Educação de Adultos

Educao de Adultos Uma Abordagem Andraggica
Introduo
Como tratamos nossos filhos pequenos? Como eles reagem e aprendem? A dependncia das crianas nos leva a uma postura protetora e ao exerccio da autoridade. Inicialmente com os pais e, logo aps, com os professores, a dependncia um componente natural no dia-a-dia e na educao. Com o passar dos anos esta postura comea a ser questionada, os adolescentes iniciam o rompimento do cordo umbilical questionando e rebelando-se. Os pais e professores passam a no obter a verdade absoluta. Tudo questionvel. A maturidade da fase adulta nos traz a independncia. As experincias nos proporcionam aprendizados, os erros nos trazem vivncias que marcam para toda a vida. Somos, ento, capazes de criticar e analisar situaes, fazer paralelos com as experincias j vividas, aceitar ou no as informaes que nos chegam. Mesmo diante de tantas transformaes na vida do ser humano, os sistemas tradicionais de ensino continuam estruturados como se a mesma pedagogia utilizada para as crianas devesse ser aplicada aos adultos. O chamado efeito esponja, na qual a criana absorve todas as informaes no possvel de ser observado na fase adulta. O adulto desenvolve uma habilidade mais intelectual, quer experimentar, vivenciar.
Andragogia Um Conceito de Educao

A Andragogia significa, portanto, ensino para adultos. Um caminho educacional que busca compreender o adulto desde todos os componentes humanos, e decidir como um ente psicolgico, biolgico e social. Busca promover o aprendizado atravs da experincia, fazendo com que a vivncia estimule e transforme o contedo, impulsionando a assimilao. O adulto, aps absorver e digerir, aplica. o aprender atravs do fazer, o aprender fazendo. Jorge Larrosa e Walter Kohan, na apresentao da coleo Educao: Experincia e Sentido, acentuam a importncia da experincia do aprendizado: A experincia, e no a verdade, o que d sentido educao. Educamos para transformar o que sabemos, no para transmitir o que sabido Adriana Marquez em palestra no Primeiro Encontro Nacional de Educao e Pensamento, na Repblica Dominicana, cita: A Andragogia na essncia um estilo de vida, sustentado a partir de concepes de comunicao, respeito e tica, atravs de um alto nvel de conscincia e compromisso social complementa ainda: As regras so diferentes, o mestre (Facilitador) e os alunos (Participantes) sabem que tem diferentes funes, mas no h superioridade e inferioridade, normalmente no o mesmo que acontece na educao com crianas Paulo Freire, em Pedagogia do Oprimido, afirma: Ningum educa ningum, nem ningum aprende sozinho, ns homens (mulheres) aprendemos atravs do mundo Em Pedagogia da Autonomia, Freire diz: Ensinar no transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produo ou a sua construo
Eduard Lindeman, em The Meaning of Adult Education" (1926), identificou, pelo menos, cinco pressupostoschave para a educao de adultos e que mais tarde transformaram-se em suporte de pesquisas. Hoje eles fazem parte dos fundamentos da moderna teoria de aprendizagem de adulto: 1. Adultos so motivados a aprender medida em que experimentam que suas necessidades e interesses sero satisfeitos. Por isto estes so os pontos mais apropriados para se iniciar a organizao das atividades de aprendizagem do adulto. 2. A orientao de aprendizagem do adulto est centrada na vida; por isto as unidades apropriadas para se organizar seu programa de aprendizagem so as situaes de vida e no disciplinas. 3. A experincia a mais rica fonte para o adulto aprender; por isto, o centro da metodologia da educao do adulto a anlise das experincias. 4. Adultos tm uma profunda necessidade de serem autodirigidos; por isto, o papel do professor engajar-se no processo de mtua investigao com os alunos e no apenas transmitir-lhes seu conhecimento e depois avali-los. 5. As diferenas individuais entre pessoas cresce com a idade; por isto, a educao de adultos deve considerar as diferenas de estilo, tempo, lugar e ritmo de aprendizagem. Pedagogia x Andragogia Comparaes Malcom Knowles, aborda comparativamente:
Modelo Pedaggico A experincia daquele que aprende considerada de pouca utilidade. O que importante, pelo contrrio, a experincia do professor. A disposio para aprender aquilo que o professor ensina tem como fundamento critrios e objetivos internos lgica escolar, ou seja, a finalidade de obter xito e progredir em termos escolares. A aprendizagem encarada como um processo de conhecimento sobre um determinado tema. Isto significa que dominante a lgica centrada nos contedos, e no nos problemas. A motivao para a aprendizagem fundamentalmente resultado de estmulos externos ao sujeito, como o caso das classificaes escolares e das apreciaes do professor.
Modelo Andraggico Os adultos so portadores de uma experincia que os distingue das crianas e dos jovens. Em numerosas situaes de formao, so os prprios adultos com a sua experincia que constituem o recurso mais rico para as suas prprias aprendizagens. Os adultos esto dispostos a iniciar um processo de aprendizagem desde que compreendam a sua utilidade para melhor afrontar problemas reais da sua vida pessoal e profissional. Nos adultos a aprendizagem orientada para a resoluo de problemas e tarefas com que se confrontam na sua vida cotidiana (o que desaconselha uma lgica centrada nos contedos) Os adultos so sensveis a estmulos da natureza externa (notas, etc), mas so os fatores de ordem interna que motivam o adulto para a aprendizagem (satisfao, auto-estima, qualidade de vida,, etc)
Papel da Experincia
Vontade de Aprender
Orientao da Aprendizagem
Motivao
Princpios e Caminhos de Aprendizagem na Andragogia Algumas pesquisas afirmam que estudantes adultos aprendem apenas 10% do que ouvem, aps 72 horas. Entretanto so capazes de lembrar 85% do que ouvem, vm e fazem, aps as mesmas 72 horas.
No basta apenas, portanto, o envolvimento do ser humano na esfera do pensar, atravs de estmulos lgicos e racionais. necessrio o envolvimento na esfera do sentir, proporcionando estmulos interiores e emocionais. Desta forma, o sentir estimula o querer, transformando em vontade e ao. O Eixo Andraggico constitui-se do Participantes e do Facilitador, sendo direcionados pelos princpios da Horizontalidade e Participao. Alcal Adolfo, em A Prtica Andraggica em Adultos de Idade Avanada, define: A Andragogia a cincia e a arte que, sendo parte a Antropologia e estando imersa na Educao Permananente, se desenvolve atravs de uma prtica fundamentada nos princpios da Participao e da Horizontalidade, cujo processo, orientado com caractersticas sinrgicas pelo Facilitador do aprendizado, permite incrementar o pensamento, a autogesto, a qualidade de vida e a criatividade do participante adulto, com o propsito de proporcionar uma oportunidade para que se atinja a auto-realizao.
Bibliografia
ADIGO (2001) Programa de Desenvolvimento de Lderes e Facilitadores. So Paulo. Alcal, Adolfo (1999) Es la Andragoga una Ciencia?. Ponencia. Caracas. Canario, Rui (1999) Educao de Adultos, um campo e uma problemtica. Lisboa: Educa. Cavacanti, Roberto de Albuquerque (1999) Andragogia: A aprendizagem nos adultos. Revista de Clnica Cirrgica da Paraba. Freire, Paulo (1987) Pedagogia do Oprimido. Paz e Terra. Rio de Janeiro. Freire, Paulo (1996) Pedagogia da Autonomia. Paz e Terra. Rio de Janeiro. Marquez, Adriana (1998) Andragoga: Propuesta Poltica para una Cultura Democrtica en Educacin Superior. Santo Domingo, Repblica Dominicana. Fernndez S. Nstor (2001) - Andragoga. su ubicacin en la educacin continua. Universidad Nacional Autnoma de Mxico. Steiner, Rudolf (1988) A Arte da Educao I e II Antroposfica. So Paulo. UNESCO (1997), La Declaracin de Hamburgo. Memrias de la Conferencia Mundial de Educacion de Adultos. Bogot Fonte: http://www.andragogia.com.br/

Educação de Adultos

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Educação de Adultos

Enviado por

Dados do documento

Descrição original:

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Educação de Adultos

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Educao de Adultos Uma Abordagem Andraggica

Andragogia Um Conceito de Educao

Você também pode gostar