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RELATO DE EXPERIÊNCIA COM O USO DA LUDICIDADE EM PRÁTICA
EDUCATIVA NO PIBID: REFLEXÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE.

Francisco Breno de Lima de Carvalho, Graduando em Pedagogia pela Universidade Federal do Delta do Parnaíba – UFDPar.¹
Lizandra Pereira Sousa, Graduanda em Pedagogia pela Universidade Federal do Delta do Parnaíba – UFDPar.²
Vitória Maria Nascimento Souza, Graduanda em Pedagogia pela Universidade Federal do Delta do Parnaíba – UFDPar.³
Sandra Regina de Araujo de Souza, Supervisora do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – PIBID. 4
Cloris Violeta Alves Lopes, Professora Dra. Integrante do programa PIBID como Coordenadora de área: pedagogia-alfabetização. 5
Introdução Resultados e Discussões

Esse trabalho apresenta uma análise sobre como a ludicidade Diante do exposto, foi possível observar como as práticas recreativas
desempenha um papel fundamental na prática educativa, possibilitam que os alunos obtenham um relacionamento e diálogo
proporcionando um ambiente enriquecedor para o desenvolvimento mais afetuoso, e com isso, obtemos uma reflexão no que diz respeito
pedagógico. Neste contexto, exploramos como a abordagem lúdica se à relevância da ludicidade na formação docente dos Pibidianos diante
revela como uma ferramenta pedagógica eficaz, enriquecendo o dos momentos vivenciados, sendo estes, fundamentais para as
processo de ensino-aprendizagem e promovendo um ambiente práticas pedagógicas.
educativo mais participativo e estimulante.
Considerações Finais
Objetivos
Através da análise aprofundada das experiências e vivências
O trabalho tem como objetivo descrever a interação dos alunos durante promovidas pelo PIBID-UFPDAR, no contexto do uso da ludicidade
as atividades lúdicas, na escola Municipal Benedito dos Santos Lima, como prática educativa nos anos iniciais do ensino fundamental,
além de refletir sobre a importância das práticas lúdicas para a formação torna-se evidente o impacto positivo dessa abordagem no processo
dos Pibidianos de ensino-aprendizagem, pois foram evidenciados modos de trabalhar
Metodologia a ludicidade com os alunos e notamos que por meio de atividades

lúdicas, como o teatro, o aluno é estimulado a desenvolver sua
O trabalho teve seu desenrolar no período compreendido entre 19 de
criatividade e não a produtividade, sendo sujeito do
março e 18 de agosto de 2023, e 15 a 19 de janeiro de 2024.
processo pedagógico.
Primeiramente, foi realizada uma reunião com a Supervisora para ver
como seriam trabalhadas as datas comemorativas, então depois nos
Referências
reunimos para confeccionar todo o material que seria necessário para
ALMEIDA, Anne. Ludicidade como instrumento pedagógico. Disponível
fazer o teatro na escola nas datas comemorativas daqueles meses, e em
em: http://www.cdof.com.br/recrea22.htm.
janeiro de 2024 nos dividimos em trio para a criação deste
resumo expandido.
MALUF, Ângela Cristina Munhoz. A importância das brincadeiras na
evolução dos processos de desenvolvimento humano. 2003. Disponível
em: http://www.psicopedagogia.com.br/opiniao/opiniao.asp.
Agradecimentos
Agradecemos a Capes por proporcionar o financiamento do trabalho.
Agradecemos a Escola Municipal Benedito dos Santos Lima, pois nos
concebeu a experiência de podermos realizar nossos projetos.
Agradecemos a toda a comunidade escolar da qual vivenciamos o
Programa de Iniciação à Docência (PIBID), e a todos aqueles que de
alguma forma vem nos ajudando e contribuindo positivamente durante
esse percurso no programa.
.
Fonte: autores do trabalho, 2024

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EDUCATIVA NO PIBID: REFLEXÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE.

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Metodologia a ludicidade com os alunos e notamos que por meio de atividades

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