Projeto de Intervenção

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTA - UNINTA
CURSO DE GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA
JOSÉ WELTON DOS SANTOS
A IMPORTÂNCIA DA ATUAÇÃO DO EDUCADOR FÍSICO NA PROMOÇÃO E

REABILITAÇÃO DOS USUÁRIOS DO NASF, EM MARCOLÂNDIA – PI
PICOS-PI
2022
JOSÉ WELTON DOS SANTOS
A IMPORTÂNCIA DA ATUAÇÃO DO EDUCADOR FÍSICO NA PROMOÇÃO E

REABILITAÇÃO DOS USUÁRIOS DO NASF, EM MARCOLÂNDIA – PI
Projeto de Estágio apresentado ao Centro
Universitário INTA - UNINTA como requisito
parcial para aprovação na disciplina de
Estágio Supervisionado em Saúde Coletiva.
Orientação: Viviany Caetano Freire de Aguiar
PICOS-PI
2022
RESUMO
Este projeto tem como tema a importância da atuação do Educador Físico na

promoção e reabilitação dos usuários do NASF, em Marcolândia –PI. A necessidade
de pesquisar sobre o tema, surgiu a partir da inserção no Campo de estágio
curricular obrigatório do curso de Educação Física da UNINTA ao perceber a grande
relevância que o mesmo tem para promoção, prevenção e também a melhoria
relacionada a qualidade de vida das pessoas. Apresenta como objetivo geral
analisar a importância da atuação do Educador Físico na promoção e reabilitação
dos usuários do NASF, em Marcolândia –PI. O problema de pesquisa é: Qual a
importância da atuação do Educador Físico na promoção e reabilitação dos usuários
do NASF, em Marcolândia –PI? A Educação física sendo inserida junto à equipe
multiprofissional do Núcleo que é de apoio a saúde da família NASF, este deverá
prescrever a atividade física, em como informar sobre a necessidade da mesma,
sobre o modo de realiza-la, observar a intensidade ou então trabalhar com estas
pessoas em grupos tendo como objetivo a proporção e a integração dos participes.
O projeto de intervenção trata de uma pesquisa de caráter qualitativo e descritivo,
em que uma pesquisa bibliográfica foi elaborada através de conteúdo já publicado.
Como proposta de intervenção foi sugerido a elaboração de um plano de
atendimento que vise assim trabalhar a educação física na promoção e reabilitação
da saúde, proporcionando uma melhor qualidade de vida e bem-estar do usuário.
Palavras-chave: Educador Físico. Reabilitação. Promoção.

SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO............................................................................................ 04
2 PROBLEMA ............................................................................................... 06
3 JUSTIFICATIVA......................................................................................... 08
4.1 Objetivo geral............................................................................................. 08
4.2 Objetivos específicos................................................................................. 08
5. A IMPORTÂNCIA DA ATUAÇÃO DO EDUCADOR FÍSICO NA
PROMOÇÃOE REABILITAÇÃO DA SAÚDE NO
NASF........................................................ 08
6 METODOLOGIA........................................................................................ 12
7 CRONOGRAMA........................................................................................ 13
8 RESULTADOS ESPERADOS................................................................... 14
9 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS......................................................... 15
APÊNDICES (PLANOS DE AULA)............................................................16
5
1 INTRODUÇÃO
O presente projeto tem como tema a importância da atuação do Educador

Físico na promoção e reabilitação dos usuários do NASF, em Marcolândia –PI.
Tema este de grande relevância na promoção, reabilitação da saúde tendo em vista
obter uma melhoria no que se diz respeito a qualidade de vida dos indivíduos.
Sabe-se que a promoção da saúde, por meio de seu objetivo e incentivo a
integração dos indivíduos ao meio de promover esta qualidade de vida, na qual
aponta para as ações de prevenção e promoção que são resultados de um novo
paradigma, segundo o qual a assistência deve centralizar-se na saúde e na doença.
Promoção e reabilitação da saúde consiste em promover o bem-estar, e obter aos
pacientes uma melhor qualidade de vida diminuindo assim até os gastos com a
aquisição de medicamentos que são distribuídos para a população em si.
Portanto, o profissional em educação física (PEF) faz parte da equipe do
núcleo de apoio a família (NASF) e atua através das práticas corporais e das
atividades física sistematizada, seguindo a concepção de saúde coletiva em vez da
individual. Pode-se convir que existe na atualidade um certo tipo de reconhecimento
em relação a grande importância da inserção do profissional de educação física na
operacionalização das políticas públicas que estão voltadas para a prevenção e para
a promoção na saúde que a bem da verdade vem crescendo e muito nos últimos
anos.
A educação física se apresenta como um processo de educação em saúde
que contribui no processo da promoção e reabilitação da saúde, sendo a mais sábia
estratégia de promover melhoria na qualidade de vida, tendo contribuição
significativa no estilo de vida saudável e ativo. Diante de tantos benefícios advindos
das atividades físicas fica visível tamanha relevância da mesma para uma melhor
contribuição no sentido de se reabilitar a saúde.
O educador físico não tem apenas a função de somente passar o exercício
para seu aluno, este profissional também vai trabalhar com orientações quanto ao
benefício da prática de atividades físicas, e irá trabalhar os fatores motivacionais, a
inclusão social, a cultura e a educação em relação ao esporte e especialmente,
tendo dentro desses e outros aspectos trazer um aumento na adesão ao exercício.
6
2 PROBLEMA
A aplicação da educação física na saúde a qualidade de vida das pessoas, o

papel do Educador Físico que não se resume apenas com a prescrição do exercício,
mais nos benefícios relativas à praticadas atividades físicas, trabalhar fatores
motivacionais, no físico e mental, tentar em meio a estes recursos e de outros
aspectos aumentar a adesão ao exercício, fator de suma importância para podermos
impactar a saúde da população de forma positiva e ascendente. Este projeto
procurará responder ao seguinte problema: Qual a importância da atuação do
Educador Físico na promoção e reabilitação dos usuários do NASF, na cidade de
Marcolândia-PI?
.
7
3 JUSTIFICATIVA
Sabe-se que o profissional em educação física, é alguém capacitado que atua

no campo da prevenção, promoção e reabilitação da saúde através da educação,
oferecimento de eventos, lazer e esporte, o mesmo desempenha as atividades de
suma importância na área da saúde coletiva.
A necessidade de pesquisar sobre o tema, surgiu a partir da inserção no
Campo de estágio curricular obrigatório do curso de Educação Física da UNINTA ao
perceber a grande relevância que o mesmo tem para promoção, prevenção e obter
melhoria em relação à qualidade de vida dos indivíduos.
Pretende-se analisar a prática deste educador físico no atendimento aos
usuários e profissionais da saúde do NASF, visando à melhoria da saúde física e
mental das pessoas. Portanto, o presente projeto de intervenção faz-se necessário
analisar a importância da atuação do Educador Físico na promoção e reabilitação
dos usuários do NASF, em Marcolândia –PI.
8
4 OBJETIVOS
4.1 Objetivo Geral
 Analisar a importância da atuação do Educador Físico na promoção e

reabilitação dos usuários do NASF, em Marcolândia –PI.
4.2 Objetivos Específicos
 Promover melhoria na qualidade de vida da população através da atuação

do profissional de educação física no NASF.
 Contribuir com a melhoria da qualidade de vida dos usuários do NASF, em
Marcolândia-PI;
 Desenvolver uma pratica de atividade física e demonstrar como a mesma,
pode trabalhar e melhorar a saúde dos pacientes do NASF.
 Compreender a importância do profissional de Educação Física, na promoção
e reabilitação da saúde.
9
5 A IMPORTÂNCIA DA ATUAÇÃO DO EDUCADOR FÍSICO NA PROMOÇÃO E

REABILITAÇÃO DA SAÚDE NO NASF
A atividade física surge apresentando vários efeitos benéficos ao organismo,

o mesmo é recomendado como uma estratégia de promoção da saúde para a
população, porém vários estudos mundiais, incluindo o Brasil vem apontando um
grande número ou índice de sedentarismo envolvendo todos os grupos e faixas
etárias. Percentagem esta que varia de 50% a mais de 80% da população mundial
(MENDES et al,2006).
Nos dias atuais os demais estudos das mais variadas ações, discutidos nas
literaturas científicas que fala a respeito dos benéficos que surgem na prática da
educação física em relação à saúde e ao bem-estar social, assim como os riscos
que se predispões ao surgimento e ao desenvolvimento destas funções orgânicas
que tem relação com o sedentarismo.
O NASF surgiu na intenção de criar discussões, tanto este como outros temas
que envolva a saúde curativa, neste caso o professor de educação física surge
como um agente capacitador, um desenvolvedor de estratégias que fomenta a
participação do público atendido pelo PSF/NASF nos programas de educação e
promoção da saúde. Nas ações do NASF apresentam várias modalidades, dentre
elas ações de atividades física e também práticas corporais como está descrevendo
abaixo:
A política nacional de promoção da saúde compreende que a
práticas corporais são consideradas expressões individuais e
coletivas do movimento corporal que parte do conhecimento e da
experiência em torno do jogo da dança, do esporte, da luta, da
ginástica (BRASIL, 2008).
Estudos acabam que comprovando a veracidade de que a prática regular de

atividades físicas e adoção de um estilo de vida mais ativo é de suma importância
para a prevenção primária e tratamento de inúmeras doenças crônicas não
transmissíveis, principalmente as que estão relacionadas com as doenças
cardiovasculares e diretamente com o câncer. Está associada também a prevenção
ou a redução da osteoporose, melhora A capacidade funcional e promove o bem-
estar psicossocial.
10
Para Stein (1999) a introdução de novas tecnologias no seu cotidiano do

homem moderno em que na qual transformou seu modo de vida, já que em um
tempo remoto, não tão distante este era um indivíduo rural, fisicamente ativo, com
ondas de migração para as grandes cidades. Este passou a adotar um certo estilo
de vida urbana, com comportamento tipicamente sedentário, com pouca ou
nenhuma atividade física, pois as tecnologias do mundo considerado moderno,
chegaram para facilitar o esforço que seria realizado por meio de atividades como
subir escadas, caminhar para se locomover etc. Segundo Stein ( 1999):
Entende-se que estas transformações, enriquece cada vez mais o
campo destes profissionais na área da educação física, exemplo, o
auxílio na reabilitação pós-traumática, a reabilitação pós-operatória,
os atendimentos aos pacientes que vinheram a sofrerem acidentes
vasculares cerebral, a realização da avaliação antropométrica dentre
outros testes que são apresentados para alguns casos específicos
determinados pela equipe do NASF, dentre outras possibilidades
(STEIN 1999).
Cabe evidenciar que todas estas estariam previamente planejadas e em

sincronia com ações de demais profissionais do NASF, bem como da equipe de
referência. De acordo com Silva, (2016) no caso do atendimento feito a um usuário
que está em processo de reabilitação pós-traumática, por exemplo, a atuação, muito
provavelmente ocorreria conjuntamente com o médico da família, enfermeiro da
equipe de referência e fisioterapeuta do NASF.
De acordo com Dos Anjos et al (2013) o NASF representa assim um
importante marco na área da saúde, colocando uma maior ênfase na promoção da
saúde e também no cuidado da população. Segundo o autor, ainda que a inclusão
dos novos profissionais na área da saúde que amplia as possibilidades de se trazer
uma resposta tanto para os novos e antigos desafios da morbidade brasileira, como
sofrimento psíquico, mudanças no padrão nutricional e aumento da longevidade da
população, que para o sistema de saúde no Brasil representa um maior número de
pessoas com morbidades e principalmente associada as doenças crônicas não
degenerativas.
O NASF está dividido em nove áreas estratégicas, em como: Atividade
físicas, práticas corporais, práticas interativas e complementares, reabilitação;
Comida e nutrição; saúde mental, saúde da criança, saúde social, saúde do jovem e
do adolescente, saúde da mulher e atenção farmacêutica.
11
Existem dois tipos de NASF: O NASF 1 que engloba pelo menos cinco das
profissões do ensino superior, tais como: Psicólogo, assistente social
farmacêutico, fisioterapeuta, Fonoaudióloga; profissional de educação física,
nutricionista, terapeuta ocupacional, ginecologista, médico homeopata,
médico acupunturista, Pediatra; e psiquiatra e NASF 2 que deve portanto
serem composto por no mínimo de três profissionais de nível superior com
ocupações não concidentes,bem como: assistente Social; e o profissional
na. Educação física, farmacêutico, fisioterapeuta, fonoaudiólogo, terapeuta
ocupacional (BRASIL, 1997).
Assim, todos devem estar conscientes em relação aos efeitos positivos da

educação física na questão das prevenções das doenças e promoções da saúde.
Certo que as informações populacionais sobre a realização das atividades físicas ou
também o acesso aos serviços que envolvem a área são quase que na sua
totalidade inexistentes, e isto acaba que dificultando a formalização dos dados sobre
a relevância da profissão.
Desde a regulamentação da profissão, por meio da Lei 9.696/1988, o
profissional de educação física vem ganhando cada vez mais
respeito, e isso superando-as barreiras que antes eram impostas,
com a implementação do profissional em educação física na saúde
pública, afirma a profissão como um meio de promoção da saúde
(BORGES E GUIMARÃES 2013).
O Ministério da saúde, atento aos determinantes da saúde e aos elevados

índices de casos de sedentarismo no Brasil, acabou assim de incluir a atividade
física dentro do sistema único de saúde (SUS) com o objetivo de aprimorar a
qualidade de vida da população. Um outro objetivo que está claro e evidente, é a
redução do consumo de medicamentos, conforme citado por Silva, (2011) a
atividade física tem se mostrado uma forma muito eficiente de prevenir e também de
se tratar as muitas doenças consideradas crônicas.
A atuação deste profissional em educação física nos centros
multiprofissionais do NASF, ocorre através da prescrição de exercícios físicos
orientados, segundo Valério e Rall (2018) ” a atividade física se destacou como um
ponto de partida para se alcançar as melhores condições de saúde”.
O profissional de educação física não tem apenas a função de passar
exercício, este profissional também vai trabalhar com orientações quanto ao
12
benefício da prática de atividade físicas e também estará apto a trabalhar os fatores

motivacionais, a inclusão social, a cultura e a educação em relação ao esporte e
especialmente, tente dentro desses e dentre outros aspectos aumentar a adesão ao
exercício.
Os grupos e atividades coletivas podem ocorrer em qualquer espaço
do território e possuem um grupo de participantes. No caso dos
profissionais de educação física, podem envolver grupos de
convivência; grupos focais (temático em doenças crônicas, por
exemplo); grupos de promoção de saúde (para usuários que não
necessariamente possuem algum diagnóstico, estando envolvido no
grupo puramente pela intenção de manter e melhorar seus níveis de
saúde) grupos voltados para a saúde laboral, dentre outros. (SILVA,
2016).
Dessa forma, o professor de Educação física inserido junto à equipe

multiprofissional do núcleo de apoio a saúde da família (NASF), deverá prescrever a
atividade física, informar acerca da necessidade da mesma, o modo de realizá-la, a
intensidade ou trabalhar com esses indivíduos em grupos com o objetivo de propor a
integração dos participantes, não somente para os idosos e portadores de alguma
doença crônica, porém de toda a população como uma maneira de promover a
saúde e acabar favorecendo a adoção de um estilo de vida bem melhor e mais
saudável.
13
6 METODOLOGIA
O projeto de intervenção trata de uma pesquisa de caráter qualitativo e

descritivo, em que uma pesquisa bibliográfica foi elaborada através de conteúdo já
publicado, ideia de vários autores da área, onde abordam o tema em questão, a qual
é uma fonte de grande relevância na construção e conclusão do presente trabalho.
A pesquisa qualitativa, tende a permitir cada envolvido a trabalharem com os
sentimentos e as falas de todos os envolvidos no estudo levando cada um para uma
maior realidade dos fatos. Segundo Lenin (1965, p.148):
A metodologia o modo de pensar e a prática exercida no
enfrentamento da realidade. Ela ocupa um lugar central nas teorias e
é sempre referida a elas. É o método da alma da teoria, distinguindo
a forma externa com o tema que é frequentemente abordado (como
técnicas e instrumentos) em relação ao sentido de se pensar e a
metodologia como uma articulação entre os conteúdos, pensamentos
e existência. Na maneira que se trata neste trabalho, a metodologia
inclui as concepções teóricas de abordagem e o conjunto de técnicas
que possibilitam por meio da pesquisa qualitativa até a construção da
realidade junto ao sopro divino do potencial criativo do pesquisador.
(LENIN 1965, p. 148).
Sendo assim, entende-se que a pesquisa qualitativa leva o pesquisador a ler
os documentos que são selecionados quando o mesmo adota, nesta fase os
procedimentos de codificação, categorização, classificação. Supondo-se que a
unidade de codificação escolhida tenha sido a palavra, próximo passo será
classificá-las em blocos que expressão determinada categorias, que confirmam ou
modificam aqueles presentes nas hipótese e referenciais teóricos inicialmente
propostos. (GODOY, 1995).
Para se obter os resultados e as respostas acerca da problematização
apresentada neste trabalho, a coleta de dados será feita por meio da observação e
de um questionário previamente elaborado com o objetivo de auxiliar na condução
da pesquisa que será realizada com os profissionais do núcleo de apoio a saúde da
14
família (NASF), situado na Rua Maria Félix da Silva, s/n Coama, centro Marcolândia-
PI.
7 CRONOGRAMA
ATIVIDADES AGOST/2022 SET/2022 OUT/2022
ESCOLHA DO TEMA X
PESQUISA BIBLIOGRÁFICA X
COLETA DE DADOS X
CONCLUSÃO DO PROJETO X
APLICAÇÃO DO PROJETO X
15
8 RESULTADOS ESPERADOS
Espera-se que ao final da intervenção seja possível analisar a importância da

atuação do Educador Físico na promoção e reabilitação envolvendo os pacientes do
NASF na cidade de Marcolândia– PI. Bem como ampliar o atendimento trabalhando
a educação física como ferramenta indispensável em respeito à promoção e
reabilitação da saúde, desenvolver uma pratica de atividade física e demonstrar
como a mesma, pode trabalhar e melhorar a saúde dos pacientes do NASF.
Através dos resultados obtidos, espera-se também que todos os envolvidos
venham de certa forma trazer uma melhor compreensão quanto a relevância do
profissional em Educação Física, pois o mesmo acaba que contribuindo de maneira
bem significativa através de mudanças no estilo de vida dos usuários que adotam as
práticas de atividades físicas como meio de promover e reabilitar a saúde.
16
9 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICA
BORGES, L. O., Guimarães, L. A. M. & Silva, S. S. Diagnóstico e promoção da

saúde. 2013.
BRASIL, Ministério da saúde. Núcleo de apoio da saúde da família. Portaria

Ministerial da Saúde, n° 154, de 24 de janeiro de 2008. Brasília-DF, 2008.
_______, Ministério da Saúde. Saúde da família: uma estratégia para a

reorientação do modelo assistencial, Brasília, 1997.
DOS ANJOS. karla, et al. Desafios e desafios do núcleo de apoio à saúde da

família quanto às práticas em saúde. Saúde em Debate Rio de Janeiro, v. 37, n.
99, pág. 672-680, (2013). Disponível em
<www.scielo.br/pdf/sdeb/v37n99/a15v37n99.pdf> acesso 08/10/2021
MENDES, B. et al. Associação de fatores de risco para doenças

cardiovasculares em adolescentes e seus pais. Revista Brasileira de Saúde
Materna Infantil. V.6, supl. 1, Recife, maio, 2006.
SILVA, P.S.C. Núcleo de Apoio à Saúde da Família: aspectos legais, conceitos e

possibilidades para a atuação dos Profissionais de Educação Física. Palhoça:
Unisul, 2016.
STEIN, Ricardo. Atividade física e saúde pública. Rev Bras Med Esporte _ Vol. 5,
Nº 4 - Jul / Ago, 1999 disponível em http://www.scielo.br/pdf/rbme/v5n4/v5n4a06
acesso em 05/10/2021
VALERIO, Danilo L,; RALL, Luzia M. F. Saúde e o profissional de Educação

Física. Uma análise acerca da atuação e inserção deste profissional como
protagonista na área da Saúde. Revista espaço acadêmico n202 2018 disponível em
periodicos.uem.br/ojs/index.php/EspacoAcademico/article/download/37623/21952
acesso em 08/10/2021
17
APÊNDICE
Plano de aula 01
1. IDENTIFICAÇÃO
Turma ou Usuário: NASF

Temática: Analisar a importância da atuação do Educador Físico na promoção e
reabilitação dos usuários do NASF, em Marcolândia –PI
Aula: ( ) teórica ( X) prática
Data: 16/09/2022 Horário: 08:00 às 12:00
Estagiário: José Welton dos Santos
2. OBJETIVOS
Geral:
 Melhorar o condicionamento físico.
Específicos:
 Aumentar a resistência;
 Estimular o funcionamento do metabolismo.
3. CONTEÚDOS PROGRAMÁTICO
Fortalecimento muscular
4. DESENVOLVIMENTO
Aquecimento:
Agachamento 5 minutos e flexão de braço com peso 5 minutos

18
Parte principal:
Orientação quanto a execução dos exercícios e prática de atividade muscular com o

peso do corpo.
Volta a calma:
Alongar-se por 10 minutos
5. RECURSOS E MATERIAIS:
Sala de fisioterapia, halteres e colchonetes.
6. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ASSUMPÇÃO, L. O. T.; MORAIS, P. P. de; FONTOURA, H. Relação entre

atividade física, saúde e qualidade de vida. Notas introdutórias. Revista Digital,
Año8, n° 52.Buenos Aires, Septiembre de 2002. Universidade Católica de Brasília
(Brasil). h ttp://www.efdeportes.com/efd52/saude.htm

Ministerial da Saúde, n° 154, de 24 de janeiro de 2008. Brasília-DF, 2008
Assinatura do professor da instituição: ___________________________________

19
Plano de aula 02
1. IDENTIFICAÇÃO

Data: 19 /09/2022 Horário: 08:00 às 12:00
2. OBJETIVOS
Geral:
 Melhorar a coordenação motora.
Específicos:
 Treinar o controle motor;
 Melhorar a força muscular e resistência dos membros inferiores.
Exercício de equilíbrio
4. DESENVOLVIMENTO
Aquecimento:
Caminhada com apoio por 10 minutos.
Parte principal:
20
Realização de atividade pratica na escada e exercício de equilíbrio na rampa.
Volta a calma:
Sala de reabilitação, escada, rampa e barra de apoio.


Assinatura do professor da instituição: ___________________________________

21
Plano de aula 03
1. IDENTIFICAÇÃO

Data: 23/09/2022 Horário: 08:00 às 12:00
2. OBJETIVOS
Geral:
 Alivio do estresse e das dores musculares.
Específicos:
 Promover melhora na circulação;
 Promover relaxamento muscular.
Aplicação de massagens
4. DESENVOLVIMENTO
Aquecimento:
Alongamento dos MMSS e MMII por 10 minutos.
Parte principal:
22
Realização de massagens na região das costas do

paciente.
Volta a calma:
Alongamento de braços, ombros e pescoço.
Sala de fisioterapia, maca.
_

Assinatura do professor da instituição: __________________________________

23
Plano de aula 04
1. IDENTIFICAÇÃO

Data: 26/09/2022 Horário: 08:00 às 12:00
2. OBJETIVOS
Geral:
 Reduzir os riscos de lesões musculares.
Específicos:
 Evitar dores musculares;
 Promover o aumento da flexibilidade
Alongamento de membros superiores e inferiores.
4. DESENVOLVIMENTO
Aquecimento:
24
Alongamento de membros superiores e inferiores com uma bola por 10 minutos.
Parte principal:
Realização de atividades práticas, e orientação quanto a execução.
Volta a calma:
Sala de fisioterapia, colchonetes e bola.



25
Plano de aula 05
1. IDENTIFICAÇÃO

Data: 30 /09/2022 Horário: 08:00 às 12:00
2. OBJETIVOS
Geral:
 Melhorar a capacidade funcional da marcha e do condicionamento físico.
Específicos:
 Melhorar a capacidade motora;
 Diminuir a fadiga muscular e o descondicionamento físico.
Aeróbica
4. DESENVOLVIMENTO
Aquecimento:
Alongamento de MMSS e MMII por 10 minutos.

26
Parte principal:
Realização de exercícios aeróbicos para melhorar a capacidade motora.
Volta a calma:
Fazer alongamento da coluna com auxílio de uma bola por 5 minutos.
5. RECURSOS MATERIAIS:
Sala de reabilitação.



27
Plano de aula 06
1. IDENTIFICAÇÃO

Data: 03 /10/2022 Horário: 08:00 às 12:00
2. OBJETIVOS
Geral:
 Aliviar a dor muscular.
Específicos:
 Promover relaxamento e tensão muscular;
 Estimular a circulação.
Aplicação de massagem no paciente.
4. DESENVOLVIMENTO
Aquecimento:
Massagem nas costas e ombros.

28
Parte principal:
Realização de massagens no paciente.
Volta a calma:
Alongamento dos braços e pescoço por 5 minutos.
Sala de reabilitação.



29
Plano de aula 07
1. IDENTIFICAÇÃO

Data: 07/10/2022 Horário: 08:00 às 12:00
2. OBJETIVOS
Geral:
 Melhorar o condicionamento físico.
Específicos:
 Aumentar a resistência;
 Estimular o funcionamento do metabolismo.
Fortalecimento muscular
4. DESENVOLVIMENTO
Aquecimento:
Agachamento 5 minutos e flexão de braço com peso 5 minutos

30
Parte principal:
Orientação quanto a execução dos exercícios e pratica de atividade muscular com o

peso do corpo.
Volta a calma:
Sala de fisioterapia, halteres e colchonetes.



31
Plano de aula 08
1. IDENTIFICAÇÃO

reabilitação dos usuários do NASF, em Marcolândia –PI.
Data: 10 /10/2022 Horário: 08:00 às 12:00
2. OBJETIVOS
Geral:
 Promover fortalecimento dos músculos das mãos, dedos,punho e
antebraços.
Específicos:
 Melhorar a circulação sanguínea;
 Tratar LER ( Lesões por Esforços Repetitivos) e DORT ( Distúrbios
Osteomusculares Relacionados ao Trabalho.
Atividade com bolas.
4. DESENVOLVIMENTO
Aquecimento:
32
Alongamento dos punhos e dos braços por 5 minutos.

Parte principal:
Realização de exercícios das mãos, dedos e punho com bolas.

Volta a calma:
Alongar as mãos e punhos fazendo movimentos circulares com o punho por 10

minutos.
Sala de reabilitação, Bolas e cadeiras.




:
33
Plano de aula 09
1. IDENTIFICAÇÃO

Data: 14 /10/2022 Horário: 08:00 às 12:00
2. OBJETIVOS
Geral:
 Melhorar a força muscular.
Específicos:
 Melhorar a propriocepção;
 Treinar movimentos reflexos importantes;
Treinamento de equilíbrio
4. DESENVOLVIMENTO
Aquecimento:
Alongamento de MMSS e MMII por 10 minutos.

34
Parte principal:
Realização de exercícios de equilíbrio na escada, rampa e jump.
Volta a calma:
Fazer alongamento da coluna com auxílio de uma bola por 5 minutos.
Sala de reabilitação, bola, rampa, Jump e escada.



35
Plano de aula 10
1. IDENTIFICAÇÃO

Data: 17/10/2022 Horário: 08:00 às 12:00
2. OBJETIVOS
Geral:
 Fortalecer os músculos.
Específicos:
 Recuperar ao máximo a amplitude de movimento;
 Diminuir e eliminar a dor.
Ginástica.
4. DESENVOLVIMENTO
Aquecimento:
Caminhada com apoio por 10 minutos.

36
Parte principal:
Realização de ginástica para fortalecimento dos músculos, diminuir e eliminar a dor.
Volta a calma:
Sala de reabilitação

(Brasil). http://www.efdeportes.com/efd52/saude.htm


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JOSÉ WELTON DOS SANTOS

A IMPORTÂNCIA DA ATUAÇÃO DO EDUCADOR FÍSICO NA PROMOÇÃO E

A IMPORTÂNCIA DA ATUAÇÃO DO EDUCADOR FÍSICO NA PROMOÇÃO E

Este projeto tem como tema a importância da atuação do Educador Físico na

Palavras-chave: Educador Físico. Reabilitação. Promoção.

O presente projeto tem como tema a importância da atuação do Educador

A aplicação da educação física na saúde a qualidade de vida das pessoas, o

Sabe-se que o profissional em educação física, é alguém capacitado que atua

4.1 Objetivo Geral

 Analisar a importância da atuação do Educador Físico na promoção e

4.2 Objetivos Específicos

 Promover melhoria na qualidade de vida da população através da atuação

5 A IMPORTÂNCIA DA ATUAÇÃO DO EDUCADOR FÍSICO NA PROMOÇÃO E

A atividade física surge apresentando vários efeitos benéficos ao organismo,

Estudos acabam que comprovando a veracidade de que a prática regular de

Para Stein (1999) a introdução de novas tecnologias no seu cotidiano do

Cabe evidenciar que todas estas estariam previamente planejadas e em

Assim, todos devem estar conscientes em relação aos efeitos positivos da

O Ministério da saúde, atento aos determinantes da saúde e aos elevados

benefício da prática de atividade físicas e também estará apto a trabalhar os fatores

Dessa forma, o professor de Educação física inserido junto à equipe

O projeto de intervenção trata de uma pesquisa de caráter qualitativo e

ATIVIDADES AGOST/2022 SET/2022 OUT/2022

Espera-se que ao final da intervenção seja possível analisar a importância da

BORGES, L. O., Guimarães, L. A. M. & Silva, S. S. Diagnóstico e promoção da

BRASIL, Ministério da saúde. Núcleo de apoio da saúde da família. Portaria

_______, Ministério da Saúde. Saúde da família: uma estratégia para a

DOS ANJOS. karla, et al. Desafios e desafios do núcleo de apoio à saúde da

MENDES, B. et al. Associação de fatores de risco para doenças

SILVA, P.S.C. Núcleo de Apoio à Saúde da Família: aspectos legais, conceitos e

VALERIO, Danilo L,; RALL, Luzia M. F. Saúde e o profissional de Educação

Turma ou Usuário: NASF

Agachamento 5 minutos e flexão de braço com peso 5 minutos

Orientação quanto a execução dos exercícios e prática de atividade muscular com o

Alongar-se por 10 minutos

Sala de fisioterapia, halteres e colchonetes.

ASSUMPÇÃO, L. O. T.; MORAIS, P. P. de; FONTOURA, H. Relação entre

BRASIL, Ministério da saúde. Núcleo de apoio da saúde da família. Portaria

Assinatura do professor da instituição: ___________________________________

Turma ou Usuário: NASF

Caminhada com apoio por 10 minutos.

Realização de atividade pratica na escada e exercício de equilíbrio na rampa.

Alongar-se por 10 minutos

Sala de reabilitação, escada, rampa e barra de apoio.

ASSUMPÇÃO, L. O. T.; MORAIS, P. P. de; FONTOURA, H. Relação entre

BRASIL, Ministério da saúde. Núcleo de apoio da saúde da família. Portaria

Assinatura do professor da instituição: ___________________________________

Turma ou Usuário: NASF

Alongamento dos MMSS e MMII por 10 minutos.

Realização de massagens na região das costas do

Alongamento de braços, ombros e pescoço.

Sala de fisioterapia, maca.

BRASIL, Ministério da saúde. Núcleo de apoio da saúde da família. Portaria

Assinatura do professor da instituição: __________________________________

Turma ou Usuário: NASF

Alongamento de membros superiores e inferiores.

Alongamento de membros superiores e inferiores com uma bola por 10 minutos.