
são fornecidos no quadro abaixo. 12. D
13. B
14. E
15. C
16. B
17. D
18. E
19. -200 kJ/mol de produto – Exotérmica
20. C
21. E
22. B
23. A
24. B
Considerando a reação representada por 25. E
CH4(g) + 2 O2(g) => CO2(g) + 2 H2O(v) 26. B
o valor aproximado de ÐH, em kJ, é de 27. A
(A) -820 (B) -360 (C) +106 28. A
(D) +360 (E) +820 29. B
30. C
29. Na tabela, são dados os valores de entalpia de
combustão do benzeno, carbono e hidrogênio.
n n −n A2 + B2 → 2AB
v = → v = final inicial
t t
Num momento inicial, no qual temos apenas os
Toda reação química envolve o consumo de reagentes, as moléculas estão com as ligações abaixo:
reagentes e a formação dos produtos. Sendo assim, a
velocidade calculada para um reagente é negativa,
enquanto para um determinado produto ela é positiva.
Isso também pode ser interpretado quando pensamos
no módulo da velocidade. Nesse caso, o reagente tem a O complexo ativado da reação é:
chamada velocidade de consumo, enquanto o produto tem
velocidade de formação. Imagine a situação descrita na
tabela abaixo:
Reação: A → 2B
Para o reagente A:
v A=
n n −n 3−5
→ v A = final inicial → vA = →
t t 1− 0
vA = -2 mol/s ou velocidade de consumo de A = 2
mol/s.
A energia de ativação seria então a energia necessária
Para o produto B: para que o complexo ativado seja atingido partindo dos
reagentes, ou seja, a energia entre o patamar dos reagentes
v B= e o máximo de energia da reação e está representada no
n n −n 4−0 gráfico abaixo (EA):
→ v B = final inicial → vB = →
t t 1− 0
vB = 4 mol/s ou velocidade de formação de B = 4
mol/s.
b) Temperatura
O estado físico dos reagentes também é um fator Como v1> v >v2 , temos que o dióxido de manganês
influente na velocidade de uma reação. Em fase gasosa e é um catalisadore a acetanilida é um inibidor para a
em fase líquida as reações são bem mais rápidas do que decomposição da “água oxigenada” (peróxido de
em fase sólida, por haver maior contato entre os hidrogênio).
reagentes, com aumento da freqüência de colisões. Por
sua vez, em fase sólida a reação será tanto mais rápida Observações
quanto maior for a superfície de contato disponível.
(1) O conceito de catalisador está diretamente
e) Superfície de contato relacionado com a reação específica. Nenhuma substância
pode ser chamada isoladamente de catalisador, já que ela
Quanto maior for a superfície de contato, maior será só é catalisadora de uma determinada reação e precisa da
a quantidade de choques efetivos realizados num dado mesma para ser assim classificada.
intervalo de tempo, ou seja, maior será a velocidade da (2) Promotor de catálise é uma substância que
reação. Sendo assim, por exemplo, quando reagimos um melhora o desempenho do catalisador. Veneno catalítico é
sólido pulverizado ao invés de uma placa do mesmo uma substância que prejudica o desempenho do
sólido, a superfície de contato é maior e catalisador.
conseqüentemente a velocidade da reação aumenta. (3) A catálise pode ser classificada em homogênea
(quando o catalisador e o meio reacional formam uma só
f) Catalisador fase) ou heterogênea (quando o catalisador e o meio
reacional estão em fases diferentes).
Catalisador de uma reação é uma substância que tem
as seguintes propriedades: Lei de Velocidade de uma Reação
- Não é consumido na reação global A Lei de Velocidade de uma reação química pode ser
- Altera a velocidade da reação descrita como a equação matemática na qual estão
- Não influencia o equilíbrio da reação expressas as influências de cada reagente na velocidade
da reação além da constante de proporcionalidade que a
representa. Uma forma genérica de representá-la pode ser Etapa 2: Bimolecular: O3(g) + O(g) → 2O2(g)
definida como se segue abaixo: Reação Global: 2O3(g) → 3O2(g)
aA +bB + ... → PRODUTOS Cada uma das etapas do processo é uma reação elementar
e a reação global do processo nada mais é do que a soma
V = k [A]x[B]y..; onde k representa a constante dessas etapas.
de proporcionalidade e [X] a concentração de um
determinado reagente X. OBS: Como regra geral, quanto maior for o número de
Os expoentes relativos a cada uma das concentrações não reagentes, mais difícil de ocorrer é a reação, pois mais
são necessariamente iguais aos coeficientes da reação e choques efetivos precisam acontecer para a reação
sua determinação deve ser feita experimentalmente ou a efetivamente ser concluída.
partir de informações precisas sobre o mecanismo através
do qual se processa. Reações de Múltiplas Etapas
Em algumas situações de reações apenas gasosas, a A grande maioria das reações químicas se processa em
concentração pode ser substituída pela pressão parcial do mais de uma etapa. Sendo assim, para analisar a
reagente, já que as mesmas são diretamente velocidade das reações precisamos compreender aquelas
proporcionais. O cuidado a ser tomado é com a unidade etapas que influenciam significativamente na mesma. Um
utilizada, pois as unidades de pressão são bem variadas. dos aspectos mais importantes é que os produtos de uma
reação nunca podem ser produzidos com uma velocidade
Ordem de uma reação maior do que a velocidade da etapa mais lenta. Se uma
etapa em uma reação do mecanismo é mais lenta do que
A ordem de uma reação com relação a um determinado as demais, podemos afirmar que a mesma é a etapa
reagente (ordem parcial) é o expoente ao qual sua determinante da velocidade. Observe o seguinte
concentração fica elevada na lei de velocidade. Já a ordem mecanismo:
global ou total de uma reação é a soma dos expoentes de
todos os compostos que aparecem nessa lei de velocidade. Etapa Elementar 1 (Lenta – k1): A + B → X + M
Etapa Elementar 2 (Rápida – k2): M + A → Y
Quando sabemos, por exemplo, que a ordem parcial Reação Global: 2A + B → X + Y
relativa a um determinado reagente é 1, isso significa que
em caso de sua concentração ser dobrada, sendo mantidas No mecanismo acima, a etapa 1 é a determinante, pois é a
as quantidades dos demais reagentes, teremos a mais lenta do mecanismo. Logo, a lei de velocidade é a
velocidade também duplicada. Já para o caso de ordem definida pela etapa elementar 1, ou seja:
parcial 2, quando a concentração do reagente é dobrada, a
V1 = k1[A][B]
velocidade acaba sendo quadruplicada. Por exemplo, se
temos uma reação na qual a lei de velocidade é:
V = k [A]1[B]2 Exercícios
O quadro a seguir mostra a variação do número de mols A opção que fornece o valor CORRETO da razão v2/v1
de nitrogênio durante essa reação. é:
(A) 1. (B) 3. (C) 9. (D) 27. (E) 8
18. EsPCEx A tabela abaixo indica valores das I. a reação é de 1ª ordem em relação a B;
velocidades da reação (v) em três experimentos e as II. a reação é de 2ª ordem em relação a A;
correspondentes concentrações em mol/L dos reagentes X III. a reação global é de 3ª ordem.
e Y em idênticas condições.
É (são) verdadeira(s) a(s) afirmativa(s):
(A) somente I
(B) somente II
(C) somente III
(D) somente I e II
(E) todas
O processo químico representado pela equação abaixo, na
qual a, b e c representam seus coeficientes 21. A baixa temperatura, a equação de velocidade para a
aX + bY → cZ. reação representada por:
23. Considere a reação de 1,0 g zinco com solução 4,0 27. UERJA reação expressa pela equação xX + yY→ zZ
mol/L de HCl em excesso, estando o metal nas seguintes + wW foi realizada em diversas experiências nas quais se
condições: manteve constante a temperatura. As Velocidades de
reação foram medidas, variando-se a concentração molar
I. 1 cubo de 1,0 g de um dos reagentes e mantendo-se a de outro constante.
II. 1 esfera de 1,0 g Os resultados obtidos estão representados no gráfico
III. 1000 cubos de 1,0 mg abaixo:
IV. 1000 esferas de 1,0 mg.
25. IME A decomposição do aldeído acético ocorre Em função dos dados apresentados, determine a ordem da
segundo a reação: reação dos reagentes X e Y, respectivamente
CH3CHO(g) → CH4(g) + CO(g)
28. ENEM Alguns fatores podem alterar a rapidez das
A velocidade inicial da reação foi medida na mesma
reações químicas. A seguir destacam-se três exemplos no
temperatura para duas concentrações do aldeído,
contexto da preparação e da conservação de alimentos:
fornecendo os resultados abaixo:
1. A maioria dos produtos alimentícios se conserva por
[CH3CHO] (mol / l) Velocidade da reação (mol/l.s)
0,10 0,020 muito mais tempo quando submetidos à refrigeração. Esse
0,20 0,081 procedimento diminui a rapidez das reações que
contribuem para a degradação de certos alimentos.
Determine a constante de velocidade e a ordem dessa 2. Um procedimento muito comum utilizado em práticas
reação. de culinária é o corte dos alimentos para acelerar o seu
cozimento, caso não se tenha uma panela de pressão.
26. UERJA reação química entre o gás hidrogênio e o 3. Na preparação de iogurtes, adicionam-se ao leite
monóxido de nitrogênio, representada a seguir, foi
analisada em duas séries de experimentos. bactérias produtoras de enzimas que aceleram as reações
envolvendo açúcares e proteínas lácteas.
(A) As enzimas atuam como inibidoras da reação, por Qual das alternativas abaixo contém a expressão da
ocasionarem a diminuição da energia de ativação do velocidade para essa reação genérica?
processo e, consequentemente, acelerarem a reação (A) v = k.[A]2.[B]1
entre o açúcar e o oxigênio. (B) v = k.[A]1.[B]2
(B) As enzimas atuam como inibidoras da reação, por (D) v = k.[A]1.[B]1
ocasionarem o aumento da energia de ativação do (D) v = k.[B]2
processo e, consequentemente, acelerarem a reação
entre o açúcar e o oxigênio. 32. A água oxigenada é uma substância oxidante que, em
(C) As enzimas atuam como catalisadores da reação, por meio ácido, permite a obtenção de iodo, a partir de
ocasionarem o aumento da energia de ativação do iodetos existentes nas águas-mães das salinas, como
processo, fornecendo mais energia para o realização mostra a reação escrita abaixo:
da reação entre o açúcar e o oxigênio.
(D) As enzimas atuam como catalisadores da reação, por H2O2 + 2 H3O+ + 2I- → 4 H2O + I2
ocasionarem a diminuição da energia de ativação do
processo, provendo rotas alternativas de reação Quando se faz um estudo cinético dessa reação em
menos energéticas, acelerando a reação entre o solução aquosa e se examina, separadamente, a influência
açúcar e o oxigênio. da concentração de cada reagente, na velocidade da
(E) As enzimas atuam como catalisadores da reação, por reação (v), obtém-se os gráficos seguintes:
ocasionarem a diminuição da energia de ativação do
processo ao inibirem a ação oxidante do oxigênio,
desacelerando a reação entre o açúcar e o oxigênio.
6. B 7. D 8. C 9. C 10. E
Em um processo de fabricação de açúcar invertido, a
velocidade da reação foi medida em função da 11. D 12. C 13. B 14. B 15. D
concentração de sacarose, uma vez que a concentração de
água não afeta essa velocidade. O gráfico abaixo indica os 16. A 17.C 18. D 19. A 20. E
resultados obtidos:
21. E 22. A 23. B 24. 0,025
26.
Ordens: 1 e 2
K = 3 L2.mol–2.min–1
Determine a constante cinética dessa reação.
35. Considere a seguinte reação química hipotética: 27. –
A(g) + 2 B(g) → AB2(g)
28. C 29. D 30. B 31. B
Com os dados obtidos, construiu-se o seguinte gráfico,
em que foi medida a velocidade inicial da reação, 32. A 33. C 34. 5.10-6 h-1 35. D
variando-se as concentrações de A e B.
Para um equilíbrio químico na forma de: OBS: Se uma reação puder ser expressa como a soma de
duas ou mais reações, a constante de equilíbrio para o
aA + bB ↔ cC + dD
processo global é dada peloproduto das constantes de
o quociente da reação: equilíbrio das reações individuais.
Princípio de Le Chatelier
[C ]C [ D] d
KC =
[ A] a [ B]b Ao estudar o andamento das reações, Le Chatelier
percebeu que era possível prever o sentido do
avaliado através das concentrações molares em equilíbrio deslocamento dos equilíbrios químicos, criando a
(simbolizadas por [ ] ) dos reagentes eprodutos, é igual a afirmativa que hoje é conhecida como “Lei de Le
uma constante, Kc, a qual tem um valor específico para Chatelier”, que possui o seguinte enunciado: “Quando um
uma dada reaçãoquímica e temperatura (o subscrito c fator externo age sobre um sistema em equilíbrio, ele se
indica que a constante de equilíbrio é definida em termos desloca com o objetivo de anular a ação esse fator, e
deconcentração). procura atingir um novo estado de equilíbrio.”.
As principais variáveis que podem alterar ou não seguem 2. O gás castanho NO2 e o gás incolor N2O4 existem em
analisadas abaixo: equilíbrio, como indicado pela equação:
O aumento do valor da concentração de um componente Em uma experiência, 0,625 mols de N2O4 foram
do sistema, é seguida do consumo desse componente, até introduzidos em um reator de 5,0L e deixou-se atingir o
se atingir um novo estado de equilíbrio. Já a diminuição equilíbrio com NO2. A concentração de equilíbrio do
do valor da concentração de um componente do sistema é N2O4 foi 0,075M. Qual o Kc da reação?
seguida do consumo dos componentes do lado oposto do
mesmo até se atingir um novo estado de equilíbrio. Gabarito: 7,51 mol-1
O aumento de temperatura desloca o equilíbrio no sentido 1. FUVEST Um recipiente fechado de 1 litro contendo
endotérmico da reação, já que mais calor pode ser inicialmente, à temperatura ambiente, 1 mol de I 2 e 1 mol
absorvido. O oposto acontece quando ocorre um de H2 é aquecido a 300°C. Com isto estabelece-se o
resfriamento que permite que mais calor seja liberado equilíbrio
favorecendo o sentido exotérmico da reação.
H2(g) + I2(g) → 2HI(g)
III) Pressão e Volume
cuja constante é igual a 1,0 × 102. Qual a concentração,
A reduçãodo volume de um gás, com consequente em mol/L, de cada uma das espécies H2(g), I2(g) e HI(g),
aumento do número de partículas por unidade de volume nessas condições?
(e, assim, aumento da pressão do sistema pois pressão e (A) 0, 0, 2
volume são inversamente proporcionais), é seguida (B) 1, 1, 10
dodeslocamento da reação no sentido em que diminui o (C) 1/6, 1/6, 5/3
número de partículas, ou seja, sentido do menor número (D) 1/6, 1/6, 5/6
de mols, tendendo a diminuir a pressão do sistema. O (E) 1/11, 1/11, 10/11
contrário é visto quando se diminui a pressão e, logo, se
aumenta o volume do gás. 2. FUVEST Na síntese da amônia, pelo processo Haber,
podem ser empregadas pressão de 200 atm e temperatura
IV) Catalisador de 750K. O gráfico a seguir mostra a porcentagem, em
volume, Q, de conversão dos reagentes (N2 e H2) em
O catalisador apenas acelera a velocidade a que decorre a produto, no equilíbrio, em função da pressão P (em atm) a
reação química, não afetando o equilíbrio químico, 750 K. Utilizando 2,0x105L de N2 e 6,0x105L de H2, qual
rendimento ou constante de equilíbrio. Um catalisador a massa aproximada de amônia, em kg, que pode ser
pode assim ser útil numa reação química, afetada pelos obtida no equilíbrio, nas condições especificadas acima?
fatores anteriormente mencionados, pois permite que o
equilíbrio seja atingido mais rapidamente, e que o
rendimento seja o mesmo mas num menor espaço de
tempo aumentando assim a produtividade da reação.
Quadro de Equilíbrio
equilíbrio químico. Caso a quantidade de Ag 2O(s) dentro 9. IME Dada a reação química abaixo, que ocorre na
do recipiente, na mesma temperatura, fosse 0,40mols, a ausência de catalisadores,
pressão, em atm, do oxigênio no equilíbrio seria:
(A) 0,10 (B) 0,20 (C) 0,40 H2O(g) + C(s) + 31,4 kcal ↔ CO(g) + H2(g)
(D) 0,20 (E) 0,80
pode-se afirmar que:
4. CESGRANRIO Assinale, entre as opções abaixo, a (A) o denominador da expressão da constante de
razão Kp/Kc relativas à reação: equilíbrio é[H2O].[C].
(B) se for adicionado mais monóxido de carbono ao
2NaHCO3 (s) → Na2CO3 (s) + CO2 (g) +H2O(g): meioreacional, o equilíbrio se desloca para a direita.
(A) 1 (B) 2 (C) RT (D) (RT)2 (E) (RT)3 (C) o aumento da temperatura da reação favorece a
formação dosprodutos.
5. ITA Carbamato de amônio sólido NH2COONH4 (D) se fossem adicionados catalisadores, o equilíbrio iria
decompõe-se em amônia e dióxido de carbono, ambos sealterar tendo em vista uma maior formação de
gasosos. Considere que uma amostra de carbamato de produtos.
amônio sólido esteja em equilíbrio químico com CO 2(g) e (E) o valor da constante de equilíbrio é independente
NH3(g) na temperatura de 50 ºC, em recipiente fechado e datemperatura.
volume constante. Assinale a opção CORRETA que
apresenta a constante de equilíbrio em função da pressão 10. UEL Uma forma de identificar a presença de íons
total P, no interior do sistema. Cu2+ em solução aquosa, mesmo em baixas
(A) 3P (B) 2P2 (C) P3 concentrações, é acrescentar amônia. Forma-se um íon
2 3
(D) 2/9 P (E) 4/27 P complexo que confere à solução uma cor azul intensa.
Dessa forma, quando amônia é acrescentada em um
6. FUVEST No sistema em equilíbrio sistema químico no qual ocorre o equilíbrio de
2NO(g) + O2(g) ⎯⎯⎯ → 2NO2(g) ∆H = - 27 kcal
⎯
solubilidade:
Cu2+(aq) + 2 OH-(aq) ↔ Cu(OH)2(s)
a quantidade de NO2 aumenta com a o mesmo
(A) adição de um catalisador. (A) mantém-se inalterado, mas a solução sobrenadante
(B) diminuição da concentração de O2. torna-se ácida.
(C) diminuição da temperatura. (B) mantém-se inalterado, mas a solução sobrenadante
(D) diminuição da pressão. fica mais básica.
(E) introdução de um gás inerte. (C) sofre perturbação e estabelece-se outro estado de
equilíbrio no qual a quantidade de precipitado é
7. ITA As opções a seguir se referem a equilíbrios maior.
químicos que foram estabelecidos dentro de cilindros (D) sofre perturbação e estabelece-se outro estado de
providos de êmbolo. Se o volume interno em cada equilíbrio no qual a quantidade de precipitado é
cilindro for reduzido à metade, a temperatura menor ou inexistente.
permanecendo constante, em qual das opções a seguir o (E) sofre perturbação e estabelece-se outro estado de
ponto de equilíbrio será alterado? equilíbrio no qual a concentração de íons OH(aq) é
(A) H2(g) + l2(g) ↔ 2HI(g) menor ou inexistente.
(B) CaCO3(s) ↔ CaO(s) + CO2(g)
(C) PbS(s) + O2(g) ↔Pb(s) + SO2(g) 11. Um sistema químico, a certa temperatura, contém
(D) CH4(g) + 2O2(g) ↔ CO2(g) + 2H2O(g) osgases NO2, NO e O2 em equilíbrio, de acordo com a
(E) Fe2O3(s) + 3CO(g) ↔ 2Fe(s) + 3CO2(g) equação abaixo:
8. ITA A síntese de metanol a partir de gás de água é 2NO2(g) ↔ 2NO(g) + O2(g)
representada por:
Analisando o sistema e considerando uma reação
CO(g) + 2H2(g) ⇌ CH3OH(g); H< O endotérmica, podemos afirmar que:
Com base no princípio de Le Chatelier é possível prever I. Se aumentarmos a temperatura do sistema, as
como se pode aumentar a quantidade de metanol, partindo concentrações de NO e O2 aumentarão.
de certa quantidade de monóxido de carbono. A alteração II. Se aumentarmos a pressão sobre o sistema, a
que NÃO contribuiria para esse aumento é: concentração de NO2 diminuirá.
(A) Aumento da quantidade de hidrogênio a volume III. Se aumentarmos a pressão sobre o sistema, a
constante. constante de equilíbrio aumentará.
(B) Aumento da pressão pela introdução de argônio a (A) Somente a afirmativa II está correta.
volume constante. (B) Somente as alternativas I e II estão corretas.
(C) Diminuição da temperatura pelo resfriamento do (C) Somente a afirmativa I está correta.
sistema. (D) Todas as afirmativas estão corretas.
(D) Aumento da pressão pela redução do volume. (E) Todas as afirmativas estão erradas.
(E) Condensação do metanol à medidaque ele se forma.
12. ESPCEX Considere a seguinte reação química em (B) aumentando-se a temperatura, o equilíbrio é
equilíbrio num sistema fechado a uma deslocado no sentido dos produtos.
temperaturaconstante: (C) aumentando-se a concentração dos reagentes, o
equilíbrio é deslocado no sentido dos mesmos.
(D) adicionando-se catalisador, o equilíbrio é deslocado
no sentido dos produtos.
A respeito dessa reação, são feitas as seguintes (E) aumentando-se a concentração dos produtos, o
afirmações: equilíbrio é deslocado no sentido dos reagentes
I. a reação direta trata-se de um processo exotérmico; 15. UEL As concentrações de N2(g), H2(g) e NH3(g) no
II. o denominador da expressão da constante de equilíbrio são 1, 72 mol L−1, 1,51 mol L−1 e 0, 67 mol L−1,
equilíbrio em termos de concentração molar (Kc) é respectivamente.
igual a [H2O]·[C];
III. se for adicionado mais monóxido de carbono Com base nos conhecimentos sobre equilíbrio químico,
(CO(g)) ao meio reacional, o equilíbrio será considere as afirmativas a seguir.
deslocado para a esquerda, no sentido dos
reagentes; Dado: A constante de equilíbrio (Kc) da reação à
IV. o aumento na pressão total sobre esse sistema não temperatura de 25 ºC e pressão de 1,0 atm é igual a 5 ×
provoca deslocamento de equilíbrio. 108.
Das afirmações feitas, utilizando os dados acima, está(ão) I. A constante de equilíbrio da reação, nas condições
correta(s): dadas pelo enunciado, é 0,08.
(A) Todas. (B) apenas I e II. (C) apenas II e IV. II. Um aumento na pressão do sistema faz com que as
(D) apenas III. (E) apenas IV. moléculas dos gases se aproximem.
III. A elevação da pressão aumenta a quantidade relativa
13. O gráfico a seguir mostra como varia a constante de de amônia no equilíbrio.
equilíbrio (Kc) em função da temperatura para a reação de IV. À temperatura de 25 ºC e pressão de 1,0 atm, a
síntese da amônia. posição de equilíbrio favorece a decomposição da
amônia.
O gráfico representa a porcentagem, em mols, de C na Calcule a constante de equilíbrio para esta reação,
mistura, sob várias condições de pressão e temperatura. sabendo que as concentrações dos reagentes e produto, no
Com base nesses dados, pode-se afirmar que essa reação é equilíbrio, foram medidas como sendo:
(A) exotérmica, sendo x + y = z
(B) endotérmica, sendo x + y < z [N2] = 0,15 mol/L;
(C) exotérmica, sendo x + y > z [H2] = 1,00 mol/L;
(D) endotérmica, sendo x + y = z [NH3] = 0,50 mol/L.
(E) endotérmica, sendo x + y > z
22. Considere o seguinte equilíbrio em fase gasosa:
18. UFAL Na expressão da constante de equilíbrio da
reação H2(g) + Br2(g) → 2HBr(g) estão presentes as N2(g) + O2(g) ⇄ 2NO(g).
concentrações em mol/L das três substâncias envolvidas.
Isto porque a reação: Em determinadas condições de temperatura e pressão, foi
(A) envolve substâncias simples, como reagentes; verificado que, depois de essas substâncias terem atingido
(B) envolve moléculas diatômicas; o equilíbrio, as pressões parciais de gás nitrogênio, gás
(C) envolve moléculas covalentes; oxigênio e monóxido de nitrogênio eram,
(D) se processa em meio homogêneo; respectivamente, 1 atm, 2 atm e 3 atm. Com base nessas
(E) se processa sem alteração de pressão, a volume informações, o valor do Kp é:
constante. (A) 5,5 (B) 4,5
(C) 3,5 (D) 2,5
19. EsPCEx Os corais fixam-se sobre uma base de (E) 1,5
(CaCO3 ),
carbonato de cálcio produzido por eles
23. Sabendo-se que Kp = Kc (RT)∆n, podemos afirmar que
mesmos. O carbonato de cálcio em contato com a água do
Kp = Kc, para:
mar e com o gás carbônico dissolvido pode estabelecer o
(A) CO2(g) + H2(g) ⇄ CO(g) + H2O(g)
seguinte equilíbrio químico para a formação do
(B) H2(g) + ½O2(g) ⇄ H2O(ℓ)
hidrogenocarbonato de cálcio:
(C) N2(g) + 3H2(g) ⇄ 2NH3(g)
(D) NO(g) + ½ O2(g) ⇄ NO2(g)
CaCO3(s) + CO2(g) + H2O( ) Ca(HCO3 )2(aq)
(E) 4FeS(s) + 7O2(g) ⇄ 2Fe2O3(s) + 4SO2(g)
Considerando um sistema fechado onde ocorre o 24. São colocados 8,0 mol/L de amônia num recipiente
equilíbrio químico da reação mostrada acima, assinale a fechado. Acima de 450°C, estabelece-se, após algum
alternativa correta. tempo, o equilíbrio:
(A) Um aumento na concentração de carbonato causará
um deslocamento do equilíbrio no sentido inverso da 2NH3(g) ⇄ 3H2(g) + N2(g)
reação, no sentido dos reagentes.
(B) A diminuição da concentração do gás carbônico não Sabendo que a variação do número de mol/L dos
causará o deslocamento do equilíbrio químico da participantes está registrada no gráfico:
reação.
(C) Um aumento na concentração do gás carbônico
causará um deslocamento do equilíbrio no sentido
direto da reação, o de formação do produto.
(D) Um aumento na concentração de carbonato causará,
simultaneamente, um deslocamento do equilíbrio nos
dois sentidos da reação.
(E) Um aumento na concentração do gás carbônico
causará um deslocamento do equilíbrio no sentido
inverso da reação, no sentido dos reagentes.
de pressão (Kp) desse sistema? Dados: Massas molares: K. O gráfico representa a variação da constante de
H2O = 18g/mol; H2 = 2g/mol e O2 = 32g/mol. equilíbrio (escala logarítmica) em função da temperatura,
R=0.08 para a reação de formação do NO, dada por
1/2 N2(g) + 1/2 O2 (g) NO(g)
Quando recebemos uma determinada amostra material, devemos estabelecer um método de análise que segue o esquema
abaixo:
Desta forma, percebemos que na maioria das amostras materiais, os átomos, íons ou moléculas se encontram
unidos de certa forma por um “enlace” que são denominadas de ligações químicas.
Regra do Octeto.
A descoberta dos gases nobres no início do século XX e o fato de suas substâncias serem monoatômicas, levaram
o cientistas a entenderem que esses átomos , de uma certa forma, estáveis.Logo, os demais átomos realizam ligações
químicas perdendo, ganhando ou compartilhando elétrons para atingir essa estabilidade.O termo octeto se deve ao fato de
os gases nobres, a exceção do Hélio, apresentam oito elétrons em sua camada de valência.Atualmente, a estabilidade está
associada a condição do mesmo em apresentar os seus orbitais completos com dois elétrons.
Ligação Iônica:
Átomos de metais, por apresentarem uma baixa energia de ionização, perdem elétrons, transformando-se em
cátions estáveis. Por sua vez , átomos de ametais, que apresentam grande afinidade eletrônica, ganham elétrons,
transformando-se em ânions estáveis .Os compostos iônicos resultam da atração de natureza eletrostática entre os cátions
metálicos , de carga elétrica positiva e os ânions ametálicos , que apresentam carga elétrica negativa. A união de infinita
quantidade de cátions e ânions forma uma estrutura sólida cristalina denominada agregado iônico.
Valência e Eletrovalência:
Valência é o número que indica a capacidade máxima de combinação de um elemento. Em função no número de
elétrons na camada de valência de um determinado átomo, é possível, de certa forma, prever o íon mais provável, é a
fórmula mínima do composto iônico formado pela combinação de um cátion com um ânion. A fórmula mínima de um
composto iônico deve sempre seguir o princípio de que o total de cargas positivas do(s) cátion(s) presente(s) dever igual ao
total das cargas negativas do(s) ânion(s).
Trivalentes Fe(CN)63-;PO43-;AsO43-;AsO43-;SbO43-;bO33-
Tetravalentes Fe(CN)64-;P2O74-;Sb2O74-;SiO44-
Ligação Covalente:
Quando dois átomos ametálicos se combinam, em geral, percebemos um compartilhamento de elétrons. Esse
processo transforma-se numa estrutura neutra denominada molécula. Isso é possível, porque os orbitais atômicos se
sobrepõem criando os denominados orbitais moleculares.
b) Orbitais Moleculares:
d) Eletronegatividade:
É a capacidade que um átomo tem de atrair elétrons de outro átomo quando os dois formam ligação química.
Quando essa diferença de eletronegatividade extrapola a um valor igual ou superior a 1,7, já podemos afirmar que se trata
de uma ligação praticamente iônica.
g) Forças Intermoleculares:
Forças de Van der Waals< Interação Dipolo – Dipolo < Ligações (ou Ponte) de Hidrogênio
Quanto mais intensa a força intermolecular, maior será a temperatura de ebulição da substância.
Algumas sustâncias, como os detergentes apresentam em sua molécula uma parte polar, solúvel em água,e outra
apolar, solúvel em substâncias apolares como as gorduras por exemplo.
h) Ligações Metálicas:
Os metais apresentam de forma particular um tipo de ligação especial denominada ligação metálica. O grande
destaque desta ligação é a sobra de elétrons que dá as características típicas destas substâncias.
COVALENTE COVALENTE
SUBSTÂNCIA METÁLICA IÔNICA
POLAR APOLAR
PARTÍCULAS
Átomos e cátions. Íons. Moléculas. Moléculas.
FORMADORAS
ATRAÇÃO ENTRE AS Dipolo-dipolo ou ponte Van der Waals
Pelos “elétrons livres”. Eletrostática.
PARTÍCULAS de hidrogênio. (London).
Líquido (ou sólido, Gasoso (ou líquido,
Sólido (exceção
ESTADO FÍSICO Sólido. quando tem moléculas quando tem moléculas
comum, mercúrio).
grandes). grandes).
PONTOS DE FUSÃO E
Em geral, altos. Em geral, altos. Baixos Muito baixos.
EBULIÇÃO
Praticamente nula
Alta (fundidos ou em
Alta (no estado sólido e quando pura. Ou
CONDUTIVIDADE solução), com
líquido), sem alteração condutora, quando em Nula.
ELÉTRICA decomposição da
da substância soluções apropriadas
substância (eletrólise).
(HCl em H2O).
Dura, porém maleável e
DUREZA Dura, porém quebradiça - -
dúctil.
SOLUBILIDADE EM
Em geral, solúvel em Em geral, solúvel em Em geral, solúvel em
SOLVENTES Insolúvel.
solventes polares. solventes polares. solventes apolares.
COMUNS
Exercícios
1. Com relação à geometria das moléculas: 5. Sejam os elementos X, com 53 elétrons, e Y, com 38
elétrons. Depois de fazermos a sua distribuição eletrônica,
Cl podemos afirmar que o composto mais provável formado
O Cl
C Cl
pelos elementos é:
P Cl C Cl
Cl Cl (A) YX2 (B) Y3X2 (C) Y2X3
Cl
Cl (D) Y2X (E) YX
I II
III
(A) todas são planas 6. Assinale a afirmativa correta:
(B) todas são piramidais
(C) I e II são planas A natureza da ligação P-O na molécula do POCℓ3 é:
(D) Apenas I é plana (A) Forças de Van der Waals
(E) Apenas II é espacial
(B) Iônica
2. A ligação covalente de maior polaridade ocorre entre H (C) Covalente Normal Polar
e átomos de: (D) Covalente Dativa
(A) F (B) Cl (C) Br (D) I (E) At (E) Covalente Normal Apolar
3. Pode-se verificar que uma massa de água ocupa maior 7. Um átomo possui a seguinte distribuição eletrônica:
volume no estado sólido (gelo) do que no estado liquido. [Ar]3d104s24p5
Isso pode ser explicado pela natureza dipolar das ligações
Esse átomo, ao se ligar a outros átomos não metálicos, é
entre átomos de hidrogênio e oxigênio, pela geometria da
molécula e pela rigidez dos cristais. capaz de realizar:
As interações entre as moléculas de água são (A) somente uma covalência normal
denominadas: (B) somente duas covalências normais
(A) Forças de Van der Waals (C) uma covalência normal e no máximo uma dativa
(B) força de dipolo induzido (D) duas covalências normais e no máximo duas dativas
(C) forças de dipolo permanente (E) uma covalência normal e no máximo três dativas
(D) ligações de hidrogênio
(E) ligações covalentes
8. EsPCEx O sulfato de amônio é formado pelos íons
2 2
4. Um elemento de configuração 1s 2s 2p 3s 3p possui 6 2 5 amônio, (NH4)+, e sulfato, (SO4)-2. Na sua fórmula
forte tendência para: aparecem as seguintes ligações covalentes:
(A) perder 5 elétrons. (A) Nenhuma.
(B) perder 1 elétron. (B) 5 comuns e 3 dativas.
(C) perder 2 elétrons. (C) 7 comuns e 5 dativas.
(D) ganhar 2 elétrons. (D) 8 comuns e 4 dativas.
(E) ganhar 1 elétron (E) 10 comuns e 2 dativas.
III. O núcleo do elemento Z tem 17 prótons solubilidade da sacarose =203,9 g em 100g de água a
IV. A ligação química entre os dois elementos é apolar 20OC.
V. O elemento Z é um gás Sobre as estruturas abaixo, qual das afirmativas é
(A) I, II e IV (B) III e V incorreta?
(C) II, III e V (D) II e V (A) A molécula do n-octano é apolar
(E) I, II, III, IV e V (B) Entre as moléculas de açúcar podem ocorrer ligações
de hidrogênio.
17. Associe a coluna da esquerda com a coluna da direita (C) As forças intermoleculares no n-octano são mais
relacionando a espécie química com a respectiva fracas que as entre as moléculas de açúcar.
geometria, e marque a sequência correia, de cima para (D) Ocorrem ligações de hidrogênio entre as moléculas de
baixo: n-octano e as moléculas de açúcar
(E) As forças intermoleculares no n-octano são
I. SO3 (x) Tetraédrica denominadas dipolo induzido-dipolo induzido
II. H2O (x) Linear
III. NH41+ (x) Angular 21. UNESP Os elementos químicos O, S, Se e Te, todos
IV. CO2 (x) Trigonalplana do grupo 16 da tabela periódica, formam compostos com
(A) l, IV, II e III. o hidrogênio, do grupo 1 da tabela periódica, com
(B) III, IV, II e l. fórmulas químicas H2O, H2S, H2Se e H2Te,
(C) II, III, IV e l. respectivamente. As temperaturas de ebulição dos
(D) III, II, IV e l. compostos H2S, H2Se e H2Te variam na ordem mostrada
(E) IV, III, l e II. na tabela. A água apresenta temperatura de ebulição muito
mais alta que os demais.
18. UFRRJ 99 O elemento "X", do terceiro período, que
tem maior afinidade eletrônica, combina-se com o
elemento "Z", do quarto período, que possui menor
energia de ionização. A fórmula do composto resultante
será
(A) ZX. (B) ZX2. (C) Z3X.
(D) ZX3. (E) Z2X3.
Coluna 1
I. NaF
II. CH3OH
III. CH3CH2CH3
IV. CH3OCH3
Coluna 2
( ) -98°C
( ) -188°C
( ) +993°C
( ) -116°C
23. CESGRANRIO Analise o tipo de ligação química 26. EsPCEx Compostos iônicos são aqueles que
existentes nas diferentes substâncias: Cℓ2, HI, H2O e apresentam ligação iônica. A ligação iônica é a ligação
NaCℓ, e assinale a alternativa que as relaciona em ordem entre íons positivos e negativos, unidos por forças de
crescente de seu respectivo ponto de fusão: atração eletrostática.
(A) Cℓ2< HI < H2O <NaCℓ (Texto adaptado de: Usberco, João e Salvador, Edgard, Química:
química geral, vol 1, pág 225, Saraiva, 2009).
(B) Cℓ2<NaCℓ < HI < H2O
(C) NaCℓ < Cℓ2< H2O < HI Sobre as propriedades e características de compostos
(D) NaCℓ < H2O < HI < Cℓ2 iônicos são feitas as seguintes afirmativas:
(E) HI < H2O <NaCℓ < Cℓ2
I. Apresentam brilho metálico.
24. EsPCEx Compostos contendo enxofre estão II. Apresentam elevadas temperaturas de fusão e
presentes, em certo grau, em atmosferas naturais não ebulição.
poluídas, cuja origem pode ser: decomposição de matéria III. Apresentam boa condutibilidade elétrica quando
orgânica por bactérias, incêndio de florestas, gases em solução aquosa.
vulcânicos etc. No entanto, em ambientes urbanos e IV. São sólidos nas condições ambiente 25oC e 1 atm
industriais, como resultado da atividade humana, as V. São pouco solúveis em solventes polares como a
concentrações desses compostos são altas. Dentre os água.
compostos de enxofre, o dióxido de enxofre (SO 2 ) é
Das afirmativas apresentadas estão corretas apenas
considerado o mais prejudicial à saúde, especialmente
(A) II, IV e V. (B) II, III e IV.
para pessoas com dificuldade respiratória.
Adaptado de BROWN, T.L. et al, Química: a Ciência Central.
(C) I, III e V. (D) I, IV e V.
9ª ed, Ed. Pearson, São Paulo, 2007. (E) I, II e III.
Em relação ao composto SO 2 e sua estrutura molecular, 27. EsPCEx As substâncias ozônio (O3 ); dióxido de
pode-se afirmar que se trata de um composto que carbono (CO2 ); dióxido de enxofre (SO2 ); água
apresenta (H2O)
e cianeto de hidrogênio (HCN) são exemplos que
representam moléculas triatômicas. Dentre elas, as que
Dado: número atômico S = 16; O = 8.
apresentam geometria molecular linear são, apenas,
(A) ligações covalentes polares e estrutura com
geometria espacial angular. H1 ; C12 ; O16 ; S32 ; N14
Dados: 1 6 8 16 7
(B) ligações covalentes apolares e estrutura com (A) cianeto de hidrogênio e dióxido de carbono.
geometria espacial linear. (B) água e cianeto de hidrogênio.
(C) ligações iônicas polares e estrutura com geometria (C) ozônio e água.
espacial trigonal plana. (D) dióxido de enxofre e dióxido de carbono.
(D) ligações covalentes apolares e estrutura com (E) ozônio e dióxido de enxofre.
geometria espacial piramidal.
28. O ácido nítrico (HNO3) é um dos ácidos mais antigos
(E) ligações iônicas polares e estrutura com geometria e importantes da Química, usado pelos alquimistas sob o
espacial linear. nome de água fortis e utilizado, hoje, na produção de
adubos, explosivos, corantes etc. Na montagem de sua
25. EsPCEx O carvão e os derivados do petróleo são fórmula estrutural encontramos:
(A) 2 ligações covalentes simples, 1 ligação covalente
utilizados como combustíveis para gerar energia para
dupla e uma ligação dativa.
maquinários industriais. A queima destes combustíveis (B) 5 ligações covalentes simples.
libera grande quantidade de gás carbônico como produto. (C) 1 ligação covalente simples e 2 ligações covalentes
duplas.
Observe as afirmativas: (D) 2 ligações covalentes simples e 1 ligação covalente
tripla.
I. é um composto covalente de geometria molecular (E) 2 ligações covalentes simples e 2 ligações dativas.
linear.
II. apresenta geometria molecular angular e ligações 29. Em 1916, G. N. Lewis publicou o primeiro artigo
triplas, por possuir um átomo de oxigênio ligado a propondo que átomos podem se ligar compartilhando
um carbono. elétrons. Esse compartilhamento de elétrons é chamado,
III. é um composto apolar. hoje, de ligação covalente. De modo geral, podemos
classificar as ligações entre átomos em três tipos
Das afirmativas apresentadas está(ão) correta(as) genéricos: ligação iônica, ligação metálica e ligação
(A) apenas II. covalente. Assinale a alternativa que apresenta substâncias
(B) apenas I e II. que contêm apenas ligações covalentes.
(C) apenas I e III. (A) H2O, C(diamante), Ag e LiH
(D) apenas II e III. (B) O2, NaCℓ, NH3 e H2O
(E) todas. (C) CO2, SO2 , H2O e Na2O
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” – Bernardinho 429
CAPÍTULO VI
11. Nas substâncias simples elementares, o nox do único 3. Qual o numero de oxidação correto do N,
elemento apresentado é sempre igual à zero. respectivamente , em todos os compostos apresentados a
seguir?
12. Nas substâncias compostas, o somatório do nox total
dos elementos químicos participantes é sempre igual à N2 HNO3 N2 O NO2 NH3 NO
zero. a) 0 3+ 2+ 2+ 3+ 2-
b) 1+ 6+ 1- 4- 3- 2-
13. Nas espécies iônicas elementares ou compostas, o c) 0 5+ 1+ 4+ 3- 2+
somatório do nox total dos elementos químicos d) 1+ 5+ 1+ 4+ 3- 2+
participantes e sempre igual à carga elétrica apresentada e) 0 5+ 1- 4+ 3+ 2+
pela espécie.
4. Considere os seguintes compostos: Na4P2O7 e XPO4
ALGUNS METAIS QUE APRESENTAM NOX Sabendo que os elementos químicos apresentam os
VARIÁVEL: mesmos números de oxidação em ambos os compostos, o
número de oxidação do elemento X é:
Metal Símbolo Valores do Nox (A) 1+ (B) 2+ (C) 3+ (D) 4+ (E) 7+
COBRE Cu 1+ e 2+
MERCÚRIO Hg 1+ e 2+ 5. O formol é uma solução aquosa de metanal, utilizada
FERRO Fe 2+ e 3+ na conservação dos tecidos de animais e cadáveres
COBALTO Co 2+ e 3+ humanos para estudos em Biologia e Medicina. Ele é
NÍQUEL Ni 2+ e 3+ oxidado a ácido fórmico, segundo a equação abaixo, para
ESTANHO Sn 2+ e 4+ evitar que os tecidos animais sofram deterioração ou
CHUMBO Pb 2+ e 4+ oxidação.
O O
PLATINA Pt 2+ e 4+ [O]
H C H H C OH
CROMO Cr 2+ ,3+ ,4+ e 6+ Formol Ácido Fórmico
2+ , 3+ , 4+ , 6+ e
MANGANÊS Mn
7+ A opção que mostra respectivamente os números de
oxidação do carbono no formol e no ácido fórmico é:
Exercício de fixação: (A) 0 e 2+
(B) 0 e 3+
2. Determine o número de oxidação dos elementos (C) 2- e 3+
destacados nas espécies químicas abaixo: (D) 2- e 3-
(E) 0 e 1+
a) H2SO4
b) KMnO4 6. Os números de oxidação dos halogênios nos compostos
c) Na2O NaCℓ, NaCℓO3, KI, I2, KCℓO3 são respectivamente:
d) Al2(SO3)3 (A) +1, +3, 0, -2, +4
e) ClO31- (B) +1, –5, –1, 0, +5
f) KO2 (C) –1, –5, +1, 0, –5
(D) –1, +5, –1, 0, +5
g) O2F2 (E) –1, –3, +1, 0, –4
h) FeCℓ3
i) Br2 7. Nas espécies químicas a seguir, o nitrogênio tem
j) O3 número
k) NH41+ de oxidação máximo no:
l) Zn(NO2)2 (A) NH3 (B) NH4+ (C) NO2-
-
(D) N2O3 (E) NO3
Exercícios
8. Os números de oxidação do fósforo, carbono e enxofre,
1- respectivamente, nos compostos, Na4P2O7, CaC2 e Na2S,
1. Nas espécies químicas KI, Cℓ2 e BrO3 ,os halogênios são
têm na ordem dada, número de oxidação:
(A) +5, −1 e −2.
(A) 1+,1- e 5- (B) 1-,0 e 3-
(B) +7, −4 e −3.
(C) 1-, 0 e 3+ (D) 1- ,0 e 5+
(C) +3, +2 e +3.
(E) 1+, 0 e 3-
(D) +5, −2 e −1.
2. Abaixo apresenta a fórmula e o nome de alguns ânions: (E) +3, +4 e −2.
PO43- - fosfato CO32- - carbonato
SO42- - sulfato MnO41- - permanganato 9. ITA Assinale a opção relativa aos números de oxidação
a) Determine o número de oxidação do manganês no íon CORRETOS do átomo de cloro nos compostos KClO2,
permanganato. Ca(ClO)2, Mg(ClO3)2 e Ba(ClO4)2, respectivamente.
b) Escreva a fórmula bruta do fosfato de cálcio. (A) -1,-1,-1 e 1
(B) +3,+1,+2 e +3
Tal caso ocorre quando um dos elementos que sofreu 3. FUVEST A pólvora é o explosivo mais antigo
variação de NOX não o variou completamente. Observe: conhecido pela humanidade. Consistem na mistura de
nitrato de potássio, enxofre e carvão. Na explosão, ocorre
a) KMnO4 + HCℓ→ KCℓ +MnCℓ2 + H2O + Cℓ2 uma reação de oxirredução, formando-se sulfato de
b) MnO2 + HBr→ MnBr2 + Br2 + H2O potássio, dióxido de carbono e nitrogênio molecular.
Nessa transformação, o elemento que sofre maior variação
Caso 3: Mais de uma oxidação e/ou mais de uma denúmero de oxidação é o:
redução (A) carbono. (B) enxofre. (C) nitrogênio.
(D) oxigênio. (E) potássio.
a) SnS + HCℓ+ HNO3→ SnCℓ4 + S + NO + H2O
4. EsPCEx Dada a seguinte equação iônica de
Caso 4: Auto-oxirredução oxidorredução:
Em alguns casos, uma mesma espécie pode sofrer tanto CrI3 + Cℓ2 + OH1-→IO41- + CrO42- + Cℓ1- + H2O
oxidação quanto redução. O artifício é utilizar os produtos
na hora de calcular a atomicidade. Observe os exemplos: Considerando o balanceamento de equações químicas por
oxidorredução, a soma total dos coeficientes mínimos e
a) H2O2 → H2O + O2 inteiros obtidos das espécies envolvidas e o(s) elemento(s)
b) Cℓ2 + NaOH→NaCℓ + NaCℓO3 + H2O que sofrem oxidação, são, respectivamente,
(A) 215 e cloro.
Agente redutor (B) 187, crômio e iodo.
O agente redutor é o composto capaz de provocar a (C) 73, cloro e iodo.
redução de uma determinada espécie química. É o (D) 92, cloro e oxigênio.
composto onde o elemento que sofreu oxidação se (E) 53 e crômio.
encontra. Já o elemento redutor é aquele elemento
químico que efetivamente sofreu oxidação. 5. EsPCEx O sódio metálico reage com água, produzindo
gás hidrogênio e hidróxido de sódio, conforme a equação
Agente oxidante não balanceada: Na(s) + H2O (I) → NaOH (aq) + H2 (g)
O agente oxidante é o composto capaz de provocar a Baseado nessa reação, são feitas as seguintes afirmativas:
oxidação de uma determinada espécie química. É o I. O sódio atua nessa reação como agente redutor.
composto onde o elemento que sofreu redução se II. A soma dos menores coeficientes inteiros que
balanceiam corretamente a equação é 7.
III. Os dois produtos podem ser classificados como 10. EsPCEx A equação química não balanceada e
substâncias simples. incompleta a seguir:
IV. Essa é uma reação de deslocamento. a Cr2O72– + b Fe2+ + y Y → u Cr3+ + v Fe3+ + x X
se completa em meio ácido:
Das afirmativas feitas, estão corretas: (A) a = 1; b = 3; yY = 14 H2O; u = 2; v = 3; x X = 14 OH–
(A) Todas. (B) a = 1; b = 6; yY = 14 OH–; u = 2; v = 6; x X = 7 H2O
(B) Apenas I, II e III. (C) a = 1; b = 6; yY = 14 H+; u = 2; v = 6; x X = 7 H2O
(C) Apenas I, II e IV. (D) a = 1; b = 6; yY = 14 H+; u = 2; v = 6; x X = 14 H2O
(D) Apenas I, III e IV. (E) a = 2; b = 3; yY = 14 H2O; u = 1; v = 2; x X = 7 H2O2
(E) Apenas II, III e IV.
11. EsPCEx Considere as seguintes equações químicas e
6. EsPCEx Dada a seguinte equação iônica de as afirmativas sobre elas:
oxidorredução da reação, usualmente utilizada em etapas
de sínteses químicas, envolvendo o íon dicromato(Cr 2O72-) A - 2KIO3 2KI + 3O2
e o ácido oxálico (H2C2O4): B - Ba(OH)2 + H2SO4 BaSO4 + 2H2O
C - Ca + ZnF2 CaF2 + Zn
Cr2O72– + H2C2O4 + H+→ Cr3+ + CO2 + H2O
I. A representa uma reação de síntese do iodeto de
Considerando a equação acima e o balanceamento de potássio.
equações químicas por oxidorredução, a soma total dos II. A representa uma reação de análise do iodato de
coeficientes mínimos e inteiros obtidos das espécies potássio.
envolvidas e a substânciaque atua como agente redutor III. B representa uma reação de dupla troca da hidrólise
são, respectivamente, de um sal
(A) 21 e ácido oxálico. IV. Brepresenta uma reação de óxi-redução.
(B) 26 e dicromato. V. C representa, simultaneamente, uma reação de
(C) 19 e dicromato. deslocamento e de óxi-redução.
(D) 27 e ácido oxálico.
(E) 20 e hidrogênio. Estão corretas as afirmativas:
(A) I e II. (B) I e IV. (C) III, IV e V.
7. EsPCEx Dada a seguinte equação de óxido-redução: (D) II, III e V. (E) II e V
(A) 24 e H2O2 (B) 23 e O2 14. Ao misturar solução aquosa de bromato de sódio com
(C) 24 e KMnO4 (D) 26 e H2O2 solução aquosa não balanceada:
−
(E) 26 e KMnO4
1BrO3 + xI − + yH + → 1Br − + zI 2 + wH 2 O
9. EsPCEx A soma dos menores coeficientes Assinale a opção que contém a soma dos coeficientes que
estequiométricos inteiros que balanceiam a equação balanceiam a equação:
iônica, da reação de óxido-redução, representada no (A) 33 (B) 30 (C) 27 (D)18 (E) 21
quadro abaixo é:
15. A reação que representa a formação do cromato de
chumbo II, que é um pigmento amarelo usado em tintas, é
representada pela equação:
Exemplo 1:
se:
H2SO4 → H+ + HSO4- (Ionização Parcial 1)
m=3 ácido muito forte
HSO4-→ H+ + SO42- (Ionização Parcial 2)
Exemplos: HCℓO4, HMnO4...
H2SO4 -→ 2H+ + SO42- (Ionização Total)
m= 2 ácido forte
OBS: A soma de todas as ionizações parciais deve resultar
na ionização total. Também é importante ressaltar que a Exemplos: HNO3 H2SO4...
primeira ionização sempre é mais fácil do que a segunda e
assim sucessivamente. m=1 ácido moderado
Diácidos (ou dipróticos) – apresentam dois hidrogênios 1º) O ácido carbônico (H2CO3) é uma exceção, pois é um
ionizáveis. ácido fraco (α = 0,18%), embora o valor de m = 1
Exemplos: H2S, H2SO4, H3PO3 (exceção).
2º) Todos os ácidos carboxílicos são fracos.
Triácidos – apresentam três hidrogênios ionizáveis.
Exemplos: H3PO4, H3BO3. Classificação quanto à volatilidade
Volatilidade pode ser definida como a capacidade de uma
Tetrácidos – apresentam quatro hidrogênios ionizáveis. substância de evaporar. Ou seja, quanto mais volátil é uma
Exemplos: H4SiO4, H4P2O7 substância menor é a sua temperatura de ebulição. A
grande maioria dos ácidos inorgânicos são voláteis com
OBS: alguns deles sendo inclusive gasosos nas condições
ambiente.
Classificação de acordo com a solubilidade 5. UFF Os alquimistas foram muito importantes para a
química, a ciência da transformação. Tentando encontrar a
As bases podem ser: pedra filosofal, que teria o poder de transformar qualquer
metal em ouro, e o elixir da longa vida, que tornaria o ser
Soluveis: bases da 1A e NH4OH humano imortal, criaram um grande número de aparelhos
de laboratório e desenvolveram processos importantes
Parcialmente solúveis: bases da 2A (exceto Mg(OH)2) para a produção de metais, de papiros, de sabões e de
muitas substâncias, como o ácido nítrico, o ácido
Praticamente insolúveis: todas as demais. sulfúrico, o hidróxido de sódio e o hidróxido de potássio.
Sobre essas substâncias, ácidos e bases, pode-se afirmar
Nomenclatura que:
(A) as fórmulas do ácido nítrico e do ácido sulfúrico são
Se o elemento possuir somente uma valência, usamos a HONO3 e H2SO4, respectivamente;
expressão “hidróxido de” seguida do nome do elemento. (B) a reação entre ácido nítrico e o ácido sulfúrico conduz
Exemplo: à produção de apenas um sal;
(C) o hidróxido de sódio não reage com o ácido nítrico,
• NaOH – hidróxido de sódio pois se trata de uma base forte;
• Ca(OH)2 – hidróxido de calcio (D) na reação entre ácido sulfúrico e o hidróxido de sódio
podem ser formados dois sais;
Se o elemento possuir duas valências, usamos a expressão (E) a reação entre o ácido nítrico e o hidróxido de
“hidróxido de” seguida do nome do elemento e os sufixos potássio pode conduzir à formação de dois sais: o
OSO e ICO, ou então a valência em números romanos. Cu(NO3)2 e o Na2NO3.
(B) SO2 reage com o oxigênio e se transforma lentamente concentrações idênticas, quais dos ácidos citados no texto
em trióxido de enxofre. Essa reação é acelerada pela conferem maior acidez às águas das chuvas?
presença de poeira na atmosfera. (A) HNO3 e HNO2.
(C) A chuva ácida é responsável pela corrosão do (B) H2SO4 e H2SO3.
mármore, do ferro e de outros materiais utilizados em (C) H2SO3 e HNO2.
monumentos e construções.
(D) H2SO4 e HNO3.
(D) Tanto o dióxido quanto o trióxido de enxofre são
óxidos básicos. (E) H2CO3 e H2SO3.
(E) Na atmosfera, o SO2 reage com o oxigênio e se
transforma lentamente em trióxido de enxofre (SO3). 12. UNESP Ácidos instáveis são ácidos que se
decompõem parcial ou totalmente sob condições normais
10. FATEC Leia atentamente a seguinte notícia publica de temperatura e pressão, formando, quase sempre, como
da em jornal: produtos de decomposição, água líquida e um gás. Entre
os pares de ácidos relacionados, é constituído apenas por
ALUNOS TOMAM SODA CÁUSTICA DURANTE ácidos instáveis
AULA E PASSAM MAL. (A) H2SO4 e H3PO4.
(B) HCℓO4 e HBr.
Dezesseisalunos de umaescola particular de Sorocaba, (C) H2CO3 e H2SO3.
interior de São Paulo, foraminternadosapóstomar soda (D) H2C2O4 e H3BO3.
cáusticaduranteuma aula de química.
Osalunosparticipavam de um exercíciochamado "teste do (E) HI e HF.
sabor": jáhaviamprovadolimão, vinagre e leite de
magnésia e insistiramemprovar a soda cáustica, 13. FUVEST As figuras a seguir representam, de maneira
produtoutilizadonalimpezadoméstica. Empouco tempo, simplificada, as soluções aquosas de três ácidos, HA, HB
osalunosjácomeçaram a sentirosprimeirossintomas: e HC, de mesmas concentrações. As moléculas de água
ardêncianalíngua e no estômago, e foramencaminhadosao não estão representadas.
Hospital Modelo da cidade.
(Adaptado do "Diário do Grande ABC OnLine",
19/09/2005.)
Uma reação comum de formação de sais é: II) Escreva a fórmula dos seguintes compostos:
Nitrito de sódio:
Ácido + Base → Sal +Água Hipoclorito de lítio:
Fosfato de alumínio:
Assim, o nome do sal deriva do ácido e da base que o Sulfato de potássio:
formam. A primeira parte do nome do sal (ânion) deriva Periodato férrico:
do ácido, com a seguinte variação: Sulfito plumboso:
A segunda parte depende da base e das variações de NOX Nomenclatura: (Mono/Di/Tri/etc. Hidrogeno) + (Nome do
do elemento utilizado. ânion) + (Nome do Cátion)
Exceções c) CuSO4.5H2O
d) NH4OCN
Já vimos anteriormente o caso dos ácidos fosforoso e e) NaHS
hipofosforoso, que possuem alguns hidrogênios não
ionizáveis. Sendo assim, podemos afirmar que compostos 4. IME Preencha o quadro abaixo conforme o exemplo
como Na2HPO3 e KH2PO2 formados a partir do ácido
fosforoso e hipofosforoso respectivamente são ácidos
neutros. N° quântico
Nox Distribui.
Nome do Fórmul. principal do
do Eletrôni.
Sais duplos ou mistos Composto Molecu. elétron de
ânion do cátion
valência
São sais provenientes de reações de neutralização entre
dois ácidos e uma base ou um ácido e duas bases. Carbonato de
Li2CO3 −2 2 1s2
lítio
Exemplo: Borato de
HCl + HBr + Ca(OH)2 → CaBrCl + 2H2O sódio
Sulfato de
Como regra geral o recomendado é que os elementos alumínio
sejam escritos em ordem crescente de eletronegatividade e Nitrato de
o nome seja dado de maneira inversa. Sendo assim, o zinco
composto anterior recebe como nomenclatura cloreto- Ferrocianeto
brometo de sódio. de cobre II
Fluoreto de
Também podemos ter sais duplos formados por dois enxofre VI
cátions como, por exemplo, o KNaSO4 e o Cs(NH4)HPO4,
que receberão respectivamente os nomes de sulfato duplo
de sódio e potássio e fosfato ácido duplo de amônio e 5. Escreva a fórmula dos seguintes compostos
césio. Nesse caso sempre usamos a palavra duplo na a) Bromato de potássio
nomenclatura. b) Permanganato de potássio
c) Hidrogenossulfito de sódio
Sais hidratados d) Fosfato de ferro II
e) Manganato de ferro III
Alguns sais têm a propriedade de incorporar água na sua
estrutura, formando os sais hidratados. Observe: 6. Escreva a reação de neutralização que forma os
seguintes sais:
Na2SO4.10H2O: Sulfato de sódio pentahidratado a) Carbonato de magnésio
CaCl2.2H2O: Cloreto de cálcio dihidratado. b) Fosfato de cálcio
c) Sulfeto de alumínio
Exercícios
7. São considerados sais terciários:
1. FUVEST Molibdato de amônio é usado como fonte de (A) NaCℓ e Na2S
molibdênio para o crescimento das plantas. Sabendo que (B) CaO e H2SO4
este elemento, de símbolo Mo, pertence à mesma família (C) NaHS e Na2CO3
do crômio, Cr, e que a fórmula do íon cromato é (CrO 4)2-, (D) Ni(OH)3 e FePO4
a fórmula do molibdato de amônio é: (E) H2SO4 e Ni(OH)3
(A) NH2MoO2
(B) NH3MoO3 8. VUNESP Escreva:
(C) (NH3)2MoO4 a) as fórmulas químicas dos compostos
(D) NH4MoO4 hidrogenocarbonato de sódio e sulfato de ferro (III);
(E) (NH4)2MoO4 b) os nomes dos compostos químicos de fórmulas
NH4NO3 e PbI2.
2. Os sais mono-hidroxilados são chamados de mono-
hidróxi-sais ou sais monobásicos. Com base nessa 9. VUNESP Escreva as fórmulas químicas e o respectivo
informação, escreva a fórmula de: nome de quatro sais diferentes formados por cátions de
a) cloreto básico de magnésio; metais alcalino-terrosos e ânions contendo enxofre e
b) hidroxinitrato de bário oxigênio.
c) monoidroxifosfato de sódio; 10. Um caminhão transportando ácido sulfúrico capotou,
d) clorato monobásico de alumínio; derramando o ácido na estrada. O ácido foi totalmente
e) brometo monobásico férrico neutralizado por uma solução aquosa de hidróxido de
sódio. Essa neutralização pode ser corretamente
3. Escreva o nome dos seguintes compostos: representada pelas equações abaixo.
a) NH4H3P2O7 H2SO4 + 2 NaOH→ X + 2 H2O
b) AℓSI H2SO4 + NaOH→ Y + H2O
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” – Bernardinho 446
CAPÍTULO X
I- sulfato de sódio; 6.
II- sulfeto de zinco; a) MgCO3
III- sulfato de magnésio; b) Ca3(PO4)2
IV- sulfeto de sódio c) Aℓ2S3
20. O ácido clórico é um ácido forte, utilizado como 18. MgCO3, sal, +2 e covalente.
catalisador em reações de polimerização e como agente
oxidante. Soluções aquosas desse ácido podem causar 19. B
grande irritação na pele e nas mucosas. Qual o nome e a
fórmula química do sal formado pela reação de 20. Clorato de alumínio e Aℓ(CℓO3)3
neutralização total do ácido clórico pelo hidróxido de
alumínio?
GABARITO
1. E
2.
a) Mg(OH)Cl;
b) Ba(OH)NO3;
c) Na2(OH)PO4;
d) Al(OH)(ClO3)2;
e) Fe(OH)Br2
3.
a) tri-hidrogeno pirofosfato de amônio
b) iodeto-sulfeto de alumínio
c) sulfato cúprico pentahidratado.
d) cianato de amônio.
e) sulfeto ácido de sódio
4.
a) Na3BO3 / -3 / 3 / 1s2(...)2p6
b) Al2(SO4)3 / -2 / 3 / 1s2(...)2p6
c) Zn(NO3)2 / -1 / 4 / (...) 3p6 3d10
d) Cu2[Fe(CN)6] / -4 / 4 / (...) 3p6 3d9
e) SF6 / -1 / 3 / Não tem cátion
Mas:
N2O3
+ N2O5
4 NO2 – anidrido nitroso-nítrico ou dióxido de nitrogênio.
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” – Bernardinho 449
CAPÍTULO XI
São os óxidos formados por metais que quando reagem São os óxidos provenientes da reação de outros dois
com água formam hidróxidos e quando reagem com óxidos. Observe:
ácidos geram sal e água. São formados por elementos que
FeO + Fe2O3→ Fe3O4 (óxido ferroso + óxido férrico =
possuem NOX baixo.
óxido ferroso-férrico)
Exemplos: Na2O, K2O, CaO, CuO, Cu2O, Ag2O e MnO 2PbO + PbO2→ Pb3O4 (óxido plumboso + óxido
plùmbico = óxido plumboso-plúmbico)
K2O + H2O → 2KOH – óxido de potássio
FeO+ H2O→ Fe(OH)2 – óxido ferroso Quando reagimos esses óxidos com ácidos devemos
Fe2O3 +2H2O → 2Fe(OH)3 - óxido férrico formar dois sais, um com o cátion de carga menor e o
outro cátion de carga maior. Podemos pensar na reação
separadamente:
CaO + H2O → Ca(OH)2
Ca(OH)2 + 2HCl → CaCl2 + 2 H2O FeO + H2SO4→ FeSO4 + H2O
CaO + 2HCl → CaCl2 + H2O (Correção de acidez dos Fe2O3 + 3H2SO4 → Fe2(SO4)3+ 3H2O
solos) Fe3O4+ 4H2SO4 → FeSO4 + Fe2(SO4)3 + 4H2O
Hidretos
4. PUC Considere as seguintes substâncias:
Compostos binários onde o hidrogênio é o elemento mais I. cal virgem, CaO
eletronegativo. II. cal hidratada, Ca(OH)2
III. gipsita, CaSO4.2H2O
NaH: hidreto de sódio
AℓH3: hidreto de alumínio De acordo com as regras de nomenclatura de substâncias
inorgânicas, os nomes desses compostos são,
Hidretos reagem com água: respectivamente,
NaH + H2O → NaOH + H2 (A) peróxido de cálcio, hidreto de cálcio e sulfato de
cálcio anidro.
Carbetos
(B) monóxido de cálcio, hidróxido de cálcio e sulfeto
São compostos binários com o carbono sendo o elemento hidratado de cálcio.
mais eletronegativo. (C) óxido de cálcio, hidreto de cálcio e sulfito de cálcio
diidratado.
CaC2: carbeto de cálcio (D) peróxido de cálcio, hidreto de cálcio e sulfato de
Aℓ4C3: carbeto de alumínio cálcio hidratado.
(E) óxido de cálcio, hidróxido de cálcio e sulfato de
CaC2 + 2H2O → Ca(OH)2 + C2H2
Aℓ4C3 + 12H2O → 4Aℓ(OH)3 + 3CH4 cálcio diidratado
3 UFRJ A reação de hidratação de um certo óxido é 9. Na reação de óxido de alumínio com ácido sulfúrico,
representada pela equação: formam-se sulfato de alumínio e água. Para se obter
X2O + H2O → 2 XOH,
1026g desse sulfato, quantos mols do ácido são
necessários?
Onde X é um elemento desconhecido
a) Classifique o óxido X2O.
10. FUVEST Em um acidente, um caminhão carregado de
b) A reação de neutralização de XOH com um ácido
solução aquosa de ácido sulfúrico tombou, derramando
produz sal e água.
19,6 toneladas dessa solução no asfalto. Quantas toneladas
Sabendo que 112g de XOH reagem com 73g de ácido
de cal (óxido de cálcio) seriam necessárias para reagir
clorídrico, apresente o nome do sal formado nesta
totalmente com essa quantidade de ácido?
neutralização.
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” – Bernardinho 451
CAPÍTULO XI
11. - Estatísticas mostram que ao longo das décadas, os (D) Magnésio e dióxido de carbono.
raios são os fenômenos naturais que mais provocam (E) Cloreto de amônio e sulfato de chumbo.
mortes, comparados a fenômenos como tornados,
enchentes e vendavais. 15. A formação frequente de grandes volumes de pirita
Embora contraditório, os relâmpagos são essenciais à (FeS2) em uma variedade de depósitos minerais favorece a
vida, pois dentre outros benefícios, combinam formação de soluções ácidas ferruginosas , conhecidas
quimicamente o oxigênio e o nitrogênio, que, juntamente como “drenagem ácida de minas “,Esse fenômeno tem
com a chuva, formam um excelente adubo natural. sido bastante pesquisado entre os impactos da mineração
Da combinação química mencionada surge um composto no ambiente. Em contato com oxigênio, a 25 OC , a pirita
que é classificado como: sofre reação , de acordo com a equação química:
(A) Binário e óxido básico
(B) Ternário e óxido anfótero
(C) Binário e peróxido
(D) Ternário e superóxido
(E) Binário e óxido ácido
Para corrigir os problemas ambientais causadas por essa
12. Ao preparar doce de abóbora, para se obter a rigidez drenagem , a substância mais recomendada a ser
superficial dos cubos, adiciona-se óxido de cálcio à adicionada ao meio é o
mistura. Esse óxido reage com a água que existe na (A) sulfeto de sódio.
abóbora e produz o hidróxido de cálcio, que por sua vez (B) cloreto de amônio.
reage com o gás carbônico da atmosfera, produzindo um (C) dióxido de enxofre.
sal pouco solúvel. (D) dióxido de carbono.
Sobre as substâncias químicas citadas no texto, são feitas (E) carbonato de cálcio
as seguintes afirmações:
I. o óxido adicionado é classificado como óxido 16. EsPCEx Conversores catalíticos de automóveis são
básico; utilizados para reduzir a emissão de poluentes. Os gases
II. o gás carbônico possui momento dipolar diferente de resultantes da combustão no motor e o ar passam por
zero; substâncias catalisadoras que aceleram a transformação de
III. o hidróxido de cálcio é muito solúvel em água; monóxido de carbono (CO) em dióxido de carbono
IV. o sal formado possui fórmula CaCO3. (CO2 ) e a decomposição de óxidos de nitrogênio
(genericamente Nx Oy ) em gás nitrogênio (N2 ) e gás
É correto o que se afirma apenas em
(A) I e II. (B) III e IV. oxigênio (O2 ).
(C) I e IV. (D) II e III.
(E) I, III e IV. Em relação ao uso de catalisadores e as substâncias
citadas no texto, são feitas as seguintes afirmações:
13. As três colunas abaixo apresentam as fórmulas, as
classificações e as nomenclaturas para cinco óxidos. I. As reações de decomposição dos óxidos de
Indique a opção que apresenta a correlação corretas entre nitrogênio a gás oxigênio e a gás nitrogênio ocorrem
elas: com variação no número de oxidação das espécies.
II. O CO 2 é um óxido ácido que quando reage com a
Coluna 1 Coluna 2 Coluna 3 água forma o ácido carbônico.
I – Óxido III. Catalisadores são substâncias que iniciam as reações
duplo A – Óxido de Alumínio químicas que seriam impossíveis sem eles,
1 – NO II – Anidrido B – Óxido Nitroso aumentando a velocidade e também a energia de
2 – Cℓ2O III - Óxido C - Óxido duplo de ativação da reação.
3 – Mn3O4 Anfótero manganês. IV. O monóxido de carbono é um óxido básico que ao
4 – MnO IV – Óxido D – Óxido de Manganês reagir com a água forma uma base.
5 – Aℓ2O3 Básico (II). V. A molécula do gás carbônico apresenta geometria
V – Óxido E – Anidrido Hipocloroso. espacial angular.
Neutro
Das afirmativas feitas estão corretas apenas:
(A) 1; IV; B (B) 2; III; E (A) I e II. (B) II e V.
(C) 3; I; D (D) 4; IV; D (C) III e IV. (D) I, III e V.
(E) 5; I; A (E) II, IV e V.
14. Em qual dos pares de substâncias puras abaixo, ambas 17. EsPCEx Baseado no texto a seguir, responda a(s)
no estado sólido, são encontradas em cada uma delas, questão(ões)
simultaneamente, ligações covalentes e ligações de Van “... Por mais surpreendente que pareça, a desintegração do
der Waals? exército napoleônico pode ser atribuída a algo tão
(A) Iodo e dióxido de carbono. pequeno quanto um botão — um botão de estanho, para
(B) Dióxido de silício e naftaleno. sermos mais exatos, do tipo que fechava todas as roupas
(C) Iodo e óxido de magnésio
O Iluminismo foi o movimento intelectual burguês surgido Observe o quadro com os principais pensadores iluministas.
na Inglaterra em fins do século XVII e consolidado na França
do século XVIII (o “século das luzes”). Pensador Livro Principais Ideias
John Locke “Segundo Defendeu os direitos
(1632-1704) Tratado do naturais do homem, como
O objetivo era criticar o “antigo regime”, servindo de
Governo a vida, a liberdade e a
ideologia para as Revoluções Burguesas, cujo principal Civil” propriedade.
exemplo foi a Revolução Francesa. Montesquie “O Espírito Defendeu a limitação do
u das Leis” poder real através da
Alguns autores chamam o Iluminismo de “movimento das (1689-1755) divisão em Três Poderes.
luzes” ou “Ilustração”. Voltaire “Cartas Criticou a Igreja e
(1694-1778) Inglesas” defendeu a liberdade de
expressão. Era elitista e
1. REVOLUÇÃO CIENTÍFICA DO SÉCULO XVII:
inspirou o “despotismo
esclarecido”
No século XVII, após a intolerância religiosa da Reforma do Rousseau “Contrato O mais popular, criticou
século XVI, o racionalismo voltou a ser exaltado no (1712-1778) Social” o absolutismo e a
movimento conhecido como Revolução Científica. propriedade, defendendo
a liberdade, a educação e
A transformação viria do pensamento de diversos a vontade do povo.
filósofos/cientistas. É importante observar que naquela
4. O DESPOTISMO ESCLARECIDO:
época, filosofia e ciência caminhavam juntos. Não havia a
atual divisão entre humano e matemático. As indagações Inspirados no pensamento de Voltaire, na segunda metade do
sobre as origens da vida e do homem geraram o saber século XVIII, alguns reis tentaram aplicar o Iluminismo aos
científico. seus governos absolutistas.
Apesar de aparentar ser uma proposta social, onde os pobres O despotismo pode ser sintetizado na frase: “tudo pelo povo,
poderiam igualar-se aos ricos e o povo acreditar nisso, na mas sem o povo”, denotando o caráter elitista do movimento.
realidade a proposta era de igualdade jurídica onde “todos
seriam iguais perante a lei”. A curta duração deve-se ao processo revolucionário francês
do fim do século XVIII que assustou a monarquia européia e
levou ao endurecimento do Absolutismo.
Além das ideias básicas de crítica ao Absolutismo e ao
Mercantilismo e a defesa da liberdade e igualdade, também 5. A FISIOCRACIA:
podemos listar outras características, como:
No contexto da crítica iluminista ao Mercantilismo,
- Crítica ao comportamento da Igreja que sustentava o direito desenvolveu-se no século XVIII a escola francesa de
divino, ficando conhecido como anti-clericalismo. economia propondo a valorização da natureza.
- Defesa de direitos naturais do homem, como a vida, a
Baseados na idéia do “laissezfaire, laissezpasser” (“deixai
liberdade, a propriedade e a felicidade. fazer, deixai passar”), defendiam a liberdade econômica
- Para garantir a liberdade o homem teria o direito de resistir através da não-intervenção do Estado na economia.
à opressão, como, por exemplo, do rei absolutista e da
exploração colonial. A principal fonte de riqueza era a terra (agricultura),
- Defesa da limitação do poder do rei e da não-intervenção na destacando-se os pensadores franceses Quesnay, Gournay e
economia. Turgot.
(B) Possibilitar a exploração dos trabalhadores. 6. No século XVIII a Europa foi marcada por um movimento
(C) Garantir a manutenção do Antigo Regime. intelectual que configurou a nova ordem das relações sociais
(D) Propiciar a expansão da industrialização. no mundo ocidental. Dentre as ideias políticas e sociais do
(E) Assegurar a liberdade dos indivíduos. Iluminismo, apareceram as bases do que se denominou
“liberalismo”. Destacou-se nessa corrente o autor inglês
4. O movimento intelectual conhecido como Iluminismo Adam Smith, que em 1776 escreveu uma importante obra que
ocorreu no século XVIII. defendia os princípios das doutrinas liberais. Este manual de
comportamento liberal, que colocava os princípios básicos do
Leia as informações abaixo. sistema capitalista, foi denominado
(A) A Origem da Família, da Propriedade Privada e do
I. O pensamento político e econômico dos iluministas Estado.
correspondia aos anseios da burguesia e ambos se (B) A Riqueza das Nações.
opunham ao Positivismo. (C) A Evolução das Espécies.
II. O período ficou conhecido como o Século das Luzes. (D) O Capital.
III. O Iluminismo combateu o absolutismo monárquico, o (E) O Mal Estar na Modernidade.
mercantilismo e o poder da Igreja.
IV. O Iluminismo encontrou forte resistência entre os 7. Todos os homens são criados iguais, dotados pelo Criador
adeptos do liberalismo. de certos direitos inalienáveis, entre os quais figuram a vida,
a liberdade e a busca da felicidade. Para assegurar esses
Estão corretas direitos, entre os homens se instituem governos, que derivam
(A) as afirmativas I, II, III, IV. seus justos poderes do consentimento dos governados.
(B) apenas as afirmativas I e II. Sempre que uma forma de governo se dispõe a destruir essas
(C) apenas as afirmativas III e IV. finalidades, cabe ao povo o direito de alterá-la ou aboli-la, e
(D) apenas as afirmativas I e IV. instituir um novo governo, assentando seu fundamento sobre
(E) apenas as afirmativas II e III. tais princípios e organizando seus poderes de tal forma que a
ele pareça ter maior probabilidade de alcançar-lhe a
5. Observe a imagem: segurança e a felicidade.
(Declaração de Independência dos Estados Unidos (1776). In:
Harold Syrett (org.).
Documentos históricos dos Estados Unidos, 1988.)
O Iluminismo foi o movimento cultural europeu ocorrido 8. Em meados do século XVIII, diversas monarquias
entre a revolução inglesa (1688) e a Revolução francesa europeias se modernizaram com base nos ideais iluministas
(1789). Acerca desse movimento assinale a alternativa para um programa de reformas que assegurasse uma
INCORRETA: administração mais racional e eficiente do Estado. Embora
(A) Em política atacava-se o poder absoluto dos governantes afirmassem agir em nome da “maior felicidade dos povos”,
e propunha governos constitucionais. estes permaneciam excluídos da tomada de decisões
(B) Criticava-se a Igreja Católica, sustentáculo ideológico políticas.
do Antigo Regime e propunha a separação Igreja – Considerando as relações entre a cultura iluminista e as
Estado. reformas promovidas pelos “soberanos esclarecidos”, analise
(C) As propostas do Liberalismo, tais como a não as afirmativas a seguir.
intervenção na economia, eram opostas ao
Mercantilismo dos Estados Absolutistas. I. Os soberanos reformadores concentraram seus esforços no
(D) A representação da luz – o sol – símbolo da razão, desmantelamento de privilégios fiscais e no
deveria nortear a construção de uma nova sociedade redimensionamento dos poderes eclesiásticos, como no
capitalista e dissipar a treva identificada com o caso de Frederico II na Prússia e de D. José I e de seu
Absolutismo. ministro Pombal em Portugal.
(E) O movimento iluminista defendia a manutenção do II. Os filósofos iluministas forneceram o tema da razão, da
direito divino dos soberanos em oposição ao boa administração e da pública felicidade aos projetos
obscurantismo da tradição.
absolutistas dos monarcas e o da liberdade à oposição 12. A Europa Ocidental vivenciou, entre os séculos XVI e
antiabsolutista. XVIII, inúmeras transformações culturais. É(são) uma dessas
III. Os opositores do reformismo monárquico eram juristas e transformações:
magistrados tradicionalistas, a nobreza fundiária e o alto (A) o Movimento Reformista do Século XVI foi
clero, ameaçados pela dissolução da sociedade de ordens caracterizado por uma unificação de pensamento e
promovida pelos soberanos esclarecidos. práticas nos diversos países nos quais se difundiu.
(B) o Pensamento Científico, nos Séculos XVII e XVIII,
Assinale: fundamenta-se na Crítica, no Empirismo e no
(A) se somente a afirmativa I estiver correta. Naturalismo.
(B) se somente as afirmativas I e II estiverem corretas. (C) os Tribunais da Santa Inquisição foram extintos entre
(C) se somente as afirmativas I e III estiverem corretas. 1545 e 1563, graças à Contrarreforma Religiosa, que
(D) se somente as afirmativas II e III estiverem corretas. alterou os dogmas católicos a partir de um enfoque
(E) se todas as afirmativas estiverem corretas. humanista.
(D) as ideias liberais econômicas, na metade do século
9. François-Marie Arouet, conhecido como Voltaire, afirma XVIII, criticavam o Sistema Colonial e defendiam a
que “a história não é mais que um quadro de delitos e Manutenção dos Monopólios que eram o principal
desventuras”. Interessado nos aspectos sociais, culturais e gerador de riqueza da sociedade.
econômicos de diferentes povos, é considerado um dos (E) o Movimento Iluminista, no século XVIII, baseava-se no
precursores da ideia da história como ciência autônoma da racionalismo e criticava os fundamentos do poder da
teologia, da moral, e capaz de desfazer o mito da igreja que apoiava os princípios do poder monárquico
superioridade dos antigos. Voltaire representa uma corrente absoluto.
cultural denominada de
(A) Cartesianismo. (B) Evolucionismo. 13. No livro Investigação sobre a natureza e a causa da
(C) Iluminismo. (D) Racionalismo. riqueza das nações, publicado em 1776, Adam Smith
argumentou que um agente econômico, procurando o lucro,
10. A Filosofia das Luzes teria destruído as bases sobre as movido pelo seu próprio interesse, acaba favorecendo a
quais a monarquia se mantivera durante séculos. Revolução, sociedade como um todo. Esse ponto de vista é um dos
Iluminismo e Republicanismo formariam assim uma tríade fundamentos
inseparável para a compreensão dos acontecimentos que (A) do liberalismo, que dispensou a regulamentação da
abalaram a França no final do século XVIII. economia pelo Estado.
(BIGNOTTO, Newton. As aventuras da virtude: As ideias (B) do utilitarismo, que defendeu a produção especializada
republicanas na França do século XVIII. São Paulo: Companhia de objetos de consumo.
das Letras, 2010. pp. 16-17. Adaptado) (C) do corporativismo, que propôs a organização da
sociedade em grupos econômicos.
Sobre a temática e o período indicado no texto, assinale a (D) do socialismo, que expôs a contradição entre produção e
alternativa CORRETA. apropriação de riqueza.
(A) O ideário republicano iluminista teve um papel muito (E) do mercantilismo, que elaborou princípios de
importante na formatação ideológica da Revolução protecionismo econômico.
Americana de 1776.
(B) Na América Hispânica, esse ideário não influenciou o 14. O iluminismo (ou ilustração) foi uma corrente de ideias
processo de independência das antigas colônias que teve origem no século XVII e se desenvolveu sobretudo
espanholas. no século XVIII. O referido movimento é considerado
(C) Jean-Jacques Rousseau foi um dos grandes críticos do importante por transformar a visão tradicional do homem
Republicanismo. moderno.
(D) As ideias republicanas francesas foram a base política do
processo de independência do Brasil em 1822. O iluminismo expressou a
(E) Apesar da força do pensamento republicano no processo (A) consolidação dos dogmas religiosos como importantes
revolucionário, a monarquia persistiu na França, após a na vida humana.
Revolução de 1848. (B) negação dos princípios do uso da razão, pois não
11. O pensamento iluminista, baseado no racionalismo, contribuía para o conhecimento humano.
individualismo e liberdade absoluta do homem, ao criticar (C) consolidação do uso da razão, ou racionalismo, como
todos os fundamentos em que se assentava o Antigo Regime, elemento essencial do ser humano.
revelava as suas contradições e as tornava transparentes aos (D) consolidação da providência divina dos reis.
olhos de um número cada vez maior de pessoas. (E) negação dos valores do humanismo e do uso da razão.
(Modesto Florenzano. As revoluções burguesas, 1982. Adaptado.)
15. Os direitos civis, surgidos na luta contra o Absolutismo
Entre as críticas ao Antigo Regime, mencionadas no texto, real, ao se inscreverem nas primeiras constituições modernas,
podemos citar a rejeição iluminista do aparecem como se fossem conquistas definitivas de toda a
(A) princípio da igualdade jurídica. humanidade. Por isso, ainda hoje invocamos esses velhos
(B) livre comércio. “direitos naturais” nas batalhas contra os regimes autoritários
(C) liberalismo econômico. que subsistem.
(D) republicanismo. QUIRINO, C. G.; MONTES, M. L. Constituições. São Paulo:
(E) absolutismo monárquico. Ática, 1992 (adaptado).
O conjunto de direitos ao qual o texto se refere inclui (B) fortalecimento do poder papal após o surgimento da
(A) voto secreto e candidatura em eleições. Teoria do Direito Divino.
(B) moradia digna e vagas em universidade. (C) apesar da intensidade das ideias revolucionárias
(C) previdência social e saúde de qualidade. iluministas, a penetração desses ideais não chegava às
(D) igualdade jurídica e liberdade de expressão. colônias americanas.
(E) filiação partidária e participação em sindicatos. (D) criou bases ideológicas para a Revolução Francesa e
influenciou o desenvolvimento da cultura e da educação
16. François-Marie Arouet, conhecido como Voltaire, ocorrido na Europa.
afirma que “a história não é mais que um quadro de delitos e (E) mesmo com bases revolucionárias, defendia a servidão.
desventuras”. Interessado nos aspectos sociais, culturais e
econômicos de diferentes povos, é considerado um dos 20. Da Independência dos Estados Unidos (1776), da
precursores da ideia da história como ciência autônoma da Revolução Francesa (1789) e do processo de independência
teologia, da moral, e capaz de desfazer o mito da na América Ibérica (1808-1824), pode-se dizer que todos
superioridade dos antigos. Voltaire representa uma corrente esses movimentos
cultural denominada de (A) decidiram implementar a abolição do trabalho escravo e
(A) Cartesianismo. da propriedade privada.
(B) Evolucionismo. (B) tiveram início devido à pressão popular radical e
(C) Iluminismo. terminaram sob o peso de execuções em massa.
(D) Racionalismo. (C) conseguiram, com o apoio da burguesia ilustrada,
viabilizar a revolução industrial.
17. "A autoridade do príncipe é limitada pelas leis da (D) adotaram ideias democráticas e defenderam a
natureza e do Estado... O príncipe não pode, portanto, dispor superioridade do homem comum.
de seu poder e de seus súditos sem o consentimento da nação (E) sofreram influência das ideias ilustradas, mas variaram
e independentemente da escolha estabelecida no contrato de no encaminhamento das soluções políticas.
submissão..."
Diderot, artigo "Autoridade política", Enciclopédia. 1751 21. O Iluminismo trouxe uma nova concepção de homem e
de mundo. Dentre os iluministas, Rousseau (1712 - 1778)
Tendo por base esse texto da Enciclopédia, é correto afirmar pode ser considerado o mais polêmico. Ele glorificava os
que o autor valores da vida natural e atacava a corrupção e a avareza da
(A) pressupunha, como os demais iluministas, que os sociedade aristocrática. Foi um importante defensor da
direitos de cidadania política eram iguais para todos os pequena burguesia e inspirador dos ideais da Revolução
grupos sociais e étnicos. Francesa. Para Rousseau a democracia verdadeira estava
(B) propunha o princípio político que estabelecia leis para centrada em um trinômio formado por
legitimar o poder republicano e democrático. (A) liberdade - propriedade - família.
(C) apoiava uma política para o Estado, submetida aos (B) liberdade - igualdade - vontade geral.
princípios da escolha dos dirigentes da nação, por meio (C) contrato social - igualdade - voto direto.
do voto universal. (D) vida natural - igualdade - humanidade.
(D) acreditava, como os demais filósofos do Iluminismo, na (E) constituição - fraternidade - revolução.
revolução armada como único meio para a deposição de
monarcas absolutistas. 22. O Liberalismo Econômico se constituiu numa doutrina
(E) defendia, como a maioria dos filósofos iluministas, os política do capitalismo industrial e financeiro. Qual das
princípios do liberalismo político que se contrapunham alternativas a seguir NÃO reflete um de seus princípios
aos regimes absolutistas. fundamentais?
(A) Fortalecimento do mercantilismo.
18. Dentre as características do Iluminismo, filosofia que (B) Livre concorrência.
alcançou sua máxima consagração na França do século (C) Defesa da propriedade privada.
XVIII, NÃO está presente : (D) Explicação científica dos fatos econômicos.
(A) O combate ao absolutismo real, não necessariamente à (E) Liberdade de contrato.
monarquia.
(B) A defesa do liberalismo no plano econômico, ou seja,
combatia o intervencionismo estatal na economia. GABARITO
(C) A defesa da pena de morte como forma de controle da
criminalidade. 1. C 2. A
(D) O ensino de que o homem deve governar-se observando 3. E 4. E
a tradição, a religião e a fé. 5. E 6. B
(E) A crença num Deus que pode ser alcançado pela razão, 7. C 8. B
numa espécie de religião natural, dispensando dogmas e 9. C 10. A
sacerdócio: o Deísmo. 11. E 12. E
13. A 14. C
19. O Iluminismo contribuiu para uma série de modificações 15. D 16. C
políticas e sociais. Entre elas, destaca-se: 17. E 18. D
(A) fim do Despotismo Esclarecido. 19. D 20. E
21. B 22. A
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 461
CAPÍTULO VII
CAPÍTULO VIII – REVOLUÇÃO AMERICANA ,causando uma insatisfação por parte dos colonos gerando
uma reação dos mesmos Os interesses da metrópole , após a
Os acontecimentos revolucionários aparecem no cenário revolução industrial, em transformar as colônias em
europeu e nas denominadas revoluções atlânticas, isto é,
mercados para seus produtos foi outro motivador para
movimentos que ocorreram em regiões banhadas pelo
oceano Atlântico baseadas em ideias iluministas. Estes iniciar o conflito. Junto com isso destaca se os ideais
movimentos circundaram o período histórico de 1760 até iluministas que nortearam os movimentos..
1815, e ocorreram na Europa como também no Novo Um outro importante fato que se destaca no
Mundo. contexto do processo de independência dos EUA foi a
competição anglo-francesa na América, a presença francesa
em determinadas regiões na América do Norte incomodava
Nort Nova Não eram Cultura de
e York,Pensilvânia,Nova subordinadas a subsistência; a Coroa inglesa. As possessões francesas em Ohio , no
Jersey e Delaware(centro) política pequenas Missouri , no Canadá iam de encontro aos interesses
mercantilista da propriedades
metrópole;contava ; policultura comerciais ingleses na região.Este atrito entre franceses e
m com assembléias e trabalho ingleses gerou a chamada guerra dos 7 anos (1756 – 1763).
eleitas pelo povo livre dos
colonos.
Sul Virgínia,Maryland,Carolin Dependentes da Agricultura
a do Norte,Carolina do metrópole, os de
Sul e Geórgia governadores eram exportação
nomeados pela monocultor e
Coroa inglesa grande
propriedade,
trabalho
escravo
DATA LEI CONTEÚDO OBJETIVOS • Lei da Moeda ( Currency Act ) : proibição da emissão
1764 Lei do açúcar Taxação sobre a Eliminar a de moeda nas colônias , e limitava a alta de preços dos
importação de concorrência das
produtos que não Antilhas produtos agrícolas.
viessem das francesas;bloquear
Antilhas o envio de matérias • Lei do Aquartelamento: os colonos deveriam alojar ,
britânicas –primas para as
destilarias de rum
fornecer o que de beber e de comer e parte dos
da Nova Inglaterra transportes para as tropas da Inglaterra enviadas pela
1765 Lei do selo Obrigatoriedade Aumentar a receita própria para combater os movimentos revolucionários
de uso de selos real; reduzir a dentro da colônia.
em qualquer quantidade de
documento mercadorias que
legal,jornais podiam ser 1.3) Os congressos:
,contratos ou importadas pelas
comprovantes de colônias O Primeiro Congresso Continental da Filadélfia
transação reuniu os representantes das colônias , e determinou o
comercial
1767 Atos Conjunto de leis Tribunar a colônia boicote aos produtos ingleses , além de pedir a revogação
Townshend ( que taxavam a para aliviar os das leis intoleráveis.
primeiro importação de impostos pagos por Já o segundo Congresso Continental da Filadélfia,
ministro inglês artigos de proprietários de apresentou um choque direto entre tropas inglesas e os
– Charles consumo como terras na Inglaterra
Towshend) chá , vidro , papel ;impedir o colonos armados ,destacando -se alguns importantes
,corantes ,etc. contrabando e o personagens neste processo como George Washington e
Criavam também comércio Thomas Jefferson .Este segundo Congresso já possuía um
tribunais internacional caráter separatista, isto é , um movimento em prol da
alfandegários nas
colônias independência das Treze colônias.
1773 Lei do chá Concedia o Recuperar a
monopólio do companhia das 1.4) O conflito e a independência:
comércio do chá Índias Orientais ,
indiano,muito que passava por
consumido na dificuldades No ano de 1776,em seu início , Thomas
América , à financeiras Jefferson proclamou a independência dos EUA, através do
Companhia das manifesto escrito por Thomas Payne, e declarado pelo
Índias Orientais congresso continental no dia 4 de Julho. A guerra pela
1774 Leis Interdição do Ressarcir a
intoleráveis porto de Boston companhia das
independência durou até o ano de 1781 e teve como
até o Índias Orientais destaque dois pontos. O primeiro foi a participação crucial
ressarcimento dos dos prejuízos pela das milícias que auxiliaram na desarticulação do exército
prejuízos da destruição de um inglês. Já o segundo ponto foi o apoio direto da França
Companhia das carregamento de
Índias Orientais. chá no episódio da
aos lado dos colonos e o apoio indireto da Espanha , que
Nomeação do Festa do Chá de ajudou os colonos em troca de territórios.
governador de Boston.Limitar a No processo de independência ,os
Massachussets autonomia da colonos americanos tiveram o auxílio dos franceses liderados
pela Coroa , com província de
amplos poderes Massachussets, cuja
por Rochambeau, que entraram no conflito após a vitória
de arbítrio. Assembleia na batalha de Saratoga.
Aquartelamento organizara um A grande vitória dos colonos veio no ano de 1781,
de tropas “comitê de na famosa batalha de Yorktown, pondo o fim na resistência
britânicas na correspondência”
cidade de Boston. com as outras
inglesa. No ano de 1783 foi assinado o tratado de Versalhes
Transferência colônias , determinando a paz e o reconhecimento da independência
para a Inglaterra . Neste acordo ,a França recuperou a Luisiânia e a Flórida
dos julgamentos foi devolvida a Espanha.
de oficiais
britânicos
1774 Ato de Extensão das Impedir que as
Quebec fronteiras de colônias de 1.5) A CONSTITUIÇÃO:
Quebec até os rios Massassuchets
de Ohio e ,Connecticut, O corpo eleitoral foi formado pela elite ,
Mississipi. Virgínia e principalmente por grandes proprietários. Estabeleceu –se
Criação de uma Pensilvânia uma separação entre a Igreja e o Estado.
reserva indígena incorporassem as
de norte a sul , terras do Oeste. A organização político –institucional foi firmada no
entre Quebec e as ano de 1781 caracterizando uma aliança entre os 13 estados
Treze colônias . , porém mantendo a autonomia de cada um. A convenção
Regulamento do norte-americana criou a constituição no ano de 1787 ,
comércio de
peles pelo primeira e única constituição dos EUA , baseada no sufrágio
governador de universal; na república representativa , federalista e
Quebec constitucional ; e no espírito das Leis de Montesquieu (
Teoria dos 3 poderes – Executivo, Legislativo e Judiciário )e (C) pelo desprezo que os colonos norte-americanos tinham
nos ideais de Rousseau. Vale aqui ressaltar que a primeira em relação à religião, vista por eles como braço aliado
eleição norte –americana foi indireta, garantindo com isso o do poder da metrópole inglesa, contra a qual deveriam
poder nas mãos das elites coloniais. Outro ponto a destacar lutar.
é que a abolição da escravidão foi decretada na criação da (D) pela defesa da doutrina fisiocrata que, no plano político,
constituição e sim algumas décadas depois pelo presidente se traduzia na permanência de privilégios
Abraham Lincoln durante a guerra de secessão. constitucionais para as camadas senhoriais.
No ano de 1789 , foi eleito o primeiro presidente dos
EUA , George Washington. A independência dos EUA 3. Em 1776, foi declarada a emancipação política dos
estimulou as de ideias de liberdade nos países da América Estados Unidos. Comparando o processo de independência
Latina ,objetivando o domínio de mercado consumidor e estadunidense com outros casos na América, podemos
fornecedor de matéria –prima ,na região que mais tarde seria afirmar que
conhecida como o “quintal” dos EUA (A) a independência dos Estados Unidos foi pacífica,
A independência dos EUA também agravou a crise semelhante ao processo brasileiro e diferente do restante
econômica na qual a França passava, acarretando um dos da América espanhola, caracterizado pelas guerras
fatores que levou a eclosão da Revolução Francesa. contra forças metropolitanas.
(B) a escravidão não foi abolida pelo governo dos Estados
EXERCÍCIOS Unidos no momento da independência política, de
maneira semelhante ao que ocorreu no Brasil e na maior
1. Sobre o processo de independência das treze colônias parte da América Latina.
inglesas, podemos afirmar as seguintes considerações, (C) ao contrário do caso brasileiro e latino-americano, a
EXCETO: independência dos Estados Unidos foi liderada pelas
(A) Teve amplo apoio da Espanha que inclusive liderou o camadas populares da sociedade colonial.
movimento de emancipação política nas treze colônias, (D) a instauração de repúblicas democráticas é um traço
quando estas se enfraqueceram durante a guerra contra a comum entre o processo de emancipação política dos
Inglaterra. Estados Unidos e o das outras nações do continente
(B) Contou com a influência das ideias iluministas que americano.
questionavam as formas de poder existentes, além de (E) ao estabelecer a sua independência, os líderes
divulgar ideais de liberdade. estadunidenses imediatamente concederam direito de
(C) Não trouxe mudanças significativas para os escravos voto às mulheres, o que não ocorreu no Brasil e
tendo em vista que esta forma de trabalho fora mantida tampouco no restante da América Latina.
mesmo depois da independência, em 1776.
(D) Estabeleceu, no final do movimento, uma nova nação 4. Leia as afirmações abaixo.
republicana e federalista, mas ainda com características
econômicas e sociais bem distintas entre o norte e o sul. I. Permitiu o acesso à cidadania a todos os norte-americanos.
II. Abalou o prestígio do rei na Inglaterra e provou que era
2. Uma verdadeira paixão pelos Estados Unidos tomara possível fazer valer a soberania popular.
conta dos franceses nos anos que precederam a revolução, III. Trouxe prejuízos aos povos indígenas, pois suas terras,
como testemunham Chateaubriand e o próprio Franklin, que localizadas em sua maior parte a oeste do Mississipi,
escrevia de Paris a seus correspondentes americanos: “aqui é passaram a ser atacadas pelos proprietários de terra e
comum dizer que nossa causa é a do gênero humano”. Além comerciantes de peles de origem europeia.
do mais, essa república fora fundada por colonos com quem IV. Propiciou a abolição da escravidão nos Estados Unidos.
a França tecera contra a Inglaterra uma aliança vitoriosa: os
que tinham se engajado na aventura eram conhecidos por ter São repercussões imediatas da independência norte-
sofrido [...] de “inoculação americana”. americana
OZOUF, Mona. Varennes: a morte da realeza, 21 de junho de (A) as afirmações I, II, III e IV.
1791. São Paulo: Companhia das Letras, 2009. p. 175-176 (B) apenas as afirmações I e II.
(Adaptado). (C) apenas as afirmações II e III.
(D) apenas as afirmações II e IV.
A historiografia é consensual em afirmar que o movimento (E) apenas as afirmações III e IV.
revolucionário francês e os ideais iluministas foram de
grande importância para diversas lutas coloniais ocorridas na 5. Na Declaração de Independência dos Estados Unidos da
América. Menos estudada é a influência que os norte- América, em 1776, os colonos, na escrita de Thomas
americanos exerceram sobre os revolucionários franceses. Jefferson, registraram:
Essa influência pode ser explicada, para além dos fatores
mencionados na citação de Mona Ozouf, “Estas colônias unidas são, e têm o direito a ser, Estados
(A) pela forte tradição liberal dos colonos norte-americanos livres e independentes e toda ligação política entre elas e a
que, durante a luta pela independência, foram contrários Grã-Bretanha já está e deve estar totalmente dissolvida.”
a toda forma de exploração do trabalho.
(B) pelo forte apelo simbólico que exercia o exemplo norte- É correto dizer que a afirmação de liberdade e independência
americano de emancipação colonial, visto como caso presente no documento está relacionada:
modelar de luta contra a opressão dos poderes (A) ao interesse das colônias do Norte de se separarem das
instituídos. colônias do Sul, em função dos entraves que a
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 465
CAPÍTULO VIII
organização social escravista sulina criava ao pareça mais provável de proporcionar segurança e
desenvolvimento capitalista. felicidade.”
(B) à vontade dos colonos norte-americanos de se aliarem A Declaração de Independência dos Estados Unidos. Rio de
com a França revolucionária, que lhes oferecia Janeiro: Zahar, 2004, p. 53.
oportunidades mais promissoras para as trocas
comerciais. Sobre a Declaração de Independência dos Estados Unidos, é
(C) ao propósito dos colonos de alcançar a autonomia correto afirmar que:
política, embora preservando o monopólio comercial, (A) Defendia o princípio da igualdade de direitos dos seres
que favorecia a economia das colônias do Norte. humanos, mas condenava o direito à rebelião como uma
(D) à formalização de uma separação política que, na prática, afronta à ordem social.
já existia, como comprova a liberdade comercial da qual (B) O radicalismo da sua formulação, com respeito ao direito
gozavam tanto as colônias do Norte quanto as do Sul. de rebelião dos escravos, provocou forte reação dos
(E) à reação dos colonos norte-americanos, baseada nas proprietários de escravos em toda a América.
ideias dos filósofos iluministas, contra a tentativa de (C) Sua formulação foi baseada no ideário liberal-iluminista
reforçar as medidas de exploração colonial impostas pela e acabou influenciando outros movimentos políticos na
Inglaterra. América e na Europa.
(D) Influenciada pelos tratadistas espanhóis, a declaração
6. A passagem do século XVIII para o XIX foi marcada por defendia a origem do poder divino e condenava a
um desequilíbrio nas relações entre a Europa e o Novo desobediência dos subordinados.
Mundo. As lutas políticas na América estavam ligadas à (E) A declaração sustentava que os governos poderiam
resistência contra a colonização europeia e às influências das cercear a liberdade dos indivíduos em nome da
ideias liberais. Sobre essa crise do Antigo Regime e suas segurança e da felicidade coletivas.
implicações na América, assinale a alternativa CORRETA.
(A) A Guerra de Independência dos Estados Unidos acirrou 9. Em 1773, procurando aliviar as dificuldades financeiras
as tensões políticas pré-existentes entre a França e a da Companhia das Índias Orientais, o governo britânico
Inglaterra, servindo de palco para um confronto indireto concedeu-lhe o monopólio do chá nas colônias. Os colonos
entre essas duas nações. reagiram e disfarçados de índios, patriotas de Boston,
(B) As tensões políticas entre a Espanha e suas colônias na abordaram navios que transportavam chá, lançando a
América acabaram por reestruturar o império espanhol mercadoria nas águas do porto.
que, mediante as reformas bourbonianas, conseguiu (H. C. Allen. História dos Estados Unidos da América)
manter seu poderio na América, até o final do século
XIX. A ação descrita pelo texto levou o parlamento britânico a
(C) As relações entre Portugal e a América Portuguesa só se promulgar, em 1774, as Leis Coercitivas ou, como foram
agravaram após a transmigração da família real para o chamadas pelos colonos, Intoleráveis. Tais leis:
Brasil em 1808, fugindo da invasão napoleônica. (A) lançavam impostos sobre vidro e corantes;
(D) A Guerra do Paraguai, envolvendo Brasil, Portugal, (B) interditavam o porto de Boston até que fosse pago o
Paraguai, Espanha e Inglaterra, é fruto direto desse prejuízo causado pelos colonos;
contexto. (C) proibiam a emissão de papéis de crédito na colônia que,
(E) As Conjurações Baiana e Mineira, ocorridas no início do até então, eram usados como moeda;
século XIX, são reflexos desse quadro de desequilíbrio (D) impunham aos colonos os custos do alojamento e
político entre Portugal e sua colônia na América. fornecimento de víveres para as tropas britânicas
enviadas para a colônia;
7. Entre os processos políticos citados abaixo, aquele que (E) enfraqueceram a autoridade do governador de
instaurou um regime republicano fundamentado em Massachusetts.
princípios liberais como a eleição do chefe de Estado e a
defesa da propriedade privada foi a 10. Considere o enunciado abaixo e as três propostas para
(A) Revolução Gloriosa na Inglaterra, em 1688. completá-lo.
(B) Independência dos Estados Unidos da América, em
1776. A Independência das treze colônias inglesas na costa leste da
(C) Independência do Brasil, em 1822. América está inserida na conjuntura das revoluções
(D) Revolução Russa, em 1917. atlânticas. A declaração da independência dessas colônias
sustentava que
8. “Consideramos (...) que todos os homens são criados 1. todos os homens nascem iguais, sendo dotados de direitos
iguais, que são dotados pelo Criador de certos direitos inalienáveis, como a vida, a liberdade e a aspiração à
inalienáveis, que entre estes estão a vida, a liberdade e a felicidade.
busca da felicidade. Que para garantir esses direitos são 2. a origem de todo o poder reside no povo, cabendo a ele a
instituídos entre os homens governos que derivam os seus organização de seu próprio governo.
justos poderes do consentimento dos governados; que toda 3. os direitos inalienáveis deveriam ser estendidos a toda
vez que uma forma qualquer de governo ameace destruir população, extinguindo-se a escravidão e o extermínio
esses fins, cabe ao povo o direito de alterá-la ou aboli-la e dos índios.
instituir um novo governo, assentando a sua fundação sobre
tais princípios e organizando-lhe os poderes da forma que Quais propostas estão corretas?
(A) Apenas 1. (B) Apenas 2.
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 466
CAPÍTULO VIII
(C) Apenas 3. (D) Apenas 1 e 2. 13. A partir de 1764, o governo inglês adotou medidas que
(E) 1, 2 e 3. aumentaram a arrecadação fiscal e restringiram a autonomia
das 13 colônias norte-americanas. Nas alternativas abaixo,
11. Durante a colonização inglesa na América, as colônias assinale a medida que provocou o protesto dos representantes
do norte tiveram uma flexibilização política ao monopólio, das 13 colônias que realizaram o Primeiro Congresso da
pois, durante algum tempo, permitiram o comércio entre as Filadélfia.
colônias e com as Antilhas francesas e espanholas, além de a (A) Leis Intoleráveis
metrópole não reprimir o contrabando. Tal fato sucedeu-se (B) Lei do Chá
devido a estas colônias (C) Lei dos Alojamentos
(A) terem como características o trabalho livre e a grande (D) Lei do Selo
propriedade. (E) Lei do Açúcar
(B) estarem localizadas em área de clima temperado, que
não favorecia o cultivo da cana-de-açúcar, tabaco e 14. Em 1781, o general inglês Cornwallis rendeu-se aos
algodão, por isto não produziam produtos tropicais que revoltosos norte-americanos, na batalha de Yorktown, dando
interessavam à Inglaterra. início às negociações que levaram a Inglaterra a reconhecer
(C) terem sido formadas por pessoas da nobreza parasitária, os Estados Unidos da América como nação livre.
que desejavam manter o “status quo”.
(D) serem de origem holandesa, colônia fundada por Na formação desse novo estado pode-se destacar
Giovanni Caboto, italiano radicado em Amsterdã. (A) um poder central forte e nenhuma autonomia política e
(E) estarem numa posição geográfica próxima às Antilhas; administrativa aos estados membros.
além disso, a Inglaterra encontrava-se em guerra com a (B) a adoção do sistema parlamentarista.
França e por isso sofriam com a escassez de mão de obra (C) a participação política dos indígenas e negros.
especializada. (D) um poder central muito fraco e estados membros com
muita autonomia política e administrativa.
12. Quando falamos da cidade de Nova Iorque, uma das (E) a formação de um estado com base em ideias oriundas
primeiras coisas que vem à nossa mente é a Estátua da do Iluminismo.
Liberdade. Você sabe o verdadeiro nome desse monumento?
Na realidade, chama-se A Liberdade iluminando o mundo, e 15. Sobre o processo de independência das treze colônias
foi, em 1886, um presente dado pelo governo francês para os inglesas, podemos afirmar as seguintes considerações,
Estados Unidos, que comemoravam o centenário de sua EXCETO:
independência. (A) Teve amplo apoio da Espanha que inclusive liderou o
movimento de emancipação política nas treze colônias,
quando estas se enfraqueceram durante a guerra contra a
Inglaterra.
(B) Contou com a influência das ideias iluministas que
questionavam as formas de poder existentes, além de
divulgar ideais de liberdade.
(C) Não trouxe mudanças significativas para os escravos
tendo em vista que esta forma de trabalho fora mantida
mesmo depois da independência, em 1776.
(D) Estabeleceu, no final do movimento, uma nova nação
republicana e federalista, mas ainda com características
econômicas e sociais bem distintas entre o norte e o sul.
16. Leia as afirmações abaixo.
17. A Constituição dos Estados Unidos da América, de (B) a situação das colônias americanas tornou-se muito
1787, é considerada a primeira experiência significativa de difícil quando a monarquia francesa resolveu dar apoio
Estado federal. Isso se deve militar ao reino inglês.
(A) ao princípio constitucional baseado na pluralidade de (C) os colonos perceberam a inevitabilidade da
centros de poder soberanos e coordenados. independência logo que realizaram o Primeiro
(B) ao princípio constitucional caracterizado pela Congresso Continental de Filadélfia.
inexistência de leis gerais válidas para toda a nação. (D) as ideias liberais de John Locke inspiraram o
(C) ao princípio constitucional baseado na absoluta pensamento de Jefferson e outros líderes, mas pouco
submissão das unidades federativas ao governo central. influenciaram a Declaração da Independência.
(D) ao princípio constitucional de garantia dos direitos (E) os colonos encontraram no Iluminismo o suporte
individuais do cidadão e das minorias sociais. ideológico para defenderem a igualdade social e
(E) ao princípio constitucional baseado no corporativismo e recusarem qualquer influência religiosa.
na negação do direito de rebelião e insubordinação
política. 22. Uma forma de arrecadação de imposto e de censura foi
imposta pela metrópole inglesa aos colonos das Treze
18. A independência das 13 colônias inglesas da América Colônias, em 1765, através da(s):
do Norte - a Revolução Americana - resultou: (A) leis denominadas, pelos colonos, intoleráveis;
(B) Lei do Selo;
I. do desdobramento natural da relativa autonomia (C) Lei Townshend;
econômica e política dessas colônias de povoamento; (D) criação de um tribunal metropolitano de averiguação de
II. da reação dos colonos às medidas fiscais e preços e documentos na colônia.
administrativas tomadas pela Inglaterra após a Guerra (E) permissão de circulação exclusiva de jornais ingleses
dos Sete Anos; metropolitanos.
III. dos prejuízos causados aos colonos pela política liberal
inglesa, que aboliu o "pacto colonial";
IV. da manutenção e intensificação das práticas GABARITO
mercantilistas britânicas que se opunham ao "comércio
triangular". 1. A
2. B
Assinale se estão corretas apenas: 3. B
(A) I e II 4. C
(B) I e III 5. E
(C) II e IV 6. A
(D) I, II e III 7. B
(E) I, II e IV 8. C
9. B
19. Uma das características básicas do processo de 10. D
independência das 13 colônias da América do Norte é: 11. B
(A) isolamento do movimento no contexto americano. 12. E
(B) ocorrência pacífica. 13. A
(C) adoção de uma constituição republicana parlamentarista. 14. E
(D) alteração da estrutura social vigente. 15. A
(E) preservação da unidade territorial. 16. C
17. A
20. "O Congresso não poderá legislar de modo a estabelecer 18. E
uma religião, ou a proibir o livre exercício dos cultos, cercear 19. E
a liberdade da palavra ou da imprensa, restringir o direito do 20. B
povo de se reunir pacificamente ou de dirigir ao governo 21. A
petições para a reparação de seus agravos." 22. B
CAPÍTULO IX– REVOLUÇÃO FRANCESA - Influência do Iluminismo: o Terceiro Estado foi motivado
pela trilogia da liberdade, igualdade e fraternidade.
1) Antecedentes: - Crise Política: marcada pela constante substituição de
ministros das finanças (Turgot, Brienne, Calonne e Necker).
A Revolução Francesa apresentou a crise final do
Antigo Regime , instalando a estrutura do Estado burguês.
Decorrente de uma crise geral , principalmente no âmbito 2) – As fases da Revolução Francesa:
econômico , obteve um caráter estrutural e outra
conjuntural, isto é, representou o colapso do Feudalismo e
o aprofundamento das contradições sociais. 2.1) DA ASSEMBLÉIA DOS NOTÁVEIS À
Esta crise econômica ficou caracterizada pelo ASSEMBLÉIA CONSTITUINTE:
déficit público; além da perda de competitividade com a
Inglaterra; gastos com guerras e com privilégios ; crise Diante da profunda crise econômico-financeira o rei Luís
agrícola. XVI convocou, em 1787, aAssembléia dos Notáveis,
A crise no caráter social estava relacionada a composta pelas lideranças do clero e da nobreza. O objetivo
divisão da sociedade em três Estados: Clero ( 1º Estado) , era debater uma reforma tributária, apresentando a
Nobreza (2º Estado) , Burguesia e Povo( 3º Estado). possibilidade de cobrar impostos do 1º e 2º Estados. A
Já na visão política , demonstrava um absolutismo resistência em pagar impostos ficou conhecida como “revolta
incapaz de conter a aristocracia e de proceder as reformas aristocrática”.O ministro Calonne foi demitido, assumindo
necessárias. Necker, propondoconvocar os Estados Gerais para debater a
Vale lembrar que a Revolução Francesa inclui crise.
várias revoluções no seu processo revolucionário : A Os Estados Gerais era a reunião dos três Estados,
camponesa ( “O grande medo”) ; A burguesa; e a popular ( fato que não ocorria desde 1614. Autorizada pelo rei em
“sans – culottes”). julho de 1788, os debates para a escolha dos representantes
A burguesia que possuía um grande poder permitiu a difusão dos ideais iluministas.
econômico , ambicionava também uma maior participação Em 5 de maio de 1789, com a presença do rei, foram
política . Todo este processo foi favorecido quando Luís abertos os Estados Gerais, em Versalhes (região próxima a
XVI premido pelo déficit orçamentário e optando pela Paris, onde vivia a monarquia e sua corte). A reunião contava
demissão de ministros que propunham reformas fiscais ( com 291 representantes do 1º Estado, 270 do 2º Estado e 578
Turgot , Necker, Calonne , Brienne ) a se impor à resistência do 3º Estado.
da nobreza ( Revolta Aristocrática ) convoca os Estados
Gerais , possibilitando o início da Revolução. A pressão de
todas as forças resultou na subversão do regime. Pois , em
primeira questão verificou-se a vitória do voto por cabeça ,
em Junho de 1789, tornando o Terceiro Estado mais forte
,devido a sua representação dupla , na grande potência dos
Estados Gerais transformados em Assembléia Nacional e
soberana ( auxílio de votos provenientes do baixo clero e da
nobreza togada- burgueses que compram títulos de nobreza).
O Antigo Regime , sustentado pela Igreja católica e pelo rei
de caráter absolutista sucumbia perante os olhos da sociedade
francesa
O pensamento Iluminista , e conseqüentemente a
Revolução Francesa foram os responsáveis pela derrubada
dos tronos e dos altares no que se refere ao poder do Antigo
Regime.
1.2) CAUSAS GERAIS DA REVOLUÇÃO: Devido ao sistema de votação tradicional dos Estados Gerais.
Apesar de numericamente superior, o 3º Estado não levava
As principais causas da Revolução Francesa foram: vantagem, pois o voto não era por cabeça, mas por Estado.
Como cada Estado tinha direito a um voto, clero e nobreza
- Abusos do Absolutismo: elevadas despesas como palácios, que defendiam seus privilégios somariam dois votos.
festas, guerras e pensões reais, aliado a falta de liberdades e Para tentar aumentar seu poder de decisão, o 3º
privilégios. Estado exigiu a votação por representante. Para mudar o
- Crise Econômico-Financeira: a seca provocou a queda da sistema de votação era necessário o voto por Estado,
produção agrária e o aumento dos preços, agravando a crise portanto, sem possibilidades do clero e nobreza aceitaram a
e o déficit público francês. nova regra.
- Desigualdade Social: clero e nobreza desfrutavam dos O impasse no sistema de votação gerou a revolta dos
principais cargos públicos e da isenção de impostos. membros do 3º Estado que decidiram afastar-se dos Estados
- Interesses políticos do Terceiro Estado: maioria da Gerais e escrever uma Constituição para a França (episódio
população desejava participar dos destinos da França. conhecido como “juramento da sala do jogo da péla” de 15
de junho de 1789).Recebendo elementos do clero e da
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 469
CAPÍTULO IX
nobreza, os Estados Gerais tornaram-se Assembléia Nacional opressão. É considerada um marco na legislação das
e, em seguida, Assembléia Nacional Constituinte. sociedades liberais-burguesas.
2.2) A ERA DAS INSTITUIÇÕES: ( 1789 – 1792) -- • 1790 → A constituição civil do clero
MONARQUIA promoveu o confisco dos bens da Igreja e subordinação
do clero as leis civil – o episcopado passou a ser uma
Diante do impasse em torno da crise , houve a carreira liberal e burguesa – o clero na França ficou
convocação dos Estados Gerais. Simultaneamente eclodiu dividido em doi tipos . O Juramentado , composto
a revolta popular ( sans – culottes) , no campo ( Grande pelos que aceitavam a constituição , e o refratários ,
Medo ) e na cidade Tomada da Bastilha - 14 de Julho - o composto pelos que se recusavama aceitar a
que levou o 3 º Estado a reunir - se em assembléia própria. constituição civil do clero. A emissão bônus do tesouro
O rei Luís XVI procurou mobilizar suas tropas, -- asignats ( papel - moeda), estava diretamente
ameaçando a Assembléia Constituinte. O 3º Estado reagiu associado ao confisco os bens do clero.
formando uma milícia em Paris, conhecida como Guarda
Nacional, com centenas de voluntários. • A constituição de 1791:
Em 14 de julho de 1789, os revoltosos conseguiram armas no Os trabalhos da Assembléia Constituinte
Arsenal dos Inválidos. Mas faltava a munição. A informação terminaram em setembro de 1791, apresentando a
de que havia pólvora e chumbo na Bastilha, prisão-símbolo Constituição Francesa. Além de garantir os princípios da
do absolutismo, levou uma multidão para seus portões. Horas Declaração dos Direitos, estabeleceu os princípios
depois a fortaleza foi invadida, reforçando belicamente as políticos
forças do 3º Estado.
A tomada da Bastilha simbolizou a queda do Absolutismo. A Características:
partir do dia 14 de julho, o rei teria que submeter-se às
decisões da Assembléia. ➔ Formação de uma Assembléia Legislativa ;
Implantação de uma monarquia constitucional
censitária ;
➔ Subordinação do trabalho ao capital , com a
proibição de greves e sindicatos ( lei Le Chapelier);
➔ Implantação de uma monarquia constitucional
➔ Voto censitário
Esta declaração não se limitava a consagrar os O rei Luís XVI tentou escapar para a região da
escritos dos dias 4 e 11 de Agosto que faziam tangência Vandéia para liderar um movimento contra –
ao processo de igualdade civil e fiscal.O destaque maior revolucionário apoiado por alguns países, que
desta declaração era a afirmação do direito do homem formavam a coligação ( Inglaterra, Rússia , Prússia e o
às liberdades , o direito do cidadão à soberania e Império Austro –húngaro) que tinha como objetivo
constitui a segunda grande carta da Revolução . O texto restabelecer o absolutismo monárquico na França
da declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão não No ano de 1792 a situação estava crítica , o
menciona novamente a abolição do regime feudal, mas manifesto do Duque de Brunswick , formulando
repete o grande texto igualitário , que consagra a mesma, ameaças caso se atentasse contra a família real ,
por ter sido uma conquista de exploração burguesa ,e da precipitou os acontecimentos. Com a prisão do rei Luis
paridade legal com a nobreza. XVI, e o seu retorno a Paris, a monarquia constitucional
O artigo 1º da declaração dos direitos do foi suspensa, e era determinado o fim da primeira fase
Homem e do Cidadão dizia : “ os homens nascem e revolucionária.
permanecem ...iguais em direitos. As distinções sociais só
podem ser baseadas na utilidade comum.” 2.3) A ERA DAS ANTECIPAÇÕES: ( 1792 – 1794 ) -
A Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão: CONVENÇÃO - REPÚBLICA
aprovada em 26 de Agosto de 1789, defendeu os direitos
naturais, como: a igualdade jurídica, a liberdade política e de A reação absolutista ( guerra civil) e a pressão popular
expressão, a propriedade, a segurança e a resistência à ( sans – culottes ) liderada pelos jacobinos ( baixa
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 470
CAPÍTULO IX
burguesia ) levaram à queda da Monarquia e a formação da concretizado o retorno dos girondinos ao poder , este
Convenção - República. Esta fase ficou caracterizada pela episódio foi denominado de a Reação Termidoriana.
anistia das dívidas camponesas ; Reforma Agrária ;
Abolição da escravidão nas colônias e o controle de preços
e salários (“Lei dos Máximos”). 2.4) – A ERA DAS CONSOLIDAÇÕES: ( 1794 – 1799) –
Em sua primeira parte , a Convenção descobriu DIRETÓRIO
documentos secretos do rei Luis XVI a respeito de acordos
políticos com a liderança da Áustria , cujo objetivo era de Foi a fase que consolidou os princípios burgueses da
alguma forma retomar o poder na França.Este fato levou a Revolução Francesa.Os girondinos retornam ao poder com o
retratação do rei Luis XVI como traidor , e a pedido dos apoio do pântano, anulando as medidas radicais dos
montanheses ( jacobinos radicais) a execução do mesmo por
jacobinos, como a Lei do Máximo e os abusos do tribunal
esse crime.Conforme o pedido , o rei Luis XVI foi
guilhotinado no dia 21 de Janeiro de 1793, dando início revolucionário.A Constituição de 1795 foi aprovada, criando
ao período mais radical do processo revolucionário francês.( o Diretório, composto por cinco membros da alta
o período do terror). burguesia.O governo do Diretório foi marcado pela crise
Neste período foi aprovada uma nova constituição econômica, corrupção e desorganização (anarquia). Além
para a França ,com um maior proximidade do caráter disso, sofreu constantes ameaças internas (dos monarquistas
popular daquela fase.Era elaborada a constituição de 1793 e dos “iguais”, essa última defendendo a igualdade social e
liderada por Graco Babeuf) e externas, diante das constantes
Características da Constituição de 1793 ( ano I)
ameaças das forças contra-revolucionárias.
• a Convenção foi eleita por sufrágio universal ,
• abolição d a monarquia e a implantantação de uma
república. Características da 3ª fase da Revolução Francesa:
• Convenção – est dividida em três partes: Comitês de
Salvção Pública e Nacional e o tribunal Revolucionário • A alta burguesia buscou estabilizar as conquistas
burguesas
A Convenção tinha a seguinte configuração política:
- Girondinos: sentados à direita, tornaram-se • Formação do Diretório ( 1795 ) na constituição do Ano
conservadores dos interesses da alta burguesia. O III ( 1795) , caracterizada pelo regime censitário ,
principal líder era Brissot. dividido em um Coselho de Diretores , um Conselho dos
- Planície ou Pântano: burgueses sem posição política Anciãos e uma Assembléia dos Quinhentos.
clara, apoiando medidas de seu interesse., sob a
liderança do abade Sieyes.
• 1796 → Conspiração dos Iguais ( Gracus Babeuf ) -
- Jacobinos ou Montanha: sentados à esquerda, eram
os mais radicais, exigindo mudanças que beneficiassem possuía como objetivo implantar uma república
a pequena burguesia e os sans-culottes. Os principais igualitária – foi um movimento repreimido e o seu líder
líderes eram: Danton, Marat, Robespierre e Hebert. morto .
• Os conservadores liderados por Sieyès desejavam
• abolição da escravidão nas colônias francesas promover uma reforma no Diretóro,pois o mesmo não
• Lei dos preços máximos→ tabelava os preços dos o agradava em relação ao seu tratamento perante a
gêneros alimentícios
Inglaterra, e com isso aproveitaram o retorno de
• Fim de todos os privilégios feudais
Napoleão do Egito , para realizar um golpe perante a
• Implantação do ensino público e gratuito
sociedade fancesa
As contradições entre os revolucionários eram
constantes, ao ponto de Robespierre ordenar a execução de • “Golpe do 18 Brumário”( Novembro de 1799) →
dois de seus principais aliados , Danton e Hébert., perdendo Napoleão Bonaparte subiu ao poder suprimindo o
com isso parte do apoio popular que possuía a partir da Diretório e dando início ao que denominamos de
aliança com estes dois revoucionários.Os próprios jacobinos período Napoleônico.
entraram em rota de colisão. Robespierre ordenou a
execução de Danton devido a divergências políticas,;Marat A Revolução Francesa foi um movimento muito
foi morto pela sua amante de origem Girondina. Saint Just complexo que enriqueceu os ideais liberais europeus e do
foi preso e abandonar a liderança da Convennção mundo . Vários movimentos revolucionários, inclusive
Robespierre foi preso .As crises econômica e política movimentos de independência foram influenciados nas
estavam acabando com o poder nacional de Robespierre e colônias americanas.
deixando a França num processo explosivo, que resultou Com a subida de Napoleão iniciamos a Era
mais tarde num golpe promovido pela alta burguesia , que Napoleônica ( 1799-1815) que foi dividida em dois
neste caso , retornaria ao poder.O retorn o da alta burguesia períodos: O consulado ( 1799-1804) e o império ( 1804-
foi através de um golpe que ficou conhecido como o 1815)
Golpe do 9 Termidor (27 de Julho de 1794 ) --
assassinato de Robespierre e a alta burguesia volta ao poder
Com Robespierre e outros mortos na guilhotina estava
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 471
CAPÍTULO IX
Bélgica.Derrotado definitivamente, Napoleão foi exilado na insucesso foi marcante na aliança militar, não conseguindo
Ilha de Santa Helena, no Atlântico Sul, onde ficou até a morte intervir nas independências da América, protegidas por
em 1821. Inglaterra e Estados Unidos, e na Independência da Grécia,
em 1820, que recebeu apoio da Rússia com interesses
4. O CONGRESSO DE VIENA (1814-1815): estratégicos na região.
A crise, portanto, foi marcada pelos seguintes fatos:
Reunidos em Viena, na Áustria, os líderes das - o fracasso nas independências da América.
nações européias definiram o acordo de paz pós-derrota - o apoio russo à Independência da Grécia.
napoleônica.O objetivo era reorganizar o mapa político - a concorrência econômica entre os países-membros.
europeu, eliminando as influências liberais francesas. Os - o crescente avanço do Liberalismo nas Revoluções Liberais
debates foram dominados pelas principais potências em 1820, 1830 e 1848.
Inglaterra, Áustria, Rússia e Prússia, destacando-se a atuação
do francês Talleyrand que conseguiu defender os interesses
da França restaurada. EXERCÍCIOS
Os princípios básicos que nortearam as decisões foram; 1. “Liberdade, Igualdade, Fraternidade”. Estas três palavras,
somadas à bandeira azul, branca e vermelha, tornaram-se
- Restauração: defendiam a manutenção ou retorno das símbolos das ideias defendidas e das reivindicações no
monarquias governantes antes das invasões napoleônicas. movimento chamado Revolução Francesa.
- Legitimidade: garantia o retorno das mesmas dinastias
derrubadas por Napoleão, evitando possíveis guerras civis Com relação à Revolução Francesa, assinale a alternativa
pela disputa de poder. correta.
- Equilíbrio de Forças: determinava que a divisão territorial (A) Das revoluções de esquerda ocorridas no século XIX, a
não deveria favorecer uma nação, pois o desequilíbrio Revolução Francesa é das mais significativas,
poderia gerar futuros conflitos. justamente por ser a primeira a contar exclusivamente
com a participação de classes populares. Seu modelo foi
As principais decisões do Congresso de Viena foram: reimplementado posteriormente apenas em 1917,
durante a Revolução Russa.
- Pelo Tratado de Paris, a França pagou indenização aos (B) Apesar de sua relevância histórica, a Revolução
vitoriosos e teve a marinha desativada, porém manteve o seu Francesa não influenciou qualquer movimento
território. revolucionário ou reivindicatório fora do território
- A Inglaterra fortaleceu seu comércio exterior dominando a europeu.
Ilha de Malta, no Mediterrâneo, a Colônia do Cabo, no sul da (C) A relevância da Revolução Francesa pode ser
África, e o Ceilão, no sul da Índia. compreendida por ter sido, entre outras coisas, o
- A Áustria dominou os Bálcãs, a Rússia ficou com parte da primeiro movimento político que instaurou
Polônia, a Finlândia e a Bessarábia, e a Prússia com parte da popularmente o governo de uma mulher. Esta foi
Saxônia, Westfália e Polônia. personificada como “Marianne” e foi representada por
- Portugal e Espanha obtiveram a restauração monárquica. Delacroix no famoso quadro Liberdade guiando o povo.
- O antigo Sacro Império tornou-se a Confederação Alemã, (D) A Revolução Francesa teve reverberações não apenas na
composta por trinta e oito Estados alemães, sob influência da Europa, mas também na América. Uma das principais
Áustria e da Prússia. foi, certamente, a influência que exerceu sobre a
- Ocorreu a união da Bélgica e Holanda no Reino dos Países Independência dos EUA.
Baixos e da Suécia com a Noruega. (E) A Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão,
- Criação da Santa Aliança, uma aliança militar para anti- proclamada em 1789, ainda que ressaltasse a liberdade e
liberal. a igualdade dos cidadãos perante a lei, era excludente em
relação às mulheres. Tal fato auxilia compreender a
5. A SANTA ALIANÇA: composição da Declaração dos Direitos da Mulher e da
Por sugestão do czar russo Alexandre I, foi formado Cidadã, escrita por Olympe de Gouges, em 1791.
um pacto militar de ajuda mútua entre as monarquias
absolutistas, chamado de Santa Aliança.Baseado no princípio 2. Norman Hampson, autor de História Social de la
da intervenção militar, o objetivo era impedir movimentos Revolución Francesa, aborda as tensões na sociedade
revolucionários liberais, garantindo a preservação do francesa do século XVIII:
Absolutismo na Europa e do colonialismo na América.Os
principais membros foram a Áustria, a Rússia e a Prússia. A França do ancien régime... era uma sociedade
A Inglaterra participou dos debates da Santa extremamente complexa, caracterizada por grandes variações
Aliança, mas não ratificou a sua participação. A presença locais em todos os níveis. Por uma série de razões – políticas,
inglesa visando a manutenção do absolutismo atendia seus econômicas, sociais e religiosas – as tensões foram se
interesses industriais em dominar os mercados europeus, tornando cada vez maiores durante a segunda metade do
predominantemente agrários. A possibilidade de intervenção século XVIII (...).
nas independências da América, que abririam mais mercados Apud MARQUES, Adhemar et al. História Contemporânea
aos ingleses, afastou a Inglaterra do pacto militar. através de textos.
As duas intervenções bem sucedidas mais famosas São Paulo: Contexto, 2008. p. 18.
da Santa Aliança foram em Nápoles e na Espanha. Porém, o
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 473
CAPÍTULO IX
Considerando o que diz Hampson, essa realidade da (C) Na reformulação da constituição republicana, questões
sociedade francesa daquele século se expressa nas tensões sociais e econômicas foram contempladas. Sendo assim,
decorrentes da a população pobre adquiriu melhores condições de vida.
(A) alta dos tributos implementados durante o reinado de (D) Na elaboração da Declaração dos Direitos do Homem e
Luís XVI, que atingiu, sobretudo, os servos que viviam do Cidadão, todos eram considerados cidadãos,
em glebas fora dos muros da cidade e que eram incluindo mulheres e escravos.
arrendadas pelos aristocratas do 2º Estado. (E) O terceiro estado era composto por membros do clero,
(B) tomada de consciência da classe trabalhadora que vivia incluindo bispos do alto clero e padres e monges do
no campo, ao reconhecer que era explorada pela Corte, a baixo clero.
qual tinha como única função nomear, convocar ou
demitir ministros, impedindo o rei de governar. 5. “O governo revolucionário tem necessidade de uma
(C) luta de classes que se estabeleceu entre burgueses e atividade extraordinária, precisamente porque ele está em
camponeses, representantes das então recentes forças guerra. Suas regras não são uniformes nem rigorosas, porque
produtivas que se estabeleceram na França após a as circunstâncias são tumultuadas e inconstantes (...). O
superação do feudalismo e do clericalismo. governo revolucionário não tem nada em comum com a
(D) sobrecarga de taxas sobre o campesinato enquanto as anarquia nem com a desordem. Sua meta, ao contrário, é de
ordens privilegiadas (nobreza e clero) ocupavam os as reprimir para implantar e consolidar o reinado das leis.”
lugares honoríficos e lucrativos, ao mesmo tempo em Discurso de Robespierre diante da Convenção, 25 de dezembro de
que a burguesia ficava fora do poder. 1793. In: COSTA, M.; DOUBLET, F. (coord.). Histoire
(E) dependência em que vivia a burguesia em relação à Géographie, 4ª ed. Paris: Magnard, 1998. p. 60.
nobreza, que tudo controlava desde os impostos até a
produção de alimentos, como forma de evitar a Durante a Revolução Francesa, ao assumir a direção da
revolução no campo. Convenção (1792-1794), os jacobinos adotaram medidas
para conter as forças contrarrevolucionárias. O discurso de
3. Se não têm pão, que comam brioches! Robespierre, ao afirmar que as ações do governo
A frase, erroneamente atribuída à rainha da França, Maria revolucionário não podem estar submetidas a regras
Antonieta, foi considerada uma resposta cínica às
uniformes e rigorosas, procurava justificativas para
inquietações populares que levaram à eclosão da Revolução
Francesa. (A) a criação do Tribunal Revolucionário, para julgar os
suspeitos de atitudes contrarrevolucionárias. Muitas
Assinale a alternativa que aponta corretamente algumas das vezes, o destino dessas pessoas era a morte na guilhotina.
causas da insatisfação da população francesa às vésperas (B) a instituição do voto censitário, sendo assim apenas
dessa Revolução. pessoas com posses poderiam exercer o poder de voto e
(A) Contrários ao lema da monarquia, “Liberdade, se candidatar para mandatos eletivos.
Igualdade, Fraternidade”, os camponeses alegavam que
(C) a convocação dos Estados Gerais, órgão consultivo
a distribuição de renda provocava o empobrecimento da
classe média. formado por representantes dos três estados e que não se
(B) A grave crise econômica, aliada a condições climáticas reunia desde 1614.
adversas, inflacionou os preços nas cidades e no campo; (D) a criação do Diretório, órgão que desempenhava o poder
sofrendo com a fome, a população pagava altos impostos Executivo e era composto de cinco pessoas eleitas entre
para manter os privilégios do clero e da nobreza. os deputados.
(C) A substituição de culturas alimentares pelo algodão, (E) a coroação de Napoleão Bonaparte, definida a partir de
decretada por Luís XVI, levou ao aumento da um plebiscito que aprovou o fim do Consulado e a
mortalidade infantil e da fome entre os camponeses, transformação da França em Império.
favorecendo a burguesia vinculada à indústria têxtil.
(D) Para sustentar os custos das guerras napoleônicas, o rei 6. Leia o texto a seguir.
Luís XVI aumentou a cobrança de impostos dos
camponeses e dos trabalhadores das cidades que, A conquista do tempo através da medida é claramente
insatisfeitos, se rebelaram contra o governo central. percebida como um dos importantes aspectos do controle do
(E) Devido à falta de terras férteis, à baixa produção de Universo pelo homem. De um modo não tão geral, observa-
alimentos e à fome, a população demandava o aumento se como, em uma sociedade, a intervenção dos detentores do
da ocupação francesa nas Américas e na África para a poder na medida do tempo é um elemento essencial do seu
ampliação da produção agrícola. poder: o calendário é um dos grandes emblemas e
instrumentos do poder; por outro lado, apenas os detentores
4. A respeito da Revolução Francesa e suas consequências carismáticos do poder são senhores do calendário: reis,
políticas e sociais, assinale a alternativa correta. padres, revolucionários.
(A) Após a queda da monarquia francesa, o sistema político LE GOFF, J. História e Memória. Trad. de Bernardo Leitão et al.
implantado no país foi a república, que exigiu a 7.ed. Campinas: Unicamp, 2013. p.442.
organização de uma nova constituição.
(B) No período da Revolução Francesa, os jacobinos No processo histórico das sociedades humanas, os senhores
representavam a alta burguesia e defendiam a do poder procuram ampliar o seu domínio socioeconômico
propriedade privada, ao passo que os girondinos vinculando-o ao tempo cronológico.
defendiam os trabalhadores e os pobres.
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 474
CAPÍTULO IX
Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, um O Hino da Revolução Francesa, que mais tarde se tornaria o
exemplo de apropriação do tempo associado a um poder que Hino da França, reflete muito do espírito de luta e sede de
originou um novo calendário. mudança que se expandiu principalmente entre
(A) os clérigos e nobres, que procuravam manter os
(A) O Édito de Constantino impôs o calendário Justiniano a
privilégios de que gozavam, principalmente em relação
todo o Ocidente cristão modificando as datas de aos impostos.
celebrações religiosas. (B) os burgueses que, em muitos casos, apesar de possuírem
(B) A Reforma Calvinista produziu uma nova contagem de condições econômicas, não possuíam a participação
tempo para a sociedade referente ao mundo sagrado, política desejada.
consagrando a epopeia da libertação. (C) os camponeses, que pretendiam romper de vez com os
(C) A Revolução Chinesa criou um novo calendário laços escravistas que ainda ditavam as relações de
trabalho na França.
apropriando-se do controle da temporalidade no campo
(D) os representantes do proletariado em ascensão na França
pelas novas técnicas agrícolas desenvolvidas por Mao que, apesar de ter uma indústria incipiente, começava o
Tse Tung. processo de Revolução Industrial.
(D) A Revolução Francesa rompeu com o calendário em
vigor, a partir da deposição do rei pela Convenção criada 9. A Santa Aliança, coalizão entre Rússia, Prússia e Áustria,
para formular uma nova constituição. criada em setembro de 1815, após a derrota de Napoleão
(E) A Revolução Inglesa modificou o calendário no qual se Bonaparte, tinha por objetivo político
regulava a balança comercial britânica com as suas (A) promover e proteger os ideais republicanos e
colônias, aprimorando a concentração do lucro. revolucionários franceses em toda a Europa.
(B) impedir as intenções recolonizadoras dos países ibéricos
7. “Declaramos que não podemos mais suportar, juntamente e apoiar as independências dos países latino-americanos.
com a enorme maioria dos homens, o trabalho e o suor em (C) lutar contra a expansão do absolutismo monárquico e a
benefício de uma pequena minoria. Há muito tempo que influência do papado em todos os países europeus.
menos de um milhão de indivíduos vem desfrutando aquilo (D) combater e prevenir a expansão dos ideais republicanos
que pertence a mais de vinte milhões de seus semelhantes. e revolucionários franceses em toda a Europa.
Jamais projeto mais vasto foi concebido ou posto em prática. (E) apoiar o retorno de Napoleão ao governo francês e
Alguns homens de gênio, alguns sábios, o mencionaram de garantir o equilíbrio entre as potências europeias.
tempos em tempos, com voz baixa e trêmula. Nenhum deles
teve a coragem de dizer toda a verdade. Povo da França, abri 10. "Há duzentos anos, em 9 de junho de 1815, encerrava-
vossos olhos e vossos corações à plenitude da felicidade. se o Congresso de Viena, conferência de países europeus que,
Reconhecei e proclamai conosco a República dos Iguais!” após nove meses de deliberações, estabeleceu um plano de
(Graco Babeuf. Manifesto dos Iguais. Citado em Edmundo paz de longo prazo para o continente, que vivia um contexto
Wilson. Rumo a Estação Finlândia) político conturbado(...). Para alcançar esse objetivo, os
diplomatas presentes ao Congresso de Viena criaram um
O Manifesto dos Iguais de Babeuf surgiu no contexto: mecanismo de pesos e contrapesos conhecido como
"Concerto Europeu"(...). O Concerto Europeu procurou
(A) da Revolução Gloriosa;
substituir um arranjo unipolar por um sistema inovador de
(B) da Revolução Francesa; consultas plurilaterais. Esse esforço visava a garantir a
(C) da Revolução Liberal de 1848; estabilidade europeia no pós-guerra".
(D) da Revolução de 1848, na França; http://blog.itamaraty.gov.br/63-historia/146-200-anos-do-
(E) da Comuna de Paris. congresso-de-viena.Acesso em: 20/7/2015.
(B) Foi considerado pelos revolucionários e pelo povo, em Assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas:
geral, como um complô das hordas inimigas da ordem, (A) Somente I e II.
do Rei e da Igreja. (B) Somente I e III.
(C) Foi uma das faces da revolução camponesa que, durante (C) Somente I e IV.
os primeiros anos da Revolução Francesa, impulsionou (D) Somente II e III.
e conduziu a revolução burguesa. (E) Somente III e IV.
(D) Foi um acontecimento fundamentado em reações
coletivas de medo e pânico da população diante da 19. Durante a Revolução Francesa, a radicalização, típica da
divulgação de boatos. "Época da Convenção" (1792-5), caracteriza-se pela:
(E) Gerou fugas, medidas preventivas tais como ataques às (A) Promulgação da "Declaração Universal dos Direitos do
propriedades aristocráticas e a decisão de armar a Homem";
população para enfrentar os bandidos. (B) aprovação da "constituição civil do clero" por Luiz XVI;
(C) instituição de um regime político e social de caráter
16. A Revolução Francesa representou um marco da história democrático - o Diretório;
ocidental pelo caráter de ruptura em relação ao Antigo (D) criação de tribunais revolucionários e a abolição dos
Regime. direitos senhoriais;
Dentre as características da crise do Antigo Regime, na (E) pacificação da Europa, a partir da paz entre a França e a
França, está: Inglaterra.
(A) a crescente mobilização do Terceiro Estado, liderado
pela burguesia contra os privilégios do clero e da 20. No contexto histórico da Revolução Francesa, o episódio
nobreza. denominado "O Golpe do 18 Brumário", aconteceu
(B) o desequilíbrio econômico da França, decorrente da (A) quando se inicia o regime do Diretório, período que se
Revolução Industrial. caracterizou pelos desmandos políticos.
(C) a retomada da expansão comercial francesa, liderada por (B) no momento em que a Conjura dos Iguais propõe a
Colbert. tomada do poder à força e o fim da propriedade privada.
(D) o apoio da monarquia às sucessivas rebeliões (C) quando Napoleão, apoiado pelo Exército e pela alta
camponesas contrárias à nobreza. burguesia, derruba o Diretório e chega ao poder.
(E) o fortalecimento da monarquia dos Bourbons, após a (D) no momento em que os monarquistas tentam voltar ao
participação vitoriosa na guerra de independência dos poder através de golpe, que foi sufocado por Napoleão
E.U.A. Bonaparte.
(E) quando Robespierre, Saint Just e seus companheiros do
17. Na Revolução Francesa, foi uma das principais Comitê de Salvação Pública são mortos na guilhotina,
reivindicações do Terceiro Estado: pondo fim ao Terror.
(A) a manutenção da divisão da sociedade em classes
rigidamente definidas. 21. "O fato relevante do período entre 1790 e 1830 é a
(B) a concessão de poderes políticos para a nobreza, formação da classe operária".
preservando a riqueza dessa classe social.
(C) a abolição dos privilégios da nobreza e instauração da "Os vinte e cinco anos após 1795 podem ser considerados
igualdade civil. como os anos da contra-revolução".
(D) a união de poderes entre Igreja e Estado, com
fortalecimento do clero. [Durante esse período] "o povo foi submetido,
(E) o impedimento do acesso dos burgueses às funções simultaneamente, à intensificação de duas formas
políticas do Estado. intoleráveis de relação: a exploração econômica e a opressão
política."
18. Revolução Francesa, marco histórico e cronológico da
contemporaneidade ocidental, apresentou em seu processo Essas frases, extraídas de A FORMAÇÃO DA CLASSE
várias fases que: OPERÁRIA INGLESA do historiador E. P. Thompson,
relacionam-se ao quadro histórico decisivo na formação do
I. representaram a falta, no seu momento inicial, de um mundo contemporâneo, no qual se situam
projeto que pudesse acentuar os caminhos que deveriam (A) a revolução comercial e a reforma protestante.
ser seguidos para implantação de uma sociedade liberal. (B) o feudalismo e o liberalismo.
II. demonstraram como a oposição ao Antigo Regime não (C) a revolução industrial e a revolução francesa.
se resumia aos setores burgueses, mas que também (D) o capitalismo e a contra-reforma.
havia insatisfação entre os nobres, o clero e os (E) o socialismo e a revolução russa.
camponeses.
III. acentuaram as dificuldades econômicas vividas por 22. No contexto da Revolução Francesa, a organização do
uma sociedade que apresentava um crescimento Governo Revolucionário significou uma forte centralização
industrial que, desde 1780, já havia superado a do poder: o Comitê de Salvação Pública, eleito pela
produção agrícola. Convenção, passou a ser o efetivo órgão do Governo... .
IV. identificaram as diferenças entre as ideologias feudal e Havia ainda o Comitê de Segurança Geral, que dirigia a
liberal, além de refletirem a supremacia dos interesses polícia e a justiça, sendo que estava subordinado ao Tribunal
camponeses especialmente durante o período jacobino. Revolucionário que tinha competência para punir, até a morte
todos os suspeitos de oposição ao regime. O conjunto de
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 477
CAPÍTULO IX
GABARITO
1. E
2. D
3. B
4. A
5. A
6. D
7. B
8. B
9. D
10. C
11. D
12. C
13. B
14. B
15. B
16. A
17. C
18. A
19. D
20. C
21. C
22. B
CAPÍTULO X – REVOLUÇÕES LIBERAIS DO que passou a ser chamado de Carlos X(1824 –1830), tendo
SÉCULO XIX E UNIFICAÇÕES TARDIAS apoio político do clero e dos latifundiários.Devido a uma
imensa crise econômica o rei decidiu aumentar os impostos
1) O AMBIENTE EUROPEU: , causando um descontentamento das classes. Esta crise veio
a afetar os setores industriais e ,principalmente o comércio
Com a queda de Napoleão Bonaparte no ano ode francês.Este descontentamento levou a população
1815 , na batalha de Waterloo, os países vitoriosos formaram francesa a realizar protestos contra as decisões tomadas pelo
o que chamamos de Congresso de Viena , com a finalidade rei Carlos X.A situação veio a piorar quando a oposição
de penalizar a França , e dentre outras medidas , promover a veio a ocupar cargos importantes na câmara dos deputados,
restauração do Antigo Regime nas nações afetadas pelo dificultando o poder absolutista do rei francês. Após a
ideal revolucionário francês, espalhado para outros países vitória da oposição na câmara dos deputados ,o rei Carlos
devido principalmente aos conflitos napoleônicos. A Europa X promoveu a criação das chamadasOrdenações de
conservadora caracterizada pelos regimes absolutistas Julho.Estas ordenações eram caracterizadas por medidas
voltava a ser o centro das atenções. O próprio Congresso contrárias ao interesse burguês. Estas medidas não foram
de Viena restabeleceu o conservadorismo na Europa , atendidas por todos ecom isso a população tomou as ruas
,promovendo a formação de barricadas
1.1) Causas Gerais das Revoluções Liberais: Com esses problemas durante o seu governo ,
Carlos X decidiu fugir com medo de um radicalismo por
- fatores ideológicos: Liberalismo e Nacionalismo. parte da pequena burguesia e do proletariado urbano, como
- fatores políticos: resistência ao Absolutismo. tinha sido na Revolução de 1789.
- fatores econômicos: crises provocadas por problemas A alta burguesia instalava no poder da França um
climáticos (principalmente em 1830 e 1848), gerando o rei burguês , Luís Felipe ( 1830 – 1848 ), que iniciou um
aumento dos preços. programa de união entrre os políticos liberais e os
- fatores sociais: a desigualdade e a exclusão social gerada banqueiros, denominado sistema de Matternich.Neste
pelos governos absolutistas, aliada a miséria e a fome momento iniciava –se a monarquia de Julho.
causada pela crise econômica. No governo do rei burguês este ficou
caracterizado pelo fortalecimento do poder legislativo,
A soma desses fatores sacudiu a Europa em diversos determinou o retorno da liberdade de imprensa e baixou o
movimentos, podendo destacar os movimentos ocorridos censo eleitoral , ampliando com isso o número de votantes
nos anos de 1820, 1830 e 1848. Este último conhecido como dentro da população francesa. A crise ecoNômica recuou ,
a Primavera dos Povos. graças aos investimentos promovidos pelo seu governo no
setor industrial.A alta burguesia foi a parcela da sociedade
2.) As Revoluções: francesa que mais saiu privilegiada no governo de Luís
Felipe, pois a mesma passou a deter o controle de ferrovias
2.1 A REVOLUÇÃO DE 1820: , bancos , minas de carvão e ferro.
Império, introduzir princípios iluministas de burguês tinham fracassado e produzido uma grave crise
administração pública. econômica e social.
(E) assim como seu tio, Luís Bonaparte se auto coroou (B) este conjunto de revoluções, de caráter liberal e
imperador, reduziu a interferência do alto clero no nacionalista, foi iniciado com demandas por governos
governo e limitou o direito ao voto a critérios censitários. constitucionais e, ao longo do processo, trabalhadores e
camponeses se manifestaram contra os excessos da
3. Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações exploração capitalista.
abaixo, sobre as Revoluções de 1848, ocorridas na Europa. (C) o movimento de 1848 deu prosseguimento às reformas
religiosas estendendo o protestantismo para a Europa
( ) A origem desses conflitos foi o levante espanhol centro-oriental e enfraquecendo a posição dos regimes
antiabsolutista de 1848. autocráticos católicos em países da região como a
( ) A principal meta dos revolucionários foi o Áustria e Polônia.
restabelecimento do absolutismo nos países europeus. (D) a “Primavera dos Povos” está relacionada à publicação
( ) Os revolucionários foram extremamente heterogêneos, do Manifesto Comunista em fevereiro de 1848 e com a
representando ideologias e setores sociais diversos. organização de ações políticas revolucionárias de cunho
( ) Os efeitos dos conflitos foram sentidos inclusive no anarquista, republicano e secular.
Brasil, como demonstra a Revolta da Praieira. (E) essas revoluções estavam associadas às demandas
burguesas por maior integração comercial e pelo fim das
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de políticas mercantilistas intervencionistas ainda em vigor
cima para baixo, é em países europeus dominados pela velha classe política
(A) F - V - F - V. (B) V - F - V - F. aristocrática.
(C) V - V - F - F. (D) F - F - V - V.
(E) F - V - F - F. 6. O ano de 1848 foi marcado por manifestações populares
na Europa, conhecidas como “Primavera dos Povos”. Em
4. 2010, um protesto na Tunísia deflagrou um conjunto de
manifestações populares em outros países árabes. A imprensa
aproximou os eventos de 1848 e 2010, quando cunhou a
expressão Primavera dos povos árabes. Essa aproximação
advém
(A) do interesse árabe em resolver conflitos entre minorias
étnicas, as quais, como em 1848, encontram-se
esmagadas por governos autoritários.
(B) da expectativa ocidental de que os países árabes
assimilem a democracia, assim como em 1848 se
esperava a ampliação das reformas liberais.
(C) do sentimento nacionalista laico das manifestações de
2010, que sustentou também as reivindicações das
mobilizações de 1848.
Observe a obra do pintor Delacroix, intitulada A Liberdade (D) do ideal romântico que, em 2010, se expressou no
guiando o povo (1830), e assinale a alternativa correta. martírio dos rebeldes e, em 1848, na disposição para a
(A) Os sujeitos envolvidos na ação política representada na luta nas barricadas.
tela são homens do campo com seus instrumentos de (E) da insatisfação com as constituições árabes que, assim
ofício nas mãos. como no constitucionalismo europeu de 1848,
(B) O quadro evoca temas da Revolução Francesa, como a obstaculizam a participação popular.
bandeira tricolor e a figura da Liberdade, mas retrata um
ato político assentado na teoria bolchevique. 7. A unificação alemã foi articulada pelo reino da:
(C) O quadro mostra tanto o ideário da Revolução Francesa (A) Prússia, após a derrota da Comuna de Paris na Guerra
reavivado pelas lutas políticas de 1830 na França quanto Franco-Prussiana, apoiado em uma aliança com a
a posição política do pintor. aristocracia austríaca e a burguesia prussiana.
(D) No quadro, vê-se uma barricada do front militar da (B) Áustria, devido à sua superioridade industrial e militar
guerra entre nobres e servos durante a Revolução dentro da Confederação Germânica, apoiado em uma
Francesa, sendo que a Liberdade encarna os ideais aliança com a aristocracia prussiana.
aristocráticos. (C) Áustria, como resposta à ameaça prussiana de unificação
após a instituição do Zollverein na Confederação
5. Ao longo do ano de 1848, o continente europeu passou Germânica, apoiado em uma aliança com a aristocracia
por uma série de revoluções configurando um momento que austríaca.
muitos historiadores vieram a denominar de “Primavera dos (D) Prússia, devido ao seu poderio militar e força econômica
Povos”. dentro da Confederação Germânica, apoiado em uma
Sobre esses movimentos, é CORRETO afirmar que: aliança entre a aristocracia e a alta burguesia.
(A) as revoluções de 1848 foram movimentos em defesa do (E) Prússia, devido à mobilização nacionalista da
retorno dos regimes monárquicos, uma vez que as Confederação Germânica durante a Guerra Franco-
tentativas de reformas políticas e econômicas de caráter Prussiana, apoiado em uma aliança com a grande
burguesia austríaca.
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 482
CAPÍTULO X
8. No Brasil, desde 2011, tem havido diversas (B) a figura I é de Guilherme I, declarado kaiser do II Reich
comemorações dos 150 anos da Unificação Italiana, alemão em 1871 – a figura II é de Vitor Emanuel, rei do
relembrando os fortes laços culturais entre os dois países. Piemonte-Sardenha e primeiro rei da Itália unificada;
Sobre a relação entre a Unificação Italiana e a imigração de (C) a figura I é de Von Moltke, o comandante prussiano
italianos para as Américas, é correto afirmar: responsável pela unificação alemã – a figura II é de
(A) A Unificação Italiana foi o resultado de uma série de Giuseppe Garibaldi, líder dos camisas vermelhas, forças
revoltas populares, que culminaram em 1861 com a populares republicanas, que combateram pela unificação
formação de uma república socialista sob a direção de da Itália;
Giuseppe Mazzini. A burguesia, que não concordava (D) a figura I é de Bismarck, representante da aristocracia
com o novo regime, emigrou para as Américas, levando prussiana e artífice da unidade alemã – a figura II é
capital suficiente para iniciar a industrialização em Giuseppe Garibaldi, herói da unificação italiana e líder
países como a Argentina, o Brasil e os Estados Unidos. dos camisas vermelhas;
(B) O processo da Unificação Italiana contou com a intensa (E) a figura I é do kaiser Guilherme I, fundador do II Reich
participação do Império brasileiro, pois D. Pedro II alemão – a figura II é de Camilo Cavour, ministro do
almejava estabelecer relações comerciais com os reino do Piemonte-Sardenha e artífice da unificação
italianos. É notória a participação de Giuseppe Garibaldi italiana.
na política brasileira do período imperial. Após a
unificação, contudo, nem o Brasil nem os demais países 10. A expressão Risorgimento designa o conjunto de
aliados conseguiram levantar a Itália de uma profunda movimentos heterogêneos que desejaram a unificação da
crise econômica, o que levou a uma grande leva Itália no século XIX. A vertente vitoriosa que promoveu a
emigratória para as Américas de 1880 a 1930. unificação da Itália foi:
(C) A Unificação Italiana foi um processo iniciado no início (A) o projeto republicano de Giuseppe Mazzini, que criou o
do século XIX, que se concluiu em 1861, com uma movimento Jovem Itália.
monarquia constitucionalista, sob o comando de uma (B) o movimento popular e secreto dos Carbonários, que
aliança entre burgueses e latifundiários, que afastou os defendeu a instituição de um Estado unitário e laico,
setores populares do poder. Muitos italianos camponeses contra a influência da Igreja e do Império Austríaco.
e trabalhadores saíram empobrecidos após a unificação, (C) o Papado, que defendeu a instituição de uma monarquia
o que estimulou uma intensa emigração para as teocrática com sede no Vaticano.
Américas entre 1880 e 1930, engrossando fileiras de (D) o movimento liderado pelo reino do Piemonte-Sardenha,
trabalhadores agrícolas e operários. que adotou uma monarquia constitucional laica e
(D) A Unificação Italiana durou de 1861 a 1870, agregando favoreceu a industrialização.
estados independentes sob a direção do reino de
Piemonte-Sardenha. Porém, sua conclusão só foi 11. O Movimento das Nacionalidades traz em si a
possível após a Unificação Alemã, que marcou o fim da concepção de Nacionalismo e reafirma os princípios liberais
ingerência de Otto Von Bismark na política europeia. aplicados à ideia de Nação. Ao ressaltar elos étnicos,
Após esse processo, o monarca instituído perseguiu linguísticos e culturais, criam o arcabouço ideológico de
duramente seus inimigos políticos, que emigraram para algumas unificações europeias. Dos países unificados, no
as Américas. século XIX, destacam-se
(E) A emigração italiana para as Américas teve início por (A) a Itália e a Alemanha. (B) a Rússia e a Inglaterra.
conta de uma série de dificuldades financeiras causadas (C) a Áustria e a França. (D) a Prússia e a Suíça.
por problemas climáticos, que, por volta de 1850,
prejudicaram as colheitas. O volume de emigrantes 12. A Itália foi uma nação que se unificou tardiamente, na
intensificou-se após a Unificação em 1861, em segunda metade do século XIX. Levando em conta os fatores
decorrência do fato de que o governo anarquista históricos desse processo, é INCORRETO afirmar que:
instituído fracassou na tentativa de reerguer o país. (A) as determinações do Congresso de Viena (1814 - 1815)
assinalaram a divisão da Itália em sete Estados
9. As imagens mostram dois importantes personagens da submetidos parcialmente à ocupação austríaca.
história europeia do século XIX, figuras que expressaram (B) o norte da Península Itálica era industrializado, com
com sua liderança o sentimento nacionalista: investimentos nos setores mecânicos e ferroviários, na
instalação de companhias de créditos e no
estabelecimento de bancos e redes comerciais.
(C) após a unificação, a burguesia do sul da Península Itálica
promoveu um desenvolvimento capitalista a partir de um
intenso surto de industrialização.
(D) interessava à burguesia do norte da Península Itálica
superar todos os obstáculos que emperravam o
crescimento capitalista. A Península Itálica, dividida em
vários reinos, apresentava diversas leis e impostos que
(A) a figura I é de Bismarck, ministro prussiano e articulador retardavam a livre circulação das mercadorias.
do processo de unificação da Alemanha – a figura II é de (E) no norte da Península Itálica se evidenciou a formação
Vitor Emanuel, rei do Piemonte-Sardenha e primeiro rei de uma burguesia industrial interessada em fortalecer os
da Itália unificada; empreendimentos capitalistas, combatendo o domínio
das forças conservadoras.
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 483
CAPÍTULO X
Benito Juarez , as forças liberais tentaram quebrar o poder Essas regiões conheceram como o seu grande
da Igreja , do Exército e dos membros das oligarquias libertador a figura de Simon Bolívar, que possuía como
rurais. objetivo unificar toda a América numa única nação(
Sem o apoio dos EUA , os grandes proprietários Bolivarismo ou Pan – Americanismo )
pediram auxílio ao governo de Napoleão III, propondo ao Bolívar tentou demonstrar a sua teoria no
mesmo transformar o México em um protetorado francês. Congresso do Panamá ( 1826 ) e com isso formar a chamada
O pretexto para invadir o México foi o não pagamento de Confederação dos Andes. Bolívar morreu no ano de 1830
dívidas. No na ode 1863 as forças invasoras derrotaram os sem efetivamente ver a sua teoria concretizada, pois esta
liberais, e no seu lugar foi imposto o governo de esbarrava nas ações dos Caudilhos( chefes políticos locais
Maximiliano ( Áustria) no México ( 1864 –67) que foi ou regionais, sendo em sua maioria grandes proprietários de
marcado por uma intensa resistência popular.Após a derrota terras que defendiam seus próprios interesses.)
de Maximiliano , Benito Juarez voltou ao poder ( 1867 –
72) tornando uma verdadeira ditadura. A marca registrada CHILE, PERU E BOLÍVIA
desta ditadura veio com Porfírio Díaz (1876 –1911), onde
foi consolidado o capitalismo agrário exportador e testas A aristocracia criolla foi o principal
–de – ferro do capitalismo estrangeiro. elemento no processo de independência dessa região. A
Os setores de oposição, duramente reprimidos e figura que se destacou nesse movimento de independência
sem meios institucionais de canalizar sua insatisfação; o foi o líder do movimento na Argentina, San Martin, que tinha
federalismo desaparecido, com os estados transformados em como objetivo principal chegar ao coração do Império
meras dependências do governo central; a massa camponesa, espanhol, o Peru , e lá proclamar a independência desta
analfabeta, vivendo sob exploração e extrema miséria; o região.
operariado urbano, com os salários congelados... O processo de independência foi longo, porém teve
Contrapondo-se a esse quadro político e social, uma minoria a vitória dos emancipacionistas que proclamaram a
privilegiada monopolizava o aparelho de Estado e repartia independência do Chile no ano de 1818; do Peru,
com os estrangeiros as riquezas do país em seu próprio oficialmente, no ano de 1824.
benefício. O século XIX apresentava para nós o processo
No ano de 1824 foi proclamada a constituição do revolucionário da América Latina ,e ao mesmo tempo ,o
país, onde foi eleito o primeiro presidente mexicano, o interesse das potências imperialistas , como a Inglaterra ,
general Guadalupe Vitoria. neste mercadoNo ano de 1810 ocorreu a Formação de uma
junta governativa em Buenos Aires , determinando a
O VICE – REINO DO PRATA formação de um Triunvirato.
As nações latino americanas despertavam o
Esta região é formada por três países ( Argentina, interesse de várias nações imperialistas , principalmente no
Paraguai e Uruguai). O primeiro a conseguir a independência que diz respeito à produção de matéria –prima para os
foi o Paraguai. Movimento este liderado por José Gaspar países industrializados , e fornecerem mão –de-obra barata
Francia que proclamou a sua libertação no ano de 1811. para estas empresas.O Chile fornecia cobre; o Peru o Guano
Logo em seguida, veio a Argentina, tendo destaque para o ( acumulação de fosfato de cálcio -- aves marinhas ) e
estabelecimento de uma Junta Provincial liderada por nitrato ; o Brasil o café; Cuba fornecia açúcar; os países da
Manuel Belgrano. região do Prata forneciam couro; e a Inglaterra fornecia
No caso argentino, a independência somente veio para eles os produtos manufaturados.As vitórias de Bolívar
quando apareceu a figura de San Martin, membro da elite e do General Sucre asseguraram a independência peruana.O
criolla, que liderou o movimento de separação em relação à Congresso de La Paz ( 1825) proclamou a independência do
Espanha. No ano de 1816 foi proclamada a independência Alto- Peru com o nome de República de Bolívar ( Bolívia)
da Argentina, e oficializada no Congresso de Tucamã.(
independência das Províncias Unidas da América do Sul) A GUERRA DO PACÍFICO
No caso do Uruguai, este que pertenceu, durante um
bom tempo, à Coroa espanhola ( 1821), e logo depois passou Este conflito ficou marcado internamente pela
para o controle do Brasil, recebeu o nome de província da disputa dos caudilhos pelo poder.Enquanto que
Cisplatina. Liderados por Antônio Lavalleja e Frutuoso externamente era um conflito que abordava a disputa por
Rivera, rompeu –se o movimento de independência do fronteiras e problemas econômicos.
Uruguai. tal processo deu início a chamada guerra da No ano de 1836 o palco do conflito era o Chile
Cisplatina, conflito esse disputado entre a Argentina e o contra a Confederação Peru –Bolívia, onde o motivo que
Brasil, na qual teve como desfecho, a proclamação da levou a este confronto foi às altas taxas de exportação do
independência do Uruguai em relação ao Brasil e a Argentina trigo chileno de um lado , e do outro ,do açúcar peruano.
no ano de 1828. No ano de 1839 veio a paz deste conflito.
Nos anos de 1841 –1842 ocorreu um conflito entre
NOVA GRANADA E VENEZUELA o Peru e a Bolívia motivado pela disputa por fronteiras.A
pretensão do Peru era de anexar parte do território
O processo de independência de Nova Granada ( boliviano .
Colômbia e Equador ) e da Venezuela tiveram como líder Este conflito foi entre o Chile , num dos lados ,
Francisco Miranda, que proclamou a independência da contra a aliança promovida pelo Peru e a Bolívia.O Chile
Venezuela ( 1811). Esse movimento foi esmagado pelas reivindicava a posse das regiões de Antofagasta , Tarapacá,
forças espanholas no ano de 1812. Tacna e Arica no ano de 1880.No ano de 1883 foi assinado
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 488
CAPÍTULO XI
o tratado de Ancón , que determinava a posse de Tarapacá Inglaterra permitia aos EUA construir e fortificar um canal
para o Chile e a ocupação das regiões de Tacna e Arica , ligando os oceanos Atlântico e Pacífico , através da
por 10 anos por esta mesma nação . Somente seria devolvida América Central.O senado colombiano não aderiu aos
esta região caso fosse pago uma indenização ao Chile. Um acordos , por considera –los lesivos a hegemonia
ano após( 1884) foi fechado o tratado de Santiago que republicana. Logo , uma conspiração foi articulada no
determinava que o Chile ficaria com as posses territoriais Panamá a fim de separa –lo da Colômbia , este movimento
do litoral boliviano ( Atacama ) e o controle de 4 portos ( foi liderado por Philippe Bunau –Varilla.Esta revolta foi
Antofagasta – Chuquicamata(cobre), Cobija, Mejillones, publicada no New York Times antes do fato ter ocorrido.
Tocopilla) No dia 4 de novembro de 1903 era proclamada a república
No ano de 1904 a Bolívia e o Chile voltaram a do Panamá, e logo foi reconhecida pelos EUA. O Panamá
determinar um acordo , onde ficou decidido que a Bolívia tornou –se independente da Colômbia ,porém transformou
renunciava definitivamente a posse dos territórios que já –se me um protetorado dos EUA. A Colômbia , neste caso ,
estavam sob o controle chileno. Em contrapartida , o Chile teve que se contentar com 25 milhões de dólares firmados
pagava uma quantia de 300 libras esterlinas à Bolívia , além no tratado de Tompson – Urrutia , no ano de 1921.Os norte
da construção de uma ferrovia que ligaria Árica e Lapaz , –americanos promoveram intervenções militares nos anos
promovendo a possibilidade do escoamento da produção de1908,1912 e 1918, para poder garantir a sua hegemonia
boliviana para o mar. No ano de 1929 O Chile e o Peru sob o canal.
chegaram a um acordo envolvendo territórios. O primeiro A partir do ano de 1968 a pressão nacionalista
ficou com a região de Àrica , e o segundo ficou com a panamenha agravou –se , principalmente com a liderança
região de Tacana.A INGLATERRA FOI A GRANDE de Omar Torrijos Herrera, comandante da guarda nacional.
BENEFICIADA DESTE CONFLITO Herrera chegou ao poder prometendo transformar o Panamá
num novo Vietnã para os EUA.Vários tratados foram
realizados com o intuito de determinar a soberania
O Canal do Panamá panamenha sob o canal .
Após a morte de Herrera , assumiu o governo o
“ Essas desprezíveis criaturinhas de Bogotá deviam general Manuel Antônio Noriega, que os EUA promoveram
compreender como estão dificultando as coisas e pondo em uma fervorosa campanha difamatória e acirrada pressão
perigo seu próprio futuro” política e econômica. Noriega conseguiu retirar do poder
Eric Delvalle , pró –EUA , e colocar no poder , Manuel
O Panamá apresentou –se como importante área por Palma.No ano de 1989 , os EUA invadiram o Panamá , e
ser a primeira rota comercial terrestre entre os oceanos acabaram com a ditadura de Noriega , colocando no poder
Atlântico e Pacífico. Já no século XVI , existia a idéia da Guilhermo Endara.
construção de uma via interoceânica através do istmo( faixa
de terra que liga uma península ao continente) .No ano de A GUERRA DO CHACO
1835 o Barão de Thierry teve autorização por parte do Suas origens encontram –se ainda no período
governo colombiano para a construção de um canal , porém colonial. Este território foi disputado entre o Paraguai e a
nada foi feito.Devido ao crescimento do comércio mundial Bolívia
, várias potências européias como também os EUA “Dos oito milhões de hectares do Chaco , a Standad Oil
começaram a se interessar naquela região e na construção tinha concessões antes da guerra sobre mais ou menos 600
de uma possível passagem. mil (...) Durante o conflito adquiriu a quase totalidade das
UM tratado firmado entre o presidente Polk (EUA jazidas” .
) e a Colômbia no ano de 1846 determinou o direito aos O Paraguai saiu como vencedor neste conflito ,
norte –americanos de trânsito pelo istmo do Panamá , e porém não levou nada , pois as terras do Chaco foram
aos colombianos o reconhecimento de sua soberania e confiscadas pela Standad Oil até o ano de 2006 , ou seja ,
propriedade sobre a região ( tratado de Mallarino -Bidlak.No as jazidas de petróleo da região encontram –se lacradas ,
ano de 1855 começou a funcionar a estrada de ferro do contrastando com a pobreza da mesma.Alguns acordos para
Panamá , que ligava os dois extremos do continente . A a determinação de fronteiras foram tentados sob a região do
Inglaterra também possuía interesse econômico naquela Chaco entre a Bolívia e o Paraguai. Quijarro-
região , e quando os norte –americanos promoveram a Decoud(1879); Tamayo –Aceval ( 1887) e Ichaso –
tentativa de construir um canal na Nicarágua ( 1849) , os Benitez(1894). Ressalto aqui , que no século XX , outras
ingleses tentaram demonstrar a sua supremacia na América tentativas para uma solução diplomática foram tentadas ,
Central. porém todas sem êxito. As relações diplomáticas entre estas
Nessas circunstâncias , tornou-se delicado o nações foram rompidas entre os anos de 1915 – 1927.A
relacionamento Estados Unidos-Inglaterra, o que levou os guerra tornava –se inevitável.
governantes dos dois Estados ao Tratado de Clayton-Bulwer
(1850). Ficava estabelecido que os dois governos não 1.3)O Caudilhismo:
fortificariam o canal do istmo, nem obteriam o controle
exclusivo sobre o mesmo. Comprometiam-se, ainda, a A ruptura política não significou a ruptura dos
garantir sua neutralidade. laços econômicos e ideológicos da época colonial.A herança
Ocorreram intervenções armadas norte – colonial persistiu na manutenção da economia voltada para
americanas , que passaram a se processar em outros países atender o mercado externo com matéria –prima e produtos
a fim de assegurar vantagens ao capitalismo estadunidense tropicais , além de continuar sendo receptor dos produtos
( Big Stick). Pelo tratado de Hay –Pauncefote ( 1901) , a manufaturados europeus e mais tarde dos produtos norte –
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 489
CAPÍTULO XI
americanos. Essa desigualdade de desenvolvimento era uma em 1825. A separação Haiti e São Domingos concretizou-se
estratégia da política capitalista , voltada para um capitalista em 1844.
auto – sustentado.. Nos estados latino americanos não havia
condições para o surgimento de uma burguesia nacional Você deve estar perguntando: Por que precisamos estudar a
forte,e a massa era proveniente do campo em sua maioria e Independência do Haiti? Por causa da sua importância
analfabeta.A classe dominante era formada pela oligarquia histórica representada pela liderança negra e a ameaça que
agroexportadora e de uma burguesia mercantil. representou na História do Brasil de uma possível revolta
Do ponto de vista ideológico , os pensamentos que escravista em nosso país.
permeavam o século XIX na América eram o liberalismo e
o positivismo. 3) EUA – XIX:
O CAUDILHO era um líder rural .O regime
caudilhista era de características autoritárias, aparentemente
acima das classes sociais, e por uma burocracia que 3.1. A Expansão Territorial Norte-Americana: A
desfrutava de uma independência relativa . O seu objetivo MARCHA PARA O OESTE:
era a conservação da ordem e da hierarquia social . O
caudilho representava um estado de transição entre o poder No final do século XIX, os EUA começaram a sua
metropolitano e o poder nacional . Existiam dois tipos de marcha para o Oeste, sendo responsáveis por este fato os
caudilhismo. O progressista e o conservador. O primeiro chamados Granjeiros ( fazendeiros), dando origem ao Novo
apoiava –se no movimento popular, propiciando a Oeste, e finalmente, a abertura para o Pacífico. Por isso, o
modernização econômica em proveito das elites e do capital choque com os mexicanos era uma questão de tempo.
estrangeiro . Já o segundo tipo caracterizava-se pelo apoio Após a consolidação do processo de independência
dos setores tradicionais ( Igreja e Exército), reprimindo no final do século XVIII, e sucessivamente as duas guerras
qualquer movimento proveniente das massas, o seu de independência contra a Inglaterra ( a primeira entre os
principal objetivo era a manutenção das estruturas anos de 1777-1781 e a segunda entre os anos de1812-1814),
econômicas.. O caudilhismo opunha –se aos princípios os antigos colonos do norte defendiam o expansionismo
liberais do século XIX, na medida em que era fortemente territorial tendo como destino o lado do Pacífico. O norte
centralista e intervencionista. Os principais caudilhos eram : defendia a centralização cada vez maior do poder e a
Porfírio Díaz, Bolívar, Rosas, José Artigas, Benito Juarez, adoção de tarifas protecionistas , para fortalecer a sua
Sucre , Santa Ana. economia . Já do lado do sul , estes defendiam o livre –
cambismo, ou seja, o livre- comércio, garantindo o
2) A Independência do Haiti: escoamento de suas produções de algodão, e de outros
produtos , garantindo a sua fonte de renda . O norte queria
O Haiti foi uma colônia francesa localizada na parte ocidental o protecionismo para promover um crescimento industrial
da Ilha de São Domingos, antiga Ilha de Hispaniola. Em fins , algo que os sulistas relutavam , pois os seus principais
do o início do século XIX, a sociedade era composta por 90% objetivos estavam voltados para o setor agrícola , e não o
negros e 10% brancos. A economia era baseada na plantation industrial .
açucareira. Após os conflitos com a Inglaterra o governo
norte –americano acabou incentivando a conquista
Dentre as causas da independência podemos citar a influência territorial, dando início ao que foi denominado de
dos ideais iluministas, como a liberdade e a resistência à MARCHA PARA O OESTE.
opressão, aliada a exploração escravista. No ano de1822 foi formulada a primeira lei de
imigração que excluíam os pobres , os anarquistas , os
O destaque do Haiti deve-se ao raro caso de liderança negra. doentes , os polígamos , as prostitutas e os alcoólatras.No
O processo de independência tem início com a revolta negra ano de 1823 foi formulada a DOUTRINA MONROE,Os
liderada pelo ex-escravo Vincent Ogé, em 1791. EUA possuíam o interesse de transformar toda a América
em seu mercado consumidor, a partir disso decidiu apoiar os
A Revolução Francesa, na fase da Convenção, sob influência movimentos de independência existentes na América,
dos jacobinos, decretou o fim da escravidão nas colônias em combatendo os interesse recolonizadores por parte da Santa
1794. Nessa época, o conflito entre França e Espanha chegou Aliança. No ano de 1823, o presidente James Monroe criou
a São Domingos, destacando-se a liderança militar do negro uma emenda denominada Doutrina Monroe, ou
ToussaintLouverture. Em 1801, Louverture comandava uma Monroismo,, que afirmava : “A América para os
revolta negra que controlou toda a ilha. Em 1802, Napoleão americanos”, ou seja , uma frase de sentido dúbio, pois em
restabeleceu a escravidão nas colônias e invadiu São primeira análise era significava livrar o continente americano
Domingos, prendendo Louverture. da influência européia .Porém , um segundo sentido sentido
existia , que era na verdade transformar a América no
A Independência do Haiti é concretizada, em 1804, pelo líder mercado consumidor e fornecedor de matéria-prima para os
negro Dessalines. Inicialmente uma república (a 2ª das EUA.
Américas e a 1ª negra), Dessalines proclamou-se imperador Voltando para análise sobre o que foi a Marcha
sendo, em seguida, assassinado. para o Oeste, podemos dizer que este avanço realizado pelos
colonizadores não respeitou os direitos dos índios, e na
Ocorreu uma divisão norte-sul, reunificada sob o governo de
verdade dizimaram tribos inteiras com o objetivo de tomar
Pierre Boyer (1820). A França reconheceu a independência
as suas terras. Vale ressaltar alguns fatores cruciais para
entender a Marcha parta o Oeste. O primeiro era a O governo americano facilitou o processo através de doação
facilidade oferecida pelo governo para aquisição de terras. de terras e a construção de ferrovias. O exército serviu de
A procura de matérias –primas e novas fontes de alimentos; instrumento para conter a ameaça indígena e ocupar regiões
mexicanas.
a descoberta de ouro na região da Califórnia ; a falta de
terras na margem atlântica; e principalmente , a construção Das antigas Treze Colônias, o território praticamente dobrou
d e ferrovias , permitindo a integração dos mercados. Já na com a ocupação dos territórios além-Apalaches após a
primeira metade do século XIX e na meta de seguinte os Guerra de Independência e a assinatura do Tratado de
EUA incorporaram vários territórios ,sendo através da Versalhes de 1783.
compra ou de conquistas através de conflitos.No ano de
1803 comprou a Louisiana da França; no ano de 1819
comprou a Flórida da Espanha; no ano de 1848 anexou do
México através de um conflito em vários territórios.Tendo
como ênfase a questão do Texas, onde no ano de 1846,
ocorreu a primeira batalha entre as tropas americanas e as
mexicanas pela disputa do Texas. Este conflito durou até o
ano de 1848, quando o Texas passou a ser território norte –
americano, acordo este firmado pelo tratado de Guadalupe –
Hidalgo. Além do Texas, os EUA levaram os territórios que
hoje atualmente são a Califórnia, Nevada, Utah,Arizona, e a
maior parte do Novo México.No ano de 1867 os EUA
compraram o Alasca da Rússia.
Diferentemente da América Latina, os Estados
Unidos obtiveram um forte desenvolvimento econômico,
cuja base foi a expansão territorial norte-americana. Também
chamada de “conquista do oeste” consistiu na ocupação de
3.2. A Guerra de Secessão (1861-1865):
um território que se estendeu a partir das antigas 13 Colônias
do Oceano Atlântico até o Oceano Pacífico. Existiam Foi o conflito entre os Estados do Norte e do Sul dos Estados
diversos “donos”, como os espanhóis no sudeste (Flórida), Unidos entre os anos de 1861 e 1865. Também é conhecido
ingleses no oeste próximo além dos Montes Apalaches como Guerra Civil Americana.
(Wisconsin, Ohio, Tenessee, Mississipi, etc) e noroeste
(Oregon), franceses no centro (região da Louisiana que deu
origem a Montana, Nebraska, Iowa, Arkansas, etc) e
mexicanos no sul-sudoeste (Califórnia, Arizona, Novo
México, Texas, etc). Também não podemos esquecer que
grande parte dessas terras era ocupada pelos povos indígenas
que foram exterminados para dar lugar ao desenvolvimento
capitalista americano.
A expansão tornou-se necessária no contexto de
crescimento populacional aliado a falta de terras disponíveis
no litoral atlântico. Os Estados Unidos tornaram-se foco de
atração de imigrantes em busca de melhores oportunidades
no século XIX europeu de guerras, revoltas e exploração de
trabalhadores (Era Napoleônica, Revoluções Liberais,
Unificação da Itália/Alemanha e o crescimento do Para compreender a guerra é necessário lembrar as
movimento operário). características das duas regiões:
O avanço da industrialização também exigiu
matérias-primas e mercados consumidores. A descoberta de NORTE SUL
metais preciosos na costa do pacífico estimulou a “febre do Economia Industrializado Agropecuário
ouro” em direção à Califórnia. Mão de Obra Livre e Escrava
Além de todos esses motivos, os norte-americanos assalariada
desenvolveram uma ideologia conhecida como “destino
Rural/Urbano Urbano Rural
manifesto”.
Destino Manifesto: ideologia que afirmava ser uma vontade
divina o direito dos norte-americanos em dominar o território
até o Oceano Pacífico. Podemos perceber uma clara
influência do pensamento puritano da predestinação nessa
idéia.
O crescimento econômico favorecia o norte industrializado. 2. “Em determinados períodos da História, há mudanças
A eleição do presidente Abraham Lincoln em 1860, defensor significativas que acontecem em curto espaço de tempo. Foi
do abolicionismo nortista, deu início ao conflito. assim no início do século XIX, mais precisamente entre 1808
e 1824, na América de colonização espanhola”
Em 1861, onze estados do sul decidiram pela secessão, ou (PRADO, Maria Ligia; PELLEGRINO, Gabriela. História da
seja, a separação do norte, criando os Estados Confederados América Latina. São Paulo: Contexto, 2014. p. 25).
da América sob o governo de Jefferson Davis e o comando
do general Robert Lee. As autoras, neste trecho em particular, estão se referindo a
que conjuntura, especificamente?
Demonstrando o rompimento, os “confederados” atacaram (A) Às diferentes revoltas de escravos nos vice-reinos
os “unionistas” do norte que manteve a maioria dos estados espanhóis, as quais foram responsável pela abolição do
sob a idéia da união, com o governo de Abraham Lincoln e o regime de trabalho compulsório na América Espanhola
comando do general Ulysses Grant. ao longo da primeira metade do século XIX.
(B) Às lutas de indígenas e mestiços pela expulsão da Igreja
A união venceu mediante superioridade econômica, humana Católica dos domínios espanhóis, haja vista sua
e militar. sistemática tentativa de tornar cativa esta população
desde o século XV até aquele momento.
Durante o conflito, o presidente Lincoln decretou em 1863 (C) Ao movimento político iniciado pelas elites nativas no
uma lei abolindo a escravidão, medida ratificada na 13ª início do século XIX, tendo em vista a substituição do
Emenda Constitucional (14/04/1865). Apenas cinco dias domínio espanhol sobre os territórios americanos por
depois, o presidente foi assassinato por um fanático sulista uma monarquia constitucional soberana e independente
chamado John Both. do jugo europeu.
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 492
CAPÍTULO XI
(D) À constituição, no início do século XIX, de diferentes 6. Há cem anos, um grande americano sob cuja simbólica
vice-reinos no território sob dominação espanhola, tendo sombra nos encontramos, assinou a Proclamação da
em vista o maior controle e melhor administração das Emancipação. Esse decreto fundamental foi como um grande
colônias espanholas na América. raio de luz de esperança para milhões de escravos negros que
(E) Ao contexto das lutas pela independência política das tinham sido marcados a ferro nas chamas de uma vergonhosa
diferentes porções do continente americano e à injustiça. Veio como uma aurora feliz para pôr fim à longa
decorrente formação de estados nacionais republicanos noite de cativeiro. Mas cem anos mais tarde, devemos encarar
naquele vasto território. a trágica realidade de que o negro ainda não é livre. Cem anos
mais tarde, a vida do negro está ainda infelizmente dilacerada
3. Considere as afirmações abaixo, sobre a história do Haiti pelas algemas da segregação e pelas correntes da discrimi-
nos séculos XIX e XX. nação. (...) Eu tenho um sonho que um dia nas montanhas
rubras da Geórgia, os filhos dos descendentes de escravos e
I. A Guerra de Independência do Haiti iniciou como uma os filhos de donos de escravos poderão sentar-se juntos à
ampla rebelião de escravos cujas consequências foram a mesa da fraternidade.
abolição da servidão e a emancipação do país do domínio
colonial francês. Assinale a alternativa que apresente o grande americano,
II. Os franceses exigiram uma compensação financeira em citado no texto, responsável pela Proclamação da
razão da abolição da escravidão e da independência, que Emancipação, bem como o contexto em que tal lei foi
só terminou de ser paga em meados do século XX. aprovada:
III. O país enfrentou, em janeiro de 2010, um terremoto (A) George Washington – Independência dos EUA;
devastador que custou a vida de mais de cem mil haitianos (B) Thomas Jefferson – Promulgação da Constituição;
e forçou outros milhares à emigração, inclusive para o (C) James Monroe – Lançamento da Doutrina Monroe;
Brasil. (D) James Polk – Expansão Territorial e Doutrina do Destino
Manifesto;
Quais estão corretas? (E) Abraham Lincoln – Guerra de Secessão.
(A) Apenas I. (B) Apenas II. (C) Apenas III.
(D) Apenas I e II. (E) I, II e III. 7. Na segunda metade do século XIX e nas primeiras
décadas do século XX, a sociedade norte-americana passou
4. Um dos nomes mais reivindicados por lideranças políticas por importantes transformações políticas, sociais,
populares da América do Sul atual é o de Simón Bolívar econômicas e culturais. Sobre essas transformações, assinale
(1783-1830). Hugo Chávez (1954-2013) foi o maior exemplo a alternativa INCORRETA.
disto: em seus discursos oficiais como presidente da (A) Os EUA viveram um grande desenvolvimento industrial,
Venezuela, Chavéz normalmente aparecia com a imagem de com acelerada mecanização, concentração de capitais e
Bolívar ao fundo. Tais lideranças, ao usarem a imagem de formação de grandes associações, trustes, cartéis e
Bolívar, reivindicam a ideia do Pan-Americanismo. Qual outros monopólios.
alternativa apresenta corretamente esta ideia? (B) No plano externo, intensificou-se o expansionismo em
(A) O Pan-Americanismo seria a união política da América direção ao Pacífico e ao Caribe, como atestam a Guerra
Latina. Hispano-americana e a anexação das ilhas Havaí em
(B) O Pan-Americanismo seria a união econômica da 1898.
América Latina com a Europa. (C) Os EUA adotaram uma política, que rejeitava alianças e
(C) O Pan-Americanismo seria a união política da América acordos políticos com os países europeus, a qual foi
Latina com a África. abandonada quando entraram na Primeira Guerra
(D) O Pan-Americanismo de Bolívar defendia que todos os Mundial, em 1917.
países ibéricos deveriam ser comunistas. (D) Este período foi marcado por uma crescente mobilização
e organização dos trabalhadores em sindicatos e
5. A expansão territorial dos Estados Unidos, no século associações operárias e pelo aumento das tensões raciais
XIX, foi o resultado da compra da Luisiana francesa pelo e étnico-culturais.
governo central, da anexação de territórios mexicanos, da (E) A partir da década de 1870, milhares de imigrantes
distribuição de pequenos lotes de terra para colonos afluíram para os EUA, tendo este fluxo diminuído
pioneiros, da expansão das redes de estradas de ferro, assim consideravelmente na primeira década do século XX,
como da anexação de terras indígenas. devido à aprovação de uma série de leis de restrição à
Esse processo expansionista foi ideologicamente justificado imigração.
pela doutrina do Destino Manifesto, segundo a qual
(A) o direito pertence aos povos mais democráticos e 8. Analise as proposições que se referem aos séculos XVII,
laboriosos. XVIII e XIX.
(B) o mundo deve ser transformado para o engrandecimento
da humanidade. I. A Doutrina Monroe, estabelecida em 1823 pelo presidente
(C) o povo americano deve garantir a sobrevivência norte-americano James Monroe, definiu os princípios
econômica das sociedades pagãs. sobre a segurança dos EUA, justificando intervenções e
(D) as terras pertencem aos seus descobridores e primeiros guerras contra vários países da América Latina.
ocupantes. II. A dominação inglesa, no território indiano, foi ampliada
(E) a nação deve conquistar o continente que a Providência ao longo do século XVII e início do século XVIII por meio
lhe reservou. do comércio e da compra de grandes extensões de terras,
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 493
CAPÍTULO XI
pelas empresas como a Companhia Britânica das Índias 11. Em 1903 Washington promoveu a Independência do
Orientais. Panamá em relação à Colômbia, onde anexaram a área em
III. A partir do final do século XVIII e no decorrer do século que se encontravam interrompidas as obras do canal
XIX, as condições de vida na Europa sofreram transoceânico, que os Estados Unidos concluíram e
transformações em decorrência de vários fatores, entre os inauguraram em 1914.
quais a melhoria dos meios de transporte e comunicação, (Paulo Visentini. História do Mundo Contemporâneo: da Pax
a introdução de novas técnicas de trabalho no campo e nas Britânica do século XVIII ao choque das civilizações do século
indústrias, além do aumento populacional. XXI)
IV. A maioria dos países que surgiram após a Independência
da América Espanhola se tornaram países republicanos e O texto deve ser relacionado com:
democráticos, devido à participação das populações (A) a doutrina Monroe do presidente James Monroe;
descendentes de indígenas e de mestiços que tiveram suas (B) a teoria do Destino Manifesto do presidente James Polk;
reivindicações por terras e trabalhos atendidas. (C) a doutrina Hay do secretário de Estado dos EUA John
Hay;
Assinale a alternativa correta. (D) a política do Big Stick do presidente Theodore
(A) Somente as afirmativas I, III e IV são verdadeiras. Roosevelt;
(B) Somente as afirmativas I, II e IV são verdadeiras. (E) a política da Boa Vizinhança do presidente Franklin
(C) Somente as afirmativas I, II e III são verdadeiras. Roosevelt.
(D) Somente as afirmativas II e III são verdadeiras.
(E) Todas as afirmativas são verdadeiras. 12. No século XIX, o surgimento do transporte ferroviário
provocou profundas modificações em diversas partes do
9. Entre as diferenças políticas que levaram o Norte e o Sul
mundo, possibilitando maior e melhor circulação de pessoas
dos Estados Unidos à Guerra Civil, em 1861, podemos citar
e mercadorias entre grandes distâncias. Dentre tais
(A) a disputa pelo mercado consumidor europeu de matérias-
modificações, as ferrovias
primas e pelo mercado consumidor latino-americano de
(A) facilitaram a integração entre os Estados nacionais
manufaturados.
latino-americanos, ampliaram a venda do café brasileiro
(B) a disputa em relação às terras do Oeste, que vinham
para os países vizinhos e estimularam a constituição de
sendo conquistadas e gradualmente incorporadas à
amplo mercado regional.
União.
(B) permitiram que a cidade de Manchester se conectasse
(C) o apoio nortista às lutas pela independência de Cuba e a
diretamente com os portos do sul da Inglaterra e, dessa
rejeição sulista às emancipações políticas no Caribe.
forma, provocaram o surgimento do sistema de fábrica.
(D) a anexação de terras do México por estados do Norte e a
(C) facilitaram a integração comercial do ocidente com o
defesa sulista da autonomia e da soberania territorial
extremo oriente, substituíram o transporte de
mexicana.
mercadorias pelo Mar Mediterrâneo e despertaram o
(E) o esforço de expansão para o Sul e o consequente
sonho de integração mundial.
estabelecimento de hegemonia norte-americana sobre a
(D) permitiram uma ligação mais rápida e ágil, nos Estados
América Latina.
Unidos, entre a costa leste e a costa oeste, chegando até
10. A ideia de ocupação do continente pelo povo americano a Califórnia, palco da famosa corrida do ouro.
teve também raízes populares, no senso comum e também em (E) permitiram a chegada dos europeus ao centro da África,
fundamentos religiosos. O sonho de estender o princípio da reforçaram a crença no poder transformador da
“união” até o Pacífico foi chamado de “Destino Manifesto”. tecnologia e demonstraram a capacidade humana de se
Nancy Priscilla S. Naro. A formação dos Estados Unidos. São impor à natureza.
Paulo: Atual, 1986, p. 19.
13. Na história dos Estados Unidos, o movimento conhecido
A concepção de “Destino Manifesto”, cunhada nos Estados
como Marcha para o Oeste foi:
Unidos da década de 1840,
(A) A ocupação de terras além do rio São Lourenço para
(A) difundiu a ideia de que os norte-americanos eram um
efetivar a posse da Louisiana.
povo eleito e contribuiu para justificar o desbravamento
(B) a ocupação de todos os territórios onde os indígenas
de fronteiras e a expansão em direção ao Oeste.
eram hostis ao homem branco.
(B) tinha origem na doutrina judaica e enfatizava que os
(C) a ocupação do Texas, conquistado junto ao México.
homens deviam temer a Deus e respeitar a todos os
(D) a Corrida do ouro para a Califórnia.
semelhantes, independentemente de sua etnia ou posição
(E) a colonização de terras do lado ocidental dos Apalaches,
social.
por imigrantes dispostos a desbravar o interior do
(C) baseava-se no princípio do multiculturalismo e impediu
continente.
a propagação de projetos ou ideologias racistas no Sul e
no Norte dos Estados Unidos.
14. Nos Estados Unidos, a Guerra de Secessão (1861-1865)
(D) derivou de princípios calvinistas e rejeitava a
teve como uma de suas causas:
valorização do individualismo e do aventureirismo nas
(A) a abolição da escravatura em todos os estados.
campanhas militares de conquista territorial,
(B) a eleição de Abraham Lincoln para a Presidência.
privilegiando as ações coordenadas pelo Estado.
(C) a industrialização do Sul em prejuízo do Norte.
(E) defendia a necessidade de se preservar a natureza e
(D) a adesão do Oeste aos estados sulistas.
impediu o prosseguimento das guerras contra indígenas,
(E) a posição tomada pelo Congresso de apoio ao Sul.
na conquista do Centro e do Oeste do território norte-
americano.
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 494
CAPÍTULO XI
15. Sobre a Guerra de Secessão, é correto afirmar que (B) Fidel Castro.
(A) os Estados Confederados eram os de economia (C) Simón Bolívar.
basicamente industrial e com os interesses mais voltados (D) Pedro de Valdivia.
para o mercado externo.
(B) a abolição da escravidão era desejada pelos nortistas, e, 19. “O véu já foi rasgado, já vimos a luz, e querem nos
quando se efetivou, enfraqueceu os sulistas. devolver às trevas: romperam-se os grilhões, já fomos livres,
(C) os sulistas venceram a guerra e a escravidão só foi e nossos inimigos pretendem novamente nos escravizar [...]
abolida cerca de 50 anos depois. Eu desejo, mais do que qualquer outro, ver formar-se na
(D) os ex-escravos se organizaram e criaram a Ku Klux Klan América a maior nação do mundo, menos por sua extensão e
para lutarem pela igualdade social. riqueza do que por sua liberdade e glória. [...]
(E) ela se iniciou com o assassinato do presidente Lincoln e
terminou com o decreto abolicionista. O texto é parte da Carta da Jamaica, escrita por Bolívar em
1815. Assinale a alternativa que apresenta corretamente o
16. A incorporação de novas áreas, entre 1820 e 1850, que contexto no qual foi escrita e as ideias que a inspiraram:
deu aos Estados Unidos sua atual conformação territorial, (A) Aproveitando a conjuntura europeia transformada pelo
estendendo-se do Atlântico ao Pacífico, deveu-se Bloqueio Continental e pela derrota da Espanha frente
fundamentalmente: aos ingleses, Bolívar e outros líderes latino-americanos
(A) a um avanço natural para o oeste, tendo em vista a reuniram-se na atual Colômbia e dirigiram exércitos
chegada de um imenso contingente de imigrantes inspirados pelas ideias nativistas e indigenistas contra as
europeus. tropas espanholas.
(B) aos acordos com as lideranças indígenas, Sioux e (B) Motivados pela expansão napoleônica, os “Libertadores
Apache, tradicionalmente aliadas aos brancos. da América” aproveitaram o enfraquecimento dos laços
(C) à vitória na guerra contra o México que, derrotado, foi coloniais com a Espanha, governada por José Bonaparte,
obrigado a ceder quase a metade de seu território. e o fortalecimento da Inglaterra, para realizar guerras de
(D) à compra de territórios da Inglaterra e Rússia que independência inspiradas por ideias liberais e socialistas.
assumiram uma posição pragmática diante do avanço (C) Com a derrota de Napoleão e a volta de Fernando VII ao
norte-americano para o oeste. poder, a Espanha desenvolveu forte ofensiva militar
(E) à compra de territórios da França e da Espanha que contra as forças independentistas hispano-americanas.
estavam, naquele período, atravessando graves crises Movido por ideais iluministas e unitaristas, Bolívar
econômicas na Europa. liderou o vitorioso movimento de independência de
regiões correspondentes hoje à Colômbia, Venezuela e
17. A KU KLUX KLAN representa, entre as organizações Bolívia.
de segregação racial, uma das mais conhecidas. Surgida e (D) Reafirmando a independência da Colômbia e da Bolívia,
proibida na segunda metade do século XIX, ainda hoje tem conquistadas em 1810, e questionadas pelo Congresso
adeptos que a fazem ressurgir em atos isolados e, muitas de Viena depois da derrota de Napoleão, Bolívar liderou
vezes, apenas simbólicos. novamente exércitos compostos por criollos e indígenas
para libertar a Venezuela, orientado por ideais
Sobre a KKK é CORRETO afirmar que: nacionalistas e iluministas.
(A) foi uma resposta de intimidação à vitória do Sul na
Guerra de Secessão e à abolição dos escravos nos EUA; 20. Sobre o México e o seu processo de emancipação
(B) é uma organização que se inicia no norte dos EUA, após política é correto afirmar:
o assassinato de Lincoln, representando o interesse dos (A) Foi iniciado em 1810, com forte caráter popular, e
republicanos feridos pela derrota na Guerra de Secessão; concluído em 1821, como um movimento de elite.
(C) sua criação está relacionada ao repúdio de setores (B) Foi o único movimento de independência política
segregadores sulistas à aprovação da 13a e da 14a comandado por escravos, libertos e mestiços.
Emendas Constitucionais, que buscaram definir as (C) Foi inspirado no princípio de unidade latino-americana
relações inter-raciais nos EUA, após a Guerra de defendido por Símon Bolívar.
Secessão; (D) Serviu de referência para os demais movimentos
(D) constituiu uma organização secreta, de segregação emancipatórios americanos pelo seu republicanismo.
racial, responsável pela campanha e pela vitória de (E) Foi marcado pela ausência de conflitos armados, ao
Lincoln, nas eleições presidenciais de 1860, pelo partido contrário dos demais movimentos americanos.
republicano;
(E) foi uma resposta, dos negros sulistas, e uma política de 21. Levando-se em conta o processo histórico da Cisplatina,
integração racial, autoritária e desigual, proposta pelos considere as seguintes afirmações.
Estados Confederados.
I. A tentativa inicial de apropriação da Cisplatina pelos
18. Há vários líderes cujos nomes estão associados à lusitanos ocorreu nos primeiros anos do governo
emancipação de diferentes países da América Latina, como joanino no Brasil, resultando no "êxodo do povo
por exemplo, José de San Martín, na Argentina; Bernardo oriental", liderado por Artigas.
O’Higgins, no Chile, assim como Francisco José de Paula II. A conquista lusitana da Cisplatina se deu no contexto
Santander, na Colômbia, mas nenhum deles tem o prestígio da instabilidade política da Banda Oriental, onde
incontestável de principal líder expresso na figura de bandos milicianos artiguistas lutavam contra
(A) Che Guevara. fazendeiros sul-rio-grandenses.
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 495
CAPÍTULO XI
GABARITO
1. D
2. E
3. D
4. A
5. E
6. E
7. E
8. D
9. B
10. A
11. D
12. D
13. E
14. B
15. B
16. C
17. C
18. C
19. C
20. A
21. B
22. A
Diante da exploração e da exclusão era inevitável o Os líderes desse pensamento foram Karl Marx (1818-1883)
surgimento de novas ideologias e revoltas dos trabalhadores. e Friedrich Engels (1820-1895). O socialismo científico
também é chamado de marxismo e teve suas origens no livro
1. Do Ludismo ao Cartismo: “Manifesto Comunista” de 1848 e sua consolidação na obra
“O Capital” de 1867. Junto com o anarquismo, caracterizou
Ainda sem uma organização adequada as primeiras a luta operária da segunda metade do século XIX.
manifestações operárias datam da primeira metade do século
XIX. Podemos destacar três movimentos dentro dessa época: Através de um profundo estudo da evolução histórica das
o ludismo, o cartismo e o socialismo utópico. sociedades humanas, Marx percebeu as mudanças ocorriam
a partir do conflito entre dominantes e dominados. Essa idéia
Diante da exploração, na Inglaterra, entre 1811 e 1813, foi chamada de “luta de classes”. Um exemplo é a crise do
trabalhadores, destruíram máquinas em diversas fábricas. feudalismo, fruto da revolta dos servos que permitiu a
Esse movimento dos quebradores de máquinas ficou gradual passagem ao sistema capitalista.
conhecido como “ludismo”, devido ao nome do líder Ned
Ludd. O governo de base burguesa reagiu com extrema Disposto a derrubar o capitalismo e implantar uma sociedade
violência, com prisões e mortes dos seguidores. mais justa, com igualdade social, daí o termo socialismo,
Marx pregou a luta de classes entre o proletariado e a
Na década de 1820 surgiram as “trade-unions”, organizações burguesia.
sindicais que atuavam como entidades assistenciais,
evoluindo gradativamente para os sindicatos modernos. Para estimular esse conflito desenvolveu o conceito da
“mais-valia”. A mais-valia era a diferença entre a riqueza
Na década de 1830 destacou-se também na Inglaterra o produzida e o salário recebido. Como os salários eram
movimento da “carta do povo” ou “cartismo”. Foi o envio ao baixíssimos, essa riqueza era o fruto da exploração burguesa.
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 497
CAPÍTULO XII
É importante observar que o socialismo não era um fim, mas - Positivismo: desenvolvido pelo francês Auguste Comte,
um meio de atingir uma sociedade igualitária perfeita, o defendeu a industrialização, urbanização e o progresso. Usou
comunismo onde possivelmente não haveria necessidade do como lema “o amor por princípio, a ordem por base e o
autoritarismo. progresso por fim”, inspirando os militares brasileiros no
contexto da proclamação da República, estando presente na
4. Anarquismo: bandeira brasileira: “Ordem e Progresso”.
Assim como o Socialismo, o Anarquismo também defendia - Idealismo Romântico ou Romantismo: destacou-se na
a igualdade social. A diferença entre as duas ideologias é que crítica à Revolução Industrial e ao racionalismo. Defendia a
o socialismo pregava um estado autoritário, enquanto o volta ao passado, encontrando as origens nacionais no
anarquismo defendeu o fim do estado e suas bases de camponês feudal, incentivando o nacionalismo. No Brasil,
sustentação como a justiça, as leis e as forças armadas. diante da inexistência do camponês, encontrou o índio como
base de nossas raízes.
Apesar de seus críticos a acusarem de pregar a confusão, o
caos, o anarquismo exigia a organização de comunidades - Darwinismo Social ou Evolucionismo: baseado nas ideias
menores, baseadas na liberdade, sem a exploração e a evolucionistas das espécies de Charles Darwin de que “o
propriedade. mais forte sobrevive”, justificou as teorias pseudo-científicas
de superioridade do homem branco na expansão colonial
Os principais pensadores anarquistas foram: imperialista do século XIX.
- Proudhon (1809-1865): defendeu o estabelecimento de
cooperativas, a abolição das classes e do Estado.
- Bakunin (1818-1876): defendeu o uso da violência para EXERCÍCIOS
atingir uma sociedade sem Estado e sem desigualdades
sociais.
1. A ópera-balé Os Sete Pecados Capitais da Pequena
5. A Doutrina Social da Igreja: Burguesia, de Kurt Weill e Bertold Brecht, composta em
1933, retrata as condições dessa classe social na derrocada da
Em fins do século XIX, a Igreja Católica através do Papa ordem democrática com a ascensão do nazismo na
Leão XIII firmou uma posição diante da exploração Alemanha, por meio da personagem Anna, que em sete anos
capitalista e o avanço das idéias do socialismo e do vê todos os seus sonhos de ascensão social ruírem. A obra
anarquismo. expressa a visão marxista na chamada doutrina das classes.
Você deve estar perguntando: Por que a Igreja Católica Em relação à doutrina social marxista, assinale a alternativa
preocupou-se com essas questões? correta.
(A) A alta burguesia é uma classe considerada
É importante lembrar que a Igreja na época feudal e nos revolucionária, pois foi capaz de resistir à ideologia
Tempos Modernos possuía muito poder e influência na totalitária através do controle dos meios de
sociedade. O Iluminismo e as Revoluções Liberais comunicação.
(B) A classe média, integrante da camada burguesa, foi
enfraqueceram o clero, colocando-o em posição secundária.
identificada com os ideais do nacional-socialismo por
Com a queda do absolutismo, o clero aproximou-se da defender a socialização dos meios de produção.
burguesia e, dessa forma, tornava-se cúmplice da exploração. (C) A pequena burguesia ou camada lúmpen é
Socialismo e anarquismo criticavam a religião e ameaçavam revolucionária, identificando a alta burguesia como sua
com a perda de fiéis. Dessa forma, era necessário demonstrar inimiga natural a ser destruída pela revolução.
que a Igreja estava preocupada com a questão social, (D) A pequena burguesia ou classe média é uma classe
propondo melhoria nas condições de vida dos trabalhadores. antirrevolucionária, pois, embora esteja mais próxima
das condições materiais do proletariado, apoia a alta
Através de um documento conhecido como
burguesia.
“Encíclica RerumNovarum” (Nova Era) de 1891 foi (E) O proletariado e a classe média formam as classes
formulada a “doutrina social da Igreja” ou “socialismo revolucionárias, cuja missão é a derrubada da
cristão” (conceito pouco apropriado, pois gera confusão com aristocracia e a instauração do comunismo.
a idéia de socialismo).
2. A condição essencial da existência e da supremacia da
As principais idéias da doutrina social da igreja eram: defesa classe burguesa é a acumulação da riqueza nas mãos dos
dos ideais cristãos na relação patrão-empregado, reduzindo a particulares, a formação e o crescimento do capital; a
exploração e aumentando o bem-estar social, além da crítica condição de existência do capital é o trabalho assalariado. [...]
à violência proposta pela luta de classes socialista. O desenvolvimento da grande indústria socava o terreno em
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 498
CAPÍTULO XII
que a burguesia assentou o seu regime de produção e de 5. Socialista surgiu como descrição filosófica em princípios
apropriação dos produtos. A burguesia produz, sobretudo, do século XIX. Sua raiz linguística era o sentido
seus próprios coveiros. Sua queda e a vitória do proletariado desenvolvido de social.
são igualmente inevitáveis. A distinção decisiva entre socialista e comunista, como em
(Karl Marx e Friedrich Engels. “Manifesto Comunista”. certo sentido esses termos são hoje comumente utilizados,
Obras escolhidas, vol. 1, s/d.) veio com a mudança de nome, em 1918, do Partido Operário
Socialdemocrata Russo para Partido Comunista Panrusso.
Entre as características do pensamento marxista, é correto
Dessa época em diante, uma distinção entre socialista e
citar
comunista tornou-se amplamente vigente.
(A) o temor perante a ascensão da burguesia e o apoio à RAYMOND WILLIAMS Adaptado de “Socialista”. In: Palavras-
internacionalização do modelo soviético. chave: um vocabulário de cultura e sociedade. São Paulo:
(B) o princípio de que a história é movida pela luta de classes Boitempo, 2007.
e a defesa da revolução proletária.
(C) a caracterização da sociedade capitalista como jurídica e Na história europeia, durante o século XX, estabeleceu-se
socialmente igualitária. uma diferença entre socialismo e comunismo relacionada ao
(D) o reconhecimento da importância do trabalho da seguinte aspecto:
burguesia na construção de uma ordem socialmente (A) crítica dos valores liberais
justa. (B) controle da indústria pelo Estado
(E) a celebração do triunfo da revolução proletária europeia (C) defesa da ditadura do proletariado
e o desconsolo perante o avanço imperialista. (D) importância do sentimento patriótico
3. Em conjunto com as grandes transformações econômicas,
6. Compreender o processo revolucionário socialista
políticas e sociais do século XIX, surgiram doutrinas e
ocorrido na Rússia de 1917 implica discernir historicamente
correntes ideológicas. Uma delas foi o Anarquismo que
os seus autores e as atitudes assumidas por eles.
pregava:
Desta forma, pode-se afirmar.
(A) o respeito à propriedade privada, o controle demográfico
(A) O partido comunista russo, criado por Marx e Engels em
e a observância da lei natural da oferta e da procura;
pleno vigor da lei de exceção imposta pelo Czar Nicolau
(B) a revolução socialista, o controle do Estado pela ditadura
II, adotou táticas de guerrilha de elevada eficácia sócio-
do proletariado, o comunismo;
política, vencendo assim a guerra revolucionária.
(C) a erradicação do Estado, das classes, das instituições e
(B) O processo revolucionário leninista colocou um ponto
tradições visando à imediata instalação do comunismo;
final no período feudal soviético dos Petrogrados,
(D) a necessidade de um contrato entre os governados e o
unindo os comerciantes revolucionários das principais
Estado, o imperativo da moral e do bem comum como
cidades e os camponeses como anteriormente havia
fundamentos do poder político;
ocorrido na Revolução francesa de 1789.
(E) a religião como instrumento de reforma e justiça social,
(C) O comandante do exército bolchevique, Stalin, assumiu
além da formação de comunidades coletivistas.
o poder no processo revolucionário expulsando o Czar e
nomeando como seu líder no congresso socialista,
4. A história de todas as sociedades tem sido a história das
Trotski, organizador das barricadas sindicais na Praça
lutas de classe. Classe oprimida pelo despotismo feudal, a
Vermelha.
burguesia conquistou a soberania política no Estado
(D) Marx e Bakunin elaboraram os princípios
moderno, no qual uma exploração aberta e direta substituiu a
revolucionários de uma sociedade socialista, no entanto,
exploração velada por ilusões religiosas.
devido aos intensos debates entre eles sobre a forma
A estrutura econômica da sociedade condiciona as suas
como o processo deveria ocorrer, distanciaram-se,
formas jurídicas, políticas, religiosas, artísticas ou
tornando-se adversários.
filosóficas. Não é a consciência do homem que determina o
(E) Proudhon, exilado na Rússia, organizou os operários em
seu ser, mas, ao contrário, são as relações de produção que
sindicatos comunistas que, na revolução, se integraram
ele contrai que determinam a sua consciência.
(Adaptado de K. Marx e F. Engels, Obras escolhidas. São Paulo:
ao exército vermelho chefiado por Kerensky,
AlfaÔmega, s./d., vol 1, p. 21-23, 301-302.0 estabelecendo a estratégia da guerra total contra o
exército branco.
As proposições dos enunciados acima podem ser associadas 7. “A maneira como os indivíduos manifestam sua vida
ao pensamento conhecido como reflete exatamente o que são. O que eles são coincide, pois,
(A) materialismo histórico, que compreende as sociedades com sua produção, isto é, tanto com o que eles produzem
humanas a partir de ideias universais independentes da quanto com a maneira como produzem. O que os indivíduos
realidade histórica e social. são depende, portanto, das condições materiais da sua
(B) materialismo histórico, que concebe a história a partir da produção.”
luta de classes e da determinação das formas ideológicas MARX, Karl e ENGELS, Friedrich. A ideologia alemã. São Paulo:
pelas relações de produção. Martins Fontes, 1989, p. 13.
(C) socialismo utópico, que propõe a destruição do
capitalismo por meio de uma revolução e a implantação Com base nessa citação do livro A ideologia alemã, que trata
de uma ditadura do proletariado. da teoria marxista para a interpretação da sociedade, é correto
(D) socialismo utópico, que defende a reforma do afirmar que:
capitalismo, com o fim da exploração econômica e a (A) o capitalismo teve origem no modo de produção
abolição do Estado por meio da ação direta. socialista, a partir de uma revolução burguesa.
(B) o capitalismo teve origem em ideias religiosas, a partir 10. Leia estes trechos, que expressam algumas das
do Renascimento, e no crescimento da burguesia. principais correntes de pensamento do século XIX:
(C) a produção de ideias na vida social, no decorrer da
história, está separada da produção da vida material. I. Ora, o que distingue a revolução francesa, e o que a
(D) a perspectiva de análise marxista examina a sociedade torna um acontecimento único na história, é que ela é
levando em consideração as relações sociais estabelecias radicalmente má; nenhum elemento de bem alivia o
no modo de produção. olhar do observador; é o mais alto grau de corrupção
(E) o pensamento marxista surgiu no início da revolução conhecido; é a pura impureza.
francesa, com a defesa da igualdade e da fraternidade II. A essência do sistema capitalista está, pois, na
entre todos os seres humanos. separação radical entre o produtor e os meios de
produção. Esta separação torna-se cada vez mais
8. Leia o texto a seguir. acentuada e numa escala progressiva, desde que o
sistema capitalista se estabeleceu.
Viva o Esporte Proletário! III. O Estado foi sempre patrimônio de qualquer classe
privilegiada: classe sacerdotal, nobiliárquica, classe
A necessidade de esporte para a juventude é um fato burguesa. O Estado ergue-se ou cai quase como uma
incontestável. máquina, mas o fundamental é que, para sua salvação e
A burguesia se aproveita desse fato para canalizar existência, haja sempre qualquer classe social
todos os jovens das fábricas para seus clubes. privilegiada que se interesse pela sua existência.
Que fazem os jovens nos clubes burgueses?
Defendem as cores desses clubes. Se o clube é de Os trechos I, II e III podem ser associados,
uma fábrica, é o nome e a cor da fábrica que defendem; a RESPECTIVAMENTE,
burguesia cultiva neles a paixão e a luta contra a juventude (A) ao conservadorismo, ao marxismo e ao anarquismo.
de outras empresas […] (B) ao idealismo, ao nacionalismo e ao darwinismo.
Todo operário footballer deve ingressar nos clubes (C) ao romantismo, ao positivismo e ao liberalismo.
proletários. (D) ao cientificismo, ao saint-simonismo e ao nihilismo.
O trabalhador gráfico. 25 jun. 1928. Apud DECCA, Maria
Auxiliadora Guzzo de. Indústria, trabalho e cotidiano. Brasil – 11. A respeito do anarquismo, é correto afirmar que:
1889 a 1930. São Paulo: Atual, 1991. p. 71. (Adaptado). (A) como doutrina, defendia a necessidade de eliminar
qualquer forma de intervenção estatal.
O fragmento do jornal conclama a uma prática organizativa (B) seus teóricos defendiam a intervenção do Estado na
própria do movimento anarquista brasileiro, segundo a qual economia com o apoio do operariado.
(A) o exercício físico seria o meio para o fortalecimento do (C) condenava a violência como meio de ação, angariando,
espírito dos militantes. assim, o apoio da Igreja Católica.
(B) a militância política deveria ser exercida em todas as (D) a sua difusão representou a primeira ruptura surgida no
dimensões da vida do trabalhador. partido comunista da Rússia.
(C) a participação dos cidadãos nos clubes de futebol das (E) o movimento restringiu-se aos países da América do Sul.
fábricas reforçaria a harmonia social.
(D) a aliança proletário-burguesa deveria ser buscada por 12. O chamado socialismo científico, formulado por Marx
intermédio das práticas desportivas. e Engels no século XIX, propunha:
(E) os militantes deveriam conscientizar os operários de que (A) a superação do capitalismo pela ação revolucionária dos
o futebol é um esporte alienante. trabalhadores, aglutinados em torno da Internacional
Socialista.
9. Sobre os Movimentos Sociais, sobretudo na Europa, (B) a redução do papel do Estado na economia para efetivar
formados na segunda metade do século XIX, assinale a o controle direto pelo proletariado sobre os meios de
alternativa CORRETA. produção.
(A) Problemas sociais como mão de obra barata numerosa e (C) a supressão de toda legislação trabalhista e social, tida
jornada de trabalho de até dezesseis horas por dia como mecanismo de alienação e cooptação do
indicavam a necessidade de organização e a criação de proletariado.
entidades como associações de ajuda mútua e sindicatos. (D) a realização de sucessivas reformas na estrutura
(B) Os anarquistas foram vitoriosos em quase todas suas capitalista, possibilitando a gradativa implantação do
iniciativas de organização, e a maior expressão disso foi comunismo avançado.
a formação do Estado Franco-Prussiano.
(C) Os movimentos sociais do período buscaram melhorar 13. Características do capitalismo, exceto:
as relações tranquilas que patrões e operários mantinham (A) acumulação de capital
nas fábricas. (B) acumulação de lucro
(D) O trabalho infantil e a exploração da mão de obra não (C) propriedade coletiva
pertenciam mais à realidade europeia no período. (D) economia de mercado
(E) Os sindicatos criados no período receberam imediato (E) trabalho assalariado
apoio dos patrões, preocupados com a condição de vida
de todos.
14. O socialismo científico tem as seguintes características, 18. Em 1848, dois jovens revolucionários alemães
exceto: escreveram:
(A) desenvolvimento por Marx e Engels “Assim, o desenvolvimento da grande indústria mina sob os
(B) a crise do capitalismo daria origem ao socialismo pés da burguesia as bases sobre as quais ela estabeleceu o seu
(C) luta de classe entre burguesia e proletariado sistema de produção e de apropriação. A burguesia produz,
(D) ditadura do proletariado antes de mais nada, os seus próprios coveiros. A sua queda e
(E) teoria da mais-valia com ênfase na defesa da propriedade a vitória do proletariado são igualmente inevitáveis.”
privada (Cf. K. Marx-F. Engels. Obras Escolhidas em três tomos. Lisboa-
Moscovo: Edições “Avante!”/Edições Progresso, 1982.)
15. “Os proletários nada têm a perder a não ser suas algemas.
Têm um mundo a ganhar. Proletários de todo o mundo, uni- Esse texto expressa princípios da ideologia
vos.”. Estas frases, escritas por Karl Marx e Frederich Engels, (A) fascista.
encerram o Manifesto Comunista, publicado em Londres, em (B) capitalista.
1848. (C) comunista.
(D) iluminista.
A respeito das condições de trabalho na Europa, durante o (E) darwinista.
século XIX, é correto afirmar:
(A) O manifesto escrito por Marx e Engels denunciava as 19. A modernidade não se fez sem a multiplicidade de
condições de desigualdade social entre, especialmente, a saberes e o confronto de concepções de mundo. Por exemplo,
burguesia e o proletariado. no século XIX, o movimento romântico:
(B) O texto escrito por Marx e Engels afirmava que uma
verdadeira revolução deveria ser promovida, (A) incentivou ideais nacionalistas e construiu críticas ao
exclusivamente, pelos dirigentes do Estado. Iluminismo.
(C) Marx e Engels consideravam que os proletários jamais (B) negou as principais teorias de Rousseau e dos filósofos
teriam condições de mudar de situação social, devido à idealistas.
condição de opressão em que viviam. (C) foi contra as tradições populares, o que favoreceu a
(D) Marx e Engels escreveram o Manifesto Comunista após escolha de caminhos elitistas.
a observação atenta das iniciativas de organização do (D) aceitou muitas regras do classicismo, desprezando o
estado soviético sob o governo de Stalin. individualismo burguês.
(E) Marx descreveu, no Manifesto Comunista, o (E) anulou a importância da memória histórica e do apego às
detalhamento de seus projetos políticos relativos aos tradições.
anos em que governou a Rússia, tendo Engels no cargo 20. No século XIX, o desenvolvimento socialmente desigual
de vice-chanceler. da sociedade capitalista liberal deu origem à "questão social".
Para resolvê-la, surgiram então:
16. No século XIX, uma corrente de filósofos acreditava ser
possível reformar o capitalismo por meio da ação do estado I. o socialismo utópico e reformista (de Fourier e
ou da associação dos trabalhadores em cooperativas outros), que pretendia reconstruir a sociedade a partir
autogeridas. Esses princípios são denominados de um plano ideal, igualitário e justo;
(A) Materialismo Histórico. II. o catolicismo social, preocupado com a defesa da
(B) Socialismo Utópico. justiça social ameaçada pelo desenvolvimento da
(C) Socialismo Científico. sociedade industrial capitalista;
(D) Liberalismo. III. o socialismo científico de Marx e Engels, baseado no
(E) Anarquismo. materialismo histórico e dialético, que propunha uma
sociedade sem classes;
17. Recentemente, aconteceram no Brasil diversas marchas IV. o "movimento cartista", vitorioso na Inglaterra (1838-
e manifestações de protesto em favor de mudanças em setores 42), que preconizava o anarco-sindicalismo.
e em serviços prestados especialmente pela máquina pública
de governo. Grande parte dos manifestantes protestou de Assinale se estão corretas apenas:
maneira pacífica, inclusive levando filhos às marchas. (A) I e II (B) II e III (C) III e IV
Algumas lideranças, inspiradas no Anarquismo, usaram (D) I, II e III (E) I, II e IV
violência, enfrentaram a polícia e causaram várias
depredações em bancos, lojas, veículos, etc. Dentre as 21. O socialismo científico foi uma síntese, feita por Marx
principais ideias clássicas do Anarquismo, está e Engels, com base na economia política inglesa, no
(A) o fim da autoridade do Estado e da propriedade privada. socialismo utópico francês e na filosofia idealista alemã, de
(B) a instauração de uma república anarquista, apenas com Hegel.
um presidente e sem leis. Assim, assinale a opção que contém ideia estranha ao
(C) a criação de uma ditadura do proletariado, dirigida por socialismo científico:
representações políticas. (A) a economia formava a base ou infraestrutura da
(D) a instauração de uma coletividade socialista, baseada em sociedade e sobre ela se erguia uma superestrutura
valores cristãos e solidários. política, jurídica, filosófica, moral, etc.
(E) a implantação de um regime coletivista, igualitário e (B) o comunismo deveria suceder ao socialismo e importar
estamental. no fim da exploração do homem pelo homem, e se
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 501
CAPÍTULO XII
Após a reunião em Berlim intensificou-se a partilha somente iniciou com a criação da Companhia das Índias
da África, atingindo mais de 90% do continente. Orientais, onde esta dominou o comércio indiano.
A principal potência colonial africana foi a Inglaterra Durante o século XIX houve a ampliação das
destacando-se o domínio do Egito e da região sul-africana. atitudes inglesas no território indiano, cujo objetivo mais
No Egito os ingleses tinham interesse no Canal de Suez, importante era, além de abastecer o país ( colônia ) com
inicialmente construído por franceses e egípcios e depois produtos industrializados, o de conseguir matérias – primas
adquirido pela Inglaterra através dos elevados empréstimos para as suas indústrias. A situação sócio – econômica que
enviados para a obra. Em troca de ceder o canal, a França vivia a Índia era totalmente favorável para os ingleses, onde
ganhou o domínio do Marrocos. Na região sul-africana, a estes através de impostos criavam a mão –de – obra barata
descoberta de diamantes agravou o conflito entre colonos necessária para trabalhar em suas várias indústrias dentro da
ingleses (Colônia do Cabo) e holandeses (regiões de Orange própria Índia.)Logicamente, o povo indiano não ficou parado
e Transvaal), chamados Boers. A vitória inglesa na Guerra diante dessa situação, pois os ingleses sugavam o sangue da
dos Boers (1899-1902) permitiu o controle do sul da África vítima.
e suas riquezas. Deu –se entre os anos de 1857 a 1859 a chamada
A segunda potência na África era a França, cuja Revolta dos Sipaios. Revolta esta feita pelas próprias tropas
influência estava na região saariana, com destaque para a nativas, com caráter antiinglês, porém não nacionalista. Este
Argélia e o Marrocos, cujo controle definitivo deu-se em movimento foi facilmente reprimido pelas forças do
1904 com apoio inglês devido a cessão do Canal de Suez. governo inglês e, além disso, permitiu a participação dos
Contrariando interesses alemães, ocorreu a Crise do indianos na administração da colônia, e também foi criado
Marrocos em 1905 e 1911, onde Alemanha e França quase o Partido do Congresso Nacional Indiano ( 1885) - grande
entraram em guerra. A solução veio com a França manteve o contribuidor no processo de independência da Índia alguns
domínio marroquino e entregando aos alemães o Congo anos mais tarde.
francês no oeste africano.Além de Inglaterra e França, outras De uma melhor maneira os ingleses conseguiram um maior
potências destacaram-se, como: controle econômico sobre a Índia.
- Alemanha: Camarões, África do Sudoeste e África Oriental.
- Portugal: Angola, Moçambique e Guiné Portuguesa. 5.2) O CASO CHINÊS
- Espanha: Líbia, Eritréia e Somália Italiana.
- Bélgica: Congo Belga. O maior mercado consumidor da Ásia ( cerca de
400 milhões de habitantes no século XIX) visava as grandes
Apenas a Abissínia (Etiópia) e a Libéria permaneceram potências européias e os EUA na disputa pelo mercado
independentes. consumidor atraente.
Na China, a dinastia Tsing dominava com poderes
5) A colonização da Ásia: absolutos, onde a sua economia era de base agrícola,
O processo de divisão da Ásia assemelha –se muito caracterizado pelo sistema de estado – aldeia. Como eu já
ao da África, com uma “pequena” diferença, a população citei no primeiro parágrafo, no século XVIII existia o
asiática era maior que a africana. Por isso, a Ásia começou interesse de comerciantes estrangeiros, principalmente
a ser vista como um grande mercado consumidor de produtos ingleses, no mercado chinês. Com certeza, era o maior
industrializados. mercado consumidor do mundo.
O principal produto comercializado entre a
Inglaterra e a China era o Ópio. Protestos por parte do
governo chinês seguidos de embargos comerciais aos
ingleses levaram os mesmos a promoverem uma guerra, a
chamada Guerra do Ópio ( 1840 – 1842).
Mesmo proibido desde o ano de 1729, o comércio
do ópio intensificou -se no início do século XIX, devido à
ação de mercadores ingleses que, com a conivência do
governo britânico contrabandeavam a droga, levando –a de
Bengala, na Índia, onde era cultivada, para o território
chinês. No ano de 1839,as autoridades chinesas confiscaram
e mandaram destruir mais de 20 mil caixas deste produto,
isto é, do ópio.Foi o bastante para a Inglaterra se lançar à
guerra contra a China. Durante três anos, os ingleses exibiram
sua superioridade bélica,destruindo a resistência da China. O
conflito foi desastroso para a China que teve que ceder aos
domínios comerciais ingleses e à criação de tratados
desiguais, como o de Nanquim(1842), que estabelecia a
5.1) O CASO INDIANO propriedade inglesa sobre Hong – Kong, cidade esta que
Esta sociedade era dividida em castas hereditárias, ficou no poder da Inglaterra até o ano de 1997.Esta cidade
isto é, a classe social da Índia, onde o povo vivia em regimes somente foi devolvida após a Inglaterra firmar um novo
rigorosos. A base da economia era a agricultura, tratado de Nanquim no ano de 1984, estabelecendo o
baseando –se na comunidade aldeã. O Estado indiano estava retorno de Hong Kong à China,desde que ela mantivesse a
dividido em três principais religiões, o Hinduísmo, o economia daquela território capitalista nos próximos
Budismo e o Islamismo A ação dos países imperialistas cinqüenta anos..
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 504
CAPÍTULO XIII
Na década de 1850 ocorreu a Revolução Taiping a serem prestados pelos camponeses. Quem protegia os
que colocou em conflito os nacionalistas eo imperador que Daimos eram os chamados SAMURAIS ( guerreiros).Os
possuía o apoio das potências imperialistas.A vitória do Tokugawa ( família ) dominavam o Xogunato desde o
imperador levou a China à assinatura de um novo acordo , século XVII, exercendo o total poder sobre o Japão. A
o Tratado de Pequim ( 1860), abrindo um número grande abertura econômica do japonesa se deu através dos EUA, ao
de portos para os produtos estrangeiros provenientes do estilo norte – americano Com isto, ocorreu o Tratado de
ocidente. No mesmo ano, aproveitando - se da fraqueza Kanagawa, onde os portos de Shimoda e Hakodate eram
do governo chinês, os russos também impuseram um tratado forçados a aceitar o comércio norte – americano.
sobre a China, era o Tratado de Aigum ( 1860 ), Para modernizar o Japão, o imperador Mutsuhito
garantindo para a Rússia uma saída para o Pacífico, por meio (1868 –1889) aboliu a servidão e proclamou a igualdade de
da criação do porto de Vladivostok. todos perante a lei,desenvolveu a instrução pública,
No final do século XIX outro conflito envolveu a reestruturou o exército,instituiu o iene como moeda básica do
China , agora com o seu vizinho , o Japão. A guerra entre os sistema monetário japonês, desenvolveu as comunicações,as
dois nas duas últimas décadas do século XIX levaram ao estradas de ferro, a imprensa, o serviço postal, entre outras
chamado Break – up chinês, onde a China era partilhada medidas.
em áreas de influência das potências ocidentais. Neste O Estado passou a estimular o desenvolvimento
momento um novo tratado e um novo conflito surgiria. O industrial, intervindo diretamente na economia e
Tratado era o de Shimonoseki, que afirmava a aceitação promovendo investimentos em empresas que depois eram
por parte da China da independência da Coréia, e enquanto transferidas para a iniciativa privada. A partir da ação
o Japão passava a ter o domínio sobre a ilha de Formosa. estatal, a industrialização do país tomou impulso, levando à
formação de grandes conglomerados econômicos,
conhecidos como zaibatsus.
Sem agüentar as diversas invasões de dominação
política e econômica, o Japão tratou de agir para o seu
benefício, daí promoveu a chamada REVOLUÇÃO MEIJI,
que modernizou o Japão e abriu as portas do seu comércio
para o ocidente. O regime feudal foi abolido e o Japão
começou a caminhar para se tornar a segunda maior
potência capitalista do mundo.
A guerra russo – japonesa ( 1904 –05) foi
decorrente do interesse estratégico e principalmente
econômico do Japão e da Rússia na região da Manchúria,
região esta pertencente à China. A guerra teve como
derrotado o exército russo, que com isso prejudicou a
economia dentro da Rússia, mais tarde levando a um
processo revolucionário ( ver último tópico desta apostila).
Os EUA foram os grandes mediadores nesta guerra, e
conseguiram promover um tratado, o de Portsmouth, onde
o sul das ilhas Sacalina passavam a ser domínio japonês,
entre outras concessões.
O conflito gerado devido ao caráter nacionalista
por parte dos chineses, contra a opressão dos ocidentais, deu 6. O Imperialismo Norte-Americano:
–se início à chamada Guerra dos Boxers ( 1900 – 1901),
nome este que representa a sociedade secreta denominada Os Estados Unidos optaram por uma política
“Punhos Fechados “.Tanto a Guerra dos Boxers como a do isolacionista em relação aos conflitos europeus. Apenas se
Ópio tiveram como forças vitoriosas os ocidentais, deixando posicionaram diante de uma possível ameaça de intervenção
os prejuízos para a China.Mais tarde esta organizou a Liga na América através da “Doutrina Monroe” de 1823 (“A
Revolucionária da China sob o comando de Sun – Yat – sen, América para os americanos”).
que ficou conhecida como Kuomintang, ( comitê
nacionalista), que disputou com os comunistas o poder na Além de atuar na abertura de portos no extremo
China após a Segunda Guerra Mundial. No ano de 1911, foi oriente, os norte-americanos provocaram a venceram a
proclamada a República chinesa e teve como seu primeiro Guerra Hispano-Americana (1898), obtendo da Espanha as
presidente o próprio Sun –Yat –sen. Filipinas e Guam, no Oceano Pacífico, e Porto Rico e Cuba,
nas Antilhas. Cuba tornou-se independente, mas foi obrigada
5.3) O JAPÃO a aceitar em sua constituição a Emenda Platt (1901), no qual
permitiam intervenções e a instalação da Base Naval de
O Japão era um país totalmente fechado para o Guantánamo. Atualmente os Estados Unidos mantém em
exterior, principalmente com os países ocidentais. Este país Guantánamo os prisioneiros islâmicos das Guerras do
era marcado pelo regime Feudal (foi o país que ficou mais Afeganistão e do Iraque.
tempo sob este regime), onde o Imperador ( Micado ) era
quem mandava. Este era uma figura decorativa, e quem No início do século XX, o presidente Theodore
mandava mesmo eram os chamados DAIMOS( aristocracia Roosevelt lançou o “big stick” ou a política do “grande
senhorial ) que cuidava dos feudos e determinava os serviços porrete” no qual defendia o direito de intervenções nas
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 505
CAPÍTULO XIII
regiões em que o interesse econômico norte-americano (C) da crise do socialismo real e do predomínio hegemônico
estivesse ameaçado. do capitalismo liderado pelos EUA.
(D) da segunda revolução industrial e do imperialismo que
conduziria as potências capitalistas à Primeira Grande
Guerra Mundial.
(B) ficar restrito ao Continente Africano, a partir do advento 7. Observe a figura abaixo.
conhecido como “Partilha da África”.
(C) representar um acordo entre as potências capitalistas,
visando dividir, de forma pacífica e ordeira, os mercados
mundiais.
(D) permitir a expansão econômica e política em escala
mundial das economias capitalistas, assegurando o
controle de vastos mercados consumidores.
(E) ser um empreendimento europeu e cristão, procurando
levar o processo civilizatório para os povos da África e
da América.
A interpretação da imagem demonstra que a distribuição de 12. Na segunda metade do século XIX, muitos povos
países onde se dirige do lado direito coincide, em grande africanos e asiáticos viram seus territórios serem ocupados
parte, com a zona de influência ou dominação exercida pela pelas potências europeias. Sobre o imperialismo e
(A) Índia. (B) Austrália. (C) Inglaterra. neocolonialismo europeu na África e na Ásia, leia
(D) Indonésia. (E) África do Sul. atentamente as afirmações abaixo:
16. De 1815 a 1891, a Inglaterra viveu um período de grande O texto reproduz argumentos utilizados pelas potências
estabilidade política interna, combinada com grande europeias para dominação de regiões na África e na Ásia, a
desenvolvimento econômico, que possibilitou aos ingleses o partir de 1870. Tais argumentos justificavam suas ações
domínio dos mares e a expansão colonialista. As principais imperialistas, concebendo-as como parte de uma
realizações desse período se deram durante: (A) cruzada religiosa.
(A) a Era Vitoriana. (B) catequese cristã.
(B) a Revolução Gloriosa. (C) missão civilizatória.
(C) o governo de Henrique VIII. (D) expansão comercial ultramarina.
(D) o governo de Elizabeth I. (E) política exterior multiculturalista.
(E) a instalação do anglicanismo.
21. A segunda metade do século XIX e os primeiros anos
17. A reação à presença inglesa na Índia pelos soldados do século XX, antes da Primeira Guerra Mundial (1914-
nacionalistas hindus, é conhecida como: 1918), ficaram conhecidos como Belle Époque (Bela Época,
(A) Revolta dos Cipaios. em tradução livre) em razão da prosperidade europeia e das
(B) Rebelião dos Boers. inúmeras inovações tecnológicas.
(C) Guerra dos Boxers. Entre as diversas inovações dessa época, estão as ferrovias e
(D) Terror Branco. os sistemas de metrô. O primeiro metrô foi o de Londres
(E) Conferência de Berlim. (1863), inicialmente movido a vapor e eletrificado em 1890,
seguido por outros sistemas semelhantes, como o de Paris
18. No final do século XIX, em decorrência do (1900).
neocolonialismo, um violento conflito se deu entre China e
Inglaterra, devido ao interesse britânico em impor seu A prosperidade e desenvolvimento da Europa nesse período
domínio sobre a China. podem ser atribuídos, principalmente,
O conflito a que se refere o texto foi: (A) às guerras e conflitos com países americanos.
(A) a Guerra da Manchúria. (B) à disputa por hegemonia com os Estados Unidos.
(B) a Guerra dos Boers. (C) às excelentes condições de trabalho nas fábricas.
(C) a Guerra dos Boxers. (D) aos empréstimos obtidos de países como o Japão.
(D) a Guerra dos Cipaios. (E) à corrida imperialista, explorando recursos de colônias.
(E) a Guerra do Ópio.
GABARITO
1. D
2. D
3. D
4. D
5. A
6. B
7. C
8. E
9. C
10. A
11. D
12. D
13. A
14. E
15. A
16. A
17. A
18. E
19. D
20. C
21. E
22. C
Os colonos derrubaram o governo da capitania, expulsaram Se por um lado Recife confirmava sua emancipação, por
os jesuítas do Maranhão e invadiram os armazéns da outro os senhores de engenho, descendentes daqueles que,
companhia. Tomás Beckman foi enviado a Portugal para em nome da dinastia de Bragança, haviam lutado contra a
explicar ao monarca as razões do conflito, o que descarta dominação holandesa, sentiram-se traídos pelo apoio da
qualquer pretensão dos colonos em se separar de Portugal. A Coroa aos mascates – nascia assim o sentimento de
Coroa enviou Gomes Freire de Andrade para ser o novo antilusitanismo ou lusofobia, presente em diversas
governador do Maranhão. Ao chegar à região, Gomes Freire manifestações em Pernambuco daqui para frente.
debelou o conflito – Manuel Beckmanfoi preso e condenado
à morte. Em 1685, a Coroa extinguiu a Companhia de 1.4 A Revolta de Filipe dos Santos ou de Vila Rica (1720)
Comércio do Maranhão, temendo que surgissem novos LOCAL: Minas Gerais
conflitos. Em 1720, mineradores liderados por Filipe dos
1.2 A Guerra dos Emboabas (1707-1709) Santos protestaram contra a instalação da Casa de Fundição
LOCAL: Minas Gerais de Vila Rica, responsável pela sistematização da cobrança do
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 513
CAPÍTULO VII
quinto. A obrigatoriedade da fundição causava problemas para instalação de indústrias e manufaturas, liberdade de
como os gastos com o transporte do ouro para Vila Rica e a expressão e de imprensa, instalação de uma universidade em
possibilidade de saques aos mineradores, além de dificultar a Vila Rica e proclamação da República. Tinham como lema a
sonegação do quinto. Os rebeldes foram reprimidos expressão “libertas quaeseratamen” atualmente presente
violentamente pelo governador Conde de Assumar e Filipe na bandeira do estado de Minas Gerais.
dos Santos foi enforcado e esquartejado – a grande violência
era a maneira com que a Coroa Portuguesa procurava evitar, A revolta estava marcada para ocorrer no dia da derrama de
através do exemplo à sociedade, a eclosão de novos levantes. 1789, quando a população estaria no auge de sua indignação,
tornando-se facilmente mobilizada. Entretanto, Joaquim
2. As Revoltas Separatistas Silvério dos Reis delatou o movimento ao governador
Visconde de Barbacena, entregando os principais envolvidos
Este grupo de revoltas, localizado a partir do final e suas aspirações em troca do perdão dos impostos que devia.
do século XVIII, incluía em suas propostas o questionamento Barbacena ordenou a prisão de todos os envolvidos. Pouco
do pacto colonial, apontando a possibilidade de separação em tempo depois da prisão, Cláudio Manuel da Costa foi
relação ao domínio português. Foram fortemente encontrado morto na cadeia, tendo os solados portugueses
influenciadas pelos princípios do pensamento Iluminista apresentando a versão de suicídio, desacreditada por muitos
de liberdade e do direito de resistir à opressão, assim como que defendem o assassinato do inconfidente. Após a devassa
pela Independência das 13 Colônias (1776), que por ser o (investigação), Tomás Antônio Gonzaga foi degredado para
primeiro movimento de emancipação colonial, ofereceu às a África, mesmo não tendo confessado a participação na
demais regiões da América, o exemplo do separatismo. inconfidência. O único réu a confessar a participação no
movimento foi Tiradentes, condenado a morte por
Desta maneira, estas revoltas podem ser inseridas em um enforcamento em 21 de abril de 1789. Posteriormente foi
contexto mais amplo de crise do Antigo Regime, desgastado esquartejado e as partes do corpo foram espalhadas entre o
pelas luzes lançadas pelo pensamento iluminista. Afinal, um Rio de Janeiro, onde foi executado, e Minas Gerais. Mas uma
dos fundamentos da política econômica mercantilista era o vez, assim como o ocorrido com Filipe dos Santos, castigava-
sistema colonial, combatido por tais movimentos. se de maneira extremamente violenta um condenado,
oferecendo o exemplo à sociedade.
2.1 A Inconfidência Mineira (1789)
LOCAL: Minas Gerais O mito de Tiradentes, “herói republicano” só surgiu a partir
Este movimento é considerado por diversos de fins do período monárquico, ganhando corpo com a
historiadores como a mais importante revolta separatista – proclamação da República em 1889. A necessidade de um
por ser a primeira, evidencia a presença do pensamento mito popular para a República fez com que Tiradentes fosse
iluminista no Brasil. celebrado e sua imagem, aproximada a de Jesus Cristo.
Entretanto, apenas em 1933 (no governo Vargas), o dia 21 de
Entre as causas, é importante destacar a opressão tributária abril foi finalmente oficializado como feriado nacional.
e a derrama, que, quando cobrada, causava profunda
indignação entre a o população mineira (vale ressaltar que a 2.2 A Conjuração Carioca (1794)
revolta foi marcada para o dia da derrama). O Alvará de LOCAL: Rio de Janeiro
1785 realizado por D. Maria I, que proibia as atividades Em 1794, membros da Sociedade Literária do Rio
manufatureiras é outra causa, bem como a restrição à de Janeiro exaltaram-se na defesa de postulados iluministas,
instalação de indústrias e universidades no Brasil, já que a gritando frases de ordem como “todo o rei é tirano”. Os
Coroa temia a difusão de ideias questionadoras como as soldados portugueses fecharam a sociedade literária e o
iluministas. Nesse ambiente, o Iluminismo difundia-se movimento, que caracterizou-se por não apresentar um
entre a classe média mineira formada por profissionais projeto político concreto foi finalizado com a prisão da
liberais e diversos funcionários públicos. Muitos destes alguns envolvidos como o Marques do Lavradio.
frequentaram a Universidade de Coimbra, absorvendo em
Portugal, mesmo à revelia da Coroa, aspectos da ideologia 2.3. A Conjuração Baiana (1798)
iluminista. LOCAL: Bahia
A crise da produção açucareira agravou ainda
Entre os principais participantes, destaque para Tomás mais as condições de vida da população humilde, entre
Antônio Gonzaga, Cláudio Manuel da Costa, Alvarenga brancos, negros e mestiços, livres e pobres. A perda de
Peixoto e Silva Alvarenga. importância política por conta da transferência da capital
para o Rio de Janeiro incomodava setores expressivos da
É importante ressaltar a participação de Joaquim José da sociedade baiana como os latifundiários. Neste ambiente, a
Silva Xavier (o “Tiradentes”). O alferes (cargo equivalente influência das ideias iluministas, da independência dos
ao de um suboficial) Tiradentes ganhou esse apelido ao Estados Unidos, da Revolução Francesa (principalmente o
exercer a função de extrator de dentes e seria um dos período mais radical conhecido como República Jacobina) e
responsáveis pela disseminação das propostas dos revoltosos da independência do Haiti insuflou principalmente a
entre a população mais humilde, uma vez que era o elemento população mais humilde.
menos abastado entre os inconfidentes. Entre os representantes dos segmentos populares
indivíduos como Luis Gonzaga das Virgens, Lucas
Nas suas reuniões secretas, os envolvidos defendiam o Dantas, Manuel Faustino dos Santos e o alfaiate João de
perdão dos impostos devidos, o fim da derrama, liberdade Deus. O grande número de alfaiates envolvidos fez com que
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 514
CAPÍTULO VII
a Conjuração Baiana ficasse conhecida como Revolta dos o advogado Antônio Gonçalves da Cruz, vulgo “Cabugá”.
Alfaiates. Em suas reuniões discutiam ideias liberais outrora discutidas
A sociedade secreta dos Cavaleiros da Luz (1794) em um movimento precursor – a Conspiração dos
foi fundamental para a propagação das ideias iluministas na
Suassunas (1801), onde grandes proprietários liderados pela
Bahia. Dela participaram indivíduos como o jornalista
Cipriano Barata, além de diversos membros da aristocracia influente família Cavalcante e reunidos na sociedade secreta
local. Inicialmente, os revoltosos defendiam a proclamação Areópago de Itambé, discutiam a separação de
da República, a elevação dos soldos e a adoção de princípios Pernambuco. Apesar da conspiração ter sido debelado pelas
iluministas como a liberdade de expressão. O separatismo tropas oficiais, as ideias liberais ainda estavam vivas em
interessava diretamente aos latifundiários baianos, pois Pernambuco.
permitiria a busca de melhores preços para os produtos A mobilização popular contou com a participação
exportados diante da superação o pacto colonial.
dos padres Roma e Miguelinho. A presença de padres mostra
Entretanto, a radicalização dos populares,
defendendo medidas como a libertação dos escravos fez como o Seminário de Olinda formou alguns indivíduos que
com que os latifundiários escravistas se afastassem do romperam com o tradicionalismo da formação sacerdotal
movimento. Luis Gonzaga das Virgens foi preso por elaborar para se aproximar dos anseios populares.
um panfleto contendo propostas dos revoltosos. Os soldados Os rebeldes depuseram o governo de Pernambuco e
portugueses então armaram uma emboscada que culminou criaram um Governo Provisório que apresentou a Lei
com a prisão e morte das lideranças populares, embora os Orgânica, contendo os anseios dos insurgentes. Lá estava a
demais envolvidos fossem penalizados com prisão ou
elevação dos soldos dos militares, o perdão dos impostos
degredo.
devidos, a liberdade de expressão, o tratamento de “vós” e
“patriota” e a propriedade privada. Entretanto, não havia a
proposta de dar fim à escravidão, por conta do envolvimento
de escravocratas. Os pernambucanos chegaram mesmo a
enviar Cabugá aos Estados Unidos em busca de apoio. Porém
a viagem não foi bem sucedida, pois os norte-americanos
temiam entrar em conflito com a Inglaterra, tradicional aliada
de Portugal.A repressão oficial determinou o fim da
insurreição com a prisão e morte de diversos envolvidos.
EXERCÍCIOS
de Olinda, tendo como base a tentativa dos mercadores As novas diretrizes foram intensamente discutidas nos bares,
recifenses em conseguir maior autonomia política e nas tavernas, e críticas ferozes eram lançadas, nas rodas de
cobrar as dívidas dos produtores de açúcar olindenses. conversa, contra a administração local. Uma revolta se
( ) Deflagrada no Maranhão, em 1684, a revolta teve como levantaria contra as medidas de controle da Coroa.
base o descontentamento com a proibição da (Fábio Pestana Ramos e Marcus Vinicius de Morais. Eles
escravidão indígena, decretada pela Coroa Portuguesa, formaram o Brasil)
a pedido da Companhia de Jesus, medida que
prejudicou a extração das “drogas do sertão” pelos A revolta ocorrida contra as medidas de controle da Coroa
colonos europeus. portuguesa foi:
( ) Ocorrido em Minas Gerais, em 1720, sob a liderança de (A) a Guerra dos Emboabas;
Filipe dos Santos, o levante teve como causa a (B) a Revolta de Felipe dos Santos;
oposição ao sistema de taxação da Coroa Portuguesa, (C) a Inconfidência Mineira;
que resolveu estabelecer 4 Casas de Fundição na (D) a Guerra dos Mascates;
região mineradora, como forma de cobrar o quinto (E) a Revolta de Beckman.
(imposto de vinte por cento) sobre o ouro.
( ) Sucedido em Minas Gerais, no ano de 1708, o conflito 5. No bloco superior, abaixo, são citadas quatro razões que
opôs os paulistas (bandeirantes), primeiros justificaram a articulação de movimentos sociais no período
aventureiros a descobrir e ocupar a zona da mineração, de 1708 a 1789, na região das Minas Gerais; no inferior, são
contra os “forasteiros”, os seja, os grupos que listados três desses movimentos sociais. Associe
chegaram depois na região, originários do reino ou de adequadamente o bloco inferior ao superior.
outras capitanias.
1. A mobilização partiu dos setores subalternos da sociedade
A numeração correta na coluna B, de cima para baixo, é colonial, particularmente de escravos e libertos, que
(A) 3 – 1 – 4 – 2 (B) 1 – 2 – 3 – 5 reivindicavam melhores condições de vida.
(C) 3 – 4 – 1 – 2 (D) 2 – 3 – 4 – 5 2. A supremacia paulista na região mineradora foi ameaçada
(E) 3 – 4 – 5 – 2 pela chegada de forasteiros.
3. A criação das Casas de Fundição para a devida cobrança
3. A resistência dos negros à escravidão já se manifestava na dos quintos e a proibição da circulação de ouro em pó
própria África. Em Angola, por exemplo, milhares de negros levaram à insurreição da população local.
reuniram-se em acampamentos fortificados denominados 4. A decadência da produção aurífera e a ameaça da
kilombos, de onde partiam, armados, para tentar destruir as “derrama” sobre os habitantes da capitania acentuavam a
tribos que forneciam escravos para os europeus. crise do sistema colonial.
FARIA, R.; MIRANDA, M.; CAMPOS, H. Estudos de História,
1. São Paulo: FTD, 2009, p. 286. ( ) Guerra dos Emboabas
( ) Revolta de Vila Rica
Na História dos Negros no Brasil, além da permanente ( ) Inconfidência Mineira
“resistência surda” através de assassinatos de senhores,
fugas, suicídios e infanticídios, houve ativa e expressiva A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de
participação política de líderes e revoltosos negros em cima para baixo, é
movimentos, como a (A) 2 – 3 – 4. (B) 4 – 1 – 2. (C) 3 – 1 – 4.
(A) revolta de Beckman no Maranhão, no século XVII e a (D) 4 – 3 – 1. (E) 2 – 3 – 1.
guerra dos Emboabas, na região das Minas, no século
XVIII. 6. Antunes voltou ao capão e transmitiu a seus companheiros
(B) guerra dos Mascates em Pernambuco e a revolta de as promessas de Bento. Os paulistas saíram dos matos aos
Felipe dos Santos em Vila Rica, ambas no século XVIII. poucos, depondo as armas. Muitos não passavam de
(C) Inconfidência Mineira, no século XVIII, e a Revolução meninos; outros eram bastante velhos. Sujos, magros,
Pernambucana, no século XIX. cambaleavam, apoiavam-se em seus companheiros.
(D) Conjuração Baiana, no século XVIII, e a Revolta dos Estendiam a mão, ajoelhados, suplicando por água e comida.
Malês na Bahia, no século XIX. Bento fez com que os paulistas se reunissem numa clareira
(E) Guerra dos Farrapos, no sul do Brasil, e a Revolta para receber água e comida. Os emboabas saíram da
“Sabinada” na Bahia, ambas no século XIX. circunvalação, formando-se em torno dos prisioneiros. Bento
deu ordem de fogo. Os paulistas que não morreram pelos tiros
4. Em 1720, a Coroa portuguesa decidiu proibir foram sacrificados a golpes de espada.
definitivamente a circulação de ouro em pó, instalando a (Ana Miranda, O retrato do rei)
Casa de Fundição em Vila Rica, onde todo o metal extraído
das minas deveria ser transformado em barras para depois O texto trata do chamado Capão da Traição, episódio que faz
ser transportado ao litoral. parte da Guerra dos Emboabas, que se constituiu
A medida pretendia acabar com o contrabando e (A) em um conflito opondo paulistas e forasteiros pelo
incrementar a arrecadação de impostos, prejudicando os controle das áreas de mineração e tensões relacionadas
interesses dos proprietários de lavras auríferas, com o comércio e a especulação de artigos de consumo
comerciantes e profissionais liberais que recebiam ouro em como a carne de gado, controlada pelos forasteiros.
pó pelos seus serviços, além dos tropeiros que escoavam a (B) em uma rebelião envolvendo senhores de minas de
produção. regiões distantes dos maiores centros - como Vila Rica -
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 516
CAPÍTULO VII
que não aceitavam a legislação portuguesa referente à reivindicavam um governo republicano inspirado na
distribuição das datas e a cobrança do dízimo. ideias presentes na Constituição dos EUA, mas foram
(C) no primeiro movimento colonial organizado que tinha traídos por um dos participantes em troca do perdão de
como principal objetivo separar a região das Minas suas dívidas pessoais.
Gerais do domínio do Rio de Janeiro, assim como da (E) Mesmo sem ter ocorrido de fato, a Inconfidência
metrópole portuguesa, e que teve a participação de Mineira, o apoio recebido da população revoltada e
escravos. influenciada pelos ideais iluministas, demonstrou a
(D) no mais importante movimento nativista da segunda maturidade do processo pela independência do país. Tal
metade do século XVIII, que envolveu índios cativos, engajamento vai estar presente durante todas as lutas em
escravos africanos e pequenos mineradores e faiscadores prol da nossa emancipação.
contra a criação das Casas de Fundição.
(E) na primeira rebelião ligada aos princípios do liberalismo, 9. “O quadro da vida colonial, tanto quanto dele conhecemos
pois defendia reformas nas práticas coloniais e exigia através do depoimento dos cronistas e da exposição dos
que qualquer aumento nos tributos tivesse a garantia de historiadores, apresenta-se à superfície, estável e tranquilo.
representação política para os colonos. Não é precisopenetrá-lo a fundo, entretanto, para verificar
que se trata de estabilidade e de tranquilidadeaparentes.
7. A Guerra dos Emboabas, a dos Mascates e a Revolta de Desde os primeiros tempos, na realidade, há grandes choques
Vila Rica, verificadas nas primeiras décadas do século XVIII, de interesses, contrastes de orientação, contradições de toda
podem ser caracterizadas como a ordem.”
movimentos isolados em defesa de ideias liberais, nas (SODRÉ, Nelson Werneck. O que se deve ler para conhecer o
diversas capitanias, com a intenção de se criarem governos Brasil. 1976, p. 130)
republicanos.
(A) movimentos de defesa das terras brasileiras, que No texto acima, o autor refere-se aos movimentos
resultaram num sentimento nacionalista, visando à conspiratórios que ocorreram na colônia brasileira contra a
independência política. metrópole portuguesa.
(B) manifestações de rebeldia localizadas, que contestavam
aspectos da política econômica de dominação do Considerando essa conjuntura, associe os eventos da coluna
governo português. 1 com a descrição equivalente na coluna 2.
(C) manifestações das camadas populares das regiões
envolvidas, contra as elites locais, negando a autoridade 1. Conjuração dos ( ) Confronto entre os donos de
do governo metropolitano. Alfaiates engenho, de Olinda, e os
comerciantes, em sua
8. A Inconfidência Mineira representou potencialmente uma maioria portugueses, do
das maiores ameaças de subversão da ordem colonial. O fato Recife.
de ter ocorrido na área das Minas, área na qual a permanente 2. Inconfidência ( ) Movimento organizado por
vigilância e repressão sobre a população eram as tarefas Mineira mulatos e negros, livres ou
maiores das autoridades públicas, indica um alto grau de libertos, ocorrido na
consciência da capacidade de libertação da dominação Bahia,no contexto da
metropolitana. escassez de gêneros
Resende, Maria Eugênia Lage de. A Inconfidência Mineira. São alimentícios e carestia.
Paulo: Global, 1988. 3. Guerra dos ( ) Conhecida também como
Mascates Revolução dos Padres,foi o
De acordo com o texto acima assinale a assertiva correta. único movimento que
(A) A opulência da produção mineradora alcançou o seu ultrapassou a fase
apogeu na segunda metade do século XVIII, conspiratória e atingiu o
aumentando a ganância da metrópole portuguesa, que processo de tomada do
acreditava que os mineiros estivessem sonegando poder em Pernambuco.
impostos e passou a usar de violência na cobrança dos 4. Revolução ( ) Revolta de caráter
mesmos. Pernambucana emancipatório que teve
(B) O descontentamento dos colonos aumentava de acordo como principal motivo o
com o preço das mercadorias importadas, já que eram estabelecimento da derrama
proibidas as manufaturas na Colônia. Além disso, os em Minas Gerais.
jornais que circulavam na região, alertavam a população
sobre a corrupção nos altos cargos administrativos A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de
coloniais. cima para baixo, é:
(C) Sofrendo violenta opressão, a classe dominante mineira (A) 1–3–4–2. (B) 2–1–3– 4.
conscientizou-se das contradições entre os seus (C) 3–4–1–2. (D) 3–1–4–2.
interesses e os da metrópole. Influenciada pelo (E) 4–2–3–1.
pensamento iluminista e na iminência da cobrança da
derrama em Vila Rica, em 1789, preparou uma 10. No Brasil colônia, particularmente no séc. XVIII,
insurreição. ocorreram dois movimentos revolucionários que ficaram
(D) Contando com adesão e apoio efetivo de diversas conhecidos como Inconfidência Mineira (1789) e Conjuração
parcelas da população mineira, os insurgentes Baiana (1798).
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 517
CAPÍTULO VII
Quais características são comuns entre eles? (B) Foram movimentos nativistas que, estimulados pelo
(A) A influência do pensamento iluminista e a participação antiabsolutismo e por ideias liberais, lutavam pela
maciça de pessoas da elite da sociedade local. independência do Brasil.
(B) Foram inspiradas pelo lema Liberdade, Igualdade e (C) A Revolta de Vila Rica de 1720, que teve a liderança de
Fraternidade e pretendiam acabar com a escravidão. Felipe dos Santos, foi motivada pela crise da economia
(C) Queriam romper com a dominação colonial e tiveram aurífera e tinha como principal objetivo a independência
influência do pensamento iluminista. do Brasil.
(D) Foram sufocadas sem grande derramamento de sangue, (D) A maior parte dos conflitos nos trezentos anos de
pois havia grande participação de pessoas ligadas à elite administração portuguesa não teve por finalidade a
da sociedade local. separação do Brasil em relação a Portugal.
(E) Pretendiam acabar com a escravidão e estabelecer a (E) Não há registros de participação popular e muito menos
independência política do Brasil. de escravos em nenhum dos conflitos ocorridos na
América Portuguesa.
11. Durante o período colonial no Brasil, a desorganização
da administração metropolitana e a prática da venalidade do 14. O termo Nativismo é utilizado pelos historiadores para
funcionalismo real (compra e venda de cargos), aliadas às designar revoltas ou movimentos de resistência contra a
dificuldades de comunicação entre a Europa e a América, dominação portuguesa. São movimentos nativistas ocorridos
contribuíram para o crescimento do poder dos "homens no Brasil:
bons". Essa expressão era utilizada para designar aqueles (A) Mascates, Emboabas, Revolta de Beckman.
que: (B) Guerra dos Bárbaros, Mascates.
(A) integravam a Companhia de Jesus, ordem religiosa (C) Revolução de 1817, Confederação do Equador.
formada em torno de Inácio de Loyola, a qual, no Brasil, (D) Revolução Praeira, Canudos, Quilombo dos Palmares.
buscou promover a conversão dos índios ao (E) Confederação dos Tamoios, Guerra dos Bárbaros.
cristianismo.
(B) podiam eleger e ser eleitos para os cargos públicos 15. A respeito das invasões holandesas que ocorreram
ligados às câmaras municipais, principal instância de durante o século XVII no nordeste brasileiro, é CORRETO
representação local da monarquia portuguesa. afirmar que:
(C) participaram da Inconfidência Mineira, um levante (A) foram iniciativas de grupos de aventureiros holandeses,
contra o governo colonial, no final do século XVIII, sem qualquer vinculação com as disputas internacionais
tendo como uma de suas motivações a cobrança da entre os Estados-Nação do período.
derrama. (B) com a expulsão definitiva dos invasores holandeses em
(D) habitavam os quilombos e mocambos e lutavam pela 1654, pela qual lutaram lado a lado índios, negros e
liberdade, sendo em sua maioria comerciantes e escravos portugueses, saíram reforçados os vínculos entre a
negros fugidos, de origem africana ou nascidos no Metrópole e a Colônia naquela região.
Brasil. (C) nas batalhas de resistência à invasão dos holandeses em
(E) integravam as expedições armadas, de caráter oficial ou Pernambuco, destacou-se a figura heroica de Domingos
particular, entre os séculos XVI e XVIII, e se Fernandes Calabar.
aventuravam pelo interior do Brasil, em busca de ouro (D) durante o período da dominação holandesa no nordeste
ou de indígenas para fazê-los escravos. brasileiro, a população foi obrigada a trocar o
catolicismo pelo calvinismo, por ser esta a religião do
12.Numere, em ordem crescente, os fatos relacionados a príncipe Maurício de Nassau.
seguir conforme a ordem cronológica em que ocorreram, (E) a forma pela qual se deu a expulsão definitiva dos
reservando o número 1 para o mais antigo. holandeses explica o surgimento posterior de vários
( ) Presença holandesa no nordeste açucareiro movimentos nativistas, como a Revolta de Beckman
( ) Inconfidência Mineira (1684-85), Guerra dos Mascates (1710-14) e a
( ) Fundação da Colônia do Sacramento no Rio da Prata Revolução Praieira (1848).
( ) Revolta de Felipe dos Santos
( ) Instalação do Governo Geral com Tomé de Souza 16. No início do século XVIII, a concorrência das Antilhas
fez com que o preço do açúcar brasileiro caísse no mercado
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de europeu. Os proprietários de engenho, em Pernambuco, para
cima para baixo, é minimizar os efeitos desta crise, recorreram a empréstimos
(A) 2 - 5 - 3 - 4 - 1 (B) 1 - 3 - 5 - 2 - 4 junto aos comerciantes da Vila de Recife. Esta situação gerou
(C) 2 - 4 - 1 - 3 - 5 (D) 5 - 2 - 3 - 1 - 4 um forte antagonismo entre estas partes, que se acirrou
(E) 4 - 1 - 2 - 5 - 3 quando D. João V emancipou politicamente Recife, deixando
esta de ser vinculada a Olinda. Tal fato desobrigou os
13. Considerando os conflitos sociais que ocorreram no comerciantes de Recife do recolhimento de impostos a favor
período colonial, é CORRETO afirmar: de Olinda. O conflito que eclodiu em função do acima
(A) Todos os conflitos ocorridos no período colonial relatado foi a
ocorridos entre colonos e forças metropolitanas são (A) Revolta de Beckman.
considerados precursores da independência, sendo (B) Guerra dos Mascates.
iniciados por grupos de colonos sempre oprimidos que (C) Guerra dos Emboabas.
buscavam mais liberdade, igualdade e fraternidade. (D) Insurreição Pernambucana.
(E) Conjuração dos Alfaiates.
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CAPÍTULO VII
17. Ocorridos entre os meados do século XVII até as (A) Movimento de ruptura com a metrópole que
primeiras décadas do século XVIII, os movimentos nativistas intencionava romper com a escravidão e proclamar a
apresentam-se como os primeiros sinais de uma crise do independência de todo o território brasileiro de Portugal.
sistema colonial. (B) Movimento de ruptura com a metrópole deflagrado,
especialmente, por uma elite ilustrada que rejeitava o
Sobre esses movimentos, é correto afirmar que aumento dos impostos e a espoliação do fisco colonial.
(A) tinham como principal objetivo a separação política (C) Movimento de ruptura com a metrópole que pretendia
entre colônia e metrópole, com a autonomia romper os laços comerciais com Portugal, exigindo o
administrativa e a formação de novas nações livres nas livre comércio e a abertura dos portos às nações amigas.
regiões onde ocorriam. (D) Um levante bem-sucedido por meio do qual as classes
(B) em Minas Gerais, com a Guerra dos Emboabas e a mais baixas implantaram a república durante alguns
Revolta de Felipe dos Santos, no Maranhão, com a anos, até quando foram vencidos pelos portugueses.
Revolta dos Beckman, e em Pernambuco, com a (E) Um levante mal sucedido que ocasionou no
Insurreição Pernambucana e a Guerra dos Mascates, enforcamento de vários inconfidentes, entre eles
aparecem as divergências entre os interesses dos colonos Tiradentes, que foi exemplificado por ser a principal
e os da metrópole. liderança do movimento.
(C) ocorreram somente em locais que vivenciavam crises
econômicas, como o Rio Grande do Sul (Farroupilha 21. As ideias iluministas começaram a circular no Brasil na
1835-1845) e Pernambuco (Revolução Pernambucana segunda metade do século XVIII. Elas refletiram-se em
de 1817). vários campos da atividade e do conhecimento humano.
(D) somente a Confederação do Equador, ocorrida no Assinale, dentre as alternativas abaixo, aquela que apresenta
nordeste brasileiro, pode ser tomada como um legítimo um filósofo deste período, cujo pensamento incentivou, de
movimento nativista, uma vez que não pretendia a forma relevante, a Inconfidência Mineira.
separação política em relação a Portugal, mas, somente, (A) Jean-Jacques Rousseau
maior autonomia administrativa. (B) Adam Smith
(C) François Quesnay
18. A Inconfidência Mineira (1789) e a Conjuração Bahiana (D) Vicent de Gournay
(1798) expressaram localmente o conjunto de mudanças (E) Nicolau Maquiavel
ocorridas no Mundo Ocidental a partir de meados do século
XVIII. Apesar de suas diferenças, os dois movimentos 22. A Inconfidência Mineira (1789) e a Conjuração Baiana
opunham-se (1798) tiveram semelhanças e diferenças significativas. É
(A) à submissão colonial implícita na política mercantilista correto afirmar que
metropolitana. (A) as duas revoltas tiveram como objetivo central a luta
(B) à importação de ideais iluministas pela cultura brasileira. pelo fim da escravidão.
(C) à divisão do país entre ricos donatários portugueses. (B) a revolta mineira teve caráter eminentemente popular e
(D) à influência das independências das Colônias Inglesas da a baiana, aristocrático e burguês.
América. (C) a revolta mineira propunha a independência brasileira e
(E) à participação de homens livres pobres na preparação da a baiana, a manutenção dos laços com Portugal.
independência. (D) as duas revoltas obtiveram vitórias militares no início,
mas acabaram derrotadas.
19. A Revolta de Vila Rica no século XVIII mostrou os (E) as duas revoltas incorporaram e difundiram ideias e
abusos que as autoridades portuguesas cometiam com os princípios iluministas.
mineradores e a população de Minas Gerais.
formação de um único país, composto pelo Uruguai e pela 2.4.A Elevação do Brasil a Reino Unido a Portugal e
Argentina (independente em 1816), que controlaria a Algarves
navegação no importante Rio da Prata. Para evitar a coalizão, A inversão administrativa foi completada com a
D. João ordenou que tropas lideradas por Carlos Frederico elevação do Brasil a Reino Unido. Em outras palavras, o
Lécor invadissem o Uruguai, que foi incorporado ao Brasil Brasil perdia o status jurídico de colônia por conta das
com o nome de Província Cisplatina. pressões, principalmente inglesas, que emanavam do
Congresso de Viena. Instaurado em 1814, o Congresso de
2.2. As Transformações no Brasil Viena era encabeçado pelos países que derrotaram os
A presença da Família Real fez com que o Brasil, mais desígnios de Napoleão Bonaparte, principalmente a Áustria,
precisamente o Rio de Janeiro, adquirisse contornos europeus Prússia, Rússia e a Inglaterra. O grande intuito do congresso
devido às várias melhorias realizadas. Entre as principais era promover a restauração do Antigo Regime, abalado pela
podemos citar: difusão das ideias liberais após a Revolução Francesa (1789).
➔ o Jardim Botânico, Para tal fim, os países congressistas apresentaram o
➔ Banco do Brasil princípio da legitimidade que considerava legítimas as
➔ a Escola Médico-Cirúrgica de Salvador, dinastias que comandavam seus países antes da eclosão da
revolução. Entretanto, para serem considerados legítimos, os
➔ a Escola Politécnica do Rio de Janeiro,
Braganças deveriam retornar para as fronteiras do reino, uma
➔ a Casa da Moeda, vez que o congresso considerava o Brasil apenas uma
➔ a Imprensa Régia, colônia.
➔ o Teatro Real de São João, D. João era manifestadamente apreciador do Rio de
➔ a Biblioteca Real, Janeiro, sem contar que, em Portugal, sofreria influências e
➔ a Intendência Geral de Polícia, pressões mais efetivas por parte da Inglaterra. Ou seja, não
➔ a Academia Real da Marinha, fazia parte das pretensões do príncipe regente retornar a
Portugal, apesar dos apelos efusivos da princesa Carlota
➔ a Academia Real Militar,
Joaquina. Assim, em 1815, o Brasil foi elevado pelo príncipe
➔ iluminação a gás em ruas do centro, a Reino Unido a Portugal e Algarves, recebendo a
➔ entre outras. legitimidade do congresso sem a necessidade do retorno para
Portugal. A ideia partiu de Talleyrand, embaixador francês
No Rio de Janeiro, a população de cerca de 50 mil em Viena, que procurava alianças externas para o combalido
pessoas ultrapassou a marca de 100 mil indivíduos, entre reino da França além da redução da influência inglesa em
nobres portugueses, militares, embaixadores e Portugal.
comerciantes estrangeiros. O luxo tomava conta dos
trajes da aristocracia local que tentava romper com os 2.5. A Missão Artística Francesa (1816)
ares coloniais aproximando-se dos hábitos europeus Para celebrar a aliança entre os reinos de Portugal e
ditos “civilizados”. França foi organizada uma missão de expressivos artistas
D. João concedeu diversos títulos de nobreza a franceses, chefiada por Joaquim Lebretton. Entre os
projetados indivíduos no Brasil, com o intuito de obter o artistas, destaque para GrandejanMontigny, Antoine
apoio da aristocracia local, formada principalmente por Taunay e Jean-Baptiste Debret. A preocupação de Debret
grandes proprietários de terras e comerciantes. Muitos destes com o cotidiano do Rio de Janeiro, fez das suas obras
tiveram suas residências confiscadas para abrigar a Corte, importantíssimas para a compreensão da vida social em pleno
recebendo em troca privilégios como títulos, empregos início do XIX.
públicos e favores reais.Com a vinda da família real e A missão foi responsável pela criação da Academia Real de
membros da corte o governo aqui instalado necessitou de Belas Artes, no Rio de Janeiro.
moradias, logo iniciaram um confisco de residências na qual Além dos artistas franceses, vieram para o Brasil
recebiam a inscrição “PR” (Príncipe Regente). De maneira diverso viajantes a exemplo do zoólogo Spix, o botânico
irônica, a população carioca referia-se às iniciais como Von-Martius e o naturalista Auguste de Saint-Hilaire. Suas
“Prédio Roubado” ou “Ponha-se na Rua”. viagens pelo território brasileiro produziram importantes
relatos sobre o Brasil da época e também sua utilizados para
2.3. A Inversão Administrativa compreensão da maneira com que os europeus
D. João autorizou a instalação no Brasil de diversos compreendiam o Brasil.
órgãos administrativos. Os diversos ministérios e tribunais
instalados pelo regente geraram a infraestrutura para o 2.6. A Revolução Liberal do Porto (1820)
exercício do governo monárquico a partir do Rio de Janeiro A situação de Portugal era penosa nos primeiros anos do
e ao mesmo tempo, garantia os salários da nobreza século XIX. Em 1809, os franceses foram expulsos por tropas
portuguesa. A presença de tais órgãos invertia a relação entre anglo-lusitanas e o governo lusitano passou a ser exercido
o reino português e o Brasil, a favor deste último, o que por regentes, fortemente influenciados pelo inglês lord
incomodou setores da nobreza e da burguesia em Portugal. William Beresford.
Controlados por segmentos da nobreza de lusitana, estes
órgãos conferiam maior centralização administrativa para A ausência da Família Real era duramente questionada pela
o Brasil, devido à proximidade dos órgãos, tornando mais burguesia portuguesa, assim como a política joanina em
eficiente a gestão sobre a colônia. relação ao Brasil. A abertura dos Portos abriu os mercados
brasileiros à concorrência estrangeira; os Tratados de 1810
davam condições mais favoráveis aos produtos ingleses no
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 522
CAPÍTULO VIII
Brasil; a instalação de órgãos administrativos e a elevação À medida que as pressões dos insurgentes portugueses
do Brasil a Reino Unido desequilibravam a balança política avançavam, as ações de D. Pedro caminhavam no sentido da
do império lusitano em detrimento de Portugal. emancipação. Em maio de 1822, a Lei do “Cumpra-se”
decretava que somente após a aprovação de D. Pedro, as
Os portugueses não atribuíam toda a responsabilidade destes determinações portuguesas seriam aplicadas no Brasil. Em
eventos à dinastia de Bragança, mas sim ao absolutismo que junho de 1822, D. Pedro convocou uma Assembleia
dava poderes ilimitados ao monarca, gerando muitas vezes o Constituinte para o reino do Brasil.
desligamento das medidas deste em relação aos anseios No dia 07 de setembro de 1822, às margens do rio
populares. O questionamento do absolutismo se deu a partir Ipiranga em São Paulo, D, Pedro, após receber um ultimato
da difusão das ideias liberais através da sociedade secreta do dos portugueses, declarou “É tempo... Independência ou
Sinédrio, comandada por Manuel Fernandes Tomás. Morte”. O Grito do Ipiranga foi considerado posteriormente
marco fundatório do Estado brasileiro. Em 12 de outubro D.
Aproveitando uma viagem de Beresford ao Rio de Janeiro, Pedro foi aclamado imperador do Brasil e em 01 de
segmentos da burguesia e das forças armadas se insurgiram, dezembro, D. Pedro foi coroado Imperador do Brasil.
derrubando o governo regencial e instalando a Corte A emancipação do Brasil foi fruto da articulação
Constitucional de Lisboa que exigia: entre D. Pedro e o Partido Brasileiro, tendo a Maçonaria
brasileira como palco. Assim, após a independência, o Brasil
* fechamento de órgãos administrativos instalados no Brasil; adotou o sistema de monarquia centralizada, reduzindo a
* elaboração de uma Constituição para Portugal; dando fim autonomia das várias províncias para evitar confrontos locais
ao absolutismo; que pudessem questionar a unidade do território. Sem levante
* imediato retorno da Família Real; contra a metrópole e sem participação popular, a
* recolonização do Brasil. independência do Brasil mantinha a exclusão política popular
e a estrutura agroexportadora e escravista. A opção pela
Muitos historiadores apontam o duplo caráter da revolução – monarquia, ao contrário dos demais países da América é
se por um lado defendia o postulado liberal do fim do explicada pela presença da Família Real no Brasil que criou
absolutismo, por outro pretendia recolonizar o Brasil, um imaginário positivo em torno do sistema monárquico.
evidenciado um caráter conservador. A emancipação política não significou a
independência econômica do Brasil. As medidas tomadas por
Diante das exigências dos revolucionários, D. João optou D. João VI contribuíram diretamente para a subordinação da
pelo retorno da Família Real em 1821. Porém, antes de ir economia brasileira à Inglaterra. Vale aqui lembrar que a
embora, aconselhado por seu ministro Tomás Antônio Inglaterra e os EUA foram os primeiros países a
Vilanova Portugal, optou por deixar seu filho D. Pedro como reconhecerem a independência do Brasil . Portugal só aceitou
príncipe regente do Brasil, declarando a seu filho: “Pedro, se a independência brasileira mediante o “pagamento” de uma
o Brasil se separar, antes seja para ti, que és meu filho e hás quantia indenizatória , o que aconteceu por volta do ano de
de me respeitar do que para alguns desses aventureiros”. Em 1824.
caráter quase premonitório, D. João VI percebeu que a
independência do Brasil seria algo quase inevitável, já que
membros da aristocracia brasileira – latifundiários e grandes EXERCÍCIOS
comerciantes – não aceitariam a recolonização do Brasil.
1. Em 1808, a família real portuguesa chegou ao Brasil.
2.8. O Governo Regencial de D. Pedro (1821-1822) Enquanto esteve na colônia, uma série de transformações
Quando os portugueses insurgidos se depararam com a aconteceram. Sobre esse período, leia e analise as afirmações
ausência de D. Pedro, exigiram seu retorno diante de abaixo:
ameaças de invasão ao Brasil.
I. Algumas atividades antes proibidas passaram a ser
No dia 09 de janeiro de 1922, D. Pedro recebeu um abaixo- liberadas na colônia, como a tipografia.
assinado com 8.000 assinaturas solicitando a sua II. Ainda que a família real tenha se transferido para a
permanência no Brasil, após ler o documento, D. Pedro colônia também em função da política expansionista
declarou: “Se é para o bem de todos e felicidade geral da de Napoleão Bonaparte, artistas franceses foram
nação estou pronto. Diga ao povo que fico”. O Dia do Fico convidados a virem ao Brasil.
marcou a coalizão de D. Pedro a indivíduos como José III. A família real portuguesa foi transferida para o Brasil
Bonifácio de Andrada, membro do Partido Brasileiro. O para resolver os problemas causados pelo fim da
partido, formado principalmente por membros da aristocracia Guerra do Paraguai.
que gravitava em torno do Rio de Janeiro, defendia a IV. A abertura dos portos às nações amigas beneficiou,
emancipação política e a criação de uma monarquia em especial, a França e a Espanha, parceiras
centralizada capaz de manter a unidade do território econômicas de Portugal.
brasileiro e a exclusão de segmentos populares.
Contrapunha-se ao Partido Português, composto por Assinale a alternativa CORRETA.
comerciantes e militares portugueses defensores da (A) Apenas as afirmações I e III são verdadeiras.
restauração do colonialismo. A corrente dos liberais radicais (B) Apenas as afirmações I, II e IV são verdadeiras.
era composta por membros da classe média urbana que além (C) Apenas as afirmações I e II são verdadeiras.
da emancipação, defendiam a ampliação da participação (D) Apenas as afirmações I, II, e III são verdadeiras.
popular. (E) Todas as afirmações são verdadeiras.
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 523
CAPÍTULO VIII
2. Em 1806, o Imperador francês Napoleão Bonaparte (C) A vinda da família real democratizou de certa forma as
anunciou o Bloqueio Continental à Inglaterra, estabelecendo relações políticas existentes no Brasil, abrindo caminho
que nenhum país europeu poderia comercializar com os para uma maior participação de camadas populares
ingleses. O rei de Portugal, pressionado pela onda liberal da livres na vida política.
Revolução Francesa e apoiado pela Inglaterra, fugiu para a (D) A abertura dos portos, em 1808, e os tratados comerciais
colônia portuguesa, na América, para esperar a situação se assinados em 1810 resultaram, na prática, no fim do
normalizar. exclusivo colonial português, em benefício dos
interesses econômicos ingleses.
Com relação à presença da Família Real portuguesa no Brasil
é CORRETO afirmar que: 5. Fui à terra fazer compras com Glennie. Há muitas casas
(A) A Revolução Farroupilha, ocorrida no sul do Brasil, inglesas, tais como celeiros e armazéns não diferentes do que
tinha como principal objetivo expulsar a Corte chamamos na Inglaterra de armazéns italianos, de secos e
portuguesa e proclamar a independência da colônia molhados, mas, em geral, os ingleses aqui vendem suas
americana. mercadorias em grosso a retalhistas nativos ou franceses. (...)
(B) Salvador foi elevada à condição de capital do Reino As ruas estão, em geral, repletas de mercadorias inglesas. A
Unido de Portugal e Algarves, tornando-se o maior cada porta as palavras Superfino de Londres saltam aos
centro político, econômico e cultural da colônia. olhos: algodão estampado, panos largos, louça de barro, mas,
(C) A presença da Corte portuguesa no Brasil, exercendo um acima de tudo, ferragens de Birmingham, podem-se obter um
governo absolutista e conservador, contribuiu para pouco mais caro do que em nossa terra nas lojas do Brasil.
retardar a Independência do Brasil, pois as melhorias Maria Graham. Diário de uma viagem ao Brasil. São Paulo,
administrativas e econômicas deixaram a elite liberal Edusp, 1990, p. 230 (publicado originalmente em 1824).
brasileira satisfeita. Adaptado.
(D) Chegando ao Brasil, D. João VI tratou logo de cumprir
o prometido aos ingleses e decretou a abertura dos Esse trecho do diário da inglesa Maria Graham refere-se à
portos, em 1808, para as nações amigas comercializarem sua estada no Rio de Janeiro em 1822 e foi escrito em 21 de
diretamente com a colônia. janeiro deste mesmo ano. Essas anotações mostram alguns
(E) Em 1821, os franceses foram expulsos de Portugal e D. efeitos
João VI foi chamado para assumir o trono português, (A) do Ato de Navegação, de 1651, que retirou da Inglaterra
mas ele preferiu ficar no Brasil. Esse fato ficou o controle militar e comercial dos mares do norte, mas
conhecido como “Dia do Fico”. permitiu sua interferência nas colônias ultramarinas do
sul.
3. A transferência da corte trouxe para a América portuguesa (B) do Tratado de Methuen, de 1703, que estabeleceu a troca
a família real e o governo da Metrópole. Trouxe também, e regular de produtos portugueses por mercadorias de
sobretudo, boa parte do aparato administrativo português. outros países europeus, que seriam também distribuídas
Personalidades diversas e funcionários régios continuaram nas colônias.
embarcando para o Brasil atrás da corte, dos seus empregos (C) da abertura dos portos do Brasil às nações amigas,
e dos seus parentes após o ano de 1808. decretada por D. João em 1808, após a chegada da
NOVAIS, F. A.; ALENCASTRO, L. F. (Org.). História da vida família real portuguesa à América.
privada no Brasil. São Paulo: Cia. das Letras, 1997. (D) do Tratado de Comércio e Navegação, de 1810, que deu
início à exportação de produtos do Brasil para a
Os fatos apresentados se relacionam ao processo de Inglaterra e eliminou a concorrência hispano-americana.
independência da América portuguesa por terem (E) da ação expansionista inglesa sobre a América do Sul,
(A) incentivado o clamor popular por liberdade. gradualmente anexada ao Império Britânico, após sua
(B) enfraquecido o pacto de dominação metropolitana. vitória sobre as tropas napoleônicas, em 1815.
(C) motivado as revoltas escravas contra a elite colonial.
(D) obtido o apoio do grupo constitucionalista português. 6.
(E) provocado os movimentos separatistas das províncias.
outros eventos, a vinda da Missão Artística Francesa, em 9. O impacto da vinda da Família Real portuguesa para o
1816, porque Brasil implicou alterações significativas para a cidade do Rio
(A) o estilo neoclássico trazido pelos artistas franceses de Janeiro que se prolongaram durante todo o período
traduzia o modelo ideal de civilização, de acordo com os conhecido como "joanino". Essas alterações produziram uma
padrões da classe dominante europeia, sendo essa a nova dinâmica socioeconômica e redefiniram, em vários
aspectos, a inserção da cidade no contexto internacional.
imagem que o governo português desejava transmitir,
Uma função urbana associada a essa nova inserção está
nesse momento, do Brasil. indicada em:
(B) a arte acadêmica, fruto da Missão Francesa chefiada por (A) crescente polo turístico em função da chegada da Missão
Joaquim Lebreton, tinha, como objetivo, alterar o gosto Artística Francesa
e a cultura nacional, ainda marcadamente influenciada (B) expressivo núcleo comercial articulado à nascente rede
pela opulência do Barroco e pela tradição indígena. ferroviária brasileira
(C) a arte acadêmica, afastando-se dos motivos religiosos e (C) principal porto brasileiro relacionado à importação legal
exaltando o poder civil, as datas e os personagens de manufaturas britânicas
históricos, agradava mais às classes populares nacionais, (D) importante centro religioso decorrente da instalação do
ansiosas por imitarem os padrões europeus. Tribunal da Santa Inquisição
(D) somente artistas franceses poderiam retratar, com 10. Neste texto, Ruy Castro se transporta no tempo e se vê
exatidão e competência, a paisagem e os costumes como um jornalista a noticiar a chegada da Família Real ao
brasileiros, modificados com a vinda da família real para Rio de Janeiro, ocorrida há 200 anos.
a colônia. É hoje!
Rio de Janeiro. O príncipe regente dom João
7. Leia o fragmento a seguir atentamente desembarca hoje no Rio com sua família e um enorme
séquito de nobres, funcionários, aderentes e criados. Precisou
“Em seguida, veio a mãe de D. João, em seus 73 anos, a que Napoleão botasse suas tropas nos calcanhares da Corte
rainha Maria I. Dizem que quando a carruagem corria para as para que esta fizesse o que há cem anos lhe vinha sendo
docas, ela teria gritado: não vá tão depressa, pensarão que sugerido: transferir-se para o Brasil.
estamos fugindo. Ao chegar ao porto, ela teria se recusado a Não se sabe o que, a médio prazo, isso representará
descer...” para a metrópole. Mas, para a desde já ex-colônia, será
WILCKEN, Patrick. Império à deriva: a corte portuguesa no Rio supimpa. Porque, a partir de agora, ela será a metrópole. E,
de Janeiro (1808-1821). Rio de Janeiro: Objetiva, 2010, p. 44-46. para estar à altura de suas novas funções, terá de passar por
uma reforma em regra - não apenas cosmética, para receber
O episódio narrado acima está relacionado com a o corpo diplomático, o comércio internacional e os grã-finos
(A) fuga da Família Real Portuguesa para a Colônia de toda parte. Mas, principalmente, estrutural. Afinal, é um
Brasileira. completo arcabouço administrativo que se está mudando.
(B) chegada da Família Real Portuguesa ao Rio de Janeiro. Para cá virão os ministérios, as secretarias, as
(C) chegada da Família Real Portuguesa a Salvador, intendências, as representações e a burocracia em geral.
primeiro porto após a fuga de Portugal. Papéis sem conta serão despachados entre esses serviços, o
(D) fuga da Família Real Portuguesa de Recife, antes do que exigirá uma superfrota de estafetas [mensageiros]. A
desembarque no Rio de Janeiro. produção de lacre para documentos terá de decuplicar. O
Brasil importará papel, tinta e mata-borrões em quantidade,
8. Eu, o Príncipe Regente, faço saber aos que o presente mas as penas talvez possam ser fabricadas aqui, colhidas dos
Alvará virem: que desejando promover e adiantar a riqueza traseiros das aves locais.
nacional, e sendo um dos mananciais dela as manufaturas e a Estima-se que, do Reino, chegarão 15 mil pessoas
indústria, sou servido abolir e revogar toda e qualquer nos próximos meses. Será um tremendo impacto numa
proibição que haja a este respeito no Estado do Brasil. cidade de 60 mil habitantes. Provocará mudanças na
Alvará de liberdade para as indústrias (1º de Abril de 1808). In:
moradia, na alimentação, nos transportes, no vestuário, nas
Bonavides, P.; Amaral, R. Textos políticos da História do Brasil.
finanças, na medicina, no ensino, na língua. Com a criação
Vol. 1. Brasília: Senado Federal, 2002 (adaptado ).
da Imprensa Régia, virão os jornais. O regente mandará trazer
sua biblioteca. Da escrita e da leitura, brotarão as ideias.
O projeto industrializante de D. João, conforme expresso no
Até hoje, na história do mundo, nunca a sede de um
alvará, não se concretizou. Que características desse período
império colonial se transferiu para sua própria colônia. É um
explicam esse fato?
feito inédito - digno de Portugal. E que pode não se repetir
(A) A ocupação de Portugal pelas tropas francesas e o
nunca mais. (Ruy Castro. "Folha de S. Paulo", 08/03/2008)
fechamento das manufaturas portuguesas.
(B) A dependência portuguesa da Inglaterra e o predomínio O texto de Ruy Castro apresenta algumas mudanças
industrial inglês sobre suas redes de comércio. ocorridas na Colônia após a chegada da Família Real
(C) A desconfiança da burguesia industrial colonial diante portuguesa ao Rio de Janeiro, as quais foram fundamentais
da chegada da família real portuguesa. para o processo da Independência.
(D) O confronto entre a França e a Inglaterra e a posição Assinale a alternativa que apresenta uma medida adotada e
dúbia assumida por Portugal no comércio internacional. sua importância para a emancipação política do Brasil.
(E) O atraso industrial da colônia provocado pela perda de (A) a transferência do corpo diplomático, do comércio
mercados para as indústrias portuguesas. internacional e dos grã-finos, pois garantiu a formação
de uma elite nacional interessada na autonomia.
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 525
CAPÍTULO VIII
(B) um sensível crescimento da leitura e da escrita, com a (B) a caracterização da emancipação como um ato
criação da Imprensa Régia, os jornais, a biblioteca e o meramente formal, uma vez que ela não foi
ensino, o que abriu espaço à formação e difusão de novas acompanhada de alterações significativas no cenário
ideias. político, nem de reformas sociais e econômicas capazes
(C) a vinda de ministérios, secretarias e intendências, pois de romper a dependência externa do Brasil.
sem essa burocracia seria impossível a formação de uma (C) o reconhecimento da complexidade do processo de
nação. emancipação, afetado simultaneamente por movimentos
(D) a importação de papel, tinta e mata-borrões, sem os quais como os reflexos da Revolução Francesa, a Revolução
as aves não seriam utilizadas para o desenvolvimento de do Porto, as disputas políticas na metrópole e na colônia
uma produção local. e as tensões sociais dentro do Brasil.
(E) as mudanças na moradia, na alimentação, nos transportes (D) a caracterização da emancipação como uma decorrência
e no vestuário, pois favoreceram a formação de uma inevitável do declínio econômico português provocado
classe média crítica e transformadora. pela invasão napoleônica, pelo endividamento crescente
com a Inglaterra e pela redução nos recursos obtidos com
11. Em 1808, a família real portuguesa se transferiu para o a colonização do Brasil.
Brasil. Esta transferência está ligada à:
(A) Tentativa portuguesa de impedir o avanço inglês na 14. O desembarque da família real e da corte portuguesa,
América. em 1808, não só marcou o início de uma série de mudanças
(B) Disputa entre Inglaterra e França pela hegemonia econômicas, políticas e administrativas como representou
europeia. uma etapa decisiva no processo de emancipação política da
(C) Perda, por Portugal, de suas colônias na costa da África. Colônia. Das alternativas abaixo, assinale aquela que NÃO
(D) Descoberta recente de ouro na região das Minas Gerais. indica uma consequência da transferência da família real e da
(E) Intenção portuguesa de proclamar a independência do corte portuguesa para a América.
Brasil. (A) Ocupação da Guiana Francesa e da Província Cisplatina
e sua incorporação ao Império Português, como
12. O ano de 2008 assinala os duzentos anos da chegada da resultado da política externa agressiva adotada por D.
Família Real ao Brasil. João.
Sobre isso assinale a alternativa CORRETA. (B) Estabelecimento do Rio de Janeiro como sede do
(A) A monarquia que chegava ao Brasil representava, em Império Português, que a partir de 1816 passou a se
realidade, boa parte dos ideais da Revolução Francesa e chamar Reino Unido de Portugal, Brasil e Algarves.
do liberalismo europeu daquele período. (C) Abertura dos portos da Colônia às nações aliadas de
(B) As motivações da vinda da Família Real para o Brasil Portugal, como a Inglaterra, dando início a uma fase de
estão relacionadas mais à realidade europeia do período livre-comércio, ainda que com certas restrições.
do que à ideia de desenvolvimento de um Brasil (D) Revogação da lei que proibia a instalação de
monárquico e posteriormente independente de Portugal. manufaturas na Colônia, o que provocou maior
(C) Foi incentivada a manifestação pública de nossos dinamização da economia, apesar da forte concorrência
problemas, seguindo as práticas liberais e laicas da dos produtos ingleses.
monarquia portuguesa. (E) Redução dos impostos e da emissão de papel-moeda, o
(D) Chegando ao Brasil, o monarca trabalhou muito para a que impediu a reedição de movimentos de contestação
ampliação da cidadania. ao domínio lusitano na América Portuguesa.
(E) A política de terras foi imediatamente implementada e,
em 1810, o Brasil realizava sua primeira reforma agrária. 15. Embora a independência política do Brasil tenha sido
declarada somente em 1822, o início do processo de
13. “A vinda da Corte com o enraizamento do Estado emancipação pode ser relacionado com uma conjuntura
português no Centro-Sul daria início à transformação da anterior, na qual um acontecimento de grande impacto
colônia em metrópole interiorizada. Seria esta a única desencadeou as mudanças que levaram à separação entre o
solução aceitável para as classes dominantes em meio à Brasil e Portugal. Esse fato, que assinalou o final efetivo da
insegurança que lhes inspiravam as contradições da situação colonial, foi
sociedade colonial, agravadas pelas agitações do (A) a Inconfidência Mineira, ocorrida em 1789, que
constitucionalismo português e pela fermentação mais introduziu no Brasil as ideias iluministas e republicanas,
generalizada no mundo inteiro da época, que a Santa Aliança minando a monarquia portuguesa.
e a ideologia da contrarrevolução na Europa não chegavam a (B) a Inconfidência Baiana, ocorrida em 1798, que
dominar.” introduziu no Brasil as ideias jacobinas e
Maria Odila Leite da Silva Dias. A interiorização da metrópole e revolucionárias, levando ao fim do domínio lusitano.
outros estudos. São Paulo: Alameda, 2005. (C) a transferência da Corte para o Brasil em 1808, que
significou a presença do aparato estatal metropolitano na
O texto oferece uma interpretação da independência do Colônia, a qual passou a ser a sede da Monarquia
Brasil, que implica portuguesa.
(A) o reconhecimento da importância do processo de (D) a Revolução Pernambucana de 1817, que trouxe para o
emancipação, que influenciou a luta por autonomia na cenário político brasileiro o ideário maçônico e
Europa e em outras partes da América, impulsionou a republicano.
economia mundial e estabeleceu as bases para um pacto
social dentro do Brasil.
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 526
CAPÍTULO VIII
(E) a convocação das Cortes de Lisboa em 1820, que III. Roupas, acessórios e joias são itens supérfluos que pouco
exigiram o retorno de Dom João para Portugal e a informam sobre os costumes de uma época.
recolonização do Brasil. IV. Os viajantes estrangeiros que passaram pelo Brasil nesse
período não registraram informações relevantes sobre a
16. A guerra que Napoleão Bonaparte movia na Europa vestimenta dos brasileiros.
contra a Inglaterra, em princípio do século XIX, provocou a
vinda da Família Real Portuguesa para o Brasil. Com isso Está(ão) CORRETA(S):
(A) formou-se no Brasil uma elite progressista agrupada no (A) I e II, apenas.
Partido Brasileiro e dotada de profundos ideais (B) II e III, apenas.
republicanos. (C) I, apenas.
(B) desapareceram os atritos entre Metrópole e Colônia, pois (D) III e IV, apenas.
D. João VI adotou a política de priorizar os interesses (E) I, II e IV, apenas.
brasileiros em detrimento dos demais países.
(C) fez-se necessária a aberturas dos portos do Brasil às 19. TEXTO I
nações amigas, prejudicando os interesses ingleses e dos
proprietários rurais produtores de bens para exportação. O príncipe D. João VI podia ter decidido ficar em Portugal.
(D) alterou-se a relação de poder entre a Metrópole e a Nesse caso, o Brasil com certeza não existiria. A Colônia se
Colônia, pois a sede da monarquia portuguesa instalou- fragmentaria, como se fragmentou a parte espanhola da
se no Rio de Janeiro. América. Teríamos, em vez do Brasil de hoje, cinco ou seis
(E) acelerou-se consideravelmente o processo de países distintos. (José Murilo de Carvalho)
emancipação da Colônia, sob a liderança democrática de
D. João VI. TEXTO II
17. A transferência do governo português para o Brasil, em Há no Brasil uma insistência em reforçar o lugar-comum
1808, teve ligação estreita com o processo de emancipação segundo o qual foi D. João VI o responsável pela unidade do
política da colônia porque: país. Isso não é verdade. A unidade do Brasil foi construída
(A) introduziu as ideias liberais na colônia, incentivando ao longo do tempo e é, antes de tudo, uma fabricação da
várias rebeliões. Coroa. A ideia de que era preciso fortalecer um Império com
(B) reforçou os laços de dependência e monopólio do os territórios de Portugal e Brasil começou já no século
Sistema Colonial, aumentando a insatisfação dos XVIII. (Evaldo Cabral de MeIlo)
colonos. 1808 – O primeiro ano do resto de nossas vidas. Folha de S.
(C) incentivou as atividades mercantis, contrariando os Paulo, 25 nov. 2007(adtado).
interesses da grande lavoura.
(D) instalou no Brasil a estrutura do Estado português, Em 2008, foi comemorado o bicentenário da chegada da
reforçando a unidade e a autonomia da colônia. família real portuguesa ao Brasil. Nos textos, dois
(E) favoreceu os comerciantes portugueses, prejudicando os importantes historiadores brasileiros se posicionam diante de
brasileiros e os ingleses ligados ao comércio de um dos possíveis legados desse episódio para a história do
importação. país. O legado discutido e um argumento que sustenta a
18. Leia o texto a seguir: diferença do primeiro ponto de vista para o segundo estão
associados, respectivamente, em:
“A abertura dos portos às nações amigas, em 1808, permitiu (A) Integridade territorial – Centralização da administração
que o Brasil fosse invadido por artigos importados dos mais régia na Corte.
variados, principalmente de origem inglesa. Os produtos (B) Desigualdade social – Concentração da propriedade
ligados à indumentária e à beleza deram novo fôlego à fundiária no campo.
vaidade dos homens e mulheres de então. O período imperial (C) Homogeneidade intelectual – Difusão das ideias liberais
no Brasil foi marcado por modos e modas que nas universidades.
acompanharam as grandes mudanças políticas, econômicas e (D) Uniformidade cultural – Manutenção da mentalidade
sociais. Roupas, acessórios, joias e penteados revelam como escravista nas fazendas.
se comportavam as pessoas, a sutileza de seus costumes e os (E) Continuidade espacial – Cooptação dos movimentos
códigos secretos da vida em sociedade. separatistas nas províncias.
O acesso aos itens de luxo, entretanto, não tornou os
moradores das terras brasileiras mais elegantes aos olhos dos 20. ... é comumente, datado a partir de 1808, com a chegada
viajantes estrangeiros.” da família real portuguesa ao Brasil. A verdade dessa
RASPANTI, Márcia Pinna. Que deselegantes. Disponível em: proposição reside, em especial, na montagem pelo Príncipe,
<http://www.revistadehistoria.com.br/secao/capa/que- e depois Rei, João VI, de um aparelho governativo no Brasil.
deselegantes>. Acesso em: 4 out. 2015. Tal criação dá-se, por um lado, através da transferência de
órgãos portugueses e, de outro, com o surgimento, no Rio de
A partir da leitura do texto, é possível afirmar: Janeiro, de estruturas típicas de uma capital, com bibliotecas,
um jornal, instituições de fomento. Ao mesmo tempo, são
I. Com a chegada da família real portuguesa ao Brasil, os substituídos os institutos de caráter colonial, como os
brasileiros tiveram mais acesso aos produtos ingleses. monopólios e as restrições industriais e comerciais. Por fim,
II. As mudanças ocorridas nos modos e na moda no contexto todo o processo é coroado pela assinatura de dois tratados
do período Imperial brasileiro foram bastante sutis.
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 527
CAPÍTULO VIII
Após a proclamação da independência o Brasil que → os portugueses não poderiam exercer cargos políticos
nascia mantinha os laços coloniais , ou seja, ainda era (antilusitanismo);
baseado na plantation (monocultura latifundiária
→ divisão do Estado em três poderes – Executivo
escravocrata cuja produção estava voltada para atender o
(imperador, ministros e presidentes das províncias).
mercado externo) .Além disso , a elite se mantinha a mesma, Legislativo (composto pela Câmara dos Deputados e pelo
ou seja, o poder continuava nas mãos dos latifundiários Senado) e Judiciário (juízes);
Como características da independência do Brasil
podemos retratar a adoção de um regime monárquicas → limitação ao poder do imperador, pois este não poderia
absolutistas nas mãos do agora imperador D. Pedro I. Neste dissolver a Câmara dos Deputados, nem mesmo vetar as
processo também podemos destacar a manutenção da decisões do Legislativo. Cabia ainda ao Legislativo o
controle sobre as Forças Armadas.
unidade territorial, além do movimento ter sido feito pela
elite, isto é, não houve a participação popular na proclamação → o voto seria censitário, de modo que a renda deveria ser
da independência. Podemos destacar também que não houve comprovada em alqueires de mandioca, um dos principais
luta pela independência e sim após ser proclamada a produtos consumidos no Brasil. Daí o apelido do anteprojeto
existência de alguns conflitos ara legitimar a mesma. constitucional.
Surgiram diversos levantes contrários à
emancipação do Brasil liderados por portugueses, O anteprojeto constitucional causou extrema
indignação em D. Pedro I, que se aproximou do Partido
principalmente no Grão-Pará, Maranhão, Cisplatina e Bahia.
Português, também inconformado com o antilusitanismo
Para reprimir o conflito, D. Pedro I utilizou-se de expresso no anteprojeto. O jovem imperador, ordenou a
mercenários estrangeiros como Grenfell, Labatut e Cochrane. dissolução da Assembleia Constituinte que se recusou a
Os anos iniciais da construção do Estado brasileiro esvaziar o prédio, decretando-se em seção permanente na
foram marcados por diversas contradições entre segmentos noite do dia 11 para 12 de novembro de 1823. O episódio,
da sociedade que culminarão algum tempo depois na que ficou conhecido como a “Noite da Agonia”, terminou
com a invasão da guarda de honra de D. Pedro I ao prédio da
abdicação do imperador D. Pedro I.
constituinte, determinando o encerramento de suas
atividades. Vários membros da assembleia após a invasão
1. O Reconhecimento da Independência foram presos , entre eles José Bonifácio.
O primeiro país a reconhecer nossa independência
foram os Estados Unidos em 1824, em nome da Doutrina 3) A Constituição de 1824
Monroe que, sintetizada na expressão “América para os Logo após o fechamento da Assembleia
americanos”, manifestava o apoio norte-americano aos Constituinte, D. Pedro I convocou um Conselho de Estado
processos de emancipação, reduzindo a interferência formado por dez membros de sua confiança, que o ajudaram
europeia no continente. na elaboração da Constituição de 1824, a primeira
Somente após o reconhecimento é que o Brasil constituição brasileira. O principal documento do jovem
poderia realizar acordos comerciais e diplomáticos com os Estado brasileiro foi outorgado, ou seja, imposto por D.
demais países. O segundo país a reconhecer a nossa Pedro I sem a atuação de uma constituinte. Entre as principais
independência foi a Inglaterra devido aos interesses características da Constituição de 1824 podemos citar:
econômicos na região. Portugal somente reconheceu a nossa
independência mediante pressões inglesas. O rei de Portugal → divisão do Estado em quatro poderes – além dos três
D. João VI exigiu uma indenização no valor de dois milhões propostos em 1823 foi criado o Poder Moderador, de uso
de libras. O esvaziamento dos cofres do Banco do Brasil exclusivo do imperador. Na prática, dava ao imperador o
obrigou D. Pedro I a recorrer a um empréstimo junto à direito de intervir nos demais poderes através do veto às
Inglaterra, mas o dinheiro sequer saiu de seus cofres, diante decisões do Legislativo e indicar os juízes, ministros e
da histórica dívida externa portuguesa. Houve apenas uma presidentes de província. A centralização do poder nas
transferência da dívida de Portugal para o Brasil. mãos do imperador manifestava a tradição autoritária de D.
Pedro I, herdeiro da dinastia de Bragança;
2) O Anteprojeto Constitucional de 1823 – a
“Constituição da Mandioca” → o voto permanecia censitário, embora a renda devesse ser
A Assembleia Constituinte, convocada por D. Pedro comprovada em dinheiro (no mínimo 100 mil-réis). Também
I ainda em maio de 1822, só foi finalmente instalada em não votavam mulheres, índios, padres, entre outros grupos.
1823. O voto censitário, defendido por José Bonifácio, fez Pela Constituição, as eleições no Brasil eram em dois níveis,
com que as classes populares fossem excluídas das eleições de modo que os eleitores das paróquias (mínimo de 100 mil-
para deputados. A aristocracia brasileira, aglutinada em torno réis de renda anual) escolhiam os eleitores das províncias
do Partido Brasileiro, apresentou, em 1823 um anteprojeto, (mínimo de 200 mil-réis de renda anual). Estes últimos
contendo as principais propostas para confecção de uma escolhiam os deputados (mínimo de 400 mil-réis de renda
posterior Constituição anual) e os senadores (mínimo de 800 mil-réis de renda
anual) de cada província;
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 529
CAPÍTULO IX
→ os portugueses ganharam o direito de exercer cargos Mais uma vez D. Pedro I contou com a ação de mercenários
políticos; ingleses como Cochrane e Taylor para reprimir a revolta. Frei
Caneca foi preso e fuzilado.
→ liberdade de expressão e religiosa, embora o catolicismo
fosse declaradamente a religião oficial. 5. A Guerra da Cisplatina (1825-1828)
→ adoção do Padroado, que determinava o controle do O palco desta guerra retratou um duelo entre o
Estado sobre a Igreja Católica. O Estado brasileiro cobraria protecionismo e o livre –cambismo ; entre o federalismo e
os dízimos religiosos e indicaria os cargos eclesiásticos. E o o unitarismo. Destacamos aqui a existência dos chamados
Beneplácito, que consistia que o Imperador ainda poderia CAUDILHOS ( chefes militares) que detinham o poder de
autorizar ou não a aplicação das decisões papais no Brasil uma determinada região , como era o caso de Juan Manoel
Rosas. Por volta de 1816 ocorreu a independência da
CONSTITUIÇÃO DE 1824 Argentina. Nesta mesma época , os portugueses invadiram
Vigência: 1824-1891 a região da Banda Oriental ( Uruguai), onde no ano de 1821
Contexto histórico: a independência do Brasil havia sido foi incorporado ao Brasil , dando origem às províncias da
proclamada dois anos antes Cisplatina. Neste período entre a população da Cisplatina
Vencedores: D Pedro I e a elite nacional deu origem a um movimento de resistência armada
Perdedores: Portugal denominado TRINTA Y TRES ORIENTALES. No ano de
Como a constituição refletiu a nova ordem: Dom Pedro 1825 a banda oriental foi incorporada às províncias Unidas
precisava de uma carta que legitimasse seu trono sem perda do Rio da Prata, onde no ano de 1828 , por exigência da
de autoridade. Isso foi alcançado com a invenção do poder Inglaterra , foi criado o Estado independente do Uruguai
moderador, que se sobrepunha aos 3 poderes da teoria sob o governo de Fructuoso Rivera. No ano de 1829, Rosas
clássica. Foram criados a Câmara e o Senado, mas as liderou a massa Argentina , defendendo os interesses dos
eleições espelhavam o poder econômico : só os ricos podiam latifundiários, e tomou a província de Buenos Aires ,
votar e ser votados promovendo ali uma política nacionalista , indo contra os
interesses intervencionistas.
• Brasil imperial No ano de 1833 a Inglaterra tomou as ilhas
• Monarquia hereditária Malvinas. Neste mesmo período os franceses , sentindo –se
• Quatro poderes ( executivo, legislativo, judiciário e prejudicados comercialmente , decidiram promover uma
moderador) intervenção nos portos da Argentina e do México ,porém
• Senado vitalício sem a ocorrência de ações militares.
Enquanto isso no Uruguai dava –se início a
• Estado confessional católico; manutenção do
padroado formação dos famosos partidos políticos daquele país , o
COLORADO e o BLANCO, a partir da luta entre rivais
• Beneplácito(autoridade imperial)
políticos , Frutuoso Rivera ( Colorado) e Manoel Oribe
.
( Blanco)
Não havia menção ao fim da escravidão nem no anteprojeto
O ano de183 ficou marcado por uma intervenção por parte
de 1823 nem na Constituição de 1824.
do Uruguai na Argentina , apoiada pelos franceses, onde a
própria Argentina encontrava –se em sérias dificuldades
Devido o autoritarismo da constituição outorgada
políticas e econômicas. Para escapar desta situação , no ano
pelo imperador vários movimentos eclodiram pelo Brasil, o
de 1840 , a Argentina fechou acordos com a França, dando
mais importante deles foi a Confederação do Equador
um fim no nacionalismo e promovendo o livre -comércio
ocorrida no mesmo ano da formulação da constituição, 1824.
daquela região do Prata. Vale lembrar que o Uruguai além
do apoio da Inglaterra e da França, também possuiu o apoio
4) A Confederação do Equador (PE/1824)
de Giuseppe Garibaldi e do Paraguai ,neste conflito. A
A continuada crise da produção açucareira ainda
Inglaterra promoveu esta intervenção em nome da abertura
afetava grande parte da população local. A difusão das ideias
do rio Paraná. Este fato gerou um conflito entre a Argentina
liberais em Pernambuco chocou-se com a outorga da
e seus inimigos europeus ( França e Inglaterra), onde a paz
Constituição de 1824 e com a criação do Poder Moderador ,
somente foi decretada no ano de 1849.
com isso estava preparado o ambiente favorável à eclosão de
Ressalto aqui , que o governo brasileiro investiu
mais uma revolta na província.
pesado no governo uruguaio contra Rosas , que acabou
NO ano de 1824 D. Pedro I indicou Frâncico Paes
derrotado, facilitando o comércio na Bacia do Prata.
Barreto para a presidência da província, os pernambucanos
se insurgiram depondo o governo local, pois eram favoráveis
6. A Situação Econômica do Brasil
à indicação de Manuel Carvalho Paes de Andrade. Os
A situação econômica do Brasil era bastante
revoltosos contavam ainda com a participação de Cipriano
delicada nos primeiros anos de sua história como Estado
Barata e do frei carmelita Joaquim do Amor Divino Caneca
independente. Entre os fatores que promoveram tal crise
(Frei Caneca). A adesão da Paraíba, Rio Grande do Norte e
podemos citar:
Ceará deu origem à República da Confederação do Equador
que adotou provisoriamente a Constituição colombiana de
→ a falência oficial do Banco do Brasil (1829), após o saque
1817 e declarou extinta a escravidão. Esta decisão causou o
de seus fundos por D. João VI;
afastamento de segmentos da aristocracia local que
participavam do levante.
→ a dívida externa com a Inglaterra para arcar com os avanço das críticas, o imperador decretou a demissão do
crescentes gastos do governo que vinham desde o Ministério dos Brasileiros no dia 05 de abril de 1831,
reconhecimento da independência; escolhendo apenas políticos aliados, em sua maioria do
Partido Português.
→ a baixa arrecadação alfandegária decorrente da A medida fez com que o comandante do Exército
prorrogação dos Tratados de 1810; Francisco de Lima e Silva rompesse com D. Pedro I que, sem
o apoio dos militares, optou pela renúncia em 07 de abril de
→ a concorrência internacional sobre os dois principais 1831 em favor de seu filho D. Pedro de Alcântara, na época
produtos de exportação brasileiros (açúcar e algodão); com 05 anos de idade.
A Constituição de 1824 previa que nestes casos, na
→ os gastos com as campanhas militares (repressão aos ausência de um membro maior de 18 anos na Família Real, o
movimentos contrários à independência, Confederação do governo deveria ser formado por três regentes escolhidos
Equador e Guerra da Cisplatina). pela Assembleia dos Deputados, até a maioridade do
imperador, adquirida aos 18 anos. José Bonifácio,
7. A Abdicação de D. Pedro I (1831) reconciliado a D. Pedro I após o seu afastamento da
A curta duração do Primeiro Reinado é explicada Assembleia Constituinte por discordar do centralismo de D.
basicamente pelas contradições entre as aspirações de D. Pedro I, foi proclamado pelo imperador tutor do menino.
Pedro I e da aristocraciaen. Este segmento influente da Começava o Período Regencial (1831-1840), época em que
sociedade brasileira percebia a emancipação política como a escolha de indivíduos fora da dinastia real para o exercício
forma de garantia de seu controle político sobre o Estado do governo em tempo determinado (4 anos de mandato),
brasileiro. A proposta era nitidamente percebida no aproximava o Brasil da “experiência republicana”.
anteprojeto Constitucional de 1823. O precoce fim do reinado de D. Pedro I atesta o
Entretanto, logo após a Noite da Agonia (1823), a anseio da aristocracia brasileira em acessar a participação
aproximação de D. Pedro I ao Partido Português, a outorga política no Brasil independente, contrastando com o
da Constituição de 1824 e a instauração do Poder Moderador característico centralismo de D. Pedro I.
levaram o Partido Brasileiro à oposição ao imperador,
desgastado por sua incapacidade de debelar a crise
econômica pela qual o Brasil passava. EXERCÍCIOS
Apresentar; que será duplicadamente mais liberal, do que a (C) o imperador D. Pedro I fazia gastos excessivos e não
extincta Assemblea acabou de fazer. voltados ao desenvolvimento econômico, como o
D. PEDRO I. Decreto de dissolução da Assembleia Nacional financiamento da Guerra da Cisplatina, além de
Constituinte, em 12 nov. 1823 apud PEREIRA, V. “A longa ‘noite existirem problemas na arrecadação de impostos.
da agonia’”. Revista de História da Biblioteca Nacional. Rio de (D) o café, que seria o grande produto brasileiro de
Janeiro: SABIN, ano 7, n. 76, jan. 2012, p. 42. exportação no século XIX, ainda não ocupava espaço
significativo no comércio exterior do país.
Com base na justificativa do ato político explicitado no texto (E) havia grande carência em transportes que, aliada às
do decreto, e analisando as suas consequências, identifica-se dimensões continentais do território brasileiro,
um antagonismo entre: dificultava a integração econômica do novo país e o
(A) Monarquia e República adequado aproveitamento de suas riquezas naturais.
(B) Capitalismo e Socialismo
(C) Imperialismo e Independência 6. “Em 1822, a América espanhola, de independência
(D) Absolutismo e Liberalismo conquistada em oposição a uma metrópole e suas Cortes em
(E) Nacionalismo e antilusitanismo muitos aspectos tidas por opressoras, agora plenamente
reconhecida por uma potência de primeira grandeza como
3. Após a emancipação política do Brasil, o império foi eram os Estados Unidos, ofereceria um modelo para a
instalado e, em 1824, foi outorgada a primeira constituição independência do Brasil.”
desse nascente país. Sobre a Constituição de 1824, assinale a João Paulo Pimenta. A independência do Brasil e a experiência
alternativa CORRETA. hispano-americana (1808-1822). São Paulo: Hucitec, 2015, p.
(A) A partir da Constituição de 1824, a cidadania brasileira 448.
foi estendida aos escravos.
(B) A Constituição de 1824 previa o Estado laico e a O caráter exemplar que a independência da América
liberdade religiosa. espanhola representou, segundo o texto, para aqueles que
(C) A Constituição de 1824 previa a divisão em três poderes: lutavam pela independência do Brasil pode ser identificado,
Executivo, Legislativo e Judiciário. por exemplo, na
(D) A Constituição de 1824 instituía o voto censitário, (A) capacidade de manter a coesão territorial da antiga
determinado pela renda do eleitor. colônia, que acabou por gerar uma única e poderosa
(E) O Brasil foi o primeiro país do mundo a garantir, através nação.
da Constituição de 1824, a igualdade entre homens e (B) subserviência imediata aos interesses comerciais e
mulheres. políticos norte-americanos, que rapidamente se
impuseram sobre toda a América.
4. No que concerne à Confederação do Equador de 1824, (C) disposição de defender princípios emancipacionistas e
analise as afirmações a seguir, e assinale com V o que for enfrentar militar e politicamente as forças da metrópole.
verdadeiro e com F o que for falso. (D) possibilidade de estabelecer laços comerciais imediatos
e lucrativos com as antigas colônias portuguesas do
( ) A Confederação costuma ser considerada um litoral africano.
prolongamento da Revolução Pernambucana de 1817.
( ) As propostas liberais, republicanas e federativas 7. Associe os nomes dos países (coluna A) à política adotada
serviram de bandeira política para os insurretos. para o reconhecimento da Independência do Brasil (coluna
( ) Os revoltosos propunham a organização de uma B).
república nos moldes dos Estados Unidos da América.
( ) A adesão dos segmentos populares foi fundamental para Coluna A
unir todos os revoltosos. 1. Inglaterra
( ) A imprensa, infelizmente, atuou contra o movimento e 2. França
nenhum jornal nas províncias envolvidas quis apoiar a 3. Estados Unidos
causa. 4. Espanha
Coroa Lusitana exigia, dentre outras medidas, que a (D) A abertura dos portos em 1815 tirou o Brasil do status
governo brasileiro não reivindicasse a anexação de de colônia, pois poderia comercializar com todos os
Angola. países com tarifas iguais.
A numeração correta dos parênteses, de cima para baixo, é (E) O Grito do Ipiranga foi apenas simbólico. Desde 1821, o
(A) 2 – 3 – 1 – 4 (B) 2 – 4 – 3 – 1 Brasil não tinha nenhuma ligação política com Portugal.
(C) 3 – 1 – 2 – 4 (D) 3 – 4 – 2 – 1
(E) 4 – 2 – 4 – 3 11. A Constituição de 1824, primeira Constituição do Brasil,
estabelecia:
8. República ou monarquia? Esse dilema esteve presente em
todo o processo de Independência do Brasil. Mas a I. Estado unitário, monárquico e hereditário.
monarquia acabou sendo o sistema adotado em terras II. Independência da Igreja Católica em relação ao Estado.
brasileiras, ao contrário do que ocorreu em outras nações III. Voto indireto, censitário e aberto.
americanas, pois, para essas novas nações surgidas na
América espanhola, a república Quais estão corretas?
(A) promovia uma relativa descentralização do poder, uma (A) Apenas II.
vez que o regente deveria ser eleito pelo povo. (B) Apenas I e II.
(B) significava um rompimento maior com a metrópole e a (C) Apenas I e III.
fragmentação do antigo império colonial. (D) Apenas II e III.
(C) facilitava a manutenção de um vasto território nas mãos (E) I, II e III.
dos chefes de Estado e dos proprietários rurais.
(D) garantia a implantação do princípio da soberania popular 12. Observe o quadro.
e da igualdade de direitos na América.
(E) atendia o desejo de políticos liberais e conservadores de
libertar as províncias do poder metropolitano.
14. Sobre a Confederação do Equador é correto afirmar-se (B) A Independência brasileira foi um processo liderado, em
que grande parte, pelos setores sociais que mais se
(A) limitou-se à ação de lideranças e populares beneficiavam com a ruptura dos laços coloniais: os
pernambucanos, causa maior do seu insucesso. grandes proprietários de terra e os grandes comerciantes,
(B) insatisfeitos com as tentativas de negociação do império, pois a separação tinha como objetivo preservar a
os revoltosos buscaram criar uma nova constituição mais liberdade de comércio e a autonomia administrativa. A
democrática, mas que continuava reafirmando seu maioria da população permaneceu na situação anterior à
caráter monarquista. proclamação da Independência.
(C) foi uma das mais significativas revoltas do Segundo (C) Após o processo de Independência, a economia
Reinado. brasileira tornou-se competitiva no mercado
(D) buscava a construção de um estado independente, com internacional, pois devido ao apoio econômico inglês o
capital em Recife, criticava a escravidão e a Brasil começou a desenvolver a atividade industrial, o
centralização do poder exaltados pelo absolutismo, que era proibido pelo governo metropolitano.
conservadorismo e autoritarismo do monarca. (D) A mudança mais significativa após a Independência do
(E) Frei Caneca foi um grande aliado de D. Pedro I, o que Brasil ocorreu no âmbito econômico-social, pois com o
contribuiu para o fim do movimento separatista e a desenvolvimento econômico surgiram novas classes
vitória do imperador. sociais urbanas ligadas ao processo industrial.
(E) A Inglaterra, interessada em manter os benefícios
15. A história brasileira é repleta de eventos em que comerciais garantidos pelos tratados de comércio e
determinados grupos promoveram ações de ruptura das navegação de 1810, foi a primeira nação a reconhecer a
regras do jogo político, visando à conquista do poder, de Independência do Brasil.
forma que, tradicionalmente, tais ações, em muitos casos,
acabaram por compor a história da nação classificadas como 18. Em 25 de março de 1824, Dom Pedro I outorgou a
golpes. Constituição Política do Império do Brasil. Em relação à
Em um desses eventos, o poder central determinou que o Constituição de 1824, assinale a alternativa correta.
exército invadisse o plenário do congresso que estava em (A) O Texto Constitucional foi construído coletivamente
reunião para a elaboração da Constituição Brasileira, o que pela Câmara de Deputados, votado e aprovado em 25 de
resultou na prisão de diversos deputados e na deportação de março de 1824. Expressava os interesses tanto do partido
outros. liberal quanto do partido conservador, para o futuro na
nação que recém conquistara sua independência.
Esse episódio refere-se à (B) A Constituição de 1824 instaurava a laicidade no
(A) Ditadura Civil-militar. território nacional, extinguindo a religião católica como
(B) Declaração da Maioridade. religião oficial do império e expressando textualmente
(C) Noite da Agonia. que “todas as outras religiões serão permitidas com seu
(D) Proclamação da República. culto doméstico, ou particular em casas para isso
destinadas, sem forma alguma exterior do Templo”.
16. A primeira Constituição brasileira, de 1824, foi (C) A organização política instaurada pela Constituição de
(A) aprovada pela Câmara dos Deputados e estabeleceu o 1824 dividia-se em 4 poderes: Executivo, Legislativo,
voto censitário. Judiciário e Moderador, sendo que este último
(B) imposta por Portugal e determinou o monopólio determinava a pessoa do imperador como inviolável e
português do comércio colonial. sagrada.
(C) outorgada pelo imperador e definiu a existência de (D) A Constituição de 1824 determinou a cidadania
quatro poderes. amplificada e o direito ao voto para todos os nascidos em
(D) promulgada por uma Assembleia Constituinte e solo brasileiro, independentemente de gênero, raça ou
concentrou a autoridade no Poder Executivo. renda.
(E) determinada pela Inglaterra e estabeleceu o fim do (E) A Constituição de 1824 promoveu, em diversos artigos,
tráfico de escravos. ideais de cunho abolicionista. Tais ideais foram respaldo
para movimentos políticos posteriores, tais como a
17. Na interpretação mais conhecida sobre a História do Revolta dos Farrapos e a Revolta dos Malês.
Brasil, a data de 7 de setembro de 1822 representou um
marco, pois, nesse dia, D. Pedro proclamou oficialmente a 19. Constituição Política do Império do Brasil (de 25 de
separação da Colônia da metrópole portuguesa. março de 1824)
Sobre o processo de Independência do Brasil, assinale a Art. 98. O Poder Moderador é a chave de toda a organização
alternativa CORRETA. política, e é delegado privativamente ao Imperador, como
(A) As relações entre a Coroa portuguesa e o Brasil Chefe Supremo da Nação, e seu Primeiro Representante, para
melhoraram quando Dom João VI, de Portugal, apoiado que incessantemente vele sobre a manutenção da
pela Corte portuguesa, assinou um decreto concedendo independência, equilíbrio e harmonia dos demais Poderes
o título de Regente do Brasil a seu filho Dom Pedro. Políticos.
Entretanto, aproveitando-se da autoridade que lhe foi Disponível em: www.planalto.gov.br. Acesso em: 18 abr. 2015
concedida, no dia 7 de setembro de 1822, Dom Pedro (adaptado).
rompeu politicamente com Portugal e proclamou a
Independência do Brasil.
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 534
CAPÍTULO IX
21. Vossa majestade verá que fiz de minha parte tudo quanto
podia e, por mim, no dito tratado, está feita a paz. É
impossível que vossa majestade, havendo alcançado suas
reais pretensões negue ratificar um tratado que lhe felicita
seus reinos, abrindo-lhe os portos ao comércio estagnado, e
que vai pôr em paz tanto a nação portuguesa, de que vossa
majestade é tão digno rei, como a brasileira, de que tenho a
ventura de ser imperador.
Paulo Rezzuti. D. Pedro: a história não contada. O homem
revelado por cartas e documentos inéditos.
→ transformação da regência trina em una, eleita não mais regressistas deu origem ao “golpe da maioridade” – no dia
pela Assembleia Geral, mas sim pelos eleitores nas 23 de julho de 1840, a maioridade de D. Pedro de Alcântara
provinciais, descentralizando o sistema eleitoral do governo. foi decretada. No dia seguinte, o imperador indicava um
O ex-Ministro da Justiça, padre Diogo Feijó foi eleito regente ministério formado apenas por liberais, que conseguiam se
em 1835. projetar novamente no cenário político.
Apesar disso, o centralismo continuou como forte
Estas medidas liberais manifestavam o desejo de marca da política brasileira já que as principais medidas da
ampliar o poder provincial, reduzindo os impactos do Lei Interpretativa do Ato Adicional não foram revogadas,
centralismo, mas na prática, acabaram beneficiando apenas a quadro que só seria alterado após a Proclamação da
aristocracia rural brasileira, que ganhou novos instrumentos República (15.11.1889).
para reforçar o seu poder e influência a nível local.
4) AS REVOLTAS REGENCIAIS
3) A Regência Una:
O Período Regencial foi marcado pela disputa entre
3.1) A Regência Una de Feijó (1835-1837) os principais grupos políticos que englobavam os membros
da aristocracia rural brasileira. Apesar das divergências
A ascensão de Feijó coincidia com a eclosão de políticas que afastavam progressistas liberais e regressistas
levantes como a Revolta dos Malês (1835), a Cabanagem conservadores, existiam unanimidades, como a manutenção
(1835) e Farroupilha (1835). As pressões sociais fizeram do latifúndio escravista e da exclusão político popular.
com que muitos liberais-moderados passassem a defender o A crise econômica que o Brasil enfrentava e que só
retorno ao centralismo, como forma de restauração da ordem. teria seus efeitos amenizados no Segundo Reinado tornava
Os Regressistas, liderados por Pedro de Araújo Lima, faziam ainda mais dura a vida da população mais humilde. Por causa
forte oposição a Feijó, recusando mesmo a ampliar o da crise, o governo regencial promoveu a elevação dos
orçamento para combate às revoltas. Os regressistas impostos para bancar os gastos do Estado.
contavam ainda com forte apoio dos egressos do Partido A concentração das decisões no Rio de Janeiro
Restaurador, extinto após a morte de D. Pedro I em 1834. projetava os políticos das áreas próximas à capital, em
Feijó contava com o apoio daqueles que defendiam a detrimento de importantes personagens políticos de outras
manutenção das medidas liberais, principalmente as que províncias, causando grande descontentamento.
compuseram o Ato Adicional. Estes foram chamados de A eclosão das revoltas está relacionada às causas
progressistas. destacadas acima e contribuiu diretamente para a mudança
Diante da forte oposição dos regressistas, do nos rumos políticos do Brasil, gerando argumento para os
confronto com a Igreja Católica (Feijó era contrário ao anseios regressistas em nome da ordem. Para reprimir tais
celibato clerical) e de problemas de saúde, Feijó renunciou levantes, os regentes criaram a Guarda Nacional, garantindo
em 1837. A regência foi assumida interinamente por Pedro os interesses da aristocracia rural nas várias regiões do Brasil.
de Araújo Lima, eleito posteriormente regente uno.
4.1) A Revolta dos Malês (Bahia / 1835)
3.2) A Regência Una de Araújo Lima (1838-1840)
O regente Araújo Lima pertencia à corrente A Revolução Haitiana (1791) estimulou o
regressista e nomeou um novo ministério comandado por levante de escravos em diversas regiões coloniais, inclusive
Bernardo Pereira de Vasconcelos, conhecido como o no Brasil, onde escravos muçulmanos – os malês – de
“Ministério das Capacidades”. Salvador, liderados por Manuel Calafate e Elesbão do
Pelo menos duas revoltas foram extintas, a Sabinada Carmo, se insurgiram em defesa do fim da escravidão. As
e a Cabanagem. Entretanto a Balaiada e a Farroupilha só tropas governistas foram deslocadas para finalizar a revolta
foram suprimidas no Segundo Reinado. que foi desarticulada com a morte dos principais envolvidos.
Em 1840 foi apresentada a Lei Interpretativa do
Ato Adicional que estabelecia: 4.2) A Cabanagem (Pará / 1835 - 1840)
→ subordinação dos juízes-de-paz e da Guarda Nacional ao O termo “cabanos” era frequentemente utilizado
Ministério da Justiça; para se referir a população miserável, composta basicamente
por negros, índios, brancos e muitos mestiços. A população
→ fim dasAssembleias Legislativas Provinciais; miserável se insurgiu sob a liderança de Eduardo Nogueira
Angelim, os irmãos lavradores Antônio e Francisco Pedro
→ restauração do Poder Moderador e do Conselho de Estado. Vinagre, o jornalista Vicente Ferreira Lavor além do
fazendeiro Felix Antônio Clemente Malcher. Chegaram
A criação do Colégio Pedro II (1837) e do Instituto mesmo a derrubar o presidente do Pará Lobo de Sousa e a
Histórico-Geográfico Brasileiro/IHGB (1838) foi tomar a capital, invadindo armazéns e propriedades,
importantíssima para a elaboração da memória histórica da formando o governo dos cabanos, sob comando de Félix
nação brasileira, fundamental para a construção da identidade Malcher.
e para superação de pressupostos separatistas. Porém, após a ação das tropas regenciais e a traição
Excluídos do controle político na capital, os de Felix Malcher e Francisco Vinagre, que juraram fidelidade
progressistas criaram o Clube da Maioridade para defender a ao governo regencial, o movimento foi violentamente
antecipação da maioridade de D. Pedro de Alcântara, então esmagado. Alguns historiadores apontam a morte de 30 a 40
com 15 anos incompletos. A proposta, apoiada pelos
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 538
CAPÍTULO X
mil pessoas, considerando que a população paraense era de do charque gaúcho encareciam enormemente tal gênero,
aproximadamente 90 mil pessoas. favorecendo a concorrência do charque oriundo de regiões
como Argentina e Uruguai, onde o governo oferecia
4.3) A Sabinada (Bahia / 1837 - 1838) isenções de impostos para estimular a produção.
A oposição à política regencial fez com que a
O termo Sabinada refere-se ao seu principal líder, o influência do Partido Liberal-Exaltado fosse
médico e jornalista Francisco Sabino. Sua participação extremamente notória, especialmente em relação ao
atesta o envolvimento de diversos profissionais liberais e federalismo. A proximidade com as repúblicas platinas
outros grupos que compõem tradicionalmente a compões a contribuiu diretamente para a difusão do republicanismo
classe média. O recrutamento compulsório de soldados entre a população local.
baianos para compor as tropas regenciais que combateriam a Em setembro de 1836, os rebeldes liderados pelo
Farroupilha é considerado um dos principais fatores que fazendeiro Bento Gonçalves e Antônio de Souza Neto
determinaram e eclosão da revolta que culminou, em 1837, tomaram Porto Alegre, decretando a formação da República
com o afastamento e fuga do presidente da província da Rio-Grandense (ou República de Piratini) em 1836.
Bahia. Os rebeldes pretendiam formar uma república na Garibaldi, Bento Gonçalves e outro expressivo líder,
Bahia que duraria até a maioridade de D. Pedro de Alcântara, Davi Canabarro, tomaram Santa Catarina em 1839,
além da libertação dos escravos que aderissem à revolta. decretando a formação da República Catarinense (ou
Entretanto, foram duramente reprimidos pelas tropas República Juliana, pois foi proclamada no mês de julho). A
regenciais – Sabino foi exilado para Goiás, porém mais de proclamação da república materializava o temor do governo
mil e duzentos indivíduos ligados ao movimento foram da capital em relação ao separatismo difundido em diversas
mortos. províncias.
Os altos gastos com o conflito, a desarticulação da
4.4) Balaiada (Maranhão / 1838 - 1841) produção do charque em virtude da guerra e a perda do
mercado brasileiro após a separação, mergulharam a região
A maior parte da população maranhense sofria com em uma grave crise econômica, o que não abateu os ânimos
a miséria social, a exploração dos latifundiários e a dos insurgentes que lutavam bravamente.
concentração fundiária, que restringia o acesso da maioria Para debelar o conflito, o jovem imperador D. Pedro
à terra. Neste quadro, despontaram lideranças populares II enviou Luis Alves de Lima e Silva (então barão de Caxias),
como o artesão Manuel “Balaio” (que dá nome à revolta), o que havia se destacado na repressão à Balaiada. As
vaqueiro Raimundo Gomes e o chefe de quilombo Negro negociações entre Caxias e Davi Canabarro originaram a Paz
Cosme. de Ponche Verde(1845), onde o governo fazia uma série de
A disputa política entre liberais progressistas e concessões, em troca do fim do conflito como:
conservadores regressistas também dividiu os grandes
proprietários do Maranhão. Os liberais, conhecidos como → anistia geral aos revoltosos;
“bem-te-vis” governaram o Maranhão durante a regência de
Feijó, mas foram depostos pelos conservadores, os → incorporação de soldados e oficiais farroupilhas ao
“cabanos”, quando da ascensão de Araújo Lima, em 1838. exército brasileiro (com exceção dos generais) em igual
A deposição dos “bem-te-vis” em 1838 fez com que posto;
estes se aproximassem das lideranças populares com o intuito
de desarticular o governo cabano da província. Em 1839, os →devolução das terras confiscadas dos revoltosos pelo
rebeldes chegaram mesmo a tomar a vila de Caxias, governo;
ameaçando tomar a capital. Porém, com o avançar do
movimento, as lideranças populares radicalizaram suas → as dívidas contraídas pelas repúblicas proclamadas foram
propostas, criticando a concentração fundiária e a escravidão. assumidas pelo Estado;
Tal postura determinou o afastamento dos “bem-te-vis” do
confronto. → os escravos que atuaram no conflito foram libertos;
Em fevereiro de 1840, tomava posse da presidência
da província o coronel Luis Alves de Lima e Silva (futuro
Duque de Caxiase filho do ex-regente Francisco de Lima e
Silva) que desarticulou o conflito.
continuariam ligadas ao império. Para outros, era justamente II. Grafar Pedro no diminutivo induz ao pensamento de que
essa maior autonomia que poderia levar a ruptura definitiva. o momento correto para a coroação do Imperador deveria
Apesar da oposição dos dois argumentos, o objetivo de am- respeitar o período de amadurecimento estabelecido pelo
bos os grupos era o mesmo: preservar a unidade nacional. (...) projeto das Regências.
Em 12 de maio de 1840, depois de prolongados debates III. Nos dois últimos versos da segunda estrofe, a discussão é
parlamentares foi aprovada a Lei Interpretativa do Ato Adi- posta no sentido de que existe um grupo interessado na
cional de 1834. subida ao trono e que interesses políticos e econômicos
Sonia Guarita do Amaral – organizadora. O Brasil como Império. específicos podem não satisfazer a nação como um todo.
É correto afirmar que a charge acima faz referência 12. No bloco à esquerda, são citadas cinco rebeliões
(A) à Constituição de 1824, na qual destacamos, entre outros ocorridas no Brasil durante o período regencial; no bloco à
aspectos, a criação do Poder Moderador de uso exclusivo direita, as razões de ocorrências dessas rebeliões.
do imperador que também era chefe do Legislativo e do Associe adequadamente o bloco da direita com o da
Judiciário. esquerda.
(B) ao período das Regências, mais precisamente a Regência
Una do Padre Diogo Feijó a qual se caracterizou por ser 1. Abrilada ( ) Movimento popular ocorrido
de orientação mais liberal e descentralizadora. 2. Cabanagem na Bahia, em 1835, com o
(C) ao início do Segundo Reinado, quando D. Pedro II sobe 3. Levante Malê objetivo de tomar o poder em
ao poder, a partir de um arranjo político entre Liberais e 4. Sabinada Salvador e de estendê-lo para
Conservadores que ficou conhecido como Golpe da 5. Balaiada a região do Recôncavo.
Maioridade. ( ) Movimento popular ocorrido
(D) ao período das Regências, destacando-se o momento da no Pará, que levou ao
implantação da Regência Una que substitui a Regência desligamento do Império e à
Trina Provisória de 1831, tendo a frente o Padre Diogo proclamação da República.
Feijó. ( ) Movimento surgido da disputa
(E) à convocação da Assembleia Constituinte de 1823, a entre conservadores e liberais
qual foi dissolvida pelos Conservadores no que ficou no Maranhão, com a
conhecido como noite da agonia, por se tentar limitar os participação também de
poderes do imperador. índios, negros e mestiços.
10. Durante o Período Regencial – 1831-1840 – o Brasil foi A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de
palco de diferentes tipos de rebeliões como a Farroupilha, a cima para baixo, é
Cabanagem, a Balaiada, entre outras. Embora apresentem (A) 1 - 3 - 5. (B) 2 - 4 - 3. (C) 3 - 4 - 1.
particularidades, esses movimentos apontam para pontos (D) 5 - 3 - 4. (E) 3 - 2 - 5.
comuns como:
(A) o questionamento da unidade territorial, apresentando 13. Durante o período Regencial (1831-1840) ocorreram no
projetos separatistas e republicanos. Brasil várias rebeliões provinciais, expressões, ao mesmo
(B) a proposta de antecipar a maioridade de D. Pedro, como tempo, das lutas das elites pelo poder local e por maior
forma de garantir um governo de base nacional. autonomia das províncias, e da marginalização das camadas
(C) o estabelecimento temporário de um novo regime populares, empobrecidas e excluídas da participação política.
político, capaz de unir o país até a posse de D. Pedro II. A revolta que, ocorrida no Maranhão, contou também com a
(D) a extinção imediata do sistema de escravidão e o participação de escravos foragidos foi:
estabelecimento do trabalho assalariado em todos os (A) Farroupilha. (B) Cabanagem.
setores econômicos. (C) Sabinada. (D) Balaiada.
(E) a luta contra a grande propriedade e pela reforma agrária
que permitisse uma reestruturação agrária no país. 14. Sobre a regência do paulista Diogo Antônio Feijó, entre
1835 e 1837, é correto afirmar que
11. Em 1835, a Regência Una foi assumida por Diogo Feijó. (A) o regente conseguiu vencer a eleição devido ao apoio
Foi eleito em votação apertada, com pouco mais da metade recebido dos produtores de algodão do Nordeste, classe
dos votos, numa demonstração clara de que enfrentaria emergente nos anos 1830, o que possibilitou o combate
grande oposição em seu governo. Logo explodiram rebeliões às rebeliões regenciais e o início do processo de
em várias províncias, alguma reivindicando mais poder, centralização político-administrativa.
outras com objetivos separatistas e até mesmo tendência (B) o apoio inicial que Feijó recebeu de todas as forças
republicana. Todas com maior ou menor mobilização políticas do Império foi, progressivamente, sendo
popular. corroído porque o regente eleito mostrou simpatia pelo
VAINFAS, Ronaldo ET AL. História. São Paulo: Saraiva, v. 2, projeto político da Balaiada, que defendia uma
2010, p. 207. Monarquia baseada no voto universal.
No clima de rebeliões do período descrito no texto, as (C) a opção de Feijó em negociar com os farroupilhas e com
maiores mobilizações populares ocorreram a liderança popular da Cabanagem provocou forte reação
(A) na Cabanagem do Grão-Pará, na Balaiada do Maranhão dos grupos mais conservadores, especialmente do
e nos Malês, na Bahia. Partido Conservador, que organizaram a queda de Feijó
(B) na guerra da Cisplatina, no quilombo dos Palmares e na por meio de um golpe de Estado.
guerra de independência na Bahia. (D) o isolamento político do regente Feijó, que provocou a
(C) na Revolução Pernambucana de 1817, na Confederação sua renúncia do mandato, relacionou-se com a sua
do Equador e na guerra dos Mascates. incapacidade de conter as rebeliões que se espalhavam
(D) na campanha da Maioridade, na pressão pela abdicação por várias províncias do Império e com a vitória eleitoral
de D. Pedro I e na declaração de guerra do Brasil ao do grupo regressista.
Paraguai. (E) as condições econômicas brasileiras foram se
(E) em todas as províncias do Sul e do Sudeste, onde deteriorando durante a década de 1830 e provocaram um
prevalecia a maioria da população rural, carente de forte desgaste da regência de Feijó, que renunciou ao
atendimento por parte dos setores governamentais. cargo depois de um acordo para uma reforma
constitucional.
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 543
CAPÍTULO X
15. A abdicação de Dom Pedro I, em 1831, foi seguida por 18. O período regencial vai de 1831 a 1840. Nesse período,
anos turbulentos, nos quais diferentes grupos políticos o país foi governado por regentes, pois o herdeiro do trono
defendiam distintos projetos para os destinos da nação. Neste do Império do Brasil, Pedro de Alcântara, tinha apenas cinco
período – que, até a coroação de Dom Pedro II, é conhecido anos de idade, quando D. Pedro I abdicou do trono em seu
como “Período Regencial” diversas revoltas eclodiram nas favor, em sete de abril de 1831. Nesse período, algumas
províncias e reivindicavam, especialmente, autonomia em províncias rebelaram-se e chegaram até mesmo a se separar,
relação ao poder central. temporariamente, do resto do país.
Assinale a alternativa que contém apenas os nomes das Sobre as revoltas do período regencial, leia e analise as
revoltas ocorridas durante o “Período Regencial”. afirmações abaixo:
(A) Farroupilha, Cabanagem, Inconfidência Mineira,
Revolta dos Malês. I. A revolta da Cabanagem eclodiu em 1835, na província
(B) Farroupilha, Sabinada, Balaiada, Cabanagem. do Grão-Pará, reunindo pobres, escravos e fazendeiros
(C) Inconfidência Mineira, Revolução Pernambucana, contra o governo central. Os pobres queriam distribuição
Conjuração Baiana, Sabinada. de terras, o fim da escravidão e os fazendeiros queriam
(D) Sabinada, Balaiada, Farroupilha, Coluna Prestes. escolher seu governador.
(E) Cabanagem, Sabinada, Araguaia, Revolução II. A Revolução Farroupilha, de 1835 a 1845, ocorreu no
Pernambucana. Rio Grande do Sul e Santa Catarina. Os fazendeiros
gaúchos reclamavam dos altos impostos cobrados pela
16. Além da Revolta dos Malês, outras revoltas fizeram-se entrada de seus produtos nas outras províncias
presentes, durante o Período Regencial. Dentre estas revoltas, brasileiras. O movimento fundou a República Rio-
destaque para a Revolução Farroupilha, ocorrida no Rio Grandense e a República Juliana.
Grande do Sul e Santa Catarina. III. A Revolta dos Malês e a Sabinada ocorridas no
Maranhão, em 1838, eram movimentos pela
Sobre a Revolução Farroupilha, leia e analise as seguintes Independência do Brasil, pois a exploração portuguesa
afirmações. estava levando à falência os produtores de algodão.
I. Anita Garibaldi foi uma das principais protagonistas Assinale a alternativa CORRETA:
da Revolução. Nascida em Santa Catarina, morreu (A) Apenas a afirmação I e III são verdadeiras.
na Itália, onde lutou pela unificação daquele país. (B) Apenas as afirmações I e II são verdadeiras.
II. Dentre os principais motivos da Revolução (C) Apenas as afirmações II e III são verdadeiras.
Farroupilha, destacam-se o aumento dos impostos (D) Apenas a afirmação III é verdadeira.
sobre o charque e maior autonomia política das (E) Todas as afirmações são verdadeiras.
províncias.
III. A Guerra dos Farrapos, nome também conhecido da 19. “Entretanto, a revolta não uniu toda a população gaúcha.
Revolução Farroupilha, teve, como principais Ela foi preparada por estancieiros da fronteira e algumas
líderes, Davi Canabarro, Bento Gonçalves e figuras da classe média das cidades, obtendo apoio
Giuseppe Garibaldi. principalmente nesses setores sociais. Eles pretendiam
IV. Apesar de iniciar-se no Rio Grande do Sul, foi acabar com a taxação de gado na fronteira com o Uruguai ou
apenas em Santa Catarina que a Revolução reduzi-la, estabelecendo a livre circulação dos rebanhos que
Farroupilha conseguiu instituir uma república, a possuíam nos dois países [...]. Nas fileiras dos revoltosos,
República Juliana em Laguna e Nossa Senhora do destacaram-se pelo menos duas dezenas de revolucionários
Desterro. italianos refugiados no Brasil, sendo o mais célebre deles
Giuseppe Garibaldi”.
Assinale a alternativa CORRETA. FAUSTO, Boris. História do Brasil. São Paulo: Editora da
(A) Apenas as afirmações III e IV são verdadeiras. Universidade de São Paulo, 2003, p. 169.
(B) Apenas as afirmações I, III e IV são verdadeiras.
(C) Apenas as afirmações II, III e IV são verdadeiras. O texto refere-se a um dos períodos mais agitados da história
(D) Apenas as afirmações I, II e III são verdadeiras. política do país, pois estavam em jogo a unidade nacional, a
(E) Todas as afirmações são verdadeiras. centralização e a descentralização do poder, a autonomia das
províncias e a organização das forças armadas. A passagem
17. A Farroupilha foi uma revolta descreve a revolta da
(A) separatista, que contou com o apoio dos cafeicultores (A) Sabinada. (B) Cabanagem.
paulistas interessados no mercado da região do Prata. (C) Balaiada. (D) Farroupilha.
(B) popular, que tinha como objetivo o fim da escravidão no
Brasil e o rompimento com a Inglaterra. 20. Considere as seguintes afirmações sobre o processo
(C) popular, cujos líderes foram duramente punidos com histórico da Guerra dos Farrapos.
penas de exílio e enforcamento.
(D) socialista, liderada por Giuseppe Garibaldi, que I. A oposição de estancieiros e charqueadores ao Império
pretendia estabelecer uma reforma agrária no Brasil. foi motivada pela elevada tributação do charque gaúcho
(E) separatista, que proclamou a República no Rio Grande e da importação de sal, que beneficiava a importação do
do Sul, em 1836, e em Santa Catarina, em 1839. charque platino.
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 544
CAPÍTULO X
Logo pós anos de turbulências causadas pelas revoltas 1.3) O Bill Aberdeen (1845) e a Lei Eusébio de Queiroz
regenciais o Estado brasileiro se consolidou, através do (1850)
Segundo Reinado (1840-1889), principalmente diante do
apoio dos dois principais partidos (Liberal e Conservador) ao As pressões da Inglaterra, que se arrastavam desde
Imperador D. Pedro II. O apoio dos grandes proprietários ao os Tratados de 1810, fizeram com que o Brasil firmasse em
imperador foi fundamental para a longevidade de seu 1831 um tratado que proibia o tráfico em portos oficiais, o
reinado. que não surtiu grande efeito, graças às fortes pressões dos
No Segundo Reinado, duas revoltas que haviam latifundiários escravistas, que ganharam projeção com o
eclodido no Período Regencial foram desarticuladas,a advento da produção cafeeira no Vale do Paraíba.
Balaiada ocorrida no Maranhão e a Farroupilha ocorrida no A resistência brasileira fez com que, em 1845, a
sul do país. A ação do Barão Caxias foi decisiva para Inglaterra aprovasse o Bill Aberdeen, conferindo à marinha
superação de tais levantes. Entretanto, o Império do Brasil inglesa o direito de aprisionar navios negreiros, fazendo com
seria sacudido por mais um levante pernambucano, a que os tripulantes fossem julgados na Grã-Bretanha. O
Revolução Praieira (1848-1850). interesse no fim do tráfico era justificado pela necessidade
de mais mercados consumidores, frente ao avanço da
1.1) A alternância Ministerial indústria inglesa. Também é importante considerar que, ao
longo do XIX, a Inglaterra ampliou sua ação na África e não
O Golpe da Maioridade foi articulado pelos Liberais e fazia parte dos planos das grandes empresas imperialistas que
em contrapartida, D. Pedro II anunciou a formação de um os africanos fossem retirados do continente. Estes deveriam
ministério formado apenas por liberais, que ficou conhecido permanecer na região para garantir a exploração por parte de
como o Ministério dos Irmãos, por ser formado por tais empresas.
membros de três famílias importantes (os Andradas, os Diante da ação da marinha inglesa, que chegou
Coutinhos e os Cavalcantes). mesmo a atacar navios negreiros na costa brasileira, o Brasil
Apesar do controle do ministério, na Câmara dos aprovou a Lei Eusébio de Queiróz (ministro de D. Pedro II)
Deputados a hegemonia ainda era conservadora. Nas eleições em 1850, decretando o fim do tráfico intercontinental de
de 1841, os liberais organizaram uma série de ações violentas escravos .A medida causou uma série de repercussões como:
e de fraudes para obter a maioria dos votos. Estas eleições
ficaram conhecidas como as “eleições do cacete” e foram → a ampliação do tráfico interprovincial, principalmente do
denunciadas pelos conservadores. D. Pedro II afastou o nordeste para os cafezais do Sudeste;
Ministério Liberal em 1841, indicando em seguida um
ministério formado apenas por conservadores, que → a ampliação da entrada de imigrantes para substituição do
governaria o Brasil até 1844. Iniciava-se a estratégia de D. trabalho escravo;
Pedro II de alternância entre os dois partidos, conhecida
como Revezamento Ministerial. A prática fazia com que D. → a fragilização de áreas de produção escravocratas como o
Pedro II tornasse sua vontade hegemônica, negociando a Nordeste e o Vale do Paraíba, grande produtor de café;
instituição de suas propostas em troca da presença dos
partidos nos ministérios. → a liberação de capitais então utilizados para a aquisição
Lembrando da frase “Nada mais conservador do que um dos escravos. Estes capitais foram investidos na expansão
liberal no poder” , este era o verdadeiro retrato da política dos cafezais, na construção de ferrovias para o escoamento
brasileira, ou seja, não importando o grupo político que da produção e na criação de indústrias para diversificar a
estivesse no poder , ambos defendiam os interesses dos produção.
latifundiários cafeeiros. Sendo assim tudo era “farinha do
mesmo saco” no jargão popular. →elevação do preço do escravo
grandes proprietários de terra até militares como o capitão 4) O SEGUNDO REINADO (1840-1889) – ECONOMIA
Pedro Ivo e intelectuais como o jornalista Borges da Fonseca.
Por meio do jornal “O Diário Novo”, os “praieiros” O reinado de D. Pedro II trouxe para a economia
um período de estabilidade baseado na expansão da
difundiam suas propostas e combatiam os saquaremas
cafeicultura no Sudeste (Rio de Janeiro, São Paulo e Minas
opositores. Gerais). A atividade proporcionou recursos que promoveram
O estopim do conflito foi a ascensão em 1848 de um não apenas a diversificação da economia quanto também da
ministério conservador, comandado pelo Visconde de sociedade brasileira, a partir da segunda metade do século
Olinda, o ex-regente Pedro de Araújo Lima, que afastou XIX.
Antônio Chichorro da Gama da presidência da província,
uma vez que este pertencia aos quadros do Partido Liberal. 4.1) A Economia Cafeeira
Os insurgidos apresentaram o Manifesto ao
Mundo(1848)¸escritopor Borges da Fonseca, contendo as
seguintes propostas:
Itu, Sorocaba, Araraquara e Ribeirão Preto. Nestas áreas, o Sistemas de trabalho utilizados para a mão –de- obra
terreno mais plano que o do Vale do Paraíba combinou-se à imigrante
fertilidade da “terra roxa”, fruto da decomposição de
material vulcânico. Assim, a partir da década de 1870, o Parceria Colonato
Propaganda nos países Governo faria a propaganda
Oeste Paulista se transformou na principal área de produção,
europeus para atrair para atrair interessados
demandando o melhoramento do sistema de transportes, interessados
devido à distância em relação ao litoral. Muitos fazendeiros Empréstimos feitos pelos As passagens seriam
associaram-se para construir ferrovias como a Santos- fazendeiros aos imigrantes a integralmente subsidiadas
Jundiaí (1868) e a Itu-Campinas (1872). O porto de Santos fim de pagar suas para que os imigrantes não
projetava-se como grande porto exportador em detrimento do passagens para o Brasil ficassem endividados
porto de Rio de Janeiro que, paulatinamente, perdia o posto Novos empréstimos para Os gastos com as primeiras
financiar as instalações e o instalações e primeiras
de principal porto brasileiro.
início do processo plantações ficariam a cargo
produtivo dos fazendeiros
Compromisso do Além das terras para o café
4.2) A Imigração para O Brasil fazendeiro em repassar os colonos receberiam
metade do lucro líquido terras para a produção de
Com o final do tráfico de escravos a partir da lei Eusébio de obtido com a venda do café subsistência
Queiroz ,a expansão da cafeicultura tornava grave a plantado pelo imigrante
necessidade de mão-de-obra, obrigando produtores a
utilizarem alternativas como os imigrantes oriundos 4.3) A Lei de Terras (1850)
principalmente do continente europeu. Como em 1850 o
Oeste Paulista apresentava-se em forte projeção, coube aos Em 1850, o Congresso brasileiro aprovou a Lei de
cafeicultores da região às primeiras iniciativa para vinda de Terras que regulamentava a compra e venda da propriedade
imigrantes. fundiária, substituindo o velho sistema de concessão de
Entre os imigrantes que vieram para o Brasil, sesmarias. Para adquirir terras a partir da lei só seria através
da compra, o que trazia ao campo brasileiro as modernas
estavam principalmente italianos, alemães, portugueses e
práticas capitalistas. Por outro lado, a Lei de Terras
espanhóis. O pioneiro na introdução da mão-de-obra conservava a velha estrutura latifundiária uma vez que
imigrante foi o senador Nicolau Campos Vergueiro que, em tanto imigrantes quanto ex-escravos estavam impedidos de
1847, trouxe imigrantes alemães e suíços para sua fazenda invadir as terras ditas “devolutas”, além de dificilmente
em Ibicaba (Limeira/São Paulo). Vergueiro pagou a viagem possuírem capitais suficientes para aquisição das terras.
dos imigrantes para o Brasil que deveriam assumir o
compromisso de cultivar, colher e beneficiar o café, de modo 4.4) A Tarifa Alves Branco (1844)
que os lucros seriam repartidos com os trabalhadores – nascia
No ano de 1840 os acordos comerciais que
o “sistema de parceria”. favoreciam a entrada de produtos ingleses no Brasil haviam
Entretanto, ao chegar ao Brasil, o imigrante padeceu se encerrados ,com isso visando aumentar a arrecadação de
com problemas como os altos juros que corrigiam o valor impostos alfandegários no Brasil, o ministro da fazenda
emprestado para o pagamento da viagem. Isto tornava cada Manuel Alves Branco elevou as tarifas alfandegárias no
vez maior a dívida do imigrante que era comumente obrigado Brasil de 15% para 30%, caso o produto importado não
apresentasse similares produzidos no Brasil. Se possuísse
a comprar os produtos que necessitava no armazém da
similar, a tarifa poderia atingir até 60%. Determinava com a
fazenda (geralmente os preços eram superfaturados). Muitos tarifação ad valoren de 60% prejudicando a entrada de
latifundiários portavam a velha mentalidade escravocrata, produtos ingleses. A Inglaterra nã gostou do fato e promoveu
castigando à chibata as infrações dos trabalhadores. O uma retaliação através da implantação no ano posterior do
resultado: em 1857, camponeses da fazenda de Campos Bill Aberdeen.
Vergueiro se insurgiram contra tais agravos.
Diante da ineficácia do “sistema de parceria” o 4.5) O Surto Industrial e a Era Mauá (1850-1870)
governo imperial resolveu subvencionar a imigração para o
A partir da segunda metade do século XIX, o Brasil
Brasil, a viagem era paga pelo governo, minimizando a conheceu um momento de crescimento da atividade
“escravidão por dívida” gerada pela parceria. Desta industrial, principalmente para produção de alimentos e
maneira, propagou-se a prática do trabalho assalariado no tecidos. A dinamização da economia está relacionada às
campo brasileiro, garantindo mão-de-obra suficiente para o seguintes causas:
crescimento da atividade cafeeira.Esta nova forma ficou
conhecida como colonato.
→Tarifa Alves Branco (1844): apesar de não possuir contestação do Estado imperial e do governo de D. Pedro II,
objetivos protecionistas, a elevação das tarifas alfandegárias o que culminou na proclamação da república
encareceu os produtos importados, favorecendo os
investimentos na produção de gêneros industriais no Brasil; 5.1) A Questão Christie (1861-1865)
→ Lei Eusébio de Queirós (1850): ao extinguir o tráfico O embaixador inglês no Brasil, William Dougal
negreiro, a lei liberava capitais outrora destinados à produção Christie era conhecido por sua arrogância no trato com os
industrial que puderam ser aplicados em outras atividades brasileiros, característica que se tornou evidente em dois
como indústrias e ferrovias; incidentes ocorridos no Brasil:
→ Ampliação da entrada de imigrantes com o fim do tráfico → Em 1861, um navio inglês naufragou no Rio Grande do
negreiro: as grandes levas de imigrantes assalariados Sul e teve sua carga saqueada. Christie exigiu do governo
proporcionaram mais do que a ampliação do mercado brasileiro uma indenização no valor de 3.200 libras e o
consumidor interno. Geraram mão-de-obra com algum acompanhamento de um oficial inglês nas investigações.
conhecimento das operações industriais.
→ No ano seguinte, marinheiros ingleses bêbados foram
→Os lucros da atividade cafeeira: o excedente de capital foi presos por realizarem arruaças no Rio de Janeiro. Christie
aplicado na diversificação dos investimentos dos exigiu novamente a indenização, o afastamento dos policias
cafeicultores.
que prenderam os ingleses e um pedido oficial de desculpas
Diversos empreendimentos, muitos próximos ao do governo brasileiro à marinha inglesa.
universo urbano, surgiram nesta época. Um dos principais
empreendedores foi Irineu Evangelista de Sousa, o Barão de D. Pedro II pagou a indenização exigida por Christie
Mauá. A infância pobre contrastava com a e solicitou a arbitragem da Bélgica para avaliar a situação.
convicção da importância da diversificação dos capitais O rei Leopoldo I deu ganho de causa ao Brasil e determinou
investidos já que Mauá atuou em diversas frentes. Como que a Inglaterra deveria desculpar-se da prepotência de
exemplo de sua atuação, podemos citar:
Christie. Como a Inglaterra recusou-se a pedir desculpas, D.
→ a criação do primeiro estaleiro da América do Sul
(o Estaleiro Mauá), Pedro II rompeu relações diplomáticas com a Inglaterra em
1863. Mas logo em seguida os dois países se reaproximaram
→ a Companhia de Iluminação a gás do Rio de devido aos interesses na Guerra do Paraguai .
Janeiro,
5.2) A Questão Platina
→ a Companhia de Navegação a Vapor do rio
Amazonas A disputa pela hegemonia na Bacia Platina tem um
longo histórico. Desde a fundação da Colônia de Sacramento
→ e o Banco Mauá & Cia. (1680), portugueses e espanhóis já demonstravam a
importância comercial e estratégica da bacia que permite uma
→ferrovias como a Rio-Petrópolis e a Santos- grande penetração no interior do território. Quando em 1816,
Jundiái. D. João VI ordenou a invasão da Cisplatina diante da
pretensão argentina de incorporar a área, a Questão Platina
Apesar da notória prosperidade, a “Era Mauá” foi ganhava mais um episódio. O Brasil estabeleceu o controle
desarticulada diante de restrições tradicionais da economia sobre a Província Cisplatina até 1828 quando esta declarou
brasileira, como o predomínio da agroexportação escravista, sua independência, dando origem ao atual Uruguai.
os altos gastos com a Guerra do Paraguai (1864-1870), a falta
de apoio governamental e a Tarifa Silva Ferraz que, em 1860, 5.2.1) Os Interesses dos Países platinos
reduziu as tarifas alfandegárias para importação de máquinas,
ferragens, ferramentas e armas, ampliando novamente a Na segunda metade do XIX, Brasil e Inglaterra
concorrência internacional. defendiam a liberdade de navegação na região, com o intuito
O sonho da industrialização foi adiado em nome da de facilitar o escoamento dos seus produtos . Já a Argentina
manutenção da agroexportação.
ainda pretendia estabelecer o controle sobre o Uruguai,
revivendo as fronteiras do antigo Vice-Reino da Prata, e
5) O SEGUNDO REINADO (1840-1889) – assim, consolidar a hegemonia sobre a navegação na Bacia
POLÍTICA EXTERNA E CRISE DO IMPÉRIO Platina controlando os portos de Buenos Aires e Montividéu.
O Uruguai refletia esta disputa, através da existência
No campo da política externa, o Segundo Reinado é de duas grandes facções partidárias: os blancos
marcado por dois importantes acontecimentos: A Questão
(representantes dos criadores de gado e produtores de
Christie (1861-1865) e a Guerra do Paraguai (1864-70).
Ambos demonstram a projeção política do Estado brasileiro. charque próximos à Argentina) e os colorados
Entretanto, o fim da Guerra do Paraguai mergulhou o Brasil (representantes dos comerciantes que recebiam apoio do
em uma grave crise financeira, abrindo espaço para a Brasil).
5.2.2) A Intervenção Brasileira contra Oribe e Rosas Argentina, Uruguai e Paraguai – do que da ação dos
(1851-1852) interesses ingleses.
construção de um Estado laico (desvinculado de instituições Pedro II não poderia atender de imediato às aspirações destes
religiosas), pensamento tipicamente republicano. grupos, em virtude da grande participação política dos
escravocratas no governo. Mas, à medida que os protestos
6.3) A Oposição dos Segmentos Urbanos ficavam mais acentuados, principalmente a partir da década
de 1870, D. Pedro II percebeu que não era possível ignorar
A ampliação das atividades industriais e de centros por completo os abolicionistas. Esta contradição deu origem
urbanos como Rio de Janeiro e São Paulo ampliou os quadros à algumas leis abolicionistas que, mais do que extinguir a
da classe média. A partir da Era Mauá, quantidade de escravidão, pretendiam retardar a decisão do governo
empresários ligados às atividades industriais também imperial e acalmar os apelos dos descontentes. As duas
aumentou. Mesmo não possuindo quantidade ampla de primeiras leis com tal fim foram:
indivíduos nem mesmo uma organização política eficiente
que os identificasse enquanto grupo, os segmentos urbanos → A Lei do Ventre Livre ou Rio Branco (1871):
criticavam a hegemonia dos segmentos rurais nos quadros da Considerava livres os escravos nascidos a partir da
monarquia. Questionavam a vinculação de D. Pedro II às publicação da lei, embora os recém-nascidos ficassem sob a
decadentes oligarquias do Vale do Paraíba e do Nordeste e guarda do senhor até os 8 anos de idade, quando este optava
exigiam o fim da escravidão, a proteção à produção entre libertá-lo mediante pagamento de indenização pelo
nacional e a ampliação dos investimentos governamentais Estado ou utilizar de seu trabalho até os 21 anos de idade.
nas atividades industriais. Como não tinham suas propostas
atendidas, acabaram aderindo ao movimento republicano. → A Lei dos Sexagenário ou Saraiva Cotegipe (1885):
Libertava os escravos com mais de 60 anos. Poucos, em
6.4) O Movimento Republicano no Brasil
virtude da baixa expectativa de vida dos escravos.
Em 1870 foi criado o Partido Republicano no Rio
de Janeiro. Apesar de contar com apoio de segmentos →Lei Áurea(1888): Finalmente no dia 13 de maio a então
urbanos e de militares, o partido nasceu de uma disputa Princesa Regente Isabel, filha de D. Pedro II, proclamou a lei
política entre os principais partidos do Brasil. Em 1868, D. que extinguiu a escravidão no Brasil. Sabemos que a Lei
Pedro II atendeu a um pedido do conservador Caxias e Áurea não previa a integração sócio-econômica dos ex-
afastou o gabinete liberal comandado por Zacarias Góis que escravos, gerando uma massa de indivíduos com
compunha o Ministério da Conciliação. A hegemonia
conhecimento profissional restrito, que exercia funções que
conservadora irritou os liberais que, em 1870, optaram pela
fundação do Partido Republicano e no mesmo ano remuneravam mal como agricultura. Nascia um grupo de
apresentaram o Manifesto Republicano o qual defendia: indivíduos miseráveis que não tardou a ocupar as primeiras
favelas. A mistura cruel entre racismo e exclusão social
→ fim da vitaliciedade do Senado; deixou marcas em nossa sociedade atual. Infelizmente a
liberdade não veio acompanhada dos direitos.
→ criação de um Estado laico;
Sem apoio de expressivos segmentos da sociedade, Na construção da identidade nacional durante o Império do
D. Pedro II aceitou a proclamação que, apesar de ter alterado Brasil, identifica-se a valorização dos seguintes aspectos:
o sistema político nacional, mantinha intactas estruturas (A) clima ameno / índole guerreira dos ameríndios
como a agroexportação latifundiária e a exclusão social e (B) grandeza territorial / integração racial das etnias
política da maioria da população. (C) extensão litorânea / sincretismo religioso do povo
(D) natureza tropical / herança cultural dos grupos nativos
(C) Instituía a liberdade de todas as crianças nascidas a partir impedindo que os posseiros mais pobres obtivessem a
da publicação da lei, mas deixava a possibilidade dessas propriedade do solo onde plantavam.
crianças permanecerem sob “os cuidados” do antigo III. ficasse assegurado o direito dos imigrantes – cujo
proprietário até a idade de 21 anos. trabalho, em muitos casos, substituiria o trabalho dos
(D) Como a lei libertava a criança, mas não libertava os pais, escravos – de se tornarem proprietários das terras onde
assim que nasciam essas crianças eram retiradas do laboravam.
convívio com os pais escravizados e eram destinadas a IV. fossem possíveis a aquisição e a posse de terras
um abrigo mantido pelo Estado. públicas, a baixo custo, pelos grandes proprietários,
(E) De acordo com a lei, os senhores tinham a opção de seus herdeiros e descendentes.
manter as crianças libertas junto aos pais escravizados Estão corretas as complementações contidas em
até a maioridade, mas os senhores não podiam usufruir (A) I, II, III e IV.
da mão de obra delas. (B) I e II apenas.
(C) II, III e IV apenas.
11. A Guerra do Paraguai teve seu início no ano de 1864, a (D) I, III e IV apenas.
partir da ambição do ditador Francisco Solano Lopes, que
tinha como objetivo aumentar o território paraguaio e obter 14. Leia o trecho e em seguida responda ao que se pede:
uma saída para o Oceano Atlântico, através dos rios da Bacia
do Prata. Juiz de Fora progredia. A população subia, andava aí pelos
doze a treze mil habitantes – imaginem! Treze mil! e essa
Uma das consequências dessa guerra foi que densidade exigia progresso. Esse começara em 1870 com a
(A) acarretou para o Brasil uma redução considerável em sua inauguração dos telégrafos. Logo depois viriam os trilhos da
dívida externa, bem como uma crescente influência Estrada de Ferro D. Pedro II. Em 1885 a cidade começa a ser
política e social do Exército na política vigente. dotada de encanamentos e de água a domicílio. No mesmo
(B) ocorreu a união entre Brasil, Argentina, Uruguai e ano as casas passam a ser numeradas. Em 1886, grande
Bolívia, para combater as tropas de Solano Lopes e animação com uma Exposição Industrial que reflete a
acabar com seu sonho de chegar ao Oceano Atlântico pujança do município. (...) Meu avô teve certa pena de não
através da Bacia do Prata. terminar os serviços que começara, de dotar a cidade de luz
(C) estimou-se uma pequena perda de soldados paraguaios e e energia elétrica. A inauguração foi procedida a 5 de
as importações chegavam ao dobro das exportações no novembro de 1889...
final da guerra. NAVA, Pedro. Baú de ossos – memórias 1; 5ª. ed. Rio de Janeiro:
(D) acarretou a destruição para a indústria paraguaia, que José Olympio, 1978, pp. 200-201.
ficou arrasada após a guerra.
O memorialista Pedro Nava mostra na cidade de Juiz de Fora
12. A rica literatura sobre a Insurreição Praieira ensina que aspectos do processo de transformação que ocorria na
sua história tem início na década de 1840, quando apareceu, sociedade brasileira no final do século XIX. Acerca deste
em Pernambuco, uma dissidência do Partido Liberal, mais contexto, assinale a afirmativa INCORRETA:
conhecida pelo apelido de “Partido Praieiro”. (A) Era um período de expansão do capitalismo que se
CARVALHO, Marcus J. M. de. Os nomes da Revolução: estendia mundialmente.
lideranças populares na Insurreição Praieira, Recife, 1848-1849. (B) Caracterizava-se pela preservação da herança luso-
Revista Brasileira de História, São Paulo, V. 23, nº 45, pp. 209- brasileira do período colonial que adentrou pelo Império.
238, 2003. (Adaptado) (C) Marcava-se pela organização de indústrias têxteis e
Esse movimento insurrecional teve como principal(ais) alimentícias com capitais excedentes do café.
característica(s) sociopolítica(s) a (D) Processava-se o aumento da malha ferroviária e a criação
(A) configuração de um movimento militar de caráter de novos núcleos urbanos.
republicano. (E) Ocorria a intensificação da imigração para substituição
(B) defesa da emancipação do Brasil com o apoio dos do trabalho escravo.
comerciantes.
(C) batalha pelo fim do regime escravista e a liberdade de 15. Em meados do século XIX, foi implementado um tipo
imprensa. de trabalho no qual se custeava a viagem de imigrantes para
(D) manutenção do poder das elites e a repressão aos fazendas em São Paulo. Nelas, esses imigrantes se tornariam
comerciantes. uma espécie de “sócios”, recebendo mantimentos,
(E) luta contra oligarquias locais e certa influência do instrumentos para o trabalho, um pedaço de terra e, em
socialismo utópico. contrapartida, deveriam dar ao proprietário metade da
produção de café e não poderiam deixar a fazenda até o
13. Em 1850, ano de extinção oficial do tráfico de escravos pagamento de todo o gasto assumido pelo fazendeiro.
no Brasil, foi votada a Lei de Terras. Esta lei, em linhas
gerais, determinou que Assinale a alternativa CORRETA, que corresponde ao nome
dado a esse tipo de experiência de trabalho:
I. todo proprietário registrasse suas terras, ficando (A) Servidão brasileira.
proibida a doação de propriedades ou qualquer outra (B) Sistema de parceria.
forma de aquisição de bens fundiários, a não ser por (C) Povoamento de exploração.
meio da compra. (D) Imigração compulsória.
II. se mantivesse o alto custo do registro imobiliário, (E) Novo escravismo.
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 556
CAPÍTULO XI
16. O Positivismo desenvolveu-se no Brasil durante o II aplicados no setor industrial. Este se beneficiou também da
Império e foi defendido por políticos ilustres como Benjamin entrada de levas de imigrantes europeus que seriam
Constant, Júlio de Castilho, Teixeira Mendes, marcando utilizados como mão de obra operária.
fortemente os ideais republicanos que culminaram com a II. Na virada do século XIX para o XX, o Brasil ainda possuía
Proclamação da República, em 1889. como principal pilar de sua economia a exportação de
produtos agrícolas, produzidos em larga escala nas
Com base nos conhecimentos sobre as influências grandes propriedades.
positivistas no processo de transição do regime imperial para III. O fluxo imigratório para o Brasil nesse período foi
o republicano, considere as afirmativas a seguir. elevado. A totalidade dos imigrantes fixou-se nas áreas
urbanas em função do baixo recrutamento de mão de obra
I. Como expressão mais forte dessas mudanças, o pavilhão no campo. Após a abolição da escravidão estes postos de
imperial adotou o lema positivista. trabalho foram ocupados por negros e seus descendentes.
II. A ideia de uma democracia representativa levou à adoção IV. A intensa produção cafeeira no final do século XIX
do sistema do voto universal, o que permitia a acomodação saturou tanto o mercado interno como o externo, gerando
das classes sociais. uma queda nos preços. Essa crise foi estimulada pela
III. A presença do ideário positivista destacou-se no setor ausência de medidas que viessem defender e valorizar o
militar, sobretudo entre os oficiais de alta patente. café, levando à falência dos produtores já na primeira
IV. A formação de um governo de cunho autoritário década de século XX.
caracterizou-se pela imposição da ordem através da força
militar, na chamada República de Espadas. Marque a alternativa CORRETA:
(A) Todas as alternativas estão corretas.
Assinale a alternativa correta. (B) Todas as alternativas estão incorretas.
(A) Somente as afirmativas I e II são corretas. (C) Apenas a II alternativa está correta.
(B) Somente as afirmativas I e IV são corretas. (D) Apenas a IV alternativa está incorreta.
(C) Somente as afirmativas III e IV são corretas. (E) Apenas as alternativas I e II estão corretas.
(D) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
(E) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas. 18. Atente às seguintes afirmações acerca do momento
histórico brasileiro conhecido como
17. Observe os seguintes quadros: Segundo Reinado:
Produção agrícola da pauta das exportações I. Esse período, no primeiro momento, constituiu a luta a
brasileiras favor da permanência da monarquia, sob a égide de
Pedro I.
Período Café Borracha Açúcar Cacau II. A crise interna do sistema escravista, aliada aos vários
1881- conflitos e revoltas internas observadas durante esse
61,5% 8,0 9,9 1,6
1890 período, contribuíram para pôr fim ao Segundo
1891- Reinado.
64,5% 15,0 6,0 2,5
1900 III. O final do Segundo Reinado representou o fim do
1900- período Imperial no Brasil e o início do sistema
51,5% 28,2 1,2 2,8 republicano.
1910
FAUSTO, B.(Org.) História Geral da Civilização Brasileira.
São Paulo: Difel, Tomo III (O Brasil Republicano), 1981. É correto o que se afirma somente em
(A) I e II.
(B) I e III.
Imigração para o Brasil (C) II.
(D) III.
(números aproximados)
Nacionalidade 1891-1900 1901-1910 19. A Proclamação da República é um episódio da
modernização à brasileira. Nas décadas finais do Império, o
Portugueses 313.000 202.000 vocábulo república expandiu seu campo semântico,
Italianos 360.000 678.000 incorporando as ideias de liberdade, progresso, ciência,
democracia, termos que apontavam, todos, para um futuro
Espanhóis 45.800 157.000 desejado.
HUGON, Paul. Demografia Brasileira e Fundação IBGE, MELLO, Maria Tereza Chaves. A modernidade Republicana. In:
Rio de Janeiro http://www.scielo.br/pdf/tem/v13n26/a02v1326.pdf. (Adaptado)
(B) luta pela continuidade da concentração política, mesmo (C) o reconhecimento e a celebração da origem africana da
sem a figura do imperador. maioria dos brasileiros e a rejeição das tradições
(C) organização de uma República centralizadora, sendo o europeias.
Estado de São Paulo a sede político-administrativa. (D) a percepção de que o país estava plenamente inserido na
(D) implantação de um regime militar em que os grandes modernidade e havia assumido a condição de potência
nomes da guerra da Tríplice Fronteira tomassem a mundial.
direção nacional. (E) o desejo de retornar ao período anterior à chegada dos
(E) construção de um parlamentarismo em que o primeiro- europeus e de recuperar padrões culturais e cotidianos
ministro seria o responsável pela manutenção da unidade indígenas.
nacional.
22. Observe com atenção a notícia em destaque no jornal
20. Observe a charge a seguir. Gazeta de Notícias.
Entre as tentativas de responder, durante a Belle Époque 23. Considere as seguintes afirmações sobre a história do
brasileira, às dúvidas mencionadas no texto, é correto incluir republicanismo no Ocidente.
(A) as explicações positivistas e evolucionistas sobre o
impacto da mistura de raças na formação do caráter I. A organização política da República Romana
nacional brasileiro. compreendia um corpo de magistrados vitalícios,
(B) os projetos de valorização dos vínculos entre o caráter senadores oriundos da aristocracia com função
nacional brasileiro e os produtos da indústria cultural consultiva, e assembleias populares que constituíam o
norte-americana. centro decisório do sistema.
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 558
CAPÍTULO XI
II. O humanismo cívico, na Florença do século XV, Considerando as imagens das telas e as informações do texto,
ofereceu novas compreensões sobre o ideal as pinturas históricas para o governo do Segundo Reinado
republicano, conciliando uma perspectiva de vida tinham a função essencial de:
pública com a manutenção dos princípios morais da (A) consolidar o poder militar
religião cristã. (B) difundir o pensamento liberal
III. A publicação do Manifesto Republicano, em 1870, no (C) garantir a pluralidade política
Rio de Janeiro, assinala a primeira manifestação do (D) fortalecer a identidade nacional
republicanismo no Brasil.
25. Observe a tabela:
Quais estão corretas?
(A) Apenas I. IMIGRAÇÃO: BRASIL, 1881-1930 (EM
(B) Apenas II. MILHARES)
(C) Apenas I e III. Ano Chegadas
(D) Apenas II e III. 1881-1885 133,4
(E) I, II e III. 1886-1890 391,6
1891-1895 659,7
4. 1896-1900 470,3
1901-1905 279,7
1906-1910 391,6
1911-1915 611,4
1916-1920 186,4
1921-1925 368,6
1926-1930 453,6
Total 3.964,3
Leslie Bethell (ed.), The Cambridge History of Latin America, vol.
IV. Adaptado.
27. Atente para as afirmações a seguir, acerca do Processo 29. Leia o segmento abaixo, escrito entre os dias 18 e 19 de
de Abolição dos Escravos no Brasil, e assinale com V as maio de 1888.
afirmações verdadeiras e com F, as falsas.
( ) Em 1850, o Brasil foi levado a extinguir o tráfico O momento político e social é grave, gravíssimo. Os
internacional, porém, surgiu o tráfico interno com a problemas que nos assediam, a despeito de havermos
venda de escravos das áreas mais pobres para as mais arredado o trambolho da questão servil, são ainda muito
desenvolvidas. sérios, são da índole daqueles que decidem o futuro de um
( ) Nesse processo, algumas leis foram aprovadas com o povo.
objetivo de acalmar os abolicionistas e ir lenta e ROMERO, Sílvio. Prólogo da 1ª edição. In: História da literatura
gradualmente extinguindo a escravidão, quais sejam: brasileira. Tomo I. Rio de Janeiro: Livraria José Olympio, 1953.
Lei do Ventre Livre, Lei do Sexagenário.
( ) Nesse movimento não se tem notícias de insurreições Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas
ou ações dos próprios escravos em prol da própria do enunciado abaixo, na ordem em que aparecem.
liberdade, em virtude da forte repressão presenciada O trecho faz referência ao contexto de ___________,
nos últimos momentos do período escravocrata. agravada, entre outros fatores, pela consolidação dos ideais
( ) A abolição da escravatura se deu ainda no Reinado de __________, pela extinção formal do __________, pelo
D. Pedro II e representou um grande avanço para a descontentamento dos __________ em relação ao governo
inserção do ex-escravo como cidadão na sociedade central, culminando com o fim da monarquia no Brasil em
brasileira. 1889.
A sequência correta, de cima para baixo, é: (A) crise do segundo reinado - republicanos - trabalho
(A) V - V - V - F. escravo- militares
(B) V - V - F - F. (B) crise do primeiro reinado - parlamentaristas - trabalho
(C) F - V - F - V. escravo - militares
(D) F - F - F - V. (C) crise do segundo reinado - positivistas - trabalho de
imigrantes - liberais
28. A um grito de “Fora o vintém!”, os manifestantes (D) crise do primeiro reinado- republicanos - trabalho
começaram a espancar condutores, esfaquear mulas, virar escravo - conservadores
bondes e arrancar trilhos ao longo da rua Uruguaiana. Dois (E) crise do segundo reinado - escravistas - parlamentarismo
Sexo Africano % Criolo % Indeter % Tota % - republicanos
s s m. l
Homens 52 91,2 37 92, 8 42,1 97 83,6
2 5 0 2 30. Os anúncios publicados em diferentes jornais que
Mulhere 5 8,78 3 7,5 0 0 8 6,90
s
circularam no Brasil, durante o século XIX, a respeito dos
Indeter 2 0 0 0 11 57,9 11 9,48 anúncios de fugas e/ou vendas de negros cativos, constituem
m. 0
Total 57 100 40 100 19 100 116 100 documentos importantes para a escrita da História, pois
*Africanos: escravos nascidos na África. permitem verificar o perfil do escravo que fugia, o cotidiano
** Criolos: escravos nascidos no Brasil, conforme os da escravidão, dentre outras questões. O levantamento
anúncios do jornal. realizado no quadro abaixo sobre anúncios de escravos
publicados no jornal O Universal (Ouro Preto/MG), entre
Fonte: AMANTINO, Márcia. Os escravos fugidos em Minas 1825-1831, permite algumas inferências sobre a história da
Gerais e os anúncios do jornal “O Universal” - 1825 a 1832. escravidão.
Locus: Revista de História, Juiz de Fora, v. 12, n. 2, p.59-74,
jul./dez. 2006. Analise as proposições, considerando as informações do
pelotões do Exército ocuparam o Largo de São Francisco, quadro acima e a história da escravidão no Brasil.
postando-se parte da tropa em frente à Escola Politécnica,
atual prédio do Instituto de Filosofia e Ciências Sociais da I. O quadro fornece informações importantes sobre sexo
UFRJ. A multidão dispersou-se e, salvo pequenos distúrbios e etnia, por exemplo, dos 116 escravos fugidos mais
nos três dias seguintes, estava findo o motim do vintém. A de 90% eram africanos, e mais de 80% do sexo
cobrança da taxa passou a ser quase aleatória. As próprias masculino.
companhias de bondes pediam ao governo que a revogasse. II. A maioria de homens, entre os fugitivos nos anúncios,
Desmoralizado, o ministério caiu a 28 de março. O novo não deve ser explicada somente pelo fato de que eram
ministério revogou o desastrado tributo. predominantes no conjunto da escravaria, outras
Adaptado de CARVALHO, José Murilo de. A Guerra do Vintém. questões devem ser observadas para além dos
Revista de História, setembro/2007. números como, por exemplo, as relações familiares,
principalmente a existência de crianças que
Ocorrida entre o final de 1879 e o início de 1880, a Revolta dependiam das mulheres, dentre outros fatores que
do Vintém representou a manifestação de segmentos merecem estudos auxiliares.
populares descontentes com a decisão do governo de III. A publicação de inúmeros anúncios de fuga permite
aumentar os preços das passagens dos bondes puxados a inúmeras inferências, a mais óbvia deve-se à negação
burro, que trafegavam na então capital do Império. do cativeiro, a uma forma de recobrar o domínio de
Um dos principais efeitos dessa revolta naquele momento foi: suas vidas, haja vista que o sistema lhes negava tal
(A) politização dos oficiais militares domínio.
(B) privatização dos serviços públicos IV. Menos de 7% das mulheres cativas fugiam, segundo
(C) modernização dos meios de transporte os anúncios publicados, o que se explica pelo fato de
(D) enfraquecimento das instituições monárquicas
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 560
CAPÍTULO XI
os homens serem a maioria no conjunto dos escravos, (C) desaparecimento das práticas de mandonismo local.
e, considerando-se a questão de gênero, serem mais (D) maior volume de produção de mantimentos nessas
corajosos e propensos ao risco da fuga. fazendas.
(E) esforço de produzir prioritariamente para o mercado
Assinale a alternativa correta. interno.
(A) Somente as afirmativas I, II e III são verdadeiras.
(B) Somente as afirmativas II e IV são verdadeiras. 34. Somente a partir de 1850 vai se observar um maior
(C) Somente as afirmativas II e III são verdadeiras. dinamismo no desenvolvimento econômico do país em geral
(D) Somente as afirmativas I e IV são verdadeiras. e de suas manufaturas em particular. O crescimento do
(E) Todas as afirmativas são verdadeiras. número de empresas industriais se faria com relativa rapidez.
(Sonia Mendonça. A Industrialização Brasileira)
31. Com a Lei de Terras de 1850, o acesso à terra só passou
a ser possível por meio da compra com pagamento em O assunto tratado no texto guarda relação com:
dinheiro. Isso limitava, ou mesmo praticamente impedia, o (A) a eficácia duradoura da tarifa Alves Branco que protegeu
acesso à terra para os trabalhadores escravos que a produção brasileira da concorrência dos produtos
conquistavam a liberdade. estrangeiros, sobretudo ingleses;
OLIVEIRA, A. U. Agricultura brasileira: transformações recentes. (B) o fim do tráfico de africanos para o Brasil, estipulado
In: ROSS, J. L. S. Geografia do Brasil. São Paulo: Edusp, 2009. pela Lei Eusébio de Queirós, medida que liberou
capitais, até então empatados na compra de escravos,
O fato legal evidenciado no texto acentuou o processo de para outras atividades, como indústria, serviços urbanos
(A) reforma agrária. e bancos;
(B) expansão mercantil. (C) a opção firme do governo imperial por apoiar a indústria
(C) concentração fundiária. em detrimento da agricultura, o que é comprovado pelo
(D) desruralização da elite. auxílio irrestrito às atividades do Visconde de Mauá;
(E) mecanização da produção. (D) a expansão da indústria, a partir de meados do século
XIX, que ocorreu em todos os grandes centros do país,
32. Leia as seguintes afirmações a respeito da Guerra do conforme comprovam o elevado número de empresas
Paraguai. com mais de cem trabalhadores em regiões como o Norte
e o Nordeste;
I. A presença de mulheres brasileiras no conflito, atuando (E) a formação de um consistente mercado interno
no abastecimento, no tratamento aos feridos e, decorrente da mineração, que impulsionou uma robusta
inclusive, nas frentes de batalha, foi significativa. urbanização capaz de oferecer escoamento da produção
II. Um decreto imperial foi promulgado, garantindo no âmbito local.
liberdade aos escravizados que se alistassem e
indenização aos seus proprietários. 35. O termo Abolicionismo diz respeito mais propriamente
III. O governo monárquico cumpriu integralmente o ao movimento iniciado em 1880, reunindo diversos grupos
acordo de concessão de terras, empregos e pensões a sociais e tendências políticas. Os abolicionistas fundaram a
todos os “Voluntários da Pátria” que retornaram do “Sociedade Brasileira contra a Escravidão” e o seu jornal,
conflito. que circulou entre 1880 e 1881.
VAINFAS, Ronaldo (org.). Dicionário do Brasil Imperial (1822-
Quais estão corretas? 1889). Rio de Janeiro: Objetiva, 2002. P.19). (Adaptado).
(A) Apenas I. (B) Apenas III.
(C) Apenas I e II. (D) Apenas II e III. Sobre esse tema, afirma-se que:
(E) I, II e III.
I. Algumas lideranças do movimento abolicionista
33. É particularmente no Oeste da província de São Paulo – defendiam publicamente as fugas de escravos e a
o Oeste de 1840, não o de 1940 – que os cafezais adquirem formação de quilombos.
seu caráter próprio, emancipando-se das formas de II. Joaquim Nabuco e André Rebouças destacavam-se
exploração agrária estereotipadas desde os tempos coloniais dentre as lideranças abolicionistas de tendência política
no modelo clássico da lavoura canavieira e do “engenho” de monarquista.
açúcar. A silhueta antiga do senhor de engenho perde aqui III. O quilombo de Palmares fazia parte de uma rede de
alguns dos seus traços característicos, desprendendo-se mais resistência ligada à Confederação Abolicionista.
da terra e da tradição – da rotina rural. A terra de lavoura IV. A força política dos abolicionistas no Parlamento foi
deixa então de ser o seu pequeno mundo para se tornar limitada, tendo sido aprovada a indenização aos
unicamente seu meio de vida, sua fonte de renda […]. proprietários de escravos.
(Sérgio Buarque de Holanda. Raízes do Brasil, 1987.) V. Os representantes de várias classes sociais, incluindo
os ex-escravos, participavam do movimento
O “caráter próprio” das fazendas de café do Oeste paulista de abolicionista dos Caifazes em São Paulo.
1840 pode ser explicado, em parte, pelo
(A) menor isolamento dessas fazendas em relação aos meios Estão corretas apenas as afirmativas
urbanos. (A) I, II, V. (B) I, II, IV.
(B) emprego exclusivo de mão de obra imigrante e (C) II, III, IV. (D) III, IV, V.
assalariada.
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 561
CAPÍTULO XI
36. A Revolução Praieira foi um movimento que (C) o início da industrialização e a ampliação da escravidão.
arregimentou oligarcas e setores empobrecidos da população (D) o apoio à política migratória e a defesa do sistema
pernambucana contra o Império do Brasil. Ao divulgarem o parlamentar.
“Manifesto ao Mundo”, os rebeldes exigiam, entre outras (E) a reforma no modelo político e a demarcação das terras
demandas, o voto livre e universal, a independência dos indígenas.
poderes constituídos, o fim do Poder Moderador e o
monopólio de brasileiros no comércio varejista. 39. Leia o texto abaixo e assinale a alternativa que indica o
conflito militar ao qual o documento faz referência.
Em relação aos seus ideais, é correto afirmar que os rebeldes
(A) foram inspirados pela Revolução Francesa, eram S. M. o Imperador do Brasil, e os governos da República
favoráveis à centralização política no poder executivo e Oriental do Uruguai, e dos estados de Entre-Rios e de
partidários da presença portuguesa na economia. Corrientes, reconhecendo que as declarações oficiais do
(B) foram influenciados pela “Primavera dos Povos” de Governador de Buenos Aires, e o caráter dos preparativos
1848, eram liberais e possuíam um componente bélicos que está fazendo, os colocam no caso da aliança
antilusitano. comum estipulada no art. 15 do convênio de 29 de maio deste
(C) eram adeptos das teorias socialistas, incentivando a luta ano, contra aquele Governo, cuja existência se tem tornado
de classes e a administração centrada no poder do incompatível com a paz, a segurança e o bem-estar dos
imperador. Estados
(D) lutavam contra o predomínio das oligarquias regionais, Aliados, acordaram estabelecer, em uma convenção especial,
preconizavam a “revolução dos pobres” e a o modo e os meios de satisfazer os deveres dessa aliança,
independência da região Nordeste. malogrando as intenções e disposições hostis do dito
(E) defendiam o fim do Império, o retorno à condição Governador [...].
colonial e o incentivo ao comércio interno. Convênio especial de aliança entre o Império do Brasil, a
República Oriental e os Estados de Entre-Rios e Corrientes.
37. A poetisa Emília Freitas subiu a um palanque, nervosa, In: TITÁRA, L. dos S. Memórias do grande exército libertador do
pedindo desculpas por não possuir títulos nem Sul da América na guerra de 1851 e 1852. Rio Grande do Sul:
conhecimentos, mas orgulhosa ofereceu a sua pena que “sem Typographia Berlink, 1852.
ser hábil, é, em compensação, guiada pelo poder da vontade”. (A) Guerra da Cisplatina.
Maria Tomásia pronunciava orações que levantavam os (B) Guerra do Paraguai.
ouvintes. A escritora Francisca Clotilde arrebatava, (C) Guerra do Prata, também conhecida como Guerra contra
declamando seus poemas. Aquelas “angélicas senhoras”, Oribe e Rosas.
“heroínas da caridade”, levantavam dinheiro para comprar (D) Guerra do Chaco.
liberdades e usavam de seu entusiasmo a fim de convencer (E) Guerra do Pacífico.
os donos de escravos a fazerem alforrias gratuitamente.
MIRANOA, A. Disponível em: www.opovoonline.com.br. Acesso 40. Ainda que não se possa falar na existência de um projeto
em: 10 jun. 2015. de industrialização, em São Paulo, o setor industrial cresceu
significativamente após a abolição da escravidão, embora
As práticas culturais narradas remetem, historicamente, ao estivesse anunciado desde 1870. Os especialistas falam em
movimento “surto industrial” e destacam que essa conjuntura contou com
(A) feminista. (B) sufragista. o desenvolvimento urbano, a criação de mercado para os
(C) socialista. (D) republicano. manufaturados, o investimento em estradas de ferro, a
(E) abolicionista. disponibilidade de mão de obra e a importação de maquinário
industrial. Esse crescimento industrial originou-se de pelo
38. Durante a segunda metade do século XIX, o Brasil menos duas fontes inter-relacionadas, que foram
viveu um período extremamente turbulento em sua História. (A) o setor comercial e os escravos libertos.
Novos ideais emergiam diante de uma estrutura política, que (B) o setor açucareiro e os trabalhadores livres nacionais.
não atendia aos interesses de um grupo, a nova burguesia (C) o setor minerador e os imigrantes.
urbana, que ascendia no cenário político da época, buscando (D) o setor da pecuária e o gaúcho.
representação e participação na vida política brasileira. (E) o setor cafeeiro e os imigrantes.
Contudo, não encontravam espaço no sistema, que vigorava
até então. A base de sustentação do Império – a monarquia GABARITO
monocultora e escravista – via-se, então, em processo de 1. A 2. D 3. C
desestruturação, sendo alvo de pesadas críticas. 4. A 5. D 6. B
CARVALHO, Mariana Nunes de. Intelectuais, imprensa e a 7. E 8. D 9. E
contestação ao regime monárquico. 10. C 11. D 12. E
Fonte: 13. B 14. B 15. B
http://www.encontro2008.rj.anpuh.org/resources/content/anais/121 16. C 17. E 18. D
2976674_ARQUIVO_MARIANA-ANPUH-2008.pdf 19. A 20. B 21. A
22. E 23. B 24. D
Esse momento relatado propiciou várias contestações do 25. B 26. D 27. B
sistema político brasileiro, as quais tinham entre suas 28. D 29. A 30. C
bandeiras 31. C 32. C 33. A
(A) o fim da monarquia e a abolição da escravidão. 34. B 35. A 36. B
(B) a instituição do trabalho compulsório e da República. 37. E 38. A 39. C 40. E
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 562
FRENTE I
GEOGRAFIA
DEFINIÇÕES
A AMPLITUDE TÉRMICA
É a diferença entre as máximas e as mínimas temperaturas
de algum lugar. Podemos aferir a amplitude térmica por
dia, por mês ou por ano.
AT = T. MÁXIMA – T.MÍNIMA
A amplitude térmica varia em função de dois fatores:
Ter peso e estar em constante movimentação são duas das
inúmeras características da atmosfera. Portanto pressão
atmosférica é a ação do peso da atmosfera sobre a
superfície do Planeta. Pode variar em função da altitude e
da temperatura.
A pressão atmosférica varia da seguinte forma:
O VENTO
CAPÍTULO XIV - CLIMATOLOGIA - A São ventos que durante os meses mais quentes sopram do
CIRCULAÇÃO ATMOSFÉRICA, FENÔMENOS oceano para o continente, deslocando muita umidade e
METEOROLÓGICOS, TIPOS DE CHUVAS E conseqüentemente provocando muitas chuvas. Nos meses
MASSAS DE AR: mais frios os ventos sopram do continente para o mar,
proporcionando um período de estiagem. O sul e sudeste
PRINCIPAIS TIPOS DE VENTOS da Ásia é a principal área de ocorrência. Observe o
VENTOS PLANETÁRIOS OU CONSTANTES São desenho abaixo.
aqueles que sopram no mesmo sentido o ano inteiro, BRISAS são ventos que sopram num determinado
destacando-se os ventos alísios de sudeste no hemisfério momento do mar para o continente ( brisas marinhas ) e
sul e os alísios de nordeste no hemisfério norte. do continente para o mar ( brisas terrestres.
Circulação Atmosférica
A transferência da energia do equador para os pólos
poderia ser conseguida com uma célula de circulação com
movimento ascendente nos trópicos, movimento na
direção dos pólos em altitude, movimento descendente
sobre os pólos e em direção ao equador à superfície. Este
modelo de circulação de uma única célula foi proposto por
Hadley no século XVIII.
4. Célula de Walker
TIPOS DE CHUVAS
I – CHUVAS CONVECTIVAS
CAPÍTULO XV - CLIMATOLOGIA - ANÁLISE DE Sudeste dos EUA, Leste da China, boa parte do Japão,
CLIMOGRAMAS E CARACTERÍSTICAS Nova Zelândia, parte da Argentina etc.
CLIMÁTICAS
CAPÍTULO XVI - OS FENÔMENOS EL NIÑO E LA provoca aumento de chuva na costa do Peru e seca em
NIÑA algumas regiões do Brasil.
Basicamente, se estamos no braço da célula descendente,
No final do século XX, com o crescimento das
isto é, na parte da circulação que desce da atmosfera para
informações meteorológicas nos meios de comunicação,
a superfície da Terra, temos uma região sem nuvens, por
começou-se a falar muito no fenômeno El Niño. Mas
isso sofre com a seca. Neste caso, as regiões Norte e
afinal, o que é o El Niño? Quais são suas conseqüências
Nordeste do Brasil são bastante afetadas. Já se estamos na
no Brasil e no mundo? A Equipe do CIÊNCIAONLINE
parte da circulação que sobe da superfície da Terra para a
foi atrás destas respostas e explica que este fenômeno é
atmosfera, temos uma região de formação de nuvens, por
muito mais antigo do que se pensa, mas até hoje não se
isso chove acima da média, provocando inundações.
conseguiu compreender como e por que ele acontece.
Na prática, as células de grande escala atuam em todas as
O próprio nome El Niño já é uma informação histórica.
regiões do planeta, por isso a modificação da temperatura
Normalmente, seus efeitos acontecem durante os meses de
da superfície no Oceano Pacífico provoca mudanças no
dezembro/janeiro, por isso o nome El Niño (o menino, em
clima em diferentes regiões da Terra. Dependendo da
espanhol), devido à proximidade do Natal e do nascimento
intensidade do fenômeno El Niño e da época do ano, estas
do menino Jesus.
mudanças são mais ou menos intensas. Na figura 2, temos
O fenômeno El Niño é basicamente um aquecimento
a distribuição global dos efeitos do El Niño em algumas
anormal das águas do Oceano Pacífico tropical. O grande
regiões do planeta para duas épocas do ano. Uma para
problema está nas conseqüências deste aquecimento para
junho-agosto e outra para dezembro/fevereiro.
o planeta. Sua interferência na circulação atmosférica de
toda a Terra provoca mudanças nas condições climáticas
de várias regiões, como aumento de chuva em alguns
lugares e seca em outros.
Se voltarmos para o aspecto histórico, os navegadores da
região já sentiam seus efeitos no século XVI. Relatos do
conquistador espanhol Francisco Pizarro, por volta de
1525, já mostravam que um fenômeno semelhante
acontecia. Uma explicação mais clara e correta sobre o
funcionamento do El Niño só veio aparecer em 1969.
Ele normalmente acontece em um período de 2 a 7 anos e
tem uma duração típica de 12 a 18 meses. O
acompanhamento do fenômeno El Niño pelos
pesquisadores, mostra que ele se inicia no começo do ano,
atinge sua máxima intensidade (aquecimento da águas)
durante dezembro daquele ano e janeiro do próximo,
enfraquecendo na metade do segundo ano. Mas como o No Brasil, as pesquisas e o monitoramento do El Niño
aquecimento das águas superficiais do Pacífico pode indicam que três regiões são afetadas pelas mudanças na
modificar a chuva no Brasil ou mesmo provocar seca no circulação atmosférica: o semi-árido do Nordeste, o norte
continente africano? Isso acontece por que a Terra, através e o leste da Amazônia e o sul do Brasil. A Região Sul do
da circulação dos ventos, tenta equilibrar a temperatura e a Brasil é afetada pelo aumento de chuva. O norte e o leste
chuva nos continentes e nos mares. Esta circulação, da Amazônia e o Nordeste sofrem pela diminuição da
chuva. O Sudeste do Brasil apresenta temperaturas mais
chamada de células de grande escala pelos
altas, tornando o inverno mais ameno. Já para as demais
meteorologistas, é responsável por todo o clima na Terra e regiões do país os efeitos são considerados mais fracos.
é quem transporta calor e umidade de uma região para Em contrapartida, no mundo os efeitos do El Niño são
outra. Em outras palavras, as células retiram a umidade de bastante significativos em algumas regiões. Acontecem
algumas regiões, como exemplo, oceanos e florestas e grandes secas na Índia, na Austrália, Indonésia e África
provocam chuva em outras. decorrentes do fenômeno, assim como algumas enchentes
Quando uma grande superfície do planeta sofre uma no Peru, Equador e no meio oeste dos Estados Unidos. Em
algumas áreas, observam-se temperaturas mais elevadas
mudança em sua temperatura, que no caso do El Niño é a
que o normal, enquanto em outras ocorrem frio e neve em
superfície do Oceano Pacífico tropical, acontece uma excesso. As conseqüências associadas ao fenômeno El
alteração de intensidade e direção na circulação destas Niño são desastrosas e provocam sérios prejuízos sócio-
células, modificando as regiões em que normalmente econômicos e ambientais.
chove ou que sofrem mais com a seca. Na figura 1, vemos Apesar de todas as pesquisas e esforços dos estudiosos em
um esquema para explicar como as células de grande entender como e porque o fenômeno El Niño acontece e
escala se movimentam no fenômeno El Niño e como ela qual a sua origem, atualmente não há uma conclusão
definitiva que mostre porque acontece o aquecimento das
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 577
CAPÍTULO XVI
Sobre a figura, é correto afirmar que representa, de forma (C) tropical árido - subtropical úmido - tropical semi-
esquemática, o fenômeno denominado úmido - equatorial úmido
(A) ilha de calor, provocada pela concentração de (D) equatorial úmido - tropical semi-úmido - subtropical
construções; o ar em 3, quente e seco, permanece úmido - tropical árido
junto à superfície terrestre, enquanto o ar, em 2, (E) tropical semi-úmido - equatorial úmido - tropical
permanece mais frio que em 3. árido - subtropical úmido.
(B) ilha de calor, que se forma pela associação das
condições de poluição local do ar com o avanço de ar 5. PUCRJ/2008
2, que é úmido; 1 e 2 permanecem sobre a cidade
devido às baixas temperaturas do ar 3.
(C) inversão térmica, em que o ar 3 é frio e permanece
próximo à superfície terrestre porque o ar 2, quente,
funciona como um tampão, impedindo a ascensão do
ar e dos poluentes.
(D) frente fria, provocada pelo deslocamento de ar polar,
indicado pelo número 2, que fica comprimido entre o
ar 3, carregado de poluentes, e o ar 1, que também é
quente, mas livre de poluentes.
(E) frente quente, provocada pelo deslocamento de ar 3,
que é continental e, por sua alta temperatura, é mais
pesado e fica impedido de ascender devido ao ar 2, O aumento da temperatura média do oceano Pacífico, nos
que é frio e não se mistura com o ar 1, que é quente. meses de dezembro, janeiro e fevereiro, entre a América
do Sul e a Oceania, apresentado como uma mancha na
3. CSTFC/2008 Sobre as zonas climáticas e gravura anterior, é um velho fenômeno reconhecido por
fitogeográficas da Terra assinale a alternativa CORRETA. navegadores europeus e pelo povo inca, desde o século
(A) O clima temperado continental predomina em todo o XVI, mas que só passou a ser estudado a partir do final do
território brasileiro. século XX. Sobre esse fenômeno, é CORRETO afirmar
(B) Na zona tropical devido às altas temperaturas e à forte que se trata do(a):
incidência de radiação solar, não ocorrem formações (A) El Niño, que se forma nos meses de inverno no
florestais significativas. hemisfério sul do planeta, acarretando chuvas
(C) As zonas temperadas ocorrem entre os trópicos de desenfreadas em algumas regiões do planeta e secas
Câncer e de Capricórnio. em outras;
(D) As zonas glaciais ocorrem junto aos polos, em (B) La Niña, que ocorre no verão e provoca veranicos na
latitudes superiores às dos Círculos Polares. costa ocidental da América do Norte e ressacas
(E) Nas zonas temperadas, ocorrem extensas florestas violentas na América do Sul;
tropicais. (C) El Niño, que provoca chuvas intensas no litoral
ocidental da América do Sul, seca no Nordeste e
4. UFRGS/2008 Climogramas são gráficos que enchentes no Sul brasileiro;
representam as variações das temperaturas (°C) e das (D) La Niña, que é um evento frio que promove estiagem
precipitações (mm) médias de um local ao longo do ano. no Sul e chuvas no Nordeste do Brasil;
Observe os climogramas a seguir, que representam (E) Nenhuma das afirmações anteriores está correta.
diferentes tipos de clima.
6. CFTSC/2008 O iatismo é um dos esportes que
utilizam a força dos ventos. Nele, o atleta conduz o barco
à vela, que é impulsionado pelo deslocamento do ar. Leia
atentamente as proposições a seguir, relativas à formação
dos ventos.
(D) Apenas as proposições I e IV são verdadeiras. ionosférica, o ar fica mais quente, favorecendo a
(E) Apenas as proposições I, III e IV são verdadeiras. formação de correntes convectivas de ar. Esse
fenômeno é conhecido como Inversão Térmica.
7. UEL/2008 Sobre o fenômeno El Niño é correto (B) Os encontros entre as massas marítimas e as massas
afirmar: continentais dão origem às frentes de baixa pressão.
(A) É um fenômeno atmosférico-oceânico caracterizado Este fenômeno é conhecido como Ilhas de Calor.
por um resfriamento anormal das águas superficiais (C) A concentração de poluentes secundários na
na porção Oriental do Oceano Pacífico, nas estratosfera, como os ácidos sulfúrico e nítrico,
proximidades da Indonésia. O fenômeno é local, solúveis em água, a torna mais ácida, provocando
porém causa as chuvas de monções com graves impactos ambientais. Este fenômeno é conhecido
conseqüências. como Inversão Térmica.
(B) Em termos sazonais, o fenômeno ocorre com mais (D) A concentração de poluentes atmosféricos - como
freqüência no período do carnaval, em fevereiro, o dióxido de carbono, metano, óxido nitroso e
que explica o seu nome que significa, em espanhol, "o clorofluorcarbonetos - contribui para uma mudança
menino", uma alusão a um garoto travesso. de baixa densidade para alta densidade do ar na
(C) O fenômeno, por ter uma ocorrência bem delimitada, estratosfera. Este fenômeno é conhecido como Ilhas
causa uma alteração regional que assume dimensões de Calor.
locais, entretanto, o desarranjo climático é grave, (E) As estações de outono e inverno favorecem a
ocasionando chuvas fortes com queda de temperatura. ocorrência de Inversão Térmica, que se caracteriza
(D) O fenômeno é climático e decorre da forte influência pela diminuição da temperatura do ar próxima ao solo
das condições dos ventos frios. O Anti-El Niño e pelo seu aquecimento nas camadas superiores,
(também chamado La Niña), ao contrário do El Niño, impedindo a formação de correntes convectivas de ar.
é representado pelo aquecimento anormal das águas
do Pacífico e também desempenha consideráveis 10. CPS/2008 Sabe-se que os parques públicos nas
impactos nas atividades humanas. grandes cidades funcionam como importantes locais de
(E) O fenômeno se faz notar com maior evidência nas lazer, entre outros motivos pela qualidade de suas
costas peruanas, pois as águas frias provenientes do condições microclimáticas: em geral, pode-se encontrar ali
fundo oceânico (ressurgência) e da Corrente Marinha um ar mais úmido e com temperaturas mais amenas em
de Humboldt são ali interceptadas por águas quentes relação ao resto da cidade. O esquema gráfico a seguir
provenientes do norte e oeste. representa a variação de temperaturas do ar numa certa
hora do dia, típica das grandes cidades.
8. CFTCE/2008 A alternativa INCORRETA sobre a
Zona de Convergência Intertropical (ZCIT) é a:
(A) A Zona de Convergência Intertropical desloca-se
sazonalmente em função do movimento aparente do
Sol.
(B) A ZCIT é dominada pela massa Equatorial
continental (mEc).
(C) Durante o outono e na primavera, a ZCIT fica
praticamente sobre o Equador.
(D) No verão do hemisfério Sul, A ZCIT move-se na
direção trópico de Capricórnio.
(E) Nas latitudes temperadas, a insolação amena cria uma Esse fenômeno climático, típico das grandes cidades, é
zona de baixa pressão atmosférica denominada de conhecido como
Zona de Convergência Intertropical. (A) aquecimento global.
(B) ilhas de calor.
9. UEL/2008 Leia o texto seguinte: (C) inversões térmicas.
(D) buraco na camada de ozônio.
"A poluição atmosférica caracteriza-se (E) frentes quentes e frentes frias.
basicamente pela presença de gases tóxicos e partículas
sólidas no ar. [...] As principais causas desse fenômeno 11. UFMS/2007 Observe os climogramas, a seguir,
são a eliminação de resíduos por certos tipos de indústrias referentes a localidades do continente asiático e assinale a
(siderúrgicas, petroquímicas, de cimento, etc.) e a queima alternativa correspondente aos respectivos tipos
de carvão e petróleo em usinas, automóveis e sistemas de climáticos.
aquecimento. [...] O ar poluído penetra nos pulmões,
ocasionando o aparecimento de várias doenças, em
especial do sistema respiratório, como a bronquite crônica,
a asma e até o câncer pulmonar."
(VESENTINI, J. W. "Sociedade & espaço - Geografia
Geral e do Brasil". 31. ed., 2. reimpressão. São Paulo. Ática.
2001. p. 303 e 308.)
O agravo dessas doenças ocorre quando
(A) Na primavera e no verão, a temperatura próxima ao
solo aumenta e o ar se aquece. Na camada
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 580
CAPÍTULO XVI
Observe a figura a seguir. (B) Célula de Hadley é o nome que designa o grande
circuito de circulação atmosférica que ocorre nas
regiões de baixa pressão atmosférica, em latitudes
superiores às dos trópicos de Câncer e de
Capricórnio.
(C) As áreas equatoriais de baixa pressão atmosférica são
receptoras de massas de ar provenientes de áreas de
alta pressão, denominadas anticiclonais.
(D) O ar que ascende no Equador e sopra em altitudes
elevadas para o norte e o sul produz a chamada frente
intertropical.
(E) Nas regiões próximas à linha do Equador, a subida e
Com base nos textos acima e em seus conhecimentos, é o esfriamento do ar úmido provoca condensações e
correto afirmar que aumento da pluviosidade no verão, originando uma
(A) 2 representa maior temperatura e menor pressão na estação seca durante o inverno.
brisa marítima e 3, na brisa continental.
(B) 1 representa maior temperatura e menor pressão 24. PUCPR/2006 Analise as afirmativas a seguir, que
durante o dia e 4, durante a noite. contêm aplicações práticas dos principais fatores
(C) 1 e 2 representam menor temperatura e maior pressão climáticos.
na brisa marítima.
(D) 3 e 4 representam menor temperatura e maior pressão I. Regiões situadas em altas latitudes recebem maior
na brisa continental. quantidade e intensidade de radiações solares, devido
(E) 1 e 3 representam maior temperatura e menor pressão à inclinação da Terra - e por isso são as mais quentes
nas brisas do globo.
II. A altitude compensa a latitude, principalmente em
21. UFMS/2006 Caracteriza-se pelo pequeno índice de função da menor quantidade de moléculas de
pluviosidade, abaixo de 250 mm anuais, e pela sua oxigênio para reter o calor - assim o ar rarefeito das
irregularidade. Apresenta as maiores amplitudes térmicas altas montanhas é muito frio em qualquer latitude.
diárias, em geral superiores a 40 °C, não possui médias III. Correntes marítimas frias, ao passarem nas
mensais abaixo de 0 °C. Seus rios são temporários. Essa proximidades de litorais, contribuem para o
descrição se refere ao domínio climático surgimento de desertos, já que a massa de ar sobre
(A) dos desertos frios glaciais. elas é mais seca e dificulta a chegada de massas
(B) do Mediterrâneo. úmidas ao continente - como ocorre, por exemplo, na
(C) dos desertos quentes. relação entre a Corrente de Humboldt e o deserto do
(D) das altas montanhas. Atacama.
(E) das altas montanhas equatoriais. IV. A continentalidade faz com que a amplitude térmica
seja menor, devido ao fato de que o continente tende
22. PUCMG/2006 a aquecer-se e resfriar-se mais lentamente do que o
mar. Por isso, o hemisfério norte, que tem mais terras
do que água, possui temperaturas menos extremas do
que o hemisfério sul.
V. O relevo influencia no clima ao criar barreiras
naturais ou corredores para o trânsito das massas de
ar. A disposição das montanhas na Ásia, por
exemplo, facilita a chegada das massas frias do pólo
norte até a região equatorial - ao contrário da
Baseado nas informações contidas na figura e em seus América, onde as barreiras naturais do relevo
conhecimentos, assinale a afirmativa INCORRETA. dificultam tal trânsito.
(A) A temperatura do ar é o reflexo direto das condições
da superfície subjacente. Está correta ou estão corretas somente:
(B) Existe um gradiente horizontal e vertical de (A) apenas II e III. (B) I, III, IV e V.
temperatura nos grandes centros urbanos. (C) apenas II. (D) I, II, III e V.
(C) A elevação da temperatura é mais sensível nas áreas (E) apenas I e IV.
mais densamente ocupadas das cidades.
(D) Existe um mosaico espacial de temperatura nas 25. FGV/2006 O furacão "Katrina", anunciado com dias
cidades, reflexo, dentre outros fatores, da circulação de antecedência, graças às fotos de satélites, atingiu o sul
atmosférica. dos Estados Unidos no final do mês de agosto de 2005,
provocando mortes e prejuízos. Sobre o fato, são feitas as
23. UFRS/2006 Assinale a alternativa correta sobre a seguintes afirmações:
circulação atmosférica.
(A) O movimento ascensional do ar caracteriza uma zona I. formados em áreas de águas frias nas médias
de alta pressão atmosférica nas proximidades da linha latitudes do Atlântico, os furacões sempre
equatorial, o que direciona os ventos alísios, que
sopram do equador para os trópicos.
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 583
CAPÍTULO XVI
ameaçaram a costa leste estadunidense nos meses Ao examinar a tabela da temperatura média anual em
de verão; algumas latitudes, podemos concluir que as chuvas são
II. a região destaca-se pela produção e refino de mais abundantes nas maiores latitudes próximas do
petróleo, e a intensidade do fenômeno provocou o Equador, porque
comprometimento das atividades e gerou alta dos (A) as grandes extensões de terra fria das latitudes
preços do barril do combustível; extremas impedem precipitações mais abundantes.
III. grande parte das vítimas e dos desabrigados (B) a água superficial é mais quente nos trópicos do que
pertencem às camadas sociais mais baixas, nas regiões temperadas, causando maior precipitação.
mostrando ao mundo a desigualdade (C) o ar mais quente tropical retém mais vapor de água na
socioeconômica encontrada na sociedade norte- atmosfera, aumentando as precipitações.
americana; (D) o ar mais frio das regiões temperadas retém mais
IV. os estados mais atingidos têm elevada vapor de água, impedindo as precipitações.
predominância de imigrantes hispânicos que (E) a água superficial é fria e menos abundante nas
encontram na região melhores condições de latitudes extremas, causando menor precipitação.
trabalho do que aquelas existentes na Califórnia.
28. UEL/2005) "As notícias da chegada do furacão
Está correto somente o que se afirma em Isidore assusta os cubanos. O estado de alerta máximo foi
(A) I e II. decretado nas províncias de Pinar del Rio, Havana,
(B) I e III. Matanzas, Villa Clara e Cienfuegos e no município de Isla
(C) I e IV. de la Juventude. A temporada de riscos de ciclones no país
(D) II e III. vai de 1Ž de junho a 30 de novembro. Setembro é
(E) III e IV. considerado o segundo mês mais perigoso, depois de
outubro. Nos últimos 200 anos, 24 furacões atingiram
26. UFPR/2006 Considerando que a temperatura da Cuba em setembro e 37 em outubro. O município de Pinar
atmosfera depende da insolação, é correto afirmar: del Rio foi um dos locais mais afetados durante a
passagem do Isidore. O mar invadiu cerca de 200 metros
(A) A atmosfera atua como uma enorme manta protetora da costa, o que não ocorria desde 1964. Centenas de
que conserva grande parte do calor solar recebido pessoas ficaram em abrigos, à espera do fim da chuva, que
pela Terra. durou mais de 20 horas."
(B) Quanto maior a altitude, maior é a quantidade de (CALSAVARA, Kátia. Furacão ameaça até novembro. "Folha
calor aprisionada pela atmosfera e, de S. Paulo", São Paulo, 28 out. 2002. Turismo, p. F4.)
conseqüentemente, mais elevada é a temperatura.
(C) As isotermas da Terra têm uma orientação geral Com base no texto e nos conhecimentos sobre as relações
Norte-Sul ou meridiana, porque um dos fatores entre clima e sociedade, é correto afirmar:
determinantes da variação da temperatura é a (A) Em Cuba, anualmente, o risco de ciclones ocasiona a
longitude. invasão da costa pelo mar, o que provoca o aumento
(D) O efeito estufa é um fenômeno atmosférico das taxas de precipitação, deixando centenas de
provocado pela ação humana. pessoas desabrigadas.
(E) Nas áreas tropicais e nas áreas polares, as variações (B) Furacões, a exemplo do Isidore, promovem a
anuais de temperatura são mais marcantes do que nas estabilização das taxas de precipitação pluviométrica
áreas temperadas. nos locais por onde passam, trazendo alguns
benefícios para a agricultura cubana.
27. ENEN/2005) A água é um dos fatores determinantes (C) Ciclones e furacões são fenômenos climáticos
para todos os seres vivos, mas a precipitação varia muito passíveis de previsão, por isso medidas preventivas
nos continentes, como podemos observar no mapa a podem ser tomadas, diminuindo a probabilidade de
seguir. ocorrência de catástrofes.
(D) Anualmente em Cuba, entre os meses de junho e
MAPA DE DISTRIBUIÇÃO DOS GRANDES novembro, é decretado estado de alerta máximo, o
DESERTOS E DAS ÁREAS ÚMIDAS. que tem diminuído sensivelmente a incidência de
ciclones e furacões na área.
(E) Eventos climáticos catastróficos, como furacões, têm
suas conseqüências danosas neutralizadas quando o
poder público decreta estado de alerta máximo.
29. B 30. D
O Clima
► "Clima é a sucessão habitual dos tipos de tempo"(
Adas, 1992)
► "Clima é a sucessão habitual dos tipos de tempo de um
determinado local da superfície terrestre" (Vesentini,1990)
► "Clima é a sucessão dos estados da atmosfera em
determinado lugar da superfície da Terra" (Moreira, 1985)
► "Clima é a sucessão habitual dos tipos de tempo num
determinado lugar da superfície terrestre" (Coelho, 1995)
► "Clima é o conjunto dos fenômenos meteorológico que
caracteriza o estado médio da atmosfera em um ponto da
superfície da Terra" (Julius Hann citado por –
Pédelaborde, 1970) Esta é a definição aceita e que foi
utilizada durante o século passado (XIX) e está sendo no
período do século atual (XX). Definição utilizada na
classificação tradicional ou método separatista. Os raios solares incidem mais diretamente nas áreas de
►"Chama-se clima à série de estados da atmosfera sobre baixa latitude, promovendo assim um maior aquecimento
um lugar, em sua sucessão habitual" Max Sorre (1951 ) da superfície terrestre. Na medida em que nos afastamos
da linha do Equador, aumenta a inclinação dos raios
O TEMPO
solares, gerando maior dispersão da energia sobre a
► "Tempo é o conjunto de valores que, num dado
momento, caracteriza o estado atmosférico" (Moreira, superfície, e conseqüentemente, promovendo um menor
1985) aquecimento da mesma. Tal fato explica as menores
► "Tempo atmosférico é algo momentâneo, que varia médias térmicas registradas no sul do Brasil e as maiores
constantemente" (Vesentini, 1995) médias térmicas registradas na Amazônia e no sertão
► "Tempo atmosférico é uma combinação passageira dos nordestino.
elementos do clima" (Adas, 1992)
► "Tempo atmosférico são as condições atmosféricas de
um determinado lugar em um dado momento" (Coelho,
1996)
► "Tempo é o conjunto de valores que, em um momento
dado e em um lugar determinado, caracteriza o estado
atmosférico" (Albert Baldt, citado por Pédelaborde, 1970
B) ALTITUDE – Para cada 180 a200 metros que O desenho acima mostra a dispersão da radiação solar
subimos, a temperatura cai 1º C, portanto, nas áreas mais sobre a superfície da terra. É possível observar que tal
elevadas do relevo o clima é mais frio Como o dispersão aumenta na medida em que aumenta a latitude,
aquecimento do ar é indireto, primeiro o raios solares o que explica o menor aquecimento da superfície da terra
aquecem a superfície e esta por irradiação do calor aquece na medida em que a latitude aumenta.
a atmosfera, na medida em que nos afastamos da
superfície de irradiação de calor mais baixa será a
temperatura. Portanto, cidades localizadas numa mesma
latitude podem apresentar temperaturas diferentes em
razão da altitude.
CHUVAS CONVECTIVAS
Ocorrem a partir do encontro de uma massa de ar fria com Amazônia, cortando a região Centro-Oeste, quase todo o
uma massa de ar quente em deslocamento horizontal. Na Sudeste e parte da Bahia.
medida em que o ar frio avança, o ar quente e úmido por Esta faixa de nuvens é responsável pela ocorrência de um
ser mais leve sobe, se resfria e o vapor d’água se condensa período chuvoso que normalmente supera uma semana.
formando nuvens que ao atingirem o ponto de saturação Dependendo da sua intensidade, as chuvas irão provocar
provocarão chuvas leves e moderadas ( as vezes chove inundações, deslizamentos de barreiras, prejuízos na
forte ), podendo durar horas ou dias, dependendo da agricultura etc.
velocidade de deslocamento da frente fria ou frente
quente. São mais comuns no outono, inverno e início da
primavera, sendo a zona extratropical a principal área de
ocorrência desse tipo de chuva.
Conceitos
Isotermas – Linhas que unem pontos que apresentam a
mesma temperatura média. ( as maiores isotermas do
Brasil são registradas no sertão nordestino e na Amazônia,
acima de 26º C ).
Isoietas – Linhas que unem pontos que apresentam o
mesmo índice pluviométrico. ( as maiores isoietas do
Brasil são registradas na Amazônia Ocidental e as
menores no Sertão Nordestino ).
B) CLIMA EQUATORIAL
Domina a maior parte da Amazônia, apresentando as
seguintes características: É quente e úmido, apresentando
médias térmicas mensais acima dos 24º C. A amplitude
térmica anual é baixa, oscilando em média entre 1º a 3º C.
A amplitude térmica diária é elevada. O índice
pluviométrico anual é elevado, situando-se acima dos
Climas Controlados por Massas de Ar Equatoriais e 2000 mm, porém existem áreas com maior incidência de
Tropicais chuvas, tais como, o noroeste do Amazonas, com cerca de
Equatorial úmido ( Convergência dos Alísios ) 4000mm anuais e a região de Belém, com mais de
Tropical ( inverno seco e verão úmido ) 3000mm anuais. O elevado índice pluviométrico
Tropical semi-árido ( tendendo a seco pela registrado na região deriva da Convergência ou Frente
irregularidade das massas de ar ) Intertropical ( C.I.T. ou F.I.T. ), oriunda do encontro dos
ventos alísios de SE e NE, que são quentes e úmidos. Tais
Litorâneo úmido influenciado pela Massa de ar
ventos são levados pelas correntes ascendentes provocam
Tropical Atlântica.
a formação de nuvens, que geram chuvas de efeito
Subtropical úmido ( Costas orientais e subtropicais convectivo. Também contribuem com o elevado índice
com predomínio da Massa Tropical Atlântica. pluviométrico, a atuação das Massas de ar Equatorial
Fonte: Atlas Geográfico Escolar – Maria Elena Simielli/Mário De Biasi
Continental e Equatorial Atlântica, além do intenso
processo de evapotranspiração, que contribui para a
A) CLIMA SEMI-ÁRIDO manutenção de uma elevada umidade relativa do ar na
Domina o sertão nordestino, ou seja, o polígamo das região. Algumas áreas da Amazônia registram um período
secas, que se estende até o norte de Minas Gerais. O clima de estiagem, que oscila entre 1 até 4 meses. O sul da
é quente, com chuvas mal distribuídas durante o ano, região apresenta um período de estiagem que se prolonga
marcado por longos períodos de secas. As médias térmicas de junho até setembro, período em que são realizadas as
mensais são elevadas, situando-se acima dos 26º C. A queimadas destinadas a limpeza do terreno para os
amplitude térmica diária é elevada. O índice projetos agropecuários.
pluviométrico anual oscila entre 500 a800 mm anuais,
todavia, existem áreas com menor índice pluviométrico, CLIMOGRAMA DO CLIMA EQUATORIAL
com maior destaque para Cabaceiras no interior da
Paraíba, onde o índice pluviométrico anual gira em torno
de 280 mm ( o menor do Brasil ). As chuvas ocorrem de
Dezembro à Maio, período denominado na região de
“inverno” A irregularidade das chuvas pode ser explicada
pela dinâmica das massas de ar. O sertão nordestino é
considerado o ponto final das massas de ar que atuam no
Brasil, portanto, tais massas percorrem longos caminhos
até alcançar a região e quando lá chegam já estão
relativamente secas. Vale a pena ressaltar que as secas
mais fortes estão associadas ao fenômeno do “El Nino”,
quando então um forte centro de alta pressão
atmosférica se forma sobre o sertão, impedindo a
penetração das massas de ar úmidas procedentes do
Atlântico. Alguns geógrafos citam a barreira orográfica do
Planalto da Borborema, que barra a umidade deslocada C) CLIMA TROPICAL SUB ÚMIDO
pelas correntes de leste, impedindo que a mesma atinja o Domina a maior parte do Brasil Central, algumas áreas da
sertão nordestino com intensidade, o que contribui para a Amazônia, Nordeste e Sudeste. É um clima quente, que
ocorrência da irregularidade das chuvas na região. apresenta duas estações bem definidas, ou seja, um verão
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 593
CAPÍTULO XIX
chuvoso e um inverno seco. As temperaturas médias seriamente castigados pelo fenômeno. Tais secas estão
mensais situam-se acima dos 20º C. A amplitude térmica associadas ao Fenômeno da La Niña, que no verão
anual varia em média entre 5º a 8º C. O índice impede a chegada do ar úmido procedente da Amazônia.
pluviométrico anual é superior a 1000mm, havendo áreas,
onde tais índices superam a 1500mm anuais. As chuvas de CLIMOGRAMA DO CLIMA SUBTROPICAL
verão são proporcionadas pela atuação da M.E.C. ( Massa
de ar Equatorial Continental ) e da M.T.A. ( Massa de ar
Tropical Atlântica ), que deslocam unidade para as regiões
tropicais sub úmidas, gerando chuvas de efeito
convectivo. Durante o inverno ocorre um período de
estiagem, fruto do recuo da M.E.C. em direção ao seu
centro de origem na Amazônia Ocidental e pelo fato da
M.T.A. apresentar um menor padrão de umidade durante
essa estação do ano. Vale a pena ressaltar que o regime
das chuvas desempenha um papel importante para o
desenvolvimento da agricultura comercial de exportação,
sobretudo, relacionada ao plantio da soja durante a
primavera. No período do inverno ocorrem as queimadas
na região, para a limpeza do terreno, objetivando o plantio
da nova safra, como também para forçar a rebrota das
E) CLIMA TROPICAL DE ALTITUDE
pastagens nas áreas de criação de gado.
É encontrado nas áreas serranas e trechos elevados dos
planaltos do Sudeste e Centro-Oeste. Apresenta
CLIMOGRAMA DO CLIMA TROPICAL SUB
temperaturas mais amenas, fruto do efeito altitude. As
ÚMIDO:
chuvas ocorrem com maior intensidade no verão, sendo o
inverno uma estação mais seca. Os índices pluviométricos
situam-se em torno de 1500mm anuais. A amplitude
térmica anual supera os 8º C. Em algumas áreas ocorre o
fenômeno da geada no inverno, fruto da passagem de uma
forte massa polar. O verão é relativamente ameno e o
inverno é relativamente frio. Nas encostas das serras
voltadas para o Oceano Atlântico ocorrem chuvas de
relevo ou orográficas. Na primavera e no verão podem
ocorrer precipitações de granizo ( pedras de gelo ), que
provocam grandes prejuízos a agricultura e materiais.
D) CLIMA SUBTROPICAL
Domina a maior parte da Região Sul, sul de São Paulo e
sul do Mato Grosso do Sul. Ele apresenta as quatro
estações do ano bem definidas, chuvas bem distribuídas
durante o ano, as médias térmicas dos meses do inverno
são geralmente superiores a 10º C e no verão, acima dos
18º C. O índice pluviométrico anual é superior a 1500
mm, havendo regiões onde tal índice chega a casa dos
2000 mm. A amplitude térmica anual é mais elevada,
situando-se acima dos 8º C. As médias térmicas anuais
são as mais baixas do país, fruto da latitude e altitude, que
combinados provocam temperaturas mais baixas,
sobretudo nos meses de outono e inverno. A região sofre
uma grande influência das Massas de ar Polar Atlântica e F) CLIMA LITORÂNEO ÚMIDO
Tropical Atlântica, que combinadas dão origem aos Ocorre no litoral oriental do Brasil ( Nordeste e Sudeste ).
sistemas frontais, responsáveis pela regularidade das O clima sofre uma grande influência da Massa de ar
chuvas. Quando uma forte massa polar alcança a região Tropical Atlântica. Durante o verão, o encontro da M.T.A.
ocorre o fenômeno da geada ( que pode provocar grandes com as escarpas das serras voltadas para o oceano
prejuízos na agricultura ) e a precipitação de neve, sendo Atlântico ( Serras do Mar, Mantiqueira, Caparaó etc ),
neste caso, mais comum nas regiões serranas do Rio provoca as chamadas chuvas orográficas ou de relevo. No
Grande do Sul e Santa Catarina. litoral da Região Sudeste, sobretudo, no litoral norte de
Obs: Secas sazonais podem atingir o sul do Brasil de vez São Paulo e sul do Rio de Janeiro as chuvas são mais
em quando, gerando grandes prejuízos a agropecuária, intensas. Em Itapanhaú, litoral norte de São Paulo,
como ocorreu no verão de 2004/2005, quando então vários registramos o maior índice pluviométrico do Brasil, com
municípios do Rio Grande do Sul e Santa Catarina foram
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 594
CAPÍTULO XIX
cerca de 4500 mm anuais. No litoral oriental nordestino as II. A mTc é a massa tropical continental. Ela é quente
chuvas se concentram no outono e inverno, sendo e seca, sendo a maior responsável pelo período de
causadas pelas chamadas ondas de leste e também pela estiagem nas regiões Centro-Oeste e Sudeste do
entrada do ramo oriental da M.P.A., que em Brasil.
combinação com a M.T.A. provoca chuvas frontais na III. A mEa e a mTa são massas de ar quentes e úmidas.
região. As médias térmicas mensais, ficam acima dos 20º As chuvas são provenientes da umidade vinda do
C. O índice pluviométrico anual supera os 1000 mm, oceano Atlântico.
havendo áreas com mais de 4000 mm anuais ( litoral norte IV. A mEc é a massa equatorial continental, que é
de São Paulo ). quente e seca. Portanto, a umidade característica da
Amazônia é proveniente da mEa.
CLIMOGRAMA DO CLIMA LITORÂNEO ÚMIDO V. Toda a região Sul do Brasil é dominada pelo clima
subtropical úmido, enquanto toda a região Nordeste
é dominada pelo clima tropical semi-árido.
(A) Todas as alternativas estão corretas.
(B) Todas as alternativas estão incorretas.
(C) Apenas a alternativa I está incorreta.
(D) Apenas as alternativas I e IV estão incorretas.
(E) Apenas as alternativas I, IV e V estão incorretas.
Os períodos do ano que oferecem as melhores condições Assinale a alternativa que explica o fato de esse fenômeno
para a produção de energia hidrelétrica no Sudeste e não ser tão frequente e abundante no estado.
energia eólica no Nordeste são aqueles em que (A) A altitude, a latitude e a longitude A) impedem a
predominam, nessas regiões, respectivamente,
ocorrência de neve em grande quantidade no estado
(A) primavera e verão. (B) verão e outono.
(C) outono e inverno. (D) verão e inverno. de Santa Catarina.
(E) inverno e primavera. (B) A ocorrência de neve está associada à elevada
umidade do ar. Quando as temperaturas chegam a
3. UDESC/2013.1 O nosso planeta vem sofrendo valores baixos, com possibilidade de neve, o ar está
mudanças climáticas há muito tempo. Entre as mudanças, mais seco, pois a frente fria, responsável pela chuva
pode-se destacar a ocorrência do EL Niño, um fenômeno frontal, já se deslocou para o norte.
climático que se manifesta como um aquecimento das
(C) Para ocorrer neve em abundância, a umidade do ar
águas do Oceano Pacífico nas proximidades do Equador.
Uma das consequências para o Brasil da ocorrência deste deve estar abaixo de 10 %, o que raramente ocorre no
fenômeno são: planalto catarinense, visto que o inverno na região é
(A) seca no Brasil meridional e seca intensa no nordeste bastante úmido.
do Brasil. (D) A umidade do ar, geralmente acima do normal, na
(B) enchentes no Brasil meridional e seca na região do estação do inverno, favorece a ocorrência de geada,
clima semiárido nordestino e extremo norte do país. impedindo assim a ocorrência de neve em maior
(C) seca no Brasil meridional e ocorrência de chuvas
quantidade no estado.
acima da média no norte do Brasil.
(D) enchentes no sudeste do Brasil e chuvas acima da (E) O fato de Santa Catarina se situar em região
média no nordeste do Brasil. intertropical faz com que a presença de neve seja
(E) enchentes no Brasil meridional e enchentes na região mais rara. Portanto, a latitude é o fator determinante
sudeste do Brasil. para a ocorrência desse fenômeno.
7. UFPR/2013) Considere as figuras a seguir: (C) o nível do rio oscila de acordo com os períodos de
chuva, atingindo os valores mais altos entre os meses
de março e maio.
(D) os meses com menores discrepâncias entre os valores
de precipitação e da normal climatológica são
encontrados entre janeiro e maio.
(E) a variação do nível do rio apresenta um
comportamento inverso em relação aos valores de
precipitação.
15. UCS/2013.1 Devido à grande extensão territorial, Assinale, entre as seguintes alternativas, aquela que
nosso país se diferencia de outros pela diversidade menciona o tipo de nuvem que provocou tal tempestade.
climática, pela posição geográfica, pela latitude, pela (A) Nimbo (B) Estrato (C) Cirrus
configuração do território e pelos sistemas atmosféricos. (D) Cúmulo-nimbo (E) Alto estrato
Observe o mapa do Brasil abaixo e identifique os tipos de
clima característicos das regiões indicadas pelas letras A, 17. UPESSA/2013) Após uma análise atenta da imagem
B e C. de satélite a seguir, é CORRETO afirmar que
Interpretando-a, esse estudante fez as seguintes 20. ESPCEX/2012 Sobre os principais efeitos do
considerações: fenômeno “El Niño” nas diferentes regiões do Brasil,
pode-se afirmar que
1. A capital do Estado do Pará possui um clima com um (A) na Região Sul, o volume de chuva se reduz
pequeno déficit hídrico que se prolonga no período de significativamente, sobretudo no fim do outono e
primavera-verão. começo do inverno.
(B) prejudica a pecuária e compromete o abastecimento
2. Brasília, situada no Planalto Central, possui de água no Sertão, podendo atingir também o Agreste
características pluviométricas que se encaixam no clima e a Zona da Mata Nordestina.
tipicamente tropical, ou Aw, segundo a Classificação de (C) provoca grandes inundações na porção leste da
Koppen. Amazônia, prejudicando a atividade agrícola na
região.
3. Em face da proximidade geográfica, Rio de Janeiro e (D) traz mais benefícios do que prejuízos à agricultura no
São Paulo possuem condições termo-pluviométricas Sul do País, uma vez que interrompe os longos
semelhantes; ambas estão sob o domínio de um clima períodos de estiagem característicos do clima
tropical de altitude. subtropical litorâneo.
(E) ao contrário da “La Niña”, intensifica o volume de
4. Brasília e Belém do Pará possuem regimes chuvas e aumenta a temperatura média em todas as
pluviométricos semelhantes e determinados pelo mesmo regiões do País.
sistema atmosférico, ou seja, a massa de ar Tropical
Atlântica. 21. UERGS/2013 Observe a figura abaixo.
Considere as afirmações abaixo sobre a charge. (C) O gráfico 1 apresenta alto índice pluviométrico e
umidade, mantendo temperaturas elevadas o ano todo.
I. O desmatamento é o único responsável pelo (D) Os dois gráficos apresentam regularidade
fenômeno La Niña, que causa seca no Rio Grande do pluviométrica e quedas bruscas da temperatura no
Sul. inverno.
II. O fenômeno La Niña é desencadeado apenas pelas (E) No gráfico 2, temos o clima tropical semi-árido,
práticas agrícolas intensivas. devido ao aumento de chuvas no inverno e à variação
III. O desmatamento e as práticas agrícolas também são na temperatura.
responsáveis pela seca e não somente o fenômeno La
Niña, como sugere o agricultor. 25. UFRGS/2013 Com relação à dinâmica climática,
considere as afirmações abaixo.
Quais estão corretas?
(A) Apenas I. (B) Apenas II. (C) Apenas III. I. O deslocamento das massas de ar é um fenômeno
(D) Apenas I e III. (E) I, II e III. atmosférico que ocorre na troposfera e que
interfere nas condições meteorológicas .
23. UFG/2013.1 Leia o texto a seguir. II. As massas de ar polares têm origem nos polos
[…] A qualidade do ar da cidade não depende somente da Norte e Sul do Planeta e, conforme a área por onde
quantidade de poluentes lançados pelas fontes emissoras, se deslocam, podem ser secas ou úmidas.
mas também da forma como a atmosfera age no sentido de III. As chamadas frentes de transição, que se formam
concentrá-los ou dispersá-los. […] Assume-se que os nas áreas onde ocorre o encontro entre massas de
fenômenos de dispersão e remoção dos poluentes sejam ar, podem ser frentes frias ou quentes.
comandados pelas feições regionais da atmosfera […],
pelos aspectos locais do clima urbano (ilhas de calor e Quais estão corretas?
circulação de ar) em consonância com as características da (A) Apenas I. (B) Apenas II
superfície urbana […]. (C) Apenas III (D) Apenas II e III
TORRES, F. T. P.; MARTINS, L. A. Fatores que influenciam na (E) I, II e III
concentração do material particulado na cidade de Juiz de Fora
(MG). In: Caminhos da Geografia, Uberlândia (MG), v. 4, n. 16, 26. UFRGS/2013 Assinale a alternativa que preenche
p. 23-39, 2005. (Adaptado). corretamente as lacunas do enunciado abaixo, na ordem
em que aparece.
O fenômeno descrito no texto é comum nas grandes áreas Na cidade de Alegrete, na fronteira oeste do estado do Rio
urbanas. Considerando-se essas informações e levando-se Grande do Sul a amplitude térmica anual é.......................
em conta a circulação geral da atmosfera em uma cidade que na cidade de Tramandaí, localizada no litoral norte,
situada na Região Metropolitana de São Paulo, durante a devido à.............................. . Já que a cidade de São
estação do inverno, contribuem para a concentração de Francisco de Paula, localizada no Planalto Meridional as
poluentes no ar as condições do temperaturas médias sofrem a influencia
(A) tempo, relacionadas a grandes turbulências do ar. da........................que as...................... .
(B) clima, associadas ao encontro entre massas de ar. (A) menor – maritimidade – latitude – aumenta
(C) tempo, caracterizadas por estabilidade atmosférica. (B) maior – continentalidade – altitude – diminui
(D) tempo, favoráveis à dispersão do material particulado. (C) igual – maritimidade – altitude – mantém
(E) clima, associadas a instabilidades atmosféricas. (D) maior – continentalidade – latitude – mantém
(E) igual – continentalidade – altitude - diminui
24. IFSUDESTE/2013.1 Observe o climograma abaixo:
27. UFSM/2013.1 Observe a figura
II. As principais variações climáticas entre os meses e 30. UNIVATES/2012.2 Noticiou-se que começou a
as estações do ano da Cidade B estão ligadas à chover na fronteira do Rio Grande do Sul com o Uruguai.
temperatura, enquanto, na Cidade A, estão ligadas às E, no transcorrer do dia, a chuva se espalhou por todo o
chuvas. Estado.
III. A cidade B está localizada em latitudes Este fenômeno atmosférico caracteriza a ocorrência
extratropicais, o que explica a regularidade das de uma chuva:
chuvas ao longo dos meses do ano. (A) orogênica. (B) convectiva.
(C) localizada. (D) frontal.
Está(ão) correta(s) (E) de monções.
(A) Apenas I (B) Apenas II
(C) Apenas I e III (D) Apenas II e III 31. UENP/2013 O Brasil apresenta predomínio de
(E) I, II e III. climas quentes devido à sua localização no planeta, com
grande porção de terras na zona intertropical. A
28.UFSM/2013.1 diversidade climática do país é explicada por vários
fatores, destacando-se a latitude e a atuação das massas de
ar. Massas de ar que atuam no Brasil
1. E 2. D 3. B
4. C 5. B 6. D
7. D 8. C 9. D
10. A 11. D 12. D
13. D 14. D 15. C
16. D 17. C 18. D
19. A 20. B 21. A
22. C 23. C 24. C
25. E 26. B 27. E
28. E 29. E 30. D
A análise do mapa e dos climogramas, aliada aos
conhecimentos sobre a climatologia do Brasil, permite 31. A 32. E
afirmar:
(A) A tem seu clima característico representado em II,
onde a concentração de chuvas no inverno decorre de
sua localização em áreas de baixa pressão
atmosférica, formadora da Massa Equatorial
Continental e receptora dos alísios de nordeste.
(B) B está representado graficamente em V, cujos fatores
determinantes para as baixas precipitação e amplitude
térmica diária variam conforme a latitude, a altitude e
o efeito da maritimidade.
(C) C é identificado no climograma IV, apresenta clima
quente, com duas estações definidas como verão
chuvoso e inverno seco, devido à penetração da
Massa Tropical Continental, nessa época do ano.
(D) D está indicado no climograma III, onde a influência
de correntes marítimas quentes é a principal
responsável pela elevada umidade relativa do ar na
região.
(E) E corresponde à área cartografada em I, onde as
amplitudes térmicas anuais são bastante elevadas, as
chuvas são bem distribuídas durante o ano e se
verifica a presença da Massa Polar Atlântica,
sobretudo no inverno.
Taiga (Florestas árvores solo raso, • Latitudes altas (especialmente hemisfério norte),
Boreais) perenifólias, pedregoso abaixo da tundra
arbustos
• Maioria das árvores perenes com folhas em forma de
Florestas árvores fértil agulha, poucas com folhas largas (caducifólias) É
Temperadas caducifólias composta predominantemente por coníferas.
• A madeira mole encontrada nas árvores favorece a
Campos de principalmente moderado a fértil
produção da celulose ( matéria prima utilizada na
Gramíneas gramíneas
fabricação do papel.
Florestas árvores perenes, pobre a • A floresta é encontrada em boa parte do Canadá,
Tropicais arbustos, cipós, moderadamente norte da Europa e na Rússia, sobretudo na região
epífitas fértil siberiana ( a Taiga Siberiana é a maior floresta do
mundo.
Savanas Tropicais gramíneas, pobre a
árvores baixas e moderadamente • A vegetação é típica do clima frio continental.
arbustos fértil • Inverno muito frio, verão curto, porém mais longo
que na tundra
Desertos arbustos, cactos pobre a fértil
FLORESTA TEMPERADA
TUNDRA
Termo que deriva da palavra finlandesa Tunturia , que
significa planície sem árvores
• Zonas temperadas com invernos frios e verões mais • Climas quentes ( do tipo trocipal subúmido ), mas
longos com estação seca longa (chuvas muito concentradas
• Maioria das árvores caducifólias (tons vermelhos e no tempo)
amarelos no outono) • Muitas gramíneas, muitos arbustos e poucas árvores
• Boa parte das florestas temperadas se encontram (baixas e com troncos retorcidos no cerrado)
destruídas na Europa e na América do Norte. • A presença de uma vegetação rasteira composta por
• As principais espécies são o carvalho, a faia, gramíneas e ervas favorece a prática da pecuária
nogueira, além de algumas espécies de pinheiros e extensiva.
arbustos • As raízes das árvores são profundas, os troncos
apresentam casca grossa e muitas espécies são do tipo
FLORESTA TROPICAL caducifólia, ou seja, perdem as folhas durante uma
estação do ano ( estação seca )
• Recebe várias denominações regionais, com destaque
para o cerrado no Brasil, Jângal na Índia,
Chaparral no México e Estados Unidos Lhanos na
Venezuela etc
• As queimadas são muito freqüentes no domínio das
savanas, sendo realizadas por agricultores e
pecuaristas, sobretudo ao longo da estação seca.
DESERTOS
SAVANAS
• Apesar do predomínio da vegetação rasteira, muito férteis e ideais para o cultivo e a criação de gado, e
aparecem alguns arbustos de pequeno porte é aí que o problema começa.
• Como exemplos dessa formação, põem ser citadas as Todas as áreas sofrem mudanças naturais. Um campo, se
pradarias ou prairies nos Pampas argentino e não for cultivado, poderá eventualmente tornar-se uma
uruguaio, das planícies centrais dos EUA e Canadá , floresta; um pequeno lago poderá se transformar
Scrub na Austrália etc. gradualmente em terra seca, enquanto a vegetação se
• A vegetação é muito empregada para a criação renova. As terras áridas e semiáridas também se
extensiva de gado, sobretudo na África e na América. modificam ao longo dos anos, dependendo de como são
• As estepes também são encontradas nas áreas de utilizadas e das mudanças no clima local.
transição entre os desertos e climas mais úmidos. Elas podem passar de pastagem a um denso cerrado e,
depois, voltar novamente a ser pastagem.Essas mudanças
VEGETAÇÃO MEDITERRÂNEA não causam danos, pois fazem parte do ciclo da natureza,
Uma mudança para pastagens ajudará o pecuarista a
alimentar o gado; uma mudança para o cerrado favorecerá
o fornecimento de lenha para a aldeia. Esse ciclo, porém,
pode ser interrompido. Se o pecuarista tiver gado demais
ou se os habitantes da aldeia cortarem lenha em excesso,
um tipo diferente de mudança ocorrerá: a vegetação será
afetada e se tornará mais rala; o solo ficará exposto, sendo
mais facilmente levado pelas chuvas ou carregado pelo
vento na estação seca.
Esse processo é chamado erosão.Até esse ponto, o dano
pode ser revertido e o solo se recomporá se o pecuarista
reduzir seus rebanhos ou se menos lenha for cortada. Do
contrário, a parte fértil do solo – o solo arável – estará
perdida e sua recuperação poderá tornar-se impossível. A
mudança não é mais um ciclo, mas um declínio sem volta
para a destruição. É assim que a desertificação – a
expansão dos desertos – começaCom tudo isso que
• Acompanha os domínios climáticos das zonas acabamos de ver, é demasiadamente difícil imaginar a
temperadas caracterizados por verões secos e quentes. escala em que a expansão dos desertos está acontecendo.
Trata-se de uma paisagem monótona, constituída por Entretanto, nos é possível obter alguns dados aterradores:
maquis e garrigues, espécies arbustivas adaptadas Um terço das terras emersas do planeta é árida ou
ao longo ciclo de estiagem. Tipicamente européia, semiárida, abrigando mais de 600 milhões de pessoas.
essa paisagem vegetal aparece também nas Mais da metade delas está diretamente sujeita à
extremidades setentrional e meridional da África e em desertificação.
certas áreas costeiras de outros continentes A expansão dos desertos ocorre no mundo todo e afeta
• Na costa do mar Mediterrâneo e em pequenas regiões dois terços das nações da Terra. Não está limitada aos
no oeste das Américas do Norte e do Sul, de clima países em desenvolvimento, embora eles possam ser os
semelhante, a vegetação típica é o maqui, formado mais atingidos por seus efeitos. Nos Estados Unidos,
por árvores pequenas (como oliveiras e sobreiros), Canadá e México, estima-se que uma área de 10,5 milhões
moitas e arbustos (como murtas e urzes). Nos de km', maior que todo o continente africano ao sul do
planaltos mais elevados – como a cordilheira dos Saara (6,9 milhões de km²), esteja se tornando um deserto.
Andes, na América do Sul, as Montanhas Rochosas, Os efeitos sobre as pessoas
na América do Norte, e a cordilheira do Himalaia, na A expansão dos desertos afeta as pessoas – em geral
Ásia Central – a vegetação é escassa. Sobrevivem populações pobres da área rural, sem recursos e com
ervas e arbustos resistentes à hostilidade do clima pouca ou nenhuma terra. Talvez essa expansão comece
por causa da falta de chuvas ou, quem sabe, devido ao
A DESERTIFICAÇÃO empobrecimento gradual do solo, por ser tão exigido pela
( TEXTO COMPLEMENTAR ) população. As sa&as falham, e o gado começa a morrer de
fome ou de doenças. Os animais que sobrevivem são
Como se expandem os desertos ? obrigados a buscar áreas maiores para sua alimentação,
Se os desertos são regiões naturais do planeta, qual é o maltratando a terra; fazendeiros são forçados a irrigar
problema? O problema é que eles estão cercados por terras montanhosas ou áreas antes consideradas inférteis
vastas áreas de terras áridas e semi-áridas. Terras áridas demais para o cultivo; árvores são cortadas para fornecer
significa realmente "secas", embora elas não sejam tão forragem aos animais famintos; o vento começa a levar o
secas quanto os desertos: seu índice pluviométrico anual solo seco e o deserto se espalha.
está em torno de 200-250 mm e o das semi-áridas, ao A adversidade, no entanto, está apenas começando.
redor de 250-600 mm. Em geral, as chuvas caem todas Eventualmente, as pessoas também precisam mudar-se, do
numa determinada época do ano, mas, algumas vezes, elas contrário, poderão morrer de fome. Muitas ficam nos
falham e ocorre seca. As terras áridas e semiáridas campos; outras vão para a cidade ou mesmo para outros
normalmente são cobertas por pastagens ou pelo cerrado, países; algumas não conseguem chegar a lugar nenhum.
com arbustos e árvores pequenas. São freqüentemente Mesmo na cidade não há fim para o sofrimento: há falta
de emprego, pouca comida, moradias miseráveis, excesso 2. EsPCEX/2003 Os biomas existentes na Terra
de população, condições anti-higiênicas e doenças. Esse é apresentam distribuição geográfica fortemente
o resultado da expansão dos desertos para o homem. condicionada pelas características climáticas. Na figura
abaixo, estão representadas faixas de distribuição de
alguns desses biomas.
1 - Ombrófilas.
2 - Elevada biodiversidade.
3 - Homogeinidade de espécies.
4 - Elevada pluviosidade.
5 - Espécies latifoliadas.
6 - Caducifólias.
7 - Baixo índice de evapo-transpiração.
8 - Apresenta vários estratos.
16. UFMG/2002 As formações vegetais, em seus aspectos 18. MACKENZIE/2000 O extremo norte do Canadá, da
fisionômicos, estruturais e sazonais, mostram nítidas Escandinávia e da Rússia é ocupado:
relações com o solo, o substrato geológico e o clima. (A) por cadeias montanhosas recentes.
Todas as seguintes afirmativas referentes a essas relações (B) por florestas de coníferas.
estão corretas, EXCETO (C) por planaltos sedimentares recentes.
(A) As extensas formações florestais de coníferas, embora (D) pela tundra.
as condições climáticas de sua área de ocorrência (E) pelas pradarias.
sejam pouco severas, caracterizam-se fortemente pela
deciduidade das folhas das espécies arbóreas. 19. FGV/2001 As áreas com maior porcentagem de
(B) As regiões de acentuados contrastes térmicos e de fitomassa original, em relação ao total do planeta,
fortes carências hídricas sazonais apresentam correspondem a:
formações vegetais que se caracterizam por plantas (A) florestas tropicais de folhas perenes/florestas
que mantêm apenas suas estruturas subterrâneas temperadas/floresta boreal.
durante a estação desfavorável. (B) tundras/florestas temperadas/savanas e pastos
(C) As regiões de clima tropical típico revestidas de tropicais.
cerrados possuem manchas maiores, ou menores, de (C) florestas tropicais de folhas perenes/florestas tropicais
florestas, explicadas fundamentalmente por razões de folhas caducas/vegetação mediterrânea.
geológicas e características dos solos e, mais (D) tundras/florestas tropicais de folhas caducas/floresta
raramente, climáticas. boreal.
(D) Os mangues, formações vegetais arbóreas tropicais e (E) savanas e pastos tropicais/florestas e arbustos
subtropicais, embora se desenvolvam em áreas tropicais/vegetação mediterrânea.
pantanosas litorâneas, possuem algumas
características xeromórficas. 20. UFAL/1999 Analise os perfis florestais apresentados
a seguir.
17. PUCRS/2001 Responder à questão com base nos
dados das paisagens do mundo.
I. Vegetação: Tundra
Clima: Polar
Localização: Próximo ao Círculo Polar Ártico
Ação Antrópica: Desmatamento e exploração vegetal
Assinale o nome do tipo de vegetação correspondente à A alternativa que indica todas as afirmativas verdadeiras é
descrição. a
(A) Floresta tropical semiúmida. (A) I e II.
(B) Vegetação mediterrânea. (B) I e III.
(C) Floresta temperada. (C) II e III.
(D) Savana tropical. (D) II e IV.
(E) Floresta boreal. (E) III e IV.
27. UNIJORGE/2011 As folhas de suas árvores caem 29. UNICAMP/2012 O mapa abaixo mostra a
durante o inverno, razão pela qual são chamadas distribuição global do fluxo de carbono. As regiões
caducifólias ou decíduas. A queda das folhas indicadas pelos números I, II e III são, respectivamente,
estáassociada a uma adaptação das plantas, para se regiões de alta, média e baixa absorção de carbono.
defenderem da seca fisiológica, uma vez que o inverno é
bastante rigoroso e a água se congela no solo.
O texto se refere
(A) às florestas boreais, localizadas exclusivamente no
Hemisfério Norte, que constituem um bioma cuja
vegetação é bastante diversificada, devido à grande
umidade do solo durante o verão.
(B) à tundra alpina, situada no topo das montanhas de
diversos países, cujo solo apresenta permafroste
apenas no inverno.
(C) à taiga, característica de clima temperado continental,
que se localiza logo abaixo da tundra ártica e possui
solos profundos e bem drenados.
(D) às florestas temperadas, típicas de médias latitudes,
que possuem estações do ano bem definidas e solos Considerando-se as referidas regiões, pode-se afirmar que
muito ricos em nutrientes, devido, sobretudo, ao os respectivos tipos de vegetação predominante são:
processo natural de decomposição das folhas. (A) I-FlorestaTropical; II-Savana; III-Tundra e Taiga.
(E) às florestas de coníferas, encontradas em latitudes (B) I-Floresta Amazônica; II-Plantações; III-Floresta
temperadas dos Hemisférios Norte e Sul e Temperada
constituídas de coníferas latifoliadas, associadas a um (C) I-Floresta Tropical; II-Deserto; III-Floresta
rico tapete de ervas, e gramíneas que se desenvolvem Temperada.
na estação mais fria do ano. (D) I-Floresta Temperada; II-Savana; III-Tundra e Taiga.
28. UESC/2011 As paisagens naturais resultam da 30. UEPE/2012 Examine, cuidadosamente, o perfil
combinação de diversos fatores climáticos, dentre eles, a esquemático de uma formação vegetal existente numa
latitude, o relevo e a continentalidade. dada área do planeta.
22. A
GABARITO 23. B
1. D 24. B
2. E 25. D
3. C 26. C
4. A 27. D
5. C 28. A
6. C 29. A
7. D 30. A
8. B
9. C
10. C
11. B
12. E
13. C
14. C
15. E
1)Domínio Amazônico ou terras baixas florestadas 3) Cerrado ( ou chapadões tropicais interiores, com
equatoriais cerrados e matas galerias )
Faixas de Transições
Domínio que caracteriza o sertão nordestino, marcado por
um relevo planáltico onde aparecem áreas deprimidas ( Encontrados entre os vários domínios morfoclimáticos
depressões ), delimitadas por planaltos e chapadas. O brasileiros, as faixas de transições são: as Zonas dos
clima é semi-árido ( quente e seco ), a vegetação a ele Cocais, a Zona Costeira, o Agreste, o Meio-Norte, as
adaptada é pobre e arbustiva, com presença de cactáceas Pradarias, o Pantanal e as Dunas. Espalhadas por todo o
ou xerófitas. Os solos são rasos e pobres em matéria território nacional, constituem importantes áreas
ambientais e econômicas.
orgânica, mas ricos em sais minerais.
A zona dos cocais, representa uma importante fonte de O pantanal é uma das principais zonas de transição
renda à população nordestina, pois é nessa área encontrada no Brasil. Ele é um complexo ambiental de
principalmente, que se faz à extração dos cocos. A zona suma importância, pois compreende uma grande
costeira detém outra característica, é uma importante diversidade de fauna e flora. Situado em regiões serranas e
região ambiental, onde se encontra a vegetação de em terras altas, o pantanal é considerado um grande
mangue, que constitui um bioma riquíssimo em reservatório de água, devido encontrar-se numa depressão
decomposição de matéria. Outra faixa de transição é o entre várias montanhas. Sua rede fluvial é composta por
agreste, que é responsável pela produção de alimentos rios, como: Cuiabá, Taquari, Paraguai etc, sendo
para o nordeste, como: leite, aves, sisal, entre outras considerados rios perenes.
matérias primas para indústrias. No litoral cearense,
encontra-se as dunas, que é uma região de montantes de Como o pantanal passa por duas estações climáticas
areias depositados pela ação dos ventos e de constante durante o ano, a seca e as cheias dos rios, essa região
remodelação. detém características e denominações únicas, como:
“cordilheira” – que significa áreas mais altas, onde não
O meio-norte se estabelece entre a caatinga do sertão e a sofrem alagamentos (pequenas elevações); salinas –
Amazônia (Maranhão e Piauí). Com uma diversidade de regiões deprimidas que se tornam lagoas rasas e salgadas
vegetação como cerrado e matas de cocais, o meio-norte com as cheias dos rios; barreiros – são os depósitos de sal
detém sua economia na pecuária bovina, chamada de pé- após a seca das salinas; caixas – canais que ligam lagoas,
duro e na criação do jegue. A carnaúba e o óleo de babaçu existindo somente durante as inundações; e vazante –
são outras fontes de extrativismo. Sem esquecer que todas cursos d´aguas existente durante as épocas das chuvas.
estas zonas demonstradas situam-se na região nordestina Com tudo, o pantanal sofre consequências ambientais
brasileira. como a exploração mineral, que poluem intensamente os
rios – considerados como os responsáveis pela existência
► Faixa de Transição da Região Sul Brasileira da biodiversidade da região. A pecuária e a utilização de
enormes monoculturas, fazem o despejo de uma grande
Na região sul, encontra-se a zona de transição das quantidade de agrotóxicos aos rios.
Pradarias, que se situa entre os domínios morfoclimáticos
da Araucária e das Pradarias. São geralmente campos Nesse sentido, a preservação dessas zonas de transição são
acima de serras e são encontradas vegetações do tipo consideradas de suma importância para a existência dos
araucárias, de campo, floresta e cerrado. Assim, os domínios morfoclimáticos brasileiros. Pois eles
sistemas naturais situados nessa região, são de estabelecem uma relação direta com a fauna, flora,
fundamental importância para o meio natural envolvente a hidrografia, clima e morfologia, conservando o equilíbrio
ela. dos frágeis sistemas ecológicos.
Principais Características:
Principais causas:
► A expansão urbana etc.
►Criação do P.I.N. ( Plano de Integração Nacional ) na ► A extração da lenha para produção do carvão vegetal
década de 1960, tendo como principal objetivo, povoar e no leste do Pará e no oeste do Maranhão, para alimentar as
desenvolver a Amazônia. O seu lema era: “integrar para usinas de ferro-gusa.
não entregar” ► A extração da madeira.
► A abertura das chamadas rodovias de integração
nacional facilitaram o acesso a região: ( transamazônica,
Belém-Brasília, Cuiabá-Porto Velho, Cuiabá-Santarem,
Perimetral Norte ),
Principais Conseqüências
Principais Causas:
► A expansão da monocultura canavieira na Zona da
Mata Nordestina;
► O ciclo do café, principalmente no Sudeste;
► A expansão da pecuária extensiva;
► O extrativismo da madeira para diversos fins (
construção civil, fabricação de móveis, lenha como fonte
de energia etc );
► crescimento urbano etc.
Principais conseqüências:
►Erosão do solo
Foto da Mata Atlântica no Parque Nacional da Serra dos ► Deslizamento de barreiras nas áreas serranas,
Órgãos. ► Assoreamento dos rios;
► Destruição de um valioso banco genético;
► Desaparecimento de nascentes, reduzindo o débito
fluvial, transformando rios perenes em rios temporários,
► Alterações climáticas etc.
Principais características:
► É formada por plantas latifoliadas,
► É do tipo perenifólia
►É higrófila ou ombrófila,
►É heterogênea ( possui uma grande diversidade de
espécies ),
► É fechada ou densa
Principais conseqüências
►erosão do solo;
► desertificação;
► salinização do solo ( fruto da irrigação feita com água
salobra ),
► extinção de espécies da flora e da fauna etc.
CERRADO
Principais características:
► é formada por plantas xerófitas ou xerófilas
( adaptadas a ambientes secos ou amigas da seca );
► Possui arbustos espinhentos, com folhas pequenas,
galhos retorcidos, raízes com grande crescimento
horizontal ( fruto da baixa profundidade do solo ),
► A maioria dos arbustos perdem as folhas durante a
estação seca ( plantas caducifólias )
► Encontramos ainda inúmeras espécies de cactos,
destacando-se o xiquexique, o mandacaru e o facheiro,
conhecidos na região como palmas forrageiras, uma vez
Foto do Cerrado em Mato Grosso
que são fornecidos ao gado como alimentação no período
da seca. É um tipo de savana encontrado no Brasil Central algumas
► Também encontramos inúmeras bromeliáceas, com áreas da Amazônia, sudeste e nordeste. A vegetação é
maior destaque para a macambira típica das áreas dominadas pelo clima tropical semi-
► As principais espécies de arbustos são: algaroba, úmido, que alterna das estações: uma chuvosa no verão e
cabaceira, imbuzeiro, juazeiro etc. uma seca no inverno.
Boa parte da caatinga também já foi destruída.
Principais Características:
MATA GALERIA OU CILIAR
►É uma vegetação arbórea, que apresenta árvores de
pequeno e médio porte, distantes entre si, havendo entre
elas um substrato rasteiro formados por gramíneas e ervas.
► As árvores possuem raízes com grande crescimento
vertical, troncos com casca grossa, perda de folhas durante
a estação seca ( plantas caducifólias )
►A presença de um substrato rasteiro favoreceu o
desenvolvimento da pecuária extensiva.
► Nas áreas de maior umidade, a vegetação é mais
compacta e atinge um maior porte, recebendo o nome de
cerradão ou bosques. Já nas áreas de climas mais secos,
a vegetação possui um porte menor, as árvores se
encontram mais espaçadas, recebendo o nome de
cerradinho
►Destacamos como principais espécies: Quebracho,
barbatimão, pau-ferro, poaia etc Foto de uma mata ciliar ou galeria
O processo de destruição do cerrado intensificou-se nas
últimas décadas. É um tipo de floresta tropical que se desenvolve no Brasil
Central, nas áreas dominadas pelo clima tropical semi-
Principais causas: úmido, nas margens dos rios que drenam a região.
►Expansão das fronteiras agrícolas a partir da década de A formação de uma floresta depende da umidade do solo e
1960, com destaque maior para as lavouras de soja e a da radiação solar, como no Brasil central o clima é
criação extensiva de gado, determinado pela presença de uma estação chuvosa no
► A prática das queimadas; verão e uma estação seca no inverno, as condições não
► O extrativismo vegetal e mineral; favorecem a formação de florestas, excetuando-se nas
► A expansão urbana etc. margens dos rios, onde a umidade permanente, associada
ao calor tropical, criaram condições para a formação de
Principais consequências uma mata. As matas galerias ou ciliares são estreitas,
► erosão do solo porém bastante longas. Essa mata desempenha um
► assoreamento dos rios importante papel na contenção do processo de
► extinção de espécies animais assoreamento e erosão das margens dos rios.
► Aceleração da laterização do solo Em muitas áreas do Brasil, os produtores rurais estão
► desertificação etc. destruindo as matas galerias.
FLORESTA SUBTROPICAL
Tipos de campos:
Principais causas:
a pesquisa científica, com ênfase em métodos para a desempenham um papel fundamental na proteção da
exploração sustentável de florestas nativas. É de posse e natureza e na manutenção da diversidade biológica. Tem
domínio públicos, é admitida a permanência de como objetivo básico preservar a natureza e, ao mesmo
populações tradicionais que a habitam quando de sua tempo, assegurar as condições e os meios necessários para
criação, em conformidade com o disposto em regulamento a reprodução e a melhoria dos modos e da qualidade de
e no plano de manejo da unidade. A visitação pública é vida e exploração dos recursos naturais das populações
permitida condicionada às normas estabelecidas para o tradicionais, bem como valorizar, conservar e aperfeiçoar
manejo da unidade pelo órgão responsável por sua o conhecimento e as técnicas de manejo do ambiente
administração, a pesquisa é permitida e incentivada desenvolvido por estas populações. É de posse e domínio
sujeitando-se a prévia autorização do órgão responsável públicos, gerida por um Conselho Deliberativo presidido
pela administração da unidade. A Floresta Nacional pelo órgão responsável por sua administração e
disporá de um Conselho Consultivo, presidido pelo órgão constituído por representantes dos órgãos públicos, de
responsável por sua administração e constituído por organizações da sociedade civil e das populações
representantes de órgãos públicos, de organizações da tradicionais residentes na área. A visitação pública é
sociedade civil e, quando for o caso, das populações permitida e incentivada desde que compatível com os
tradicionais residentes. A unidade desta categoria, quando interesses locais e de acordo com o disposto no plano de
criada pelo estado ou município, será denominada, manejo, a pesquisa científica voltada à conservação da
respectivamente, Floresta Estadual e Floresta Municipal. natureza é permitida e incentivada, à melhor relação das
populações residentes com seu meio e a educação
Reserva de Fauna: é uma área natural com populações ambiental, sujeitando-se à prévia autorização do órgão
animais de espécies nativas, terrestres ou aquáticas, responsável. Deve ser sempre considerado o equilíbrio
residentes ou migratórias adequadas para estudos técnico- dinâmico entre o tamanho da população e a conservação e,
científicos sobre o manejo econômico sustentável de é admitida a exploração de componentes dos ecossistemas
recursos faunísticos. É de posse e domínio públicos, a naturais em regime de manejo sustentável e a substituição
visitação pública é permitida desde que compatível com o da cobertura vegetal por espécies cultiváveis, desde que
manejo da unidade, é proibida a caça amadorística ou sujeitas ao zoneamento, as limitações legais e ao plano de
profissional. A comercialização dos produtos e manejo da área. O plano de manejo da Reserva de
subprodutos resultantes da pesquisa obedecerá ao disposto Desenvolvimento Sustentável definirá as zonas de
na lei sobre fauna e regulamentos proteção integral, de uso sustentável e de amortecimento e
corredores ecológicos, e será aprovado pelo Conselho
Reserva Extrativista: é uma área utilizada por Deliberativo da unidade.
populações extrativistas tradicionais, cuja subsistência
baseia-se no extrativismo e, complementarmente, na Reserva Particular do Patrimônio Natural (RPPN): é
agricultura de subsistência e na criação de animais de uma área privada, gravada com perpetuidade, com o
pequeno porte, e tem como objetivos básicos proteger os objetivo de conservar a diversidade biológica, o gravame
meios de vida e a cultura dessas populações, e assegurar o constará de termo de compromisso assinado perante o
uso sustentável dos recursos naturais da unidade. É de órgão ambiental, que verificará a existência de interesse
domínio público, com uso concedido as populações público, e será averbado à margem da inscrição no
extrativistas tradicionais, as áreas particulares incluídas Registro de Imóveis. Só poderá ser permitida a pesquisa
em seu limite devem ser desapropriadas. A Reserva científica e a visitação com objetivos turísticos,
Extrativista será gerida por um Conselho Deliberativo recreativos e educacionais, conforme se dispuser em
presidido pelo órgão responsável por sua administração e regulamento. Os órgãos integrantes do SNUC, sempre que
constituído por representantes dos órgãos públicos, de possível e oportuno, prestarão orientação técnica e
organização da sociedade civil e das populações científica ao proprietário de RPPN para a elaboração de
tradicionais residentes na área, conforme dispuser em um plano de manejo ou de proteção e de gestão da
regulamento e no ato de criação da unidade. A visitação unidade.
pública é permitida, desde que compatível com os
interesses locais e de acordo com o disposto no plano de Área de Proteção Ambiental: é uma área em geral
manejo da área. A pesquisa é permitida e incentivada extensa, com um certo grau de ocupação humana, dotadas
sujeitando-se a prévia autorização do órgão responsável de atributos abióticos, bióticos, estéticos ou culturais
pela administração da unidade. O plano de manejo da especialmente importantes para a qualidade de vida e o
unidade será aprovado pelo seu Conselho Deliberativo, bem das populações humanas, e tem como objetivos
são proibidas a exploração de recursos minerais e a caça básicos proteger a diversidade biológica, disciplinar o
amadorística ou profissional. A exploração comercial de processo de ocupação e assegurar a sustentabilidade do
recursos madeireiros só será admitida em bases uso dos recursos naturais. É constituída de terras públicas
sustentáveis e em situações especiais complementares às ou privadas. Podem ser estabelecidas normas e restrições
demais atividades desenvolvidas na Reserva Estrativista. para a utilização de uma propriedade privada localizada
em uma APA. As condições para realização de pesquisa
Reserva de Desenvolvimento Sustentável: é uma área científica e visitação pública nas áreas sobre domínio
natural que abriga populações tradicionais cuja existência público serão estabelecidas pelo órgão ambiental
baseia-se em sistemas sustentáveis de exploração dos responsável por sua gestão, nas áreas sob propriedade
recursos naturais, desenvolvidos ao longo de gerações e privada cabe ao proprietário estabelecer as condições,
adaptados às condições ecológicas locais e que observadas as exigências e restrições legais. A Área de
Proteção Ambiental disporá de um Conselho presidido produtos a serem explorados vão desde madeira até os
pelo órgão responsável por sua administração e chamados produtos não-madeireiros (como borracha,
constituído por representantes dos órgãos públicos, de castanha e óleo de Copaíba ) e turismo.
organizações da sociedade civil e da população residente. O vencedor do edital pagaria ao governo, além de uma
porcentagem sobre o valor do produto a ser explorado --o
total de árvores de interesse econômico, por exemplo--,
TEXTO COMPLEMENTAR uma espécie de anuidade pelo uso da terra.
Segundo Capobianco, 40% desse valor seria destinado a
EXPLORAÇÃO DAS FLORESTAS NACIONAIS um fundo nacional de desenvolvimento florestal. Daí viria
o dinheiro para fiscalizar a atividade madeireira nas
O governo federal irá conceder terras públicas no Brasil, florestas sob concessão.
inclusive na Amazônia, para exploração florestal a partir "Do jeito que funciona hoje, o governo transfere a
de 2007. O projeto de lei, que foi enviado pelo Ministério titularidade da terra para alguém e cabe ao Ibama
do Meio Ambiente para a Casa Civil, prevê que [Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos
empresários paguem para usar áreas do governo, como Naturais Renováveis] realizar a fiscalização, às próprias
Florestas Nacionais e terras devolutas, por períodos de 5 a expensas", disse o secretário. No caso deste projeto, há
30 anos. uma atividade gerando e transferindo recursos para a
O projeto de lei de concessões está incluído na proposta fiscalização.
do ministério para o Programa Nacional de Florestas, que
inclui ainda a criação do Serviço Florestal Brasileiro para
fiscalizar as concessões. Problemas
A idéia, divulgada anteontem pelo jornal "O Globo", é
atacada por alguns ambientalistas e repercutiu mal no Para Eirivelthon Lima, do Ipam (Instituto de Pesquisa
exterior. O jornal espanhol "El País" afirmava ontem que Ambiental da Amazônia), organização não-governamental
Lula privatizaria uma área do tamanho da Espanha. sediada em Belém, o Programa Nacional de Florestas foi
"O termo "privatizar" é descabido, porque as áreas ficarão "muito bem discutido", mas continua com um enfoque
na mão do governo. Não há o que ser privatizado", disse à excessivo nas concessões.
Folha o secretário de Biodiversidade e Florestas do As chamadas florestas sociais, manejadas por
MMA, João Paulo Capobianco. Ele diz não saber comunidades, ainda são "uma coisa fraca" no projeto do
tampouco a dimensão total das áreas a serem concedidas. MMA.
Só de Flonas disponíveis para a exploração, calcula-se, "As concessões resolvem uma parte muito pequena do
existem 25 milhões de hectares (quase um Estado de São problema porque são posseiros a maior parte das pessoas
Paulo). "Vai sobrar um contingente de terras no qual não que ocupam terras", disse Lima. Segundo ele, as terras
haja dúvidas sobre a titularidade", afirmou Capobianco. consideradas devolutas, na verdade, estão ocupadas. "Se
"E só 20% delas estariam disponíveis nos primeiros dez você desce para uma escala micro, tem gente em todo
anos." lugar."
A idéia de concessões não é nova. Muitos pesquisadores e ( Folha de São Paulo 03/08/2004 )
ambientalistas acham que alugar áreas para exploração de
madeira é o único jeito de desenvolver regiões como a
Amazônia de forma sustentável, freando tanto a MAPA RELATIVO AO DESMATAMENTO DE
exploração predatória quanto a grilagem de terras por ALGUMAS PAISAGENS VEGETAIS DO BRASIL
meio da implementação do chamado manejo florestal de
baixo impacto.
Hoje, essa atividade é restrita a um punhado de empresas
no Brasil, porque os custos iniciais --entre eles o da terra--
são muito altos, e obter um título de propriedade na
Amazônia é um pesadelo.
A figura das Flonas, ou Florestas Nacionais, existe desde
os anos 30. Essas florestas seriam passíveis de exploração
econômica pela iniciativa privada, mas até hoje não há um
plano de concessão.
A possibilidade de liberar áreas de encostas e morros - 2. IFG/2011 Entendemos por domínio morfoclimático e
regiões consideradas sensíveis pela instabilidade - para a fitogeográfico um conjunto espacial de certa ordem de
atividade agropecuária, era um dos pontos que mais grandeza territorial, de centenas de milhares a milhões de
geravam desconforto ao governo. Do lado ruralista, o quilômetros quadrados de área, onde há um esquema
argumento era de que essas áreas eram necessárias para coerente de feições do relevo, tipos de solos, formas de
garantir o crescimento da produção de alimentos, o que é vegetação e condições climático-hidrológicas. Tais
refutado pelo governo. domínios espaciais, de feições paisagísticas e ecológicas
Também será mantido o estatuto da Reserva Legal em integradas, ocorrem em uma espécie de área principal, de
vigor hoje, que determina que a área de reserva legal deve certa dimensão e arranjo, em que as condições
ser de 80% na Amazônia Legal, 35% no Cerrado e 20% fisiográficas e biogeográficas formam um complexo
nos demais biomas. relativamente homogêneo e extensivo.
1. UNIT/2012
3. FECEA/2012 Na figura 1 e 2 estão representados dois 4. UNIARA/2011 O mapa abaixo mostra os grandes
domínios morfoclimáticos brasileiros, observe-as e analise biomas originais brasileiros. O identificado com o número
as proposições: 3 denomina-se:
Baseado no texto e em seus conhecimentos sobre o tema, correspondente a um desses grandes Domínios
assinale a alternativa correta: Morfoclimáticos.
(A) O texto trata do avanço da pecuária extensiva em Dentro desse contexto, qual é a alternativa CORRETA
áreas de domínio amazônico. que preenche corretamente a lacuna presente na descrição.
(B) O texto faz referência ao avanço da cultura da cana- (A) a Amazônia. (B) a Mata Atlântica.
de-açúcar na Zona da Mata nordestina. (C) o Cerrado. (D) a Caatinga.
(C) O texto trata da implantação de usinas hidrelétricas e (E) o Complexo do Pantanal
projetos de agricultura irrigada no domínio das
caatingas. 10. PUCCAMP/2013 Toneladas de carga nos vagões da
(D) O texto faz referência ao avanço da fronteira agrícola Ferrovia Norte − Sul poderão ter menores custos. A
no domínio dos cerrados. ferrovia também servirá para interligar as regiões Norte e
Nordeste às do Sul e Sudeste, promovendo a integração
7. UNICENTRO/2013.1 Sobre os conjuntos nacional. no mapa como será o percurso desta Ferrovia
climatobotânicos brasileiros, assinale a alternativa correta. quando totalmente concluída.
(A) Os domínios morfoclimáticos Amazônico, Atlântico e
Pampeano descrevem, respectivamente, a vegetação
dominante nas regiões Norte, Nordeste e Sudeste do
Brasil.
(B) Os cerrados ocupam a maior parte das regiões Centro-
Oeste e Sudeste.
(C) As caatingas ocorrem no Nordeste e estão associadas
ao clima semiárido.
(D) A floresta Atlântica domina o litoral semiúmido e
avança pelo interior, nas zonas de clima subtropical
superúmido.
(E) As florestas de araucárias estão associadas aos climas
temperados, com invernos úmidos e frios e verões
secos.
O texto anterior foi escrito por um dos geógrafos No Brasil, a Floresta tropical de maior expressão
brasileiros mais importantes e reconhecidos territorial ocorre no Domínio Amazônico. Sobre sua
internacionalmente, Aziz Ab’Sáber, que faleceu em março ocorrência é correto afirmar que se estende
de 2012. Entre suas principais contribuições científicas,
está a definição dos Domínios Morfoclimáticos (A) uniformemente pela região Norte, em áreas com
Brasileiros, que correspondem a grandes áreas naturais precipitações médias anuais entre 1 000 e 2 000 mm.
formadas pela interação entre aspectos fitogeográficos, (B) por vastas áreas da região Norte, em áreas de clima
geomorfológicos e climáticos. Na descrição realizada no equatorial, onde as precipitações anuais são
texto de Ab’Sáber, temos uma lacuna que é superiores a 4 000 mm.
(C) por vastas áreas da região Norte, em áreas de clima 14. UFPA/2013.1 A Amazônia, até o Terciário Médio,
equatorial, apresentando uma diversidade de comportava-se como um paleogolfão da fachada pacífica
ecossistemas florestais decorrentes das variações do continente, intercalado entre os terrenos do escudo
topográficas. guianense e o escudo brasileiro. Era uma espécie de
(D) por áreas totalmente planas, sem variações mediterrâneo de “boca larga”, voltada para o oeste.
topográficas, o que garante a exuberante diversidade Quando se processou o desdobramento e soerguimento
da floresta. das Cordilheiras Andinas, restou um largo espaço no
(E) por áreas de várzeas e terra firme, em solos muito centro da Amazônia, exposto à sedimentação flúvio-
ricos, não ocorrendo diversidade de ecossistemas lacustre e fluvial extensiva.
florestais em toda a extensão do Domínio. Aziz Nacib Ab’ Saber (1924-2012) Escritos Ecológicos – São
Paulo:Lazuli Editora, 2006- paginas 130-131. Adaptado
12. CESMAC/2013 Escolha um título, entre os que estão
mencionados a seguir, que defina corretamente o que está Glossário:
sendo representado no mapa abaixo. Paleogolfão: ampla reentrância da costa, com grande
abertura, constituindo em amplas baías, constatada em
antiga era geológica.
Dadas as características apresentadas pelas 17. UFPB/2013 Os rios são grandes esculpidores do
morfoesculturas na fotografia, é CORRETO afirmar que relevo terrestre, contribuindo para erosão das terras
essa paisagem é típica do domínio morfoclimático, emersas. Pela própria dinâmica natural da água, acelerada
indicado, no mapa, pelo número pelo desmatamento, o curso do rio Acre está mudando.
(A) 1. (B) 2. (C) 3. (D) 4. (E) 5. Em um trecho da divisa do Brasil com a Bolívia, o rio
Acre forma um meandro sinuoso e pode se juntar,
16. IFC/2013.1 O território brasileiro, devido à sua demolindo a rua dos
dimensão espacial, comporta uma grande diversidade de Catraieros, no município de Brasiléia, e isolando a área do
paisagens. Visando compreender o mosaico paisagístico e resto do Brasil. Nesse contexto, observe os mosaicos de
ecológico do país, Aziz Nacib AB’Saber, um dos grandes imagens orbitais, a seguir, que demonstram a dinâmica
nomes da geografia brasileira, propõe o conceito de natural desse rio meândrico:
domínio morfoclimático, entendido pelo autor como “um
conjunto espacial de certa ordem de grandeza territorial –
de centenas de milhares a milhões de quilômetros
quadrados de área – onde haja um esquema coerente de
feições de relevo, tipos de solo, formas de vegetação e
condições climático-hidrológicas”
(AB´SÁBER, Aziz Nacib. Os Domínios de Natureza no Brasil:
potencialidades paisagísticas. São Paulo: Ateliê Editorial, 2003).
18. UFRGS/2013 O mapa abaixo representa os estudos 19. UNIFENAS/2012.2) Analise os fragmentos de texto
realizados pelo geógrafo brasileiro Aziz Nacib Ab’Saber, e o mapa a seguir sobre os domínios morfoclimáticos
sobre os domínios morfoclimáticos do Brasil, que brasileiros, segundo o trabalho proposto pelo geógrafo
resultam na interação entre relevo, clima e vegetação. Aziz Nacib Ab’Saber:
24. UNIBRASIL/2012 Todas as opções abaixo 26. UFSJ/2012 Observe a imagem abaixo:
apresentam afirmações CORRETAS sobre o Código
Florestal brasileiro, EXCETO:
(A) As faixas de proteção nas margens dos rios continuam
exatamente as mesmas da lei do código vigente (30 a
500 metros dependendo da largura do rio), mas
passam a ser medidas a partir do leito maior nos
períodos de cheia e não mais do leito regular.
(B) Para rios de até 10m de largura em que a APP (área
de proteção permanente) está preservada, continua
valendo o limite de 30m; para rios totalmente sem
mata ciliar, o produtor ainda está obrigado a
recompor 15m.
(C) Nas APPs de topo de morros, montes e serras com Sobre a paisagem representada na foto, é correto afirmar
altura mínima de 100 metros e inclinação superior a que:
25°, o novo código permite a manutenção de culturas
de espécies lenhosas (uva, maçã, café) ou de (A) a mata ciliar encontra-se preservada, contribuindo,
atividades silviculturais. assim, para evitar o assoreamento do rio.
(D) O tamanho das Reservas Legais continua exatamente (B) constitui uma planície, forma de relevo que recobre a
os mesmos exigidos no código em vigor: 80% nas maior parte do território brasileiro.
áreas de floresta da Amazônia; 35% nas áreas de (C) a vegetação aciculifoliada contribui para
Cerrado; 20% em campos gerais e demais regiões do evapotranspiração e a manutenção da umidade do ar.
País. (D) possui grande potencial hidrelétrico ( força hidráulica
(E) Para os pequenos proprietários e os agricultores ) e deve ser inundada para a construção da usina de
familiares, o Poder Público deverá criar um programa Belo Monte.
de apoio financeiro destinado a promover a
manutenção e a recomposição de APP e de reserva 27. UECE/2012 Dentre as medidas mais polêmicas do
legal. O apoio poderá ser, inclusive, por meio de novo código florestal está
pagamento por serviços ambientais.
(A) a redução das áreas de preservação permanente de 30
metros para 15 metros nas margens de riachos com
25. IFMG/2012 Analise o gráfico a seguir. até 5 metros de largura.
(B) o aumento das áreas de APP de 30 para 50 metros nas
margens de rios e riachos, independente do seu
comprimento e da sua extensão.
(C) a transformação das unidades de conservação
menores que 10 ha em áreas destinadas
exclusivamente à atividade agroindustrial.
(D) o fim da exploração e da extração mineral no estado
do Pará.
31. ENEM/2012
(C) o processo de desmatamento motivado pela expansão 33. UNIFENAS/2012 Leia com atenção os fragmentos
da atividade canavieira no Nordeste brasileiro. de texto sobre os perfis florestais da Amazônia brasileira:
(D) o avanço da indústria de papel e celulose a partir da
exploração da madeira, extraída principalmente no Texto I:
Sul do Brasil. “Ocorrem em solo permanentemente alagado, em terrenos
(E) o adensamento do processo de favelização sobre áreas baixos próximos aos rios. Aparecem muitos arbustos e
da Serra do Mar na região Sudeste. cipós. São incontáveis as epífitas. As árvores mais típicas
são o taxi, o arapati e a mamorana.”
32. UEMG/2012 A Assembléia Geral das Nações Unidas
determinou que o ano de 2011 fosse o Ano Internacional Texto II:
das Florestas, tendo como principal objetivo esclarecer “Localizam-se sobre terrenos periodicamente alagados e
para todos a importância das florestas e de seu manejo sua composição florística varia de acordo com a duração
sustentável na redução da pobreza. E o Brasil, nesse do período em que ela é alagada. As árvores mais típicas
mesmo período, resolveu revisar o seu Código Florestal, são o cumaru-de-cheiro, a seringueira e o pau-mulato.”
um documento que tem por objetivo regularizar o uso de
diferentes formas de vegetação. (Texto adaptado) Texto III:
“Ocupam terras mais altas numa área que abrange 90% da
área total da bacia amazônica. As árvores são altas,
carregadas de epífitas e cipós lenhosos. As florestas são
compactas, perenifólias e higrófilas. Entre as espécies
mais comuns aparecem o caucho, a castanha-do-pará e o
acapu.”
Fonte: Ross. Jurandyr L. Sanches (org). Geografia do
Brasil.Edusp. p.163.1998
34. UNIT/2012
(A) (B)
(C) (D)
7. FUVEST 2018
9. ESPCEX (AMAN) 2018 Na Serra do Mar, na região Qual característica do meio físico é condição necessária
Sudeste do Brasil, durante o verão, ocorrem deslizamentos para a distribuição espacial do fenômeno representado?
de terra, causando prejuízos e perdas humanas. Esses (A) Cobertura vegetal com porte arbóreo.
deslizamentos, em grande medida, são desencadeados por (B) Barreiras orográficas com altitudes elevadas.
intensas chuvas __________, que decorrem do movimento (C) Pressão atmosférica com diferença acentuada.
ascensional forçado da umidade oceânica, oriunda da (D) Superfície continental com refletividade intensa.
massa de ar __________, pelas escarpas litorâneas. (E) Correntes marinhas com direções convergentes.
Ao atingir elevadas altitudes, essa massa de ar perde
temperatura, provocando condensação do vapor e 12. FGV 2018 Observe a imagem a seguir.
consequente precipitação.
13. UNESP 2018 A distribuição da radiação solar pela 16. UNESP 2018 Leia o fragmento do romance O
superfície terrestre é o principal desencadeador de orfanato da srta. Peregrine para crianças peculiares, de
fenômenos atmosféricos. Nas regiões de maior latitude, a Ranson Riggs, e analise o mapa.
incidência de raios solares é
(A) difusa, o que promove baixas temperaturas médias. Apesar dos avisos e até das ameaças do conselho, no
(B) dispersa, o que promove áreas de baixa pressão. verão de 1908 meus irmãos e centenas de outros membros
(C) concentrada, o que promove altas temperaturas dessa facção renegada, todos traidores, viajaram para a
médias. tundra siberiana para levar a cabo seu experimento odioso.
(D) variável, o que promove estações do ano bem Escolheram uma velha fenda sem nome, que estava havia
definidas. séculos sem uso.
(E) perpendicular, o que promove áreas de clima seco. (O orfanato da srta. Peregrine para crianças peculiares, 2015.
Adaptado.)
14. USF 2018 Em 2017, o mundo foi surpreendido pela
ocorrência de alguns furacões de elevado poder destrutivo,
tais como os furacões Irma e José. Ao observar a imagem
de satélite a seguir, constata-se que os dois furacões
apresentam um determinado sentido de deslocamento. Se
esse mesmo fenômeno ocorresse no hemisfério Sul, o
movimento de deslocamento seria no sentido oposto.
O fenômeno observado na imagem é causado por qual 17. FGV 2018 O estudo foi feito nas reservas florestais
característica física da Terra? da costa leste dos EUA. Os pesquisadores abriram
(A) Movimento em órbita elíptica em torno do Sol. clareiras do tamanho de um quarteirão no meio da floresta
(B) Movimento em torno de seu próprio eixo. nativa. Algumas clareiras eram isoladas, outras ligadas
(C) Proximidade com seu satélite natural, a Lua. entre si por finos caminhos. Os pesquisadores produziram
(D) Alinhamento com o Sol e a Lua. uma grande combinação de áreas desmatadas, todas do
(E) Inclinação em relação ao seu plano de órbita. mesmo tamanho, mas algumas delas ligadas entre si. Após
o desmatamento, que foi feito simultaneamente em todas
15. MACKENZIE 2018 O climograma abaixo as áreas, os pesquisadores mediram ao longo dos anos o
corresponde a que tipo de clima? retorno das espécies em cada uma das clareiras. Eles
observaram que ao longo dos anos o número de espécies
diferentes era maior nas áreas conectadas do que nas áreas
desconectadas. (www.socioambiental.org. Adaptado)
18. FAC. ALBERT EINSTEIN - MEDICIN 2017 A II. Nas bordas desse domínio, caracterizado pelo relevo de
classificação do território brasileiro em diferentes planícies, depressões e baixos planaltos, localiza-se a
domínios morfoclimáticos foi elaborada pelo geógrafo maior parte do chamado arco do desmatamento, uma
Aziz Ab’Sáber (1924-2012). Ele identificou seis grandes área cujas atividades econômicas, ligadas à extração
domínios: o amazônico, o do cerrado, o dos mares de madeireira e à abertura de novas áreas para a
morros, o da caatinga, o das araucárias e o das pradarias. agricultura e pecuária, vêm acarretando intenso
processo de queimada, desflorestamento e
Assinale a alternativa que identifica corretamente os intensificação dos processos erosivos.
domínios abaixo e suas características III. Esse domínio tem sofrido o maior dos impactos
ambientais no contexto brasileiro com a expansão da
monocultura canavieira e da soja. Embora tenha sido
declarado como um dos principais hotspots brasileiros,
57% de sua área original já estão desmatados, e se o
ritmo do desmatamento de sua vegetação não diminuir,
até 2030 essa formação poderá ter desaparecido.
As afirmativas acima referem-se, respectivamente, aos
domínios morfoclimáticos
(A) Amazônico – Cerrado – Pantanal.
(B) Mata Atlântica – Cerrado – Amazônico.
(C) Mares de Morro – Amazônico – Cerrado.
(D) Amazônico – Cerrado – Mata Atlântica.
(E) Araucária – Amazônico – Pantanal.
Excerto 1
Domínio com fortíssima e generalizada decomposição de
rochas, densas drenagens perenes, extensiva
mamelonização, agrupamentos eventuais de “pães de
(A) O Domínio I é o Domínio Morfoclimático dos Mares açúcar”, planícies de inundação meândricas.
de Morros. Tal denominação se deve às suas feições
geomorfológicas, com formas de relevo em aparência Excerto 2
convexa, no estilo chamado de “mamelonar”, como Domínio com planaltos de estrutura complexa, planaltos
se fossem pequenos morros no formato de meias com vertentes em rampas suaves, ausência quase completa
laranjas. de mamelonização, drenagens espaçadas pouco
(B) O Domínio II é o Domínio Cerrado. Essa área se ramificadas.
caracteriza por chuvas bem distribuídas ao longo do “Domínios morfoclimáticos e províncias fitogeográficas do
ano e com vegetação savânica. Abrange Brasil”.
predominantemente a Região Nordeste e é pouco In: A obra de Aziz Nacib Ab’Sáber, 2010. Adaptado.
explorada economicamente.
(C) O Domínio I é o Domínio Morfoclimático dos Mares Os domínios morfoclimáticos caracterizados nos excertos
de Morros. É marcado por vegetação composta por 1 e 2 referem-se, respectivamente,
herbáceas, que são plantas com caules não lenhosos (A) ao cerrado e à caatinga.
ou flexíveis, nunca maiores do que dois metros. (B) à caatinga e aos mares de morros.
Possui grandes riscos de desertificação. (C) ao amazônico e às pradarias.
(D) O Domínio II é o Domínio Cerrado. O Cerrado (D) aos mares de morros e ao cerrado.
brasileiro não possui diferenças em relação às savanas (E) às araucárias e às pradarias.
africanas. As chuvas concentram-se entre os meses de
maio, junho e julho. É marcada por relevo de planície 21. FATEC 2017 Analise o climograma.
e rede hidrográfica pobre.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente o nome brasileiro, causada pela atuação de diversos fatores
do domínio morfoclimático com as características climáticos.
representadas no climograma.
(A) Pradaria (B) Cerrado (C) Caatinga Identifique a região brasileira com predominância das
(D) Araucária (E) Amazônico maiores temperaturas médias anuais e explique esse
comportamento a partir de um fator climático. Em
22. MACKENZIE 2017 Analise o climograma e as seguida, aponte dois fatores que influenciam os valores de
informações que o acompanham. temperatura na região Sul do país.
26. PUCCAMP 2017 Um grande poeta brasileiro foi 28. UNESP 2017 Leia o excerto do romance Águas
João Cabral de Melo Neto, conhecidos por poemas atávicas, do escritor Marcos Faustino.
marcantes e muito bem trabalhados. Em Morte e vida
Império das águas, deserto de gente. Reino das onças,
Severina, o trecho abaixo refere-se à chegada do veados mateiros e capivaras na terra firme. Nos ares,
protagonista em uma nova fitofisionomia, depois de multidão de pássaros variados, belas garças e os grandes e
atravessar a Caatinga: desajeitados tuiuiús, jaburus. Por baixo, no esconderijo
das águas, o perigo dos jacarés traiçoeiros, sucuris
Bem me diziam que a terra imensas e peixes aos milhares. Brejão úmido de imensas
se faz mais branda e macia planuras. Esparsas ilhas de terrenos pouco mais elevados,
quando mais do litoral maiores na vazante da seca em setembro, menores nas
a viagem se aproxima. enchentes de fevereiro.
Agora afinal cheguei Apud IBGE. Atlas das representações literárias de regiões
brasileiras, 2016. Adaptado.
nesta terra que diziam.
Como ela é uma terra doce O Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE)
para os pés e para a vista. elaborou uma regionalização literária associando
Os rios que correm aqui conhecimentos geográficos à percepção espacial das
têm água vitalícia. tramas brasileiras. A região literária apresentada no
excerto corresponde ao
Esta descrição corresponde (A) Pantanal.
(A) ao Agreste, região de matas de galeria entre a (B) Jalapão.
Caatinga e o Cerrado. (C) Vale do Rio Doce.
(B) ao Sertão, região de Cerrado com matas perenes ou (D) Pampa.
(E) Vale do Itajaí.
semidecíduas.
(C) ao Cerradão, uma região de florestas resistentes à 29. FAMERP 2017 A partir de conhecimentos acerca das
seca. formações vegetais no Brasil, é correto afirmar que a Mata
(D) à Mata Ripária, uma faixa contínua ao longo do litoral dos Cocais caracteriza uma mata de transição entre
leste do Brasil. (A) o Cerrado e o Pantanal.
(E) à Zona da Mata, originalmente coberta por Mata (B) a Mata Atlântica e a Mata de Araucárias.
Atlântica. (C) a Mata de Várzea e a Mata de Igapó.
(D) os Mangues e a Vegetação Litorânea.
27. FAC. ALBERT EINSTEIN - MEDICIN 2017 Leia: (E) a Floresta Amazônica e a Caatinga.
“’O cerrado não revela seus mistérios à gente que não é
cativa desse destinozinho de chão’, escreveu certa vez 30. UNICAMP 2019 O mapa a seguir registra parte do
Guimarães Rosa, traduzindo desses segredos do cerrado processo de substituição dos domínios vegetais do
[...] que podem ter valor científico, social e econômico, continente europeu pela agricultura sedentarizada ao
mas não estão mesmo expostos à vista.” longo dos últimos 10 mil anos.
ANDRADE, Rodrigo de Oliveira. Laboratório a céu aberto.
In: Pesquisa FAPESP, nº 208, junho de 2013. p. 40.
A análise do mapa permite concluir que: 32. ENEM 2017 Ao destruir uma paisagem de árvores de
(A) As pastagens e as estepes foram os domínios mais troncos retorcidos, folhas e arbustos ásperos sobre os solos
devastados pela implantação da agricultura, em ácidos, não raro laterizados ou tomados pelas formas
função da fertilidade do seu solo em épocas de bizarras dos cupinzeiros, essa modernização lineariza e
degelo, o que favoreceu a produtividade de grande aparentemente não permite que se questione a pretensão
escala. modernista de que a forma deve seguir a função.
(B) Não é possível identificar grandes transformações nas HAESBAERT, R. “Gaúchos” e baianos no “novo” Nordeste:
condições naturais dos domínios de vegetação entre a globalização econômica e a reinvenção das identidades
europeus em função do processo de sedentarização territoriais. In: CASTRO, I. E.; GOMES, P. C. C.; CORREA, R.
das sociedades humanas. L. (Org.). Brasil: questões atuais da reorganização do território.
Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2008.
(C) O desenvolvimento de lavouras na Europa durante o
Neolítico foi base para a transformação de domínios
O processo descrito ocorre em uma área biogeográfica
vegetais naturais, o que significa que o desmatamento
com predomínio de vegetação
é uma prática milenar.
(A) tropófila e clima tropical.
(D) As áreas que hoje correspondem aos países da
(B) xerófila e clima semiárido.
Península Ibérica, ao Reino Unido e à Irlanda foram
(C) hidrófila e clima equatorial.
as pioneiras no desenvolvimento de práticas agrícolas
(D) aciculifoliada e clima subtropical.
sedentarizadas.
(E) semidecídua e clima tropical úmido.
31. UNESP 2018
GABARITO
1. A
2. B
3. B
4. A
5. E
6. B
7. B
8. C
9. A
10. C
11. C
12. A
13. A
14. B
15. C
16. E
17. E
18. A
A figura ilustra a alteração na distribuição das 19. C
__________ como resultado de três décadas de 20. D
desmatamento em certo setor da Floresta Amazônica. O 21. E
“deslocamento” desse tipo de precipitação é um efeito das 22. D
variações horizontais da rugosidade da superfície, que 23. A região que se caracteriza pelas médias térmicas mais
promovem a concentração da pluviosidade nas bordas das elevadas é a região norte, fenômeno que pode ser
áreas desmatadas. Essa mudança na circulação explicado pela baixa latitude o que resulta em elevada
atmosférica pode ter como consequência __________ na insolação durante o ano.
região. A região sul apresenta médias térmicas mais baixas em
(Jaya Khanna et al. “Regional dry-season climate changes razão de sua localização em latitudes médias o que resulta
due to three decades of Amazonian deforestation”. Nature na ação mais intensa das massas polares.
Climate Change, março de 2017. Adaptado.)
As lacunas do texto devem ser preenchidas por 24. C
(A) chuvas convectivas – a manutenção dos serviços 25. C
ecológicos. 26. E
(B) chuvas frontais – a diminuição da evapotranspiração. 27. D
(C) chuvas convectivas – a redução da produtividade 28. A
agrícola. 29. E
(D) chuvas orográficas – o empobrecimento do solo. 30. C
(E) chuvas frontais – o aumento na frequência de 31. C
incêndios. 32. A
GEOGRAFIA
Subdesenvolvidos não-industrializados. Em virtude do O esquema clássico de rede urbana estrutura-se sobre uma
predomínio das atividades primárias, a maior parte desses rígida hierarquia funcional. Nessa hierarquia, quanto mais
países apresenta baixos índices de urbanização elevada é a classe da cidade, mais especializados e raros
são os bens e serviços que ela oferece e mais vasta é a sua
CONCEITOS RELACIONADOS A URBANIZAÇÃO região de influência. Em virtude dos custos de
deslocamento, as relações externas mais significativas das
a) Rede urbana: populações das pequenas cidades se restringem às cidades
médias mais próximas.
c) Conurbação:
b) Hierarquia urbana:
fazendo com que haja comparabilidade das informações. G) METRÓPOLE REGIONAL – É aquela que possui
No entanto, nem sempre isto é possível. Nestes casos, é uma grande área de influência, porém sem cobrir todo
indicado tal fato em nota de rodapé nas tabelas afetadas. o espaço nacional, exemplos: Manaus, Belém e
Goiânia.
Atenção deve ser dada também ao fato que, com o
recálculo dos indicadores, pode haver alteração em H) METRÓPOLE REGIONAL INCOMPLETA –
valores já publicados em IDB anteriores. São cidades que já possuem uma grande área de
influência, mais ou menos equivalente as áreas de
Além disto, vários indicadores do IDB têm como fonte a influência das metrópoles regionais completas, mas
Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios - PNAD. que ainda não podem ser assim classificadas,
Esta coleta informações por Região Metropolitana, mas exemplos: Londrina, São José dos Campos, Campinas
apenas para as que existiam anteriormente à Constituição etc.
de 1988: Belém, Fortaleza, Recife, Salvador, Belo
Horizonte, Rio de Janeiro, São Paulo, Curitiba e Porto I) CENTROS REGIONAIS – Cidades que exercem
Alegre. influência sobre as áreas urbanas vizinhas, como por
exemplo: Florianópolis, Santos, Vitória, Cuiabá,
A DESMETROPOLIZAÇÃO Maceio, Teresina etc.
B) CONURBAÇÃO – União de duas ou mais cidades O esquema acima nos permite entender melhor a
resultante do crescimento horizontal das mesmas. hierarquia urbana. O fluxograma 1 representa uma forma
clássica de rede urbana, composta por uma hierarquia
C) SÍTIO URBANO – É a área ocupada pela cidade. rígida entre as cidades, em que são estabelecidos níveis de
relações que vão das metrópoles até as cidades locais e
D) HIERARQUIA URBANA – É a classificação das pequenas vilas. Já o fluxograma 2 apresenta uma recente e
cidades segundo as suas respectivas áreas de mais flexível hierarquia urbana, composta a partir dos
influência, sendo estabelecida pela capacidade de avanços técnicos dos transportes e comunicações,
alguns centros urbanos de liderar e influenciar outros incluindo-se também maior mobilidade locacional das
por meio da oferta de bens e serviços à população. empresas.
Segundo a Hierarquia Urbana as cidades brasileiras
podem ser assim classificadas: J) MEGALÓPOLE – e a fusão entre dois ou mais
espaços metropolitanos. No Brasil existe uma
E) CIDADES GLOBAIS – São grandes metrópoles megalópole em formação, que abrangerá as regiões
cuja as áreas de influência extrapolam os limites metropolitanas do Rio de Janeiro e São Paulo e o vale
territoriais de um país. São cidades que concentram do rio Paraíba do Sul, com suas respectivas cidades.
os principais centros financeiros, sedes das grandes
empresas comerciais, industriais e ainda as grandes
empresas de comunicações, integradas as redes
mundiais, sendo portanto centros do processo de
globalização. Exemplo: São Paulo.
OBS: Atualmente já é considerada no meio acadêmico As classes sociais menos favorecidas, que não podem
a existência de uma MEGALÓPOLE, que se estende comprar um terreno nem alugar um imóvel nas áreas mais
da Baixada Santista, passando pelas regiões valorizadas das cidades, são deslocadas para áreas ainda
metropolitanas de São Paulo até Campinas. não ocupadas, como por exemplo: morros, mangues,
margens dos rios etc. O crescimento das cidades,
principalmente da periferia, quase nunca é acompanhado
IV – REDE URBANA – CARACTERÍSTICAS pelos investimentos públicos em infraestrutura urbana.
GERAIS O poder público, em geral, investe nas áreas onde estão
concentradas as camadas mais ricas da população, a classe
Embora marcada pela presença de um número média e os centros comerciais e de serviços, normalmente
considerável de grandes cidades e metrópoles, a rede ignorando as periferias, carentes em diversos tipos de
urbana brasileira ainda está longe de alcançar a articulação equipamentos urbanos, tais como: ruas asfaltadas, escolas,
e a complexidade existentes nas redes urbanas dos países postos de saúde, áreas de lazer, serviços sociais,
desenvolvidos. transportes coletivos etc, proporcionando assim o que
Ainda existem no país cidade praticamente isoladas, cujo chamamos de uma segregação sócio-espacial nas cidades.
o acesso só pode ser realizado através de embarcações ou Nas áreas que abrigam a população mais pobre existe
aviões. um grande contingente de desempregados,
Dentro desse contexto, podemos citar vastas áreas da subempregados, muitos casos de violência e muitas vezes
Amazônia e Centro-Oeste, onde existem vários núcleos a ausência do poder público cria as condições necessárias
urbanos praticamente isolados. para o surgimento de um poder paralelo comandado pelo
A rede urbana é mais densa e articulada no Centro-Sul do crime organizado ( organizações de narcotraficantes e
Brasil, onde podemos verificar a presença de uma milicianos ) , onde impera a lei do silêncio, a surdez e a
hierarquia urbana mais complexa, relacionada a uma cegueira coletiva.
articulação entre os núcleos urbanos através dos sistemas Observamos ainda nessas áreas as invasões de terrenos
de transportes, comunicações, infovias, pessoas, públicos e particulares, o surgimento de loteamentos
mercadorias etc. clandestinos, desmatamentos, ocupação de áreas de risco e
Os fluxos de trabalhadores, mercadorias, serviços, capitais de preservação ambiental, a exclusão social dos sem teto
etc, se processa em função dos meios técnicos existentes e etc.
desenvolvidos, quando comparados as demais áreas do
país.
V – A SEGREGAÃO SÓCIO-ESPACIAL
VIII - A VIOLÊNCIA URBANA jogados no mar com pedras amarradas ao corpo, para que
o mesmo não flutue. Se computarmos os desaparecidos,
certamente dobraremos o número de homicídios
praticados todos os anos no país.
Vivemos um estado de guerra civil nas principais
cidades do país, onde se observa a existência de
condomínios fechados, com câmeras de vigilância,
segurança privada, etc. Muitos desses condomínios
possuem áreas de lazer, comércio, cinema, escolas etc.
► O abandono das comunidades carentes por parte do As classes média baixa e a classe baixa não possuem
Estado, condições de morar em condomínios com essa infra-
►A perda do poder aquisitivo da classe trabalhadora, estrutura, se defendendo como podem dos bandidos,
► O aumento do desemprego, associadamente a falta de gradeando janelas, portas ou pagando as milícias para ter
oportunidades de trabalho, sobretudo para a população uma proteção relativa.
mais jovem, Muitas ruas possuem segurança particular, porém tal
► A desestruturação da família, segurança não é constituída legalmente, portanto é mais
► O afastamento das religiões, um Estado Paralelo em formação no nosso país.
► As programações de tv, O combate a violência necessita de inúmeras medidas,
► A existência de um código penal arcaico, que alimenta dentre as quais destacamos:
a impunidade, ► Programas de ação social nas comunidades carentes,
► A crescente corrupção nos diferentes níveis do governo ► Políticas de inserção dos jovens no mercado de
e das próprias instituições policiais, trabalho,
► O sistema carcerário é inoperante, não dando ► Fortalecimento do sistema educacional,
oportunidades aos presos para terem uma ocupação e um ► Políticas de redistribuição de renda,
processo de reeducação, que possibilite, após o ► Aprimoramento das políticas afirmativas,
cumprimento da pena a sua inserção na sociedade, ► Melhor treinamento das forças policiais,
► O surgimento de inúmeras facções criminosas em associadamente a um maior rigor nos processos seletivos,
diferentes níveis de organização, além da melhor remuneração dos mesmos,
► O estreitamento do narcotráfico brasileiro com ► Desenvolvimento da polícia investigativa,
poderosas organizações criminosas e mafiosas do mundo, ► Mudanças no código penal e no sistema carcerário etc.
► A organização de forças paramilitares, denominadas
milícias na cidade do Rio de Janeiro etc. IX – A CIDADE INFORMAL
Os moradores da cidade do Rio de Janeiro e o Brasil De um lado, há a cidade formal, na maior parte das vezes
inteiro acompanharam no início de 2007 os confrontos bem planejada, com bairros ricos, ruas arborizadas,
entre as forças policiais e traficantes que dominam o avenidas largas, privilegiada por equipamentos e serviços.
Complexo do Alemão, uma das maiores favelas do Contrasta, de outro lado, com a cidade informal, composta
município. pela periferia pobre, pelos subúrbios, pelas favelas, com
Os inúmeros confrontos deixaram um grande número ruas estreitas, sem planejamento, pela ocupação
de feridos e mortos, muitos dos quais pessoas inocentes, desordenada e sem infra-estrutura adequada.
inclusive crianças. Na cidade informal ou “oculta”, concentram-se os
O que ocorreu no Complexo do Alemão não é diferente problemas urbanos, e sua população engrossa as
do que ocorre em muitas outras cidades do Brasil, onde o estatísticas dos desempregados, dos subempregados, da
poder paralelo do crime organizado se fortaleceu. violência. A cidade formal, preocupada com a violência,
Oficialmente ocorrem no país mais de 30.000 cerca-se de muros, guaritas, equipamentos de segurança
homicídios por ano. Não estamos levando em (alarme, interfones, câmeras), acentuando a segregação
consideração os desaparecidos, jogados em rios com espacial.
pedras amarradas, incinerados nos “ fornos de
microondas”, enterrados em cemitérios clandestinos ou
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 672
CAPÍTULO XV
EXERCÍCIOS
são as cidades que polarizam o país todo e servem de elo 2. UFVJM/2012 Sobre o processo de globalização e seus
de ligação entre o país e o resto do mundo, possuem o impactos sobre as cidades é INCORRETO afirmar que:
melhor equipamento urbano do país, além de (A) A globalização tem atuado na catalisação dos fluxos
concentrarem as sedes das instituições que controlam as de pessoas, mercadorias, serviços e informações entre
redes mundiais, como bolsas de valores, corporações as cidades mais dinâmicas do globo.
bancárias e industriais, companhias de comércio exterior, (B) Mesmo as pequenas cidades das regiões mais
empresas de serviços financeiros, agências públicas dinâmicas dos países em desenvolvimento tem se
internacionais. Temos como exemplo de cidades globais: conectado mais aos fluxos globais de informação.
(C) O amadurecimento e o aumento do número das (B) apresentam níveis de produção e exportação em
cidades médias nos países em desenvolvimento tem crescimento e acatam investimentos de empresas
aumentado o equilíbrio das redes urbanas regionais. estrangeiras nos diversos setores da economia.
(D) Os polos urbanos regionais têm se tornado cada vez (C) revelam considerável aumento das desigualdades
menos capazes de participar dos sistemas de fluxos sociais, associado à diminuição do Produto Interno
regionais e globais nos países em desenvolvimento Bruto (PIB).
com a intensificação da globalização. (D) investem, cada vez menos, nos mercados de capitais e
em setores de infraestrutura, como rodovias, portos,
3. ASCES/2012 As megacidades, referidas pelo autor do hidrelétricas.
texto abaixo, se caracterizam por apresentar as seguintes (E) reúnem poucas reservas de recursos minerais e
qualidades definidoras: possuem mão de obra em pequena quantidade e
O fator decis ivo dos novos proces s os urbanos , na pouco qualificada.
Europa e em outros lugares, é o fato de o espaço urbano
ser cada vez mais diferenciado em termos sociais, embora 5. UFTM/2012 “Embora a expansão de uma imensa
esteja funcionalmente inter-relacionado além da infraestrutura de telecomunicações, ocorrida nas últimas
proximidade física. Acompanha a separação entre décadas, tenha viabilizado a circulação de informações e
significado simbólico, localização de funções e a de capitais de maneira instantânea e em escala planetária,
apropriação social do espaço na área metropolitana. Esta é é importante entender que a maior parte desses fluxos tem
a tendência que fundamenta a transformação mais ocorrido entre organismos estatais, empresas privadas,
importante das formas urbanas em todo o mundo, com instituições financeiras e bolsas de valores sediadas nas
força especial nas áreas recémindustrializadas: o chamadas cidades globais.”
desenvolvimento de megacidades‖. (BOLIGIAN, Levon; ALVES, Andressa. Geografia, espaço e
Manuel Castells vivência. v. 3. São Paulo: Saraiva, 2010. p. 128.)
1) funções superiores direcionais, produtivas e Sobre essas cidades globais, caracterizadas parcialmente
administrativas de todo o planeta. no texto acima, identifique a alternativa correta:
2) inexistência de migrações pendulares. (A) Todas as cidades globais estão no topo da hierarquia
3) capacidade simbólica de criar e difundir mensagens. urbana mundial como centros articuladores dos fluxos
4) funcionamento atrativo para suas hinterlândias. gerados pela globalização econômica. São exemplos:
5) conexão com enormes segmentos da população Nova York, Londres, Tóquio, Paris, Frankfurt e
humana. Zurique.
(B) As sedes das grandes corporações estão nas cidades
Estão corretas: globais, onde são tomadas decisões sobre a produção
(A) 1 e 4 apenas (B) 2 e 5 apenas fragmentada das multinacionais espalhadas pelo
(C) 3 e 4 apenas (D) 1, 3, 4 e 5 apenas mundo rico.
(E) 1, 2, 3, 4 e 5 (C) A maioria das cidades globais está localizada em
países pobres, desenvolvidos devido à estrutura
4. UEPE/2012 Os moradores das grandes cidades do tecnológica disponível. Funcionam como polos
mundo – principalmente as que se expandem articuladores da rede geográfica de fluxos de
aceleradamente, em países emergentes – enfrentam informações e de capital.
desafios, como a degradação dos centros, o ar poluído, as (D) A Organização das Nações Unidas denomina
enchentes e a falta de lugar para dispor o lixo... Nos megacidades as metrópoles com mais de 10 milhões
próximos 14 anos, 136 novas metrópoles entrarão na lista de habitantes, por isso todas elas são cidades globais.
dos gigantes. Dessas novatas, 100 estarão na China, 13 na (E) Embora a globalização tenha expandido os fluxos de
Índia e oito na América Latina. Nenhuma das novas é do comunicação e circulação de capitais e de
Brasil. Mas as cidades de São Paulo e Rio de Janeiro, que informações em escala planetária e instantânea, a
hoje estão na lista das maiores, deverão permanecer nela, maior parte desses fluxos está nos países mais pobres,
com populações maiores. Em 2025 terão, respectivamente, que oferecem mão-de-obra barata e abundante
21 milhões e 12 milhões de habitantes. Essas megacidades matéria-prima.
muitas vezes parecem inviáveis. As altas taxas de
urbanização trazem pobreza, desemprego, transporte 6. UNEMAT/2012 Sobre o papel que algumas cidades
inadequado, proliferação de assentamentos precários e assumem no atual período da globalização, analise as
favelas”. assertivas.
Fonte: Revista Época, junho de 2011. Adaptado.
I. Essas cidades funcionam como centros polarizadores do
O texto lido acima revela condições sociais urbanas que se grande fluxo de mercadorias, capitais e informações
agravam aceleradamente, no mundo todo, principalmente existentes na atualidade. Nelas estão situadas as grandes
no Brasil. Uma dessas condições é a expansão das cidades corporações transnacionais e decisões ali tomadas
dos países denominados emergentes. Sobre estes, é podem afetar a organização de territórios na escala
CORRETO afirmar que planetária.
(A) possuem uma situação política instável e adotam, II. Essas cidades, situadas em países não desenvolvidos,
como modelo econômico, o centralismo estatal e o funcionam como centros econômicos autônomos dentro
planejamento estratégico. dos seus próprios territórios, uma vez que estruturam
suas economias inteiramente voltadas para o mercado cidade tem sido com frequência o espaço da coexistência e
mundial. da mestiçagem. Isso não foi produzido sem dor e
É o caso de Cingapura e Hong Kong, que se constituem dificuldades. Porém, tem gerado sempre consequências
polos internacionalizados da macroeconomia do Sul e positivas para as áreas urbanas e para o desenvolvimento
Sudeste asiáticos. da cultura em geral. Sempre nas cidades essa diversidade
tem sido maior que nas áreas rurais e, maior nas grandes
As assertivas I e II fazem referência, respectivamente, a: cidades do que nas pequenas. E tudo isso em todas as
(A) cidades regionais e cidades globais. épocas, países e cultura.‖
(B) cidades-Estado e cidades globais. (Horacio CAPEL. Los inmigrantes en la ciudad.
(C) cidades-Estado e cidades regionais. Crecimiento económico, innovación y conflicto social [Os
(D) cidades regionais e cidades-Estado. imigrantes na cidade. Crescimento económico, inovação e
(E) cidades globais e cidades-Estado. conflito social] In: Scripta Nova. Revista Electrónica de
Geografía y Ciencias Sociales. Barcelona:
7. UECE/2012 A partir do conhecimento produzido que Universidad de Barcelona, Nº 3, 1 de mayo de 1997,
move as reflexões sobre o entendimento do espaço http://www.ub.es/geocrit/sn-3.htm, acesso em 11 de outubro de
urbano, analise as afirmações a seguir: 2011, tradução nossa)
I. “O espaço urbano é produzido através das aspirações Considerando o texto é correto afirmar que
e necessidades de uma sociedade de classes.” (A) é da natureza das grandes cidades a diversidade
II. “O modo de ocupação de um determinado lugar da cultural e étnica, visto que não há grandes populações
cidade se dá a partir da necessidade de realização de urbanas homogêneas, já que as cidades, em razão de
determinada ação (...)” suas múltiplas atividades e possibilidades, têm um
III. “O espaço urbano aparece como movimento poder de atração bastante abrangente.
historicamente determinado num processo social (...) (B) grandes cidades, quanto mais desenvolvidas,
que hoje está associado à propriedade privada da notabilizam-se por terem populações homogêneas do
Terra.” ponto de vista étnico e cultural, isso porque há
(A) I e II apenas. (B) I e III apenas. dificuldades para o desenvolvimento, quando se
(C) II e III apenas. (D) I, II e III. depende de relações entre pessoas muito diferentes.
(C) a generosidade na recepção de imigrantes é uma
8. FGVSP/2012 A urbanização - o aumento da parcela condição que as cidades modernas perderam, na
urbana na população total - é inevitável e pode ser Europa, e também no Brasil, em vista dos encargos
positiva. A atual concentração da pobreza, o crescimento que os imigrantes impõem, sem retorno econômico
das favelas e a ruptura social nas cidades compõem, de equivalente.
fato, um quadro ameaçador. Contudo, nenhum país na era (D) as inevitáveis dificuldades de convivência nas cidades
industrial conseguiu atingir um crescimento econômico entre os imigrantes e os nativos agravam-se quando a
significativo sem a urbanização. As cidades concentram a imigração é estrangeira, pois se nacional ela é
pobreza, mas também representam a melhor oportunidade recebida sem preconceitos, como ocorre na metrópole
de se escapar dela. Situação da População Mundial 2007: de São Paulo.
desencadeando o potencial de crescimento urbano. (E) o fenômeno migratório gerou nas cidades modernas
Fundo de População das Nações Unidas (UNFPA), 2007, p. 1. muita riqueza econômica e cultural, mas atualmente
isso não mais ocorre, pois a fase original de
Assinale a alternativa que apresenta uma afirmação povoamento das grandes cidades já foi completada e
coerente com os argumentos do texto: atualmente elas não comportam novos contingentes
(A) No mundo contemporâneo, os governos devem populacionais.
substituir políticas públicas voltadas ao meio rural por
políticas destinadas ao meio urbano. 10. UNIMONTES/2012 Com o crescimento das cidades,
(B) A urbanização só terá efeitos positivos nas economias desenvolvem-se vários processos socioespaciais. A
mais pobres se for controlada pelos governos, por descentralização comercial é um desses e se caracteriza
meio de políticas de restrição ao êxodo rural. pelo(a)
(C) A concentração populacional em grandes cidades é (A) concentração de atividades econômicas no núcleo
uma das principais causas da disseminação da político-administrativo da cidade.
pobreza nas sociedades contemporâneas. (B) surgimento de novos espaços comerciais na zona
(D) Nos países mais pobres, o processo de urbanização é periférica, como os subcentros.
responsável pelo aprofundamento do ciclo vicioso da (C) aumento de habitações verticalizadas na periferia
exclusão econômica e social. urbana.
(E) Os benefícios da urbanização não são automáticos, (D) desenvolvimento de mecanismos especulativos com a
pois há necessidade da contribuição das políticas criação de novos loteamentos.
públicas para que eles se realizem.
11. UECE/2012 A partir do conhecimento produzido que
9. PUCSP/2012 A cidade tem sido sempre o lugar da move as reflexões sobre o entendimento do espaço
liberdade, um lugar de refúgio para os pobres e urbano, analise as afirmações a seguir:
desenraizados. E para minorias de todos os tipos, que
encontraram proteção na cidade […] A diversidade de I. “O espaço urbano é produzido através das aspirações
origem é uma constante da população das cidades. A e necessidades de uma sociedade de classes.”
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 675
CAPÍTULO XV
II. “O modo de ocupação de um determinado lugar da (C) as redes urbanas das áreas das megalópoles, como o
cidade se dá a partir da necessidade de realização de nordeste e costa oeste dos Estados Unidos, são pouco
determinada ação (...)” conectadas.
III. “O espaço urbano aparece como movimento (D) as redes urbanas dos países subdesenvolvidos são
historicamente determinado num processo social (...) mais densas e articuladas, pois tais países apresentam
que hoje está associado à propriedade privada da uma economia menos complexa, baixa
Terra.” industrialização e pequeno mercado interno.
(A) I e II apenas. (B) I e III apenas. (E) a existência de um grande número de cidades
(C) II e III apenas. (D) I, II e III. pequenas, numa dada região, indica que a sua rede
urbana é densa, pois, pelo fato de serem pequenas,
12. IFMT/2012 “Embora a expansão de uma imensa são cidades interligadas por diversos fluxos.
infraestrutura de telecomunicações, ocorrida nas últimas
décadas, tenhaviabilizado a circulação de informações e 14. FECEA/2012 Leia o texto a seguir.
de capitais de maneira instantânea e em escala planetária, “Algumas cidades tornaram-se centros do poder. Elas
é importante entender que a maior parte desses fluxos tem coordenam e centralizam atividades terciárias [...] e são
ocorrido entre organismos estatais, empresas privadas, promotoras da integração das economias nacionais com
instituições financeiras e bolsas de valores sediadas nas os mercados globais. Conhecidas como cidades globais;
chamadas cidades globais.” elas constituem espaços
(BOLIGIAN, Levon; ALVES, Andressa. Geografia, espaço e essenciais de administração, coordenação, planejamento
vivência. v. 3. São Paulo: Saraiva, 2010. p. 128.) da economia capitalista nesta época de globalização”
(TERRA, Ligia; ARAÚJO, Regina; GUIMARÃES Raul B.
Sobre essas cidades globais, caracterizadas parcialmente Conexões Estudos de Geografia Geral e do Brasil. São Paulo,
no texto acima, identifique a alternativa correta: Moderna, 2008, p.403).
(A) Todas as cidades globais estão no topo da hierarquia
urbana mundial como centros articuladores dos fluxos Tendo por base as características das cidades globais,
gerados pela globalização econômica. São exemplos: analise as proposições:
Nova York, Londres, Tóquio, Paris, Frankfurt e
Zurique. I. São polos financeiros, comerciais e de serviços.
(B) As sedes das grandes corporações estão nas cidades Por elas transitam a maior parte do dinheiro que
globais, onde são tomadas decisões sobre a produção alimenta os mercados financeiros internacionais.
fragmentada das multinacionais espalhadas pelo Contam com investimentos em tecnologia de
mundo rico. ponta.
(C) A maioria das cidades globais está localizada em II. Integram-se a redes mundiais por um conjunto de
países pobres, desenvolvidos devido à estrutura atividades que caracterizam a fase da economia
tecnológica disponível. Funcionam como polos atual, com serviços especializados e alta tecnologia
articuladores da rede geográfica de fluxos de para a indústria e para o comércio.
informações e de capital. III. Têm profunda integração com a economia global,
(D) A Organização das Nações Unidas denomina irradiam progressos tecnológicos e polarizam os
megacidades as metrópoles com mais de 10 milhões fluxos das redes mundiais.
de habitantes, por isso todas elas são cidades globais. IV. As cidades globais possuem boa infraestrutura,
(E) Embora a globalização tenha expandido os fluxos de comandam as atividades produtivas e sediam
comunicação e circulação de capitais e de grandes empresas transnacionais.
informações em escala planetária e instantânea, a V. A maior parte das cidades globais no mundo
maior parte desses fluxos está nos países mais pobres, localizam-se em países subdesenvolvidos, como:
que oferecem mão-de-obra barata e abundante Estados Unidos, Japão, Alemanha e Argentina.
matéria-prima.
Considerando as proposições, indique a opção
13. FACISA/2012 A rede urbana é formada pelo sistema CORRETA:
de cidades existentes no território de cada país, (A) apenas as proposições I e II estão corretas;
interligadas umas às outras através dos sistemas de (B) apenas as proposições I, II e III estão corretas;
transportes e de comunicações, pelos quais fluem pessoas, (C) apenas as proposições I, III e V estão corretas;
mercadorias, informações, entre outros. (D) apenas as proposições I, II, III e IV estão corretas;
(E) as proposições I, II, III, IV e V estão corretas.
Sobre esse assunto, é CORRETO afirmar que
(A) as redes urbanas dos países subdesenvolvidos, 15. FECEA/2012 Os ecossistemas são ambientes naturais
principalmente daqueles de baixo nível de que se caracterizam pela autosuficiência,( sic) isto é
industrialização, são bastante articuladas porque esses produzem tudo o que necessitam consumir. Uma floresta,
países dependem da exportação. por exemplo, é formada de vegetais produtores de
(B) as redes urbanas dos países desenvolvidos são mais alimentos, em quantidade suficiente para a alimentação
densas e articuladas, pois tais países apresentam uma de todos os seres – animais e vegetais que habitam. [...]
economia mais complexa, alta industrialização e Há assim uma reciclagem, uma troca constante de
amplo mercado interno. matéria dentro do ecossistema. Por isso dizemos que ele é
auto-suficiente(sic). Não há a necessidade de se introduzir
nenhum material de fora e nem retirar subprodutos. Mas
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 676
CAPÍTULO XV
na cidade não é assim. Ela não é auto-suficiente(sic). (B) Nova York, Detroit, Washington, Campinas,
Necessita de uma porção de matérias-primas que vêm de Amsterdã e Luxemburgo.
fora, e geram uma série de subprodutos que precisam ser (C) Boston, Nova York, Cleveland, Chicago, Tóquio,
eliminados, sob pena de causar a poluição de todo o Baltimore e Washington.
sistema. (D) Boston, Washington, São Paulo, Detroit, Campinas,
(BRANCO, Samuel Murgel. Ecologia da Cidade. São Amsterdã e Manchester.
Paulo,Moderna, 1991). (E) Paris, Manchester, Cleveland, Chicago, Tóquio,
Baltimore e Luxemburgo.
Tendo por base as informações do texto e os
conhecimentos sobre essa temática, assinale a alternativa 18. UNISC/2012 Observe a tabela abaixo referente às
CORRETA: maiores aglomerações urbanas do mundo nos respectivos
(A) As cidades são áreas de consumo e de processamento períodos.
de matérias-primas e produzem, por consequência, As 10 maiores aglomerações urbanas do mundo
uma grande quantidade de resíduos que, se não Populações das áreas metropolitanas, em milhões de
tiverem tratamento adequado, vão comprometer a habitantes.
qualidade de vida de suas populações.
(B) A poluição atmosférica é um dos problemas
ambientais mais sérios das cidades, porém, raramente,
compromete a qualidade de vida das populações das
grandes cidades.
(C) A “ilha de calor” é o único fenômeno típico das
grandes aglomerações urbanas. Resulta da elevação
das temperaturas médias nas zonas centrais da
mancha urbana, em comparação com as zonas
periféricas e rurais.
(D) A substituição da vegetação por grande quantidade de
casas, prédios, ruas, avenidas e uma série de outras
construções contribui para um equilíbrio sustentável
no ambiente urbano.
(E) A única solução encontrada, até hoje, para o destino
do lixo urbano é a dos aterros sanitários, apesar de
serem estes os principais responsáveis pela
contaminação dos mananciais, comprometendo a
qualidade das águas.
16. FECEA/2011 O termo megalópole foi idealizado nos
primeiros anos do Século XX pelo escocês Patrick
Geddes, considerado o pai do planejamento regional.
Sobre as cidades globais e as metrópoles, é correto afirmar 22. PUCRS/2012.2 Algumas cidades, como Zurique,
que Nova York e Tóquio, constituem centros de poder, sendo
(A) as metrópoles são cidades com mais de 10 milhões de classificadas como “cidades globais”.
habitantes, principalmente nos países pobres, são São características comuns das cidades globais
ricas em contrastes socioeconômicos, fato que as
tornam atraentes para investimentos de I. transitar com grande parte do capital que abastece
conglomerados internacionais. os mercados financeiros Internacionais.
(B) as metrópoles são cidades populosas, adaptadas à II. contar com investimentos em tecnologia de ponta.
economia globalizada, são conhecidas também como III. sediar grandes empresas transnacionais.
megacidades, pois apresentam altas densidades IV. apresentar forte integração com a economia global
demográficas, sempre superiores a 15 milhões de e polarizar os fluxos das redes mundiais.
habitantes.
(C) as cidades globais são aquelas que concentram Estão corretas as afirmativas
significativa movimentação financeira, as sedes de (A) I e II, apenas.
grandes empresas ou escritórios, filiais de (B) II e III, apenas.
multinacionais, importantes centros de pesquisas, (C) I e IV, apenas.
importantes universidades, bolsas de valores e (D) III e IV, apenas.
eficientes sistemas de telecomunicações. (E) I, II, III e IV.
(D) as cidades globais localizam-se preferencialmente em
países em desenvolvimento, pois os mesmos
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 678
CAPÍTULO XV
23. UFTM/2012.2 Analise as informações sobre a (C) Atualmente, o processo de urbanização tem menor
expansão das megacidades. intensidade nos países desenvolvidos, mas ainda é
muito acelerado em muitos países em
desenvolvimento e/ou subdesenvolvidos. Portanto, a
população urbana vem crescendo mais nos países
menos desenvolvidos do que nos países mais ricos e
desenvolvidos.
(D) O acelerado processo de urbanização em países
menos desenvolvidos criou, nas cidades, problemas
como ocupações irregulares, favelização de parte da
população, infraestrutura de transporte e saneamento
básico insuficiente, bem como problemas na oferta
dos serviços públicos de saúde e educação.
(E) Atualmente, a poluição do ar, do solo e da água, a
poluição visual e sonora e o trânsito caótico são
problemas que afetam principalmente as cidades
médias dos países subdesenvolvidos. Esses problemas
já foram resolvidos nas megalópoles e nas cidades
globais, tanto nos países ricos, como nos países em
desenvolvimento.
http://www.skyscrapercity.com/showthread.php?t=368562&
PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS
A INTERNACIONALIZAÇÃO DA PRODUÇÃO
A internacionalização da produção industrial ocorreu a
partir da 2ª metade do século XX.
Os investimentos feitos pelas empresas multinacionais nos Usina Siderúrgica de Volta Redonda ( CSN )
países em desenvolvimento ( considerados na época,
pertencentes ao 3º Mundo ), apoiaram-se nas seguintes Também chamadas de indústrias de base, pesadas ou
vantagens comparativas: intermediárias. São assim chamadas pois transformam
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 683
CAPÍTULO XVII
uma grande quantidade de matéria-prima e energia, tendo AS INDÚSTRIAS TAMBÉM PODEM SER
como principais exemplos: siderurgia, metalurgia, CLASSIFICADAS SEGUNDO A SUA FUNÇÃO:
petroquímicas, carboquímicas, cimento etc. Tais
indústrias tendem a se localizar nas proximidades das A) INDÚSTRIAS GERMINATIVAS – São
fontes fornecedoras de matérias-primas, portos, ferrovias, responsáveis pelo aparecimento de outras
em áreas com grande disponibilidade de energia, água etc. indústrias. Ex: petroquímica, carboquímica,
automobilística etc.
B) INDÚSTRIAS DE BENS DE CAPITAL B) INDÚSTRIAS DE PONTA – São as indústrias
mais dinâmicas de um país, que comandam a
produção industrial. Ex: indústria automobilística,
química etc.
CAPÍTULO XVIII - INDUSTRIALIZAÇÃO - OS ► Para não faltar peças, estas eram produzidas em
MODELOS ORGANIZACIONAIS DE PRODUÇÃO excesso, gerando grandes estoques.
IINDUSTRIAL ► O operário-modelo era aquele que melhor obedecia às
diretrizes de seus superiores.
A) TAYLORISMO ► O funcionário devia se preocupar apenas com as tarefas
imediatas.
► A empresa devia executar os projetos feitos pelos seus
engenheiros.
F) O PÓS-FORDISMO
Surgiu a partir da década de 1960. É caracterizado por um
modelo sistêmico-flexível, que restabelece a forma de
trabalho integrado num patamar superior.
Esse novo sistema produtivo faz da informação científica
sua principal matéria-prima. Tem nos grandes
conglomerados multinacionais seu principal pólo de
desenvolvimento. Se pensarmos em termos de países,
parece consensual que Japão, Alemanha e EUA estão à
frente.
CARACTERÍSTICAS DO TOYOTISMO
O modelo sistêmico-flexível apóia-se numa estrutura
► Os operários interrompem a produção a qualquer
empresarial que incorpora a pesquisa científica como
momento para consertar falhas
atividade sistemática principal. As novas informações
► A maioria das peças é feita por outras companhias, os
devem ser absorvidas na produção com total rapidez.
fornecedores.
No modelo sistêmico-flexível aboliu-se a linha de
► O estoque é mínimo. Os fornecedores entregam as
produção rígida com máquinas limitadas a funções
peças quando a companhia as solicita.
fragmentadas, como as da linha de montagem, abrindo
► O operário-modelo é aquele que identifica problemas e
espaço para equipamentos que podem ser reprogramados
propõe soluções.
para outras funções e operar com diversos materiais. A
► O funcionário deve se preocupar com a aplicação que o
própria disposição espacial dos equipamentos no interior
produto terá depois de vendido.
da empresa pode ser mudada. A microeletrônica e a
► A empresa deve planejar a produção de modo a atender
robótica tem nesse caso um papel fundamental.
aos desejos do cliente.
Essa mudança essencial estendeu-se a todos os níveis de
O Toyotismo , como ficou conhecido, gradativamente
operação das empresas: para controles de estoques de
substituiu a linha de produção, típica da fábrica Fordista,
matérias-primas, para a contabilidade, para o setor de
por equipes de trabalho ou células de produção.
vendas e em especial para os novos métodos de gestão e
Cada equipe é encarregada de todo o processo produtivo.
uso do território. Serviu também, para sofisticar as
Isso tende a reduzir significativamente os defeitos de
políticas de mercado. A cientificização e a informatização
fabricação, pois o controle de qualidade é feito pela
do marketing representam o apogeu dessa tendência.
própria equipe. Esse método é conhecido como círculos de
Há uma linha de pensamento que defende a tese de que o
controle de qualidades ( CCQ ) além disso, foram
mundo já entrou numa fase "pós-fordista", decretada pela
introduzidas no processo produtivo tecnologias mais
presente reestruturação produtiva. Essa visão do problema
sofisticadas e finalmente robôs. No início eles
está amparada na idéia de mercados submetidos à alta
desempenhavam as tarefas mais repetitivas e insalubres,
competividade, que exige produção diferenciada e em
mas com o passar do tempo substituíram mais e mais
consonância com as demandas de diferentes segmentos
operários.
sociais e culturais. A produção baseada nas novas
Com a crescente automação das fábricas, muitos operários
tecnologias deve ser ágil e flexível para responder às
passaram a trabalhar em outros setores, particularmente o
freqüêntes mudanças da demanda. Da mesma forma, a
de serviços; outros perderam seus postos de trabalho, que
gestão da força de trabalho deve ser mais participativa e
desapareceram definitivamente. A partir dessas mudanças,
flexível. O pós-fordismo, portanto, precisa de um
o mercado de trabalho tem exigido trabalhadores mais
trabalhador mais qualificado, mais envolvido com a nova
qualificados, mais versáteis e mais envolvidos com a sua
produção que substituiu a padronização fordista. Perece
profissão.
ser uma conclusão precipitada.
A idéia que aparenta ter mais coerência é a de que o
fordismo ainda predomina, embora com nova roupagem -
um processo chamado por alguns especialistas de
turismo, industria audiovisual, transporte, logística, interações fortalecem suas chances de sobrevivência e
agricultura ou pesca entre outros. crescimento, constituindo-se em importante fonte de
Exemplos de clusters são Silicon Valley, na área da vantagens competitivas duradouras.
Califórnia (Estados Unidos) onde se concentram um
grande número de empresas de tecnologia OS TECNOPOLOS
(microelectrónica, tecnologias da informação e
biotecnologia) ou o Kista na Suécia.
A cooperação entre empresas tem, no ultimo ano,
proliferado por variadas áreas de negocio. De forma
resumida podemos agrupar as razões e motivações
principais em dois grandes grupos:a necessidade de
conseguir maior flexibilidade e por outro lado a procura
de maior eficiência na satisfação de uma oportunidade
temporária.
Este fenómeno tem tido uma maior evolução nas pequenas
e medias empresas com limitada disponibilidade de
recursos (financeiros, tecnológicos, produtivos, humanos)
e com actividades complementares.
Em geral a cooperação entre empresas pode ser de dois
tipos: - Cooperação Horizontal: Envolve geralmente
acordos de longo prazo entre empresas do mesmo sector
que originam as denominadas “alianças estratégicas”; - Um parque de ciência e tecnologia, por vezes designado
Cooperação vertical: Envolve diferentes entidades da como parque de ciência, parque de tecnologia ou
cadeia de fornecimento, nomeadamente, fornecedores, tecnopolo, é um centro tecnológico que reúne, num
fabricantes, distribuidores e clientes. mesmo lugar, diversas atividades de pesquisa e
desenvolvimento (P&D) em áreas de alta tecnologia,
Para melhorar a competitividade industrial é como institutos, centros de pesquisa, empresas e
necessário: universidades, o que facilita os contatos pessoais e
institucionais entre esses meios, produzindo uma
► Incrementando a produtividade das empresas ligadas economia de aglomeração ou de concentração espacial do
ao cluster, desenvolvimento tecnológico. O efeito de sinergia facilita
► Aportando inovação, o desenvolvimento de inovações técnicas, novos processos
► Estimulando a criação de novas empresas e novas ideias. Os tecnopolos, geralmente, concentram
grande quantidade de mão de obra altamente qualificada,
Motivações para implantação do cluster como pesquisadores e professores universitários,
geralmente com pós-graduação de alto nível (doutorado
► Necessidade de entrada em novos mercados ou pós-doutorado), assim como mercado consumidor
► Acesso a canais de distribuição estabelecidos Ligados à chamada terceira revolução industrial, os
► Difusão e transferência de tecnologia tecnopolos representam, hoje, o que as grandes regiões
► Complementaridade tecnológica industriais representavam na primeira revolução
► Partilha de riscos industrial.
► Redução de custos de produção e desenvolvimento Os primeiros espaços deste tipo foram criados nos Estados
► Aceleração de introdução de novos produtos Unidos, quando a Intel, juntamente com a universidade de
► Ultrapassagem de barreiras legais Stanford, na Califórnia e a UCLA, criaram um polo de
► Envolvimento de diferentes experiências e estilos desenvolvimento tecnológico na área de computação e
informática que ficou conhecido como Vale do Silício
O ARRANJO PRODUTIVO LOCAL ( APL ) (Silicon Valley). A construção do Stanford Industrial Park
agregou novos elementos à longa tradição da região em
O arranjo produtivo local (APL) é um conjunto de pesquisas militares voltadas para o setor aeronáutico e de
fatores econômicos, políticos e sociais, localizados em um comunicações, que incluíam instalações NASA),
mesmo território, desenvolvendo atividades econômicas laboratórios da Bell (Bell-Lab), a Lockheed e a Fairchild
correlatas e que apresentam vínculos de produção, Semiconductor. A interação entre instituições de pesquisa
interação, cooperação e aprendizagem. civis e militares, universidades e empresas foi decisiva
Os arranjos geralmente incluem empresas – produtoras de para aglutinar os esforços empresariais de criação de um
bens e serviços finais, fornecedoras de equipamentos e polo de alta tecnologia na Califórnia. Dentre as empresas
outros insumos, prestadoras de serviços, mais importantes da região, destacam-se a Intel, IBM,
comercializadoras, clientes, etc., cooperativas, associações Apple Inc., Cisco, Microsoft, AMD, Xerox, Lockheed,
e representações - e demais organizações voltadas à Boing, dentre outras empresas de informática,
formação e treinamento de recursos humanos, informação, computação, robótica, de material bélico e aeroespaciais.
pesquisa, desenvolvimento e engenharia, promoção e Nas décadas seguintes, diversos polos semelhantes foram
financiamento instalados em outros lugares do mundo, especialmente
A articulação de empresas de todos os tamanhos em APLs Europa e Japão, geralmente apoiados pelos governos
e o aproveitamento das sinergias geradas por suas locais e pelo governo federal destes países.
(B) a indústria contemporânea nos países ‘desenvolvidos’ principalmente junto às aglomerações ou áreas
se localiza preferencialmente junto a fontes de industriais tradicionais.
matérias-primas típicas do estágio atual de
industrialização, como as bacias petrolíferas. 6. PUCMG/2009 )Com o avanço do processo de
(C) a atividade agrícola é espacialmente desvinculada do globalização, a industrialização estendeu-se a vários
complexo urbano-industrial e autônoma em relação países e regiões do mundo, levando à superação do
aos setores secundário e terciário. modelo clássico da Divisão Internacional do Trabalho, em
(D) a indústria, como local de produção, pode ser restrita que cabiam aos países ricos a produção e a exportação de
espacialmente, mas a industrialização estende seus manufaturados e aos países pobres a produção e a
fluxos no espaço, incorporando muitas vezes a exportação de matérias-primas. No modelo atual, há uma
própria atividade agrícola. tendência clara de deslocamento de alguns tipos de
(E) a industrialização induz à desconcentração de indústrias para países periféricos, atendendo a interesses
pesquisa e tecnologia, uma vez que cada unidade de econômicos e estratégicos das grandes corporações.
uma empresa transnacional detém todas as etapas de São exemplos de indústrias que, no processo de
produção. desconcentração industrial, privilegiaram sua localização
em alguns países periféricos da Ásia e América Latina,
4. EsPCEX/2005 Recentemente, uma empresa de EXCETO:
informática (softwares e hardwares) de um país (A) indústrias de base, como as siderúrgicas, metalúrgicas
desenvolvido contratou um geógrafo para definir uma ou petroquímicas, pelas vantagens locacionais
localização estratégica de sua nova unidade de produção, oferecidas próximo às áreas produtoras das matérias-
fundamentando-se no seu modelo de produção e em primas.
fatores locacionais básicos. (B) indústrias de bens de consumo não duráveis ou
Levando-se em conta o ramo empresarial e o contexto semiduráveis, como as indústrias de alimentos, bebida
espaço-temporal em que está inserida, pode-se afirmar que ou de vestuário, em virtude da elevada
a alternativa que menciona o modelo de produção adotado disponibilidade de mão-de-obra barata e da
e dois fatores locacionais coerentes com o modelo é: proximidade dos mercados consumidores.
(A) Modelo de Produção: fordista; Fator Locacional 1: (C) indústrias de alta tecnologia, vinculadas a setores
proximidade aos centros de Pesquisa & como a informática, telecomunicação por satélites e
Desenvolvimento e Fator Locacional 2: terreno no produtos aeroespaciais, que exigem mão-de-obra
núcleo metropolitano. altamente qualificada e vinculação estreita com
(B) Modelo de Produção: pós-fordista; Fator Locacional grandes centros de pesquisa e universidades.
1: mão-de-obra altamente qualificada e Fator (D) indústrias de bens de consumo duráveis como móveis,
locacional 2: proximidade de áreas carboníferas para eletrodomésticos e automóveis, que, apesar de
fornecimento de energia. destinarem-se a um mercado consumidor mais amplo,
(C) Modelo de Produção: fordista; Fator Locacional 1: favoreceram-se de benefícios fiscais e de parcerias
população municipal de até 10000 habitantes e Fator locais.
Locacional 2: proximidade de fontes energéticas.
(D) Modelo de Produção: pós-fordista; Fator Locacional 7. UFPR/2008 Observe o mapa a seguir:
1: proximidade de centros de Pesquisa &
Desenvolvimento e Fator Locacional 2: redes de fibra
ótica.
(E) Modelo de Produção: fordista; Fator Locacional 1:
proximidade de centros de pesquisa e Fator
Locacional 2: mão-de-obra altamente qualificada.
economia mundial em função do crescimento Com base no texto e nos conhecimentos sobre o tema,
demográfico e industrial da Índia. considere as afirmativas a seguir:
(E) As áreas indicadas são grandes concentrações I. Alguns modelos da geografia econômica não trazem
industriais em termos de valor da produção, sem grandes contribuições ou inovações do ponto de vista
considerar diferenças relacionadas à sofisticação dos teórico em relação às teorias elaboradas pelos
produtos e da tecnologia. cientistas regionais e urbanos, mas sim na forma de
modelar as fontes que dão base econômica para
8. UERJ/2008 ) explicar a distribuição das atividades no espaço. Ou
seja, a sua grande contribuição é proporcionar
fundamentos microeconômicos para o processo de
aglomeração ou dispersão das atividades econômicas
no espaço.
II. Em contraposição à teoria tradicional, os modelos da
geografia econômica atual argumentam contra e
desconsideram a importância dos retornos crescentes
de escala, dos custos de transportes, das economias
de aglomeração e dos custos de congestionamentos
O gráfico aponta importantes mudanças no padrão de como elementos explicadores da localização
consumo de países desenvolvidos, entre as décadas de industrial. Tais fatores são complexos demais para
1950 e 1990. serem identificados na observação das forças que
O modelo produtivo e a correspondente explicação para determinam a localização das atividades no espaço.
tais mudanças estão apontadas em: III. Dois efeitos agem no sentido de determinar a
(A) consumismo - aumento do volume de crédito para a localização da atividade industrial no espaço,
população conduzindo a um modelo de centro-periferia. O
(B) sistêmico-flexível - adoção do livre-cambismo como primeiro deles é o efeito índice de preços. Já o
política alfandegária segundo diz respeito à disponibilidade de mão-de-
(C) fordismo - transferência aos trabalhadores de ganhos obra local. Esses dois efeitos refletem o argumento
de produtividade do fornecimento de matérias-primas intermediárias,
(D) neofordismo - redução do preço dos produtos por associados à oferta e à demanda, respectivamente.
subsídios governamentais IV. Existem três fatores que determinam a localização
industrial: os custos de transportar os bens
9. CTMG/2007 Analise os seguintes itens: produzidos para seu destino final, as economias
I. Robotização da produção. externas geradas pelo efeito de transbordamento do
II. Especialização e qualificação da mão-de-obra. conhecimento e da informação advindas da presença
III. Colonização da África e América Latina para de firmas/ trabalhadores estarem localizados perto
suprimento das necessidades de novos mercados e um dos outros e, por fim, à localização industrial que
matérias-primas. são fontes de demanda e oferta para outras
IV. Emprego do petróleo e da eletricidade como fontes indústrias.
de energia.
V. Introdução de novos materiais: fibra óptica e A alternativa que contém todas as afirmativas corretas é:
cerâmica. (A) I e III
(B) I e IV
Os itens correspondentes à Terceira Revolução Industrial (C) II e IV
são apenas (D) I, II e III
(A) I e III. (B) III e IV. (E) II, III e IV
(C) I, II e V. (D) II, IV e V.
11. CFTCE/2006 Sobre o modelo de industrialização
10. UEL/2007 "A análise do fenômeno da localização implementado em países do Sudeste Asiático, como
industrial foi proposta, no século passado por Marshall Coréia do Sul e Taiwan, e o adotado em países da
(1920) que apresenta três razões distintas para explicação América Latina, como a Argentina, o Brasil e o México,
deste tema. Especificamente, a concentração das pode-se afirmar corretamente que:
atividades seria beneficiada pelo 'pooled' de mercado de (A) nos países do Sudeste Asiático, a participação de
trabalhadores com habilidades específicas, o que é capital estrangeiro impediu o desenvolvimento de
benéfico tanto para trabalhadores quanto para firmas; pela tecnologia local, ao passo que, nos países latino-
provisão de insumos intermediários em maior variedade e americanos, ela promoveu esse desenvolvimento.
menor custo, o que torna a indústria mais eficiente e (B) nos dois casos, não houve participação do Estado na
reforçando a localização; e, por fim, pelos 'technological criação de infra-estrutura necessária à
spillovers', em razão da informação fluir mais facilmente industrialização.
localmente do que em distâncias maiores entre pessoas e (C) nos países do Sudeste Asiático, a organização dos
empresas". trabalhadores, em sindicatos livres, encareceu o
Fonte: Adaptado de SILVA, M. V. B. da e SILVEIRA produto final, ao passo que, nos países latino-
NETO, R. da M. "Determinantes da localização industrial no americanos, a ausência dessa organização tornou os
Brasil e Geografia Econômica: evidências para o período pós- produtos mais competitivos.
real."
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 693
CAPÍTULO XIX
(D) nos dois casos, houve importante participação de 15. UNIFESP/2006 O processo de industrialização tardia
capital japonês, responsável pelo desenvolvimento verificado após a Segunda Guerra Mundial promoveu
tecnológico nessas regiões. (A) uma divisão territorial do trabalho baseada na troca
(E) nos países do Sudeste Asiático, a produção industrial desigual de commodities.
visou à exportação, ao passo que, nos países latino- (B) a reunião de líderes de países pobres contra o capital
americanos, a produção objetivou o mercado interno. internacional.
(C) uma articulação produtiva entre núcleos de países
12. UFRS/2005 As inovações tecnológicas permeiam a centrais e de países pobres.
evolução da sociedade humana e, conseqüentemente, do (D) a atuação decisiva de países periféricos no Conselho
espaço geográfico. Entre elas, destacam-se os sistemas de de Segurança da ONU.
produção industrial e de organização do trabalho, que (E) uma frente de países ricos que atuou pela libertação
coexistem na atualidade com objetivo comum de aumentar colonial dos povos.
a produtividade para a ampliação dos lucros.
Nesse contexto, as empresas vêm adequando o seu ritmo 16. UFRRJ/2006 Com a emergência da Terceira
de produção às demandas do mercado, evitando o Revolução Industrial e da reestruturação do capitalismo,
desperdício, investindo em tecnologia de ponta e nas últimas décadas do século passado, além da ruptura do
automação e terceirizando o processo produtivo para
modelo industrial e tecnológico, eram questionadas
firmas médias e pequenas, que passam a orbitar em torno
da corporação. também as relações econômicas, sociais e políticas
definidas pelo padrão de industrialização fordista.
Esse modelo de organização da produção e do trabalho é Sobre a reestruturação do capitalismo e as conseqüências
denominado sobre a organização do trabalho não é correto afirmar que
(A) fordismo. (B) "dumping".(C) taylorismo. (A) reverteu o longo período de alinhamento da relação
(D) "holding". (E) "just-in-time". capital/trabalho, relativamente favorável ao segundo.
(B) admitiu as regulações governamentais protecionistas
13. UERJ/2007 A Intel, líder mundial de inovações em
silício, desenvolve tecnologias, produtos e iniciativas para que engessaram o mercado de trabalho e aumentaram
melhorar continuadamente a forma como as pessoas a competitividade.
trabalham e vivem. (www.intel.com) (C) golpeou a organização sindical que, na defensiva,
A Intel investirá mais de US$ 1 bilhão de dólares na Índia perdeu parte do seu poder de representação e
ao longo de cinco anos (...). A Intel está conversando com enfrentamento.
o governo indiano sobre a instalação de unidades de (D) d)alterou o processo produtivo e o trabalho envolvido
produção no país (...).
(Adaptado de "Valor Econômico", 06/12/2005) na produção, acentuando a exclusão econômica e
A Revolução Industrial iniciada no século XVIII na social.
Europa, que resultou na reformulação do mapa econômico (E) afetou o mundo do trabalho ao mudar as relações no
desse continente, e o atual processo de desenvolvimento processo produtivo, a divisão do trabalho e as
industrial, exemplificado nos textos, têm mecanismos negociações coletivas.
distintos de localização das atividades industriais.
Em cada uma dessas fases, as fábricas com novas
17. UFG/2006 Nas últimas décadas do século XX, a
tecnologias foram atraídas, respectivamente, pela presença
intensificação do uso de alta tecnologia induziu uma nova
de:
lógica de localização industrial. Os atuais espaços
(A) rede de transporte - governo democrático
industriais caracterizam-se pela capacidade organizacional
(B) incentivo fiscal - abundante matéria-prima
e tecnológica de distribuir o processo produtivo em
(C) mercado consumidor - legislação ambiental flexível
diferentes localidades.
(D) fonte de energia - mão-de-obra com qualificação
A espacialização do processo produtivo revela que
14. PUCRJ/2006 A Revolução Tecnológica das últimas
(A) os atuais espaços industriais, espalhados pelo globo,
décadas acelerou a velocidade de transmissão da
utilizam muita força de trabalho qualificada e poucos
informação e modificou as noções de próximo e distante.
trabalhadores semiqualificados.
Essas mudanças influem nas estratégias de localização das
(B) as novas indústrias foram instaladas considerando-se
indústrias. A alternativa que indica corretamente os
a abundância de mão-de-obra e a proximidade do
fatores que atuam na localização dos estabelecimentos
mercado consumidor.
industriais da "nova economia" é:
(C) as empresas instalaram unidades produtivas em
(A) a proximidade das fontes de matérias primas
alguns países de industrialização tardia, incentivadas
industriais e do abastecimento energético;
pela política de substituição de importações.
(B) a existência da logística de circulação e o acesso às
(D) a criação de espaços industriais, nos países do
redes de informações;
Terceiro Mundo, foi promovida pelas políticas
(C) a proximidade das agências de notícias e das
estatais de incentivo ao consumo dos países centrais.
instituições de coleta de dados;
(E) os novos espaços industriais organizam-se em torno
(D) a oferta de mão-de-obra e a facilidade de acesso aos
de fluxos de informação que reúnem e distribuem, ao
mercados de consumo;
mesmo tempo, as fases da produção.
(E) a garantia dos investimentos especulativos e a
densidade das redes de transporte.
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 694
CAPÍTULO XIX
18. UFRN/2004 A economia pós-industrial, que 21. UFC/2003 A Primeira Revolução Industrial provocou
caracteriza as duas últimas décadas do séc. XX, ameaça uma grande transformação no espaço geográfico. A esse
reverter as conquistas sindicais que foram alcançadas, respeito, leia as afirmações abaixo.
especialmente na Europa Ocidental, durante as décadas de I. Aconteceu um intenso processo de urbanização, e as
forte crescimento econômico do pós-Segunda Guerra cidades passaram a comandar as atividades
Mundial. Isso se deve à econômicas e a organização do espaço geográfico.
(A) flexibilização da legislação trabalhista, mediante a II. Com a ampliação da divisão internacional do
ampliação dos empregos temporários, como resultado trabalho, alguns países europeus especializaram-se
das lutas sindicais. na produção industrial, controlando o mercado
(B) produção do desemprego estrutural, em virtude da mundial de produtos industrializados.
maior participação do setor secundário na economia. III. Aconteceram grandes mudanças no modo de
(C) flexibilização das relações de trabalho e à diminuição produção, sem implicações na organização política e
dos custos de produção, as quais decorrem da territorial da Europa.
reorganização da produção. Assinale a alternativa correta.
(D) busca de estratégias para redução de custos fixos, (A) Apenas I é verdadeira.
destacando os encargos trabalhistas e a manutenção (B) Apenas III é verdadeira.
de hierarquias no emprego industrial. (C) Apenas I e II são verdadeiras.
(D) Apenas II e III são verdadeiras.
19. UFF/2003 O sucesso das indústrias de alta tecnologia (E) I, II e III são verdadeiras.
reside na integração de diferenciados fatores que variam
segundo as regiões geográficas. Todavia, o modo de 22. PUCRJ/2000 A Terceira Revolução Industrial, que
desenvolvimento dessas indústrias repousa sobre vem se realizando nas últimas décadas do século XX,
determinadas condições qualitativas indispensáveis, tais introduziu importantes alterações no sistema produtivo.
como: Assinale a alternativa que NÃO indica corretamente uma
(A) existência de uma densa rede de transportes dessas mudanças.
destinados à exportação de bens, descentralização das (A) Transmissão instantânea das informações e formação
atividades comerciais e elevados investimentos em de redes - telecomunicações.
indústrias de base local; (B) Realização de cálculos complexos em tempo cada vez
(B) criação de infra-estruturas viárias, redução de menor - informática.
impostos e presença indispensável de indústrias (C) Mudança no padrão energético - energia nuclear.
químicas como suporte de suas atividades produtivas; (D) Aceleração do tempo e aumento da capacidade de
(C) inovação técnico-científica permanente, capital deslocamento de carga - transportes mais eficientes.
humano agregado e integração com uma rede urbana (E) Surgimento de novos materiais e adoção de novas
dotada de equipamentos e serviços de energia, técnicas - siderurgia.
informação e comunicação;
(D) expansão permanente da rede de comunicação, 23. UNIFAL/2009 Analise os seguintes itens:
criação de territórios independentes da legislação I. A revolução tecnocientífica e as indústrias de ponta
nacional e isenção de taxas de exportação para outras do atual ciclo de inovações anunciaram o
regiões e países; esgotamento do fordismo.
(E) flexibilização das leis trabalhistas, proximidade de II. As indústrias de ponta se caracterizam pela forma de
amplos mercados de consumo e, sobretudo, presença produção conservadora baseada nos padrões
de jazidas energéticas. tradicionais de localização industrial.
III. No meio tecnocientífico-informacional, as
20. UFC/2003 A chamada Terceira Revolução Industrial corporações estruturam redes globais integradas
ou Revolução Técnico-Científica fez surgir novos pelas tecnologias da informação.
processos de produção e grandes mudanças nas relações IV. As universidades e os centros de pesquisa são
de trabalho dentro das empresas capitalistas. A esse importantes aliados na qualificação da mão-de-obra
respeito, marque a alternativa correta. no novo modelo de produção industrial.
(A) As novas tecnologias favoreceram a informatização Estão CORRETAS as afirmativas:
do processo produtivo e a ampliação do emprego de (A) I, III e IV, apenas.
modo geral. (B) I e II, apenas.
(B) Surgiu o fordismo: conjunto de métodos para a (C) I, II e III, apenas.
produção em série, com os quais o operário produz (D) II, III e IV, apenas.
mais em menos tempo.
(C) O sistema de trabalho repetitivo foi ampliado e a 24. UNIFAL/2009 A terceira revolução industrial pode
especialização do operário torna-se fundamental. ser caracterizada:
(D) Um método mais ágil e flexível, foi desenvolvido, (A) pelo sistema corporativo de produção.
adaptado ao mercado, que prioriza o controle de (B) pelo aparecimento da biotecnologia e da
qualidade, conhecido por just-in-time. microeletrônica.
(E) A habilidade do trabalhador está restrita a uma única (C) pela utilização de energia elétrica e pelo aparecimento
tarefa, favorecendo o aumento da produtividade, dos motores.
método conhecido como "taylorismo". (D) pela construção das primeiras estradas de ferro e pelo
uso do petróleo.
25. UEPA/2010 “Não é exagero afirmar que o espaço Apesar deste crescimento alucinante, este país, que é
geográfico contemporâneo é o resultado das considerado uma das maiores economias do mundo,
transformações introduzidas pela Revolução Industrial em oferece também:
suas diferentes etapas. O modo de vida atual é (...) fruto
das transformações trazidas pela tecnologia industrial.(...) (A) a utilização em larga escala de combustíveis fósseis
A ciência, no estágio atual, está estreitamente ligada à (carvão mineral e petróleo) que têm gerado um
atividade industrial e às outras (...) grande nível de poluição do ar. Os rios também têm
econômicas: agricultura, pecuária, serviços.(...), sido vítimas deste crescimento econômico,
componente fundamental para as empresas, o apresentando altos índices de poluição, em especial os
desenvolvimento científico e tecnológico é revertido em que têm sido utilizados para a instalação de
novos produtos (...) redução de custos, permitindo (...) hidrelétricas.
maior capacidade de competição num mercado cada vez (B) um rígido controle do governo sobre o salário da
mais disputado.” classe operária que, mesmo assim, apresenta uma das
Orbita.starmedia.com/geoplanetbr/indústria.htmlacessado em mais elevadas remunerações do mundo, o que
17/09/2009 estimula a produção industrial do país, considerada
No contexto da citação acima, é correto afirmar que: não só a maior em quantidade como também a de
(A) embora a ciência esteja diretamente ligada ao atual melhor qualidade.
desenvolvimento industrial, as atividades deste setor (C) novos e maciços investimentos na área educacional,
que apresentam maior crescimento são aquelas que em especial a tecnológica, que prioriza como espaço
simplesmente transformam matérias-primas em principal para aplicação a área rural, fato que
produtos manufaturados. melhorou consideravelmente o nível da qualidade de
(B) este avanço tecnológico, no setor industrial, provoca a vida da população camponesa, que ainda é a maior
substituição dos trabalhadores humanos por robôs ou porcentagem do contingente total do país.
máquinas inteligentes sempre em busca de maior (D) restrita influência na economia do resto do mundo,
competitividade. Tal fato origina entre outras haja vista que, apesar de grande produção industrial,
consequências o chamado “desemprego estrutural”, seu maior mercado consumidor é interno devido
algo bem característico e presente na indústria especialmente à grande população absoluta que
contemporânea. possui, sendo o excedente consumido nos outros
(C) um setor considerado de ponta, nesta fase técnico- países asiáticos. Tal fato está relacionado
científica-informacional, é a biotecnologia e, principalmente à pequena diversificação de sua
particularmente, a engenharia genética, que atua em produção industrial.
várias direções, sendo que, na agropecuária, o (E) reduzida emissão de gases considerados causadores
surgimento dos cultivos com sementes transgênicas do efeito estufa, graças ao emprego de tecnologias
atingiu alta produtividade, conseguindo com isto avançadas no setor industrial, em especial nas
diminuir significativamente a fome endêmica de unidades consideradas mais poluidoras como a
alguns países africanos e asiáticos. indústria de curtumes, e ainda a total substituição da
(D) o avanço do setor de engenharia genética tem energia das termoelétricas, por outro tipo, a originada
possibilitado não só a prevenção de doenças de hidrelétricas, fato possível devido à construção da
congênitas, mas também a seleção das características Represa de 3 Gargantas, (a maior do mundo).
genéticas das pessoas, antes mesmo do nascimento,
fato considerado ético e aceito por unanimidade entre 27. UFCG/2010 Acerca da Revolução Industrial e dos
as comunidades científicas e religiosas. impactos na produção do espaço geográfico, é
(E) uma grande vantagem deste avanço técnico-científico INCORRETO afirmar que as imagens ao lado
na indústria é a distribuição homogênea, pelo espaço representam:
geográfico global, das vantagens advindas do mesmo,
atingindo com igual intensidade as diferentes (A) A sedução do novo e a ideia de progresso permeando
sociedades contemporâneas da Terra. o pensamento europeu, contribuindo, assim, para a
mudança no espaço urbano com a chegada das
26. UEPA/2010 O atual meio técnico-científico- fábricas.
informacional impôs às sociedades contemporâneas novas (B) As novas invenções que se impõem no cotidiano das
formas de comportamento e nem sempre estas podem ser pessoas com um ritmo cada vez mais rápido,
consideradas éticas no que diz respeito à qualidade de vida alterando a relação campo-cidade.
das populações e à preservação ambiental (...). A China, (C) O espaço e o tempo controlados pela natureza e pelas
país de regime socialista, considerado uma das economias estações climáticas, contribuindo para que as
que mais cresce no mundo, insere-se no atual contexto indústrias se localizassem cada vez mais próximas
econômico mundial como grande exportador de produtos dos rios.
industrializados, enormes investimentos em infraestrutura, (D) A emergência de novos bairros residenciais, a
com construção de portos, hidrelétricas dentre outros exemplo dos bairros operários, que congregavam os
equipamentos(...).” trabalhadores perto das fábricas.
Adaptado:http://www.suapesquisa.com/geografia/ (E) O rompimento com as antigas formas de uso do
economia_da_china.htm espaço para viver e morar, em que os limites eram
traçados, muitas vezes, pela própria natureza.
28. UERN/2010 Ao longo do tempo, a atividade A teoria básica da localização industrial está contida na
industrial, para melhor cumprir sua finalidade de gerar seguinte afirmativa:
lucros no âmbito do sistema capitalista, desenvolveu
diferentes modos de organização do trabalho e da (A) uma fábrica atrai outra fábrica devido as vantagens da
produção. aglomeração.
(B) o espaço geográfico oferece poucas opções de
No que se refere às formas de organização do trabalho localização.
implementadas no século XX, é correto afirmar: (C) a melhor localização reduz o tempo e os custos de
(A) O fordismo tem uma estrutura de desenvolvimento de produção.
atividades que favorece a especialização do operário, (D) a produção em série estimula as vantagens
beneficiado pela flexibilização dos contratos de locacionais.
trabalho e pelos investimentos na qualificação (E) a concentração industrial é fortalecida pelo avanço
profissional. tecnológico.
(B) No taylorismo, há uma flexibilização do tempo GABARITO
dedicado a cada fase do trabalho, e o operário é
estimulado a desenvolver habilidades criativas no 1. E
processo de produção e de divisão das tarefas. 2. C
(C) O toyotismo apresenta um modelo flexível de 3. D
produção, em que o operário é qualificado 4. D
permanentemente, visando-se ao desempenho de 5. B
funções diversificadas no processo de 6. C
desenvolvimento do trabalho. 7. E
(D) No pós-fordismo, ocorre uma acentuada divisão do 8. C
trabalho, o que propicia o desenvolvimento de tarefas 9. C
especializadas e repetitivas, separando-se as 10. C
atribuições dos dirigentes daquelas executadas pelos 11. E
operários. 12. E
13. D
29. UFRN/2010 As transformações verificadas no 14. B
decorrer da Revolução Técnico-Científica, ou Terceira 15. C
Revolução Industrial, foram acompanhadas de uma 16. B
crescente necessidade de energia. 17. E
Assim, um dos grandes desafios do mundo atual é a 18. C
ampliação dos recursos energéticos. 19. C,
A respeito de fontes de energia no mundo, é correto 20. D
afirmar: 21. C
(A) A energia eólica constitui-se em uma fonte 22. E
alternativa, devido aos baixos custos e às 23. A
possibilidades de produção, que independem das 24. B
condições físicas locais. 25. B
(B) O álcool, utilizado como combustível para 26. A
automóveis, tem-se apresentado como uma fonte 27. C
renovável e menos poluidora que a gasolina. 28. C
(C) A energia hidráulica, amplamente empregada no 29. B
consumo doméstico, produz elevados impactos 30. C
ambientais, devido ao alto nível de poluição que gera.
(D) O petróleo é um combustível fóssil que tem amplo
campo de exploração e consumo, pois é uma fonte de
energia renovável.
► Não é função do Estado atuar diretamente nos setores Principais tecnopólos do Brasil:
produtivos;
► Com o dinheiro obtido com a venda das estatais, o ► São Carlos ( SP ), onde se encontram a USP e a UFSP.
governo pagaria parte das suas dívidas e investiria maiores As pesquisas mais avançadas são realizadas no
recursos nas chamadas áreas sociais, como por exemplo: desenvolvimento de materiais supercondutores de
saúde, educação, saneamento básico, moradia etc. eletricidade, ( cerâmica );
► O Governo alegava que muitas empresas estatais
davam prejuízos. ► Campinas ( SP ), onde se encontram a UNICAMP e a
► Com a privatização das empresas os serviços iriam PUCCAMP. As pesquisas mais avançadas são realizadas
melhorar, a economia iria crescer com maior velocidade, nas áreas da informática, biotecnologia, robótica etc.
gerando empregos, distribuição de renda etc.
B) Região Sul
D) Região Norte
CAPÍTULO XXII - INDUSTRIALIZAÇÃO reduzir o custo privado da produção e aumentar seu custo
BRASILEIRA - DESCENTRALIZAÇÃO DA social. A consequência é a queda na qualidade e/ou
ATIVIDADE INDUSTRIAL quantidade de serviços públicos. De fato, esses incentivos
fiscais não geram, agregadamente, aumento de
Nos últimos anos estamos verificando uma crescente investimentos, mas apenas determinam sua relocalização
descentralização da atividade industrial no país. Além da dentro do território brasileiro. Dessa forma, não há
descentralização regional, destacamos a fuga de aumento da produção e do emprego. A "guerra fiscal"
investimentos dos grandes centros industriais tradicionais. pode comprometer a capacidade do estado de dinamizar
As regiões industriais tradicionais já não atraem grandes sua economia.
investimentos. As principais causas são:
► a mão-de-obra é mais cara; A ênfase na concessão de benefícios fiscais via renúncia
► existe maior concorrência; do ICMS tem minimizado a importância de características
► presença de fortes sindicatos; locais para a localização de projetos, como por exemplo as
► a fiscalização ambiental é mais rigorosa; economias de aglomeração, qualidade da mão-de-obra,
► os grandes terrenos são escassos e quando são infraestrutura local etc., e intensificando a guerra fiscal
encontrados custam caro; entre os estados. Isso reclama um maior ordenamento das
► o governo não concede mais incentivos fiscais para concessões fiscais, visando recompor a capacidade de
regiões com grande desenvolvimento industrial, etc. arrecadação das unidades da federação, com vistas ao
Os novos investimentos industriais estão se dirigindo saneamento de suas finanças.
prioritariamente para as cidades médias do interior,
sobretudo em função da implantação dos ARRANJOS EXERCÍCIOS
PRODUTIVOS LOCAIS, sendo atraídos pelos
seguintes fatores: 1. UEMG/2012 BRASIL: POTÊNCIA OU
► mão-de-obra mais barata; COLÔNIA?
► menor organização sindical; Não há dúvidas de que, em alguns aspectos, a economia
► os governos implantam distritos industriais, onde brasileira vai bem, com seu crescimento puxado pelo forte
oferecem os terrenos com toda infra-estrutura e participam consumo do mercado interno. Também é preciso
em alguns casos dos investimentos para a implantação de reconhecer que nos últimos anos o país obteve resultados
indústrias; expressivos no que diz respeito às políticas sociais, tendo
► a concessão de incentivos fiscais; tirado mais de 20 milhões de brasileiros do estado de
► a menor concorrência etc. miséria e elevado mais de 30 milhões à classe média. Por
Portanto, nos dias atuais, as cidades de médio porte, outro lado, alguns indicadores ainda nos envergonham e
principalmente localizadas nos estados do Centro-sul são mostram que estamos muito distantes do mínimo
aquelas que atraem maiores investimentos no setor necessário para nos considerarmos uma nação em
industrial. desenvolvimento. Como exemplo, podemos citar um
quesito fundamental à saúde, que é o saneamento
ambiental, cujos indicadores são alarmantes (...). Na
TEXTO COMPLEMENTAR educação, ciência e tecnologia a situação não é
A GUERRA FISCAL NO BRASIL diferente(...). No que se refere à Política Industrial, a
situação também é extremamente preocupante, pois o
Os estados federados e os municípios com maior liberdade atual modelo econômico nos empurra para uma
para instituir e isentar impostos, e com a retirada pelo primarização da economia. O fato é que o Brasil está
Governo Federal de parte das transferências priorizando a exportação de commodities em detrimento
constitucional, geraram o conflito federativo, chamado de das exportações de bens de maior valor agregado(...).
"guerra fiscal". A interpretação mais comum vê a "guerra NETO, Luiz Aubert. Revista Mercado Comum. Ano XVIII – Ed.
fiscal" como a exacerbação de práticas competitivas – e 218. p. 112, 113.Texto adaptado.
não cooperativas – entre os estados da Federação.
Em relação ao texto acima e seu título, são apresentadas as
O tema "guerra fiscal" vem assumindo importância seguintes afirmativas:
crescente, frente aos benefícios fiscais e financeiros que
vêm sendo concedidos de forma generaliza pelos estados I. O Brasil mostra características de potência, devido
às grandes empresas, para que estas se instalem em seus ao valor agregado dos seus produtos
territórios. Estes benefícios têm produzido, acreditam industrializados.
alguns estudiosos, concorrência predatória entre os II. Alguns indicadores de extrema relevância, como
estados, contribuindo para agravar a crise financeira em saúde, educação, política industrial ainda incluem o
que se encontram. O que se tem, de fato, é um confronto país na classificação do subdesenvolvimento.
entre interesses econômicos dos estados, os quais através III. A exportação de commodities, em detrimento das
de concessão de benefícios, que geralmente são via ICMS, exportações de bens de maior valor, coloca o Brasil
buscam favorecer suas economias internas. na categoria de potência.
Muitas vezes as consequências econômicas da "guerra IV. Os fatores de expressivos resultados nas políticas
fiscal" são danosas ao desempenho econômico. A troca sociais e o crescimento da economia através do
dos critérios de eficiência econômica por artificialismo fortalecimento do mercado interno têm levado a
tributário, na localização de uma indústria, acaba por crer que o Brasil está na categoria de potência.
Está CORRETO apenas o que se afirma em entanto, admitem até mesmo a prática de trocar etiquetas
(A) II e IV (B) II e III chinesas por aquelas da marca própria.
(C) I e IV (D) I e II [...] Além da importação de peças prontas, as confecções
investem em máquinas mais modernas para reduzir os
2. IFG/2011 Verificou-se, nas últimas décadas, um custos e aumentar a produtividade.
processo de desconcentração espacial das atividades Lucianne Carneiro. Rua Teresa “made in China”. O Globo, Rio
industriais no Brasil. Muitas empresas transferiram suas de Janeiro, p. 27, 8 abr. 2012 Adaptado.
unidades fabris para estados da federação com pouca
vocação industrial, como Goiás, Ceará, Bahia, O processo descrito no texto tem ocorrido em todo o país.
Pernambuco e Mato Grosso. Com relação a esse Esse processo é denominado:
fenômeno, podemos afirmar que (A) inflação. (B) privatização.
(A) trata-se de um fenômeno de desconcentração (C) flexibilização. (D) desregulamentação.
industrial seletivo, haja vista que os processos (E) desindustrialização.
industriais de maior valor agregado, exigentes de
maior nível tecnológico e mão de obra muito 5. UFG/2012.2 A atual organização espacial do território
qualificada, tendem a permanecer no centro brasileiro contém disparidades regionais de diferentes
econômico-financeiro do país (São Paulo). ordens. O governo brasileiro implementou, nas últimas
(B) todas as áreas do país passaram a receber plantas décadas, várias estratégias e políticas públicas,
industriais, independentemente da infraestrutura objetivando superá-las.
instalada, exemplo disso são as mudanças Mesmo assim, algumas dessas disparidades persistiram e
socioeconômicas que vêm ocorrendo no sertão intensificaram-se. No que se refere à atividade industrial,
nordestino. verifica-se que
(C) Goiás tem se beneficiado desse processo devido a sua (A) o processo de desconcentração espacial do setor
posição geográfica privilegiada e transferência de metalúrgico foi eficaz e conseguiu reduzir a
capital de origem agrária para as atividades concentração na região Norte com a implantação da
industriais. Isso explica o fato do estado ter se zona franca de Manaus.
consolidado como segundo maior polo industrial do (B) a formação das regiões metropolitanas na região
país. Centro-Oeste está associada ao desenvolvimento
(D) para não perder indústrias, o estado de São Paulo industrial promovido pelo projeto desenvolvimentista
passou a adotar uma série de medidas de redução de Juscelino Kubitschek.
da carga tributária, isso vem provocando um processo (C) a descentralização industrial ocorre com maior
inverso, de reconcentração das empresas no estado frequência para o interior dos estados do Sudeste e
mais rico da federação. Sul, desencadeando a chamada guerra fiscal.
(E) a industrialização em Goiás possui uma (D) na região Norte essa atividade está ligada à
especificidade: o fato de ser eminentemente implantação de numerosos polos agroindustriais
implantada a partir do capital local, sem a durante os governos militares, visando promover a
participação das multinacionais. integração nacional.
(E) as estratégias desenvolvidas na região Nordeste estão
3. UNESP/2012.2 Entre o final da década de 1960 e o focadas no setor farmacêutico e de cosméticos,
início da década de 1970, a economia brasileira obteve baseadas no modelo de substituição de importações.
altos índices de crescimento. O fenômeno se tornou
conhecido como milagre econômico e derivou da 6. FITS/2012.2 No Brasil, desde a década de 1980, nota-
aplicação de uma política que provocou, entre outros se um processo de desconcentração da indústria para além
efeitos, da cidade de São Paulo e o Grande ABCD. Dentre as
(A) êxodo rural e incremento no setor ferroviário. novas regiões industriais que foram criadas com essa
(B) crescimento imediato dos níveis salariais e das taxas desconcentração, pode-se citar
de inflação. (A) o estado de Santa Catarina, que passou a receber
(C) aumento do endividamento externo e da concentração indústrias siderúrgicas e metalúrgicas interessadas nas
de renda. jazidas de carvão mineral exploradas na região de
(D) estatização do aparato industrial e do setor energético. Criciúma e Diadema.
(E) crise energética e novos investimentos em pesquisas (B) a criação da Zona Franca de Manaus em 2002 no
tecnológicas. estado do Amazonas, para incentivar a migração de
indústrias do Sudeste e Nordeste para a região Norte.
4. UFJF/2012.2 Leia o texto a seguir. (C) o eixo da rodovia Presidente Dutra, no estado do Rio
A Rua Teresa se rendeu aos chineses. Pressionadas pela Grande do Sul, que passou a concentrar indústrias
competição dos produtos importados e pelo surgimento de petroquímicas, de autopeças e revenda de automóveis.
outros polos de moda, algumas confecções da tradicional (D) o eixo formado pelas rodovias Anhanguera e
rua do varejo de roupas de Petrópolis já estão importando Bandeirantes, no interior do estado de São Paulo, que
da China até 20% do que vendem em suas lojas. oferece cidades com boa infra-estrutura e meios de
[...] Se as próprias confecções estão importando, a circulação
tendência é maior entre os que são apenas varejistas. As (E) a região metropolitana de Brasília, que recebeu várias
etiquetas de “Fabricado no Brasil” disputam espaço com empresas agropecuárias na década de 1980, com foco
as de “Fabricado na China”. Algumas indústrias, no voltado à exportação.
7. UERJ/2013.1 Entre a posse do presidente João Corresponde, respectivamente, às regiões Sudeste, Sul e
Goulart, em 1961, e a abertura política, iniciada em 1979- Nordeste os números:
1980, a economia brasileira enfrentou conjunturas de crise (A) I, II e III. (B) I, II e IV.
e de prosperidade, perceptíveis nas variações dos índices (C) I, III e IV. (D) II, III e V.
econômicos apresentados na tabela a seguir. (E) III, IV e V
Levando em consideração a estrutura político-econômica 13. UNICAMP/2013 ano diversos processos produtivos,
do Brasil, o fenômeno da desindustrialização de nosso ocorrendo uma concentração espacial das plantas de
país pode ser explicado pela(s) fábrica, da infraestrutura e dos trabalhadores. Na
metrópole contemporânea predomina uma dispersão
(A) desvalorização cambial da China que favorece ao
territorial das atividades econômicas e da força de
capitalismo daquele país, mas sacrifica o mercado de trabalho. Nesta, a produção fabril tende a se instalar na
trabalho do restante do Planeta. periferia ou nos arredores do perímetro urbano, enquanto
(B) presença de mão de obra, energia e logística que as atividades associadas ao poder financeiro, político e
favorece a produção e o seu escoamento da China econômico concentram-se na área urbana mais adensada.
para o Mundo, revitalizando a economia de países (Adaptado de Carlos de Matos, “Redes, nodos e cidades:
transformação da metrópole latino-americana”, em Luiz Cesar
como o Brasil. de Queiroz Ribeiro (org.), Metrópoles: entre a coesão e a
(C) políticas públicas nacionais que oneram a produção e fragmentação, a cooperação e o conflito. São Paulo: Editora
os investimentos produtivos, e determinam o aumento Perseu Abramo; Rio de Janeiro: Fase, 2004, 157-196.)
da carga tributária e a valorização cambial.
Como principal característica da metrópole
(D) redução do IPI gera um ônus social e econômico no
contemporânea, destaca-se
país, pois desvaloriza a moeda e favorece a entrada de (A) a concentração da atividade industrial e das funções
produtos importados. E) forma de reduzir a administrativas das empresas no mesmo local.
concorrência internacional que é desonerar a folha de (B) o aumento da densidade demográfica nas áreas do
pagamento e incentivar a terceirização da produção, antigo centro histórico da metrópole.
pois ajuda o empresário e garante benefícios aos (C) a concentração do poder decisório da administração
trabalhadores. pública e das empresas em uma única área da
metrópole.
(D) a diversificação das atividades comerciais e de
12. FGVRJ/2013.1 Leia o seguinte texto:
serviços na área do perímetro urbano.
Embora muitos estudos tradicionais tenham afirmado que
14. UNIOESTE/2013 A atividade industrial evoluiu do
os mecanismos de mercado favorecem a concentração das
artesanato ou manufatura para a primeira revolução
atividades econômicas (ao menos nos estágios iniciais do
industrial, que se materializou através da máquina a vapor;
processo de desenvolvimento de um país), e ainda que
a seguir ocorreu a segunda revolução industrial,
essa concepção esteja basicamente correta, a tese
aparecendo as primeiras grandes descobertas tecnológicas
apriorística de que as reformas dos anos 1990 iriam
incorporadas ao processo de industrialização, como o
bloquear ou mesmo reverter o processo de
petróleo e a eletricidade. A seguir, tem-se a terceira
desconcentração por ampliarem o papel das “forças de
revolução industrial, marcada pela informatização, dando
mercado” nas decisões de localização de investimentos
origem às chamadas indústrias transnacionais. Essas
mostrou-se falha. Os dados mais atualizados revelam que
etapas ocorreram especialmente na Europa, e também nos
o erro dos especialistas ao prever o “esgotamento” ou a
Estados Unidos da América e no Japão. Sobre o atual
“inflexão” do processo de desconcentração industrial
estágio de desenvolvimento industrial do Brasil, assinale a
brasileira se deveu principalmente à importância excessiva
alternativa correta.
que conferiram a um pequeno número de fatores que
(A) O Brasil ainda não está incorporado aos processos
intervêm na dinâmica espacial desse setor, sobretudo a
específicos da terceira revolução industrial, tendo em
crise de planejamento regional e as tendências de
vista que as indústrias instaladas no país utilizam os
aglomeração associadas ao novo paradigma técnico e
processos tayloristas e fordistas.
econômico em construção.
Diniz, L. L. F. Para onde irão as indústrias? A nova geografia da
(B) O Brasil viveu somente as etapas finais do processo
industrialização brasileira. de desenvolvimento da indústria, mas hoje é
In: Albuquerque, E. S. de (org.) Que país é esse? Pensando o considerado um país subdesenvolvido,
Brasil contemporâneo. São Paulo: Globo, 2005, p. 286-287 industrializado, pois passou pelo processo conhecido
como industrialização tardia, juntamente com China e
Entre as afirmações abaixo, assinale aquela que é coerente Tigres Asiáticos, Índia, África do Sul, México e
com os argumentos apresentados no texto. Argentina.
(A) A A concentração espacial das atividades industriais é (C) Tendo em vista o grande desenvolvimento econômico
resultado da crise do planejamento regional. do país, novas fontes de energia são necessárias para
(B) B No Brasil, a dinâmica espacial da indústria obedece que este processo de crescimento econômico se torne
apenas aos mecanismos de mercado. contínuo, devendo haver investimento em geração de
(C) C Os dados mais atualizados revelam que o processo energia hidrelétrica, tecnologia que o Brasil domina
de desconcentração da atividade industrial brasileira devido ao grande potencial hidrelétrico de suas bacias
ainda está em curso. hidrográficas (especialmente a dos rios Paraná e
(D) D Na década de 1990, ocorreu o esgotamento do Amazonas), não havendo necessidade de investir em
processo de desconcentração da atividade industrial outras formas de geração de energia.
brasileira. (D) A industrialização brasileira atual está fortemente
(E) E As reformas econômicas realizadas na década de pautada na Agroindústria, com capital
1990 foram decisivas para reverter a tendência de preponderantemente nacional, sem a intervenção de
concentração espacial das atividades industriais.
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 708
CAPÍTULO XXII
empresas transnacionais no processamento dos A partir das informações dos gráficos acima sobre a
produtos aqui cultivados. desconcentração industrial no Brasil nos últimos anos,
(E) Segundo um estudo do Centro para Pesquisa analise as afirmativas abaixo:
Econômica e de Negócios (CEBR), publicado no final I. Atualmente, a indústria brasileira vive um
de 2011, o Brasil foi considerado a 6a. Economia significativo processo de descentralização, partindo
Mundial, superando o Reino Unido, devido ao intenso do Sul e Sudeste para as demais regiões do país e do
desenvolvimento industrial do Brasil. Este interior dos estados para as capitais.
posicionamento econômico brasileiro pode ser II. Hoje, a indústria se desconcentra no Brasil. O Sudeste
visualizado pelos altos valores do Índice de perde indústrias para as outras regiões,
Desenvolvimento Humano que o país alcançou, principalmente para o Sul do país, favorecido pela
mostrando avanços na qualidade de vida da proximidade com os países do Mercosul.
população. III. A desconcentração industrial no Brasil, ocorrida nas
últimas décadas, tem sido resultado de articulações
15. IFSC/2013 Sobre as informações do gráfico 1, leia e políticas nos estados e opções estratégicas das
analise as proposições abaixo: empresas industriais.
GRÁFICO I IV. Nos últimos anos, a constituição de polos industriais
nas diferentes regiões do país resultou na
concentração de um maior número de empresas e de
trabalhadores empregados, principalmente, no
Centro-oeste do Brasil.
V. Atualmente, muitas razões são apontadas para o
processo de desconcentração industrial no Brasil, em
geral, centradas na redução de custos das empresas
industriais.
Considerando as informações apresentadas nos gráficos e
nas afirmativas acima sobre a desconcentração industrial
no Brasil, pode-se afirmar que estão corretas:
(A) apenas I, II e III (B) apenas I, III e IV
(C) apenas II, IV e V (D) apenas II, III e V
(E) apenas I, II, III e V
16. FACID/2013.1
(B) a região Sudeste concentra o maior número de livremente, para promover um maior
indústrias nas capitais, revelando a ausência do desenvolvimento econômico do país.
processo de desconcentração. (C) defendia uma política desenvolvimentista-privatista e
(C) a industrialização ocorreu somente no Sudeste, onde a promovia a abertura da economia aos produtos e
maioria dos estabelecimentos industriais localiza-se capitais estrangeiros, ficando o projeto de expansão
nas capitais dos estados. do parque industrial brasileiro submetido ao modelo
(D) a maior parte das indústrias concentra-se nas capitais neoliberal.
dos estados, pois as áreas do interior são desprovidas (D) possibilitava a abertura da economia ao mercado
de recursos tecnológicos e meios de transporte externo, passando a investir em setores que
eficientes. impulsionaram o crescimento brasileiro apoiado por
(E) a região Sudeste concentra mais de 60% do parque um grande movimento imperialista.
industrial nacional, principalmente nas capitais. (E) investia pesadamente na oligarquia agroexportadora
cafeeira que apresentava índices de crescimento
18. UFV.PASES/2013 A partir dos anos 90 do século superiores aos da atividade industrial, abrindo novas
XX, houve uma abertura no mercado brasileiro de bens de possibilidades político administrativas em favor do
consumo e de ciclo monocultor agrícola.
produção, facilitada pela redução de impostos e pela
abertura à iniciativa privada. No setor automobilístico, 20. UEPA/2013 Nas últimas décadas do século XX a
verificou-se um significativo aumento do número de economia brasileira passou por significativas
instalações industriais e uma forte transformação no transformações na sua estrutura produtiva, e a indústria se
trabalho. consolidou como o setor mais dinâmico, apresentando
De acordo com os conhecimentos sobre a indústria uma pauta de exportação diversificada. Neste universo, a
automobilística no Brasil, no final do século XX, assinale divisão do trabalho industrial foi acompanhada de nova
a afirmativa CORRETA: repartição geográfica. Sobre a dinâmica espacial e/ou de
produção da indústria brasileira, no período citado, é
(A) Houve aumento no número de trabalhadores por correto afirmar que:
unidade fabril e no número de instalações industriais. (A) a trajetória de crescimento do Brasil,
(B) Ocorreu diminuição no número de trabalhadores por substancialmente inferior à dos demais países da
unidade fabril e de instalações industriais. América Latina com estrutura produtiva semelhante e
(C) Ocorreu diminuição de trabalhadores por unidade também inferior à taxa de crescimento mundial,
fabril e aumento no número de instalações industriais. sinalizando uma perda de dinamismo ante as
(D) Houve aumento de trabalhadores por unidade fabril e economias concorrentes.
diminuição no número de instalações industriais. (B) em linhas gerais a industrialização brasileira seguiu a
dinâmica de concentração das atividades fabris e o
19. UPESSA/2013.1 Analise o diagrama a seguir: aproveitamento de economias de escala e
aglomeração, tendo na cidade de Recife o centro
polarizador primaz desse processo.
(C) a descentralização da indústria que se dá tanto pelo
esgotamento das metrópoles como polos industriais
quanto pelo resultante do processo de guerra fiscal
entre estados que expulsa a atividade industrial para
espaços com mão-de-obra qualificada.
(D) a perda de importância relativa do eixo Rio-São
Paulo, principalmente da região metropolitana deste
último Estado, implicou "migração" de postos de
trabalho industriais tanto no contexto intra como no
inter-regional (com exceção do Rio de Janeiro, cuja
região metropolitana apresentou a segunda maior
perda no emprego industrial).
Os investimentos nos setores de bens de produção (E) a estrutura industrial é bastante homogênea,
marcaram um período da industrialização brasileira, característica do processo recente de desconcentração
caracterizada por uma considerável intervenção estatal. que empurrou para as diferentes regiões brasileiras as
Nessa época, a ação do Estado brasileiro foi decisiva, mais diversas atividades industriais, em particular a
porque agroindústria.
(A) visava ao fortalecimento do parque industrial
brasileiro, cuja política, acentuadamente nacionalista
e de caráter modernizador, com investimentos iniciais
bastante elevados, era liderada pelo presidente GABARITO
Getúlio Vargas. 1. A 2. A 3. C 4. E 5. C
(B) flexibilizava e homogeneizava os investimentos no 6. D 7. A 8. D 9. A 10. B
parque industrial do país, permitindo amplo poder às 11. C 12. C 13. D 14. B 15. C
forças de mercado que imperavam e agiam 16. D 17. A 18. C 19. A 20. D
d) TERRACEAMENTO
trabalho escravo ilegal. No Brasil, por exemplo, a ► é cultivada nas planícies aluviais, deltas dos rios e nas
monocultura de exportação(ou plantation) é usada em encostas das montanhas ( onde se adota o sistema de
vastas porções do território nacional, principalmente nas terraceamento ).
áreas de cultivo de café e cana-de-açúcar, dois dos nossos ► a rizicultura ( cultivo do arroz ) é a principal atividade
principais produtos agrícolas de exportação. na Ásia e a floricultura na Europa.
Na zona tropical, existe uma forma de cultivo comercial
denominada Plantation, ou cultivo especulativo, que é
organizado para o mercado externo e não considera os
interesses da economia e da sociedade da região ou do
país onde é realizado. Esse tipo de cultivo foi introduzido
nos países tropicais (África), com a finalidade de
complementar a agricultura da zona temperada (Europa), e
se caracteriza por:
► grandes propriedades;
► cultivo de produtos tropicais ( café, cana-de-açúcar,
cacau, banana, pimenta do reino, ;
► monocultura;
►emprego de mão-de-obra barata, inicialmente escrava;
► utilização de recursos técnicos;
► produção voltada para a exportação.
b) AGRICULTURA DE JARDINAGEM
d) AGRICULTURA MODERNA OU
CONTEMPORÂNEA
Multinacionais: são organizações em condições de realizar Desigualdades sociais: a luta contra a fome é, em primeiro
operações de caráter global, fugindo assim ao controle dos lugar, luta contra a fome pela justiça social. As elites que
Estados nacionais ou de organizações internacionais. Elas estão no governo, controlando o acesso aos alimentos,
constituem uma rede de poder supranacional. Querem mantêm e consolidam o próprio poder. Paradoxalmente,
conquistar mercados, investindo capitais privados e os que produzem alimento são os primeiros a sofrer por
deslocando a produção onde os custos de trabalho, energia sua falta. Na maioria dos países, é muito mais fácil
e matéria-prima são mais baixos e os direitos dos encontrar pessoas que passam fome em contextos rurais
trabalhadores, limitados. Controlam 40% do comércio do que em contextos urbanos.
mundial e até 90% do comércio mundial dos bens de
primeira necessidade. Neocolonialismo: em 1945, através do reconhecimento do
direito à autodeterminação dos povos, iniciou o processo
Dívida externa: conforme a Organização para a de libertação dos países que até então eram colônias de
Alimentação e a Agricultura (FAO), a dívida está outras nações. Mas, uma vez adquirida a independência,
paralisando a possibilidade de países menos avançados de em muitos continuaram os conflitos internos que têm sua
importar os alimentos dos quais precisam ou de dar à origem nos profundos desequilíbrios sociais herdados do
própria produção agrícola o necessário desenvolvimento. colonialismo. Em muitos países, ao domínio colonial
A dívida é contraída com os bancos particulares e com sucederam as ditaduras, apoiadas pela cumplicidade das
Institutos internacionais como o Fundo Monetário e o superpotências e por acordos de cooperação com a antiga
Banco Mundial. Para poder pagar os juros, tenta-se potência colonial. Isso deu origem ao neocolonialismo e
incrementar as exportações. Em certos países, 40% do que as trocas comerciais continuaram a favorecer as mesmas
se arrecada com as exportações são gastos somente para potências.
pagar os juros da dívida externa. A dívida, infelizmente,
continua inalterada ou aumenta. Quando um país vive numa situação de miséria, podemos
dizer que, praticamente, todas essas causas estão agindo
Conflitos armados: o dinheiro necessário para ao mesmo tempo e estão na origem da fome de seus
providenciar alimento, água, educação, saúde e habitação habitantes. Algumas delas dependem da situação do país,
de maneira suficiente para todos, durante um ano, como o regime de monocultura, os conflitos armados e as
corresponde a quanto o mundo inteiro gasta em menos de desigualdades sociais. Elas serão eliminadas, quando e se
um mês na compra de armas. Além disso, os conflitos o mesmo país conseguir um verdadeiro desenvolvimento.
armados presentes em muitos países em desenvolvimento Mas outras causas já não dependem do próprio país em
causam graves perdas e destruições em seu sistema desenvolvimento, e sim da situação em nível
produtivo primário. internacional. Refiro-me às condições desiguais de troca
entre as várias nações, à presença das multinacionais, ao
peso da dívida externa e ao neocolonialismo. Isso quer
dizer que os países em desenvolvimento, não conseguirão
sozinhos vencer a miséria e a fome, a não ser que
mudanças verdadeiramente importantes aconteçam no
relacionamento entre essas nações e as mais
industrializadas.
biocombustíveis, cujas matérias-primas (cana, milho e O caso do biocombustível é particular do etanol fabricado
outras) disputam espaço com culturas destinadas à a partir do milho dos Estados Unidos. "O milho é uma
produção de comida. Saiba mais sobre cada um desses cultura alimentar e, de fato, começou a haver um desvio
fatores: da produção de milho com finalidade para alimento para a
produção do etanol", diz.
Mais demanda, menos oferta Com a redução da oferta de milho subiu o preço dos
A população mundial está comendo mais. Especialmente derivados, o que começou um processo em cadeia;
nas economias que têm registrado maior expansão, como a aumentou o preço da ração dos animais e,
da China, que tem 1,3 bilhão de habitantes. Com mais conseqüentemente, das carnes. "No Brasil (onde o etanol é
gente comprando, vale a lei da oferta e da procura: os feito a partir da cana-de-açúcar) a realidade é bem
produtos se valorizam no mercado e ficam mais caros. diferente; tanto que, no nosso histórico dos últimos 30
anos, aumentamos a produção não só de etanol, mas
Alta do petróleo também de alimentos".
O preço do barril de petróleo vendido em Nova York e em
Londres tem, sim, relação direta com a escalada do valor EXERCÍCIOS
dos alimentos, já que a agricultura demanda grandes
quantidades do óleo, seja no maquinário, tratores, uso de 1. UEMG/2012 O texto a seguir revela como a
fertilizantes ou transporte, até esse produto chegar ao modernização dos agronegócios pede por novas
consumidor. tecnologias, tal como o monitoramento via satélites.
“O aumento no petróleo também faz com que o preço Algumas técnicas de geografia e cartografia vêm sendo
final dos alimentos fique mais caro”. O preço do barril empregadas na análise e gestão agrícola, uma vez que
influi diretamente nas commodities agrícolas em duas novos satélites comerciais oferecem imagens cada vez
pontas: na produção e na distribuição. mais precisas, detalhadas e atualizadas de qualquer
“Hoje, a agricultura é totalmente industrializada e depende localidade do território nacional brasileiro.
em boa medida do petróleo, usado como matéria-prima Conhecido como Sensoriamento Remoto, esse conjunto de
para uma série de produtos, como defensivos agrícolas e técnicas possibilita a obtenção de informações sobre alvos
químicas de preparação da lavoura. Além disso, também na superfície terrestre (objetos, áreas, fenômenos), através
movimenta os veículos que transportam as safras do registro da interação da radiação eletromagnética com
agrícolas”. a superfície, realizado por sensores distantes, ou remotos.
Geralmente esses sensores estão presentes em plataformas
Especulação orbitais ou satélites(...).
Com a queda do dólar, investidores que ganhavam SEABRA, Felipe. http://www.digibase.com.br
dinheiro investindo na moeda norte-americana migraram
para a aplicação em outras commodities, como os O texto aponta para aspectos importantes, que podem ser
produtos agrícolas. relacionados à evolução moderna dos agronegócios.
Muitos fundos têm usado as bolsas de mercadorias para Pode-se afirmar CORRETAMENTE que, nos termos do
especular com a antecipação da compra de safras futuras texto,
em busca de melhor rentabilidade, o que também contribui (A) as informações obtidas por imagens de satélites não
para valorizar e o preço de commodities como o trigo e o influenciam outras áreas, como as de abastecimento e
arroz. distribuição de alimentos.
Segundo a FAO, os preços internacionais do arroz (B) além da agricultura extensiva, os segmentos de meio
começaram uma escalada desde o início do ano, depois de ambiente, recursos hídricos e segurança pública estão
subirem 9% em 2006 e 17% em 2007. O preço do produto sendo beneficiados com a nova geração de satélites.
subiu 12% em fevereiro e mais 17% em março, segundo o (C) o monitoramento de safras a partir de imagens de
índice All Rice Price, elaborado pela entidade. satélites é, atualmente, uma fonte importante de
informações para melhor aproveitamento das áreas
Condições climáticas das lavouras modernas.
O clima é outro fator que reduziu a quantidade de (D) o Sensoriamento Remoto favorece o manejo e o
alimentos produzida no mundo, segundo relatório da ONU monitoramento das safras agrícolas, sem promover
divulgado EM 2008. interferências na gestão logística da produção.
As condições climáticas desfavoráveis devastaram
culturas na Austrália e reduziram as colheitas em muitos 2. IFG/2011 “Revolução Verde” é o nome dado ao
outros países, em particular na Europa, segundo a FAO. processo de modernização das atividades agropecuárias,
Segundo as previsões da FAO, as reservas mundiais de que inclui ampliação dos maquinários agrícolas,
cereais caíram para o seu nível mais baixo em 25 anos melhoramento genético, fertilização do solo, etc. No
com 405 milhões de toneladas em 2007/08, 5 % (21 Brasil, a adoção dessas medidas se intensificou a partir de
milhões de toneladas) abaixo do nível já reduzido do ano meados da década de 1960. Esse processo ocasionou
anterior. (A) aumento do êxodo urbano e ampliação dos sistemas
tradicionais de produção agrícola.
Biocombustíveis? (B) ampliação das migrações inter-regionais e melhor
Os biocombustíveis são apenas uma gota no oceano desse distribuição da terra.
cenário de aumentos”. (C) intensificação do êxodo rural e maior dependência da
agricultura para com as atividades industriais.
(D) melhoria generalizada das condições de vida da 5. UFG/2012.2 A produção agrícola está fundamentada
população camponesa. em três elementos básicos – a terra, o capital e o trabalho.
(E) melhor distribuição da terra e respeito às questões O emprego desses elementos varia no tempo e no espaço,
ambientais. em conformidade com o desenvolvimento das forças
produtivas. Transformações se efetivam de forma desigual
3. FECEA/2012 A agricultura e a pecuária são atividades nos lugares em função dos níveis de capitalização dos
milenares e universais praticadas na grande maioria dos produtores, do emprego de mão de obra, de insumos
países, uma vez que o desenvolvimento tecnológico atual agrícolas e dos recursos naturais incorporados ao processo
permite superar as condições adversas de clima e solo. produtivo. Com base nesse pressuposto, verifica-se que,
Tendo por base o atual estágio da agricultura mundial, na agricultura denominada moderna, os fatores
analise as proposições: predominantes e seus objetivos são:
I. A maior disponibilidade de terras agrícolas, em (A) a terra e o trabalho no sistema agroflorestal, visando à
escala planetária, é encontrada nas zonas temperadas, mínima alteração dos sistemas naturais, reduzindo os
onde a fragilidade dos solos constitui obstáculos à impactos ambientais.
expansão de sua exploração. (B) a terra e o capital, tendo como base da produção a
II. A agricultura voltada para o mercado interno, em sustentabilidade social e econômica e o equilíbrio
países como o Brasil, ao incorporar insumos e ambiental, visando atender às exigências do mercado
tecnologias geradas pelo agronegócio, pode mundial.
promover elevação dos preços dos alimentos para o (C) o capital e o trabalho na produção orgânica
mercado consumidor. certificada, utilizando insumos orgânicos e controle
III. A produção global de alimentos, na atualidade, é biológico de pragas, visando minimizar os impactos
capaz de atender ao consumo em escala planetária, ambientais.
embora a ingestão de alimentos por parcela da (D) a terra e o trabalho, com utilização de sementes
população mundial ainda se dê de forma insuficiente selecionadas pelos produtores e insumos orgânicos,
em quantidade e diversidade. visando a um modelo de agricultura alternativo.
IV. Os sistemas agrícolas asiático, africano e latino- (E) o capital e o trabalho, utilizando insumos industriais,
americano, foram fundamentados na apropriação e conhecimentos técnico-científicos e tecnologias
na produção coletiva, sendo estes organizados, deste avançadas, visando ao aumento da produtividade da
o século XVI, com a inserção destas regiões no terra.
modo de produção capitalista.
V. Muitos conflitos no mundo atual se desenvolvem em 6. UERJ/2013.1
áreas rurais e têm como fator desencadeante a posse
da terra. Especialmente os países subdesenvolvidos
apresentam forte concentração de renda e de terras
nas mãos de poucas pessoas, e a exclusão social e
econômica de milhões de outras.
Considerando as proposições, indique a opção
CORRETA:
(A) apenas as proposições I e II estão corretas;
(B) apenas as proposições II e III e V estão corretas;
(C) apenas as proposições I, II, IV e V estão corretas;
(D) apenas as proposições I, II, III e IV estão corretas;
(E) as proposições I, II, III, IV e V estão corretas.
A agricultura norte-americana é organizada de acordo com
4. EXPCEX/2011 Uma das principais dificuldades que o modelo empresarial, o que torna o espaço agropecuário
alguns países periféricos ou semi-periféricos, como o do país fortemente vinculado à lógica econômica.
Brasil, encontram no mercado mundial de produtos O principal fator locacional que explica a posição do
agrícolas é Dairy Belt é a presença de:
(A) a concessão de subsídios agrícolas que países como (A) sistema universitário desenvolvido
os Estados Unidos e os da União Europeia cedem aos (B) mercado consumidor urbano expressivo
seus respectivos produtores. (C) rede de transporte propícia à exportação
(B) a política anti-protecionista que os países (D) topografia plana favorável à mecanização
desenvolvidos adotam em relação à importação
desses produtos. 7. UPE/2012 Observe o organograma a seguir:
(C) o alto custo de produção de todos os seus produtos
agrícolas em relação aos custos desses produtos nos
países desenvolvidos.
(D) o reduzido interesse de mercados fortes como o
asiático, que apresenta baixa importação desses
produtos.
(E) a baixa produtividade agrícola apresentada por esses
países, não sendo suficiente para que haja excedente
para ser exportado.
Nas áreas onde essa agricultura científica globalizada se (B) legislação mundial exige a prioridade na escolha da
instala, verifica-se que produção para alimentação humana, porém muitos
(A) os produtos são escolhidos segundo uma base países ignoram essa norma.
mercantil. (C) alta no valor do petróleo gera deflação dos preços dos
(B) há uma diminuição e restrição de processos de alimentos, pois os lucros desse recurso energético são
racionalização. aplicados na agropecuária.
(C) as atividades deixam de ser hegemônicas e passam a (D) produção de biocombustíveis encarecem os produtos
obedecer a regras locais. alimentícios, uma vez que os interesses de
(D) há uma ausência de subordinação aos mercados investimento agrícola deslocam-se para esse setor.
externos. (E) nivelamento no padrão de vida mundial ampliou a
(E) se instala um sistema restrito, apenas, ao território demanda por insumos humanos, incrementando o
local valor dos produtos a partir da oferta e da procura.
8. CEFETMG/2012.2 O avanço tecnológico modernizou 10. UCPEL/2012.2 O alimento existente no mundo seria
o espaço agrário em várias partes do mundo, acarretando suficiente para alimentar toda a população do planeta,
mudanças nas negociações do comércio internacional. entretanto, em muitos lugares ainda se morre de fome. A
As atividades vinculadas às agroindústrias destacam-se má distribuição de rendas e das terras agrícolas remete o
no cenário econômico brasileiro atual. Sobre esse contexto problema para uma questão muito mais política do que
afirma-se que propriamente econômica ou de produção.
I. a produção agrícola voltada para exportação utiliza É correto afirmar que
sementes melhoradas, informações via internet e (A) o sistema de “agricultura de jardinagem”, que
sistema de risco climático. caracteriza a agricultura da maior parte dos países da
II. a pecuária de corte usa sistemas intensivos, América Latina, herança de um passado colonial que
caracterizados por confinamento em grande escala e perdura até hoje, é considerado intensivo; mesmo sem
métodos de inseminação. o uso de modernas tecnologias, é capaz de apresentar
III. as novas técnicas de plantio e criação de animais alta produtividade.
ampliaram o número de empregos no espaço rural, (B) a região do sudeste asiático e da Ásia oriental já
influenciando o fluxo migratório em direção as emprega técnicas mais aprimoradas do que o sistema
cidades médias. de roça e de queimada, utilizando o modelo de
IV. a industrialização do produto primário agrega maior produção agrícola plantation, que divide o espaço
valor ao mesmo, tanto no mercado interno quanto no agrícola em pequenas propriedades capazes de
externo. garantir grandes safras de alimentos.
V. o uso do sistema extensivo tornou as commodities (C) na África, a concentração fundiária contribuiu para o
dos pequenos e médios proprietários mais agravamento da fome no continente; além disso, a
competitivos no mercado. causa desse flagelo também se relaciona com as
Estão corretas apenas as afirmativas intensas secas em algumas regiões e com a agricultura
(A) I, II e IV. (B) I, II e V. de subsistência itinerante.
(C) I, III e V. (D) II, III e IV. (D) os alimentos transgênicos, geneticamente
(E) III, IV e V. modificados, têm, em sua carga genética, genes da
mesma espécie, o que aumenta a produtividade das
9. CEFETMG/2012.2 safras. No entanto, ainda não são usados em larga
escala comercial devido à dúvida quanto à sua
segurança para a saúde humana e para o meio
ambiente.
(E) na maior parte dos países desenvolvidos do planeta, a
chamada Revolução Verde tem contribuído para o
crescimento e desenvolvimento da agricultura
comercial, fazendo com que ela seja voltada para o
mercado interno.
11. UFS/2013.1
Pode-se afirmar que 14. UFLA/2013 Leia o trecho e observe a figura a seguir:
“A agricultura sustentável, diversificada e ecologicamente
1. o continente americano lidera o uso de transgênicos no regeneradora, pode fornecer sustento sadio a milhões de
mundo. pessoas.”
2. a utilização de transgênicos é uma característica
exclusiva de países desenvolvidos.
3. os países que adotam os transgênicos destinam toda sua
produção ao mercado externo, visto que não há ainda
consenso no que se refere aos riscos para a saúde humana
do uso desse tipode produto.
4. dos produtos transgênicos listados na tabela, vários se
destacam na produção de ração animal e óleos vegetais.
Estão corretas apenas as afirmativas
(A) 1 e 2. (B) 2 e 3. (C) 3 e 4.
(D) 1 e 4. (E) 2 e 4.
AGRICULTURA JARDINAGEM
GABARITO
1. C 2. C 3. B
4. A 5. E 6. B
7. A 8. A 9. D
10. C 11. D 12. B
13. C 14. D 15. E
16. A 17. C 18. C
19. E 20. C
formação da riqueza nacional estão associadas, dentre 11. UFJF-PISM 1 2017 Observe a figura.
outros:
ao longo do século XX.” (D) redução das desigualdades sociais nas regiões
MAGNOLI, Demétrio. Geografia para o ensino médio. São agrárias.
Paulo: Atual. 2008, p. 225. (E) ocorrência de crises financeiras nos grandes centros.
O Brasil inicia sua caminhada rumo à modernidade 16. FAC. ALBERT EINSTEIN - MEDICIN 2017 “Na
industrial notadamente a partir da década de 1930. O atual fase da economia global, é precisamente a
crescente êxodo rural, além de uma drástica aceleração no combinação da dispersão global das atividades
ritmo do crescimento vegetativo, resultaram, econômicas e da integração global, mediante uma
inevitavelmente, em uma rápida e, por vezes, concentração contínua do controle econômico e da
desorganizada urbanização. propriedade, que tem contribuído para o papel estratégico
desempenhado por certas grandes cidades, que denomino
Sobre esse processo, assinale a opção que apresenta cidades globais.”
corretamente o conceito e sua respectiva definição. SASSEN, Saskia. As cidades na economia mundial. São Paulo:
(A) Megalópole – local, no sentido topográfico, onde Studio Nobel, 1998, p.16-17
nasceu a cidade.
(B) Rede urbana – posição que uma cidade ocupa em Partindo do texto acima, assinale a alternativa que
relação ao fatores naturais ou geográficos da sua caracteriza corretamente cidades globais:
região. (A) estruturam-se como aglomerados urbanos e
(C) Megacidade – conjunto de área contíguas e integradas econômicos sendo centros vitais da dinâmica
socioeconomicamente a uma cidade principal. capitalista atual e estão localizadas apenas em países
(D) Conurbação –superposição ou encontro de duas ou desenvolvidos.
mais cidades em razão de seu crescimento. (B) definem-se como cidades de comando da economia
(E) Região metropolitana – “cidade-mãe”, dotada dos mundial por se destacarem como centros financeiros e
melhores equipamentos urbanos de uma país ou de bancários e como polos de pesquisa em ciência e
uma região. tecnologia.
(C) definem-se como megacidades, pois é o total
14. ENEM 2017 Mas era sobretudo a lã que os populacional o responsável por sua capacidade de
compradores, vindos da Flandres ou da Itália, procuravam polarizar a economia em vários aspectos como no
por toda a parte. Para satisfazê-los, as raças foram caso do Mumbai.
melhoradas através do aumento progressivo das suas (D) organizam-se a partir de uma rede de serviços que as
dimensões. Esse crescimento prosseguiu durante todo o interligam pelo planeta. Também têm como
século XIII, as abadias da Ordem de Cister, onde eram característica serem consideradas centros sub-
utilizados os métodos mais racionais de criação de gado, regionais de polarização urbana.
desempenharam certamente um papel determinante nesse
aperfeiçoamento. 17. FAC. ALBERT EINSTEIN - MEDICIN 2017 “Um
DUBY. G. Economia rural e vida no campo no Ocidente bilhão de seres humanos [...] dispõem, no começo do
medieval. Lisboa: Estampa, 1987 (adaptado). século XXI, de menos de um dólar por dia para viver; esse
número figura no documento intitulado Objetivos do
O texto aponta para a relação entre aperfeiçoamento da milênio para o desenvolvimento (OMD), adotado por 180
atividade pastoril e avanço técnico na Europa ocidental nações e assinado por 147 chefes de Estado na Assembleia
feudal, que resultou do(a) do milênio reunida na ONU em setembro de 2000.”
(A) crescimento do trabalho escravo. Alain RENAUT. Um mundo justo é possível? [traduzido de Un
(B) desenvolvimento da vida urbana. monde juste est-il possible?].
(C) padronização dos impostos locais. Paris: Stock, 2013, p. 19.
(D) uniformização do processo produtivo. Agora, em meados da segunda década do século XXI,
(E) desconcentração da estrutura fundiária. pode ser afirmado que
(A) nos países em desenvolvimento, generalizam-se ações
15. ENEM PPL 2017 Está cada vez mais difícil delimitar estratégicas de desenvolvimento, dando proeminência
o que é rural e o que é urbano. Pode-se dizer que o rural ao Estado como ordenador dos mercados.
hoje só pode ser entendido como um continuum do urbano (B) os objetivos para o desenvolvimento social são o
do ponto de vista espacial; e do ponto de vista da centro das políticas econômicas de austeridade fiscal,
organização da atividade econômica, as cidades não hoje compreendida como a chave para controlar o
podem mais ser identificadas apenas com a atividade Estado.
industrial, nem os campos com a agricultura e a pecuária. (C) objetivos para o desenvolvimento implicam projetos
SILVA, J. G. O novo rural brasileiro. Nova Economia, n. 7, maio de futuro, que podem ser projetos nacionais ou de
1997. outra escala; isso mantém a importância do papel do
Estado.
As articulações espaciais tratadas no texto resultam do(a) (D) os países signatários do documento se
(A) aumento da geração de riquezas nas propriedades comprometeram a implantar projetos de
agrícolas. desenvolvimento, e por isso vemos proliferar no
(B) crescimento da oferta de empregos nas áreas mundo políticas de combate à desigualdade social.
cultiváveis.
(C) integração dos diferentes lugares nas cadeias
produtivas.
“Nenhuma deficiência resiste ao trabalho” - Bernardinho 730
ANEXO
18. UERJ 2017 II. A capital do estado de São Paulo é uma metrópole
global.
III. No Nordeste, cidades como Salvador, Recife e
Fortaleza têm se tornado polos de atração
populacional do interior em busca de empregos e
melhor qualidade de vida.
IV. Nas últimas décadas, tem ocorrido um processo de
desconcentração industrial na região Sudeste do
Brasil.
É correto o que se afirma em
(A) I e IV, apenas. (B) II e III, apenas.
(C) I, II, III e IV. (D) I, II e IV, apenas.
(E) II, III e IV, apenas.
Sobre o conceito de metrópole, analise as assertivas A organização interna do aglomerado urbano descrito é
abaixo. resultado da ocorrência do processo de
(A) expansão vertical.
I. Metrópoles são grandes cidades que se tornam (B) polarização nacional.
pontos de referência e atração de populações a sua (C) emancipação municipal.
volta. Elas exercem influência econômica, (D) segregação socioespacial.
industrial, cultural e social. (E) desregulamentação comercial.
GABARITO
1. A
2. A
3. B
4. C
5. A
6. C
7. D
8. C
9. D
10. D
11. A
12. B
13. D
14. B
15. C
O primeiro mapa apresenta o Oriente Médio em um 16. B
cenário hipotético no qual as reivindicações de 17. C
autodeterminação das principais minorias fossem 18. C
atendidas; já o segundo mostra a divisão política atual do 19. C
mesmo recorte espacial. 20. D
A principal explicação para as diferenças entre os dois 21. D
mapas, no que se refere à configuração territorial, está 22. C
indicada em: 23. D
predomínio numérico da etnia árabe 24. C
(A) ação intervencionista do governo estadunidense 25. C
(B) interferência histórica do imperialismo europeu 26. D
(C) homogeneidade religiosa da população regional 27. C