Incubadora de Empresas

REPÚBLICA DE ANGOLA
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
GOVERNO DA PROVÍNCIA DO HUAMBO
INSTITUTO POLITÉCNICO PROFESSOR ESTEVÃO NHIME-IPPEN
COORDENAÇÃO DO CURSO TECNICO DE TECNOLOGIAS ALIMENTAR
Instituto Politécnico Professor Estevão Nhime/ Diretor Geral: Sergio Bartolomeu Likutu;
Email: [email protected], Telefone: 924364328
Coordenação do Curso Técnico de Tecnologias Alimentar/ coordenador: Jorge Gomes Lopes
Barros; Email: [email protected], Telemóvel: 921955625
Sumário
APRESENTAÇÃO ......................................................................................................... 3
O QUE PRETENDEMOS ALCANÇAR COM ESSA INICIATIVA? ........................................ 4
QUAL SERÁ O RESULTADO DESSE EXERCÍCIO? ............................................................ 4
QUAL FOI O CAMINHO QUE PERCORREMOS PARA A REALIZAÇÃO DO PROJECTO? ..... 4
QUAIS FORAM AS ETAPAS ESTABELECIDAS PARA A CONDUÇÃO DO PROCESSO? ....... 5
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ............................................................................... 6
APRESENTAÇÃO
Em 2022, ano este que o IPPEN completa um ano de sua existência, está
a ser criada “Reflexão prospectiva para o futuro do aluno do IPPEN em
prol da indústria alimentar e da sociedade”. Contudo, o curso técnico
em tecnologias alimentar, está a procurar ter pavimentado um novo
ciclo de desenvolvimento baseado num pensamento inovador e que
gera sustentabilidade. Mas, para que isso aconteça, é crucial pensar no
presente como o protagonista das mudanças do futuro.
Cientes da importância de se agir no presente, a coordenação do curso

de tecnologias alimentar, junto da direção geral do instituto, está
construir uma incubadora de microempresas “rotas estratégicas para o
futuro do aluno do IPPEN” a partir da construção colectiva de
pensamento de médio e longo prazo de especialistas da indústria, da
academia, de terceiros e do governo, foram identificados seis (6)
sectores, segmentos e áreas que têm maior propensão de situar os
estudantes, a sociedade e o governo em uma posição competitiva em
âmbito nacional a anos vindouros.
Sectores, segmentos e áreas:
• Bebidas: sumos naturais, cocktais, vodka caseira e licor caseiro

• Produtos desidratados: batata palha, farinha musseque e banana
seca
• Produtos cárneos: carne fumada e chouriço caseiro
• Doces: compotas e frutas em calda
• Conservas: macedónia, tomate pelado, massa de tomate,
temperos e ketchup
• Pastelaria
! Cada microempresa corresponde a um segmento ou área composta

com 10 estudantes.
Com propósito de traçar os caminhos a serem percorridos para a

construção do amanhã, as Rotas Estratégicas para o Futuro dos alunos
do IPPEN fazem parte de uma iniciativa de prospectiva estratégica para
cada um dos sectores, segmentos e áreas identificadas como
promissores para o projeto empreendedor do IPPEN.
O QUE PRETENDEMOS ALCANÇAR COM ESSA INICIATIVA?
A partir da construção colectiva das Rotas Estratégicas para o Futuro dos

alunos do IPPEN, o passo subsequente compreende a reflexão
prospectiva para cada sector, segmento e área com o objectivo de:
• Desenhar visões de futuro para os alunos selecionados como

promissores para o projeto empreendedor do IPPEN;
• Identificar barreiras e factores críticos de sucesso para o alcance
das visões de futuro desejados;
• Elaborar e revisar agenda convergente de acções de todas as
partes interessadas para a concentração de esforços e
investimentos;
• Potencializar tendências e tecnologias-chave para a cada Start-
up.
QUAL SERÁ O RESULTADO DESSE EXERCÍCIO?
A partir da sistematização dos conhecimentos técnicos-industriais (Aulas

práticas, intercâmbio e apoio docente), espirito empreendedor
(formação continua), sistemas de financiamentos (?) e
acompanhamento jurídico, serão elaborados mapas com as trajectórias
possíveis e desejáveis para cada uma das microempresas dos sectores e
segmentos portadores de futuro.
Na visão da Instituição e da coordenação do curso de tecnologias

alimentar, “O futuro é um domínio de liberdade, de poder e de vontade,
constituindo um território a explorar futuros possíveis e um território a
construir futuros desejáveis.” Assim, a criação da incubadora de
microempresas, poderá garantir de certo modo, alguma orientação e
autonomia económico-financeira de todo aluno envolvido no projeto e,
como efeito, a mitigação do índice de desemprego, fuga a paternidade,
gravidez precoce e fuga a maternidade.
QUAL FOI O CAMINHO QUE PERCORREMOS PARA A

REALIZAÇÃO DO PROJECTO?
Dentre as diversas possibilidades disponíveis para conduzir as reflexões de

futuro, a metodologia selecionada para o projeto Rotas Estratégicas para
o Futuro dos alunos do IPPEN é a Prospectiva Estratégica que pauta na
análise dos futuros possíveis, permitindo a antecipação do porvir e o
planejamento de longo prazo e, em suas respectivas possibilidades, a
partir das condições sociais e económicas atuais.
QUAIS FORAM AS ETAPAS ESTABELECIDAS PARA A
CONDUÇÃO DO PROCESSO?
• Atividades preparatórias: Compreendeu a realização de estudos

sobre a situação atual e as tendências, bem como a mobilização
de pessoas para subsidiar e propiciar as reflexões e os processos de
inteligência coletiva.
• Panorama setorial: Sistematização de indicadores, séries históricas
e estatísticas relacionados à situação atual dos perfis de saída e
índice de desemprego dos diferentes alunos finalistas dos cursos
técnico-profissional.
• Estudo de tendências: Identificação de fenômenos sociais e
tecnológicos relacionados às dinâmicas presentes e futuras do
meio socioeconómico e cultura a que os alunos estão inseridos.
• Mobilização de atores: Mapeamento de um grande conjunto de
professores especialistas e outros. E, para a seleção dos alunos a
serem convidados para o projeto, em grupos de dez (10) alunos,
foi realizada uma criteriosa análise do potencial de contribuição
acerca dos setores, dos segmentos e das áreas de investimento a
que foram propostos.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Tabela 3. Cronograma de atividades

ACTIVIDADES/ MESES SET OUT NOV DEZ JAN FEV MAR ABR MAI JUN JUL AGO

Incubadora de Empresas

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Incubadora de Empresas

Enviado por

Dados do documento

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Incubadora de Empresas

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

REPÚBLICA DE ANGOLA

Cientes da importância de se agir no presente, a coordenação do curso

Sectores, segmentos e áreas:

• Bebidas: sumos naturais, cocktais, vodka caseira e licor caseiro

! Cada microempresa corresponde a um segmento ou área composta

Com propósito de traçar os caminhos a serem percorridos para a

A partir da construção colectiva das Rotas Estratégicas para o Futuro dos

• Desenhar visões de futuro para os alunos selecionados como

QUAL SERÁ O RESULTADO DESSE EXERCÍCIO?

A partir da sistematização dos conhecimentos técnicos-industriais (Aulas

Na visão da Instituição e da coordenação do curso de tecnologias

QUAL FOI O CAMINHO QUE PERCORREMOS PARA A

Dentre as diversas possibilidades disponíveis para conduzir as reflexões de

• Atividades preparatórias: Compreendeu a realização de estudos

Tabela 3. Cronograma de atividades

Você também pode gostar