Caderno Aluno
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Caderno Aluno
Protagonista
da Cidadania
WANDERLEY BARBOSA CASTRO
Governador Interino do Estado do Tocantins
Aprendendo ser
Protagonista da Cidadania
Revisão de conteúdo:
1ª Edição – 2021
ÉTICA E CIDADANIA
Cordel do Profº Juarez Alencar
Palmas, 2021
SUMÁRIO
2 Os tributos
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Das quatro turmas de Ensino Médio da Escola Pública Aldeia Brasil, 30 estudantes
formaram um grupo de estudo, cujo objetivo é o ingresso na universidade, por um
simples motivo: seus projetos de vida estão intrinsecamente ligados à formação
profissional em nível superior. Todos são de famílias de baixa renda e nestas condições
buscam oportunidades em cursarem escolas superiores sem custos financeiros para as
suas famílias.
O grupo buscou informações acerca das “cotas” de acesso às universidades,
destinadas aos estudantes de escolas públicas, ao Programa Universidade para todos
- PROUNI e também acerca do Fundo de Financiamento Estudantil – FIES que é um
Programa de financiamento para acesso a vagas em Instituições de Ensino Superior
(IES) Particulares.
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O PROUNI é destinado à concessão de bolsas de estudos integrais ou parciais
(50%) para estudantes de cursos de graduação em instituições privadas de ensino
superior, com ou sem fins lucrativos. As instituições que aderem ao programa
cumprindo uma proporção de bolsas prevista em lei fazem jus à isenção de tributos
federais. O PROUNI, por não implicar gastos diretos para o Tesouro, constitui-se em
uma ação extra-orçamentária e consiste em renúncia fiscal por parte dos governos
referente a impostos como, por exemplo, ISS, IPTU, IRPJ e outros. É possível concluir
que, ao longo do tempo, o PROUNI está tornando possível que a grande parcela da
população, até então excluída do ensino superior, conseguissem ingressar na
graduação. Essas informações constam no Artigo: Educação superior pública no
Brasil: custos, benefícios e efeitos distributivos, e podem ser acessadas por meio do
Link: http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0103-63512019000200623&script=sci_arttext.
O FIES surge como um programa que alavanca o aumento do acesso às
Universidades Privadas, ampliando o número de vagas aos cursos superiores em
decorrência da concessão de financiamentos aos estudantes. O percentual a ser
financiado e as exigências de fiança ainda privilegiam as classes de menor renda.
Segundo o MEC, 78% dos estudantes com FIES têm renda de até 1,5 salários-mínimos
per capita. O programa recebe investimentos públicos do governo federal, dos 17%
destinados ao ensino superior e também à iniciativa privada.
Os recursos públicos destinados ao FIES são provenientes do Tesouro Nacional.
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- De onde vêm os recursos?
- Em que momento você ou seus pais pagam ISS? Em quais serviços públicos
esse recurso é empregado? No seu município é possível perceber o emprego dos
recursos oriundos do pagamento do ISS?
- É possível o estudante fiscalizar o uso destes recursos?
O que é o Estado?
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autônomos mas, não são soberanos. São exercidos sob o que
estabelece a Constituição Federal- CF e financeiramente são
custeados pelos recursos públicos advindos dos tributos
pagos pelos cidadãos.
No seu município, o Poder Executivo é representado
pelo Prefeito (a), seu secretariado, assessores e outros
servidores ligados a estes; o Poder Legislativo pelos
vereadores e seus assessores. Quanto ao Poder Judiciário, os
municípios são jurisdicionados por comarcas, sendo que uma
comarca pode agregar vários municípios próximos de sua
sede. Elas são instâncias do poder judiciário estadual. Em alguns casos as demandas
judiciais do município são atendidas pelo judiciário federal, é o caso das
aposentadorias, por exemplo.
Participe!
- A Câmara dos Vereadores é a instituição que congrega todos os
trabalhos destes cidadãos representantes do povo. Você conhece projetos, em seu
município, proposto por vereadores que venham beneficiar a juventude ou a
comunidade em geral? De onde vêm os recursos para custear, “bancar” esses
projetos? Você ou alguém da sua família é contribuinte desse recurso? Por meio de
qual tributo? Por meio de quais impostos?
- Como você pode se organizar com seus colegas para acompanhar a execução
deste projeto? Como farão? Além de saber a origem do recurso, são pontos
importantes a serem acompanhados: O custo, o tempo da execução, se o realizado
está de acordo com o proposto e a identificação dos mais beneficiados com o projeto.
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- Você já viu uma placa tipo “prefeitura trabalhando...” Já buscou saber o custo
daquele trabalho ali realizado? A origem do recurso, em termos de impostos, taxas ou
outras formas de arrecadação? Você se sente beneficiado pelo produto deste serviço?
- Enquanto contribuintes todos nós temos o direito de acompanhar o gasto dos
recursos, se o custo está justo, se os prazos estabelecidos para entrega está sendo ou
foi respeitado, se ocorreu complementação de custos durante o processo de
execução.
No caso deste serviço, se houve, você, enquanto cidadão, deve verificar o
porquê e em quanto o projeto original foi onerado.
Democracia o que é?
Nos dias atuais temos ouvido muito o termo “Democracia Participativa”. Este
termo se configura nas lutas dos novos movimentos sociais, tendo como lócus a
sociedade civil, cujo ponto central é limitar o poder arbitrário do Estado junto ao
indivíduo.
O principal objetivo é proporcionar a oportunidade de participação às pessoas,
criando canais de discussão, que fomentem o pensar sobre questões políticas,
intrinsecamente ligadas ao exercício da cidadania. São mecanismos de
funcionamento da democracia participativa: referendos, plebiscitos, iniciativa
popular, audiência pública, conselhos municipais, orçamento participativo, consultas e
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outros. https://www.politize.com.br/democracia-participativa/ acessado em
10/01/2019.
Mãos à obra!
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos
conhecimentos construídos ao longo de seus estudos, redija texto
dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre
o tema “A participação política do jovem no Brasil contemporâneo”, apresentando
proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e
relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de
vista.
TEXTO I
A juventude brasileira está inconformada com o país em que vive. Afastada dos
partidos e da política, pouco quer saber dos fundamentos da economia e seu
desenvolvimento de modo geral, bem como não lhe interessa comparar o passado
com o presente, pois seu olho se dirige ao futuro. Já fez protestos em 2013,
participando de passeatas contra o aumento das passagens de ônibus e a falta de
serviços públicos de qualidade. Foram as maiores manifestações públicas da história
do Brasil desde a campanha das Diretas Já e dos caras pintadas que levaram à
renúncia do presidente Fernando Collor.
Um terço do eleitorado brasileiro é formado por jovens entre 16 e 33 anos, ou
seja, são mais de 45 milhões de pessoas em um universo de 144 milhões aptas a votar
em outubro. Portanto, esses jovens têm o poder de decidir qualquer eleição,
enquanto os políticos precisam descer do pedestal e propor um diálogo franco e
honesto se pretendem atrair o seu voto. Este é o problema: estabelecer um diálogo
com quem está desiludido com a corrupção e com os velhos e pérfidos costumes
políticos.
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Disponível
em: https://politica.estadao.com.br/blogs/fausto-macedo/sem-os-jovens-futuro-da-politica-e-sombrio/ (Adaptado)
Texto II
https://www.imaginie.com.br/temas/a-participacao-politica-do-jovem-no-brasil-contemporaneo/
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se dá a atuação deste. Publique seu relato em um espaço de comunicação, pode ser
no mural da escola, no seu facebook ou em outras mídias disponíveis.
- No caso de não, pesquise como proceder para implantar o grêmio estudantil
em sua escola.Comece entrando em contato com estudantes de uma escola que
tenha grêmio estudantil ativo, seja por meio de emails, mensagens de whatsapp,
facebook ou instagram, solicite informações sobre como ocorreu o processo de
implantação do grêmio. Lembre-se que as parcerias em sua comunidade serão muito
importantes nesse processo.
https://www.educacao.sp.gov.br/gremio-estudantil
https://www.educacao.sp.gov.br/noticias/entenda-o-papel-dos-gremios-estudantis-n
as-escolas-da-rede-e-tire-todas-suas-duvidas/
http://ubes.org.br/gremios/
Cidadania, o que é?
É o conjunto de direitos e deveres exercidos por um indivíduo, o
“cidadão," que vive em sociedade. Estes direitos e deveres se referem ao seu poder e
grau de intervenção no usufruto de seus espaços e na sua posição de poder nele
intervir e transformar..
Cidadania pressupõe o “Estado de direito”, que teoricamente parte do princípio
da igualdade de todos perante a lei e do reconhecimento de que a pessoa humana e a
sociedade são detentores inalienáveis de direitos e deveres.
O exercício da cidadania passa pela participação efetiva do indivíduo, de
maneira democrática, na organização do Estado e na sua estrutura de governo, de
forma que a cidadania individual constitua a cidadania social fomentando,
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incessantemente, melhores condições para todos (a), dando a devida atenção aos
padrões de conduta que regulam a relação entre Estado e Sociedade no que se refere
a direitos e deveres.
Art. 5º da Constituição Federal (CF): Todos são iguais perante a lei, sem
distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros
residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à
segurança e à propriedade. Constituição da República Federativa do Brasil - Art. 5º
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a intervenção do Estado na ordem social que assegure os critérios de justiça
distributiva com a finalidade de diminuir as desigualdades sociais.
Este índice é calculado com base em dados econômicos e sociais. O IDH vai de
0 (nenhum desenvolvimento humano) a 1 (desenvolvimento humano total). Quanto
mais próximo de 1, mais desenvolvido é o país.
(IDH))
Como a Educação Fiscal pode contribuir para a efetivação dos direitos sociais
em seu município e a melhoria do IDH? Um dos caminhos é incentivar você a ser
protagonista de sua política de desenvolvimento e da melhoria na qualidade de vida
da população. Então, Vamos dar o “ponta pé” inicial!
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- Busque informações e preencha a planilha abaixo a qual tem como objetivo
fazer o demonstrativo de investimentos de seu município, nos últimos dois anos, para
a efetivação dos respectivos direitos sociais dos cidadãos:
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Impostos Municipais:
● O IPTU - imposto sobre propriedade territorial urbana, é cobrado
anualmente sobre imóveis, prédios comerciais, casas e apartamentos.
● ITBI - É o imposto sobre transação de bens imóveis, é cobrado quando
ocorre uma compra ou venda de um imóvel.
● ISS - é um imposto sobre serviços, ou seja, é cobrado quando realizamos um
serviço remunerado. Exemplo: quando o marceneiro conserta as carteiras
da escola, ele paga ISS.
Impostos Estaduais:
● ICMS – Imposto sobre circulação de mercadorias e serviços. Pagamos ICMS
quando compramos qualquer mercadoria, exemplo: Chocolate, tênis, carro,
celular, etc.
● ITCMD – Imposto transmissão causa mortis doações. É cobrado em casos de
doações ou inventário.
● IPVA – Imposto sobre propriedade de veículos automotores. É cobrado
anualmente sobre carros e motos.
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Agora escreva para um amigo e relate suas descobertas. Para isso você pode
escrever uma carta, um email, uma mensagem de whatsapp, ou faça um texto e poste
no facebook, instagram, whatsapp, marque seu(s) amigo(s).
Escolha 2 destes produtos e veja quanto foi abatido em seu preço com a isenção
do IPI. Elabore um texto jornalístico divulgando à comunidade as consequências deste
benefício em função do combate à pandemia. IPI: Decreto nº 10.285/2020 reduz
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temporariamente as alíquotas do Imposto sobre Produtos Industrializados – IPI
incidentes sobre os produtos que ajudam no combate ao COVID-19.
Tributo - Taxas
Esta espécie tributária apenas se caracteriza como tal quando é cobrada e
instituída pelo Poder Público (União, Estados, DF e Municípios). Assim, excluímos de
pronto as taxas bancárias, as taxas de matrícula e quaisquer outras que decorram da
prestação de um serviço privado. A taxa, como um tributo, sempre pressupõe a
existência de uma atividade pública, ou seja, que tenha iniciativa do Poder Público.
Ele será específico quando puder ser apontado qual é o serviço. Por exemplo, o
serviço de coleta de lixo, coleta de esgoto e outras.
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O serviço de coleta de lixo é de responsabilidade do governo
municipal.
Para manter esse serviço toda residência paga uma taxa. Uma
das consequências mais graves do não cumprimento desta
responsabilidade são as inundações nas cidades, em decorrência do acúmulo de lixo
em vias de escoamento da água fluvial, outras são as queimadas urbanas ocasionadas
em decorrência da ação de moradores que procuram acabar com os lixões próximos a
sua residência.
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são consideradas tributos, são as taxas cobradas sobre serviços NOTARIAIS e
REGISTROS.
https://static.vecteezy.com/ti/vetor-gratis/p1/1370011-pessoas-
segurando-cartazes-em-um-protesto-gr%C3%A1tis-vetor.jpg encurtador.com.br/lEHJ1
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Escolha uma ou mais imagens entre as apresentadas na página abaixo e elabore
um ou mais textos tratando a respeito da leitura da cena. O seu texto pode ser uma
carta, um post para o Facebook ou Instagram, mensagem de WhatsApp, ou ainda, um
texto argumentativo, seguindo a estrutura da redação do ENEM. Esse, você pode
publicar além das redes sociais, como locais públicos, Ponto de ônibus, hall de prédios
públicos, igrejas e outros aos quais tenha acesso, ou você pode encaminhá-lo ao
poder público, como a Câmara Municipal. Fique à vontade!
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Por falar em Impostos... Você já ouviu falar no
ICMS Ecológico?
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divulgar informações sobre o ICMS Ecológico nos estados brasileiros. O que é o ICMS
Ecológico - ((o))eco
- É importante, também, saber os valores recebidos por seu município por meio
do ICMS ecológico e onde esses recursos estão sendo empregados.
- Caso seu município ainda não tenha implantado o ICMS ecológico, junto com
seus colegas, marque uma audiência na câmara dos vereadores para discussão do
assunto.
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estímulo à conservação de florestas, especialmente através de unidades de
conservação.
Em 2019 dos 139 municípios do Tocantins cerca de 47 já haviam apresentado
comprovantes de ações ambientais para receberem o benefício e 87 deles estavam em
processo de organização dos referidos documentos, e naquele ano, apenas 3
municípios ainda não tinham se manifestado quanto à adesão.
O Estado dispõe ainda, de orientações e diretrizes importantes para
implantação deste mecanismo, conforme os diversos documentos:
● Questionário ICMS Ecológico.pdf
● Cartilha ICMS Ecológico.pdf
● Portaria nº 460_2016 Dispõe sobre a entrega dos documentos do ICMS
Ecológico 2016 na sede do Naturatins.pdf
● Lei nº 1323_2002 Dispõe sobre os índices que compõem o cálculo da parcela
do produto da arrecadação do ICMS pertencente ao Municípios.pdf
● Lei nº 2959_2015 Dispõe sobre critérios de distribuição das parcelas
municipais do ICMS.pdf
● Decreto nº 5264_2015. https://naturatins.to.gov.br/icms-ecologico/
PRÁTICAS
- Proponha à sua escola a elaboração e execução de uma campanha
informativa e educativa para ser trabalhada com a comunidade, abordando a
importância do respeito ao meio ambiente, para a qualidade de vida no presente e no
futuro.
- Defina uma agenda cultural composta por saraus, palestras e peças teatrais
com o tema “cidadania ecológica” abordando assuntos ambientais e cidadania, para
serem realizados ao longo do ano letivo, em espaços escolares ou outros espaços
públicos.
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Anteriormente foram estudados os tributos arrecadados pelos municípios
e a imagem acima te ajuda a relembrar alguns destes tributos.
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Com relação aos valores do FPM do município, mudanças podem ocorrer devido
à alteração legislativa ou do quantitativo populacional e ainda, com a criação de novos
municípios ou decisões judiciais.
Conforme a lei 5172/66 (Código Tributário Nacional) para repasse do FPM, os
municípios são divididos em três categorias e cada uma tem uma base percentual
individual de cálculo sobre o total a ser dividido e repassado pela União:
a) As capitais - dos Estados e Brasília ficam com 10% dos valores;
b) Os municípios reserva - aqueles que não são capitais mas, têm população
superior a 142.633 habitantes ficam com 3,6 % do total como fundo de reserva.
c) Municípios do Interior - são os demais e ficam com os 86,4% restante dos
recursos.
“Os pequenos municípios brasileiros com até 20 mil habitantes apresentam
altos níveis de dependência de recursos externos para a manutenção de suas
atividades legais e constitucionais, em especial a dependência diante do Fundo de
Participação dos Municípios – FPM” (Moisés Anacleto Bercke).
Em muitos municípios pobres, o FPM é a única fonte de financiamento dos
serviços oferecidos à população e inclusive, a despesa com a folha de pagamento dos
servidores, nestes casos a dependência deste recurso é muito grande.
No Tocantins, dos 139 municípios 126 dependem exclusivamente do repasse do
FPM, para manter os serviços mínimos funcionando.
(www.jornaldotocantins.com.br/editorias/noticias...).
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impostos, compreendida a proveniente de transferências, isto é, de todo
investimento do município na Educação 20% já vem garantido no repasse pela União
do FPM, e o município deve adicionar no mínimo 5% de sua receita.
fundo PIS/PASEP, como saber qual é seu número, quem tem direito, como consultar, como fazer a retirada).
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Quer saber mais!
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Agora é com você!
- Seu Município se encaixa em qual categoria, para recebimento de
FPM?
- Que tal fazer uma entrevista com o (a) secretário (a) de Administração
(finanças) do seu município ou com o chefe (a) do executivo para entender como está
o recebimento, uso e prestação de contas dessa transferência?
- Consulte o (a) secretário (a) de Educação do município e “fique por dentro” do
recebimento e uso da parcela do FUNDEB, se há complementação por parte do
município, se a pasta tem total autonomia para uso desse recurso.
- E você percebe investimentos significativos nas áreas da Educação e Saúde em
seu município?
- Apresente proposta de melhorias prioritárias para essas duas áreas em seu
município!
(Figura) http://mjuscelia.blogspot.com
/
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O “Orçamento Público” enquanto ESPAÇO de discussão é naturalmente um
espaço de conflitos pela diversidade de interesses, ali postos.
O orçamento público é o planejamento feito com os recursos públicos
para fins de custeio das despesas do Estado, nas três esferas: Federal,
Estadual e Municipal.
O orçamento público tem tudo a ver com o nosso dia a dia. Grande parte
das receitas arrecadadas pelo governo saem do nosso bolso, direta ou indiretamente.
Repassamos uma parcela do que ganhamos para o Estado em forma
de impostos indiretos, isto é, impostos que estão embutidos no preço das
mercadorias e das tarifas de serviços públicos. Há também os impostos diretos, como
o imposto de renda, que é pago por milhões de pessoas quando recebem o salário ou
quando prestam serviços para uma empresa ou para outras pessoas.
O orçamento público transforma-se em lei após passar por um processo de ampla
negociação, em que os governos federal, estadual e municipal deixam claro como
pretendem gastar a curto e médio prazo os recursos arrecadados com impostos,
contribuições sociais e outras fontes de receita. A elaboração do orçamento público é
obrigatória a todos os níveis de governo.
A cada quatro anos, os chefes do Poder Executivo
(prefeitos, governadores e presidente da República) devem elaborar uma proposta de
planejamento a médio prazo, chamado Plano Plurianual (PPA), e enviá-la para
discussão e votação para o respectivo órgão legislativo.
https://inovecapacitacao.com.br/wp-content/
uploads/2019/06/ppa-1170x500.jpg
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Plano Plurianual (PPA)
O Plano Plurianual é o planejamento orçamentário de médio prazo
do governo. O PPA estabelece qualitativa e quantitativamente quais
serão os investimentos da administração pública em cada área em que atua (Saúde,
Educação, Transporte, Indústria, Assistência Social, entre outros). O plano define as
estratégias, diretrizes e metas da administração para um período de quatro anos, (3
da atual gestão e o primeiro ano da gestão seguinte), em especial aquelas relativas às
despesas de capital e aos programas de duração continuada). O PPA é revisado,
monitorado e aperfeiçoado anualmente para ser readequado à situação esperada no
próximo ano.
https://2.bp.blogspot.com/-hLvGe9Mc9rY/Wr_O4-UdTBI/AAAAAAAAAHE/ahre1C9zTI4glog39UCBl1Tyo_LhDV0dgCLcBGAs
/s1600/b1.PNG
https://i.ytimg.com/vi/z0PoLMrvcjQ/maxresdefault.jpg
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Lei de Diretrizes Orçamentária Anual (LDO)
Essa lei é anual e define as metas e prioridades dos governos conforme o que
consta no PPA, ou seja, as obras e os serviços mais importantes a serem realizados no
ano seguinte. A LDO estabelece as regras que deverão ser observadas na formulação
do Projeto de Lei Orçamentária Anual para atingir as metas previstas no PPA, na
execução das ações. É elaborada pelo Poder Executivo e discutida, votada e aprovada
pelo Legislativo.
https://lh3.googleusercontent.com/proxy/H5CEoe-QWlcEK1l-k4rF2ZPi8b1Jvt7u-znv3ZcILfgJSQAufgXTKLbFUnXv3jlNMxqQT
H5AJN_aVVeacxfBIzDqD-vsnuZGxyyKh1lS
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Agora é com você!
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Como você priorizou, assim fazem os gestores
públicos, priorizam o que é mais importante, no
momento, para atendimento das necessidades locais.
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Desafiooooooo!
Dicas:
O quê
Esse projeto pode ser a produção de curtas-metragens de até 30 minutos cada e
a realização de um festival para sua apresentação. Os filmes devem ser produzidos em
grupos e tratar de situações vivenciadas na comunidade as quais demandam a ação do
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município por meio de investimentos nas áreas da saúde, educação e segurança
pública.
O roteiro de cada curta-metragem deverá incorporar os conhecimentos e
conceitos assimilados ao longo dos estudos deste caderno. O grupo produtor deverá
encontrar soluções cinematográficas para comunicar as ideias do roteiro,
transformando-as em imagens. Pode ser por meio da dramatização, por desenho
animado, fotografias e outros.
Para quê
● Reconhecer a cidadania como um “estado de direito” constituído de direitos
e deveres;
● Identificar situações de vulnerabilidade social causadas pela omissão da
administração pública seja, municipal, estadual ou federal;
● Entender mecanismos do financiamento dos bens e serviços do município;
● Buscar soluções éticas, junto ao poder público, para a melhoria da qualidade
de vida da população, sobretudo dos mais vulneráveis;
● Estimular a contribuição tributária consciente e o combate à sonegação e
corrupção;
● Estimular a organização juvenil em prol de soluções éticas e solidárias em
prol da coletividade.
Por quê?
As pessoas de modo geral não percebem que são contribuintes, se
desconhecem no financiamento do Estado (Município, Estado ou União) e concebem
as políticas públicas como “presentes” do político “a” ou “b”.
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É necessário levar ao cidadão comum informações básicas para o exercício da
cidadania fiscal, de forma a quebrar mitos como:
● O que é público não pertence a ninguém ou pertence a um indivíduo - na
maioria das vezes o representante do poder executivo ou um representante regional
no legislativo - o qual é identificado como o próprio Estado.
● O que é público é do governo, e como tal não merece ser zelado. Estes
concebem o governo, o estado como algo contrário ao bem comum.
● Os recursos financeiros que custeiam bens e serviços públicos são infinitos.
● O cidadão tem por dever apenas eleger seus representantes.
● Os interesses públicos são discutidos apenas pelos representantes eleitos,
para os poderes executivo e legislativo;
● Os jovens são cidadãos apenas do futuro.
Com quê?
● Anotar o necessário para execução do Projeto:
● smartphone ou câmera filmadora;
● software gratuito para edição de vídeo;
● computador ou tablet com acesso à internet;
● projetor multimídia;
● cartolina branca ou papel kraft;
● caderno ou bloco de notas;
● materiais de escrita (borracha, lápis, canetas coloridas
etc.).
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Como?
● Dividir o Projeto em quatro etapas e selecionar as ações de cada etapa.
● Na primeira etapa é importante fazer leituras e rever os conhecimentos
referentes ao tema, fazer reflexões das diferentes informações acerca do
mesmo.
● Na segunda etapa é o momento da apropriação de conceitos, da escolha do
que, entre todas as leituras e todos os conhecimentos adquiridos, vai
embasar o Projeto;
● Na terceira etapa depois de dominar os conceitos básicos para debater o
tema “Cidadania direitos e deveres” é a hora de selecionar subtemas que
irão ser discorridos no curta e já serão dados os primeiros encaminhamentos
para elaboração do roteiro.
● Na quarta etapa será elaborado o roteiro do(s) curta-metragem(ns). É o
momento de decidir o estilo do filme, se documentário ou uma ficção, bem
como a forma de incorporar aos roteiros, os conhecimentos adquiridos.
Bom trabalho!
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Essa caminhada não se encerra por aqui, ao contrário, será
ampliada a cada dia! Você pode ser um protagonista nato, mas
também, pode desenvolver o protagonismo!
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Não é Sério Revolução na sua vida você
Charlie Brown Jr. pode você faz
Quem sabe mesmo é quem sabe mais
Eu vejo na TV o que eles falam
sobre o jovem não é sério Revolução na sua mente você pode
O jovem no Brasil nunca é levado a você faz
sério
Quem sabe mesmo é quem sabe mais
(...) (...)
O que eu consigo ver é só um
Sempre quis falar
terço do problema
Nunca tive chance
É o Sistema que tem que mudar
Tudo que eu queria
Não se pode parar de lutar
Estava fora do meu alcance
Senão não muda
Sim, já
A Juventude tem que estar a fim
Já faz um tempo
Tem que se unir
Mas eu gosto de lembrar
O abuso do trabalho infantil, a
Cada um, cada um
ignorância
Cada lugar, um lugar
Só faz destruir a esperança
(...)
(...).
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Referências
http://www.gazetadevotorantim.com.br/noticia/21353/audiencia-publica
https://thumbs.dreamstime.com/b/grupo-de-jovens-dos-desenhos-animados-teenag
ers-134764550.jpg
http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:SbuemLBHAD8J:repositori
o.ispa.pt/bitstream/10400.12/3586/1/4020.pdf+&cd=16&hl=pt-BR&ct=clnk&gl=br&clie
nt=firefox-b-d).
https://www.significadosbr.com.br/governo
https://www.suapesquisa.com/historia/dicionario/democracia.htm. Acessado em
10/01/2019.
http://cac-php.unioeste.br/eventos/Anais/servico-social/anais/TC_Democracia_Partici
pativa_Boaventura_Sousa_Santos_e_ Negacao... Acessado em 10/01/2019
https://www.educacao.sp.gov.br/gremio-estudantil
https://www.educacao.sp.gov.br/noticias/entenda-o-papel-dos-gremios-estudantis-n
as-escolas-da-rede-e-tire-todas-suas-duvidas/
http://ubes.org.br/gremios/
https://www.senado.leg.br/atividade/const/con1988/con1988_15.12.2016/art_5_.asp
https://www.br.undp.org/content/brazil/pt/home/idh0.html
https://www.contabeis.com.br/legislacao/85479/decreto-7725-2012/
http://www.spednews.com.br/ipi-decreto-no-10-285-2020-reduz-temporariamente-as
-aliquotas-do-imposto-sobre-produtos-industrializados-ipi-incidentes-sobre-os-produ
tos-que-ajudam-no-combate-ao-covid-19/
52
https://www.politize.com.br/taxa-especies-tributarias
https://escolaeducacao.com.br/diferenca-entre-charge-cartum-tirinha-e-caricatura/
https://www.dropbox.com/s/6i64jfdscikln8a/Captura%20de%20tela%202020-07-06%
2011.05.42.png?dl=0
https://www.oeco.org.br/dicionario-ambiental/28048-o-que-e-o-icms-ecologico/
https://naturatins.to.gov.br/icms-ecologico/
https://www.rdmonline.com.br/economia/fundo-de-participacao-dos-municipios-tem
-reducao-de-18-em-agosto/
https://www.significados.com.br/planejamento/
https://www.politize.com.br/orcamento-publico-como-e-definido/
https://br.images.search.yahoo.com/search/images;_ylt=AwrJ7F4z1ytgjF4ADQnz6Qt.
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São Paulo, Editora Moderna/2020 – Projetos Integradores - Ciências Humanas e
Sociais
Aplicadas - Manual do Professor 1ª edição.
Palmas,maio de 2021
2º ano de pandemia pelo Novo Coronavírus, vetor da Covid-19
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