Resumo Luana

Resumo
Slide 1 – Apresentação
Slide 2 – Apresentação do tema
Slide 3 - A brincadeira é a atividade principal da infância, essa atividade é muito
importante para o desenvolvimento delas, as crianças aprendem a cada nova
brincadeira com isso desenvolvem suas formas de convivência social.
Ler o SLIDE: As habilidades trabalhadas: EI03EO02: Agir de maneira

independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas
e limitações.
EI03EO04: Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
Slide 4 –
Tema: Com esse tema busquei compreender a importância do faz de conta no

universo do brincar, conhecer os benefícios da brincadeira de faz-de-conta no
universo emocional da criança ao transitar entre a realidade e a fantasia e
esclarecer qual o papel dos educadores e adultos frente às brincadeiras de faz- de -
conta. Criar, imaginar, fazer de conta funciona como laboratório para a
aprendizagem da criança, o brincar diverte, traz alegria e faz sonhar.
Justificativa: A elaboração desse projeto surgiu da tentativa de conhecer e

entender a influência da brincadeira de faz de conta através das profissões no
desenvolvimento da criança na educação infantil.
Objetivos:
 Desenvolver conhecimentos da vida social;
 Desenvolver a expressão oral e corporal, coordenação motora, a
percepção auditiva e visual da criança;
 Incentivar a vivência de valores como: cooperação, respeito,
justiça, solidariedade, e autoestima;
Problematização
Como as brincadeiras de faz-de-conta podem auxiliar na socialização e no
desenvolvimento da imaginação das crianças através das profissões?
A criança desde muito cedo apresentam grande interesse pela vida do adulto,
e desse modo que as profissões aparecem com frequência em suas brincadeiras
de faz de conta. Enquanto as crianças brincam, elaboram e reelaboram as
profissões colocando no lugar dos pais ou dos professores. Em razão desse
interesse, este tema dedica o estudo das profissões e sua importância para nossa
sociedade.
Explorar esse tema dentro do ambiente escolar foi muito importante por que
possibilitou ampliar o conhecimento dos alunos com relação às diversas profissões
e também para que todos desenvolvam atitudes de respeito e cooperação com as
diferentes funções.
SLIDE 5: Referencial Teórico:

No decorrer da história do homem, em cada fase e em cada sociedade, a
concepção de criança e de infância, sofreu influências do meio em que esteve
inserida. Nem sempre ela foi vista como deveria ser, isto é, como um sujeito em
desenvolvimento.
A história da criança mostra que existe um distanciamento entre o mundo
infantil descrito pelos adultos e por aquele em que ela está inserida. Hoje a criança
é vista como um sujeito histórico e social, porém nem sempre foi percebida dessa
forma. Esse modo de ver a criança mudou com o passar dos anos e de acordo com
cada sociedade.
KISHIMOTO: Segundo a autora, as brincadeiras sempre existiram na vida das

crianças, porém não tinham nenhuma importância correlacionada com o seu
desenvolvimento nem físico, nem motor. A criança das classes mais favorecidas
tinham brinquedos, mas, as crianças pobres brincavam com sucatas que para elas
tinha valor de um brinquedo quando podiam brincar pois tinham que trabalhar
desde bem pequeno, nessa época a criança não era diferenciada do adulto era
obrigada a executar até trabalhos pesados ou seja viviam como gente grande.
Ler o slide: O brincar de faz de conta permite a criança a construção do

mundo real, pois brincando ela trabalha com situações que vive no social, podendo
assim, compreendê-las melhor.
VIGOTSKY: Na perspectiva de Vygotsky (1998), a brincadeira de faz conta é
uma atividade da infância, onde a criança recria a realidade através de sistemas
simbólicos. Ele estudou o papel do brinquedo na aprendizagem e no
desenvolvimento da criança, dando um enfoque na brincadeira de faz de conta,
afirma Oliveira.
Quando Vygotsky discute o papel do brinquedo, refere-se especificamente a

brincadeira de faz de conta, como brincar de casinha, brincar de escolinha, brincar
com um cabo de vassoura como se fosse um cavalo. Faz referência a outros tipos
de brinquedo, mas a brincadeira de faz de conta é privilegiada em sua discursão,
sobre o papel do brinquedo no desenvolvimento
Ler o slide: Estudou a importância do jogo sobre o desenvolvimento infantil,
fazendo a integração dos aspectos morais, sociais e cognitivos nas
interações verbais mantidas nas brincadeiras de faz de conta.
Slide 6 : Metodologia
No primeiro momento, o professor apresenta o tema “Profissões”, passa

slides com algumas profissões e pede para que os alunos citem quais profissões
conhecem, estimulando a memória dos alunos com perguntas como “E a profissão
do papai?”, “Qual a profissão da mamãe?”.
Em seguida a professora deve organizar vai passando no projetor vários
desenhos que descrevam profissões e alguns alunos devem ir até a frente da sala e
descrever qual é a profissão.
Após esta introdução a professora deve dar inicio ao projeto, que começara
com a profissão de Cabeleireiro.
Aula 1 : CABELEIREIRO: A professora deve sentar todos em uma roda de
conversa e perguntar quem já foi ao cabelereiro? O que ele faz? Em seguida a
professa deve mostrar itens usados pelos cabeleireiros em imagens projetadas pelo
computador. Para finalizar a aula a professora deve ler para os alunos a história
contida no livro “O Cabelo de Cora”, de Ana Zarco Câmara.
AULA 2 : MÉDICO: Esta aula é bastante lúdica, a professora deve
providenciar toucas, luvas e aventais para as crianças, adaptar a sala o máximo
possível para que se pareça com um consultório. A professora deve caracterizar os
alunos com uniformes, toucas e luvas, as meninas devem levar bonecas que serão
os pacientes. Antes de começar organizar todos sentados e colocar o vídeo do
desenho: A turma dos abelhudos se diverte brincando de médico, o vídeo tem
duração de cinco minutos e em seguida a professora deve deixar os alunos
interagirem no papel de médicos.
AULA 3: VETERINARIO: O professor combinará com as crianças uma visita

a uma clínica veterinária. Seria interessante que neste espaço também tivesse um
Pet Shop com banho/tosa e venda de produtos alimentícios, farmacêuticos e
adornos.
Antes da visita, elaborar com as crianças as perguntas que desejam fazer ao

veterinário. Na volta a sala de aula os alunos devem desenhar o que mais gostaram
na clinica veterinária.
AULA 4: FINALIZA O PROJETO COM A AULA SOBRE MEU EMPREGO DOS

SONHOS
Dê uma folha para cada aluno e peça para que cada um desenhe o emprego dos
sonhos e escrevam o nome dele em baixo. Enquanto eles desenham, ande pela
sala fazendo perguntas e dando muitos elogios e encorajando com os desenhos.
Quando todos tiverem terminado, peça a cada aluno que segure seu papel na
frente mostre e diga “Eu quero ser um / um…”.
SLIDE 7:
CRONOGRAMA:
Etapas do Projeto Período

1. Planejamento 05 aulas
2. Execução 04 aulas
3. Avaliação 05 aulas
RECURSOS:
O projeto como especificado será elaborado em sala de aula ou em espaço

apropriado, os materiais utilizados para as atividades são:
 Projetor; Computador; TV; Livros digitais; Sala de aula; Tablet; materiais

utilizados por cabeleireiros como tesoura, secador, pente, materiais utilizado por
médicos, como avental, estetoscópio mascaras, luvas; materiais utilizados por
veterinários que são os mesmos dos de médicos,
AVALIAÇÃO: A avaliação visará entender o processo de cada criança e a

significação que cada atividade comporta. A observação do grupo além de diária e
constante deverá fazer parte de uma atitude reflexiva do professor dentro do seu
espaço de trabalho.
Portanto, a avaliação ocorrerá no decorrer do projeto, buscando identificar se os

objetivos traçados foram alcançados.
SLIDE 8
CONSIDERAÇÕES FINAIS: O trabalho apresenta um projeto sobre

brincadeiras de faz-de-conta das profissões tendo como foco na docência na
educação infantil.
A brincadeira faz- de- conta possibilita à criança ter uma interação com o seu
meio social e seus conflitos para que possa compreendê-los melhor e assim
assimilá-los
Por meio dessa pesquisa pude constatar que o brincar de faz de conta é um
processo natural do desenvolvimento, infantil ao mesmo tempo em que só se torna
possível por meio da sua interação social, nenhuma criança brinca só por brincar os
adultos acham que é assim, mais as escolhas delas são motivadas por processos
que envolvem desejos, inseguranças, ansiedades, ou seja, ela expressa o que está
acontecendo na sua mente naquele momento.

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EI03EO04: Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

Tema: Com esse tema busquei compreender a importância do faz de conta no

Justificativa: A elaboração desse projeto surgiu da tentativa de conhecer e

SLIDE 5: Referencial Teórico:

KISHIMOTO: Segundo a autora, as brincadeiras sempre existiram na vida das

Ler o slide: O brincar de faz de conta permite a criança a construção do

Quando Vygotsky discute o papel do brinquedo, refere-se especificamente a

No primeiro momento, o professor apresenta o tema “Profissões”, passa

AULA 3: VETERINARIO: O professor combinará com as crianças uma visita

Antes da visita, elaborar com as crianças as perguntas que desejam fazer ao

AULA 4: FINALIZA O PROJETO COM A AULA SOBRE MEU EMPREGO DOS

Etapas do Projeto Período

O projeto como especificado será elaborado em sala de aula ou em espaço

 Projetor; Computador; TV; Livros digitais; Sala de aula; Tablet; materiais

AVALIAÇÃO: A avaliação visará entender o processo de cada criança e a

Portanto, a avaliação ocorrerá no decorrer do projeto, buscando identificar se os

CONSIDERAÇÕES FINAIS: O trabalho apresenta um projeto sobre

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