Proiect didactic

Unitatea de învăţământ: ȘCOALA GIMNAZIALĂ VASILE LUCACIU CAREI

Profesor: Mădăras Monica
Clasa: a Vl-a
Data:09.12.2017
Unitatea de învăţare: Renaşterea şi umanismul
Lecţia: Renaşterea în Italia
Tipul lecţiei: mixtă
Competenţe generale:
1. Utilizarea eficientă a comunicării şi limajului de specialitate
2. Exersarea demersurilor şi acţiunilor civice
3. Aplicarea principiilor şi a metodelor adecvate în abordarea surselor istorice
Competenţe specifice:
1.1.Utilizarea termenilor istorici specifici Evului Mediu în diferite situaţii de comunicare scrisă sau orală
2.1.Realizarea, în echipă, prin asumarea unor responsabilităţi, a unui proiect
3.4. Localizarea în timp şi în spaţiu a faptelor istorice de la sfârşitul Evului Mediu şi din Epoca Modernă, pe baza surselor istorice
Concepte operaţionale:
• Cognitive
C1: Definirea conceptelor renaştere, umanism
C2: Identificarea principalelor personalităţi ale renaşterii în Italia
C3: Prezentarea principalelor opere ale artiştilor italieni
• Formative:
C4: Utilizarea tehnicii de lucru cu textul istoric şi suportul cartographic C5: Compararea unor opere medievale
cu opere renascentiste
• Atitudinale:
C6: Formularea aprecierilor obiective, argumentate, cu privire la importanţa acestui fenomen pentru istorie şi cultură
Evaluarea : formativ-ameliorativă
Obiective ale evaluării:
• Cognitive:
Oe1: operarea cu noţiunile şi conceptele domeniu colonial, conchistador, progrese tehnice, invenţii, renaştere, umanism
• Formative:
Oe2: competenţa de a utiliza tehnici de lucru cu textul şi imaginea istorică
 • Atitudinale:
Oe3: capacitatea de a formula şi susţine opinii personale
Valori şi atitudini vizate:
- Gândire critică şi flexibilă
- Relaţionare pozitivă cu ceilalţi
Strategii: inductiv-deductivă, explicativ-conversativă
Metode:
■ Expozitiv-euristice: Ml-expunerea; M2- explicaţia, M3-conversaţia euristică
■ Interactive: M4-comparaţia, M5-conversaţia examinatoare
Instrumente de evaluare: verificarea frontală, observarea sistematică, fisă de lucru, rebus.

Forme de organizare a activităţii: frontală, individuală

Resurse:
- Umane- clasa a Vl-a
- De timp- 50’
- Materiale: oficiale- ml: Programa şcolară
m2: Macroproiectarea didactică
- Manuale: Istoria clasa a Vl-a, Ed. Corint
- izvoare cartografice: m3: Atlas istoric şcolar
m4: prezentarea Power Point
Demers didactic

Secvenţele Conţinuturi vizate Concepte Activitatea profesorului Activitatea elevului Res. Res. Evaluare
didactice operaţionale mat Proc

Moment -absenţe -răspund cerinţelor -pregătesc

Organizatoric -organizează materialele şi clasa -creează materialele solicitate
un climat cooperant -se aşează la locurile indicate
1 min.

Reactualizarea -noţiuni şi -solicită elevilor să prezinte consecinţele -elaborează răspunsuri - M5 frontală

cunoştinţelor/ concepte: Oe1 marilor descoperiri geografice autoevaluează
evaluare conchistador, -solicită definirea termenilor de imperiu
conţinuturi Oe2 colonial şi conchistador M1 obs.
Formarea - solicită elevilor răspuns la întrebările: sistematică
8 min. imperiilor Oe3 „ Cine este descoperitorul Americii?”
coloniale si „ Cine a întreprins prima călătorie în jurul
descoperirile lumii, şi ce a dovedit astfel?
geografice
Evocare Titlul lecţiei -notează pe tablă titlul lecţiei şi explică -notează în caiete titlul lecţiei M1
Renaşterea în Italia modul în care se va desfăşura activitatea
2 min -organizează învăţarea
Dobândirea de -titlul lecţiei: C1 -Asigură: -investighează sursele şi m4 M1 obs
noi cunoştinţe Renaşterea în Oe2 a) cunoaşterea/ receptarea/învăţarea - identifică cauzele care au dus sistematică
Italia defineşte termenii renaştere şi umanism la apariţia renaşterii
-noţiuni/ -identifică spaţiul de apariţie a acestui M5
25 min. concepte: fenomen şi cauzele care l-au determinat
renaştere, - face schiţa lecţiei
umanism
 -conţinuturi: Cultura C2 -prezintă principalele personalităţi ale -investighează sursele istorice m5 verificare
renaşterii în Italia, renaşterii italiene pe domenii -identifică şi identifică nevoia de ieşire frontala
Personalităţi ale C3 principalele opere a acestora şi din „întunericul” medieval, de m6 M2 orala
5 min.
reanşterii italiene, caracteristicile lor prezentare ppt eliberare din constrângerile
Pictura, Sculptura, religioase
literatură şi b) înţelegerea noilor conţinuturi -explică
arhitectura C4 importanţa apariţiei acestui fenomen - corelează cu achiziţiile m5 M4
pentru cultură, istorie şi societate anterioare şi compară arta
medievală cu cea m7
c) analiza renascentistă -se formulează
Oe2 -compară prin analiza sursei istorice unele opinii -se argumentează
opere renascentiste cu opere anterioare M5
fenomenului
d) sinteza
C5 - formulează aprecieri cu privire la
importanţa creaţiilor renascentiste pentru
evoluţia ulterioară a societăţii

Asigurarea Solicită elevilor să lipească pe fişa de -rezolvă sarcinile - Fişa de lucru,

retenţiei şi a lucru în dreptul numelui artistului opera autoevaluează verificarea
transferului care îl reprezintă.
5 min.
Tema pentru Recomandă: aprofundarea cunoştinţelor -notează
acasă asimilate prin citirea lecţiei acasă
1 min.
Evaluarea -Rezolvarea unui rebus -se raportează la aprecieri
3 min
Renaşterea în Italia schiţa lecţiei

Renaşterea reprezintă o epocă nouă de stralucire şi de efervescenţă culturală, care a apărut în Europa, la sfârşitul Evului Mediu, în secolele al XIV-lea şi al
XV- lea.
Umanismul curent cultural – ideologic specific epocii renaşterii , care aduce în centrul atenţiei omul ca o fiinţă complexă, ale cărei calităţi pot fi puse în
valoare prin educaţie şi cunoaştere.
Cauze:
-descoperirile geografice -progresele în ştiinţă şi tehnică -schimbările religioase şi politice -dezvoltarea economică a oraşelor
Scopul umaniştilor:
- Crearea unui om mai bun.
- Erau adepţii progresului.
- Doreau drepturi egale.
- Asigurarea fericirii tuturor.
- Reînvierea gândirii greco-romane.
Personalităţi:
- Literatură: Dante Alighierii-“Divina comedie”
Francesco Petrarca-“Canţonierul”
Giovanni Boccaccio-“Decameronul”
- Pictură:
Leonardo Da Vinci, Giotto di Bondone, Tiziano Vecellio
- Sculptură şi arhitectură:
Michelangelo Buonarotti, Fillipo Brunelleschi, Donatello

Caracteristici
Artisti isi semneaza operele
Redau frumusetea corpului uman
Inovatii in arhitectura :bolta si cupola
Lipiţi în dreptul fiecărui artist operele care îl reprezintă