Instituto Federal de Brasília

PLANO DE CURSO
FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA – FIC
Campus Ceilândia

AUXILIAR ADMINISTRATIVO FINANCEIRO

Ceilândia, Outubro de 2014.

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CAMPUS CEILÂNDIA

Reitoria
Wilson Conciani
Reitor

Adilson Cesar de Araújo

Pró - Reitoria de Ensino

Veruska Ribeiro Machado

Diretoria de Dessenvolvimnto de Ensino

Ana Carolina Simões L.F. dos Santos

Diretora de Políticas de Ensino

Campus Ceilândia
Tarcísio Ribeiro Khun
Diretoria-Geral

Luciano de Andrade Gomes

Diretoria de Ensino, Pesquisa e Extensão

Loryne Viana de Oliveira

Coordenação Geral de Ensino

Paulo Henrique Sales Wanderley

Coordenador do Pronatec

Juliana Campos Sabino de Souza

Coordenação Pedagógica

COMISSÃO DE ELABORAÇÃO DO PLANO DE CURSO

Assistente Social Vanessa Carrião Torres

Pedagoga Heula Tíssia Alves Moreira

Prof. Pablo Juliano Meireles de Assunção

Profa. Juliana Campos Sabino de Souza

Profa. Loryne Viana de Oliveira - Presidente

Profa. Nancy da Luz Davidis

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CURSO DE FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA

1. IDENTIFICAÇÃO DO CURSO: Formação Inicial e Continuada - FIC

1.1. Título do Curso: Auxiliar Administrativo Financeiro
1.2. Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios.
1.3. Área de abrangência: Ceilândia e entorno.
1.4. Local da Oferta: Campus Ceilândia – Polo AEC – Endereço: ADE Quadra 1, Conjunto
A, Lote 44, PRÓ-DF, Ceilândia - Ceilândia Sul
1.5. Carga horária total: 240 h/a - 200h
1.6. Público Alvo: O curso destina-se à jovens e adultos que estejam interessados em
adquirir novos conhecimentos na área administrativa financeira.
1.7. Nível Mínimo de Escolaridade: Ensino Médio Incompleto.
1.8. Período de realização: 1º/2015.
1.9. Duração do curso: Aproximadamente 03 meses, com encontros presenciais de
Segunda à Sexta.
1.10. Forma de ingresso: Sorteio.
1.11. Qualificação conferida: Certificado de Conclusão de Curso de Formação Inicial
Continuada (FIC).
1.12. Número de vagas por turma: 35 estudantes
1.13. Título conferido: Auxiliar Administrativo Financeiro (CBO 4110-05).

JUSTIFICATIVA
A população jovem e adulta no Brasil enfrenta grandes dificuldades em seu processo
de aprendizagem e capacitação profissional. Várias são as razões que levam a este quadro.
Destacam-se os aspectos sociais, as políticas públicas e a dificuldade de acesso às
instituições educacionais de formação profissional. Porém, o país precisa de profissionais
cada vez mais qualificados, o que impulsiona as ações de elevação de escolaridade, na
forma de curso de qualificação e formação profissional inicial.
Considerando este universo, insere-se o Instituto Federal de Educação, Ciência e
Tecnologia de Brasília – IFB, que tem por missão ofertar educação profissional e tecnológica,
em todos os seus níveis e modalidades, formando e qualificando cidadãos com vistas à
atuação profissional nos diversos setores da economia. Atuando em todos os níveis e
modalidades o IFB pretende captar jovens e adultos, que por diversos fatores, foram

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excluídos do processo educacional. Assegurando uma formação continuada específica para

um variado segmento de profissionais melhorando e ampliando a mão de obra local.
Ceilândia é a maior região administrativa do Distrito Federal e atualmente passa por
um período de expansão do comércio local, originando micro e pequenos empreendimentos
que são os maiores responsáveis pela geração de emprego e renda da região.
Dessa forma, muitas vagas de trabalho surgem na cidade o que acarreta em uma
formalização do empregado. A área financeira é o coração da empresa por representar sua
situação e condição econômica. Sendo assim, é preciso que ela funcione bem para que
todos os demais setores possam realizar adequadamente o seu trabalho. Para isso, é
necessário preparar e qualificar nossos alunos dotando-os com os conhecimentos,
habilidades e atitudes para que tenham condições de garantir oportunidades profissionais
no mercado de trabalho.
Esse curso destina-se a qualificação profissional de jovens e adultos auxiliando-os no
desenvolvimento de seu potencial, melhorar a empregabilidade e atentando a missão,
valores e objetivos institucionais do Instituto Federal de Brasília (IFB).

A proposta pedagógica do curso é reunir disciplinas dentro de uma prática profissional

e de um contexto cultural. Trabalhar com aplicações concretas de conteúdo, e com isso unir
a formação educacional com a realidade do mercado de trabalho.

OBJETIVOS DO CURSO
Objetivo Geral
Capacitar o aluno, com ferramentas de conhecimento técnico e operacional, para que
possa organizar e executar atividades administrativas financeiras em organizações.

Objetivo Específico
 Desenvolver habilidades para trabalhar com ferramentas financeiras.
 Estimular a aplicação prática dos princípios administrativos.

PERFIL DO EGRESSO
Após a conclusão do curso, espera-se que o egresso seja capaz de realizar atividades
de apoio a administração financeira no planejamento e controle de finanças, dominando
instrumentos de análise de crédito e de operações bancárias.

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MATRIZ CURRICULAR
COMPONENTES HABILIDADES A SEREM CARGA
BASES TECNOLOGICAS
CURRICULARES DESENVOLVIDAS HORÁRIA
 Aprimorar a capacidade de
produção de textos na
 Utilização competente da
língua padrão, com ênfase
linguagem oral e
em textos técnicos,
principalmente escrita.
Português comerciais e científicos.
 Trabalhar com gramática 20 h/a
Básico
aplicada: ortografia,
 Compreender os
pontuação, regência e
mecanismos gramaticais
concordância.
como auxiliadores na
construção do texto.
 Conceitos e normas Conhecer elementos da
técnicas para redação organizacional:
correspondência oficial e clareza, coesão e
empresarial coerência.
 - ofício, aviso,
memorando, carta, ata, Saber normas técnicas
fax, e-mail, relatório. dos principais tipos de
Redação correspondência
20 h/a
Organizacional  Qualidades exigidas pela empresarial.
 Correspondência oficial -
vocabulário simples e Produzir textos internos e
formal, coerência, clareza, externos à organizacional,
coesão e objetividade. utilizando coesão e
coerência, bem como
 Pronomes de Tratamento normas e técnicas para
 -Concordância e emprego. esse gênero textual.
Noções de Porcentagem e fatores de Correlacionar os conceitos
matemática correção. fundamentais da
financeira  Valor do dinheiro no tempo Matemática Financeira
– fluxos de caixa. Juros e com o cotidiano das
descontos simples. pessoas e outras áreas do
30 h/a
 Juros e descontos conhecimento.
compostos
 Rendas: Capitalização e
Amortização compostas.

 Conceitos básicos de
 Utilizar programas de
informática; Sistema
editoração de texto
operacional Microsoft
digitando texto técnico.
Windows; Pesquisa na
 Elaborar planilhas e
Informática Internet; Correio
gráficos com resultados de 30 h/a
Aplicada Eletrônico; Editor de Texto
manutenções.
(Writer ou MS Word);
 Preparar slides para
Editor de apresentação
apresentações destes
(Impress ou MS
resultados gráficos.
PowerPoint); Editor de

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Planilha eletrônica (Calc Utilizar as ferramentas da

ou MS Excel) internet.
 Utilizar sites de busca,
manuais de equipamentos
e e-mail.
 Noções de Moral e Ética
 Socialização e
sociabilidade;  Ter noções de Ética e
 Grupos Sociais; Moral
 Relações Sociais e Enfocar as relações
Interpessoais – conflitos, interpessoais.
Ética e Cidadania cooperação, concorrência, Relacionar o 12 h/a
coerção e consenso; comportamento e o
 Aplicação dos conceitos e posicionamento ético no
teorias da ética contexto social em que o
profissional; profissional está inserido.
 Cidadania

 Processos  Despertar, nos alunos, o
administrativos; senso crítico da
 Análise Organizacional; necessidade de conhecer
 Arquivo e Protocolo; a realidade organizacional
 Organograma, e
fluxograma;  planejar sua atuação
Introdução à
 Rotina Administrativa e profissional, através da
Rotinas 30 h/a
processos operacionais; utilização dos novos
Administrativas
 Plano de ação; modelos de gestão.
 Atividades  Propiciar oportunidades
administrativas. de experiência teórico-
prática junto a uma
organização,

 Introdução ao
Atendimento;  Explicar como as técnicas
Técnicas de  Atendimento de atendimento ao cliente
Personalizado; podem torna-los fiéis a
Atendimento ao 10 h/a
 Técnicas e tipos de uma organização.
cliente
atendimento ao cliente;  Conhecer os tipos de
Qualidade no atendimento ao cliente.
Atendimento.
 Planejamento Financeiro; Conhecer e aplicar os
 Instituições Financeiras; fundamentos da
Fundamentos da Planejamento administração financeira
Administração orçamentário; nas organizações. 24 h/a
financeira  Aplicações financeiras  Utilizar ferramentas para
controlar a movimentação
financeira.
 Verificação e conciliação  Conhecer e aplicar as
Rotinas
de contas; etapas referentes ao 22 h/a
Financeiras
 Fluxo de Caixa; Processo de Restrição de

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Títulos de crédito; Crédito SPC\SERASA e

Qualidade de crédito; suas implicações;
 Cobrança e negociação  Fatores que provocam a
 inadimplência;
 Técnicas de Cobrança em
conformidade com o
 Código de Defesa do
Consumidor;
 Identificar e lançar
corretamente receitas,
despesas, gastos e
custos;
 Trabalhar com a
movimentação financeira

 Introdução a  Conhecer e aplicar os

Contabilidade; fundamentos básicos da
 Atos e Fatos Contábeis; contabilidade.
 Noções de Débito e
Contabilidade Crédito;
Básica  Plano de Contas; 30 h/a
 Bens, Direitos e
Obrigações e o
Patrimônio Líquido
 Balanço Patrimonial;

 Instrumentos para a  Aplicar ferramentas que

tomada de decisão; auxiliam no processo
 Trabalhando com decisório.
Processo
equipes;  Entender a importância de
decisório,
 Gerenciando Conflitos; trabalhar em equipe. 12 h/a
Criatividade e
 Introdução a liderança;  Saber lidar com conflitos.
Liderança
Estilos de liderança e
proatividade.

DURAÇÃO E PERIOCIDADE DO CURSO

O curso será ministrado presencialmente de segunda a sexta com 4 horas-aula por
dia, com uma previsão de duração de aproximadamente 3 meses.

As aulas acontecerão nos períodos diurno e/ou noturno.

METODOLOGIA
As aulas serão expositivas. Ocorrerão debates, dinâmicas de grupo e realização de
palestras. Um dos princípios pedagógicos será a formulação de conceitos que priorizem as

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habilidades de propor, negociar, planejar e desenvolver projetos que envolvam alunos e

equipe docente. Visando não apenas simular o ambiente profissional, mas também
desenvolver habilidades para o trabalho em equipe, no qual os resultados dependem do
comprometimento e dedicação de todos.

O grande desafio do docente é estar aberto a construir novas práticas que superem
a fragmentação dos saberes para uma prática que permita uma construção coletiva. Para
alcançar este objetivo, será utilizado a Docência Compartilhada, dispositivo pedagógico
onde um docente de uma determinada disciplina trabalhará em conjunto na sala com um
outro professor, gerindo assim os processos de ensino e aprendizagem, dividindo não só a
presença na aula, como executando projetos coletivos, na tentativa de melhor atender e
qualificar o aluno.

Além disso, o curso poderá oferecer momentos de educação à distância, de acordo

com as necessidades específicas de cada componente, mediante a utilização de Ambiente
Virtual de Aprendizagem, sendo também ofertado ao aluno um momento de atendimento ao
estudante para sanar as dúvidas, esse momento deverá ser agendado previamente junto ao
docente.

AVALIAÇÃO

A avaliação trabalha com um contexto no qual os conhecimentos estão em construção

e são estes que devem conduzir à ação educativa. Nesta perspectiva, o conhecimento existe
em uma dimensão coletiva e a riqueza da heterogeneidade existente no grupo é que
impulsiona a condução dos processos, sendo esta uma comunicação das construções e dos
saberes no centro de um processo avaliativo e formativo.

A forma de avaliação ficará a critério do professor, sempre fazendo uso de

instrumentos avaliativos diversos conforme a particularidade do componente curricular,
como: listas de exercícios, portifólios, apresentação de trabalhos, atividades individuais ou
em grupos, dentre outras ferramentas.

Para que o aluno seja considerado APTO, deverá atingir média final 6,0 (seis) em
todos os componentes curriculares, e, ter frequentado, no mínimo, 75% da carga horária
total do curso.

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O discente também poderá solicitar o aproveitamento de conhecimentos e

experiências adquiridas anteriormente conforme disposto na Resolução n°010-2013/CS –
IFB.

O aluno que não atingir média final igual ou superior a 6,0 poderá requerer junto ao
professor do componente curricular, sob a supervisão da Coordenação Geral de Ensino, a
realização de uma nova avaliação de aprendizagem, de forma que sejam apontadas as
dificuldades e os avanços não alcançados durante o processo de ensino e aprendizagem,
conforme disposto na Resolução n°010-2013/CS – IFB, e deverá atingir, no mínimo, 60% da
nota para ser considerado aprovado no componente curricular.

RECURSOS
 Infraestrutura - Sala de aula com quadro branco e lousa interativa, Laboratório
de Informática.
 Humanos - Docentes
Categoria Área de Formação Área de Atuação
Docente Administração Gestão
Docente Administração Gestão
Docente Letras Português Instrumental
Docente Matemática Matemática Aplicada
Docente Informática Informática Aplicada
Docente Ética Filosofia ou Sociologia

BIBLIOGRAFIA

AMARAL, Emília et al. Português: Novas Palavras. Volume Único. São Paulo: FTD, 2000.
CHIAVENATO, Idalberto. Administração: teoria, processo e prática. São Paulo: Campus,
2006.
DANTE, Luiz Roberto. Matemática, Volume Único. São Paulo: Ática, 2005.
MAXIMIANO, Antonio César Amaru. Introdução à Administração. São Paulo: Atlas, 2010.
OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças de. Fundamentos da Administração: conceitos e
práticas essenciais. São Paulo: Atlas, 2009
ROBBINS, Stephen Paul. Comportamento organizacional. São Paulo: Prentice Hall, 2005.
SÁ, A. L. Ética Profissional. 9. ed. São Paulo: Editora Atlas, 2009.
BRASIL, Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica. Ética e Cidadania:
construindo valores na escola e na sociedade. Brasília, 2007.
BRASIL. CLT e Constituição Federal. 5 ed. São Paulo: Saraiva, 2007.

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MASCARO, Amaury. Iniciação ao Direito do trabalho. 2 ed. São Paulo: Saraiva, 2007.

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