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    Trabalho Lei de Cotas

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    Análise da Lei de Cotas

    A Lei 12.711/12, conhecida também como Lei de Cotas, determinou a obrigatoriedade


    da destinação de vagas para estudantes oriundos de escolas públicas, baixa renda e
    autodeclarados negros, pardos e índios.

    Com isso, foi estabelecido as cotas sociais, destinadas a estudantes de escolas públicas
    e de baixa renda, e cotas raciais, que consiste em uma ação afirmativa que visa “diminuir as
    disparidades econômicas, sociais e educacionais entre pessoas de diferentes etnias raciais”
    (CARLA, 2020).

    A criação da Lei de Cotas foi extremamente pertinente para a população brasileira.


    Isso porque, inicialmente, a população negra foi escravizada no Brasil por muito tempo e a
    disparidade de oportunidades entre uma pessoa branca e uma pessoa negra só reflete as
    consequências que ainda restam devido a escravidão.

    Ademais, a Constituição Federal estabelece como princípios a igualdade e a equidade,


    princípios que estão intrinsicamente relacionados com a Lei de Cotas. Essa Lei foi criada com
    o propósito de assegurar o desenvolvimento de grupos de indivíduos que foram prejudicados
    ao longo da história, além de que devido ao histórico de discriminação racial é necessário esse
    tratamento desigual para igualar, visando assim atender os princípios referidos.

    Segundo estudo realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais


    Anísio Teixeira (Inep), a Lei de Cotas estendeu em 39% a presença de estudantes pretos,
    pardos e indígenas oriundos de escolas públicas em instituições de ensino superior federais no
    período de 2011 a 2016 (CAETANO).

    Deste modo, conforme disposto no texto “Lei de Cotas tem ano decisivo no
    Congresso”, a possibilidade que a Lei de Cotas trouxe para uma grande parcela da população
    se consolidou como um instrumento de reparação, representando um rompimento de um
    histórico de acesso limitado à educação e ampliando a diversidade nas universidades públicas.

    Aqueles abrangidos pela Lei de cotas, após sua vigência, começaram a ver mais
    possibilidade de cursar o ensino superior, deixando para traz todo o histórico de exclusão de
    estudantes negros, indígenas e pardos, impactando, assim, milhares de famílias.
    Pensar em tirar uma política pública que só tem trazido resultados positivos para a
    sociedade e para uma parcela da população que já sofreu tanta exclusão da sociedade não é
    pertinente. Apesar das cotas serem uma medida temporária, a base educacional ainda não é
    suficiente para ser considerada de qualidade a ponto de não ter disparidades de oportunidades.

    A suspensão das cotas seria um retrocesso para a sociedade e a única mudança que a
    Lei deveria sofrer seria visando melhorá-la e não retirar ou diminuir sua efetividade, uma vez
    que como claramente comprovado, a política de cotas só tem trazido avanços.

    Referências

    BAPTISTA, Rodrigo. Lei de Cotas tem ano decisivo no Congresso. Agência Senado, 2022.
    Disponível em: https://www12.senado.leg.br/noticias/infomaterias/2022/02/lei-de-cotas-tem-
    ano-decisivo-no-congresso#:~:text=A%20Lei%20de%20Cotas%20. Acesso em: 22 jun. 2022.

    CAETANO, Érica. História do sistema de cotas no Brasil. Super Vestibular. Disponível em:
    https://vestibular.mundoeducacao.uol.com.br/cotas/historia-sistema-cotas-no-brasil.htm.
    Acesso em: 22 jun. 2022.
    Carla. Cotas raciais no Brasil: o que são?. Politize, 2020.
    Disponível em: https://www.politize.com.br/cotas-raciais-no-brasil-o-que-sao/.
    Acesso em: 22 jun. 2022.

    RODRIGUES, Marla. A legitimidade do tema. Brasil Escola, 2007. Disponível em:


    https://vestibular.brasilescola.uol.com.br/cotas/a-legitimidade-tema.htm. Acesso em: 22 jun.
    2022.

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