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    Planejamento Bimestral - EM M131

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    oséias martins magalhães

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    Rede Expoente de Ensino

    Programação 3 Bimestre de 2023

    Professor: Oséias Turma: M131

    Componente/Frente: Biologia Carga Horária: 100 minutos

    Turno: diurno
    Plano Bimestral – EM

    Objetivos Gerais
    A Biologia tem como objetivo levar o aluno a se preocupar com o entendimento dos
    fenômenos naturais e a explicação racional da natureza, contribuindo para a formação de
    sujeitos críticos, reflexivos e atuantes, por meio de conteúdos, desde que ao mesmo tempo
    proporcionem o entendimento do objeto de estudo, em toda sua complexidade de relações,
    ou seja, na organização dos seres vivos; no funcionamento dos mecanismos biológicos; do
    estudo da biodiversidade no âmbito dos processos biológicos de variabilidade genética,
    hereditariedade, relações ecológicas; e das implicações dos avanços biológicos no
    fenômeno VIDA. O educando deve construir seus conhecimentos de forma crítica, reflexiva,
    sua função do mundo deve ser analítica, ele não deve acomodar-se com o conhecimento
    que chega a ele pronto, deve procurar e buscar o equilíbrio de sua formação, neste
    momento ele passa a ter um comportamento bioético, pois as novas situações (clonagem,
    células tronco, transgênicos, transplantes de órgãos, etc.) que passam a vivenciar no seu
    cotidiano social e escolar vão provocar neles, mudanças de conceitos, e ele deve estar
    pronto para analisa-las e formar sua opinião, a partir de suas vivências.

    Habilidades BNCC
    Habilidade EM13CNT203 Habilidade EM13CNT208
    Habilidade EM13CNT202 Habilidade EM13CNT301
    Habilidade EM13CNT104

    Programa de Ação

    Volume/Capítulo Aula/Data Encaminhamento Metodológico Acompanhamento

    Aula expositiva, leitura ativa e # Herança sexual


    Cap 12 / Biologia 2
    escuta passiva + Vídeos # Origem da vida e
    Cap 13 / Biologia 2 01/08
    expositivos no YouTube + evidências
    relatório de aula # Exercícios
    Aula expositiva, leitura ativa e # Teorias
    Cap 14 / Biologia 2
    escuta passiva + Vídeos evolutivas
    Cap 15 / Biologia 2 08/08
    expositivos no YouTube + # Especiação
    relatório de aula #Exercícios
    # Transporete via
    Aula expositiva, leitura ativa e
    Cap 11 / Biologia 1 membrana
    escuta passiva + Vídeos
    Cap 12 / Biologia 1 15/08 # Organelas
    expositivos no YouTube +
    citoplasmáticas
    relatório de aula
    # Exercícios
    # Metabolismo
    Aula expositiva, leitura ativa e
    Cap 13 / Biologia 1 anaeróbico
    escuta passiva + Vídeos
    Cap 14 / Biologia 1 22/08 # Respiração
    expositivos no YouTube +
    aeróbica
    relatório de aula
    # Exercícios
    Rede Expoente de Ensino
    Cap 15 / Biologia 1 Aula expositiva, leitura ativa e
    # Fotossíntese
    Cap 16 / Biologia 1 escuta passiva + Vídeos
    29/08 # Divisão Celular
    Cap 17 / Biologia 1 expositivos no YouTube +
    # Exercícios
    relatório de aula
    # Tecido epitelial e
    Aula expositiva, leitura ativa e
    Cap 18 / Biologia 1 conjuntivo
    escuta passiva + Vídeos
    Cap 19 / Biologia 1 05/09 # Tecido
    expositivos no YouTube +
    cartilaginoso e
    relatório de aula
    ósseo
    # Tecido
    Aula expositiva, leitura ativa e sanguíneo
    Cap 20 / Biologia 1
    escuta passiva + Vídeos # Principios de
    Cap 16 / Biologia 2 12/09
    expositivos no YouTube + nomenclatura e
    relatório de aula saúde
    # Exercícios
    Cap 17/ Biologia 2 Seminários sobre
    Cap 18 / Biologia 2 vírus, bacterias,
    Cap 19 / Biologia 2 19/09 Sala de aula invertida protozoarios,
    Cap 20 / Biologia 2 algas e fungos
    # Exercícios

    26/09 Revisão para prova

    Metodologia e Referencial Teórico


    A metodologia de ensino permeia entre a utilização de metodologias ativas tais como flipped
    classroom (sala de aula invertida), gameficação de conteúdos, peer instruction, experimentação
    e exposição dialogada partindo da ação do aluno em sala de aula em sala de aula (Aluno
    protagonista) gerando uma real aprendizagem significativa de acordo com a realidade contextual
    de cada indivíduo, através de ferramentas metodológicas tais como mapas conceituais, noções
    de alfabetização científica tendo como base o senso comum (conhecimentos prévios do aluno),
    situações-problema, tema gerador e fundamentação em pesquisa.

    Recursos Tecnológicos
    Projetor
    Computador
    Conteúdos em slides
    Laboratório de microscopia e anatomico
    Plataformas de ensino (Quizziz, Kahoot, Google sala de aula)
    Animações (YouTube, Material particular do professor, Plataformas especializadas)

    Instrumentos Avaliativos
    Estudo dirigido, exercícios do livro Quiz e interação com o tema (Qualitativos)
    Simulado, prova e trabalhos pedagogicos diversos

    Data da entrega: 15 /08/2023


    Assinatura Coordenação ________________________________________
    Assinatura Professor ___________________________________________

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