Sistemul de evaluare i totalizare a activitilor extracolare i extracurriculare

Autor-realizator: L. Panfilov, director adjunct educaie, master management educaional

Activitatea extracolar este segmentul de educaie, care asigur n mare parte transferul de cunotine, acumulate de ctre elevi n cadrul programului standard de ore obligatorii (curriculum formal) n practic, ceea ce ofer elevului deprinderi practice de a implementa n practic cunotinele teoretice acumulate. Pe de alt parte, aceasta, urmrind formarea i dezvoltarea abilitilor creative pro-active ale copilului, n baza aptitudinilor personale individuale, duce spre crearea perspectivelor de educare armonioas, multilateral a elevului, fapt care dezvolt i formeaz cultura general a fiecrui individ n parte i trecerea de la nivelul mediu de educaie la performana de acumulare a inteligenei personale i, deci, la formarea personalitii de succes. Tehnicile, utilizate n scopul asigurrii unei dezvoltri admirabile, in de domeniul activitilor extracolare i extracurriculare i sunt reprezentative ale curriculei i educaiei non-

formale i informale. Intercalarea celor trei forme ale educaiei (formal, informal i non-formal) vizeaz activitatea extracolar i extracurricular. Pentru a monitoriza eficacitatea educaiei extracolare din cadrul instituiilor de nvmnt, direciile de nvmnt, Ministerul Educaiei precum i alte organe administrative, organizaiile guvernamentale i non-guvernamentale, special acreditate, organizeaz diverse concursuri, festivaluri, competiii, olimpiade, etc. Definirea noiunilor de concurs, festival, competiie, etc. vor ghida spre asigurarea claritii n domeniu: Concurs ntrecere care se termin ntotdeauna cu un clasament i cu acordarea unor diplome, premii celor mai buni dintre participani. Este un examen pentru dobndirea, n ordinea clasificrii, a unor rezultate scontate, lupt ntre dou sau mai multe persoane (state, organizaii) care urmresc acelai avantaj sau acelai rezultat. Poate fi tratat ca concuren, competiie. Concursul poate fi de mai multe tipuri (artistic, intelectual, creativitate), clasificat pe domenii de activitate (cultur, nvmnt, sport, biologie, matematic, sistem bancar, ecologie, medicin, etc.). Olimpiad - competiie sportiv internaional cu caracter complex, care are loc o dat la patru ani (jocuri olimpice) sau concurs pe specialiti, organizat anual pe plan local naional i/sau internaional pentru elevi la diverse obiecte de nvmnt. Competiie - lupt ntre dou sau mai multe persoane sau state, organizaii, care urmresc acelai avantaj sau acelai rezultat tip concurs, concuren, ntrecere sportiv. Poate fi reuniune, care const din lupta pentru ntietate n una sau n mai multe probe sportive. Festival - eveniment artistic naional sau internaional, manifestare artistic (muzical, teatral etc.) cuprinznd o serie de reprezentaii i avnd caracter festiv, organizat periodic, unde se demonstreaz realizrile ntr-un domeniu artistic, cu program variat. n acelai timp poate fi ciclu de manifestri cultural-artistice cu program variat, ocazional sau periodic. Festivalul nu poart obligatoriu caracter de concurs, concuren. Festival-concurs - festival n cadrul cruia are loc i un concurs (din festival + concurs). Pentru organizarea/desfurarea unui concurs sunt stabilite urmtoarele etape i pri componente: 1. Stabilirea denumirii concursului; 2. Determinarea scopului, obiectivelor realizrii concursului; 3. Clasificarea tipului concursului;

4. Stabilirea Grupului int (participani); 5. Stabilirea termenelor de realizare: nscriere; desfurare.

6. Regulamentul de desfurare a concursului, n care este stabilit: Modul de desfurare; Etapele de desfurare; Baremul de apreciere (evaluare).

7. Desemnarea responsabililor pentru fiecare etap de realizare a concursului (comitetul organizatoric, membrii juriului). 8. Stabilirea locului de desfurare. 9. Stabilirea listei de materiale necesare, devizului de cheltuieli. 10. Desfurarea concursului propriu-zis. 11. Notarea clasamentului, premierea participanilor. 12. Monitorizarea rezultatelor concursului (afiare pe panou, informare verbal i/sau scris, plasare pe site, etc.).

Pentru organizarea concursurilor, festivalurilor, competiiilor sunt elaborate Regulamente de desfurare a acestora, n care sunt indicai itemi, baremul de apreciere a concursului, precum i sistemul de totalizare/clasament final. n continuare putei urmri cteva Bare muri-tip de apreciere a concursurilor colare: Anexa nr. I Barem de apreciere a concursului de postere: Subiectul concursului __________________________________________________________________________________ Locul, data desfurrii _________________________________________________________________________________ Numele, prenumele membrului juriului _____________________________________ semnatura _______________________
Liceu/coal, Coordonator adult Paaportizare corect (indicaii autor, clas, liceu/coal) 0-3 puncte Unitatea compoziiei, ncadrarea n subiect 0-5 puncte Nota personala, originalitate, creativitate 0-5 puncte Cantitatea i calitatea informaiilor furnizate 0-5 puncte Claritatea exprimarii, puterea sugestiv a textului 3-5 puncte Total puncte

Se sumeaz

Anexa nr. II Barem de apreciere n cadrul concursului desenelor copiilor: Subiectul concursului _____________________________________________________________________________________ Locul, data desfurrii ____________________________________________________________________________________ Numele, prenumele membrului juriului _____________________________________, semntura __________________________
Liceul / coal, Coordonator adult Paaportizare (indicaii autor, clas, liceu/coal) 0-3 puncte Compunerea spaiului plastic (ncadrarea n pagin) 0-5 puncte Unitatea compoziiei, ncadrarea n subiect Nota personal, originalitate, creativitate Rezolvarea problemei de culoare enunat Raportul ntre elemente, proporii Total puncte

0-5 puncte

0-10 puncte

0-5 puncte

0-5 puncte

Se sumeaz

Anexa nr. III Barem de apreciere concursului extracolar cu caracter artistic, teatralizat: Subiectul concursului _______________________________________________________________________________________ Locul, data desfurrii ______________________________________________________________________________________ Numele, prenumele membrului juriului ______________________________________ semntura ___________________________
Liceul / coal, Coordonator adult Miestrie interpretativ Micarea Artistism, Arta scenic, miestrie vorbirii coregraf. actoriceas c 1-10 1-10 1-10 Coloana sonor Scenografie recuzit Costum Creativitate, originalitate Coninut tematic Total puncte

1-5

1-5

1-5

20

15

Se sumeaz

Anexa nr. IV Barem de apreciere n cadrul concursului de teatru colar:

Subiectul concursului ________________________________________________________________________________________ Locul, data desfurrii _______________________________________________________________________________________ Numele, prenumele membrului juriului _______________________________________ semntura___________________________
Liceul / coal, Coordonator adult Miestrie interpretativ
Micarea scenic miestrie actoriceasc Arta vorbirii Veridicitatea interpretrii personajelor Originalitata interpretrii

Scenografie
Recuzit Costumaie

Coloana sonor

Total puncte

1-10

1-10

1-10

1-10

1-10

1-5

1-5

20

Se sumeaz

Anexa nr.V Barem de apreciere n cadrul concursului de eseuri Subiectul concursului ______________________________________________________________________________________ Locul, data desfurrii _____________________________________________________________________________________ Numele, prenumele membrului juriului _____________________________________ semntura ___________________________
Liceul / coala Coordonator adult Autor/elev Tematica abordat Impactul lucrrii i al ideilor prezentate 20 valoarea educativ a lucrrii 20 Originalitate a i contribuia personal a autorului 30 Structura textului Coerenta n prezentarea ideilor 10 Adecvarea Respectarea coninutului la temei stilul promovat prezentate de acesta 10 10 Tehnoredactare: aezarea n pagin, folosirea diacriticelor, folosirea corect a regulilor limbii 15 Total puncte

Se sumeaz

Pentru monitorizarea rezultatelor activitii diriginilor de clas (a colectivelor de clas) ntr -o instituie de nvmnt preuniversitar, precum i a evidenei conductorilor de cerc, club, studiou n coal, centru de creaie a copiilor, etc., este bine de implementat un sistem unic de apreciere/ notare, astfel nct la sfrit de lun, semestru, an de studiu s se formeze un clasament motivat i bine argumentat.

Taxonomia activitilor formativ-educative socio-culturale, cultural-artistice, desfurate de ctre diriginte, cadru didactic profil estetic, conductor de cerc, club, studiou
Tipul activitii Seminare Calificative Participare la organizare/desfurare Asistare Participare la organizare/desfurare Asistare Participare Meniune Locul III Locul II Locul I Premiul Mare Liceu 30 puncte 5 puncte 20 puncte 5 puncte 25 puncte 30 puncte 40 puncte Sector 35 puncte Municipiu 40 puncte Republic 50 puncte Internaionale 100 50 100 50 Minus 10 puncte neprezentare (n instituie) Minus 25 puncte neprezentare (la nivel de liceu) Sanciuni Minus 10 puncte neprezentare (instituie)

Ore demonstrative

Concursuri, olimpiade, expoziii, competiii:

5 puncte 10 puncte 15 puncte 20 puncte 7 puncte 25 puncte 25 puncte 25 puncte 10 puncte 30 puncte 35 puncte 30 puncte 15 puncte 35 puncte 50 puncte 50 puncte 20 puncte 40 puncte 60 puncte 80 puncte 25 puncte 50 puncte 75 puncte 100 puncte Not: n cazul n care nu este prevzut Premiul Mare, se acord punctajul maximal pentru locul I

Tipul activitii Organizarea, ghidarea i monitorizarea desfurrii timpului liber al elevilor: Program de divertisment Drumeii, excursii tematice

Aciuni sociale de voluntariat, de caritate Tok show-uri, work-shop-uri,k meselor rotunde, ntlniri cu personaliti, etc. Amenajarea estetic i meninerea acesteia n slile instituiei i aria periferic ncadrarea elevilor n activitile extracolare cerc, club, studiou ncadrarea elevilor n consiliile colare, comitetele organizatorice ale colii Promovarea imaginii instituii n mass media (interviu, articol, emisiune, etc.) Parteneriat cultural, schimb de experien activitate n cooperare cu alte colective, instituii Stimularea ideilor inovative, creative

Nivelul ncadrrii Asistare Participare Organizare i participare Excursii localitate/municipiu Excursii naionale (republic) Excursii peste hotare Participare Organizare i participare Iniiere, organizare i participare Participare Organizare, desfurare, participare Clas Hol, sala festiv, aria periferic, altele Liceu, coal Centre de creaie, cluburi, coli alternative Comitetul clasei Consilii, comitete colare Instituional (liceu) Municipale/republicane Internaionale Liceal Municipal Republican Internaional Nivel teoretic Lansare/realizare, nivel practic

Punctaj acordat 5 puncte/ activitate 10 puncte/ activitate 20 puncte/ activitate 5 puncte 10 puncte 20 puncte 10 puncte/ activitate 20 puncte/ activitate 30 puncte/ activitate 10 puncte/ activitate/ colectiv clas 30 puncte/ activitate / colectiv clas 10 puncte/ colectiv clas 20 puncte/ colectiv clas 10 puncte / elev (fiecare cerc) 5 puncte/ elev anual 5 puncte/ elev 20 puncte/ elev/lunar 10 puncte/ unitate 25 puncte/ unitate 50 puncte/ unitate 20 puncte/ proiect 30 puncte/ proiect realizat 50 puncte/ proiect realizat 100 puncte/ proiect realizat 5 puncte/ unitate 25 puncte/ unitate

Punctaj sancionat Minus 10 puncte din punctajul total al clasei Minus 35 puncte anual

Minus 10 puncte/activitate

Minus 30 puncte Minus 10 puncte Minus 20 puncte Minus 5 puncte /elev anual Minus 5 puncte/elev/ anual Minus 20 puncte/elev/lunar Minus 10 puncte/ lunar

Durabilitatea programului

R i s c u r i l e p o s i b i l e:

Nr. 1.

Riscuri posibile Fluctuaia cadrelor didactice

Msuri de minimalizare a riscurilor posibile Asigurarea condiiilor de lucru a cadrelor didactice cu: - baza material - deschiderea cercurilor pe interese - egalitatea cu profesorii din coal - remunirarea cadrelor didactice din instituiile extracolare - Folosirea raional a surselor financiare din buget. ntreinerea n ordine slilor de activitate a cercurilor. - Deschiderea cercurilor contra plata - Atragerea finanelor conform nscrierea proiectelor - Oferirea spaiilor n arend i servicii de transport Atragerea prinilor n organizarea i petrecerea activitilor de mas i plecrii copiilor peste hotarele Republicii Moldova

2.

Bugetul anual insuficient

3.

Indiferena prinilor i a comunitii

4. 5.

6.

Lipsa programelor- modele pentru toate cercurile Descreterea numrul de copii n cercurile CCCA n legtur cu fluctuaie prinilor i copiilor Insuficiena orelor conform planului de nvmnt

Alcatuirea programului conduc.de cerc conform cerinilor Deschiderea cercurilor noi, interesante. Stoparea migraiei peste RM prin oferirea locurilor noi de munc. Selectarea cadrelor didactice Deschiderea filialelor n fiecare instituie de nvmnt din raion

CONCLUZII

O dat cu elaborarea Concepiei dezvoltrii nvmntului n Republica Moldova s -a ajuns la opinia unanim ca toate instituiile de nvmnt trebuie s se afle n continu schimbare, pentru a face faa cerinilor noi pe care i le nainteaz societatea i Statul.

Deaceia este necesar elaborarea unui Program de dezvoltare a Centrului de creaie a copiilor. Capacit atea de a elabora Programul dezvoltrii proprii instituii trebuie s-o posede fiecare manager colar, aceasta fiind unul din indicii principali ai competenei profesionale a conductorului. Alctuirea corect a programului ajut la mbuntirea procesului educaional n instituiile extracolare de nvmnt complementar.

Colectivul Centrului de creaie a copiilor din Cimilia a contientizat faptul c actualul Program este necesar i justificat.

Sarcina de baz n prima faza a instituionalizrii programului este conceperea obiectivelor acestei strategii i aplicarea ei n practic. Eficaitatea activitii Centrului de creaie a copiilor depinde de planificare bine gndit i structurat. Programul de activitate trebuie s fie realizabil. Centrul de creaie rmne a fi unic forma extracurricular care contribuie la dezvoltarea armonioas, integr a unor personaliti. Centrul este organizatorul tuturor festivitilor sociale i de cult, d sens existenei adolescenilor, le umple timpul liber cu informaie nou, cercuri interesante, valorificnd cultura lor interioar.

Suntem permanent n cutarea surselor materiale, elaborarea proiectelor i participarea activ n viaa societii. Obiectivele propuse n programul de activitate pentru perioada 2011-2015 ne vom strdui s le realizam cu succes.

Cuprinsul dosarului a cadrului didactic Centrului de creaie

Arabadji Cristina

1. Cererea de nscrierea

- 1

2. Xerocopia buletinuluie de identitate, Arabadji Cristina - 1 3. Xerocopii ale actului de studii

a) Diploma nr.206911, din 28.06.1975 b) Diploma nr.143647, din 14.07.1990

- 1 - 1

4. Xerocopia certificatelor ce confirm gradul didactic /managerial

a) Certificat de gradul doi, nr.000323, din 21.07.2009 b) Certificat de gradul doi, nr.051391, din 15.07 2008

- 1 - 1 -1

5. Curriculum vitae 6. Xerocopia a carnetului de munc

a) LT-1 nr.0021281 b) AA, nr.0665847

-1 -1

7. Certificat medical
a) nr. 291/29.03, b) nr. 213/29.03.2011

-1 -1 -1 -1

8. Certificat de cazier judeciar din 03.03.2011 9. Programul de activitate pentru 5 ani 10. Perfecionare n specialitate i n management
Nr.024333, eliberat la 12.03.04 a) Nr.055684, eliberat la 28.06.2008

-1 -1

11. Participarea la proiecte educaionale

a) coordonator Proiectului Dezvoltarea ziarului Fereastra Timpului , 2008 b) Coordonator Proiectului Alturi de Ei

-1 -1

12. Cuprinsul

-1

Cercul de Dans sportiv- Dans modern

Prin tematica cercului de Dans sportiv-Dans modern se urmrete dezvoltarea fizic armonioas a corpului, obinerea unei inute artistice, formarea deprinderilor motrice specifice dansului, dezvoltarea calitii volitive, intensificarea ncrederii n forele proprii.

Activitatea cercului este diversificat n funcie de preferinele i posibilitile motrice ale copiilor. Astfel cercul cuprinde: grupe de dans sportiv, majorete, grupe de breack-dance, grupe de dans modern. Copiii particip la un numr mare de spectacole, la aciuni organizate de comunitatea local i coli, la concursuri judeene, interjudeene i naionale unde au obinut rezultate foarte bune.
SHARE THIS:

De doi ani n liceul nostru i desfoar activitatea ansamblul de dans sportiv "Step Up", care unete un grup de copii extrem de talentai cu vrstele cuprinse ntre 6-14 ani, condus de Daniel Graur, finalist i premiant al competiiilor europene i mondiale. Acest colectiv i-a demonstrat talentul i arta dansului la numeroase concursuri, festivaluri de dans att naionale ct i internaionale, unde a fost distins cu numeroase premii. Merit toat lauda tnrul cuplu de dansatori Mihaela Castrave i Liviu Antir, care s-a plasat pe locul I la Campionatul European de la Kiev, desfurat pe data de 1 octombrie 2011.

La 25 ianuarie 2012 ansamblul "Step Up" a participat la Campionatul Moldovei, categoria vrsta juvenile I, II i junior I, plasndu-se iari pe locul I. Majoritatea perechilor au ieit n final, ocupnd locurile de frunte. Recent acest ansamblu a prezentat la concursul de dans din sector "Dansul ppuilor", care a adus liceului nostru locul I:

Impactul realizrilor acestui cerc n liceul nostru poate fi msurat prin numrul de elevi pe care reuete s-l atrag n activitile la care particip. Iar cei implicai se manifest prin munc i perseverent, pe care o manifest din plin n cadrul repetiiilor i a prezentrilor, obinnd mereu rezultate excelente.

RAPORT PRIVIND ACTIVITATILE EDUCATIVE EXTRASCOLARE SI EXTRACURRRICLARE IN SEMESTRUL I - ANUL SCOLAR 2013-2014
La nceputul semestrului I s-au realizat documentele specifice de planificare a activitii educative: Planul managerial, Programul activitilor educative extracolare i extracurriculare, Planificarea edinelor cu prinii, n elaborarea acestora avndu-se n vedere: - ntocmirea documentelor de lucru ale dirigintilor i corelarea temelor propuse cu cerinele clasei de elevi; - utilizarea unor strategii didactice, n cadrul orelor de dirigenie, astfel nct elevul s se poat exprima, s fie as cultat i ndrumat eficient; - implicarea tuturor diriginilor n activiti educative extracolare (spectacole, concursuri, excursii, etc.) i valorificarea acestora din punct de vedere educativ. - atragerea sprijinului prinilor n vederea realizrii unui parteneriat real coal-familie - Activitatea extracurricular i extracolar s-a bazat pe Programul activitilor educative, primit de la ISJ, la care s au adugat activitile proprii, ea desfurndu-se sub diverse forme. Activitatea educativa s-a desfurat conform planificrii calendaristice prezentate de ctre dirigini. Profesorii dirigini au colaborat cu profesorii claselor i cu elevii alei n Consiliul elevilor n vederea prevenirii unor abateri disciplinare. Activitatea educativ n semestrul I al anului colar 2011-2012 a fost centrat pe formarea la elevi a unor atitudini si comportamente ceteneti raportate la

valorile autentice ale democraiei Misiunea cadrelor didactice din liceul nostru conjug eforturile materiale i umane ale ntregului colectiv prin urmarirea ndeplinirii obiectivelor: - imbunatatirea procesului instructiv - educativ in toate activitile desfurate cu elevii. - ncurajarea competiiei, performanei, progresului colar. 1. Comisia diriginilor Activitatea comisiei diriginilor este coordonat de profesorii Tomulescu Vasilica, clasele a IX a si a X a si Preoteasa Carmen, clasele a XI a si a XII a. Comisia metodic a diriginilor a fost constituit la nceputul anului colar 2011-2012 cu un efectiv de 29 cadre didactice. n semestrul I al anului colar 2011-2012, profesorii dirigini au urmrit ca prin activitatea desfurat, s materializeze trsturile i principiile consilierii colare, vzute ca un proces de dezvoltare i prevenire, prin optimizarea modului n care elevul relaioneaz cu coala, profesorii i colegii. Comisia diriginilor i-a desfurat activitatea urmrind s respecte planul elaborat la nceputul anului colar dar i s rspund unor cerine, necesiti ivite ulterior. Planul de activitate conine: 1. Studierea programelor colare pentru Consiliere si Orientare i ntocmirea planificri orelor dirigenie. 2. Stabilirea graficului edinelor cu prinii i alctuirea Comitetului de prini la fiecare clas. 3. Stabilirea graficului edinelor Consiliului reprezentativ al prinilor din coal i a tematicii acestora. 4. Stabilirea graficului de asistene la orele de dirigenie.

5. Monitorizarea activitii Consiliului fiecrei clase. 6. Identificarea copiilor cu probleme psiho-pedagogice i cu situaii deosebite n familie. 7. Informarea i ndrumarea elevilor i prinilor acestora n vederea unei orientri socio -profesionale i integrri sociale optime. Programa colar pentru Consiliere i Orientare a fost fcut cunoscut, afiat la loc vizibil, studiat i dezbtut de dirigini. S-a elaborat un sistem comun de ntocmire a planificrii calendaristice a orelor de dirigenie i pentru a veni n sprijinul diriginilor s-a realizat un formular tipizat pentru planificri. De asemenea s-a elaborat un formular tipizat ce a fost distribuit diriginilor ce reprezint un proces verbal ntocmit n urma prelucrrii la clas, n prima zi de coal, a datelor din Regul amentul intern, Norme de sntate i securitate n munca i Norme de aprare mpotriva incendiilor. Comisia a oferit consultan privind programa, planificarea calendaristic i aplicarea regulamentului colar n diferite situaii concrete, speciale, atunci cnd a fost solicitat sau cnd situaia a impus-o. Pentru identificarea copiilor cu probleme psihopedagogice i cu situaii deosebite n familie, alturi de psihopedagogul colii, i-a adus aportul i comisia diriginilor care a urmrit ca regulamentul colar s fie cunoscut i respectat de toi diriginii, iar acetia, la rndul lor, s fac cunoscute elevilor prevederile regulamentului dar i condiiile de acordare a burselor i a altor ajutoare bneti oferite elevilor aflai n dificultate Informarea i ndrumarea elevilor i prinilor acestora n vederea unei orientri socioprofesionale i integrri sociale optime s-a concretizat n cuprinderea unor teme specifice n cadrul orelor de dirigenie i a edinelor cu prinii, n popularizarea condiiilor de desfurare a examenelor de sfrit de ciclu colar i a variantelor de subiecte publicate de

MECTS, n distribuirea de materiale viznd oferta educaional. n ultima sptmn a semestrului I, s-au reunit Consiliile profesorilor claselor pentru a analiza situaia la nvtura i disciplin a elevilor i pentru a stabili, de comun acord, n ce situaii i n ce msura trebuie aplicate sanciuni elevilor. Diriginii s-au preocupat ca la finele semestrului cataloagele s fie complet i corect ntocmite, iar situaiile disciplinare speciale s fie aduse la cunotina prinilor. ANALIZA SWOT PUNCTE TARI: - ntocmirea planificrilor calendaristice anuale i semestriale realizate conform cu noua programa pentru Consiliere si orientare; - se folosesc, n majoritatea cazurilor, modelele unitare de elaborare a documentelor din portofoliul dirigintelui; - n general, tematica orelor de dirigenie concord cu particularitile de vrst, personalitate i preocupri ale elevilor; - relaia foarte buna dintre majoritatea diriginilor si elevi; - muli profesori dirigini implicai in educaia moral -civica si sociala a elevilor; - organizarea edinelor cu prinii pe ani de studiu. - varietatea mare de activitati extrascolare si extracurriculare organizate PUNCTE SLABE: - cazuri de absene la anumite ore de curs; - nerealizarea unei comunicri intre unii profesori si elevi, ceea ce duce la iscarea unor conflicte;

- nerealizarea unui dialog ntre diriginte i unii prini; - elevi care nu au carnete de note - nregistrarea unor situaii de slab comunicare cu colectivul de elevi; OPORTUNITAI: - vizionarea unor spectacole de teatru, etc; - organizarea unor excursii la nivel de clasa i la nivel de coal; - organizarea unor activiti extracolare care pot duce la realizarea unor legturi interumane strnse AMENINRI: - existena unui numr foarte mare de tentaii datorate mediului urban; - influena grupului de elevi; - numrul mare de elevi cu parintii plecati in strainatate. 2. Activiti educative extracurriculare i extracolare Nr crt 1 2 Activitatea Ziua Holocaustului Tu ce vrei sa faci in viata? Data 09.10.2011 24.10.2011 Coordonator Popete Andrei Runceanu Mihaela Grup tinta Elevii din liceu Elevii claselor a XII a

Seara de Halloween Saptamana legumelor

27.10.2011

Vijulie Mirela

Elevii liceului

2431.10.2011 07.11.2011

Manciu Ionela Manta Raveca Dirigintii, ASP. Iordanescu Ion

Elevii liceului

4 5

donate Prevenirea violentei in scoli.

Elevii claselo a IX a

Pro Atitudine. Stop Indiferentei

12-20.2011.

Preoteasa Carmen, Dirigintii.

Elevii cls a IX,X,XI, XII

Dimensiunea etica a artelor Atitudine pentru lumea noastra ACT NOW Responsabilitate pentru actiunile proprii

11.11.2011

Zenovie Carlugea

Clasa a X-a C

12-20.2011

Neguleasa Carmen

Clasele: IX A, XII A. XII C

17,11,2011

Berbec Constantin

Clasa a IX a C

10

Educatie pentru consum. Atitudine pentru lumea

17.11.2011

Constantinescu Mircea

Clasa a XII a C

11

18.11.2011

Manta Raveca

Clasa a XI a F

noastra 12 13 ACT NOW Atitudine spre deschidere cultural. 14 Educatie pentru protectia 18.11.2011 mediului. 15 Societatea si oamenii 12-20.2011 TomulescuVasilicaCa ntemir Liliana 16 Protejarea planetei prin colectarea deseurilor. 17 Diferentele care ne separa 18 19 Balul Bobocilor Noi si lumea nooastra 25.11.2011 20 11.2011 Constantinescu Mircea Paliu Minodora Elevii liceului Clasele: a IX , X. 18.11.2011 Vijulie Mirela Clasa a XII a D 13.11.2011 Tomulescu Dumitru Clasa a IX a D Clasele: X D, IX F Tatomir Cristina Clasa a XI a G 12-20.2011 14.11.2011 Runceanu Mihaela Clasele IX-XII

Constantinescu Dana. Clasa a IX a E

20

Comunicarea asertiva, abilitate spre care tind

15.11.2011

Manciu Ionela.

Clasa a XI a G

20

Ce inseamna a fi cetatean european? Activitati dedicate zilei

18.11.2011

Peptan Simiona

Clasa a IX a F

29-30 11.2011 5-9.12,2011

Nichifor Gheorghe, Popete Andrei. Gheorghe Nichifor, Zenovie C,Popete A.

Clasele XI A ,XI G,

21 22

de 1 Decembrie.

Elevii liceului

Salon editorial.Editia I

3.Activitatea Consiliului Elevilor n acest semestru activitatea Consiliului Elevilor a fost relativ buna. Au avut loc cteva ntlniri ale liderilor clasei in care s-au discutat probleme de organizare (regulamente, reguli, drepturile i ndatoririle elevilor) i s-au ateptat propuneri din partea elevilor pentru mbuntirea activitilor existente n coal . Avnd n vedere rolul care revine Consiliului Elevilor n implicarea activ a acestora n viaa colii, preocuparea de baz, la nceputul semestrului I a fost de a constitui Consiliul Elevilor pentru anul colar 2011-2012. Pentru aceasta s-au organizat alegeri pentru completarea departamentelor. La aceast adunare, elevii i -au ales reprezentantii pe departamente, ct i

Biroul Consiliului Elevilor (BCE). Cu ocazia acestei adunri generale Consiliul Elevilor a adoptat o not de msuri care vizeaz mbuntirea activitii acestuia pe problema ridicrii nivelului la nvtur i disciplin. Pentru acest lucru BC E i-a stabilit o agend de lucru care vizeaz monitorizarea elevilor problem, ct i ntrirea legturilor dintre ei i Consiliul Profesorilor claselor i conducerea colii. In general la ntruniri au fost prezeni toi efii claselor sau adjuncii lor.. Muli elevi nu au fost la nlimea ateptrilor, asta pentru c, probabil muli dintre lideri nu au fost alei dup criterii bine definite, ci dup medii, autopropuneri, etc. Activitile e xtracurriculare desfurate la propunerile fcute de elevi sunt slab reprezentate. 4. Evaluarea starii disciplinare;

Note la purtare ; 8 - 2 note 9 2 note 10 - 859 note Absente; Clasele a IX a; Clasele a X a; Total 969, M - 4,06, motivate 791 Total 1472, M - 6.94, motivate 778

Clasele a XI a; Total 2213, M - 10,6, motivate 978 Clasele a XII a; Total 2971, M - 14,5, motivate 1642

Total absente liceu; 7149. Media 8,27, motivate 4499 Elevi fara absente : 147. Clasele cu cei mai multi elevi fara absente; IX C - 15 elevi, XI D - 15 elevi, IX D -11 elevi, X D - 11 elevi, XI C - 10 elevi. Au fost 21 de clase care au avut cel putin cate un elev fara nicio absenta. 5. Comitetul de prini. n luna octombrie 2011 a avut loc adunarea general a prinilor n vederea constituirii Consiliului reprezentativ al prinilor pentru anul colar 2011-2012 i elaborrii unui regulament intern al acestuia. Consiliul s-a reunit conform graficului ntocmit, dar i atunci cnd a fost necesar consultarea prinilor pentru soluionarea unor probleme de interes general. Acesta s-a ntrunit in vederea discutrii i a organizrii diferitelor aspecte de ordin intern, ncercnd rezolvarea problemelor legate de desfurarea procesului instructiv educativ. 6. PLAN DE MSURI. Planurile de activitate pentru semestrul II vor fi ntocmite avnd n vedere i includerea urmtoarelor msuri pentru eliminarea punctelor slabe si prevenirea eventualelor probleme care pot aparea. Nr.crt. Obiectiv Msuri Adaptarea strategiilor didactice la nevoile educaionale ale elevilor si imbinarea activitatilor curriculare cu cele extracurriculare Rspunde Cadre didactice Permanent Termen

Pregtirea

1.

elevilor la nivelul standardelor de calitate.

ntocmirea graficului de pregtire suplimentar a elevilor i urmrirea modului de realizare. Implicarea mai activ a familiei n viaa colii. ndrumarea i controlul activitii didactice si al activitatilor extrascolare Intensificarea aciunilor educative privind prevenirea violentei in scoala Colaborarea cu Poliia de Proximitate i cu alte instituii abilitate. Informarea i implicarea mai activ a familiei n prevenirea abaterilor disciplinare a elevilor.

Responsabili de catedr

15 Martie Permanent Conform graficului

Comitetul de prini Conducerea. Responsabili de catedr Responsabil cu Activitatea educativ Responsabil cu activitatea educativ Comisia diriginilor Psiholog colar

Conform plan de activitate Conform Protocol de colaborare Permanent

2.

mbuntirea strii disciplinare a elevilor.

Monitorizarea strii disciplinare Comisia i diriginilor aplicarea sanciunilor conform Psiholog

Cnd este cazul

regulamentului. Perfecionarea cadrelor didactice prin cursuri pentru utilizarea tehnologiilor didactice moderne i a nvrii centrate pe elev. Activiti metodice la nivel de catedre precum lecii deschise, interasistene etc. Monitorizarea i controlul activitii pentru creterea calitii procesului instructiveducativ ndrumarea i controlul activitii instructiv educative. Monitorizarea i evaluarea activitii personalului n concordan cu rezultatele obinute

colar Responsabil Conform cu ofert CCD perfecionarea

3.

Diversificarea strategiilor didactice

Responsabili de catedr

Conform plan de activitate

Conducere

Permanent

4.

Conducere

Permanent

Coordonator de proiecte i programe educative extracurriculare i extracolare , prof.Berbec Constantin.