Apresentação Trabalho de Fim Do Curso
Apresentação Trabalho de Fim Do Curso
Apresentação Trabalho de Fim Do Curso
TÍTULO: O Absentismo Escolar “Um Estudo Realizado em alunos da 9ªclasse no Complexo Escolar
Nº26CCM2 Padre João Bosco dos Santos Mbembwa
Na realidade os alunos por algum motivo não palpável faltam as aulas num determinado período do ano lectivo,
para se dedicarem em outras actividades de natureza caseira como por exemplo o comércio, o casamento
prematuro entre outras actividades.
Desta forma, é urgente entender que o fenómeno de absentismo escolar é entendido como ausência das
actividades escolares sem que o aluno tenha completado o percurso escolar obrigatório.
Objectivos
É óbvio que os objectivos são as metas que se pretendem alcançar ou almejar por qualquer indivíduo ou
organização, e que todo estudo tem metas a serem alcançadas.
Geral
Analisar o absentismo escolar em Alunos da 9ª classe “Complexo Escolar nº 26 CCM2 Padre João
Bosco dos Santos Mbembwa.
Específicos
Campo de Acção
O nosso campo de acção é o Complexo Escolar Nº 26 CCM2 Padre
João Bosco dos Santos Mbembwa.
Estrutura do Trabalho
Introdução
Capítulo I: Fundamentação Teórica
Capítulo II: Metodologia
Capítulo III: Apresentação e Discussão de
Resultados
Conclusão
Sugestões
CAPÍTULO – FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
Definição do Absentismo.
Tavares (2006, pp. 19) define Absentismo como uma expressão utilizada para designar a falta do aluno à escola.
Num sentido mais amplo, é a soma dos períodos em que os alunos de uma determinada escola se encontram
ausentes, não sendo a ausência motivada por doença prolongada ou licença legal.
Tavares (2006):
Reforça este entendimento de que nem sempre as causas do absentismo estão somente relacionadas com o próprio
aluno mas também na falta supervisão por parte da escola e da família, na falta de motivação e estímulos, nas
relações formais e informais deficientes e em toda a conjuntura económica em que vivemos. As condições
mencionadas nestes dois meios poderão provocar no aluno um sentimento de autonomia e por sua vez,
considerarem o absentismo como solução dos seus problemas (correia, 2011).
Encarnación (2009) identifica assim vários tipos de
Absentismo Escolar:
O absentismo elevado.
O absentismo médio
O absentismo baixo.
Justificado.
Injustificado.
Pontual/esporádico.
Absentismo voluntário,
Absentismo involuntário
Situação Actual do Absentismo Escolar
O absentismo escolar, conforme se observou, representa um problema real, mensurável e visível, particularmente
derivado dos índices existentes em alguns países, entre os quais em Menongue. O combate ao abandono escolar
é um objetivo evidente, tanto que a política pública angolana está orientada para a valorização da educação,
através da estimulação do Ministério da Educação para o desenvolvimento de ações para o estabelecimento de
direitos fundamentais (D.E.CC, angop. 2023).
É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança, ao adolescente e ao jovem, com absoluta
prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à
dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária, além de colocá-los a salvo de toda forma
de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão.
O papel da família na redução do absentismo escolar
De acordo com o decreto nº176/2012 de 2 de Agosto do Ministério da Educação e Ciências, os pais possuem o
dever de se esforsar por uma colaboração e por um compromisso com a vida escolar do quotidiano dos seus
educandos nas escolas.
A Educação constitui um ponto básico na vida do indivíduo o que permite a evolução e a redução da exclusão social
e desta forma pode dizer-se a família tem um papel essencial na construção do carácter e da personalidade dos
filhos, dar afecto, motivação, estímulos, e aqueles conselhos que nunca podem faltar, o acompanhamentos nas
actividades desenvolvidas na escola, a frequência assídua à escola entre outros.
Capítulo II: Metodologia
DESENHO METODOLÓGICO DA INVESTIGAÇÃO
Natureza de investigação
Descritiva.
Tipo de investigação
População e amostra
A População da escola em análise é constituída pelos seguintes participantes: 132 alunos da 9ª classe, 74
professores, (1) um director, (1) um sub-diretor pedagógico, (45) encarregados de educação. (EE)
Amostra é constituída por indivíduos de vários extractos sociais escolhidos de forma aleatória no
Complexo Escolar Nº26 CCM2- “João Bosco dos Santos Mbembwa”-Menongue num total de (44) alunos,
(12) Professores e (24) Encarregados de Educação.
Capítulo II – Desenho metodológico.
Metodologia e técnica de pesquisa
Métodos: Os métodos a ser utilizados na investigação são:
MétodosTeóricos: Histórico-Lógico, Análise-Síntese e consulta Bibliográfica .
Métodos Impíricos: Entrevistas, Observação, Questionário, Matemático-Estatística.
Capítulo III – ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DE DADOS
3.1. APRESENTAÇÃO, ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DE DADOS (RESULTADOS) DA INVESTIGAÇÃO.
Tabela Nº01: Sobre os factores que explicam o absentismo escolar, os alunos revelam que as doenças são o factor
preponderante para a predominância deste fenómeno. Pag. 31
Tabela Nº02: Tal como mencionado pelos alunos, os pais e encarregados de educação apontam também as
doenças como a razão mais forte que justifica o absentismo dos seus educandos à escola. Entretanto, outros
factores mencionados pelos pais e encarregados de educação têm a ver com a “falta de atenção por parte dos
próprios pais”. Pag. 31
Gráfico Nº02: 60% de Justificações de faltas de acordo com os
pais e encarregados de educação
Pode-se destacar desde da falta de um acompanhamento adequado por parte dos pais encarregados de educação,
a falta de uma relação adequada entre professores e alunos, factores socioeconómicos em alguns alunos, a falta de
interesse em algumas cadeiras por parte dos alunos, as más companhias, ausência de um gabinete de apoio
psicológico e sobretudo a falta de acompanhamento por parte da escola sobre os reais problemas que alguns
alunos enfrentam, a falta de interacção dinâmica entre a escola, pais e encarregados de Educação.
Sugestões
Tendo em conta as constatações feitas na análise de dados recolhidos no Complexo Escolar nº 26 CCM2. Padre João
Bosco Dos Santos Membwa” em Menongue sugere-se que sejam tomadas as seguintes medidas para a redução do
absentismo escolar:
A Escola
Estabelecer um elo com as unidades sanitárias próximas de modo a que se adopte estratégias de prevenção das
doenças dentro da comunidade;
Criar condições pedagógicas, psicológicas e materiais para assegurar os melhores índices de assiduidade dos
alunos;
Intensificar as relações da escola com os pais e encarregados de educação.
Aos pais e encarregados de educação
Empreender esforços para ter uma maior participação na vida pedagógica de seus educandos e assegur aos
mesmos um acompanhamento nas actividades desenvolvidas na escola;
Dar mais espaço aos seus educandos para a frequência assídua à escola e á realização das actividades escolares
nas suas casas.
Aos alunos
Apresentar uma justificação a escola após faltar às aulas;
Aplicar-se para obter um aproveitamento pedagógico satisfatório
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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Amado, João, & Freire, Isabel (2002). Indisciplina e Violência na Escola – Compreender para Prevenir.
Lisboa: Edições Asa.
Anderson, D.R. et al (2007). Estatística aplicada à administração e economia. (2ª Edição). São Paulo:
Cengage Learning, disponível em http://www.files.wendelandrede.webnnod.com.br, acesso em Março de
2019.
Araújo, E. A & Camargos, M. C. (2011). Desempenho académico de discentes do curso de ciências
contábeis; uma análise dos factores determinantes em uma IES privada. Rio de Janeiro: ANPAD
Bardin, L. (1977). Análise de conteúdo. Lisboa: Edições 70
Batista, A, A. (2012). Absentismo: factores determinantes e consequências. Rio de Janeiro: IMESA
Borges, C. D. (2005). Aplicação da técnica do grupo focal: fundamentos metodológicos, potencialidades e
limites. Ribeirão Preto: SPAGESP
Cardoso, S. (2014). Absentismo escolar: uma consequência individual ou do sistema familiar? Porto:
Universidade Fernando Pessoa
Coutinho, C. P. (2011). Metodologia de Investigação em Ciências Sociais e Humanas: Teoria e Prática.
Porto: Edições Almedina.
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(Mahatma Ganndhi)
Muito obrigado!