Proiect After-School Romaniuc

Dosarul meu
ID 64054
Titlul proiectului Impreuna vom reusi!
Profilul meu
ID 1937
Denumire organizaţie Fundatia Filocalia
Adresă poştă electronică [email protected]
Cod de înregistrare fiscală 3204471
Număr de înregistrare în registrul

comerţului
Anul înfiinţării 1992
Adresa poştală Str. Smardan, nr.13
Cod 700399
Localitate Iasi
Judeţele Iaşi
Regiune Nord-Est
Nr. de la Registrul Asociaţiilor şi

15/F13/03/2001
Fundaţiilor
TIPUL SOLICITANTULUI
Tipul solicitantului Persoane juridice de drept privat fără scop patrimonial
REPREZENTANTUL LEGAL
Prenume şi Nume Romaniuc Liliana
Funcţie Director
Număr de telefon 0232-217975
Număr de fax 0232-217975
Document de identitate CI seria MX, nr. 561860
Emis de Politia Iasi
La data de 30-08-2005
ACORDUL PRIVIND UTILIZAREA DATELOR
Sunt de acord ca datele cuprinse în DA

prezenta înregistrare şi în formularele
referitoare la aplicant şi la proiect să fie
utilizate în conformitate cu Legea nr.
677/2001 privind protecţia persoanelor
cu privire la prelucrarea datelor cu
caracter personal şi libera circulaţie a
acestor date cu modificările şi
completările ulterioare
ALTE INFORMAŢII
Anul n*-2
Număr mediu de angajaţi 60
Cifra de afaceri/venituri din activităţi fără

2328697
scop patrimonial
Profitul sau pierderea net(ă) a exerciţiului
financiar / excedent reportat pe anul 90750
următor (conform bilanţ)
Anul n*-1
Cifra de afaceri/venituri din activităţi fără

2572610
scop patrimonial
financiar / excedent reportat pe anul 671491
următor (conform bilanţ)
Partenerii
PARTENERII IMPLICAŢI ÎN DERULAREA PROIECTULUI
Implementarea proiectului se face în

DA
parteneriat?
ID Partener 24973
Denumire organizaţie FUNDATIA \"COPII FERICITI\"
Număr înregistrare 163/01.03.1996
Adresa poştală str.Detunata FN, Cluj-Napoca, jud. Cluj
Persoana de contact Simona Baciu
Descrierea activităţii partenerului Fundatia \"Copii Fericiti\" este o organizatie non-profit din Romania, care ofera
programe de educatie permanenta, de educatie non-formala, precum si cursuri,
seminarii si programe de dezvoltare personala pentru copii si adulti, infiintata in
scopul promovarii unor standarde ridicate in educatie, devenind astfel un model
si un punct de reper in schimbarea educatiei in Romania. Din 1996 pana in
prezent peste 3.000 de copii si tineri, peste 1.000 de adulti au beneficiat de
programele fundatiei. A initiat si dezvolta in continuare programe de cresa,
gradinita, scoala primara si gimnaziu. Viziunea Fundatia „Copii Fericiti” este
dedicata excelentei in educatie si crede in puterea acesteia de a forma viitori
lideri pregatiti sa obtina succes in orice domeniu. Misiunea Fundatia „Copii
Fericiti” acorda fiecarui elev/ copil sansa de a atinge excelenta în tot ceea ce
întreprinde, punând în valoare calitatile personale, formând un om
independent, responsabil, încrezator în fortele proprii si pregatit sa lucreze în
echipa. Intreaga activitate a fundatiei se desfasoara in sediul propriu care
dispune de dotari complete pentru cresa, gradinita, scoala primara, gimnaziala
si centru de training care includ: Sali de clasa, Sali de seminarii, Sala
multimedia, Sala de conferinte, Laboratoare pentru stiinte, Cabinet de
consiliere, Cabinet medical, Teren de fotbal, Sala de sport, si spatii pentru
birouri. Fundatia Copii Fericiti se implica in comunitatea clujeana prin
multitudinea de proiecte pe care le deruleaza.
Experienta relevanta a partenerului 1. Schimburi de experienta – In 1996 Fundatia Copii Fericiti a desfasurat
pentru domeniul proiectului impreuna cu AVO Germania un program pentru integrarea copiilor din medii
defavorizate. Programul s-a continuat si in 1997, 1998, 2000, 2002 si 2004.
Acest program a presupus schimburi anuale de studenti, pedagogi si psiho-
pedagogi, impreuna cu elevi proveniti din medii defavorizate. 2. Practica
pedagogica – se realizeaza incepand cu anul 2002, beneficiind pana acum un
numar de 150 de studenti de la psihologie, pedagogie educatie speciala. In anul
2000 s-a desfasurat si un curs pentru masteranzi in limbile engleza si romana
in colaborare cu Universitatea Babes-Bolyai. 3. Internship – programul a fost
realizat impreuna cu Asociatia Studentilor de la Business si Fundatia Danis 4.
Consiliere psihopedagogica (elevi, profesori) - prin cabinet psihologic propriu
Cursuri pentru adulti de dezvoltare personala, management strategic,
managementul informatiilor) 5. Programe derulate cu Fundatia Ratiu pentru
Democratie – in anii 2004 – 2005 s-au derulat tabere pentru democratie pentru
tineri si integrarea copiilor din mediile defavorizate 6. Programe derulate cu
World Vision - In 2000 si 2001 fundatia a organizat cursuri de formare pentru
educatorii care lucreaza cu copii in centrele de zi. S-au desfasurat de asemenea
si stagii practice cu educatorii de 2 saptamani la Gradinita Happy Kids. 7.
Programe derulate cu Gaudeamus – s-a realizat identificarea si testarea copiilor
cu potential intelectual care provin din medii rurale si au posibilitati materiale
reduse 8. Programul de burse al fundatiei – a inceput in anul 2002 si are ca
scop acordarea de sanse egale si acces la o educatie mai buna copiilor cu surse
de venit mai mici prin acordarea de burse anuale bazate pe performantele
scolare si activitatile extra-curiculare ale elevilor. Pana in prezent au beneficiat
de aceste burse peste 50 de elevi.
Activitatea/activităţile din cadrul In cadrul proiectului Partenerul 1 este implicat in: •1. activitatile de
proiectului în care este implicat management a proiectului -coordonarea activitatilor pe plan local corelate cu
cele ale Solicitantului, gestionarea resurselor materiale, financiare, umane
implicate in proiect la nivel regional• 2.recrutarea personalului implicat in
programul de prevenire a parasirii timpurii, la nivel local •3. desfasurarea
activitatilor remediale cu elevii - planificarea interventiilor asistentilor
educationali - desfasurarea activitatilor remediale – raportarea activitatilor •
4.desfasurarea activitatilor de dezvoltare a abilitatilor sociale cu elevii -
planificarea interventiilor asistentilor educationali - desfasurarea activitatilor cu
elevii- raportarea activitatilor • 5.desfasurarea activitatilor cu parintii -
parintii – raportarea activitatilor• 6.monitorizarea si evaluarea activitatilor la
nivel local • informare, diseminare rezultate pe plan local
Tipul partenerului Partener naţional
Regiune/Ţara Nord-Vest
Anul n*-2
Cifra de afaceri 1514953

678551
financiar (conform bilanţ)
Anul n*-1

645994
ID Partener 24985
Denumire organizaţie CENTRUL JUDETEAN DE ASISTENTA PSIHOPEDAGOGICA IASI
Număr înregistrare 4540801
Adresa poştală str. Lascar Catargi nr.28 Iasi
Persoana de contact Buzescu Maricica
Descrierea activităţii partenerului a)ofera informare, consiliere, documentare si indrumare pentru prescolari/elevi,
parinti, educatoare, invatatori, institutori si profesori pe diferite teme:
cunoastere si autocunoastere, adaptarea elevilor la mediul scolar, adaptarea
scolii la nevoile elevilor, optimizarea relatiilor scoalaelevi- parinti; b) asigura
prin intermediul metodelor, procedeelor si tehnicilor specifice prevenirea si
diminuarea factorilor care determina tulburari comportamentale,
comportamente de risc sau disconfort psihic. c) propune si organizeaza
programe de orientare a carierei elevilor in scoli; d) asigura servicii de
consiliere si cursuri pentru parinti; e) coordoneaza si sprijina cabinetele de
asistenta psihopedagogica si cabinetele interscolare din unitatile de invatamant
preuniversitar; f) coordoneaza actiunea de derulare a proiectelor/programelor,
parteneriatelor educationale interne sau internationale derulate pe plan local,
vizand problematica consilierii, orientarii scolare, profesionale si a carierei
elevilor in parteneriat cu autoritatile de invatamant, autoritatile locale asociatii
si fundatii cu preocupari in domeniu; g) monitorizeaza, prin intermediul echipei
operative a profesorilor din centru, situatiile deosebite din unitatile de
invatamant preuniversitar din judet/municipiul Bucuresti (abandon scolar
ridicat, risc privind consumul de droguri, tulburari comportamentale) in care din
motive obiective nu au putut fi normate catedre in cabinete scolare, urmand sa
prezinte rapoarte semestriale.
Experienta relevanta a partenerului In cadrul proiectului “Diagnosticarea aptitudinilor pentru şcolaritate ale copilului
pentru domeniul proiectului preşcolar în vederea prevenirii eşecului şcolar s-au derulat activitati relevante
pentru proiectul propus, dupa cum urmeaza:Realizarea de activitati de timp
liber; Grupe de consiliere si terapie de sustinere psihica a copiilor; Intocmirea
bazei de date/completarea anuala a acesteia; consiliere individuala.De
asemenea, Partenerul 2 din cadrul proiectului detine o baza de date cu scolile
care inregistreaza elevi cu risc de parasire timpurie a scolii, informatii utile
pentru prima faza de implementare a proiectului pentru selectia grupului tinta.
Activitatea/activităţile din cadrul In cadrul proiectului Partenerul 2 este implicat in: • 1.Elaborarea unui set de
proiectului în care este implicat instrumente pentru identificarea factorilor sociali,economici, psihologici care
contribuie la parasirea timpurie a scolii de catre elevi •2. Elaborarea unor
module didactice extracurriculare adaptate nevoilor grupului tinta •
3.recrutarea personalului implicat in programul de prevenire a parasirii timpurii,
la nivel local •4. desfasurarea activitatilor de dezvoltare a abilitatilor sociale cu
elevii - planificarea interventiilor asistentilor educationali - desfasurarea
activitatilor-raportarea activitatilor •5. desfasurarea activitatilor cu parintii -
parintii-raportarea activitatilor • monitorizarea si evaluarea activitatilor •6.
elaborarea Manualului de bune practici • 7. informare, diseminare rezultate pe
plan local
Tipul partenerului Partener naţional
Regiune/Ţara Nord-Est
Anul n*-2

-10100
Anul n*-1

-11163
INFORMAţII PROIECT
ID 64054
Titlul proiectului Impreuna vom reusi!
DATELE DE CONTACT ALE PERSOANEI DESEMNATE PENTRU MANAGEMENTUL PROIECTULUI
Prenume şi Nume Cristian Ovidiu Lucaci
Funcţie Director
Număr de telefon 0740053543
Număr de fax 0232/217975
DOMENIUL MAJOR DE INTERVENŢIE
Domeniul major de intervenţie 2.2

TIPUL PROIECTULUI
Tipul proiectului Multi-regional
CLASIFICAREA DOMENIILOR
Clasificarea domeniilor Rural şi urban
LOCAŢIA PROIECTULUI
Ţara Romania
Regiunile Nord-Est
Judeţele Iaşi
Altele
OBIECTIVE ORIZONTALE ALE POS DRU
Obiective orizontale ale POS DRU
Egalitate de şanse
Dezvoltare durabilă
Inovaţie şi TIC
Abordare interregională
DURATA PROIECTULUI
Durata 36 (în luni)
Exerienţa relevantă a solicitantului pentru Solicitantul deruleaza activitati umanitare si de implicare in comunitate.
domeniul proiectului Principalele activitati ale Solicitantului sunt indreptate catre educatie si catre
formarea adultilor. Astfel, in anul 1995 Solicitantul a deschis o scoala cu un
numar de 340 de elevi, iar in anul 2007 Solicitantul a deschis o gradinita .
Incepand cu anul 2005 Solicitantul deruleaza programe de formare pentru
adulti, in mod deosebit pentru personal care lucreaza in educatie. Solicitantul a
aplicat si a derulat proiecte europene de tipul: Leonardo da Vinci, Arion,
Comenius si Grundtvig pentru cadre didactice si pentru elevi. De asemeni au
fost obtinute finantari de la Ambasada USA pentru proiecte de dezvoltare a
bibliotecii, a loboratorului de informatica si a laboratorului de biologie.
PARTENERIATUL ÎN CADRUL PROIECTULUI
Descrieţi parteneriatul pentru proiect Proiectul isi propune sa vina in sprijinul prevenirii fenomenului abandonului
scolar, drept pentru care colaborarea cu partenerii cooptati are menirea de a
folosi expertiza fiecarei organizatii pentru accesarea beneficiarilor si a oferirii
unor servicii educationale si de consiliere de calitate, eficiente si relevante, care
impreuna sa vina in sprijinul beneficiarilor care se confrunta cu aceasta
problema. Solicitantul va avea rolul de coordonator al intregului proiect si va
asigura buna desfasurare a activitatilor propuse. De asemenea va oferi cadrul
desfasurarii activitatilor proiectului si va pune la dispozitie experti (alaturi de
partenerul 2) care sa elaboreze instrumente de identificare a factorilor care
influenteaza parasirea scolii, sa elaboreze instrumente de corectare a parasirii
timpurii prin elaborarea de patru module extracurriculare didactice
(Recuperarea ramanerii in urma la limba romana, Recuperarea ramanerii in
urma la matematica, Primii pasi in invatarea unei limbi straine, Utilizarea
calculatorului in procesul de invatare). Solicitantul va recruta personal implicat
in programul de prevenire a parasirii timpurii, la nivel local , care va desfasura
activitati remediale cu elevii .La sfarsitul activitatilor de formare va elabora un
Manual de bune practici ,impreuna cu Partenerul 2. Tot Solicitantul va dezvolta
un site pentru mediatizarea tuturor materialelor rezultate in urma
implementarii proiectului si pentru facilitarea accesarii materialelor obtinute de
catre o categorie cat mai larga de doritori.De asemenea, este responsabil de
pregătirea materialelor de publicitate, promovare şi informare. Managerul de
proiect va facilita comunicarea intre parteneri, asigurand atat transparenta
deciziilor si a materialelor folosite cat si monitorizarea continua si oferirea unui
feed back pozitiv . In cadrul proiectului Partenerul 1 este implicat in: •1.
activitatile de management a proiectului -coordonarea activitatilor pe plan local
corelate cu cele ale Solicitantului, gestionarea resurselor materiale, financiare,
umane implicate in proiect la nivel regional• 2.recrutarea personalului implicat
in programul de prevenire a parasirii timpurii, la nivel local •3. desfasurarea
activitatilor remediale cu elevii - planificarea interventiilor asistentilor
educationali - desfasurarea activitatilor remediale – raportarea activitatilor •
4.desfasurarea activitatilor de dezvoltare a abilitatilor sociale cu elevii -
elevii- raportarea activitatilor • 5.desfasurarea activitatilor cu parintii -
parintii – raportarea activitatilor• 6.monitorizarea si evaluarea activitatilor la
nivel local • informare, diseminare rezultate pe plan local. In cadrul proiectului
Partenerul 2 este implicat in: • 1.Elaborarea unui set de instrumente pentru
identificarea factorilor sociali,economici, psihologici care contribuie la parasirea
timpurie a scolii de catre elevi •2. Elaborarea unor module didactice
extracurriculare adaptate nevoilor grupului tinta • 3.recrutarea personalului
implicat in programul de prevenire a parasirii timpurii, la nivel local •4.
desfasurarea activitatilor de dezvoltare a abilitatilor sociale cu elevii -
planificarea interventiilor asistentilor educationali - desfasurarea activitatilor-
raportarea activitatilor •5. desfasurarea activitatilor cu parintii - planificarea
interventiilor asistentilor educationali - desfasurarea activitatilor cu parintii-
raportarea activitatilor • monitorizarea si evaluarea activitatilor •6. elaborarea
Manualului de bune practici • 7. informare, diseminare rezultate pe plan local
DESCRIERE PROIECT 1
Obiectivul proiectului OBIECTIVUL GENERAL este cresterea frecventei si mentinerii intr-un sistem de
educatie atractiv si de calitate pentru elevii din invatamantul primar si
gimnazial expusi riscului de parasire timpurie a scolii, prin implementarea unor
activităţi remediale si de consiliere si orientare, pentru dezvoltarea societatii
bazate pe cunoastere. Proiectul isi propune: - sa desfasoare activitati specifice
de prevenire si mentinere in sistem a elevilor expusi acestui risc la nivelul
scolilor vizate in proiect, din mediul urban si rural, din cele două regiuni de
dezvoltare, de constientizare a parintilor, prin dezvoltarea competentelor
personalului implicat in prevenirea fenomenului de parasire a scolii, contribuind
in mod direct la dezvoltarea capitalului uman si la cresterea competitivitatii,
prin corelarea educatiei si invatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii si
asigurarea de oportunitati -structurarea unor competente profesionale specifice
personalului implicat in derularea activitatilor de prevenire a abandonului care
sa formeze la elevi capacitati de invatare de-a lungul intregii vieti precum si de
integrare sociala armonioasa, inclusiv sporirea sanselor de a urma parcursuri de
invatare ulterioara care sa le faciliteze gasirea unui loc de munca intr-o piata a
muncii moderna, flexibila, incluziva. -promovarea unui proces de invatare
centrat pe valorile democratiei, nediscriminarii, multiculturalitatii, diversitatii
-sa puna la dispozitia scolilor vizate de proiect resurse de predare si invatare in
vederea imbunatatirii culturii institutionale a scolii (promovarea unor valori
comportamentale in scoala si societate, dezvoltarea unei oferte curriculare la
decizia scolii, aplicarea in practica a principiilor educatiei incluzive) in vederea
implementarii strategiilor educationale moderne, a unor metode eficiente si
individualizate de predare si evaluare continua a cunostintelor si deprinderilor
elevilor. OBIECTIVE SPECIFICE O1 Dezvoltarea unor instrumente de identificare
a factorilor sociali, economici, psihologici care contribuie la parasirea timpurie a
scolii de catre elevi O2 Dezvoltarea abilitatilor si competentelor personalului
implicat in prevenirea fenomenului de parasire a scolii de a initia si desfasura
activitati menite sa previna parasirea timpurie a scolii O3 Dezvoltarea si
furnizarea unor programe educationale care sa conduca la formarea
competentelor cheie la elevii expusi riscului de parasire a scolii. O4 Dezvoltarea
activitatilor specifice pentru imbunatatirea si promovarea abilitatilor sociale in
scopul facilitarii integrarii sociale a celor care parasesc timpuriu scoala O5
Dezvoltarea implicarii parintilor in reabilitarea scolara si sociala a elevilor expusi
riscului de parasire a scolii O6 Diseminarea unor modele de bună practică la
nivel multi-regional, de susţinere a schimbării practicilor didactice în şcolile cu
elevi expuşi riscului de abandon scolar prin elaborarea unui Manual de bune
practici
Activităţile eligibile ale proiectului A0– ACTIVITATI DE MANAGEMENT DE PROIECT A0.1.Coordonare, raportare
A0.2.Actualizarea calendarului de proiect şi a planului de lucru
A0.3.Managementul achiziţiilor A0.4.Managementul resurselor umane
A0.5.Managementul financiar al proiectului A1. ELABORAREA DE INSTRUMENTE
DE PREVENIRE, REDUCERE SI CORECTARE A FENOMENULUI DE PARASIRE
TIMPURIE A SCOLII PRECUM SI DE PREVENIRE A ESECULUI SCOLAR • A1.1
elaborarea unui set de instrumente pentru identificarea factorilor sociali,
economici, psihologici care contribuie la parasirea timpurie a scolii de catre
elevi i • A1.2 elaborarea unor module didactice extracurriculare adaptate
nevoilor grupului tinta • A1.3 Raportarea activitatii A2.SPRIJIN PENTRU
FORMAREA SI PERFECTIONAREA PERSOANELOR CARE LUCREAZA CU
PERSOANE CU RISC DE PARASIRE TIMPURIE A SCOLII. A2.1. Formarea
asistentilor A2.2 Raportarea activitatii A3. DESFASURAREA PROGRAMULUI
EDUCATIONAL REMEDIAL IN RANDUL ELEVILOR . A3.1 Elaborarea
instrumentelor de lucru ale asistentilor educationali A3.2 Planificarea
interventiei asistentilor educationali in teren A3.3.Desfasurarea activitatilor cu
elevii A3.4 Raportarea activitatii A4.DESFASURAREA ACTIVITATILOR PENTRU
IMBUNATATIREA SI PROMOVAREA ABILITATILOR SOCIALE A ELEVILOR. A4.1
Elaborarea instrumentelor de lucru ale asistentilor educationali A4.2 Planificarea
interventiei asistentilor educationali in teren A4.3 Desfasurarea activitatilor cu
elevii A4.4 Raportarea activitatii A5.DESFASURAREA ACTIVITATILOR VIZATE SA
IMPLICE PARINTII IN REABILITAREA SCOLARA SI SOCIALA A ELEVILOR EXPUSI
RISCULUI DE PARASIRE A SCOLII. A5.1 Elaborarea instrumentelor de lucru ale
asistentilor educationali A5.2 Planificarea interventiei asistentilor educationali in
teren A5.3 Desfasurarea activitatilor cu parintii A5.4 Raportarea activitatii
A6.CELEBRAREA SUCCESULUI A7 ACTIVITATI DE INFORMARE SI DISEMINARE
A7.1.Organizarea conferinţelor de început şi de final de proiect (câte o zi) cu
participanţi din toate cele doua regiuni implicate in proiect A7.2.Publicarea
articolelor de presă şi a informaţiilor pe pagina web A7.3.Realizarea şi
distribuirea de materiale de informare: afişe, pliante, broşuri etc
A7.4.Realizarea si administrarea paginii web a proiectului A7.5. Diseminarea
unor modele de bună practică la nivel multi-regional prin elaborarea Manualului
de bune practici pentru prevenirea parasirii timpurii a scolii de catre elevi. A8
ACTIVITATI DE MONITORIZARE SI EVALUARE A8.1. Elaborarea instrumentelor
de monitorizare şi de evaluare A8.2.Desfăşurarea activităţilor de monitorizare
A8.3.Sintetizarea rapoartelor de monitorizare şi de evaluare
Activităţile neeligibile care contribuie la In cadrul activitatilor de management de proiect sunt achizitii de consumabile,
îndeplinirea obiectivului proiectului echipamente, servicii de publicitate , inchirieri a caror TVA este neeligibil in
cadrul acestui proiect.
Rezultate anticipate ACTIVITATI DE MANAGEMENT DE PROIECT • Intarirea capacitatii Solicitantului
si a partenerilor din proiect de a implementa proiecte complexe la nivel
multiregional, de a monitoriza si de a evalua rezultatele acestora. • oameni mai
bine pregatiti sa coordoneze, implementeze programe pt prevenirea
fenomenului de parasire timpurie a scolii • 3 planuri anuale detaliate de
activitate • 3 liste anuale de achizitii publice • baza tehnico-materiala
imbunatatita, cu echipamente noi de tehnica si calcul • carti pentru biblioteca
scolara pentru elevi si profesori , pe tematica prevenirii abandonului scolar. •
1600 de elevi stimulati sa vina la scoala prin acordarea unei subventii de 150
RON pe luna, pe perioada celor opt luni de desfasurare activitati , pentru
achizitia de haine, incaltaminte, produse igienico-sanitare. ELABORAREA DE
INSTRUMENTE DE PREVENIRE A PARASIRII TIMPURII • Un set de instrumente
pentru identificarea factorilor sociali, economici, psihologici care contribuie la
parasirea timpurie a scolii de catre elevi • Un program modern, atractiv, flexibil
si adaptat nevoilor elevilor cu risc de parasire a scolii din mediul urban si rural
Indicatori de output: • O curricula centrata pe formarea competentelor cheie la
elevii expusi parasirii timpurii • 6 module de formare continua actualizate si
adaptate nevolilor grupului tinta • Cel putin 240 de exemplare din modulele
multiplicate si date in scolile identificate cu un numar mare de elevi expusi
riscului de parasire a scolii SPRIJIN PENTRU FORMAREA SI PERFECTIONAREA
PERSONALULUI CARE LUCREAZA CU PERSOANE CU RISC DE PARASIRE A
SCOLII • Persoane resursa in fiecare scoala, capabile sa dezvolte planuri de
actiune la nivelul colectivului si la nivel individual pentru prevenirea parasirii
timpurii • 120 de asistenti educationali cu competente profesionale
imbunatatite • 4 stagii de formare pentru asistentii educationali si doua stagii
de formare cu consilieri psihopedagogi pentru dezvoltarea competentelor si
abilitatilor de a lucra cu elevi expusi riscului de abandon DESFASURAREA
PROGRAMULUI REMEDIAL IN RANDUL ELEVILOR • La nivelul fiecarei scoli,
echipe elevi cu abilitati si competente imbunatatite de scriere, citire in limba
romana si o limba straina , cu abilitati si competente imbunatatite de calcul
matematic, de utilizarea computerului • 1600 de elevi mai bine pregatiti la
limba romana si o limba straina, matematica, cu abilitati de utlizare a
computerului DESFASURAREA ACTIVITATILOR DE IMBUNATATIRE A
ABILITATILOR SOCIALE ALE ELEVILOR • elevi mai comunicativi si mai bine
integrati in mediul scolar si familial, cu o prezenta mult imbunatatita la scoala si
cu rezultate scolare mai bune • 1600 de elevi mai comunicativi si mai bine
integrati in mediul scolar si familial, cu o prezenta mult imbunatatita la scoala si
cu rezultate scolare mai bune DESFASURAREA ACTIVITATILOR VIZATE SA
IMPLICE PARINTII IN REABILITAREA SCOLARA SI SOCIALA A ELEVILOR EXPUSI
RISCULUI DE PARASIRE A SCOLII • parinti implicati in viata scolii si a copilului,
constientizati in ce priveste efectul parasirii timpurii a scolii • 800 parinti cu
abilitati si competente imbunatatite de comunicare cu proprii copii, de a media
conflicte, implicati in viata scolii si a copilului, constientizati in ce priveste
efectul parasirii timpurii a scolii CELEBRAREA SUCCESULUI • 80 elevi motivati
sa invete prin acordarea unor premii in bani la sfarsit de an ACTIVITATI DE
INFORMARE SI DISEMINARE • O mai buna informare si diseminare a
rezultatelor proiectului in randul comunitatii • un mijloc complex de comunicare
virtuala si de diseminare a informatiei • o mai buna informare privind masurile
de prevenire a parasirii timpurii prin diseminarea experientelor de lucru cu
elevii expusi acestui risc si parintii acestora. • 2 conferinte (initiala si de
incheiere) pentru prezentarea obiectivelor, mecanismelor si diseminarea
rezultatelor proiectului • 2500 seturi de materiale de informare • 100 de
participanti in cele doua conferinte din proiect • un site al proiectului • un
Manual de bune practici pentru prevenirea parasirii timpurii a scolii • O
biblioteca virtuala cu materiale didactice auxiliare, 6 module de dezvoltare
profesionala si un Manual de bune practici ACTIVITATI DE MONITORIZARE SI
EVALUARE • Un mecanism eficient de monitorizare permanenta si de evaluare a
activitatilor si a rezultatelor proiectului cu instrumente de monitorizare, control
si evaluare • rapoarte de monitorizare anuale care sa permita adoptarea unor
decizii realiste de implementare ulterioara a proiectului, de ajustare a
activitatilor si a calendarului de lucru • un raport de evaluare finala care sa se
constituie in instrument si baza de concepere a unor viitoare proiecte • 200 de
vizite si de rapoarte de monitorizare si evaluare in teren , pe an • 2 rapoarte
sintetice de monitorizare (anual)
Contextul proiectului Proiectul propus este relevant fata de politicile si strategiile nationale privind
prevenirea si reducerea fenomenului de parasire timpurie a scolii prin
asigurarea conditiilor necesare pentru furnizarea competentelor de baza pentru
toate categoriile de persoane expuse acestui risc, prin cresterea participarii
elevilor expusi acestui risc la educatie utilizand metode noi, atractive de
invatare. Proiectul este in acord cu : • OBIECTIVELE STRATEGIEI LISABONA
prin abordari actuale , moderne privind educatia si prin diversificare ofertei de
formare in acord cu nevoile si cerintele beneficiarilor - Programul National de
Reforme prin infiintarea de grupuri suport locale, cu experti si parinti ai elevilor
expusi acestui risc de abandon, in vederea prevenirii si diminuarii parasirii
timpurii a scolii. – • PLANUL NATIONAL DE DEZVOLTARE 2007-2013 care
vizeaza valorificarea capitalului uman si CADRUL STRATEGIC NATIONAL DE
REFERINTA prin actiuni care vizeaza cresterea eficientei resurselor umane
(personal implicat in dezvoltarea programelor de prevenire a parasirii timpurii a
scolii) de a-si pune in valoare resursele de care dispun, de a se adapta nevoilor
si tendintelor europene, contribuind astfel la dezvoltarea societatii bazate pe
cunoastere. • PRIORITATI ALE POLITICII DE OCUPARE A FORTEI DE MUNCA
prin activitati de dezvoltare a competentelor TIC, ca modalitate de sprijin in
cariera si prin crearea unei retele de comunicare educationala in mediul
virtual,a unui forum de discutii, accesul fiind neingradit, liber, indiferent de sex,
rasa, etnie, dizabilitati, religie. GRUPUL TINTA: Pentru o buna interventie
propunem un program care sa urmareasca dezvoltarea competentelor
personalului implicat in prevenirea abandonului scolar si de folosire a planificarii
strategice in vederea identificarii factorilor care ar favoriza aparitia unor astfel
de situatii de risc la nivelul scolii si identificarii elevilor expusi acestui risc cat si
activitati care sa integreze parintii acestor elevi in viata scolii. Astfel, grupul
tinta este format din trei categorii: A.Personal implicat in prevenirea parasirii
timpurii - 120 persoane, barbati si femei, cadre didactice care inregistreaza un
numar mare de elevi expusi riscului de abandon scolar - 20 de invatatori (cate
10 din fiecare regiune) - 80 de cadre didactice matematica, limba romana, o
limba straina, informatica (cate 10 din fiecare regiune, pe fiecare specialitate) -
20 de consilieri psihopedagogi (cate 10 din fiecare regiune) Identificarea
nevoilor: -Analiza SWOT din Planul de Dezvoltare Scolara a scolilor care
inregistreza un numar mare de elevi expusi riscului de abandon scolar in care
se mentioneaza ca puncte slabe lipsa formarii cadrelor didactice sau a unui
personal specializat pentru educatie remediala, de prevenire a abandonului
scolar, lipsa materialelor de documentare si informare asupra acestui aspect,
numarul redus de elemente de tehnica moderna de comunicare. -chestionare
aplicate cadrelor didactice pentru identificarea nevoilor de dezvoltare
profesionala specifice pentru prevenirea abandonului scolar Recrutare:
-portofoliu de competente pe domenii de formare(romana, matematica, limbi
straine,TIC -scrisoare de interes si indeplinirea cumulativa a unor conditii de
varsta, studii, vechime si incadrare B.Elevi - 1600 elevi, fete si baieti, rromi si
nerromi, cu dificultati de invatare, dezavantajati socio-economic, cu un numar
mare de absente, cu potential risc de abandon scolar -800 elevi clasele III-
IV( cate 20 elevi,fete si baieti, din fiecare scoala din cele 10 a fiecarei regiuni
din proiect pentru primul an de implementare a activitatilor cu elevii si , in mod
similar, pentru anul doi) -800 elevi clasele VII-VIII ( cate 20 elevi, fete si baieti,
din fiecare scoala din cele 10 a fiecarei regiuni din proiect pentru primul an de
implementare si , in mod similar, pentru anul doi) Identificarea nevoilor:
-datele statistice ale Consiliilor Judetene de Asistenta Psihopedagogica ale
regiunilor vizate de proiect din care rezulta participarea redusa la educatie a
elevilor din medii social-economice defavorabile, monoparentale, cu parinti
plecati la munca in strainatate, rromi. focus grupuri realizate in regiunile vizate
de proiect la care au participat cadre didactice, directori Recrutare: - aplicarea
instrumentelor pentru identificarea copiilor expusi riscului de abandon scolar. -
motivarea participarii prin acordarea unei subventii lunare fiecarui elev din
grupul tinta C.Parinti ai elevilor expusi riscului de abandon scolar - 800
persoane, femei si barbati, rromi si nerromi, dezavantajati socio-economic.
Identificarea nevoilor: -chestionare pentru identificarea nevoilor de implicare a
parintilor in viata scolii si de comunicare cu proprii copii, aplicate parintilor si
cadrelor didactice Recrutare: -elaborarea unor instrumente pentru identificarea
factorilor care ar favoriza aparitia unor astfel de situatii de risc in familie
Justificarea necesităţii implementării Analizele si cercetarile intreprinse (datele statistice oficiale de la nivelul
proiectului regiunilor vizate prin proiect, analizele de nevoi ale institutiilor de invatamant
vizate de proiect , focus grupurile la care au participat directorii institutiilor de
invatamant vizate de proiect) au pus in evidenta nevoi semnificative ale
grupului tinta care au constituit premisa constructiei acestui proiect. Avand in
vedere ca problema abandonului scolar este o problema prioritara a Uniunii
Europene si ca rata abandonului scolar in Romania este superioara celei din UE,
acest proiect isi propune oferirea unui cadru specializat cu activitati coerente,
focalizate asupra problemelor speciale pe care le intampina profesorii care
lucreaza la clasele unde exista elevi cu risc crescut de abandon scolar, cat si
familiile din care acestia fac parte. Fenomenul slabei participari la educatie a
copiilor din familiile dezavantajate si defavorizate este o realitate fata de care
sistemul national de invatamant trebuie sa manifeste o preocupare constanta
atat pentru intelegerea fenomenelor specifice acesteia cat si pentru gasirea
unor modalitati de remediere a consecintelor lor.O analiza atenta a cauzelor
care au condus la aceste fenomene aduce in prim plan situatia economico-
sociala precara a familiilor acestor categorii de copii. In urma derularii
programului pentru evaluarea internationala a elevilor (PISA), program care
prevede o evaluare standardizata international, cu scopul monitorizarii
rezultatelor educationale, s-a dovedit ca Romania ocupa unul dintre ultimele
locuri in clasamentul abilitatilor de lectura, de matematica si de stiinte, in
randul celor 42 de tari evaluate in anul 2006 (locul 34). Orientarea sistemului
educativ romanesc spre mijloacele moderne de predare-invatare-evaluare a
ramas inca intr-un stadiu incipient. In mod traditional, profesorii au tendinta sa
lucreze cu „varfurile” clasei, abandonand in mod sistematic elevii cu un ritm
mai lent de invatare. Din acest punct de vedere, putem afirma ca, in sistemul
educational romanesc, nu exista un cadru legal in care sa se manifeste o
preocupare sistematica, pe baze stiintifice, pentru elevii cu randament scolar
scazut, care sunt cei mai expusi parasirii timpurii a scoliiLa aceasta, contribuie
lipsa de educatie a parintilor fapt care greveaza in mod negativ asupra
participarii la educatie a copiilor prin faptul ca, in aceste familii, nu exista un
climat favorabil educatiei, in general. O alta cauza a abandonului scolar o
reprezinta faptul ca parintii multor elevi sunt plecati la lucru in strainatate.
Copiii abandonati in tara de parintii care si-au gasit de lucru in strainatate sunt
mai vulnerabili decat colegii lor, inregistreaza intarzieri in dezvoltarea psihica,
iau note slabe si in general nu sunt interesati de scoala. (Studiu pe aceasta
problematica, 2008, Organizatia ‘Salvati copiii’).De aceea, este nevoie de
crearea unui loc de intalnire, dupa terminarea orelor de curs, intre colegi si
prieteni intr-un cadru organizat, la nivelul scolii, pentru intalniri cu teme si
actiuni diferite.Aceste cauze, care tin de starea familiilor acestor copii, sunt
dublate de cauze datorate neimplicarii suficiente a institutiilor vizate in educatia
acestor copii, insuficienta pregatire a profesorilor de sprijin care au elevi expusi
acestui risc, insuficienta materialelor de documentare si informare asupra
acestui aspect si a unui numar suficient de puncte de documentare, lipsa
resurselor financiare pentru derularea acestor initiative. O buna interventie in
procesul educativ o constituie elaborarea unor instrumente pentru identificarea
factorilor (individuali,familiali,scolari) care ar favoriza aparitia unor astfel de
situatii de risc la nivelul scolii si elaborarea unor materiale didactice auxiliare pe
problematica prevenirii parasirii timpurii a scolii . Valoarea adaugata a
proiectului consta in: - cresterea numarului de ore de pregatire profesionala
pentru persoanele care vor lucra in cadrul programului - cresterea numarului de
ore de pregatire pentru elevii beneficiari ai programului -crearea unui cadru in
care elevii cu risc de abandon scolar si parintii acestora sa poata beneficia de
asistenta educationala -crearea unor instrumente si solutii de prevenire a
parasirii timpurii a scolii cat si a unor materiale didactice auxiliare speciale
-desfasurarea unor activitati inovatoare, cum ar fi: realizarea unui curriculum
adaptat pe problemele abordarii diferentiate si individualizate a elevilor cu risc
de abandon scolar si a parintilor care au copii ce prezinta acest risc. Proiectul
contribuie la realizarea unor activitati aditionale care nu ar fi putut fi finantate
din alte surse in perioada urmatoare, formarea si asigurarea suportului tehnico-
logistic pentru acest demers necesitand costuri mari .
Resursele alocate pentru implementarea SOLICITANTUL -detine o sala de conferinte inchiriata conform contractului de
proiectului inchiriere, cu o suprafata de 200 mp dotata cu mobilier corespunzător si va fi
folosită pentru diverse acţiuni de mediatizare din cadrul proiectului dar care
necesită dotarea cu un videoproiector, un ecran de proiectie, un flip-chart,o
camera video, un aparat foto - echipamente necesare pentru o buna informare
diseminare a proiectului. -detine 3 sali de curs cu o suprafata de 35-70 mp,
unde se vor desfasura cursurile de formare ale asistentilor educationali care
sunt dotate cu mobilier corespunzator: mese, scaune, table, etc dar necesita
dotarea cu un touch-screen pentru activităţile de formare din cadrul proiectului
-detine 3 birouri pentru activităţi de management,administrare,
contabilitate,informare si diseminare si care trebuie dotate cu trei laptopuri, o
multifuncţională,o imprimantă.,un server necesar pentru o platforma de
comunicare virtuala cu impact în cele două regiuni de dezvoltare pentru buna
implementare a proiectului -O biblioteca care va fi completată cu cărti de
specialitate pe tematica proiectului, pentru cadre didactice şi pentru elevi
Pentru monitorizarea si evaluarea proiectului se vor achita ratele de leasing
pentru o masina destinata acestei activitati. In fiecare scoala inclusa in proiect
se va achizitiona cate un laptop si un videoproiector, un flipchart,un ecran de
proiectie pentru a se utiliza in cadrul activitatilor proiectului. Materialele
consumabile (combustibil,piese schimb,hrana invitati conferinte,papetarie si
birotica) se vor achizitiona pentru buna implementare a proiectului. Subventiile
se vor acorda elevilor din grupul tinta pe perioada de desfasurare a activitatilor
cu acestia.(8 luni in primul an si 8 luni in al doilea an). Premii pentru celebrarea
succesului se vor acorda la sfarsitul fiecarui an de implementare a activitatilor
cu elevii. Vor fi necesare resurse financiare pentru deschiderea si gestionarea
contului bancar al proiectului si pentru auditul proiectului. Pentru Informare si
publicitate , pe langa echipamentele necesare pentru o buna mediatizare in
cadrul conferintelor proiectului, se vor publica anunturi mass.media si se vor
edita materiale publicitare (afise, pliante, brosuri) Cheltuielie pentru utilităţile
spaţiilor alocate pentru desfăşurarea activităţilor vor fi asigurate prin proiect.
PARTENERUL 1 -detine 4 sali de curs, unde se vor desfasura cursurile de
formare ale asistentilor educationali care sunt dotate cu mobilier
corespunzator: mese, scaune, table, etc dar necesita dotarea cu un touch-
screen, videoproiector, un ecran de proiectie, un flip-chart pentru activităţile de
formare din cadrul proiectului -detine 3 birouri pentru activităţi de
management, administrare, contabilitate, informare si diseminare care trebuie
dotate cu trei laptopuri, o multifuncţională,o imprimantă pentru buna
implementare a proiectului. -detine O biblioteca care va fi completată cu cărti
de specialitate pe tematica proiectului, pentru cadre didactice şi pentru elevi .
PARTENERUL 2 - se vor aloca doua laptopuri necesare pentru elaborare module
de curs, pentru formarea asistentilor educationali, pentru redactarea
rapoartelor de monitorizare si evaluare si pentru comunicare cu ceilalti
parteneri. Atat Solicitantul cat si Partenerul 1 isi vor deconta pentru spatiile
puse la dispozitie pentru proiect o parte din utilitati .
Managementul proiectului ECHIPA DE MANAGEMENT este formată din angajaţi permanenţi şi colaboratori
ai Solicitantului (S) şi Partenerilor 1. Manager de Proiect (S): conducerea
activitatii de implementare si monitorizare a proiectului; organizarea,
coordonarea, controlarea activitatii derulate şi a relaţiei cu partenerii;
aprobarea rapoartelor tehnice şi financiare; semnarea contractelor încheiate cu
terţii; avizarea proceselor de achizitie şi a cererilor de rambursare; asigurarea
unor relaţii funcţionale cu AMPOSDRU/OI, MECT şi alte organisme abilitate.
Experienţa: 5 ani ca manager de proiect. Coordonator proiect regiunea a doua
(P1) conducerea activitatii de implementare si monitorizare a proiectului la nivel
regional; organizarea, coordonarea, controlarea activitatii derulate; aprobarea
rapoartelor tehnice şi financiare;; asigurarea unor relaţii funcţionale cu
partenerii Coordonator activitati instruire , monitorizare, evaluare( S)-
elaborarea planurilor de activitate, elaborarea instrumentelor de monitorizare,
organizarea, coordonarea, controlarea activitatii derulate; aprobarea
rapoartelor de monitorizare si evaluare. Management financiar este asigurat de
catre: 1 Manager financiar (S): coordonarea financiară a proiectului, inclusiv a
partenerilor, pentru corelarea procedurilor de contabilitate, achiziţii şi
decontări; integrarea activităţilor şi a fluxurilor financiare; evidenţa şi
raportarea financiară; realizeaza previziuni financiare Experienţa: 5 ani
experienţă în domeniu, 5 ani management de proiect. 2 Responsabil financiar
(1 responsabil financiar S, 1 expert contabil S, un responsabil financiar P1):
aplicarea prevederilor legale în domeniu; acordarea vizei de control financiar
preventiv propriu; pregătirea bugetului proiectului şi urmărirea executării
acestuia; asigurarea efecturării plăţilor; verificarea disponibilităţii surselor
financiare; întocmirea cererilor de rambursare către AMPOSDRU/O; asigurarea
raportării financiare, asigurarea aspectelor logistice pentru desfăşurarea
evenimentelor programate;managementul documentelor (intern şi în relaţia cu
partenerii Experienţa: 3 ani în domeniu. 1 Consilierul juridic (S) asigură cadrul
legal al implementarii proiectului; respectarea legislatiei civile, comerciale, de
dreptul muncii în vigoare, elaborarea şi actualizarea planului de achiziţii;
achiziţia bunurilor şi serviciilor potrivit legii de achiziţii OUG 34/2006;
monitorizarea contractelor de achiziţii; raportări periodice privind stadiul
achiziţiilor şi managementul contractelor. Experienţa: 5 ani. Experti pe termen
scurt 2 experti (S)- elaboreaza instrumente de identificare a factorilor de risc
care favorizeaza parasirea timpurie a scolii Experienţă: 5 ani formator in
programe de prevenire aparasirii timpurii a scolii 4 experti (2S,2P1): elaborarea
modulelor, livrarea sesiunilor de formare specifice a asistenţilor educaţionali din
ambele regiuni .Experienţă: 3 ani ca formator de formatori în educaţie 2 experti
(P2)- elaborarea modulelor, livrarea sesiunilor de formare a asistenţilor
educaţionali din regiuni Experienţă: 3 ani ca formator de formatori în educaţie
Expertii pe termen lung -2 monitori regionali monitorizare evaluare(1P1,1P2):
concep instrumente de monitorizare şi evaluare, întocmesc rapoartele de
monitorizare în teren a activităţii asistenţilor educaţionali, monitorizarea
impactului activităţiilor asupra elevilor cu risc de abandon şcolar, elaborarea
rapoartelor de monitorizare. Experienţa: 3 ani monitorizare. -2 experti
campanie informare-diseminare (1S,1 P1): planificarea şi implementarea
activităţilor de informare şi diseminare urmărind manualului de identitate
vizuală al proiectului conform obligaţiilor contractuale; elaborarea şi publicarea
informaţiilor privind activităţile şi rezultatele proiectului, elaborarea designului
Manualului de bune practici, materiale promoţionale, de informare si
diseminare. Experienţa:3 ani in domeniu. -1Expert IT (S) constructie site,
administrare site .Experienţa:3 ani in domeniu. -120 de asistenţi educaţionali -
(60 S, 60 P1) vor lucra pe parcursul a 4 semestre asigurând livrarea
programului prin: realizarea de planificări anuale, semestriale, lunare; activităţi
de formare directă, consiliere individuală. Experienţa: minim 3 ani în
învăţământ.
Metodologia de implementare ACTIVITĂŢILE DE MANAGEMENT DE PROIECT: Achizitiile vor fi realizate de
către Solicitant, cu ajutorul juristului din echipa sa, vizând : -furnizarea cazării
si hranei participantilor necesare pentru desfăşurarea conferintei de început şi
de final de proiect, a hranei necesare pentru desfăşurarea activitatilor de
celebrare a succesului cu elevii din grupul tinta,a hranei necesare pentru
desfăşurarea activitatilor cu elevii , consumabilelor, a resurselor educaţionale
pentru activitati cu elevii ( rechizite scolare ,caiete auxiliare,,materiale
ajutatoare,jocuri, cărţi,reviste pentru copii, creioane, cd-uri educationale) ,
echipamentelor necesare desfăşurarii activităţilor - laptop, video-proiector
,ecran de proiectie, touch screen, scanner, fax, serviciilor de audit, publicitate -
furnizarea unor subventii de cate 150 RON/elev/luna pentru a-si asigura conditii
minimale de igiena,imbracaminte, incaltaminte - -achitare rate leasing .-audit
ELABORAREA DE INSTRUMENTE DE PREVENIRE, REDUCERE SI CORECTARE A
FENOMENULUI DE PARASIRE TIMPURIE A SCOLII precum si de prevenire a
esecului scolar • elaborarea unui set de instrumente pentru identificarea
factorilor sociali, economici, psihologici care contribuie la părăsirea timpurie a
şcolii de către elevi vor lucra doi experti ai Solicitantului • elaborarea unor
module didactice extracurriculare adaptate nevoilor grupului tinta vor lucra cei
4 experti ai Solicitantului, doi experti ai Partenerului 2, Module specifice pentru
elevi : Recuperarea ramanerii in urma la limba romana-32 ore (S) Recuperarea
ramanerii in urma la matematica-32 ore; (S) Primii paşi în invăţarea unei limbi
străine-32ore, (S) Utilizarea computerului în procesul de învăţare-32 ore (S)
Module pentru imbunatatirea abilitatilor sociale pentru elevi si parinti ai elevilor
cu risc (P2) Comunicare si medierea conflictelor-32 ore; Consiliere si orientare
psihopedagogica(32ore) Sprijin pentru formarea si perfectionarea persoanelor
care lucreaza cu persoane cu risc de parasire timpurie a scolii Activitatea
vizează formarea şi perfectionarea unui grup de 20 de invatatori, 20 profesori
de limba română, 20 profesori de matematică, 20 profesori de limbi străine, 20
profesori de informatica şi 20 consilieri psihopedagogi pentru ambele regiuni de
dezvoltare implicate în proiect (10 din regiunea 1+10din regiunea 2 pentru
fiecare tip de interventie).In urma parcurgerii formării ei ii vom numi asistenţi
educaţionali si vor face parte din echipa de implementare ca personal implicat
în prevenirea părăsirii timpurii a şcolii. Cadrele didactice vor beneficia de 4
sesiuni de formare directă pe modulele specifice pentru elevi (câte 2 zile a cate
8 ore fiecare curs) in fiecare regiune de catre cei patru experti ai Solicitantului
care se vor deplasa in fiecare regiune din proiect si consilierii psihopedagogi vor
beneficia de 2 sesiuni de formare directă (câte 2 zile a cate 8 ore fiecare curs) ,
formarea fiind asigurata de catre cei doi experti ai Partenerului 2 pentru ambele
regiuni care se vor deplasa in fiecare regiune din proiect . DESFĂSURAREA
PROGRAMULUI EDUCATIONAL REMEDIAL IN RANDUL ELEVILOR. Asistenţii
educaţionali vor planifica activităţile de educaţie remedială pe durata de opt luni
pe an, dupa orele elevilor din grupul ţintă , dupa ce acestia au servit masa
asigurata prin proiect.Asistentii educationalii vor desfăşura activităţile în şcolile
unde au fost identificaţi acesti elevi, cu rezultate slabe la învăţătură şi cu
prezenţă scăzută, vor lucra diferentiat pe grupe de varsta de 20 elevi (clasa a
treia si a patra formeaza o grupa,clasa a saptea si a opta/o grupa). Activitatea
se va sustine timp doua zile a cate 4 ore pe saptamana, cate o ora pentru
fiecare modul, pentru fiecare grupa de varsta (patru ore grupa 1 si patru ore
grupa 2), conform unui program stabilit pentru fiecare modul. In mod similar se
va proceda si in anul al doilea de implementare a activitatilor remediale, cu
aceeasi asistenti educationali dar cu alti elevi . DESFĂSURAREA ACTIVITATILOR
PENTRU IMBUNATATIREA SI PROMOVAREA ABILITATILOR SOCIALE A ELEVILOR
SI ALE PARINTILOR ACESTORA Asistenţii educaţionali vor planifica activităţile
pe durata de opt luni pe an, dupa orele elevilor din grupul ţintă , dupa ce
acestia au servit masa asigurata prin proiect. Activitatea se va sustine timp o zi
a cate 2 ore pe saptamana,o ora pentru fiecare modul, pentru fiecare grupa de
varsta (doua ore grupa 1 si doua ore grupa doi) conform unui program stabilit.
In mod similar se va proceda si in anul al doilea de implementare a activitatilor
de imbunatatire a abilitatilor sociale, cu aceeasi asistenti educationali dar cu alti
elevi . DESFĂSURAREA ACTIVITATILOR VIZATE SĂ IMPLICE PARINTII IN
REABILITAREA SCOLARA SI SOCIALA A ELEVILOR EXPUSI RISCULUI DE
PARASIRE A SCOLII In cadrul activitatilor de consiliere, comunicare si medierea
conflictelor cu elevii, asistentii educationali vor implica si parintii acestora,
pentru o mai buna constientizare a parintilor asupra rolului pe care il are
educatia in cresterea copilului dar si pentru o mai buna comunicare, o mai buna
cunoastere a propriilor copii.Aceste activitati se vor desfasura sambata, o zi pe
luna a cate doua ore,o ora pentru fiecare modul. In mod similar se va proceda
si in anul al doilea de implementare a activitatilor cu parintii, cu aceeasi
asistenti educationali dar cu parinti ai noului grup tinta. CELEBRAREA
SUCCESULUI La sediul Solicitantului, cat si a Partenerului 1, se va organiza o
petrecere la sfarsitul fiecarui ciclu de formare cu elevii si parintii participanti la
proiect.La sfarsitul programului se vor premia elevii care au inregistrat rezultate
mai bune la invatatura fata de situatia initiala si care au o prezenta la scoala
imbunatatita.(1 elev din fiecare grupa constituita in fiecare scoala va primi un
premiu in bani de 500 RON) ACTIVITATI DE INFORMARE SI DISEMINARE
Responsabilii activităţii de informare şi diseminare vor publica articole de presă
pe toată perioada de derulare a proiectului, vor organiza conferinţe la început şi
la final de proiect la sediul Solicitantului, cu invitaţi din regiunile vizate de
proiect, vor raspunde de elaborarea continutului materialelor publicitare(afise,
pliante,brosuri) si le vor distribui in fiecare regiune vizata de proiect. La
sfârşitul perioadei de implementare a proiectului , cei sase experti care au
lucrat initial la elaborarea materialelor didactice auxiliare, vor lucra la
elaborarea unui Manual de bune practici pentru prevenirea părăsirii timpurii a
şcolii pentru diseminarea unor modele de bună practică la nivel multi-regional.
REALIZAREA ŞI ADMINISTRAREA SITE-ului PROIECTULUI. Site-ul este un
instrument de informatizare si mediatizare fiind facut si administrat de un
expert al Solicitantului . Toate marerialele rezulate in urma derularii proiectului
vor fi postate si vor fi usor accesibile publicului larg. ACTIVITATI DE
MONITORIZARE SI EVALUARE In primele luni de implementare, monitorii
proiectului impreuna cu coordonatorul actv de monitorizare si evaluare vor
lucra la elaborarea unui set de instrumente de monitorizare şi de evaluare.
Monitorizarea internă se va realiza pe parcursul fiecărui semestru şcolar, fiind
asigurată de câte un monitor desemnat pentru fiecare regiune şi care va
elabora raport de monitorizare dupa fiecare vizită în teren, cel putin o vizita pe
luna in fiecare scoala inclusa in proiect.Coordonatorul activitatii de monitorizare
se va deplasa in ambele regiuni pentru asistenta la ora .
Proiect generator de venit NU
DESCRIERE PROIECT 2
Sustenabilitatea proiectului Proiectul include operatiuni si activitati pentru a asigura continuarea,

valorizarea, abordarea integrata a rezultatelor dupa finalizarea proiectului si pot
fi transferate la nivel multi- regional regional si national . Proiectul vizeaza o
promovare extinsa a rezultatelor acestuia prin : - • activitati de promovare
directa prin intermediul Solicitantului, a Partenerilor si a beneficiarilor,prin
materialele elaborate,publicate si distribuite in scoli,conferintele de promovare
si diseminare a rezultatelor,precum si materialele de informare si promovare •
posibilitatea de preluare si adaptare a pachetului integrat in diferite contexte
educationale cu necesitati de pregatire similare CAPACITATEA FINANCIARA de
sustinere a structurii proiectului dupa finalizarea acestuia- La nivelul grupului
de coordonare a interventiei se estimeaza ca dezvoltarea si multiplicarea
ulterioara a proiectului se va face prin finantari punctuale proprii sau cu
finantari exterioare cu impact asupra altor grupuri tinta. CAPACITATE
INSTITUTIONALA Pe langa intarirea capacitatii manageriale si tehnico-logistice,
impactul proiectului va fi vizibil si durabil prin: • Asistentii educationali formati
vor functiona ca nuclee de schimbare cu alte generatii de elevi cu risc de
abandon scolar • Existenta la nivelul scolilor a unui personal motivat si
preocupat de propria activitatea didactica scolara si extrascolara desfasurata; •
Functionarea si dupa incetarea proiectului finantat a retelelor de comunicare si
a unor comunitati de practici permanente intre partenerii si beneficiarii
proiectului ,oferind un suport real scolilor din mediul rural sau urban.
Concomitent cu impactul la nivel local, proiectul vizeaza si un impact la nivel de
politici si strategii educationale la nivel regional si national prin propunerea unui
model de interventie functionala si flexibila pentru prevenirea parasirii timpurii
a scolii de catre elevi, care sa fie preluat si extins la nivel multi-regional,
national si prin propunerea unor pachete detaliate de discipline de formare
adaptate unor contexte educationale specifice.
Egalitate de şanse Egalitatea de sanse este un element cheie care a stat la baza elaborarii
proiectului si o conditie de baza in cadrul implementarii, monitorizarii si
evaluarii acestuia, tinand cont de faptul ca proiectul va fi desfasurat in scolile
din mediul rural si urban, avand ca scop printre altele sa asigure sanse egale si
acces la un invatamant de calitate pentru elevii din medii sociale defavorizate.
Selectarea membrilor echipei de proiect se face pe criterii de competenta care
nu sunt discriminatorii, pe baza unei evaluari pentru acoperirea cerintelor
specifice acestui demers iar stabilirea asistentilor educationali se va face prin
alegeri liber exprimate la nivelul fiecarei unitati scolare vizate prin proiect si in
baza conditiilor de vechime in invatamant.(cerintele specifice rezultate din
legislatia in vigoare privind selectia promoveaza egalitatea de sanse intre toate
persoanele care indeplinesc conditiile de vechime in invatamant si de varsta)
Proiectul propune orientarea activitatilor pe 4 mari directii care conduc la
promovarea temelor si obiectivelor orizontale ale POSDRU: Prima directie
vizeaza sporirea sanselor de acces ale tuturor elevilor, fara nici un fel de
discriminare, la un invatamant de calitate in care se utilizeaza strategii
didactice diferentiate in functie de nevoile specifice ale acestora. Metodele si
practicile pe care proiectul le propune incurajeaza trecerea de la paradigma
„invatamantului pentru toti”, la cea a „invatamantului pentru fiecare”. In acelasi
timp proiectul stabileste o legatura directa intre ideea asigurarii accesului la
educatie pentru fiecare si calitatea ofertei educationale, adica intre nevoia de
echitate si cea de calitate in educatie. Intre caile care pot conduce spre un
raport optim intre echitate si calitate enumeram, din perspectiva activitatii de
formare pe care o propunem: abordarea didactica activa, care rezerva elevului
rolul de actor principal al activitatii didactice, demersul de tip transdisciplinar va
oferi elevilor perspectiva intregului, inlaturarea discriminarii de gen sau etnie,
managementul activitatii didactice care ajuta asistentul educational sa
priveasca activitatea in clasa ca pe un intreg cu determinari de natura
psihologica, sociologica sau de cultura organizationala etc. A doua orientare
majora priveste invatarea, care va fi abordata ca formare de competente-cheie
care sa faciliteze insertia sociala si invatarea de-a lungul intregii vieti. A treia
directie propusa priveste scoala ca parte a comunitatii, cu toate consecintele ce
decurg de aici. Asa se explica orientarea proiectului propus catre promovarea
unei strategii de tip participativ cu consultarea si implicarea elevilor si a
parintilor. Astfel abordata invatarea nu va raspunde numai nevoilor individuale,
ci si nevoilor specifice ale comunitatii, cu efecte pozitive pe termen lung in
domeniile scaderii abandonului scolar, stabilizarii fortei de munca si dezvoltarii
locale. A patra directie vizeaza sprijinirea si incurajarea participarii active a
femeilor pe piata muncii, in sensul abilitarii acestora in evaluarea realista a
propriilor nevoi de dezvoltare profesionala, in stabilirea de tinte si planuri de
dezvoltare profesionala si in accesarea resurselor de formare existente pe piata,
venind astfel in intampinarea obiectivelor generale stabilite prin Strategia
Europeana de Ocupare integrata in strategia de la Lisabona.
Alte obiective orizontale • DEZVOLTARE DURABILA Principiul “dezvoltarii durabile“reprezinta alta
prioritate orizontala a politicilor si programelor Uniunii Europene si este bazat
pe ideea de a asigura o viata de o calitate mai buna pentru fiecare, acum si
pentru generatiile viitoare.Desi ideea este simpla, sarcina este substantiala
pentru-ca trebuie urmarita atingerea a trei obiective in acelasi timp: - progresul
social care recunoaste nevoile fiecaruia - intr-o economie bazata pe cunoastere,
misiunea Solicitantului se orienteaza spre crearea de cunoastere si transferul de
cunoastere catre societate in scopul dezvoltarii , bunastarii in cadrul acesteia.
-protectia eficienta a mediului - multe din tendintele care ameninta dezvoltare a
durabila rezulta din utilizarea unor tehnologii invechite. In cadrul acestui proiect
se vor folosi echipamente noi , de ultima generatie ca urmare a dotarii in cadrul
proiectului. -mentinerea ridicata si stabila a cresterii economice si ocuparii
fortei de munca - managerul proiectului devine un agent important al cresterii
economice regionale si nationale si un actor de prim rang in schimbarea
culturala aferenta unei dezvoltari durabile. • INOVARE SI TIC Proiectul
contribuie la promovarea obiectivelor vizand inovarea si TIC in primul rand prin
includerea in cadrul modulelor de formare a unui modul obligatoriu privind
„Folosirea TIC in procesul de predare -invatare”. Proiectul isi propune sa
familiarizeze atat asistentii educationali cat si elevii cu folosirea mijloacelor TIC
in cadrul procesului de predare-invatare. Rezultatele unei institutii de formare
nu pot fi performante fara un sistem informatic si informational capabil sa
dezvolte solutii inovative. Dezvoltarea si inovatia manageriala precum si
dezvoltarea si utilizarea sistemelor informatice suport constituie parte a
curriculei de formare a persoanelor implicate in implementarea proiectului.
Constructia site-ului va determina dezvoltarea capitalului uman si social prin
stimularea factorilor cheie – cunoasterea si creativitatea, datorita actiunilor
specifice de comunicare, colaborare, stocare, actualizare si imbunatatire a
continutului cunoasterii. Spatiu social ce se va dezvolta datorita acestor
instrumente informatice se va caracteriza printr-un numar mai mare de
oportunitati, de instrumente pentru educatie si formare, acces facil la
informatia publica si cresterea incluziunii sociale. • ABORDARE
INTERREGIONALA Abordarea interregionala este data de implicarea activa in
derularea proiectului a partenerilor, reprezentanti ai organizatiilor cheie pe plan
regional, in vederea schimburilor de bune practici pentru dezvoltarea
cunostintelor si a abordarilor domeniilor esentiale ale competitivitatii, ocuparii,
dezvoltarii sistemice strategice, incluziunii sociale, politicilor publice, accesului
si egalitatii de sanse.
Complementaritatea cu alte • CADRUL STRATEGIC NAŢIONAL DE REFERINŢĂ 2007 – 2013 Proiectul va
strategii/programe/proiecte contribui la realizarea obiectivului „Dezvoltarea şi folosirea mai eficientă a
capitalului uman din România” - sprijinirea sistemului de învăţământ şi formare
profesională în scopul îmbunătăţirii calităţii educaţiei şi calificărilor indivizilor,
precum şi pentru asigurarea unei mai mari flexibilităţi a sistemului educaţional.
Flexibilitatea sistemului educaţional se va asigura, cu preponderenţă, prin
dezvoltarea instrumentelor adaptate nevolilor grupului tinta la nivel de furnizor.
• PLANUL NATIONAL DE DEZVOLTARE 2007-2013 Prioritatile PND relevante
pentru prezentul proiect:dezvoltarea resurselor umane - Prezentul proiect
propune investirea in dezvoltarea competenţelor personalului care este implicat
în prevenirea abandonului pentru cresterea participarii elevilor in invatamantul
scolar si diminuarea ratelor ridicate de părăsire timpurie a şcolii in comunitati
de rromi., in familii dezorganizate, defavorizate economic, cu un nivel scazut
socio-profesional. • AGENDA LISABONA SI STRATEGIA LISABONA REVIZUITA
Obiective relevante pentru prezentul proiect: - o mai mare coeziune socială -
creşterea investiţiilor în educaţie - Prin investirea in educatia elevilor expuşi
riscului de abandon şcolar pentru cresterea participarii elevilor in invatamantul
scolar si diminuarea ratelor relativ ridicate de părăsire timpurie a şcolii,
prezentul proiect creste, totodata, coeziunea comunitatii prin implicarea
parintilor, cadrelor didactice si expertilor locali in prevenirea si corectarea
fenomenului de parasire timpurie a scolii. • LINIILE DIRECTOARE INTEGRATE
PENTRU CREŞTERE ŞI OCUPARE 2005-2008 Obiective relevante pentru
prezentul proiect: creşterea investiţiilor în capitalul uman prin educaţie -
Prezentul proiect propune investirea in educatia cadrelor didactice, părinţilor şi
elevilor expusi riscului de abandon prin cresterea participarii elevilor in
invatamantul scolar si diminuarea ratelor relativ ridicate de părăsire timpurie a
şcolii • POLITICI PRIORITARE ALE MECI -Asigurarea calităţii educaţiei şi
Promovarea alternativelor educaţionale Calitate, Ofertă Educaţională,
Accesibilitate la educaţie Programul Învăţare pe Tot Parcursul Vieţii • Obiectivul
programului comunitar „Învăţare pe tot parcursul vieţii” este de a contribui,
prin promovarea învăţării pe tot parcursul vieţii, la dezvoltarea Uniunii
Europene ca societate avansată pe baza de cunoaştere, cu creştere economica
durabilă,
Alte informaţii relevante Optiunea pentru pachetul integrat de prevenire a parasirii timpurii concretizat
in cele 6 module a fost facuta pornind de la urmatoarele criterii: a. Criteriul
adecvarii la nevoile elevilor expusi riscului de abandon scolar precum si la
conditii concrete din scoli. b. Criteriul adecvarii programului la categoriile de
competente considerate prioritare in unitatile scolare in urma analizei de nevoi:
alegerea tematica a modulelor a tinut seama de nevoia ameliorarii unora dintre
competentele elevilor prin utilizarea metodelor si strategiilor de predare
adecvate particularitatilor individuale/de grup. c. Criteriul integrarii logice si
tematice a modulelor propuse: modulele au fost astfel alese si ordonate incat
ele sa aiba o logica interna si sa poata functiona integrat, in maniera sistemica.
d. Criteriul actualitatii temelor si al adecvarii la actualele politici ale MECI:
temele pentru care am optat sunt actuale si ele se inscriu in aria de interes a
actualelor mutatii din invatamantul romanesc.
GRAFICUL ACTIVITĂŢILOR PROIECTULUI
Activitatea (*) Durată Organizaţia care

implementează
proiectul (*)
Anul - 1
1 Solicitantului ...
A0.
MANAGEMENT
...
A0.1Coordonare,..
.
A0.2 Actualizar...
A0.3
Management...
A0.4
Management...
A0.5
Management...
A1
ELABORAREA
D...
A1.1 elaborarea...
A1.2 elaborarea...
A1.3 raportarea...
A2 Sprijin pent...
A2.1 Formarea ...
A2.2 Raportarea...
A3
DESFASURARE
A...
A3.1 Elaborarea...
A3.2 Planificar...
A3.3 Desfăşur...
A3.4 Raportarea...
A4
DESFASURARE
A...
A4.1 Elaborarea...
A4.2 Planificar...
A4.3 Desfasurar...
A4.4 Raportarea...
A5
DESFASURARE
A...
A5.1 Planificar...
A5.2 Desfasurar...
A5.3 Raportarea...
A7 INFORMARE
SI...
A7.1 Publicarea...
A7.2 Organizare...
A7.3 Realizarea...
A8.
REALIZAREA ...
A8.1 Realizarea...
A8.2 Lansarea s...
A8.3 Administra...
A9
ACTIVITĂŢI...
A9.1 Elaborarea...
A9.2 Desfăşur...
A9.3 Colectarea...
A2.2 Raportarea...
Anul - 2
A0
MANAGEMENT
G...
A0.1Coordonare,..
.
A0.2 Actualizar...
A0.3
Management...
A0.4
Management...
A0.5
Management...
A1.DESFASURA
REA...
A1.1Desfăşura...
A1.2 Raportarea...
A2.
DESFASURARE..
.
A2.1 Desfăşur...
A3.DESFASURA
REA...
A3.1 Desfăşur...
A3.2 Raportarea...
A4
CELEBRAREA
S...
A5
DESFASURARE
A...
A5.1 Planificar...
A5.2 Desfăşur...
A5.3 Raportarea...
A6
DESFASURARE
A...
A6.1Planificare...
A6.2 Desfăşur...
A6.3 raportarea...
A7
DESFASURARE
A...
A7.1Planificare...
A7.2 Desfăşur...
A7.3 Raportarea...
A8 ACTIVITATI
D...
A 8.1Publicarea...
A8.2 Realizarea...
A9 REALIZAREA �.. .
A9.1Administrar...
A10
ACTIVITĂŢ...
A10.1Desfăşur...
A10.2 Colectare...
Anul - 3
A0
MANAGEMENT
G...
A0.1Coordonare,..
.
A0.2 Actualizar...
A0.3
Management...
A0.4
Management...
A0.5
Management...
A1DESFASURA
REA ...
A1.1 Desfăşur...
A1.2 raportarea...
A2
DESFASURARE
A...
A2.1Desfăşura...
A.2.2raportarea...
A3
DESFASURARE
A...
A3.1 Desfăşur...
A3.2 Raportarea...
A3.3 Celebrarea...
A4 ACTIVITATI
D...
A4.1Publicarea ...
A4.2 Organizare...
A4.3 Realizarea...
A5 REALIZAREA �.. .
A5.1 Administra...
A6 Elaborarea u...
A7
ACTIVITĂŢI...
A7.1 Desfăşur...
A7.2 Colectarea...
Activitatea (*) Organizaţia care

implementează proiectul (*)
Anul - 1
1 A0. MANAGEMENT GENERAL DE PROIECT Solicitantului Partener naţional 1
2 A0.1Coordonare, raportare Solicitantului Partener naţional 1
3 A0.2 Actualizarea calendarului de proiect şi a planului de lucru Solicitantului Partener naţional 1
4 A0.3 Managementul achiziţiilor Managementul contractelor în derular Solicitantului
5 A0.4 Managementul resurselor umane Solicitantului
6 A0.5 Managementul financiar al proiectului Solicitantului
7 A1 ELABORAREA DE INSTRUMENTE DE PREVENIRE, REDUCERE SI CORECTARE A Solicitantului Partener naţional 2
FENOMENULUI DE PARASIRE TIMPURIE A SCOLII
8 A1.1 elaborarea unui set de instrumente pentru identificaarea factorilor Solicitantului Partener naţional 2
sociali,economici , psihologici care contribuie la parasirea timpurie a scolii de catre
elevi
9 A1.2 elaborarea unor module didactice extracurriculare adaptate nevoilor grupului Solicitantului Partener naţional 2
tinta
10 A1.3 raportarea activitaţii Solicitantului Partener naţional 2
11 A2 Sprijin pentru formarea si perfectionarea persoanelorcare lucreaza cu persoane cu Solicitantului Partener naţional 2
risc de parasire timpurie a scolii
12 A2.1 Formarea asistentilor educaţionali Solicitantului Partener naţional 2
13 A2.2 Raportarea activitatii Solicitantului Partener naţional 2
14 A3 DESFASURAREA ACTIVITATILOR REMEDIALE CU ELEVII Solicitantului Partener naţional 1
15 A3.1 Elaborarea instrumentelor de lucru ale asistenţilor educaţionali Solicitantului Partener naţional 1
16 A3.2 Planificarea intervenţiei asistenţilor educaţionali în teren Solicitantului Partener naţional 1
17 A3.3 Desfăşurarea activităţilor cu elevii din seria 1 Solicitantului Partener naţional 1
19 A4 DESFASURAREA ACTIVITATILOR DE IMBUNATATIRE A ABILITATILOR SOCIALE CU Solicitantului Partener naţional 1
ELEVII Partener naţional 2
20 A4.1 Elaborarea instrumentelor de lucru ale asistentilor educationali Solicitantului Partener naţional 1
Partener naţional 2
21 A4.2 Planificarea interventiei asistentilor educationali in teren Solicitantului Partener naţional 1
22 A4.3 Desfasurarea activitatilor cu elevii din seria 1 Solicitantului Partener naţional 1
24 A5 DESFASURAREA ACTIVITATILOR CU PARINTII Solicitantului Partener naţional 1
25 A5.1 Planificarea interventiei asistentilor educationali in teren Solicitantului Partener naţional 1
26 A5.2 Desfasurarea activitatilor cu parintii elevilor din seria 1 Solicitantului Partener naţional 1
28 A7 INFORMARE SI PUBLICITATE Solicitantului Partener naţional 1
29 A7.1 Publicarea articolelor de presa Solicitantului Partener naţional 1
30 A7.2 Organizare conferinte de inceput si final de proiect Solicitantului Partener naţional 1
31 A7.3 Realizarea si distribuirea de materiale de informare: afise, pliante, brosuri Solicitantului Partener naţional 1
32 A8. REALIZAREA ŞI ADMINISTRAREA site Solicitantului
33 A8.1 Realizarea site de proiect Solicitantului
34 A8.2 Lansarea site de proiect Solicitantului
35 A8.3 Administrarea site de proiect Solicitantului
36 A9 ACTIVITĂŢI DE MONITORIZARE ŞI EVALUARE Solicitantului Partener naţional 1
37 A9.1 Elaborarea instrumentelor de monitorizare si evaluare Solicitantului Partener naţional 1
38 A9.2 Desfăşurarea activităţii de monitorizare Solicitantului Partener naţional 1
39 A9.3 Colectarea şi sintetizarea rapoartelor monitorilor Solicitantului Partener naţional 1
40 A2.2 Raportarea activităţii Solicitantului Partener naţional 1
Anul - 2
1 A0 MANAGEMENT GENERAL DE PROIECT Solicitantului Partener naţional 1
4 A0.3 Managementul achiziţiilor Managementul contractelor în derulare Solicitantului
7 A1.DESFASURAREA ACTIVITATILOR REMEDIALE CU ELEVII DIN SERIA 1 Solicitantului Partener naţional 1
8 A1.1Desfăşurarea activităţilor cu elevii din seria 1 Solicitantului Partener naţional 1
10 A2. DESFASURAREA ACTIVITATILOR DE IMBUNATATIRE A ABILITATILOR SOCIALE CU Solicitantului Partener naţional 1
ELEVII DIN SERIA 1 Partener naţional 2
11 A2.1 Desfăşurarea activităţilor cu elevii seria 1 Solicitantului Partener naţional 1
12 A3.DESFASURAREA ACTIVITATILOR CU PARINTTII ELEVILOR DIN SERIA 1 Solicitantului Partener naţional 1
13 A3.1 Desfăşurarea activităţilor cu parintii,celebrarea succesului Solicitantului Partener naţional 1
15 A4 CELEBRAREA SUCCESULUI SI ACORDAREA DE PREMII Solicitantului Partener naţional 1
16 A5 DESFASURAREA ACTIVITATILOR REMEDIALE CU ELEVII DIN SERIA 2 Solicitantului Partener naţional 1
17 A5.1 Planificarea intervenţiei asistenţilor educaţionali în teren asupra seriei 2 Solicitantului Partener naţional 1
ELEVII DIN SERIA 2 Partener naţional 2
21 A6.1Planificarea intervenţiei asistenţilor educaţionali în teren asupra seriei 2 Solicitantului Partener naţional 1
23 A6.3 raportarea activităţii Solicitantului Partener naţional 1
24 A7 DESFASURAREA ACTIVITATILOR CU PARINTTII Solicitantului Partener naţional 1
25 A7.1Planificarea intervenţiei asistenţilor educaţionali în teren Solicitantului Partener naţional 1
26 A7.2 Desfăşurarea activităţilor cu parintii din seria 2 Solicitantului Partener naţional 1
28 A8 ACTIVITATI DE INFORMARE SI DISEMINARE Solicitantului Partener naţional 1
29 A 8.1Publicarea articolelor de presa Solicitantului Partener naţional 1
30 A8.2 Realizarea si distribuirea de materiale de informare: afişe,pliante,broşuri Solicitantului Partener naţional 1
31 A9 REALIZAREA ŞI ADMINISTRAREA site Solicitantului
32 A9.1Administrarea site de proiect Solicitantului
34 A10.1Desfăşurarea activităţii de monitorizare Solicitantului Partener naţional 1
Anul - 3
1 A0 MANAGEMENT GENERAL DE PROIECT Solicitantului Partener naţional 1
4 A0.3 Managementul achiziţiilor Managementul contractelor în derulare Solicitantului
7 A1DESFASURAREA ACTIVITATILOR REMEDIALE CU ELEVII Solicitantului Partener naţional 1
8 A1.1 Desfăşurarea activităţilor cu elevii Solicitantului Partener naţional 1
9 A1.2 raportarea activităţii Solicitantului Partener naţional 1
ELEVII Partener naţional 2
11 A2.1Desfăşurarea activităţilor cu elevii Solicitantului Partener naţional 1
12 A.2.2raportarea activităţii Solicitantului Partener naţional 1
13 A3 DESFASURAREA ACTIVITATILOR CU PARINTTII Solicitantului Partener naţional 1
14 A3.1 Desfăşurarea activităţilor cu parintii,celebrarea succesului Solicitantului Partener naţional 1
16 A3.3 Celebrarea succesului Solicitantului Partener naţional 1
17 A4 ACTIVITATI DE INFORMARE SI DISEMINARE Solicitantului Partener naţional 1
18 A4.1Publicarea articolelor de presa Solicitantului Partener naţional 1
19 A4.2 Organizare conferinte de final de proiect Solicitantului Partener naţional 1
20 A4.3 Realizarea si distribuirea de materiale de informare: afişe,pliante,broşuri Solicitantului Partener naţional 1
21 A5 REALIZAREA ŞI ADMINISTRAREA site Solicitantului
22 A5.1 Administrarea site de proiect Solicitantului
23 A6 Elaborarea unui Manual de bune practici pentru prevenirea părăsirii timpurii a şcolii Solicitantului Partener naţional 1
25 A7.1 Desfăşurarea activităţii de monitorizare Solicitantului Partener naţional 1
Date Financiare
PACHETUL DE FINANŢARE A PROIECTULUI
Anul 1 Anul 2 Anul 3 Total
1 Resurse umane 1074600.00 1341600.00 895800.00 3312000.00
2 Participanţi 30000.00 0.00 30000.00 60000.00
3 Alte tipuri de costuri 1698500.00 2444900.00 1454900.00 5598300.00
3.1 Din care FEDR (10% pentru AP 1-5 inclusiv, 15% pentru AP 6) 332100.00 0.00 0.00 332100.00
4 Rezerva de contingenta 5% max. 50000.00 30000.00 50000.00 130000.00
5 Total costuri directe (1+2+3+4) 2853100.00 3816500.00 2430700.00 9100300.00
6 Total cheltuieli generale de administraţie 141880.00 141880.00 141880.00 425640.00
7 VALOAREA ELIGIBILĂ A PROIECTULUI (5+6) 2994980.00 3958380.00 2572580.00 9525940.00
8 Din care activităţi transnaţionale 0.00 0.00 0.00 0.00
9 Contribuţia solicitantului 59899.60 79167.60 51451.60 190518.80
10 ASISTENŢĂ FINANCIARĂ NERAMBURSABILĂ SOLICITATĂ (7-9) 2935080.40 3879212.40 2521128.40 9335421.20
11 Valoarea neeligibilă a proiectului 257557.70 335153.70 177073.70 769785.10
12 Valoarea totală a proiectului (7+11) 3252537.70 4293533.70 2749653.70 10295725.10
Vă rugăm să justificaţi şi să detaliaţi Manager Proiect (S) ( 2 ore/zi x 240 zile*20096/an) Coordonator proiect
bugetul regiunea 2 ( P1)(4 ore/zi x 240 zile*150= 72000/an), Coord activitati
instruire , monitorizare , evaluare S4 ore/zi x 240 zile*150= 72000-an Onorarii
2 experti monitorizare , evaluare 480 ore*100=48000/an 2 experti informare ,
diseminare 240*100=24000/an Expert it 240*100=24000 /an Expert elaborare
Manual de bune practici 60*100=1000ron 2 Experti elaborare instrumente
identificare factori 2*50*150=7500ron 6 Experti elaborare 6 module
=6*50*150=45000 6 Experti formare asistenti educationali=6*32*150=28800
ron 60 asistenti educationali =1939200ron, pe cei trei ani Cheltuieli cu
cazare,transport , diurna-personal propriu=54000, pe cei trei ani Cheltuieli cu
cazare,transport , diurna – participanti=60000, pe cei trei ani Cheltuieli
aferente managementului de proiect(multiplicare module=22000,achizitii carti,
cd-uri educationale=49000 ron,licente=18000,cheltuieli privind
combustibilul=18000ron,ch privind piese de schimb=3000 ron,ch hrana
conferinte =30000,cheltuieli privins hrana pt elevi =3200000, alte materiale
consumabile pentru elevi =72000ron, alte materiale consumabile pentru
managementul proiectului=72000, materiale de natura obiectelor de
inventar=30000 Subventii si
burse=800elevi*8luni/an*100ron/luna=640000/an Premii celebrare
succes=80*500=40000ron Cheltuieli aferente deschiderii si gestionarii
contului=15000ron Audit=75000 Incgiriere sala conferinte =4000 Cheltuieli
financiare si juridice(inchirierea=4000 ron, rate leasing=43200ron Cheltuieli pt
informare si publicitare (materiale publicitare=120000ron, anunturi
massmedia=30000ron) Cheltuieli FEDR(48 laptopuri,42 videproiectoare, 40
flipchart , 2 table interactive,42 ecran proiectie, 2 multifunctionala,4
imprimante, 2camere video, 2aparate foto, 1 server=332100) Rezerva de
contingenta=214000 Cheltuieli generale de administratie( Consilier
juridic=28800/an,Manager financiar=86400/an,responsabil financiar1
23040/an,responsabil financiar 2=19200 ron /an,I expert
contabil=23040/anUtilitati Solicitant=36000ron,utilitati Partener
1=18000ron,servicii curierat=3000 ron)
Indicatori
Indicatori
ID Indicatori [1 output] Valoare
Număr de persoane care au beneficiat de consiliere/orientare – măsuri preventive de părăsire timpurie a

278 2520
şcolii
279 Număr de participanţi la instruire - măsuri corective de părăsire timpurie a şcolii 2520
280 Număr de participanţi la programe de educaţie de tip „a doua şansă” 0
281 Nr. de participanţi la programe de tipul educaţie „de a doua şansă” din care: femei 0
ID Indicatori [2 result] Valoare
277 Ponderea absolvenţilor de programe de educaţie de tip „a doua şansă” (%) 0
Număr de persoane care au beneficiat de consiliere/orientare şi au continuat studiile - măsuri preventive

282 1600
de părăsire timpurie a şcolii
Număr absolvenţi de programe de educaţie de tip „a doua şansă” - măsuri corective de părăsire timpurie
283 0
a şcolii
284 Număr de participanţi la instruire certificati - măsuri corective de părăsire timpurie a şcolii 2520
Parteneri transnaţionali implicaţi în proiect - măsuri preventive de părăsire timpurie a şcolii/măsuri

285 0
corective de părăsire timpurie a şcolii
ID Indicatori adiţionali [output] Valoare
1 120 de asistenti educationali implicati in prevenirea parasirii timpurii a scolii de catre elevi 120
2 un set de instrumente de identificare a factorilot care determina parasirea timpurie a scolii de catre elevi 1
3 6 module didactice auxiliare remediale adaptate nevoilor elevilor cu risc de parasire timpurie a scolii 6
4 un Manual de bune practici 1
5 un program modern, atractiv, flexibil menit sa previna parasirea timpurie a scolii de catre elevi 1
ID Indicatori adiţionali [result] Valoare
20 echipe capabile sa dezvolte programe similare cu alte generatii de elevi sau in alte scoli cu elevi expusi
6 20
acestui risc
7 identificarea din timp a potentialilor elevi cu risc de parasire a scolii si ajutati sa ramana in scoala 1
8 o curricula centrata pe formarea competentelor cheie la elevii cu risc de parasire timpurie a scolii 1
9 Impartasirea bunelor practici la nivel multiregional 2
copii cu o prezenta scolara imbunatatita, cu rezultate scolare mai bune, constientizati in ceea ce priveste
10 1600
riscurile parasirii timpurii a scolii
Grup ţintă
GRUP ŢINTĂ
ID Grup ţintă Valoare
21 Delincvenţi juvenili 0
25 Elevi cu risc de părăsire timpurie a şcolii 1600
57 Părinţi/tutori ai elevilor cu risc de părăsire timpurie a şcolii 800
60 Persoane aflate anterior în detenţie 0
62 Persoane care au părăsit timpuriu şcoala 0
65 Persoane care nu au absolvit învăţământul obligatoriu 0
111 Personal implicat în dezvoltarea şi implementarea programelor de educaţie de tip "a doua şansă" 0
119 Preşcolari 0
142 Personal implicat în dezvoltarea programelor de prevenire a fenomenului de părăsire a şcolii 120
Finantare anterioara
ASISTENŢĂ FINANCIARĂ NERAMBURSABILĂ PRIMITĂ ÎN PREZENT SAU ANTERIOR DIN FONDURI PUBLICE
Aţi beneficiat de asistenţă

nerambursabilă din fonduri publice sau
de împrumut din partea Institutelor DA
Financiare Internaţionale în ultimii 3 ani,
relevantă pentru domeniul proiectului?
Scurtă descriere a proiectului Proiectul “Lumina si speranta”colaborare cu fundatia - program after-school

pentru copii/elevi din medii defavorizate - in cadrul acetui proiect s-au
desfasurat ore de limba engleza, ore de utilizare a calculatorului (TIC), activitati
recreative
Ţara de intervenţie şi linia bugetară Romania
Suma 30000.00
Anul obtinerii 2006
Scurtă descriere a proiectului Proiectul Adore a fost realizat in parteneriat cu instituii educationale,
universitati si institute de cercetare din Norvegia ,Austria, Ungaria,Suedia,
Germania,Polonia.. Proiectul a avut ca obiectiv principal formarea
competentelor de lectura la elevi care au probleme in identificarea exemplelor
de buna practica din tarile participante.Rezultatele proiectului au constat in
producerea unei colectii de buna practici in ceea ce priveste stimularea si
incurajarea lecturii la adolescenti si tineri.
Ţara de intervenţie şi linia bugetară Germania
Suma 2400000.00
Anul obtinerii 2006

Proiect After-School Romaniuc

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Proiect After-School Romaniuc

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Proiect After-School Romaniuc

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Dosarul meu

Titlul proiectului Impreuna vom reusi!

Denumire organizaţie Fundatia Filocalia

Adresă poştă electronică [email protected]

Cod de înregistrare fiscală 3204471

Număr de înregistrare în registrul

Adresa poştală Str. Smardan, nr.13

Nr. de la Registrul Asociaţiilor şi

Tipul solicitantului Persoane juridice de drept privat fără scop patrimonial

Prenume şi Nume Romaniuc Liliana

Număr de telefon 0232-217975

Număr de fax 0232-217975

Adresă poştă electronică [email protected]

Document de identitate CI seria MX, nr. 561860

Emis de Politia Iasi

ACORDUL PRIVIND UTILIZAREA DATELOR

Sunt de acord ca datele cuprinse în DA

Număr mediu de angajaţi 60

Cifra de afaceri/venituri din activităţi fără

Număr mediu de angajaţi 60

Cifra de afaceri/venituri din activităţi fără

PARTENERII IMPLICAŢI ÎN DERULAREA PROIECTULUI

Implementarea proiectului se face în

Denumire organizaţie FUNDATIA \"COPII FERICITI\"

Număr înregistrare 163/01.03.1996

Adresa poştală str.Detunata FN, Cluj-Napoca, jud. Cluj

Persoana de contact Simona Baciu

Număr mediu de angajaţi 48

Cifra de afaceri 1514953

Profitul sau pierderea net(ă) a exerciţiului

Număr mediu de angajaţi 43

Cifra de afaceri 2527545

Profitul sau pierderea net(ă) a exerciţiului

Denumire organizaţie CENTRUL JUDETEAN DE ASISTENTA PSIHOPEDAGOGICA IASI

Număr înregistrare 4540801

Adresa poştală str. Lascar Catargi nr.28 Iasi

Persoana de contact Buzescu Maricica

Număr mediu de angajaţi 5

Cifra de afaceri 937814

Profitul sau pierderea net(ă) a exerciţiului

Număr mediu de angajaţi 5

Cifra de afaceri 1508182

Profitul sau pierderea net(ă) a exerciţiului

Titlul proiectului Impreuna vom reusi!

DATELE DE CONTACT ALE PERSOANEI DESEMNATE PENTRU MANAGEMENTUL PROIECTULUI

Prenume şi Nume Cristian Ovidiu Lucaci

Număr de telefon 0740053543

Număr de fax 0232/217975

Adresă poştă electronică [email protected]

DOMENIUL MAJOR DE INTERVENŢIE

Domeniul major de intervenţie 2.2

Tipul proiectului Multi-regional

Clasificarea domeniilor Rural şi urban

OBIECTIVE ORIZONTALE ALE POS DRU

Obiective orizontale ale POS DRU

Durata 36 (în luni)

PARTENERIATUL ÎN CADRUL PROIECTULUI

Sustenabilitatea proiectului Proiectul include operatiuni si activitati pentru a asigura continuarea,

GRAFICUL ACTIVITĂŢILOR PROIECTULUI