Tarefa 1 Projeto de Vida
Tarefa 1 Projeto de Vida
Tarefa 1 Projeto de Vida
ITINERÁRIOS FORMATIVOS I
ALUNO(A): Raylla Karol Gomes Costa
Período de realização: 13/01/2024 a 22/01/2024
TAREFA I
1- Assista ao Vídeo 1: Projeto de vida na Escola e faça uma síntese explicativa do mesmo.
O vídeo Projeto de Vida na Escola, publicado no canal do Kuau, apresentado por Gilber
Machado, busca além de conceituar, mostrar a importância do novo componente curricular no
Novo Ensino Médio, Projeto de vida, auxiliando os educadores a desenvolverem-no nas
escolas.
O Projeto de Vida é o meio de auxiliar o jovem a desenvolver o protagonismo da sua própria
história, tornando-o capaz de construir planos e de concentrar esforços para realizá-los. No
campo da Educação o Projeto de Vida é um instrumento pedagógico para auxiliar o jovem se
conhecer, a saber quem ele quer ser e qual o seu papel no mundo, essas três descobertas
formam os pilares do Projeto de Vida. Esses pilares devem ser abordados por meio de um
ciclo evolutivo de aprendizagem.
No novo Ensino Médio, o Projeto de Vida é um componente curricular obrigatório nas
escolas. São cinco documentos oficiais nos quais ele é destaque: a Reforma do Ensino Médio
(Lei 13.415/17), BNCC (Base Nacional Comum Curricular), Diretrizes Curriculares
Nacionais, Referências Curriculares e o Guia de Implementação do Novo Ensino Médio.
Cada escola deve se organizar para definir se o Projeto de Vida será uma disciplina ou um
tema transversal.
Essa geração de jovens, também chamada de geração Z, tem sofrido muito com ansiedade e
depressão, que é tão recorrente nos dias atuais. O Projeto Vida vem como uma ferramenta
para preparar os jovens para lidar melhor com as suas frustações e decepções, buscando
assim, desenvolver e educação integral nos educandos.
O apresentador destaca a importância de os educadores conhecerem alguns influenciadores
conceituais, que com seus trabalham os auxiliam a desenvolver o Projeto de Vida nas escolas.
Entre eles estão: Antônio Carlos Gomes da Costa, Bell Burnet, Peter Diamandes, Carol
Dweck e Angela Duckworth. Percebe-se a necessidade de os professores estarem sempre em
formação contínua e terem suporte para trabalhar em sala de aula.
Portanto, auxiliar os alunos para prepará-los para o futuro não apenas profissional, mais
como cidadãos é uma missão que deve envolver toda a comunidade escolar, e para isso todos
devem saber o que é esse projeto e qual o seu objetivo no Projeto Pedagógico.
d) Quais Principais práticas pedagógicas que a escola pode adotar para desenvolver o
projeto de vida dos alunos na escola?
As práticas pedagógicas dependem da realidade de cada escola. Como exemplo tem-se:
tutoria por turma, mentoria individual, módulos, oficinas ou atividades complementares
híbridas sobre autoconhecimento, criatividade, resolução de problemas, comunicação,
empreendedorismo, gestão do tempo, orientação de estudos. Pode também criar projetos que
desenvolvam a autonomia e a colaboração, construção de histórias, diversos tipos de jogos e
dramatizações, investigação cartográfica.
Se o aluno encontrar espaços de discussões mais objetivos e claros, para que ele compreenda
que a matemática é necessária para o desempenho de funções profissionais e também como
cidadão, ele certamente irá perceber a influência da matemática para o seu projeto de vida.
c) Na sua opinião, que ações e/ou práticas podem ser adotadas pelos professores de
matemática com o fim de contribuir para estabelecer essas relações (matemática –
projeto de vida dos estudantes) no ensino médio?
Para tornar as aulas de matemática mais significativas o professor deve investir em atividades
de modelagem matemática ou cenários de investigação. Cada conteúdo a ser aplicado deve
estar relacionado a realidade do aluno.
*Observação: Não atuo no ensino médio. A minha resposta é baseada em como acho que
poderia ser.
5- Diante do que foi discutido, na Unidade I, relate a sua experiência sobre o assunto
explanando mostrando a realidade e desafios vivenciados na sua escola de atuação e, diga se
esse estudo abril possibilidades de soluções para/na sua atuação docente. (Mínimo 10 linhas)
*Observação: Não atuo no ensino médio. A minha resposta é baseada em como acho que
poderia ser.
O Novo Ensino Médio trouxe mudanças importantes, tanto para os alunos como para os
professores. Na escola onde leciono, tivemos muitos desafios para implementar os itinerários
e para associar os conteúdos ao projeto de vida dos alunos.
A comunidade escolar onde atuo fez várias reuniões com os docentes e até mesmo palestras
sobre o projeto de vida e os itinerários formativos, a fim de tirar toda e qualquer dúvida e
preparar os professores para essa nova realidade.
As principais dificuldades que tive em sala de aula foi de adequar os conteúdos ao projeto de
vida dos alunos. Primeiramente fiz uma pesquisa para saber qual profissão os alunos
pretendiam ter. Depois busquei estimulá-los a ver a importância da matemática em cada
profissão, independentemente de qual seja. E assim construí intervenções de pudessem ajudá-
los.