Questionário Ii - Processos Investigativos e Estratégias de Contato em Educação

QUESTIONÁRIO II – PROCESSOS INVESTIGATIVOS E ESTRATÉGIAS DE
CONTATO EM EDUCAÇÃO
 O que tornou a avaliação mais uma questão política do que pedagógica no sistema
educacional?
Resposta Marcada :
A preocupação em selecionar os melhores alunos e adaptá-los ao sistema.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3
 Desde a década de 60, os pesquisadores debatem a importância de uma avaliação não

classificatória, e a SAEB/96 regulamentou esse conceito. A avaliação é considerada um
processo contínuo e não seletivo, inseparável da prática histórica do ser humano.
Segundo o material estudado podemos dizer que a afirmação é:
Resposta Marcada :
Falsa
 Segundo o texto, qual é a visão atual sobre o processo de ensino-aprendizagem e a

avaliação?
Resposta Marcada :
O processo é tão ou até mais significativo que o resultado.
 Segundo Perrenoud (1999) e Luckesi (1995), como a avaliação formativa é entendida

nessa perspectiva?
Resposta Marcada :
Como uma avaliação qualitativa fundamentada em informações relevantes.
 Qual é o objetivo principal da avaliação formativa?
Resposta Marcada :
Promover a melhoria contínua do aluno avaliado.
 De acordo com o texto, qual é o objetivo principal da avaliação mediadora proposta

por Hoffmann?
Resposta Marcada :
Promover uma educação de qualidade e reconhecer o aluno como sujeito ativo de sua
aprendizagem.
 O que Hoffmann destaca como papel da avaliação mediadora na relação entre

professores e alunos?
Resposta Marcada :
Permitir a implementação de ações educativas efetivas para melhorar a condição do aluno.
 A tendência recente de adoção do modelo de avaliação na educação brasileira e a

avaliação somativa.
Segundo o material estudado podemos dizer que a afirmação é:
Resposta Marcada :
Falsa
 Qual é a importância da avaliação contínua e cumulativa, de acordo com o texto?
Resposta Marcada :
Estabelecer um diálogo objetivo entre os professores e os alunos.
 Por que a avaliação desempenha um papel fundamental no processo de ensino-

aprendizagem?
Resposta Marcada :
Para orientar as decisões do professor em relação aos conhecimentos construídos.
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A preocupação em selecionar os melhores alunos e adaptá-los ao sistema.

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 Desde a década de 60, os pesquisadores debatem a importância de uma avaliação não

PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3

 Segundo o texto, qual é a visão atual sobre o processo de ensino-aprendizagem e a

O processo é tão ou até mais significativo que o resultado.

PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3

 Segundo Perrenoud (1999) e Luckesi (1995), como a avaliação formativa é entendida

Como uma avaliação qualitativa fundamentada em informações relevantes.

PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3

 Qual é o objetivo principal da avaliação formativa?

Promover a melhoria contínua do aluno avaliado.

PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3

 De acordo com o texto, qual é o objetivo principal da avaliação mediadora proposta

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 O que Hoffmann destaca como papel da avaliação mediadora na relação entre

Permitir a implementação de ações educativas efetivas para melhorar a condição do aluno.

PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3

 A tendência recente de adoção do modelo de avaliação na educação brasileira e a

PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3

 Qual é a importância da avaliação contínua e cumulativa, de acordo com o texto?

Estabelecer um diálogo objetivo entre os professores e os alunos.

PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3

 Por que a avaliação desempenha um papel fundamental no processo de ensino-

Para orientar as decisões do professor em relação aos conhecimentos construídos.

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