Cum isi formeaza copilul ideea de cariera?

Cand o sa fiu male, o sa ma fac pinguin! Cand o sa fiu mare, o sa ma fac mireasa(Din perlele copiilor) Inca din primii ani ai prescolaritatii copiii au o idee despre ce anume inseamna o slujba sau o cariera. Aceasta provine din contactul direct pe care il au cu cei din jur. Incep sa realizeze ca parintii au un program diferit, ca vin si se intorc acasa preocupati de ceea ce li s-a intamplat la serviciu. De asemenea, afla de la cei de varste similare ca parintii au ocupatii diferite. Perioada prescolaritatii este adesea numita perioada de joaca. Stim cat de importanta este aceasta activitate in viata lor, cat de mult ii ajuta sa inteleaga viata si sa exploreze lumea in care se afla. Una dintre cele mai importante functii ale jocului referitoare la alegerea viitoarei cariere o reprezinta imbunatatirea abilitatilor sociale prin interpretarea diverselor roluri. Imaginatia, dar si mediul de joaca ii permite copilului sa experimenteze diferite meserii precum pe cea de pompier, politist, invatatoare, doctorite etc. Prin intermediul jocului, copiii invata sa-si asume responsabilitati si de cele mai multe ori intra foarte bine in rolul pe care-l joaca. Ei isi activeaza cunostintele pe care le au despre slujba si ofera functii diferite obiectelor din jur tocmai pentru ca activitatea sa fie cat mai reala. Totusi, la finalul jocului, copiii au capacitatea de a-si schimba reprezentarile pe care le au despre aceste obiecte. Cine a spus ca un prescolar nu stie ce inseamna munca, greseste foarte mult. Exista o multime de sarcini pe care cei mici le pot indeplini cu usurinta, adecvate nivelului si particularitatilor de dezvoltare. De exemplu, ei isi pot pastra in ordine jucariile, isi pot aranja hainele in dulap sau pot sa insoteasca activitatea adultului: sa tina farasul atunci cand se strange gunoiul, sa puna paharele la loc dupa ce au fost spalate sau sa aiba grija de un animal. Atentia acordata educatiei bazate pe munca este foarte importanta. Ea are rolul de a pune bazele muncii efective pe viitor. Incurajandu-i pe copii sa munceasca de mici, oferindu-le sarcini si responsabilitati inseamna a-i pregati pentru viata reala. O alta caracteristica importanta in viata prescolarului o reprezinta

Acest material face parte din temele dezbtute n cadrul lectoratelor cu prinii.

transformarea gandirii creative. Ea ne permite noua, ca si parinti sa distingem si sa identificam abilitatile artistice ale copiilor ce pot sa devina baza pentru o cariera in viitor. Ce poti sa faci pentru a-l ajuta pe cel mic sa-si identifice de mic interesele si sa-si faca o idee despre ce inseamna o slujba sau o cariera? Iata cateva idei: Nu suprima dorinta copilului de a actiona, indiferent de activitate si domeniu. Permite-i copilului sa experimenteze. Nu ii frana curiozitatea. Incearca sa asculti mereu intrebarile pe care le are si sa-i oferi un raspuns. Creeaza-i conditii de joaca cu copii de varste similare. Aceste schimburi comunicationale au rolul de explorare si ii permit sa cunoasca si alte medii diferite de ceea ce a vazut in sanul propriei familii. Asigura-i jucarii care sa-i dezvolte creativitatea si gandirea. Incurajeaza-i initiativele de munca. Invata copilul sa-si identifice si sa denumeasca sentimentele si dorintele pe care le are. Observa si dezvolta abilitatile artistice ale celui mic. Permite-i sa se dezvolte independent, nu-l ingradi in limite inutile. Copilul tau ce vrea sa devina atunci cand va fi mare? In ce jocuri se angajeaza in mod frecvent? Ai reusit sa descoperi vreo abilitate artistica? Care este aceasta?

Cum descoperim abilitatile copilului

Fiecare copil are punctele lui forte: unii sunt foarte buni la matematica, de exemplu, altii obtin rezultate foarte bune la limbi straine sau deseneaza foarte bine. Este important sa descoperiti impreuna, cat mai devreme, care sunt abilitatile copilului tau, pentru a-l ajuta sa si le dezvolte. Iata cum poti face acest lucru. Cum descoperi abilitatile copilului tau 1. Ofera-i celui copilului tau posibilitatea de a cunoaste cat mai multe domenii de activitate prin experimente realizate si informatii transmise. Ajuta-l si pune-l in contact cu persoane de la care poate afla cum anume se realizeaza anumite obiecte, ce inseamna unele meserii, cum se realizeaza activitatile casnice, sportive, scolare, activitati extrascolare etc.

Acest material face parte din temele dezbtute n cadrul lectoratelor cu prinii.

2. Lasa-l sa aleaga activitatile in care se implica. Cand decideti la ce cursuri extrascolare se inscrie, ofera-i cateva optiuni diferite (sport, muzica, arte plastice), precum si posibilitatea de a renunta la curs daca nu i se pare potrivit dupa un anumit interval de timp. A putea renunta la un curs extrascolar este important pentru ca multi copii se implica in activitati care nu ii intereseaza foarte mult sau pentru care nu au aptitudini doar pentru a-i multumi pe parintii lor. 3. Ajuta-l sa isi formeze un grup cat mai variat de prieteni. Este important sa interactioneze cu cat mai multe persoane care au interese comune si prieteni care au diferite preocupari si desfasoara activitati variate. In acest mod creste posibilitatea lui de experimentare si formare a abilitatilor si poate invata de la fiecare anumite modalitati de a-si exersa abilitatile. 4. Propune activitati familiale variate, care sa iti permita sa observi care sunt abilitatile reale ale copilului tau. Poate fi vorba de activitati sportive in aer liber, de activitati creative ( pictura, modelaj) sau activitati logice (jocuri precum puzzle), toate sunt modalitati prin care copilul isi pune la lucru abilitatile pe care le poti stimula. In acest mod iti vei da cu usurinta seama care ii sunt inclinatiile, in ce activitati se simte cel mai confortabil, cu care se adapteaza cel mai usor si care din ele ii sunt total incomode. 5. Vorbeste cu psihologul scolar si cere-i ajutorul pentru a descoperi abilitatile copilului tau. Te ar putea ajuta cu niste teste psihologice pe care sa i le aplice si al caror rezultate sa le interpreteze pentru tine si copilul tau. In plus, psiholigul iti poate oferi si mai multe informatii despre modalitatile de a actiona pe viitor (pregatirea pentru un liceu de un anumit profil, posibilitatea de a urma cursuri extrascolare etc.) 6. Uita de preferintele tale personale. Multi parinti considera ca ii ajuta pe copii indrumandu-i catre domenii in care profeseaza ei insisi sau in care si-ar fi dorit sa profeseze. Una dintre replicile specifice acestora este As vrea tare mult ca fiica mea sa devina medic, la fel ca mine. Este o profesie frumoasa. Cel mai mult il ajuti pe copil daca ii lasi optiunea sa aleaga activitatile pe care vrea sa le realizeze, chiar daca acestea nu se incadreaza ta in ideea de viitoare profesie potrivita. Vorbeste-i copilului despre domeniul tau profesional, despre interesele tale si lasa-l sa decida singur daca doreste sa invete mai mult despre ele sau vrea sa se indrepte catre altceva. Tu stii care ii sunt abilitatile copilului tau?

Cum descoperim care sunt interesele copilului

Ce prefera sa faca in timpul liber copilul tau? Atunci cand nu are nimic de facut, citeste o carte, deseneaza sau practica un sport? Gaseste cu usurinta idei pentru a-i ajuta pe ceilalti sau a proteja natura? Toate aceste intrebari te pot ghida catre interesele copilului tau. In functie de acestea, isi va alege domeniul profesional. Cum descoperi si incurajezi interesele copilului

Acest material face parte din temele dezbtute n cadrul lectoratelor cu prinii.

1. Vorbeste cu el despre materiile care ii plac si despre cele care nu ii plac. Afla ce anume ii place la materiile la care se descurca bine si care il intereseaza si ce nu ii place la cele care nu il intereseaza. 2. Vorbeste-i despre propria ta profesie si ajuta-l sa afle cat mai multe despre alte profesii care il intereseaza. Daca este posibil, ii va fi util sa cunoasca oameni care lucreaza in domenii cat mai variate si care sa ii vorbeasca despre activitatile lor. 3. Observa ce prefera sa faca in timpul liber. Este bine sa ii acorzi copilului posibilitatea de a petrece timpul si intr-un mod neorganizat, chiar daca pare ca pierde vremea. Asemenea momente il ajuta sa isi adune gandurile, sa aleaga singur anumite activitati si sa faca planuri de viitor. Atunci cand alege din proprie initiativa o anumita activitate, inseamna ca il intereseaza. Atunci cand repeta aceasta activitate si obtine rezultate vizile, inseamna ca are si o abilitate pentru aceasta. In ambele cazuri, este nevoie sa il sprijini, pentru a invata cat mai multe despre respectivul domeniu. 4. Du-l pe copil in locuri in care poate invata lucruri noi: vizitele la muzee, la biblioteca sau in librarii, precum si excursii in locuri cu importanta istorica sau culturala il ajuta pe copil sa se apropie de diferite domenii de cunoastere si sa isi descopere abilitati nebanuite. 5. Pune-i intrebari despre subiectele care il pasioneaza. De exemplu, daca il pasioneaza fotografia, cere-i sa iti arate cele mai recente fotografii sau sa iti arate lucrarile fotografilor sai preferati. 6. Ofera-i materiale despre subiectele care il intereseaza. Daca a descoperit ca il intereseaza pictura, ofera-i carti de istoria artei sau indruma-l catre surse de informatie de pe internet. Tipuri de interese Exista mai multe categorii de interese, descoperite si descrise de specialisti. Iti prezentam in continuare cateva dintre acestea, pentru a le identifica mai usor la copilul tau. 1. Interesul pentru munca fizica, pentru activitatile care presupun forta fizica si implicare mai putina din punct de vedere verbal sau mai putina interactiune cu alti oameni. Persoanelor din aceasta categorie le plac domeniul mecanic, agricol si auto. Interesele sunt mai degraba tehnice decat social-verbale. Se descurca bine cand trebuie sa manipuleze instrumente sau sa realizeze diverse activitati fizice. Persoanele care au aceste interese fac parte din tipul realist. 2. Tendinta investigativa, de a intelege diverse fenomene, de a gandi probleme si de a organiza si preferinta pentru sarcini ambigue. Persoanele din aceasta categorie isi formeaza competente stiintifice si matematice si evita situatiile in care trebuie sa fie persuasive sau activitatile repetitive. Acest tip de interese se numeste intelectual.

Acest material face parte din temele dezbtute n cadrul lectoratelor cu prinii.

3. Interesul pentru modalitatile artistice de exprimare si relationare cu ceilalti este de obicei insotit de preferinta pentru sarcini nestructurate si de tendinta de exprimare a propriilor emotii mai mult decat cei din jur. Persoanele din aceasta categorie se aseamana celor din categoria interesului intelectual, dar sunt mai atrase de domeniul cultural-estetic decat de cel stiintific si isi formeaza competente in domeniul muzical, literar, plastic. Acest tip de interese se numeste artistic. 4. Oamenii care au rol de sustinere sunt sensibili la nevoile celor din jur si le place sa ii ajute pe ceilalti si au relatii apropiate cu cei din jur. Aleg activitati de predare, activitati terapeutice si de asistenta sociala. . Acest tip de interese se numeste social. 5. Categoria de oameni care prefera sa isi foloseasca persuasiunea pentru a obtine ceea ce isi doresc, urmaresc de obicei roluri de conducere, dominare, atingere a unor scopuri organizatorice sau financiare. Aceste persoane au competente de lider si de negociere. Acest tip de interese se numeste intreprinzator. 6. Persoanele care prefera regulile, cadrul structurat de lucru, ordinea si autocontrolul in relatiile cu cei din jur fac parte din categoria conformista. Interesele acestora ii face subalterni eficienti, dornici sa isi faca singuri treaba, in liniste. De asemenea, acesti oameni apreciaza statutul si prestigiul social. Acest tip de interese se numeste conventional. Aceste categorii de interese sunt descrise in chestionarul de interese "Holland", denumire propusa dupa numele cercetatorului care l-a realizat. Nu uita! Primul pas in a descoperi interesele copilului este de a-i oferi experiente noi, din domenii diferite. Interesele difera de abilitati, referindu-se la ce ii place copilului sa faca, nu neaparat la lucrurile pe care le realizeaza cu usurinta.

Interesele copilului se manifesta mai ales in situatiile in care poate alege singur activitatile pe care sa le realizeze.

Acest material face parte din temele dezbtute n cadrul lectoratelor cu prinii.