2007.2 Lingua Portuguesa Literatura L Estrang e Redacao
2007.2 Lingua Portuguesa Literatura L Estrang e Redacao
2007.2 Lingua Portuguesa Literatura L Estrang e Redacao
Estrangeira e Redação
1) “E depois, fugindo, o seu amor tornava-se E) A temática desse poema é aquela presente em
digno! Seria só dum homem; não teria de quase todos os poemas da primeira parte do
amar em casa e amar fora de casa!” Esse livro: Brasão.
trecho, retirado do romance O Primo
Basílio, corresponde a uma idéia que 3) No que se refere ao Trovadorismo em
passava pela cabeça de Luísa algum tempo Portugal, é CORRETO afirmar:
depois que: A) Um texto sozinho, como o temos hoje sem
A) Jorge, voltando de sua viagem, pergunta à acompanhamento de música, nada pode dizer
esposa sobre Basílio. sobre como era a poesia trovadoresca, por
B) Jorge, acreditando ser Juliana fiel exemplo, do ano de 1300.
companheira de Luísa, dá dinheiro à criada. B) A poesia era cantada, ou entoada, e
C) Juliana lhe escreveu, pedindo desculpas e instrumentada, ou seja, letra e pauta musical
querendo voltar às atividades domésticas. andavam juntas.
D) Juliana lhe revelou ter em mãos cartas, provas C) Duas eram as espécies de poesia
do adultério, escritas pela patroa. trovadoresca: a cantiga de amor e a cantiga de
E) ganhou do marido o apelido de ave noturna. amigo.
D) Escritas quase sempre em galego-português,
2) Leia o poema abaixo, retirado do livro as cantigas trovadorescas representam um
Mensagem, de Fernando Pessoa: estágio amadurecido do idioma português.
E) O Trovadorismo estava no seu auge quando
Epitáfio de Bartolomeu Dias começou a colonização no Brasil e para cá
vieram grandes trovadores e menestréis.
Jaz aqui, na pequena praia extrema,
O Capitão do Fim. Dobrado o Assombro, 4) A grande figura do Classicismo,
O mar é o mesmo: já ninguém o tema! principalmente pela criação do grande
Atlas, mostra alto o mundo no seu ombro. épico português, foi:
A) Luís Vaz de Camões
Agora marque a alternativa CORRETA. B) D. Dinis
C) Fernão Lopes
A) Esse poema foge à tônica do livro, pelo fato D) Padre Antônio Vieira
de abordar uma temática contemporânea à E) Bocage
época em que Mensagem foi escrito.
B) Homenageando Bartolomeu Dias, Fernando 5) Leia o soneto:
Pessoa estava, na verdade, homenageando D. Foi um dia de inúteis agonias.
Sebastião, rei de Portugal. Dia de sol, inundado de sol!...
C) O poema faz referência a um famoso Fulgiam nuas as espadas frias...
navegador português. Outros poemas do livro Dia de sol, inundado de sol!...
homenageiam outros navegadores também
famosos. Foi um dia de falsas alegrias.
D) Na verdade, esse não é um poema completo, Dália a esfolhar-se, – o seu mole sorriso...
mas apenas uma estrofe do longo poema Voltavam ranchos das romarias.
intitulado possessio maris. Dália a esfolhar-se, – o seu mole sorriso...
13) Os versos abaixo foram retirados do 17) Qual a função sintática exercida pelo
poema Dois quadros, do livro Aqui tem termo as providências necessárias (linhas
coisa, do poeta Patativa do Assaré. Em 07-08)?
qual deles ocorre um recurso sintático A) Objeto direto
B) Agente da passiva
denominado inversão, o qual consiste em
C) Predicativo do sujeito
alterar a ordem normal dos termos com o
D) Sujeito
fim de lhes dar destaque?
E) Adjunto adnominal
A) “O dia desponta mostrando-se ingrato”
B) “O campo e a floresta prometem fartura”
TEXTO PARA AS QUESTÕES 18 A 20
C) “A brisa farfalha por entre os verdores”
01 No Ceará, 60% a 70% das crianças
D) “De nuvem no espaço não há um farrapo”
02 terminam a 5a. série do Ensino Fundamental
E) “O sol é mais quente e o céu mais azul”
03 sem saber ler e escrever, de acordo com a
04 titular da Secretaria da Educação do Estado,
14) Caminhos de Pedras (1937), Dôra,
05 Izolda Cela. Para mudar esta realidade,
Doralina (1975) e Memorial de Maria
06 secretários de Educação de 145 municípios
Moura (1993) são obras de:
07 cearenses debateram, ontem à tarde, as ações
A) José Lins do Rego
08 do Programa Alfabetização na Idade Certa,
B) Clarice Lispector
09 que serão implantadas este ano.
C) Lygia Fagundes Telles
10 Izolda Cela admite que muitas escolas
D) Rachel de Queiroz
11 estão com o nível “crítico” ou “muito
E) João Guimarães Rosa
12 crítico” em relação à qualidade de leitura e
13 escrita das crianças. “Este programa veio
TEXTO PARA AS QUESTÕES 15 A 17
14 fechar a torneira e abre possibilidades para
01 Como o Ceará é o Estado brasileiro
15 alfabetizar a criança até sete anos”.
02 com a maior porcentagem de semi-árido,
(Diário do Nordeste, 19 de junho de 2007.)
03 seu território também contém a maior área
04 sujeita à desertificação. Além disso, o
18) Em qual alternativa há um ERRO de
05 Nordeste brasileiro será uma das primeiras
compreensão do texto?
06 áreas do planeta a serem afetadas pelo
A) O problema do Ensino Fundamental está na
07 fenômeno, se não forem tomadas as
5a. série que não está ensinando as crianças a
08 providências necessárias.
ler e escrever.
(Diário do Nordeste, 19 de junho de 2007.)
B) “crítico” e “muito crítico” (linhas 11-12), pelo
contexto, equivalem a insatisfatório.
15) O termo fenômeno (linha 07) faz referência
C) Foram debatidas ações com a finalidade de
a qual termo anteriormente citado?
mudar a realidade em questão.
A) semi-árido (linha 02)
D) Não é só a titular da Secretaria da Educação
B) território (linha 03)
do Estado que está empenhada em mudar essa
C) desertificação (linha 04)
realidade.
D) Nordeste (linha 05)
E) As ações do Programa Alfabetização na Idade
E) planeta (linha 06)
Certa ainda não foram implantadas.
ESPAÑOL
Mi diario
Hoy no ha sido un buen día. Por la mañana me levanté de buen humor. Desayuné y estudié para
prepara el examen de Matemáticas. Hice muchos problemas y repasé todo el programa de la signatura. A las
12 me llamó Sofía. De repente todo cambió. La alegría y el buen humor se convirtieran en tristeza y rabia:
Luís, mi novio, estaba con otra amiga mía, con Marta. ¿Cómo era posible? Luís no tenía ningún examen, no
tenía nada que preparar. Entonces, ¿qué hacía con Marta? Ayer, Luís no estaba en casa; no contestaba al
teléfono. Y Marta tampoco estaba en casa. Quizás también estaban juntos. ¡No era posible! “Luís me está
engañando", pensé. “Y me engañaba con mi mejor amiga”. Cogí el teléfono y llamé a Marta.
- “Hola, Marta. Quería hablar con Luís. Es urgente. ¿Está ahí, en tu casa?”. Lo dije todo deprisa,
sin pensar mucho.
- “Hola, Ana”, me contestó. Estaba nerviosa. Su voz temblaba. “Pues sí. Luís está aquí. Bueno,
también ha dormido aquí, en mi casa”.
- ¿Cómo?”, le contesté con rabia.
- “Sí, ha dormido aquí. Bueno mañana te lo cuento todo. No es lo que tú piensas…es que tiene
un gran problema en casa. Ha reñido con sus padres y…”
O sea, que Luís tenía un problema y no me llamaba a mí, no venía a mi casa; iba a casa de otra
chica… ¿Era esto amor? No, Luís no me amaba.
15 de febrero, 1993.
Ana
E) Potencial.
33. “Iba a casa de otra chica”. La expresión subrayada tiene el sentido de:
A) Mujer sin juicio.
B) Persona femenina infantil.
C) Muchacha que roba el novio de otra.
D) Depreciación entre mujeres.
E) Muchacha joven.
E) Artículo indeterminado.
38. En las opciones abajo, señala la que no corresponde a los sentimientos de Ana:
A) Ella decidiera luchar siempre por su novio.
B) Ana manifiesta rabia y decepción.
C) Ella tenía inicialmente un buen humor.
D) Ana busca saber la verdad, aun venga a sufrir.
E) Ana concluye que a su novio le falta amor.
INGLÊS
Ziraldo Alves Pinto contradicts the legend that people from Minas Gerais don´t talk too much. Born
in the city of Caratinga, in October 1932, the author of one of the greatest editorial successes in Brazil, the
children´s book The Nutty Boy, from 1980, lets loose to talk about Blank I passion for drawing and for the
art of putting ideas on paper. Full of projects, Ziraldo says that he doesn´t plan to stop soon. Happy, he
celebrates innumerous honors which he has received in 2007, when he turns 75 years old and completes
more than 50 years in his career.
There are exhibitions that show his talent as movie poster, designer, cartoonist, comic strip writer,
and illustrator. Ziraldo was also honored with an extensive display in the 18th Salão Carioca de Humor,
which ended in April.
Ziraldo, who has already sold almost 10 million books, is the author of the first national comic
magazine written by a single author, Pererê´s Gang. But his first success in children´s literature was the
book Flicts (1969), about a color that can´t find its place in the world.
(…)
c) himself
d) his
e) them
26. The suffixes –er, -ist and –or (in designer, cartoonist and illustrator) form:
a) verbs
b) adjectives
c) adverbs
d) pronouns
e) nouns
(…)
Before Blank I known for his stories for children, he made very successful adult characters, such as
Jeremias, the Good, Supermom and Mineirinho. He published in highly important magazines and newspaper
like O Malho, O Cruzeiro and O Jornal do Brasil, heading for an opening trail in the 1950s, when he started
his career drawing for publications in Minas Gerais. He helped found O Pasquim, a newspaper of humor
and resistance to the dictatorship that marked the era in the late 1960s, and created memorable satirizing
political cartoons.
In the late 1990s, he released the magazines Palavra e Bundas and, in 2002, a revival, O Pasquim
21. All were short lived, for lack of advertisements. “I am the maker of business failures and editorial
successes,” he says light-heartedly. In love with the movie industry, Ziraldo guarantees that Bank II he
would passionately move on to the seventh art. The closest he got to this dream was to make a script for his
stories, with the transposition to the big screen of The Nutty Boy, and is fulfilled seeing his three children
Antônio Pinto, who makes soundtracks, Fabrizia Pinto, advertising and movie director, and Daniela Thomas,
a set designer, involved with the moving image universe.
When asked about where his inspiration comes from he says: “I don´t know if this inspiration thing exists.
Some days, we wake up a little more restless, with things going right. Sometimes, you have an idea and you
don´t relax while you don´t develop it. Maybe this is inspiration, but there are days that Blank III comes
out.”
(…)
Adapted from TAM MAGAZINE. YOUR ISSUE, YEAR 4,No.39, MAY 2007.
b) become
c) became
d) have become
e) had become
REDAÇÃO
Escolha uma das três opções de tema para a produção da sua redação. Leia e analise atentamente os textos que
servem como subsídios para cada tema, procurando perceber a sua essência, pois essa essência deve compor o núcleo
temático do seu texto. Siga as instruções relativas à opção escolhida e lembre: seu texto deve ser em prosa e com ênfase
na variedade culta da língua portuguesa. Seja criativo e original. Não se esqueça de dar um título ao seu texto.
1ª OPÇÃO DE TEMA
“Não foi fácil chegar ao casamento sem nunca ter estado com uma mulher.”
(Kaká, meia da Seleção Brasileira, garantindo que casou virgem.)
Depois de analisar a frase de Kaká, produza um texto em estilo de crônica cuja temática esteja relacionada
com o que é abordado nessa declaração do jogador. Seja criativo e lembre que seu texto pode abordar o comportamento
e/ou o cotidiano do homem moderno.
2ª OPÇÃO DE TEMA
Retire do poema de Drummond a temática para a produção de um texto de cunho narrativo-descritivo. Seja
original. E lembre: não escreva em versos.
ANOITECER
É a hora do descanso,
mas o descanso vem tarde,
o corpo não pede sono,
depois de tanto rodar;
pede paz – morte – mergulho
no poço mais ermo e quedo;
desta hora tenho medo.
Hora de delicadeza,
3ª OPÇÃO DE TEMA
Retire do texto abaixo a temática para a produção de uma dissertação. Não se esqueça de apresentar
argumentos claros acerca de um ponto de vista pertinente.
Será que estamos vivendo felizes para sempre? Ou estamos nos confinando nas camisas-de-força do
racionalismo intelectual? Vivendo quase entorpecidos por uma tecnologia cada vez mais utilitária, será que não estamos
perdendo o espírito de deslumbramento e encantamento?
A fantasia não é um escapismo. É uma ferramenta crítica para desenvolver pensamento divergente e
competência na resolução de problemas, explica a pesquisadora Sandra Russ, da Universidade Case Western Reserve,
nos Estados Unidos. “Pensamento divergente é a habilidade de gerar diferentes idéias sobre determinado tópico. Ele
permite que as pessoas se tornem mais aptas a solucionar problemas e mais capazes de lidar com estresse e
adversidade”, diz.
Como poderemos sobreviver sem fantasia num mundo cada vez mais desprovido de magia e acolhimento? Será
que, contrariamente ao conto de fadas, somos príncipes e princesas nos transformando em sapos?