Relatório ELTON
Relatório ELTON
Relatório ELTON
BACHAREL EM ENFERMAGEM
BREVES - PARÁ
2021
ELIZIELTON DA SILVA MEDEIROS
BREVES - PARÁ
2021
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO......................................................................................................................1
REFERÊNCIAS........................................................................................................................9
APÊNDICE..............................................................................................................................10
ANEXOS
1
1 INTRODUÇÃO
Este relatório refere-se às atividades realizadas durante o Estágio
Supervisionado na Unidade Estratégia Saúde da Família Terezinha Rocha e Silva,
localizada na rua Duque de Caxias, bairro centro, município de breves, a referida
unidade tem sua especialidade em atender o público, utilizando recursos que
viabilizem os processos internos e externos para proporcionar uma experiência
diferenciada e que consequentemente traga praticidade e satisfação total do
paciente e dos funcionários. A unidade estudada se enquadrada em uma unidade de
estratégia da família que funciona como um posto de saúde realizando consultas
médicas, atendimentos de enfermagem, vacinas, testes rápidos e outros
atendimentos que serão expostos no relatório, sendo esta unidade contendo uma
estrutura física com as seguintes repartições:
Recepção
Sala administrativa e arquivo
Sala de curativo
Sala de triagem
Consultório de enfermagem
Consultórios médico
Sala de PCCU
Sala de imunização e teste do pezinho
Sala de reunião
Sala de deposito
Banheiros para o público e um dos funcionários
Cozinha
A unidade possui um total de 10 colaboradores que atendem os moradores do
bairro Centro na Unidade e 12 ACS, que atuam visitando o atendimento as famílias
da localidade. Oferece os seguintes atendimentos básicos à saúde da comunidade:
Pré-natal
PROAME
Planejamento familiar
Consultas de enfermagem
2
Consultas médica
Imunização
Teste do pezinho.
O enfermeiro que atua na gestão deve ter uma visão voltada para o
objetivo de suas práticas trabalhadas dentro do conjunto de conhecimentos
específicos de gestão no processo de trabalho. Onde descrevem com clareza as
competências envolvidas nessas práticas, dentro de uma atuação interna e externa
à unidade.
3. CONSIDERAÇÕES FINAIS
A prática de campo foi de grande importância, pois nos deu a oportunidade
de ver em prática o aprendizado teórico estudado na disciplina, nos proporcionou
uma vivência real da rotina de um profissional de enfermagem em uma Unidade
Básica de Saúde, tendo contato direto com o paciente onde se faz extremamente
necessário durante o processo de aprendizagem. A enfermagem trata do cuidado
assistencial e humanizado ao indivíduo e coletividade, essa interação é necessaria
para a eficiência do desenvolvimento acadêmico.
6
REFERÊNCIAS
APÊNDICE
ATIVIDADE 1
1) Qual a importância da territorialização para o trabalho das equipes da APS?
Justifique
Territorialização é denominada como o processo de reconhecimento de
determinado local. Por tanto, antecedendo as atividades práticas supervisionada é
de suma importância que haja o estudo da territorialização para que os acadêmicos
estejam cientes da realidade e das necessidades da comunidade onde irão atuar no
decorrer desta experiência.
Cada território tem suas próprias características, cultura, costumes etc.
portanto, a territorialização possibilita que as equipes da APS construam o itinerário
das ações que irão desenvolver em determinada comunidade, antes mesmo de
chegar em tal localidade.
cerca de 633 pessoas cada um, compreendo um total de 190 quadras, em que cada
ACS ficaria responsável por aproximadamente pouco mais de seis quadras.
ATIVIDADE 02
4 – Responda:
a) EM UMA NOTA DE 0 A 10, COMO VOCÊ AVALIARIA A UBS DA
CASTANHEIRA? JUSTIFIQUE SUA RESPOSTA.
QUESTÃO OBJETIVA:
1 - Explane sobre suas dificuldades pessoais em relação sua ESF.
Poucas dificuldades foram encontradas na ESF, devido a amizade com os
trabalhadores desse local, o que facilitou o acesso à informação. Contudo, a UBS,
assim como as demais do Município, falta medicação e até materiais básicos para
atendimento à população.
Segundo informações, isso ocorre pela falta de recursos financeiros, o que
acaba prejudicando o atendimento as pessoas que buscam na UBS tratamento para
suas enfermidades. Nesse sentido, ser profissional de enfermagem, em uma UBS,
da forma como nos encontramos atualmente, em estado de pandemia, com crise
financeira e em muitos locais periféricos, crises sociais com alto nível de violência. É
muito difícil ser profissional que trabalha quase sem recursos.
Planejamento de aula
Tema Data
Atividade 3
Há falta de vacinas de febre amarela, que previne contra a febre amarela, sua
composição é a base do vírus vivo atenuado, sendo seu esquema vacinal composto
de uma dose aos nove meses e um reforço aos quatro anos de idade, sua via de
administração é subcutânea e o local de aplicação é na região do braço.
E a Sarampo, Caxumba, Rubéola, que previne contra sarampo, varíola e
caxumba, sua composição é a base de vírus vivo atenuado, onde seu esquema
vacinal é composto de duas doses com intervalo de no mínimo 30 dias em elas,
sendo sai via de administração subcutânea a o local de aplicação na região do
braço.
16
P
Hep
Sarampo,
R
Poliomi
Mening
Febre
mocócica 10
otavírus
Pneu
CG
enta
atite B
elite (VIP)
amarela
ocócica C
valente
Caxumba,
Rubéola
1 1 1 1 1 1 1 1 1
2/08 2/08 2/10// 2/10 2/10/ 2/10 5/11 7/05 7/11/
1
/19 /19 19 /19 19 /19 /18 /20 20
ª dose
1 1 1 1 1 1
2/12/ 2/12 2/12/ 2/12 5/01 7/11/
3
19 /19 19 /19 /20 20
ª dose
A A
praza praza
2 da da
ª dose para para
1 1
2/02/ 2/02/
20 20
A
R
praz
eforço
ada
para
1
7/08
//24
d) Esquematize o calendário vacinal da maneira como deveria ser, caso a criança tivesse
comparecido para vacinação nas datas corretas.
B
P
Hep
Sarampo,
R
Poliomi
Mening
Febre
mocócica 10
otavírus
Pneu
CG
enta
atite B
elite (VIP)
amarela
ocócica C
valente
Caxumba,
Rubéola
1 1 1 1 1 1 1 1 1
2/08/ 2/08/ 2/10//1 2/10/ 2/10/1 2/10/ 5/11/ 7/05/ 7/08/2
19 19 9 19 9 19 19 20 0
1 1 1 1 1 1
2/12/1 2/12/ 2/12/1 2/12/ 5/01/ 7/09/2
9 19 9 19 20 0
A A
prazad prazad
a para a para
1 1
1
2/02/2 2/02/2
ª dose
0 0
A A A
2
praza praza praza
ª dose
da da da
3 para para para
ª dose 12/08 15/08 1
/20 /20 7/08/
R
24
eforço
18
Atividade 4
Atividade 5
Indicadores Parâ M P
metros etas eso
Proporção de gestantes com pelo menos >=80 7 1
6 (seis) consultas pré-natal, sendo a 1ª até a % 0%
20ª semana de gestação.
Proporção de gestantes com realização >=95 3 1
de exames para sífilis e HIV. % 5%
Proporção de gestantes que passaram >=90 2 2
por atendimento odontológico. % 8%
Cobertura de exame cito patológico. >=80 8 1
% 1,4%
Cobertura vacinal de poliomielite >=95 2 2
inativada e de penta valente. % 6,7%
Percentual de pessoas hipertensas com >=90 0 2
22
COMO MELHORAR?
Realizar vigilância ativa das pessoas adiscritas à equipe atento aos sinais de
gestação;
Acompanhar proativamente o quantitativo de consultas pré-natal por cada
gestante (por meio de relatórios de sistema de informação ou controle manual);
Facilitar o acesso aos testes de gravidez (preferencialmente teste rápido) por
meio de escuta inicial qualificada;
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As infecções por HIV e sífilis são duas das doenças mais ameaçadoras ao
feto, já que podem ser transmitidas verticalmente. A interrupção do ciclo de
transmissão gestante-feto pode ser feita com terapia de eficácia reconhecida , se
identificada em momento oportuno
COMO MELHORAR?
Solicitar a primeira bateria desses exames logo na primeira consulta de pré-natal;
Acionar o ACS para averiguar se os exames formam feitos e, caso não tenham,
desenvolver estratégias para facilitar o acesso aos exames;
Caso a mulher não tenha sorologias recentes, solicitar os exames mesmo que
ainda não se tenha confirmação da gravidez;
Dar preferência aos testes rápidos;
Caso não haja teste rápido disponível, ter noção dos tempos necessários entre
solicitação, marcação no laboratório e realização do exame na realidade de sua
rede de atenção;
Criar fluxo facilitado para marcação desses exames e acompanhamento do
agendamento para gestante pela importância do tempo maior para esse gruo.
COMO MELHORAR?
Marcar consulta com a equipe de saúde bucal já no primeiro contato pré-natal da
equipe de saúde da família (preferencialmente no momento da confirmação da
gestação, inserindo esse elemento como mais um no checklist básico de primeira
consulta);
Manter vaga aberta na agência da equipe de saúde bucal em quantidade
proporcional ao total de gestantes acompanhadas pela equipe de saúde da
família (tais vagas deverão ser ocupadas por outras pessoas caso não sejam por
gestantes);
Criar canal de comunicação direto entre as equipes (e-mail, chat, prontuário
eletrônico, telefone ou outro disponível) para verificar o encaminhamento e
retorno, mesmo que ambas as equipes estejam no mesmo ambiente físico.
COMO MELHORAR?
Ter dados populacionais para manutenção da oferta necessária ao rastreamento
adequado para toda a população feminina na faixa etária;
Ter controle individualizado dessa população, e não por quantitativo total,
evitando realizar o exame sempre para as mesmas mulheres e deixando outras
de fora do programa de rastreamento;
Ter método de controle do seguimento das mulheres com exame aferido
(sistema eletrônico ou registro de papel, ambos verificado periodicamente;
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COMO MELHORAR?
Realizar captação das crianças logo após o nascimento, de preferência no
momento do teste do pezinho e/ou consulta puerperal, marcando a primeira
consulta da puericultura para a primeira semana de vida;
Orientar sobre a importância das vacinas já nas consultas de pré-natal e continuar
ao longo das consultas de puericultura;
Manter acompanhamento das faltosas (atraso no calendário vacinal)
individualmente fazer busca ativa;
Manter contato com creches para verificação do calendário vacinal,
acompanhamento conjunto e diálogo colaborativo entre as partes.
COMO MELHORAR?
Manter acompanhamento nominal das pessoas com hipertensão, verificando
frequência de acompanhamento.
Criar um fluxo para propiciar o constante monitoramento de pressão arterial (PA)
dos usuários na USF com a finalidade de que pessoas com hipertensão arterial
sistemática (HAS) tenham o hábito de monitorar sua PA;
O agendamento das consultas de acompanhamento deve ser feito não só para o
médico, mas também para o enfermeiro da equipe. Ambos podem acompanhar
o indivíduo com essa condição (resguardadas as diferenças de atuação e
observações de protocolos de atendimento);
Orientar o cidadão com hipertensão sobre a importância das consultas de
acompanhamento e a verificação do PA no serviço, mesmo que esta não esteja
descompensada;
Flexibilizar agenda sem realizar reserva de período para esse público, possibilitando a
consulta no melhor horário para o cidadão sem bloquear acesso de pessoas com outras
condições de saúde/doença.
Percentual de diabéticos com >=9 0 1
solicitação de hemoglobina glicada. 0% ,38%
COMO MELHORAR?
Manter acompanhamento nominal das pessoas com diabetes adiscritas a equipe,
verificando frequência de acompanhamento;
O agendamento das consultas de acompanhamento deve ser feito não só para o
médico, mas também para o enfermeiro da equipe. Ambos como a equipe de
saúde da família pode melhorar os indicadores de desempenho e podem
acompanhar o individuo com essa condição (resguardas as diferenças de atuação
e observações de protocolos de atendimento);
Orientar o cidadão com diabetes sobre a importância das consultas de
acompanhamento, dos exames laboratoriais e de levar os resultados no retorno;
Flexibilizar agenda sem reservar período para esse público, possibilitando a
consulta no melhor horário para o cidadão sem bloquear acesso de pessoas com
outras condições de saúde/doença.
ANEXOS