Projeto PROPED
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Rio de Janeiro
2023
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INTRODUÇÃO
Os referenciais presentes na nova legislação possibilitam a abertura a uma crítica decolonial, na medida
em que expõem a colonialidade do saber e, ao mesmo tempo, propiciam a explicitação da colonialidade
do ser, ou seja, possibilitam a mobilização em torno das questões veladas do racismo presente nas práticas
sociais e educacionais no nosso país.
assume um papel ímpar de humanização, com princípios e valores que vão a encontro
dos direitos humanos, da justiça, da paz e da dignidade, aplicando suas ações para o
bem estar social.
JUSTIFICATIVA
Qual o espaço dado pelo livro didático (PNLD) para o tratamento de questões
socioculturais por meio do ensino de língua portuguesa materna ou estrangeira?
Com isso, entender de que forma o livro didático (PNLD) aborda questões
socioculturais (coloniais, geográficas, raciais, etc.) por meio do ensino de língua
portuguesa. Como procedimento de análise, minha atuação seria a de um olhar mais
crítico para com o material didático e seus respectivos: textos, imagens, atividades,
diálogos, propostas de discussão, etc. a partir das perspectivas do referencial teórico e
demais autores à sugestão da professora orientadora.
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
3. METODOLOGIA
4. CRONOGRAMA
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5. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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