DADOS DO ALUNO:

Aluno: [Nome completo]

RA: [Número do RA do aluno]

340973720

POLO / UNIDADE:
UNOPAR/ IMPERATRIZ-MA

CURSO:
PEDAGOGIA - LICENCIATURA

COMPONENTE CURRICULAR:
ATIVIDADES COMPLEMENTARES - PROJETO DE EXTENSÃO II - PEDAGOGIA

PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
O programa extensionista voltado as ações de Sustentabilidade do curso de
Pedagogia - Licenciatura possui a finalidade de apoiar a comunidade por meio da
educação, promovendo condições e reflexões para otimizar a relação da
comunidade com o ambiente natural e o ambiente construído, priorizando o
cuidado e compreensão do meio ambiente. Tais ações poderão reduzir impactos
socioambientais negativos e criar uma cultura regenerativa para gerar impactos
positivos que irão refletir no meio ambiente, que são importantes para possibilitar
uma continuidade do uso de recursos naturais de forma sustentável. Ao identificar
as problemáticas ambientais da comunidade os alunos terão a motivação para
efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser
desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas. Os conteúdos
programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Fundamentos
epistemológicos e sociológicos da educação; Educação Ambiental; Metodologias de
ensino; Psicologia da Educação; Educação e diversidade; Pensamento científico.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de
Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre
outros.

COMPETÊNCIAS:
I - Executar técnicas básicas e aplicadas, em laboratório e em campo, no contexto
educacional;
II - Instrumentalizar a comunidade escolar para a prática social crítica, emancipatória
e transformadora;
III - Desenvolver produtos e processos de inovação científica, tecnológica e
educacional.

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PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura idealizado pela IES
proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos
produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos
processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos
pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras
de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Sustentabilidade, demonstra
as habilidades para atuar com consciência junto a transformação social por meio da
educação, tornando o egresso um agente transformador da realidade presente, na
busca de melhoria da qualidade de vida.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Tomada de Decisão
Planejamento e organização
Análise e resolução de problemas

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O objetivo da extensão no Programa de Sustentabilidade do curso Pedagogia -
Licenciatura está relacionado a transferir para a sociedade os conhecimentos
desenvolvidos no curso mediante projetos e ações de apoio na resolução de diversas
problemáticas no âmbito da sustentabilidade, auxiliando a comunidade e
potencializando o desenvolvimento do coletivo e a integração da escola com a
comunidade.

CONTEÚDOS:
I - Fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação;
II - Educação Ambiental;
III - Metodologias de ensino;
IV - Psicologia da Educação;
V - Educação e diversidade;
VI - Pensamento científico.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
TACHIZAWA, Takeshy. Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa: os
paradigmas do novo contexto empresarial. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2019.
DIAS, Reinaldo. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade. 3. ed.
São Paulo: Atlas, 2019.
AUGUSTINHO, Aline Michele Nascimento. Sociologia da educação. Porto Alegre:
Sagah, 2018.
FAZENDA, Ivani. Didática e interdisciplinaridade. Campinas: Papirus, 2015.
LONGAREZI, Andrea Maturano. Panorama da didática: ensino, prática e pesquisa.
Campinas: Papirus, 2017.
RODRIGUES, Ana Maria. Psicologia da aprendizagem e da avaliação. São Paulo:
Cengage, 2016.
VIANNA, Cláudia. Políticas de educação, gênero e diversidade sexual. São Paulo:

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Autêntica, 2018.

RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e
também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na
apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!

DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS

Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:

CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou
como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável
(ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.

Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):

12.5 Até 2030, reduzir substancialmente a geração de resíduos por
meio da prevenção, redução, reciclagem e reuso

Local de realização da atividade extensionista:

CMEI ZILDA ARNS

Durante a ação:
Durante a ação obtive orientações do diretor local responsável pela CMEI ZILDA ARNS, onde
o mesmo me orientou onde deveria atuar abordando a temática sobre a sustentabilidade
com o incentivo à prática pedagógica e alguns exercícios físicos pressuposto. Tendo em vista
que ao nos locomover já faz com que uma carga pressuposta seja gerada fazendo assim a
queima de calorias significativas, mesmo sendo baixas, já auxilia para que os alunos sendo
crianças na faixa de 8 a 12 anos, e jovens de 13 a 17 anos, sejam visados sobre o porquê de
cuidar do meio ambiente, mesmo sendo necessário

Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:

Não

Resultado da ação:
Foi alcançado de forma positivo as metas do projeto, tendo em vista que o diálogo
norteador sempre será a meta para conscientizar jovens e adolescentes quanto à estes
problemas da sociedade. O objetivo geral fora aclarado de forma eficaz, que fora ser uma
amplificação de conhecimento sobre o tema vigente, trazendo assim mais saber e também,
perguntas sobre o que era possível dentro do contexto e o que não se poderia fazer.
Concluo afirmando que os jovens de hoje em dia, o que falta para ambas as partes, é o
diálogo e ensino sobre certos problemas diários que todos enfrentam, e que há um certo
medo englobado pois não se abrem de forma oblíqua com seus familiares, somente com

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amigos que outrora, não possuem tal conhecimento ou uma rede de apoio eficaz

Conclusão:
O Projeto ‘’ agentes do meio ambiente’’ tem a ação de promover a educação ambiental, de
forma consciente e responsável, com o objetivo de estimular as crianças desde cedo a ter
uma vida sustentável e de qualidade. Foi de suma importância trabalhar com estes
requisitos de forma geral, concluo que a juventude do ano 2000 pra cá tende a dar um
pouco de trabalho devido a era digital ter se aflorado muito rápido, e o conhecimento
repassado pelos familiares, veem há se tornar meio obsoleto tendo em vista que nem tudo
se encontra na rede online. Hoje em dia são necessárias várias abordagens de campo para
que os jovens sejam a esperança de dias melhores. E ratifico afirmando que a rede de apoio
e incentivo se torna praticamente nula quanto há esses problemas vigentes

Depoimentos (se houver):

Não houve

RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO

PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a
atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações
extensionistas?

Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras,

relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
Foi muito gratificante ver que todos aprenderam a proposta do projeto, demostraram na
prática, com a contribuição de cada um na conservação do meio ambiente. Por meio
dessas ações, as crianças perceberam seu papel como agentes e transformadores do meio
e reconhecerem os efeitos das suas atitudes no munda em que vivem. Relato aqui uma
experiencia extraordinária sobre este projeto alavancado dentro da instituição ZILDA
ARNS. Fora ser desafiador pois meu curso me norteou em ideias deveras significantes para
uma elaboração maior durante meu processo academico. Não achava que nortear sobre
temas voltados na relação Da pedagogia adjunto de jovens e sobre o uso de materiais
necessários para fazer com que a sustentabildiade seja vigente no seu dia a dia, fosse tão
desafiador.
Notando este efeito pude abrir uma roda conversa onde debati sobre os ensinos dados na
instituição ZILDA ARNS, cabendo assim os mesmos relatarem que o uso de materiais
plásticos e degradáveis se faz constante no seu dia a dia.
Propus ao diretor local, sobre o uso de materiais tais como garrafas pet, pneu, cordas
velhas, entre outros.. Para se utilizar e então inauguramos o canto da disciplina, onde os
mesmos poderiam praticar exercicios dinamicos com garrafas pets cheias de areia para
elevação do braço e treinamento das pernas seguidos com agachamento;
As cordas antigas que nos foram dadas, criamos vários nós fazendo com que criasse

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resistencia e pudesse ser executados adversos movimentos;
Enfim, não posso me alongar tanto mas um ultimo exercicio apontado fora ser o que
chamamos de “exercicio do copo”, onde que os copos descartaveis que antes eram muito
usados e descartados indevidamente, agora esses copos podem ser colocados no lado da
quadra e da academia onde o clube dispõe, e logo apos possuem varios pacotes de adubo
com sementes de ypê, fazendo com que todos tenham conscientização e visão quanto ao
nosso meio ambiente

DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE

CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação
realizada por você.

Na pessoa como diretor geral da CMEI ZILDA ARNS, norteio a idéia da aluna Djane como
excelente e atendeu todas as demandas propostas.
Na nossa cidade não tivemos essa visão tão ampla onde a proposta pedagógica pudesse se
encaixar no meio ambiente ou na biodiversidade, dito isso, parabenizo a unopar pelo
empenho e dedicatória quanto aos serviços prestados pela sociedade e ao meio ambiente

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e
as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.

TACHIZAWA, Takeshy. Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa: os

paradigmas do novo contexto empresarial. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2019.
DIAS, Reinaldo. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade. 3. ed.
São Paulo: Atlas, 2019.
AUGUSTINHO, Aline Michele Nascimento. Sociologia da educação. Porto Alegre:
Sagah, 2018.
FAZENDA, Ivani. Didática e interdisciplinaridade. Campinas: Papirus, 2015.
LONGAREZI, Andrea Maturano. Panorama da didática: ensino, prática e pesquisa.
Campinas: Papirus, 2017.
RODRIGUES, Ana Maria. Psicologia da aprendizagem e da avaliação. São Paulo:
Cengage, 2016.
VIANNA, Cláudia. Políticas de educação, gênero e diversidade sexual. São Paulo:
Autêntica, 2018.

AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:

Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a

10 para cada pergunta, assinalando com um X:

1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as

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competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de

Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto
Pedagógico de Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados

demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.
Não houve pois todas as questões foram sanadas.